第一篇：快樂剪紙教案

快樂剪紙

教學(xué)目標(biāo)： 1.通過運(yùn)用對(duì)折法、連續(xù)折剪法、三角折剪法、五角折剪法等基本技法，使用剪刀、刻刀等工具剪出對(duì)稱圖案、連續(xù)圖案，并嘗試設(shè)計(jì)圖案、創(chuàng)作剪紙作品、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

2.在探究剪紙作品的制作過程，培養(yǎng)學(xué)生感知事物、自主探究的能力。并在小組合作研究中提高觀察能力、協(xié)作能力和交往能力。

3.通過了解剪紙歷史、起源，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)剪紙的興趣和對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛。

4.通過創(chuàng)作剪紙作品培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造美的意識(shí)以及熱愛生活的情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)對(duì)折法、連續(xù)折剪法剪紙方法。難點(diǎn)：連續(xù)折剪法中折、剪的技巧。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀，刻刀，紙(韌性強(qiáng)、紙質(zhì)細(xì)的），墊板，橡皮，鉛筆，三角尺等。

教師準(zhǔn)備：多媒體課件，剪紙作品。

教學(xué)方法：情境教學(xué)法、引導(dǎo)法、演示法、討論探究法、嘗試教學(xué)法等。課時(shí)：3課時(shí) 課型：新授 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

1、談話：同學(xué)們，我手中有一把剪刀和一張普通的紙，就是它們創(chuàng)造出了中國(guó)民間手工藝術(shù)——剪紙。這種藝術(shù)已經(jīng)有1000多年的歷史，風(fēng)格獨(dú)特，深受國(guó)內(nèi)外人士所喜愛。今天，就讓我們一起走近快樂剪紙。引出課題并板書：快樂剪紙

2、利用課件與實(shí)物投影儀展示教師和學(xué)生共同準(zhǔn)備的剪紙作

品

。教師對(duì)部分作品進(jìn)行解說（主要針對(duì)吉祥圖案）。

3、你最喜歡哪一幅剪紙？（學(xué)生對(duì)喜愛的作品進(jìn)行談話交流。）

4、剪紙藝術(shù)是生活化的藝術(shù)，尤其體現(xiàn)在古代。剪紙都應(yīng)用于生活的哪些方面？（服裝、瓷器、皮影、居家裝飾等）

二、學(xué)——觀察領(lǐng)悟，自主探究。

1、觀察分析

①談話：今天，大家一起看到了這么多的剪紙作品，其實(shí)在民間藝人創(chuàng)作中是有區(qū)別的。那么你們能進(jìn)行分類嗎？ ②小組討論。學(xué)生總結(jié)分類。學(xué)生分類可能很多，只要合理就要予以肯定。比如：分為人物、動(dòng)物、花草、文字等類別或以顏色而分類。

③小結(jié)：同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)，從創(chuàng)作內(nèi)容上看可以分為這幾類，我們還可以從創(chuàng)作的方法進(jìn)行分類。比如有的剪紙圖案是由一組或幾組完全相同的圖案組合而成的，大家來看有哪些？

④學(xué)生從作品中找出部分符合要求的剪紙圖案。

2、研究方法 ①引導(dǎo)觀察：你們?cè)賮砜船F(xiàn)在這些作品，它們有什么共同的特點(diǎn)？

（當(dāng)學(xué)生回答是軸對(duì)稱圖形時(shí)，教師可以請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行對(duì)折檢驗(yàn)。）

②教師出示一個(gè)一次對(duì)折形式剪成的蝴蝶圖案。提問：這張剪紙是什么圖形？

（學(xué)生回答是軸對(duì)稱圖形時(shí)，教師將其對(duì)折重合在實(shí)物投影儀上展示給學(xué)生看。）

③提問：同學(xué)們，這樣漂亮的圖案，你知道是怎樣剪成的嗎？生：我認(rèn)為應(yīng)該先折一折，再畫上喜歡圖案，最后按照畫好的圖畫剪一剪。師板書：折—畫—剪

④談話：大家今天想不想做一名巧手小藝人，用剪刀來創(chuàng)作漂亮的圖案？組織學(xué)生拿出工具：剪刀和幾張紙片等。（提醒學(xué)生使用剪刀時(shí)注意事項(xiàng)）

三、做——掌握技能，創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

（一）嘗試創(chuàng)作（一次對(duì)折剪紙）

1、課件出示“蝴蝶圖案”。

演示對(duì)折后的形狀，然后演示未剪的正方形對(duì)折紙樣摞在一起進(jìn)行比較。

①提問：大家請(qǐng)看它們有什么不同 ②學(xué)生根據(jù)對(duì)比回答出剪去了多余的部分，教師按學(xué)生的要求完成剪紙，將其貼在黑板上。③教師指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立制作： a、一次對(duì)折 b、沿外邊畫輪廓線 c、剪去輪廓線以外的部分

④同桌進(jìn)行交流。評(píng)析。將優(yōu)秀的作品貼在黑板上。

2、引導(dǎo)：為什么有的同學(xué)剪出的圖案漂亮，而有的同學(xué)稍有不足呢？大家能否談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

3、學(xué)生總結(jié)： a、對(duì)折要整齊 b、畫樣要美觀 c、用剪要準(zhǔn)確

（二）多

次

練

習(xí)

一

次

對(duì)

折

（三）、評(píng)——展示評(píng)比，共同提高。

1.師生共同觀看展板，挑選精美作品，組織學(xué)生互評(píng)，提高他們的審美能力。

2.針對(duì)較好的探究過程方法給予充分的肯定，以增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

五、賞——拓寬視野，提高審美。評(píng)價(jià)片完學(xué)

生

作品，教

師

出示

圖,請(qǐng)同學(xué)欣賞一幅幅精美的連續(xù)對(duì)稱圖形剪紙圖案。我們通過學(xué)習(xí)剪紙，發(fā)現(xiàn)了很多方法，但基本都是每次只剪出一幅圖案。想一想，能不能一次剪出多幅圖案呢？我們下節(jié)課將繼續(xù)學(xué)習(xí)。

七、課后作業(yè): 利用軸對(duì)稱圖形的原理，制作完成一組“可愛的動(dòng)物”的花邊，裝飾班里的墻報(bào)。

回河鎮(zhèn)中心小學(xué) 劉燕

第二篇：快樂剪紙

快樂剪紙

一、實(shí)施背景

剪紙藝術(shù)是我國(guó)民間極具地方特色的傳統(tǒng)民間文化藝術(shù)，它以其豐富的形象語言反映了中國(guó)深邃的傳統(tǒng)思想和古老文化，具有獨(dú)特的美學(xué)價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值，是世界的藝術(shù)瑰寶。民間剪紙藝術(shù)活動(dòng)對(duì)幼兒的作用是獨(dú)特的和多方面的，它主要通過剪、粘、摳、刻等技法來表現(xiàn)藝術(shù)，以其獨(dú)特的技法和趣味性，深得孩子們的喜愛，俗話說“心靈手巧”，剪紙通過讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，鍛煉了幼兒的手眼協(xié)調(diào)及小肌肉的精細(xì)動(dòng)作，促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展，萌發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。

我園從2008年開始開展幼兒民間藝術(shù)剪紙活動(dòng)，目的是：

1、激發(fā)幼兒對(duì)剪紙活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒的審美情趣，激發(fā)幼兒對(duì)民間剪紙藝術(shù)和民俗文化的熱愛之情，增強(qiáng)幼兒的民族自豪感。

2、提高幼兒的剪紙技能，增強(qiáng)動(dòng)手操作的能力，促進(jìn)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

