第一篇：PEP三年級(jí)英語上冊(cè)Unit 6 單元教案 5

PEP人教版2018年三年級(jí)英語上冊(cè)教案

Unit 6 Happy birthday 教學(xué)目標(biāo)與要求：

1.能聽懂、會(huì)說Happy birthday!How old are you?I'm…years old..How many …? Five.在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。要求模仿正確，語調(diào)自然。2．能聽說、認(rèn)讀1-10 的數(shù)字.3． 能明白“How old are you?“ 和“How are you?”的區(qū)別。

4．能聽懂一些簡(jiǎn)單的指示語, 并能按照指令做出相應(yīng)動(dòng)作。

5.能正確聽，說，讀，寫字母Uu，Vv，Ww，Xx,Yy,Zz并知道其在單詞中的發(fā)音。A 部分 第一課時(shí)

一． 教學(xué)內(nèi)容與分析： 1． Let's learn.本部分讓學(xué)生能聽辨、會(huì)說生活中的One to Five及其書寫形式。Let's chant 此歌謠通過跳繩活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固操練One to Five.二．課前準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備數(shù)字1-5的卡片（詞卡和圖卡，圖卡可設(shè)計(jì)成撲克牌）。2.教師準(zhǔn)備本教材的錄音器材。

3．教師準(zhǔn)備“Old MacDonald ”的歌曲。三．教學(xué)步驟

1． 熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/ Revision）

(1)教師播放“Old MacDonald ”的歌曲，將學(xué)生分成四組，一組唱“Old MacDonald had a farm,EIEIO”,其他三組分別扮演“duck, cat, pig“。也可每組選一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)來戴上頭飾分別扮演“Old MacDonald, duck, cat, pig”并伴有動(dòng)作，其他下面的同學(xué)跟著他們邊唱邊做動(dòng)作。

2． 新課展示（Presentation）

(1)教師用手指教數(shù)字1-10。教師舉起一個(gè)手指說：one, one。學(xué)生舉起他們的手指，不跟讀。教師用同樣的方法教到數(shù)字5(2)玩游戲：Lucky number教師將數(shù)字one to five寫在黑板上，學(xué)生讀一讀，請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)把他的幸運(yùn)數(shù)字告訴教師，讓其他同學(xué)猜。

（3）說說生活中的數(shù)字：教師把房間號(hào)、電話號(hào)碼、車牌號(hào)等圖片粘在黑板上，給學(xué)生三分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，試試讀這些數(shù)字，然后進(jìn)行分組搶答比賽。

(4)讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let's learn 部分的詞匯，并要求學(xué)生用手指表示相應(yīng)的數(shù)字，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。3． 趣味操練(Practice)（1）教師用拍手表示數(shù)字，拍一下手，說：one, 讓學(xué)生跟讀。（2）讓學(xué)生練習(xí)從1數(shù)到5，再?gòu)?數(shù)到1。

（3）教師將表示1-5的撲克牌（撲克牌的A表示1）舉起，讓學(xué)生讀1-10的數(shù)字，然后撲克牌面朝下放在講臺(tái)上，請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)，任意抽出一張撲克牌，并說出數(shù)字是什么，正確的同學(xué)可為本組贏一分。

（5）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let's chant 部分的活動(dòng)。

A．打開課本，看圖引出跳繩活動(dòng)，教師配合動(dòng)作教單詞jump.PEP人教版2018年三年級(jí)英語上冊(cè)教案

B.聽歌謠寫數(shù)字。

C.播放錄音，師生邊做動(dòng)作邊唱歌謠。D．組織學(xué)生四人小組操練和表演。4． 課堂評(píng)價(jià)(Assessment)完成課堂練習(xí)

5． 課外活動(dòng)(Add-activities)(1)聽錄音，仿讀句子。

(2)將所學(xué)的數(shù)字1-5說給家長(zhǎng)聽。板書設(shè)計(jì)：

Unit 6 Happy birthday

Happy birthday!How old are you? I'm…years old.第二課時(shí)

一． 教學(xué)內(nèi)容與分析： 1.Let's talk.本部分主要要求學(xué)生能理解對(duì)話大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對(duì)話，并能夠在圖片和教師的幫助下，在語境上中語用How many…?等詢問物品的數(shù)量。2.count and say

本部分通過一個(gè)生日派對(duì)的情境圖進(jìn)行數(shù)數(shù)活動(dòng)來操練How many…?Five Two的句型。二.課前準(zhǔn)備： 1．人物的頭飾。

2． 插有蠟燭的生日蛋糕實(shí)物或圖片。3． 一條手絹

4． 用紙盒做的兩個(gè)骰子。

三、教學(xué)步驟

1． 熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/ Revision)(1)師生互致問候。

(2)復(fù)習(xí)本部分的Let's chant。2． 新課展示(Presentation)

(1)利用課本Count and say圖復(fù)習(xí)數(shù)字One to five.因?yàn)樯瞎?jié)課已經(jīng)學(xué)過One to five單詞，讓學(xué)生數(shù)出物品的數(shù)量，教師引導(dǎo)學(xué)生用How many…?互問互答(提醒學(xué)生注意How many后面名詞復(fù)數(shù)的發(fā)音。)Today is Sam’s birthday.He has many gifts.What are they? Let’s take a look.How many cakes? One.Great!Can you find more gifts and count them.(2)教師用How many…? 問學(xué)生物品的數(shù)量，讓學(xué)生回答。重復(fù)操練句子。

(3)學(xué)生看圖引出Sam 和媽媽去買生日蛋糕的場(chǎng)景，猜猜人物的對(duì)話，教新詞plate.(4)教師帶上頭飾表演對(duì)話，幫助學(xué)生理解，并回答：How many plates?(do they buy)?(5)學(xué)生打開課本聽錄音，模仿朗讀對(duì)話，教師解釋語言點(diǎn)：This one，please.引導(dǎo)學(xué)生理解One是指cake。

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（6）對(duì)話角色扮演，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行詞匯替換。(5)游戲“擲骰子，說年齡”

將教師準(zhǔn)備的一個(gè)骰子放在講臺(tái)上，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上講臺(tái)擲骰子，一個(gè)人學(xué)生問“How many… ?”，如果回答錯(cuò)誤就退出游戲，讓其他學(xué)生來參加。教師示范后，請(qǐng)學(xué)生來回答。(6)師生對(duì)話

3． 課堂評(píng)價(jià)（Assessment）

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2部分練習(xí)，方法與步驟參考第一單元。4． 課外活動(dòng)(Add-activities)聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)：

Unit 6 Happy birthday

How many…?

