第一篇：教案-第二節(jié)太陽(yáng)對(duì)地球的影響

第二節(jié) 太陽(yáng)對(duì)地球的影響

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能

①了解太陽(yáng)能量來(lái)源及其對(duì)地球的影響。②太陽(yáng)活動(dòng)的主要類型及其對(duì)地球的影響。③理解太陽(yáng)輻射的基本規(guī)律，太陽(yáng)活動(dòng)的特征。2.過(guò)程與方法

①通過(guò)從具體生活、生產(chǎn)實(shí)例的討論入手，分析太陽(yáng)輻射、太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)人類的影響，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

②分析圖片形成直觀認(rèn)識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

③參與探究活動(dòng)，利用圖表分析法初步掌握三維空間分布圖的判讀。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

①運(yùn)用辨證的思想看待宇宙對(duì)地球的影響。從而形成科學(xué)的辨證的宇宙觀、世界觀。②激發(fā)學(xué)生探究關(guān)于太陽(yáng)輻射、太陽(yáng)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)分析地理問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響。2.太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響。

教學(xué)難點(diǎn)：太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響。

教學(xué)方法：多媒體演示法、圖表分析法、探究討論法、合作學(xué)習(xí)法 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

【導(dǎo)入新課】地球是太陽(yáng)系中一顆既普通又特殊的行星，在太陽(yáng)系中,太陽(yáng)位于最高的地位,她的任何一次”動(dòng)作”都會(huì)影響到八大行星。今天我們就來(lái)看看太陽(yáng)和地球間的關(guān)系。(板書(shū))第二節(jié) 太陽(yáng)對(duì)地球的影響

【推進(jìn)新課】(教師講述后羿射日的故事)后羿為什么要射日? 太陽(yáng)會(huì)使我們的地球這么熱，它的溫度有多高？太陽(yáng)的能量以什么形式向四周放射,到達(dá)地球的多嗎?（布置學(xué)生閱讀課本,回答）

（教師)首先了解一下太陽(yáng)的概況：特點(diǎn)、物質(zhì)組成（板書(shū)）

1、太陽(yáng)的概況

太陽(yáng)在宇宙中是銀河系的一顆普通恒星，與其他恒星一樣是一顆巨大、熾熱的氣體星球，主要成分是氫和氦，表面溫度約為6000K，它能發(fā)光、發(fā)熱，把能量射向宇宙空間，包括我們地球。

自然界中的物體，都以電磁波的形式時(shí)刻不停地向外傳送能量，太陽(yáng)源源不斷的以電磁波的形式向四周放射能量，我們稱為太陽(yáng)輻射。

（板書(shū)）

2、太陽(yáng)輻射

太陽(yáng)電磁波包括x射線、γ射線、紅外線、可見(jiàn)光、紫外線，它們的波長(zhǎng)不同，特性和作用也有很大的差異。太陽(yáng)輻射的能量主要集中在可見(jiàn)光區(qū)，他的能量是巨大的，據(jù)計(jì)算，每分鐘太陽(yáng)輻射到達(dá)地球的能量相當(dāng)于燃燒4億噸煤產(chǎn)生的熱量。

【思考、提問(wèn)】太陽(yáng)能產(chǎn)生這么大的能量，那這些能量來(lái)源是什么？（閱讀課本資料）(板書(shū))

3、太陽(yáng)的能量來(lái)源

（教師總結(jié)）太陽(yáng)輻射能量來(lái)源于太陽(yáng)內(nèi)部的核聚變反應(yīng)。太陽(yáng)內(nèi)部在高溫、高壓的環(huán)境下，4個(gè)氫原子核經(jīng)過(guò)一連串的聚變，變成1個(gè)氦原子核。在聚變過(guò)程中，原子核質(zhì)量出現(xiàn)虧損，其虧損的質(zhì)量轉(zhuǎn)化成了能量。太陽(yáng)每秒鐘由于核聚變而損耗的質(zhì)量，大約為400萬(wàn)噸。

【提問(wèn)】在神話故事中，后羿射到了幾個(gè)太陽(yáng)呢? 為什么還要留下一個(gè)太陽(yáng)呢? 如果沒(méi)有太陽(yáng),地球會(huì)怎樣呢? 請(qǐng)結(jié)合生活中的事例來(lái)談?wù)勌?yáng)輻射對(duì)地球的影響。（板書(shū)）

4、太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響

（播放幻燈圖片）

① 是地理環(huán)境形成和變化的重要因素

“大海航行靠舵手，萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)！”太陽(yáng)為地球提供光和熱，促進(jìn)生物的生長(zhǎng)發(fā)育。太陽(yáng)輻射是維持地表溫度，促進(jìn)地球上的水，大氣，生物活動(dòng)和變化的主要?jiǎng)恿Γ词堑乩憝h(huán)境的動(dòng)力來(lái)源。例如，太陽(yáng)輻射的緯度差異導(dǎo)致了地面不同緯度獲得不同的太陽(yáng)輻射量。而對(duì)于整個(gè)地球表層來(lái)說(shuō)，熱量是平衡的，所以熱量多或者不足的地方，就會(huì)產(chǎn)生熱量傳遞。地球上的熱量主要是依靠大氣和水體運(yùn)動(dòng)來(lái)輸送的。這種大氣和水體運(yùn)動(dòng)形成了大氣環(huán)流和洋流，具體的內(nèi)容我們會(huì)在之后的課程講解。大氣、水體運(yùn)動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的形成和變化具有極其重要的作用。

② 是人類生產(chǎn)和生活的重要能源。

一是人們可直接利用太陽(yáng)能。例如，利用太陽(yáng)能發(fā)電，為生產(chǎn)生活服務(wù)；二是可利用地質(zhì)歷史時(shí)期固定下來(lái)的，包括由太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化形成的煤、石油等化石燃料。我國(guó)是世界上利用太陽(yáng)能較早的國(guó)家之一。在一些太陽(yáng)能比較豐富的農(nóng)牧區(qū)人們用太陽(yáng)灶做飯，用太陽(yáng)能干燥器加工農(nóng)副產(chǎn)品，還用太陽(yáng)能發(fā)電。

（板書(shū)）【轉(zhuǎn)承】太陽(yáng)為地球提供能量，但是太陽(yáng)輻射在地球上的分布并不均勻的，具有差異性。下面我們進(jìn)一步了解太陽(yáng)輻射的分布規(guī)律。（請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比分析課本圖1.8、圖1.9）

圖1.8 北半球大氣上界太陽(yáng)輻射的分布

圖1.9 熱帶雨林和亞寒帶針葉林生物量的差異

【活動(dòng)】

1、到達(dá)大氣上界太陽(yáng)輻射的分布有什么規(guī)律？

2、熱帶雨林和亞寒帶針葉林生物量有什么差異？

3、問(wèn)題（1）和（2）的結(jié)論有沒(méi)有相關(guān)性？

4、描述這兩個(gè)地區(qū)的自然景觀差異。

結(jié)果：

1、太陽(yáng)輻射大致隨緯度的增加而減少

2、熱帶雨林的生物量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于亞寒帶針葉林生物量

3、正相關(guān)。以上兩個(gè)結(jié)論是密切相關(guān)的。一般，太陽(yáng)輻射越多的地區(qū)，生物量也多。

4、（生物量與自然景觀的相關(guān)性）（板書(shū)）

5、太陽(yáng)輻射的分布規(guī)律 總的來(lái)說(shuō)，由于太陽(yáng)直射點(diǎn)在南北回歸線之間來(lái)回移動(dòng)，因此，太陽(yáng)輻射的緯度分布具有由赤道向兩極遞減的規(guī)律，景觀也隨之變化。對(duì)地球的影響：造成了全球不同緯度的熱量差異。

【設(shè)問(wèn)】為什么我國(guó)太陽(yáng)年輻射總量分布不遵循這條規(guī)律，分析原因

影響太陽(yáng)輻射分布的因素除了包括緯度位置，還有氣候狀況（沙漠地區(qū)多的原因）和地勢(shì)影響（青藏高原區(qū)最多的原因）。

【過(guò)渡】太陽(yáng)對(duì)整個(gè)地球都有影響，而且大部分都是較緩和和正面的，但有時(shí)太陽(yáng)對(duì)我們的影響會(huì)比較劇烈并且會(huì)影響我們的正常的生活甚至軍事活動(dòng)等。

【資料】第四次中東戰(zhàn)爭(zhēng)期間，埃及的雷達(dá)受到奇怪的干擾，這種干擾只出現(xiàn)在白天且干擾的方向與太陽(yáng)活動(dòng)方向一致，埃及隨即受到以色列飛機(jī)的狂轟濫炸并失去西奈半島。埃及受到的干擾來(lái)自哪里？為什么？在學(xué)習(xí)了太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響這個(gè)知識(shí)點(diǎn)后就能很好地解釋這個(gè)問(wèn)題。下面我們就一起來(lái)探討太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響。（板書(shū)）

二、太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響

【推進(jìn)課堂】我們先了解太陽(yáng)的結(jié)構(gòu)，從里到外分別是核反應(yīng)區(qū)，輻射區(qū)，對(duì)流區(qū)，太陽(yáng)大氣。而人類能夠直接觀測(cè)到的太陽(yáng)就是太陽(yáng)的大氣層，太陽(yáng)的大氣層結(jié)構(gòu)包括光球?qū)?、色球?qū)雍腿彰釋印?板書(shū))

1、太陽(yáng)結(jié)構(gòu)

