第一篇：六年級英語下冊unit6教案
牛津小學(xué)英語6B教案——Unit 6 Planning for the weekend第一課時
一、教學(xué)內(nèi)容： 6B.Unit 6 B部分，Look, read and learn 二．教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞picnic, play, take part in..2.掌握會話中出現(xiàn)的三會單詞concert, outing, Beijing opera show, singing contest, sports meeting.3.能初步運用所學(xué)的詞匯進(jìn)行交流What are you going to do...? We're going to...三．教學(xué)重點：1.能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞picnic, play, take part in..2.能聽懂、會說、會讀本單元出現(xiàn)的動詞詞組。
四．教學(xué)難點： 能初步運用本課所學(xué)語言描述將要發(fā)生的動作。五．課前準(zhǔn)備：1.準(zhǔn)備本課B部分的課件及錄音機(jī)和磁帶。2.黑板上預(yù)先寫好課題 Unit6 B部分 Look, read and learn 六.教學(xué)過程：Step1 Organization 1.Warm up 1)Listen to a rhyme: Seasons.2)Everyday English(S→Ss)2.Free talk---師生自由交談，T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning，T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: What day is it today? Ss: It's....T: What date is it today？ S1: It's...of....T: What's the weather like today? S2:It's....3．Revision 以“Seasons”為主題，做一個對話表演或編一個小短文。Step2 Presentation and practice 1.教師用課件播放有關(guān)周末活動的動畫，讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有個感性的認(rèn)識。然后拿出一些關(guān)于周末活動的圖片（可使用B部分的教學(xué)圖片），老師通過在黑板上貼圖的方式創(chuàng)設(shè)情境向?qū)W生介紹周末活動。
T: Here are some pictures of some weekend activities.Look at them carefully.What are they doing? What is he/she doing? 2．讓學(xué)生在小組中自學(xué)picnic, play, take part in.，concert, outing, Beijing opera show, singing contest, sports meeting.，然后搞一個“Little Teacher”活動，使其獲得成就感，然后讓其他學(xué)生參與評價，老師通過個人說、集體說、小組說、開火車說等形式，檢查學(xué)生的掌握情況，最后給予總結(jié)。2.學(xué)生聽錄音，跟讀模仿。3.教師繼續(xù)引導(dǎo)：What are you going to do this weekend? I am going to have a picnic.I am going to....Step3 Practice and consolidation練習(xí)和鞏固1.活動：Look and act---
教師和學(xué)生說出詞組，其余學(xué)生用動作表示。2.游戲：Look and guess---教師或?qū)W生做某一動作，全班學(xué)生競猜What are you going to do？或Who is going to...? 七．布置作業(yè)：1.聽錄音，用正確的語音語調(diào)朗讀本課詞匯2.抄寫要求四會的單詞和詞組八.板書設(shè)計：Unit6 B部分Look,read and learn 動詞詞組和圖片
牛津小學(xué)英語6B教案——Unit 6 Planning for the weekend第二課時
一、教學(xué)內(nèi)容： 6B.Unit 6 A部分，Listen, read and say
二、教學(xué)目標(biāo)：
1能正確理解、掌握A部分會話，并能朗讀、初步表演對話。
2能正確地運用對話中出現(xiàn)的日常交際用語Is that Gao Shan? Yes, speaking.By the way, what are you going to do...? 3 初步掌握會話中出現(xiàn)的四會單詞plan 4． 掌握會話中出現(xiàn)的三會單詞still
三、教學(xué)重、難點：能正確理解、掌握A部分會話，并能熟練朗讀、表演會話。
四、課前準(zhǔn)備：1 準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課會話的磁帶。2 準(zhǔn)備本課會話的投影片。3 玩具電話4 多媒體課件5課前寫好本課課題6B.Unit 6 A部分Listen, read and say 3
五、教學(xué)過程：Step1 Organization 1.Warm up 1)學(xué)唱歌曲: Will you join me? 本歌曲是本單元的新內(nèi)容，課前學(xué)習(xí)既可以營造學(xué)習(xí)英語的氛圍，又可以為新知識的學(xué)習(xí)作鋪墊。2)Everyday English(S→Ss)2.Free talk: A telephone call 師生以打電話的形式自由交談，滲透Is that...？ Yes, speaking.用 Do you like...? Can you...?What do you do on...?等句子談?wù)摳髯缘膼酆盟?，為引出本課內(nèi)容Do you like volleyball? Can you swim? What do you do on Sunday afternoon?做好準(zhǔn)備。在師生自由交談中，引出打電話形式，學(xué)習(xí)Is that...？的答句Yes, speaking.并適時運用一般將來時。如：T: Do you like basketball? S: Yes, I do.T: I like basketball, too.I'm going to play basketball this afternoon.Step2 Presentation and practice 教師可將課文分為兩個部分教授。1.本文對話的引言部分。教師出示David和 Gao Shan打電話的多媒體課件（上有日歷顯示為周六，天氣暖和，陽光燦爛）。1）學(xué)生自由描述或交談。2）聽錄音介紹場景。3）聽錄音回答問題，在討論中學(xué)習(xí)單詞plan.2.對話部分分兩個層次進(jìn)行教學(xué)。1）第一部分重點了解David和 Gao Shan周六下午的活動安排。（內(nèi)容在P46）在引言的基礎(chǔ)上，教師可通過提問的方式導(dǎo)入課文對話部分。Where is David doing? What are they going
