第一篇：4年級暑假補(bǔ)習(xí)教案

自我介紹，然后大家互相認(rèn)識。（每個人上臺把自己名字寫上，然后介紹自己，或者用一兩個詞語來形容自己，或者希望大家怎么稱呼自己）10來分鐘

1.詩詞對賽：（誰出上句，誰對下句，或者我來出）10分鐘

少壯不努力，老大徒傷悲。

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。詠柳賀知章 少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。回鄉(xiāng)偶書賀知章

白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。登鸛雀樓王之渙

葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。涼州詞王之渙 秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。出塞王昌齡

黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。從軍行王昌齡（樓蘭古國：是中國西部古代效果，距今1600年，只留下古城遺跡。具體地址：新疆巴音郭楞蒙古自治縣若羌縣北境，羅布泊西北角，孔雀河道南岸的7公里處）

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。送元二使安西王維

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。九月九一山東兄弟王維

別董大高適。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。贈汪倫李白。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。春夜喜雨杜甫。好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

山行杜牧。遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。清明杜牧。清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。梅花王安石。墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。

飲湖上初晴后雨蘇軾：水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

夏日絕句李清照：生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。諸如此類

搞笑對聯(lián) 云朝潮,朝朝潮,朝潮朝散,潮常長,常常長,常長常消.云朝(zhao1)朝(chao2)，朝（zhao1）朝（zhao1）朝（chao2），朝（zhao1）朝（chao2）朝（zhao1）散；

潮長（chang2）長（zhang3），長（chang2）長（chang2）長（zhang3），長（chang2）長（zhang3）長（chang2）消。

指云每天都會出現(xiàn)朝霞，也會隨之散云。指潮水常常漲上來，也會消失下去。

這幅對聯(lián)是王十朋的疊字聯(lián)，對聯(lián)中的朝和長，都是同形異音異義，不知道這點，當(dāng)然念不下去。第一個朝音“遭”（zhao），作今日解，如今朝。第二個朝音“潮”（chao），作潮水解。所以上聯(lián)應(yīng)念：海水，朝潮，朝朝潮，朝潮朝落。下聯(lián)的首字長應(yīng)念長短之長（chang），次字的長應(yīng)念生長之長（zhang）。下聯(lián)應(yīng)念：浮云，長長，長長長，長長長消。好3讀書

不好4讀書

（適合讀書的時間都不喜歡讀）好4讀書

不好3讀書

（喜歡讀書事又沒機(jī)會讀了）

2.教一首詞

虞美人。春花秋月何時了 南唐后主。李煜

春花秋月何時了，往事知多少？小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首明月中！雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流【李煜的詞容易引起大家的共鳴，沒有明確寫其愁思的內(nèi)容，就寫了昔日紙醉金迷的生活就寫了愁思的心態(tài)，恰似一江春水向東流。就像，我們有時候很愁不開心的時候，真的，說不出來，很沉重，但是，就是愁思綿綿不絕。反正，和一江春水向東流形太似?！?。

【白話翻譯：這年的時光什么時候才能了結(jié)，往事知道有多少？昨夜小樓上又吹來了春風(fēng)，在這皓月當(dāng)空的夜晚，怎承受得了回憶故國的傷痛！

精雕細(xì)刻的欄桿、玉石砌成的臺階應(yīng)該還在，只是所懷念的人已衰老。要問我心中有多少哀愁，就像這不盡的滔滔春水滾滾東流?！?/p>

創(chuàng)作背景：此詞與《浪淘沙·簾外雨潺潺》均作于李煜被毒死之前，為北宋太宗太平興國三年（978年），是時李煜歸宋已近三年。宋太祖開寶八年（975年），宋軍攻破南唐都城金陵，李煜奉表投降，南唐滅亡。三年后，即太平興國三年，徐鉉奉宋太宗之命探視李煜，李煜對徐鉉嘆曰：“當(dāng)初我錯殺潘佑、李平，悔之不已！”大概是在這種心境下，李煜寫下了這首《虞美人》詞。