二、策略與方法

在開展剪紙活動(dòng)時(shí)，我們遵循三個(gè)原則：

（一）實(shí)踐性原則

我們的剪紙活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是幼兒生活和社會(huì)生活的緊密結(jié)合，幫助幼兒從自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)中選出自己感興趣的內(nèi)容，注重幼兒的感受與體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒熱愛民間剪紙，著重強(qiáng)調(diào)幼兒的動(dòng)手操作和親身體驗(yàn)。

（二）循序漸進(jìn)原則

根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，由淺入深，由易到難，有目的、有系統(tǒng)、循序漸進(jìn)地不斷提出新的要求，使幼兒逐漸提高剪紙的技能和審美情趣。

（三）趣味性原則

教學(xué)設(shè)計(jì)力求符合幼兒的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)歡樂的情景，形成愉悅的氛圍，讓幼兒樂于積極參加。在活動(dòng)中求知，求樂，享受成功帶來的喜悅，既增長(zhǎng)幼兒的技能，又豐富幼兒的學(xué)習(xí)生活。

以下是我們的具體做法：

1、激發(fā)幼兒的剪紙興趣。

“興趣是最好的老師”。要想使幼兒的剪紙技巧獲得發(fā)展，重要的是激發(fā)其興趣。如果幼兒對(duì)剪紙有了濃厚的興趣，他們就會(huì)主動(dòng)運(yùn)用感官去看、去聽、去動(dòng)腦想、動(dòng)手做，積極探索，這樣就能促進(jìn)其剪紙潛能得到很好的發(fā)展。在剪紙教學(xué)中，我們根據(jù)幼兒的生理、心理特點(diǎn)，采取不同的有趣方式來培養(yǎng)幼兒的剪紙興趣。讓幼兒高高興興地參與到剪紙活動(dòng)中，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)造的欲望。例如：在組織小班幼兒進(jìn)行剪紙《小柵欄》時(shí)，小班的老師就帶著孩子們來到園里的動(dòng)物養(yǎng)殖區(qū)，讓孩子們自己親自去喂小雞，看一看，摸一摸，充分激發(fā)起孩子們的興趣。當(dāng)孩子們進(jìn)行剪紙時(shí)，腦子里就有了東西，而且是帶著對(duì)小雞的感情去進(jìn)行創(chuàng)作，當(dāng)一幅幅作品被展示出來時(shí)，孩子們的成就感可想而知。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

剪紙是一種民間藝術(shù)，它的題材都來源與于生活，來源于大自然。因此，當(dāng)幼兒在創(chuàng)作剪紙時(shí)，他首先就需要有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，這就需要幼兒在平時(shí)生活中學(xué)做一個(gè)有心人，要學(xué)會(huì)觀察，善于觀察。在一次創(chuàng)作剪紙活動(dòng)中，一位老師組織幼兒剪《手拉手》，在組織剪紙之前，她先帶領(lǐng)幼兒玩手拉手玩游戲，并請(qǐng)幼兒觀察小伙伴手拉手時(shí)的樣子，這樣在剪紙時(shí)幼兒對(duì)拉手就有了深切的感知，知道哪里應(yīng)該剪斷，哪里應(yīng)該連在一起。

3、由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)。

在剪紙教學(xué)中，根據(jù)幼兒的身心發(fā)展水平，由淺入深，由易到難，有目的、有系統(tǒng)，循序漸進(jìn)地不斷提出新的要求，使幼兒逐漸提高剪紙技能和審美觀。幼兒開始學(xué)習(xí)剪紙，我們先讓幼兒隨意目測(cè)剪，包括隨意目測(cè)剪直線、隨意目測(cè)剪折線和隨意目測(cè)剪曲線，其目的是培養(yǎng)幼兒剪紙的興趣及能熟練使用剪刀。當(dāng)幼兒學(xué)會(huì)熟練使用剪刀后，便教幼兒學(xué)習(xí)沿輪廓線剪。包括：沿線剪直線圖形。如長(zhǎng)方形、三角形、梯形及一些不規(guī)則圖形。沿線剪圓形、橢圓形等弧線?；【€幼兒掌握較難，常常出現(xiàn)把圓形剪成多邊形的情況，這就要教幼兒剪時(shí)左手要配合右手的動(dòng)作旋轉(zhuǎn)紙片，才能剪出光滑的圖形。在幼兒掌握了直線與弧線后，便可沿線剪一些物體形狀。先剪一些大面積的，線條較簡(jiǎn)單的，如房子、大樹等，然后逐漸加深難度，剪些線條復(fù)雜的，有細(xì)節(jié)的圖形，如各種小動(dòng)物、小朋友、花草樹木等。在目測(cè)剪的基礎(chǔ)上再進(jìn)行對(duì)稱剪。讓孩子通過對(duì)稱剪，感知半個(gè)會(huì)變一個(gè)，一個(gè)會(huì)變兩個(gè)。然后在已有剪紙經(jīng)驗(yàn)的前提下，學(xué)習(xí)鏤空剪。在物體輪廓線上、輪廓內(nèi)折剪鏤空剪出圖案及裝飾線條。如動(dòng)物的眼睛和花邊，樹上的果子，動(dòng)物身上的花紋等。通過多次實(shí)踐操作，幼兒的剪紙水平在原有水平上大大提高，繼而由對(duì)稱剪發(fā)展為多次折疊剪，即將紙折疊多次后，剪出相連的紋樣。在多次折疊剪活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)注意到折疊的層次不能太多，紙張不能太厚，否則幼兒的手腕力量不夠，剪不開；其次，最重要的是要注意圖案的連接點(diǎn)，不能剪散。

活動(dòng)一 小班：學(xué)習(xí)使用剪刀

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)用剪刀的技能。

2、初步培養(yǎng)幼兒剪紙的興趣，體驗(yàn)剪紙的快樂。

3、分辨一些差異不明顯的顏色?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小剪刀、事先剪好的長(zhǎng)紙條 活動(dòng)的步驟：

1、賦予紙條生命，讓紙條顯本領(lǐng)。

教師：（雙手高舉并甩動(dòng)大把紙條）小朋友們好！今天我們請(qǐng)來了小紙條和大家一起做游戲，你們發(fā)現(xiàn)這些紙條像什么？

幼兒：a、像筷子。B像面條。C像媽媽的頭發(fā)。D像草。E像火腿腸。F像樹。??

（省略教師對(duì)幼兒應(yīng)答的評(píng)價(jià)，下面也如此。）

教師：小紙條很調(diào)皮，它會(huì)動(dòng)的。（教師甩動(dòng)）你聽到了什么？ 幼兒：聽到聲音了。教師：這聲音像什么？

幼兒：a像下雨。B像唱歌。C像風(fēng)來了。D像感冒了。?? 教師：小紙條還會(huì)跳，看，跳、跳、跳，跳到哪里了？ 幼兒：（一起驚嘆）哇，教師頭上好漂亮呀！教師：現(xiàn)在教師頭上的小紙條像什么？

幼兒：a像頭發(fā)。B像頭箍。C像蝴蝶結(jié)。D像帶子??（小紙條接著跳到下巴上，腰上，讓幼兒思考。略）

2、由紙條提要求，讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦。

教師：這次，小紙條說：“我不跳了，我不飛了，我要變了。我想變成彩色的小雪花?？墒俏也粫?huì)變。我想請(qǐng)小朋友們幫幫我。”

幼兒：a、變變小。B、我會(huì)撕。C、我會(huì)剪的。?? 教師：誰會(huì)剪？請(qǐng)你上來剪給大家看看。

教師：（在幼兒上來示范剪紙的同時(shí)說）小手變把小手槍，剪刀洞里來睡覺，剪刀張開大嘴巴，咔嚓咔嚓工作忙。

看，小雪花變出來了嗎？（變出來了）你成功了，祝賀你！教師：小朋友都想幫助小紙條變成小雪花，對(duì)嗎？現(xiàn)在我們就一

起來變。不會(huì)剪的小朋友不要著急，你可以先自己試一試，也可以請(qǐng)小朋友教，請(qǐng)教師教。

教師：（在幼兒剪紙的過程中，教師巡回觀察指導(dǎo)，并在肯定、鼓勵(lì)幼兒的基礎(chǔ)上提問）你剪的是什么顏色？你最喜歡什么顏色？這是什么顏色？看一看，這兩片雪花有什么不同？比一比，這兩片雪花，哪片長(zhǎng)，哪片短？數(shù)一數(shù)，你剪了幾種顏色的雪花？??