to do? Where will they meet?教師通過提問What are they going to do?引導(dǎo)學(xué)生有目的地聽課文的前半段錄音，然后學(xué)習(xí)詞匯still.最后通過填表格來完成本部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。Who When Activities Where 2）第二部分重點了解David和 Gao Shan明天的活動安排。（內(nèi)容在P47）教師將課文圖片設(shè)計成David和 Gao Shan各自單獨的圖片，讓學(xué)生聽錄音看圖片，了解對話內(nèi)容。同樣繼續(xù)完成上面的表格。Step3 Consolidation 1．學(xué)生聽錄音，模仿正確的語音語調(diào)，學(xué)習(xí)對話。2.小組競賽: 小組之間互相用已學(xué)過的問句進(jìn)行提問，比一比哪一組問得多，哪一組正確回答的多。建議教師給每個學(xué)生建立積分卡，凡是競賽活動中個人獲勝的可積分卡上記5分，小組獲勝的小組成員每人可積2分，學(xué)期結(jié)束后看看哪位同學(xué)的積分多。3.分角色朗讀對話。在理解課文的基礎(chǔ)上，完成對話后面的練習(xí)。4.Planning for the weekend：學(xué)生在小組中交流，創(chuàng)設(shè)情景對話。
六、布置作業(yè)：
1.聽錄音，模仿學(xué)說，熟練朗讀并能初步表演該對話內(nèi)容。2.自制周末活動計劃。3.記憶A、B部分中的三會單詞。
七、板書設(shè)計： Unit 6 Planning for the weekend plan still 5
Is that Gao Shan? Yes, speaking.By the way, what are you going to do...? 牛津小學(xué)英語6B教案——Unit 6 Planning for the weekend第三課時
一、教學(xué)內(nèi)容： 6B.Unit 6 C部分，Look and say.二、教學(xué)目標(biāo)：1.能聽得懂、會說、會讀和會寫單詞play與句型What are you going to do...? 及其回答We're going to...2.能在具體情境中熟練運用所學(xué)句型。3.熟練完成本單元C部分內(nèi)容。
三、教學(xué)重難點：1.四會掌握What are you going to do...?句型及其回答并能在具體情境中熟練運用。2.理解一般現(xiàn)在時的意義及構(gòu)成。
四、課前準(zhǔn)備：1.教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶。2準(zhǔn)備一些關(guān)于周末活動的圖片（可使用B部分的教學(xué)圖片）3.板書準(zhǔn)備：板書課題Unit 6 C Look and say.五、教學(xué)過程：Step1 Organization 1.Warm up 1)Sing a song: Will you join me?可邊唱邊表演。2)Everyday English(S→Ss)2.Free talk: Planning for the weekend 2.Revision 1)Play a game: Bingo。教師將班級學(xué)生分組，通過游戲達(dá)到鞏固、檢查 6
單詞的目的。2)A部分對話表演賽：可通過分角色朗讀、分角色表演，改編對話等形式鞏固、操練A部分。Step2
1.看圖問答：教師指著圖片提問What are you going to do...?學(xué)生回答We're going to...復(fù)習(xí)鞏固句型。2.教師可以在學(xué)生充分練習(xí)的基礎(chǔ)上，安排適當(dāng)?shù)淖x寫的練習(xí)，以促進(jìn)讀寫技能的不斷提高。Step3 Practice and Consolidation 1.Guessing game： 教師課前準(zhǔn)備一些關(guān)于周末活動的圖片（可使用B部分的教學(xué)圖片），讓一學(xué)生到臺前選擇自己最喜歡的一件，其它同學(xué)用What are you going to do...?句型猜他（她）將要做什么。猜對最多的同學(xué)即為優(yōu)勝者，可以積分卡上記5分。2.小組競賽：用What are you going to do...? 及其回答We're going to...句型造句，看看哪個小組說得最多，獲勝的小組每位成員可在積分卡上加2分。
六、布置作業(yè)：
1.回家后自創(chuàng)情境，自己找搭檔操練What are you going to do...? 句型。2.用We're going to...句型寫出自己周末將要做的五件事。3.閱讀一篇英文的小短文。4.預(yù)習(xí)D，F(xiàn)部分。
七、板書設(shè)計： Unit 6 Planning for the weekend What are you going to do...? We're going to...7
牛津小學(xué)英語6B教案——Unit 6 Planning for the weekend第四課時
一、教學(xué)內(nèi)容：6B.Unit 6 D部分 Listen and write , F部分 Play the game
二、教學(xué)目標(biāo)：1.能聽得懂、會說、會讀和會寫句型What are you going to do...? 及其回答I am/ We're going to...2.能在具體情境中熟練運用所學(xué)句型。3.熟練完成本單元D和F部分內(nèi)容。
三、教學(xué)重、難點：四會掌握What are you going to do...?句型及其回答并能在具體情境中熟練運用。
四、課前準(zhǔn)備：1.教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶；圖片等。2.教學(xué)準(zhǔn)備：骰子和棋子，預(yù)習(xí)D 部分內(nèi)容。3.板書準(zhǔn)備：板書What do you like...?
五、教學(xué)過程：Step1 Organization 1.Warm up 1)Sing a song: Will you join me?可邊唱邊表演。2)Everyday English(S→Ss)2.Revision 1)利用圖片進(jìn)行師生問答練習(xí)。如：What are you going to do...? I am / We're going to...2)小組接力賽：教師將班級學(xué)生分成若干組，每組發(fā)一張紙條，每人寫一句，進(jìn)行接力傳遞，看看哪個小組傳得快，寫得正確，獲勝的小組每位成員可在積分卡上記2分。
Step2 Presentation（Part D）1.教師出示本部分的教學(xué)圖，指導(dǎo)學(xué)生先觀察圖片，簡要地介紹對話背景，讓他們了解對話主題。Today is Friday.David and Liu Tao are talking about what they are going to do after school.2.同桌或小組根據(jù)圖片預(yù)測可能聽到的內(nèi)容，做好聽的心理準(zhǔn)備。3.教師播放全文錄音，使學(xué)生對短文的內(nèi)容有個大致的了解，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成整體接受語言材料的習(xí)慣。4在聽寫的過程中，教師要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，要在聽力技巧上及時給予指導(dǎo)，如根據(jù)對話內(nèi)容，針對所填詞語設(shè)計一些問題，請學(xué)生聽完后口頭回答，幫助學(xué)生理解對話，并在此基礎(chǔ)上完成填空練習(xí)。5學(xué)生完成之后，教師可與學(xué)生討論練習(xí)答案，分析錯誤原因，找到解決方法。對此練習(xí)中需要的非四會單詞，教師可出示在黑板上或給出單詞讓學(xué)生有選擇地填寫。Step3 Practice and Consolidation(Part F)1.教師事先布置學(xué)生根據(jù)圖例，了解有關(guān)游戲規(guī)則和方法，準(zhǔn)備好游戲工具，包括骰子和棋子。2.指導(dǎo)學(xué)生可在小組內(nèi)開展游戲活動。3.教師教師也可鼓勵學(xué)生自己自創(chuàng)新的玩法，在游戲中進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。
