第一篇：如何在政治教學中滲透法制教育

如何在政治教學中滲透法制教育

庫爾勒市五中 楊艷紅

據(jù)有關資料表明，近年來我國違法犯罪現(xiàn)象呈現(xiàn)兩大特征：一是青少年違法犯罪率直線上升，二是青少年違法犯罪漸趨低齡化。這種狀況不能不令人擔憂。公民法制意識的強弱反映出一個國家文明的程度，而青少年一代的法律素質高低將影響國家未來建設的速度。青少年是祖國的未來和希望，是將來的經(jīng)營管理者、科技工作者、合格勞動者，如果我們的接班人都是法盲，都是違法犯罪者，那國家的前途和民族的命運將會怎樣？

鄧小平同志早在1986年就提出：“法制教育要從娃娃開始，我們的小學、中學都要進行這個教育?！弊鳛橐幻逃ぷ髡?，尤其是一名中學思想政治課教師，我深感肩上的責任重大，加強對青少年學生的法制教育，幫助他們掌握社會生活中必備的法律知識，培養(yǎng)守法習慣，學會應用法律，是提高全民思想道德素質的奠基工程，也是我義不容辭的職責。實踐中，我努力探索多種途徑，創(chuàng)設各種方法，讓學生掌握更多的法律知識，以指導他們的生活實踐。

一、挖掘課程資源，培養(yǎng)法律素養(yǎng)

青少年正處于生理和心理的生長發(fā)育階段，對青少年學生進行有效的法制教育，不僅可以培養(yǎng)學生良好的法制意識和法制觀念，預防和減少違法犯罪，更重要的是可以促使他們養(yǎng)成良好的法律素養(yǎng)。而現(xiàn)行的思想品德教材中有許多法律內容，如《憲法》、《刑法》、《未成年人保護法》、《消費者權益保護法》、《婚姻法》、《教育法》、《義務教育法》、《民法》、《治安管理處罰法》等等法律。這些法律知識都是根據(jù)學生的認知水平來編寫的，它并不是空洞的理論條款說教，而是設計了許多案例、情境、圖文資料等來幫助學生認識，使學生能夠容易接受。當然要想把法律知識講透，需要很多案例材料，而教材中就有許多經(jīng)過教育專家精挑細選、針對性很強的法律案例，這樣就給我們的教學帶來了便利。課本資源是可以拿來就直接用的，且每位學生手中都有，很好把握，這樣既方便、快捷、直觀，學生也易接受。例如，在講人教版八年級下冊第六課《維護受教育權》時就可以充分利用課本中 “小梅受教育權受到侵犯”的事例來引導學生思考，假如：你是小梅，你打算采用什么方式來維護自己的受教育權？通過學生充分討論，從而得出：當我們的受教育權被他人剝奪或受到侵犯時，可采用非訴訟或訴訟方式加以維護。再如在講八年級下冊第五課《隱私權》時，就運用了課本中這樣的案例：未經(jīng)同意，老師拆看學生的信件，父母拆看子女的信件，領導檢查下屬的信件。拆看信件者均認為自己有教育或者管理的權利。先由學生分組討論：上述行為是否合法？并說明理由。再引導學生利用課本知識解決問題，同時還引用“相關鏈接”中隱私在《未成年人保護法》中規(guī)定的相關內容。備課時，我都認真查閱和篩選一些典型案例，課本中的是首選，但也適當補充，靈活運用，發(fā)生在學生身邊的案例。如我在講《財產(chǎn)留給誰》時，就運用了課本中這樣的案例：曉軍的父親病逝后，曉軍的母親、爺爺、奶奶、姑姑誰可以繼承曉軍父親的遺產(chǎn)？未成年人曉軍能繼承嗎？然后讓同學們分組討論并說明理由。利用課本知識就解決了大問題，同時還講了相關鏈接中財產(chǎn)繼承權對未成年人的有關規(guī)定。再如在講八年級下冊《生命健康權與我同在》，當時我除了課本中的案例外，又補充了近幾起發(fā)生在本校園內的打架事件以及近五年發(fā)生在玉屏縣境內的重大刑事犯罪案件，這也很有說服力。所以，作為老師應很好地利用手中掌握的現(xiàn)有資源對學生進行法制教育，培養(yǎng)學生法律素養(yǎng)。

二、結合教材案例對學生進行法制教育

結合學生的思想品德修養(yǎng)，我采取分散與集中相結合的方式，將法制教育作為重要的教學內容。了解法律是具有強制性的行為規(guī)范；了解我國法律對未成年人的特殊保護，學會運用法律武器維護個人合法權益；了解我國法律對預防未成年人犯罪的規(guī)定，增強自我防范意識；了解憲法和法律對公民權利和義務的規(guī)定，能夠正確行使權利，履行義務；了解依法治國是我國的治國方略，增強依法辦事意識，自覺維護法律的權威。

“法制源于生活，寓于生活，用于生活”。教師在課堂教學中應善于列舉生活中學生熟悉的事例進行法制宣傳和教育，可引導學生觀察了解身邊事物，從學生的生活經(jīng)驗和知識背景出發(fā)，潤物細無聲地對學生進行法制教育。如：我在教學“法律就在我們身邊”時，列舉了生活中的事例：小陳芳8歲時，父母離婚，小陳芳被判給了爸爸?？刹回撠熑蔚陌职謱⑺平o了奶奶，對她不聞不問，也不給撫養(yǎng)費；媽媽每月按時支付撫養(yǎng)費，三年后，媽媽下崗了，沒有生活來源。小陳芳只好和奶奶相依為命??幾年后，小陳芳以優(yōu)秀的成績考上了高一級學校，可沒有錢交書學費，無奈之下，小陳芳將父親告上法庭，追索撫養(yǎng)費和教育費??經(jīng)法院調解，小陳芳終于如愿以償?shù)刈哌M向往已久的高一級學校。這正是依據(jù)了《婚姻法》的規(guī)定“父母不履行撫養(yǎng)義務時，未成年的子女有要求付給撫養(yǎng)費的權利”。