教師：小剪刀累了，要休息了。請(qǐng)小朋友閉攏小剪刀的大嘴巴，把它送到家里吧。

教師：我們來把小雪花放在一起。（教師端一個(gè)大的盆子，讓小朋友把自己剪的雪花倒進(jìn)去。

3、滾、爬、撿、拾，找雪花。

教師：我們一起玩下雪的游戲吧！來！我們一起喊“一、二、三”下雪啦?。ń處煉佈┗?，幼兒發(fā)出歡呼，并使勁地向上伸出雙手接雪花。）彩色的雪花落在地上，地上好美??！小朋友，到彩色的地上滾一滾，爬一爬，找片紅（綠、黃）的雪花給我看。

教師：一、二、三，下雪啦！滾一滾，爬一爬，找片這樣顏色的給我看。這是什么顏色？

教師：一、二、三，下雪啦！撿一撿，拾一拾，告訴你的朋友，你撿到了什么顏色的小雪花？

活動(dòng)二 小班：與大班哥哥姐姐一起剪紙

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞大班幼兒剪紙活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)剪紙的興趣。

2、通過大帶小的剪紙活動(dòng)，體驗(yàn)到剪紙的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、剪紙材料(剪刀、彩色紙等)。

2、邀請(qǐng)大班幼兒到班內(nèi)與幼兒一起剪紙?；顒?dòng)過程：

1、欣賞大班哥哥、姐姐的剪紙表演。

指導(dǎo)語：哥哥、姐姐在干什么？怎么剪的？剪的是什么？

2、與哥哥姐姐一起剪紙，共同完成一幅作品，感受剪紙活動(dòng)的樂趣。

大班幼兒剪作品的主體部分，小班幼兒將長(zhǎng)紙條剪成碎片，做花草裝飾作品。

3、引導(dǎo)幼兒欣賞與哥哥姐姐共同完成的作品，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)三 小班：小柵欄

活動(dòng)目標(biāo)：

1、本次活動(dòng)通過聽故事《調(diào)皮的小雞》在情景中激發(fā)幼兒對(duì)剪紙活動(dòng)的興趣。

2、同時(shí)引導(dǎo)幼兒正確使用剪刀，能沿著直線剪?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、每人一張操作材料和剪刀一把。

2、背景圖一份、動(dòng)物圖片若干?；顒?dòng)過程：

一、聽故事《調(diào)皮的小雞》

通過故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒用剪刀剪“柵欄”的興趣。

——教師出示背景圖講述故事：狡猾的狐貍就住在附近，調(diào)皮的小雞們總愛往外跑，實(shí)在太危險(xiǎn)了，雞媽媽很著急，我們想個(gè)什么辦法幫幫雞媽媽呢？

小結(jié)：寶寶真聰明，想了這么多辦法！這樣吧，我們?cè)谛‰u家的周圍都插上“柵欄”，小雞就跑不出來了！

二、剪剪貼貼

1、教師示范講解剪貼“柵欄”

（1）看看這張紙上有什么？（一條一條的直線）

（2）復(fù)習(xí)剪刀的使用方法：小手變把小手槍，剪刀洞里來睡覺，剪刀張開大嘴巴，咔嚓咔嚓工作忙。

（3）小手拿在紙的下面，從下往上沿著直線剪下來，小心不要剪歪掉。

（4）用固體膠把柵欄粘貼好，要直直的貼，不要讓小雞跑出來。

2、幼兒動(dòng)手剪貼“柵欄”

教師巡視指導(dǎo)能力弱的孩子，幫助他們完成剪貼“柵欄”的任務(wù)。

三、分享欣賞

幼兒對(duì)作品分享欣賞，更豐富了幼兒的剪貼經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也提供了幼兒互相學(xué)習(xí)，互相幫助的機(jī)會(huì)。

1、將幼兒的作品展示出來，欣賞剪好的“柵欄”。

2、請(qǐng)幼兒來選一選哪個(gè)“柵欄”造的最牢。

活動(dòng)四 小班：好吃的點(diǎn)心

活動(dòng)目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)按輪廓線剪紙，保持邊緣光滑、不毛躁?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

在紙上畫好不同形狀的點(diǎn)心，剪刀，小兔頭飾，小籃子、廚師帽若干。

活動(dòng)過程：

1、教師戴小兔頭飾：小朋友們，我的蛋糕店馬上就要開業(yè)了，店里需要很多糕點(diǎn)師，今天我到你們班里來招聘，你們想來試一下嗎？

2、小兔：這是我做好的點(diǎn)心樣品，請(qǐng)大家看一下(教師出示范例)，誰能按我的要求做出點(diǎn)心來，我就錄用誰。

3、教師進(jìn)行示范，重點(diǎn)講解怎樣沿輪廓線剪紙，保持邊緣光滑、不毛躁。

4、幼兒剪紙。

教師巡視指導(dǎo)幼兒剪紙，提醒幼兒沿輪廓線剪紙。

5、引導(dǎo)欣賞同伴作品，選出糕點(diǎn)師。組織幼兒玩蛋糕店的游戲。

6、延伸活動(dòng)：在活動(dòng)角布置蛋糕店，投放相關(guān)材料，供幼兒進(jìn)一步練習(xí)。

活動(dòng)五 小班：甜甜的水果

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)對(duì)折剪紙的方法。

2、進(jìn)一步提高沿線剪紙的技能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

畫好水果紋樣的紙、剪刀、果樹背景圖、膠水?；顒?dòng)過程：

1、教師講故事：小猴子在山坡上種下了很多果樹，他給果樹澆水、施肥，樹上結(jié)滿了果子。秋天到了，果子成熟了，小猴子可高興了?？墒?，這些水果娃娃太調(diào)皮了，和小猴子玩起了捉迷藏的游戲。我們幫小猴子把他們找出來，好嗎？

2、教師從籃子里拿出水果圖樣，講解示范對(duì)折沿線剪。

3、幼兒練習(xí)剪水果。

重點(diǎn)提醒幼兒在剪紙的時(shí)候，要把紙對(duì)折，不要把紙打開。

4、玩游戲《送水果娃娃回家》，指導(dǎo)幼兒把剪好的水果粘貼到果樹上。

活動(dòng)六 小班：美麗的公園

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步練習(xí)對(duì)折沿線剪，提高幼兒沿線剪紙的技能。

2、初步嘗試自畫自剪。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)散思維能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

已經(jīng)畫好的花草、樹木、亭臺(tái)等物體紋樣、紙、鉛筆、剪刀、膠水、舒緩優(yōu)美的音樂。

活動(dòng)過程：

1、談話：你喜歡去公園玩嗎？公園里有什么？你喜歡在哪個(gè)地方玩？（幼兒與同伴交流）

2、播放優(yōu)美舒緩的音樂，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，想象自己在公園里玩的情景。

3、幼兒以小組為單位，創(chuàng)作《美麗的公園》。

（1）引導(dǎo)幼兒分工合作，剪出花草樹木（教師提供的紋樣）等紋樣，鞏固練習(xí)對(duì)折沿線剪的技能。

（2）鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自畫自剪，豐富畫面。

4、欣賞活動(dòng)：請(qǐng)小組成員在集體面前展示作品，并選出一名代表進(jìn)行講解。

活動(dòng)七 中班：民間剪紙作品欣賞

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道剪紙是中國(guó)特有的民間藝術(shù)，初步感受剪紙作品的藝術(shù)美。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)剪紙作品的審美能力。

