第一篇：蘇教版一年級道德與法制下冊第二單元教案

我進步 我高興

教學目標：

1.初步感受自己的成長與進步，并為自己的進步感到高興。在老師的幫助下，通過反思反思與交流，初步確定可行的發(fā)展目標，并愿意努力去實現(xiàn)。

2.自覺遵守小學生在校一日常規(guī)，初步養(yǎng)成良好的學習、交往、鍛煉等校園生活習慣。

3.借助繪本故事，讓學生了解學校生活中需要遵守的規(guī)則，樹立規(guī)則意識。

教學過程：

第一課時

一、學會比較，認識進步 1.自主閱讀故事。

（1）（出示小熊圖片）小朋友們，你們認識它嗎？趕緊跟它打個招呼吧！下面就讓我們一起走進故事履，聽一聽有關(guān)這只小熊的故事吧！

（2）（播放動畫《小熊上學記》）想一想:故事主要講了什么？ 2.討論故事大意。

誰愿意把這個故事講給大家聽一聽？ 3.理解“進步”的含義。

（1）你喜歡什么時候的小熊?為什么?（2）做得比原來好，這就叫“進步”。仔細觀察一下，小熊在哪些方面進步了? 4.小結(jié):是啊，可愛的小熊經(jīng)過一學期的學習后，能自覺遵守學校生活中的規(guī)則，有了很大的進步，真了不起！讓我們一起給它鼓鼓掌吧！

二、自我對比，感受成長 1.承上啟下，開展活動。小熊經(jīng)過一學期的學習，取得了這么大的進步，小朋友們是不是也像小熊一樣取得了很多進步呢?誰來跟大家分享一下？

2.自我回顧，涂成長樹。

看來小朋友們也取得了很多進步，老師現(xiàn)在發(fā)給每個同學一棵成長樹，上面的每個蘋果都代表你在某一方面取得的進步。下面請小朋友們把自己取得的進步寫在蘋果上，再涂成紅色。

3.展示介紹，分享進步。讓我們一起來分享一下吧！4.體會心情，享受進步。

同學們，我們迎來了一個豐收的季節(jié)，看，蘋果園里每一棵成長樹上都果實累累，讓我們一起為我們的收獲鼓掌吧！

（揭示板書：我進步 我高興）

活動總結(jié)

1.準備成長記錄袋，記錄進步。

老師和大家的心情一樣，為小朋友們?nèi)〉玫某煽兏械礁吲d。課后請小朋友們把自己的成長樹裝進成長記錄袋，你還可以把其他反映你成長進步的材料一起放在里面，用這個成長記錄袋記錄自己的沒一點進步。

2.我們每個人都在一天天進步，只要努力，一定能取得更多更大的進步。同學們，讓我們一起加油。

第二課時

一、成績交流，感悟進步 1.展示成長記錄袋。

小朋友們，上節(jié)課我們一起找到了自已的進步，并且把自己的成長過程用成長記錄袋記錄下來。下面我們就一起來展示一下，誰愿意來說一說？ 2.交流進步背后的故事。

（1）小朋友們?nèi)〉玫某煽冞€真不少。這些成績的背后，我相信肯定 有許多感人的故事，下面我們每人選擇其中一項成績，將背后的故事與同桌分享一下。

（2）哪位同學愿意把自己成長過程中的故事說給大家聽一聽？（3）成長過程中，我們?yōu)槭裁茨苋〉眠@么大的成績？

二、觀點碰撞，辨析進步

1.在我們不斷進步的道路上，有時也會出現(xiàn)這樣的場景，下面請看這兩幅圖，誰來說說圖上畫了什么？

2.情況的確如此，有的同學數(shù)學題不會做，就不做了；寫字寫不好就不寫了；拼音拼不準就不讀了；背書背不出就不背了。

面對這樣的同學，你會怎樣和他講明道理，幫助他呢？

3.請大家一起讀一讀圖中這名女同學說的話。再議一議她說得對不對。4.對，學生要努力學習，要按時完成規(guī)定的學習任務。這是教育法規(guī)定的。下面我們就一起來學一學。

5.我們每個小學生都是“受教育者”，老師每天布置的作業(yè)，如背課文、寫生字、做數(shù)學題等等，都是我們小學生的學習任務，應該認真、努力、按時完成。

6.第二幅圖中的小男孩，他認為自己跳繩達標了，就不用再練習了。同樣，也有的同學認為這首古詩會背了，上課就不用認真聽了。這道題會解了，下面的題就不想做了。小朋友們，你們贊成他們的做法嗎？你們怎么看呢？請同桌相互討論一下。

7.誰來說說自己的看法。

8.在平時的學習生活中，你們遇到過這樣的情況嗎？你又是怎么做的呢? 9.從這里你知道了什么？(做任何事都要不斷努力，不同的態(tài)度將會有不同的結(jié)果）

10.(出示逆水行舟圖片)有人說，我們的學習就像這艘小船一樣，不講則退。你們知道這其中的道理嗎？

三、經(jīng)典誦讀，激勵努力

1.過渡：做任何事都要努力，這樣才能取得成功。唐代詩人王之渙在《登鸛雀樓》這首詩中，就用這兩句千古名句來激勵后人要不斷進步。你知道這兩句話的意思嗎？

2.名言積累。

像這樣的名言警句還有很多，我們一起來讀一讀。

3.是啊，不進則退，我們做任何事都要不斷努力。讓我們一起記住這兩句詩吧！

活動總結(jié)

1.每個人在成長過程中都不會一帆風順，只有不斷努力，我們才能取得更大進步。（播放歌曲《努力》，出示歌詞）

2.正如這首歌中所唱的：不放棄不拋棄，笑到最后才美麗；夢遙遠零距離，每一秒都要努力。我們一起繼續(xù)努力吧！

成長不煩惱

教學目標：

1.在遭遇生活中的煩惱和問題時，能在他人的幫助下化解不良的情緒，以樂觀向上、陽光積極的健康心態(tài)去面對煩惱，解決問題。

2.培養(yǎng)學生積極面對生活中的煩惱，遇事冷靜，樂于解決問題的習慣。3.通過“勇登陽光島”活動，初步掌握解決生活中煩惱的策略與方法，學會與他人溝通和交流，嘗試運用所學方法解決生活中的煩惱。

第一課時

活動準備

1.準備歌曲《上學歌》。2.準備若干個氣球。

3.準備故事《嚕嚕豬的煩惱》和學生煩惱的圖片等光盤課件?；顒舆^程

一、唱兒歌，認識嚕嚕豬

1.今天，老師給大家?guī)硪晃恍屡笥?，它的名字叫嚕嚕豬。來，我們一起跟嚕嚕豬打個招呼吧！

2.瞧，嚕嚕豬正唱著《上學歌》高高興興地背著書包上學去。3.咦，放學了，嚕嚕豬怎么啦？怎么一臉不高興的樣子?。?/p>

4.看來小朋友們都很關(guān)心嚕嚕豬，那就讓我們一起去看看，嚕嚕豬到底遇到了哪些煩惱呢？

二、聽故事，走進嚕嚕豬 1.播放故事《嚕嚕豬的煩惱》。

2.小朋友們，聽完了這個故事，你知道嚕嚕豬遇到了哪些麻煩？ 3.小朋友們聽得可真認真。這一天嚕嚕豬的生活就是煩、煩、煩，心情糟糕極了，一點兒都不開心。

三、作對照，自我剖析

1.小朋友們，嚕嚕豬在成長中遇到不少煩惱。那么生活中你有沒有遇到煩惱的事呢？讓我們一起走進“觀察哨”。

2.“觀察哨”里，我們看到了四個場景，請小朋友們分別來說一說，你們看到了什么？ 3.下面我們分成四個小組，分別對圖中的四個場景進行討論。討論的問題是：

（1）對于圖中的這個小朋友的問題，你有什么好的解決方法？（2）你也有類似的情況嗎？你是怎樣解決的？如果沒有解決，就請小組同學共同來幫助你解決。

（3）推選一名小組代表，準備作匯報交流。

4.現(xiàn)在，我們請各小組的代表來匯報你們討論的幾個問題，以及解決這些問題的方法。

四、玩游戲，拓展延伸

1.小朋友們，“觀察哨”活動讓我們發(fā)現(xiàn)了身邊的一些煩惱，學會了怎樣面對這些煩惱，戰(zhàn)勝這些煩惱，所以大家心情很開心。下面我們來玩一個游戲——吹氣球。讓我們一起輕松輕松。

2.游戲：吹氣球。

（1）選擇四名同學作為代表，將同學們的煩惱全部吹到氣球中。（2）吹氣球引導作為觀眾的學生文明參與游戲活動。

3.剛才在游戲的時候，老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友吹著吹著就不敢吹了，還有的小朋友捂住了耳朵，這是為什么？

4.教師小結(jié)：小朋友們，氣太多氣球會爆炸。我們小小的身體就會吃不消，所以，生活中我們得學會趕走煩惱。

活動總結(jié)

1.小朋友們，學了這節(jié)課，你們有什么收獲？

2.教師總結(jié)：小朋友們，我們得生活充滿陽光和快樂，但是也會有煩惱。我們應當正確對待煩惱，讓我們得成長不煩惱。

第二課時 活動準備

1.準備歌曲《一同去郊游》《我相信》。2.準備《勇登陽光島》光盤課件?；顒舆^程

一、歌曲熱身，迎接挑戰(zhàn)

看，嚕嚕豬又來了！你瞧，它今天特別高興，不再煩惱了！嚕嚕豬用什么好方法讓自己不再煩惱？讓我們唱著歌，手拉手，跟著嚕嚕豬一起去勇登陽光島吧?。úシ拧兑煌ソ加巍罚?/p>

二、闖關(guān)登島，掌握方法

創(chuàng)設情境：陽光島就在前方，但是必須找到解決煩惱的方法，獲得裝備，我們才能順利登上陽光島，有信心嗎？

第一關(guān)：勇敢橋

1.我們一起來看看第一關(guān)。這一關(guān)的名字叫勇敢橋，讓我們看看，它出了什么難題？

2.呈現(xiàn)三個生活場景圖：

（1）課堂上，老師提的問題我都會，可我就是不敢舉手回答。（2）體育課上，鞋帶松了，我不會系，也不敢請老師幫忙。（3）我很喜歡我們班的王老師，我想抱抱她，可是我不敢。3.小組討論：為什么他們不敢與老師交流？ 4.全班交流：如何做到不緊張呢？

5.播放老師心語錄音。（孩子們，你們知道嗎？老師很喜歡你們。喜歡你們甜甜的問候，喜歡你們憨憨的微笑，喜歡你們充滿好奇的眼神，喜歡你們上課那高高舉起的小手————每當遇到困難時，你們總能第一個想到老師，你們那充滿信賴的樣子讓老師覺得，能幫到你們，是老師的幸福。老師真想和你們成為好朋友?。?.教師小結(jié)：咱們找到了解決這個煩惱的辦法——不害怕，有信心，老師媽媽一樣親。恭喜大家過了一關(guān)，我們可以過橋啦！

第二關(guān)：友誼車站

1.第二關(guān)有什么？讓我們一起來看看。只有消除了誤會才能上車哦！2.老師想知道生活中你有沒有被人誤會過，這些誤會你都消除了嗎？你是怎么消除的？

3.教師小結(jié)：我們找到了解決第二個煩惱的辦法——有誤會，別擔心，解釋清楚就可以。坐上小車，穿過隧道，我們繼續(xù)向太陽島進發(fā)。

第三關(guān)：快樂滑板

1.第三關(guān)如果能通過，可以獲得一塊快樂滑板哦！讓我們看看它帶來的是什么難題？

2.你們的金點子是什么？

3.教師小結(jié)：你們找到了解決第三個煩惱的辦法——做好事，不為名，陽光快樂開心。恭喜大家，每人獲得一塊滑板，繼續(xù)出發(fā)。

第四關(guān)：陽光碼頭

1.看，我們來到了陽光碼頭，從這里乘上汽艇就可以到陽光島了。加油吧！

這一天又有什么問題在等著考驗我們呢？

2.你和小伙伴鬧過矛盾嗎？你們之間是怎么解決的？誰來演一演？ 3.教師小結(jié)：看來我們找到了解決第四個煩惱解決的辦法——鬧矛盾，要禮讓，互相理解多寬容。快，大家趕緊登上汽艇，陽光島馬上就到啦！

第五關(guān)：彩虹熱氣球

1.彩虹熱氣球給我們提出的難題是什么？

2.議一議：對這件事你的看法是什么？當我們看法不同的時候，又怎么辦呢？ 3.教師小結(jié)：意見不同沒關(guān)系，關(guān)鍵是大家要多交流多討論，爭取達成一致的意見。看來同學們找到了解決第五個煩惱的辦法：有看法，很可貴，交流判斷我能行。

小朋友們真了不去，一下子闖關(guān)了五關(guān)，給自己鼓鼓掌吧！看，陽光島就在前方，讓我們一起乘上熱氣球，登上陽光島吧！

三、總結(jié)方法，同伴共享

1.在大家的努力下，我們登上陽光島啦！大家這么能干，陽光島的主人還有一份特別的禮物要送給大家呢，看——（出示兒歌）

不害怕，有信心，老師媽媽一樣親。有誤會，別擔心，解釋清楚就可以。做好事，不為名，陽光心態(tài)樂開心。鬧矛盾，要禮讓，互相理解多寬容。有看法，很可貴，交流判斷我能行。小朋友，不煩惱，快樂生活好開心！2.齊讀兒歌。活動總結(jié)

小朋友，今天我們和嚕嚕豬一起勇登陽光島，找到了許多解決煩惱的好方法。相信只要能夠勇敢、積極地面對，尋找解決的辦法，我們就能消除煩惱，天天快樂。相信我們一定行！

為你喝彩

教學目標：

1.在路上的引導下，通過觀察和交流活動，發(fā)現(xiàn)身邊的榜樣。懂得欣賞他人，初步形成虛心向同伴學習的積極心態(tài)，激勵自己不斷進步。

2.學會在日常生活中發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處，培養(yǎng)欣賞他人、取長補短的交往和學習習慣。

3.知道學習別人的優(yōu)點和長處，可以促進自己的進步。在實踐活動中不僅能認真完成自己承擔的任務，而且能與同伴進行合作探究，共同完成任務。

第一課時

活動準備

1.根據(jù)自己身邊值得喝彩的人和事，制作電子相冊“成長小腳印”。2.制作“文明星”“就餐星”“才藝星”“勞動星”“ 友愛星”“學習星”“守紀星”“管理星”等小獎章。

活動過程

一、為你喝彩，贊贊贊

1.小朋友們，近期學校鄒鷹電視臺要錄制一期“校園小明星面對面”節(jié)目，小記者們已經(jīng)行動起來，開始在校園里尋找身邊值得喝彩的人和事，從中評選出“校園小明星”，邀請他們到校園電視臺做客。今天，咱們班有個小朋友就接受了小記者的采訪，知道他是誰嗎？看這就是小記者拍攝的照片。

2.咱們也來采訪一下這位主動撿拾紙屑的小朋友：當時，前面的小朋友看到紙屑都走開了，你為什么想到把它撿起來呢？

3.師生互動交流：小朋友們，你們想對他說些什么？

4.看來，大家都覺得他是個愛清潔、講文明的好孩子，值得我們學習。老師要講給他一顆“文明星”，讓我們一起為他喝彩吧！

二、火眼金睛，看看看

1.其實，我們班上像他一樣棒的小朋友還有不少呢，讓我們一起“火眼金睛，看看看”。

2.請大家在“成長小腳印”中尋找我們身邊值得喝彩的小朋友吧。（1）播放電子相冊“成長小腳印”。（2）你發(fā)現(xiàn)哪些小朋友的表現(xiàn)值得你喝彩？（3）指名交流。

（4）教師相機引導，頒發(fā)獎章。

3.小結(jié):剛才小朋友們用自己的火眼金睛找到了很多值得我們喝彩的小朋友，有的多才多藝，有的能夠主動幫助別人，有的上課遵守紀律、積極發(fā)言，有的打掃衛(wèi)生很認真，有的能幫助老師管理好班級————真了不起！

4.除了照片中看到的，平時的學習生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些小朋友是值得我們喝彩的？

5.看來，值得我們喝彩的小朋友可真不少，我們班真是群星璀璨，有“文明星”“守紀星”“友愛星”“就餐星”“好學星”“才藝星”“勞動星”“健康星”“管理星”。老師為你們驕傲，讓我們再次把掌聲送給他們。

三、“小明星”，面對面 1.經(jīng)驗大放送。

（1）我們的班級群星璀璨，每一顆“小明星”都那么閃亮，他們有的成績好，有的才藝多，有的講文明，有的身體棒。讓我們來采訪他們，聽聽他們的好方法、好經(jīng)驗。