課外活動也是學生學習法律、踐行法律的重要途徑。要充分利用班團隊活動、學生社團活動、節(jié)日紀念日活動、禮儀教育、社會實踐活動等多種載體，開展生動活潑的法制教育活動，增強學生依法律己、依法辦事的自覺性，做法律的宣傳者。如讓學生收集和做些社會調查，這樣就能把理論和實踐相結合、政治學科教育與法制教育相結合。

三、在政治課堂教學中滲透法制教育不能簡單化，也不能生搬硬套

要找準“滲透點”，法制教育在政治學科中的滲透必須依托教材，離開了教材就成為無本之木、無源之水。要把握“滲透時機”。教師只有從教材出發(fā)，捕捉到滲透點后，才能引出源遠流長的“活水”。同時要掌握“滲透度”。把握滲透時機是為解決什么時間、怎么切入的問題。而在政治教學中滲透法制教育時，這種滲透如果“透”得不夠、不到位，則會功虧一簣，效果不佳。

總之，初中階段是青少年成長的一個重要時期。伴隨著生理、心理上的變化，青少年的獨立意識、自我意識逐漸增強，人生觀、價值觀和各種行為習慣逐漸形成。因此，在這一時期有針對性地進行法制教育活動，對其今后成長具有特別重要的意義。當然，對青少年學生進行法制教育是一項長期復雜的工程，還需社會各界共同努力，讓我們依靠家庭、學校、社會的教育合力，為青少年的健康成長共撐起一片藍天。

第二篇：在政治學科教學中有效滲透法制教育

在政治學科教學中有效滲透法制教育

鄧小平同志曾經(jīng)說過“法制教育要從娃娃開始”。青少年是國家的希望和民族的未來，同時也是法制教育的重點對象。對青少年進行法制教育，不僅可以增強青少年的維權意識，更重要的是可以促使他們養(yǎng)成依法律己、依法辦事的良好習慣，有效地預防和減少違法犯罪的發(fā)生，促進他們的健康成長，使之成為社會有用之人。因此,在基礎教育階段,讓學生掌握基本的法律知識,培養(yǎng)學生基本的法制觀念,自覺遵守法律并學會運用法律手段保護自己的合法權益,是學校德育的一項常抓不懈的工作。

但是由于種種原因，目前學校法制教育還不能完全適應形勢發(fā)展的需要，與建設社會主義民主與法制目標的要求還有一定的差距，青少年學生依法保護自己正當權益的能力比較弱，法律意識、法制觀念比較淡薄。近年來青少年違法犯罪現(xiàn)象呈上升趨勢，一些學校學生違紀現(xiàn)象突出,校園暴力事件時有發(fā)生。據(jù)統(tǒng)計數(shù)字表明,近幾年青少年犯罪率呈明顯上升趨勢,并表現(xiàn)出了犯罪年齡下降、團伙犯罪和暴力犯罪現(xiàn)象突出等特點?？傊瑢W校的法制教育依然相當嚴峻，不容樂觀。

作為教學第一線的初中政治教師，讓學生成為一位知法、守法、會用法律維護自己的合法權益的公民更是我們義不容辭的責任。下面我就結合教學實際談談對學生滲透法制教育的具體做法，與各位同仁共勉。

第一、身為政治老師的我們，要不斷提高自身的法律素養(yǎng)。政治教師必須明白：要成為政治課堂法制教育滲透的傳播者，自己必須具備有較高的法律意識和較強的法制觀念，掌握較多的法律、法規(guī)知識。只有這樣才能更好地完成政治課堂法制教育滲透的任務。因此，政治老師平時首先要自覺進行法律知識學習，要熟悉了解法律知識，尤其是與教材 1

內容相關的法律條文。其次，要加大教研力度，加強師與師之間，課與課之間的交流和探討，互相啟發(fā)，擴大自身的法律層面。只有自己先懂法，才能在教學中做一個有心人，結合思想政治課的教學特點制定出課堂法制滲透教育的工作計劃，才能在平時的學習和生活中慢慢地滲透法律知識給學生。

第二、創(chuàng)新思想政治課的教學形式，在激發(fā)學生興趣上下功夫。提高青少年參加法制教育的興趣，必須緊密結合學生的現(xiàn)實思想，運用發(fā)生在學生“身邊”的案例，深入淺出，以案說法，以法治理，以德育人，把法與德講到青少年的內心深處。我在教學中力求形式新穎，運用“法制天地”“法制園地”“法制長廊”“法制漫畫”“法治現(xiàn)場”等形式，進行多類型、多內容的法制宣傳教育，開展創(chuàng)建青少年維權活動，組織參與學校制定的維護青少年合法權益的保障制度。同時開展“模擬法庭”教育，讓青少年自己扮演“法官和當事人”，在法制實踐中提高青少年法律素養(yǎng)，幫助青少年，時刻提醒青少年，樹立正氣，改掉惡習，分清“真、善、美”，提高思想認識，在直觀現(xiàn)實的法制娛樂中得到教育，受到啟發(fā)，提高學生的學習興趣。

第三、積極挖掘與教材內容相符的法制生活素材，充分調動學生的積極性。

1、結合時政，加深學生對法制知識的理解。

思想政治課的靈魂就在于其鮮活的時代性，教師在課堂上應該結合時政熱點加深學生對理論知識的理解，這樣學生不僅可以體驗生活，關注社會萬象，也可以提高認知、辨別、判斷、參與社會的能力。這就要求教師平時要緊跟時政的步伐，時刻關心國內外時政熱點，并適當?shù)匾龑W生聯(lián)系課本知識來分析時事。例如，在講到《消費者合法權益》時，就可以引 2

