第一篇：快樂剪紙 快樂成長[本站推薦]

剪紙·成長征文

快樂剪紙 快樂成長

馬寨鄉(xiāng)中心學校七（2）班

學生姓名：張鑫鑫 指導老師：張修業(yè) 聯(lián)系電話：*** 快樂剪紙 快樂成長

馬寨鄉(xiāng)中心學校七（2）班 學生姓名： 張鑫鑫 指導老師：張修業(yè) 聯(lián)系電話：*** 興趣是最好的老師，一次偶然的機會我被同桌書里一張栩栩如生的剪紙所吸引，從此與剪紙結下了不解之緣。剪紙帶給我快樂，讓我感受到藝術的神奇魅力，我深深地為中華民族源遠流長的傳統(tǒng)文化感到自豪。

一把普普通通的剪刀，一張普普通通的彩紙，在同桌一雙巧手下紙屑紛飛間一幅活靈活現(xiàn)的牧童短笛剪畫就出來了。這次偶然的機會讓我對剪紙有了一次全新的認識，我立馬搶過剪刀和紙嚷嚷道：“我也要剪！”一會功夫我也剪出了一幅圖，我拿著我的“杰作”問她：“你猜這是什么？”她疑惑的回答道：“不像牛，像豬！”我生氣的說道：“不是啦，真討厭！”我萬萬沒有想到，步驟竟會這樣地復雜?！安恍校^不氣餒，我是最棒的，加油！”我在心里為自己暗暗地打氣，“世上無難事，只怕有心人。只要你肯學，就一定能學會?！边@一回，我先把輪廓以及內部點綴都畫了出來，打起十二分精神，小心翼翼地拿起剪刀，小心翼翼地剪好每一橫一豎，功夫不負有心人，剪出的畫比剛才好看多了，我沒有灰心，又重新剪了一遍，剪得越來越好了。望著我手中的作品漸漸的有模有樣，我和同桌都開心地笑了。

慢慢的我更加喜歡剪紙了。剪紙也讓我和同桌成了知己，每次剪紙活動，我和同桌都踴躍報名，多次獲獎，現(xiàn)在我們已是學校小明星啦！每次獲獎，老師就會夸我們，每夸獎一次，我心里都是美滋滋的，很高興，比吃了蜜還要甜。我從多處找來圖案，剪下來，剪好后，收藏起來，每當一件件栩栩如生的剪紙作品從我的手中誕生時，心里就 1 有一股說不出的成就感和喜悅感。剪紙不僅給我?guī)砹艘曈X上的美，更讓我學到了不少課外的知識。

最近，我閱讀了有關剪紙藝術的書籍，更懂得了藝術繼承與創(chuàng)新的真諦，我創(chuàng)作的“松鶴延年”成為我剪紙作品中的佳作。剪紙豐富了我的人生，已成為我生活中重要的一部分，蘿卜青菜，各有所愛，我鐘愛剪紙，剪出快樂，送去祝福，傳承剪紙文化，這正是我選擇這門剪紙藝術的理由，把剪紙當做一種愛好，隨心所欲剪成各種各樣的圖案，方寸之間蘊涵了無限的藝術情趣。

第二篇：快樂剪紙

快樂剪紙

濱江一小郭菊姣

教學目標：

1、情感目標：在玩中培養(yǎng)學生的觀察力和熱愛剪紙藝術的思想感情。

2、認知目標：知道通過折、剪、刻的方法可以設計各種精美的圖案。

3、技能目標：從玩中發(fā)現(xiàn)圓形、方形、三角形、多邊形、邊框等圖案的最基本的剪法，并掌握其技能。

教學重點和難點：

引導學生觀察研究，從玩中體驗剪紙的快樂，掌握剪各種基本圖形和邊框的方法。教學準備：

1、材料和工具：臘光紙或其它裝飾紙、剪刀、膠水、白紙以及教師事先準備的剪紙圖案。

2、制作課件。

教學過程：

一、小魔術導入

1、教師表演魔術導入。（同學們想看魔術表演嗎？好，下面老師就要來變了，請同學們睜大眼睛觀察，肯誰的觀察力最敏銳。）

2、你想玩嗎？你知道我是怎么玩的嗎？

3、哪個小朋友來演示老師是怎么玩的？

4、自己玩，你在玩中發(fā)現(xiàn)了什么？（是啊，只要我們仔細觀察，多動腦筋，就能發(fā)現(xiàn)很多奧秘。下面我又要請同學們來觀察，看誰看得最仔細，看得最認真。）

二、欣賞剪紙，指導研究

1、欣賞剪紙作品，談談感受。

2、你發(fā)現(xiàn)這些圖案的特點嗎？你想知道是怎么剪的嗎？

3、請學生打開桌上的剪紙作品，研究研究它是怎么剪的？

4、教師示范，學生觀察，猜猜老師剪的是什么圖形，說說老師是怎么剪的？

四、動手實踐，尋找規(guī)律

1、學生自由折、剪，小組交流，說說自己是怎么剪的？

2、全班交流，請小老師教剪紙，評選最佳小老師。

五、合作創(chuàng)畫，展示評價

1、請同學們運用今天學到的方法和技巧，小組合作設計并完成一幅剪紙作品畫。

2、互相參觀，展示評價。

六、課外延伸拓展：

我們除了用蠟光紙剪外，還可以用什么剪？

七、教師小結本課。

同學們在玩中學到了剪各種形狀的圖案，也欣賞了中國民間的部分剪紙作品，感受到了剪紙的魅力無窮，老師相信你們也能剪出美麗的作品，希望你們大膽去設計去創(chuàng)造美。