3、讓幼兒了解民間剪紙的特點(diǎn)和簡(jiǎn)單的制作方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集各種類型的剪紙作品，布置剪紙作品展。

2、民間樂曲磁帶一盤，各色蠟光紙、剪刀若干。

3、錄像資料或請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂?；顒?dòng)過程：

1、自由結(jié)伴欣賞剪紙作品展，引導(dǎo)幼兒欣賞民間剪紙作品的色彩圖案美，然后說說自己的感受，互相評(píng)價(jià)。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)演示、講解剪紙的過程，師幼一起欣賞學(xué)習(xí)。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，剪一剪簡(jiǎn)單的窗花。教師要做好指導(dǎo)，讓每一個(gè)幼兒都能完成作品。不會(huì)的幼兒，可向家長(zhǎng)、教師、小朋友請(qǐng)教。

4、教師出示多種剪紙范例，鼓勵(lì)幼兒自由學(xué)剪。

5、張貼幼兒的作品，大家一起欣賞評(píng)價(jià)。

活動(dòng)八 中班：折剪四瓣花、八瓣花

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)四瓣花、八瓣花折剪的方法，能發(fā)現(xiàn)剪紙作品中的對(duì)稱關(guān)系。

2、感受剪紙花朵帶來的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：四瓣花、八瓣花折紙步驟圖；紙、剪刀、花園背景圖、膠水。

活動(dòng)過程：

1、請(qǐng)幼兒欣賞教師折剪的四瓣花和八瓣花，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們的不同之處，對(duì)折剪四瓣花、八瓣花感興趣。

2、組織幼兒觀察四瓣花的折紙步驟圖，了解各種符號(hào)的含義，嘗試折剪四瓣花。教師巡視指導(dǎo)幼兒的剪紙活動(dòng)。

3、在幼兒學(xué)剪四瓣花的基礎(chǔ)上練習(xí)看圖折剪八瓣花。

4、觀看剪紙作品，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對(duì)稱關(guān)系，學(xué)習(xí)辨認(rèn)對(duì)稱圖形，了解對(duì)稱的美。

5、玩《種花》的游戲，請(qǐng)幼兒將剪好的花朵粘貼到花園背景圖上，組合成一幅美麗的花園圖。

6、延伸活動(dòng)：在活動(dòng)區(qū)投放三瓣花和六瓣花的折紙步驟圖，供幼兒練習(xí)。

活動(dòng)九 中班：折剪五瓣花

活動(dòng)目標(biāo)：

在學(xué)習(xí)四瓣、八瓣花的基礎(chǔ)上，用折、剪、累加的方法制作五瓣花。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

花園范例，一幅大的花園背景圖，剪刀、膠水、彩紙、五瓣花折紙步驟圖。

活動(dòng)過程：

1、請(qǐng)幼兒欣賞美麗的花園，探討花朵的制作方法。

2、為幼兒提供五瓣花的折紙步驟圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折疊方法。利用折剪四瓣花、八瓣花的經(jīng)驗(yàn)，嘗試剪出五瓣花。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)折疊的時(shí)候必須在五分之四的位置上。

3、運(yùn)用累加的方法裝飾五瓣花。

指導(dǎo)幼兒剪出大小不同的五瓣花，用累加組合的方法裝飾。

4、請(qǐng)幼兒將做好的五瓣花粘貼到花園里，師幼共同欣賞，感受花朵的美。

活動(dòng)十 中班：服裝設(shè)計(jì)師

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)折剪的方法，設(shè)計(jì)服裝，自畫自剪。

2、利用學(xué)過的剪紙技能，對(duì)服裝進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾。

3、在活動(dòng)室布置樣式不同的服裝圖片供幼兒欣賞。活動(dòng)準(zhǔn)備：

視頻資料、在活動(dòng)室內(nèi)布置服裝圖片展，彩紙、剪刀、夾子、繩子、鉛筆。

活動(dòng)過程：

1、欣賞視頻：服裝表演，與幼兒談話：這么漂亮的服裝，是服裝設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出來的，你想做設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)漂亮的服裝嗎？激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)服裝的熱情。

2、帶幼兒參觀“服裝圖片展”，并相互討論交流自己喜愛的服裝。

3、指導(dǎo)幼兒用對(duì)折剪的方法，設(shè)計(jì)自己喜愛的服裝，并自畫自剪。

4、裝飾服裝。

請(qǐng)幼兒用自己學(xué)過的剪紙技能，對(duì)服裝進(jìn)行裝飾，（達(dá)到鞏固和提高剪紙技能的目的）。

5、服裝展示會(huì)。

將幼兒作品用夾子夾到繩子上，開服裝展示會(huì)。請(qǐng)每位設(shè)計(jì)師向大家介紹自己的作品。

活動(dòng)十一 中班：動(dòng)物園

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用對(duì)折剪的方法，自畫自剪喜愛的動(dòng)物。

2、初步嘗試用鏤空剪的方法對(duì)動(dòng)物進(jìn)行裝飾。

3、激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

視頻資料：動(dòng)物世界，彩紙、剪刀、膠水、動(dòng)物園背景圖?；顒?dòng)過程:

1、視頻欣賞：動(dòng)物世界，了解不同動(dòng)物的外形特征。說說自己喜愛的動(dòng)物。

2、引導(dǎo)幼兒用對(duì)折剪的方法，自畫自剪喜愛的動(dòng)物。教師觀察幼兒的剪紙情況，了解發(fā)現(xiàn)幼兒遇到的問題。

3、對(duì)幼兒遇到的問題進(jìn)行講解。

重點(diǎn)和難點(diǎn)是指導(dǎo)幼兒怎樣畫剪動(dòng)物的眼睛和嘴巴。

4、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用鏤空剪的方法裝飾動(dòng)物。

5、請(qǐng)幼兒將作品粘貼到動(dòng)物園背景圖上，同類動(dòng)物放到一起，如：水族館、猛獸館、飛禽館等，組織幼兒參觀動(dòng)物園，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)十二 中班：手拉手

活動(dòng)目標(biāo) ：

1、幼兒了解二方連續(xù)折剪的正確方法以及連續(xù)剪的特點(diǎn)。

2、幼兒掌握正確地折剪方法剪出連續(xù)的人物圖案，創(chuàng)造性的剪出各種連續(xù)的圖案。

活動(dòng)準(zhǔn)備 ：

剪刀、紙、筆、拉手小人范例圖、地球背景圖、二方連續(xù)折剪步驟圖。

活動(dòng)過程：

1教師出示拉手小人范例圖：

引導(dǎo)幼兒觀察手拉手的好朋友與以往剪的單個(gè)圖案有什么不同。手拉手的好朋友什么地方是連接在一起的。

2、教師講解示范手拉手好朋友的折剪方法。

（1）引導(dǎo)幼兒看步驟圖，提出不明白的地方教師重點(diǎn)講解。（2）教師示范折剪拉手小人。

3、幼兒嘗試剪拉手小人，教師巡回指導(dǎo)。（1）指導(dǎo)幼兒注意反復(fù)折疊時(shí)要折整齊、壓平。（2）指導(dǎo)幼兒剪的時(shí)候要注意連接的地方，不要剪斷。（3）引導(dǎo)幼兒把剪好的作品涂色，表現(xiàn)出世界上不同膚色的人種。

4、將剪好的作品貼到地球背景圖上，寓意為全世界兒童手拉手。在《全世界兒童手拉手》的音樂聲中，手拉手跳舞。

活動(dòng)十三 大班：欣賞民間剪紙作品

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞優(yōu)秀的民間剪紙作品，了解其表現(xiàn)內(nèi)容與表現(xiàn)形式。