用三鹿奶粉的三聚氰胺損害了嬰幼兒的健康這一事件，幫助學生學習《消費者權益保護法》，提高消費者維權意識。法制教育方面的時政要在科任老師的指導下有效的和本課要講的內容有機結合起來，把時政熱點作為學生進行法制教育的一個窗口，培養(yǎng)學生法律意識，懂得用法律手段維護自己的合法權益。

2、創(chuàng)設情境，讓學生積極參與法制教育。

創(chuàng)設情境教學能充分調動學生的學習積極性，促使學生提高自主學習和自主探究的能力，進一步達到教與學的和諧統(tǒng)一。在教學中，設置適當?shù)那榫常饘W生的情感共鳴，從而獲得最佳的教學效果。例如在講到《公民的基本權利和基本義務》中的“依法納稅”時，創(chuàng)設情景引入一些企業(yè)和一些明星的偷漏稅行為，幫助學生樹立納稅人意識，懂得依法納稅是公民應盡的基本義務，偷漏稅行為是可恥的，要受到法律處罰。在這個地方向學生普及稅法的有關知識，讓學生懂得納稅人的義務和權利，教育學生以后成為企業(yè)經(jīng)營者或明星時要主動、自覺依法納稅，樹立強烈的社會責任感。

3、聯(lián)系實際，讓“法”融入學生心中。

政治課堂法制教育的滲透，如能聯(lián)系學生生活的實際，將所見所聞，發(fā)生在身邊的小事，結合相關的法律進行有機的滲透教育，動之以情，曉之以理，讓學生明白“法制源于生活，寓于生活，用于生活”的道理，必能取得事半功倍的教育效果。

許多學生喜歡在校外食雜店、攤販購買一些“三無”食品，而大部分學生卻對“三無”食品了解甚少，這樣對學生的身體健康十分不利。針對這一現(xiàn)狀，課堂上我就聯(lián)系身邊這些實例，有機地進行了《消費者權益保護法》條款的滲透教育。通過學習，后來學生在食雜店購買食品時再發(fā)現(xiàn)食 3

品已過期等情況，學生就懂得要求店主給予退款；店主蠻橫不肯退款，學生也會利用所了解的《消費者權益法》打電話投訴，保護自身的合法權益。

又如在講到《違法行為》這一課時，便可以采用實例分析的方法讓學生討論后再得出結論。課堂上教師向學生提出了這樣一個問題：某人偷了一輛電動車想要低價出售，而你正需要一輛電動車，你是買還是不買？教師的話音剛落就有同學說：“便宜東西干嘛不買?!”有的說：“偷來的東西不能買，買了就是幫助小偷銷贓。”雙方各持己見，爭論不休。教師見時機已經(jīng)成熟便可出示相關的法律條文對他們說：“《治安管理處罰條例》規(guī)定，對明知是贓物而購買的，處15日以下拘留，200元以下罰款或警告。因為明知是贓物而購買的行為，直接幫助了犯罪分子逃脫罪責或得到非法利益，干擾了司法機關查處贓物，給社會帶來危害，屬違法行為，因而要受到法律的制裁。”這么一說，同學們都明白了購買贓物是違法行為，紛紛表示不能貪圖便宜購買贓物，而且表示如果發(fā)現(xiàn)別人有銷贓的行為要舉報到有關部門。就這樣在輕松愉快的氣氛中，法律知識深入到每個學生的心里，取得了較好的教育效果。

第四、充分運用現(xiàn)代化教學手段以擴闊學生學法的空間。

當今時代已經(jīng)進入高科技信息時代，教學的手段也不斷更新。課堂教學中充分利用現(xiàn)代信息技術，能及時地、廣泛地了解各種信息，同時也能適時地對學生進行法制教育。鼓勵或組織學生積極收看、收聽涉法影視、廣播節(jié)目。如電影、電視劇、法制專題節(jié)目、光盤、網(wǎng)絡視頻等，在圖文并茂，聲色俱佳、動靜結合的立體型、多感官的具體法律情景中學法、悟情、導行，為中學生的法制教育開拓更廣闊的空間。

第五、鼓勵學生參與課前的預習準備工作，充分調動學生的自主性和積極性。

學生是學習的主體，政治老師要盡可能地開展形式多樣的課外活動、社會實踐，讓學生由被動變?yōu)橹鲃訉W習。在上“我國的宗教政策”前，我提出有關要求，提前一星期布置學生分組搜索、尋找與教材相關法律內容、文章、圖片、實物等，然后讓學生精挑細選把它們展示在班里，如此對學生開展“崇尚科學，反對邪教”的活動，鼓勵學生學習科學，相信科學，反對邪教，珍惜生命，提高自我保護能力。不斷開展這樣的活動，使學生真正融入到政治課堂教學情境之中，積極參與討論，主動辯論，成為自覺接受法制教育的小主人。

第六.要把握法制教育在思政教學中滲透的時機，講究法制教學滲透的藝術和技巧。

教師從教材出發(fā)，覓到滲透的相關知識，才能找到法制教育的契機。法制教育的滲透不能由教師任意安排，必須遵循其在教材中所處的特定位置、層次、地位來具體安排，要創(chuàng)設情景教學，選擇時機滲透，因材因時施教。法制教育的特點是動情曉理，“情動”而“知書達理”，這就是滲透的方法、形式、時機都應利于創(chuàng)造最佳的滲透氛圍，即學生認知與接受滲透的最佳心理。不能因為滲透而置教學知識于不顧，牽強附會，強行滲透，把思想政治課上成法律課，簡單地向學生灌輸法律條文，簡單地宣讀機械式的口號；也不能只顧及教學，對法制教育或敷衍了事或事過境遷才勉強滲透。這樣都會破壞課堂教學的整體效應。由此可見，把握好滲透時機是為了獲取最佳滲透效果，只有精心設計教學，講究法制教學滲透的藝術和技巧，方能達到事半功倍的育人效果，因此教師要進一步提高設計教學、實施教學的能力。

