第一篇：河南省鄭州市2012年高中畢業(yè)年級(jí)第一次質(zhì)量預(yù)測(cè)語文試題

河南省鄭州市2012年高中畢業(yè)年級(jí)第一次質(zhì)量預(yù)測(cè)語文試題

本試題卷分第I卷(閱讀題)和第Ⅱ卷(表達(dá)題)兩部分?？忌鞔饡r(shí)，將答案答在答題卡上(選擇題的答案應(yīng)用2B鉛筆填涂在相應(yīng)位置)，在本試題卷上答題無效。第I卷 閱讀題 必考題

一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成l—3題。

上世紀(jì)末，散文創(chuàng)作空前繁榮。其中最火爆、最活躍的散文形式呈兩極化發(fā)展：一方面是思辨化、大型化，即所謂“大散文”，如文化散文、思想隨筆等；一方面呈情感化、軟化、細(xì)化趨向，即所謂“小散文”，特點(diǎn)是側(cè)重表現(xiàn)都市生活的細(xì)微感受，關(guān)心世俗紅塵中自身的瞬間體驗(yàn)?！靶∩⑽摹卑焉⑽牡淖杂伞㈦S意和飄灑發(fā)揮到極致，但同時(shí)也在一定程度上消解了精深的生命探求，消解了文學(xué)的審美性，而呈現(xiàn)出一種所謂的“散文的消費(fèi)性格”：短短的篇幅，甜甜的語言，淺淺的哲學(xué)，淡淡的哀愁。也有人把它歸納成一種模式——溫馨感人的小故事，加上娓娓傾談的小情調(diào)，加上模糊不清的小感悟，給在快節(jié)奏、重功利、輕人情的現(xiàn)代生活中奔走的人們一種廉價(jià)的撫慰。同樣屬于這一類型的，還有所謂“明星寫作”。它因作者本身的廣告效應(yīng)、讀者的好奇心理和對(duì)于成名的期待與想象而擁有巨大的讀者市場(chǎng)。不過，就整個(gè)發(fā)展趨勢(shì)看，“小散文”也好，“明星寫作”也好。轟動(dòng)的熱潮都不會(huì)維持很久。相反的，那些體現(xiàn)著濃重的人文精神，體現(xiàn)著審美意識(shí)與歷史感，深入人的心靈境域，抵選人性深處的思想隨筆和文化散文，倒是有著長(zhǎng)久的文學(xué)生命力。它們或者采用平實(shí)、自然的話體風(fēng)格，抒寫達(dá)觀智慧的人生經(jīng)驗(yàn)，使人感受到冬天爐邊閑話、夏日豆棚啜茗的藝術(shù)氛圍；或者表現(xiàn)為對(duì)傳統(tǒng)文化的審視與反思，流露著一種濃釅的文化鄉(xiāng)愁；或以理性視角、平常心理和世俗語言表選終極性、彼岸性的話題。

文化散文的興起，有其現(xiàn)實(shí)的、社會(huì)的根源。隨著改革開放的深入發(fā)展，面時(shí)全球化的浪潮，加上西方現(xiàn)代主義文學(xué)藝術(shù)的影響，人的主體意識(shí)、探索意識(shí)、批判意識(shí)、超越意識(shí)大大增強(qiáng)，審美趣味發(fā)生變化，人們的文化觀念、生活觀念發(fā)生了重大變革，文學(xué)藝術(shù)的含義與功能隨之也發(fā)生了轉(zhuǎn)換。文學(xué)觀念趨向多樣與寬容，各種文學(xué)話語、理論話語逐步呈現(xiàn)出表現(xiàn)自我的自覺性，放棄以往散文創(chuàng)作過于直白的政治功利目標(biāo)，擺脫商業(yè)時(shí)代物質(zhì)主義、金錢至上的價(jià)值取向?qū)ξ膶W(xué)的扭曲，致力于新的表現(xiàn)領(lǐng)域與抒寫方式，終于使散文以自由的心態(tài)、優(yōu)雅的格調(diào)、深刻的人生思考走近讀者．從而實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)作主體與接受主體的精神對(duì)接。由于文學(xué)環(huán)境的寬松、心態(tài)的自由和生存方式的轉(zhuǎn)換，作家也好，讀者也好，存在著回歸文學(xué)本體、張揚(yáng)人文精神、重視生命體驗(yàn)，從而獲得較高的美學(xué)品質(zhì)的審美期待，這構(gòu)成了今日散文繁榮興盛的基礎(chǔ)。

(節(jié)選自王充閭《文學(xué)創(chuàng)作與生命體驗(yàn)》)1．下列關(guān)于“小散文”的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“小散文”具有情感化、軟化、細(xì)化的趨向，其特點(diǎn)是側(cè)重于表現(xiàn)都市生活的細(xì)微感受，關(guān)心世俗紅塵中自身的瞬間體驗(yàn)。

B．“小散文”雖然把散文的自由、隨意和飄灑發(fā)揮到極致，但它同時(shí)也消解了精深的生命探求和文學(xué)的審美性。

C．“小散文”的“消費(fèi)性格”表現(xiàn)為短短的篇幅、甜甜的語言、淺淺的哲學(xué)、淡淡的哀愁，其共有模式是溫馨感人的小故事，加娓娓傾談的小情調(diào)，加模糊不清的小感悟。

D．“小散文一能給現(xiàn)代生活中奔走的人們帶來廉價(jià)的撫慰，但從整個(gè)發(fā)展趨勢(shì)來看，它和“明星寫作”一樣，所引起的轟動(dòng)熱潮不會(huì)維持太久。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）

A．盡管具有思辨化、大型化特點(diǎn)的“大散文”是上世紀(jì)末最火爆、最活躍的散文形式之一，但它卻不及“小散文”和“明星寫作”那樣能引起轟動(dòng)的熱潮。

B．“明星寫作”能擁有巨大的讀者市場(chǎng)，既是因?yàn)樽髡弑旧淼膹V告效應(yīng)，又是因?yàn)樗軡M足讀者的好奇心理和對(duì)于成名的期待與想象。

C．“大散文”選材多樣，可以抒寫達(dá)觀智慧的人生經(jīng)驗(yàn)，可以表現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)文化的審視與反思，也可以以理性視角、平常心理和世俗語言表達(dá)終極性、彼岸性的話題。

D．因文學(xué)環(huán)境的寬松、心態(tài)的自由和生存方式的轉(zhuǎn)換，作家和讀者中都存在著回歸文學(xué)本體、張揚(yáng)人文精神、重視生命體驗(yàn)，從而獲得較高的美學(xué)品質(zhì)的審美期待。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A．思想隨筆和文化散文之所以具有長(zhǎng)久的文學(xué)生命力，是因?yàn)樗鼈凅w現(xiàn)著濃重的人文精神，體現(xiàn)著審美意識(shí)與歷史感，能深人人的心靈境域，抵達(dá)人性深處。

B．改革開放的深入發(fā)展，全球化的浪潮，西方現(xiàn)代主義文學(xué)藝術(shù)的影響，人們審美趣味、文化觀念、生活觀念的變化等都對(duì)文化散文的興起產(chǎn)生了影響。

C．以往的散文創(chuàng)作追求過于直白的政治功利目標(biāo)，受到商業(yè)時(shí)代物質(zhì)主義、金錢至上的價(jià)值取向的扭曲，而今日的散文創(chuàng)作已擺脫了這些影響。

D．對(duì)新的表現(xiàn)領(lǐng)域與抒寫方式的探索，使散文能以自由的心態(tài)、優(yōu)雅的格調(diào)、深刻的人生思考走近讀者，從而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作主體與接受主體的精神對(duì)接。

二、古代詩文閱讀(36分)(一)文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成4—7題。

孫長(zhǎng)卿，字次公，揚(yáng)州人。以外祖朱巽任為秘書省校書郎。天禧中，巽守雍，命隨所取浮圖像入見。仁宗方權(quán)聽天下事，嘉其年少敏占對(duì)，欲留侍?hào)|宮，辭以母疾。詔遷官知楚州糧料院?？}(cāng)積米五十萬，陳腐不可食，主吏皆懼法，毋敢輕去，長(zhǎng)卿為酌新舊均渫之，吏罪得免。

通判河南府。秋，大雨，軍營(yíng)壞，或言某眾將叛，洛中嘩然。長(zhǎng)卿馳諭之曰：“天雨敗屋廬，未能葺，汝輩豈有欲叛意，得無有乘此動(dòng)吾軍者邪？”推首惡一人誅之，留宿其所，眾遂定。知和州，民訴人殺弟，長(zhǎng)卿察所言無理，問其資，曰：“上等也?！薄凹?guī)兹耍俊痹唬骸拔┐说軤?。”曰：“然則汝殺弟也?！摈吨?，郡人神明之。

歷江東淮南河北轉(zhuǎn)運(yùn)使、江浙荊淮發(fā)運(yùn)使。歲漕米至八百萬，或疑其多，長(zhǎng)卿曰：“吾非欲事羨贏，以備饑歲爾?！弊h者謂楚水多**，請(qǐng)開盱眙河，自淮趣高郵，長(zhǎng)卿言：“地阻山回繞，役大難就?！笔孪露妓?。調(diào)工數(shù)百萬，卒以不可成，罷之。時(shí)又將弛茶禁而收其征，召長(zhǎng)卿議，長(zhǎng)卿曰：“本祖宗榷茶，蓋將備二邊之糴，且不出都內(nèi)錢，公私以為便。今之所行，不足助邊糴什一，國(guó)用耗矣。”乃條所不便十五事，不從。

改陜西都轉(zhuǎn)運(yùn)使。逾年，知慶州。州據(jù)險(xiǎn)高，患無水，蓋嘗疏引澗谷汲城中，未幾復(fù)絕。長(zhǎng)卿鑿百井，皆及泉。泥陽有羅川、馬嶺，上構(gòu)危棧，下臨不測(cè)之淵，過者惴恐。長(zhǎng)卿訪得唐故道，辟為通涂。加集賢院學(xué)士、河?xùn)|都轉(zhuǎn)運(yùn)使，拜龍圖閣直學(xué)士、知定州。

熙寧元年，河北地大震，城郭倉(cāng)庾皆頹，長(zhǎng)卿盡力繕補(bǔ)。神宗知其能，轉(zhuǎn)兵部侍郎，留再任。明年，卒，年六十六。

長(zhǎng)卿無文學(xué)，而長(zhǎng)于政事，為能臣。性潔廉，不以一毫取諸人。定州當(dāng)?shù)脠@利八十萬，悉歸之公。既沒，詔中使護(hù)其喪歸葬。

(節(jié)選自《宋史?列傳第九十》)4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)（）

A．仁宗方權(quán)聽天下事 聽：聽?wèi){。B．推首惡一人誅之 推：審問。C．自淮趣高郵 趣：通向。D．時(shí)又將弛茶禁而收其征 征：賦稅。5．以下各組句子中，全都表明孫長(zhǎng)卿“長(zhǎng)于政事”的一組是(3分)（）

①任為秘書省校書郎 ②為酌新舊均渫之，吏罪得免

③歲漕米至八百萬 ④鑿百井，皆及泉

⑤城郭倉(cāng)庾皆頹，長(zhǎng)卿盡力繕補(bǔ) ⑥定州當(dāng)?shù)靡蚶耸f，悉歸之公 A．①②④ B．③⑤⑥ C．①④⑥ D．②③⑤ 6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)（）

A．孫長(zhǎng)卿善于處理突發(fā)事件。他擔(dān)任河南府通判時(shí)，營(yíng)房因秋雨被毀，有人造謠惑眾城中嘩然。為穩(wěn)定軍心，孫長(zhǎng)卿趕去安撫士兵，斬殺首惡，并夜宿軍營(yíng)，終使眾人心安。

B．孫長(zhǎng)卿斷案如神。在他擔(dān)任和州知州時(shí)，有人上訴說別人殺了他的弟弟，孫長(zhǎng)卿察覺他所講的不合情理，詢問了他兩個(gè)問題，就斷定是他殺了弟弟。經(jīng)審問，此人認(rèn)了罪。

C．孫長(zhǎng)卿敢于直言。朝廷要開放茶禁，召其商議。孫長(zhǎng)卿認(rèn)為當(dāng)初實(shí)行茶葉專賣，是為了西北邊事購(gòu)買軍糧，而今開放茶禁所得不足補(bǔ)助購(gòu)買軍糧開支的十分之一，會(huì)使國(guó)用損耗，所以拒絕執(zhí)行。D．孫長(zhǎng)卿關(guān)心民生疾苦。泥陽的羅川、馬嶺一帶，山上有一條棧道，下臨萬丈深淵，路過的人惴惴恐懼。孫長(zhǎng)卿尋訪到一條唐朝時(shí)的故道，將它開辟為一條通途。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)嘉其年少敏占對(duì)，欲留侍?hào)|官，辭以母疾。

(2)州據(jù)險(xiǎn)高，患無水，嘗疏引澗谷汲城中，未幾復(fù)絕。

(二)古代詩歌閱讀(11分)閱讀下面這首宋詞，完成8—9題。歸朝歡(宋)柳永

別岸扁舟三兩只。葭葦蕭蕭風(fēng)淅淅。沙汀宿雁破煙飛，溪橋殘?jiān)潞退?。漸漸分曙色。路遙山遠(yuǎn)多行役。往來人，只輪①雙槳，盡是利名客。

一望鄉(xiāng)關(guān)煙水隔。轉(zhuǎn)覺歸心生羽翼。愁云恨雨兩牽縈，新春殘臘相催逼。歲華都瞬息。浪萍風(fēng)梗②誠(chéng)何益。歸去采，玉樓深處，有個(gè)人相憶。[注]①只輪：代指車。②梗：草本植物的枝莖。

8．這首詞上闋的景物描寫有什么作用？請(qǐng)結(jié)合詞意簡(jiǎn)要賞析。(5分)

9．詞的下闋抒發(fā)了詞人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詞句具體分析。(6分)

(三)名篇名句默寫(6分)10．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)(1)寄蜉蝣于天地。，羨長(zhǎng)江之無窮。(蘇軾《赤壁賦》)(2)。最是一年春好處，鮑勝煙柳滿皇都。(韓愈《早春呈水部張十八員外》)(3)不以物喜，不以己悲，。(范仲淹《岳陽樓記》)選考題

請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時(shí)必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題的題號(hào)涂黑。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。

三、文學(xué)類文本閱讀(25分)11．閱讀下面的文字，完成(1)一(4)題。(25分)山那邊的景致 茨園

返鄉(xiāng)的日子里，我常對(duì)著茨西山莊背后的犢牯山發(fā)呆。

三百多年前，山那邊并沒有發(fā)生過什么天災(zāi)人禍，可我祖上卻在三百多年前的某一個(gè)夜晚從山那邊遷了過來。

“山那邊不好么?”我童年時(shí)不止一次這樣問爺爺。爺爺卻只是笑，什么也不說。于是，在我童年的思維里，就有了這樣的推理：山那邊是什么樣子，我爺爺?shù)臓敔斠参丛覡敔斦f過。

我祖上的墳都是在山那邊的。聽爺爺說，每有先人作古的時(shí)候?？偸嵌撟訉O把他的尸骨抬到山那邊安葬。但不知是淡了祖籍的概念還是子孫們懶惰了，從我爺爺?shù)臓敔斈禽呴_始，墳就在莊邊不遠(yuǎn)處的坡地里。

而令我已過了好奇的年齡，卻對(duì)祖上為什么要遷徙依然好奇。

一個(gè)人若是不知道祖土為什么要拋家剮舍從一個(gè)地方到另一個(gè)地方是一種悲哀。起碼我是這樣認(rèn)為的。我曾經(jīng)有幾次萌生了去山那邊看一看的念頭，可與幾個(gè)同齡的伙伴說了，卻沒有一個(gè)人愿意扣我結(jié)伴而去。

我是不慣于孤獨(dú)的，于是也就終來成行。只是，我對(duì)山那邊始終充滿了好奇。

在我的視線里，一個(gè)笑意在嘴邊、在眼角的老人趕著一群羊從山那邊過來了。這群羊，十多只，一只比一只肥。

山莊與山之間，的確是放羊的好去處：有溝有坡。坡上草綠，溝中水清。

看到他，我就想從他嘴里知道些山那邊的情況，于是就主動(dòng)過去與他搭訕。

“喂，大爺，怎么稱呼?”我迎著他，笑問。

“隨你叫好了?！崩先诉B正眼看我一下也不，隨口道。

我愣了一下，想不出該再說些什么才好，但又不愿放棄了解山那邊的機(jī)會(huì)，于是就一聲不響地蹲在了他一邊，拿眼嘌著他看。老人的臉上布滿了核桃殼似的皺紋，腰間掛個(gè)葫蘆，清漆漆的那種，油津津的，陽光下閃亮著微紫的光澤，很好看。

老人取下葫蘆，拔下塞子，“嗞”了一口。

“大爺，你喝的是酒吧？”像是找到了話題，我又問?！笆前?。”老人說。

“怎么您臉一點(diǎn)兒也不紅？恐怕是水吧？”我故意這么說一句，希望能聽他說一句多一些單字的話。“是吧?！崩先藚s仍是極簡(jiǎn)潔地答了句。

看得出老人是不怎么喜歡說話的，我也就不再顧忌什么，問：“大爺，山那邊好么？”“好?！崩先苏f。“怎么個(gè)好法？”我問。

老人忽地扭臉看著我。眼睛里，分明是一種嘲笑我問得奇怪的眼神?！熬瓦@么個(gè)好法?！崩先藫]手指了指四野，說。

我下意識(shí)地四下望了望，也就不再說什么，只是默默地陪他蹲著，和他一起看他的羊“咩咩”地叫著吃草，聽他不時(shí)“嗞”他的葫蘆。

天黑了，炊煙包裹的山莊里傳來喚我回去吃飯的聲音。我站起身，看了看仍蹲著的老人，說：“大爺，晚上住俺家吧?！?/p>

“不麻煩了?！崩先苏f一句，卻沒有絲毫感激我的意思。“晚上你怎么??？”我忍不住多了句嘴。

“羊怎么住，我怎么住?！崩先酥噶酥杆切┕搭^吃草的羊，津津有味地“嗞”了口葫蘆。老人住在山莊東邊的一個(gè)破窯里。住了三五日，我走的那一天，他也走了。老人趕著他的羊，和我一起向背山的地方走了。