（2）聽了他們的介紹，你們有什么收獲？（3）學生交流，教師相機引導。

①上課時認真聽講，學習時專心致志，這樣才能提高學習成績。②課后多看課外書，才能拓展自己的知識面。

③唱歌、跳舞、彈琴————每天堅持練習，才能讓自己更加多才多藝。④講文明、懂禮貌的孩子，每個人都喜歡。⑤每天堅持鍛煉，不挑食，身體才能棒棒的。

（4）小結(jié)：看來，小朋友們都從這些“小明星”身上學到了如何讓自己變得更優(yōu)秀的好方法。

2.你問我答。（1）接下來進入“你問我答”環(huán)節(jié)。你們還有什么問題想請教他們嗎？（2）我想問問提問的同學，聽了“小明星”的回答，你有什么收獲？ 活動總結(jié)

小朋友們，在平時的學習生活中，我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，為他們喝彩，向他們學習，這樣才能讓自己變得更優(yōu)秀。其實，我們每個人都有值得別人喝彩的地方。相信自己，欣賞別人，我們每個人都會是最棒的！

為你喝彩

第二課時

活動準備

1.準備幾張“為你喝彩”小報樣稿。

2.整理上節(jié)課班級“小明星”的素材，供學生制作小報時選用?；顒舆^程

一、明確活動要求

1.上節(jié)課，我們找到了身邊許多值得喝彩的小朋友，還推薦他們?yōu)槲覀儼嗉壍摹靶∶餍恰?。大家為他們感到高興嗎？

2.可是，他們還只是咱們班的“小明星”，要想讓他們成為學校的“小明星”得讓全校同學都了解他們。我們分小組來制作幾份小報，張貼在校園的櫥窗里，向全校同學介紹我們班的“小明星”，讓大家都來向他們學習好不好？

二、確定小報內(nèi)容

1.出示“為你喝彩”小報樣稿，介紹方法和注意點。2.出示班級“小明星”的相關(guān)素材，供各小組選用。

三、小組制作小報 1.小組分工。

（1）每個小組有六個小朋友。我們先要分工，讓每個小朋友都有事干，都能干好事。那么怎么分工呢？我們可以根據(jù)每個人的特長和愛好進行分配；有的同學表達能力強，可以讓他負責組織材料，寫稿子；有的同學書寫認真，可以讓他負責抄寫；有的同學美術(shù)好，可以讓他負責畫畫；有的同學做事細致，可以讓他負責畫線、剪貼————

下面請小組長負責分工，小組成員也可以根據(jù)自己的特長主動承擔任務。（2）各小組自主分工。

（3）下面請小組長來領取大白紙、剪刀、水彩筆、長固體膠和你們組需要的小朋友的照片。

2.學生制作，教師巡視，相機指導。

（1）版面要活潑。要想把小報出好，光有字和照片不行，還要畫上花邊或者圖畫等。

（2）板塊要清晰。每個板塊之間可以用花邊或彩色線條隔開。（3）要確定報名。小報得有報名。我們的報名叫“為你喝彩”。報名要特別醒目，大大的、彩色的、漂亮的，一般寫在最上邊面。

（4）要注意整體效果。小報得四周都要空一點，安排得太滿可不好看哦。

四、評選優(yōu)秀小報

1.各小組展示制作完成的小報，組長介紹小報得內(nèi)容和制作體會。教師表揚在制作中表現(xiàn)突出的同學。

2.教師宣布獎項設置和評獎方法。

評獎方法：將制作好的小報張貼在黑板上。根據(jù)所設獎項，由學生自己張貼“選票”。

3.組織學生投票，公布獲獎名單。4.教師向獲獎者頒獎。

5.獲獎者領獎，談感受或者收獲。活動總結(jié) 小朋友們，在今天的學習生活中，我們要不斷地去發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，為他喝彩，向他們學習，讓自己變得更優(yōu)秀。在欣賞別人的同時，也要相信自己。讓我們?yōu)閮?yōu)秀的同學喝彩，也為自己加油！

向快樂出發(fā)

教學目標：

1.引導學生感受參與游戲活動的樂趣，激發(fā)學生積極向上的學習熱情，發(fā)展學生的合作意識，體悟集體活動帶來的樂趣。

2.在游戲活動中引導學生規(guī)則的重要，初步養(yǎng)成有秩序、守規(guī)則的良好習慣。敢于嘗試有一定難度的任務或活動，面對困難勇于挑戰(zhàn)。

3.了解游戲規(guī)則，知道在游戲活動中應遵循規(guī)則，并在參與中掌握活動技巧，增強身體協(xié)調(diào)能力。學習系紅領巾的方法，并能在平時較為熟練的運用。

4.能在老師和同伴的幫助下，通過練習和競賽，積累活動的經(jīng)驗，學會交流合作，獲得自我提升。

活動過程

一、創(chuàng)設情境，激趣導入

山羊老師：今天我們森林學校舉辦一場特別的比賽，小動物們，你們想?yún)⒓訂?？那現(xiàn)在就請各小隊喊出你們的參賽口號吧！

山羊老師：??！看來每個小隊都很有信心拿冠軍。我們一起加油哦！

二、我參與，我快樂 1.山羊老師宣布比賽規(guī)則：

每小隊一個氣球，小隊中兩人一組，兩人只能用背夾住氣球，走到指定的地點，把氣球交給本隊另外兩個隊員，這兩個隊員用同樣的方式傳遞氣球。哪一小隊最先傳完，就獲勝。特別提醒：身體其他部位不能碰到氣球，否則就算犯規(guī)。

2.山羊老師與學生進行合作示范。3.比賽正式開始。4.山羊老師記錄比賽結(jié)果?；顒?/p>

二、端球接力賽

1.請隊員上來試一試，并說一說自己是怎樣端球的。

2.動腦筋：怎樣才能端得穩(wěn)、走得快，是自己的小隊在端球接力賽中獲勝呢？

3.小討論：為了讓比賽更公平，我們可以制定哪些規(guī)則？（1）比賽時，手持球拍不得超出把手，不得用手夾球。

（2）隊員進行中，只允許單手持拍托球，不得用另一只手做任何輔助持球動作。

（3）途中若球落地，需撿起球置于球拍上，并從落球處繼續(xù)跑。（4）過終點時，球必須在球拍上才可記為有效成績。4.山羊老師宣布大家共同制定的比賽規(guī)則，活動開始。5.公布比賽結(jié)果，頒獎。

三、我成長，我快樂 活動一：看誰系得好

山羊老師：小動物們可真了不起，在剛才的比賽中都有出色的表現(xiàn)。請自豪地舉起你們的獎品給老師看一看。現(xiàn)在請大家把這條我們自己用努力換來的 佩戴好吧！

1.學生嘗試佩戴。

2.交流：看誰系得好，選出系紅領巾的小能手。3.山羊老師總結(jié)，配合系紅領巾的插圖教大家唱兒歌：

左尖搭右尖，又尖繞一圈。從上穿到下，圈里抽出尖。

活動二：我是游戲小能手

山羊老師：佩戴上紅領巾的你們可真精神??！剛才大家在小隊比賽中表現(xiàn)都很棒，下面我們來場個人游戲賽。老師這兒有兩個有趣的游戲，一個叫“看誰搭得高”，另一個叫“看誰夾得多”，大家可以根據(jù)自己的喜好，加入其中一個隊，參與游戲。

兩隊游戲同時進行。1.看誰搭得高。

（1）小隊成員拿出道具，試著搭一搭。（2）小討論：怎樣才能搭得更高？學生交流。（3）大家賽一賽，看誰搭得高。2.看誰夾得多。

（1）小隊成員拿出道具，試著夾一夾。（2）小討論：怎樣才能夾得多？學生交流。（3）大家賽一賽，看誰夾得多。3.評選游戲小能手，山羊老師總結(jié)?；顒涌偨Y(jié)

山羊老師匯總各組活動總得分，進行頒獎。表揚在活動中表現(xiàn)突出的學生。

第二篇：一年級道德與法制下冊教案

第一單元

我的好習慣 1.我們愛整潔 教學目標：

1.教育學生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。2.培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。

教學重點、難點：在平時生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。課前準備：

教師準備：PPT、手帕、書包、文具盒、書本等若干件（干凈與不干凈的），臉盆若干。

學生準備：抹布、手帕、安全剪刀等。教學過程：

一、導入新課：

師：同學們已經(jīng)是小學生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子??）

很多同學都非常能干，學會料理自己的事了。那你會整理房間、打掃教室衛(wèi)生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來學習《我們愛清潔》，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛整潔。

二、學習新課： 1.在家愛整潔。

⑴出示課件,領會“整潔”的含義。

①出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個書包不僅外面臟，再看里面的書本放得怎樣？我們說：這個書包不干凈、不整潔。

②投影片：這個小朋友的家干凈又整齊。我們說：他的家很整潔。⑵了解“按時”的含義。

①你們知道清晨大約是指什么時候？（天剛亮）

②你每天幾點鐘起床？是誰叫醒你的？每天都在這個固定的時間起床，就叫按時起床，“按時”是一種良好的習慣。⑶提問：起床后，你做些什么事？怎樣做的？

⑷講述：我們所做的這些事都是圍繞著個人衛(wèi)生來做的。你們看，××同學穿的衣服多整齊，××同學的手、臉洗得真干凈，××的頭發(fā)（小辮）梳得真整齊??他們真整潔。

⑸除了個人衛(wèi)生做得好，你房間里的被子誰疊？枕頭、床單誰鋪、誰撣？桌子誰來抹？我們應當自己的事自己做。（看投影片或錄像片）①指定學生復述自己平時的做法。

②突出：疊、鋪、撣、抹。表現(xiàn)：四四方方、平平展展、一塵不染。2.在學校愛整潔。

了解學校環(huán)境整潔的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的方法。⑴清掃教室的步驟是怎樣的？

⑵為什么要先開窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣做會怎樣？步驟顛倒又會怎樣？為什么？ ⑶老師為什么要夸獎我們？是怎樣夸的？ 3.身心健康與環(huán)境整潔。

1.為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會真開心？

2.怎樣才能長久保持這樣的美好環(huán)境？（指定學生上臺表演、操作）3.小結(jié)全課學習內(nèi)容。

三、反饋檢測

1、游戲。

比賽穿衣、系鞋帶。請四位同學脫掉外衣，解開鞋帶，看誰最先穿好衣服、系好鞋帶。

2、思考題。

說一說怎樣才算整潔？你做得怎樣？

板書設計：

按時起床：穿衣、洗漱 在家里

整理房間：疊、鋪、撣、抹

1、我們愛整潔

打掃教室衛(wèi)生：開窗、灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅 在學校

保護校園環(huán)境：不亂丟、不踐踏?? 2.我們有精神 教學目標：

1、教育學生初步懂得什么叫精神，人為什么要有精神。

2、培養(yǎng)學生保持良好精神的習慣。

教學重點、難點：在平時生活中如何做才算精神。課前準備： 教師準備：視頻、PPT、圖片、音樂等若干件。教學過程：

一、導入新課：

1、播放國旗班升旗的視頻，引導學生觀看他們的儀態(tài)。并請同學站起來模仿。

2、PPT展示課本第七面主題圖，讓學生回憶一下，還有哪些樣子也精神。

3、出示幾張小動物行為的對比圖，讓同學們比一比誰最精神。

二、學習新課

1、解釋精神的含義。

2、強調(diào)一下，為什么要有精神才好。

3、怎么樣才能每天都有精神？

4、小組比賽，展示小組的精神勁。

三、反饋練習

1、游戲，比比誰最精神

2、小組討論互評，如何才能更精神。

四、作業(yè)：

將好的精神運用到日常生活中。

3、我不拖拉 教學目標：

1、通過指導學生做事不拖拉，教育學生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養(yǎng)學生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。

2、教育學生學會有計劃、抓緊時間來學習和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。

3、使學生了解無論在學校和家里，都要作到學習時就要認認真真地學習，娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學會抓緊時間的常識和技能。

4、通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。

活動重難點：通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。活動時間安排： 活動過程： 第一課時

活動

（一）------情境導入

1、播放課件，出示一個沒有著色的鬧鐘圖形。先請學生認一認。

2、電腦演示在這個時鐘的不同時段，一位小朋友一天的學習生活，并配上解說。

3、學生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？21世紀教育網(wǎng)版權(quán)所有

4、教師總結(jié)。

活動

（二）-----小小故事會

1、播放課件，盼盼睡在床上，漸入夢境，他被邀請到拖拉國參加運動會，盼盼向前沖，回頭看見有人在系鞋帶。

2、小組討論交流：他們是怎樣參加運動會的？

3、故事會：同座互聽互編，也可小組坐在一起編故事；小組推薦或?qū)W生自薦上臺講故事。

4、教師總結(jié)評價。

活動

（三）-----七嘴八舌話拖拉

1、播放課件，出示一同學未吃多少，其他同學已吃好；一同學邊做作業(yè)邊玩玩具。

2、說一說，他們在干什么：這樣做有什么后果？

3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，如果不拖拉，會有什么好處？

4、教師總結(jié)?；顒?/p>

（四）----小小討論會

1、討論交流。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災，消防隊趕到火災現(xiàn)場”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設想他們?nèi)绻侠瓡惺裁春蠊?/p>

2、拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會有什么后果？

3、學生自由組合，任選其中一種職業(yè)或角色，用上道具，說一句“時間就是……” 4.不做“小馬虎” 教學目標：

1.做事情有認真負責的態(tài)度。

2.初步養(yǎng)成做事認真細致的習慣。3.知道要認真完成自己承擔的任務。

4.學習使用交流、討論等方法，體驗探究的過程。教學重難點：

知道要認真完成自己承擔的任務，初步養(yǎng)成做事認真細致的習慣。教學準備：多媒體課件、視頻。教學過程：

一、故事導入——引出“小馬虎”

（1）師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘粋€新朋友，看看他是誰呢？（課件出示馬小虎）向馬小虎打個招呼吧！

（2）師：馬小虎今天要去種樹，愿意跟他一起去嗎？（課件出示馬小虎種樹的故事情境圖）

（3）師：仔細看圖，誰來講講這個故事？

（4）師：你們認為馬小虎是一個什么樣的小朋友？（引導學生回答馬虎、粗心等）

（5）師：像馬小虎這樣，做事不認真，粗心大意，沒把要做的事情放在心上，就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個名字呢，你們知道是什么嗎？因為馬上虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。（課件出示名字小馬虎）

二、探究活動

活動一：聯(lián)系自身——捉馬虎

1、找學習上的小馬虎

①師：小朋友，其實小馬虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友，今天我們一起來找找吧！請大家仔細想一想，從開學到現(xiàn)在，你在學習上有沒有像小馬虎一樣不認真、馬馬虎虎的？（教師引導學生找馬虎）21世紀教育網(wǎng)版權(quán)所有

②師：我們先來做小老師，給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。（學生批拼音作業(yè)，找出錯誤的地方，上臺來請同學訂正）

③師：請作業(yè)正確的學生舉手，你是怎么做的呢？說說怎樣才能做到不馬虎？

④師：請打開你們的語文、數(shù)學作業(yè)本，找一找自己作業(yè)本上的小馬虎。（把學生分成四人小組交流，大家互相提個醒，以后改正這些馬虎的小毛?。?/p>

⑤師：剛才我發(fā)現(xiàn)我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小毛病，老師這里收集了一些小朋友平時的作業(yè)，請小朋友們仔細看，你能捉出其中的馬虎嗎？（課件出示學生錯誤作業(yè)，學生找馬虎）作業(yè)本上的錯誤都是我們馬虎造成的，我們以后做作業(yè)可不能再馬虎了，一定要認真檢查呀。

⑥師：馬虎這個小毛病有時很狡猾，有時候要別人提醒或要用時才會發(fā)現(xiàn)呢！仔細想一想，從開學到現(xiàn)在，你有沒有忘記過做值日？忘帶過小黃帽？有沒有忘了帶文具來上學？

教師總結(jié)：小朋友的眼睛真亮，能再現(xiàn)這么多學習上的馬虎。學習上有了小馬虎，會影響我們的成績，我們不知不覺還會養(yǎng)成馬虎的壞毛病。以后我們可不能馬虎呀。

2、找生活中的小馬虎

①師：小馬虎不僅來到我們學校，有時還會跟著我們小朋友一起來到家里，再仔細想一想，在家里，你像小馬虎一樣做過馬虎的事嗎？ ②師：你能找出他們馬虎的表現(xiàn)嗎？這樣有什么不好？（課件出示情景圖片，引導學生說出自己在生活中的馬虎事）教師總結(jié)：看來，我們生活中的小馬虎還真不少呢，以后可得細心點，做一個生活中的有心人呀！活動二：榜樣導行——克馬虎