現(xiàn)代社會是一個法治社會，依法治國是我國的治國方略。法律已經(jīng)廣泛滲透到我們生活中的每一個角落，思想政治課堂可以用于滲透法制教育 5 的內容也很多很多。政治教師應該努力用心去挖掘，同時要不斷提高自身的法律素質，深入開展教研活動，積極探索滲透規(guī)律，不斷提高課堂法制滲透教育的能力和水平，增強滲透教育的說服力和感染力。只有這樣，在思想政治課堂中滲透法制教育，才能真正取得“隨風潛入夜、潤物細無聲”、“春風化雨、點滴入土”的效果，確保青少年能夠健康、快樂地成長！6

第三篇：如何在數(shù)學教學中滲透法制教育

七年級數(shù)學教學中滲透法制教育計劃

八寨中學教師

在學校教育中培養(yǎng)學生的法律意識要考慮到眾多可能的因素。一方面小學生正處在身心迅速發(fā)展階段，模仿性強，可塑性大，是形成法律意識、培養(yǎng)高尚道德情操和良好行為習慣的最佳時期。另一方面，他們的情緒易偏激、沖動，容易意氣用事。再加上我國正處于經(jīng)濟和法制的轉型期，社會各種陰暗現(xiàn)象腐朽思潮抬頭，容易使初中生在困惑、迷惑中隨波逐流，走向歧途。殊不知，正是數(shù)學嚴謹、科學的學科特點和其獨特的學科魅力，能夠促進法制教育的有效開展，成為推動法制教育的潤滑劑和催化劑。數(shù)學教師就應該充分利用數(shù)學課，根據(jù)學生的實際，多形式、多渠道、靈活多樣地進行法制教育，以提高他們的法律意識。

一、數(shù)學課堂教學與法制教育的關系。

在數(shù)學課堂中一定要明確數(shù)學知識的傳授與法制教育的關系，切不可把法制教育當成一節(jié)課來講，法律涉及范圍極廣，講起來就沒完沒了。法制教育只是滲透，是點綴。如果我們把數(shù)學課上成了法制課，那就談不上在數(shù)學課中滲透法制教育了。在數(shù)學課堂中，數(shù)學知識的傳授是主，其他如法制教育、習慣養(yǎng)成教育、安全教育等是輔助，教師應明確關系，靈活安排。

二、拓展教學內容。

對學生進行法制教育在不改變學校教學計劃或教學大綱的前提下,對各學科專業(yè)授課的內容預先進行巧妙設計,在所要講授的內容中努力尋找法律知識的切入點或滲透點,在向學生進行知識傳授的同時,將法律知識教育自然融入學科教學過程之中。這樣做的好處:一是較好地解決了法制教育與一般教育在課時上的矛盾。滲透教育追求的是與主課內容的自然融合,并非教師在主課中設置專門時間來進行法制教育,且有助于豐富主課內容,拓展學生的知識面。二是較好地解決了法制教育與學校教學大綱或教學計劃間的矛盾。法制滲透教育的內容是依主課內容確定的,無須改變教學計劃或教學大綱,也無須重新編印專門的法制教材,只是通過授課教師的巧妙安排來實現(xiàn)法制教育。三是可以充分調動青少年學生學習法律知識的積極性與主動性。

它是通過具體的課本內容來演繹法律條文,使抽象的條文形象化、實用化,更容易被學生接受和理解。如講授平面直角坐標系時,首先講平面直角坐標系是一種劃定點位置的工具,它把幾何中研究的基本對象的 “點”與代數(shù)中基本對象“數(shù)”聯(lián)系起來,通過平面內點與有序實數(shù)對的對應關系,將一個點在平面內的位置,由它的兩個坐標(橫坐標、縱坐標)確定下來。由此引申,我們所處的整個社會,實際上也有一些無形的坐標系,每個人進入社會后,就平行面內的點一樣,都在尋找自己的位置。一般來說, 個人的定位主要有兩個:即個人的先天因素和后天因素。這兩個因素中確定定位高低、好壞的唯一能動因素是后天因素,那就說明個人在社會上的定位,在某種程度上與自己的后天努力是密切相關的。因而告誡學生,在人生發(fā)展的十字路口,要正確地認識自己和社會,確定正確的人生目標,端正人生態(tài)度,為以后長大成才而努力學習。

三、多討論交流，強法制意識

我現(xiàn)在教初中七年級數(shù)學，學生面臨第一個學習階段的結束心理和思想上都不太穩(wěn)定，有一種對初中生活的憧憬，又有一種對小學生活的留戀，有了比較強的獨立意識，但是缺乏比較強的自律能力。所以在這個特殊的年齡階段和特殊的時期，出現(xiàn)部分學生相約進網(wǎng)吧和歌廳，為了制止這種不良行為，曾經(jīng)利用班會時間進行說服教育和理想教育，收效甚微。我們在學習“一百萬”一課時，讓學生在生活中搜集較大數(shù)用于課堂教學，有位學生搜集了這樣一條信息：據(jù)統(tǒng)計，少年犯罪案件的上百萬與網(wǎng)吧、娛樂場所有關。借助學生提供的這條信息，設計了這樣幾個問題讓學生展開討論：

1、這里的“百萬”表示什么意思？

2、你怎樣理解這句話？

在網(wǎng)吧、歌廳等娛樂場所容易誘發(fā)犯罪，我們要遠離這些場所。我國《預防未成年人犯罪法》明確指出：網(wǎng)吧、營業(yè)性歌舞廳不得允許未成年人進入，否則，就是違法經(jīng)營。我們作為中學生，更不能進入這些場所，如果我們進入了這些場所，就不是一個守法的好學生。??