坐上車，當(dāng)車輪軋過鋼軌，把我從鄉(xiāng)間往城市運(yùn)的時(shí)候，我是那樣的想家里的景致。乍然間，隔窗望見那牧羊老人仍在走，我忽然感覺到了一陣從沒有過的凄涼。這世上難道沒有能夠留住他的景致嗎？

(1)下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)（）

A．同齡的伙伴不愿與“我”結(jié)伴去山那邊看看，所以，“我”盡管對(duì)山那邊充滿好奇，但終未前往一探究竟。

B．山莊與山之間，有溝有坡，坡上草綠，溝中水清，富有生機(jī)，清新寧謐，洋溢著“我”對(duì)故鄉(xiāng)濃濃的喜愛之情。C．“我”主動(dòng)與老人搭訕，他不正眼看“我”，嘲笑“我”問得奇怪，沒有絲毫感激“我”的意思，折射出山里人與城里人之聞存在著無法逾越的心靈隔閡。

D．標(biāo)題中的“山那邊的景致”，既實(shí)指犢牯山那邊的景致，又虛指人們?cè)?jīng)有過的一種生活環(huán)境或生存狀態(tài)。

E．小說通過“我”與“老人”的對(duì)話，回答了“我”對(duì)“山那邊的景致”的詢問：山那邊很平常，并不是什么好地方，不值得“我”去探尋。

(2)小說一開始就寫“返鄉(xiāng)的日子里，我常對(duì)著茨園山莊背后的犢牯山發(fā)呆”，這樣寫有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)

(3)小說中“老人”有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(6分)

(4)關(guān)于這篇小說的主題，有人認(rèn)為是“尋根”，有人認(rèn)為是“漂泊”，有人認(rèn)為小說隱喻著不同人生態(tài)度的碰撞，你怎么看？請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行探究。(8分)

四、實(shí)用類文本閱讀(25分)12．閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。(25分)走出歷史暗室的周海嬰

最近出版的《歷史的“暗室”：周海嬰早期攝影集》呈現(xiàn)了意味豐富的畫面意象。周海嬰之子周令飛說，在父親拍攝的兩萬余張照片中，90%的畫面都是有人物的。用藝術(shù)批評(píng)家朱其的話說，周海嬰也拍攝了一些空鏡頭的景觀。有些是非常冷僻的角落，比如音樂堂的門口一個(gè)人也沒有，或者一個(gè)院子的邊緣，或者一些水泥墩子疊在一起。他關(guān)注人們密集視線的盲區(qū)，并且“在大風(fēng)景和大場(chǎng)景中，角落里通常會(huì)有一個(gè)人”。作為魯迅的兒子，周海嬰大半生都扮演著一個(gè)民族精神旗手之子的角色，也因此在公眾的眼中成為偉大父親的影子。他似生活在一種家族榮譽(yù)的心理負(fù)重中。他曾說，“我生活中的每一天都是與我父親聯(lián)系在一起的?！边@固然是榮光的、炫目的、名垂青史的，但也是多么沉重的一件事。

周海嬰出生于1929年。魯迅為之取名“海嬰”，意即“上海出生的孩子”。1936年魯迅逝世時(shí)，周海嬰7歲，實(shí)際上對(duì)父親沒有什么深刻記憶。他大多數(shù)時(shí)候是從一個(gè)民族的宏大傳說中認(rèn)識(shí)父親的。他當(dāng)然也得到了父愛。許廣平著的《魯迅回憶錄》中提到一個(gè)細(xì)節(jié)：在上海，他們家雇了一個(gè)善良純樸的老女工，魯迅要孩子叫她姆媽，不許直呼其名。每逢吃飯，她都來到魯迅書房做清潔或者帶小孩玩耍?！坝幸淮危秃朐谌龢顷柵_(tái)上一頁頁吹紙片，說是放鳶。孩子看到紙片上下飛舞，高興極了。我們不看猶可，一看，卻是魯迅書架內(nèi)的一本書被撕去大半本??因?yàn)樗俏拿?，不懂得魯迅嗜書如命的脾氣，只圖博得小孩子歡喜??但魯迅并沒有責(zé)備?！敝芎胱约阂脖硎荆麖母赣H的遺物——如信件，那里面提到他——中感受到父親對(duì)他的喜愛。

特殊的家庭背景，終使他待人處事如履薄冰。他回憶在北大物理系讀書時(shí)，同學(xué)們打橋牌，跳交誼舞。他出于好奇，偶爾走過去看，就有人在背后指指點(diǎn)點(diǎn)，說“魯迅的兒子不好好讀書，只知道打牌跳舞”。他一直被公眾期待“應(yīng)該怎樣怎樣”，他的生活牢牢地“被‘人場(chǎng)’控制著”。他有時(shí)候會(huì)冷不丁自嘲“我就是個(gè)道具”?；蛘邤z影本身是他心靈的夢(mèng)游。其實(shí)他的公共角色背后有一個(gè)巨大的精神暗室。周海嬰說自己出生100天便被父親抱去照相館照相?！白詢簳r(shí)起我對(duì)照相并不陌生，甚至有莫名的新奇和親切感。在鏡頭前我收斂調(diào)皮變成乖乖兒。我10歲便拿起相機(jī)記錄人生?！薄?936年秋末，父親過世。母親身體狀況不好。一位姓蔡的阿姨建議母親去杭州休養(yǎng)。蔡阿姨有一只黑色小型相機(jī)。很快，她看出我對(duì)相機(jī)的好奇，經(jīng)不住我左纏右磨，允許我按了幾次快門。這一年算是我攝影的開端?！贝撕?0年，周海嬰熱衷于是。但他對(duì)這件自己熱愛的事總是半信半疑。他一直沒有自信將照片示于公眾，也不能確認(rèn)這是藝術(shù)。陳丹青說他“斯文謙和，老牌的上海文人脾氣，隨口說幾句自貶的玩笑”，確是活畫。隱在攝影作品背后的他，卻是活潑的、不受限制的、自由的，透著對(duì)上海市民階層的廣大的親切感。在他的鏡頭里，可以看見上世紀(jì)50年代上海殷實(shí)人家的私家車庫、坐在房頂上反叛的青春女孩、吹哨子的兒童、熟食小販、修鞋修鎖的匠人、街角游蕩的乞丐以及1949年上海私人診所里打針的旗袍女孩。他的視野中，有新式婚禮、點(diǎn)心鋪?zhàn)?，有商人、淑女、縫紉的鄰人、游黃浦江的活力青年。1950年以后，他所拍攝的畫面基本與國(guó)家建設(shè)、社會(huì)風(fēng)尚相關(guān)。如，抖空竹的人、舉重的青年、里弄里肌肉結(jié)實(shí)的健美明星、街頭的宣傳標(biāo)語等。他的人像攝影多風(fēng)格沉郁。他透露了自己：機(jī)智而活泛的，敏銳的，對(duì)自己多少有些猶疑和不確定，但在自謙中也有明確和肯定。

他拍攝的動(dòng)因顯然不只是技術(shù)原因，他對(duì)人的生命感覺很有反應(yīng)。又有誰的藝術(shù)動(dòng)因是源于技術(shù)呢？如同文學(xué)、建筑與舞蹈一樣，它們的好處全在于對(duì)生命狀態(tài)的自覺。如果沒有一個(gè)形而上的存在時(shí)刻觀照，那些藝術(shù)堆積就是負(fù)擔(dān)或者垃圾。

有人質(zhì)疑這些照片的價(jià)值。我們狂奔的路上，那路邊的樹又有什么價(jià)值呢？對(duì)每一個(gè)疾馳在生命路途中的人來說，這個(gè)世界就是路邊那些一晃而過的樹。平庸的樹會(huì)成為被速度拉直的橫線條，好的樹會(huì)留下印記。

（摘編自2011年11月1日《中國(guó)青年報(bào)》）

(1)下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)（）

A．雖然魯迅先生很愛兒子，但他去世時(shí)兒子周海嬰很小，所以周海嬰對(duì)偉大父親的記憶都是從父親的遺物和一個(gè)民族的宏大傳說中得來的。B．魯迅先生有嗜書如命的脾氣，但因?yàn)橄矏圩约旱膬鹤雍蛯?duì)文盲女工的尊重，所以他對(duì)女工為了博得孩子的歡喜而和海嬰在陽臺(tái)上撕書玩未加責(zé)備。

C．在周海嬰拍攝的兩萬余張照片中，90％的畫面都是有人物的，這表明他內(nèi)心非?？释玫絼e人的關(guān)注和理解。

D．文章很少正面描寫周海嬰成年之后的生活，而主要是透過他的攝影集和別人對(duì)他的評(píng)價(jià)來表現(xiàn)他的性格特點(diǎn)，揭示他真實(shí)的內(nèi)心世界。

E．本文通過記述魯迅先生的兒子周海嬰對(duì)父親魯迅的深情回憶和深切思念，以及他充滿心理負(fù)重的沉重生活，交代了他刻苦學(xué)習(xí)攝影從而取得的突出成就。(2)文章題目中的“歷史暗室”有什么含義？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)

(3)周海嬰拍攝的照片有什么特點(diǎn)？他為什么如此喜歡攝影？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)

(4)從文章的標(biāo)題和內(nèi)容來看，全文重在寫周海嬰，而文章最后一段萄線部分卻在評(píng)價(jià)什么才是有價(jià)值的，你認(rèn)為這樣寫有必要嗎？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)述理由。（8分）

第Ⅱ卷 表達(dá)題

五、語言文字運(yùn)用(20分)13．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)（）

A．目前，校園里“差生”觀念之所以流行，是因?yàn)槲覀兞?xí)慣了用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)——學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)所有的學(xué)生，學(xué)生的多元化發(fā)展受到限制，導(dǎo)致野蠻區(qū)分孩子優(yōu)劣的怪事層見疊出。

B，構(gòu)建高效語文課堂，就是要把死氣沉沉的語文課．變成栩栩如生的“活語文”，就是要把語文學(xué)習(xí)與火熱的現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系在一起。

C．目前，政府部門開始了又一輪運(yùn)動(dòng)式的突擊檢查治理“地溝油”的行動(dòng)。這種“圍剿式”的集中整治，雖有立竿見影的效果，卻難以走出“一管就見效，一松就泛濫”的怪圈。D．“織圍脖”(即“寫微博”)是當(dāng)前的時(shí)尚，如今互聯(lián)網(wǎng)已迅速進(jìn)入“圍脖時(shí)代”，不僅名人熱衷于“織圍脖”，普通人也紛紛成為“織男”“織女”，樂此不疲。14．下列各句中，沒有語病的一句是(3分)（）

A．學(xué)校要依據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》把減負(fù)落實(shí)到教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，改進(jìn)教學(xué)方法，減少學(xué)生作業(yè)量和考試次數(shù)。

B．為了緩解河南省出生人口性別比失衡和人口老齡化，《河南省人口與計(jì)劃生育條例》增加了“夫妻雙方均為獨(dú)生子女的可以生育第二個(gè)子女”的規(guī)定。

C．湖北省中山醫(yī)院33歲的護(hù)士肖芳連續(xù)三次口對(duì)口的人工呼吸，使一位呼吸驟停、心臟停搏的大媽“起死回生”，被網(wǎng)友用手機(jī)視頻在網(wǎng)上傳播后，感動(dòng)了全國(guó)眾多的網(wǎng)民。

D．天宮一號(hào)目標(biāo)飛行器與神舟八號(hào)飛船成功實(shí)現(xiàn)交會(huì)對(duì)接，標(biāo)志著我國(guó)空間交會(huì)對(duì)接技術(shù)取得了重大突破，實(shí)現(xiàn)了我國(guó)載人航天事業(yè)發(fā)展的重大跨越。

15．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)中國(guó)的教育正處在深化改革、謀劃長(zhǎng)遠(yuǎn)的關(guān)鍵時(shí)期。。。要培養(yǎng)他們，請(qǐng)從摘掉功利教育的“綠領(lǐng)巾”開始。

①而未來中國(guó)社會(huì)真正需要的②但在急功近利的社會(huì)環(huán)境影響下

③最容易被世俗“劫持”而淪喪根本的育人理念

④而是遍布社會(huì)各個(gè)階層的一代健康、成熟的合格公民

⑤不是少數(shù)自我強(qiáng)大的精英

⑥教育很難獨(dú)醒

A．②③⑥①⑤④ B．①⑤④②⑥③ C．②⑥③①⑤④ D．①⑤④②③⑥

16．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字對(duì)下面的新聞事件進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。要求：觀點(diǎn)鮮明，言之成理，不超過100字。(5分)鄭州惠濟(jì)區(qū)菜農(nóng)韓洪剛承包的60畝蘿卜日前喜獲豐收，然而由于銷路不好，收購(gòu)價(jià)每斤只有四五分錢，他決定免費(fèi)贈(zèng)送給市民食用。此事被媒體報(bào)道后，短短幾炙韓洪剛60畝地里的20萬公斤蘿卜都有了著落，但與此同時(shí)，由于部分市民的不文明采摘行為，其他蔬菜卻遭了秧：韓洪剛套種在蘿卜地里的的70多畝紅薯，被偷挖走了三四萬斤，地邊上種的兩畝菠菜，也被拔得只剩下三分之一。這讓他損失慘重。一些剛得到消息但一無所獲的市民還發(fā)出了抱怨：報(bào)紙登了，拿著報(bào)紙來，但是這兒什么都沒有，糊弄老百姓，他是一種炒作。對(duì)此，韓洪剛既傷心又委屈。

17．仿照所給的句子，續(xù)寫兩句話，使語意前后連貫，構(gòu)成一組排比句。(6分)與其咒罵黑暗，不如點(diǎn)亮一支蠟燭；。

六、寫作(60分)18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)一老僧見一只蝎子在水流中掙扎，迅速將其撈起，怎奈，被蝎子刺傷。次日，這位老憎又遇一只蝎子在水流中掙扎，不假思索，叉迅速將蝎子撈起，又被刺傷。路人不解，問：天師為何不吸取教訓(xùn)?如此毒蝎，由它去吧!老僧曰：蝎蜇人乃天性，不蜇人，失其性，非蝎也；佛救蒼生于水火亦乃天性。不施救，失其性，非佛也!要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

2012年高中畢業(yè)年級(jí)第一次質(zhì)量預(yù)測(cè) 語 文 參考答案

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）

1.B（以偏概全，原文是“在一定程度上消解了??”）

2.A（無中生有，說“大散文”“不及‘小散文’和‘明星寫作’那樣能引起轟動(dòng)的熱潮”原文中無此信息）

3.C（說法絕對(duì)，原文中“逐步呈現(xiàn)出表現(xiàn)自我的自覺性”意味著散文還沒能完全擺脫外在影響，達(dá)到徹底的自覺，所以說“今日的散文創(chuàng)作已擺脫了這些影響”過于絕對(duì)）

二、古代詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）4.A（聽：治理。）

5.D（①是說孫長(zhǎng)卿因“外祖朱巽”的關(guān)系任該職，不能表明其“長(zhǎng)于政事”；⑥是說孫長(zhǎng)卿“性潔廉”）6.C（非是孫長(zhǎng)卿拒絕執(zhí)行開放茶禁，而是朝廷不聽孫長(zhǎng)卿的建議）

7.（1）（仁宗）稱贊孫長(zhǎng)卿年少而對(duì)答敏捷，想留他在東宮侍奉自己，（但）孫長(zhǎng)卿以母親患病為由推辭了。譯出大意給2分；“嘉”（稱贊，欣賞）、“敏”（敏捷，機(jī)敏）、“辭以母疾”（介賓短語后置結(jié)構(gòu)）三處，譯對(duì)一處給1分。

（2）慶州占據(jù)險(xiǎn)峻之地，以無水為患，曾經(jīng)從山谷中挖渠引水以供城中人取水，不久又?jǐn)嗨?。譯出大意給2分；“患”（“以??為患”或“苦于”）、“汲”（打水，取水）、“未幾”（不久）三處，譯對(duì)一處給1分。注意：1．關(guān)鍵詞與“大意”不重復(fù)扣分；2．關(guān)鍵詞譯成近義詞也可。

（二）古代詩歌閱讀（11分）

8．交代了早行的典型環(huán)境，渲染一種荒寒的氛圍；暗示行旅的艱辛；烘托旅人黯淡的心情和對(duì)羈旅行役的厭倦之情。風(fēng)聲淅淅，白霜滿地，說明時(shí)值冬初，天氣寒冷；宿雁驚起，殘?jiān)庐?dāng)空，天剛破曉，旅人就踏著白霜上路了，突出了早行之早；蕭索清冷的晨景，更襯托出詞人行旅的艱辛，心境的悲涼。(5分；總說3分，答出一點(diǎn)給1分；賞析2分，能結(jié)合意象、意境分析任意兩點(diǎn)即可)9．“轉(zhuǎn)覺歸心生羽翼”寫詞人恨不能立刻插翅飛回故鄉(xiāng)，突出了歸鄉(xiāng)之情的迫切；而愁如云恨如雨，則突出了詞人鄉(xiāng)愁的濃重?！靶麓簹埮D相催逼”寫出了時(shí)序代謝，日月相催，與“歲華都瞬息”一起表現(xiàn)出了詞人年光逼人、年華易逝的傷感?！袄似硷L(fēng)梗誠(chéng)何益”用比喻的手法，寫出了自己命如“浪萍風(fēng)?！?，浪跡無定之苦和對(duì)羈旅生活的厭倦。最后幾句寫出了自己歸鄉(xiāng)的渴望和對(duì)愛人的思念。（6分；思鄉(xiāng)、年華易逝、厭倦漂泊、思親四點(diǎn)之中，答出任意三點(diǎn)并結(jié)合詞句分析即可）

（三）名篇名句默寫（6分）10.（1）渺滄海之一粟 哀吾生之須臾（2）天街小雨潤(rùn)如酥 草色遙看近卻無（3）居廟堂之高則憂其民 處江湖之遠(yuǎn)則憂其君（6分；每句1分，有錯(cuò)別字該句不得分）

三、文學(xué)類文本閱讀（25分）

11.（1）答D給3分，答B(yǎng)給2分，答A給1分；答C、E不給分。（A.“終未前往一探究竟”，還有我不慣孤獨(dú)的原因；C.說“折射出山里人與城里人之間存在著無法逾越的心靈隔閡”不當(dāng)；E.對(duì)“山那邊很平常，并不是什么好地方”理解錯(cuò)誤）

