第一篇：一個(gè)小班涂鴉活動(dòng)引發(fā)的思考

一個(gè)小班涂鴉活動(dòng)引發(fā)的思考

不少教師在技能的教學(xué)方面顯得束手無(wú)策，始終徘徊在“教與不教，練與不練”的十字路口。有的教師還是“穿新鞋走老路”讓幼兒進(jìn)行枯燥乏味的模仿；有的教師則完全放手，讓幼兒自己“摸著石頭過(guò)河”使幼兒走了很多毫無(wú)價(jià)值的彎路……我始終認(rèn)為技能教授是必要的，而且只要我們的教法得當(dāng)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中也可以學(xué)得很快樂(lè)。為此，我以組織的比較成功的小班涂鴉活動(dòng)《網(wǎng)小魚(yú)》為例，談?wù)勎业囊恍┫敕ā＿@是一個(gè)以線描練習(xí)為主的涂鴉活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)間很長(zhǎng)，但是活動(dòng)結(jié)束后，孩子們?nèi)允悄敲匆猹q未盡，是什么支持他們這么長(zhǎng)時(shí)間地投入活動(dòng)？我覺(jué)得以下四個(gè)方面很重要。

一、寬松溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境

活動(dòng)中，沒(méi)有教師強(qiáng)硬的指令和刻板的要求，沒(méi)有教師按部就班的操作示范，只有教師在富有彈性與結(jié)構(gòu)式的調(diào)整中，捕捉來(lái)自孩子活動(dòng)中所生成的教學(xué)資源。師幼在認(rèn)知、溝通、互動(dòng)中交往，在交往中縮小彼此間的距離，教師給了幼兒完全的自由空間，自由的身體姿勢(shì)，自由的選擇材料，自由的畫(huà)線條等等。同時(shí)變傳統(tǒng)的繪畫(huà)教學(xué)中只注重手的動(dòng)作發(fā)展為“跑、跳、鉆”等大動(dòng)作發(fā)展的做法，使孩子們輕松快樂(lè)的變化中樂(lè)此不疲的學(xué)習(xí)著。

二、生動(dòng)活潑的游戲方式

小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)決定我們必須把他們的學(xué)與玩融為一體，所以游戲是小班幼兒的主要學(xué)習(xí)方式。因此，活動(dòng)中，魚(yú)網(wǎng)和小魚(yú)捉迷藏，魚(yú)網(wǎng)和小魚(yú)對(duì)話等等，孩子自始至終完全置身在一個(gè)詩(shī)意的童話世界里，因?yàn)楹⒆觽兘o游戲賦予了生命的靈性和活力。在這樣的世界中，孩子們始終保持著濃厚的參與熱情，唱小魚(yú)歌，織魚(yú)網(wǎng)，網(wǎng)小魚(yú)……這樣的學(xué)習(xí)方式使孩子們的情感技能得到了共同的發(fā)展。

三、具體明確的任務(wù)意識(shí)

單純的技能練習(xí)是枯燥乏味的，但是，活動(dòng)中織魚(yú)網(wǎng)、網(wǎng)小魚(yú)等簡(jiǎn)單的游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)給孩子們提出了明確的任務(wù)，只有把魚(yú)網(wǎng)織得又細(xì)又密，才能和小魚(yú)玩游戲，孩子們有了一定的任務(wù)意識(shí)后，自然產(chǎn)生必須完成任務(wù)的責(zé)任感，再此基礎(chǔ)上的技能練習(xí)，應(yīng)該說(shuō)是非常適宜的。

四、統(tǒng)一完善的審美體驗(yàn)

活動(dòng)中，教師能站在審美啟蒙的角度，讓幼兒自由表現(xiàn)和創(chuàng)造，注意材料的色彩美，給幼兒準(zhǔn)備了彩色的紙張、彩色的蠟筆、彩色的水粉。把技能學(xué)習(xí)和感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美統(tǒng)一起來(lái)，達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。技能教學(xué)完全可以是快樂(lè)教學(xué)，孩子技能學(xué)習(xí)是否成功，是否快樂(lè)，關(guān)鍵取決于教師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)氛圍是否充滿生命活力；選取的課程內(nèi)容是否生活化；采用的手法是否游戲化等等。這是我在小班繪畫(huà)教學(xué)中的一點(diǎn)感悟，愿與大家一起分享我的快樂(lè)，孩子的快樂(lè)！

第二篇：一個(gè)學(xué)生引發(fā)的思考doc

一個(gè)學(xué)生引發(fā)的思考

俗話說(shuō)：“當(dāng)局者迷，旁觀者清?！鄙頌樾睦韺I(yè)畢業(yè)的人，本應(yīng)能更好地利用專業(yè)為工作服務(wù)。但作為一個(gè)主課老師，各方面的壓力，讓我經(jīng)常采用一些理所應(yīng)當(dāng)?shù)姆椒?，最擅長(zhǎng)用的就是以前自己老師的方法。然而，十來(lái)年的社會(huì)發(fā)展，也使得學(xué)生也發(fā)生了質(zhì)的變化。真正所要用的，是適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生特點(diǎn)的方法。