六、布置作業(yè)：1.抄寫本單元要求四會掌握的句子。2.利用本單元所學(xué)知識，自編對話并會表演。3.閱讀一篇課外英語小短文或小故事。
牛津小學(xué)英語6B教案——Unit 6 Planning for the weekend第五課時
一、教學(xué)內(nèi)容：6B.Unit 6 E部分Read and number G部分 Listen and repeat
二、教學(xué)目標(biāo)：1.能在教師指導(dǎo)下正確理解語篇內(nèi)容，提高學(xué)生的朗讀和
閱讀理解能力。2.能在理解的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生找到相應(yīng)的圖片。3．掌握語篇中出現(xiàn)的三會單詞project, zebra, Africa, elephant。4.能初步了解字母組合ow在單詞中的讀音。
三、教學(xué)重、難點：正確理解語篇的內(nèi)容，并能實際運用。
四、課前準(zhǔn)備：1.教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶；圖片等。2.板書準(zhǔn)備：板書課題 Unit 6 Planning for the weekend
五、教學(xué)過程：Step1 Organization 1.Warm up 1)Sing English songs: 教師組織各小組進(jìn)行英語歌曲的拉歌比賽。2)Everyday English:(S→Ss)2.Revision利用圖片進(jìn)行問答練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固C部分句型?？梢詭熒鷨柎穑部梢陨鷨柎?，還可以小組與小組之間問答。Step2 Presentation 1.完成書中E部分內(nèi)容：1)教師先指導(dǎo)學(xué)生閱讀本課的語言材料，大致理解句子含義，想象活動場景。2)對本部分出現(xiàn)的生詞project, zebra, Africa, elephant，教師可采取不同的處理方法：可在閱讀前講解，可啟發(fā)學(xué)生通過上下文猜測，也可指導(dǎo)學(xué)生借助課文插圖理解詞意。3)引導(dǎo)學(xué)生閱讀對話，選擇合適的圖片，完成本部分閱讀練習(xí)。2.完成書中G部分內(nèi)容：1)老師讓學(xué)生自己朗讀單詞，邊讀邊體會字母組合ow在單詞中的讀音。2)指導(dǎo)學(xué)生聽錄音跟讀單詞和句子。教師可利用圖片或多媒體課件幫助學(xué)生理解句意。3)教師可知道學(xué)生朗讀，也可在學(xué)生中開展朗讀比賽。4）講師鼓勵學(xué)生自己歸納整理其他例詞，編寫繞口令或其他句子并練習(xí)朗讀。10
Step3 Consolidation 1.分小組排練E部分的對話，然后表演出來。2.Play a game:接龍比賽教師將學(xué)生分成若干組，每組以snow開頭，要求學(xué)生用含有相同音素的單詞進(jìn)行接龍比賽，看看哪個小組接得多，接得快！獲勝的小組每位成員可在積分卡上記2分。
六、布置作業(yè)：1.抄寫四會單詞和句型，并用句型造句。2.排練E部分的對話。
牛津小學(xué)英語6B教案——Unit 6 Planning for the weekend第六課時
一、教學(xué)內(nèi)容： 復(fù)習(xí)及完成《學(xué)習(xí)手冊》
二、教學(xué)目標(biāo)：1.通過復(fù)習(xí)，能熟練掌握本單元所學(xué)的單詞。2.通過復(fù)習(xí)，能熟練地在情境中運用本單元所學(xué)的句型和日常交際用語。3.熟練完成本單元《學(xué)習(xí)手冊》中的練習(xí)。
三、教學(xué)重、難點：通過復(fù)習(xí)，鞏固本單元的知識點，達(dá)到熟練運用。
四、課前準(zhǔn)備：1.教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶；實物；圖片等。2.教學(xué)準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)本單元所有知識點，準(zhǔn)備本節(jié)課檢測。3.板書準(zhǔn)備：板書課題Unit 6 Revision
五、教學(xué)過程：Step1 Organization 1.Warm up 11
1)Sing English songs: 教師組織各小組進(jìn)行英語歌曲的拉歌比賽。2)Everyday English: a.Daily report（S→Ss）b.本節(jié)課教師可以給學(xué)生確定話題：Say something about your weekend，以鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.Revision 1)利用圖片和實物進(jìn)行問答練習(xí)，復(fù)習(xí)本單元所學(xué)單詞和句型。2)Dictation：聽寫本單元要求四會掌握的內(nèi)容及部分三會單詞。3)情境表演：要求學(xué)生根據(jù)教師提供的情境自編會話進(jìn)行表演。a.打電話和好朋友商量周末活動計劃b.和爸爸媽媽商討五一黃金周的活動安排c.Nancy的生日馬上要到了，Yang Ling和Mike正商量送她什么禮物。Step2 Practice（完成練習(xí)冊）1.聽力練習(xí)一：Listen and choose要求學(xué)生聽清錄音內(nèi)容，正確理解圖意后選擇正確答案。2.聽力練習(xí)二：Listen and tick先指導(dǎo)學(xué)生看懂短文內(nèi)容，了解每個人做了什么，再在表格里打鉤，有的人做的事不止一件，需聽清。3.書面練習(xí)一：Read and write指導(dǎo)學(xué)生先看懂句子意思，再填入所缺單詞。4.書面練習(xí)二：Look, think and write讓學(xué)生先看圖，讀懂所給句子，聯(lián)系所給場景，排列句子順序，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論完成。5.書面練習(xí)三：Look, read and write教師先組織學(xué)生看圖，讀懂所給句子，聯(lián)系所給場景進(jìn)行討論，填入所缺詞句。6.書面練習(xí)四：Read and answer本題為閱讀理解題。教師先讓學(xué)生獨立閱讀短文，理解大意，然后分小組討論所給出的問題。7.通過問答或小組討論核對答案。
六、布置作業(yè)：1.復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的四會單詞和四會句型2.能熟練朗讀本單元會話，并能自編自演一段小對話3.自選一篇課外閱讀材料進(jìn)行補(bǔ)充閱讀4.預(yù)習(xí)下個單元學(xué)習(xí)內(nèi)容
第二篇：八年級英語下冊Unit6教案
八年級英語下冊Unit6教案
初二英語導(dǎo)學(xué)案
題：Unit6SetinA1a-GraarFus
執(zhí)教人：1
時間:
教學(xué)目標(biāo)：
關(guān)于交通工具和距離的表達(dá)方式。
2學(xué)會合理安排行程，合理選擇交通工具。
3h引導(dǎo)的特殊疑問句以及h的意義，用法
教學(xué)難點和重點：、交通工具，距離表達(dá)方法。
2詢問到達(dá)某處的方式、距離、所用時間
3．掌握h和tae的用法
前置自學(xué)：1．
寫出你身邊的交通工具嗎？看誰寫的最多。參照1a
___________________________________________________
___________________________________________________
2學(xué)會讀寫1-110的數(shù)字。尤其注意兩位數(shù)字（連詞符）和三位數(shù)字（and）的表達(dá)方法。
3聰明的你能迅速寫出下面的時間嗎？
sixinutes________
anhur________ fift-sixinutes_________
20分鐘________