（2）①設(shè)置懸念，引發(fā)讀者閱讀的興趣；②引出下文“我”對(duì)祖上為什么要遷徙的好奇和探尋，為“我”主動(dòng)向牧羊老人詢問“山那邊的景致”作鋪墊；③與結(jié)尾我遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、重返城市相呼應(yīng)，突出了我對(duì)故鄉(xiāng)的依戀。（6分；答出一點(diǎn)給2分，意思對(duì)即可；如只簡(jiǎn)單羅列概念而無分析，最多給3分）（3）①知足自樂：牧羊時(shí)笑意掛在嘴邊、眼角，很享受地“嗞”他的葫蘆，很悠閑地看羊兒“咩咩”叫著吃草。②不善言談：“我”主動(dòng)與他攀談，他的回答每次都極為簡(jiǎn)潔。③喜歡漂泊，隨遇而安：不斷遷徙，羊怎么住，他就怎么住。④喜好自然：覺得遼闊的四野都很好。（6分；答出一點(diǎn)給2分，其中概括和解析各占1分）

（4）觀點(diǎn)一：尋根。①先人作古的時(shí)候，總是叮嚀子孫把他的尸骨抬到山那邊安葬，表現(xiàn)出對(duì)故土的依戀與回歸。②文章標(biāo)題是“山那邊的景致”，文章的主體部分“我”與老人的對(duì)話也是重在寫“我”對(duì)山那邊的景致的探尋。③“我”一直對(duì)祖上為什么遷徙感到好奇，想要追尋先人曾經(jīng)有過的生活環(huán)境或生存狀態(tài)。④“我”離鄉(xiāng)進(jìn)城之后，對(duì)故鄉(xiāng)一直懷著依戀。

觀點(diǎn)二：漂泊。①山那邊并沒有發(fā)生過什么天災(zāi)人禍，可我祖上卻在三百多年前的某一個(gè)夜晚從山那邊遷到了山這邊，說明人常會(huì)久居思變，渴望離開故土，開拓新的生活空間。②牧羊老人不斷遷徙，羊走到哪里，他就到哪里，漂泊就是他的生存方式。③“我”從農(nóng)村走向城市也是一種漂泊。④先祖、牧羊老人、“我”都處在漂泊之中，這說明人的本性就是不安于現(xiàn)狀，渴望追求新的“景致”，漂泊實(shí)際上就是生存的常態(tài)。

觀點(diǎn)三：隱喻著不同人生態(tài)度的碰撞。①我祖上和我對(duì)家族遷徙的態(tài)度不同，祖上遷居到新的地方之后，雖不忘故地，死后仍要回歸故里，但他們并不打算追尋過去，而我卻總有探尋家族過去的渴望。我的爺爺對(duì)此不理解，他對(duì)我的好奇笑而不答。②“我”從農(nóng)村遷徙到城市后，依然思念眷戀故園；我站在新的地方，卻不一定能感受到它“景致”的美好，因此始終懷念舊地，我對(duì)城市與農(nóng)村的態(tài)度始終是矛盾的。③牧羊老人與“我”對(duì)遷徙的態(tài)度截然相反，他自足快樂，隨遇而安。他不理解我站在山這邊卻想到山那邊一探究竟的好奇，我也不理解他永遠(yuǎn)走下去，不留戀任何美好景致的超然。（8分；觀點(diǎn)明確2分，理由答出一點(diǎn)給2分，答出任意三點(diǎn)、意思對(duì)即可）

四、實(shí)用類文本閱讀（25分）

12.（1）答D給3分，答B(yǎng)給2分，答A給1分；答C、E不給分。（A.不夠全面；C.“表明他內(nèi)心非?？释玫絼e人的關(guān)注和理解”理解不當(dāng)；E.“深情回憶和深切思念”“刻苦學(xué)習(xí)攝影”等語不準(zhǔn)確。）（2）①指周海嬰早期攝影集，他用相機(jī)記錄中國(guó)不同時(shí)期不同人物的生活；②指他被父親的偉大形象遮蔽的大半生，他是公眾眼中偉大父親的影子，是被人場(chǎng)“控制著”的道具，大半生都扮演著民族精神旗手之子的公共角色；③指他鮮為人知的精神世界和真實(shí)自我。（6分；答出一點(diǎn)給2分，意思對(duì)即可。）（3）問題一：①呈現(xiàn)了意味豐富的畫面意象；②關(guān)注人們密集視線的盲區(qū)；③關(guān)注市民生活，多人像攝影；④風(fēng)格沉郁。（3分；答出一點(diǎn)給1分，答出任意三點(diǎn)即可）問題二：①兒時(shí)起他就對(duì)照相有莫名的新奇和親切感；②他關(guān)注市民生活，對(duì)人的生命感覺很有反應(yīng)；③攝影本身成了他心靈的夢(mèng)游，他可以在攝影中表現(xiàn)真實(shí)的自我。（3分；答出一點(diǎn)給1分）（4）觀點(diǎn)一：有必要。①畫線部分用巧妙的比喻肯定了周海嬰攝影集的價(jià)值，而攝影是周海嬰真實(shí)自我得以表現(xiàn)的重要途徑，寫攝影集，就是在寫周海嬰。②含蓄地表達(dá)了對(duì)周海嬰自身價(jià)值的肯定，他大半生背負(fù)著家族榮譽(yù)的沉重負(fù)擔(dān)，活在別人的期待和規(guī)定之中，但他也有自己的個(gè)性，自己的價(jià)值，他終于借助自己的攝影透露了自己，這與標(biāo)題“走出歷史暗室的周海嬰”相吻合。③畫線部分是對(duì)文章主旨的升華，人們只關(guān)注周海嬰頭上籠罩著的炫目的榮光，而忽視了他作為個(gè)人真實(shí)的價(jià)值，而結(jié)尾告訴我們，不能用太過功利的眼光去看待一切，“好的樹會(huì)留下印記”，美好的東西自有其價(jià)值。觀點(diǎn)二：沒必要。①文章主要內(nèi)容是寫周海嬰其人及其攝影集，但畫線部分卻撇開這些內(nèi)容泛泛地討論什么有價(jià)值什么沒價(jià)值，游離于主要內(nèi)容之外。②文章的標(biāo)題是“走出歷史暗室的周海嬰”，寫其攝影集重在突出他走出精神暗室，表現(xiàn)真實(shí)自我的艱難，而結(jié)尾的評(píng)價(jià)卻更側(cè)重于對(duì)其攝影作品的價(jià)值判斷，偏離文章的主題。③前文的相關(guān)內(nèi)容已經(jīng)肯定了攝影對(duì)于周海嬰個(gè)人的價(jià)值，以及其作品的社會(huì)價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值，畫線部分再用比喻不痛不癢地肯定他作品的價(jià)值，顯得畫蛇添足。（8分；觀點(diǎn)明確2分，理由答出一點(diǎn)給2分，意思對(duì)即可）

五、語言文字運(yùn)用（20分）

13．B（用錯(cuò)對(duì)象，“栩栩如生”指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。此處應(yīng)用“生動(dòng)活潑”“情趣盎然”等）

14．D（A．語序不當(dāng)，應(yīng)把“增強(qiáng)課堂教學(xué)效果”放到“改進(jìn)教學(xué)方法”之后。B．賓語殘缺，應(yīng)在“人口老齡化”后加上“的狀況”。C．暗換主語，應(yīng)在“被網(wǎng)友”前加上“這件事”；另外，“用手機(jī)視頻”也應(yīng)改為“用手機(jī)拍成視頻”。）15．C 16．（5分。觀點(diǎn)鮮明，有自己的見解2分；言之成理，語言通順3分。）

參考觀點(diǎn)：①市民素質(zhì)低下；②韓紅剛組織不力；③菜賤傷農(nóng)；④盲從導(dǎo)致集體道德失范等。如有其他觀點(diǎn)，言之成理也可。

[示例]這則新聞事件折射出了部分市民素質(zhì)的低下。拔免費(fèi)贈(zèng)送的蘿卜無可指責(zé)，但在享受別人給予的好處的同時(shí)，順手牽羊，偷挖別人的紅薯，偷拔別人的蔬菜，就是一種不文明不道德的行為。這件事不僅暴露出一部分市民貪多務(wù)得、見了便宜就占的自私心理，也提醒我們，提升國(guó)民素質(zhì)任重而道遠(yuǎn)。17．（6分；每句3分，其中“語意前后連貫”2分，句式一致1分）[示例]與其痛恨荒漠，不如播種一片綠茵 與其抱怨寒冬，不如燃起一叢篝火 與其憎惡風(fēng)雨，不如擷取一片彩虹 與其抱怨山高，不如搭起一架云梯

六、寫作（60分）

18．參照2011年高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

附:文言文參考譯文

孫長(zhǎng)卿，字次公，揚(yáng)州人。因?yàn)橥庾娓钢熨愕木壒?，被任命為秘書省校書郎。天禧年間，朱巽駐守雍州，讓孫長(zhǎng)卿隨同運(yùn)取佛像入見皇帝。（這時(shí)）宋仁宗正代（真宗）治理天下事務(wù)，稱贊孫長(zhǎng)卿年少而對(duì)答敏捷，想留他在東宮侍奉自己，（但）孫長(zhǎng)卿以母親患病為由推辭了?；实巯略t升遷孫長(zhǎng)卿掌管楚州糧料院。州中倉(cāng)庫積存大米五十萬（石），有的年久腐爛已不能食用，主管官吏都怕犯法，沒人敢輕易出倉(cāng)糧食。孫長(zhǎng)卿斟酌糧食的新舊，將好米篩選留下，又將陳米用清水淘去泥污，那些官吏才得以免于被治罪。

孫長(zhǎng)卿擔(dān)任河南府通判。秋天，下大雨，軍營(yíng)房屋被毀壞。有人說某些士兵要叛亂，洛陽城中一片嘩然。孫長(zhǎng)卿趕去曉諭他們說：“下雨毀壞了房屋，還未能修葺，你們?cè)趺从邢肱炎兊囊馑?，恐怕是有人想趁機(jī)動(dòng)搖我們的軍心吧？”（孫長(zhǎng)卿）審問出一個(gè)首惡分子殺了，并且當(dāng)夜留宿在軍營(yíng)中，眾人的心才安定下來。孫長(zhǎng)卿擔(dān)任和州知州。有人上訴說別人殺了他弟弟，孫長(zhǎng)卿考察他所講的不合情理，詢問他的家產(chǎn)情況，他回答說：“是上等?！庇謫枺骸凹抑袔讉€(gè)人？”回答說：“只有這個(gè)弟弟而已?！睂O長(zhǎng)卿說：“那么是你殺了弟弟?！睂弳栠@個(gè)人，服了罪，郡中的人把孫長(zhǎng)卿視若神明。

孫長(zhǎng)卿歷任江東淮南河北轉(zhuǎn)運(yùn)使、江浙荊淮發(fā)運(yùn)使。一年漕運(yùn)到京的米達(dá)八百萬（石），有人質(zhì)疑運(yùn)的米太多，孫長(zhǎng)卿答道：“我不是想要有盈余，而是用來預(yù)防荒年?！弊h論的人認(rèn)為楚水多風(fēng)浪，請(qǐng)求開通盱眙河，從淮河通到高郵。孫長(zhǎng)卿說：“地勢(shì)有山為阻曲折回繞，工役大難于成功?！笔虑榻桓抖妓伲{(diào)動(dòng)民工幾百萬，終于不能完成，就作罷了。當(dāng)時(shí)又要開放茶葉買賣而收其賦稅，召孫長(zhǎng)卿商議，孫長(zhǎng)卿說：“本來祖宗實(shí)行茶葉專賣，是為了充作西北二邊境購(gòu)買軍糧之用，而且不出京城的錢，公家私人都認(rèn)為便利?，F(xiàn)在實(shí)行的措施，不足補(bǔ)助邊境購(gòu)買軍糧開支的十分之一，而國(guó)家的財(cái)用被損耗了?！庇谑侵饤l陳奏不便的理由十五件事，朝廷不聽。

孫長(zhǎng)卿改任陜西都轉(zhuǎn)運(yùn)使。過了一年，任慶州知州。慶州占據(jù)險(xiǎn)峻之地，以無水為患，曾經(jīng)從山谷中挖渠引水以供城中人取用，不久又?jǐn)嗨?。孫長(zhǎng)卿開鑿了一百口井，都找到了泉水。泥陽有羅川、馬嶺等地，山上構(gòu)筑有危險(xiǎn)的棧道，下臨萬丈深淵，路過的人惴惴恐懼。孫長(zhǎng)卿尋訪到唐朝時(shí)故道，開辟為通途。改任定州知州。

熙寧元年，河北發(fā)生大地震，城墻和糧倉(cāng)都倒塌了，孫長(zhǎng)卿盡力修繕補(bǔ)筑。宋神宗知道他的才能，轉(zhuǎn)任他為兵部侍郎。第二年，去世，享年六十六歲。

孫長(zhǎng)卿沒有文學(xué)才能，但擅長(zhǎng)政事，是能干的官員。孫長(zhǎng)卿性情廉潔，從不取別人一毫財(cái)利。孫長(zhǎng)卿任定州知州時(shí)應(yīng)得園林之利八十萬，他悉數(shù)歸公。孫長(zhǎng)卿死后，皇帝下詔派人護(hù)送他的靈柩歸葬原籍。

第二篇：鄭州市2011年高中畢業(yè)年級(jí)第一次質(zhì)量預(yù)測(cè)

鄭州市2011年高中畢業(yè)年級(jí)第一次質(zhì)量預(yù)測(cè)

語 文

本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達(dá)題）兩部分。第Ⅰ卷1至8頁，第Ⅱ卷9至10頁?？荚嚂r(shí)間150分鐘，滿分150分。考生應(yīng)首先閱讀答題卷上的文字信息，然后在答題卷上作答，在試題卷上作答無效。

第Ⅰ卷 閱讀題

甲 必考題

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成1—3題。

詩和其他藝術(shù)都是情感的流露。情感是心理中極原始的一種要素。人在理智未發(fā)達(dá)之前先已有情感；在理智既發(fā)達(dá)之后，情感仍然是理智的驅(qū)遣者。情感是心感于物所起的激動(dòng)，其中有許多人所共同的成分，也有某個(gè)人所特有的成分。這就是說，情感一方面有群性，一方面也有個(gè)性，群性是得諸遺傳的，是永恒的，不易變化的；個(gè)性是成于環(huán)境的，是隨環(huán)境而變化的。環(huán)境隨人隨時(shí)而異，所以人類的情感時(shí)時(shí)在變化；遺傳的傾向?yàn)槎鄶?shù)人所共同，所以情感在變化之中有不變化者存在。

藝術(shù)是情感的返照，它也有群性和個(gè)性的分別，它在變化之中也有不變化者存在。比如單拿詩來說，四言、五言、七言、古、律、絕、詞的交替是變化，而格律則為變化中的不變化者。變化就是創(chuàng)造，不變化就是因襲。把不變化者歸納成為原則，就是自然律，這種自然律可以用為規(guī)范律，因?yàn)樗緛硎侨祟惞餐那楦行枰５侵挥腥盒远鵁o個(gè)性，只有整齊而無變化，只有因襲而無創(chuàng)造，也就不能產(chǎn)生藝術(shù)。末流者忘記這個(gè)道理，所以往往把格律變成死板的形式。

格律在經(jīng)過形式化之后往往使人受拘束，這是事實(shí)，但是這決不是格律本身的罪過，我們不能因噎廢食。格律不能束縛天才，也不能把庸手提拔到藝術(shù)家的地位。如果真是詩人，格律會(huì)受他奴使；如果不是詩人，有格律他的詩固然腐濫，無格律它也還是腐濫。

古今大藝術(shù)家大半都從格律入手。藝術(shù)須寓整齊于變化。一味齊整，如鐘擺搖動(dòng)聲，固然單調(diào)；一味變化，如市場(chǎng)嘈雜聲，也還是單調(diào)。由整齊到變化易，由變化到整齊難。從整齊入手，創(chuàng)造的本能和特別情境的需要會(huì)使作者在整齊之中求變化以避免單調(diào)。從變化入手，則變化之上不能再有變化，本來是求新奇而結(jié)果卻仍還于單調(diào)。

古今大藝術(shù)家大半后來都做到脫化格律的境界。他們都從束縛中掙扎得自由，從整齊中醞釀出變化。格律是死方法，全賴人能活用。善用格律者好比打網(wǎng)球，打到嫻熟時(shí)雖無心于球規(guī)而自合于球規(guī)。在不識(shí)球規(guī)者看，球手好像縱橫如意，略無牽就規(guī)范的痕跡；在識(shí)球規(guī)者看，他卻處處循規(guī)蹈矩。姜白石說得好：?文以文而工，不以文而妙。?工在格律而妙則在神髓風(fēng)骨。

孔夫子自道修養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)說：?七十而從心所欲，不逾矩。?這是道德家的極境，也是藝術(shù)家的極境。?從心所欲，不逾矩?，藝術(shù)的創(chuàng)造活動(dòng)盡于這七個(gè)字了。?從心所欲?者往往?逾矩?，?不逾矩?者又往往不能?從心所欲?。凡是藝術(shù)家都要能打破這個(gè)矛盾?？追蜃拥娇?/p>

要死的時(shí)候才做到這種境界，可見循格律而能脫化格律，大非易事。

（摘編自朱光潛《談美書簡(jiǎn)》）

1．下列關(guān)于“格律”的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是

A．格律是詩歌中的不變化者，體現(xiàn)的是整齊、規(guī)范和人類共同的情感需要。但只有整齊而無變化，只有因襲而無創(chuàng)造，格律就會(huì)變成死板的形式。

B．格律在經(jīng)過形式化之后往往使人受拘束，但這并不是格律本身的罪過，而是人不能活用它造成的，因此，我們不能因噎廢食。

C．格律不能束縛天才，天才之作往往工在格律而妙在神髓風(fēng)骨。格律也不能把庸手提拔到藝術(shù)家的地位，即使他遵循了格律，詩歌也仍然腐濫。

D．古今大藝術(shù)家的創(chuàng)造活動(dòng)都從格律入手，但后來都達(dá)到了脫化格律的境界；是創(chuàng)造的本能和特別情境的需要使他們?cè)谡R之中求變化，避免了單調(diào)。

2．下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是

A．情感是心理中極原始的一種要素，它先于理智而產(chǎn)生，但在理智發(fā)達(dá)之后，情感又會(huì)受到理智的驅(qū)遣。

B．藝術(shù)是情感的流露，它也有群性和個(gè)性之別，講究寓整齊于變化，但由整齊到變化易，由變化到整齊難。

C．詩歌從四言、五言到七言，從古、律、絕到詞，體現(xiàn)的是形式的變化，但它們?cè)谝艄?jié)上都講究格律，體現(xiàn)的又是詩歌的共同特點(diǎn)。