2、了解認(rèn)識(shí)剪紙作品中運(yùn)用的基本紋樣。

3、培養(yǎng)幼兒的審美能力和對(duì)剪紙藝術(shù)的熱愛。活動(dòng)準(zhǔn)備：

剪紙視頻資料、在活動(dòng)室內(nèi)布置剪紙作品?；顒?dòng)過程：

1、與幼兒談話：你在什么地方見過剪紙作品？人們會(huì)在什么時(shí)候用到剪紙作品？在生活中，你見過什么樣的剪紙作品？人們?yōu)槭裁匆眠@些剪紙作品？

2、剪紙作品賞析：請(qǐng)幼兒欣賞不同題材的剪紙作品，如：婚嫁喜慶時(shí)用的龍鳳呈祥、喜鵲登梅、鴛鴦喜福等；春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)用的連年有余、鹿鶴同春、九龍騰飛、十二生肖等；表現(xiàn)民間傳說的蝶戀花。

3、請(qǐng)幼兒欣賞活動(dòng)室內(nèi)的剪紙作品，觀察發(fā)現(xiàn)作品中使用的裝飾紋樣。認(rèn)識(shí)幾種基本的紋樣，如：月牙紋、柳葉紋、花瓣紋。簡(jiǎn)單了解它們的使用規(guī)律。

4、提供剪紙工具和材料，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用認(rèn)識(shí)的基本紋樣，設(shè)計(jì)圖案。

5、請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己設(shè)計(jì)的紋樣。

6、延伸活動(dòng)：將幼兒設(shè)計(jì)的紋樣投放到剪紙活動(dòng)區(qū)，供幼兒練習(xí)。

活動(dòng)十四 大班：剪窗花

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在感受窗花美的基礎(chǔ)上，通過探索、交流等形式學(xué)習(xí)折、剪自己喜歡的各種不同形狀的窗花。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)剪紙的興趣，發(fā)展幼兒手部小肌肉動(dòng)作的靈活性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、各種窗花的范樣。

2、各種彩色紙若干，剪刀，裝紙屑的塑料筐，筆，泡沫展板等。

教學(xué)過程：

一、窗花展，創(chuàng)設(shè)幼兒自我探索學(xué)習(xí)的環(huán)境。引導(dǎo)幼兒感受窗花美，培養(yǎng)幼兒對(duì)窗花的欣賞情趣，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性。

教師：看了這些美麗的窗花，你們發(fā)現(xiàn)了什么？觀察探索窗花的特征。（色彩美、對(duì)稱美、鏤空美、折剪成的等）

二、幼兒自主探索嘗試剪窗花，引導(dǎo)幼兒追求克服困難的愉悅心理。

對(duì)幼兒提出要求：

1、記住你是怎么折、怎么剪的？等一會(huì)兒要請(qǐng)你介紹給大家聽的。

2、如果你對(duì)展板上窗花感興趣，或者你剪不出來，你可以去拿下來看一看、折一折、想一想。

3、你剪出了一個(gè)什么形狀的窗花？

4、你認(rèn)為還可以怎么剪，會(huì)更漂亮？（將幼兒的作品展覽）

三、交流探索經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)，共同探索，獲得經(jīng)驗(yàn)的提升。

經(jīng)驗(yàn)提升：折剪的變化（剪開口多的邊會(huì)使窗花的外圍發(fā)生變化；折法不一樣，剪出來的窗花不一樣。）同時(shí)向同伴學(xué)習(xí)不同的折剪法或看圖示自主探究。

四、再次操作、探究。讓幼兒在自我學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)中，獲得自身整體能力和經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，并體驗(yàn)探索成功的愉悅。

五、展覽幼兒作品，體驗(yàn)自主探究的成功和美的愉悅。

活動(dòng)十五 大班：蝴蝶

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的折疊方法和紋樣裝飾、折剪蝴蝶。

2、培養(yǎng)幼兒的探索、發(fā)現(xiàn)精神和發(fā)散思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、各色蠟光紙，膠水，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。

2、《梁?！繁尘耙魳?、“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。

3、欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒想象，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

1、美麗的蝴蝶姑娘飛呀飛最后飛到了什么地方？（花叢中）

2、為什么蝴蝶姑娘會(huì)飛到花叢中呢？（幼兒想象）

3、（出示教師范例）你想象的蝴蝶姑娘飛到花叢中應(yīng)該是一幅怎樣的美景圖呢？

二、欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品。

這些蝴蝶是什么樣子的?（教師引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的不同姿態(tài)）在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?

三、幼兒剪紙（播放音樂）

教師指導(dǎo)幼兒探索用不同的折疊方法表現(xiàn)蝴蝶的各種姿態(tài)，運(yùn)用適宜的紋樣裝飾蝴蝶。

四、請(qǐng)幼兒將剪好的蝴蝶粘貼到背景圖上，引導(dǎo)幼兒欣賞自己與同伴的作品。

五、延伸活動(dòng)：在剪紙區(qū)投放剪紙材料和背景圖，讓幼兒練習(xí)、運(yùn)用多種折疊發(fā)方法和裝飾紋樣。

活動(dòng)十六 大班：童話城堡

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用基本紋樣裝飾城堡。

2、發(fā)展幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒耐心細(xì)致的良好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

童話故事《睡美人》、城堡圖片、彩紙、剪刀、膠水、鉛筆 活動(dòng)過程：

1、欣賞童話故事《睡美人》。與幼兒談話：故事中的王子和公主生活在什么地方？你想象中他們居住的城堡是什么樣子的？

2、欣賞城堡圖片，認(rèn)識(shí)不同造型的城堡。

3、幼兒設(shè)計(jì)城堡，并運(yùn)用多種紋樣進(jìn)行裝飾。

教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，設(shè)計(jì)與眾不同的城堡造型和裝飾紋樣。設(shè)計(jì)的紋樣要能夠用鏤空的手法表現(xiàn)出來。

4、幼兒剪紙城堡。

教師指導(dǎo)幼兒耐心細(xì)致的剪紙。

5、作品欣賞，引導(dǎo)幼兒欣賞自己與同伴的作品，說說自己最喜歡的城堡造型和裝飾紋樣。

活動(dòng)十七 大班：打扮小動(dòng)物

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解動(dòng)物的基本結(jié)構(gòu)，比例比較協(xié)調(diào)的表現(xiàn)動(dòng)物的外形特征。

2、學(xué)習(xí)用基本紋樣打扮動(dòng)物的方法。

3、培養(yǎng)幼兒耐心細(xì)致的良好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

視頻資料、動(dòng)物剪紙作品、剪刀、紙、膠水、鉛筆，布置好作品展示區(qū)。

活動(dòng)過程：

1、欣賞民間藝人剪紙視頻，了解動(dòng)物剪紙的步驟和方法。

2、組織幼兒討論：你喜歡什么動(dòng)物，想用什么紋樣進(jìn)行裝飾？

3、欣賞動(dòng)物剪紙作品，引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的不同形態(tài)和所使用的裝飾紋樣。

4、幼兒設(shè)計(jì)動(dòng)物剪紙紋樣。

（1）你想表現(xiàn)的動(dòng)物在干什么？了解動(dòng)物的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。（2）運(yùn)用各種基本紋樣如：月牙紋、花瓣紋、線紋、柳葉紋等紋樣裝飾動(dòng)物。