【提問(wèn)】大家仔細(xì)地觀察圖1.10 太陽(yáng)大氣層的結(jié)構(gòu)（課件展示圖片），分別說(shuō)出光球、色球、日冕三層的位置和特點(diǎn)。（板書(shū)）

2、太陽(yáng)大氣及特點(diǎn)

太陽(yáng)光球就是我們平常所看到的太陽(yáng)表面，通常所說(shuō)的太陽(yáng)半徑也是指光球的半徑，地球上接收到的太陽(yáng)光基本上都是從這里發(fā)射出來(lái)的。

呈玫瑰色的太陽(yáng)大氣層為色球?qū)?，厚度約為幾千千米。色球?qū)悠綍r(shí)并不易被觀測(cè)到，過(guò)去只是在日全食時(shí)才能被看到。當(dāng)月亮遮掩了光球明亮光輝的一瞬間，人們能發(fā)現(xiàn)日輪邊緣上有一層玫瑰紅的絢麗光彩，拿就是色球。色球?qū)觾?nèi)的物質(zhì)密度和壓力要比光球低得多。日常生活中，離熱源越遠(yuǎn)處溫度越低，而太陽(yáng)大氣的情況卻截然相反，光球頂部接近色球處的溫度差不多是4300℃，到了色球頂部溫度竟高達(dá)幾萬(wàn)度，再往上到了日冕區(qū)溫度陡然升至上百萬(wàn)度。人們對(duì)這種反常增溫現(xiàn)象感到疑惑不解，至今也沒(méi)有找到確切的原因。

最外面一層叫做日冕，它的亮度僅為光球?qū)拥陌偃f(wàn)分之一。在日全食時(shí)的短暫瞬間，常?？梢钥吹教?yáng)周圍除了絢麗的色球外，還有一大片白里透藍(lán)，柔和美麗的暈光，這就是太陽(yáng)大氣的最外層——日冕。日冕的范圍在色球之上，一直延伸到好幾個(gè)太陽(yáng)半徑的地方。日冕里的物質(zhì)更加稀薄，它還會(huì)向外膨脹運(yùn)動(dòng)，并使得熱電離氣體粒子連續(xù)地從太陽(yáng)向外流出而形成太陽(yáng)風(fēng)。我們?cè)賮?lái)看一下幾張近照。

（教師）其實(shí)太陽(yáng)的大氣是不穩(wěn)定的，它經(jīng)常會(huì)發(fā)生大規(guī)模的運(yùn)動(dòng)，我們稱為太陽(yáng)活動(dòng)。其類型較多，有太陽(yáng)黑子、光斑、耀斑、日珥等等。在色球?qū)哟嬖谥环N太陽(yáng)活動(dòng)——日珥。人們有時(shí)能夠看到色球許多騰起的火焰，這就是天文上所謂的“日珥”。日珥是迅速變化著的活動(dòng)現(xiàn)象，依次完整的日珥過(guò)程一般為幾十分鐘。同時(shí)，日珥的形狀也可說(shuō)是千姿百態(tài)，有的如浮云煙霧，有的似飛瀑噴泉，有的好似一彎拱橋，也有的酷似團(tuán)團(tuán)草叢。在這里我們主要介紹黑子和耀斑，它們是太陽(yáng)活動(dòng)的重要標(biāo)志。(板書(shū))

3、太陽(yáng)活動(dòng)及類型

太陽(yáng)光球常出現(xiàn)一些暗黑的斑點(diǎn)叫做黑子。

（幻燈片展示：圖1.11 太陽(yáng)黑子）仔細(xì)觀察圖片我們可以發(fā)現(xiàn)在太陽(yáng)表面出現(xiàn)了一些黑點(diǎn)，這些就是太陽(yáng)黑子，一般是出現(xiàn)在光球?qū)颖砻?。黑子并不黑，只是因?yàn)楹谧拥臏囟缺裙馇驅(qū)悠渌胤降?，所以顯得暗一些。所以，黑子的特點(diǎn)是：光球表面出現(xiàn)的黑斑點(diǎn)溫度偏低略顯黯淡。

耀斑是色球的某些區(qū)域有時(shí)會(huì)突然出現(xiàn)大而亮的斑塊，又叫做色球爆發(fā)。

耀斑爆發(fā)從開(kāi)始到高潮，大約只需要幾分鐘至幾十分鐘。然而，就在這段時(shí)間內(nèi)，釋放出相當(dāng)于10億噸氫彈爆炸產(chǎn)生的能量，其中包括很強(qiáng)的無(wú)線電波，大量的紫外線、X射線、γ射線，以及高能帶電粒子,對(duì)地球產(chǎn)生很大的影響。

那么這些太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球會(huì)造成什么樣的影響呢？我們首先來(lái)觀察這幅圖。（課件展示“太陽(yáng)黑子與年降水量的關(guān)系圖”）

70~80°N，太陽(yáng)黑子多少與降水量的大小成正相關(guān) 60~70°N，太陽(yáng)黑子多少與降水量的大小成負(fù)相關(guān)

50~60°N，在1910年前，降水量與太陽(yáng)黑子相對(duì)數(shù)之間是負(fù)相關(guān)，1910年以后是正相關(guān)。

太陽(yáng)黑子和降水量年際變化的周期大約為11年。

從分析可以知道太陽(yáng)黑子與降水量之間有很好的相關(guān)性，太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的氣候造成影響，尤其是降水。

第二個(gè)影響是，擾動(dòng)電離層。黑子耀斑增多時(shí)，其發(fā)射的電磁波進(jìn)入地球電離層，擾動(dòng)地球電離層，影響地球無(wú)線電短波通訊，甚至中斷。（電離層能夠反射無(wú)線電波）

第三點(diǎn)，產(chǎn)生磁暴現(xiàn)象。太陽(yáng)大氣拋出的高能帶電粒子擾動(dòng)地球磁場(chǎng)，產(chǎn)生“磁暴”現(xiàn)象，使羅盤(pán)指針失靈不能正常指示方向，信鴿找不到家。信鴿通過(guò)感應(yīng)地球磁場(chǎng)辨別方向歸巢，地球磁場(chǎng)受到太陽(yáng)黑子爆發(fā)干擾后，便影響了信鴿感應(yīng)、辨別地球磁場(chǎng)的功能，導(dǎo)致信鴿找不到“北”，再也無(wú)法歸巢了?！举Y料】據(jù)沈陽(yáng)晚報(bào)報(bào)道：“在‘2005年秋季旭源杯信鴿三關(guān)賽’中，沈陽(yáng)的信鴿協(xié)會(huì)會(huì)員們痛失了近4000羽品種優(yōu)良的信鴿，僅有會(huì)員王貴林信鴿歸巢兩羽；會(huì)員韓春德、尹彥龍、徐建國(guó)的參賽信鴿，各歸巢一羽，成為10多年來(lái)從未遇見(jiàn)的奇聞。后經(jīng)記者從中科院紫金山天文臺(tái)得到證實(shí)：從9月9日開(kāi)始，到9月22日結(jié)束，出現(xiàn)了太陽(yáng)黑子爆發(fā)天象，9月17日太陽(yáng)黑子接近日面中央，太陽(yáng)表面出現(xiàn)了巨大黑子群。太陽(yáng)黑子爆發(fā)除了干擾地球通訊信號(hào)外，還嚴(yán)重干擾地球磁場(chǎng)。

高能帶電粒子高速?zèng)_進(jìn)兩極地區(qū)的高空大氣，并與那里的稀薄大氣相互碰撞，從而出現(xiàn)美麗的極光。（極光只能在高緯度、極地地區(qū)的夜空觀察）大家可以看一下這幾張極光的圖片。

除此之外，地球上許多自然災(zāi)害的發(fā)生也與太陽(yáng)活動(dòng)有關(guān)，例如地震、水旱災(zāi)害等。由于太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響很大，世界各國(guó)都十分重視對(duì)太陽(yáng)活動(dòng)的觀測(cè)和預(yù)報(bào)，以便有關(guān)部門(mén)及早做好準(zhǔn)備，把太陽(yáng)活動(dòng)可能造成的不利影響減小到最低程度。

學(xué)習(xí)了太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響之后，我們?cè)倩仡^來(lái)看開(kāi)始的那個(gè)問(wèn)題：埃及受到的干擾來(lái)自哪里？為什么？

影響埃及的干擾屬于磁暴現(xiàn)象，由太陽(yáng)活動(dòng)帶來(lái)大量電子引起的，并有可能引起極光、通信中斷等。這都是帶電粒子闖進(jìn)電離層引起的。

據(jù)了解這些影響并非經(jīng)常發(fā)生，似乎有規(guī)律可尋，那太陽(yáng)活動(dòng)規(guī)律是怎樣？并且除了上述影響外還有沒(méi)別的影響？大家一起來(lái)分析課本11頁(yè)圖1.13a和圖1.13b。【問(wèn)題】 1、1985——2000年太陽(yáng)黑子數(shù)經(jīng)歷了什么樣的變化？ 2、18世紀(jì)以來(lái)太陽(yáng)黑子數(shù)又經(jīng)歷了什么樣的變化？

3、這些說(shuō)明太陽(yáng)黑子數(shù)變化具有什么特點(diǎn)？

這兩幅圖的橫坐標(biāo)表示年份，縱坐標(biāo)表示太陽(yáng)黑子數(shù)，兩個(gè)共同的變量是黑子數(shù)和年份，則圖中的曲線反映的就是黑子隨時(shí)間的變化趨勢(shì)。這兩幅圖的曲線都是呈波狀起伏的，變化周期大致相等。