有一個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)離開(kāi)的學(xué)生，對(duì)我而言是一個(gè)遺憾，也是一個(gè)很好的個(gè)案。初一上學(xué)期的時(shí)候，他的成績(jī)位于班級(jí)中下游，平時(shí)作業(yè)馬馬虎虎，而周末作業(yè)是班主任的一大難題。好幾次，周一早上都不見(jiàn)他的人影，班主任聯(lián)系家長(zhǎng)后，得知他很早就出門(mén)去學(xué)校了。在家校兩方的合作下，他終于背著書(shū)包被帶回了學(xué)校。班主任詢問(wèn)原因，他的回答總是，作業(yè)落在親戚家或同學(xué)家了。班主任讓他寫(xiě)檢討書(shū)、保證書(shū)。幾次之后，他也不敢逃課，但作業(yè)經(jīng)常忘帶。第二學(xué)期他的態(tài)度發(fā)生了較大的變化，學(xué)習(xí)開(kāi)始變得積極主動(dòng)，成績(jī)方面也有所提高。但初二上學(xué)期中旬，他的態(tài)度又變得消極了，應(yīng)付作業(yè)、馬虎聽(tīng)課的行為也逐漸增多。最后在初二下學(xué)期選擇了轉(zhuǎn)學(xué)。

基于了解和與他的溝通，我做了一些分析，并突出更為恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞健?/p>

一、問(wèn)題的實(shí)質(zhì)

1．謊言

他周一逃課的這一行為，真正原因是：他周末貪玩，作業(yè)沒(méi)完成，到了周日晚上已經(jīng)來(lái)不及完成了。第二天害怕老師的責(zé)罵，于是選擇了逃學(xué)，并編造不能準(zhǔn)時(shí)到校的原因。

2．無(wú)助

不論什么原因，他第二學(xué)期的改變是很大而令人驚喜的。但最后放棄努力，是因?yàn)橛X(jué)得自己的努力沒(méi)有得到回報(bào)。一門(mén)課的成績(jī)提高了，另一門(mén)卻接連受到老師的責(zé)罵。破罐子破摔，就不再做努力了。

二、問(wèn)題的原因

1．教師的強(qiáng)壓

教師為了更好的管理學(xué)生，特別是督促學(xué)生完成作業(yè)，會(huì)發(fā)出比較有威懾力的警告，或有強(qiáng)有力的懲罰手段。有的學(xué)生本身學(xué)習(xí)態(tài)度差，平時(shí)還能被約束，一到周末就容易被玩耍所吸引，導(dǎo)致作業(yè)未能如期完成。迫于壓力，便用其他的方法躲避老師的責(zé)罰，而撒謊則是大部分人（包括成年人）最擅長(zhǎng)也最容易采用的緩兵之計(jì)。

2．自身的特點(diǎn)

國(guó)外心理學(xué)家把初中生所處的少年期稱為“心理性斷乳期”，正是指少年有了離開(kāi)成人的保護(hù)而獲得獨(dú)立的愿望。特別是初中階段的男學(xué)生，他們會(huì)不由自主的感覺(jué)到：我已經(jīng)長(zhǎng)大，我自己能夠處理自己的事情。他們不再會(huì)把遇到的麻煩告訴父母或老師，否則會(huì)覺(jué)得很沒(méi)面子。他們會(huì)非常自信地認(rèn)為他們自己完全有能力處理所碰到的問(wèn)題。同時(shí)希望通過(guò)自己?jiǎn)为?dú)對(duì)事期的處理來(lái)證明自己的能力、證明自己已經(jīng)長(zhǎng)大。

而他們的另一個(gè)特點(diǎn)——不考慮事情的后果，就容易讓他們做出成年人無(wú)法理解的行為——過(guò)了這一關(guān)再說(shuō)。

3．習(xí)得性無(wú)助

“習(xí)得性無(wú)助”是美國(guó)心理學(xué)家塞利格曼1967年在研究動(dòng)物時(shí)提出的，他用狗作了一項(xiàng)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，起初把狗關(guān)在籠子里，只要蜂音器一響，就給以難受的電擊，狗關(guān)在籠子里逃避不了電擊，多次實(shí)驗(yàn)后，蜂音器一響，在給電擊前，先把籠門(mén)打開(kāi)，此時(shí)狗不但不逃而是不等電擊出現(xiàn)就先倒在地開(kāi)始呻吟和顫抖，本來(lái)可以主動(dòng)地逃避卻絕望地等待痛苦的來(lái)臨，這就是習(xí)得性無(wú)助。

在做出努力之后，雖然得到了一位老師的肯定，但更多的是來(lái)自其他老師更大的壓力。加之進(jìn)步不大，再努力也是枉然，不如放棄，反正結(jié)果也是一樣，不斷地重復(fù)，被肯定，被負(fù)上更大的壓力。

三、問(wèn)題的糾正

1．規(guī)則制定

首先，我們需要把學(xué)生當(dāng)成一個(gè)人，需要給他尊重和理解；其次，他們是未

成年人，需要成年人的指導(dǎo)和幫助。我們都是從未成年人成長(zhǎng)為成年人的，所以我們更要理解這些有著新思想、新觀念的未成年人。我們更想嘗試那些被禁止的事物，不喜歡過(guò)重的責(zé)罰，不喜歡被過(guò)分約束，他們也是如此。