（1）師：一次次小小的馬虎不但影響了我們的學習，還影響了我們的生活。同學們，你們愿意和馬虎做朋友嗎？要不要做小馬虎？（2）師：剛才我們找到了這么多學習生活中的小虎，那我們怎樣才能克服馬虎呢？你們有沒有好辦法？（引導學生說出認真、不粗心……）（3）師：小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友，都想做個細心的小朋友，老師真為你們感到高興。其實啊，在我們身邊就有好多做事認真的小朋友。（課件出示做事認真的小朋友的照片）請你為細心的小朋友帶上小紅花，并說一句表揚他（她）的話。活動三：游戲考驗——練認真

（1）師：小朋友，嘴上說說做事不馬虎是很容易的，但真的要改掉馬虎這個小毛病卻很難，下面我們來做個游戲“傳悄悄話”，老師要考考你們，看你們是不是真的做到不馬虎了。（學生分組玩游戲）（2）師：老師想知道你們說了什么悄悄話，其他組的小朋友也想知道。請每組最后聽的小朋友來說說你們說的悄悄話。

（3）師：小朋友們想想：什么原因使我們游戲失敗了呢？（引導學生說出不仔細、不認真）

（4）師：請勝利的小組說說怎樣才能做好這個游戲。

（5）師：做游戲時，聽的時候一定要認真地聽。還要記住，說的時候要說清楚。還想再玩一次嗎？有沒有信心勝利？希望大家能向勝利的小組學習，做到“聽仔細、說清楚”，相信你們也會成功。（再玩說悄悄話的游戲）

三、總結(jié)收獲，感悟提升

師：小朋友們，馬虎的危害可真不小啊！馬小虎找到了做事不馬虎的秘訣，他編了首兒歌送給我們，提醒小朋友以后做事可千萬不能再馬虎了，大家一起跟老師讀一讀吧。（教師出示兒歌：小朋友們聽分明，馬虎危害可不輕。做的事情放心上，認真仔細不分神。做完記得要檢查，才能做到不馬虎。從小養(yǎng)成好習慣，長大干啥啥都行）

（師拍手讀后，師生再讀一遍）師：只要記住認真、仔細，我們一定能行。

四、拓展延伸，指導生活——鞏固好習慣

（1）師：小朋友，剛才我們做游戲時要想做到不馬虎就感覺很難了，要想養(yǎng)成不馬虎的好習慣那就更難了，如果小馬虎再跑出來找我們做朋友，你們還會理他嗎？

（2）師：老師有個好主意，今天老師送大家一朵“七色花”，你們可以請爸爸媽媽幫忙，把你以前的小馬虎填寫在花瓣上，如果你改掉了這個壞毛病，就在這個花瓣上涂上你喜愛的顏色，等你把小馬虎全都改掉了，那你的花就變成了神奇的“七色花”。然后把花拿到學校里來，我們把它貼在教室的墻上，看誰的“七色花”開得最早，開得最艷。

4、第二單元

我和大自然 《風兒吹呀吹》教學設計 [設計思路] 《品德與生活》是一門活動型的綜合課程，它以學生的生活為基礎，以開發(fā)學生的品德潛能，培養(yǎng)學生的良好品德，讓學生樂于探究，熱愛生活的思想品德為目標?！讹L兒吹呀吹》這一課，根據(jù)學生的年齡特點，以游戲活動的方式，讓學生感受風、尋找風、觀察風，并和風一起游戲，培養(yǎng)學生思考與動手的能力，使教學具有趣味性、活動性和開放性。[活動目標] 1.知識與技能目標：

通過感受風，了解風的特點，初步知道風產(chǎn)生于空氣的流動。2.情感與態(tài)度目標：

①觀察與風有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，了解并體會風在生活中的作用及人們對風的利用。

②培養(yǎng)學生熱愛的大自然的情感和保護大自然的意識。3．過程與方法 觀察與風有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，體驗風吹動的感覺。[重點難點] 1.教學重點：

①感受風的特點，知道風產(chǎn)生于空氣的流動。②了解風在生活中的作用。2.教學難點：

①人們對風的利用。

②培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，增強保護大自然的意識。[活動準備] 有關(guān)大自然中的“風“的課件、五個裝滿水的杯子、乒乓球等。[活動過程]

一、游戲?qū)耄胫黝}——吹羽毛

1．師：小朋友，我們一起做個游戲好嗎？大家看，這是什么？（羽毛）對，這是一根羽毛，老師想請兩們同學來比賽，看看誰能使羽毛在空中待的最長，讓羽 毛最晚掉下來。

2．請兩位學生上臺比賽。3．師：小朋友，剛才的比賽中是什么讓羽毛在空中飛來飛去的？（風）對，這就是風。今天，老師把風娃娃請到了我們的教室，讓他和我們一起學習，一起游戲，好不好？（好）這節(jié)課我們一起學習《風兒吹呀吹》。（板書課題）生齊讀課題 二． 感受風，發(fā)現(xiàn)風。

1．師：風娃娃天天和我們在一起，但風娃娃可喜歡捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不見風娃娃，細心肯動腦筋的小朋友就可以找到它。小朋友，你們能找到風娃娃嗎？（能）2．出示課件（P30-31圖）

師：老師看見風娃娃把河水吹皺了，風就躲在河水里。我找到風娃娃了，就在旁邊畫顆＊。小朋友，你們也能像老師這樣的到風娃娃嗎？（能）好，請小朋友在四人小組里一起找風娃娃吧?、賹W生在四人小組風娃娃，邊找邊說風娃娃藏在哪里？ ②集體交流，指名學生說。

生：風藏在小朋友的頭發(fā)和衣服那兒，因為小朋友的頭發(fā)和衣服都被風吹起來了。生：柳條被風吹動了，所以這兒有風。生：小女孩手里拿著的手絹被風吹得飄起來了。生：那個男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被風吹走了。生：這個小女孩聞到了花香。

師：這個小女孩是怎么聞到了花香呢？

生：因為風把花兒的香味帶過來了，所以我們聞到了花香。生：小男孩在河邊玩帆船，風把帆船吹向遠方。生：房子上的炊煙也被風吹得越來越遠了。

(設計意圖：本環(huán)節(jié)充分利用教材資源，讓學生在圖中找“風”，加深學生對的“風”的感知。通過集體交流，使學生有機會表達自己對的“風”的感受，分享交流，鍛煉口頭表達能力。)3．師：小朋友們觀察得真仔細。你們還能在教室里、校園里、生活中找到風嗎？

生：旗桿上的國旗在飄動，說明有風。生：風把窗簾吹動了。

生：小朋友在草地上放風箏，風箏飄起來了，說明有風。師：小朋友們真了不起。風姑娘決定帶我們一起到大自然中去感受風。（用課件讓學生欣賞風）

4．小朋友，剛才我們看到紅旗在飄揚，是用什么看見的？（眼睛）聽以竹林和海浪的聲音，是用什么聽見的？（耳朵）小朋友，我們除了可以用眼睛、耳朵找到風娃娃外，還能用什么發(fā)現(xiàn)風的存在呢？ ①師：（師噴香水）同學們聞到香味了嗎？是用什么聞到的呀？（鼻子）

②師：看，這是什么？（扇子）師用扇子給學生扇扇風，是用什么感受到風的呀？（皮膚）

三、探究風的成因。

師：你們真是細心聰明的孩子，風娃娃很喜歡你們，也愿意和你們交朋友。但你們知道他是從哪兒來的嗎？我們一起做個實驗吧！1．請一個學生上臺吹氣球。其他學生看看氣球的變化。

2．師：這些變化是由什么引起的？（風）我們一吹氣球，風就跑到了氣球里，氣球就變大了。（師把氣球里的氣慢慢的放出來，讓學生感受吹在皮膚上的感受）剛才氣球里的風又跑出來了，吹在你們身上又是什么樣的呢？（涼涼的）。

3．師總結(jié)：是呀，風就是天天和我們在一起的空氣，動一動一轉(zhuǎn)身就變成了風。風就是一種流動的空氣，所以風既看不見又摸不著。四．制造風。師：我們知道風是由于空氣的流動而形成的。它的用途可大了，可以給人類帶來很多的快樂與方便。于是人們開始利用一些工具制造人風了。小朋友，你們想不想制造風，跟風娃娃一起玩游戲？（想）今天老師就給大家準備了一些能制造風的工具以及能表現(xiàn)風存在的物品，請小朋友們等一下拿出來。比比哪個小組想的方法最多，好嗎？（好）現(xiàn)在開始吧。

①學生動手制造風，表現(xiàn)風。②交流制造風的方法。五．風與我們的生活

師：小朋友，你們都是細心觀察生活的孩子，大自然里的風確實很有意思，當風溫順時，人們可以利用風做很多事情，風能為我們做些什么事呢？

1.四人小組討論。2.小組匯報。

生：夏天很熱，我們可以利用風乘涼。生：風可以幫助植物傳播種子。生：我們可以利用風發(fā)電。師：小朋友，風確實可以為我們做很多事情，不過有時風也會發(fā)脾氣，老師這邊有一些圖片，請小朋友睜大仔細看。（課件展示有關(guān)沙塵暴、臺風、龍卷風的圖片）

師：小朋友們，請你們想一想，這是風娃娃的錯嗎？（交流，讓學生明白是亂砍樹木造成的。）師：我們應該怎么做？

生：我們要愛護花草樹木。生：我們要保護環(huán)境。生：不能亂砍樹林。

師：小朋友們，我們只有愛護花草樹木，保護環(huán)境，才能讓風姑娘成為我們的好朋友，專門為我們做好事。小朋友們，你們能做到嗎？ 生：能！

師：同學們，通過這節(jié)課的學習，我們知道了風的形成及特點，也知道了風可以為我們做好事，也可能會給我們帶來災害，但老師相信有了小朋友和我們?nèi)祟惖墓餐顒?，我們能利用風為我們做更多的事情。

解，增添生活情趣，并展現(xiàn)和提升自己的智慧。）六．作業(yè)

1.課下繼續(xù)尋找風，并把它畫下來。2.準備好做小風車的工具和用品

6.花兒草兒真美麗

教學目標：

1.通過認識植物來欣賞大自然的美，親近大自然，了解并愛護花兒草兒這樣的小生命。

2.對自然界有好奇心、共在感，樂于探索。3．能夠在與大自然相處時保護自己。教學重難點：

重點是培養(yǎng)學生與自然共在的美好情感，難點是通過以往經(jīng)驗領悟?qū)ι睦斫狻?/p>

教學準備：多媒體課件、視頻。教學過程：

尋找植物，記錄美麗

除了人類，在我們身邊，還有許多生命存在，比如植物。也許它們就在我們的房間里、陽臺上，也許在我們的校園、小區(qū)、公園、山村、樹林、田野等地方。交流體驗，發(fā)現(xiàn)生命 地球是我們的家園，它是目前我們所知道的宇宙中唯一的有生命的星球，在這個美麗的星球上共同生活著許許多多的植物。在我們身邊，植物無處不在，你們在身邊尋找到哪些植物？把你所見。所聞、所感和大家交流一下，好嗎？ 愛護花和草

通過“這樣做對嗎”的情境辨析來指導學生愛護花草的行為

四、花草面前要小心

1、教師引導學生談一談自己曾經(jīng)遇到過的或聽說過的因與植物 接觸而受傷的事情

2、指導學生如何避這樣的傷害發(fā)生

3、“和花草樹木在一起，還要注意哪些事項呢？” 花兒為什么會有萬紫千紅的美麗色彩? 花有各種美麗鮮艷的色彩的原因是由于花瓣的細胞液中存在著 色素。有一些花的顏色是紅的、藍的或紫的，這些花里含有花青 素?；ㄇ嗨赜龅剿峋妥兗t，遇到堿就變藍。還有一些花的顏色是 黃的、橙黃的、橙紅的，是由于它們的花瓣中含有“胡蘿卜素。又由于胡蘿卜素有六十多種，因而含有胡蘿卜素的花也就五顏六

色。白色的花什么色素也沒有。它看來是白色的，那是因為花瓣 里充滿了小氣泡的緣故。

花色最多的種類是白色、黃色和紅色。昆蟲和花之間有的有

選擇關(guān)系。如蜜蜂就不大喜歡黃色，而喜歡紅色和藍色。金魚草，它的花平時團合著，等到它所喜愛的一種小蜂飛來的時候，花就 立即開放了。

7.可愛的動物

教學目標：

1.引導學生親近身邊的動物，對自然界有共在感。

2.培養(yǎng)對自然的好奇心，樂于探索，提升珍愛動物生命的意識。3．在愛護動物的同時，懂得如何自我保護。教學重難點：

重點是培養(yǎng)學生與自然共在的美好情感，提升學生的環(huán)保意識和生命意識，并用于指導實踐。

教學準備：多媒體課件、視頻。教學過程：

一、我喜歡的動物

1.伴隨著英文歌曲《兔子舞》節(jié)奏感很強的旋律，教師不斷地變換動作并提問：這是什么動物？學生一邊跟著模仿不同動物的動作，一邊說出：小狗、養(yǎng)、老牛、小袋鼠、孔雀、兔子、大象等動物名字。

2、小組內(nèi)討論自己喜歡的動物。

二、我和我的動物朋友

1、正因為這世界有了這么多生機勃勃的動物朋友，世界才變得更加豐富和美好，所以我們要善待動物朋友。抽生說說你與動物的故事。2.小組內(nèi)交流，然后，推薦學生上臺講自己與動物的故事，介紹 自己最親密的動物朋友。3.教師總結(jié)發(fā)言。

三、怎樣才是真喜歡

1、閱讀繪本《我和小蜻蜓的故事》，請學生暢談感悟，相機引導學生談談“假如自己就是那只小蜻蜓，會想說什么？”

2、看圖引導學生進行充分交流，教師相機提示了解動物習性的重要性，并滲透喂養(yǎng)動物的方法指導。

四、別讓自己受傷害

1、播放視頻資料《在野生動物園擅自下車，被老虎咬傷》。

2、分組交流自己遇到的或知道的因與動物接觸而受傷的事，教師相機加以指導。

3、請學生在課后繼續(xù)探究與動物相處還需要注意的事項。

8.大自然謝謝您

教學目標

引導學生親近大自然，與大自然有共在感，感恩自然。

2、通過活動與自然交流，引導學生在與自然共在中成長 整體上引導學生理解人與整個自然界都是相依存的。感受大自然對人類慷慨贈與的美好。教學重難點：

重點是利用繪本資源進行感恩教育，使學生懂得“飲水思源”。教學準備：多媒體課件、視頻。教學過程：

小手拉大手，追根溯源

詩歌導入，齊誦“憫農(nóng)”：鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

暢談對詩歌的領悟。布置任務。讓學生共同探討教材圖例中呈現(xiàn)的內(nèi)容，從自己的吃、穿、住、行、學習等方面，選定合適的生活用品或?qū)W習用品，自由結(jié)成小組，與爸爸媽媽一起追根溯源，尋找他們的“老家”。大手牽小手，表達感恩

以小組為單位匯報自己上一環(huán)節(jié)的活動成果。教師相機點評、引導。

暢談感受，以自己喜歡的方式向大自然表達感謝之情。大自然中的快樂

師：在大自然中，我們收獲了很多東西，也感受到了很；齊誦教材第33頁的小詩；繪本共讀；第三單元；第九課我和我的家；教學目標；了解自己與家人之間的血緣關(guān)系，能正確地稱呼家人；教學重難點：；重點是讓學生感受到與家人之間的親情；教學準備：多媒體課件、視頻；教學過程：；我來到我家；師：同學們，你們的出生對于你們的家人來說，是一件；師：剛才大家在交流的時候，出現(xiàn)了很多關(guān)------------------師：在大自然中，我們收獲了很多東西，也感受到了很多快樂。結(jié)合前面幾課的活動內(nèi)容，大家一起談一談自己在大自然中活動室感受到的快樂吧。

齊誦教材第33頁的小詩。在引導學生在熟讀成誦的過程中關(guān)注小詩中的細節(jié)，感受與自然親密接觸時美好愉快的心情。

繪本共讀。閱讀教材第30----33頁的繪本《大自然的語言》，總結(jié)全單元，延伸至課外。第三單元

第九課 我和我的家 教學目標

了解自己與家人之間的血緣關(guān)系，能正確地稱呼家人。感受自己與家人的深厚情誼，愛自己的父母長輩。教學重難點：

重點是讓學生感受到與家人之間的親情。教學準備：多媒體課件、視頻。教學過程： 我來到我家 師：同學們，你們的出生對于你們的家人來說，是一件怎樣的事情呢？誰能講一講自己的生日是如何度過的

師：剛才大家在交流的時候，出現(xiàn)了很多關(guān)于家人的稱謂，你們都了解這些稱謂嘛？這些稱謂都與你們有著怎樣的關(guān)系呢？ 教師點評：了解“我”的到來給家里帶來的喜悅，體會“我”的生命對家庭的重要。提神自己存在的價值感和自信心，今兒引導學生產(chǎn)生對和諧家庭關(guān)系的積極期待。我的家庭樹

師：同學們，你們聽過《家庭稱謂歌嗎》？我們一起來聽一聽。教師指導學生邊聽歌邊結(jié)合教材中的家庭樹，學習家庭成員的稱謂。設置情境。通過表演“課本劇”來加深家庭成員稱謂的印象。我身上有家人的“影子”

師：現(xiàn)在請同學們拿出自己的家庭照片，看一看我們的身上有哪些地方能看到家人的影子。

抽身回答自己與佳人長得相似的地方 家人的故事

小組分享自己家人的故事 致命回答自己聽故事后的感受、想法！

第三篇：人教版一年級下冊道德與法制第二單元我和大自然教案

《風兒輕輕吹》

教學目標：

1.感受風的不同特征，初步知道風產(chǎn)生于空氣的流動。

2.觀察與風有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，了解并體會風給人們的生活帶來的作用。

3.通過玩與風有關(guān)的游戲，感受風帶來的快樂，激發(fā)學生熱愛大自然的情感。

教學重難點：

1.感受風的特點。

2.了解風在生活中的作用。

教學過程：

一、導入主題：

師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎?今天，老師給大家?guī)韮蓜t謎語，你來猜猜看：

謎語一：看不見來摸不到，四面八方到處跑，飛過江河水生波，穿過森林樹呼嘯。(生猜：風)

謎語二：樹兒見它把頭搖，苗兒見它就彎腰。水見它浪花起，云兒見它快快跑。猜一猜，這是什么?(風)

師：對，就是風，今天這節(jié)課我們將要去感受風給我們帶來的快樂，去了解風。來，讓我們一塊兒來讀題目。(板書：風兒吹呀吹，生齊讀)

二、尋找風、感受風，風兒在哪里

師：風姐姐呀特別調(diào)皮，一會兒功夫就跑到畫中去了，原來它在和我們捉迷藏，你們能找到它嗎?(課件出示幾組表現(xiàn)風的圖片，并配有風聲)

討論：你是怎么知道風姐姐藏在這兒的?