【結(jié)果】

1、1985——2000年，太陽(yáng)黑子數(shù)以11年為周期波動(dòng)變化著。1989年太陽(yáng)黑子數(shù)達(dá)到最大值，1996年太陽(yáng)黑子達(dá)到最小值。2、18世紀(jì)以來(lái)，太陽(yáng)黑子數(shù)也以11年周期波動(dòng)變化著，只不過(guò)各變化周期內(nèi)，太陽(yáng)黑子數(shù)的最大值相差比較明顯。

3、太陽(yáng)黑子數(shù)變化具有周期性，周期大約為11年。小結(jié)：

5、太陽(yáng)活動(dòng)的規(guī)律性

周期性（太陽(yáng)活動(dòng)周期大約為11年）同步性（耀斑隨黑子的變化同步起落）整體性（黑子增強(qiáng)的年份是耀斑頻繁爆發(fā)的年份； 黑子最多的區(qū)域的上方也是耀斑出現(xiàn)頻率最高的區(qū)域）

【總結(jié)】太陽(yáng)輻射為地球環(huán)境、為人類活動(dòng)提供了最主要的能量來(lái)源，太陽(yáng)輻射的緯度差異也造成了地表景觀的多樣性。而太陽(yáng)活動(dòng)則不同程度的對(duì)人類活動(dòng)和地理環(huán)境造成影響。那是不是說(shuō)太陽(yáng)輻射就是好的，越多越好，而太陽(yáng)活動(dòng)就是不好的呢？太陽(yáng)輻射也有負(fù)面影響，如紫外線造成皮膚癌等。太陽(yáng)活動(dòng)也有好處。在宇宙的萬(wàn)物中，都是如此。有利就有弊，有弊亦有利。無(wú)論什么事物，我們都應(yīng)該運(yùn)用辨正的眼光去看待！

板書(shū)設(shè)計(jì) 第二節(jié) 太陽(yáng)對(duì)地球的影響

一、為地球提供能量

1、太陽(yáng)的概況

2、太陽(yáng)輻射

3、太陽(yáng)的能量來(lái)源

4、太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響

5、太陽(yáng)輻射的分布規(guī)律

二、太陽(yáng)活動(dòng)影響地球

1、太陽(yáng)的結(jié)構(gòu)

2、太陽(yáng)大氣及特點(diǎn)

3、太陽(yáng)活動(dòng)及類型

4、太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響

5、太陽(yáng)活動(dòng)的規(guī)律

第二篇：第二節(jié) 太陽(yáng)對(duì)地球的影響教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能 ①了解太陽(yáng)能量來(lái)源及其對(duì)地球的影響。②太陽(yáng)活動(dòng)的主要類型及其對(duì)地球的影響。③理解太陽(yáng)輻射的基本規(guī)律，太陽(yáng)活動(dòng)的特征。2.過(guò)程與方法 ①通過(guò)從具體生活、生產(chǎn)實(shí)例的討論入手，分析太陽(yáng)輻射、太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)人類的影響，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。②分析圖片形成直觀認(rèn)識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。③參與探究活動(dòng)，利用圖表分析法初步掌握三維空間分布圖的判讀。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀 ①運(yùn)用辨證的思想看待宇宙對(duì)地球的影響。從而形成科學(xué)的辨證的宇宙觀、世界觀。②激發(fā)學(xué)生探究關(guān)于太陽(yáng)輻射、太陽(yáng)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)分析地理問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)： 1.太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響。2.太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響。教學(xué)難點(diǎn)：太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響。

教學(xué)方法：圖表分析法、探究討論法、合作學(xué)習(xí)法 課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：第1課時(shí)：

【導(dǎo)入新課】地球是太陽(yáng)系中一顆既普通又特殊的行星，在太陽(yáng)系中,太陽(yáng)位于最高的地位,它的任何一次”動(dòng)作”都會(huì)影響到八大行星。今天我們就來(lái)看看太陽(yáng)和地球間的關(guān)系。

（板書(shū)）第二節(jié) 太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響（板書(shū)）

一、為地球提供能量

【推進(jìn)新課】(教師講述后羿射日的故事)后羿為什么要射日? 太陽(yáng)會(huì)使我們的地球這么熱，它的溫度有多高？太陽(yáng)的能量以什么形式向四周放射,到達(dá)地球的多嗎?（布臵學(xué)生閱讀課本,回答）（教師)首先了解一下太陽(yáng)的概況：特點(diǎn)、物質(zhì)組成（板書(shū)）

1、太陽(yáng)的概況

太陽(yáng)在宇宙中是銀河系的一顆普通恒星，與其他恒星一樣是一顆巨大、熾熱的氣體星球，主要成分是氫和氦，表面溫度約為6000K，它能發(fā)光、發(fā)熱，把能量射向宇宙空間，包括我們地球。自然界中的物體，都以電磁波的形式時(shí)刻不停地向外傳送能量，太陽(yáng)源源不斷的以電磁波的形式向四周放射能量，我們稱為太陽(yáng)輻射。

（板書(shū)）

2、太陽(yáng)輻射

太陽(yáng)電磁波包括x射線、γ射線、紅外線、可見(jiàn)光、紫外線，它們的波長(zhǎng)不同，特性和作用也有很大的差異。太陽(yáng)輻射的能量主要集中在可見(jiàn)光區(qū)，他的能量是巨大的，據(jù)計(jì)算，每分鐘太陽(yáng)輻射到達(dá)地球的能量相當(dāng)于燃燒4億噸煤產(chǎn)生的熱量。

【思考、提問(wèn)】太陽(yáng)能產(chǎn)生這么大的能量，那這些能量來(lái)源是什么？（閱讀課本資料）

（板書(shū))

3、太陽(yáng)的能量來(lái)源（教師總結(jié)）太陽(yáng)輻射能量來(lái)源于太陽(yáng)內(nèi)部的核聚變反應(yīng)。太陽(yáng)內(nèi)部在高溫、高壓的環(huán)境下，4個(gè)氫原子核經(jīng)過(guò)一連串的聚變，變成1個(gè)氦原子核。在聚變過(guò)程中，原子核質(zhì)量出現(xiàn)虧損，其虧損的質(zhì)量轉(zhuǎn)化成了能量。太陽(yáng)每秒鐘由于核聚變而損耗的質(zhì)量，大約為400萬(wàn)噸。在過(guò)去的50億年的漫長(zhǎng)時(shí)間里，太陽(yáng)因核聚變損耗的質(zhì)量是它本身質(zhì)量的0.03％。目前，太陽(yáng)正處于穩(wěn)定的旺盛時(shí)期?！咎釂?wèn)】在神話故事中，后羿射到了幾個(gè)太陽(yáng)呢?（9個(gè)）為什么還要留下一個(gè)太陽(yáng)呢? 如果沒(méi)有太陽(yáng),地球會(huì)怎樣呢? 請(qǐng)結(jié)合生活中的事例來(lái)談?wù)勌?yáng)輻射對(duì)地球的影響。

（板書(shū)）

4、太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響

①、太陽(yáng)直接為地球提供光和熱，促進(jìn)生物的生長(zhǎng)發(fā)育。

②、太陽(yáng)輻射是維持地表溫度，促進(jìn)地球上的水，大氣，生物活動(dòng)和變化的主要?jiǎng)恿Α?/p>

③、太陽(yáng)能被地質(zhì)歷史時(shí)期生物固定積累以后形成現(xiàn)在作為工業(yè)主要能源的煤、石油等礦物燃料。

④、太陽(yáng)輻射能是人類日常生活和生產(chǎn)所用的太陽(yáng)灶、太陽(yáng)能熱水器、太陽(yáng)能電站的主要能量來(lái)源。

【轉(zhuǎn)承】太陽(yáng)為地球提供能量，但是太陽(yáng)輻射在地球上的分布并不均勻的，具有差異性。下面我們進(jìn)一步了解太陽(yáng)輻射的分布規(guī)律。（請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比分析課本圖1.8、圖1.9，完成活動(dòng)題。）

【活動(dòng)】

1、到達(dá)大氣上界太陽(yáng)輻射的分布有什么規(guī)律？

2、熱帶雨林和亞寒帶針葉林生物量有什么差異？

3、問(wèn)題（1）和（2）的結(jié)論有沒(méi)有相關(guān)性？

4、描述這兩個(gè)地區(qū)的自然景觀差異。結(jié)果：

1、太陽(yáng)輻射由低緯向高緯遞減。

2、熱帶雨林的生物量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于亞寒帶針葉林生物量

3、正相關(guān)。生物量與太陽(yáng)輻射量呈正相關(guān)，后者決定前者。低緯度地區(qū)太陽(yáng)輻射量大，熱帶雨林植物生長(zhǎng)旺盛，生物量大。中高緯度地區(qū)太陽(yáng)輻射量相對(duì)較小，植物生長(zhǎng)比較緩慢，生物量相對(duì)較小。太陽(yáng)輻射量的大小，在一定程度上決定了植被的生長(zhǎng)情況，植被的生長(zhǎng)情況又是對(duì)不同地理環(huán)境的反映。

4、從景觀圖上看，熱帶雨林地區(qū)森林更茂密，葉闊，樹(shù)冠較大。亞寒帶針葉林地區(qū)森林中植被密度相對(duì)較小，針葉，樹(shù)冠小。（板書(shū)）

5、太陽(yáng)輻射的分布規(guī)律

【總結(jié)】總的來(lái)說(shuō)，由于太陽(yáng)直射點(diǎn)在南北回歸線之間來(lái)回移動(dòng)，因此，太陽(yáng)輻射的緯度分布具有由赤道向兩極遞減的規(guī)律，景觀也隨之變化。對(duì)地球的影響：造成了全球不同緯度的熱量差異。