第三篇：快樂剪紙

快樂剪紙

一、實施背景

剪紙藝術是我國民間極具地方特色的傳統(tǒng)民間文化藝術，它以其豐富的形象語言反映了中國深邃的傳統(tǒng)思想和古老文化，具有獨特的美學價值和藝術價值，是世界的藝術瑰寶。民間剪紙藝術活動對幼兒的作用是獨特的和多方面的，它主要通過剪、粘、摳、刻等技法來表現(xiàn)藝術，以其獨特的技法和趣味性，深得孩子們的喜愛，俗話說“心靈手巧”，剪紙通過讓幼兒動手動腦，鍛煉了幼兒的手眼協(xié)調及小肌肉的精細動作，促進幼兒智力的發(fā)展，萌發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。

我園從2008年開始開展幼兒民間藝術剪紙活動，目的是：

1、激發(fā)幼兒對剪紙活動的興趣，培養(yǎng)幼兒的審美情趣，激發(fā)幼兒對民間剪紙藝術和民俗文化的熱愛之情，增強幼兒的民族自豪感。

2、提高幼兒的剪紙技能，增強動手操作的能力，促進幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

二、策略與方法

在開展剪紙活動時，我們遵循三個原則：

（一）實踐性原則

我們的剪紙活動強調的是幼兒生活和社會生活的緊密結合，幫助幼兒從自己已有的生活經(jīng)驗中選出自己感興趣的內容，注重幼兒的感受與體驗，引導幼兒熱愛民間剪紙，著重強調幼兒的動手操作和親身體驗。

（二）循序漸進原則

根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，由淺入深，由易到難，有目的、有系統(tǒng)、循序漸進地不斷提出新的要求，使幼兒逐漸提高剪紙的技能和審美情趣。

（三）趣味性原則

教學設計力求符合幼兒的心理特點，創(chuàng)設歡樂的情景，形成愉悅的氛圍，讓幼兒樂于積極參加。在活動中求知，求樂，享受成功帶來的喜悅，既增長幼兒的技能，又豐富幼兒的學習生活。

以下是我們的具體做法：

1、激發(fā)幼兒的剪紙興趣。

“興趣是最好的老師”。要想使幼兒的剪紙技巧獲得發(fā)展，重要的是激發(fā)其興趣。如果幼兒對剪紙有了濃厚的興趣，他們就會主動運用感官去看、去聽、去動腦想、動手做，積極探索，這樣就能促進其剪紙潛能得到很好的發(fā)展。在剪紙教學中，我們根據(jù)幼兒的生理、心理特點，采取不同的有趣方式來培養(yǎng)幼兒的剪紙興趣。讓幼兒高高興興地參與到剪紙活動中，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)造的欲望。例如：在組織小班幼兒進行剪紙《小柵欄》時，小班的老師就帶著孩子們來到園里的動物養(yǎng)殖區(qū)，讓孩子們自己親自去喂小雞，看一看，摸一摸，充分激發(fā)起孩子們的興趣。當孩子們進行剪紙時，腦子里就有了東西，而且是帶著對小雞的感情去進行創(chuàng)作，當一幅幅作品被展示出來時，孩子們的成就感可想而知。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

剪紙是一種民間藝術，它的題材都來源與于生活，來源于大自然。因此，當幼兒在創(chuàng)作剪紙時，他首先就需要有一定的生活經(jīng)驗，這就需要幼兒在平時生活中學做一個有心人，要學會觀察，善于觀察。在一次創(chuàng)作剪紙活動中，一位老師組織幼兒剪《手拉手》，在組織剪紙之前，她先帶領幼兒玩手拉手玩游戲，并請幼兒觀察小伙伴手拉手時的樣子，這樣在剪紙時幼兒對拉手就有了深切的感知，知道哪里應該剪斷，哪里應該連在一起。

3、由淺入深，由易到難，循序漸進。

在剪紙教學中，根據(jù)幼兒的身心發(fā)展水平，由淺入深，由易到難，有目的、有系統(tǒng)，循序漸進地不斷提出新的要求，使幼兒逐漸提高剪紙技能和審美觀。幼兒開始學習剪紙，我們先讓幼兒隨意目測剪，包括隨意目測剪直線、隨意目測剪折線和隨意目測剪曲線，其目的是培養(yǎng)幼兒剪紙的興趣及能熟練使用剪刀。當幼兒學會熟練使用剪刀后，便教幼兒學習沿輪廓線剪。包括：沿線剪直線圖形。如長方形、三角形、梯形及一些不規(guī)則圖形。沿線剪圓形、橢圓形等弧線。弧線幼兒掌握較難，常常出現(xiàn)把圓形剪成多邊形的情況，這就要教幼兒剪時左手要配合右手的動作旋轉紙片，才能剪出光滑的圖形。在幼兒掌握了直線與弧線后，便可沿線剪一些物體形狀。先剪一些大面積的，線條較簡單的，如房子、大樹等，然后逐漸加深難度，剪些線條復雜的，有細節(jié)的圖形，如各種小動物、小朋友、花草樹木等。在目測剪的基礎上再進行對稱剪。讓孩子通過對稱剪，感知半個會變一個，一個會變兩個。然后在已有剪紙經(jīng)驗的前提下，學習鏤空剪。在物體輪廓線上、輪廓內折剪鏤空剪出圖案及裝飾線條。如動物的眼睛和花邊，樹上的果子，動物身上的花紋等。通過多次實踐操作，幼兒的剪紙水平在原有水平上大大提高，繼而由對稱剪發(fā)展為多次折疊剪，即將紙折疊多次后，剪出相連的紋樣。在多次折疊剪活動中，應當注意到折疊的層次不能太多，紙張不能太厚，否則幼兒的手腕力量不夠，剪不開；其次，最重要的是要注意圖案的連接點，不能剪散。