通過討論交流，學生不僅理解了百萬的含義，而且也深受教育，增強了法制意識。那幾個愛進網(wǎng)吧的學生也向老師保證不再進網(wǎng)吧，并接受同學們的監(jiān)督。

四、結合數(shù)學游戲對學生進行遵紀守法教育

新的教育理念、新的教育思想和課程標準中都提出了一個新的觀點，這就是“課堂的開放”和對學生的“解放”，那么這個“開放”和“解放”的內容是什么呢？是在課堂上讓學生自己玩嗎？是讓學生隨心所欲地去玩嗎？我認為并不是這樣，新的理念中也沒有這個意思。紀律是教學重要保證之一。學生不遵守紀律，教學就無法進行。若任其自然發(fā)展，學生就會目無法紀，甚至破壞社會治安，導致違法犯罪。所以，一定要利用數(shù)學學科的優(yōu)越條件，加強對學生進行組織紀律和法制教育的教學，正確的做法是：“開放”不是放手，“解放”不等于“放羊式”；結合學科特點嚴格執(zhí)行常規(guī)，要求學生自覺遵守課堂紀律。法制教育是當前思想教育工作的重要內容，我們在進行數(shù)學游戲教學時，可借助情境教學，結合游戲規(guī)則到學生進行遵紀守法教育，使學生知道為什么要守法，怎樣守法，什么叫犯罪，從而懂得有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究的法律常識。例如：在進行抽牌游戲的教學時，有些學生故意違反規(guī)則，使游戲無法進行下去。針對這種現(xiàn)象，我在講清游戲規(guī)則的同時利用這一時機對學生進行法制教育，讓他們知道：在游戲中的規(guī)則就好比我們國家的法律。如果我們在社會生活中不守法國家就不能安定；如果我們在游戲時不守規(guī)則，游戲就無法進行下去，所以，同學們要養(yǎng)成遵規(guī)守紀的好習慣，這樣今后才能適應社會。

五、掘知識內涵,享法育悅感

數(shù)學公理是人們在長期生產(chǎn)實踐中總結出的經(jīng)驗，如兩點間的連線，線段最短；螞蟻緣槐走捷徑，犬擊目標徑直奔。真理是客觀存在的，公理自在人間，做人要守公德，教學生學知識也要同時教學生學會做人。數(shù)學要發(fā)展，有些早期的概念要拓廣,就需要一些限制、規(guī)定；人類要生存發(fā)展，也需要一些規(guī)定與限制，國有國法，家有家規(guī)，中學生就應該遵紀守法，明禮誠信，信守社會公德，做一個德智體美勞全面發(fā)展的好學生。數(shù)學美在于它的對稱性、和諧性。正四面體的頂點在底面的射影是底面中心，它的任何一個面都是正三角形，正三角形的四心合一(外心、內心、垂心、重心)，它的任何一個面都可作為底面，此時它仍然是一個三棱錐??我們在教學過程中，可以旁敲側擊，教育學生在學校、家庭、社會中，要安定團結，不要制造矛盾、鬧分裂，不要擴大離心率，大家要一條心，學習正四面體的隨意性與適應性，將來無論我們在哪里，都是一個堂堂正正的中國人，寓法制教育于談笑間。

總之，在豐富多彩的數(shù)學教學活動中，如果能把進行法制教育的方法、時機，靈活運用，對提高學生政治思想覺悟，抵制精神污染定會收到事半功倍的效果。但是，法制教育不是一朝一夕和課堂教學就能完成的，它需要家長的配合和社會的幫助。我們期待社會風氣的好轉和教師們能始終不渝地寓法制教育于課堂教學之中。只有這三者有機結合，才能真正培養(yǎng)出品學兼優(yōu)的一代新人。

如何在數(shù)學教學中 滲透法制教育

單位：商丘市紅旗路小學 姓名：張

永

聯(lián)系電話：*** 郵編：476000

第四篇：如何在數(shù)學教學中滲透法制教育

如何在小學數(shù)學教學中滲透法制教育

貴州省赤水市嚴家小學教師 匡子芳

數(shù)學源于生活，又應用于生活，在數(shù)學學科知識中同樣蘊含著豐富的法制資源。談到法制教育，現(xiàn)在的大多數(shù)數(shù)學教師都認為法制教育與數(shù)學學科互不相干，認為前者是自然科學，而法制教育屬于社會科學，應是語文學科，品德與社會學科的責任，從而也認為數(shù)學教師沒有辦法也沒有義務承擔法制方面的教育，因此就造成了學校中法制教育的偏頗。學生是祖國的未來，祖國的希望，他們正處在生理和心理的生長發(fā)育階段，具有極強的可塑性。從小培養(yǎng)中小學生的法律意識，進行法律素質的培養(yǎng)教育，不僅可以預防和減少青少年學生違法犯罪，更能促進他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀守法的良好習慣，使其健康成長。在學科教學中滲透法制教育，不僅能在鞏固學科知識的基礎上拓展學生的視野和思維深度，又可以體現(xiàn)法律與我們的生活息息相關的緊密性，能幫助學生多方面多角度了解法律對實際生活的積極作用。如何在數(shù)學教學中滲透法制教育是數(shù)學新課程實施過程中的課題之一。那么，我們應該如何來做，怎樣才能成為一個合格的學生學法、知法、守法的引路人呢。根據(jù)《課程標準》的要求，結合數(shù)學學科的特點，下面就數(shù)學教學中滲透法制教育的重要性及如何滲透談談自己的幾點看法：

