第一篇：仁愛英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)Unit6說(shuō)課稿

一、教材分析

（一）本課的地位及作用

本課內(nèi)容的中心話題是了解瀕臨絕種的動(dòng)物大熊貓，對(duì)大熊貓的生命特征、居住環(huán)境、生活習(xí)性和物種情況等內(nèi)容進(jìn)行了學(xué)習(xí)。每段內(nèi)容由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)，使學(xué)生在掌握英語(yǔ)的同時(shí)，也滲透了保護(hù)野生動(dòng)物的德育思想。

（二）教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、了解并掌握短文中的新詞語(yǔ)、新短語(yǔ)和新句型。

2、熟練運(yùn)用文中的一些介詞短語(yǔ)和動(dòng)詞短語(yǔ)等。

3、非限定性定語(yǔ)從句。

4、讓步狀語(yǔ)從句。難點(diǎn)：

1、非限定性定語(yǔ)從句

2、讓步狀語(yǔ)從句

二、教學(xué)目標(biāo)

1、語(yǔ)言知識(shí)與技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握并能熟練運(yùn)用文中的新詞語(yǔ)、新短語(yǔ)和新句型。

Words: slightly oily, damp, depend on, stay away from, make up, play a part in, greater standing of，count on.Sentence: My coat is slightly oily, which stops water getting to my skin.Except for the breeding season...which means we like to live alone.Although bamboo makes up 99% of our diet, we are omnivorous, meaning we eat both plants and animals.2、過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。

3、情感態(tài)度及價(jià)值觀目標(biāo)：通過對(duì)大熊貓各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)和愛護(hù)動(dòng)物的精神，做個(gè)有愛心的人。

4、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：通過對(duì)短文的分析和學(xué)習(xí)，使學(xué)生在一定程度上形成自主學(xué)習(xí)，有效利用思維的能力。

三、教學(xué)滲透

課堂教學(xué)方法的選擇，是課堂教學(xué)效率高低的關(guān)鍵；科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，是智能發(fā)展目標(biāo)得以實(shí)施的重要途徑。在本課教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我從以下幾方面體現(xiàn)英語(yǔ)新課程的理念：

1、以“任務(wù)型”教學(xué)作為課堂教學(xué)設(shè)計(jì)之理念，具體采用情景教學(xué)法和交際教學(xué)法，學(xué)生通過表達(dá)、詢問、解釋等各種語(yǔ)言形式，學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)言，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，感受成功。

2、英語(yǔ)教學(xué)和情感教育的有機(jī)結(jié)合。在本節(jié)課中，除了極力營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氣氛，為學(xué)生提供展示成功的平臺(tái)外，還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。

3、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，用直觀的畫面和聲音，使書本知識(shí)變得生動(dòng)有趣，以此增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)過程：

1、Lead-in 采用興趣性教學(xué)策略，通過一部介紹大熊貓生活的短片，激發(fā)學(xué)生探索的動(dòng)機(jī)和愿望，以此為新課內(nèi)容做鋪墊。（5 minutes）

2、Presentation 師生一起討論短片里大熊貓的生活，讓學(xué)生記下老師提出的設(shè)計(jì)的幾個(gè)問題，順理成章進(jìn)入下一環(huán)節(jié)，這樣就不會(huì)讓學(xué)生有突兀感。（3 minutes）

3、Reading and Practice：

讓學(xué)生仔細(xì)閱讀并理解課文，并回答剛剛老師提出的幾個(gè)問題。（4 minutes）

4、Presentation and Practice:

老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新課內(nèi)容，并適時(shí)引出課文中的新單詞和新短語(yǔ)，板書在黑板上，舉例說(shuō)明該詞的語(yǔ)法以及運(yùn)用，同時(shí)盡量讓學(xué)生造句，使學(xué)生理解并會(huì)運(yùn)用。需要注意的非限定性定語(yǔ)從句和讓步狀語(yǔ)從句的講解和舉例。（13 minutes）

5、Reading：

讓學(xué)生自主閱讀課文，并鞏固之前學(xué)習(xí)的知識(shí)，同時(shí)老師在黑板上板書已經(jīng)準(zhǔn)備好的非限定性定語(yǔ)從句和讓步狀語(yǔ)從句的練習(xí)題。（4 minutes）