3分鐘________
分鐘_________
4預(yù)習(xí)檢測:參考本，寫出下列短語
到達(dá)學(xué)校__________步行_________騎自行車___________
乘公共汽車_________乘地鐵_________多久____________
你怎么到達(dá)學(xué)校?__________________
通過預(yù)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)哪些問題?把他們記錄下來吧。（詞或句子)
__________________________________________________________
__________________________________________________________
教學(xué)流程：
1、小組內(nèi)交流前置自學(xué)答案。
2、看1a圖片，迅速完成練習(xí)，看誰寫地又快又對。小組內(nèi)交流答案
3、平時的你是怎樣來學(xué)校的？和你的同伴一起來練1ｃ吧，注意第三單數(shù)動詞的變化呀！
3開動小腦筋：
試著寫一寫下列目標(biāo)語句式，看誰寫地又認(rèn)真又對。
⑴你怎樣回家？____________&nt;______坐公共汽車________________________
⑵Ruth怎樣去上學(xué)？______________她步行去。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑶ 王先生如何去上班？________________騎自行車。_________________________
4、和你的同伴比一比：快速說出1-20，21-29，30-110等數(shù)字的英語表格，完成 2a 2b
合作探究
：1Hdugettshl?特殊疑問詞H表示“怎么樣”，在這里是對方式進(jìn)行提問
▲gett表示“到達(dá)”。相當(dāng)于reah 如：Igettshlat8
’l 或：Ireahshlat8’l
注意gett+名詞，必須有“t”，因為“get”是不及物動詞，如gettBeiing。
▲而reahBeiing“reah”因為是及物動詞，可直接跟賓語，不加“t”。
另外：“gett后如果跟“there,here,he”這三個副詞時，不”。getthere到達(dá)那里
gethere到達(dá)這里
gethe到家
▲arrive也表示到達(dá)，后面要加介詞in或at，如：
Hearrivedin Lndn at3p 他下午三點到達(dá)倫敦。
此外：（同“gett”一樣，arrive后跟副詞“there,here,he”時介詞“in”或“at”不出現(xiàn)。如：Hearrivedheesterda昨天他到家了。）
2乘什么交通工具去某地有哪些表達(dá)方式？：taethe交通工具t地點，gett地點b交通工具，另外，步行去某地用alt地點或get
T地點nft來表達(dá)。如：
Hetaesthetraintshl。
Hegetstshlbbus/train/plane或air/ship/ar
b“介詞”表示“乘”什么工具。注意在b和交通工具之間不加冠詞“the”。Hegestshlnft Healstshl
達(dá)標(biāo)練習(xí);
1同學(xué)們，你會下面的短語嗎？你能用他們造句嗎？
到學(xué)校_______________乘地鐵________________乘火車____________
乘公交車______________ 做父母的小汽車_____________騎自行車_____
步行_____________十分鐘_________________二十五分鐘______________
2訓(xùn)練與檢測：
1完成對話
A:______dugettshl?
B:Itaethetrain
A:____________________ittae?
B:It_______arundfrtinutes_____________________________?
A:_________thirt-fiveinutes
2翻譯句子
你通常怎樣到校？騎自行車
_________________________________________?___________________________
湯姆經(jīng)常步行上學(xué)，但有時候他乘坐地鐵
_____________________________________________________________________
你爸爸怎么上班的？他步行
_________________________________________?
____________________
他用多長時間到達(dá)？十分鐘。
_______________________________?_________________________________
學(xué)后記 ：
每日佳句
Betterlatethannever
遲做總比不做好。
題：Unit6
執(zhí)筆：
使用時間：
教學(xué)目標(biāo)：
1、記住第三部分的重點詞組。
2、記住第三部分的重點句型。
3、復(fù)習(xí)本單元的部分內(nèi)容。
4、if引導(dǎo)的條狀語從句。
教學(xué)重點與難點：
1、同學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、第三部分中出現(xiàn)的重點單詞。
預(yù)習(xí)導(dǎo)航：翻譯下列短語和句子：
需要做_________生病住院__________________用漢語
___________說英語____________多遠(yuǎn)____________讓我看你的地圖_________________________如果你有問題，你可以問你的老師_______________________________ 當(dāng)天
下
雨的時
候
我打的_____________________________你住在離火車站多遠(yuǎn)的地方?________________________________________、學(xué)習(xí)過程：
一、新授部分、小組合作交流前置自學(xué)答案，教師點撥。
2、完成第三部分對話，教師點撥知識點，小組合作表演對話。
合作探究：
She'sillinhspital她生病住院了。beillinhspital生病住院,與inthehspital有什么區(qū)別?
_________________________________________________
2Ifuhaveprble,uanasurteaher如果你有問題，你可以問你的老師。拓展：含有if條句中，主從句的時態(tài)應(yīng)怎樣呼
應(yīng)
？________________________________________________________
堂達(dá)標(biāo)：1翻譯：乘地鐵_________________________乘火車去某地____________________________ 從到________________起床__________每天___________
把某人帶到某地_______________步行去某地__________ 地鐵站______________ 想起、想到___________
到達(dá)________到家__________全世界____________ 的其它部分____________________ 依賴于_________ 乘船__________在大城市____________ 與不同____ 并非所有的_________________最受歡迎的方式_______的方式___________不得不________
2、翻譯下列句子
?
王剛每天騎自行車去公共汽車站。
?
從你家到起市花費你多長時間？
?
乘坐小船一定比乘公共汽車更有趣。
?
如果你有問題，可以問你的教師。
?
在北美地區(qū)，不是所有的學(xué)生都乘公共汽車去學(xué)校。
?
在中國，那取決于你在哪里。
?
你通常怎么回家？
?
他怎樣去上學(xué)？我通常步行，但有時候乘公共汽車。
?
