第一篇：《太陽對地球的影響》教學反思

《太陽對地球的影響》教學反思

首先從教學要求來看，這節(jié)內(nèi)容比較簡單，通過展示教學目標，讓學生對知識點了解即可；其次，從考試角度來看，這節(jié)內(nèi)容高考很少涉及，平時訓練涉及的本節(jié)內(nèi)容也少；再從教學進度來說，本來必修一需要的時間就多，特別是《地球的運動》這一節(jié)，加上補充地球、地球儀、經(jīng)緯網(wǎng)知識大概要5節(jié)課時間，按照目前距期末考試還有一個月的情形來看，實在沒必要在這一節(jié)上花費較多時間。

按照“一四五”教學模式要求，本節(jié)課應重視學生自主學習和合作討論活動的開展，讓學生獨立分析解決問題，培養(yǎng)學生地理思維能力，在教學中才能收

到較好的效果。但是很明顯，由于湘教版課本內(nèi)容較少，我在這堂課的教學上拓展一些知識——對一些科學知識進行介紹，比如電磁波的知識和核聚變、裂變的知識以及電離層的講解，目的是拓展學生的知識面，開闊他們的科學視野。最好的方法是通過學生閱讀教師給他們提供的資料，這樣教學才有一定的針對性。但是因為之前學案準備的不是很充分，所以學生對這部分知識也不是很了解，我在課上講解的也比較多，占用時間較多。另外我還增加了全球太陽輻射總量分布規(guī)律以及影響太陽輻射的幾個因素，講述時間也偏長，留給學生自主學習的時間較少，進而削減了他們合作探究的時間，所以有幾個問題學生回答的不盡如意：比如學生回答為什么“蜀犬吠日”等。

另外在教學中對學情掌握有些不足，由于才上了兩節(jié)課，所以不知道學生的姓名，不知道他們地理基礎(chǔ)知識掌握有多少，因此只能把這次月考成績作

為憑據(jù)，分層提問學生。

總體來說，通過今天這堂課我學到了很多，首先在學案的準備工作上，一定要早下功夫，勤下功夫。盡量完善學案。讓學生可以通過學案提前預習要學的知識，并且要拓展的知識準備齊全，盡早的呈現(xiàn)給學生，提前做到學生心中有數(shù)，而不是填鴨式教學。其次要給學生預留出預習和復習時間，課堂教學堅持“一四五”模式，不能滿堂灌。課前提問和課后總結(jié)練習是檢驗教學成果的有效途徑。教師是課堂的主導，學生才是學習的主體，學生的主體作用發(fā)揮出來，才能真正掌握所學知識，才能算是教學的成功。

好的要堅持，不好的要積極改進，才能立穩(wěn)講臺，圓滿完成教學任務，盡快成長為一名優(yōu)秀的武中教師。

第二篇：太陽對地球的影響教學反思

《太陽對地球的影響》教學反思

《太陽對地球的影響》這一節(jié)主要在說太陽輻射對地球的影響和太陽活動對地球的影響。本節(jié)課的重點是在講述太陽輻射及太陽活動對地球的影響而不是其本身。太陽輻射和太陽活動對地球的影響分別從對地理環(huán)境和人類活動兩個角度闡釋。分別涉及4個方面。與此同時，我們也要有把握好態(tài)度價值觀，辯證去看待宇宙環(huán)境對地球的影響。

本節(jié)課我采用多媒體教學，用一個課時，兩個重點各占一半課時。我個人認為，利用多媒體對本節(jié)課進行講解，圖文并茂，可以讓學生對不可感知的知識點有深刻的理解，同時也可以將一些難點簡單化，也可以給出一些圖片，去增加學生的認知。課后，我聽了年級組教研組長趙晉霞老師的課，對我有很大的觸動。老師之間要經(jīng)常進行交流，尤其是年輕教師，要多向年長的有經(jīng)驗的老師學習，可以更快的幫助自己成長。趙老師課上，課堂松馳有度，時間分配上也更合理，在講解知識點時重點突出，有詳有略。而我上課，語速快，整個課堂顯得很緊張，什么都想講，就怕學生聽不懂，有些地方拓展太多。很難保證課堂有效時間及高效課堂。趙老師的課給我印象最深的是學生活動的處理，比如書本上的活動，首先他們會帶學生分析題目，教他們?nèi)绾慰磮D表，怎么去找關(guān)鍵詞，題與題之間有什么聯(lián)系，給學生充足的時間思考，提問時注意對學生的引導及教會學生語言的規(guī)范，真正挖掘到了題目的深意，真正是在培養(yǎng)學生的學習能力和養(yǎng)成良好的學習方法。我在處理學生活動時，缺少帶學生分析題目、引導學生解題的環(huán)節(jié)，留給學生思考的時間往往短。