6、Practice：

讓一些學(xué)生上講臺(tái)完成黑板上的題目，然后老師逐個(gè)講解。這個(gè)過程既復(fù)習(xí)了定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句，又鍛煉了學(xué)生的膽識(shí)。（6 minutes）

7、Practice：

完成課后練習(xí)，分組請(qǐng)一些學(xué)生單獨(dú)回答，然后師生一起找到文中的答案，全班一起大聲說(shuō)出來(lái)，直到完成最后一個(gè)練習(xí)。（4 minutes）

8、Homework(1)讓學(xué)生復(fù)習(xí)非限定性定語(yǔ)從句和讓步狀語(yǔ)從句(2)預(yù)習(xí)下一個(gè)Section（1 minutes）

五、教學(xué)反思：

通過多媒體引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索求知的愿望，使學(xué)生在輕松活潑的氣氛中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)，小組作業(yè)的形式培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，升華了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。

六、板書：

ENDANGERED SPECIES

1、What's the weight and height of a Giant Panda?

2、Where are Giant Pandas live in? What about the conditions?

3、What do Giant Pandas eat?

4、Why are Giant Pandas endangered?

5、What can we do to aid environment?

depend on 依靠；信賴；取決于You candepend on him.make up 組成The medical team wasmade up of twelve doctors.play a part in=play a role in在?起作用He hasplayed an importantpart in carrying through the whole plan.greater standing of對(duì)?的認(rèn)知

count on依靠;指望You cancount on him to help.He often comes to school late,which makes his teacher angry.She eats too much,which makes her heavier and heavier.He often comes to school late, which makes his teacher angry.She eats too much, which makes her heavier and heavier.I like the book, which was bought yesterday.Although he is very old, he is quite strong.Alhough he was worn out, he kept on working.3

第二篇：七年級(jí)英語(yǔ)說(shuō)課稿仁愛英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)Unit6說(shuō)課稿

優(yōu)化課程教學(xué)模式，拓展德智教育領(lǐng)域

課題：How can I get to Peking University? 說(shuō)課教師：長(zhǎng)泰一中

張英春

各位評(píng)委、老師，你們好！今天我參加說(shuō)課的內(nèi)容是仁愛英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)Unit6 Topic3 Section A，下面，我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)分析，教法學(xué)法分析，教學(xué)過程分析和教學(xué)效果預(yù)測(cè)五個(gè)方面，談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)想及相關(guān)理論依據(jù)。

一、教材分析

（一）本課的地位及作用

本單元的中心話題是問路和指路，貫穿交通規(guī)則、交通標(biāo)志、交通設(shè)施等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)會(huì)看地圖，學(xué)會(huì)遵守交通法規(guī)。Section A 和section B以對(duì)話為主，內(nèi)容由淺入深；Section C以短文閱讀為主，是本話題的綜合和擴(kuò)展；Section D是歸納和總結(jié)。四部分環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)，集實(shí)用性、生活性、趣味性于一體。指路、問路部分的設(shè)置，使學(xué)生在掌握英語(yǔ)的同時(shí)，也滲透了樂于助人、幫助別人也快樂自己的德育思想。

（二）教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)以上特點(diǎn)，我把本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：

本課的教學(xué)重點(diǎn)是：第一，幫助學(xué)生了解、掌握一些表示方位的介詞短語(yǔ)和命令的句型。第二，讓學(xué)生能看懂簡(jiǎn)單的英文地圖。第三，要求學(xué)生能掌握“問路和指路”的表達(dá)形式。

本課的教學(xué)難點(diǎn)是：第一，針對(duì)問路和指路這一話題，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)口頭流利地用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行問路和指路對(duì)話。第二，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用短文形式介紹如何去某地。

二、教學(xué)目標(biāo)分析

新課標(biāo)提出：英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的過程，又是他們陶冶情操、拓展視野、豐富社會(huì)經(jīng)歷、開發(fā)思維能力和提高人文素養(yǎng)的過程。本課所有的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能都是圍繞“問路和指路”這一中心話題而設(shè)計(jì)的。因此，我把本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：