如果你有問題，你會想起誰？
?
她家離學(xué)校有多遠(yuǎn)？
?
世界的其它地方與日本不同。
?
我們每天早晨騎自行車上學(xué)。
?
我用1分鐘步行到那里。
?
他家離醫(yī)院有千米。
?
我每天大約六點半離開家去學(xué)校。
?
早班車帶著他去學(xué)校。
?
此刻，他肯定在學(xué)家。
?
他現(xiàn)在需要幫助。
3、句型轉(zhuǎn)換：
?
Setiesegthereinthebat
egthere________
__________ seties
?
Theftenridetheirbietshl
Theftengtshl
______
______-
?
我完成作業(yè)需要花費我兩個小時。
?
Ittaesethurstfinishher
?
Huaguis8iletersfrTianzhen
_____
_____8ileters______Huagu____Tianzhen
?
對上題 斜體部分 進(jìn)行劃線提問。
＿＿ ＿＿ isit_____Huagu
______Tianzhen?
初中初二英語導(dǎo)學(xué)案
題：Unit6
執(zhí)筆：張漢雷
使用時間：
審核：
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握不同人稱的提問交通方式的句型。
2、掌握提問時間段的句型。
3、理解時間段的含義。
4、掌握表示從。。到。。距離的句型。
、掌握提問距離的句型。
預(yù)習(xí)導(dǎo)航：
1、同學(xué)之間討論以什么方式去學(xué)?；蛉ヌ镦?zhèn)，大約用多長時間，距家約有多遠(yuǎn)。
2、閱讀3a，并回答文中所列問題的答案。
學(xué)習(xí)過程：
一、復(fù)習(xí)
、檢查上一節(jié)的作業(yè)。
2、針對上一節(jié)的句型進(jìn)行對話。
3、復(fù)習(xí)上一節(jié)的短語。
二、學(xué)習(xí)新
Fr3a、通過預(yù)習(xí)文回答所列三個問題。
2、從文中找出以下幾個短語的答案：
起床
離開此地去往。。
騎自行車（去。。）
汽車站
帶某人去某地
3、給同學(xué)們幾分鐘時間復(fù)習(xí)，后從中找重點句子回答。
Fr3b、學(xué)生熟悉左圖，并理解圖中寓意。
2、看右邊方框內(nèi)容，了解對話。
3、據(jù)左圖內(nèi)容仿照對話內(nèi)容進(jìn)行分組對話。并注意三個句型。
訓(xùn)練與檢測：
1、abut
ridene`sbiet…=gt…_________
2、從我家到田鎮(zhèn)約有20千米。
3、周日，我大約下午3點去往學(xué)校。
4、那大約花10分鐘。、你怎樣去看你父親？
6、從北京到上海有多遠(yuǎn)？ 對不起，不知道。
7、從學(xué)校到你家有多遠(yuǎn)？
從學(xué)校到我家約有10公里遠(yuǎn)。你怎樣去學(xué)校呢？ 我騎自行車去。用多長時間呢？ 約分鐘。
教（學(xué)）后記：
初二英語導(dǎo)學(xué)案
Unit6SetinA3a-4
教學(xué)目標(biāo)：
掌握本節(jié)所學(xué)的英語單詞和短語。
2、掌握h開頭的一般疑問句
3、掌握Ittaessbsttdsth的用法
教學(xué)難點和重點：
、H開頭的一般疑問句
2、本節(jié)中出現(xiàn)的重點短語和句子。
前置自學(xué)：
1、翻譯下列短語和句子
多久___________多遠(yuǎn)____________多久一次___________多少____多大_________從你家去學(xué)校________________________離學(xué)校大約十公里__________________________匆匆吃早飯_______________
動身去學(xué)校_________________騎自行車去公交站______________乘地鐵__________________早班車________________帶某人去某地_______________花費約二十分鐘_______________________________ 你的疑
難
點
是
什
么
？___________________________________________________________
你通常怎樣到校？
2從你家去學(xué)校有多遠(yuǎn)？
3從家里去學(xué)?；ㄙM你多長時間？
我家里學(xué)校大約兩公里遠(yuǎn)
早班車帶她去學(xué)校。
6每天早上我大約六點半動身去學(xué)校。
7他每天騎自行車騎公交站。
教學(xué)流程：1小組內(nèi)交流前置自學(xué)答案。
2閱讀文，回答三個問題。小組成員匯報答案。
3教師點撥文重難點，學(xué)生看關(guān)鍵詞復(fù)述文。
4小組成員看圖并根據(jù)示范對話完成另外三組對話，展示成果。
合作探究：、Thenheleavesfrshlatabutsixthirt
leavefr動身去某地如：HeleavesfrBeiingeverSaturda
arund介詞，意為“大約、將近”
2、Hfarisitfrhetshl?
It指距離
hfar
多遠(yuǎn)。用于詢問兩地之間的距離，如;
HfarisitfrBeiingtShanghai?
Fr…t…從…到……八點到九點
從圖書館到教室
3、拓展：說出某人做某事花費多少時間的集中表達(dá)方式，并舉例說明
達(dá)標(biāo)練習(xí);
一、首字母填空、Inurit,eantaethes__________trsn
2It'sabutthree____________frhetshl
Itusuallt____efiveinutestgetup
Heusualls________thursdinghisher
Therearets_____________inthebigit
二、句型轉(zhuǎn)換、Thebusuallgestshlnft同義句
Thebusuall_______________sh;
2、Davespendsthursplaingftballeverda同義句
3、It_____Davethurs___________________ftballever
da
4、Ittaesabutfiftinutestgetttheshl
Iftengtrnft、heisabuttiletesfrlibrar
三、翻譯句子
你通常怎樣到校？
2從你家去學(xué)校有多遠(yuǎn)？
3從家里去學(xué)?；ㄙM你多長時間？
我家里學(xué)校大約兩公里遠(yuǎn)
早班車帶她去學(xué)校。
6每天早上我大約六點半動身去學(xué)校。
7他每天騎自行車騎公交站。
小結(jié)：
學(xué)習(xí)反思:
第三篇：三年級下冊英語Unit6第五課時教案
Unit6 How many?