D．“從心所欲”和“不逾矩”是一對(duì)矛盾，藝術(shù)家要打破這個(gè)矛盾，做到循格律而能脫化格律，這是非常不容易的。

3．下列理解和分析，不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是

A．情感是心感于物所起的激動(dòng)，它一方面有群性，一方面也有個(gè)性。群性由遺傳得來，不易變化；個(gè)性則成于環(huán)境，會(huì)隨著環(huán)境而變化。

B．作者認(rèn)為善用格律者好比打網(wǎng)球，旨在說明將格律用到出神入化的境界時(shí)，就可以超越格律的束縛而達(dá)到自由的創(chuàng)作境界。

C．作者認(rèn)為一味變化也還是單調(diào)，所以他不主張從變化入手，認(rèn)為變化之上不能再有變化，本來是求新奇而結(jié)果卻仍還于單調(diào)。

D．“從心所欲，不逾矩”是道德家和藝術(shù)家所追求的最高境界，這也說明道德與藝術(shù)常常是相關(guān)聯(lián)的，道德境界高的人往往也能在藝術(shù)上達(dá)到較高的境界。

二、古代詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成4—7題。

唐儉字茂約，并州晉陽人。父鑒，隋戎州刺史，與高祖善，嘗偕典軍衛(wèi)，故儉雅與秦王．．游。儉爽邁少繩檢，然事親以孝聞。見隋政浸亂，陰說秦王建大計(jì)。高祖嘗召訪之，儉曰：?公若外嘯豪杰，北招戎狄，右收燕、趙，濟(jì)河而南，以據(jù)秦、雍，湯、武之業(yè)也。?及大將軍府開，授記室參軍。從定京師，晉昌郡公。

武德初，遷中書侍郎。呂崇茂以夏縣反，與劉武周連和。詔永安王孝基、獨(dú)孤懷恩率兵致討。儉以使適至軍，會(huì)孝基等為武周所虜，儉亦見禽。始，懷恩屯蒲州，陰與部將元君實(shí)謀反，會(huì)俱在賊中。君實(shí)私語儉曰：?獨(dú)孤尚書將舉兵圖大事，猶豫不發(fā)，故及此。所謂當(dāng)

斷不斷而受亂者。?俄而懷恩脫歸，詔復(fù)守蒲。儉恐必亂，密遣劉世讓歸白發(fā)其謀。會(huì)高祖幸蒲津，舟及中流而世讓至，高祖驚，曰：?豈非天也!?命趨還舟，捕反者，懷恩自殺，余黨皆誅。俄而武周敗，亡入突厥。儉封府庫、籍兵甲以待秦王。高祖嘉儉身幽辱而不忘朝廷，詔復(fù)舊官，許以便宜。盡簿懷恩貲產(chǎn)賜儉。還為天策府長(zhǎng)史。

貞觀初，使突厥還，太宗謂儉曰：?卿觀頡利可取手??對(duì)曰：?銜國(guó)威靈，庶有成功。?．四年，馳傳往誘使歸款，頡利許之，兵懈弛，李靖因襲破之，儉脫身還。

歲余，為民部尚書。從獵洛陽苑，群豕突出于林，帝射四發(fā)，輒殪四豕。一豕躍及鐙，儉投馬搏之。帝拔劍斷豕，顧笑曰：?天策長(zhǎng)史不見上將擊賊邪，何懼之甚??對(duì)曰：?漢祖以馬上得之，不以馬上治之。陛下神武定四方，豈復(fù)快心于一獸??帝為罷獵。

儉居官不事事，與賓客縱酒為樂。坐小法，貶光祿大夫。顯慶初卒，年七十八，謚曰襄。．（節(jié)選自《新唐書〃列傳第十四》）4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．與高祖善，嘗偕典軍衛(wèi)

典：主管。．

B．故儉雅與秦王游

雅：平素。．

C．銜國(guó)威靈，庶有成功

庶：或許。．

D．坐小法，貶光祿大夫

坐：因?yàn)?。?．以下各組句子中，全都表明唐儉忠于唐室的一組是（3分）

①事親以孝聞

②見隋政浸亂，陰說秦王建大計(jì)

③密遣劉世讓歸白發(fā)其謀

④命趨還舟，捕反者

⑤身幽辱而不忘朝廷

⑥一豕躍及鐙，儉投馬搏之

A．①④⑤

B．②③⑥

C．①②⑤

D．③④⑥ 6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．唐儉富有政治遠(yuǎn)見?？吹剿迨一鑱y，他暗中游說秦王建樹大業(yè)；在受到高祖召見時(shí)，唐儉分析天下大勢(shì)，為高祖出謀劃策。

B．唐儉為人不拘小節(jié)。年輕時(shí)爽快豪邁，不受約束；后來身居高位，在官任上卻不好處理政事，喜歡與賓客縱酒玩樂。

C．唐儉屢建奇功。他曾參與平定京師；在奉命守衛(wèi)蒲州時(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)獨(dú)孤懷恩的反叛陰謀，解救了高祖的危難；后來又在擊敗突厥過程中立下大功。

D．唐儉善于因勢(shì)利導(dǎo)。他跟隨太宗打獵時(shí)，看到太宗拔劍砍死野豬，趁機(jī)勸諫太宗不要沉溺于打獵而忘了治國(guó)之策，太宗為此停止了打獵。

7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）儉以使適至軍，會(huì)孝基等為武周所虜，儉亦見禽。

__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

（2）俄而武周敗，亡入突厥。儉封府庫、籍兵甲以待秦王。

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（二）古代詩歌閱讀（11分）

閱讀下面這首唐詩，完成8—9題。

登柳州城樓寄漳汀封連四州①

柳宗元

城上高樓接大荒，海天愁思正茫茫。

② 驚風(fēng)亂飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墻。

嶺樹重遮千里目，江流曲似九回腸。

③ 共來百越文身地，猶自音書滯一鄉(xiāng)!

[注]①這首詩作于唐憲宗元和十年（815）柳宗元初任柳州刺史時(shí)。柳宗元與漳州刺史韓泰、汀州刺史韓曄、封州刺史陳諫、連州刺史劉禹錫因同屬革新派王叔文集團(tuán)而遭貶。②飐（zhǎn）：吹動(dòng)。③文身：身上刺花紋。古時(shí)南方少數(shù)民族的一種習(xí)俗。8．從全詩來看，作者的茫茫愁思因何而起?請(qǐng)結(jié)合具體詩句加以分析。（5分）

__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 9．這首詩頷聯(lián)、頸聯(lián)在寫景的角度上有何不同?主要運(yùn)用了什么藝術(shù)手法?請(qǐng)結(jié)合詩句進(jìn)行賞析。（6分）

__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

（三）名篇名句默寫（6分）

10．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

（1）___________________，___________________。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。

（白居易《琵琶行》）

（2）是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，_________________，_________________，如是而已。

（韓愈《師說》）（3）予獨(dú)愛蓮之_________________，_________________，中通外直，不蔓不枝。

（周敦頤《愛蓮說》）

乙 選考題

請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題記分。作答時(shí)用2B鉛筆在答題卷上把所選大題題號(hào)后面的方框涂黑。

三、文學(xué)類文本閱讀（25分）

11．閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。（25分）

一天的等待

[美國(guó)]厄內(nèi)斯特·海明威

他走進(jìn)我們房間關(guān)窗戶的時(shí)候，我們還未起床。我見他一副病容，全身哆嗦，臉色蒼白，步履緩慢，好像一動(dòng)就會(huì)引起疼痛。

?怎么啦，寶貝??

?我頭痛。?

?你先上床。我穿好衣服就來看你。?

可是當(dāng)我來到樓下時(shí)，他已穿好衣服，坐在火爐旁，一看就是個(gè)病得不輕、可憐巴巴的九歲男孩。我摸了摸他的額頭，知道他發(fā)燒了。

?你上樓去睡吧，?我說，?你病了。?

醫(yī)生來后，量了孩子的體溫。

?多少度??我問醫(yī)生。

?一百零二度。?

下樓后，醫(yī)生留下用不同顏色膠囊包裝的三種藥，并囑咐如何服用。并說，如果高燒不超過一百零四度，就用不著擔(dān)心。這是輕度流感，要是不引起肺炎，就沒有危險(xiǎn)。

我回到房里，記下了孩子的體溫，并對(duì)各種膠囊的服用時(shí)間作了記錄。

?想讓我讀點(diǎn)書給你聽嗎??

?好的，如果你想讀的話。?孩子說。他臉色蒼白，眼窩下方有黑暈。他躺在床上一動(dòng)不動(dòng)，對(duì)周圍發(fā)生的一切無動(dòng)于衷。

我朗讀霍華德〃派爾的《海盜故事》，但我看得出他并沒在聽我讀書。

?你感覺怎么樣，寶貝??我問他。

?到目前為止，還是老樣子。?他說。

我坐在床腳邊自個(gè)兒看書，等著到時(shí)間再給他服一粒膠囊。按理，他本該睡著了，然而，當(dāng)我抬頭看時(shí)，他卻雙眼盯著床腳，神情異常。

?你為什么不試著睡覺呢?到吃藥時(shí)，我會(huì)叫醒你的。? ?我寧愿醒著。?

過了一會(huì)兒，他對(duì)我說：?你不必呆在這里陪我，爸爸，要是你嫌麻煩的話。?

?不嫌麻煩。?

?不，我是說，要是你過一會(huì)兒嫌麻煩的話，你就不必呆在這里。?

我想，或許他有點(diǎn)兒神志不清了。十一點(diǎn)鐘，照規(guī)定給他服藥后，我便出去了一會(huì)兒。

那是個(gè)晴朗而又寒冷的日子，地上覆蓋著一層已結(jié)成冰的凍雨。我?guī)е夷菞l愛爾蘭紅毛小獵犬，沿著大路和一條冰凍的小溪散步，但在這玻璃般光滑的地面上站立和行走是很困難的。那條紅毛狗一路上連跌帶滑，我自己也重重摔了兩跤。

高高的土堤上長(zhǎng)著倒垂下來的灌木叢，我們從那下面攆起了一群鵪鶉，我擊落了兩只。有幾只鵪鶉停落在樹上，但大部分飛進(jìn)了一堆堆的柴垛中。動(dòng)身返回時(shí)，我感到很高興，因?yàn)槲以陔x房子不遠(yuǎn)的地方發(fā)現(xiàn)了一群鵪鶉，而且還剩下許多，改日可再去搜尋獵取。

回到屋里，他們說孩子不讓任何人進(jìn)入他的房間。

?你們不能進(jìn)來，?他說，?你們千萬不要傳染上我的病。?

我來到他身邊，發(fā)現(xiàn)他仍像我離開時(shí)那樣躺著。他臉色蒼白，但兩頰上部燒得發(fā)紅，眼睛依舊一動(dòng)不動(dòng)地盯著床腳。

我量了他的體溫。

?多少??

?大約一百。?我說。實(shí)際上是一百零二度四分。

?原先是一百零二度。?他說。

?誰說的??

?醫(yī)生。?

?你的體溫沒問題，?我說，?用不著擔(dān)心。?

?我不擔(dān)心，?他說，?但是我不能不想。?

?不要想，?我說，?放心好了。?

?我很放心。?他說著，眼睛直盯著前方。顯然，他有什么心事，但在盡力控制著自己。

?將這個(gè)用水服下。?

?你看這有用嗎??

?當(dāng)然有用。?

我坐下來，打開了《海盜故事》，開始讀給他聽，但我看得出來他不在聽，于是我停了下來。

?你看我大概什么時(shí)候會(huì)死??他問道。

?什么??

?我大概還有多少時(shí)間就要死了??

?你不會(huì)死。你怎么啦??

?啊，不，我會(huì)死的。我聽到他說一百零二度。?

?人不會(huì)因?yàn)榈昧艘话倭愣鹊母邿廊サ摹Ｄ闶窃谡f傻話。?

?我知道會(huì)的。在法國(guó)上學(xué)的時(shí)候，同學(xué)告訴我說，發(fā)燒到四十四度就不能活了。我已經(jīng)一百零二度了。?

原來自上午九點(diǎn)起，整整一天他都在等死。

?你這可憐的寶貝，?我說，?你不會(huì)死的。那種溫度計(jì)不一樣。在那種溫度上，三十七度是正常的。在這種溫度上，正常體溫是九十八度。?

?你肯定??

?絕對(duì)沒錯(cuò)，?我說，?這跟英里和公里的區(qū)別一樣。你知道，就像我們車速開到七十英里該折合成多少公里一樣。?

?噢。?他說。

他那凝視著床腳的目光松弛了。他的緊張狀態(tài)也終于緩解了。第二天，越發(fā)輕松了。為了一點(diǎn)無關(guān)緊要的小事，他會(huì)動(dòng)輒哭起來。

（有刪節(jié)）

（1）下列對(duì)這部小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A．九歲男孩因?yàn)椴欢萌A氏溫度與攝氏溫度的區(qū)別，誤以為自己將要死去而等待一天，備受精神折磨。小說借此說明科學(xué)知識(shí)的重要性。

B．男孩在等待死亡的一天中沒有哭泣，可當(dāng)他知道自己不會(huì)死去以后卻“為了一點(diǎn)無關(guān)緊要的小事”“動(dòng)輒哭起來”。這樣寫男孩的性格顯得不夠統(tǒng)一。

C．男孩的反常動(dòng)作、神態(tài)暗示了他等待的是死亡，如躺在床上一動(dòng)不動(dòng)，對(duì)周圍的一切無動(dòng)于衷，不肯吃藥、不讓人接近等等。

D．男孩誤以為自己即將死去后，雖然竭力保持平靜，但內(nèi)心是恐懼的。當(dāng)他不斷用行動(dòng)和語言暗示父親時(shí)，父親卻始終沒有意識(shí)到。

E．盡管9歲的小男孩面對(duì)死亡表現(xiàn)得異常鎮(zhèn)靜，但仍掩蓋不了消極等待、無能為力的悲觀情緒，貫穿全篇的是一種憂郁痛苦的基調(diào)，使人讀后感到壓抑無奈。

（2）小說中的男孩是一個(gè)什么樣的形象?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

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（3）小說的標(biāo)題“一天的等待”有何作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

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（4）有人認(rèn)為小說中間插入父親外出打獵的兩段文字是多余的，也有人認(rèn)為這樣寫恰恰體現(xiàn)了小說構(gòu)思的精巧。你的看法呢?請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（8分）__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

四、實(shí)用類文本閱讀（25分）

12．閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。（25分）

“失敗英雄”梁從誡

汪永晨

梁從誡先生領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)建了國(guó)內(nèi)首個(gè)民間環(huán)保組織?自然之友?，自1993年成立以來，?自然之友?開展了許許多多環(huán)保方面的重大行動(dòng)。我曾親耳聽過梁先生的這句自嘲：我們一家三代都是失敗的英雄，可以說是屢戰(zhàn)屢敗但也都是屢敗屢戰(zhàn)。當(dāng)時(shí)，梁先生說，如果說我從[注]祖父和父母身上繼承了點(diǎn)什么的話，那就是信念：一個(gè)人要有社會(huì)責(zé)任感。

我曾拉梁先生和我一起去過我的環(huán)保啟蒙地江蘇省睢寧縣大余小學(xué)。這是從上世紀(jì)80年代起就在學(xué)校開展愛鳥活動(dòng)的一所農(nóng)村小學(xué)。那所學(xué)校的學(xué)生和老師用繪畫、唱歌、跳舞等形式，在田間河邊開展課外活動(dòng)，表達(dá)人類對(duì)小鳥的熱愛。那次，年近70歲的梁先生在小學(xué)參加農(nóng)村孩子的愛鳥活動(dòng)，那活潑勁兒和孩子們不分高低。至今我腦子里還有著返璞歸真的梁先生，如同孩子般在農(nóng)村小學(xué)的操場(chǎng)上和孩子們一起跑跑跳跳的情形。

作為國(guó)家環(huán)保局的?環(huán)境使者?，我和梁先生曾一起去過三峽。我們站在黃柏河邊，這是當(dāng)?shù)厝苏J(rèn)為治理得不錯(cuò)的河，所以請(qǐng)我們這些環(huán)保使者來看。對(duì)那治理過的河水還有質(zhì)疑的作家徐剛蹲在江邊撈起一把水草，再站起來時(shí)，眉頭皺起來，鼻子和嘴也都擠在了一起。梁先生也不客氣地對(duì)陪著我們的環(huán)保局干部表達(dá)了他的態(tài)度：人的認(rèn)識(shí)當(dāng)然是要有一個(gè)過程的。20年前，在黃柏河還能見底的那個(gè)年代，要人們認(rèn)識(shí)到水庫將對(duì)鄰近水域帶來多么嚴(yán)重的負(fù)面影響，也許不夠現(xiàn)實(shí)。然而到了上世紀(jì)80年代末，在黃柏河已經(jīng)開始由綠變黑的時(shí)候，在論證中還把?對(duì)水污染的影響?列為?影響較小，采取有效措施后可減小危害?的一類，甚至?xí)r至今日，還在說三峽水庫污染?問題不大?，就很難說是實(shí)事求是的了。

那次三峽歸來，在國(guó)家環(huán)?？偩终匍_的環(huán)保使者的年會(huì)上，梁先生送給我一本雜志，上面有他寫的文章，表述自己對(duì)長(zhǎng)江污染應(yīng)如何面對(duì)的見解。那篇文章中梁先生這樣寫道：?江水輕拍船舷，船在微微晃動(dòng)。舟上有人難眠。遙想當(dāng)年，李白遇赦，從奉節(jié)東下，一路神采飛揚(yáng)，留下‘兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山’的不朽詩句。寥寥數(shù)字，向我們透露了一千多年前三峽森林茂密、野生動(dòng)物出沒的自然環(huán)境和生態(tài)消息。今人面對(duì)兩岸濯濯童山，峽中滔滔黃水，李白詩中景色，已無法想象；森林與猴子什么年代起從這里消失，也不可考。若詩仙再世，與我輩同行，又會(huì)寫下怎樣的詩句留給后人?歷史的冷眼將始終注視著三峽，注視著長(zhǎng)江，注視著我們!?