“春花秋月何時了”表明詞人身為階下囚，怕春花秋月勾起往事而傷懷。“春花秋月”人多以美好，作者卻殷切企盼它早日“了”卻；小樓“東風(fēng)”帶來春天的信息，卻反而引起作者“不堪回首”的嗟嘆，因為它們都勾發(fā)了作者物是人非的棖觸，跌襯出他的囚居異邦之愁，用以描寫由珠圍翠繞，烹金饌玉的江南國主一變而為長歌當(dāng)哭的階下囚的作者的心境，是真切而又深刻的?！巴轮嗌?？”回首往昔，身為國君，過去許許多多的事歷歷在目。據(jù)史書記載，李煜當(dāng)國君時，日日縱情聲色，不理朝政，枉殺諫臣……透過此詩句，不難看出這位從威赫的國君淪為階下囚的南唐后主，此時此刻的心中有的不只是悲苦憤慨，多少也有悔恨之意?！靶亲蛞褂謻|風(fēng)，故國不堪回首月明中?！逼埱彝瞪男怯忠淮未猴L(fēng)吹拂，春花又將怒放?；叵肫鹉咸频耐醭?、李氏的社稷——自己的故國卻早已被滅亡。詩人身居囚屋，聽著春風(fēng)，望著明月，觸景生情，愁緒萬千，夜不能寐。一個“又”字，表明此情此景已多次出現(xiàn)，這精神上的痛苦真讓人難以忍受?！坝帧秉c明了“春花秋月”的時序變化，詞人降宋又茍活了一年，加重了上兩句流露的愁緒，也引出詞人對故國往事的回憶。

“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改?！北M管“故國不堪回首”，可又不能不“回首”。這兩句就是具體寫“回首”“故國”的——故都金陵華麗的宮殿大概還在，只是那些喪國的宮女朱顏已改。這里暗含著李后主對國土更姓，山河變色的感慨！“朱顏”一詞在這里固然具體指往日宮中的紅粉佳人，但同時又是過去一切美好事物、美好生活的象征。以上六句，詩人竭力將美景與悲情，往昔與當(dāng)今，景物與人事的對比融為一體，尤其是通過自然的永恒和人事的滄桑的強(qiáng)烈對比，把蘊(yùn)蓄于胸中的悲愁悔恨曲折有致地傾瀉出來，凝成最后的千古絕唱—— “問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！痹娙讼扔冒l(fā)人深思的設(shè)問，點明抽象的本體“愁”，接著用生動的喻體奔流的江“水”作答。用滿江的春水來比喻滿腹的愁恨，極為貼切形象，不僅顯示了愁恨的悠長深遠(yuǎn)，而且顯示了愁恨的洶涌翻騰，充分體現(xiàn)出奔騰中的感情所具有的力度和深度。同它相比，劉禹錫的《竹枝調(diào)》“水流無限似儂愁”，稍嫌直率，而秦觀《江城子》“便作春江都是淚，流不盡，許多愁”，則又說得過盡，反而削弱了感人的力量。

全詞以明凈、凝練、優(yōu)美、清新的語言，運(yùn)用比喻、比擬、對比、設(shè)問等多種修辭手法，高度地概括和淋漓盡致地表達(dá)了詩人的真情實感。[3-4][6]

444

結(jié)案：

大家對這節(jié)課的看法，對我的建議。還有對以后上課的建議。

第二篇：暑假補(bǔ)習(xí)班招生廣告

暑假補(bǔ)習(xí)班招生廣告

暑期補(bǔ)習(xí)班招生正在進(jìn)行中！

學(xué)習(xí)進(jìn)度沒跟上怎么辦？還有問題沒弄懂，可是學(xué)校放假了，怎么辦？擔(dān)心孩子開學(xué)后把知識全忘記了，怎么辦？別著急，快到XXX報名參加暑期補(bǔ)習(xí)班吧！補(bǔ)習(xí)班現(xiàn)開設(shè)小學(xué)部和初中部課程，擬招生20人。