集體交流，指名學生說。

(預設：生：風姐姐藏在同學的頭發(fā)和衣服那兒，因為那個小女孩的頭發(fā)和衣服都被風吹起來了。

生：柳條被風吹動了，所以這兒有風。

生：風姐姐藏在這兒!還好這個同學用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被風吹走了。生：這個小女孩聞到花香了，說明有風。

生：遠處房子上的炊煙也被風吹彎了。

生：風箏飛起來了。??)

師：好!你們觀察得可真仔細呀!風姐姐逃不過同學們的火眼金睛，她夸你們都是細心觀察生活的孩子，決定帶咱們到大自然中去感受風

三、和風兒一起玩

1.游戲“吹羽毛”

提出游戲規(guī)則：請每小組選派一名代表上來參加這個游戲。在游戲的過程中，你要利用一些方法使羽毛盡量地晚掉下來，如果羽毛落地了，你就不能繼續(xù)游戲了，請坐到小凳子上。我們看誰的羽毛最晚掉下來!誰的本領最大!

師：聽風姐姐是怎么介紹自己的吧：(出示：這回知道我是什么了吧?我就是天天和你們在一起的空氣，我動一動一轉(zhuǎn)身就變成了風了，我是一種流動的空氣，所以你們既看不見我又摸不著我。)(教師板書小結(jié)。)

2、做一個風車，看轉(zhuǎn)起來了，我們可以和風兒一起玩風車。

3、我們還可以和風兒一起玩什么呢?

四、風兒能幫助我們

師：風姐姐不但和我們做游戲，還為人類做了很多好事呢，大家再看，在茫茫的戈壁灘上風姐姐轉(zhuǎn)動風車，正為我們?nèi)祟惏l(fā)電!這就是風力發(fā)電站。

師：小朋友們，在平時的生活中，風姐姐還能為我們做什么事呢?

四人小組討論，看哪組想得多。

小組討論(乘涼、扇子、風能傳蒲公英的種子，吹蠟燭、幫助燃燒、傳播花粉、開帆船等。)

師：討論好了嗎?哪一個小組來匯報、補充。

五、風兒的“脾氣”

小朋友的想象力可真豐富，風姐姐給我們帶來了幸福生活，不過，風姐姐有時也會發(fā)脾氣，你在哪兒見過嗎?(生談)

老師這里有一段資料，請小朋友睜大眼睛，仔細看。

沙塵暴是一種惡劣的風沙天氣。發(fā)生時，飛機、火車和汽車被迫停運;能夠吹死種子和幼苗;打落瓜果和經(jīng)濟作物等等。臺風會吹倒房屋，拔起大樹，掀翻船只，造成人員傷亡。龍卷風過處，樹木被齊刷刷攔腰折斷。

師：太可怕了，看到這里，想一想：難道這只是風姐姐的錯嗎?

(交流：讓學生明白是亂砍樹木造成的)

師：你準備怎么做?(只要我們保護好環(huán)境，風姐姐就不會發(fā)脾氣了!)

師：只要愛護花草樹木，保護環(huán)境，才能讓風姐姐成為我們的好朋友，專為我們做好事。

相信有了小朋友們和我們?nèi)祟惖墓餐袆?，風姐姐是能和我們永遠做朋友的。

六、風的朋友

小朋友們，你們知道風的朋友有哪些嗎?

一起想一想，看一看。

七、拓展活動，布置任務：

課下繼續(xù)尋找風

花兒草兒真美麗

教學目標：

1．知識與技能

(1)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護花草。

(2)培養(yǎng)獨立觀察、得出結(jié)論的能力。

2．情感與態(tài)度

(1)喜歡和同學在一起觀察討論，與同學友好相處。

(2)喜歡花草樹木，能夠保護花草樹木。

3．行為與習慣

養(yǎng)成喜歡觀察、努力探究的良好行為習慣。

4．過程與方法

根據(jù)教材提供的素材確立活動主題，激發(fā)探究花草秘密的興趣。

教學重難點：

1．重點

(1)培養(yǎng)獨立觀察、得出結(jié)論的能力。

(2)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護花草。

2．難點

(1)培養(yǎng)獨立觀察、得出結(jié)論的能力。

(2)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護花草。

教學過程

一、走，看花看草去

1．師：同學們，你們經(jīng)常去公園嗎?有沒有看到美麗的花草樹木?

學生回答：我們經(jīng)常去公園。我們看到公園里有很多美麗的鮮花、小草、樹木，還有銀杏樹??

2．我們一起來讀一首詩歌：大樹有生命，花兒有生命，小草也有生命。它們會發(fā)芽，會開花，會結(jié)果。種子落在地上，又長出新的嫩芽??

師：讀完這首詩歌，我們一起來交流一下都見過哪些草、哪些花?

學生回答：見過綠蘿、槐花、月季花、牡丹花、柳樹、楊樹、小草、菊花??

師：同學們知道的可真多呀!讓我們一起走進公園去看一看吧!

二、愛護花和草

公園里的花好漂亮，采一朵帶回家吧!

好漂亮的草坪，進去玩會兒吧!

發(fā)現(xiàn)了一盆花，我拿回家吧!

草坪上開滿了鮮花，摘一朵吧!

把書包掛到小樹枝上，然后就可以在周圍玩了!

師：這些做法對嗎?

學生分組討論，積極發(fā)言。

師：大家討論好了嗎?讓我們一一作出判斷，歡迎同學們盡情發(fā)表自己的觀點。

教師小結(jié)：漂亮的花摘下來就會枯萎，也不能讓別人欣賞了。同時，我們不能隨便把公共場所的花帶回家，也不能隨時到草坪上玩。另外，小樹正是生長的時候，把書包掛到上面，樹枝都壓彎了，小樹會很生氣的。因此，我們應該愛護花草樹木。

提示：給小樹澆水；植樹；看到小朋友摘花應及時阻止；看到小朋友踐踏草坪應及時阻止。(學生討論并得出結(jié)論，全班交流)

三、花草面前要小心

教師：我們周圍有很多的花和草，給我們的生活帶來了別樣風景，我們和花草在一起的時候難免會受到傷害，讓我們一起來看看吧。

學生根據(jù)圖展開討論，小組代表發(fā)言。

師小結(jié)：圖一表明有些花草的莖上長有刺，用手觸摸的時候要注意觀察，以免劃破手。

圖二表明個別小朋友對花粉過敏，會出現(xiàn)打噴嚏、流鼻涕、流眼淚等癥狀?；ǚ圻^敏的小朋友要注意在花開的季節(jié)或周圍有過敏的花時，戴上口罩。

圖三表明還有一些特殊的草是有毒的，要多跟爸爸媽媽溝通，也可以多問老師，看看哪些草的葉子有毒，是不能用手采的。

師：知道了這些知識，我們就可以學著種些我們喜歡的花草了!

師小結(jié)：今天，我們了解了這么多花草的知識，懂得了怎樣愛護花草，知道了種植花草過程中的一些基本常識。讓我們一起行動起來，種些自己喜歡的花和草，比一比誰種的花最漂亮!

可愛的動物

教學目標：

1、感受并探索大自然的生命，培養(yǎng)學生對動物的愛護之心。

2、在于動物親近的情感的同時，還需要告知他們進行自我保護的教育。

3、懂得與動物相處時要保護自己。

教學重點：喜愛動物，能善待、保護動物。

教學難點：懂得如何正確與動物相處，在生活中自覺愛護動物。

授課過程：

一、新課引入

1、通過一些動物的謎語引入，讓小朋友們一起來猜謎語。

2、播放一些圖片。

師：你能說出它的名字嗎？

二、趣味競猜，我喜歡誰

師：生活中我們會遇到很多的小動物，這就是動物生命的魅力—它們生生不息，給大地帶來了勃勃生機。正是由于它們詩意地棲息在大地上，世界才因此而變得美麗。大家既然認識那么多的小動物，有沒有小朋友上來表演一下呀，讓大家猜一猜你模仿的是哪一種動物。

1、演一演請同學上來模仿一種動物，大家來猜一猜是什么動物。

師：喔，大家既然認識這么多的小動物朋友，你能說一說你曾經(jīng)最喜歡哪一種動物？你精心喂養(yǎng)過動物嗎？和朋友說一說你和動物的故事，介紹一下你的動物朋友。小組內(nèi)說一說。

2、說一說。你最喜歡哪一種動物，你曾經(jīng)精心喂養(yǎng)過動物嗎？說一說你和動物的故事，介紹一下你的動物朋友。

師：（小結(jié)）同學們，你們的發(fā)言讓老師明白了，動物和我們?nèi)祟愐粯?，都有著寶貴的生命。它們和我們朝夕相處，是我們的朋友。我們的世界也因為我們能和動物和諧相處而更溫暖、更可愛、更美麗！動物不僅僅是我們的好朋友，更是我們的好老師。一直以來，人們從動物身上學到了很多的東西，我們一起來看一看書上的繪本故事《動物老師》。

師：小朋友們，你們能說一說看了故事，你們知道了什么？（學生自己表達自己的看法）

師：羚羊在跑步中戰(zhàn)勝人類，鷹在飛翔中超越人類，每一種動物都有自己的生存優(yōu)勢。但是人類依靠聰明的大腦和靈巧的手。模擬某些動物的結(jié)構(gòu)和特點，向動物學習。發(fā)明出許多能為人類服務的技術(shù)成果。

師：展示圖片。（根據(jù)動物的一些特征創(chuàng)造出的一些發(fā)明。）

第二課時

師：通過上節(jié)課的學習，老師感受到了大家對小動物的喜愛，但是小朋友們，你們知道嗎?愛的表達也是有方法的。請大家仔細觀看書上的繪本故事《我和小蜻蜓》。

1、表演“我與蜻蜓”的故事。

（1）想一想，我那么喜歡蜻蜓，為什么又把它放掉？我們該向小男孩學習什么？

（2）學生交流反饋，明白動物需要自由，“愛它就要保護它”。

師：那怎樣才是真的喜歡呢？我們一起來看一看下面的小朋友是怎么做的。

2、創(chuàng)設情境。

情景一：小明在家中養(yǎng)了一只非?？蓯鄣男』ㄘ?，小明非常喜歡它。每天回家，他都要和小貓玩一會，又是甚至是拿著棍子追趕小貓。這樣合適嗎？說說理由。

情景二：周末小明來到動物園觀賞動物，看到猴山上可愛的猴子，他非常的喜歡，于是就把手中的香蕉扔向了猴群。你贊成這樣的做法嗎？為什么？

情景三：說到喂食，小明最近十分苦惱，他每天都會給魚缸里的小雨喂食，可今天一看，小魚怎么又死了一條了呢？同學們，你們能幫幫小明嗎？告訴他原因是什么。

情景四：假如你在你家門口，遇到一只無家可歸的燕子，你會做怎么做呢？

師：動物是人類的朋友，我們不僅要喜歡它們，更要學會善待、保護它們，這樣才是真正的喜歡，這樣人類和動物才能成為真正的朋友！

師：動物在給人類帶來樂趣的同時，有時也會使人受到傷害。我們一起開看個視頻。

1、播放視頻資料《在野生動物園擅自下車，被老虎咬傷》。

2、分組交流自己遇到的或知道的因與動物接觸而受傷的事。交流討論怎樣避免受到動物的傷害。

3、當我們被動物傷害以后該如何辦？

4、請學生在課后繼續(xù)探究與動物相處還需要注意的事項。

師：動物和我們生活在同一個地球，是我們生命大家庭的一員。只要我們保護它、善待它，它就使我們的朋友。學到這里你有什么話想對你的動物朋友說嗎？寫在你的心愿卡上。

大自然，謝謝您

教學目標：

1．知識與技能

(1)了解大自然與我們的生活息息相關(guān)，給予辛勤勞動的人民豐厚的回報。

(2)增強對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力，主動去保護環(huán)境。

教學重難點

1重點：

(1)知道大自然與我們的生活息息相關(guān)，給予辛勤勞動的人民豐厚的回報。

(2)體會大自然的美，進而增強環(huán)保意識。

2．難點：通過了解大自然的信息，培養(yǎng)熱愛自然的情感，體會大自然的美，增強環(huán)保意識。

教學過程

活動一：大自然的禮物——米飯、絲綢

師：請同學們盡情地享受自然風景，感受一下自然之美!

學生在美麗的自然風景中盡情享受。

師：接下來是猜一猜環(huán)節(jié)，當我播放完一個畫面時，請同學們思考并展開討論。

畫面一：教材第30頁圖一

生：農(nóng)民伯伯在稻田里插秧。

畫面二：教材第30頁圖二

生：農(nóng)民伯伯收獲稻谷。

畫面三：教材第30頁圖三

生：稻谷變成香甜的米飯。

畫面四：教材第30頁圖四

生：養(yǎng)蠶，喂桑葉。

畫面五：教材第30頁圖五

生：蠶寶寶長大了，開始吐絲。

畫面六：教材第30頁圖六

生：春蠶吐出的絲織成漂亮的絲綢。

注意：在看圖一思考一討論一得出結(jié)論的過程中，老師要起到引領、點撥的作用，讓學生把看到的畫面與生活緊密聯(lián)系起來，自己得出結(jié)論。

活動二：大自然會給辛勤勞動的人們豐厚的回報

活動三：大自然中的快樂

師：請同學們回想一下，在大自然中有哪些快樂呢? 教材第32頁的畫面，啟發(fā)學生說出大自然中的快樂。

生1：玩蒲公英。

生2：跟小朋友一起光腳在草地上玩耍。

生3：給小樹澆水，在樹下嬉戲。

生4：在草地上野餐。

生5：在大自然中作畫。

生6：給美麗的風景拍照。

生7：河邊玩耍。

生8：夏天在大自然中盡情呼吸新鮮空氣，感受夏天河邊的美。

生9：收獲的季節(jié)，幫農(nóng)民伯伯摘蘋果。

師：生活中還有很多很多的快樂值得回憶，所以我們要對大自然說聲：大自然，謝謝您!

活動四：品讀詩歌

大地長出綠頭發(fā)，我用腳趾梳理它。

小草癢得咯咯笑，親親我的小腳丫。

我也癢得咯咯笑，捂著肚皮樂開花。

師：好美的詩歌，好美的畫面，同學們聽完也讀一讀，感受一下!

學生自己品讀詩歌。

師：把你讀詩歌的感受告訴我們，好嗎?