我和粱先生曾一起參加一個(gè)美國(guó)高層代表團(tuán)到華訪問的工作午餐。梁先生向美國(guó)官員講起他和克林頓的見面，講起他當(dāng)時(shí)將一張滇金絲猴母子的照片作為禮物送給克林頓。克林頓饒有興致地問：?這種金絲猴的數(shù)量還有多少???不足1200只。而且據(jù)我們所知，這是靈長(zhǎng)類中除了人類之外唯一的紅唇動(dòng)物。??哦，那是我的表親!?當(dāng)時(shí)，在座的人都笑了。今天想起梁先生當(dāng)時(shí)的介紹，想起他說的?不足1200只?，好像剛明白梁先生當(dāng)時(shí)的用心——我們都是瀕危動(dòng)物，金絲猴和保護(hù)金絲猴的人。

我剛剛出版的新書《追尋?野人?的足跡——中國(guó)環(huán)保領(lǐng)跑人》中，第一位?野人?就是梁先生。在我寫粱先生的文章里有這樣一段：這些年來，梁先生的演講，直接、間接的聽眾不知有沒有人統(tǒng)計(jì)過；坐在臺(tái)下、課堂上聽梁先生講課，最多一次有多少人，我也不知道，可最少的一次有多少，梁先生親口告訴過我，5個(gè)。那是在某國(guó)家機(jī)關(guān)。我問粱先生，那你講了嗎?他告訴我，當(dāng)然不能放棄，我還像是下面坐著成千上萬的聽眾那樣給那5個(gè)人講了中國(guó)民間組織的環(huán)保歷程。梁先生告訴他們：環(huán)境保護(hù)不僅僅是政府的事情，也不僅僅是專家的事情，如果我們作為普通的公民，不參與、不支持、不關(guān)注環(huán)境保護(hù)，僅靠政府和專家，任何國(guó)家都是不可能把環(huán)境治理好的。

梁先生曾作過這樣一個(gè)比喻。他說：或許，當(dāng)今的人類就像坐在?泰坦尼克號(hào)?上，你有一等艙的樂趣，我有二等艙的活法。突然有一天撞上冰山，停也停不下來，拐也拐不了彎，大家只能同歸于盡。

梁先生沒有看到這本書的出版。在這本書寫梁先生的章節(jié)中，最后一句話是：?我沒有問過梁先生，但我想我的這個(gè)假設(shè)：為‘表親’奔走，是這輩子要一直奔下去了，是不是就是出于從父輩那里得到的信念，一個(gè)人要有社會(huì)責(zé)任感??

梁先生您不會(huì)反對(duì)吧!（有刪節(jié)）

[注]梁從誡的祖父是近代著名政治活動(dòng)家和思想家梁?jiǎn)⒊?，父親是著名建筑學(xué)家梁思成，母親是著名作家、建筑學(xué)家林徽因。

（1）下列對(duì)這篇傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A．站在黃柏河邊，梁先生毫不客氣地表達(dá)了他對(duì)于三峽工程的否定，他認(rèn)為說三峽水庫污染“問題不大”，并不是一種實(shí)事求是的態(tài)度。

B．梁先生遙想李白當(dāng)年沿江而下的景象，是為了將長(zhǎng)江兩岸曾經(jīng)草木豐茂、野生動(dòng)物出沒的生態(tài)環(huán)境與現(xiàn)在的童山黃水作對(duì)比，表達(dá)了對(duì)三峽環(huán)境破壞嚴(yán)重的憂慮。

C．梁從誡曾將一張滇金絲猴母子的照片作為禮物送給克林頓，是因?yàn)樗庆`長(zhǎng)類中除人類之外唯一的紅唇動(dòng)物，而且這種金絲猴和保護(hù)金絲猴的人都是瀕危動(dòng)物。

D．從作家徐剛撈起水草時(shí)的神情來看，黃柏河并沒有治理好，但當(dāng)?shù)丨h(huán)保官員卻認(rèn)為治理得不錯(cuò)；梁先生在某國(guó)家機(jī)關(guān)做講座，卻只有五位聽眾，這都說明政府部門對(duì)環(huán)保工作不重視。

E．本文通過對(duì)“失敗英雄”梁從誡相關(guān)事跡的描述，表現(xiàn)了一位有社會(huì)責(zé)任感的環(huán)保斗士為保護(hù)環(huán)境奔走呼吁、不計(jì)得失、鞠躬盡瘁的高尚情懷和偉大精神。

（2）這篇傳記的題目“‘失敗英雄’梁從誡”有什么含義?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

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（3）梁從誡說：“或許，當(dāng)今的人類就像坐在‘泰坦尼克號(hào)’上，你有一等艙的樂趣，我有二等艙的活法。突然有一天撞上冰山，停也停不下來，拐也拐不了彎，大家只能同歸于盡?！边@個(gè)比喻有什么深意?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

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（4）“梁先生說，如果說我從祖父和父母身上繼承了點(diǎn)什么的話，那就是信念：一個(gè)人要有社會(huì)責(zé)任感?！闭?qǐng)你從“繼承”、“信念”、“責(zé)任感”三個(gè)方面中任選一個(gè)，結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。?分）

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第Ⅱ卷 表達(dá)題

五、語言文字運(yùn)用（20分）

13．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A．在真正的民主拆遷中沒有“強(qiáng)制”二字，一切都在相互尊重與協(xié)商中解決；而在所有的強(qiáng)制拆遷中也根本沒有“民主”二字，這就是兩種拆遷方式的云泥之別。．．．．

B．巴林石是中國(guó)各色石種的集大成者，色澤斑斕，紋理奇特，質(zhì)地溫潤(rùn)，鐘靈毓秀，．．．．堪稱石之精晶。

C．如今，美國(guó)畢竟只有軍事力量和美元貨幣這兩個(gè)最后優(yōu)勢(shì)了，如果再不使用和展示，美國(guó)將沒有任何機(jī)會(huì)挽回其江河日下的國(guó)運(yùn)了。．．．．

D．盡管有專家認(rèn)為“國(guó)考”暴熱現(xiàn)象說明越來越多的青年有志在行政崗位上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和政治抱負(fù)，但是透過表象看實(shí)質(zhì)，這個(gè)分析更像是隔靴搔癢。．．．．14．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）

A．河南省氣象臺(tái)昨日16時(shí)發(fā)布寒潮藍(lán)色預(yù)警：從昨日晚上開始，全省將有6到7級(jí)的陣風(fēng)，降溫最大幅度為10℃。

B．經(jīng)歷了從無到有、由小到大、由弱到強(qiáng)的艱苦發(fā)展歷程，我省的電視大學(xué)遠(yuǎn)程開放教育終于形成了教有特色，學(xué)有定法，評(píng)有成規(guī)，呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

C．動(dòng)用了“超過一個(gè)國(guó)家的戰(zhàn)力”的美韓黃海聯(lián)合軍演剛于12月1日結(jié)束，緊接著“規(guī)模超過美韓演習(xí)6倍”的美日聯(lián)合軍演又開始登場(chǎng)，這進(jìn)一步加劇了東亞的緊張局勢(shì)。

D．在中國(guó)，慈善往往被賦予道德的光環(huán)，但把慈善提到過高的道德水平，不是慈善文化的先進(jìn)和成熟，而是幼稚和滯后。以平常心看慈善，是重建中國(guó)慈善文化的正確心態(tài)。

15．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）

文化是一個(gè)由表意符號(hào)組成的世界，非常容易在不同系統(tǒng)中傳播。_________。_________，_________。_________，_________。_________。

①所謂跨文化也就是在這樣兩個(gè)過程中形成的

②縱向運(yùn)動(dòng)過程是同一文化共同體內(nèi)部持續(xù)性生成而歷時(shí)性演進(jìn)的過程

③但文化不是抽象的，而是具體的存在

④橫向運(yùn)動(dòng)過程是不同文化共同體之間開放性對(duì)話而共時(shí)性交融的過程

⑤它體現(xiàn)出一種連續(xù)不斷的動(dòng)態(tài)過程

⑥涵蓋了縱向及橫向兩個(gè)運(yùn)動(dòng)過程

A．⑤⑥①②④③ B．⑤③⑥④②①

C．③⑤⑥②④①

D．③⑥①⑤④②

16．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字對(duì)下面的新聞事件進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。要求：觀點(diǎn)鮮明，言之成理，不超過100字。（5分）

據(jù)2010年12月6日人民日?qǐng)?bào)報(bào)道：在一項(xiàng)調(diào)查中，45．1％的受訪黨政干部、57．78％的受訪公司白領(lǐng)和55．4％的受訪知識(shí)分子（主要為高校、科研、文化機(jī)構(gòu)職員），認(rèn)為自己屬于?弱勢(shì)群體?。

__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 17．仿照下面的示例，另寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與示例相同。（6分）

一棵小草，以它卑微的綠色，豐富著季節(jié)的內(nèi)涵；

__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 世間萬物都在盡它們的天命，使無窮的大自然充滿了生機(jī)和活力……

六、寫作（60分）

18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

開會(huì)遲到，是一個(gè)世界性難題。公司每次開會(huì)，總有職員遲到。公司為此制定了種種獎(jiǎng)罰措施，但是，開會(huì)遲到現(xiàn)象依然普遍。

不久，公司新來了一位辦公室主任，公司會(huì)議多數(shù)由他主持。他發(fā)現(xiàn)，會(huì)議室平時(shí)有多余的凳子，每次開會(huì)，遲到者總不急不慢地進(jìn)來就座。于是，有一次開會(huì)，時(shí)間一到，他就把會(huì)議室多余的凳子全部搬走。眾多遲到者像往常一樣陸續(xù)走進(jìn)會(huì)議室。他們環(huán)顧一圈發(fā)現(xiàn)：一個(gè)多余的凳子都沒有。來晚的職員只得站著開會(huì)。第二次開會(huì)，遲到者明顯比上次少了。第三次開會(huì)，竟沒有人遲到。

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

語 文 參考答案

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）

1．D（以偏概全，不是“都從”，而是“大半”從格律入手）2．A（理解錯(cuò)誤，“情感又會(huì)受到理智的驅(qū)遣”錯(cuò)誤，應(yīng)該是“情感仍然是理智的驅(qū)遣者”）。

3．D（無中生有，“道德與藝術(shù)常常是相關(guān)聯(lián)的，道德境界高的人往往也能在藝術(shù)上達(dá)到較高的境界”文中無處體現(xiàn)）

二、古代詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）

4．D（坐：因犯??罪）

5．B（①是說唐儉以孝事親；④是高祖所為）6．C（“奉命守衛(wèi)蒲州”的是獨(dú)孤懷恩而非唐儉）7．（1）唐儉憑借使節(jié)身份到軍中去，/ 正趕上孝基等人被劉武周俘虜，唐儉也被擒獲。譯出大意給2分（“/”前后各1分）；“以”（憑借??身份）、“會(huì)”（正趕上）、“見”（被）三處，譯對(duì)一處給1分。

（2）不久劉武周戰(zhàn)敗，逃入突厥。/ 唐儉封存府庫、登記兵器甲仗等待秦王。譯出大意給2分（“/”前后各1分）；“俄而”（不久）、“亡”（逃）、“籍”（登記）三處，譯對(duì)一處給1分。

注意：1．關(guān)鍵詞與“大意”不重復(fù)扣分；2．關(guān)鍵詞譯成近義詞也可。

（二）古代詩歌閱讀（11分）

8．從首聯(lián)來看，作者登高臨遠(yuǎn)，看到眼前蒼茫的景象，觸景生情，只覺愁緒如茫茫海．．．．．．天撲面而來。（2分）從尾聯(lián)來看，作者被貶蠻荒之地，難免有仕途失意之愁；從詩歌標(biāo)題和．．．．．．．．最后一句看，詩人與朋友彼此隔離，音訊不通；加之遠(yuǎn)離故土，身居異鄉(xiāng)，難免產(chǎn)生思念朋．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．友、想念家人之愁。（3分；分號(hào)前后所分三點(diǎn)，答出一點(diǎn)給2分，答出兩點(diǎn)即可給3分）．9．頷聯(lián)、頸聯(lián)在寫景角度上有動(dòng)與靜、近與遠(yuǎn)的不同。頷聯(lián)描繪風(fēng)急雨驟中的景象，．．．．．．．．是近景、動(dòng)景；頸聯(lián)描寫登樓遠(yuǎn)眺所見的重嶺密林、九曲江流，是遠(yuǎn)景、靜景。（3分；答出．．．．．．．．．．一個(gè)方面給2分，答出兩個(gè)方面給3分）

頷聯(lián)與頸聯(lián)主要運(yùn)用了比喻（答“象征”“雙關(guān)”“借景抒情”“動(dòng)靜結(jié)合”也可）的藝．．術(shù)手法。頷聯(lián)表面上好像是在描寫夏季的“驚風(fēng)密雨”侵襲“芙蓉薜荔”的景象，實(shí)際上卻．．是暗寫朝廷保守勢(shì)力對(duì)革新派的圍攻、迫害，用自然物象暗喻世間人事，曲折含蓄；頸聯(lián)以 ．．．．．．．．．．．．“曲似九回腸”的江流來比喻詩人百結(jié)的愁腸，自然貼切。（3分；答出“手法”給1分，具．．．．．．體分析各1分；如答“象征”“雙關(guān)”“借景抒情”“動(dòng)靜結(jié)合”等“手法”，分析合理也可給3分）

（三）名篇名句默寫（6分）

10.（1）千呼萬喚始出來

猶抱琵琶半遮面（2）聞道有先后

術(shù)業(yè)有專攻

（3）出淤泥而不染

濯清漣而不妖（6分；每句1分，有錯(cuò)別字該句不得分）

三、文學(xué)類文本閱讀（25分）

11.（1）答C給3分，答D給2分，答B(yǎng)給1分；答A、E不給分。（A項(xiàng)“小說借此說明科學(xué)知識(shí)的重要性”錯(cuò)；B項(xiàng)“這樣寫男孩的性格顯得不夠統(tǒng)一”只是一種觀點(diǎn)，另一種觀點(diǎn)認(rèn)為“這樣寫男孩的性格才真實(shí)可信”；E項(xiàng)對(duì)文章“基調(diào)”的理解有誤。）

（2）①善良、體諒他人。不想讓父母被凍病，在已經(jīng)渾身發(fā)抖、面色蒼白、走路困難的情況下還要為父母關(guān)窗；不愿給父親帶來麻煩，示意他可以離開；怕自己的病傳染給他人，拒絕他人進(jìn)入房間。②恐懼死亡卻能堅(jiān)強(qiáng)、勇敢地面對(duì)?？謶炙劳觯耗泻⑸n白的臉色、異樣的神情、死盯著床腳的眼睛、對(duì)聽故事漠然，以及對(duì)吃藥表示懷疑都表現(xiàn)了對(duì)死亡的恐懼感。堅(jiān)強(qiáng)、勇敢：雖然病痛難忍卻堅(jiān)持說“我沒事”；面臨死亡時(shí)沒有哭鬧，也沒有將內(nèi)心的恐懼透露給父親；不讓父親陪伴，獨(dú)自躺著，安靜地等待死亡的降臨。③天真而又脆弱。“天真”表現(xiàn)在男孩因不懂華氏溫度與攝氏溫度的區(qū)別，誤以為自己將要死去而等待了一天；“脆弱”表現(xiàn)在男孩得知自己不會(huì)死亡、精神松弛下來后“為了一點(diǎn)無關(guān)緊要的小事，他會(huì)動(dòng)輒哭起來”。（6分；答出一點(diǎn)給3分，答出任意兩點(diǎn)、意思對(duì)即可）

（3）①標(biāo)題沒有明確等待的究竟是什么，設(shè)置懸念，吸引讀者。②小說情節(jié)圍繞“一天的等待”展開，標(biāo)題貫穿全文，是小說的行文線索。③“一天的等待”中，男孩直面死亡、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的精神得以彰顯，突出了人物性格，揭示了小說主旨。（6分；答出一點(diǎn)給2分，意思對(duì)即可）

（4）觀點(diǎn)一：是多余的。理由：①因?yàn)楦赣H打獵這件事游離于小說主要情節(jié)之外，給人節(jié)外生枝之感，對(duì)于突出小說的主要人物形象和主題并沒有什么作用。②孩子生病了，但父親卻高興地去打獵，不合情理，是個(gè)明顯的敗筆。③打獵時(shí)輕松愉快的情調(diào)與整篇小說營(yíng)造的氛圍不協(xié)調(diào)。

觀點(diǎn)二：這正是小說構(gòu)思的精巧之處。理由：①明寫父親打獵的輕松愉快，暗寫男孩在孤獨(dú)恐懼中勇敢地等待死亡，使人物性格更加突出。②蕩開男孩的情況不寫，而寫父親打獵的情景，使小說更具有懸念。③父親去打獵意味著他覺得孩子的病情不重，這與孩子自己的緊張恐懼形成鮮明的對(duì)比，增添了結(jié)尾的喜劇效果。

（8分；答出一點(diǎn)給3分，答出兩點(diǎn)給6分，答出三點(diǎn)給8分。開放性試題，言之成理即可）

四、實(shí)用類文本閱讀（25分）

12.（1）答E給3分，答B(yǎng)給2分，答C給1分；答A、D不給分。（A項(xiàng)梁先生并沒有否定三峽工程，而是批評(píng)人們對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)；C項(xiàng)錯(cuò)在最后一分句太過肯定，原文只是作者的揣測(cè)；D項(xiàng)以偏概全，對(duì)文章的理解有誤。）

（2）①這是梁先生的一句自嘲：我們一家三代都是失敗的英雄；可以說是屢戰(zhàn)屢敗但也都是屢敗屢戰(zhàn)；②梁先生畢生為保護(hù)環(huán)境而努力，雖然得到了很多人的理解和支持，但很多時(shí)候因?yàn)榉N種原因也會(huì)遭遇很多挫折；③雖然常常失敗，但他從不氣餒，而是繼續(xù)為環(huán)保事業(yè)而奮斗，他是一個(gè)英雄。④一個(gè)為保護(hù)環(huán)境而不懈努力的英雄卻屢屢失敗，這也是整個(gè)社會(huì)的悲劇，這樣的題目能引起人們對(duì)社會(huì)大環(huán)境存在問題的深層思考和關(guān)注。（6分；答出一點(diǎn)給2分，答出任意三點(diǎn)、意思對(duì)即可）