開設(shè)課程：

1、小學(xué)部：各門功課

2、初中部：數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語。

上課時間：每周一至周三上午8：30——11：00（只是舉個例子）

上課地點：XXXXXXXXXXXX

報名時間：見報之日起

報名地點：XXXXXXXXXXXX

聯(lián)系人：XXX老師

電話：1234567 7654321

開班在即，報名從速！

暑假將至作為家長的您，是否為孩子在過去一學(xué)期的學(xué)習(xí)成績不佳而苦惱呢？是否為孩子的頑皮完成不了作業(yè)而無計可施呢？是否因為您工作太忙而無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)呢？是否為孩子在暑假貪玩疏于學(xué)習(xí)而擔(dān)心呢？如果是這樣，請您放心將孩子交給我們“塑才”暑假輔導(dǎo)班吧，經(jīng)過我們一個暑假的輔導(dǎo)你們的孩子一定會有一個快速的提升?。?/p>

“塑才”輔導(dǎo)班以“服務(wù)學(xué)生，創(chuàng)造品牌”為宗旨，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，力爭創(chuàng)造中小學(xué)輔導(dǎo)班之品牌。

一、辦學(xué)特色

小班化： 輔導(dǎo)班每班人數(shù)嚴(yán)格控制在20人以下。20人小班既能提供良好的課堂氛圍，又能給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)交流機(jī)會，同時老師也有有足夠的精力指導(dǎo)每一位學(xué)生，有助于教師精雕細(xì)刻，打造精品，培育英才。

規(guī)范化：尊重教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)效果；實行規(guī)范化管理，建立系統(tǒng)的教師教學(xué)檔案和學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，確保學(xué)生的成績有明顯提高；建立《學(xué)生情況聯(lián)系手冊》，每天要對學(xué)生的上課情況給予家長及時的反饋，及時與家長互通信息。師資強(qiáng)： 輔導(dǎo)班由新泰市一線中學(xué)教師和著名大學(xué)研究生任教。本中心的輔導(dǎo)老師師范院校本科畢業(yè)有豐富教學(xué)經(jīng)驗，同時持有教師資格證書，了解學(xué)生的心理特點，能根據(jù)學(xué)生的特點有針對性的進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣！

二、鄭重承諾

1．絕對小班化，額滿為止，絕不超員。

2．注重能力培養(yǎng)和教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性、針對性、實效性。

3．以教學(xué)生學(xué)習(xí)方法為主，嚴(yán)禁知識灌輸，死記硬背。

三、報名須知

1．報名時間：2007.6.16－2007.7.1，上午8：00－11:40，下午2：30－5：30。

2.上課時間：2007年.7月1到2007年8月1日

3．招生人數(shù)及輔導(dǎo)科目詳細(xì)列表：

班級 英語 數(shù)學(xué) 化學(xué) 物理 招生人數(shù)

小學(xué)升初中 英語 數(shù)學(xué) 20人/每班

初一升初二 英語 數(shù)學(xué) 化學(xué) 物理 20人/每班

初二升初三 英語 數(shù)學(xué) 化學(xué) 物理 20人/每班

4．收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：一科100元，兩科180元，三科240元，四科300元。5上課地點：待定

6．報名熱線：

聯(lián)系方式:$$$$$$$$$$$

聯(lián)系人：李老師

第三篇：4年級教案

一、教材分析：

課文詳細(xì)地記敘了《義勇軍進(jìn)行曲》的誕生、傳唱，定為國歌的過程，突現(xiàn)了其為“中華民族的最強(qiáng)音”的社會價值，課文淺顯易懂，密切結(jié)合實際，切合學(xué)生的語言習(xí)慣，是一篇介紹經(jīng)典音樂作品的說明文。