生：春天大地長出小草，我光腳踩在草地上。小草癢得咯咯笑，禁不住親我的小腳丫。我也癢得咯咯笑，捂著肚子笑開花。

第四篇：蘇教版一年級道德與法治下冊----第二單元--教案

第二單元 學校生活真快樂

4、我進步 我高興

本課活動目標

1、情感與態(tài)度

初步感受自己胡成長與進步，并為自己胡進步感到高興。在老師的幫助下，通過反思與交流，初步確定可行的發(fā)展目標，并愿意努力去實現(xiàn)。

2、行為與習慣

自覺遵守小學生在校一日常規(guī)，初步養(yǎng)成良好的學習、交往、鍛煉等校園生活習慣。

3、知識與技能

借助繪本故事，讓學生了解學校生活中需要遵守的規(guī)則，樹立規(guī)則意識。在交流中知道自己取得的進步，通過思辨懂得進步的取得既離不開自身的努力，也離不開同伴的幫助，形成符合校園生活規(guī)范的價值判斷能力。

4、過程與方法

在活動中，指導和幫助學生對問題提出自己的想法與看法。

第一課時

活動準備

1、準備《小熊上學記》的光盤課件。

2、根據(jù)教材制作成長樹，每個學生一份。

3、給每個學生準備一份成長記錄袋（也可以讓學生自己準備）?；顒舆^程

（一）學會比較，認識進步

1、自主閱讀故事

（1）小朋友們，你們認識它嗎？趕緊跟它打個招呼吧！下面就讓我們一起走進故事屋，聽一聽有關(guān)這只小熊的故事！

（2）播放動畫《小熊上學記》想一想：故事主要講了什么？

2、討論故事大意

（課件出示繪本）誰愿意把這個故事講給大家聽一聽？

3、理解“進步”的含義。

（1）你喜歡什么時候的小熊？為什么？（2）做得比原來好，這就叫“進步”。仔細觀察一下，小熊在哪些方面進步了？ 4小結(jié)：是啊，可愛的小熊經(jīng)過一學期的學習后，能自覺遵守學校生活中的規(guī)則，有了很大的進步，真了不起！讓我們一起給他鼓鼓掌吧！

（二）自我對比，感受成長

1、承上啟下，開展活動。

小熊經(jīng)過一學期的學習，取得了這么大的進步，小朋友們是不是也像小熊一樣取得了很多進步呢？誰來跟大家分享一下？

2、自我回顧，涂成長樹

看來小朋友們也取得了很多進步，老師現(xiàn)在發(fā)給每個同學一棵成長樹，上面的每個蘋果都代表你在某一方面取得的進步。下面請朋友們把自己取得的進步寫在蘋果上，再涂成紅色。

3、展示介紹，分享進步 讓我們一起來分享一下吧！

4、體會心情，享受進步。

同學們，我們迎來了一個豐收的季節(jié)，看，蘋果園里每一棵成長樹上都果實累累，讓我們一起為我們的收獲鼓掌吧！

活動總結(jié)

1準備成長記錄袋，記錄進步。

老師和大家的心情一樣，為小朋友們?nèi)〉玫倪M步感到高興。課后請小朋友們把自己的成長樹裝進成長記錄袋，你還可以把其他反應你成長進步的材料一起放在里面，用這個成長記錄袋記錄自己的每一點進步。

2我們每個人都在一天天進步，只要努力，一定能取得更大的進步。同學們，讓我們一起加油！

第二課時

活動準備

1課前布置學生總結(jié)自己成長過程中的進步和收獲，并將相關(guān)材料放在成長記錄袋中。

2準備教育法相關(guān)條文、逆水行舟圖片、古詩《登鸛雀樓》等光盤課件。

3準備歌曲《努力》?；顒舆^程

（一）成績交流，感悟進步 1展示成長記錄袋。

小朋友們，上節(jié)課我們一起找到了自己的進步，并且把自己的成長過程用成長記錄袋記錄下來。下面我們就一起展示一下，誰愿意來說一說？

2交流進步背后的故事。

（1）小朋友們?nèi)〉玫某煽冞€真不少。這些成績的背后，我相信肯定有許多感人的故事，下面我們每人選擇其中一項成績，將背后的故事與同桌分享一下。

（2）哪位同學愿意把自己成長過程中的故事說給大家聽一聽？（3）成長過程中，我們?yōu)槭裁茨苋〉眠@么大的成績？

（二）觀點碰撞，辨析進步

1、在我們不斷進步的道路上，有時也會出現(xiàn)這樣的場景，下面請看這兩幅圖，誰來說說圖上畫了什么？

2、情況的確實如此，有的同學數(shù)學題不會做，就不做了；寫字寫不好就不寫了；拼音拼不準就不讀了；背書背不出就不背了。

3、請大家一起讀一讀圖中這名女同學說的話。再議一議她說得對不對。

4、對，學生要努力學習，要按時完成規(guī)定的學習任務。這是教育法規(guī)定的。下面我們就一起來學一學。

中華人民共和國教育法

第四十三條 受教育者應當履行下列義務： ??

努力學習，完成規(guī)定的學習任務。

5、我們每個小學生都是“受教育者”，老師每天布置的作業(yè)，如背課文、寫生字、做數(shù)學題等等，都是我們小學生的學習任務，應當認真、努力、按時完成。

6、第二幅圖中的小男孩，他認為自己跳繩達標了，就不用再練習了。同樣，也有的同學認為這首古詩會背了，上課就不用認真聽了。這道題會做了，下面的題就不想做了。小朋友們，你們贊成他們的做法嗎？你們怎么看呢？請同桌相互討論一下。

7、誰來說說自己的看法。

8、在平時的學習生活中，你們遇到過這樣的情況嗎？你又是怎么做的呢？

9、從這里你知道了什么？

10、有人說，我們的學習就像這艘小船一樣。你們知道這其中的道理嗎？

（三）經(jīng)典誦讀，激勵努力

1、過渡：做任何事都要努力，這樣才能取得成功。唐代詩人王之渙在《登鸛雀樓》這首詩中，就用這兩句千古名句來激勵后人要不斷進步。你知道這兩句詩的意思嗎？

2、名言積累

像這樣的名言警句還有很多，我們一起來讀一讀。

3、是啊，不進則退，我們做任何事都要不斷努力。讓我們一起記住這兩句是吧！

活動總結(jié)

1、每個人在成長過程中都不會一帆風順，只有不斷努力，我們才能取得更大進步。

2、正如這首歌中所唱到的：不放棄，笑到最后才美麗；夢永遠零距離，每一秒都要努力。我們一起繼續(xù)努力吧！

5成長不煩惱

本課活動目標

1、情感與態(tài)度

在遭遇生活中的煩惱和問題時，能在他人的幫助下化解不良的情緒，以樂觀向上、陽光積極的健康心態(tài)去面對煩惱，解決問題。

2、行為與習慣

培養(yǎng)學生積極面對生活中的煩惱，遇事冷靜，了與解決問題的習慣。

3、知識與技能

通過“勇等陽光島”活動，初步掌握解決生活中煩惱的策略與方法，學會與他人溝通和交流，嘗試運用所學方法解決生活中的煩惱。

4、過程與方法

通過故事欣賞、觀察交流、登島游戲等活動，學習化解消極情緒的方法，不斷增強學習的信心與勇氣，擁有陽光的心態(tài)。

第一課時

活動準備

1、準備歌曲《上學歌》。

2、準備若干個氣球。

3、準備故事《嚕嚕豬的煩惱》和學生煩惱的圖片等光盤課件。活動過程

唱兒歌，認識嚕嚕豬

1、今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩拿纸袊Ｘi。來，我們大家一起跟嚕嚕豬打個招呼吧！

2、瞧，嚕嚕豬正唱著《上學歌》高高興興地背著書包上學去呢。

3、咦，放學了，嚕嚕豬怎么啦？怎么一臉不高興的樣子??？

4、看來小朋友都很關(guān)心嚕嚕豬，那就讓我們一起去看看，嚕嚕豬到底遇到了哪些煩惱呢？

（二）聽故事，走進嚕嚕豬

1、播放故事《嚕嚕豬的煩惱》。

2、小朋友們，聽完了這個故事，你知道嚕嚕豬遇到了哪些麻煩？

3、小朋友們聽得可真認真。這一天嚕嚕豬的生活就是煩、煩、煩，心情糟糕極了，一點兒都不開心。

（三）作對照，自我剖析

1、小朋友們，嚕嚕豬在成長中遇到不少麻煩。那么生活中你有沒有麻煩的事呢？

讓我們一起走進“觀察哨”。

2、“觀察哨”里，我們看到了四個場景，請小朋友們分別來說一說，你們看到了什么？

3、下面我們分成四個小組，分別對圖中的四個場景進行討論。討論的問題是：

（1）對于圖中的這個小朋友的問題，你有什么好的解決辦法？（2）你也有過類似的情況嗎？你是怎樣解決的？如果沒有解決，就請小組同學共同來幫助你解決。

（3）推薦一名小組代表，準備作匯報交流。

4、現(xiàn)在，我們請各小組的代表來回報你們討論的幾個問題，以及解決這些問題的方法。

（四）玩游戲，拓展延伸

1、小朋友們，“觀察哨”活動讓我們發(fā)現(xiàn)了身邊的一些煩惱，學會了怎樣面對這些煩惱，戰(zhàn)勝這些煩惱，所以大家的心情很開心。下面我們來玩一個游戲——吹氣球。讓我們一起輕松輕松。

2、游戲：吹氣球（1）選擇四名同學作為代表，將同學們的煩惱全都吹到氣球中。（2）吹氣球，引導作為觀眾的學生文明參與游戲活動。

3、剛才在玩游戲的時候，老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友吹著吹著就不敢吹了，還有的小朋友捂著了耳朵，這是為什么？

4、教師小結(jié)：小朋友們，氣太多氣球會爆炸。我們小小的身體就像這氣球，氣球里的氣就如同我們遇到的各種煩惱，煩惱多了，我們小小的身體就會吃不消，所以，生活中我們得學會趕跑煩惱。

活動總結(jié)

1、小朋友們，學了這節(jié)課，你們有什么收獲？

2、教師總結(jié)：小朋友們，我們的生活充滿陽光和快樂，但是也會有煩惱。我們應該正確對待煩惱，讓我們的成長不煩惱。

第二課時

活動準備

1準備歌曲《一同去郊游》《我相信》。2教師心語錄音。

3準備《勇登陽光島》光盤課件 活動過程

（一）歌曲熱身，迎接挑戰(zhàn)

看，嚕嚕豬又來了！你瞧，它今天特別高興，不再煩惱了！嚕嚕豬用什么好方法讓自己不再煩惱呢？讓我們唱著歌，手拉手，跟著嚕嚕豬一起去勇登陽光島吧！

（二）闖關(guān)登島，掌握方法

創(chuàng)設情境：陽光島就在前方，但是必須找到解決煩惱的方法，獲得裝備，我們才能順利登上陽光島，有信息嗎？

第一關(guān)：勇敢橋

1、我們一起來看看第一關(guān)。這一關(guān)的名字叫勇敢橋，讓我們看看，它出了什么難題？

2、呈現(xiàn)三個生活場景圖：

（1）課堂上，老師提的問題我都會，可我就是不敢舉手回答。（2）我很喜歡我們的王老師，我想抱抱她，可是我不敢。（3）體育課上，鞋帶松了，我不會系，也不敢請老師幫忙。

3、小組討論，為什么他們不敢與老師交流？

4、全班交流：如何做到不緊張呢？

5、播放教師心語錄音。（孩子們，你們知道嗎？老師很喜歡你們。喜歡你們甜甜的問候，喜歡你們憨憨的微笑，喜歡你們那充滿好奇的眼神，喜歡你們上課那高高舉起的小手??每當遇到困難時，你們總能第一個想到老師，你們那充滿信賴的樣子讓老師覺得，能幫到你們，是老師的幸福。老師真想和你們成為好朋友?。?/p>

6、教師小結(jié)：咱們找到了解決這個煩惱的辦法——不害怕，有信心，老師媽媽一樣親。恭喜大家過了第一關(guān)，我們可以過橋啦！

第二關(guān)：友誼車站

1、第二關(guān)有什么？讓我們一起來看看。（出示：別人誤會了我，怎么辦？）只有消除了誤會才能上車哦！

2、老師想知道生活中你有沒有被別人誤會過，這些誤會你都消除了嗎？你是怎么消除的？（如果誤會沒有消除，引導學生在課堂上向朋友解釋清楚，消除誤會）

3、教師小結(jié)：你們找到了解決第二個煩惱的辦法——有誤會，別擔心，解釋清楚就可以。坐上小車，穿過隧道，我們繼續(xù)向陽光島進發(fā)。

第三關(guān)：快樂滑板

1、第三關(guān)如果能順利通過，可以獲得一塊快樂滑板哦！讓我們看看它帶來的是什么難題？（出示：和同學一起做了好事，但老師沒有表揚我，怎么辦？）

2、你們的金點子是什么（引導學生從正面積極四道，做好事是為了幫助他人，并不是為了獲得老師的表揚）

3、教師小結(jié)：你們找到了解決第三個煩惱的辦法——做好事，不為名，陽光心態(tài)樂開心。恭喜大家，每人獲得一塊滑板，繼續(xù)出發(fā)。

第四關(guān)：陽光碼頭

1、看，我們來到了陽光碼頭，從這里乘上汽艇就可以到陽光島了。加油吧！

2、這一關(guān)又有什么問題在等著考驗我們呢？（出示：和同學鬧矛盾了，怎么辦？）

你和小伙伴鬧過矛盾嗎？（視頻呈現(xiàn)學生鬧矛盾的場景）你們之間是怎么解決的？誰來演一演？（引導學生感受爭吵、打鬧的不愉快，懂得溝通的重要性）

3、教師小結(jié)：看來我們找到了解決第四個煩惱的辦法——鬧矛盾，要禮讓，互相理解多寬容?？欤蠹亿s緊登上汽艇，陽光島馬上到啦！

第五關(guān)：彩虹熱氣球

1、彩虹熱氣球給我們提出的難題是什么？（故事講述：學校發(fā)了午餐水果，今天的水果是棗子，但是有一些小朋友不喜歡吃，隨手將棗子扔進了垃圾桶）

2、議一議：對這件事你的看法是什么？當我們看法不同的時候，又怎么辦呢？

3、教師小結(jié)：意見不同沒有關(guān)系，關(guān)鍵是大家要多交流多討論，爭取達成一致的意見?？磥硗瑢W們找到解決第五個煩惱的辦法：有看法，很可貴，交流判斷我能行。

小朋友們真了不起，一下子闖過了五關(guān)，給自己鼓鼓掌吧！看，陽光島就在前方，讓我們一起乘上熱氣球，當上陽光島吧！

（三）總結(jié)方法，同伴共享

1、在大家的努力下，我們登上陽光島啦！大家這么能干，陽光島的主人還有一份特別的禮物要送給大家呢，看——出示兒歌

不害怕，有信心，老師媽媽一樣親。有誤會，別擔心，解釋清楚就可以。做好事，不為名，陽光心態(tài)樂開心。鬧矛盾，要禮讓，互相理解多寬容。有看法，很可貴，交流判斷我能行。小朋友，不煩惱，快樂生活好開心！

2、齊讀兒歌?；顒涌偨Y(jié)

小朋友們，今天我們和嚕嚕豬一起勇登陽光島，找到了許多解決煩惱的好方法。相信只要能夠勇敢、積極地面對，尋找解決的方法，我們就能消除煩惱，天天快樂。相信我們一定行?。ㄔ诟枨段蚁嘈拧返囊魳仿曋薪Y(jié)束）

6、為你喝彩

一、本課活動目標

1、在老師的引導下，通過觀察和交流活動，發(fā)現(xiàn)身邊的榜樣。懂得欣賞他人，初步形成虛心向同伴學習的積極心態(tài)，激勵自己不斷進步。

2、學會在日常生活中發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處，培養(yǎng)欣賞他人、取長補短的交流和學習習慣。

3、知道學習別人的優(yōu)點和長處，可以促進自己的進步。在實踐活動中不僅能認真完成自己承擔的任務，而且與同伴進行合作探究，共同完成任務。

4、能在老師的知道和幫助下，總結(jié)同伴的成長經(jīng)驗，反思自己的學習和生活，并能與同伴合作交流，分享感受，共同發(fā)展。

第一課時 活動準備

1、根據(jù)身邊值得喝彩的人與事，制作電子相冊“成長小腳印”。

2、制作“文明星”“就餐星”“才藝星”“勞動星”“又愛心”“學習星”“守紀星”“管理星”等小將章。

活動過程

（一）為你喝彩，贊贊贊

1、小朋友們，近期學校雛鷹電視臺要錄制一期“校園小明星面對面”節(jié)目，小記者們已經(jīng)行動起來，開始在校園里尋找身邊值得喝彩的人和事，從中評選了“校園小明星”，邀請他們到校園電視臺，做客。今天，咱們班有個小朋友就接受了小記者的采訪，知道他是誰嗎？看，這就是小記者拍攝的照片（出示學生在校園里撿拾紙屑的照片）

2、咱們也來采訪一下這位主動撿拾紙屑的小朋友：當時，前面的小朋友看到紙屑都走開了，你為什么想到把它撿起來呢？

3、師生互動交流：小朋友們，你們想對他說些什么？

4、看來，大家都覺得他是個愛清潔、講文明的好孩子，值得我們學習。老師要獎給他一顆“文明星”，讓我們一起為他喝彩吧！

（二）火眼金睛，看看看

1、其實，我們班上像他一樣棒的小朋友還有不少呢，讓我們一起“火眼金睛，看看看”

2、請大家在“成長小腳印”中尋找我們身邊值得喝彩的小朋友吧。

（1）播放電子相冊“成長小腳印”

（2）你發(fā)現(xiàn)哪些小朋友的表現(xiàn)值得你喝彩？（3）指名交流。

（4）教師相機引導，頒發(fā)獎章。

3、小結(jié)：剛才小朋友們用自己的火眼金睛找到了很多值得我們喝彩的小朋友，有的多才多藝，有的能夠主動幫助別人，有的上課遵守紀律、積極發(fā)言，有的打掃衛(wèi)生很認真，有的能幫助老師管理好班級??真了不起！

4、除了照片中看到的，平時的學習生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些小朋友是值得我們喝彩的？

5、看來，值得我們喝彩的小朋友可真不少，我們班真是群星璀璨，有“文明星”“守紀星”“友愛星”“就餐星”“好學星”“才藝星”“勞動星”“健康星”“管理星”。老師為你們驕傲，讓我們再次把掌聲送給他們。

（三）“小明星”，面對面 1經(jīng)驗大放送

（1）我們的班級群星璀璨，每一顆“小明星”都那么閃亮，他們有的成績好，有的才藝多，有的講文明，有的身體棒。讓我們來采訪他們，聽聽他們的好方法、好經(jīng)驗。

（2）聽了他們的介紹，你們有什么收獲？（3）學生交流，教師相機引導。

①上課時認真聽講，學習時專心致志，這樣才能提高學習成績。②課后多看課外書，才能拓寬自己的知識面。

③唱歌、跳舞、彈琴??每天堅持練習，才能讓自己更加多才多藝。

④講文明、懂禮貌的孩子，每個人都喜歡。⑤每天堅持鍛煉，不挑食，身體才能棒棒的。

小結(jié)：看來，小朋友們都從這些“小明星”身上學到了如何讓自己變得更優(yōu)秀的好方法。

2、你問我答

（1）接下來進入“你問我答”環(huán)節(jié)。你們還有什么問題想請教他們嗎？

（2）我想問問提問的同學，聽了“小明星”的回答，你有什么收獲？

活動總結(jié)

小朋友們，在平時的學習生活中，我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，為他們喝彩，向他們學習，這樣才能讓自己變得更優(yōu)秀。其實，我們每個人都有值得別人喝彩的地方。相信自己，欣賞別人，我們每個人都會是最棒的!