活動一 小班：學習使用剪刀

活動目標：

1、練習用剪刀的技能。

2、初步培養(yǎng)幼兒剪紙的興趣，體驗剪紙的快樂。

3、分辨一些差異不明顯的顏色?；顒訙蕚洌盒〖舻?、事先剪好的長紙條 活動的步驟：

1、賦予紙條生命，讓紙條顯本領。

教師：（雙手高舉并甩動大把紙條）小朋友們好！今天我們請來了小紙條和大家一起做游戲，你們發(fā)現(xiàn)這些紙條像什么？

幼兒：a、像筷子。B像面條。C像媽媽的頭發(fā)。D像草。E像火腿腸。F像樹。??

（省略教師對幼兒應答的評價，下面也如此。）

教師：小紙條很調皮，它會動的。（教師甩動）你聽到了什么？ 幼兒：聽到聲音了。教師：這聲音像什么？

幼兒：a像下雨。B像唱歌。C像風來了。D像感冒了。?? 教師：小紙條還會跳，看，跳、跳、跳，跳到哪里了？ 幼兒：（一起驚嘆）哇，教師頭上好漂亮呀！教師：現(xiàn)在教師頭上的小紙條像什么？

幼兒：a像頭發(fā)。B像頭箍。C像蝴蝶結。D像帶子??（小紙條接著跳到下巴上，腰上，讓幼兒思考。略）

2、由紙條提要求，讓幼兒動手動腦。

教師：這次，小紙條說：“我不跳了，我不飛了，我要變了。我想變成彩色的小雪花?？墒俏也粫?。我想請小朋友們幫幫我。”

幼兒：a、變變小。B、我會撕。C、我會剪的。?? 教師：誰會剪？請你上來剪給大家看看。

教師：（在幼兒上來示范剪紙的同時說）小手變把小手槍，剪刀洞里來睡覺，剪刀張開大嘴巴，咔嚓咔嚓工作忙。

看，小雪花變出來了嗎？（變出來了）你成功了，祝賀你！教師：小朋友都想幫助小紙條變成小雪花，對嗎？現(xiàn)在我們就一

起來變。不會剪的小朋友不要著急，你可以先自己試一試，也可以請小朋友教，請教師教。

教師：（在幼兒剪紙的過程中，教師巡回觀察指導，并在肯定、鼓勵幼兒的基礎上提問）你剪的是什么顏色？你最喜歡什么顏色？這是什么顏色？看一看，這兩片雪花有什么不同？比一比，這兩片雪花，哪片長，哪片短？數(shù)一數(shù)，你剪了幾種顏色的雪花？??

教師：小剪刀累了，要休息了。請小朋友閉攏小剪刀的大嘴巴，把它送到家里吧。

教師：我們來把小雪花放在一起。（教師端一個大的盆子，讓小朋友把自己剪的雪花倒進去。

3、滾、爬、撿、拾，找雪花。

教師：我們一起玩下雪的游戲吧！來！我們一起喊“一、二、三”下雪啦?。ń處煉佈┗?，幼兒發(fā)出歡呼，并使勁地向上伸出雙手接雪花。）彩色的雪花落在地上，地上好美??！小朋友，到彩色的地上滾一滾，爬一爬，找片紅（綠、黃）的雪花給我看。

教師：一、二、三，下雪啦！滾一滾，爬一爬，找片這樣顏色的給我看。這是什么顏色？

教師：一、二、三，下雪啦！撿一撿，拾一拾，告訴你的朋友，你撿到了什么顏色的小雪花？

活動二 小班：與大班哥哥姐姐一起剪紙

活動目標：

1、欣賞大班幼兒剪紙活動，進一步激發(fā)幼兒對剪紙的興趣。

2、通過大帶小的剪紙活動，體驗到剪紙的樂趣。

活動準備：

1、剪紙材料(剪刀、彩色紙等)。

2、邀請大班幼兒到班內與幼兒一起剪紙?；顒舆^程：

1、欣賞大班哥哥、姐姐的剪紙表演。

指導語：哥哥、姐姐在干什么？怎么剪的？剪的是什么？

2、與哥哥姐姐一起剪紙，共同完成一幅作品，感受剪紙活動的樂趣。

大班幼兒剪作品的主體部分，小班幼兒將長紙條剪成碎片，做花草裝飾作品。

3、引導幼兒欣賞與哥哥姐姐共同完成的作品，體驗成功的快樂。

活動三 小班：小柵欄

活動目標：

1、本次活動通過聽故事《調皮的小雞》在情景中激發(fā)幼兒對剪紙活動的興趣。

2、同時引導幼兒正確使用剪刀，能沿著直線剪?；顒訙蕚洌?/p>

1、每人一張操作材料和剪刀一把。

2、背景圖一份、動物圖片若干?；顒舆^程：

一、聽故事《調皮的小雞》

通過故事導入，激發(fā)幼兒用剪刀剪“柵欄”的興趣。

——教師出示背景圖講述故事：狡猾的狐貍就住在附近，調皮的小雞們總愛往外跑，實在太危險了，雞媽媽很著急，我們想個什么辦法幫幫雞媽媽呢？

小結：寶寶真聰明，想了這么多辦法！這樣吧，我們在小雞家的周圍都插上“柵欄”，小雞就跑不出來了！

二、剪剪貼貼

1、教師示范講解剪貼“柵欄”