二、學(xué)情分析

四年級的學(xué)生已具備一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)語文的能力，對文本的理解與感受逐漸接近作者的情感。同時學(xué)生搜集信息的能力也越來越強(qiáng)，方式呈現(xiàn)多樣化，搜集的資料內(nèi)容越來越廣，量逐漸增大。教學(xué)中教師可緊扣教學(xué)重點，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，借助搜集的資料，從多渠道學(xué)習(xí)課文，感受中華民族最強(qiáng)音的深刻內(nèi)涵。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會12個生字，理解重點詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦、積累精彩詞句。

3.體會《義勇軍進(jìn)行曲》被定為中華人民共和國國歌的現(xiàn)實意義，感受“中華民族的最強(qiáng)音”的深刻內(nèi)涵。

4.激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，努力學(xué)習(xí)，長大報效祖國的強(qiáng)烈情感和愿望。

四、教學(xué)重難點

體會《義勇軍進(jìn)行曲》被定為國歌的現(xiàn)實意義，感受“中華民族的最強(qiáng)音”的深刻內(nèi)涵。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1.《中華人民共和國國歌》課件

2.學(xué)生搜集國歌的相關(guān)資料

六、教學(xué)時間

2課時

七、教學(xué)過程

第一課時

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.師：同學(xué)們，你們喜歡音樂嗎？今天老師請同學(xué)們欣賞一首歌。放國歌課件。

2.聽了國歌，你有什么感受？（學(xué)生說）

3.是呀，只要你是個中國人，無論你身處何方，一聽到這歌聲都會激動起來，民族自豪感就會油然而生，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一篇與國歌有關(guān)的文章。板書課題。

(二)初讀課文，整體感知

1.學(xué)生自讀課文，要求：

（1）自己解決生字詞，把課文讀通順。

（2）找出讀懂和不懂的地方，做好批注。

2.小組交流：

（1）互相指讀生字，檢查自學(xué)生字情況。

（2）交流讀懂的地方，共同解決不懂的問題。

3.全班交流：

（1）開火車讀課文，評議朗讀情況。

（2）交流已解決的問題，討論未解決的問題。

（重點問題放入下節(jié)課解決）

(三)再讀課文，理清思路

默讀課文，思考：課文圍繞著“中華民族的最強(qiáng)音”講了哪些內(nèi)容？

指名匯報，教師相機(jī)板書：誕生傳唱定為國歌

第二課時

(一)細(xì)讀課文，交流研討

1.默讀全文，思考：為什么說這是中華民族的最強(qiáng)音？為什么將《義勇軍進(jìn)行曲》定為國歌？

2.小組交流討論。

3.全班交流。

引導(dǎo)學(xué)生從以下三個方面體會中華民族的最強(qiáng)音的深刻內(nèi)涵：

（1）從國歌的誕生中體會。

①指名讀第三自然段，思考：為什么說這首歌唱出了中華民族的最強(qiáng)音？

引導(dǎo)學(xué)生找出相關(guān)的句子（這首歌曲高昂激越??唱出了中華民族的最強(qiáng)音）并感情朗讀。

②齊唱國歌的最后一句。從這鏗鏘有力的旋律中你想到了什么？有什么體會？學(xué)生可能會想到影視中所見的英雄人物或某個戰(zhàn)斗場面，引導(dǎo)學(xué)生談感受體會，深入領(lǐng)悟國歌催人奮進(jìn)的力量和反映出的中國人民在反侵略戰(zhàn)爭中萬眾一心，勇往直前，誓死保衛(wèi)祖國的偉大精神，從而感悟其內(nèi)涵。

（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) http://）

教師相機(jī)板書：催人奮進(jìn)