1、語(yǔ)言知識(shí)與技能目標(biāo)：

（1）熟練掌握與“問路和指路”話題相關(guān)的常用詞匯及主要語(yǔ)言表達(dá)形式。

（2）通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生相互間學(xué)會(huì)交流、合作，共同較好地完成“問路和指路”這一話題。

2、情感態(tài)度目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)中體會(huì)課堂教學(xué)的樂趣，使學(xué)生愿學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)，同時(shí)增強(qiáng)教師親和力，增進(jìn)彼此的了解與溝通，充分發(fā)揮情感教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。

（2）讓學(xué)生在共同完成一些交流、表演等任務(wù)的過程中，強(qiáng)化團(tuán)體協(xié)作意識(shí)。

三、教法、學(xué)法分析

課堂教學(xué)方法的選擇，是課堂教學(xué)效率高低的關(guān)鍵；科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，是智能發(fā)展目標(biāo)得以實(shí)施的重要途徑。在本課教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我從以下幾方面體現(xiàn)英語(yǔ)新課程的理念：

1、以“任務(wù)型”教學(xué)作為課堂教學(xué)設(shè)計(jì)之理念，具體采用情景教學(xué)法和交際教學(xué)法，學(xué)生通過表達(dá)、詢問、解釋等各種語(yǔ)言形式，學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)言，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，感受成功。

2、英語(yǔ)教學(xué)和情感教育的有機(jī)結(jié)合。在本節(jié)課中，我除了極力營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氣氛，為學(xué)生提供展示成功的平臺(tái)外，還處處鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高，這是實(shí)施新課程最為核心和關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

3、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，將本課所需要的動(dòng)畫、錄音、圖片、文字等制成CAI軟件，變抽象的語(yǔ)言為直觀的畫面和聲音，為學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際創(chuàng)設(shè)情景，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)和人機(jī)互動(dòng)的多向交流。

四、教學(xué)過程分析：

根據(jù)初中生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)發(fā)展的需要，發(fā)展學(xué)生基本語(yǔ)言運(yùn)用能力，為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造必要的條件。依據(jù)教材內(nèi)容的編排，我把本課的教學(xué)過程分為十個(gè)小步驟來(lái)完成。

Step1 Revision by speaking 猜一猜：Where is the basketball? 拿一個(gè)球，把它放在不同位置上，通過師生互動(dòng)，復(fù)習(xí)學(xué)過的介詞短語(yǔ)；同時(shí)，變化球的位置關(guān)系，導(dǎo)出新的介詞短語(yǔ)。讓學(xué)生兩人一組練習(xí)和鞏固介詞短語(yǔ), 一名學(xué)生把東西放在不同位置, 另一名學(xué)生作答, 然后交換角色。（3 minutes）

Step2 Revision by brainstorming 教師利用brainstorming頭腦風(fēng)暴法的方式，搜索學(xué)生頭腦中有關(guān)已學(xué)過的地點(diǎn)名詞，為下面主動(dòng)參與主題教學(xué)活動(dòng)打下基礎(chǔ)。接著利用多媒體展示北京大學(xué)，清華大學(xué)等圖片，呈現(xiàn)新的地點(diǎn)名詞。（4 minutes）

step3 Lead in導(dǎo)入：

“五一”長(zhǎng)假到了，詢問學(xué)生是否打算外出旅行:1.How will you spend your holiday? 2.Where do you plan to go? 3.If you want to go to some place, but you don’t know the way, who will you ask the way? 讓學(xué)生發(fā)言。借此引出話題，即到一個(gè)陌生城市如何向別人問路？如向警察詢問，警察應(yīng)如何指路？（3 minutes）

Step4 Practice

在課件上呈現(xiàn)幾幅簡(jiǎn)單的地圖, 讓學(xué)生們用“Where is the…?和 Is there a…near here?舊句型進(jìn)行操練，通過對(duì)短語(yǔ)的熟悉和操練初步了解“問路和指路”這一中心話題, 為學(xué)生更好掌握1a做了鋪墊。接著用多媒體呈現(xiàn)“問路”及“指路”的情景及相關(guān)句型。學(xué)生重復(fù)老師的指令熟悉“問路”及“指路”的句型。利用多媒體直觀、生動(dòng)、可感的特點(diǎn)，模擬再現(xiàn)逼真的生活現(xiàn)場(chǎng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)掌握新句型，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)興趣。（12 minutes）

Step5 A quick respond 設(shè)置聽力任務(wù)：

1、Is there a library near here?