One two three four five

第三課時(shí)

一.教學(xué)內(nèi)容與分析： 1．Letters and sounds

本部分只要學(xué)習(xí)Uu，Vv，Ww，Xx,Yy,Zz要求學(xué)生能聽，說，讀，寫所學(xué)字母，并在學(xué)習(xí)字母音，形的基礎(chǔ)上，初步掌握5個(gè)輔音字母作為單詞首字母的發(fā)音。2.Start to read(Find and say)Find and say是一個(gè)字母認(rèn)讀活動(dòng)，要求學(xué)生找出圖片上出現(xiàn)的字母，并且能夠準(zhǔn)確地?cái)?shù)出字母的個(gè)數(shù)。二．課前準(zhǔn)備：

1． 教師準(zhǔn)備字母的圖卡和詞卡

2． 教師準(zhǔn)備以這些字母開頭的單詞圖片和卡片。3.教師準(zhǔn)備Let’s learn 的單詞卡片。4． 教師準(zhǔn)備該部分的錄音器材。三．教學(xué)步驟

1． 熱身/ 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）（1）Daily oral practice(3-5 minutes)（2）教師利用字母卡復(fù)習(xí)之前所學(xué)的字母，讓學(xué)生認(rèn)讀，并在練習(xí)本上默寫。2． 新課展示（Presentation）

(1)教師出示字母Tt,引出Uu字母。教讀大寫Oo把大寫U和小寫u 讓學(xué)生認(rèn)讀。再把大小寫組合，讓學(xué)生認(rèn)讀。

(2)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想（尋找）生活中像U的物品，加深學(xué)生對(duì)字母的印象

（3）教師在黑板上板書大小寫U，學(xué)生書空，讓學(xué)生觀察大寫和小寫的區(qū)別。（4）學(xué)生在練習(xí)本中進(jìn)行模仿書寫，教師巡視，及時(shí)改正學(xué)生在書寫上的錯(cuò)誤。（5）教師呈現(xiàn)umbrella和under的圖片，并讀出單詞，讓學(xué)生感知O在單詞中的發(fā)音，然后引導(dǎo)學(xué)生推斷O作為首字母的發(fā)音。

（6）以同樣的方法教字母Vv，Ww，Xx,Yy,Zz的發(fā)音和在單詞中的發(fā)音。(7)播放Listen，repeat，and chant的錄音并跟讀。2．趣味操練(Practice)

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(1)讓學(xué)生聽Let's listen and circle 的活動(dòng)。

(2)完成Find and say的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生找出圖片上出現(xiàn)的字母，并數(shù)出字母的個(gè)數(shù)。如:I see big V…How many big Vs? 4.課堂評(píng)價(jià)（Assessment）

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第3部分的練習(xí)。

5.課外活動(dòng)（Add-activities）(1)將新學(xué)的字母讀給家里人聽。(2)正確書寫6個(gè)字母。

板書設(shè)計(jì)：

Unit 6 Happy birthday

Uu，Vv，Ww，Xx,Yy,Zz B 部分 第一課時(shí)

一． 教學(xué)內(nèi)容與分析： 1.Let's talk.本部分主要主要要求學(xué)生能理解對(duì)話大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對(duì)話，并能夠在圖片和教師的幫助下，在語境上理解Happy birthday的語意及其使用場(chǎng)合，得體運(yùn)用核心句型How old are you? I’m … years old.2.Let's play.本部分是通過卡片趣味活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固核心句型How old are you? I’m … years old。以及復(fù)習(xí)What’s your name？I’m….二．課前準(zhǔn)備: 1.Wu Yifan,Mike, John, Sarah,的頭飾。2.PartB Let’s learn 教學(xué)掛圖 3.教師單詞卡 4.錄音器材 三．教學(xué)步驟

1． 熱身/ 復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

(1)復(fù)習(xí)單詞one to five：做游戲Whatis missing？教師一邊出示數(shù)字單詞卡，學(xué)生一邊讀。教師把五張單詞卡貼在黑板上，學(xué)生閉起眼睛五秒鐘，教師拿掉一張數(shù)字卡，學(xué)生張開眼睛，最快說出該數(shù)字的學(xué)生得分。(2)請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)表演A部分Let's talk 的對(duì)話。2． 新課展示（Presentation）（1）教師利用課本PartB Let’s learn 教學(xué)掛圖安排學(xué)生數(shù)生日蠟燭，教數(shù)字six to ten

（2）根據(jù)學(xué)生真實(shí)年齡教How old are you?教師戴上Sarah 的頭飾，問學(xué)生A：Hello，I’m Sarah.I’m seven years old.How old are you?學(xué)生回答：I’m … years old.教師教全班同學(xué)說：How old are you?學(xué)生開火車兩人操練How old are you？I’m … years old.（3）a.讓學(xué)生看Part B Let’s talk教學(xué)掛圖，回答問題：Who is coming to the party? b.聽錄音或聽教師用頭飾呈現(xiàn)對(duì)話，回答問題：How old is Sam?