（2）從國歌的傳唱中體會

①自由讀第四、五自然段，思考：從哪些詞句里可以體會出國歌是中華民族的最強(qiáng)音？

重點結(jié)合“長城內(nèi)外，大江南北??這首歌成為鼓舞人民的戰(zhàn)斗號角”來理解。

什么叫“戰(zhàn)斗號角”？為什么說這首歌成為鼓舞人民的戰(zhàn)斗號角？

②還能從哪些句子里看出這首歌的“戰(zhàn)斗號角”作用？

教師相機(jī)板書：戰(zhàn)斗號角

（3）從定為國歌中體會

①默讀第六自然段，思考：當(dāng)有人對國歌詞中的“中華民族到了最危險的時候”提出異議時，周總理是怎么說的？你有什么看法？

②齊讀周總理的話，談自己對這句歌詞的看法。

“警鐘長鳴”是什么意思？事實證明它起到警鐘長鳴的作用了嗎？

③引讀最后一段，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識定為國歌的現(xiàn)實意義。

教師板書：警鐘長鳴

(二)領(lǐng)悟聶耳及每一個中國人對國歌的感情

1.你喜歡國歌嗎？為什么？

2.文中的人物對國歌懷有一種什么感情？

①引導(dǎo)學(xué)生找出文中描寫聶耳譜曲過程的句子，抓住四個“一會兒”體會聶耳譜曲時的心情及曲子中包含的他對祖國、對人民的愛，對敵人的恨，這是譜出了他的“心”曲。

②引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文認(rèn)識周總理、徐悲鴻、梁思成等對國歌的深厚感情，通過談周圍的人對國歌的感情，感悟我們整個中華民族、每一個中國人對國歌所特有的情感，激發(fā)學(xué)生熱愛國歌、熱愛祖國，為祖國的繁榮富強(qiáng)而奮斗的感情。

(三)整合信息，深入感悟

1.引導(dǎo)學(xué)生介紹田漢、聶耳的相關(guān)資料及當(dāng)時的社會背景。

2.老師講關(guān)于國歌被傳唱、定為國歌的故事，學(xué)生講有關(guān)資料。

3.了解了這么多資料，你對《義勇軍進(jìn)行曲》有什么新的認(rèn)識？

4.當(dāng)你高唱著國歌時，想到了什么？齊讀最后一段，領(lǐng)悟國歌的現(xiàn)實意義。

(四)品味賞讀，背誦積累

1.選擇自己喜歡的部分，讀給大家聽，并談?wù)勛x后的體會。

2.和小組內(nèi)的同學(xué)比一比，看誰讀得有感情。

3.背一背自己認(rèn)為精彩的詞句。

(五)鞏固生字，指導(dǎo)書寫（重點指導(dǎo)“陋、催、薦”的寫法）

(六)總結(jié)全文，升華情感

1.學(xué)生談學(xué)習(xí)本課的收獲。

2.全體起立，配樂齊唱國歌，再次感受中華民族最強(qiáng)音。

(七)作業(yè)安排：

1.把你搜集的與本課有關(guān)的其他資料和同學(xué)交流交流。

2.抄寫課文中的好詞佳句。

板書設(shè)計：

中華民族最強(qiáng)音

《義勇軍進(jìn)行曲》

高昂激越 催人奮進(jìn)

警鐘長鳴 居安思危

第四篇：4年級暑假作文（最終版）

觀 察 酵 素

今天我打算做一瓶酵素。這是我們的暑期科學(xué)作業(yè)，酵素是可以洗滌和消毒的，就像是生活小妙招一樣，很實用?？茖W(xué)老師告訴了我們科學(xué)的制作過程：

1.選擇容器：由于酵素制作過程中會產(chǎn)生大量氣體，所以絕對不要選擇玻璃容器，可以選擇塑料或是陶瓷的。

2.準(zhǔn)備材料：一份重量的糖，三份重量的瓜果皮，先洗凈、再切碎，十份重量的自來水。注意：以上都是按重量比例準(zhǔn)備，具體重量根據(jù)容器大小而定，必須在容器內(nèi)空余20％的空間。