2、Where is the library?

3、How can I get to Peking University?

4、Which is the way to Haidian Theatre? 這四個(gè)問題，讓學(xué)生帶著任務(wù)聽錄音，后由男女生搶答。用競(jìng)爭(zhēng)形式，既能刺激學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，又能活躍課堂氣氛，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用。（4 minutes）

Step6 Reading 放錄音讓學(xué)生模仿跟讀對(duì)話和自行朗讀對(duì)話。并和學(xué)生一起總結(jié)“問路和指路”的表達(dá)方式。到這部分為止,學(xué)生已基本能熟練掌握和運(yùn)用“問路和指路”各種常用表達(dá)形式。（5 minutes）

Step7 saying a chant一分鐘課間休息：

在課件上呈現(xiàn)學(xué)生非常熟悉的歌曲“Are you happy?”，教師可伴隨著音樂帶領(lǐng)學(xué)生一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作。節(jié)奏和動(dòng)作刺激大腦皮層，調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。（1minute）

Step 8 Talking and acting

說(shuō)和演

把教室當(dāng)成模擬社區(qū)，在教室內(nèi)標(biāo)出建筑物名稱，讓學(xué)生（兩人一組）的方式圍繞以上內(nèi)容自己設(shè)計(jì)有關(guān)“問路”和“指路”的對(duì)話。之后可讓幾組學(xué)生起來(lái)表演對(duì)話，并請(qǐng)其他學(xué)生加以評(píng)判，選出表演最棒的一組。為了保證所有的學(xué)生都能積極參與表達(dá)，教師可提供部分例子以供參考。按照認(rèn)知的規(guī)律，讓學(xué)生由簡(jiǎn)單的模仿到熟練運(yùn)用，循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)新句型。（7 minutes）

Step8 Filling in the blanks填空

以課件形式，讓學(xué)生幫助“小羊找媽媽”，動(dòng)手完成練習(xí)。這一過程既是教學(xué)效果反饋的過程，同時(shí)也讓學(xué)生體會(huì)到幫助別人也快樂自己的德育思想。（5 minutes）

Step9 Homework布置作業(yè)

為了鞏固本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)效果，也為以后的教學(xué)做好鋪墊，我設(shè)計(jì)了這樣的作業(yè)：

(1)讓學(xué)生練習(xí)Section A, 3。根據(jù)地圖編對(duì)話。(2)預(yù)習(xí)Section B。（1 minute）

五、教學(xué)效果預(yù)測(cè)：

教學(xué)效果是教學(xué)目標(biāo)的歸宿和體現(xiàn)。通過本課的學(xué)習(xí)，預(yù)測(cè)學(xué)生可能得到以下幾點(diǎn)發(fā)展：

1、掌握課程要求的表示方位的介詞短語(yǔ)和命令的句型等知識(shí)要點(diǎn)。

2、學(xué)會(huì)就“問路和指路”這一話題，用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交流和對(duì)話。

3、在教與學(xué)的互動(dòng)中，獲得合作的快樂，享受成功的體驗(yàn)，強(qiáng)化了團(tuán)體協(xié)作的意識(shí)。

上完這一課，我相信學(xué)生們將會(huì)分享到我的智慧和激情，更渴望欣賞到學(xué)生們的默契合作和精彩表現(xiàn)。

我的說(shuō)課到此結(jié)束。謝謝在座的評(píng)委、老師，謝謝！

第三篇：仁愛版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6 Topic3 Review教案

Unit 6 Our Local Area Topic 3 How can I get to the library?

Review Step 1 Teaching aims ? Review how to ask the way;? Review how to give the directions.? Review the traffic rules.Step 2 Warm up 根據(jù)句意及首字母提示補(bǔ)全單詞。1.—Where is the hospital? —The hospital is a_____ from the park.2.—Is there a b_______ over the river? —Yes, there is.3.—How far is your home from your school?