以學生為本，我做的不到位。教師不僅要授之以魚，更要授之以漁。在教學中要尊重規(guī)律，利用規(guī)律，才可以創(chuàng)造出高效課堂，才可以上好一節(jié)課。

第三篇：教學設(shè)計太陽對地球影響

教學設(shè)計

1教學目標

1.閱讀資料,結(jié)合日常生活理解太陽輻射對地球的影響。

2.結(jié)合太陽大氣層結(jié)構(gòu)示意圖,了解太陽黑子、耀斑等太陽活動的主要特征。3.利用實例說明太陽活動對地球的影響。

2學情分析

學生在生活中,天天沐浴在太陽的陽光下,但太陽有哪些活動,對地球有什么影響,知道的較少,因此通過本節(jié)課的教學,學生將會懂得與我們休戚相關(guān)的太陽外部大氣分層及在各層中的活動對地球的影響,消除神秘的上帝創(chuàng)造世界觀,產(chǎn)生正確的唯物觀。教學重點難點：

1.太陽能量來源及對地球的影響。2.影響太陽的輻射因素。3.太陽活動對地球的影響。

教學過程：

我們上節(jié)課學習了“宇宙中的地球”，知道宇宙中有各種天體，那么什么叫天體系統(tǒng)？（天體之間相互吸引和相互繞轉(zhuǎn)，形成天體系統(tǒng)）在天體系統(tǒng)的級別示意圖中正確填寫有關(guān)內(nèi)容（投影）

1．說出八大行星公轉(zhuǎn)的運動特征。2．地球具備了生物生存所必需的哪些條件? 3．距離地球最近的是哪顆恒星？

很好，這節(jié)課呢，我們就一起來學習“第二節(jié)太陽對地球的影響”。(板書課題)第一章 第二節(jié) 太陽對地球的影響（板書）

一、太陽為地球提供能量

太陽在宇宙中是銀河系中一顆普通的恒星，它與其他的恒星一樣是一顆巨大的熾熱的氣體星球，主要成分是氫和氦，表面溫度約為6000 K，能量來自太陽內(nèi)部的核聚變反應（4個氫原子核聚變?yōu)?個氦原子過程中產(chǎn)生巨大的能量，聚變過程中，原子核質(zhì)量出現(xiàn)了虧損，其虧損質(zhì)量轉(zhuǎn)化為能量。據(jù)估計，太陽的壽命為100億年，目前正處在旺盛的中年時期）它能自己發(fā)光、發(fā)熱，把能量射向宇宙空間，也射向了我們生存的地球。我們把太陽源源不斷地以電磁波的形式向四周放射能量，稱為太陽輻射。根據(jù)波長的不同，我們將太陽輻射分為紫外線、可見光和紅外線。

太陽輻射的能量是巨大的，據(jù)計算，每分鐘太陽輻射向地球輸送的能量，大約相當于燃燒4億噸煙煤產(chǎn)生的熱量。“萬物生長靠太陽”，靠的就是太陽能夠為地球提供能量，這是太陽對地球最大，也是最重要的貢獻。

1．太陽輻射對地球的影響（板書）

結(jié)合教材P8太陽為地球提供能量圖，根據(jù)你自己的親身體會，以小組為單位，探討太陽輻射對地球在不同方面的重要影響。學生討論、回答。教師總結(jié)：太陽輻射對地球的影響首先體現(xiàn)在太陽輻射是地理環(huán)境形成和變化的重要因素，即太陽能是維持地表溫度，促進地球上的水、大氣、生物活動和變化的主要動力。（結(jié)合圖

1、圖2講解）太陽輻射的緯度差異，導致了地面不同緯度獲得熱量的差異。對于整個地球表層來說，熱量應該是平衡的，因而熱量多余和熱量不足的地方，要發(fā)生熱輸送。地球上的熱量，主要依靠大氣和水體運動來傳遞。大氣和水體的運動形成大氣環(huán)流和洋流，對地理環(huán)境的形成和變化具有極其重要的作用。