3.制作（拍照、視頻記錄）：先放水，然后放糖，蓋上瓶蓋，搖勻；再放瓜果皮，再搖勻；放在陰涼通風(fēng)處。

4.觀察（每周記錄，拍照）：共需3個月，第一個月需要每天開蓋放氣，以防爆炸。如需外出，請將瓶蓋擰松。第二個月開始，只需看到瓶子稍有鼓脹，再放氣，即可。

首先我要找到一個塑料瓶，可是我卻怎么也找不著一個塑料瓶，這時媽媽走了過來，我仿佛看到了救星，連忙對媽媽說：“媽媽我們家有沒有大一點的塑料瓶？“媽媽好像變魔

術(shù)一般從房間里拿出來了一個十分大的塑料瓶，這下就好辦了，我把塑料瓶灌上了100/70的水，放上廚房中的紅糖，用力把它搖均勻。至于廚余垃圾我想到了我家剛剛吃完還沒放進(jìn)垃圾桶里的西瓜皮。我還得把西瓜皮仔仔細(xì)細(xì)的切成一塊一塊的，生怕切到手指。切好后我又把那一塊塊西瓜皮放進(jìn)塑料瓶里，就這樣一瓶酵素就大功造成了。我見這瓶酵素因為放了紅糖,所以色澤呈現(xiàn)紅色，那一塊塊切碎的西瓜皮在上面飄來飄去，很像美味的飲料，好想喝一口?。】吹竭@個模樣我又不禁想：過幾天酵素會變成什么模樣呢？ 過了幾天，因為不小心忘了這件事，所以連續(xù)三天沒有放氣，在第四天的時候我突然想起來：“媽呀！酵素已經(jīng)三天沒放氣了。我小心翼翼的擰開瓶蓋，啪！一股巨大的氣流沖了出來。還好沒把瓶子炸破。唉，下次我可要記住了可別再發(fā)生這種事啦！還有一次我也是不小心連續(xù)幾天沒放氣，卻沒像第一次一樣爆炸，而是像汽水一樣不停的冒出泡泡，把地上弄的滿地都是，害得我又被媽媽罵了一次。

這種環(huán)保酵素真是好玩我下次我一定還要繼續(xù)觀察。

408班

劉蘇元

《神奇的收費(fèi)亭》讀后感

回到家里，我隨手拿了一本書，是一本名叫《神奇的收費(fèi)站》的書，心想：收費(fèi)站就是收費(fèi)站，怎么會神奇呢？帶著疑問翻開了書。

這本書講了一個叫米洛的小男孩，整天無所事事，無處打發(fā)。可是，有一天，奇跡發(fā)生了。米洛的房間里多出了一個收費(fèi)亭，旁邊還附上了收費(fèi)亭用的零錢，一張精美的地圖，和一份具體的交通手冊。當(dāng)然，還有一輛小車。他開著電動玩具車，駛過收費(fèi)亭，踏上了一趟不可思議的奇妙旅程。一路上，米洛曾身陷懶散國、誤入結(jié)論島，還在詞語國鋃鐺入獄。但他在伙伴鬧鐘狗和騙人蟲的幫助下，一次次轉(zhuǎn)危為安，還邂逅了“哪個”婆婆、色彩大師、向下長的男孩、十二面體人、噪音醫(yī)生等有趣的朋友，發(fā)生了一些有趣的事情。最后，米洛勇敢地前往無知山，營救了韻律公主和理性公主。