—My home is about 500 m______ from our school.4.You should obey the school r_____ when you are at school.5.There are many t______ accidents on the road every day.Step 3 Lead in

Show some maps and let students talk about them.Step 3 Presentation 1.Let students talk about the maps,then show them to the whole class.T:

Look at the maps and make conversations with the key words.In picture 1,how can we get to the hospital?Talk about it with your partner.2.Pick out several groups to show their conversations.Eg:

A: Excuse me, how can I get to the library? B: Go along Xinhua Street and turn right at the first crossing.It's about twenty meters along on the left.A: Thanks a lot.3.Use the same way to practice the following maps.4.Talk about：how to ask the way.Let students write them down on the blackboard.5.Check the answers then show the structures to the students.6.Read them together.Step 4 Consolidation 1.Fill in the blanks 根據(jù)上下文內(nèi)容，補(bǔ)全對(duì)話。

A: Excuse me, can you help me? B: Yes.What can I do for you?

A:Well,I’m new here.1_____________________ I want to get some money there.B: Yes, there is.2______________________________ A:Oh… but where is Huang Baishan Road?

3__________________ B:It’s about three kilometers away from here.A: How can I get there? B: ____________________________ A: Where is the No.3 bus stop? B: Look!It’s on the other side(邊)of the road.A: 5______________ B: You’re welcome.Step 5 Practice 1.Show a picture to students, let them think what happened on the road? 2.Then ask:How can we keep safe when we are walking on the road? 3.Fill in the blanks.And read them out loudly.Step 6 Exercise 1.-Please sit ____Jim___Tony.-OK.Thanks.A.between;and

B.between;or

C.across;from

D.next;to 2.She wants to call 120.Is there a ____near here?

A.bookstore

B.bank

C.public phone

D.police station

3.-It’s not safe to drive too______.A.heavy

B.near

C.far

D.fast 4.-Which is ______the bank?

-Turn left at the first street, and you’ll find it on your right.A.the way to

B.the road to

C.the street to

D.the way for 5.-_______.The baby is sleeping.-OK.I will.A.Keep quiet!

B.Danger

C.Be careful!

D.Don’t park here!

6.The park is 200 kilometers ____here.A.far

B.(away)from

C.far away

D.away 7.When we see____, we can’t park our cars here.8.---Excuse me, how can I get to the post office?

---Sorry, I don’t know.---Thank you ______.A.very much

B.the same C.a lot

D.all the same 9.She ____take the No.1 bus to the library.A.need to

B.needs

C.needs to

D.need

第四篇：仁愛英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)說(shuō)課稿

仁愛英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit 1說(shuō)課稿

宋莉

一、說(shuō)教材

1.教材分析：

本話題主要是學(xué)習(xí)用Welcome to China!和Where are you from? /How old are you?等句型來(lái)學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)談?wù)摵捅磉_(dá)。本課一共有3個(gè)話題，話題2和話題3是本單元的重點(diǎn)，要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)對(duì)話，掌握用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)歡迎、介紹、問姓名、出生地和電話號(hào)碼以及課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)句型．主要學(xué)生注意大寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。本課通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，鼓勵(lì)學(xué)生積極參合作學(xué)習(xí)把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活中去，提高他們的合作學(xué)習(xí)能力和口頭表達(dá)能力。強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，一方面可以考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和靈活運(yùn)用的程度，另一方面培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)的能力．

2．教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：

（１）學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)名字、國(guó)家、城市、數(shù)字及教室內(nèi)物品的詞匯。（２）1.be動(dòng)詞在不同的情況下形式上的變化

2.人稱代詞和物主代詞

3.不定冠詞a和an的用法和區(qū)別 4.所學(xué)可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)變化規(guī)則 5.基數(shù)詞 6.指示代詞

能力目標(biāo)：

（１）能通過情景對(duì)話練習(xí)，把握本話題的主要內(nèi)容．（２）能用英語(yǔ)說(shuō)和拼寫單詞．

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的信心；使學(xué)生樂于接觸和了解異國(guó)文化

學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：貫徹英語(yǔ)新課標(biāo)精神，整合教材資源，改變死記硬背等傳統(tǒng)教學(xué)方法，提倡參與、探究、合作、創(chuàng)新、體驗(yàn)等學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地投入到語(yǔ)言的實(shí)踐中去，在實(shí)踐中提高語(yǔ)言的綜合使用能力，加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和記憶。