楊家小學(xué)
郭萬玉
概述：
小學(xué)人教版三年級下冊Unit6 How many?本單元共需六個課時，本單元主要學(xué)習(xí)數(shù)字11—20的英語表達(dá)，及新句型：How many...do you see/have? I see/have...并理解名詞復(fù)數(shù)及讀音。本節(jié)課是第五課時。在課堂教學(xué)中，教師要使教學(xué)內(nèi)容生活化，結(jié)合學(xué)生的實際情境，使學(xué)生口語練習(xí)生活化，交際化，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。
設(shè)計理念:
以跨越式為指導(dǎo)，以言運交際為中心，借助現(xiàn)代信息技術(shù)，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)理想的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，提供豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、交流與合作的學(xué)習(xí)方式。倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)，把語言綜合運用能力的培養(yǎng)落實在教學(xué)過程中。面向全體學(xué)生，突出“以人為本”的素質(zhì)教育理想，使語言教學(xué)的過程同時成為提高人文素養(yǎng)、增強(qiáng)實踐能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神的過程。
教學(xué)目標(biāo): 1.知識目標(biāo).能聽、說、認(rèn)、讀單詞sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty.2.能力目標(biāo)
能在日常生活中熟練的使用這些數(shù)據(jù)。3.情感目標(biāo)
結(jié)合實際生活，創(chuàng)設(shè)真實情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性，增長課外知識，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
拓展內(nèi)容：
單詞：thirty-two，exercise book 句型：How many … are there? What do you want? 學(xué)情分析: 由于學(xué)生是三年級學(xué)生參加跨越式教學(xué)已經(jīng)有一學(xué)期多了，他們已經(jīng)適應(yīng)了跨越式課堂模式，聽說能力都比較強(qiáng)。樂于感知，模仿習(xí)得英語。由于學(xué)生對數(shù)字類的單詞在上冊第六單元有所學(xué)習(xí)，所以本單元鞏固舊知的同時進(jìn)一步拓展與數(shù)字有關(guān)的更多知識，來滿足學(xué)生對知識的所需。
教學(xué)重難點: 教學(xué)重點：聽、說、認(rèn)讀五個關(guān)于數(shù)字的單詞。
教學(xué)難點：五個單詞的具體讀法以及用法。教學(xué)策略:
由于三年級學(xué)生已學(xué)習(xí)英語快兩學(xué)期了，讀與說的能力相對較好，因此在教學(xué)過程中采用語言交際的教學(xué)策略，通過角色扮演、情景創(chuàng)設(shè)、教室內(nèi)真實的輔助性教學(xué)資源提供等,多種方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生領(lǐng)會對話內(nèi)容，提高學(xué)生的語言交際能力。
教具準(zhǔn)備: 1.相關(guān)單詞的圖片和卡片。2.教師自制的PPT。
3.跨越式課題組提供的拓展資源。
第五課時
教學(xué)過程:
一．Warm-up /Revision（5minutes）1．Let’s chant.(2minutes)教師播放Let’s chant.【設(shè)計意圖：讓學(xué)生唱熟悉的歌曲，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能營造英語氛圍幫助學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的環(huán)境中?！?/p>
2．Free talk.3分5 T: Hi … S: Hi … T: How are you? S: Very well, thanks.T: Nice to see you again.S: Nice to see you, too.… T: How many … do you see？ S: I see...Practice in pairs.One or two group show us.【設(shè)計意圖：此處的對話練習(xí)，一是實現(xiàn)對以前學(xué)習(xí)內(nèi)容的靈活運用，拉近師生間的距離；二為新知的教學(xué)打下基礎(chǔ)，降低新授說的難度。】
二.Presentation（15minutes）
1.教師利用實物鉛筆來教授數(shù)字16—20。教師手拿16支鉛筆，問學(xué)生：How many pencils do you see? Guess.讓學(xué)生說出不同的數(shù)字，之后教師和同學(xué)們一起來數(shù)，并作回答
I see …用同樣的方法教授單詞seventeen, eighteen, nineteen, twenty.【設(shè)計意圖：利用實物來教授數(shù)字單詞，可以使抽象知識變具體，便于學(xué)生理解和掌握?！?/p>
2.教師PPT展示圖片進(jìn)一步教授數(shù)字16—20的英語表達(dá)。
【設(shè)計意圖：利用PPT展示圖片，可以快速的學(xué)習(xí)數(shù)字16—20的英語表達(dá)方法?？梢约ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。】
3.教師播放 Let’s learn部分的動畫錄音，讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容。
【設(shè)計意圖：利用動畫演示來加深學(xué)生對知識的運用?！?4.對話練習(xí)（ModelPair workFeedback）PPT展示圖片 A: What are they? B: They are … A: What color are they? B: They are …
A: How many …do you have? B: I have…
兩人一組練習(xí)展示。
【設(shè)計意圖：利用真實的情景把學(xué)到的知識活用到言語交際中，從而實現(xiàn)跨越式的要求?！?/p>
三．Extending reading 10分
總共三篇閱讀材料。第一篇dialogue In the stationary shop.聽后讓學(xué)生獲取新單詞：exercise book新句型:What do you want? 第二篇Dialogue1-3在拓展課本36頁。聽后讓學(xué)生獲取新單詞：thirty-two第三篇story聽后讓學(xué)生獲取新句型: How many … are there?
【設(shè)計意圖：讓學(xué)生聽讀與課本內(nèi)容相關(guān)的短文，大信息量輸入，豐富學(xué)生的語言，在語境中體會、理解新知。培養(yǎng)學(xué)生自主聽讀的能力及語感。通過聽 后反饋信息，在交流中進(jìn)一步學(xué)習(xí)拓展句型?！?/p>
四． Cooperation and making dialogues 8分
支架如下：
A: What do you want? B: I want some … A: How many …are there? B: There are...A: How many …do you have? B: I have… 兩人一組練習(xí)展示。
【設(shè)計意圖:此環(huán)節(jié)是對學(xué)生聽讀情境對話的反饋和運用，同時也是在語言輸入的基礎(chǔ)上為學(xué)生提供語言輸出的機(jī)會，在老師的示范和引導(dǎo)下進(jìn)行對話，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用語言的能力。既能落實課標(biāo)的要求，又能實現(xiàn)語言的遷移運用。】
五． Summary 1分
What did you learn?
【設(shè)計意圖:總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生產(chǎn)生成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。】 六． Homework 1分
用所學(xué)的句型詢問數(shù)量，回家給父母匯報所學(xué)內(nèi)容?！驹O(shè)計意圖:復(fù)習(xí)鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。】 板書設(shè)計：
Unit 6 How many?