5、指導(dǎo)幼兒耐心細(xì)致的剪紙。

要求幼兒剪紙時(shí)盡量做到邊緣光滑，沒有毛刺。

6、作品展示，將幼兒作品粘貼到布置好的展示區(qū)，供幼兒欣賞、交流。

活動(dòng)十八 大班：美麗的花瓶

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解陰剪法和陽剪法兩種剪紙技法。

2、初步嘗試用陰剪法和陽剪法剪出花瓶?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

剪紙作品、剪刀、彩紙、鉛筆 活動(dòng)過程：

1、出示花瓶剪紙作品，請(qǐng)幼兒觀察，找出兩幅作品的不同之處。認(rèn)識(shí)陽剪法和陰剪法。

陰剪法：以塊為主，把造型的線剪去；陽剪法：以線為主，把造型的線留住，其它部分剪去。

2、教師示范用陰剪法和陽剪法剪花瓶。

3、幼兒練習(xí)運(yùn)用兩種技法進(jìn)行剪紙。

4、欣賞陰陽兩種剪法相結(jié)合的作品，并與單純一種技法的作品進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)兩種剪法相結(jié)合的作品看上去更加生動(dòng)。

5、幼兒嘗試用陰陽兩種剪法相結(jié)合的技法剪出花瓶。

6、欣賞作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

活動(dòng)十九 大班：主題創(chuàng)作剪紙

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用學(xué)過的剪紙方法進(jìn)行主題創(chuàng)作，提升幼兒剪紙經(jīng)驗(yàn)。

2、培養(yǎng)幼兒耐心細(xì)致的良好習(xí)慣和分工合作的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

教師范例、大白紙、音樂、彩紙、剪刀、膠水、鉛筆?；顒?dòng)過程：

1、作品欣賞：教師出示范例，向幼兒介紹自己所創(chuàng)作的主題內(nèi)容。

2、幼兒分組討論、協(xié)商，確定本組想要表現(xiàn)的主題內(nèi)容。請(qǐng)每組選派一名代表，向大家介紹本組的創(chuàng)作主題，如：快樂的節(jié)日、龜兔賽跑、動(dòng)物園。

3、幼兒分組創(chuàng)作。

教師巡視幼兒的創(chuàng)作活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒分工合作，能夠做到耐心細(xì)致的進(jìn)行剪紙。

4、主題創(chuàng)作作品展示。

將作品擺放到展示區(qū)，組織幼兒一一欣賞，評(píng)選我最喜歡的作品。

第三篇：快樂剪紙

快樂剪紙

濱江一小郭菊姣

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：在玩中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和熱愛剪紙藝術(shù)的思想感情。

2、認(rèn)知目標(biāo)：知道通過折、剪、刻的方法可以設(shè)計(jì)各種精美的圖案。

3、技能目標(biāo)：從玩中發(fā)現(xiàn)圓形、方形、三角形、多邊形、邊框等圖案的最基本的剪法，并掌握其技能。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生觀察研究，從玩中體驗(yàn)剪紙的快樂，掌握剪各種基本圖形和邊框的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、材料和工具：臘光紙或其它裝飾紙、剪刀、膠水、白紙以及教師事先準(zhǔn)備的剪紙圖案。

2、制作課件。

教學(xué)過程：

一、小魔術(shù)導(dǎo)入

1、教師表演魔術(shù)導(dǎo)入。（同學(xué)們想看魔術(shù)表演嗎？好，下面老師就要來變了，請(qǐng)同學(xué)們睜大眼睛觀察，肯誰的觀察力最敏銳。）

2、你想玩嗎？你知道我是怎么玩的嗎？

3、哪個(gè)小朋友來演示老師是怎么玩的？

4、自己玩，你在玩中發(fā)現(xiàn)了什么？（是啊，只要我們仔細(xì)觀察，多動(dòng)腦筋，就能發(fā)現(xiàn)很多奧秘。下面我又要請(qǐng)同學(xué)們來觀察，看誰看得最仔細(xì)，看得最認(rèn)真。）

二、欣賞剪紙，指導(dǎo)研究

1、欣賞剪紙作品，談?wù)劯惺堋?/p>

2、你發(fā)現(xiàn)這些圖案的特點(diǎn)嗎？你想知道是怎么剪的嗎？

3、請(qǐng)學(xué)生打開桌上的剪紙作品，研究研究它是怎么剪的？

4、教師示范，學(xué)生觀察，猜猜老師剪的是什么圖形，說說老師是怎么剪的？

四、動(dòng)手實(shí)踐，尋找規(guī)律

1、學(xué)生自由折、剪，小組交流，說說自己是怎么剪的？

2、全班交流，請(qǐng)小老師教剪紙，評(píng)選最佳小老師。

五、合作創(chuàng)畫，展示評(píng)價(jià)

1、請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用今天學(xué)到的方法和技巧，小組合作設(shè)計(jì)并完成一幅剪紙作品畫。

2、互相參觀，展示評(píng)價(jià)。

六、課外延伸拓展：

我們除了用蠟光紙剪外，還可以用什么剪？

七、教師小結(jié)本課。

同學(xué)們?cè)谕嬷袑W(xué)到了剪各種形狀的圖案，也欣賞了中國(guó)民間的部分剪紙作品，感受到了剪紙的魅力無窮，老師相信你們也能剪出美麗的作品，希望你們大膽去設(shè)計(jì)去創(chuàng)造美。

第四篇：大班剪紙教案《快樂六一》

大班剪紙教案《快樂六一》

執(zhí)教者：金肖

設(shè)計(jì)意圖：

六一兒童節(jié)是小朋友們最喜愛的節(jié)日之一，這一天，他們載歌載舞，快樂無比！及時(shí)的抓住這一教育時(shí)機(jī)，以“剪紙”的形式，給幼兒一把小小的剪刀，一張漂亮的彩紙，鼓勵(lì)幼兒通過切身的體驗(yàn)，將六一的精彩場(chǎng)景表現(xiàn)出來。不僅豐富了幼兒的想象力，也一定程度上發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力，提高了對(duì)“剪紙”的興趣?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解剪紙形象夸張、色彩鮮艷、對(duì)稱及鏤空等基本特點(diǎn)

2、初步嘗試合作剪紙，師幼共同布置“快樂六一”剪紙場(chǎng)景

3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，發(fā)展想象力與創(chuàng)造力 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：幼兒已有對(duì)六一兒童節(jié)的體驗(yàn)

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：六一節(jié)表演錄像一段、剪刀、各種顏色的蠟光紙，固體膠若干；一張大的空白卡紙 活動(dòng)過程：

一、播放錄像，引起幼兒經(jīng)驗(yàn)共鳴

1、教師播放幼兒六一兒童節(jié)表演的錄像 問：這群畫著妝，穿著漂亮衣服的小朋友是誰呢？

你們?yōu)槭裁匆┏蛇@樣跳舞呢？ 你們喜歡六一兒童節(jié)么？為什么？

2、師總結(jié)：六一節(jié)真美好，這一天我們可以化美美的妝，穿漂亮的衣服，站在舞臺(tái)上給大家表演節(jié)目，還有好玩兒、有趣兒的六一節(jié)禮物呢！

二、激發(fā)幼兒的剪紙興趣

1、師：這么精彩的六一節(jié)，看到小朋友們這么開心的笑臉，我真想留住這一精彩的瞬間。你們有什么好的方式能夠把六一的快樂場(chǎng)景留下來么？

（幼兒自由討論各種表現(xiàn)形式，逐漸引入剪紙這一主題）

2、剪紙是我們中華民族特有的民間特色，今天，金老師想和小朋友們一起用最傳統(tǒng)的方式，最喜慶的顏色來記錄這一快樂的節(jié)日。

3、再次播放幼兒六一節(jié)的快樂場(chǎng)景錄像，引導(dǎo)幼兒自信觀察六一節(jié)人物的表情、動(dòng)作、服飾、以及幼兒園周圍的自然環(huán)境和裝飾環(huán)境。