【設(shè)問(wèn)】為什么我國(guó)太陽(yáng)年輻射總量分布不遵循這條規(guī)律，分析原因

影響太陽(yáng)輻射分布的因素除了包括緯度位臵，還有氣候狀況（沙漠地區(qū)多的原因）和地勢(shì)影響（青藏高原區(qū)最多的原因）。第2課時(shí)：

太陽(yáng)對(duì)整個(gè)地球都有影響，而且大部分都是較緩和和正面的，但有時(shí)太陽(yáng)對(duì)我們的影響會(huì)比較劇烈并且會(huì)影響我們的正常的生活甚至軍事活動(dòng)等。

【資料】第四次中東戰(zhàn)爭(zhēng)期間，埃及的雷達(dá)受到奇怪的干擾，這種干擾只出現(xiàn)在白天且干擾的方向與太陽(yáng)活動(dòng)方向一致，埃及隨即受到以色列飛機(jī)的狂轟濫炸并失去西奈半島。埃及受到的干擾來(lái)自哪里？（太陽(yáng)活動(dòng)）為什么？要了解個(gè)中緣由，我們首先需要了解太陽(yáng)大氣層的結(jié)構(gòu)。（板書(shū)）

二、太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響（板書(shū))

1、太陽(yáng)大氣層的結(jié)構(gòu)

太陽(yáng)的結(jié)構(gòu)，從里到外分別光球?qū)?、色球?qū)雍腿彰釋印?/p>

【提問(wèn)】大家仔細(xì)地觀察圖1.10 太陽(yáng)大氣層的結(jié)構(gòu)（課件展示圖片），分別說(shuō)出光球、色球、日冕三層的位臵和特點(diǎn)。（板書(shū)）

2、太陽(yáng)大氣及特點(diǎn)

光球是用肉眼可以直接觀測(cè)的太陽(yáng)表面，厚度約500千米，溫度大約為6000K，地球上接收到的太陽(yáng)光基本上是由光球發(fā)射出來(lái)到。

色球位于光球外部，呈玫瑰色，厚度約幾千千米，溫度大約為幾萬(wàn)攝氏度，它發(fā)出的可見(jiàn)光不及光球的千分之一，只有在日全食時(shí)或用特殊的望遠(yuǎn)鏡才能看到。

日冕是太陽(yáng)大氣的最外層，可以延伸到幾個(gè)太陽(yáng)半徑，甚至更遠(yuǎn)，溫度超過(guò)百萬(wàn)攝氏度。它的亮度僅為光秋的百萬(wàn)分之一，只有在日全食時(shí)或用特殊的日冕儀才能看到。日冕里的物質(zhì)更加稀薄，它還會(huì)向外膨脹運(yùn)動(dòng)，并使得熱電離氣體粒子連續(xù)地從太陽(yáng)向外流出而形成太陽(yáng)風(fēng)。其實(shí)太陽(yáng)的大氣是不穩(wěn)定的，它經(jīng)常會(huì)發(fā)生大規(guī)模的運(yùn)動(dòng)，我們稱為太陽(yáng)活動(dòng)。其類型較多，有太陽(yáng)黑子、耀斑、太陽(yáng)風(fēng)等等。在色球?qū)舆€存在著一種太陽(yáng)活動(dòng)——日珥。人們有時(shí)能夠看到色球許多騰起的火焰，這就是天文上所謂的“日珥”。日珥是迅速變化著的活動(dòng)現(xiàn)象，依次完整的日珥過(guò)程一般為幾十分鐘。同時(shí)，日珥的形狀也可說(shuō)是千姿百態(tài)，有的如浮云煙霧，有的似飛瀑噴泉，有的好似一彎拱橋，也有的酷似團(tuán)團(tuán)草叢。在這里我們主要介紹黑子和耀斑，它們是太陽(yáng)活動(dòng)的重要標(biāo)志。(板書(shū))

3、太陽(yáng)活動(dòng)及類型

太陽(yáng)光球常出現(xiàn)一些暗黑的斑點(diǎn)叫做太陽(yáng)黑子，一般是出現(xiàn)在光球?qū)颖砻妗：谧硬⒉缓冢皇且驗(yàn)楹谧拥臏囟缺裙馇驅(qū)悠渌胤降?，所以顯得暗一些。所以，黑子的特點(diǎn)是：光球表面出現(xiàn)的黑斑點(diǎn)溫度偏低略顯黯淡。根據(jù)長(zhǎng)期的觀察和記錄，太陽(yáng)黑子有的年份多，有的年份少，其變化的周期大約為11年。

耀斑是色球的某些區(qū)域有時(shí)會(huì)突然出現(xiàn)大而亮的斑塊，又叫做色球爆發(fā)。耀斑爆發(fā)從開(kāi)始到高潮，大約只需要幾分鐘至幾十分鐘。然而，就在這段時(shí)間內(nèi)，釋放出相當(dāng)于10億噸氫彈爆炸產(chǎn)生的能量，其中包括很強(qiáng)的無(wú)線電波，大量的紫外線、X射線、γ射線，以及高能帶電粒子,對(duì)地球產(chǎn)生很大的影響。耀斑活動(dòng)的周期大約也是11年。通常，黑子數(shù)目最多的地方和時(shí)期，也是耀斑等其他形式的太陽(yáng)活動(dòng)出現(xiàn)頻繁的地方和時(shí)期。耀斑隨黑子的變化同步起落，體現(xiàn)了太陽(yáng)活動(dòng)的整體性。

【提問(wèn)】閱讀課本11頁(yè)，找出太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響。(板書(shū))

4、太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響 【精講】主要有三大影響：（1）對(duì)地球電離層的影響。耀斑爆發(fā)時(shí)發(fā)射的電磁波進(jìn)入地球大氣層，會(huì)引起電離層的擾動(dòng)。此時(shí)在電離層傳播的無(wú)線電短波信號(hào)會(huì)被部分或全部吸收，從而導(dǎo)致通訊衰減或中斷。例如，1989年3月發(fā)生的幾十個(gè)強(qiáng)烈耀斑活動(dòng)，引起短波通訊15次突然中斷，24次全部中斷。（2）對(duì)地球磁場(chǎng)的影響。地球上存在著磁場(chǎng)。當(dāng)太陽(yáng)活動(dòng)增強(qiáng)時(shí)，太陽(yáng)大氣拋出的帶電粒子流，能使地球磁場(chǎng)受到擾動(dòng)，產(chǎn)生“磁暴”現(xiàn)象，使磁針劇烈顫動(dòng)，不能正確指示方向。（3）如果太陽(yáng)大氣拋出的高能帶電粒子高速?zèng)_進(jìn)兩極的高空大氣，并與那里的稀薄大氣相互碰撞，還會(huì)出現(xiàn)美麗的極光。另外，近幾十年的研究表明，地球上許多自然災(zāi)害的發(fā)生與太陽(yáng)活動(dòng)有關(guān)，如地震、水旱災(zāi)害等等。由于太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響很大，世界各國(guó)都十分重視對(duì)太陽(yáng)活動(dòng)的觀測(cè)和預(yù)報(bào)，以便有關(guān)部門(mén)及早作好準(zhǔn)備，把太陽(yáng)活動(dòng)可能造成的不利影響減小到最低程度。

學(xué)習(xí)了太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響之后，我們?cè)倩仡^來(lái)看開(kāi)始的那個(gè)問(wèn)題：埃及受到的干擾來(lái)自哪里？為什么？ 影響埃及的干擾屬于磁暴現(xiàn)象，由太陽(yáng)活動(dòng)帶來(lái)大量電子引起的，并有可能引起極光、通信中斷等。這都是帶電粒子闖進(jìn)電離層引起的。

【總結(jié)】太陽(yáng)輻射為地球環(huán)境、為人類活動(dòng)提供了最主要的能量來(lái)源，太陽(yáng)輻射的緯度差異也造成了地表景觀的多樣性。而太陽(yáng)活動(dòng)則不同程度的對(duì)人類活動(dòng)和地理環(huán)境造成影響。那是不是說(shuō)太陽(yáng)輻射就是好的，越多越好，而太陽(yáng)活動(dòng)就是不好的呢？太陽(yáng)輻射也有負(fù)面影響，如紫外線造成皮膚癌等。太陽(yáng)活動(dòng)也有好處。在宇宙的萬(wàn)物中，都是如此。有利就有弊，有弊亦有利。無(wú)論什么事物，我們都應(yīng)該運(yùn)用辨正的眼光去看待！

板書(shū)設(shè)計(jì) 第二節(jié) 太陽(yáng)對(duì)地球的影響

一、為地球提供能量

1、太陽(yáng)的概況

2、太陽(yáng)輻射

3、太陽(yáng)的能量來(lái)源

4、太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響

5、太陽(yáng)輻射的分布規(guī)律

二、太陽(yáng)活動(dòng)影響地球

1、太陽(yáng)大氣層的結(jié)構(gòu)

2、太陽(yáng)大氣及特點(diǎn)

3、太陽(yáng)活動(dòng)及類型

4、太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響

第三篇：第一章 第二節(jié) 太陽(yáng)對(duì)地球的影響

2014博羅中學(xué)高一地理（1）課后作業(yè)

2014博羅中學(xué)高一地理（1）課后作業(yè)

A．是有規(guī)律可循的，但尚無(wú)法預(yù)報(bào)