（3）①人類只有一個(gè)地球，我們有著共同的生存環(huán)境，利害相關(guān)。②當(dāng)今世界每個(gè)國(guó)家、民族或個(gè)人都會(huì)有自己不同于他人的生活方式、意識(shí)形態(tài)等自由。③我們不應(yīng)忘記共同的利益，要保護(hù)好共同的生存家園，否則人類將面臨災(zāi)難性后果，自我毀滅。（6分；答出一點(diǎn)給2分，意思對(duì)即可）

（4）觀點(diǎn)一：我們從前輩身上或文化傳統(tǒng)中繼承的最寶貴的是精神和信念。梁先生從祖父和父母那里繼承了對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的信念，促使自己成為對(duì)社會(huì)有用的人；我．．．．們要從前輩身上或文化傳統(tǒng)中汲取優(yōu)秀的精神財(cái)富，促使自己成為對(duì)社會(huì)有用的人；作為前．．輩，也要身體力行，給后代以積極的影響，給后代留下最無價(jià)的精神財(cái)富。．觀點(diǎn)二：每個(gè)人都要有積極的人生信念，并為這一信念?yuàn)^斗終身。

信念好像人生的明燈，指引著人朝著正確的方向有意義地生活，而不是渾渾噩噩，隨波逐流——明確方向；有了信念人才能積極主動(dòng)、不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)無畏——信念作用；梁先生就是一個(gè)具有堅(jiān)定信念的人，所以他才能在環(huán)保道路上屢敗屢戰(zhàn)，從不氣餒——結(jié)合事例。

觀點(diǎn)三：每個(gè)人都要有社會(huì)責(zé)任感，要爭(zhēng)取為社會(huì)做出些貢獻(xiàn)。梁家三代人都具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，為社會(huì)作出了巨大貢獻(xiàn)；正是這樣的社會(huì)責(zé)任感，．．．．讓梁先生不計(jì)名利得失，為保護(hù)環(huán)境奔走呼吁，獻(xiàn)出了自己的全部精力；我們也要有社會(huì)責(zé)．．．．．任感，要爭(zhēng)取為社會(huì)獻(xiàn)出自己的一份力量。

（8分；只談一個(gè)方面即可，要言之有據(jù)，層次清晰，語言通順；其中觀點(diǎn)正確2分；論述6分，分號(hào)前后所分三點(diǎn)，答出一點(diǎn)3分，答出任意兩點(diǎn)、意思對(duì)即可；如只泛泛論述，不結(jié)合文本，論述部分最多得3分。）

五、語言文字運(yùn)用（20分）

13．B（用錯(cuò)對(duì)象?！扮婌`毓秀”指美好的自然環(huán)境產(chǎn)生優(yōu)秀的人物。）14．C（A．邏輯錯(cuò)誤，“昨日晚上”應(yīng)改為“當(dāng)天晚上”，并把“將”字去掉；B．成分殘缺，“評(píng)有成規(guī)”后應(yīng)加上“的局面”等詞語；D．前后不照應(yīng)，“幼稚”與“滯后”應(yīng)互換位置）

15．C（注意各句中相互照應(yīng)的詞語）16．（5分。觀點(diǎn)正確，有自己的見解2分；言之成理，語言通順3分。）[示例] ①這則新聞?wù)凵涑霎?dāng)前社會(huì)心態(tài)失衡、人心不足的現(xiàn)狀。人們的物欲和權(quán)利欲等越來越膨脹，永遠(yuǎn)盯著那些比自己強(qiáng)的人，不滿足于自己的既得利益，陷入貪多務(wù)得、患得患失的心理怪圈。

②這則新聞具有強(qiáng)烈的諷刺意義。黨政干部、公司白領(lǐng)等這些處在較高社會(huì)階層的人竟然自認(rèn)為是“弱勢(shì)群體”，那些掙扎在社會(huì)底層、沒有社會(huì)保障的人們又是什么？這種身在高處而忘記底層、無視民生的心理要不得。

③“弱勢(shì)群體”不是一種感覺，而有它特定的界定標(biāo)準(zhǔn)。這些受訪者對(duì) “弱勢(shì)群體”這一概念的理解有偏差。這說明我們需要對(duì)“弱勢(shì)群體”進(jìn)行客觀的定義，讓它能涵蓋真正的“弱勢(shì)群體”，從而引導(dǎo)人們關(guān)注那些需要關(guān)心、幫助的人們。

17．（6分；一句2分，其中內(nèi)容貼切1分，句式與示例相同且無語病1分）[示例]

一塊巖石，以它孤獨(dú)的肩膀，支撐著傾斜的山體； 一片落花，以它憔悴的芳容，溫暖著冰冷的泥土； 一眼清泉，以它小小的眼眸，折射著云天的絢麗。

六、寫作（60分）

18．參照2010年高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

附:文言文參考譯文

唐儉字茂約，并州晉陽人。父親名鑒，在隋朝任戎州刺史，唐鑒與唐高祖李淵私交很好，曾一同統(tǒng)領(lǐng)軍衛(wèi)，因此唐儉平時(shí)與秦王有交往。唐儉爽快豪邁不受約束，但侍奉親人以孝順聞名。唐儉看到隋朝政治漸亂，暗中游說秦王建樹大業(yè)。高祖曾召他詢問，唐儉說：“您如果向外聚集豪杰，向北招撫戎狄，向西收服燕、趙之地，渡河向南，從而據(jù)有秦、雍之地，這是商湯王、周武王的大業(yè)?！钡鹊剑ǜ咦妫╅_設(shè)大將軍府，讓他擔(dān)任記室參軍。跟隨平定京城，被封為晉昌郡公。

武德初年，升任中書侍郎。呂崇茂在夏縣造反，與劉武周聯(lián)合。(高祖)下詔永安王李孝基、獨(dú)孤懷恩率兵前去討伐。唐儉憑借使節(jié)身份到軍中去，正趕上孝基等人被劉武周俘虜，唐儉也被擒獲。開始，獨(dú)孤懷恩屯駐蒲州的時(shí)候，暗中與部將元君實(shí)圖謀反叛，恰巧都（被囚）在賊軍中。元君實(shí)私下對(duì)唐儉說：“獨(dú)孤尚書準(zhǔn)備起兵圖謀建立大業(yè)，因猶豫而沒有發(fā)動(dòng)，因此到了這一步。正是人們常說的當(dāng)斷不斷反受其亂?！辈痪锚?dú)孤懷恩逃回，(高祖)下詔仍命他鎮(zhèn)守蒲州。唐儉擔(dān)心他遲早必要做亂，悄悄派劉世讓回去揭發(fā)他的陰謀。正趕上高祖前往蒲津，船行到河中央的時(shí)候劉世讓趕到了，高祖大驚，說：“這難道不是天命啊！”立即下令返回，捕捉反叛的人，獨(dú)孤懷恩自殺，余黨全部被誅殺。不久劉武周戰(zhàn)敗，逃入突厥。唐儉封存府庫、登記兵器甲仗等待秦王。高祖表彰唐儉被囚禁受屈辱卻不忘朝廷，下詔恢復(fù)了他的原職，并允許他見機(jī)行事。沒收獨(dú)孤懷恩的全部財(cái)產(chǎn)賜予唐儉?；爻笕翁觳吒L(zhǎng)史。

貞觀初年，（唐儉）出使突厥返回后，太宗對(duì)唐儉說：“卿觀察頡利可以謀取嗎？”唐儉回答說：“仰賴國(guó)家的聲威，可望會(huì)成功。”貞觀四年，唐儉奉命出使突厥，勸說頡利歸順朝廷，頡利答應(yīng)了，軍隊(duì)松懈不加防備，李靖趁機(jī)偷襲打敗突厥，唐儉脫身返回。

一年多以后，唐儉做了民部尚書。跟從太宗出獵洛陽苑，一群野豬從林中突然竄出，太宗連發(fā)四箭，就射死了四頭野豬。一頭野豬跳到皇帝鞍韉下，唐儉跳下馬與野豬搏斗。太宗拔劍砍死了野豬，回頭笑著說：“天策長(zhǎng)史沒見過上將殺賊吧！為什么如此害怕？”唐儉回答說：“漢高祖用武力得到天下，不用武力治理天下。陛下用神武平定四方，怎么可以為了一時(shí)高興而與野豬搏斗呢？”太宗為此停止了打獵。

唐儉在官任上不處理政事，與賓客縱酒玩樂。因犯小過失獲罪，被貶為光祿大夫。顯慶 初年去世，終年七十八歲，謚號(hào)叫襄。

第三篇：鄭州市2018年高中畢業(yè)年級(jí)第二次質(zhì)量預(yù)測(cè)語文試題

年高中畢業(yè)年級(jí)第二次質(zhì)量預(yù)測(cè)

語文 參考答案

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）（9分）

1.B（A項(xiàng)混淆概念?！耙彩且环N簡(jiǎn)約而深邃的義理之學(xué)”錯(cuò)，從原文最后一句看出，“義理之學(xué)”跟“忘言得意”不是一個(gè)概念。C項(xiàng)范圍擴(kuò)大。原文只說到“忘言得意”論“給文學(xué)藝術(shù)欣賞者帶來了極大的自由”，未提及給“創(chuàng)作者”也帶來了“極大的自由”。D項(xiàng)曲解文意。根據(jù)原文可知，“中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)思維的重要的特點(diǎn)”是指“由外而內(nèi)、由內(nèi)而外、得之于外、證之于內(nèi)、內(nèi)外合一、主客通明”，而不是該項(xiàng)所說的“‘得意’的深淺，取決于認(rèn)識(shí)主體素質(zhì)的高低”。)2.B（“可直接證明……”理解錯(cuò)誤?！翱芍苯幼C明”的應(yīng)是“只能就眼前呈現(xiàn)的形象來評(píng)論文學(xué)藝術(shù)的人……根本不夠一個(gè)真正欣賞者的資格”）

3.C（無中生有。從原文中推不出“……就會(huì)更有新意和價(jià)值”這一結(jié)論。）

（二）（14分）

4.（3分）B（“通過與人的對(duì)比……”理解不當(dāng)，原文是將美而自知和美而不自知兩類人加以對(duì)比）

5.（5分）①雖然高貴、莊嚴(yán)、仁厚、受人尊重與熱愛，但天鵝并不因此而傲慢；②天鵝并不占盡所有的美，并不奢望無瑕與擁有所有優(yōu)點(diǎn)；③天鵝的飛行高度讓它眼界高遠(yuǎn)，從而更不會(huì)對(duì)比別人后洋洋自得。（答出一點(diǎn)給1分，答出兩點(diǎn)給3分，答出三點(diǎn)給5分。意思對(duì)即可）

6.（6分）①本文幾乎通篇使用第一人稱，娓娓道來，更顯真實(shí)親切，易于作者剖析對(duì)天鵝認(rèn)識(shí)的心路歷程，便于抒發(fā)對(duì)天鵝的熱愛之情；②文末畫線處由第一人稱轉(zhuǎn)為第二人稱，意在將讀者拉入作者設(shè)置的哲思氛圍中深入思考，拉近讀者與作者思維之間的距離；③由對(duì)天鵝“它”的剖析轉(zhuǎn)為對(duì)人類“你”的啟示，從而揭示天鵝與人類之間可以共有的美德：擁有高遠(yuǎn)的眼界，進(jìn)而擁有開闊的心胸，獲得謙和的美德。由物及人，深化了文章的主旨。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）

（三）（12分）

7.（3分）B（“泛娛樂直播陷入瓶頸期”的原因并非國(guó)內(nèi)直播領(lǐng)域的分化。）

8.（3分）C（“直播答題這種娛樂方式才是未來直播行業(yè)發(fā)展的方向”不合文意，根據(jù)材料三，直播答題只是在“短期來看”有益于直播行業(yè)發(fā)展。）

9.（6分）存在問題：①某些直播平臺(tái)傳播不良內(nèi)容；②內(nèi)容存在同質(zhì)化傾向；③變現(xiàn)模式固化，成本不斷提高；④對(duì)用戶體驗(yàn)關(guān)注不夠；⑤用戶黏性不強(qiáng)；⑥缺乏穩(wěn)固的社交和流量基礎(chǔ)。

解決措施：①有關(guān)部門加強(qiáng)監(jiān)管，直播平臺(tái)自覺規(guī)范直播行為，杜絕不良內(nèi)容傳播；②著力提升內(nèi)容質(zhì)量，避免同質(zhì)化傾向；③創(chuàng)新運(yùn)營(yíng)模式，改善用戶體驗(yàn)，吸引更多用戶；④學(xué)習(xí)國(guó)外直播平臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，建立穩(wěn)固的社交和流量基礎(chǔ)。

（“存在問題”3分，答出兩點(diǎn)給1分，答出四點(diǎn)給2分，答出六點(diǎn)給3分；“解決措施”3分，答出一點(diǎn)給1分，答出任意三點(diǎn)、大意對(duì)即可。如有其他答案，言之成理也可酌情給分。）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）（19分）

10.（3分）C（原文：“授常州推官。武宗南巡，江彬縱其黨橫行州縣。將抵常州，民爭(zhēng)欲亡匿。時(shí)知府暨武進(jìn)知縣咸入覲，曰韜兼綰府縣印?！保?/p>

11.（3分）B（“緝捕盜賊”不屬于御史的職責(zé)）

12.（3分）B（“行”意“巡視，巡察”，“行部”意為“巡行所屬部域，考核政績(jī)”，而非“率領(lǐng)部隊(duì)”。）

13.（10分）

（1）常州連年災(zāi)害，物資耗盡，沒有什么可以給你們吃的（招待你們）。[譯出大意給3分；“比歲”（“每年”“連年”“常年”等）、“若曹”（“你們”）兩處，每譯對(duì)一處給1分]（2）已經(jīng)用重金謀取了職位，卻想要他不向下面索取補(bǔ)償，這一定是沒有的事情（或“一定沒有這樣的事情”）。[譯出大意給3分；“營(yíng)”（“謀取”“謀求”等）、“責(zé)”（“索取”“求取”“索要”等）兩處，每譯對(duì)一處給1分]

注意：①“關(guān)鍵詞”與“大意”不重復(fù)扣分；②“關(guān)鍵詞”譯成近義詞也可；③“關(guān)鍵詞”翻譯從嚴(yán)，“大意”翻譯從寬。

（二）（11分）

14.（5分）D、E（D項(xiàng)“讓人悵惘不已”不當(dāng)，詩人的心情應(yīng)該是輕松愉悅的；E項(xiàng)“青春年少”和“與……形成對(duì)比”錯(cuò)誤，詩中“青春”指春天，它與“白首”只是形式上的對(duì)仗，不是意義上的對(duì)比。杜甫有詩句“青春作伴好還鄉(xiāng)”。）

15.（6分）①詩人登樓觀覽的輕松愉快。前兩聯(lián)寫詩人登上城門飽覽山河風(fēng)光，直到小市張燈才萌生歸意，意興盎然，輕松愉悅。（如答“對(duì)徐州城雄偉壯麗之景的贊嘆”給1分）②政局變化、舊友回鄉(xiāng)的欣慰喜悅。頸聯(lián)寫元佑黨人喜逢新政被召回，被流放貶謫的朋友終于能重回故鄉(xiāng)，詩人為此感到喜悅。（如答“‘孤臣白首’的傷感”給1分）③想要?dú)w隱江湖又不甘心退出仕途的矛盾心情。尾聯(lián)寫明知自己與富貴無緣，卻又不能忘懷功名，自由自在歸隱江湖。（每答出一點(diǎn)給2分，其中“情感”1分，“具體分析”1分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）

（三）（5分）16.（5分）

（1）萬鐘則不辯禮義而受之 萬鐘于我何加焉（2）夫列子御風(fēng)而行 泠然善也 旬有五日而后反（每答出一空給1分，有錯(cuò)別字則該空不給分）

三、語言文字運(yùn)用（20分）

17.（3分）C[①一以貫之：泛指用一種思想理論貫穿于始終。使用正確。②曠日持久：多費(fèi)時(shí)日，拖得很久。此處不合語境。③石破天驚：多用來形容事情或文章議論新奇驚人。使用對(duì)象錯(cuò)誤。④耳提面命：形容懇切地教導(dǎo)。這里誤用為貶義詞。⑤改頭換面：比喻只改形式，不變內(nèi)容（含貶義）。使用正確。] 18.（3分）B（A.語序不當(dāng)，“相關(guān)部門”應(yīng)調(diào)至“只有”之后。C.成分殘缺，應(yīng)在“改寫”后面加上“造成的”。D.主語“穿山灶”和賓語“烹飪方式”搭配不當(dāng)。）

19.（3分）C（斧正：敬詞，用于請(qǐng)人改自己的文章。此處使用范圍錯(cuò)誤。A.感念：因感激或感動(dòng)而思念。使用正確。B.惠賜：為人所贈(zèng)的敬詞或指對(duì)方給予了好處。使用正確。D.區(qū)區(qū)此心：常用作謙詞，用來形容微不足道的一點(diǎn)心意或想法。使用正確。）

20.（6分）示例：

①（有些）樹木唯有脫盡全身的樹葉

②這是由葉子內(nèi)部的特殊結(jié)構(gòu)造成的（這跟葉面葉背的密度不同有關(guān)系）．．．．．．③損耗的水分養(yǎng)分特別少

（每寫出一處給2分。意思對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分）21.（5分）示例：

②一個(gè)學(xué)校能出高考狀元，其師資不一定都是優(yōu)秀的。③有了優(yōu)秀的師資，其他進(jìn)入該校的學(xué)生不一定能學(xué)得好，考出好成績(jī)。（寫出一處給2分，寫出兩處給5分。意思對(duì)即可）

四、寫作（60分）

22.立意參考：

（1）從立身行事的角度，整合材料中的①②③，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談為人做事，要多接良善、心懷敬畏、注重細(xì)節(jié)。

（2）從如何對(duì)待傳統(tǒng)文化的角度，整合①⑤⑥，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)從正反兩方面闡述尊重歷史、保護(hù)傳統(tǒng)文化的重要意義。

（3）從青少年學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)的角度，整合①③④⑤，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，談青年人應(yīng)胸懷遠(yuǎn)大、珍惜時(shí)間、虛心向?qū)W、奮發(fā)有為。