第二課時

活動準備

1、準備幾張“為你喝彩”小報樣稿。

2、整理上節(jié)課班級“小明星”的素材，供學生制作小報時選用。

3、準備制作小報用的材料、工具，以及評獎所用的“選票”?；顒舆^程

（一）明確活動要求

1、上節(jié)課，我們找到了身邊許多值得喝彩的小朋友，還推薦他們成為我們班級的“小明星”。大家為他們感到高興嗎？

2、可是，他們還只是咱們班的“小明星”，要想讓他們成為學校的“小明星”，得讓全校同學都了解他們。我們分小組來制作幾份小報，張貼在校園的櫥窗里，向全校同學介紹我們的“小明星”，讓大家都來向他們學習好不好？

（二）確定小報內(nèi)容

1、出示“為你喝彩”小報樣稿，介紹制作的方法和注意點。

2、出示班級“小明星”的相關(guān)素材，供各小組選用。

（三）小組制作小報

1、小組分工。

（1）每個小組有六個小朋友。我們先要分工，讓每個小朋友都有事情干，都能干好事。那么怎么分工呢？我們可以根據(jù)每個人的特長和愛好進行分配：有的同學表達能力強，可以讓負責住址材料，寫稿子；有的同學書寫認真，可以讓他負責抄寫；有的同學美術(shù)好，可以讓他負責畫畫；有的同學做事細致，可以讓他負責劃線、剪貼??

（2）各小組自主分工

（3）下面請小組長來領取大白紙、剪刀、水彩筆、長尺、固體膠和你們組需要的小朋友的照片。

2、學生制作，教師巡視，相機指導。

（1）版面要活潑。要想把小報出好，光有字和照片可不行，還要畫上漂亮的花邊或者圖畫等。

（2）板塊要清晰。每個版塊之間可以用花邊或彩色線條隔開。（3）要確定報名。小報的有報名。我們的報名就叫“為你喝彩”。報名要特別醒目，大大的、彩色的、漂亮的，一般寫在最上面。

（4）要注意整體效果。小報的四周都要空一點，安排得太滿可不好看哦。

（四）評選優(yōu)秀小報

1、各小組展示制作完成的小報，組長介紹小報的內(nèi)容和制作體會。教師表揚在制作中表現(xiàn)突出的同學。

2、教師宣布獎項設置和評獎方法。

評獎方法：將制作好的小報張貼在黑板上。根據(jù)所設獎項，由學生自己張貼“選票”。

3、組織學生投票，公布獲獎名單。

4、教師向獲獎者頒獎。

5、獲獎者領獎，談感受或者收獲?；顒涌偨Y(jié)

小朋友們，在今后的學習生活中，我們要不斷地發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，為他們喝彩，向他們學習，讓自己變得更優(yōu)秀。在欣賞別人的同時，也要相信自己。讓我們?yōu)閮?yōu)秀的同學喝彩，也為自己加油！

單元體驗活動：向快樂出發(fā)

本課活動目標：

1、情感與態(tài)度

引導學生感受參與游戲活動的樂趣，激發(fā)學生積極向上的學習熱情，發(fā)展學生的合作意識，體悟集體生活帶來的樂趣。

2、行為與習慣

在游戲活動中引導學生體驗規(guī)則的重要，初步養(yǎng)成有秩序、守規(guī)則的良好習慣。敢于嘗試有一定難度的任務或活動，面對困難勇于挑戰(zhàn)。

3、知識與技能

了解游戲規(guī)則，知道在游戲活動中應遵守規(guī)則，并在參與中掌握活動技巧，增強身體協(xié)調(diào)能力。學習系紅領巾的正確方法，并能在平時較為熟練地運用。

4、過程與方法

能在老師和同伴的幫助下，通過練習和競賽，積累活動的經(jīng)驗，學會交流合作，獲得自我提升。

活動準備

1、課前將學生分為四個小隊，分別為康康熊隊、樂樂猴隊、創(chuàng)創(chuàng)鼠隊、愛愛鴿隊。每個小隊員通過協(xié)作為自己隊設計參賽口號。

2、準備康康熊、樂樂猴、創(chuàng)創(chuàng)鼠、愛愛鴿透視若干，山羊頭飾一個，每人一條紅領巾，氣球、乒乓球、球拍、紙杯若干以及夾彈珠游戲的相關(guān)道具。

活動過程

（一）創(chuàng)設情境，激趣導入 山羊老師：今天我們森林學校要舉辦一場特別的比賽，小動物們，你們想?yún)⒓訂?？那現(xiàn)在就請各小隊喊出你們的參賽口號吧！

（二）我參與 我快樂 活動一：夾球接力賽

1、山楊老師宣布比賽規(guī)則：

每小隊一個氣球，小隊中兩人為一組，兩人只能用背夾住氣球，走到指定的地方，把氣球交給本隊的另外兩名隊員，這兩名隊員用同樣的方式傳遞氣球。哪一小隊最先傳完，就獲勝。特別提醒：身體其他部分都不能碰到氣球，否則就算犯規(guī)。

2、山羊老師與學生進行合作示范。

3、比賽正式開始。

4、山羊老師記錄比賽結(jié)果?；顒佣憾饲蚪恿?/p>

1、請隊員上來試一試，并說一說自己是怎樣端球的。

2、動動腦：怎樣才能端得穩(wěn)、走得快，使自己的小隊在端球接力賽中獲勝呢？

3、小討論：為了讓比賽更公平，我們可以制定哪些規(guī)則？（1）比賽時，手持球拍不得超出把手，不得用手夾球。

（2）隊員進行中，只允許用單手持拍托球，不得用另一只手做任何輔助持球動作。

（3）途中若球落地，需撿起球置于球拍上，并從落球處繼續(xù)跑。（4）過終點時，球必須在球拍上才可記為有效成績。

4、山羊老師宣布大家共同制定的比賽規(guī)則，活動開始。

5、公布比賽的結(jié)果，頒獎。

（三）我成長 我快樂 活動一：看誰系得好

山楊老師：小動物們可真了不起，在剛才的比賽中都有出色的表現(xiàn)。請自豪地舉起你們的獎品給老師看一看?，F(xiàn)在請大家吧這條我們自己用努力換來的紅領巾戴好吧！

1、學生嘗試佩戴。

2、交流：看誰系得好，選出系紅領巾小能手。

3、選兩名小能手上臺教大家如何系紅領巾。

4、山羊老師總結(jié)，配合系紅領巾的插圖教大家唱兒歌：

左尖搭右尖 右尖繞一圈。從上穿到下，圈里抽出尖。

活動二：我是游戲小能手

山羊老師：佩戴上紅領巾的你們可真精神??！剛才大家在小隊賽中表現(xiàn)都很棒，下面我們來場個人游戲賽。老師這兒有兩個有趣的游戲，一個叫“看誰搭得高”，另一個叫“看誰夾得多”，大家可以根據(jù)自己的喜好，加入其中一個隊，參與游戲。

兩隊活動同時進行。

1、看誰搭得高

（1）小隊成員拿出道具，試著撘一搭。

（2）小討論：怎樣才能搭得更高？學生交流。（3）大家賽一賽，看誰搭得高。

2、看誰夾得多

（1）小隊成員拿出道具，試著夾一夾。（2）小討論：怎樣才能夾得多？學生交流。（3）大家賽一賽，看誰夾得多。

3、評選游戲小能手，山羊老師總結(jié)?；顒涌偨Y(jié)

山羊老師匯總各組活動總得分，進行頒獎。表揚在活動中表現(xiàn)突出的學生。

第五篇：道德與法制一年級教案

第1課開開心心上學去

教學目標：

1、讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。

2、教育學生有禮貌、愛惜新書。

3、動手制作課程表，熱愛學習。教學重點、難點：

讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。教學準備：多媒體課件 教學時間：1課時 教學過程：（學生活動時間約32分鐘）

一、導入。

1、師自我介紹。

2、同學們，我們已經(jīng)是一名小學生了，歡迎你們。你們喜歡上學嗎？板題：我上學了。

3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個學生都有進行自我介紹的機會。）

二、點播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。

1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？

2、假設你上學了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認識的同學，你該怎么辦？（組織同學討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設情景說話，進行禮貌教育。）

3、來到學校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實際指名發(fā)言）

4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛護新書呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結(jié)）

5、上學了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結(jié)）

二、認識課程表。

1、喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？

2、認識課程表

3、按課程表整理書包。

三、總結(jié)全文?；顒友由欤?/p>

課后開展“找朋友”游戲，引導學生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。

第2課拉拉手，交朋友

一、教學目標

1、情感與態(tài)度

培養(yǎng)學生樂于和同學、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。

2、行為與習慣

了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習慣。

3、知識與技能

通過參與各種游戲活動，使學生初步了解人際交往的基本知識與技能。

4、過程與方法

引導學生嘗試運用不同的方法開展與同學、老師的交往活動；在學習與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。

二、活動過程

活動

（一）——認識老師和同學

1、老師作自我介紹，與同學交朋友 小朋友，歡迎你們來到學校，成為一名小學生。我是你們的班主任老師，我們以后會在一起學習語文、品德與生活等知識，做各種有趣的游戲。你們遇到困難也可以來找我，我會幫助你們的，我們還會成為好朋友呢?。ɡ蠋熥呦氯ズ屯瑢W拉拉手）

2、放多媒體圖片，給學生引見4個小動物

在美麗的大森林里住著幾個好伙伴，他們是康康熊、樂樂猴、愛愛鴿和創(chuàng)創(chuàng)鼠，聽說你們上學了，他們也想和大家成為新朋友。你們愿意嗎？瞧！他們來了！大家歡迎?。?個學生戴著頭飾上場，作自我介紹，向各小組問好）

康康熊：大家好！我是康康熊，你們看我多健康，我是來和大家交朋友的！樂樂猴：大家好！我是樂樂猴，我非?？鞓?，我也是來和大家交朋友的！愛愛鴿：大家好！我是愛愛鴿，我很有愛心，我也是來和大家交朋友的！創(chuàng)創(chuàng)鼠：大家好！我是創(chuàng)創(chuàng)鼠，我很愛動腦筋，也喜歡搞創(chuàng)造，我也是來和大家交朋友的！

同學們分別說一說4個小動物的名字，和小動物們問好。

3、同桌同學相互認識

小朋友們你們已經(jīng)認識了倪老師，和4個小動物。你們之間還不熟悉，想不想互相認識一下，成為新朋友？

（啟發(fā)引導學生用不同的方法相互認識）可以相互拍拍手、拉拉鉤，成為新朋友。

4、學做名片并展示交流

（1）老師出示自己的名片給學生看，然后示范做名片，學生按老師的方法、步驟學做名片。（2）誰愿意把自己做好的名片給大家看一看？（適時點評）學生在小組里互相交換名片，老師指導交換名片的禮節(jié)（3）在書上記下同桌的名字和電話，相互認識。

5、唱兒歌 教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手、拉拉鉤，我們都是好朋友。

活動

（二）——做游戲，愉快地結(jié)識新朋友

老師講解一下兩個游戲：找朋友，網(wǎng)小魚的游戲方法和規(guī)則，教唱網(wǎng)小魚的兒歌。學生選擇自己喜歡的游戲，邊唱兒歌邊做游戲，老師也 3 加入游戲中。

第3課我認識您了

目標導航：

1、能用自己喜歡的方式自我介紹，能熟悉新老師，適應新環(huán)境。

2、培養(yǎng)學生樂于和老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。成長樂園：

歌曲《每當我輕輕走過老師窗前》 基礎訓練：

一、填一填。早上遇見老師，我會說：“！” 早上遇見同學，我會說：“！” 老師：上課，同學們好！學生：

老師：下課，同學們再見！學生： 能力提升

二、畫一畫，你最喜歡的老師，請好朋友猜一猜。這是我們的（）老師。

三、我要學著制作一張精美的賀卡，寫上最美的語言，祝福我最喜歡的老師。

4上學路上

一、了解不同的上學路

1、我和媽媽走路來學校、我上學路上要經(jīng)過一個鐵路道口、我們上學路上要過一條小河??

2、我??來學校，路上經(jīng)過??。上學路不一樣，平平安安進課堂。

二、這樣安全嗎？ 動畫視頻。

討論：怎樣才安全呢？

二、路上的溫暖

1、姥姥，你也別淋著

2、交警叔叔指揮路

3、姐姐帶我上學校

4、爸爸媽媽來學校接我回家

5、路上有溫暖，我也發(fā)現(xiàn)了??