一、教師必須充分認識學科滲透法制教育的重要性

近年來,隨著社會的發(fā)展,外出打工的成年人越來越多,留守兒童也日趨增多,少年兒童的健康成長也受到了一定影響。未成年人成長的社會、學校、家庭環(huán)境發(fā)生了很大變化,出現(xiàn)了許多影響未成年人成長的新情況、新問題,而我們的認識和工作又未及時跟上,使青少年更容易走上犯罪道路。守法是基礎，遵紀是前提，千萬不要忽視遵紀的作用，不要以為平時違反點學校的紀律沒有什么大不了，只要不違法就行。這種想法和心態(tài)是萬萬要不得的，有句古語“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，現(xiàn)在小小的放縱就可能釀成日后的大錯。一 失足成千古恨，不要等到法律制裁的時候再后悔。

鄧小平曾經(jīng)說過：“教育要從娃娃抓起”。而作為比普通知識教育更加重要的法制教育更應該從娃娃抓起。俗話說“江山易改，本性難移”，如果不在孩子小的時候就給他們樹立法制觀念，從小知法懂法，遵法守法，等到他們已經(jīng)長大了再灌輸，為時已晚。現(xiàn)在很多青少年之所以會犯罪，就是因為他們根本沒有一點法制觀念，根本不知道自己的錯誤會對自己、對他人、對社會造成多大的影響與傷害。等到他們犯了錯誤再教育，即使他們能夠接受，也不容易養(yǎng)成良好的習慣。而小學生的記憶力是最好的，同時也是最聽話照做的，在小學學科中滲透法制教育對學生來說是最直接、最實用、最基本的途徑。因此，作為一名教師，不應該僅僅停留在單純的知識的機械傳輸層面上，還應該積極主動地探討如何將法制教育知識穿插和糅合到課程的日常教學中，通過法制教育與學科教學相結合，讓學生在課堂上獲得學科知識和法律知識的雙豐收，讓他們從小就有法制觀念，知道法律可以保護自己的人身權利不受侵犯，同時也知道自己的所作所為不能超越法律的界限。因此,加強學生的法制安全教育,增強他們的自我保護意識,是我們共同的責任,我們必須充分認識小學生法制教育的緊迫性和重要性。

二、教師必須具備法制意識與法律修養(yǎng)

現(xiàn)在的小學沒有專門的法律教師,介紹法律知識的多為班主任，其中很多教師可能從來都沒有接觸過法律，自身的法律意識和教學方法存在著一定的欠缺，導致很多教師只能照本宣科，進行填鴨式教學，缺乏案例教學的有趣性和課堂的靈活性，使法律課成了純粹的知識講授課，學生沒有任何積極性可言。在這樣的情景下，教師往往自己都不懂法，怎么向學生講法?更不要說在課堂中滲透教材中所蘊含的法律知識，因為他根本不知道那一道題中蘊含有法律知識。所以，提高教師的法律素養(yǎng)大有必要，只有教師知法懂法，才能自覺的向學生講法。學生在潛移默化中接受法制教育，與老師接觸的時間最長，特別是小學生，可塑性非常強，受教師的影響也最大，只有教師具有良好 的法律素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出具有法制觀念的學生來。

三、開發(fā)和挖掘數(shù)學學科中法制教育的素材

在數(shù)學學科教學中，必須將教學內容與法制教育有機地結合起來。既不能把數(shù)學課上成法制課，也不能漠視教學內容中蘊涵的法制教育因素，要根據(jù)教材內容，恰當?shù)匕盐辗执纾瑵撘颇剡M行滲透。如：在一年級《認識人民幣》教學時，通過展示各種面額的人民幣，并配以圖片形象的說明，指出他們的特征和防偽標志，幫助學生認識人民幣，體會人民幣在實際生活中的應用，有機滲透《中華人民共和國人民幣管理條例》的相關內容，對他們教育不用假幣買賣物品等，同時還可以對學生滲透廉政教育思想。我在講授重量單位“千克、克”的認識，我一邊指導學生通過天平稱出一千克的重量，一邊告訴學生：公平交易，誠實做人，一千克雖輕但意義非凡。這樣，不僅使抽象的法律條文形象化、實用化，充分調動少年兒童學習法律知識的積極性與主動性，還能較好地解決了法制教育與學校教學大綱或教學計劃之間的矛盾。

四、創(chuàng)設情境，進行法制滲透

《數(shù)學課程標準》對數(shù)學活動這樣要求：教師應激發(fā)學生學習的積極性，向學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助她們在自主探索、合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能，數(shù)學思想和方法、獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。在數(shù)學教學中，創(chuàng)設與法制有關的教學情境對學生進行法制教育，開發(fā)和利用法制教育資源與數(shù)學活動相結合，以達到教育教學的目的。教師可引導學生觀察身邊的事，了解和統(tǒng)計身邊青少年是如何走上犯罪的案例，特別是青少年上網(wǎng)成癮以至犯罪這一事例。除此之外，我們還可以借助其他活動來進行，例如：假期到了，我們10人想去外面游玩，能不能同時擠坐一輛限載8人的面包車；到野外干草地能不能隨意用火等等，讓學生認識且避免自小無知走上犯罪道路。