B．與地球上的旱澇災(zāi)害有一定的關(guān)系

C．發(fā)生在太陽(yáng)的內(nèi)部

D．對(duì)人類生產(chǎn)生活的影響可忽略

11．2012年左右太陽(yáng)活動(dòng)將出現(xiàn)又一個(gè)最活躍期，下列有關(guān)此時(shí)期的說(shuō)法正確的是（）A．太陽(yáng)活動(dòng)主要包括色球?qū)拥暮谧雍凸馇驅(qū)拥囊?/p>

B．耀斑增多表明太陽(yáng)活動(dòng)增強(qiáng)，黑子增多表明太陽(yáng)活動(dòng)減弱 C．2012年6月下旬，是我國(guó)觀察極光的最佳時(shí)間

D．2012年將有可能出現(xiàn)非人為因素導(dǎo)致的無(wú)線電短波通信中斷 12．下列地理現(xiàn)象，與太陽(yáng)活動(dòng)密切相關(guān)的是（）A．酸雨的形成 B．“磁暴”現(xiàn)象的產(chǎn)生 C．臭氧層空洞的出現(xiàn)

D．揚(yáng)塵、沙塵暴天氣的出現(xiàn)

二、綜合題(共40分)13．讀“我國(guó)太陽(yáng)年輻射總量分布局部圖”，回答下列各題。(18分)(1)“過(guò)去做飯滿屋煙，現(xiàn)在生火擰開(kāi)關(guān)”，這是對(duì)目前成都平原地區(qū)沼氣戶生活的真實(shí)描寫(xiě)。沼氣中蘊(yùn)含能量的根本來(lái)源是(2分)（）A．太陽(yáng)

B．植物

C．沼氣池

D．微生物

(2)蘭州的緯度比廣州高，但太陽(yáng)年輻射總量比廣州豐富，簡(jiǎn)要分析原因。(6分)(3)假如你是一位太陽(yáng)能熱水器的營(yíng)銷者，在只考慮自然 因素的情況下，你到下列哪組城市營(yíng)銷最合理(4分)（）A．北京、?？?、貴陽(yáng)

B．上海、重慶、臺(tái)北 C．昆明、蘭州、鄭州

D．杭州、廣州、成都(4)“蜀犬吠日”在一定程度上反映出成都和重慶所在地區(qū) 太陽(yáng)能資源的貧乏，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其形成的原因。(6分)

14．熱點(diǎn)在線

材料1：2011年9月份，美國(guó)宇航局觀測(cè)到一次最大的一群太陽(yáng)黑子群和大型太陽(yáng)耀斑，本次出現(xiàn)的黑子群被命名為“AR1302”，截至9月24日，黑子群“AR1302”已發(fā)生了6個(gè)M級(jí)和2個(gè)X級(jí)耀斑，并伴隨了多次日冕物質(zhì)拋射，該黑子群已經(jīng)創(chuàng)下了 2014博羅中學(xué)高一地理（1）課后作業(yè)

【參考答案】

第四篇：《第二節(jié) 太陽(yáng)對(duì)地球的影響》教學(xué)設(shè)計(jì)

《第二節(jié) 太陽(yáng)對(duì)地球的影響》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)思路: 本節(jié)課課標(biāo)要求“簡(jiǎn)述太陽(yáng)對(duì)地球的影響”，太陽(yáng)對(duì)地球的影響主要包括太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響和太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響兩個(gè)方面。

本課標(biāo)要求“簡(jiǎn)述太陽(yáng)對(duì)地球的影響”，因此對(duì)太陽(yáng)輻射和太陽(yáng)活動(dòng)本身不必詳細(xì)分析，但需明確太陽(yáng)輻射以及太陽(yáng)活動(dòng)的主要特征和基本規(guī)律。在分析過(guò)程中就辯證地看待“影響”，既包括有利的方面，也包括不利的方面，在這里可以運(yùn)用事例說(shuō)明。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)減弱對(duì)概念的處理，可適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生觀察太陽(yáng)和太陽(yáng)黑子等，加深對(duì)太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球影響的理解。

1.學(xué)習(xí)任務(wù)分析

本課為《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·地理一》第一章“行星地球”第二節(jié)內(nèi)容，它以前一切“宇宙中的地球”為基礎(chǔ)，以太陽(yáng)為例，進(jìn)一步說(shuō)明宇宙環(huán)境對(duì)地球的影響。主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：

太陽(yáng)輻射為地球提供豐富的光熱資源，是氣候形成的基本因素之一，是植物光合作用的必要條件，它也是風(fēng)能、水能與生物能等的最終能量來(lái)源；太陽(yáng)活動(dòng)擾動(dòng)地球磁場(chǎng)而產(chǎn)生“磁暴”現(xiàn)象，它會(huì)擾動(dòng)地球大氣層（主要是電離層）而中斷無(wú)線短波通訊，它也會(huì)對(duì)地球氣候產(chǎn)生周期性影響，它還會(huì)引起地球兩極地區(qū)產(chǎn)生“極光”現(xiàn)象。

（1）教學(xué)重點(diǎn)

①.太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響 ②.太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響（2）教學(xué)難點(diǎn)

太陽(yáng)大氣層、太陽(yáng)活動(dòng) 2.學(xué)習(xí)者分析

本節(jié)課授課對(duì)象為普通高級(jí)中學(xué)高一學(xué)生，學(xué)生整理歸納分析資料的能力比較弱，對(duì)資料進(jìn)行分析有一定難度；學(xué)生剛進(jìn)入高中，尚未習(xí)慣從理性角度看待生活中的地理問(wèn)題；另外，初中地理沒(méi)有宇宙相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生缺乏相應(yīng)知識(shí)基礎(chǔ)。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為主，逐漸改變他們的學(xué)習(xí)方式，注重分析與綜合的能力的培養(yǎng)；本節(jié)知識(shí)與生活息息相關(guān)，應(yīng)注重與實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生運(yùn)用實(shí)例分析，逐步學(xué)生運(yùn)用地理方法分析地理事物，且在過(guò)程中應(yīng)激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)興趣，提高對(duì)探索地理事物的熱情。

3.教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)與技能：

①能夠說(shuō)出太陽(yáng)能量的來(lái)源并運(yùn)用實(shí)例總結(jié)其對(duì)地球環(huán)境的以及人類生產(chǎn)生活的影響； ②運(yùn)用給出的太陽(yáng)大氣層結(jié)構(gòu)圖，指出太陽(yáng)大氣分層以及各層特點(diǎn)； ③根據(jù)所給資料，分析太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響。（2）過(guò)程與方法：

①通過(guò)小組討論，掌握分析太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響的幾個(gè)方面； ②能夠運(yùn)用探究的方式分析生活中存在的其它現(xiàn)象和問(wèn)題。（3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)分析太陽(yáng)活動(dòng)為地球的影響，學(xué)會(huì)用辯證的態(tài)度看待問(wèn)題。4.教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 5.板書(shū)設(shè)計(jì)

太陽(yáng)對(duì)地球的影響

一、為地球提供能量（太陽(yáng)輻射）地理環(huán)境（直接、間接）人類生產(chǎn)、生活

二、太陽(yáng)活動(dòng)影響地球

光球?qū)?黑子 11年

太陽(yáng)大氣層 色球?qū)?耀斑 整體性

日冕層 6.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 【導(dǎo)入新課】

同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？——日食

沒(méi)錯(cuò)，這就是日全食時(shí)光彩奪目的貝利珠。2009年7月22日上午，舉世矚目的日全食完美地出現(xiàn)在我們的天空，相信同學(xué)們一定都沒(méi)有錯(cuò)過(guò)當(dāng)時(shí)的天籟美景，可是你們知道嗎？太陽(yáng)的美可遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這個(gè)??！接下來(lái)我們就一起走近太陽(yáng)，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)之美?！拘抡n教學(xué)】 描述太陽(yáng)

①太陽(yáng)是距離地球最近的恒星，恒星？什么是恒星？（回顧知識(shí)：由熾熱氣體組成，能自己發(fā)光的球狀或類球狀天體。）當(dāng)然太陽(yáng)也是由熾熱氣體組成的，下面我們通過(guò)一組數(shù)據(jù)了解它：

130萬(wàn)倍：太陽(yáng)處于太陽(yáng)系的中心，是太陽(yáng)系的主宰，它的體積是地球的130萬(wàn)倍（130萬(wàn)倍：如果把地球比作一個(gè)籃球，那么太陽(yáng)就是以籃球場(chǎng)地長(zhǎng)邊為直徑的球），另外補(bǔ)充一點(diǎn)：它的質(zhì)量占太陽(yáng)系總質(zhì)量的99．865％，質(zhì)量相當(dāng)于地球質(zhì)量的33萬(wàn)多倍，可見(jiàn)太陽(yáng)是巨大的。

6000K：六千開(kāi)爾文，這個(gè)溫度足以使一塊鋼板瞬間化為氣體，足見(jiàn)太陽(yáng)是“熾熱”的。1.5億千米：太陽(yáng)與地球的平均距離約為1.5億千米，光速大約是——30萬(wàn)千米每秒，以這樣的速度，太陽(yáng)光到達(dá)地球還需要大約八分鐘，太陽(yáng)距離地球是不是很遠(yuǎn)啊！

組成太陽(yáng)的氣體主要成分是氫和氦，這里請(qǐng)大家做上記號(hào)，這兩種氣體成分有什么意義呢？

綜合上面這幾個(gè)數(shù)字我們?cè)趺礃觼?lái)描述太陽(yáng)呢？ ——太陽(yáng)是一個(gè)巨大的熾熱氣體球，它距地球十分遙遠(yuǎn)，卻又是距離地球最近的一顆恒星。