3．教學(xué)重難點(diǎn)：

本單元的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)如何問候、認(rèn)識(shí)、告別、感謝、介紹和談?wù)搧?lái)自哪里、班級(jí)、電話等句型。

二、教法設(shè)計(jì)

對(duì)本課我主要采取了如下幾種教法：

１.創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境：要學(xué)好英語(yǔ)，一定要有語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生只有在逼真的教學(xué)環(huán)境中，才能準(zhǔn)確地理解語(yǔ)言，正確地使用語(yǔ)言，才能讓他們興致勃勃地參與交際活動(dòng)。因此在教學(xué)中為學(xué)生盡可能多地創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境，營(yíng)造英語(yǔ)文化氛圍。

2.重點(diǎn)解釋，反復(fù)操練。在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)學(xué)生遇到的一些難以理解的詞、句型、短語(yǔ)、句子或某一語(yǔ)法現(xiàn)象。進(jìn)行重點(diǎn)解釋，反復(fù)操練和舉例，以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。掃除自由交際過程中的“攔路虎”，為語(yǔ)言的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3.有效利用輔助資源：采用實(shí)物輔助資源進(jìn)行教學(xué)，讓課堂變得更加的形象，生動(dòng)，直觀。

三、說(shuō)教學(xué)程序建議：

Step 1.Review(復(fù)習(xí))(5分鐘)以歌曲、游戲、表演等開始新課

Step 2 Presentation(呈現(xiàn))（15分鐘）

以學(xué)生自學(xué)為主，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力且加強(qiáng) 方法指導(dǎo)

Step 3: Consolidation(鞏固)(12分鐘)

看關(guān)鍵詞，不看教材，模仿對(duì)話

Step 4 Practice(練習(xí))（10分鐘）

在不同情境中練習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言。強(qiáng)調(diào)拋開教材體現(xiàn)學(xué)了就用的原則。

Step 5綜合性探究(3分鐘)鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用能力和探究能力 結(jié)束語(yǔ)：

本單元設(shè)計(jì)始終貫徹新課標(biāo)的精神，以素質(zhì)教育為目的，以發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性為中心，結(jié)合仁愛英語(yǔ)教材編寫特點(diǎn)，和本課題的重點(diǎn)難點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)。我嘗試以活動(dòng)的形式來(lái)完成任務(wù)型教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)，合作，探究等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言技能，讓學(xué)生在輕松，和諧的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)．

第五篇：仁愛七年級(jí)英語(yǔ)上說(shuō)課稿

《仁愛英語(yǔ)》七年級(jí)（上）Unit 1 Topic2 SectionC說(shuō)課稿

張薇

各位老師：大家好！

讓學(xué)生愉快地、充滿自信地走進(jìn)我的英語(yǔ)課堂，是我最大的愿望，讓學(xué)生在我的英語(yǔ)課堂上享受快樂和成功是我孜孜以求的。今天，借此平臺(tái)，希望各位老師指導(dǎo)我的說(shuō)課，使我更快地成長(zhǎng)。

我說(shuō)課的內(nèi)容是Unit 1 Topic2 SectionC。

我將從教材分析、教學(xué)策略、教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書設(shè)計(jì)等方面作具體的闡述。

一、教材分析（說(shuō)教材）

本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)數(shù)字0-10，并結(jié)合日常生活，練習(xí)數(shù)字的表達(dá)，為聽力做好準(zhǔn)備。再通過四組圖片所創(chuàng)設(shè)的情景，呈現(xiàn)詢問和告知電話號(hào)碼的表達(dá)“ What’s your telephone number?”, “ It is ?” 以及表示感謝的另一表達(dá)法 “Thank you very much.”, 同時(shí)綜合復(fù)習(xí)前面所學(xué)內(nèi)容。并根據(jù)自己的實(shí)際情況與同伴進(jìn)行問答練習(xí)。

2、重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)英語(yǔ)數(shù)字0-10。難點(diǎn)：數(shù)字的運(yùn)用和熟練掌握。