三、交通信號要知道

Ppt圖片演示了解交通標志。

5我們的校園教學設計

教學目標：

1、通過學生自己觀察、訪問、思考等實踐手段，熟悉自己的校園，增進對學校的了解與親近感。

2、調(diào)動學生主體積極性，了解學校中與自己學習生活關(guān)系密切的設施、設備，在濃厚興趣中學習觀察，在熱烈氣氛中相互交流。

3、通過實踐活動，學生能為學校值得驕傲，也能為學校的不足之處出謀劃策。課時安排：兩課時 活動過程：

一、創(chuàng)設情景

1、導入談話：

小朋友們，老師今天帶來了一個好消息。想知道嗎？請你用心聽。

2、播放多媒體錄音：“開家長會選拔引導員”

3、提問：小朋友，你聽到了什么好消息？能說一說嗎？ 學生說，老師板書：我們的校園

二、活動準備

（一）通過錄象了解校園

1、說到我們的校園，你知道些什么呢？

2、學生自由發(fā)言（示范小學、綠色學校）從哪里知道的？（家長、伙伴、鄰居）

3、跟著攝影師叔叔的鏡頭參觀我們的校園。（播放學 5 校環(huán)境錄象）

4、咦？我發(fā)現(xiàn)大家臉上的表情都是喜滋滋，看來你們看錄象時心里都有著自己的想法了，能說說你在想些什么嗎？（開心、高興、驕傲、自豪）

5、在開家長會時，你們也能像現(xiàn)在這么開心和驕傲地向爸爸媽媽介紹我們的校園嗎？你打算介紹哪里呢？（學生說，老師板書：教室、辦公室、操場、廁所、圖書館、會議室、醫(yī)務室）

（二）分類

1、我們的學?？烧娲蟀?，你們讓老師寫了滿滿一黑板不同的場所，真讓人眼花繚亂！如果這樣給爸爸媽媽介紹，他們肯定要被弄昏頭了，我們來想個辦法，給它們分個類，好嗎？

2、師生共同完成分類：（貼字）

上課場所：教室（微機、音樂、體育、網(wǎng)閱）、圖書館、游泳池 下課場所：操場、廁所、醫(yī)務室 老師場所：辦公室、會議室

3、這樣看起來既清楚又明白，引導員們才能在最短的時間內(nèi)以最快的速度帶著爸爸媽媽找到不同的地方?？墒?，你們真的知道這些地方在哪里嗎？讓我們?nèi)嵉刈咭蛔摺?/p>

4、注意事項：

說話輕輕、走路輕輕。不影響別班上課。不明白的地方可以有禮貌地詢問老師。

三、參觀校園

1、老師會帶大家參觀黑板上貼的每一個地方，小朋友們要認真觀察，找一個自己最感興趣的地方，用心記一記它在哪里？再想一想它的作用是什么？

2、參觀校園。

四、分組匯報

1、你最喜歡校園的哪個地方呢？請你說一說。

2、按照學生的發(fā)言分成三組，下課場所、上課場所、老師場所。插上不同的旗子。

3、請和組內(nèi)的小伙伴商

⑴這個地方在學校的哪兒？ ⑵它有什么作用？ ⑶需要注意些什么？

4、分組匯報

方位如：廁所在教學樓和科技樓中間，男廁所在三樓，女廁所在四樓；醫(yī)務室在教學樓二樓中間；老師辦公室在一樓。

注意事項如：上廁所要注意不擁擠，大便小便入槽，便后沖洗、洗手。接開水時排隊，小心燙水。

5、評選介紹時態(tài)度大方、口齒清楚的同學為家長會引導員。

6、家長會時還要貼出介紹校園美景的圖畫，能把你最感興趣的地方畫下來嗎？

7、交流優(yōu)秀“創(chuàng)意作品”

8、老師小結(jié)：孩子們，我們通過自己的觀察、調(diào)查，不僅了解了我們的學校，還準備好了向我們的爸爸媽媽介紹我們的學校。不過，我們的學校在不斷地變化，我們周圍的事物也在不斷地變化。

6、校園里的號令

教學目標

情感與態(tài)度：初步懂得遵守學校生活的規(guī)則與紀律的重要性，形成規(guī)則意識。行為與習慣：幫助學生適應學習生活，養(yǎng)成良好的課堂學習習慣。

知識與技能：能分辨鈴聲的不同含義，學習根據(jù)鈴聲的指示進行學校生活。過程與方法：在活動體驗中使學生初步掌握幾個課間十分鐘游戲活動的方法。教學重點

能分辨校園鈴聲的不同含義，初步形成規(guī)則意識。教學難點 幫助學生養(yǎng)成良好的課堂學習習慣。

教學準備:上下課鈴聲的錄音，準備上課和課間活動的有關(guān)資料。教學過程 活動一我會聽

1．談話：同學們，你們注意過校園里的鈴聲嗎？這節(jié)課我們就一起來了解了解。（板書：校園鈴聲）2．提問：校園的鈴聲表示什么意思？

[播放視頻：上課鈴響或者動畫：上課鈴響] 3．學生討論，教師隨機追問：（1）你聽到了什么？看到了什么？（2）鈴聲告訴我們什么？（板書：上課了）

（3）聽到這樣的鈴聲，你們是怎么做的？我們來演一演吧。學生演練（讓學生來到室外，演練上課鈴響后怎么做）：快步走進教室，拿出書本，擺放在課桌上，坐得端端正正，眼睛看著老師，專心聽老師上課。（4）說說為什么要這樣做？

（根據(jù)學生回答進行板書：上課鈴聲響，趕快進課堂。書本擺整齊，專心把課上。）小結(jié)：上課鈴響后，我們要趕快走進教室，把書本整齊地擺放在桌上，專心上課?；顒佣視?1．老師講課時，我們應該怎么做。

（1）過渡：現(xiàn)在，正式上課的鈴聲響了，老師要講課了。老師講課時我們該怎么做？（2）學生討論發(fā)言，教師進行板書：眼睛仔細看，耳朵注意聽。

（3）小結(jié)：老師講課時，我們要眼睛仔細看書或看黑板，耳朵注意聽老師講或同學發(fā)言。2．老師提問時，應該怎么做。

（1）提問：老師提出問題時，你們是怎么做的呢？ 學生交流討論。（引導學生了解老師提問時要開動腦筋認真思考，積極舉手發(fā)言，發(fā)言時聲音要響亮）教師進行板書：腦子認真想，發(fā)言聲響亮。

8（2）提問：有幾個小朋友，他們是怎樣做的呢？我們一起看看。[播放視頻：上課發(fā)言]（3）提問：你愿意向哪位小朋友學習呢，說說為什么？（4）學生模擬演練。教師請舉手規(guī)范不喊叫的同學回答問題，并提醒聲音較小的同學大聲回答。3．同學發(fā)言時，應該怎么做。

（1）過渡：剛才這些同學都能積極舉手回答問題，而且聲音很響亮，可真棒！

（2）提問：在這些同學回答問題的時候，其他同學該干什么呢？（認真聽同學發(fā)言，思考別人說得對不對。）

（3）談話：老師發(fā)現(xiàn)在同學回答問題時有這樣一些現(xiàn)象： [出示圖片：上課]（4）提問：他們在干什么？你要提醒照片中同學注意什么？ 學生自由發(fā)言。

（5）小結(jié)：老師看到剛才這幾個同學發(fā)言時大家都能做到認真傾聽，不插嘴，不分心，多么會聽講啊！活動三我會想 游戲：猜字謎。[播放動畫：猜字謎]

7.課間十分鐘

教學目標：

1.知道課間休息時要做好下一節(jié)課的課前準備，合理地安排課間十分鐘。2.玩文明的游戲，養(yǎng)成良好的行為習慣，懂得活動中要遵守秩序和規(guī)則。教學重難點： 1.合理地安排課間十分鐘。

2.積極開展有益的活動，懂得活動中要遵守秩序和規(guī)則。教學準備： 教師準備：了解學生課間活動的現(xiàn)狀、教學課件。教學過程： 活動一：合理安排

1.（CAI錄像：同學們課間休息活動的情景。上課鈴響，同學們?nèi)蓟氐搅私淌?。維尼熊在操場上納悶，小朋友們都跑到哪里去了？）創(chuàng)設情境：

維尼熊：你們怎么全都回教室來了？上課鈴是提醒我們干什么的呀？你們怎么知道要拿出《品德與生活》書呢？課程表有什么用呀？ 師：我們學校有一首行規(guī)三字歌就提醒大家要做好學具準備。生齊背行規(guī)三字歌。（板書：學具準備）2.創(chuàng)設情境：維尼熊上課要上廁所。師：同學們，你們有什么想提醒維尼熊的嗎？和小伙伴商量一下吧。生提醒維尼熊不要在上課時間去上廁所。

維尼熊：我明白了，上廁所和喝水都是在課間完成的。（板書：上廁所、喝水）3.師小結(jié)：課間一定別忘了做好這些課前準備。（板書：課前準備）活動二：快樂游戲

1.師：同學們課間除了做這些課前準備，還做了什么呀？（板書：玩游戲課間活動）維尼：你們課間最喜歡干什么呢？你們會玩什么游戲呀？可我一個游戲也不會玩。師：同學們來教教維尼好嗎？ 每個小組教維尼熊一個游戲。

2.維尼熊：謝謝你們教我玩游戲，我們一起來玩一玩吧！學生盡情玩游戲。3.師：剛才同學們玩游戲時，我發(fā)現(xiàn)了一個問題。（師在學生游戲時觀察學生中不遵守游戲規(guī)則、打鬧、摔倒、拉扯等問題，指出其一）我們應該怎樣解決呢？（引導學生在游戲中應遵守規(guī)則，注意安全，與同伴和睦相處）維尼熊：是呀，我也發(fā)現(xiàn)了一個問題呢！10 我們應該怎么辦呢？

師：你們自己還發(fā)現(xiàn)了什么問題嗎？（引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題）維尼熊：我明白了，玩游戲時不能光顧著自己，還要遵守游戲規(guī)則，注意安全。

4.師小結(jié)：同學們?nèi)绻苓@樣開展課間活動，并做好這些課前準備，課間十分鐘一定能過得輕松快樂。

8、上課了

認知：

1．知道課堂紀律的基本要求。

2．懂得課堂紀律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀律。情感：

1．愿意遵守課堂紀律。

2．對不遵守紀律的行為不滿。行為： 1．聽到上課鈴聲立即進教室。

2．上課不隨便說話；要發(fā)言，先舉手；不做與學習無關(guān)的事；不影響別人學習。教學重點：

提高學生的道德認識，使他們知道課堂紀律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀律，大家才能學 教學難點： 上課守紀律的重要性。教育過程：

一、想一想（通過學生的實際體驗，使他們知道上課要守紀律。）1．思考：同學們，上課時人人守紀律，大家學習得怎么樣？如果有 11 人不守紀律會怎樣呢？ 2．小結(jié)：上課時，人人守紀律，大家能安靜地學習。有人不守紀律，就會影響學習，大家都不高興，因此，課堂紀律大家都要遵守。板書設計：上課守紀律

二、說一說（使學生知道課堂紀律的基本要求，懂得課堂紀律大家都要遵守。）出示圖一。1．小組交流：

（1）上課鈴聲響了，教室外活動的同學是怎么做的？為什么要這樣做？（2）教室里的同學聽到上課鈴聲后是怎么做的？

2．小結(jié)：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應該這樣做：（1）停止一切活動。

（2）安靜、迅速、按順序進教室。（3）在自己的座位上坐好。大家安靜、迅速地走進教室是上好一節(jié)課的重要保障，這樣既不耽誤上課時間，又能使大家踏時地上好一節(jié)課。而且，課前準備好上課要用的東西，上課用起來方便、節(jié)省時間，不耽誤聽課或做作業(yè)。過渡語：在座位上坐好后，我們該怎樣上課呢？ 出示圖二。1．小組交流：

（1）上課時，同學們是怎么做的呢？窗外飛來幾只小鳥，嘰嘰喳喳地叫著，同學們沒有一個人看，這是為什么呢？

（2）如果上課不專心聽講，搞小動作，會造成什么后果呢？（3）觀察老師的表情怎樣？你們猜此時老師是怎么想的？ 2．小結(jié)： 上課玩東西，做小動作，會分散注意力，不能集中精神聽老師講課，既影響了自己的學習，有時還影響其他同學聽課。當自己想玩時，一定要管住自己，不玩，不做小動作，時間長了，就能養(yǎng)成遵守課堂紀律的好習慣。

過渡語：課上除了要專心聽講外，還應該怎樣做呢？ 出示圖三。1．討 12 論：

（1）為什么想發(fā)言時要先舉手？

（2）如果自己舉手老師沒讓發(fā)言，讓其他同學發(fā)言時，應該怎么做？ 2．小結(jié)：

想發(fā)言時要先舉手，得到允許后再發(fā)言，如果老師讓其他同學發(fā)言就認真聽。隨便說話，發(fā)言亂搶，誰也聽不清，會影響自己和同學學習，影響老師講課。同學們都舉手發(fā)言，有秩序地討論問題，大家才能學習好。

過渡語：現(xiàn)在咱們知道應該怎樣上課了，下面老師想請你們當小老師，來看看下面這些同學做得怎么樣，怎樣幫助他們？

三、看一看（使學生知道不遵守課堂紀律的危害。）

9、玩得真開心

一、教學目標

1、充分體驗春天生活的美好與樂趣。

2、學習制作簡單的游戲玩具，發(fā)展動手能力。

3、初步感受風與空氣的關(guān)系。

二、教學準備

教師：各色彩紙、線團、竹筷、圖釘、風箏、風車、飛機、反饋表、音機、磁帶。學生：制作的材料。

三、教學過程

（一）談話導入 同學們，今天老師要和大家談一個你們最感興趣的問題：玩。你們高興嗎？ 生：高興。

春風今天是我們邀請的同伴，她特別喜歡我們班的學生，想和大家一 13 起玩，你們歡迎嗎？ 那我們和春風玩什么呢？ 生：我想和春風玩風箏、風車等。

今天老師給大家?guī)砹硕Y物，你們想不想知道是什么？生：想。出示風箏、風車、飛機。（生：高興、驚訝）老師特別想讓你和春風玩的高興些，那怎么辦呢？ 生：自己動手親自做一做。

（二）做一做，玩一玩

1、想一想，你自己做什么？（討論自己做什么，用什么材料）

2、選擇工具自己親自動手制作玩具。（可以用自己準備的材料，也可以去老師那里來領材料）這一活動時教師要特別提示一下安全問題，以免孩子們使用工具時受到傷害。（制作過程中教師放一些音樂，調(diào)節(jié)一下氣氛）。教師巡視時，如發(fā)現(xiàn)問題可以讓同學們停一下，互相幫助解決。生：風車立不起來？同學解決：線剪得短些。生：紙杯剪成條粘不?。客瑢W解決：換換漿子，用手壓的時間長些。

3、制作基本完成教師帶領孩子們到戶外去玩一玩，讓孩子們飛一飛，賽一賽。比一比誰的飛機飛得遠，風車轉(zhuǎn)的時間長。評出優(yōu)秀小能手。（充分給孩子們玩的時間，然后再進行比賽）

（三）動腦筋，想一想

1、交流感受：說一說，為什么他的飛機的遠等？（查找自己的不足）生：我在疊飛機時把機翼折了一下。其他同學發(fā)言：老師我的飛機沒他飛的遠，但我的飛機在空中停的時間長。（鼓勵）在教室內(nèi)靜止時飛機飛的遠嗎？風車轉(zhuǎn)嗎？生：不轉(zhuǎn)?？偨Y(jié)：今天我們玩這些玩具都和風有關(guān)。（扣題：我和春風一起玩）

2、填寫表格：我和春風一起玩（包括班級、姓名、玩具名稱、制作玩具的材料、制作玩具的方法、步驟）

10、吃飯有講究

教學目標：

1、初步了解有關(guān)飲食健康的常識。

2、逐步養(yǎng)成良好的飲食習慣：三餐定時、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料、吃零食要有節(jié)制。吃飯時要講衛(wèi)生、不浪費，排隊時要互相謙讓。

3、自己能學會營養(yǎng)配餐。

4、小組合作要愉快、友愛。使學生熱愛生活，培養(yǎng)審美情操。教學重點和難點：

1、逐步養(yǎng)成良好的飲食習慣：三餐定時、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料。

2、簡單合理地搭配飲食。課前準備：

1、學生課前準備：記錄講課前一天晚上，自己進餐的情況。了解食物的營養(yǎng)知識。

2、教學器木才：自助餐用具、食物彩色圖片、量化表格、小獎票、營養(yǎng)師貼畫、食物比例分配表。教學設計：

一、導入

伴隨歡快的樂曲，出示動畫：嫻熟的刀工、精湛的廚藝、真誠地邀請、快來吧！嘗嘗我的手藝。再看那滿桌豐盛的飯菜，學生的情緒一下子被調(diào)動起來，興奮地想吃這頓飯。師饒有興趣地說：這是我的一個朋友，他要請同學們吃一頓自助餐。很多同學都說自己吃過自助餐，老師對他們表示羨慕，并說自己小時候可沒吃過自助餐。以次激發(fā)學生熱愛現(xiàn)實生活，對生活有滿足感。那我們就一起去餐廳看看吧！

二、明理

(一)聯(lián)系生活懂得進餐要求

1、餐廳的菜肴特別豐富，屏幕出示彩色圖片。師說類別，生說食物名稱。主食類：米飯、面條、蛋糕、饅頭 魚肉蛋類：大蝦、燉魚、雞蛋、炸雞腿 蔬菜類：芹菜、胡蘿卜、西紅柿、茄子 水果類：草莓、蘋果、葡萄、橙子 豆制品、奶類：豆腐、鮮牛奶 飲料、水、湯類：礦泉水、果汁、菜湯

2、學生的視覺、精神都隨著鮮美的畫面來到了自助餐廳，師抓住這一時刻，馬上提問學生：在吃自助餐的時候，你想對小朋友說些什么？讓學生回想：在家中長輩是如何提醒他們的，幼兒園老師是怎么教育的，學生憑生活經(jīng)驗說出吃飯的要求，應注意什么，明白什么是自助餐。師在這一環(huán)節(jié)著重滲透做文明、守秩序的小顧客。

3、屏幕出示吃自助餐的要求(1)吃多少取多少

(2)取過的食物不能放回原處(3)取物要文明人多要排隊

學生在學習中，通過想一想、說一說、聽一聽，自然地懂得了吃自助餐的要求，也就是“怎么吃”。

(二)從身邊實例中體會如何選餐

1、請一名同學選餐。

音樂響起，第一個小顧客開始選餐了，看看他是怎樣給大家做榜樣的。師向其他同學提出要求：

認真看，你覺得他在哪方面做得好，一會兒我們要進行評議，看看誰是最佳評論員！這樣所有同學的注意力都會集中起來。

2、評價 取餐的學生在實物投影下面介紹自己選餐的情況，生評是否合理。學生通過已有的知識(吃飯的實際情況和剛才大家提出的要求)對其評價。

11、別傷著自己

教學目標：

1、體驗如果遭遇意外傷害，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。

2、學習防范意外傷害的基本方法，進一步發(fā)展自我保護的意識與能力。

3、受傷后，在成人不在的時候，學會處理簡單的意外傷害事故。教學重點和難點：

1、學習防范意外傷害的基本方法。

2、進一步發(fā)展自我保護的意識與能力。

3、思考哪些同學的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。教育目標：

1、體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。

2、創(chuàng)設情境，讓學生運用已有的生活經(jīng)驗對情境中的小伙伴提供幫助。

3、受傷后一定要告訴家長或長輩。教學方法：

1、為學生創(chuàng)造幾個模擬場景。

2、通過體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱，認識到要學會自我保護。

3、通過學生自評、互評、師評，了解受傷后，如何處理簡單的意外傷害情況。課前準備：

1、學生課前準備：（1）請學生利用課間時間觀察同學們在教室內(nèi)外的活動，思考哪些同學的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。（2）學生自帶一些處理常見小傷口的藥品（如創(chuàng)可貼、藥棉、紗布、紅藥水）

2、教師準備：就相關(guān)問題向校醫(yī)請教或查閱資料。

3、教學器材：常見藥品、宣傳卡片、判斷分析表格。教學過程設計：

一、經(jīng)驗交流

1、教師出示討論題目：課件一（1）是否曾經(jīng)因為不小心而受傷？（2）17 在什么時候、什么地方受的傷？（3）受傷的經(jīng)過是怎樣的？（4）當時自己有什么感覺？

2、學生小組自由交流經(jīng)驗

3、請幾個同學向全班同學介紹自己的相關(guān)經(jīng)歷。

二、觀察分析

1、看一看：觀察同學們的課間活動。

2、說一說：在學校生活中哪些行為與表現(xiàn)容易對自己或他人造成傷害？（1）課間猛跑；（2）踢球不注意；（3）上下樓梯奔跑；（4）教室里追跑；

3、想一想：居家生活中容易發(fā)生的傷害。

三、情境表演、師提供情境：當自己受到意外傷害時，家人??