五、數(shù)學題中融入法制教育

“法制源于生活，寓于生活，用于生活”。在六年級《認識百分數(shù)》 教學時，教師可將征收個人所得稅的稅率計算方法設計成作業(yè)題，融入到學生所學知識中，從而對學生進行稅法教育。在教學統(tǒng)計時，可以讓學生收集身邊需要利用法律武器解決的問題，如:父母虐待孩子,非法開辦網(wǎng)吧，商店出售”三無'食品等。把這些問題編成統(tǒng)計資料，這樣在學生學習掌握知識的同時，實時滲透了相關的法制教育。

六、利用數(shù)學教育實踐活動，提升法制安全教育理念，滲透法制教育

在豐富多彩的數(shù)學教學活動中，如果教師能把進行法制安全教育的方法、時機掌握恰當，對提高學生的思想覺悟、抵制心靈污染，定會收到良好的效果。這往往需要通過一系列的實踐行動來實現(xiàn)，使學生深有體會，增強意識提升法制安全理念。例如：我在教學完“簡單的數(shù)據(jù)整理”后，我給學生布置的家庭作業(yè)是：“放學回家調查自己家里每天、每周、每月使用的垃圾袋的數(shù)量?！蓖ㄟ^計算一個家庭一個月使用垃圾袋及亂扔垃圾后結合垃圾袋對環(huán)境造成的影響，進一步說說自己對垃圾袋及亂扔垃圾的看法。這樣，學生既掌握了有關的數(shù)學知識，又受到了一次好的環(huán)境教育。同時結合法制安全教育，對學生回家調查的路上，或在家里，或上學的路上，加強溺水安全自我防范的教育。使學完全明確學校是禁止學生私自結伴或個人私自下河、下塘游泳及洗手、洗腳，教育學生在路過河邊和水塘邊時要注意自我安全防范，不要掉進水里。如果有人不小心掉進水里，你自己不要下水救人，應大聲呼喊大人來救人，或者撥打110、119報警，撥打120急救電話救人。這就是自我防范的教育。

俗話說，“實踐出真知”，在課堂上再怎么認真聽講也遠沒有自己親自實踐得來的印象深刻。例如：在學習統(tǒng)計這一課時，我組織學生去十字路口統(tǒng)計一個綠燈段的車流量。在進行統(tǒng)計之前，首先對學生進行安全和遵守交通法規(guī)的教育，到達現(xiàn)場后再對學生進行反面教育，假如在十字路口不按紅綠燈的指示行駛，即不遵守交通法規(guī)，對會出現(xiàn)的后果進行設想。學生通過設想討論一致認為：遵守交通法規(guī) 4 不但是對別人負責，更是對自己負責。學生在學習知識的同時，又有機地滲透了《中華人民共和國道路交通安全法》。

七、關注數(shù)學生活，引用實例，以情動人

我們可引導學生觀察了解身邊事，從學生的生活經(jīng)驗和知識背景出發(fā)，潤物細無聲地對學生進行法制教育。我們的數(shù)學教材注意聯(lián)系學生生活實際，例如四年級講折線統(tǒng)計圖時，要調查一個網(wǎng)吧一個星期人流量，并做出統(tǒng)計圖。同時引用生活實例：一個少年上網(wǎng)成癮，每天沉浸在虛幻世界中，思想墮落，學業(yè)荒廢，最可恥的是竟以自己媽媽的生命相要挾，向家庭索取上網(wǎng)費。父母含辛茹苦，得來的卻是這樣的后果。適機引導學生討論: 怎樣能撫平淚水漣漣中的父母心理上的創(chuàng)傷。學生通過討論，明白了上網(wǎng)不學習的不對，報答父母就是要好好學習，幫父母做一些力所能及的事情，從而避免自小無知走上犯罪的道路。

教師滲透法制教育時，一定要找準“滲透點”和“滲透時機”，以達到最佳的效果。各個學科當中都包含了極其豐富的法律知識。但是，我們在給孩子們講解的時候一定要抓住重點，突出重點，不能泛泛而談，看似講了很多，什么都講了，但是留下印象的幾乎沒有，那樣的話講了不僅達不到效果，還使孩子們學得一知半解，迷迷糊糊，從而獲得相反的效果。重點找到了，但是，講解重點的關鍵時機也十分重要，可以每節(jié)課都講，但是不能滿節(jié)課講，這樣，孩子們不但不會重視，反而會因為聽得膩煩和厭倦而導致產(chǎn)生惡劣的后果，那樣就得不償失了。

總之法制教育不是一蹴而就的它不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，它需要我們在教育工作中不斷的探索和實踐，需要我們不斷的努力和付出。只有這樣，才能找到學科教學滲透法制教育的新途徑和新方法，才能為文明社會培養(yǎng)出合格的建設者和接班人。

第五篇：在數(shù)學教學中如何滲透法制教育

在小學數(shù)學教學中如何滲透法制教育

金沙二小 葉朝剛

近年來，隨著社會的發(fā)展，外出打工的成年人越來越多，留守兒童也日趨增多，少年兒童的健康成長也受到了一定影。未成年人成長的社會、學校、家庭環(huán)境發(fā)生了很大變化，出現(xiàn)了許多影響未成年人成長的新情況、新問題，而我們的認識和工作又未及時跟上，使青少年更容易走上犯罪道路。因此，加強學生的法制安全教育，增強他們的自我保護意識，是我們共同的責任，我們必須充分認識小學生法制教育的緊迫性和重要性，切實增強學校法制教育的實效，作為一名數(shù)學教師，承擔著增強少年兒童法制意識的培養(yǎng)教育的歷史使命和責任。我們必須有意識地把法制教育融入每個教育教學環(huán)節(jié)里，利用每個學科的特點作為法制教育的良好平臺。法制安全教育就必須有機地融入我們的教育教學之中，結合小學數(shù)學知識，淺談一下我在數(shù)學教學中是怎樣滲透法制教育的。