（1）看看這張紙上有什么？（一條一條的直線）

（2）復習剪刀的使用方法：小手變把小手槍，剪刀洞里來睡覺，剪刀張開大嘴巴，咔嚓咔嚓工作忙。

（3）小手拿在紙的下面，從下往上沿著直線剪下來，小心不要剪歪掉。

（4）用固體膠把柵欄粘貼好，要直直的貼，不要讓小雞跑出來。

2、幼兒動手剪貼“柵欄”

教師巡視指導能力弱的孩子，幫助他們完成剪貼“柵欄”的任務。

三、分享欣賞

幼兒對作品分享欣賞，更豐富了幼兒的剪貼經(jīng)驗，同時也提供了幼兒互相學習，互相幫助的機會。

1、將幼兒的作品展示出來，欣賞剪好的“柵欄”。

2、請幼兒來選一選哪個“柵欄”造的最牢。

活動四 小班：好吃的點心

活動目標：

引導幼兒嘗試學習按輪廓線剪紙，保持邊緣光滑、不毛躁?；顒訙蕚洌?/p>

在紙上畫好不同形狀的點心，剪刀，小兔頭飾，小籃子、廚師帽若干。

活動過程：

1、教師戴小兔頭飾：小朋友們，我的蛋糕店馬上就要開業(yè)了，店里需要很多糕點師，今天我到你們班里來招聘，你們想來試一下嗎？

2、小兔：這是我做好的點心樣品，請大家看一下(教師出示范例)，誰能按我的要求做出點心來，我就錄用誰。

3、教師進行示范，重點講解怎樣沿輪廓線剪紙，保持邊緣光滑、不毛躁。

4、幼兒剪紙。

教師巡視指導幼兒剪紙，提醒幼兒沿輪廓線剪紙。

5、引導欣賞同伴作品，選出糕點師。組織幼兒玩蛋糕店的游戲。

6、延伸活動：在活動角布置蛋糕店，投放相關材料，供幼兒進一步練習。

活動五 小班：甜甜的水果

活動目標：

1、初步學習對折剪紙的方法。

2、進一步提高沿線剪紙的技能?；顒訙蕚洌?/p>

畫好水果紋樣的紙、剪刀、果樹背景圖、膠水?；顒舆^程：

1、教師講故事：小猴子在山坡上種下了很多果樹，他給果樹澆水、施肥，樹上結滿了果子。秋天到了，果子成熟了，小猴子可高興了。可是，這些水果娃娃太調皮了，和小猴子玩起了捉迷藏的游戲。我們幫小猴子把他們找出來，好嗎？