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c.聽錄音，模仿跟讀句子。d.分角色扮演對(duì)話。

（4）讓學(xué)生聽錄音來展示A 部分Let's talk的內(nèi)容。3． 趣味操練：(Practice)(1)兩人進(jìn)行Let’s play活動(dòng)。教師組織學(xué)生進(jìn)行兩人活動(dòng)，學(xué)生A寫五張數(shù)字小卡片，學(xué)生B寫五張同學(xué)名字的小卡，全部卡片翻過來放在桌子上，開始游戲。(2)讓學(xué)生戴上頭飾，表演Let's talk 部分的對(duì)話。(3)游戲： 劃拳

兩人一組，其中一人用兩只手出拳，至少有一只手要出手指，出拳的同學(xué)問：How many fingers? 另一人回答，動(dòng)作要越來越快，誰跟不上速度，誰就輸了，再進(jìn)行交換問答。

4． 課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4部分練習(xí)。5． 課外活動(dòng)（Add-activities）聽錄音，仿讀Let's talk 的對(duì)話。板書設(shè)計(jì)：

Unit 6 Happy birthday

How old are you? I’m … years old.第二課時(shí)

一． 教學(xué)內(nèi)容與分析： 1． Let's learn.本部分通過朋友們談?wù)撟约耗挲g的場(chǎng)景呈現(xiàn)了要學(xué)習(xí)的six to ten 數(shù)字單詞。要求學(xué)生能聽辨、認(rèn)讀數(shù)字單詞one to ten，用I’m …years old.表達(dá)年齡。2． Let's do.本部分要求學(xué)生能根據(jù)指令做動(dòng)作。二．課前準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備數(shù)字詞卡

2．教師準(zhǔn)備Let's do 的動(dòng)作圖卡。3．錄音器材。

4、學(xué)生單詞卡 三．教學(xué)步驟

1． 熱身/ 復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)播放Let’s Chant來復(fù)習(xí)A 部分學(xué)過的數(shù)字。

(2)教師播放B部分Let’s talk,讓學(xué)生跟讀。找學(xué)生進(jìn)行表演對(duì)話。2． 新課展示(Presentation)(1)詞匯復(fù)習(xí)：通過“拍球”游戲，快速?gòu)?fù)習(xí)數(shù)字one to ten。教師請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)拍籃球，其余學(xué)生一起數(shù)數(shù)（如果超過6，教師可帶領(lǐng)繼續(xù)讀下去），也可以進(jìn)行分組比賽。

（2）教師播放生日歌，利用課本第62頁(yè)的情景圖教數(shù)詞seven to ten。

Sam is six years old.He is having a birthday party,His friends come to the party ,too.How old are they ?Look at the picture.Let’s count the candles.How old is Sha Sha? She’s six years old.PEP人教版2018年三年級(jí)英語上冊(cè)教案

(3)教師出示詞卡，進(jìn)行帶讀。然后讓學(xué)生利用句子I’m …years old.說說自己的年齡。

（4）a.聽Let’s do 錄音，讓學(xué)生完整聽一次錄音，提示學(xué)生要把錄音里聽到的數(shù)字記下來，聽后提問并要求學(xué)生用手指表示數(shù)字。

b.再聽錄音一遍，跟著錄音節(jié)奏做手勢(shì)。c.全班起立，跟著錄音節(jié)奏，做手勢(shì)跟讀。d.教師發(fā)指令，學(xué)生做手勢(shì)，逐步過渡到學(xué)生四人小組活動(dòng)。

（5）教師打亂順序出示six to ten的單詞卡，學(xué)生以小組形式討論嘗試讀出單詞并重新按順序排列好。請(qǐng)學(xué)生在黑板上完成配對(duì)。然后學(xué)生打開課本跟錄音朗讀B部分let’s learn.3． 趣味操練(Practice)游戲：Passing the message傳悄悄話，操練句子I’m … years old全班每一列一個(gè)小組進(jìn)行比賽。每組的第一位學(xué)生上臺(tái)抽一個(gè)單詞卡（不得讓其他學(xué)生看到），然后放下圖片并回到座位，等教師說One，Two，three，start學(xué)生以說悄悄話的方式把I’m six years old傳給下一位學(xué)生。最后一位學(xué)生去講臺(tái)找出相應(yīng)eight對(duì)應(yīng)的單詞卡并說出該句子。速度又快又準(zhǔn)的小組為勝。此游戲幫助學(xué)生鞏固單詞形義的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也操練了句子。猜拳游戲：學(xué)生三人一組，其中兩人分別用單只手出拳伸出幾個(gè)手指就代表是什么數(shù)字，另一學(xué)生拿出兩個(gè)單詞卡想加，問How many？誰最快拿出答案的數(shù)字單詞卡為贏。

完成Start to read的find，tick and match練習(xí)。4． 課堂評(píng)價(jià)（Assessment）

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5部分練習(xí)。5． 課外活動(dòng)(Add-activities)(1)聽錄音，仿讀句子。

(2)將所學(xué)的有關(guān)數(shù)字，用英語說給家長(zhǎng)聽。板書設(shè)計(jì)：

Unit 6 Happy birthday

Six seven eight nine ten

第三課時(shí)

一． 教學(xué)內(nèi)容與分析： 1.Let's check.本部分的聽力練習(xí)是考察學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。2．Story time.本部分以故事的形式，重現(xiàn)了本單元重點(diǎn)詞匯和部分句型，并加入了一些新詞和新句，目的是通過一個(gè)較為有意義的語篇，增加學(xué)生語言的輸入以及學(xué)生逐步適應(yīng)文本閱讀。二．課前準(zhǔn)備：

1． 教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)數(shù)字詞卡。2． 本單元所學(xué)詞匯的圖卡和詞卡。