其次，太陽直接為地球提供了光、熱資源，地球上生物的生長發(fā)育離不開太陽。（圖3）

太陽輻射也是人類生產(chǎn)、生活的重要能源。人們即可以直接利用太陽能，例如，人們直接利用太陽能發(fā)電，為生產(chǎn)和生活服務；二是可利用地質(zhì)歷史時期固定積累下來的太陽能，即由太陽能轉(zhuǎn)化形成的煤、石油等化石燃料。我國是世界上利用太陽能較早的國家之一。在一些太陽能比較豐富的農(nóng)牧區(qū)，人們用太陽灶做飯，用太陽能干燥器加工農(nóng)副產(chǎn)品，還用太陽能發(fā)電，看上了電視。

結(jié)合“世界年太陽輻射總量和年平均氣溫分布圖”，提問：

（1）太陽輻射的緯度分布有什么規(guī)律？（由低緯向高緯太陽輻射逐漸遞減）

（2）相同緯度的太陽輻射能量是否相同？（不同）

（3）影響太陽輻射的因素是哪些？

2．影響太陽輻射的因素（板書）

緯度位置：緯度低正午太陽高度角大，經(jīng)過大氣的路程短，被削弱的少，到達地面的多。天氣狀況：晴天云層薄且少，大氣對太陽輻射的削弱作用弱，到達地面的太陽輻射就強。地勢高低：海拔高，空氣稀薄，大氣對太陽輻射的削弱作用弱，到達地面的太陽輻射就強。

觀察教材P9北半球大氣上界太陽輻射的分布圖和熱帶雨林和亞寒帶針葉林生物量的差異圖回答以下問題。

（1）太陽輻射呈怎樣的緯度分布規(guī)律？提示：從低緯度向高緯度地區(qū)遞減。

（2）熱帶雨林和亞寒帶針葉林生物量有什么差異？提示：熱帶雨林的生物量遠遠大于亞寒帶針葉林的生物量。

（3）對比熱帶雨林和亞寒帶針葉林的生物量和景觀有什么差異？提示：熱帶雨林地區(qū)生物量多，植物種類豐富，喬木高大、層次多，附生植物和寄生植物多，藤本植物縱橫纏繞；亞寒帶針葉林的生物量少，植被樹種單一。

（4）景觀差異產(chǎn)生的原因是什么？ 提示：太陽輻射的緯度分布不同，熱帶地區(qū)較為豐富，亞寒帶地區(qū)較為貧乏。

（過渡）任何事物都是一分為二的，太陽給我們送來了光明，帶來了溫暖，太陽輻射是人類生產(chǎn)、生活的重要能源，但是太陽輻射對地球并非只產(chǎn)生有利影響，如果太陽輻射中的紫外線過多地到達地面，可能會殺傷地球上的生物，也會造成人體皮膚的灼傷或出現(xiàn)病變。另外，有時太陽的一些異常變化，也會給地球帶來麻煩。例如，2003年10月23～11月5日，太陽風暴連續(xù)多次襲擊地球，亞洲、歐洲、美洲的許多國家的短波通信受到干擾，通信設(shè)施受損，日本的一顆通信衛(wèi)星信號中斷，一顆環(huán)境監(jiān)測衛(wèi)星已經(jīng)無法恢復使用。那么太陽活動對地球有哪些影響呢？

二、太陽活動影響地球（板書）1．太陽的大氣結(jié)構(gòu)（板書）（投影）太陽大氣層的結(jié)構(gòu)示意圖

我們能直接觀測到的太陽，是太陽的大氣層。它從里到外分為光球、色球和日冕三層。

光球是用肉眼可以觀測到的太陽表面；色球位于光球之上，呈玫瑰色；日冕是太陽大氣的最外層。太陽大氣經(jīng)常發(fā)生大規(guī)模的運動，就稱為太陽活動。2．太陽活動的主要類型（板書）

太陽大氣常有變化，甚至是激烈的變化。這些變化通稱為太陽活動。太陽活動的類型有哪些呢？ 主要有太陽黑子、光斑、耀斑、譜斑、日珥、射電等的變化，我們這里主要介紹黑子和耀斑。（投影）太陽黑子