三、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作

1、引導(dǎo)每個(gè)幼兒將自己六一的發(fā)型、動(dòng)作、服飾以及表情先用筆畫下來，在用對(duì)稱剪的形式表現(xiàn)出來

2、分組合作：幼兒分組表現(xiàn)太陽、白云、小鳥、彩旗、舞臺(tái)、鮮花、觀眾等其他環(huán)境

3、幼兒將創(chuàng)造的內(nèi)容，在空白卡紙上，進(jìn)行藝術(shù)粘貼，使其豐富精彩，呈現(xiàn)六一的快樂場(chǎng)景

4、幼兒手拉手站在布置好的剪紙六一旁圍城圓圈快樂跳舞，體驗(yàn)成功的樂趣 活動(dòng)延伸：

生活中，讓我們格外難忘的場(chǎng)景、畫面還有許多，我們都可以用剪紙的形式將其表現(xiàn)出來，幼兒回家后也可以獨(dú)自創(chuàng)作一幅剪紙粘貼場(chǎng)景，帶入園和同伴分享自己的快樂經(jīng)驗(yàn)！活動(dòng)反思：

本次剪紙活動(dòng)，選擇了“六一”這一幼兒比較感興趣的內(nèi)容，通過錄像的引入，孩子的注意力一下子就被吸引了，成功的引起了幼兒關(guān)于六一這一經(jīng)驗(yàn)的共鳴，他們能夠說出許多在六一這一特殊節(jié)日里發(fā)生的快樂事情。我抓住這一時(shí)機(jī)，及時(shí)的，自然地導(dǎo)入了剪紙這一主題，引起了幼兒想要親子動(dòng)手，把六一的快樂場(chǎng)景留住的這一美好愿望。

活動(dòng)中，我沒有范例，更沒有示范，完全的放手，讓幼兒自己去探索，去想象，去創(chuàng)造。并設(shè)計(jì)的合作這一環(huán)節(jié)，不僅增進(jìn)了大家之間的情誼，也讓幼兒在剪紙活動(dòng)中體驗(yàn)合作的樂趣。在布置環(huán)境這一環(huán)節(jié)中，孩子們情緒高漲，剪完了一朵還想再剪一朵不一樣的，還聽到了孩子們商量了多剪一些觀眾給他們鼓掌，對(duì)此活動(dòng)十分感興趣，達(dá)到了我的預(yù)設(shè)目標(biāo)，我感覺很欣慰。

此次活動(dòng)既迎合了孩子的興趣，又給了孩子們一定的審美感受，了解了我們中國(guó)民間文化，很有教育價(jià)值，只要孩子喜歡剪紙，愿意剪紙，即使剪的不好，可以一次次的去探索，去創(chuàng)造，我相信一定會(huì)越來越好的。活動(dòng)中，我的活動(dòng)方式和策略還存在著許多不足和問題，需要改進(jìn)的地方也有很多，作為一名青年教師，我還需要不斷學(xué)習(xí)，不斷地汲取教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，讓自己更快地提高!

第五篇：快樂剪紙.三年級(jí)綜合實(shí)踐教案（精選）

《快樂剪紙》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)分析：

（一）教材分析

剪紙是我國(guó)古老的民間藝術(shù)，它題材廣泛，寓意深長(zhǎng)，體現(xiàn)了民間藝人高超的智慧和豐富的想象力。安排這一主題，學(xué)生通過了解剪紙藝術(shù)，欣賞優(yōu)秀的剪紙作品，可以加深對(duì)中華傳統(tǒng)文化的了解，體會(huì)傳統(tǒng)文化的博大精深；通過學(xué)習(xí)剪紙技巧，可以掌握剪紙技能，提高動(dòng)手實(shí)踐能力和動(dòng)腦創(chuàng)新能力。

（二）學(xué)情分析

三年級(jí)的學(xué)生雖然會(huì)使用剪刀剪一些簡(jiǎn)單的東西，但是動(dòng)手能力還不是很強(qiáng)，本主題的活動(dòng)設(shè)計(jì)由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)，符合三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，能夠提升學(xué)生能力，也使學(xué)生受到美的教育，促使他們?cè)趯?shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：通過運(yùn)用對(duì)折法、連續(xù)折減法、三角折減法、五角折減法等基本技法，使用剪刀、刻刀等工具剪出對(duì)稱圖案、連續(xù)圖案，并嘗試設(shè)計(jì)圖案、創(chuàng)作剪紙作品，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

過程與方法目標(biāo)：通過探究剪紙作品的制作過程，培養(yǎng)學(xué)生感知事物、自主探究的能力，并在小組合作研究中提高觀察能力、協(xié)作能力和交往能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過了解剪紙歷史、起源，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)剪紙的興趣和對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛。通過創(chuàng)作剪紙作品培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識(shí)以及熱愛生活的情趣。

本課重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)剪紙的基本技法及技巧。

難點(diǎn)：能夠剪出對(duì)稱圖案和連續(xù)圖案，并嘗試設(shè)計(jì)圖案。

三、教學(xué)策略建議

教法建議：引導(dǎo)學(xué)生從基本技法入手，由淺入深，層層探究。教師從整體上把握教材，注重綜合實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)的組織和學(xué)習(xí)。

學(xué)法建議：觀察法、資料收集法、自主探究與小組合作相結(jié)合。

四、教學(xué)資源與環(huán)境建議： 本課教學(xué)資源建議：

1．教具準(zhǔn)備：多媒體課件、剪紙作品。

2．學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀、刻刀、紙、墊板、三角尺等。本課環(huán)境準(zhǔn)備建議：綜合實(shí)踐活動(dòng)教室

五、教學(xué)評(píng)價(jià)建議： 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

引導(dǎo)學(xué)生從作品的美觀度、創(chuàng)意設(shè)計(jì)等各環(huán)節(jié)掌握情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方法建議：

強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)過程中的主動(dòng)參與、注重對(duì)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，注重評(píng)價(jià)激勵(lì)性、多元性，開放性，在自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵(lì)同伴之間充分發(fā)表意見和建議。

六、教學(xué)課時(shí)建議

建議：3課時(shí)

七、教學(xué)過程 活動(dòng)一：可愛的動(dòng)物

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1．教師準(zhǔn)備一張紙和一把剪刀，以變魔術(shù)的形式剪出一只蝴蝶作品。2．多媒體出示剪紙作品。

3.教師小結(jié)：剪紙，又叫刻紙，是我國(guó)一種民間傳統(tǒng)手工藝術(shù)，已有一千年的悠久歷史。一張張普通的彩紙經(jīng)過設(shè)計(jì)和剪刻，就會(huì)變成一件件美麗的作品。今天讓我們一起走進(jìn)快樂

剪紙的第一個(gè)活動(dòng)——可愛的動(dòng)物（板書）。

（設(shè)計(jì)意圖：以魔術(shù)和圖片的形式展示剪紙作品，激發(fā)了學(xué)生的好奇心、求知欲。）

（二）學(xué)習(xí)與探究

1.資料共享：指生分享課下搜集的剪紙資料。2.基本技法的學(xué)習(xí)：

（1）小組討論教師剛上課時(shí)出示的圖片是怎樣剪成的？動(dòng)手試一試。（2）教師出示圖解。①對(duì)折法

②連續(xù)折剪法

③三角折剪法

（3）教師總結(jié)并板書步驟：折、畫、剪、展

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生猜一猜，試一試，體現(xiàn)了以學(xué)生為主導(dǎo)地位的宗旨。）

（三）實(shí)踐與體驗(yàn)

教師指導(dǎo)語：老師聽說森林里要開動(dòng)物大會(huì)，你們想讓誰參加呢？趕快用你們靈巧的小手剪幾只可愛的小動(dòng)物來參加動(dòng)物大會(huì)吧，最好是帶著他們的好朋友一起來。

1.多媒體出示溫馨提示。

2.教師巡視指導(dǎo)。

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境，讓學(xué)生在感興趣的同時(shí)學(xué)以致用，鞏固了剪紙技法。）