我置身書中的奇妙之旅，其中最能讓我醒悟的是：當(dāng)我看到了《神奇的收費(fèi)站》中懶散國時，除了感到他們有多么的懶散外，也

不禁想到了自己，每次一提作業(yè)就頭暈，每次都把難的作業(yè)放到后面，一點也不勤奮，從沒自己說自己還要做什么作業(yè)；當(dāng)我看到詞語國的時候想：我以后一定要勤學(xué)，這樣才能積累更多語句、詞語，讓學(xué)習(xí)更上一層樓；當(dāng)我看到幻覺城和現(xiàn)實城的時候我又知道了我們只有腳踏實地、踏踏實實的學(xué)習(xí)、做事，才能讓我們更加優(yōu)秀。我受益匪淺。

就拿這學(xué)期的表現(xiàn)來說吧，我自以為能拿到三好學(xué)生，但最終天未遂人愿，我覺得憋屈，可是看到這本書后，我不再這么想了，我肯定還有什么地方可以繼續(xù)提高的，繼續(xù)進(jìn)步的。

謝謝這本書帶給我的教育意義。

我們多讀書吧！書能拯救你的精神世界，拓寬你的視野。

408班

劉蘇元

《孩子你慢慢來》讀后感

我讀了很多關(guān)于龍應(yīng)臺的作品。

通過查資料，我了解到龍應(yīng)臺一貫以尖利敏捷的文風(fēng)著稱，作文中有著萬丈豪氣?？删驮谖移纷x了《孩子你慢慢來》后，我看到了她久藏背后的另一面，一改在我心中的印象，原來她還有細(xì)膩、柔軟、溫情和耐心的一面。

《孩子你慢慢來》這是一篇以母親的口吻講述的故事和感悟，讓我想到原來當(dāng)家長也有那么多的無奈何心酸啊，一切都為了我們這些可愛的花朵。我還以為只有我們小孩子有煩惱呢！

書中每一個字都是那么的柔軟，是一個母親從心里流出來的涓涓溪流，在文中的龍應(yīng)臺是那樣可愛的一個中國臺灣女子，用愛與理智撫育上天送給自己的“禮物”，用心地感受生命與這個世界最初的接觸，感受他們在成長中的喜悅與淚水，在這本書中雖沒有婉轉(zhuǎn)的劇情，驚險的故事情節(jié)，卻有作為母親那無數(shù)的忍俊不禁，無數(shù)的溫柔。這本書讓我感到：成長，是如此可愛的過程；母親，是這樣一個溫暖的字眼；孩子，是這樣的讓人心生溫暖……

想起首卷語：我，坐在斜陽淺照的石階上，望著這個眼睛清亮的小孩專心的做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時間，讓他從

從容容地把這個蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來，慢慢來。

龍應(yīng)臺看著那個五歲的孩子，用草繩打個蝴蝶結(jié)，她愿用一生的時間去等，等他五歲的手指把這個蝴蝶結(jié)扎好。撫心自問，我們有她那樣用一生去等的耐心與勇氣嗎？我越來越覺得做母親是一門學(xué)問，一門很偉大很深奧的學(xué)問，遠(yuǎn)遠(yuǎn)難于做任何的角色！有時候很茫然，有時候很疑惑，有時候又沾沾自喜，從來都是為孩子著想，從不想著自己。