初中生需要自尊和被同班接納的歸屬感，所以我們可以順應(yīng)他們的需要。規(guī)則、賞罰制度讓學(xué)生自己制定，監(jiān)督工作也由學(xué)生自己執(zhí)行。當(dāng)然，這種方式需要一定的時(shí)間，教師也需承擔(dān)放手后無(wú)掌控感的危機(jī)。此時(shí)，教師需要給予學(xué)生一定的信任感和肯定，即使心里很擔(dān)心、糾結(jié)。教師做好指導(dǎo)工作，必要時(shí)候，就事論事批評(píng)學(xué)生的錯(cuò)誤，讓學(xué)生心服口服，并勇于承擔(dān)自己的責(zé)任。

2．作業(yè)布置

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基對(duì)教師要求學(xué)生死記硬背的行為多有譴責(zé)，他說(shuō)：“學(xué)生的那種畸形的腦力勞動(dòng)，不斷的記誦、死記硬背，會(huì)造成思維的惰性。那種只知記憶、背誦的學(xué)生，可能記住了許多東西，可是當(dāng)需要她在記憶力查尋出一條基本原理時(shí)候，他腦子里的一切東西都混雜成一團(tuán)，以致他在一項(xiàng)很基本的智力作業(yè)面前顯得束手無(wú)策。學(xué)生如果不會(huì)挑選最必要的東西去記憶，他也就不會(huì)思考?！?/p>

在現(xiàn)實(shí)中，很多老師（特別是文科）容易布置較多的抄寫(xiě)作業(yè)，多至10遍，20遍。試問(wèn)，這樣真的有用嗎？對(duì)于已經(jīng)知道的學(xué)生，那就是浪費(fèi)時(shí)間；對(duì)于不會(huì)的學(xué)生，這樣的抄寫(xiě)只會(huì)徒增反感；對(duì)于那些基礎(chǔ)差，動(dòng)作較慢的學(xué)生，這些機(jī)械作業(yè)簡(jiǎn)直就是逾越不了的障礙。

即使是好學(xué)生都會(huì)埋怨作業(yè)多，更何況是普通的、速度較慢的學(xué)生了，長(zhǎng)此以往，作業(yè)就成了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，需要用毅力才能完成。而需要毅力完成的事情，往往是最難的。

所以，作業(yè)的布置需要分層次，因人而異。遵照“最近發(fā)展區(qū)”的原則，布置需要努力才能完成的作業(yè)，并給予肯定。這樣，學(xué)生才會(huì)對(duì)作業(yè)產(chǎn)生興趣，而不是一種強(qiáng)制性的任務(wù)。

3．表?yè)P(yáng)方式

自從接受了理論熏陶后，很多老師都學(xué)會(huì)了夸獎(jiǎng)學(xué)生。一句“你真棒”、“你真聰明”、“好樣的”，的的確確曾震撼、感動(dòng)和激勵(lì)了一部分學(xué)生。但現(xiàn)在的學(xué)生不知怎么了,他們不吃這一套,他們有的沾沾自喜,有的依舊我行我素，甚至產(chǎn)生負(fù)面影響，成為一種麻醉劑，不能激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。盡管有夸獎(jiǎng)，一些學(xué)生也容易產(chǎn)生習(xí)得性無(wú)助。

我們來(lái)看我們的孩子們，他們們大都是獨(dú)生子女，家里的小皇帝，都有很強(qiáng)的自我意思，寵慣了的他們，誰(shuí)不認(rèn)為自已是最棒的？而我們的教師，有時(shí)提很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，提供很容易的任務(wù)，然后表?yè)P(yáng)他們，說(shuō)他們是最棒的。這樣導(dǎo)致的結(jié)果有兩種可能：一種是驕傲自滿，認(rèn)為這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題，都說(shuō)我是最棒的，我則可能不聽(tīng)講了，誰(shuí)也不放在眼里。一種則認(rèn)為，這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題給我做，我是不是太笨了。第三種，學(xué)生不愿接受更有挑戰(zhàn)性的題目，怕完不成任務(wù)，會(huì)使自己看起來(lái)不聰明，急流勇退。學(xué)生沒(méi)有體會(huì)到解決過(guò)程的快樂(lè)，因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題的過(guò)程沒(méi)有得到肯定。如果教師長(zhǎng)期這樣只表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)結(jié)果，就有可能導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)也只顧結(jié)果，從而抄習(xí)作業(yè)，投機(jī)取巧，加上家長(zhǎng)們也受應(yīng)試教育的影響，只看分?jǐn)?shù)不顧學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，則更會(huì)助長(zhǎng)歪風(fēng)邪氣。那么，怎樣表?yè)P(yáng)才是好呢？

第一，表?yè)P(yáng)應(yīng)針對(duì)具體的行為和事物，而不是對(duì)人。針對(duì)具體的行為和事物的肯定，既培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，又使學(xué)生找到了操作方法，從而培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二，贊賞學(xué)生付出的努力。有關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，贊美學(xué)生付出的努力較贊美學(xué)生的智能或表現(xiàn)更能有效地提高他們面對(duì)挫折的能力。

第三，表?yè)P(yáng)要針對(duì)不同的個(gè)體需要，缺什么補(bǔ)什么。人和人之間存在差異，人和人的需要也存在個(gè)體差異，對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)時(shí)，無(wú)論是精神表?yè)P(yáng)還是物質(zhì)表?yè)P(yáng)都要針對(duì)學(xué)生的需要進(jìn)行，這樣才能收到更好的表?yè)P(yáng)效果。