（四）展示與評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：從剪紙作品的工整度、美觀、創(chuàng)意設(shè)計(jì)等進(jìn)行評(píng)價(jià)。1.剪完的同學(xué)把作品貼到展示區(qū)。

2.師生共同觀看展板，挑選設(shè)計(jì)精美、剪法熟練的作品，組織學(xué)生互評(píng)。

(設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)互學(xué)習(xí)，提高他們的審美能力，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。）

（五）拓展與延伸

1.出示難度系數(shù)高的剪紙作品。

2.中國(guó)的剪紙博大精深，課下試著剪出更多更好看的作品。

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生欣賞一幅幅精美的對(duì)稱剪紙圖案，使學(xué)生受到美的熏陶，開闊眼界，增強(qiáng)他們對(duì)剪紙這門傳統(tǒng)工藝的喜愛之情。）

（六）板書設(shè)計(jì)

快 樂 剪 紙

——可愛的動(dòng)物

連續(xù)折減法步驟：折痕、畫線、剪紙、展平

活動(dòng)二：美麗的窗花

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.教師談話導(dǎo)入：今天給每個(gè)小組都帶了禮物，打開看看是什么？ 2.多媒體展示窗花。

教師小結(jié)：窗花是貼在窗戶上用來裝飾的一種剪紙。窗花已有上千年的歷史，宋、元時(shí)期逐漸流行，是分布最廣、最為普及的民間剪紙。南方剪紙以“精致”為美，特點(diǎn)是玲瓏剔透；北方剪紙以“樸實(shí)”為美，特點(diǎn)是天真渾厚。今天就讓我們一起感受窗花的魅力。

3.揭示主題：美麗的窗花

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)送給每個(gè)小組的禮物吸引了學(xué)生的注意力，出示窗花圖片更是激發(fā)學(xué)生探究的欲望。）

（二）學(xué)習(xí)與探究

1.小組觀察教師送的窗花，討論剪窗花的步驟，可以試著剪一剪。2.指生回答問題，并示范。3.教師板書：折、畫、剪、展 4.教師示范簡(jiǎn)單窗花：

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生看一看、試一試，給學(xué)生自主探究的的權(quán)利，體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)地位。）

（三）實(shí)踐與體驗(yàn)

學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：窗花的設(shè)計(jì)方法不同、折法不同、剪出的形狀不同，效果就不同。讓我們一起裝飾我們的窗戶吧！

1.出示溫馨提示。

2.教師巡視、指導(dǎo)。(四)展示與評(píng)價(jià)

1.剪好的窗花貼到展示區(qū)。

2.師生共同評(píng)價(jià)，選出幾張精美的貼在窗戶上。

(設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生相互評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，找出不足，達(dá)到共同提高的目的。）

（五）拓展與延伸

教師談話：窗花的樣式很多，寓意也各不相同。同學(xué)們課下還可以設(shè)計(jì)花鳥魚蟲等更加豐富的圖案，美化我們的生活。

（設(shè)計(jì)意圖：通過拓展環(huán)節(jié)，保持學(xué)生繼續(xù)探究的興趣，鞏固所學(xué)的知識(shí)。）

（六）板書設(shè)計(jì)

快 樂 剪 紙

——美麗的窗花

剪窗花步驟：折、畫、剪、展

活動(dòng)三：創(chuàng)意剪紙

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.出示剪紙作品圖片。

2.教師小結(jié)：剪紙作品栩栩如生、惟妙惟肖，讓人愛不釋手。我們今天就來設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的剪紙。

3.揭示主題：創(chuàng)意剪紙

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了剪紙，在這個(gè)基礎(chǔ)上讓他們自由發(fā)揮。）

（二）學(xué)習(xí)與探究

1.小組討論創(chuàng)意剪紙的步驟。2.指生回答問題。3.教師示范總結(jié)：

（1）設(shè)計(jì)：把構(gòu)思好的圖案畫在紙上。

（2）剪刻：根據(jù)圖案的具體情況進(jìn)行剪或刻。一般大輪廓用剪刀剪，里面細(xì)小的部分用刻刀刻。用刻刀的順序一般是從上往下，從左往右。

（3）整理：清理碎紙屑，把作品整理平整。

（4）保存：可以用粘貼、塑封壓膜、鏡框裝裱等方法保存剪紙作品。

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)出現(xiàn)了小提示，讓學(xué)生知道陰刻和陽刻，開闊視野，學(xué)到的更多。）

（三）實(shí)踐與體驗(yàn)

1.出示溫馨提示。

2.學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)。

（四）總結(jié)交流，評(píng)價(jià)作品

1.完成的作品貼在展示區(qū)。

2.師生共同評(píng)價(jià)，評(píng)選出創(chuàng)意剪紙之星。

（設(shè)計(jì)意圖：通過評(píng)價(jià)同學(xué)們可以相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從交流中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。）

（五）拓展與創(chuàng)新

1.出示套色剪紙和立體剪紙圖片。

2.教師小結(jié)：我們可以用套色剪紙的方法創(chuàng)作出豐富多彩的剪紙作品，還可以用立體剪紙的方法使剪出的圖案更具立體感。課下，大家一起來試一試。

（設(shè)計(jì)意圖：開闊學(xué)生的視野，激勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。）

（六）板書設(shè)計(jì)

快 樂 剪 紙 ——?jiǎng)?chuàng)意剪紙

創(chuàng)意剪紙步驟：設(shè)計(jì)、剪刻、整理、保存

教學(xué)反思：

《快樂剪紙》這次綜合實(shí)踐活動(dòng)主要是淡化統(tǒng)一題材的理念，不要一味拘泥于教材所設(shè)定的題材為教學(xué)內(nèi)容或繪畫制作內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作，而是要結(jié)合學(xué)生的興趣、學(xué)生掌握知識(shí)技能的現(xiàn)狀和他們創(chuàng)作情緒的要求，適時(shí)、靈活的進(jìn)行改變。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜歡動(dòng)物，他們對(duì)動(dòng)物形象也感興趣，并且也了然于胸。這樣既貼近生活也便于他們的發(fā)揮創(chuàng)造。

1.剪紙時(shí)除了用剪刀剪以外，刻刀的使用也不容忽視,在作品細(xì)小的部位利用刻刀可以達(dá)到更好的效果,所以我在教學(xué)中加入了刀刻教法,指導(dǎo)學(xué)生靈活的使用刻刀.當(dāng)然也還可以嘗試用其它的方法來完成作品,例如手撕等方式，同樣也能產(chǎn)生豐富的效果。

2.學(xué)生在剪紙過程中容易產(chǎn)生不耐煩的情緒，從而變得較粗心，有時(shí)會(huì)敷衍了事。這時(shí)老師要適當(dāng)?shù)膸蛯W(xué)生調(diào)解情緒，并在課堂教學(xué)中不要太要求學(xué)生設(shè)計(jì)過于復(fù)雜的圖案。

3.有時(shí)學(xué)生在設(shè)計(jì)作品中往往不清楚何處留邊，何處剪去。這時(shí)可以讓學(xué)生在樣稿上用筆畫出剪去的部分感受一下，再進(jìn)行調(diào)整。

4.師生之間的交流、溝通是必不可少的，教師通過交流才能了解學(xué)生的想法，從而加以指導(dǎo)有助于解決學(xué)生在實(shí)際操作中的困難。

5.對(duì)于剪紙教學(xué)教師不一定要求每人完成一件作品，可以兩人合作或多人合作的方式用剪紙拼出更新穎、有趣的作品。

在剪紙教學(xué)中我與學(xué)生之間既合作又分工，同時(shí)通過對(duì)他們創(chuàng)作的指導(dǎo)，我也更了解他們的喜好、興趣、思想。我們之間有了一種“朋友”的關(guān)系。同學(xué)們也喜歡上這種課，甚至把它帶給了自己的家人、朋友。同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)心、堅(jiān)韌的品質(zhì)。