3、教學(xué)目標(biāo)：

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）中要求：初學(xué)生能用聽懂有關(guān)熟悉話題的談話，并從中獲取信息和觀點(diǎn)；能就簡(jiǎn)單的話題提供信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的觀點(diǎn)和意見，參與討論；能與他人溝通信息，合作完成任務(wù)；能根據(jù)話題進(jìn)行情景對(duì)話；能簡(jiǎn)單描述人物或事件。且英語(yǔ)教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力，為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用。因此，結(jié)合教學(xué)重難點(diǎn)我把本單元的教學(xué)目標(biāo)定為以下4個(gè)方面：

1.語(yǔ)言知識(shí)（1）語(yǔ)音

①初步了解單詞的重音

②能識(shí)別并正確使用不同的語(yǔ)調(diào)。（2）詞匯

掌握one two three four five six seven eight nine ten telephone number（3）語(yǔ)法

人稱代詞主格的用法。

愛心

用心

專心

（4）功能與話題

詢問他人的電話號(hào)碼 What’s your telephone number? My telephone number is? It is? 2.語(yǔ)言技能

(1)聽：能聽懂0-10的數(shù)字。

（2）說(shuō)：能詢問別人的電話號(hào)碼和說(shuō)出自己的電話號(hào)碼。

（3）讀：能用英語(yǔ)讀出生活中的數(shù)字。

（4）寫：能寫0-10數(shù)字的英文單詞和詢問別人電話的句子。

3.情感態(tài)度

通過采用游戲、小對(duì)話、小表演等靈活多樣的授課方式，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)精神。

4.學(xué)習(xí)策略

運(yùn)用卡片并結(jié)合日常生活中的數(shù)字加以練習(xí)。

二、說(shuō)教學(xué)策略

我們大部份的學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍比較薄弱，對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟、掌握及運(yùn)用能力有較大的差距，大部分對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣。課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：基礎(chǔ)階段教育的英語(yǔ)課程任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生的能力和合作精神。因此，在教學(xué)過程中我采用的是“分層導(dǎo)學(xué)、先學(xué)后教、精講互動(dòng)、合作訓(xùn)練”的教學(xué)模式，從差生抓起，力求讓每一位學(xué)生都能受到合適的教育。

在“分層導(dǎo)學(xué)、合作訓(xùn)練”的教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)水平及能力分為A、B、C、D四個(gè)層次；各小組的英語(yǔ)成績(jī)及能力水平大體相同。這有利于展開討論并在同等條件下展開小組競(jìng)爭(zhēng)。

三、說(shuō)教學(xué)方法

（一）教法

以交際為教學(xué)核心并以多媒體輔助教學(xué)，我主要采取以下幾種教學(xué)方法：

1、任務(wù)型教學(xué)法：學(xué)生通過自編一篇對(duì)話，以完成任務(wù)為動(dòng)力，在動(dòng)腦、動(dòng)手，動(dòng)口的過程中，把知識(shí)和技能融為一體，實(shí)現(xiàn)學(xué)生掌握、使用重點(diǎn)詞組及句型的能力目標(biāo)，突破重難點(diǎn)。

2、競(jìng)賽教學(xué)法：通過單詞游戲、表演比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣，鍛煉他們的思維能力及反應(yīng)能力。實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)。

3、聽力訓(xùn)練法：通過聽錄音、回答問題，在聽中感知、模仿達(dá)到提高學(xué)生聽力的目標(biāo)。

4、多媒體輔助教學(xué)：通過各類圖片，增加記憶、加深印象，活躍課堂氣氛。

愛心

用心

專心

（二）學(xué)法及學(xué)法指導(dǎo)

1、養(yǎng)成聽的習(xí)慣

學(xué)生要經(jīng)常聽錄音，聽教師講英語(yǔ)，聽同學(xué)們講英語(yǔ)，這對(duì)學(xué)好英語(yǔ)大有好處。

2、及時(shí)鞏固，反復(fù)記憶

凡是教師在課堂上所講到的語(yǔ)言難點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)及時(shí)整理，再次認(rèn)識(shí)并積極使用。對(duì)前面已學(xué)過的課文，學(xué)生要有計(jì)劃地經(jīng)常復(fù)習(xí)，否則，常常是學(xué)了新的，忘了舊的。