2、教師從籃子里拿出水果圖樣，講解示范對折沿線剪。

3、幼兒練習剪水果。

重點提醒幼兒在剪紙的時候，要把紙對折，不要把紙打開。

4、玩游戲《送水果娃娃回家》，指導幼兒把剪好的水果粘貼到果樹上。

活動六 小班：美麗的公園

活動目標：

1、進一步練習對折沿線剪，提高幼兒沿線剪紙的技能。

2、初步嘗試自畫自剪。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)散思維能力?；顒訙蕚洌?/p>

已經(jīng)畫好的花草、樹木、亭臺等物體紋樣、紙、鉛筆、剪刀、膠水、舒緩優(yōu)美的音樂。

活動過程：

1、談話：你喜歡去公園玩嗎？公園里有什么？你喜歡在哪個地方玩？（幼兒與同伴交流）

2、播放優(yōu)美舒緩的音樂，請幼兒閉上眼睛，想象自己在公園里玩的情景。

3、幼兒以小組為單位，創(chuàng)作《美麗的公園》。

（1）引導幼兒分工合作，剪出花草樹木（教師提供的紋樣）等紋樣，鞏固練習對折沿線剪的技能。

（2）鼓勵幼兒大膽想象，自畫自剪，豐富畫面。

4、欣賞活動：請小組成員在集體面前展示作品，并選出一名代表進行講解。

活動七 中班：民間剪紙作品欣賞

活動目標：

1、讓幼兒知道剪紙是中國特有的民間藝術，初步感受剪紙作品的藝術美。

2、培養(yǎng)幼兒對剪紙作品的審美能力。

3、讓幼兒了解民間剪紙的特點和簡單的制作方法?；顒訙蕚洌?/p>

1、收集各種類型的剪紙作品，布置剪紙作品展。

2、民間樂曲磁帶一盤，各色蠟光紙、剪刀若干。

3、錄像資料或請家長走進課堂。活動過程：

1、自由結伴欣賞剪紙作品展，引導幼兒欣賞民間剪紙作品的色彩圖案美，然后說說自己的感受，互相評價。

2、請家長現(xiàn)場演示、講解剪紙的過程，師幼一起欣賞學習。

3、鼓勵幼兒大膽嘗試，剪一剪簡單的窗花。教師要做好指導，讓每一個幼兒都能完成作品。不會的幼兒，可向家長、教師、小朋友請教。

4、教師出示多種剪紙范例，鼓勵幼兒自由學剪。

5、張貼幼兒的作品，大家一起欣賞評價。

活動八 中班：折剪四瓣花、八瓣花

活動目標：

1、學習四瓣花、八瓣花折剪的方法，能發(fā)現(xiàn)剪紙作品中的對稱關系。

2、感受剪紙花朵帶來的美。

活動準備：四瓣花、八瓣花折紙步驟圖；紙、剪刀、花園背景圖、膠水。

活動過程：

1、請幼兒欣賞教師折剪的四瓣花和八瓣花，引導幼兒發(fā)現(xiàn)它們的不同之處，對折剪四瓣花、八瓣花感興趣。

2、組織幼兒觀察四瓣花的折紙步驟圖，了解各種符號的含義，嘗試折剪四瓣花。教師巡視指導幼兒的剪紙活動。

3、在幼兒學剪四瓣花的基礎上練習看圖折剪八瓣花。

4、觀看剪紙作品，引導幼兒發(fā)現(xiàn)對稱關系，學習辨認對稱圖形，了解對稱的美。

5、玩《種花》的游戲，請幼兒將剪好的花朵粘貼到花園背景圖上，組合成一幅美麗的花園圖。

6、延伸活動：在活動區(qū)投放三瓣花和六瓣花的折紙步驟圖，供幼兒練習。

活動九 中班：折剪五瓣花

活動目標：

在學習四瓣、八瓣花的基礎上，用折、剪、累加的方法制作五瓣花。

活動準備：

花園范例，一幅大的花園背景圖，剪刀、膠水、彩紙、五瓣花折紙步驟圖。

活動過程：

1、請幼兒欣賞美麗的花園，探討花朵的制作方法。

2、為幼兒提供五瓣花的折紙步驟圖，引導幼兒學習折疊方法。利用折剪四瓣花、八瓣花的經(jīng)驗，嘗試剪出五瓣花。

教師重點指導折疊的時候必須在五分之四的位置上。

3、運用累加的方法裝飾五瓣花。

指導幼兒剪出大小不同的五瓣花，用累加組合的方法裝飾。

4、請幼兒將做好的五瓣花粘貼到花園里，師幼共同欣賞，感受花朵的美。

活動十 中班：服裝設計師

活動目標：

1、學習運用對折剪的方法，設計服裝，自畫自剪。

2、利用學過的剪紙技能，對服裝進行簡單裝飾。

3、在活動室布置樣式不同的服裝圖片供幼兒欣賞。活動準備：

視頻資料、在活動室內布置服裝圖片展，彩紙、剪刀、夾子、繩子、鉛筆。

活動過程：

1、欣賞視頻：服裝表演，與幼兒談話：這么漂亮的服裝，是服裝設計師設計出來的，你想做設計師設計漂亮的服裝嗎？激發(fā)幼兒設計服裝的熱情。

2、帶幼兒參觀“服裝圖片展”，并相互討論交流自己喜愛的服裝。

3、指導幼兒用對折剪的方法，設計自己喜愛的服裝，并自畫自剪。

4、裝飾服裝。

請幼兒用自己學過的剪紙技能，對服裝進行裝飾，（達到鞏固和提高剪紙技能的目的）。

5、服裝展示會。

將幼兒作品用夾子夾到繩子上，開服裝展示會。請每位設計師向大家介紹自己的作品。

活動十一 中班：動物園

活動目標：

1、用對折剪的方法，自畫自剪喜愛的動物。

2、初步嘗試用鏤空剪的方法對動物進行裝飾。

3、激發(fā)幼兒愛護動物的情感?；顒訙蕚洌?/p>

視頻資料：動物世界，彩紙、剪刀、膠水、動物園背景圖?；顒舆^程:

1、視頻欣賞：動物世界，了解不同動物的外形特征。說說自己喜愛的動物。

2、引導幼兒用對折剪的方法，自畫自剪喜愛的動物。教師觀察幼兒的剪紙情況，了解發(fā)現(xiàn)幼兒遇到的問題。

3、對幼兒遇到的問題進行講解。

重點和難點是指導幼兒怎樣畫剪動物的眼睛和嘴巴。

4、引導幼兒初步學習用鏤空剪的方法裝飾動物。

5、請幼兒將作品粘貼到動物園背景圖上，同類動物放到一起，如：水族館、猛獸館、飛禽館等，組織幼兒參觀動物園，體驗成功的快樂。

活動十二 中班：手拉手

活動目標 ：

1、幼兒了解二方連續(xù)折剪的正確方法以及連續(xù)剪的特點。

2、幼兒掌握正確地折剪方法剪出連續(xù)的人物圖案，創(chuàng)造性的剪出各種連續(xù)的圖案。

活動準備 ：

剪刀、紙、筆、拉手小人范例圖、地球背景圖、二方連續(xù)折剪步驟圖。

活動過程：

1教師出示拉手小人范例圖：

引導幼兒觀察手拉手的好朋友與以往剪的單個圖案有什么不同。手拉手的好朋友什么地方是連接在一起的。

2、教師講解示范手拉手好朋友的折剪方法。

（1）引導幼兒看步驟圖，提出不明白的地方教師重點講解。（2）教師示范折剪拉手小人。

3、幼兒嘗試剪拉手小人，教師巡回指導。（1）指導幼兒注意反復折疊時要折整齊、壓平。（2）指導幼兒剪的時候要注意連接的地方，不要剪斷。（3）引導幼兒把剪好的作品涂色，表現(xiàn)出世界上不同膚色的人種。

4、將剪好的作品貼到地球背景圖上，寓意為全世界兒童手拉手。在《全世界兒童手拉手》的音樂聲中，手拉手跳舞。

活動十三 大班：欣賞民間剪紙作品

活動目標:

1、欣賞優(yōu)秀的民間剪紙作品，了解其表現(xiàn)內容與表現(xiàn)形式。

2、了解認識剪紙作品中運用的基本紋樣。

3、培養(yǎng)幼兒的審美能力和對剪紙藝術的熱愛?；顒訙蕚洌?/p>

剪紙視頻資料、在活動室內布置剪紙作品?；顒舆^程：

1、與幼兒談話：你在什么地方見過剪紙作品？人們會在什么時候用到剪紙作品？在生活中，你見過什么樣的剪紙作品？人們?yōu)槭裁匆眠@些剪紙作品？

2、剪紙作品賞析：請幼兒欣賞不同題材的剪紙作品，如：婚嫁喜慶時用的龍鳳呈祥、喜鵲登梅、鴛鴦喜福等；春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日時用的連年有余、鹿鶴同春、九龍騰飛、十二生肖等；表現(xiàn)民間傳說的蝶戀花。

3、請幼兒欣賞活動室內的剪紙作品，觀察發(fā)現(xiàn)作品中使用的裝飾紋樣。認識幾種基本的紋樣，如：月牙紋、柳葉紋、花瓣紋。簡單了解它們的使用規(guī)律。

4、提供剪紙工具和材料，鼓勵幼兒運用認識的基本紋樣，設計圖案。

5、請幼兒向同伴介紹自己設計的紋樣。

6、延伸活動：將幼兒設計的紋樣投放到剪紙活動區(qū)，供幼兒練習。

活動十四 大班：剪窗花

活動目標：

1、引導幼兒在感受窗花美的基礎上，通過探索、交流等形式學習折、剪自己喜歡的各種不同形狀的窗花。

2、培養(yǎng)幼兒對剪紙的興趣，發(fā)展幼兒手部小肌肉動作的靈活性。活動準備：

1、各種窗花的范樣。

2、各種彩色紙若干，剪刀，裝紙屑的塑料筐，筆，泡沫展板等。

教學過程：

一、窗花展，創(chuàng)設幼兒自我探索學習的環(huán)境。引導幼兒感受窗花美，培養(yǎng)幼兒對窗花的欣賞情趣，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性。

教師：看了這些美麗的窗花，你們發(fā)現(xiàn)了什么？觀察探索窗花的特征。（色彩美、對稱美、鏤空美、折剪成的等）

二、幼兒自主探索嘗試剪窗花，引導幼兒追求克服困難的愉悅心理。

對幼兒提出要求：

1、記住你是怎么折、怎么剪的？等一會兒要請你介紹給大家聽的。

2、如果你對展板上窗花感興趣，或者你剪不出來，你可以去拿下來看一看、折一折、想一想。

3、你剪出了一個什么形狀的窗花？

4、你認為還可以怎么剪，會更漂亮？（將幼兒的作品展覽）

三、交流探索經(jīng)驗。引導幼兒互相學習，共同探索，獲得經(jīng)驗的提升。

經(jīng)驗提升：折剪的變化（剪開口多的邊會使窗花的外圍發(fā)生變化；折法不一樣，剪出來的窗花不一樣。）同時向同伴學習不同的折剪法或看圖示自主探究。

四、再次操作、探究。讓幼兒在自我學習、相互學習中，獲得自身整體能力和經(jīng)驗的增長，并體驗探索成功的愉悅。

五、展覽幼兒作品，體驗自主探究的成功和美的愉悅。

活動十五 大班：蝴蝶

活動目標：

1、學習運用不同的折疊方法和紋樣裝飾、折剪蝴蝶。

2、培養(yǎng)幼兒的探索、發(fā)現(xiàn)精神和發(fā)散思維能力。活動準備：

1、各色蠟光紙，膠水，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。

2、《梁?！繁尘耙魳?、“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。

3、欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關經(jīng)驗。活動過程：

一、引導幼兒想象，激發(fā)幼兒活動的興趣。

1、美麗的蝴蝶姑娘飛呀飛最后飛到了什么地方？（花叢中）

2、為什么蝴蝶姑娘會飛到花叢中呢？（幼兒想象）

3、（出示教師范例）你想象的蝴蝶姑娘飛到花叢中應該是一幅怎樣的美景圖呢？

二、欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品。

這些蝴蝶是什么樣子的?（教師引導幼兒觀察蝴蝶的不同姿態(tài)）在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?