切實(shí)到點(diǎn)的表?yè)P(yáng)和能帶來(lái)成就感的學(xué)業(yè)任務(wù)，必定能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而興趣則是讓學(xué)生“奮不顧身”努力的內(nèi)驅(qū)力。

第三篇：一個(gè)小小煙頭引發(fā)的思考

一個(gè)小小煙頭引發(fā)的思考

中冶寶鋼技術(shù)第四檢修分公司 沈國(guó)強(qiáng)

摘

要

打開(kāi)搜索引擎，鍵入 “煙頭”和“火災(zāi)”兩個(gè)關(guān)鍵詞，在眨眼之間，找到了相關(guān)網(wǎng)頁(yè)199000篇相關(guān)網(wǎng)頁(yè)，翻開(kāi)全國(guó)重、特大火災(zāi)統(tǒng)計(jì)資料，里面記載著許多因酒后吸煙、臥床吸煙、亂扔煙頭、違章吸煙等原因釀成的火災(zāi)和傷亡事故，令人觸目驚心，今年1月26日至2月23日這不到一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，我國(guó)某市在總共發(fā)生的356起火災(zāi)中，由于煙頭引起的草坪、垃圾箱火災(zāi)多達(dá)160起，占火災(zāi)總起數(shù)的近一半。這不得不讓我們對(duì)這個(gè)“小小的”煙頭進(jìn)行一次“大大的”思考。關(guān)鍵詞：煙頭 火災(zāi)

思考

一、煙頭引起火災(zāi)的原因

煙頭雖是個(gè)不大的火源，但它能引起許多物質(zhì)著火。煙頭表面溫度為200至300攝氏度，中心部位溫度高達(dá)800攝氏度左右。一般可燃物質(zhì)的燃燒點(diǎn)大多低于煙頭表面溫度，一支香煙燃燒時(shí)間大約為4至15分鐘，在這段時(shí)間內(nèi)能將一般可燃物點(diǎn)燃，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間陰燃后，便著火燃燒。據(jù)在自然通風(fēng)條件下試驗(yàn)，將煙頭扔進(jìn)深5厘米的鋸末中，經(jīng)過(guò)75至90分鐘陰燃，便開(kāi)始出現(xiàn)火焰；將煙頭扔進(jìn)5至10厘米的刨花中，有75%的機(jī)會(huì)，經(jīng)過(guò)60至100分鐘即開(kāi)始燃燒。而對(duì)化學(xué)危險(xiǎn)品來(lái)說(shuō)，香煙明火會(huì)立即引起它們發(fā)生燃燒爆炸。

點(diǎn)煙使用的火柴也是一種火源。用火柴點(diǎn)燃卷煙，一般需5秒種，火柴梗的炭化部分為10毫米，也就是說(shuō)約燒去整個(gè)火柴梗的1/4，剩下3/4火柴梗尚足以維持15秒鐘燃燒。吸煙者將卷煙或其它煙點(diǎn)燃后，往往將火柴梗隨手一扔，殊不知，這些未熄滅的火柴梗遇到可燃物也能將它們點(diǎn)燃。據(jù)統(tǒng)計(jì)，吸煙火災(zāi)約20%是未熄滅的火柴梗引起的。據(jù)試驗(yàn)，將燃著的火柴梗從1.5米高度扔下，落地后有20%沒(méi)有熄滅；從0.5米高度扔下，落地后有33%沒(méi)有熄滅。

煙灰同樣能引起燃燒起火成災(zāi)。完全燃燒的煙灰為灰白色，沒(méi)有完全燃燒的煙灰為深褐色。煙頭的煙灰在彈落時(shí)，有一部分呈不規(guī)則的顆粒狀，還常常伴有火星，雖然它燃燒時(shí)間很短，但落在纖維物質(zhì)及干燥、疏松的可燃物上，也會(huì)引起燃燒。

常見(jiàn)的由吸煙引起的火災(zāi)原因有：

1、禁止區(qū)域，主要有木工車間，化工生產(chǎn)原料跑、冒、低、滴、漏現(xiàn)象，停車場(chǎng)；

2、維修汽車和清洗配件時(shí)吸煙；

3、亂扔煙頭，火柴梗；

4、躺在床上吸煙

5、未熄滅的煙頭塞入衣袋；

6、含煙開(kāi)抽屜尋找文件，煙灰掉在可燃物上；

7、亂磕煙灰。

二、近些年由于煙頭引起的火災(zāi)

2008年5月22日，美軍航空母艦發(fā)生驚天大火，海軍花了整整12個(gè)小時(shí)才把大火撲滅。幾個(gè)月后，公布的調(diào)查結(jié)果令人震驚，引發(fā)航母大火的居然是一個(gè)煙頭!美軍一名水兵在禁煙區(qū)違規(guī)吸煙引燃易燒物品，最后導(dǎo)致大火一發(fā)不可收拾，大火給航母造成的損失總計(jì)7000萬(wàn)美元，航母3800個(gè)艙室中的80個(gè)過(guò)火，受傷官兵達(dá)37人。