太陽光球常出現(xiàn)一些暗黑的斑點，叫做黑子。黑子實際上并不黑，只是因為它的溫度比太陽表面其他地方低，所以才顯得暗一些。根據(jù)長期的觀察和記錄，太陽黑子有的年份多，有的年份少，其變化的周期大約為11年。（投影）太陽耀斑

太陽色球有時會出現(xiàn)一塊突然增大、增亮的斑塊，叫作耀斑。耀斑爆發(fā)從開始到高潮，大約只需要幾分鐘至幾十分鐘。然而，就在這段時間內(nèi)，釋放出相當于100億顆百萬噸級氫彈的能量，其中包括很強的無線電波，大量的紫外線、X射線、γ射線，以及高能帶電粒子。耀斑活動的周期大約也是11年。通常，黑子數(shù)目最多的地方和時期，也是耀斑等其他形式的太陽活動出現(xiàn)頻繁的地方和時期。耀斑隨黑子的變化同步起落，體現(xiàn)了太陽活動的整體性?？偨Y(jié)：太陽黑子和耀斑比較表

3．太陽活動對地球的影響（板書）

太陽活動改變了到達地球的太陽輻射能量的大小，因此，對地理環(huán)境產(chǎn)生了極其深遠的影響。接下來我們就了解這些影響。

PPT展示太陽黑子與年降水量的相關(guān)性示意圖。

讀圖指導：閱讀注記，圖中三組曲線分別代表三個地點的經(jīng)緯度及觀測站名稱；閱讀圖例，紅色線代表太陽黑子數(shù)，藍色線代表降水量；閱讀坐標，橫坐標代表年代，右側(cè)縱坐標代表黑子相對數(shù)，左側(cè)縱坐標代表降水量。

讀圖分析：太陽黑子數(shù)與降水有什么關(guān)系？ 提示：12觀測站：太陽黑子數(shù)與年降水量大體呈正相關(guān)性。22觀測站：太陽黑子數(shù)與年降水量大體呈負相關(guān)性。36觀測站：太陽黑子數(shù)與年降水量在1910年前大體呈負正相關(guān)性，1910年后大體呈負負相關(guān)性。

因此，根據(jù)我們的觀測記錄可知，太陽活動與地球上的氣候變化有很大的關(guān)系。

閱讀案例，提取信息。案例1：太陽活動對地球有突發(fā)性影響，典型事件之一是1972年8月7日耀斑大爆發(fā)。爆發(fā)后，強烈的X射線、紫外線和射電波伴隨著大量帶電粒子流，連續(xù)猛烈轟擊地球達一個星期之久。其中在爆發(fā)開始后5個小時之內(nèi)，有一股直徑約16千米，長達7000多萬米的帶電粒子流以6500千米/秒的速度闖進地球大氣層，頓時引起地球電離層和地磁場發(fā)生變化，當時幾乎所有飛機和輪床的磁羅盤指針都擺動起來，全世界的短波無線電通信徹底中斷，極區(qū)出現(xiàn)明亮的極光，在一些地區(qū)甚至影響到電力線路，致使電燈忽明忽暗，仿佛發(fā)生了強烈的雷暴，至于弱電儀器和電子設(shè)備更是變化無常，不能正常工作。

案例2：太陽風暴襲擊地球

太陽表面新形成的巨大黑子群和大耀斑，噴射出的大量氣體、電磁波和帶電粒子，會以每小時300萬千米以上的速度向宇宙空間噴射，形成太陽風暴。有人形象地把太陽風暴比喻為“太陽打噴嚏”。

太陽風暴的電磁波進入地球電離層，會使地球無線電短波通信受到影響、通信設(shè)施受損。據(jù)報道，2003年10月23日到11月5日，太陽風暴連續(xù)多次襲擊地球。亞洲、歐洲、美洲的許多國家的短波通信受到干擾，通信設(shè)施受損。例如，日本一顆通信衛(wèi)星信號中斷，一顆環(huán)境監(jiān)測衛(wèi)星已經(jīng)無法恢復使用。提取信息：太陽活動對地球電離層的影響（影響無線電通信，使無線電短波通信發(fā)生短時間的中斷）太陽活動是高緯度地區(qū)出現(xiàn)美麗的極光，且極光出現(xiàn)的頻次和范圍隨太陽活動的變化而有一定的變化。太陽活動對地球磁場的影響（高能帶電粒子流干擾地球磁場，產(chǎn)生磁暴現(xiàn)象，使磁針不能正確指示方向；帶電粒子流進入南北極上空，出現(xiàn)極光）總結(jié)：太陽活動對地球的影響比較表