一、提升自身法律素養(yǎng)，以身作則，為學生樹立榜樣。

學生在學校接受教育，與老師接觸的時間最長，特別是小學生，可塑性非常強，受教師的影響也最大。教師的一言一行，都是他們模仿的對象；只有教師具有良好的法律素養(yǎng)，以身作則，規(guī)范言行，才能培養(yǎng)出具有法制觀念和法律意識的合格人才。

二、結合數(shù)學課堂教學對學生進行法制教育。

在我們的數(shù)學課堂教學中，有好多內容都可以設置契機對學生進行法制教育。在數(shù)學學科教學中滲透法制教育必須將教學內容與法制教育有機地結合起來。既不能把數(shù)學課上成法制課，也不能漠視教學內容中蘊涵的法制教育因素。要根據(jù)數(shù)學學科的特點和教材內容，在教學中恰當?shù)匕盐辗执?，潛移默化地進行滲透。如：在教授“你寄過貨卡嗎”時滲透環(huán)保教育和《中華人民共和國森林法實施條例》中的有關法律知識教育。在講授重量單位“千克、克”的認識，一邊指導學生通過天平稱出一千克的重量，一邊告訴學生：公平交易，誠實做人，一千克雖輕但意義非凡。在進行“平均分”的教學時，在講知識的同時對學生進行要做誠實的人的教育，培養(yǎng)學生誠實的心靈。

三、利用數(shù)學游戲，或其他形式的數(shù)學活動進行法制教育

在豐富多彩的數(shù)學教學活動中，如果教師能把進行法制教育的方法、時機掌握恰當，運用靈活，對提高學生的思想覺悟，抵制心靈污染，定會收到事半功倍的效果。例如，在學過簡單的數(shù)據(jù)整理后，我給學生布置作業(yè)：放學回家后調查自己家里每天使用垃圾袋的數(shù)量，通過計算一個家庭一個月使用垃圾袋的數(shù)量，然后結合垃圾袋對環(huán)境造成的影響，說說自己的看法，這樣學生既掌握了有關的數(shù)學知識，又對他們進行了環(huán)保教育，可謂是一舉兩得。

四、關注數(shù)學生活，引用實例，以情動人 “法制源于生活，寓于生活，用于生活?！蔽覀兛梢龑W生觀察了解身邊事，從學生的生活經(jīng)驗和知識背景出發(fā)，潤物細無聲地對學生進行法制教育。我們的數(shù)學教材注意聯(lián)系學生生活實際。另外，在實際教學中，我們還要把握好法制滲透的有機性原則、選擇性原則、貼近性原則、情感性原則和有趣性原則等。在方法上要遵從在生活中滲透、在情境中滲透、在案例中滲透、在現(xiàn)代教育技術運用中滲透等。還要注意找準“滲透點”、把握“滲透時機”、掌握“滲透度”等細節(jié)。

五、有機融入法制教育，德育與知識并舉 在多年的數(shù)學教學中，我在數(shù)學學科教學中滲透法制教育，把教學內容與法制教育有機地結合起來。根據(jù)數(shù)學學科的特點和教材內容，在教學中恰當?shù)匕盐辗执纾瑵撘颇剡M行滲透，這樣既讓學生掌握了知識又使他們懂得了法律。如：在授課內容是對重量單位“千克、克”的認識一課中，我一邊指導學生通過用手來掂量物品感受重量，一邊告訴學生：一克物品很輕，但一克毒品的危害卻很大，適時對學生進行遠離毒品，珍愛生命的教育，使學生認識到毒品的危害。

六、積極開辟第二課堂，以高尚的情操感染學生

《數(shù)學課程標準》對數(shù)學活動這樣要求：教師應激發(fā)學生學習的積極性，向學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助她們在自主探索、合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能，數(shù)學思想和方法、獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。法制教育是當前思想教育工作的重要內容，我們成立數(shù)學興趣小組，開辟第二課堂在數(shù)學游戲教學時，借助情境教學，結合游戲規(guī)則對學生進行遵紀守法教育。例如，在進行口算搶答游戲時常常出現(xiàn)個別同學站起來回答，故意答錯等現(xiàn)象，使游戲就無法進行。針對這些現(xiàn)象，我在講清游戲規(guī)則的同時，利用這一時機對學生進行法制教育，讓學生知道：游戲中的規(guī)則就好比我們國家的法律，大家在游戲時不遵守規(guī)則，游戲就無法進行。

七、挖掘潛在法制教育資源，拓展教育范圍

在數(shù)學教學中滲透法制教育，需要教師從教材中用心挖掘更深層次的東西，采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行法制教育。例如在學過簡單的統(tǒng)計后，有一道題是：站在馬路口，統(tǒng)計在一分鐘內通過的各種車輛的數(shù)量。我在帶領學生去統(tǒng)計前，首先對學生進行安全和遵守交通法規(guī)的教育，到達現(xiàn)場后再對學生進行反面教育，假如在十字路口不按紅綠燈的指示行駛，即不遵守交通法規(guī)，對會出現(xiàn)的后果進行設想。學生通過設想討論一致認為：遵守交通法規(guī)不但是對別人負責，更是對自己負責。學生在學習知識的同時，又認識到了交通法規(guī)的重要性，進而拓展教育范圍。

總之，小學生違法犯罪，是我們最不愿看到卻又無法回避的社會現(xiàn)實。加強小學生普法教育，是整個社會的共同責任，也是刻不容緩的事情，需要我們每一個人共同的努力，法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，只有在平時教育中加以重視，并從大處著眼，小處著手，深化、細化法制教育，才能真正培養(yǎng)出品學兼優(yōu)的一代新人。讓我們共同攜手為學生的健康成長筑起一片純潔干凈的法制天空，促使他們身心健康快樂地成長。