2005年即將到來(lái)之際，阿根廷幾千名年輕人聚集在布宜諾斯艾利斯市中心的一個(gè)大型夜總會(huì)中，享受著一場(chǎng)別開(kāi)生面的搖滾音樂(lè)會(huì)。不幸的是，歡慶的場(chǎng)面卻被突起的大火所打破，熾熱的火焰和讓人窒息的煙霧造成至少175人死亡、619人受傷?；馂?zāi)發(fā)生的確切時(shí)間是當(dāng)?shù)貢r(shí)間2004年12月30日晚11時(shí)，出事地點(diǎn)位于布宜諾斯艾利斯市中心以南約5公里處的11區(qū)。這個(gè)夜總會(huì)所在的建筑很快被濃煙和火焰所吞沒(méi)，受驚的群眾慌忙涌向緊急出口逃生。夜總會(huì)內(nèi)頓時(shí)陷入了一片混亂，人們找不到滅火器和緊急通道，也沒(méi)有保安人員進(jìn)行疏導(dǎo)，人們相互踩踏，許多人被濃煙熏倒……悲劇就這樣在人們的慘叫聲中發(fā)生了。這個(gè)“2004年最后的一場(chǎng)悲劇”同樣是由于一個(gè)小小的煙頭引起的。

2001年，發(fā)生在桂林市的“櫻特萊別墅火災(zāi)”因韓國(guó)一家四口葬身火海而震驚全國(guó)，經(jīng)火調(diào)專家連夜8小時(shí)勘查，證實(shí)是當(dāng)晚男主人醉酒后躺在沙發(fā)吸煙時(shí)遺留的煙頭引起起火。一只煙頭要了全家性命？韓方家屬怎么都不敢相信，但在詳細(xì)的物證和火災(zāi)痕跡面前，他們不得不接受了這個(gè)事實(shí)。

2005年07月05日8時(shí)許，一根小煙頭引發(fā)南京長(zhǎng)江大橋橋洞下數(shù)百米長(zhǎng)的垃圾堆場(chǎng)發(fā)生大火，熊熊火焰在橋洞下迅速蔓延，直接危及大橋安全。起火的是下關(guān)方家營(yíng)70號(hào)附近的一大片垃圾場(chǎng)，到8點(diǎn)15分，長(zhǎng)江大橋底下三個(gè)橋洞已完全被沖天火光“覆蓋”，接警后火速趕到現(xiàn)場(chǎng)的下關(guān)寶塔橋消防中隊(duì)隊(duì)員正在奮力撲救。雖然天空下著濛濛小雨，但由于垃圾堆場(chǎng)占據(jù)橋洞面積較大，且是多年的枯樹(shù)葉和生活垃圾堆積，表面明火被撲滅后，垃圾堆里仍然存在大量陰燃。現(xiàn)場(chǎng)指揮員迅速另調(diào)出一消防車，負(fù)責(zé)向火場(chǎng)運(yùn)水供水，同時(shí)向有關(guān)單位調(diào)出一臺(tái)挖掘機(jī)，對(duì)垃圾堆深挖倒堆，在倒堆同時(shí)用兩支水槍進(jìn)行冷卻和滅火。晚上9時(shí)許，經(jīng)過(guò)消防隊(duì)員近一小時(shí)的撲救，垃圾堆場(chǎng)大火終于被完全撲滅。據(jù)附近一知情者介紹，長(zhǎng)江大橋橋洞內(nèi)垃圾場(chǎng)起火原因僅出于一根被無(wú)意丟棄的煙頭，由于該處橋洞垃圾經(jīng)久未有人清理，已被私人利用來(lái)做廢品收購(gòu)基地，存在嚴(yán)重的火災(zāi)隱患。

1985年4月，一個(gè)煙頭使哈爾濱天鵝飯店發(fā)生震驚中外的大火，10名無(wú)辜者葬身火海。

1987年10月，一個(gè)煙頭使北京白蘭洗衣機(jī)廠東壩倉(cāng)庫(kù)價(jià)值400萬(wàn)元的產(chǎn)品化為灰燼。

1988年4月，一個(gè)煙頭使中央黨校禮堂頃刻間被大火吞噬。

1989年11月，一個(gè)煙頭使外交學(xué)院紅樓職工宿舍樓發(fā)生大火，37戶受到不同程度的損失，其中17戶絕大部分財(cái)物被燒毀。

三、上述事件引發(fā)的思考

上述幾個(gè)實(shí)例說(shuō)明了亂扔煙頭所造成的危害之大，教訓(xùn)之慘痛，值得人們深思，千萬(wàn)不能麻痹大意。正是：煙頭雖小，危害可觀，引起火災(zāi)，傷人損財(cái)。人們需牢記：切勿亂扔煙頭。