由于太陽活動對地球的影響很大，世界各國都十分重視對太陽活動的觀測和預報，以便有關(guān)部門及早作好準備，把太陽活動可能造成的不利影響減小到最低程度。

你知道么？太陽輻射與太陽活動的區(qū)別。兩者都是太陽能量的釋放形式，但其表現(xiàn)形式不同，太陽輻射是源源不斷地進行，而太陽活動是周期性地進行。太陽主要通過這兩種方式對地球產(chǎn)生影響，其中的太陽輻射為地球提供了能量，促進了地表環(huán)境的形成，而太陽活動對地球的影響更多地表現(xiàn)為對正常環(huán)境和人類活動的干擾和破壞，因此人們更重視對太陽活動的研究、觀測和預報。

（本節(jié)小結(jié)）本節(jié)課主要講兩個方面的內(nèi)容,即太陽輻射、太陽活動對于地球的影響,前者影響我們的生產(chǎn)、生活,同時又對地理環(huán)境發(fā)生作用；后者的主要表現(xiàn)是黑子和耀斑,它們同時出現(xiàn),對地球的影響也是多方面的。

練習：見練習題活頁；作業(yè)：練習題活頁課堂沒有做完的習題

第四篇：太陽對地球的影響教學設(shè)計

太陽對地球的影響教學設(shè)計

【設(shè)計思想】

以高中地理新課標的精神為指導，全面準確把握教學內(nèi)容的核心思想，采用新穎、恰當、易于調(diào)動學生自主學習積極性的教學模式，引導學生全面深刻地掌握教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生主動探究地理問題的能力?！菊n標要求分析】

課程標準對本部分內(nèi)容的要求是“闡述太陽對地球的影響”。這其實是上一節(jié)內(nèi)容的延伸，是以太陽為案例，進一步說明宇宙環(huán)境對地球的影響。闡述太陽對地球的影響，主要是闡述太陽輻射對地球的影響和太陽活動對地球的影響。與以往的教材不同的是，新課標太陽輻射的能量來源與傳遞、太陽活動的原理及太陽的內(nèi)部結(jié)構(gòu)等不作具體的要求，甚至可以不涉及。但必須把重點放在其對人類的影響上。為了說明太陽輻射和太陽活動對地球環(huán)境的影響，必須明確太陽輻射和太陽活動的主要特征和規(guī)律。并在教學過程中要注意引導學生從正、反兩方面辯證地看待問題，以培養(yǎng)學生辯證的思維觀和科學的態(tài)度?！窘滩姆治觥?/p>

本課主要講述兩部分內(nèi)容：一是太陽輻射與地球，主要包括太陽輻射的概念、太陽輻射的能量來源、太陽輻射的范圍、太陽輻射對地理環(huán)境形成和變化的影響以及對人們生產(chǎn)和生活的影響；二是太陽活動與地球，著重介紹太陽活動的主要類型以及太陽活動對地球的影響?！緦W情分析】

對于高一的學生來說，經(jīng)過義務教育階段的學習，他們對地理環(huán)境的認識、地理技能的形成和可持續(xù)發(fā)展的觀念已有了一定積累，但對于學習地球科學知識、更深入的認識人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系還有待加強，學生對于地理研究方法的掌握還有待提高。第一章的內(nèi)容涉及了天文、地理、數(shù)學、物理等學科的知識，綜合性很強，對學生的空間思維要求較高，因此教學過程中會配合使用圖示輔助學生理解?！窘谭ㄔO(shè)計】

采用自主學習、探究學習、合作學習的方式，課堂中充分突出學生的主體地位，以小組討論、分組發(fā)言、扮演角色的方式解決問題、進行教學。1.讀圖分析法：讀圖方法的掌握對地理知識的學習來說至關(guān)重要，在教學過程中采取讀圖分析的方法，幫助學生回憶、總結(jié)、提高。對于地理原理和教學重難點，運用多媒體及圖表輔助，分析講解，予以突破。