三．教學(xué)步驟：

PEP人教版2018年三年級(jí)英語上冊(cè)教案

1． 熱身/ 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）(1)Daily oral practice.(2)通過詞卡和圖卡復(fù)習(xí)所學(xué)的數(shù)字（Read the words one by one）。(3)游戲：速認(rèn)速記。2． 趣味操練(Practice)1）聽力練習(xí)：Let's check 先讓學(xué)生觀察4幅圖片分別出現(xiàn)了什么，教師播放錄音兩次，然后請(qǐng)一兩位學(xué)生說出答案。

2）讓學(xué)生做好根據(jù)圖片和單詞進(jìn)行圈畫。（2）操練

1、引導(dǎo)學(xué)生看Story time的圖片，回答問題：① Whose birthday is it？How old is Zoom？② Does Zoom know?Can you guess the Chinese for surprise?③What do you know from the last picture? Tell your partner.2.聽錄音，教師解釋語言點(diǎn)，讓學(xué)生分享股市的幽默之處。

3、跟讀錄音，然后分角色表演。小組練習(xí)。最后請(qǐng)一些小組上臺(tái)表演。3． 課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)本單元第6部分的練習(xí)。4． 課外活動(dòng)（Add-activities）

（1）聽錄音，讀A、B 部分，邊讀邊做動(dòng)作。

（2）和同學(xué)一起看62頁(yè)，用手指著主畫面上的人，用英語說他們的年齡，看誰說得多。板書設(shè)計(jì)：

Unit 6 Happy birthday

① Whose birthday is it？How old is Zoom？

② Does Zoom know?Can you guess the Chinese for surprise? ③What do you know from the last picture?

教學(xué)反思：

第二篇：新版pep六年級(jí)英語上冊(cè)u(píng)nit6 全單元教案

新版pep六年級(jí)英語上冊(cè)u(píng)nit6 全單元

教案

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kj.co

m Unit6

Howdoyoufeel?

第一課時(shí)

ALet’stry/Let’stalk

一、教學(xué)目標(biāo)與要求:

.能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意，并回答對(duì)話下面的問題。

2.能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。

3.能夠聽、說、讀、寫，并在情景中運(yùn)用以下句型：be+表示情緒的形容詞詢問他人的情緒或描述自己的情緒。

4.能夠在語境中理解生詞chase,mice,bad,hurt的意思，并能正確發(fā)音。

5.能完成本頁(yè)看圖描述自己情緒的活動(dòng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:

.能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。

2.能夠聽、說、讀、寫，并在情景中運(yùn)用以下句型：be+表示情緒的形容詞詢問他人的情緒或描述自己的情緒。

3.能夠在語境中理解生詞chase,mice,bad,hurt的意思，并能正確發(fā)音。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體，單詞圖片

四、教學(xué)步驟和建議:

Step1．Preparation

.Greeting

2.Let’stalkaboutourlife.引用學(xué)過句型，操練交流。

3、學(xué)習(xí)Let’stry

播放Let’stry中的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生完成探究學(xué)習(xí)1中的聽力任務(wù)。2）播放Let’stry中的錄音，給出學(xué)生題目中的情境，指導(dǎo)學(xué)生完成聽力選擇。

Step2Presentation、完成Let’stry后，教師提問:whatfilmdotheywatch?請(qǐng)學(xué)生帶著問題觀看動(dòng)畫片獲取信息。

2、就卡通片的具體內(nèi)容提問:whatisthecat’sjob?whatdoesheoftendo?whydoeshedothat?請(qǐng)學(xué)生再次觀看動(dòng)畫獲取信息。

3、教師提問howdothemicefeel?Howdoesthecatfeel?引導(dǎo)

學(xué)

生

回

答

：theyareafraidofhim.Thecatisangrywiththem.4、教師呈現(xiàn)Let’stalk的插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖理解chasing意

思，并

理

解

新

句

子

：maybeyourcatischasingamousenow!

Step3.Practice、聽音答題

2、聽音跟讀

3、角色朗讀：師生、生生、同桌分角色朗讀，注意語音語調(diào)。

4、角色表演，上臺(tái)展示。

Step4．Production

我是情緒控

全班學(xué)生分成兩組，每組派兩名代表到講臺(tái)前，一組表演一個(gè)場(chǎng)景，另一組描述當(dāng)事人在這種場(chǎng)景中的感受，教師提問：Howdoesheshefeel?擴(kuò)大操練范圍。

Step5.Progress、做配套相應(yīng)的練習(xí)。

2、Summary：whathaveyoulearnedtoday?

3、Homework:）學(xué)生背誦并抄寫本課時(shí)的四會(huì)單詞。

板書設(shè)計(jì)：

Unit6

Howdoyoufeel?

be+表示情緒的形容詞

第二課時(shí)

ALet’slearn/writeandsay/Let’swrapitup

一、教學(xué)目標(biāo)與要求:

.能夠聽、說、讀、寫有關(guān)情緒的單詞：feel,sad,angry,happy,worried,afraid。

2.能夠正確使用上述單詞描述自己或他人的情緒。

3.能完成本頁(yè)的看圖完成句子的活動(dòng)。

4.Let’swrapitup板塊是一個(gè)詞匯歸類活動(dòng)：feel后面可以接表示感受和感情的形容詞。教學(xué)這個(gè)部分時(shí)應(yīng)盡量啟發(fā)學(xué)生思考，讓他們自己進(jìn)行總結(jié)、歸納。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:

.能夠聽、說、讀、寫有關(guān)情緒的單詞：feel,sad,angry,happy,worried,afraid。

2.能夠正確使用上述單詞描述自己或他人的情緒。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體，單詞圖片

四、教學(xué)步驟和建議:

Step1．Preparation

.Greeting

2.引用學(xué)過句型，Howdoesheshefeel?操練交流。引出Peoplehavedifferentfeelings.Step2Presentation、教師利用視頻呈現(xiàn)不同動(dòng)物的表情和動(dòng)作，引出觀點(diǎn):Animalshavefeelings.2、教師播放小狗puppy的視頻，整體呈現(xiàn)并教授描述情緒和心理狀態(tài)的詞匯，如：angry，afraid等，教師提問學(xué)生：whatispuppydoing?howdoesitfeel?whatwillitdo?要求學(xué)生將小狗的情緒和動(dòng)作進(jìn)行匹配。

3、教師呈現(xiàn)A；Let‘slearn板塊的掛圖，與學(xué)生談?wù)搱D

片

：notonlythedog,butalsothecathasfeelings,too.chenjiehasapetcat,whataretheydoing?Howdoessarahfeel?howdoesthecatfeel?why?要求學(xué)生觀察圖片，猜測(cè)Sarah和寵物貓的情緒，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

Step3.Practice、記憶游戲

2、快聽快看

3、我能把單詞找出來

Step4．Production

writeandsay、教師展示教材上的插圖，whatisheshedoing?whataretheydoing?Howdoyoufeel?canyouguess?要求學(xué)生先口頭說出完整的句子，然后獨(dú)自完成書寫活動(dòng)。

2、小組進(jìn)行看圖說話的交流活動(dòng)。

3、看誰說的多。教師指定一副插圖請(qǐng)幾名學(xué)生用不同的句子進(jìn)行描述。

Step5.Progress、做配套相應(yīng)的練習(xí)。

2、Summary：whathaveyoulearnedtoday?

3、Homework:）學(xué)生背誦并抄寫本課時(shí)的四會(huì)單詞。

板書設(shè)計(jì)：

Unit6

Howdoyoufeel?

feel,sad,angry,happy,worried,afraid

He/Sheis?

They’re?I’m?

第三課時(shí)

BLet’stry/Let’stalk

一、教學(xué)目標(biāo)與要求:

.能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意，并回答對(duì)話下面的問題。

2.能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。

3.能夠聽、說、讀、寫，并在情景中運(yùn)用以下句型：Heshouldseethedoctor.Don’tbeangry.給他人提建議。

4.能夠在語境中理解生詞wrong,should,feel,well的意思，并能正確發(fā)音。

5.不能以自我為中心，要關(guān)心他人，為他人著想。

6.能完成本頁(yè)為有情緒需要幫助的好朋友出謀劃策的活動(dòng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:

.能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。

2.能夠聽、說、讀、寫，并在情景中運(yùn)用以下句型：Heshouldseethedoctor.Don’tbesad.給他人提建議。

3.能夠在語境中理解生詞wrong,should,feel,well的意思，并能正確發(fā)音。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體，單詞圖片

四、教學(xué)步驟和建議:

Step1．Preparation、Greeting。

2．Let'stry

教師放Let'stry時(shí)部分的錄音，學(xué)生做出正確的選擇。

Step2Presentation、教學(xué)what’swrong?

承接上一題，詢問what’swrongwithdad?

讓學(xué)生通過對(duì)話來理解這個(gè)句子的含義，教師還可以適當(dāng)?shù)米龀鲎约焊忻暗?，不舒服的表情，加深學(xué)生的理解。教師領(lǐng)讀，學(xué)生在小組內(nèi)練讀。

2、教學(xué)Heshouldseethedoctor.Don’tbesad.讓學(xué)生做出感冒咳嗽的狀態(tài)，教師提問what’swrongwithyou？接著引出youshouldseeadoctor.Don’tbesad.教師領(lǐng)讀，學(xué)生在小組內(nèi)練讀。

3、帶著問題聽錄音

出示問題Questions:HowdoesSamfeel?whatshouldhedo?

Step3.Practice、聽

音

答

題Questions:HowdoesSamfeel?whatshouldhedo?

2、聽音跟讀

3、角色朗讀：師生、生生、同桌分角色朗讀，注意語音語調(diào)。

4、角色表演，上臺(tái)展示。

Step4．Production Actwithyourfriends.yourfriendsneedsomehelp.callthemandgiveyoursuggestions.Step5.Progress、做配套相應(yīng)的練習(xí)。

2、Summary：whathaveyoulearnedtoday?

3、Homework:）學(xué)生背誦并抄寫本課時(shí)的四會(huì)句子。

板書設(shè)計(jì)：

Unit6

Howdoyoufeel?

Heshouldseethedoctor.Don’tbesad.第四課時(shí)

BLet’slearn/Playcardgames

一、教學(xué)目標(biāo)與要求:

.能夠聽、說、讀、寫有關(guān)健康和建議的單詞及詞組：wrong,ill,seethedoctor,domoreexercise,wearwarmclothes,takeadeepbreath,counttoten。

2.能夠正確使用上述單詞和詞組描述身體狀況和提供建議。

3.能根據(jù)圖片提示完成卡片游戲。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:

.能夠聽、說、讀、寫有關(guān)健康和建議的單詞及詞組：wrong,ill,seethedoctor,domoreexercise,wearwarmclothes,takeadeepbreath,counttoten。

2.能夠正確使用上述單詞和詞組描述身體狀況和提供建議。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體，單詞圖片

四、教學(xué)步驟和建議:

Step1．Preparation

Singa

song

Step2Presentation、單詞呈現(xiàn) 教師呈現(xiàn)本版塊的插圖，提問：whoarethey?Howdoeschenjiefeel?whatshouldshedo?