吉林“2.15”特大火災(zāi)案，扔一個(gè)煙頭蹲監(jiān)7年。2004年2月15日9時(shí)許，吉林市中百商廈偉業(yè)電器行雇員于紅新不慎將吸剩的煙頭掉落在倉(cāng)庫(kù)地上，在并未確認(rèn)煙頭是否被踩滅的情況下離開(kāi)了倉(cāng)庫(kù)。煙頭引燃倉(cāng)庫(kù)內(nèi)的可燃物后，引發(fā)火災(zāi)，造成54人死亡、70人受傷、直接經(jīng)濟(jì)損失400余萬(wàn)元的嚴(yán)重后果。在此之前，吉林市公安局船營(yíng)分局消防科曾就火災(zāi)隱患向中百商廈下達(dá)了《責(zé)令限期改正通知書(shū)》。但該商廈總經(jīng)理劉文建、副總經(jīng)理趙平、保衛(wèi)科科長(zhǎng)馬春平對(duì)該通知書(shū)提出的有關(guān)改正要求未予全部落實(shí)，導(dǎo)致倉(cāng)庫(kù)著火后，火勢(shì)蔓延至商廈樓內(nèi)，造成重大人員傷亡及財(cái)產(chǎn)損失?；馂?zāi)發(fā)生當(dāng)天，該商廈保衛(wèi)科副科長(zhǎng)陳忠、科員曹明君違反規(guī)章制度，在值班期間擅自離開(kāi)消防監(jiān)控室，延誤了報(bào)警時(shí)機(jī)，又未能及時(shí)有效通知并組織人員疏散，致使商廈內(nèi)的部分顧客及浴池和舞廳內(nèi)的部分人員未能及時(shí)逃生。該商廈保衛(wèi)科科員李愛(ài)民在工作中不盡其職責(zé)，未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和排除商廈內(nèi)應(yīng)急燈失靈等安全隱患。

“我后悔自己的防火意識(shí)太差，就這么一個(gè)小煙頭，惹了這么大的禍。如果世界上有后悔藥，就是用我的命去換，我也干，哪怕因此僅能挽救回一個(gè)在火災(zāi)中喪生的人，也值得。這件事注定會(huì)影響我一輩子，現(xiàn)在，我經(jīng)常做噩夢(mèng)，夢(mèng)中大都是著火時(shí)那些撕心裂肺的場(chǎng)面?！边@是于紅新在知道判決后說(shuō)的一句話。

首先，消防意識(shí)差是這一事件的首要原因，這也幾乎是所有由于煙頭引起火災(zāi)的主要原因，同時(shí)這也說(shuō)明人們的行為素質(zhì)還需要很大程度的提高。大多數(shù)煙民喜歡在喝了點(diǎn)酒后吸一口，享受那飄飄欲仙的感覺(jué)，孰不知這飄飄然的背后，火魔已悄悄臨近。

四、如何防止類似事件的發(fā)生

一次又一次火災(zāi)，一個(gè)又一個(gè)沉痛的教訓(xùn)，使我們必須提醒那些吸煙人士，以下行為易釀火災(zāi)，請(qǐng)務(wù)必小心：

1、躺在床上或沙發(fā)上吸煙；

2、隨手亂丟煙頭和火柴梗；

3、維修汽車和清洗機(jī)件時(shí)吸煙；

4、叼著香煙尋物，煙灰掉落在可燃物上；

5、不分場(chǎng)合地點(diǎn)亂磕煙灰；

6、匆忙時(shí)把未熄滅的煙頭塞進(jìn)衣服口袋；

7、使用打火機(jī)不當(dāng)；

8、在嚴(yán)禁用火的地方吸煙；

9、把點(diǎn)燃的香煙隨手放在可燃物上，如書(shū)桌、箱子上，人離開(kāi)時(shí)煙火未熄，或煙頭被風(fēng)吹落，點(diǎn)著可燃物也會(huì)引起火災(zāi)。

知道原因后，就需要對(duì)各地的煙民進(jìn)行一次全面的教育和培訓(xùn)，要讓“不在公共場(chǎng)所吸煙、不亂扔煙頭”等口號(hào)深入到每位吸煙人士的心中，大力提高國(guó)民的精神文明素質(zhì)，這樣才能杜絕此類事件的發(fā)生；

同時(shí)，各個(gè)公共場(chǎng)所的消防管理的水平也需要提高，能夠?qū)⑾离[患消除在萌芽之中。

并且，國(guó)家也可以通過(guò)立法手段來(lái)減少煙頭火災(zāi)，要減少由于卷煙等引發(fā)的火災(zāi)，人們首先要注意自己的吸煙行為習(xí)慣，如使用煙灰缸、不亂彈煙灰、不隨手亂扔煙頭等等。但是，若想真正能夠減少因卷煙而發(fā)生的火災(zāi)，必須走“立法”之路，依靠強(qiáng)制性手段使煙草生產(chǎn)商降低香煙著火傾向、約束煙民抽煙場(chǎng)所等，方可最大程度地減少因抽煙引發(fā)的火災(zāi)危害。

加拿大出臺(tái)了關(guān)于卷煙“安全防火”法律，卷煙制造商和卷煙紙供應(yīng)商在其約束下開(kāi)發(fā)了不吸時(shí)能自行熄滅的卷煙。而在美國(guó)，紐約州關(guān)于要求卷煙安全防火的法律自2004年6月實(shí)施以來(lái)已使由于卷煙導(dǎo)致的火災(zāi)死亡人數(shù)減少；加利福尼亞州的立法機(jī)構(gòu)也通過(guò)議案，要求所有在該州銷售的卷煙必須降低著火傾向。在我國(guó)，不少地方也立法規(guī)定：不允許在交通工具里吸煙，不允許在會(huì)議室、閱覽室、圖書(shū)館等公共場(chǎng)所吸煙。在旅館、賓館、招待所里，不允許在床上吸煙；在危險(xiǎn)場(chǎng)所，比如油庫(kù)、液化氣站、危險(xiǎn)品倉(cāng)庫(kù)，不但不能吸煙，而且要遵守規(guī)定，交出火柴、打火機(jī)等。