How many … do you have?
sixteen
seventeen
I have…
eighteen
nineteen
twenty
教學(xué)反思：
本課時主要講了一個問答句型和16-20的英語表達(dá)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，通過實物鉛筆及PPT圖片等進(jìn)行教學(xué)，活躍了課堂氣氛，也讓學(xué)生在輕松的活動中鞏固了所學(xué)的知識。但是新授過程中內(nèi)容還不是很豐富，沒有做到新授過程中的分層次，有遞進(jìn)。下次在這方面要多下功夫。
第四篇：八年級英語下冊復(fù)習(xí)資料 Unit6
八年級英語下冊復(fù)習(xí)資料
Module6
1.No one _______ us when we told them the truth.A.knewB.believedC.thoughtD.saw
2.---_______?--Yes, that’s what I saw.A.Is that itB.What did you seeC.Do you like itD.What is it
3.I can’t work________ him any longer!He is so careless.A.forB.toC.withD.because
4.What_______is the best________these programmes?
A.you think, betweenB.you think, amongC.do you think, between
D.do you think, among
5.He likes reading books_______Lu Xun because he thinks all of Lu Xun’s works are excellent.A.onB.aboutC.forD.by
6.They said he could________ very well.A.played the violinB.play the violinC.played violinD.play violin
7.I _______ the start of the exam because my bus was late.A.lostB.missedC.was late forD.lose
8.The teacher asked the students to talk about it________.A.among themselvesB.each otherC.each anotherD.to another
9.His face looked_______.What’s wrong?
A.happyB.worriedC.worryD.badly
10.They live together happily----this is______ the film.A.end ofB.the end ofC.end withD.the end with
11.Here_______ some presents for you, Kate.A.isB.areC.amD.be
12.The programmes are________ this month.A.showB.actC.onD.play
13.The two actors make the characters_________.A.believableB.believeC.believedD.to believe
14.There is a lot of________ in the film.A.actB.actsC.actionsD.action
15._______ he is poor, _______ he lives very happily.A.because, soB.although, butC.although, butD.although，16.I_______.What did you say just now?
A.beg your pardonsB.ask your pardonsC.beg your pardonD.ask your pardon
17.You ‘re the winter.I’m _______ of you, my boy.A.happyB.sorryC.proudD.thankful
18.Doing morning exercise is good _______ your health.A.atB.toC.withD.for
19.There are ______books in our school library.A.plenty ofB.a lot ofC.plentyD.a plenty of
20.She is_______ in English.A.interestingB.interestC.interestedD.interests
第五篇：仁愛版八年級下冊英語 unit6 topic3教案
Unit6 Topic 3 Section A
Section A 需用1~2課時。
重點活動是1a 和 2a。
教學(xué)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)交通規(guī)則。
2.學(xué)習(xí)有關(guān)騎自行車的話題，并了解騎自行車的優(yōu)勢。
3.學(xué)習(xí)如何寫e-mail 教學(xué)過程：
第一步：復(fù)習(xí)
1.老師做一個調(diào)查：
老師問全班同學(xué)：
1.How do you usually go to school? 2.Why do you go to school by...?
然后老師點數(shù)學(xué)生，給予分類填下面的表格。
How do you go to
school? Why do you go to school by...? How many students go to school by...? By bike By bus By motorbike Walk
2.完成表格接著引出下一步。
第二步：呈現(xiàn)
1.老師說:
Most of us go to school by bike.Then who can tell the traffic rules you should obey when you ride a bike? Student 1: We must ride on the right side.Student 2: When the traffic lights are red, we must stop.2.讓同學(xué)們讀1a 的內(nèi)容，并從中找出生詞，然后老師給予解釋。
3.聽1a，然后判斷下列句子的正誤。
（F）Traffic in Beijing is very good.（T）Michael isn’t afraid to ride a bike anywhere in the city.（T）Canadians must obey traffic laws.（T）Riding bicycles can save money and energy.4.讓學(xué)生再聽一遍錄音，然后找?guī)讉€同學(xué)表演出來，最好分組進(jìn)行。
第三步：鞏固
1.再次聽1a，讓學(xué)生分組討論騎自行車的好處。
2.從每個小組中各找出一名同學(xué)說出騎自行車的好處。
3.完成1b。
第四步：練習(xí)
1.找一個學(xué)生讀2a，其他同學(xué)注意聽，然后找出生詞，老師加以解釋。
2.再讀一遍 2a，然后討論書寫e-mail的格式。
3.學(xué)生讀2a 之后，老師找一些學(xué)生來復(fù)述。4.學(xué)生根據(jù)2a來完成2b的填空。
第五步：綜合探究活動
根據(jù)下表列出的事故報告單寫一篇短文。
Accident Report Form
Accident: A truck hit a bike.Date: Jan.15 Time: 06∶10 Place: The school gate
Condition of victims: A student got hurt badly.Section B
Section B 需用1~2課時。
重點活動是1a和1c。
教學(xué)目標(biāo)：
1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)交通規(guī)則。
2.學(xué)會識別更多的交通圖標(biāo)。
3.學(xué)習(xí)并練習(xí)使用條件狀語從句。
教學(xué)過程：
第一步：復(fù)習(xí)
1.老師找一些同學(xué)來說一下自己知道的交通規(guī)則。
2.找一些同學(xué)來讀一下自己寫的關(guān)于交通事故的短文。