3、積極操練，重在口頭

在課堂上，學(xué)生要積極參與教師設(shè)計(jì)的每個(gè)教學(xué)活動(dòng)，要大膽開口，創(chuàng)造性地說(shuō)自己想說(shuō)的話。課后和其他同學(xué)及時(shí)進(jìn)行英語(yǔ)交流。只有這樣，才能將書本知識(shí)內(nèi)化為自己的知識(shí),提高語(yǔ)言能力；也只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)脫口說(shuō)英語(yǔ)的目的。

四、說(shuō)教學(xué)程序

（一）復(fù)習(xí)：通過復(fù)習(xí)詢問個(gè)人信息及出生地的句型，導(dǎo)入本課新單詞。（5分鐘）

（二）呈現(xiàn)：通過學(xué)習(xí)0-10的數(shù)字，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)感。

（10分鐘）

1、教師手持0-10的數(shù)字卡片，上面是阿拉伯?dāng)?shù)字，下面是英文單詞。對(duì)折卡片，只出示阿拉伯?dāng)?shù)字，先示范每個(gè)數(shù)字的讀音，要求學(xué)生先靜聽，再跟讀。

2、教師連續(xù)朗讀這11個(gè)數(shù)字，強(qiáng)調(diào)前10個(gè)數(shù)字用升調(diào)，最后一個(gè)用降調(diào)，并要求學(xué)生跟讀。目的是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感。

3、播放2b 錄音，讓學(xué)生模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

4.雙人活動(dòng)。一個(gè)學(xué)生用中文說(shuō)出數(shù)字，另一個(gè)學(xué)生用英文說(shuō)出這個(gè)數(shù)字，從而使學(xué)生能夠準(zhǔn)確熟練地掌握數(shù)字0-10的英文說(shuō)法。

5、教師在黑板上寫出幾組數(shù)字，讓學(xué)生試著以最快的速度讀出。

6、讓學(xué)生讀出自己家的電話號(hào)碼，練習(xí)數(shù)字的讀法。

（三）鞏固：把數(shù)字融入實(shí)際生活，讓學(xué)生會(huì)說(shuō)英語(yǔ)數(shù)字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。（10分鐘）

1、啟發(fā)學(xué)生用英語(yǔ)數(shù)自己的手指，文具盒里的筆，書包里的書本，教室里的窗和燈等，把枯燥無(wú)味的數(shù)字融入現(xiàn)實(shí)的情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、教師在黑板上寫出英文數(shù)字，讓學(xué)生說(shuō)出漢語(yǔ)。

3、兩人一組，一個(gè)同學(xué)用英語(yǔ)說(shuō)出一串?dāng)?shù)字，先從位數(shù)少的說(shuō)起，另一個(gè)同學(xué)用漢語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。

（四）練習(xí)：通過詢問電話號(hào)碼，培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交際能力。（8分鐘）

（五）綜合探究活動(dòng)：通過制作名片和玩數(shù)字游戲，練習(xí)英文數(shù)字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助學(xué)

愛心

用心

專心

生記憶單詞。（7分鐘）

1.(兩人一組相互提問，交換信息。仿照3b中的名片，幫你同伴制作名片。)2.(順風(fēng)耳——數(shù)字單詞記憶比賽。)(1)教師請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，聽老師拍球的次數(shù)，隨后快速搶答，說(shuō)出對(duì)應(yīng)的數(shù)字和該數(shù)字的拼寫。(2)幾輪之后由學(xué)生拍球，指名回答。

(3)可加大難度，快拍與慢拍相結(jié)合讓學(xué)生猜。3.(數(shù)字讀寫。)(1)學(xué)生六人一組。

(2)教師事先準(zhǔn)備好卡片，卡片上有幾組數(shù)字。

(3)各組輪流選兩名學(xué)生，一名讀數(shù)字，另一名把所聽的數(shù)字寫在黑板上。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)停止。換下一組，最后寫得又快又正確的組獲勝。4.Homework:(1)幫自己的父母制作卡片。內(nèi)容包括：姓名、國(guó)籍和電話號(hào)碼。(2)收集各類號(hào)碼，認(rèn)讀并用英文書寫在作業(yè)本上。

五、板書設(shè)計(jì)

Where are you from?

Section C zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten —What’s your telephone number? —My telephone number/It is ?

愛心

用心

專心 4