通過(guò)法律手段的“限定”，使香煙一方面從生產(chǎn)時(shí)就降低著火傾向，另一方面，限制煙民抽煙場(chǎng)所、減少抽煙次數(shù)，必然會(huì)大大減少因抽煙引發(fā)的災(zāi)難。我們相信，隨著一系列新的法律法規(guī)的出臺(tái)與執(zhí)行，因抽煙引發(fā)的火災(zāi)事故會(huì)逐漸減少。當(dāng)然，如果煙民們更自覺(jué)約束自己的不良行為，養(yǎng)成文明習(xí)慣，同時(shí)全社會(huì)都來(lái)關(guān)注消防安全，那么我們的家庭安全、環(huán)境安全、社會(huì)安全就有了進(jìn)一步的保障。

“預(yù)防為主，防消結(jié)合”。我們要把“防”放在消防工作的首位，采取多種辦法，切實(shí)提高職工的消防安全意識(shí)，真正讓職工“要防、懂防、會(huì)防”，確保企業(yè)安全生產(chǎn)。

第四篇：由一個(gè)饅頭所引發(fā)的思考

由一個(gè)饅頭所引發(fā)的思考

中國(guó)古語(yǔ)有云：“民以食為天”。近幾年來(lái)，社會(huì)上食品安全問(wèn)題可謂屢見(jiàn)不鮮。從地溝油到增白劑；從鐵醬油到三聚氰胺；從轉(zhuǎn)基因到抗生素；從染色臍橙到蜂膠造假；從激素門(mén)到乳業(yè)誹謗門(mén)··· 這是多么可怕的現(xiàn)象??！是否我們今天所吃的食物中，會(huì)在不知名的情況下被查出存在這樣或那樣的問(wèn)題呢？

前不久，上海多家超市銷售違法使用色素的饅頭產(chǎn)品被媒體曝光后，迅速引起公眾的質(zhì)疑。看了上述報(bào)道，我不禁對(duì)學(xué)校食堂里的饅頭產(chǎn)生了恐懼。仿佛拿在手里的不再是那香噴噴的小饅頭，而是比鶴頂紅更毒的毒藥?！坝蒙鼗b的饅頭，居然能堂而皇之?dāng)[在大超市的貨架上”真是不禁使人懷疑：難道超市的經(jīng)營(yíng)者都是殘障人士？智力退化到連三歲孩童也明白的道理—做人要厚道，都淡忘了嗎？可那年利潤(rùn)過(guò)千萬(wàn)的收入有從何來(lái)呢？

與此同時(shí)在4月11號(hào)左右，甘肅平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)工業(yè)園區(qū)馬坊村掀起了一場(chǎng)震驚全國(guó)的“問(wèn)題牛奶”事件。據(jù)獲悉，到目前為止，在此次平?jīng)雠Ｄ讨卸臼录校蚴秤煤衼喯跛猁}的新鮮牛奶已導(dǎo)致3名幼兒死亡；36名患者大部份已治愈出院；尚有3名患者留院觀察。牛奶中毒的陰影籠罩在馬坊村，同時(shí)也縈繞在全國(guó)公民的心中，久久不能忘懷。

“染色”饅頭、“健美”豬肉、“回爐”板鴨、“問(wèn)題牛奶”，還有多少問(wèn)題食品隱藏在我們的身邊呢？也許某一天，我們會(huì)口吐白沫、呼吸困難、瞬間休克、無(wú)疾而亡，最后連咋死的都不清楚。真是可悲！可嘆！

別以為那些事情離我們還遠(yuǎn)著呢。一星期前，阜陽(yáng)師范學(xué)院的小賣部被拆除了。原因是校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)放了一個(gè)關(guān)于食品安全的文件：安徽宿縣某中學(xué)的二十多名學(xué)生因食用學(xué)校食堂小賣部的方便面出現(xiàn)不同程度上的食物中毒現(xiàn)象。為保障阜陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)生的身體健康，現(xiàn)對(duì)阜陽(yáng)師范學(xué)院食堂管理下的小賣部進(jìn)行拆除。小賣部的工作人員不得不轉(zhuǎn)移“陣地”，重新開(kāi)張。這一拆一移之間，不僅苦了商家，也害苦了我們這些喜歡“偷懶”的學(xué)生。從此以后，我們不得不多走幾步去校門(mén)口買(mǎi)面包了。也許對(duì)那些秉持著“走走更健康”理念的學(xué)生來(lái)說(shuō)，未嘗不是一件好事！原來(lái)食品問(wèn)題離我們竟是如此這般親近。、由一個(gè)饅頭所引發(fā)的一系列關(guān)于食品安全事件的思考可謂感慨頗多。溫家寶總是強(qiáng)調(diào)商家應(yīng)該流有“道德的血液”，并采取了一連串的措施來(lái)保障食品安全，甚至把食品安全問(wèn)題作為2011年公務(wù)員考試面試的熱點(diǎn)考題?？梢?jiàn)政府對(duì)食品安全問(wèn)題是十分關(guān)注的，那為什么食品安全問(wèn)題屢禁不止，反而越演越烈呢？這不僅需要政府強(qiáng)有力的監(jiān)督和管理，企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的道德良心，也需要全國(guó)公民的權(quán)利配合。這樣才能真正做到“吃的放心，吃的安心”。