書中的話我摘抄了一段：人生的路很長，你美好的人生剛剛開啟，讓我們慢慢地、美美地、堅強(qiáng)地走吧！

從這本書中，我感受到母親的偉大和對孩子的呵護(hù)。我以后會做一個勇敢和聽話的好孩子，不讓我的爸爸媽媽為我操心，讓他們以我為驕傲，我相信我可以！

408班

劉蘇元

第五篇：小學(xué)4年級暑假日記

今天去吃肯德基了。一進(jìn)去，我們一家三口立即分了工，爸爸去訂餐，我和媽媽去找座位。好不容易找了個座位坐了下來，趁爸爸還沒來，我又打量了一下肯得基店堂：大廳很寬敞，桌椅整潔漂亮，設(shè)施齊全，四周的墻壁上畫滿了兒童卡通畫和肯得基宣傳畫，有清涼的飲料、酥焦的薯條、香噴噴的漢堡包、色香味具全的大雞腿，看著畫上的食物，我饞得直流口水?！翱梢猿粤耍　彪S著我的一聲歡叫，爸爸端著滿滿一托盤食物走來了。爸爸給我買了兒童套餐，我往餐盤里一看，哇！兒童套餐原來還送玩具呢！一個小巧玲瓏的肯得基小人正在翻油桶，可每次他都運(yùn)氣不好，總是一頭栽進(jìn)桶里去！看著他那滑稽的樣子，我不由得“咯咯”地笑出聲來！“洋洋，你要是不餓，我們可要全吃了！”媽媽故意逗我，只見她拿起漢堡包大大地咬了一口，我一看急了，左手抓起大雞腿，右手拿起漢堡包，也啊嗚啊嗚地吃起來，不一會兒，一套兒童套餐就被我“報銷”了！

走出肯德基店門，肯德基的美味還在我嘴里回味。我心中一直在想，其實國外真的有很多好的東西值得我們學(xué)習(xí)。

2.今天，因為天氣炎熱，所以爸爸帶我到河邊去玩，還帶了瓶子裝魚。來到河邊，爸爸坐在大樹下乘涼，我呢，就在河里玩水呀、捉魚呀。

忽然，我看見一只蝦，還以為是魚，就迫不急待地正想把它摟了起來，沒想到它卻跑了。我又去追，好不容易才用手把它圍住了，摟到瓶子里，仔細(xì)一看，呀，原來是一只蝦。這時，我像一個泄了氣的皮球，一下子軟了。我想：好不容易才把它抓住，還是把它養(yǎng)起來吧！接著，我又捉住幾條魚放在瓶子里，和蝦做伴。我抬著瓶子得意地往前走，不小心踩到石頭上的一塊青苔。只聽“咚”的一聲，我像一只落湯雞，渾身是水。而且瓶子里的魚和蝦也趁此機(jī)會跑了，留下一個空瓶子泡在水里。我撿起瓶子悶悶不樂地向岸上走去。真是“偷雞不成，反失把米”。結(jié)果我就這樣濕漉漉地回家了。

平時的我，總是在學(xué)校，很少和大自然親密接觸，對于大自然的很多東西，我都很陌生，以后有機(jī)會我一定多接觸接觸大自然。

3.暑假已過了一半兒，我的作業(yè)早寫完了，剩下的日子里，我本想好好玩幾天的，可是，家長逼著我學(xué)這學(xué)那，如果我不情愿，他們就問我是不是驕傲了，然后就莫名其妙的訓(xùn)我一頓，講一大堆道理，還說是為我好，真不知道他們是怎麼想的。早上我起床，先洗漱完畢。然后，媽媽連吃早飯的時間都不給我，逼著我寫奧數(shù)作業(yè)，寫完就該吃中午飯了，吃完午飯，媽媽也不讓我睡午覺，就讓我寫作文，寫完后，我知道該在網(wǎng)上學(xué)英語了。學(xué)了三四個小時。

吃完飯，出去轉(zhuǎn)一圈，回來就得沖澡，然后爸爸就催我早點睡，迎接新的一天。哎，一天就這樣模模糊糊過去了。晚上，我趴在床前，看著星星自由的眨著眼睛，心想：我今天都干了什麼有意義的事？沒有?。∥疫M(jìn)入了夢想，我做夢都在寫作業(yè)。

我期待的暑假不是這樣的！是勞逸結(jié)合，是很燦爛、很陽光的。并不是像考試前一樣，整天掙扎在學(xué)海里，在習(xí)題中苦苦煎熬，我不要！

也許在家長們的眼里，暑假是學(xué)習(xí)的黃金時段，而在我們這些小學(xué)生眼里，暑假是放松的日子。

爸爸媽媽，請尊重我們，我的暑假，我做主。