附文言文參考譯文：

張?jiān)豁w，字席珍，是莆田人。正德十二年考中進(jìn)士。被授職常州推官。明武宗南巡，江彬放縱他的黨徒橫行州縣，他們將要抵達(dá)常州，百姓爭(zhēng)相打算逃亡藏匿。這時(shí)知府和武進(jìn)縣知縣都去朝見天子了，張?jiān)豁w同時(shí)掌管知府和縣令官印。他召集鄉(xiāng)里父老約定說：“江彬的黨徒到了，你們要全力與他們對(duì)抗?！庇轴尫徘敉剑屗麄兣c乞丐各自準(zhǔn)備瓦石等待。不久，江彬的黨徒果真有很多人馬來了。父老們徑直在州境上攔住他們，說：“常州連年災(zāi)害，物資耗盡，沒有什么可以給你們吃的（招待你們）。府中只有一個(gè)張推官，一文錢也沒有，即便是想準(zhǔn)備牲畜飼料，也沒辦法置辦?！闭f完，江彬的黨徒疑心有他變，于是慢慢退去，速派使者稟告江彬。張?jiān)豁w立即上書巡按御史說明情況。御史東郊巡視所屬地域經(jīng)過常州，告訴他說：“事情很緊迫啊，江彬?qū)⒁云渌虑闉榻杩诖赌??！弊審堅(jiān)豁w登上自己的船先出發(fā)，自己以小船尾隨其后。江彬的黨徒果真大批到來,搜索張?jiān)豁w，誤截了御史的船。東郊（表面上）嚴(yán)令抓捕截船的人，暗中卻命令慢慢進(jìn)行。江彬黨徒擔(dān)心御史向皇上報(bào)告，都散去了，張?jiān)豁w于是幸免。江彬也告誡他的黨徒不要擾亂，從此常州以南各府得以安寧。世宗即位，召他為御史。楊廷和等人爭(zhēng)論織造利弊的時(shí)候，張?jiān)豁w也向上進(jìn)言：“皇上既然稱贊閣臣所奏是愛國(guó)君同情百姓，這表明知道了織造的危害了。既然已經(jīng)知道了，卻還不停止，實(shí)在是由于信任大臣不夠?qū)Ｒ?，而眾小人干政啊。自古未有眾小人在朝?nèi)蒙蔽皇上，而大臣能在朝外盡忠的。崔文等幾個(gè)小人曾經(jīng)擾亂先朝，現(xiàn)在又蒙蔽惑亂圣主之心，私下里作威作福。陛下為什么放任他們肆意營(yíng)私，不早點(diǎn)趕走他們呢？我聽說織造這一官職，行賄數(shù)萬兩銀子才能得到。已經(jīng)用重金謀取了職位，卻想要他不向下面索取補(bǔ)償，這一定是沒有的事情?！钡鄄荒懿捎谩Ｏ瘯蚧实鄣闹家舛蝗蚊鼮樯袝?，張?jiān)豁w與同僚胡瓊各自直言上書竭力爭(zhēng)辯。受杖刑后，仍然口述奏疏彈劾奸人陳洸的罪行。不久，竟然死去。隆慶初年，被追贈(zèng)為光祿少卿。

第四篇：鄭州市2018年高中畢業(yè)年級(jí)第三次質(zhì)量預(yù)測(cè)語文試題

2018年高中畢業(yè)年級(jí)第三次質(zhì)量預(yù)測(cè)

語文 參考答案

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）（9分）

1.（3分）B(觀點(diǎn)混淆，“做人要做君子正是他思考的結(jié)果”并非馮友蘭的觀點(diǎn)，而是作者的看法。)2.（3分）B（無中生有，文章并未指出“中華傳統(tǒng)文化與西方文化”“各自的優(yōu)缺點(diǎn)”。）3.（3分）C（強(qiáng)加因果，中國(guó)傳統(tǒng)文化“不會(huì)層層追問‘是什么、為什么’”，并不是因?yàn)椤爸袊?guó)傳統(tǒng)文化重行動(dòng)、輕言辭，重實(shí)踐、輕思辨”。）

（二）（14分）

4.（3分）D（從小說內(nèi)容看，影響人心的不僅有自然界的霧霾，還有生活和情感的陰霾，因此小說的主題并不僅僅是“環(huán)境保護(hù)”。）

5.（5分）①雪猴子的故事以藝術(shù)的方式揭示了霧霾的成因。（1分）雪猴子象征貪婪的人類，正是人類無休止地追求物質(zhì)享受，無節(jié)制地向大自然索取，才破壞了自然的平衡。（1分）②喜洲畫《雪猴子》，表達(dá)出他通過自己的努力消除霧霾的樸素愿望。（或答“畫中出現(xiàn)喜洲爸爸，說明喜洲渴望得到父愛?！保?分）③雪猴子的故事為喜洲畫《雪猴子》做了鋪墊。（1分）④豐富了小說情節(jié)，增加了小說的趣味性和可讀性。（1分）

6.（6分）①夢(mèng)中雪落，象征對(duì)降雪的渴望。雪能驅(qū)走霧霾，引來撲鴿，讓人們恢復(fù)正常的生活節(jié)奏，所以母子倆衷心期盼雪的降臨。②夢(mèng)中雪落，表明內(nèi)心獲得安寧。單親生活的陰霾中，母子倆溝通心靈，作畫自修，戰(zhàn)勝了焦躁不安，獲得了內(nèi)心平靜。③夢(mèng)中雪落與小說開頭“小雪這天無雪”首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)圓合。④夢(mèng)中雪落（雪景），營(yíng)造出寧靜祥和的氛圍，與前文霧霾籠罩下的暗沉、壓抑形成對(duì)比，給生活增加了一抹亮色。（6分；每點(diǎn)2分，答出任意三點(diǎn)即可；如有其他答案，如“似真似幻，亦實(shí)亦虛”等，言之成理也可酌情給分）

（三）（12分）

7.（3分）D（以偏概全，“限制中國(guó)人工智能產(chǎn)業(yè)的發(fā)展”只是特朗普挑起中美貿(mào)易戰(zhàn)的目的之一。）

8.（3分）C（“相關(guān)的政策法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)體系還是一片空白”的表述絕對(duì)化，只能說“亟待完善”。）9.（6分）①政府加大相關(guān)資金投入；②政府加大扶持力度，推動(dòng)重大原創(chuàng)成果攻關(guān)與突破；③科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)協(xié)同打造有國(guó)際影響力的生態(tài)圈和產(chǎn)業(yè)鏈（形成良好的AI發(fā)展生態(tài)），進(jìn)行系統(tǒng)的超前研發(fā)布局；④大量培養(yǎng)人工智能尖端人才；⑤建立和完善適應(yīng)人工智能發(fā)展的基礎(chǔ)設(shè)施、政策法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)體系等；⑥推動(dòng)行業(yè)應(yīng)用，加快信息化技術(shù)和行業(yè)的深度融合。（6分；每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）（19分）

10．D（“仲淹以刺譏大臣重加譴謫，倘其言未合圣慮，在陛下聽與不聽耳，安可以為罪乎？陛下自親政以來，屢逐言事者，恐鉗天下口，不可?！保?/p>

11．D（“田地”屬戶部掌管。）

12．D（“大敗賊軍”錯(cuò)，原文只說余靖與李德政相約“會(huì)兵擊賊于邕州”并“備萬人糧以待之”，并未“大敗賊軍”）

13.（10分）

（1）年少時(shí)不受約束，因?yàn)槲膶W(xué)才華而被鄉(xiāng)里人稱贊?？贾羞M(jìn)士而進(jìn)入官場(chǎng)，升遷為秘書丞。[譯出大意給2分；“羈檢”（“約束”“管束”“拘束”“羈絆”等）、“稱”（“被……稱贊”）、“起家”（“進(jìn)入官場(chǎng)”“進(jìn)入仕途”等）三處，每譯對(duì)一處給1分]（2）沒有滿足（貪婪不休）的索求，從此就開始了。倘若調(diào)派西部兵力來防備北部邊境，造成的禍患就更大了。

[譯出大意給3分；“厭”（“滿足”）、“儻”（“倘若”“如果”“假如”等）兩處，每譯對(duì)一處給1分]

注意：①“關(guān)鍵詞”與“大意”不重復(fù)扣分；②“關(guān)鍵詞”譯成近義詞也可；③“關(guān)鍵詞”翻譯從嚴(yán)，“大意”翻譯從寬。

（二）（11分）

14.（5分）B、E（B項(xiàng)詩歌第二句意為從昆侖山上流下來的黃河水被分引鑿渠，修成一條運(yùn)河，而非“劈開昆侖山鑿出一條運(yùn)河”，并且該句也沒有運(yùn)用夸張手法。E項(xiàng)“抒發(fā)了對(duì)大唐強(qiáng)大國(guó)力的贊頌之情”一說無中生有，該句意為隋煬帝因奢侈荒淫導(dǎo)致亡國(guó)，與陳后主的結(jié)局相似；且許渾為晚唐詩人，當(dāng)時(shí)唐國(guó)力已衰。）

15.（6分）①想象（或者虛寫）。描繪出當(dāng)年隋煬帝游樂時(shí)極其熱鬧的情景：鼓聲直上云霄，遏住行云，搖動(dòng)星辰；旌旗招展水面，日月之影浮動(dòng)。想象奇麗，描繪生動(dòng)。②夸張。鼓聲可以遏住行云、搖動(dòng)星辰，極言鼓聲之響，表達(dá)形象鮮明。③妙用動(dòng)詞?！皠?dòng)”和“浮”兩個(gè)動(dòng)詞把震天的鼓聲使星辰搖動(dòng)、日月的倒影在水面浮動(dòng)的情景生動(dòng)地描繪出來，富于動(dòng)態(tài)美，且渲染了東游的盛大氣勢(shì)，用詞精妙。④視聽結(jié)合，描寫了盛大的東游場(chǎng)面，含蓄地諷刺了隋煬帝的驕奢淫逸。（6分；答出一點(diǎn)給2分，意思對(duì)即可；如有其他回答，言之成理也可酌情給分。）

（三）（5分）16.（5分）

（1）蒙絡(luò)搖綴 參差披拂

（2）劍閣崢嶸而崔嵬 一夫當(dāng)關(guān) 萬夫莫開（每答出一空給1分，有錯(cuò)別字則該空不給分）

三、語言文字運(yùn)用（20分）

17.B [A項(xiàng)“求田問舍”多方購(gòu)買田地，到處問詢屋介。指只知道置產(chǎn)業(yè)，謀求個(gè)人私利。比喻沒有遠(yuǎn)大的志向（含貶義）。此處不合語境。B項(xiàng)“歷久彌新”指經(jīng)歷長(zhǎng)久的時(shí)間而更加鮮活，更加有活力，更顯價(jià)值。此處符合語境。C項(xiàng)“流金礫石”形容天氣炎熱能使金石熔化，也說鑠石流金。此處望文生義。D項(xiàng)“有口皆碑”比喻對(duì)突出的好人好事一致頌揚(yáng)。此處誤用對(duì)象。] 18.D（A項(xiàng)句式雜糅，可改為“受到觀眾好評(píng)”或“觀眾好評(píng)如潮”；B項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)在“中國(guó)正當(dāng)權(quán)益”后面加上“的行為”；C項(xiàng)搭配不當(dāng)，不能說“完成……經(jīng)歷”，可去掉“完成”。）

19.B（華庭，敬詞，指別人的房子。）

20.①最容易造成植株外傷（或“最容易傷及植株葉片”）

②吸收的氨氣就最多 ③直接危害到植株的根部

（每寫對(duì)一處給2分，共6分，意思對(duì)即可。）21.答案示例：

①如果大家都保持沉默，這個(gè)世界將會(huì)是怎樣的死寂和無趣？面對(duì)壞人壞事選擇沉默是金子一樣的珍貴美好嗎？

②如果逆境出人才，那么非洲作為世界上最貧窮落后的地區(qū)，出的人才一定是最多的。（或“如果逆境出人才，那么人才最聚集的一定是非洲而不是美國(guó)?！保?/p>

③如果士兵都想著去當(dāng)元帥了，那么士兵誰來當(dāng)？（或“雷鋒甘心做一顆普通的螺絲釘，那他就不是好士兵嗎？”）

（寫對(duì)一處給2分，寫出兩處給5分，意思對(duì)即可）

四、寫作（60分）

22.（1）參考立意： 贊同的觀點(diǎn)：

①社會(huì)上一些人事業(yè)上的成功可以刺激另一些慵懶、懈怠的同齡人，讓他們看清差距、脫離安逸，激勵(lì)他們奮發(fā)圖強(qiáng)；

②社會(huì)總會(huì)有優(yōu)勝劣汰，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)仍很激烈，唯有不斷奮斗、追逐成功，才可能不被同齡人遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋下。

反對(duì)的觀點(diǎn)：

③每個(gè)人的成功標(biāo)準(zhǔn)不同，成功的定義也絕不僅僅是套現(xiàn)十幾億，不應(yīng)將同齡人的“成功”與普通人的平凡進(jìn)行對(duì)比，普通人在平凡的崗位上也有屬于自己的成功；

④每個(gè)人的生活觀不同，金錢不是衡量幸福感的唯一標(biāo)準(zhǔn)，金錢也不一定能帶來幸福，普通人也有屬于自己的幸福生活。

綜合的觀點(diǎn)：

⑤每個(gè)人的成功都需要具備各種因素，而且成功的早晚也不同，不應(yīng)以此制造焦慮和恐慌； ⑥成功無法復(fù)制，時(shí)代需要?jiǎng)?chuàng)造，只有保持自己的人生航向并不斷努力，才能不被時(shí)代拋棄。（2）參考立意： “我看閱讀”：

①紙質(zhì)閱讀有其自身的優(yōu)勢(shì)，因?yàn)榧堎|(zhì)書籍更具質(zhì)感和體驗(yàn)感，更能讓人在閱讀的過程中享受到閱讀的愉悅；

②拇指閱讀因其快捷與便利而廣為盛行，正是因?yàn)榇朔N閱讀方式契合當(dāng)今時(shí)代信息傳播的特點(diǎn)，給人們的閱讀帶來諸多便利；

③紙質(zhì)閱讀和拇指閱讀兩種閱讀方式各有千秋，二者在營(yíng)造書香社會(huì)的過程中相得益彰，不應(yīng)偏廢。

“我的閱讀”（略）

附文言文參考譯文：

余靖，字安道，韶州曲江人。年少時(shí)不受約束，因?yàn)槲膶W(xué)才華而被鄉(xiāng)里人稱贊?？贾羞M(jìn)士而進(jìn)入官場(chǎng)，升遷為秘書丞。多次上奏章談?wù)撌虑?，進(jìn)言說班固的《漢書》有謬誤，皇上令他與王洙一起校勘司馬遷的《史記》和范曄的《后漢書》兩部史書。史書?？蓖戤叧式o皇上，被提升為集賢校理。范仲淹被貶饒州，諫官御史們都不敢說話（替范仲淹說情）。余靖說：“范仲淹因指出大臣的過錯(cuò)而遭到了重責(zé)，倘若他的話不合乎陛下的旨意，陛下則可聽可不聽，怎么可以因此治他的罪呢？陛下自從親理朝政以來，屢次放逐上書言事的人，（長(zhǎng)此以往，恐怕會(huì)堵住天下人的嘴，這是不可以的?！弊嗾聞偝噬?，他就被降職監(jiān)管筠州酒稅。尹洙、歐陽修也因?yàn)榉吨傺偷木壒?，先后被貶謫放逐，余靖從此更加聞名。慶歷年間，宋仁宗決意根除天下的弊端，增加諫官的人數(shù)，讓他們陳論國(guó)家政事的得失，任命余靖為右正言。余靖在職時(shí)多次上書談?wù)撜?，曾上書指斥夏竦奸詐邪惡，不可以做樞密使；王舉正無能，不適合在朝任職；狄青只是一個(gè)武將，讓他獨(dú)自鎮(zhèn)守渭州，恐怕會(huì)敗壞邊防。他的意見大多被皇上采納了。適逢西部邊境（西夏）厭倦戰(zhàn)事，西夏皇帝李元昊請(qǐng)求議和，與宋商議增加每年的賞賜財(cái)物。余靖說：“景德年間，契丹興全國(guó)之兵，直逼澶淵。先帝御駕北征渡過黃河（定下澶淵之盟），也只賜給他們金帛三十萬。景德年間的禍患，近在疆界之內(nèi)，但每年賜給他們的財(cái)物也只有那么多；現(xiàn)在的危機(jī)，遠(yuǎn)在西部邊境之外，每年卻要賜給他們這么多。如果李元昊的使者返回，增加了所期望的歲賜，那么契丹知道這件事后，難道不會(huì)生出異心？沒有滿足（貪婪不休）的索求，從此就開始了。倘若調(diào)派西部兵力來防備北部邊境，造成的禍患就更大了。只是考慮到（與西夏）和議與否，都有后患，就不必違背意愿順從它，而使國(guó)家蒙受羞辱。”升遷余靖知制誥。儂智高在邕州起兵叛亂，乘勝攻取了九個(gè)郡，用兵包圍了廣州。朝廷正考慮南方的事情，詔令把廣南西路交給余靖節(jié)制。儂智高向西逃往邕州，余靖預(yù)計(jì)他必定與交趾結(jié)盟，并脅迫當(dāng)?shù)馗髯遽既藖肀Ｈ约?，于是與交阯郡王李德政相約集合兵力在邕州圍剿叛賊，并儲(chǔ)備了上萬人所需的軍糧在邕州等待李德政的軍隊(duì)；又招募儂、黃各姓的酋長(zhǎng)，（都給他們封官，）以官職籠絡(luò)他們，使他們不與儂智高聯(lián)合。不久朝廷派狄青、孫沔率兵一起討賊，賊寇被平定。擢升他為尚書工部侍郎。任廣州知州，做官做到工部尚書去世。朝廷特追贈(zèng)他為刑部尚書，謚號(hào)襄。

第五篇：2015屆河南省鄭州市高中畢業(yè)年級(jí)第二次質(zhì)量預(yù)測(cè)理科語文試卷F

1.古詩文名句填空積累（8分）

【小題1】春潮帶雨晚來急，________________?！拘☆}2】______________，崔九堂前幾度聞?！拘☆}3】當(dāng)窗理云鬢，__________________?！拘☆}4】________________，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年?！拘☆}5】“________________，________________”《逢入京使》中的這兩句形象地寫出了詩人離開家鄉(xiāng)時(shí)對(duì)親人的難舍之情。【小題6】朋友對(duì)你的進(jìn)步表現(xiàn)出吃驚的神情，你可以用《孫權(quán)勸學(xué)》中的“_______________，________________”來回應(yīng)他。

2.古詩文名句默寫。（8分）【小題1】子在川上曰：“___________，不舍晝夜?！保ā墩撜Z子罕》）【小題2】日月之行，若出其中；_________________，若出其里。（曹操《觀滄?！罚拘☆}3】_______________，風(fēng)正一帆懸。（王灣《次北固山下》）【小題4】_______________，禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》）【小題5】無可奈何花落去，__________________。（晏殊《浣溪沙》）【小題6】問渠那得清如許？________________（朱熹《觀書有感》）【小題7】李白《聞王昌齡左遷標(biāo)遙有此寄》中的“________________，_________________”表達(dá)了作者對(duì)遠(yuǎn)方朋友的思念。

1.大風(fēng) 莫言

我家后面有一條彎彎曲曲的膠河，沿著高高的河堤向東北方向走七里左右路，就到了一片方圓數(shù)千畝的荒草甸子。每年夏天，爺爺都去那兒割草。我爺爺?shù)溺牭赌サ每欤畈菁夹g(shù)高，割下來的草干凈，不拖泥帶水。

最早跟爺爺去荒草甸子割草，是剛過了七歲生日不久的一天。堤頂是一條灰白的小路，路的兩邊長(zhǎng)滿野草，行人的腳壓迫得它們很瑟縮，但依然是生氣勃勃的。爺爺?shù)牟阶虞p悄悄的，走得不緊不慢，聽不到腳步聲。田野里絲線流蘇般的玉米纓兒，刀劍般的玉米葉兒，剛秀出的高粱穗兒，很結(jié)實(shí)的谷子尾巴，都在霧中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。河堤上的綠草葉兒上掛著亮晶晶 的露水珠兒，微微顫抖著，對(duì)我打著招呼。

田野里很寂靜，爺爺漫不經(jīng)心地哼起歌子來： 一匹馬踏破了鐵甲連環(huán) 一桿槍殺敗了天下好漢 一碗酒消解了三代的冤情 一文錢難住了蓋世的英雄??