2、教

師

以

同

樣的方

式

教domoreexercise,wearwarmclothes,takeadeepbreath,counttoten。討論第二幅圖加上問句whataretheydoing?談?wù)摰谌鶊D可加上what’stheweatherlikeoutside?在教學(xué)過程中，用舊詞引出新詞，同類單詞歸類和自然拼讀的方法幫助學(xué)生更快地掌握新單詞。

3、聽音正音

4、小組合作讀。

Step3.Practice、圖片描述能手

2、你問我答游戲

Step4．Production

Playcardgames.whatsuggestionscanyougive?

whatshouldIdo?

youshould...Step5.Progress、做配套相應(yīng)的練習(xí)。

2、Summary：whathaveyoulearnedtoday?

3、Homework:）學(xué)生背誦并抄寫本課時(shí)的四會(huì)單詞。

板書設(shè)計(jì)：

Unit6

Howdoyoufeel?

youshould?

seethedoctor，domoreexercise，wearwarmclothes，takeadeepbreath，counttoten。

第五課時(shí)

Readandwrite

一、教學(xué)目標(biāo)與要求:

.通過繪制表情圖復(fù)習(xí)表達(dá)情緒的單詞。

2.能夠通過閱讀訓(xùn)練在語篇中捕捉不同類型的信息，提煉出的主旨大意，完成排序題。

3.能夠根據(jù)閱讀所獲取的信息完成故事縮寫活動(dòng)并能口頭復(fù)述。

4.能夠根據(jù)例句提示在文段中找到更多同類現(xiàn)象，能夠正確朗讀句子和語篇。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:

.能夠通過閱讀訓(xùn)練在語篇中捕捉不同類型的信息，提煉出的主旨大意，完成排序題。

2.能夠根據(jù)閱讀所獲取的信息完成故事縮寫活動(dòng)并能口頭復(fù)述。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體，單詞圖片

四、教學(xué)步驟和建議:

Step1．Preparation、Singa

song

Step2．Pre-reading、畫一畫，說一說

教師讓學(xué)生看四個(gè)表示感情的單詞，讓學(xué)生想象如果自己產(chǎn)生這樣的情緒，表情會(huì)是什么樣，然后畫在書上。

2、看一看，猜一猜

教師讓一名學(xué)生呈現(xiàn)所畫面部表情，其他學(xué)生描述此面部表情相對(duì)應(yīng)的感情。

Step3．In-reading、第一次閱讀

教師利用故事的封面介紹主人公：Robin和小螞蟻，讓學(xué)生根據(jù)故事的題目，猜他們之間會(huì)發(fā)生什么事，學(xué)生快速閱讀，完成閱讀理解的第一題：選擇的主旨大意。

2、第二次閱讀

學(xué)生細(xì)讀文本，完成為圖片排序的練習(xí)，并在文中劃出佐證的句子。

3、第三次閱讀

教師要求學(xué)生再次閱讀，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)文中的新單詞和短語，引導(dǎo)他們通過詢問同伴、教師或自己查詢工具書解決問題。

4、第四次閱讀

教師展示本板塊的文字內(nèi)容，播放錄音。學(xué)生跟讀，模仿正確的語音、語調(diào)。

5、小組分角色表演。

Step4．Post-reading）學(xué)生分小組討論，在小組內(nèi)完成填空。

2）師生完成Tipsforpronunciation板塊的練習(xí)。

教師播放Listenandrepeat板塊的錄音，請(qǐng)學(xué)生通過跟讀錄音感知單詞見失去爆破的現(xiàn)象，然后要求學(xué)生觀察并在教師的幫助下總結(jié)出的規(guī)律，最后回到中找出具有同樣規(guī)律的地方，用正確的方式朗讀出來。

Step5.Progress、做配套相應(yīng)的練習(xí)。

2、Summary：whathaveyoulearnedtoday?

3、Homework:）學(xué)生背誦并抄寫本課時(shí)的四會(huì)句子。

2）熟讀短文。

板書設(shè)計(jì)：

Unit6

Howdoyoufeel?

afraid

worried

pullRobinoutofthemud

happy

第六課時(shí)

Let’scheck/Storytime

一、教學(xué)目標(biāo)與要求:

.要求學(xué)生先逐一看圖，學(xué)會(huì)從圖片信息中推測(cè)考查點(diǎn)，做到有目的地去聽錄音，聽后完成判斷任務(wù)。

2.通過閱讀趣味故事，復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)語言，增加學(xué)生語言的輸入。教師可根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定不同層次的教學(xué)目標(biāo)：即能理解故事內(nèi)容；能朗讀故事；能表演故事，還能恰當(dāng)運(yùn)用故事中的語言。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:

.要求學(xué)生先逐一看圖，學(xué)會(huì)從圖片信息中推測(cè)考查點(diǎn)，做到有目的地去聽錄音，聽后完成判斷任務(wù)。

2.通過閱讀趣味故事，復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)語言，增加學(xué)生語言的輸入。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體，單詞圖片

四、教學(xué)步驟和建議:

Step1．Preparation

Singa

song

Step2.Presentation&Step3.Practice、Listenandmatch）教師請(qǐng)學(xué)生逐一看圖，嘗試用自己的話描述每一副圖。然后播放本部分錄音。學(xué)生聽錄音，為圖片連線。

2）教師校對(duì)答案，學(xué)生糾正自己的錯(cuò)誤。

2、Listenagainandcircletherightanswers.）聽前教師要求學(xué)生讀題，嘗試猜測(cè)答案。

2）教師播放錄音，學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。

3）教師采取先小組互評(píng)，再全班分享的方式校對(duì)答案。Step4．Production

Let’swrapitup。）本版塊是對(duì)本單元詞匯歸類活動(dòng)，feel后面可以接表示感受和感情的形容詞，可以利用這個(gè)版塊再進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

2）本版塊盡量啟發(fā)學(xué)生思維，要求他們自己進(jìn)行總結(jié)。

Storytime

教師放cStorytime的錄音，學(xué)生聽錄音回答問題：“whoarethey?wherearetheygoing？what

aretheydoing?whatwillzoomdo？why？”

教師放兩遍錄音，第一遍全班學(xué)生跟讀，第二遍學(xué)生分角色跟讀。

Step5.Progress、做配套相應(yīng)的練習(xí)。

2、Summary：whathaveyoulearnedtoday?