②為地球提供熱量

“日出而作，日落而息”，太陽(yáng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著我們的生活。我們先來(lái)看一組圖片：縉云山上參天的大樹(shù)、我們學(xué)校不起眼的小黃花、南山植物園里簇?fù)淼慕痃匀唤缰幸磺芯G色植物都有賴于太陽(yáng)提供的光以及能量進(jìn)行光合作用，是太陽(yáng)為地球營(yíng)造了一層綠色的被子，使得我們的周圍總是欣欣向榮、充滿生機(jī)。

剛剛我們觀察的是我們周圍相對(duì)安靜的事物，“仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水；仁者靜，智者動(dòng)?！苯酉聛?lái)，我們看水，希望同學(xué)們“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”，思考太陽(yáng)如何影響了水呢？（教師引導(dǎo)其從溫度的角度思考）

正是有了流動(dòng)的水，我們周圍才有了小溪、河流、湖泊、大海，看太陽(yáng)是不是又塑造的地球的形態(tài)呀！其實(shí)太陽(yáng)不僅影響水，它對(duì)大氣、土壤、巖石等等都有深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)以上的討論，我們可以得出：太陽(yáng)為地球提供了能量，它對(duì)地理環(huán)境有著深遠(yuǎn)的影響。

（引出生物鏈，河流地貌，說(shuō)明太陽(yáng)對(duì)地理環(huán)境直接或間接的影響。）

以上我們了解了太陽(yáng)對(duì)地理環(huán)境的影響，可是它對(duì)我們?nèi)祟愑袥](méi)有影響呢？ 當(dāng)然有，剛剛我們說(shuō)太陽(yáng)的存在使得綠色植物得以進(jìn)行光合作用，有了光合作用大氣中才有了氧氣，試想如果沒(méi)有了太陽(yáng)……我們就沒(méi)辦法呼吸，想在地球上存在哪怕幾分鐘也不可能啊。另外沒(méi)有了太陽(yáng)我們也就喝不了水，同學(xué)們還能想到其他的嗎？

——運(yùn)用卡片，引導(dǎo)學(xué)生從衣食住行各方面回答。③如何觀察

要想深入認(rèn)識(shí)太陽(yáng)，我們必須對(duì)其進(jìn)行觀察，如何觀察？直接用眼睛看嗎？ 當(dāng)然不行，除了早上日出及傍晚日落，其他時(shí)間直接觀察都會(huì)被太陽(yáng)刺眼的光線所阻擋，甚至被灼傷。因此我們需要采取一定的措施。接下來(lái)我們就來(lái)看一下天文愛(ài)好者是怎樣觀察太陽(yáng)的，大家在觀看視頻時(shí)要注意他們用到的設(shè)備，并說(shuō)出自己更喜歡哪種觀測(cè)方式。

——觀看視頻，并請(qǐng)學(xué)生回答自己觀察到的方式及自己喜歡、易行的方式。教師可再介紹幾種方法（如膠片法、水盆法、小孔成像法等）

好的，現(xiàn)在我們有了各自觀察太陽(yáng)的方式，開(kāi)始觀察太陽(yáng)吧！

我們可以直接觀測(cè)到的部分是太陽(yáng)的大氣層，大家觀察這幅圖，可以分為幾層呢？ ——同學(xué)回答，教師提問(wèn)其分層依據(jù)，并要求其他同學(xué)提出不同意見(jiàn) 解釋各分層、特點(diǎn)及觀測(cè)時(shí)間

④黑子

知道了太陽(yáng)大氣層的結(jié)構(gòu)及各層特點(diǎn)，我們就可以觀察太陽(yáng)，看它究竟哪個(gè)部位不舒服了。首先我們看一下光球?qū)?，它是不是均勻一致，沒(méi)有瑕疵呢？好像有一些斑點(diǎn)，我們把它放大一下，同學(xué)認(rèn)真觀察：在太陽(yáng)光球?qū)樱幸恍﹨^(qū)域相對(duì)周圍溫度較低，因此從我們的視角看，它呈現(xiàn)黑色，我們稱這個(gè)區(qū)域?yàn)樘?yáng)黑子。提到黑子，就不得不提我國(guó)對(duì)黑子的觀測(cè)了，早在幾千年前，我們智慧的祖先就已經(jīng)開(kāi)始了對(duì)黑子的觀測(cè)。講述《漢書(shū)·五行志》相關(guān)句子，引導(dǎo)同學(xué)們準(zhǔn)確觀察事物。

（注意強(qiáng)調(diào)黑子發(fā)生的特點(diǎn)：黑子的數(shù)量是太陽(yáng)活動(dòng)強(qiáng)弱的標(biāo)志）既然知道太陽(yáng)光球?qū)颖砻嬗羞@些東西，我現(xiàn)在就想拿起設(shè)備去觀察一下，同學(xué)們覺(jué)得可行嗎？…太陽(yáng)黑子是沒(méi)有變化的嗎？咱們還是用事實(shí)說(shuō)話：（對(duì)比幾個(gè)時(shí)間的太陽(yáng)光球?qū)?，觀察其變化），從上面幾張圖片中我們可以看出：太陽(yáng)黑子無(wú)論從數(shù)量，還是從規(guī)模上都有一些改變，這些改變有沒(méi)有規(guī)律呢？科學(xué)家們通過(guò)長(zhǎng)期的觀察，得出了這樣的數(shù)據(jù)（引導(dǎo)學(xué)生讀圖，尋找規(guī)律：極大值點(diǎn)、極小值點(diǎn)，中間變化情況）從這張圖中我們好像能夠看出太陽(yáng)黑子變化存在一定規(guī)律，但是十來(lái)年，數(shù)據(jù)太少了，我們看一下十八世紀(jì)以來(lái)太陽(yáng)黑子的變化數(shù)據(jù)（引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算太陽(yáng)黑子數(shù)變化周期，并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)）

⑤耀斑 好的，光球?qū)佑刑?yáng)黑子，接下來(lái)我們觀察色球?qū)印Ｓ袀€(gè)問(wèn)題：怎么觀察這一層呢？（）好像也是斑塊，不同的是黑子相對(duì)周圍較暗，而色球?qū)由系谋戎車痢⒏?。我們把它命名為“耀斑”，也稱之為“色球爆發(fā)”，它是太陽(yáng)色球?qū)由夏承┩蝗怀霈F(xiàn)的大而亮的斑塊，大家可不要小瞧了這些斑塊，它可是太陽(yáng)活動(dòng)最強(qiáng)烈的標(biāo)志。耀斑爆發(fā)時(shí)產(chǎn)生的能量是巨大的，它在幾分鐘內(nèi)釋放的能量就相當(dāng)于10億顆氫彈爆炸產(chǎn)生的能量，同時(shí)放出強(qiáng)烈的紫外線和其他射線。如果這些發(fā)生在地球上，足以把地球毀滅上億次了。只是我們不用擔(dān)心，因?yàn)樘?yáng)距我們十分遙遠(yuǎn)。

同學(xué)們是不是已經(jīng)期待著耀斑發(fā)生的時(shí)間或者周期了呢？其實(shí)太陽(yáng)從內(nèi)到外是一個(gè)整體，黑子數(shù)增多（也就是黑子活動(dòng)增強(qiáng)）的年份往往也會(huì)出現(xiàn)耀斑頻繁爆發(fā)，而黑子所在的區(qū)域之外也是耀斑出現(xiàn)頻率最多的區(qū)域，因此我們可以說(shuō)：黑子與耀斑是“同”時(shí)“同”地！體現(xiàn)了太陽(yáng)活動(dòng)的整體性。

其實(shí)太陽(yáng)活動(dòng)還有很多種，如光斑、日珥、太陽(yáng)風(fēng)等，只是黑子和耀斑是太陽(yáng)活動(dòng)的主要形式，也是最重要的標(biāo)志。

⑥太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響 太陽(yáng)活動(dòng)會(huì)對(duì)地球有哪些影響呢？我們看幾條消息，請(qǐng)同學(xué)們自己先總結(jié)一下：（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)通訊、航天、地球磁場(chǎng)等的影響）此外呢，太陽(yáng)活動(dòng)還會(huì)影響氣候，我們還是看一組數(shù)據(jù)記錄（釋圖，尋找規(guī)律）

了解了太陽(yáng)活動(dòng)變化的規(guī)律，現(xiàn)在我們來(lái)做一下預(yù)測(cè)，下一次太陽(yáng)活動(dòng)大約是什么時(shí)間？（回顧一下我們剛剛了解到的資料：最近的一次太陽(yáng)活動(dòng)極大值是2002年，周期是11年，下一次大約是2012、2013。在接下來(lái)的兩年時(shí)間，太陽(yáng)風(fēng)暴會(huì)再次光臨地球，對(duì)地球造成影響。

另外，太陽(yáng)活動(dòng)也不是一無(wú)是處，拿氣候來(lái)說(shuō)，太陽(yáng)活動(dòng)會(huì)影響降雨量，很多地區(qū)太陽(yáng)活動(dòng)的極大年也是農(nóng)作物豐收的年份。

極光：大家知道這張圖片描述的是什么嗎？

太陽(yáng)活動(dòng)時(shí)放射的高能粒子流進(jìn)入大氣產(chǎn)生兩極地區(qū)的極光現(xiàn)象，在兩極的漫漫長(zhǎng)夜，神奇美麗的景象帶給人們?nèi)缗R仙境的視覺(jué)感受。