三、幼兒剪紙（播放音樂）

教師指導幼兒探索用不同的折疊方法表現(xiàn)蝴蝶的各種姿態(tài)，運用適宜的紋樣裝飾蝴蝶。

四、請幼兒將剪好的蝴蝶粘貼到背景圖上，引導幼兒欣賞自己與同伴的作品。

五、延伸活動：在剪紙區(qū)投放剪紙材料和背景圖，讓幼兒練習、運用多種折疊發(fā)方法和裝飾紋樣。

活動十六 大班：童話城堡

活動目標：

1、學習用基本紋樣裝飾城堡。

2、發(fā)展幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒耐心細致的良好習慣。活動準備：

童話故事《睡美人》、城堡圖片、彩紙、剪刀、膠水、鉛筆 活動過程：

1、欣賞童話故事《睡美人》。與幼兒談話：故事中的王子和公主生活在什么地方？你想象中他們居住的城堡是什么樣子的？

2、欣賞城堡圖片，認識不同造型的城堡。

3、幼兒設計城堡，并運用多種紋樣進行裝飾。

教師鼓勵幼兒大膽想象，設計與眾不同的城堡造型和裝飾紋樣。設計的紋樣要能夠用鏤空的手法表現(xiàn)出來。

4、幼兒剪紙城堡。

教師指導幼兒耐心細致的剪紙。

5、作品欣賞，引導幼兒欣賞自己與同伴的作品，說說自己最喜歡的城堡造型和裝飾紋樣。

活動十七 大班：打扮小動物

活動目標：

1、初步了解動物的基本結構，比例比較協(xié)調的表現(xiàn)動物的外形特征。

2、學習用基本紋樣打扮動物的方法。

3、培養(yǎng)幼兒耐心細致的良好習慣?；顒訙蕚洌?/p>

視頻資料、動物剪紙作品、剪刀、紙、膠水、鉛筆，布置好作品展示區(qū)。

活動過程：

1、欣賞民間藝人剪紙視頻，了解動物剪紙的步驟和方法。

2、組織幼兒討論：你喜歡什么動物，想用什么紋樣進行裝飾？

3、欣賞動物剪紙作品，引導幼兒觀察動物的不同形態(tài)和所使用的裝飾紋樣。

4、幼兒設計動物剪紙紋樣。

（1）你想表現(xiàn)的動物在干什么？了解動物的動態(tài)特點。（2）運用各種基本紋樣如：月牙紋、花瓣紋、線紋、柳葉紋等紋樣裝飾動物。

5、指導幼兒耐心細致的剪紙。

要求幼兒剪紙時盡量做到邊緣光滑，沒有毛刺。

6、作品展示，將幼兒作品粘貼到布置好的展示區(qū)，供幼兒欣賞、交流。

活動十八 大班：美麗的花瓶

活動目標：

1、了解陰剪法和陽剪法兩種剪紙技法。

2、初步嘗試用陰剪法和陽剪法剪出花瓶。活動準備：

剪紙作品、剪刀、彩紙、鉛筆 活動過程：

1、出示花瓶剪紙作品，請幼兒觀察，找出兩幅作品的不同之處。認識陽剪法和陰剪法。

陰剪法：以塊為主，把造型的線剪去；陽剪法：以線為主，把造型的線留住，其它部分剪去。

2、教師示范用陰剪法和陽剪法剪花瓶。

3、幼兒練習運用兩種技法進行剪紙。

4、欣賞陰陽兩種剪法相結合的作品，并與單純一種技法的作品進行比較，發(fā)現(xiàn)兩種剪法相結合的作品看上去更加生動。

5、幼兒嘗試用陰陽兩種剪法相結合的技法剪出花瓶。

6、欣賞作品，體驗創(chuàng)作的快樂。

活動十九 大班：主題創(chuàng)作剪紙

活動目標：

1、運用學過的剪紙方法進行主題創(chuàng)作，提升幼兒剪紙經(jīng)驗。

2、培養(yǎng)幼兒耐心細致的良好習慣和分工合作的意識?；顒訙蕚洌?/p>

教師范例、大白紙、音樂、彩紙、剪刀、膠水、鉛筆?；顒舆^程：

1、作品欣賞：教師出示范例，向幼兒介紹自己所創(chuàng)作的主題內容。

2、幼兒分組討論、協(xié)商，確定本組想要表現(xiàn)的主題內容。請每組選派一名代表，向大家介紹本組的創(chuàng)作主題，如：快樂的節(jié)日、龜兔賽跑、動物園。

3、幼兒分組創(chuàng)作。

教師巡視幼兒的創(chuàng)作活動，指導幼兒分工合作，能夠做到耐心細致的進行剪紙。

4、主題創(chuàng)作作品展示。

將作品擺放到展示區(qū)，組織幼兒一一欣賞，評選我最喜歡的作品。

第四篇：快樂剪紙教案

快樂剪紙

教學目標： 1.通過運用對折法、連續(xù)折剪法、三角折剪法、五角折剪法等基本技法，使用剪刀、刻刀等工具剪出對稱圖案、連續(xù)圖案，并嘗試設計圖案、創(chuàng)作剪紙作品、培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造能力。

2.在探究剪紙作品的制作過程，培養(yǎng)學生感知事物、自主探究的能力。并在小組合作研究中提高觀察能力、協(xié)作能力和交往能力。

3.通過了解剪紙歷史、起源，培養(yǎng)學生對剪紙的興趣和對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛。

4.通過創(chuàng)作剪紙作品培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造美的意識以及熱愛生活的情趣。教學重難點：

重點：學會對折法、連續(xù)折剪法剪紙方法。難點：連續(xù)折剪法中折、剪的技巧。教學準備：

學生準備：剪刀，刻刀，紙(韌性強、紙質細的），墊板，橡皮，鉛筆，三角尺等。

教師準備：多媒體課件，剪紙作品。

教學方法：情境教學法、引導法、演示法、討論探究法、嘗試教學法等。課時：3課時 課型：新授 教學過程：

一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣

1、談話：同學們，我手中有一把剪刀和一張普通的紙，就是它們創(chuàng)造出了中國民間手工藝術——剪紙。這種藝術已經(jīng)有1000多年的歷史，風格獨特，深受國內外人士所喜愛。今天，就讓我們一起走近快樂剪紙。引出課題并板書：快樂剪紙

2、利用課件與實物投影儀展示教師和學生共同準備的剪紙作

品

。教師對部分作品進行解說（主要針對吉祥圖案）。

3、你最喜歡哪一幅剪紙？（學生對喜愛的作品進行談話交流。）

4、剪紙藝術是生活化的藝術，尤其體現(xiàn)在古代。剪紙都應用于生活的哪些方面？（服裝、瓷器、皮影、居家裝飾等）

二、學——觀察領悟，自主探究。

1、觀察分析

①談話：今天，大家一起看到了這么多的剪紙作品，其實在民間藝人創(chuàng)作中是有區(qū)別的。那么你們能進行分類嗎？ ②小組討論。學生總結分類。學生分類可能很多，只要合理就要予以肯定。比如：分為人物、動物、花草、文字等類別或以顏色而分類。