3、Homework:）熟讀本版塊，會(huì)表演故事。

板書設(shè)計(jì)：

Unit6

Howdoyoufeel?

Feel

warmsadcoldbadillsorryhungry

www.5y

kj.co

m

第三篇：三年級(jí)英語上冊(cè) Unit6(33)教案 人教PEP

三年級(jí)英語上冊(cè) Unit6(33)教案 人教PEP

一、教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)讀單詞July, August, September, October,November,December,birthday, date.2、能力目標(biāo)：能運(yùn)用以下句型：When's your birthday? What'sthe date today?

3、情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語。

二、教學(xué)內(nèi)容：Vocabulary , Target ,chant

三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是認(rèn)記單詞，難點(diǎn)是運(yùn)用When's your birthday? What's date today?

四、課前準(zhǔn)備：錄音機(jī)單詞卡

五、教學(xué)過程：

1、Listen and chant.2、Free talk.3、板書課文課題：Unit 7 When's your birthday?

4、復(fù)習(xí)單詞 January, February, March, April, May, June 引出新句型及其回答：When's your birthday? My birthday is March 4th/5th … What's the date today? It's5、引出學(xué)習(xí)單詞：July, August, September, October,November, December, birthday, date.并學(xué)習(xí)句型及其回答： What's the date today? It's October 22nd.6、結(jié)合句型When's your birthday? My birthday is October 20th /…What's the date today? It's October 22nd/…鞏固單詞及學(xué)習(xí)序數(shù)詞。

7、學(xué)習(xí)基數(shù)詞與序數(shù)詞的用法區(qū)別：

基數(shù)詞：表示數(shù)量，如1，2，3，……

序數(shù)詞：表示順序，如第一，第二，第三……

序數(shù)詞的構(gòu)成：一般在基數(shù)詞后加th,如：four(四)→fourth(第四)

但第一，第二，第三例外，它們分別是：first, second, thirth.9、學(xué)生朗讀單詞、句型。

10、Homework:

1、跟錄音讀3次38頁(yè)。

2、預(yù)習(xí)37頁(yè)，跟讀3次（家簽）

六、板書設(shè)計(jì)：Unit 7When's your birthday?

--When's your birthday? –My birthday is October 20th.-What's the date today? –It's October 22nd.July, August, September, October,November,December,birthday, date.七、教學(xué)反思:學(xué)生較難掌握序數(shù)詞的表達(dá)法。

第四篇：三年級(jí)英語上冊(cè) Unit6(35)教案 人教PEP

三年級(jí)英語上冊(cè) Unit6(35)教案 人教PEP

一、教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)知目標(biāo)：語音和單詞 station,cone,train,queen,button,bone書寫本單元的單詞。

2、能力目標(biāo)：Listen and say3、情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語，運(yùn)用英語交際，正確書寫單詞。

二、教學(xué)內(nèi)容：PracticeActivity1Sounds and words

三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是認(rèn)記單詞,能拼讀單詞。

四、課前準(zhǔn)備：錄音機(jī)單詞卡

五、教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)單詞July, August, September, October,November,December,birthday, date.引出句子：--When's your birthday?-My birthday is October 20th.-What's the date today?-It's October22th.2、Free talk3、完成Practice1Practice2Activity14、Listen ,point and say.station,cone,train,queen,button,bone5、Listen and chant.It's a fan.!

6、Game小組比賽，運(yùn)用所學(xué)的語言。

7、完成workbookUnit7 Where are my glasses?

8、Homework:(1)聽錄音跟讀P42.(2)完成AB卷第七單元。

六、板書設(shè)計(jì)：

Unit 7When's your birthday?

station,cone,train,queen,button,bone(n-[n])

七、教學(xué)反思： 讓學(xué)生多拼讀單詞。

第五篇：PEP三年級(jí)上冊(cè)Unit6 How many教案

新版PEP小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)Unit6 How many？ 教案

武寧縣官蓮中心完小

夏丹丹

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的單詞：eleven、twelve、thirteen、fourteen and fifteen.2、能熟練掌握問答句：How many...do you see? I see...3 通過創(chuàng)設(shè)情景，課堂游戲，競(jìng)賽等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)語言，運(yùn)用語言。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的單詞：eleven、twelve、thirteen、fourteen and fifteen.熟練運(yùn)用句型：How many...do you see? I see...2、難點(diǎn)：新句型How many...do you see? I see...在實(shí)際情景中的靈活運(yùn)用。

三、教具準(zhǔn)備

課件、單詞句子卡片、動(dòng)物卡片、長(zhǎng)繩、籃球一個(gè)，麥克唐娜圖片

四、教學(xué)過程

Step1、Warm-up（熱身）5’

1、隨著chant進(jìn)入課堂，師生邊拍手邊唱。Chant: One, two, how are you? Three, four, close the door.Five, six, count the sticks.Seven, eight, eat the cake.Nine, ten, say it again.1,2,3,4,5,6,7,8,9,10！

2、Greeting(問候)

T: Hello,everyone!Ss: Hello, Miss Xia.Hello,everyone!T：Nice to see you!Ss: Nice to see you too!T: Let’s begin our class.Are you ready? Ss: Yes, I’m ready.【師生問候，拉近師生距離，為營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍做鋪墊?！?/p>

3、Review and lead-in.（復(fù)習(xí)導(dǎo)入）

（1）復(fù)習(xí)句型：What do you see? I see...教師出示一個(gè)魔術(shù)袋說：Here is a magic bag.Do you know what’s in it?(學(xué)