3.找一名同學(xué)到講臺上講述昨天課文中所學(xué)的交通事故的情況，老師加以點評。
第二步：呈現(xiàn)
1.老師在班內(nèi)選出三名同學(xué)分角色朗讀1a 的對話，其中一名扮演Jin Meng，一名扮演Michael，最后一名扮演Kangkang,其余的同學(xué)認(rèn)真聽并從對話中找出生詞及短語。
2.找一名同學(xué)把生詞及短語寫在黑板上，老師給于補(bǔ)充，并逐一解釋。
3.請同學(xué)們合上書然后聽錄音，聽完之后給學(xué)生留出兩三分鐘的時間以小組為單位討論所聽到的內(nèi)容，然后每個小組推薦一名同學(xué)將所聽到的對話內(nèi)容加以概括并復(fù)述出來。老師評判，看哪一組說得更好。
4.打開錄音讓學(xué)生聽1b，學(xué)生可以跟著錄音機(jī)讀。
5.聽完錄音后給學(xué)生留下三分鐘的時間讓學(xué)生自己讀，學(xué)生讀的同時，教師將每個句中的重要單詞找出來展示在黑板上或提前寫在膠片上；
a：...obey...red...green...b：Pedestrians...must obey...dont...cross...c：...should...if...use...or...d：...For example...special cycle paths...avoid...e：If...break...fine
6.三分鐘過后讓學(xué)生合上書，看著黑板或銀幕上的提示詞來背誦。最好老師先做個示范，再找?guī)酌煽冚^好的同學(xué)先背誦。最后老師將這些提示詞擦掉，讓學(xué)生來背誦。
7.老師先教學(xué)生如何填寫罰單，然后找?guī)讉€練習(xí)讓學(xué)生填一下，老師檢查其結(jié)果。
第三步：鞏固
1.在班內(nèi)找一個同學(xué)來完成1c，其他同學(xué)給予評判并核對答案。
2.讓幾位同學(xué)識別2中的交通圖標(biāo)并標(biāo)出相應(yīng)的名稱，一起核對答案。
第四步：練習(xí)
1.給學(xué)生 1~2鐘的時間來讀3的內(nèi)容并抓住其主要信息。
2.放錄音讓學(xué)生跟讀。然后完成文后的題目。3.老師給出正確答案，讓學(xué)生自己為自己評判。
4.讓學(xué)生盡可能多的用“if”造條件狀語從句。
第五步：綜合探究活動
1.教師將學(xué)生分組，讓其討論遵守交通規(guī)則的重要性。
2.每組各找一名學(xué)生向全班匯報本組的討論結(jié)果。Section C
重點活動是 1a 和 2b。
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)有關(guān)自行車賽的話題。
2.復(fù)習(xí)方向及方位的詞。
3.復(fù)習(xí)條件狀語從句。
教學(xué)過程：
第一步：復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)交通規(guī)則，然后以小組為單位競賽。老師作裁判，勝者給予獎勵。
第二步：呈現(xiàn)
1.老
師
說
：“Bicycles are popular in many countries,and there are many cycling races in different countries.Do you want to know about them?This class,well learn something about the cycling races.”
引出下一步。
2.學(xué)生讀1a，找出生詞，然后讀出這些生詞。
3.學(xué)生聽1a，然后去讀。
4.學(xué)生學(xué)完這兩篇自行車賽的短文并能利用 1b 中的提示句來復(fù)述這兩篇短文。
第三步：鞏固
1.找一些同學(xué)根據(jù)下面兩個句子來描述一下環(huán)青海湖自行車賽。
① The race started in 2002.② The road race is the largest in Asia.2.根據(jù)下面三個句子找同學(xué)來描述環(huán)法自行車賽。
① Today the race covers 2,500 miles.② The race began and ended in 1903.③ There are 23 timed stages, over three weeks with only one day to rest.3.老師可以把同學(xué)分成兩組，每一組描述一個比賽，然后完成1b。
第四步：練習(xí)
1.找兩個同學(xué)代表兩組，把一些描述性的單詞寫在黑板上。
2.讓學(xué)生獨立完成2a。
3.讓學(xué)生雙人活動完成 2b。老師可以這樣舉例
Teacher: Where is Paris? Student 1:Its in...Teacher: Where is the Alps? Student 2:Its in...第五步：綜合探究活動
1.分組活動，教師要求每個小組寫出一句條件狀語從句。
2.集體活動，一起學(xué)習(xí)唱：Sing and Make Noise!完成活動3。
3.分組活動。每個小組盡可能收集有關(guān)自行車賽的圖片或短文制作一個海報。Section D
Section D 需用1課時。
重點活動是1a和3。
教學(xué)目標(biāo)：
1.總結(jié)歸納Topic 3 的句型及交際用語。
2.綜合提高學(xué)生的聽、說、讀、寫技能。
3.繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)騎自行車的話題。
教學(xué)過程：
第一步：復(fù)習(xí)
1.讓同學(xué)們齊讀課本第45頁1a的短文。
2.找同學(xué)來復(fù)述這篇短文的大意，自然引出下一步。
第二步：呈現(xiàn)
1.學(xué)生自讀第47頁1a的課文并從中找出生詞，詞組和難以理解的句子，并領(lǐng)會文章的大意。
2.老師對文中的生詞短語和句子加以解釋、點撥，向?qū)W生解釋短文大意。
3.讓學(xué)生重新閱讀短文，完成 1b 中的判斷題。
第三步：鞏固
1.再讀第47頁中 1a 的短文，然后拿出練習(xí)本用自己的話將本文改寫成一篇七十字左右的小文章。
2.給學(xué)生留3到5分鐘的時間讓學(xué)生讀4a和4b，并從本Topic中找出這些句子或短語的位置。
第四步：練習(xí)
1.讓學(xué)生聽錄音，完成2中的短文，然后核對答案。
2.問學(xué)生喜歡騎自行車嗎？如果喜歡，請學(xué)生寫一篇關(guān)于自己和自行車的故事，盡可能使用條件狀語從句?？梢赃@樣開頭:
I like to ride my bike, I usually ride with a helmet, and...第五步：綜合探究活動
1.將班級分為四個小組，每個小組選擇一個旅游地點。
2.每組制作一個簡單的到達(dá)你目的地的地圖，然后回答下面三個問題。
① How will we go ? ② When will we go? ③ What will we do there?
3.每個小組準(zhǔn)備一些椅子，然后將你目的地的名字粘貼在椅子上。
4.根據(jù)你的想象將那些椅子放到學(xué)校的操場上。
5.進(jìn)行一次想象中的旅游
6.把你的體驗寫成一個小故事，講給你的同學(xué)聽。
教學(xué)評估：
聽句子填空。
① Remember to use a ____ ____if you ride at night.②
Because the bus driver was too ____ and didn
’t ____ the ____ ____.The bus ____ a truck, many ____ were hurt.③ His bike’s wheels were so broken that he knocked ____ the wall.When he ____ ____ the ____.④ If you want to ____ across the road, you must pay ____ to the ____ lights, if not the police will give you a piece of ____ ____.⑤ Mr.Lee ____ Kangkang to take part in the race.At last he won the ____.答案：①bike;light ②careless;obey;traffic;laws;hit;passengers ③into;ride;past;path ④ush;attention;signal;fine bill ⑤encouraged;race
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