我們這節(jié)課內(nèi)容已經(jīng)結(jié)束了，我希望大家在了解太陽(yáng)對(duì)地球影響的同時(shí)，學(xué)會(huì)用辯證的眼光看待問(wèn)題，理解自然界中的事物都有兩面性。最后我們就以美麗的極光結(jié)束本節(jié)課學(xué)習(xí)吧。

【小結(jié)】

從剛才的圖片中我們了解對(duì)地球來(lái)說(shuō)，太陽(yáng)是極其重要的一顆恒星。她為地球提供了巨大的能量，對(duì)地理環(huán)境以及人類生產(chǎn)生活都有很大的影響。同學(xué)們說(shuō)，太陽(yáng)是不是很美呀？（外表美，心靈美）

那么太陽(yáng)的能量是如何到達(dá)地球的呢？ 老師告訴大家答案吧：太陽(yáng)輻射 ——講述太陽(yáng)輻射

為了更全面的了解太陽(yáng)輻射，我們?cè)賮?lái)看一組數(shù)據(jù)：

22億分之一：太陽(yáng)輻射只有二十二億分之一到達(dá)了地球，但卻將地球裝扮地如此豐富多彩。太陽(yáng)是怎么做到這點(diǎn)的呢？請(qǐng)同學(xué)們課下自主學(xué)習(xí)課本第9頁(yè)“閱讀”部分。

400萬(wàn)噸、50億年……0.03%，就像我們一樣，太陽(yáng)目前正處于青年期，正是因?yàn)檫@個(gè)，它才能為我們地球提供穩(wěn)定的環(huán)境。

分析全球太陽(yáng)輻射的分布狀況。【形成性學(xué)習(xí)】 1．太陽(yáng)輻射

概念：太陽(yáng)源源不斷地以＿的形式向四周放射能量。能量來(lái)源：太陽(yáng)內(nèi)部的＿反應(yīng)。2．對(duì)地球的主要影響：

（1）直接為地球提供＿資源，地球上生物的生長(zhǎng)發(fā)育離不開(kāi)太陽(yáng)。（2）維持著＿溫度，是促進(jìn)＿、＿和＿的主要?jiǎng)恿?。?）被古代生物固定后積累形成了＿。

（4）日常生活中和生產(chǎn)中所用的主要＿來(lái)源。7.資源及媒體應(yīng)用

學(xué)生課前要收集最近幾年較大的太陽(yáng)活動(dòng)案例。教師利用網(wǎng)絡(luò)查找視頻、圖片集，并根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案的要求事先做好上述內(nèi)容的課件，以供教學(xué)之用。

8.教學(xué)設(shè)計(jì)后記 通過(guò)本節(jié)的教學(xué)，要讓學(xué)生建立起太陽(yáng)與地球相對(duì)位置和相互運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，尤其是要讓學(xué)生明確，地球上的萬(wàn)事萬(wàn)物，離開(kāi)了太陽(yáng)就不會(huì)存在，太陽(yáng)是地球上能量的來(lái)源。太陽(yáng)輻射和太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響；有利方面是主要的，不利影響是次要的。在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，在第一部分，課本加了許多插圖，希望學(xué)生更直觀了解太陽(yáng)對(duì)我們的影響。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)活動(dòng)來(lái)讓學(xué)生自己歸納太陽(yáng)對(duì)地球有利和不利影響。在講太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響中，教材簡(jiǎn)單介紹太陽(yáng)結(jié)構(gòu)和太陽(yáng)活動(dòng)，重點(diǎn)放在太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響上。這部分適宜結(jié)合案例來(lái)分析。并且把這個(gè)問(wèn)題安排成開(kāi)放式的問(wèn)題，也就是除了課本提到的影響以外，還有許多有賴于學(xué)生來(lái)探討，設(shè)計(jì)課后活動(dòng)來(lái)激發(fā)同學(xué)們的求知欲。

本節(jié)課重視學(xué)生獨(dú)立和合作討論的活動(dòng)的開(kāi)展，尊重學(xué)生的獨(dú)立自主分析解決問(wèn)題的能力，在教學(xué)中達(dá)到了很好的教學(xué)效果，培養(yǎng)了學(xué)生的地理知識(shí)理解能力。

在教學(xué)中對(duì)學(xué)情掌握不足，有的學(xué)生討論比較充分，而有的學(xué)生發(fā)言較少，總體上不太和諧，以后的教學(xué)中要更加注重課前準(zhǔn)備，盡量準(zhǔn)備充分一些。

第五篇：太陽(yáng)對(duì)地球的影響_教案

第二節(jié) 太陽(yáng)對(duì)地球的影響

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1．了解太陽(yáng)能量的來(lái)源及其對(duì)地球環(huán)境和人們生產(chǎn)、生活的影響。

2．了解太陽(yáng)活動(dòng)的類型及對(duì)地球電離層、磁場(chǎng)和氣候的影響。

（二）過(guò)程與方法

1．通過(guò)有關(guān)圖片、影像資料或多媒體課件的演示，了解太陽(yáng)輻射的基本形式和特點(diǎn)，提高學(xué)生觀察、分析問(wèn)題的能力。

2．通過(guò)從具體生活、生產(chǎn)實(shí)例的討論人手，分析太陽(yáng)輻射、太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)人類的影響，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

3．通過(guò)組織學(xué)生模擬太陽(yáng)黑子、耀斑等活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1．通過(guò)認(rèn)識(shí)日、地、月三者之間的關(guān)系，尤其是太陽(yáng)對(duì)地球的影響，樹(shù)立事物是普遍聯(lián)系且相互影響的辯證唯物主義觀點(diǎn)。

2．激發(fā)學(xué)生探究關(guān)于太陽(yáng)輻射、太陽(yáng)活動(dòng)的興趣，樹(shù)立愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)來(lái)分析研究地理問(wèn)題的信；動(dòng)和能力。

3．通過(guò)觀察圖片、影像資料，給學(xué)生以美的感受，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力，陶冶學(xué)生情操，從熱愛(ài)自然美升華到探求科學(xué)的美的境界。

二．教學(xué)設(shè)計(jì)

本節(jié)教材內(nèi)容雖然比較簡(jiǎn)單，但涉及的地理概念和地理現(xiàn)象重要而比較抽象，語(yǔ)言雖比較簡(jiǎn)練，但包含的知識(shí)內(nèi)容較為豐富，需要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)閱讀和分析。教學(xué)中要十分注重運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，充分利用圖片、影像資料、多媒體課件和教材上的有關(guān)閱讀材料，把復(fù)雜的知識(shí)通過(guò)學(xué)生的直接感觀明了化，引導(dǎo)學(xué)生深人理解，逐步總結(jié)規(guī)律，從而掌握知識(shí)的內(nèi)涵。在深入淺出地講授知識(shí)的同時(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以利于發(fā)展學(xué)生閱讀、分析、空間想像等各方面的能力。

關(guān)于太陽(yáng)輻射與地球的教學(xué)，教師要首先理清知識(shí)間的相互聯(lián)系：

①任何物體都以電磁波的形式向外放射能量。

②太陽(yáng)同樣放射能量，這種能量就是太陽(yáng)輻射。太陽(yáng)輻射可分為電磁波輻射和粒子輻射兩種，來(lái)自光球的0．3－3．0對(duì)微米的電磁波輻射占總輻射量的97％，主要是可見(jiàn)光和少量紅外光、紫外光。粒子輻射又稱太陽(yáng)風(fēng)，主要成分是質(zhì)子、電子和α粒子。

③太陽(yáng)輻射的能量巨大，與其內(nèi)部進(jìn)行的核聚變反應(yīng)有關(guān)。太陽(yáng)輻射的總能量可以從太陽(yáng)常數(shù)加以計(jì)算，大約為3．845× 1026瓦。地球收到的太陽(yáng)輻射能量只占22億分之一的份額，大氣層還要反射和吸收掉一半左右，剩下的部分傳到地面，總量相當(dāng)于全球發(fā)電總功率的10萬(wàn)倍。

④太陽(yáng)內(nèi)部的熱核聚變反應(yīng)的進(jìn)行，與太陽(yáng)的組成成分及內(nèi)部的高溫高壓狀態(tài)有關(guān)。

⑤由于太陽(yáng)輻射能量巨大，因而它對(duì)地球的影響十分強(qiáng)烈，太陽(yáng)輻射是地球上能量的源泉。

現(xiàn)代人類活動(dòng)離不開(kāi)能源，目前人類利用的主要能源都與太陽(yáng)輻射能有關(guān)。

在此基礎(chǔ)上，通過(guò)模擬演示電磁波及其放射，導(dǎo)出太陽(yáng)輻射的概念，即太陽(yáng)以電磁波的形式向宇宙空間放射的能量。然后用多媒體手段模擬演示核聚變反應(yīng)的過(guò)程及結(jié)果（過(guò)程：4個(gè)氫原子核聚變?yōu)榛貍€(gè)氦原子核；結(jié)果：釋放能量，損耗質(zhì)量），引導(dǎo)學(xué)生分析得出太陽(yáng)輻射之所以能量巨大，是其內(nèi)部熱核聚變反應(yīng)的結(jié)果。

對(duì)于太陽(yáng)輻射對(duì)地球影響的教學(xué)，可以通過(guò)模擬演示太陽(yáng)輻射對(duì)大氣環(huán)境、水循環(huán)、生物活動(dòng)的作用，說(shuō)明太陽(yáng)輻射是地理環(huán)境形成和變化的主要?jiǎng)恿?；用錄像或圖片資料演示人類對(duì)太陽(yáng)能的利用等，說(shuō)明太陽(yáng)輻射能是人類生產(chǎn)、生活的來(lái)源。