坦蕩蕩的曠野上緩慢地爬行著爺爺悲壯蒼涼的歌聲。聽著歌聲，我感到陡然間長(zhǎng)大了不少，童年似乎就消逝在這條灰白的鑲著野草的河堤上。

他帶著我去找老茅草，老茅草含水少，干得快，牲口也愛吃。爺爺提著一把大鐮刀，我提著一柄小鐮刀，在一片茅草前蹲下來?！翱次以趺锤??！睜敔斒痉督o我看。他并不認(rèn)真教我，比畫了幾下子就低頭割他的草去了。他割草的姿勢(shì)很美，動(dòng)作富有節(jié)奏。我試著割了幾下，很累，厭煩了，扔下鐮刀，追鳥捉螞蚱去了。不知何時(shí)，天上布滿了大塊的黑云

我?guī)椭鵂敔敯巡菅b上車，小車像座小山包一樣。大堤彎彎曲曲，剛走出里把路，黑云就把太陽完全遮住了。天地之間沒有了界限，我竟然感到一種莫名的恐懼?；仡^看爺爺，爺爺?shù)哪樐灸镜?，一點(diǎn)表情也沒有。

河堤下的莊稼葉子忽然動(dòng)了起來，但沒有聲音。河里也有平滑的波浪涌起，同樣沒有聲音。很高很遠(yuǎn)的地方似乎傳來了世上沒有的聲音，天地之間變成紫色，還有撲鼻的干草氣息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香氣。

在我們的前方，出現(xiàn)了一個(gè)黑色的、頂天立地的圓柱。圓柱飛速旋轉(zhuǎn)著，向我們逼過來，緊接著傳來沉悶如雷鳴的呼嚕聲?！盃敔敚鞘鞘裁?？” “風(fēng)?！?/p>

爺爺?shù)卣f：“使勁拉車吧，孩子?！闭f著，他彎下了腰。我們鉆進(jìn)了風(fēng)里，聽不到什么聲音，只感到有兩個(gè)大巴掌在使勁扇著耳門子，鼓膜嗡嗡地響。堤下的莊稼像接到命令的士兵，一齊倒伏下去。

爺爺雙手攥著車把，脊背繃得像一張弓。他的雙腿像釘子一樣釘在堤上，腿上的肌肉像樹根一樣條條棱棱地凸起來。風(fēng)把車上半干不濕的茅草揪出來，揚(yáng)起來，小車在哆嗦。爺爺?shù)碾p腿開始顫抖了，汗水從他背上流下來。

夕陽不動(dòng)聲色地露出來，河里通紅通紅，像流動(dòng)著冷冷的鐵水。莊稼慢慢地直起腰。爺爺像一尊青銅塑像一樣保持著用力的姿勢(shì)。我高呼著：“爺爺，風(fēng)過去了。”

他慢慢地放下車子，費(fèi)勁地直起腰，我看到他的手指都蜷曲著不能伸直了。風(fēng)把我們車上的草全卷走了，不、還有一棵草夾在車梁的榫縫里。我把那棵草舉著給爺爺看，一根普通的老茅草，也不知是紅色還是綠色?！盃敔?，就剩下一棵草了?！蔽矣悬c(diǎn)懊喪地說． “天黑了，走吧?！睜敔斦f著，彎腰推起了小車。

我舉著那棵草，跟著爺爺走了一會(huì)兒，就把它隨手扔在堤下淡黃色的暮色中了?！拘☆}1】莫言說：“我是一個(gè)講故事的人”，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言分點(diǎn)概括本文的主要故事情節(jié) 【小題2】根據(jù)要求回答問題。

(1)“坦蕩蕩的曠野上緩慢地爬行著爺爺悲壯蒼涼的歌聲”一句中，“爬行”一詞表達(dá)上有什么作用？

（2）品味“我們鉆進(jìn)了風(fēng)里”一句中“鉆”的妙處。

【小題3】閱讀文中畫波浪線文字，結(jié)合全文說說爺爺是個(gè)怎樣的人?！拘☆}4】文中畫直線的段落描寫了大風(fēng)降臨前的情形，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析?！拘☆}5】小說中“我”這個(gè)人物形象有哪些作用？

2.讓文明素養(yǎng)追上現(xiàn)代化的腳步 李浩燃

①“海星被摸死！模型巨蜥的腳趾也被摸斷了！”最近一則微信廣泛傳播，從一個(gè)側(cè)面表明，開館不足一個(gè)月的上海自然博物館，陷入了喜憂參半的處境。博物館受公眾熱捧令人欣喜，但觀展過程中暴露出的不文明行為，又引人憂慮。②事實(shí)上，“海星被摸死”只是網(wǎng)上持續(xù)熱議的文明話題的一個(gè)新注腳。從埃及盧克索神廟浮雕到成都武侯祠《前出師表》石刻，“路培國(guó)”們的“到此一游”刻字，至今沒有絕跡；向空服人員潑面、攀爬紅軍雕塑照相，種種劣行仍然在各種場(chǎng)合上演。而一波未平一波又起的“成都女司機(jī)被打”事件，一些地方出現(xiàn)的當(dāng)街暴打婦孺現(xiàn)象，更引來群情激憤。③無論是出境旅游的不良行為被媒體打“差評(píng)”，還是公路上的違章駕駛、危險(xiǎn)飆車等，許多不文明現(xiàn)象，可說是腰包“鼓起來”、生活“闊起來”后遭遇的社會(huì)發(fā)展新課題。搭乘著城鎮(zhèn)化、現(xiàn)代化的時(shí)代快車，許多人逐步遠(yuǎn)離了物質(zhì)匱乏的窘迫，又渾然不覺地陷入了另一種窘境?！鞍l(fā)展的列車匆匆駛過精神的站臺(tái)，現(xiàn)實(shí)的變化把心靈的地圖拋在身外?！背錆M詩意的語言，道出了一些人“腦袋”輕于“口袋”、靈魂跟不上身體的尷尬狀態(tài)。如果從社會(huì)層面來思考，公民文明素養(yǎng)如何與現(xiàn)代化同步，精神文明如何與物質(zhì)文明比翼齊飛，已經(jīng)成為亟待破解的現(xiàn)實(shí)課題。④恩格斯說，“國(guó)家是文明社會(huì)的概括”。作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的一個(gè)關(guān)鍵詞匯，“文明”折射國(guó)家發(fā)展的境界、社會(huì)進(jìn)步的狀態(tài)，是凝聚當(dāng)代中國(guó)價(jià)值公約數(shù)的重要平臺(tái)。應(yīng)當(dāng)看到，文明不僅僅需要被喚醒，更應(yīng)在制度設(shè)計(jì)層面體現(xiàn)軟硬結(jié)合、標(biāo)本兼治。日前，繼《游客不文明行為記錄管理暫行辦法》正式施行近一個(gè)月后，國(guó)家旅游局公布首批全國(guó)游客不文明行為記錄。大鬧亞航、強(qiáng)行打開飛機(jī)應(yīng)急艙門、攀爬紅軍雕塑照相等不文明事件的四個(gè)當(dāng)事人被列入“黑名單”，便是一種積極的嘗試。懲惡揚(yáng)善、久久為功，以不斷加大的外力強(qiáng)化約束，讓放縱自我、妨礙他人、侵害公序良俗的行為付出代價(jià)，方能防止“破窗效應(yīng)”，變壓力為動(dòng)力，促使文明變成公民的行為自覺與生活方式。

⑤看得見的硬傷容易修復(fù)，看不見的短板卻難補(bǔ)齊。羅馬不是一天建成的，文明也不可能一蹴而就。從不文明到文明，從文明的較低層次向較高層次遞進(jìn)，自然需要一個(gè)“進(jìn)化”的過程。從這個(gè)角度出發(fā)，我們也不應(yīng)一味批評(píng)公民素質(zhì)參差不齊，更當(dāng)以每一次問題暴露為契機(jī)，優(yōu)化管理方式、加強(qiáng)機(jī)制構(gòu)建，真正從治理現(xiàn)代化的高度推進(jìn)文明建設(shè)，依靠“制度文明”穩(wěn)步提升“公民文明”，不斷推高全社會(huì)的文明水位。

⑥文明不是空洞浮泛的口號(hào)，仰賴一點(diǎn)一滴的踐行去成全。因此，與其做一個(gè)對(duì)不文明現(xiàn)象義憤填膺的“鍵盤俠”，莫如邁出堅(jiān)實(shí)步伐，用雙手書寫文明的筆畫。你的文明，或許就存在于銀行ATM機(jī)的一米線旁，展現(xiàn)于人潮涌動(dòng)的公交車站牌下，閃耀在川流不息的行車道中。如果說，遵守公共空間的秩序與規(guī)則是底線要求，那么，主動(dòng)為別人著想、做社會(huì)關(guān)系的潤(rùn)滑劑，則是更高境界。從這個(gè)意義出發(fā)，知行合一，做一個(gè)更加文明的公民，其實(shí)也是在打造一個(gè)更好的自己，過一種更值得過的生活。⑦一位西班牙作家說過，“禮貌是人類共處的金鑰匙”。文明是世間最動(dòng)人的語言，一個(gè)視文明為陽光的國(guó)家、一個(gè)視德行如生命的民族，讓文明素養(yǎng)追趕上現(xiàn)代化的腳步，必將更富有魅力，也必能贏得真誠(chéng)的尊重?！拘☆}1】選文的中心論點(diǎn)是什么？

【小題2】選文前三段例舉眾多不文明現(xiàn)象有何目的？ 【小題3】文章第⑤段運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？

【小題4】在下邊橫線處按例句的結(jié)構(gòu)樣式仿寫一組句子，使其上下文連貫。

你的文明，或許就存在于銀行ATM機(jī)的一米線旁，展現(xiàn)于人潮涌動(dòng)的公交車站牌下，閃耀在川流不息的行車道中。你的文明，或許__________，__________。

【小題5】下列對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析不正確的一項(xiàng)是（）A．文章最后一段西班牙作家的話，強(qiáng)調(diào)了文明是公民交際中必須具備的素養(yǎng)。B．文章第⑤段加點(diǎn)的詞語呼應(yīng)緊密，既對(duì)公民有寬容的心態(tài)，又從制度建設(shè)的高度指出了提高公民素養(yǎng)的路徑。C．“看得見的硬傷容易修復(fù)，看不見的短板卻難補(bǔ)齊?！边@里的“短板”指的是公民素養(yǎng)的嚴(yán)重缺失。D．為了制止游客不文明行為，國(guó)家旅游局制定了《游客不文明行為記錄管理暫行辦法》，有了這個(gè)管理辦法，就能從根本上杜絕游客種種不文明現(xiàn)象。

1.閱讀下文，完成下題。

余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富。往借，不與，歸而形諸夢(mèng)。其切如是。故有所覽輒省記。通籍后，俸去書來，落落大滿，素蟫灰絲時(shí)蒙卷軸。然后嘆借者之用心專，而少時(shí)之歲月為可惜也!今黃生貧類予，其借書亦類予；惟予之公書與張氏之吝書若不相類。然則予固不幸而遇張乎，生固幸而遇予乎?知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速?！拘☆}1】《黃生借書說》的作者是朝的（人名）?！拘☆}2】用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。往借，不與，歸而形諸夢(mèng)。

【小題3】下列理解不正確的一項(xiàng)是（）A．選文表述了“知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速?！钡挠^點(diǎn)。B．作者感嘆“可惜”是因?yàn)樵谀嵌紊贂r(shí)歲月，借書讀反而促使自己認(rèn)真讀書。C．“若不相類”體現(xiàn)了“予之公書”與“張氏之吝書”的確是不一樣的。D．“固”解釋為“本來”，表明“幸”與“不幸”在一定條件下可以轉(zhuǎn)化。

2.閱讀文言文，完成第下題。

屈原至于江濱，被發(fā)行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁。漁父見而問之曰：“子非三閭大夫歟？何故而至此？”屈原曰：“舉世混濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒，是以見放?！睗O父曰：“夫圣人者，不凝滯于物而能與世推移。舉世混濁，何不隨其流而揚(yáng)其波？眾人皆醉，何不哺其糟①而啜其醨②？何故懷瑾握瑜而自令見放為？”屈原曰：“吾聞之，新沐者必彈冠，新浴者必振衣。人又誰能以身之察察③，受物之汶汶④者乎？寧赴常流而葬乎江魚腹中耳，又安能以皓皓之白而蒙世之溫蠖⑤乎！” 乃作《懷沙》之賦。

于是懷石遂自投汨羅以死。屈原既死之后，楚有宋玉、唐勒、景差之徒者，皆好辭而以賦見稱。然皆祖屈原之從容辭令，終莫敢直諫。其后楚日以削，數(shù)十年竟為秦所滅?！妒酚洝で袀鳌罚ü?jié)選）注釋：①糟：酒渣。②醨（lí）：薄酒。③察察：潔白的樣子。④汶（mén）汶：渾濁的樣子。⑤溫蠖（huò）：塵滓重積的樣子?！拘☆}1】解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（1）被發(fā)行吟澤畔（）（2）舉世混濁而我獨(dú)清（）（3）屈原既死之后（）（4）其后楚日以削（）

【小題2】下列加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是（）A．漁父見而問之曰輟耕之壟上（《陳涉世家》）B．眾人皆醉而我獨(dú)醒而吾以捕蛇獨(dú)存（《捕蛇者說》）C．皆好辭而以賦見稱不以物喜（《岳陽樓記》）D．?dāng)?shù)十年竟為秦所滅不足為外人道也（《桃花源記》）【小題3】翻譯下列句子。

（1）然皆祖屈原之從容辭令，終莫敢直諫。（2）一鼓作氣，再而衰，三而竭。（《曹劌論戰(zhàn)》）（3）退而甘食其土之有，以盡吾齒。（《捕蛇者說》）【小題4】屈原被流放的原因是（用原句回答）。屈原投江的原因是（用自己的話回答）。

1.閱讀下面古詩詞，完成小題。甘露寺多景樓① 曾鞏②

欲收嘉景此樓中，徙倚闌干四望通。云亂水光浮紫翠，天含山氣入青紅。一鐘唄③淮南月，萬里帆檣海外風(fēng)。老去衣襟塵土在，只將心目羨冥鴻?。

【注釋】①多景樓：在今江蘇鎮(zhèn)江北固山甘露寺內(nèi)。曾鞏中年后離鄉(xiāng)宦游，曾登臨此樓，寫下了這首詩。②曾鞏：北宋散文家，江西南豐人，嘉祐年間進(jìn)士。③鐘唄：梵音的歌詠。?冥鴻：指飛入遠(yuǎn)天的鴻雁?！拘☆}1】下列對(duì)詩歌表達(dá)的感情分析，正確的一項(xiàng)是（）A．抒發(fā)不安于現(xiàn)狀、不甘于平庸的遠(yuǎn)大抱負(fù)。B．感嘆時(shí)光流逝，抒發(fā)懷念故鄉(xiāng)的情感。C．抒發(fā)對(duì)官場(chǎng)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿，向往隱居的生活。D．抒發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情?！拘☆}2】下列對(duì)詩歌賞析不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)總寫多景樓的形勝，提挈全篇，突出了多景樓居高臨下、視野開闊的特點(diǎn)。B．“云亂水光浮紫翠”，著重一個(gè)“浮”字，寫波光云影的迷離掩不住巍峨的碧瓦紅樓，寫出了動(dòng)態(tài)美。C．“天含山氣入青紅”，用一“入”字，刻畫出霞光山色的濃彩浸染了黃昏的遠(yuǎn)天，化動(dòng)為靜。D．詩人抓住了富有特色的景物，使之構(gòu)成一副色彩明麗、山川掩映的壯闊畫面，給人美的享受。

2.閱讀下面的古詩，完成兩小題。秋夜山居 唐·施肩吾

去雁聲遙人語絕，誰家素機(jī)①織新雪，秋山野客②醉醒時(shí)，百尺老松銜半月?！咀⑨尅竣偎貦C(jī)：織布機(jī)②野客：離鄉(xiāng)在外的游客

【小題1】詩歌首句“ __________ ”一詞點(diǎn)明了時(shí)令屬“秋”。【小題2】詩中“銜”字向來為人稱道，請(qǐng)你說說它好在哪里。

1.天下大事，必作于細(xì)。一個(gè)善意的微笑，能讓人感覺到你的善良；一句平淡的問候，能讓人感受到溫暖的友情；一份工整的作業(yè)，能體現(xiàn)你認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度；一次不經(jīng)意的禮讓，能顯示你寬容大度的胸懷?? 請(qǐng)以“于細(xì)微處見”為題，在空格內(nèi)填入合適的詞語后寫一篇文章，體裁自定，立意自選，600字左右，不能出現(xiàn)真實(shí)校名、地名、人名。