生猜測(cè))。教師從魔術(shù)袋里隨機(jī)摸出一些文具或者水果做神秘狀問：What do you see? 學(xué)生用I see...來回答。回答對(duì)的可以得到該物品作為獎(jiǎng)勵(lì)。（2）導(dǎo)出新句型：How many...do you see? I see...魔術(shù)袋里的物品發(fā)完了后，教師抖了抖袋子，做出遺憾的表情說：Nothing left.Here is a big bag.There are lots of things in it.Look!What do you see? 點(diǎn)擊魔術(shù)袋出現(xiàn)一只鳥。請(qǐng)一名學(xué)生回答：I see a bird.T: Yes, it’s a big bird.教師接著問：How many birds do you see? Let’s count.1,2,...seven.I see seven.(板書句型并領(lǐng)讀)（3）點(diǎn)擊屏幕出現(xiàn)橘子、梨子操練新句型：How many...do you see? I see...（4）T：Very Good!Do you like oranges? Do you like animals? Let’s go to Old MacDonald’s farm.OK?（將圖片貼在黑板上）You will see lots of animals.Let’s go.課件播放歌曲Old Macdonald had a farm.Step2、Presentation 20’

1、教學(xué)單詞eleven T: Listen!What animal is it? 學(xué)生聽聲音猜動(dòng)物。課件出示圖片，T: Yes, They are ducks.They are very cute.教師：How many ducks do you see? 課件出示圖片學(xué)習(xí)單詞eleven.2、教學(xué)單詞twelve 教師：How many cows do you see? Who can count? S1: I see eleven.教師點(diǎn)擊屏幕再出現(xiàn)一只奶牛: Look!How many cows do you see now? 11+1=12 學(xué)習(xí)單詞twelve.3、教學(xué)單詞thirteen.課件出示奶牛的圖片，教師問：And how many sheep do you see? Who can count? Come to front please.(請(qǐng)一位同學(xué)上來引領(lǐng)大家數(shù)。)Ss: One, two...I see twelve.點(diǎn)擊屏幕再出現(xiàn)一頭奶牛。T: And now how many cows do you see? 12+1=？學(xué)習(xí)單詞thirteen.4、教學(xué)單詞fourteen.猜謎語：屏幕出現(xiàn)一條尾巴T:What animal is it?(學(xué)生猜)How many cats do you see? Who can count? Come to front please.(請(qǐng)一位同學(xué)上來引領(lǐng)大家數(shù)。)Ss: One, two...I see twelve.點(diǎn)擊屏幕再出現(xiàn)兩只貓。T: And now how many cows do you see? 12+2=？學(xué)習(xí)單詞fourteen.5、教學(xué)單詞fifteen.T: Listen!What animal is it? 學(xué)生聽聲音猜動(dòng)物。課件出示圖片，T: Yes, it’s a dog.T： How many dogs do you see? Let’s count.One, two, three...fourteen.點(diǎn)擊屏幕再出現(xiàn)一只狗。T: So 14+1=?學(xué)習(xí)單詞fifteen.Game time

1、烏鴉喝水（分組開火車讀）。T: The crow wants to drink the water in the bottle.Only when she pronounces the words correctly can she drink the water in the bottle.Can you help

her? Let’s have a competition with groups.(給表現(xiàn)好的組加分)

2、快速反應(yīng)：點(diǎn)擊屏幕出現(xiàn)算式題，學(xué)生搶答。(T: Come on!Let’s continue.)

3、Pair work(T: Let’s have pair work.Find your partner to practice the sentence pattern.)課件出示圖片，以小組為單位，找搭檔操練句型：How many...do you see? 請(qǐng)幾組搭檔上臺(tái)來表演對(duì)話。（分別帶上Zoom和Zip的頭飾）(教師作示范)Zoom: Hello, zip.Zip: Hello,zoom.Zoom: How many...do you see? Zip: I see...Step3 Consolidation and extension 麥克唐娜的農(nóng)場(chǎng)需要若干名助理。要求熱愛動(dòng)物，能吃苦耐勞，反應(yīng)靈敏。老師扮演麥克唐娜進(jìn)行面試。請(qǐng)5名學(xué)生上臺(tái)分別帶上寫有數(shù)字的頭飾。T: Old MacDonald has lots of animals.He is very busy.He needs some assistants to help him.Do you want to try? The winner will get the gift from MacDonald.1、課件出示相應(yīng)圖片，教師問：How many...do you see? 學(xué)生搶答。挑選5名學(xué)生進(jìn)入下一關(guān)。

2、TPR活動(dòng)： Turn left.Turn right.Let’s jump.Let’s run.3、快速反應(yīng)：教師叫到號(hào)的同學(xué)迅速下蹲并大聲讀出單詞。出錯(cuò)或者反應(yīng)太慢者被淘汰。(If I call 13,you should squat down quickly.教師作示范)（獲勝者所在的組可以加分并得到麥克唐娜送出的禮物）

Step4、Summary.5’

1、總結(jié)新知 教師：Today is wonderful.Are you happy? Now let’s see what we have learnt.課件展示Let’s learn部分的動(dòng)畫。點(diǎn)擊數(shù)字學(xué)生跟讀。

2、師生拍手用chant的形式總結(jié)今天的主要內(nèi)容。（師生一起說chant.教師在同學(xué)中走動(dòng)，隨機(jī)請(qǐng)同學(xué)來回答。）

Ss: Hello, my friends.Please tell me.How many ducks do you see? S1: I see eleven.Ss Hello, my friends.Please tell me.How many...do you see? S2: I see twelve.3、評(píng)比結(jié)果 教師：“Let’s see which group is the winner?”給獲獎(jiǎng)的小組頒發(fā)獎(jiǎng)品（待定）

Step4、Blackboard design.Unit6 How many？ Let’s learn---How many...do you see?

---I see ?