太陽(yáng)輻射與地球部分講授順序可考慮：

關(guān)于太陽(yáng)活動(dòng)與地球的教學(xué)，要以太陽(yáng)黑子、耀斑與日洱、太陽(yáng)風(fēng)為主，結(jié)合太陽(yáng)外部結(jié)構(gòu)圖，重點(diǎn)講述它們主要發(fā)生在太陽(yáng)大氣層的不同部位，有著不同現(xiàn)象，以及它們分別對(duì)地球的影響。對(duì)于太陽(yáng)黑子的活動(dòng)，要以它的周期性（11年）為切入點(diǎn)，表明地球氣候變化與太陽(yáng)活動(dòng)有明顯的相關(guān)性，太陽(yáng)活動(dòng)的強(qiáng)弱也是以太陽(yáng)黑子的多少為標(biāo)志的，從而更好地說(shuō)明太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的深刻影響。

太陽(yáng)活動(dòng)以黑子活動(dòng)為代表，有大約＊年的周期，相應(yīng)地對(duì)地球的氣候有明顯的影響。黑子的所謂“周期”只是一種統(tǒng)計(jì)規(guī)律的周期，加上多種周期的組合。太陽(yáng)本身的自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)等因素，以黑子活動(dòng)為表現(xiàn)的太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響是非常復(fù)雜的。其具體影響機(jī)制還不清楚。因此，太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響的具體情況，基本上目前是無(wú)法預(yù)測(cè)的，只是影響發(fā)生之后再去進(jìn)行定性的解釋。

關(guān)于黑子活動(dòng)和地球氣候等的相關(guān)關(guān)系，在太陽(yáng)活動(dòng)的高峰年，一般地說(shuō)地球的農(nóng)業(yè)總體豐收的情況占多數(shù)，同時(shí)也多發(fā)生那些具有新聞價(jià)值的事件，但由于新聞宣傳的有意無(wú)意的導(dǎo)向作用，往往會(huì)造成一種錯(cuò)覺(jué)，似乎是黑子出現(xiàn)多的年份，地球上災(zāi)害性事件多些。

強(qiáng)烈的耀斑發(fā)出的短波輻射，可以在幾分鐘內(nèi)到達(dá)地球，在電離層中引發(fā)磁暴，對(duì)地球的短波信息傳輸系統(tǒng)產(chǎn)生干擾，甚至威脅一些航天器的飛行安全。太陽(yáng)風(fēng)比短波輻射的速度要慢許多，強(qiáng)太陽(yáng)風(fēng)到達(dá)地球時(shí)，有時(shí)也會(huì)引發(fā)磁暴現(xiàn)象，但是更多的情況是太陽(yáng)風(fēng)受到地球磁場(chǎng)的影響，向兩極地區(qū)發(fā)生偏轉(zhuǎn)，在極地上空引發(fā)極光現(xiàn)象。太陽(yáng)風(fēng)強(qiáng)的時(shí)候，極地的極光活躍，絢麗多彩。

這部分的教學(xué)，可按如下順序進(jìn)行：

通過(guò)本節(jié)的教學(xué)，要讓學(xué)生建立起太陽(yáng)與地球相對(duì)位置和相互運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，尤其是要讓學(xué)生明確，地球上的萬(wàn)事萬(wàn)物，離開(kāi)了太陽(yáng)就不會(huì)存在，太陽(yáng)是地球上能量的來(lái)源。太陽(yáng)輻射和太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響；有利方面是主要的，不利影響是次要的。

對(duì)于本節(jié)的教學(xué)，建議采用多媒體輔助的教學(xué)方法。

首先，教師可播放關(guān)于太陽(yáng)概況、太陽(yáng)活動(dòng)的有關(guān)影像資料，然后設(shè)問(wèn)：

①地球大氣層是風(fēng)云變幻的，太陽(yáng)大氣層也不是風(fēng)平浪靜的，在太陽(yáng)表面和內(nèi)部會(huì)有哪些活動(dòng)現(xiàn)象呢？

②你認(rèn)為促進(jìn)地球上萬(wàn)物生長(zhǎng)、環(huán)境演變的動(dòng)力主要是什么？

然后導(dǎo)入新課：

（一）太陽(yáng)輻射與地球

1．太陽(yáng)輻射概念、來(lái)源

教師幫助學(xué)生分解太陽(yáng)輻射的概念，教會(huì)學(xué)生識(shí)記理解概念的方法。

播放多媒體課件“太陽(yáng)內(nèi)部的核聚變反應(yīng)”

太陽(yáng)通過(guò)核聚變，損失一部分質(zhì)量而放出能量。

教師：任何物體活動(dòng)都要有能量。綠色植物的生長(zhǎng)、大氣運(yùn)動(dòng)和洋流的能量主要來(lái)自哪里？

學(xué)生思考：太陽(yáng)輻射。

教師：水和大氣的運(yùn)動(dòng)是如何促進(jìn)全球熱量平衡的呢？

學(xué)生思考：洋流和大氣運(yùn)動(dòng)把低緯度的熱量送到高緯度，把高緯度的冷空氣和冷水送到低緯度，從而實(shí)現(xiàn)能量的交換。

教師可舉例說(shuō)明日常生活、生產(chǎn)所用的能源是來(lái)自太陽(yáng)的能量。

比如：煤、石油，家里曬衣服，植物生長(zhǎng)，太陽(yáng)能熱水器，太陽(yáng)能發(fā)電，還有太陽(yáng)能汽車等。

2．太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響

地理環(huán)境形成和變化的重要因素

人類生產(chǎn)、生活的主要能源

教師：太陽(yáng)的大氣層可以分為哪幾層？

學(xué)生：可分為光球?qū)印⑸驅(qū)雍腿彰釋印?/p>

（指導(dǎo)學(xué)生看“太陽(yáng)外部結(jié)構(gòu)圖”）

地球上許多自然現(xiàn)象，都同太陽(yáng)息息相關(guān)。由于日、地距離的較近，因此，太陽(yáng)是地球上唯一能看到其表面細(xì)節(jié)的恒星。太陽(yáng)的外部，即太陽(yáng)大氣，由里向外可分為三層：光球?qū)?、色球?qū)雍腿彰釋?。光球?qū)邮翘?yáng)大氣的最低層，平時(shí)用肉眼可觀察到的光亮奪目的圓面就是光球?qū)樱竭_(dá)地球的太陽(yáng)光來(lái)自這一層，厚度約 500千米，溫度約 6 000K。色球?qū)邮翘?yáng)大氣的中層，位于光球?qū)又?，為太?yáng)圓面上玫瑰色的圓，只有在日全食時(shí)肉眼可見(jiàn)，厚度約 2 000千米，溫度從底部的 5 000到頂部約幾萬(wàn)度。日冕層是太陽(yáng)大氣的最外層，位于色球?qū)又?，其所含質(zhì)點(diǎn)密度極為稀薄，是太陽(yáng)大氣和星際空間的過(guò)渡地帶，僅在日全食時(shí)肉眼可見(jiàn)，厚度約達(dá)幾個(gè)太陽(yáng)半徑，溫度約100萬(wàn)到200萬(wàn)度。

太陽(yáng)的大氣層不是一汪死水，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生激烈的變化，這種變化就稱為太陽(yáng)活動(dòng)。

（二）太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響

1．太陽(yáng)活動(dòng)的主要類型

太陽(yáng)活動(dòng)有哪些主要類型，分別發(fā)生在哪幾層？

主要類型有黑子、耀斑、日洱、太陽(yáng)風(fēng)。黑子發(fā)生在光球?qū)?，耀斑和日洱發(fā)生在色球?qū)?，太?yáng)風(fēng)出現(xiàn)于日冕層。

太陽(yáng)黑子活動(dòng)的規(guī)律是什么？

黑子活動(dòng)以回四年為周期（引導(dǎo)學(xué)生看閱讀材料“太陽(yáng)黑子”）。提問(wèn)：宇航員為什么穿著由不同材料制成的多層字航服？

星際空間中，每當(dāng)耀斑爆發(fā)就會(huì)釋放出很強(qiáng)的無(wú)線電波、大量的紫外線、X射線、γ射線，以及高能帶電粒子，再加上其他宇宙射線，穿上宇航服主要是為了防止輻射。

太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球有什么影響呢？

2．太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響

太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響主要表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？

對(duì)地球的氣候、電離層、地球磁場(chǎng)的影響。

黑子相對(duì)數(shù)的變化周期大約為回回年，數(shù)目多的年份稱為太陽(yáng)活動(dòng)高峰年，數(shù)目少的年份稱為太陽(yáng)活動(dòng)低峰年。年降水量年際變化周期大約也是＊年，二者是有聯(lián)系的。

太陽(yáng)黑子相對(duì)數(shù)變化與厄爾尼諾現(xiàn)象也有一定的相關(guān)性，太陽(yáng)黑子數(shù)相對(duì)多的年份，厄爾尼諾現(xiàn)象就極易發(fā)生。

太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)電離層、地球磁場(chǎng)又產(chǎn)生怎樣的影響？

耀斑爆發(fā)，使無(wú)線電短波信號(hào)受影響，使通信衰減或中斷。地球磁場(chǎng)受擾動(dòng)，產(chǎn)生“磁暴”現(xiàn)象，磁針不能正確指示方向，太陽(yáng)風(fēng)導(dǎo)致極光現(xiàn)象，等等。

（1）對(duì)氣候的影響

（2）干擾電離層

（3）磁暴

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