2、學生模擬表演：鼓勵學生創(chuàng)設多種情景

3、嘗試總結(jié)意外傷害對自己和家人帶來的痛苦和煩惱。

4、說一說導致意外傷害的原因。

5、教師小結(jié)：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無論大小都會給他人帶來痛苦，還會給家人帶來不必要的麻煩。因此，在進行各種活動時我們要多加注意，盡量避免傷害。

四、判斷分析

1、課件二，教師出示學生生活中常見的容易受到傷害的情境。（1）學生在馬路上踢球；（2）互相爭搶玩具；（3）用掃帚和傘打鬧；

2、小組討論：以上情況怎樣避免傷害？

3、學生判斷，并提醒小朋友要注意什么？

4、引導學生分析下列情況下如何做：課件三（1）乘車時（車上車下）??（2）課間活動時??（3）看見剪刀放在沙發(fā)上??（4）插電源時??（5）學生自己說出幾種情境

五、實踐操作 了解一些常見的醫(yī)藥常識

12、早睡早起

教學目標：

1.學生參與制訂作息時間表。知道時間寶貴的,做事不要拖拉。2.通過小調(diào)查，使學生明白不同的食物含有不同的營養(yǎng)，應該科學地安排飲食。3.學生拓展表演，體會正確姿勢的重要性。4.與爸爸媽媽一起鍛煉身體，養(yǎng)成早起鍛煉的好習慣。

5.在觀察、調(diào)查、游戲中，初步了解健康常識，獲得基本的健康意識和生活能力。

6.知道要愛惜自己的身體，認識到養(yǎng)成良好的生活習慣的重要性，從小養(yǎng)成健康的生活方式。

一、觀察圖片引入新課：

出示29頁圖片，選一幅圖說一說你看到了什么？并評價一下他們的行為。交流：同學交流自己在早睡早起這方面的做法。

二、交流調(diào)查表

1.出示調(diào)查表，同桌交流。

2.展示四名同學所填表格，學生評價。

3.教師評價，激勵在早睡早起方面做得好的同學。

三、出示資料，深化認識 1.教師讀資料

小學生一天的睡眠時間應該多少?最少10小時，而成人一般只睡8小時。什么小學生要規(guī)定睡10小時呢?這是因為少年兒童與成年人不一樣。出生不久的嬰兒，一天幾乎要睡近20小時，這是因為他全身器官都很稚嫩，大腦皮層經(jīng)常處于保護性抑制狀態(tài)，才有利于健康發(fā)育。小學生正處在生長發(fā)育旺盛時期，器官組織尚未成熟，生理機能還不完善，容易產(chǎn)生疲勞，每天應有比成人更多的睡眠時間，才能滿足身 19 體健康的需要。我們的大腦有一種特殊的功能，人們成為“生物鐘”。如果每天晚上九點睡覺，早上六點半起床，就會養(yǎng)成習慣：晚上一到九點半，你就會感受睡意襲來，并可迅速進入夢鄉(xiāng)。早上六點半也會自然醒來。良好的習慣一養(yǎng)成，就應堅持下去。2．提問：聽了老師的介紹，你知道了什么？

3.知道了早睡早起的重要性，請你們結(jié)合自己的行為，談一談以后怎樣保證足夠的睡眠，養(yǎng)成良好的生活習慣？

四、情景表演，指導行為

表演教科書提供的“她為什么遲到了”

教師指導學生表演時，除了再現(xiàn)教材所呈現(xiàn)的情景外，著重引導學生給她提建議，指導行為。學生暢談怎樣才能避免遲到。

四、親子空間

1.回家以后，和爸爸媽媽一起合作，制定一份作息時間表，把它張貼在床頭或者書桌上，并自覺遵守。

2.比比誰的星星多。（家長參與評價與監(jiān)督。）

13、美麗的冬天

課時目標：

1、使學生初步了解冬季的一些保健知識，能根據(jù)天氣和季節(jié)的變化照顧自己，有計劃地安排自己的生活，學會自我保護。

2、引導學生不畏嚴寒，積極參加冬季體育鍛煉和游戲，豐富生活，增強體質(zhì)?；顒訙蕚洌?/p>

1、布置學生收集、了解有關(guān)冬季防凍防寒保健等方面的知識。

2、師生共同準備競賽試題?；顒舆^程：

一、模擬演練，明理辨析

師：寒冷的冬季到了，我們的衣食住行都會隨著冬季的到來有許多變化，我們小朋友要學會照顧自己，使我們平安地度過冬天。下面我們來觀看一組小朋友的表演，看看他們誰做得對，誰做得不對？

1、一個小朋友準備上學，認真穿好大衣，戴好手套和帽子；

2、上體育課跳繩跳得滿頭大汗，一個小朋友馬上脫衣服；

3、一個小朋友生了凍瘡，使勁抓；

4、幾個小朋友在結(jié)了冰的湖面上玩耍。學生觀看完畢后，教師組織討論，冬天我們應該怎樣照顧自己。

二、冬季保健知識競賽

1、討論競賽要求和規(guī)則，以小組為單位進行比賽。

2、分必答題和小組之間互相出題搶答兩種形式進行。

3、評選優(yōu)勝小組和“智多星”。附競賽題目供教師們參考：

1、天氣非常寒冷，要不要開窗通風透氣？

2、烤火時要注意什么？

3、在結(jié)冰的路面上行走要注意什么？

4、能在結(jié)冰的湖面上和屋檐下玩耍嗎？

5、冬天為什么會生凍瘡？生了凍瘡會怎么辦？

6、為什么要注意頭部保暖？

14、健康過冬天

目標：

1、積極參加冬季的體育活動，感受冬天生活的快樂。

2、不怕寒冷，21 堅持按作息計劃生活和學習。

3、通過多種途徑獲得冬季保健知識，關(guān)心自己的身心健康?；顒訙蕚洌?/p>

老師：錄像帶、插圖、請衛(wèi)生老師專題講座（冬日保?。W生：收集冬日保健知識?；顒诱n時：2課時。具體活動過程： 活動案例一好玩的冬天

1、開課：同學們有沒有發(fā)覺最近比9、10、月份冷了，人們穿得越來越厚了，氣溫在逐日下降——冬天已經(jīng)悄悄地來了?，F(xiàn)在是初冬，下來到深冬，寒冬臘月，結(jié)冰下雪，人人穿棉襖。今天，我們就來討論一下冬天有什么特點，我們該怎么過？

2、師生共同討論冬天的特點。

（1）天氣逐漸變冷，刮風刺骨，下雪。（2）植物的變化：樹葉掉光了，沒有生機。

（3）動物的變化：冬眠了，有的飛到南方過冬去了。（4）人們穿的笨重了，行動不便。

（5）小朋友們碰到的問題：怕冷，不按時上課；愛生病，手、腳凍了??

3、討論：那么我們該如何過冬呢？（尋找樂趣，創(chuàng)造樂趣，生活一切照舊。）（1）學生四人小組討論并發(fā)言，老師小結(jié)。第一：越冷越要鍛煉，堅持晨跑。第二：按時上課，生活照舊。第三：參加適當?shù)膽敉膺\動。

（2）師生討論冬天有哪些有益的活動？

（看書P50-p51頁內(nèi)容，跳繩，滑冰，堆雪人，打雪仗，長跑，越野賽，做游戲??）

4、看錄像《冬日的課間活動》。

5、布置作業(yè)：回家收集冬日保健小知識。

6、每課小故事。（《科普 22 知識故事》）活動案例二冬日保健

1、開課：上節(jié)課，我們共同討論了怎么過冬，怎樣創(chuàng)造冬天的樂趣。這節(jié)課，我們一起討論怎樣過冬的下一個問題：冬天的保健問題。

2、老師講解為什么要進行冬日保??？

（因為氣候冷，人容易生很多?。焊忻?，鼻炎，凍瘡，骨折??等等。）

3、師生共同討論：如何進行冬日保??？（1）積極運動，鍛煉身體，增強體質(zhì)，（2）注意保暖，戴手套、帽子、耳套。（3）講究生活方法。（講究四不見書上P53頁內(nèi)容）（4）看書上P53頁內(nèi)容，跟老師念保健方法。

4、看錄像《冬天保健方法介紹》。

5、講日本小朋友如何過冬的故事。（《夏令營中的較量》，冷水浴。）

6、布置作業(yè)：觀察冬天有哪些奇妙的現(xiàn)象，下節(jié)課交流。

7、每課小故事。（《科普知識故事》）

15、快樂過新年

教學目標：

1體會我國傳統(tǒng)的春節(jié)活動的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的熱烈向往。2在春節(jié)活動中能表現(xiàn)出探究的意識，發(fā)現(xiàn)春節(jié)活動中的新鮮事、有趣事。3學習收集與春節(jié)活動（如廟會）相關(guān)的資料。4學習在人多擁擠的環(huán)境中進行自我保護的方法。５表現(xiàn)遵守公共秩序、愛護公共環(huán)境衛(wèi)生的行為?；顒訙蕚洌?/p>

在家長的幫助下，收集有關(guān)春節(jié)的圖片資料（如窗花、對聯(lián)等），收集反映春節(jié)內(nèi)容的工藝品和服飾等（唐裝、帽子等請逛過廟會的同學回憶逛廟會的體驗；收集在廟會上購買的有特色的小玩意或紀念品；收集與家人同逛廟會的照片或錄象等資料。

請沒逛過廟會的同學，向父母或其他人調(diào)查有關(guān)廟會或本地集市活動的情況。

老師收集各地廟會活動的圖片、照片或音像資料。收集紅燈籠、彩球、糖葫蘆、小面人、風車等廟會常見的物品。教學重難點： 1體會我國傳統(tǒng)的春節(jié)活動的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的熱烈向往。2在春節(jié)活動中能表現(xiàn)出探究的意識，發(fā)現(xiàn)春節(jié)活動中的新鮮事、有趣事。教學過程： 第一節(jié)

（一）了解有關(guān)春節(jié)的事

1師：春節(jié)是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日，是按照傳統(tǒng)的農(nóng)歷的正月初一為新一年的開始，別的民族、別的國家也有自己傳統(tǒng)的新年，你能說出一兩個嗎？ 2同學把自己查到的資料說給大家聽，老師補充。（泰國是每年四月過傳統(tǒng)的新年，印度是在十月，埃及是在尼羅河漲水的時候過新年，我國的新疆地區(qū)的少數(shù)民族是在十月或六月過新年。）3我們是怎樣和家人過春節(jié)的？

4看看書上的四幅圖畫的是什么？（舞獅子、耍龍燈、貼窗花、逛花市、張燈結(jié)彩）過春節(jié)時，你還參加過什么有意思的活動？（逛廟會）二感受有關(guān)廟會的熱鬧場面

請逛過廟會的同學講講你和家人一同逛廟會的體驗和感受：（1）廟會中有趣的事情是什么？（2）廟會中最難忘的事情是什么？ 三展示小收藏

請逛過廟會的同學將自己在廟會中收集的小玩意拿到班上與大家分享，有特色的小玩意可以做出特別介紹。第二節(jié)

（一）在人多擁擠的地方，怎樣保護自己？ 1在廟會上你發(fā)現(xiàn)了什么 24 不愉快的事？

2小組討論你們遇到了這些不愉快的事應怎樣辦？

（1）人多擁擠，怎樣防止與家人走散？如果找不到家里人，怎么辦？（2）在人多的地方怎樣防止丟錢物？

（3）有人亂扔垃圾，這樣好嗎？你的垃圾是怎樣處理的？（4）在人多的地方買東西，你發(fā)現(xiàn)有的人不排隊，你應怎么辦？

（二）模擬活動：逛廟會

請同學們自由組合，把剛才討論的問題，表演一下，使同學增長自我保護的能力。

（三）小結(jié)：我們只有注意自覺維護公共場所的環(huán)境衛(wèi)生，在人多擁擠的環(huán)境里，要有進行自我保護的策略與方法，我們才能高高興興地過一個愉快的春節(jié)。

16、新年的禮物

教學目標：

1、通過鼓勵學生主動了解自己進步的情況，接受別人對自己的客觀評價，正確看待自己的優(yōu)缺點，激發(fā)學生的自信心，培養(yǎng)學生真誠虛心和積極進取的情感和態(tài)度。

2、培養(yǎng)學生對自己進行階段性小結(jié)的習慣，通過“為同學喝彩”，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處，嘗試用多種方法正確認識自己，正確認識別人，互相學習，共同進步。

3、勇于給自己不斷提出新目標的奮發(fā)向上的精神。

一、課前準備：

1、自制一張“新年賀卡”，不要寫任何的字。

2、“——眼中的我”，家長、老師征詢活動。請家長給自己在各方面的表現(xiàn)進行一次評價，25 可以就所取得的進步、優(yōu)點、長處或是不足、缺點來評價，并能在新年來臨之際提出希望。請老師對你的在校表現(xiàn)進行評價，提出要求。

二、教學過程：

1、談話導入：

師：同學們，新年即將來到，上節(jié)課布置同學們回去自己動手制作一張“新年賀卡”，現(xiàn)在我們來各自欣賞一下。學生制作的賀卡展示。師：在這些精美的賀卡上怎么都沒寫字呀，那是為什么呢？ 生交流 師：看來同學們都希望別人能在這張卡上寫上他們送給你的希望和祝福，是嗎？

2、家長、老師眼中的你

師：同學們，想知道你們的爸爸媽媽和你們的老師在新年來臨之際送給你們什么禮物嗎？先來猜猜。

（播放采訪錄象）為了滿足同學們的好奇，老師特地在課前與你們的家長、任課老師進行了一次溝通。我們一起去看看。談話的主題：在您眼里，您孩子從幼稚園升入小學一年來有些什么改變？有什么希望或要求嗎？

3、學生談感受

同學們聽了爸爸媽媽和老師對你們的評價以后，有沒有什么要說的？（可以選兩個比較有典型性的學生）

師：在我們家長和老師的眼里，你們進步了很多很多，從不知道怎么聽課到現(xiàn)在能坐定在椅子上35分鐘，小眼睛看著老師、聽著老師講課；從不知道怎么做作業(yè)到現(xiàn)在能寫端端正正的字；從不會整理書包、書柜到現(xiàn)在能按老師要求去自己試著做并做好；從以前一不高興就沖著爸爸媽媽、爺爺奶奶發(fā)脾氣到現(xiàn)在懂得尊敬長輩了，從什么事都要家長幫忙到現(xiàn)在能幫家長做事了等等，這些都說明你們進步了、懂事了。你們喜歡老師給你們帶來的新年禮物嗎？

4、同學眼中的我 師：同學們聽了爸爸媽媽、老師對你的評價，想不想聽聽每天和你一 26 起學習的同學對你的評價呢？

以五人一組為單位進行評議，評價的內(nèi)容可以指出對方的優(yōu)點和長處，也可以是提出的希望和互勉的話語。每組選一個同學為組長負責組織。