③小結：同學們觀察的非常仔細，從創(chuàng)作內容上看可以分為這幾類，我們還可以從創(chuàng)作的方法進行分類。比如有的剪紙圖案是由一組或幾組完全相同的圖案組合而成的，大家來看有哪些？

④學生從作品中找出部分符合要求的剪紙圖案。

2、研究方法 ①引導觀察：你們再來看現(xiàn)在這些作品，它們有什么共同的特點？

（當學生回答是軸對稱圖形時，教師可以請其他同學進行對折檢驗。）

②教師出示一個一次對折形式剪成的蝴蝶圖案。提問：這張剪紙是什么圖形？

（學生回答是軸對稱圖形時，教師將其對折重合在實物投影儀上展示給學生看。）

③提問：同學們，這樣漂亮的圖案，你知道是怎樣剪成的嗎？生：我認為應該先折一折，再畫上喜歡圖案，最后按照畫好的圖畫剪一剪。師板書：折—畫—剪

④談話：大家今天想不想做一名巧手小藝人，用剪刀來創(chuàng)作漂亮的圖案？組織學生拿出工具：剪刀和幾張紙片等。（提醒學生使用剪刀時注意事項）

三、做——掌握技能，創(chuàng)新設計。

（一）嘗試創(chuàng)作（一次對折剪紙）

1、課件出示“蝴蝶圖案”。

演示對折后的形狀，然后演示未剪的正方形對折紙樣摞在一起進行比較。

①提問：大家請看它們有什么不同 ②學生根據(jù)對比回答出剪去了多余的部分，教師按學生的要求完成剪紙，將其貼在黑板上。③教師指導學生獨立制作： a、一次對折 b、沿外邊畫輪廓線 c、剪去輪廓線以外的部分

④同桌進行交流。評析。將優(yōu)秀的作品貼在黑板上。

2、引導：為什么有的同學剪出的圖案漂亮，而有的同學稍有不足呢？大家能否談談自己的看法？

3、學生總結： a、對折要整齊 b、畫樣要美觀 c、用剪要準確

（二）多

次

練

習

一

次

對

折

（三）、評——展示評比，共同提高。

1.師生共同觀看展板，挑選精美作品，組織學生互評，提高他們的審美能力。

2.針對較好的探究過程方法給予充分的肯定，以增強學生的創(chuàng)新意識。

五、賞——拓寬視野，提高審美。評價片完學

生

作品，教

師

出示

圖,請同學欣賞一幅幅精美的連續(xù)對稱圖形剪紙圖案。我們通過學習剪紙，發(fā)現(xiàn)了很多方法，但基本都是每次只剪出一幅圖案。想一想，能不能一次剪出多幅圖案呢？我們下節(jié)課將繼續(xù)學習。

七、課后作業(yè): 利用軸對稱圖形的原理，制作完成一組“可愛的動物”的花邊，裝飾班里的墻報。

回河鎮(zhèn)中心小學 劉燕

第五篇：快樂成長

快樂成長

在我成長的過程中，最使我快樂的事情，就是讀書和幫助別人！

有句名言說的好：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”我理解的意思是：書山有路，但是只有在爬書山的過程中勤奮刻苦的人，才能達到知識頂峰，不然，就會半途而廢。學海是廣闊的，只有用自己辛勤作舟才能達到彼岸。老師常教育我們：“大家現(xiàn)在最重要的就是讀書！”我們讀完每本書后，都要回想一下書的大概內容，體會人物的性格特點。學英雄，做英雄。從中還要學會寫作方法，才能讓自己的閱讀理解能力有所提高。

有一次，我從同學那里借來一本書。書名叫《淘氣包馬小跳》。回到家，我就興致勃勃地讀起來，剛讀了幾頁后，便驚奇地發(fā)現(xiàn)，原來，書中竟然有這么多好詞和好句。比如說：“無地自容”；“一竅不通”；“若有所思”；“五彩繽紛”；“我們班就像一個金魚缸，魚缸里養(yǎng)著五顏六色的魚，每一條都像花一樣漂亮?！钡鹊?，因而也激發(fā)了我讀書的興趣。我為了讀完那一本厚厚的書，就夜以繼日地努力。功夫不負有心人，終于，書被我“征服”了。從那以后，我每天課余時間，手里都會捧著一本好書，津津有味地去讀??我的理想是成為一名知識淵博的人。

讀書能使我體會快樂，幫助他人能讓我感受快樂。在我們的生活中，經(jīng)常會碰到一些有困難的人。每當這時，我們都應該伸出援助之手，竭盡所能地去幫助他們。而且，這也是中華民族所提倡的美德！

還有一次，我在學校不遠處，看到了一位身穿破舊衣服的老爺爺。他蓬頭垢面，一雙無助的眼睛，瘦小的臉，又紅又腫的赤腳。老爺爺在冰涼涼的地面上不停地爬動著，手里還抓著一只掉了許多瓷的搪瓷碗。這是多么令人心酸的場面呀！我趕緊掏出隨身攜帶的2元錢，慢慢地放進了他的搪瓷碗中。突然，老爺爺?shù)哪樕暇`放出了燦爛的笑容，同時我也感到無比的欣慰??我暗暗地叮囑自己：我一定要好好學習，爭取用自己的愛心，去幫助更多有困難的人。我相信，在大家的共同努力下，世界將會變得更加和諧、美好！

我從讀書中獲得知識，從幫助別人中獲得快樂。我要繼續(xù)努力，多讀書，讀好書。繼續(xù)幫助別人，使自己在前進的道路上快樂成長！