第五篇：一個(gè)投訴引發(fā)的思考散文

春天的廣場(chǎng)到處都是滑旱冰的人，于是心血來(lái)潮在淘寶上買(mǎi)了一雙輪滑鞋，眼看著派件就是沒(méi)人來(lái)送，有點(diǎn)心急，第一天打過(guò)去電話，對(duì)方說(shuō)負(fù)責(zé)這片的快遞員家里有事，第二天再打電話的時(shí)候，對(duì)方說(shuō)盡量送到，等到第三天的時(shí)候，對(duì)方又推諉說(shuō)誰(shuí)都有個(gè)大事小情的請(qǐng)個(gè)假。

本來(lái)就著急去滑旱冰的心情，似乎被點(diǎn)燃了，很生氣的投訴了那個(gè)工作人員，果然，傍晚的時(shí)候快遞送到了。只是推開(kāi)門(mén)的那一刻我有點(diǎn)驚呆了，快遞員過(guò)于老成的面容，已經(jīng)分辨不出來(lái)年紀(jì)了，嘴里一直喘著粗氣，我有點(diǎn)心酸，便開(kāi)始后悔一氣之下投訴他了，畢竟給人留點(diǎn)余地總是好的。

對(duì)于快遞這個(gè)行業(yè)，我們經(jīng)常接觸，他們風(fēng)里來(lái)雨里去的，平時(shí)連吃頓熱乎飯的時(shí)間都沒(méi)有，為了把快件送及時(shí)送到我們手里，可以說(shuō)是馬不停蹄的工作，由于體力透支過(guò)多所帶來(lái)的各種職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，快遞員也是頻發(fā)猝死的行業(yè)。

所以，遞給快遞員一杯溫水，道一聲感謝都是最基本的對(duì)他們的尊重，他們?cè)谖覀兩磉叞缪葜攀沟慕巧?，永遠(yuǎn)都是忙碌的身影，只有把快件交到你手上時(shí)，才會(huì)露出釋放的笑容，然后又奔赴下一個(gè)目的地。

記得那是去年冬天的一個(gè)晚上，大概9點(diǎn)多鐘，我正在寫(xiě)東西就聽(tīng)見(jiàn)了敲門(mén)聲，一問(wèn)才知道是快遞，我打開(kāi)門(mén)不禁心生憐憫，這大冬天的，風(fēng)大路滑，又冷又危險(xiǎn)，很容易出現(xiàn)事故。他說(shuō)沒(méi)辦法，雙11的快件實(shí)在是太多了，必須及時(shí)送出去。我說(shuō)這么晚了，如果電腦已經(jīng)顯示派件，你就幫我簽收了，明天再送也行呀！快遞員說(shuō)這樣會(huì)被投訴罰款的。

當(dāng)時(shí)我就感慨，就算我們是顧客是上帝，手里把握著快遞員工資的生殺大權(quán)，也不該太過(guò)于斤斤計(jì)較，給別人留條后路，他們才有堅(jiān)持做下去的勇氣，當(dāng)快遞小哥和我說(shuō)起被罰款的時(shí)候，他簡(jiǎn)直有一種生無(wú)可戀的氣餒，似乎所有的付出都被否定了一樣。

想起這些的時(shí)候，更是加劇了我心里對(duì)投訴的愧疚，我不知道怎樣才能彌補(bǔ)這一時(shí)的沖動(dòng)，這個(gè)投訴對(duì)我來(lái)說(shuō)只是發(fā)個(gè)情緒，并無(wú)所失，可是對(duì)快遞員來(lái)說(shuō)，也許就面臨著罰款和辭職的危險(xiǎn)，他們找一份稱心的工作不容易，一想到他未老先衰的面容，我就知道自己太任性了，應(yīng)該給人留點(diǎn)機(jī)會(huì)。

生活中，我們離不開(kāi)快遞，就像朋友圈里經(jīng)常發(fā)起的點(diǎn)贊一樣，他們通常都是高強(qiáng)度，高風(fēng)險(xiǎn)作業(yè)，為了保障快遞安全及時(shí)的到我們手中，要經(jīng)歷很多環(huán)節(jié)的付出，我們只考慮收到快件的喜悅，更應(yīng)該關(guān)注快遞員的辛苦，那些雨雪中不誤行程的身影就是我們敬愛(ài)的快遞天使，他們用自己的艱辛換來(lái)我們的安逸和愉悅。

不得不說(shuō)，現(xiàn)在的快遞行業(yè)已然晉級(jí)為高效率高素質(zhì)的服務(wù)團(tuán)隊(duì)了，為了我們共建一個(gè)井然有序的快遞環(huán)境，呼吁大家投訴的時(shí)候盡量先靜下來(lái)思考幾分鐘，是不是還有緩和商量的余地，如果還有，就盡量不要去投訴，他們一直在盡力，我們需要做的只是耐心一點(diǎn)而已。