2.分組討論法：教師提出問題，引導學生讀書讀圖，找出解決問題的辦法，促使學生積極思考，使課堂教學在問題探究、問題研討活動中進行。

3.分析講解法：對地理原理和難點，運用多媒體及圖、表輔助，分析講解，予以突破?！緦W法指導】

1.圖導圖練法：培養(yǎng)學生識圖、析圖、說圖、填圖的能力，培養(yǎng)良好的學習習慣，及時鞏固地理知識，指導學生運用地圖分析問題，解決問題。

2.自主合作學習：通過引導學生讀、思、議，以發(fā)揮學生主體作用，充分激發(fā)學生學習興趣。讀：培養(yǎng)學生閱讀地圖的習慣和能力；思：通過教師提問啟發(fā)，學生積極思考達到學習的要求；議：學生圍繞教師的質(zhì)疑，展開討論，進一步理解知識?！窘虒W目標】

1.知識與技能：了解太陽輻射的概念及其對地球產(chǎn)生的影響；掌握太陽活動的主要類型及太陽活動對地球產(chǎn)生的主要影響。

2.過程與方法：通過讀地理圖表，讓學生學會多從身邊事物開始探討，把學習與生活融于一體，培養(yǎng)學生的洞察能力和分析能力；通過案例分析，激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)學生遷移知識的能力，并養(yǎng)成搜索資料的習慣和篩選資料的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：通過從具體生活、生產(chǎn)實例的討論入手，分析太陽輻射、太陽活動對人類的影響，培養(yǎng)學生熱愛生活，善于觀察生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的能力。正確認識太陽輻射對地球的影響，樹立科學的宇宙觀和發(fā)展觀；正確認識太陽活動對地球產(chǎn)生的影響，樹立科學的宇宙觀和辯證唯物主義思想?！窘虒W重點】

太陽輻射、太陽活動對地球的影響?！窘虒W難點】

太陽黑子和耀斑對地球的影響?！菊n時安排】

1課時 【課前準備】

(1)學生課前查閱太陽輻射和太陽活動的相關(guān)資料，交流討論，引起共鳴，激發(fā)學習興趣。

(2)指導學生準備相關(guān)材料，收集學生課前搜索資料遇到的問題，通過設(shè)置問題解決。【教學過程】

（板書）第二節(jié) 太陽對地球的影響

（引入）在宇宙中，太陽是地球相依的非常重要的一顆恒星，它的光和熱是地球上人類賴以生存和活動的源泉，即為地球提供能量，我們知道“萬物生長靠太陽”，太陽孕育了地球上的生物。那么，太陽對地球產(chǎn)生了怎樣的影響呢？本節(jié)課我們主要從太陽輻射和太陽活動對地球兩方面的影響來學習。

（過渡）首先我們先來學習太陽的概況，請各小組選代表從組成成分，表面溫度，體積，質(zhì)量等角度給我們簡述一下太陽的概況。（板書）

一、太陽輻射對地球的影響

1、太陽概況

老師補充太陽概況的資料:（過渡）自然界中的物體，都以電磁波的形式時刻不停地向外傳送能量，太陽源源不斷的以電磁波的形式向四周放射能量，我們稱為太陽輻射，太陽電磁波包括x射線、γ射線、紅外線、可見光、紫外線，它們的波長不同，特性和作用也有很大的差異。太陽輻射的能量主要集中在可見光區(qū)，他的能量是巨大的，據(jù)計算，每分鐘太陽輻射到達地球的能量相當于燃燒4億噸煤產(chǎn)生的熱量。（學生活動）思考太陽能產(chǎn)生這么大的能量，那這些能量來源是什么？請各組代表回答。

（板書）2，太陽能量的來源 老師補充

（過渡）雖然太陽能量到達地球不過是他的22億分之一，但對地球的影響卻是不可估量的。請同學根據(jù)所收集的材料，用例子來說明太陽輻射對地球的影響。（板書）3，太陽輻射對地球的影響

（學生活動）由兩個群眾方陣來回答，互相比賽。

（板書）a、太陽輻射是維持地表溫度，促進地球上的水，大氣，生物活動和變化的主要動力，即是地理環(huán)境的動力來源，如大氣環(huán)流，洋流 b、太陽輻射能是我們?nèi)粘Ｉ詈蜕a(chǎn)的能量來源

（總結(jié)）老師對發(fā)言進行分類總結(jié)，太陽輻射對地球的影響既有有利的一面，也有不利的一面，既有直接影響，也有間接影響，說明同一事物的兩面性，對學生進行情感態(tài)度，價值觀的教育。

（遷移）太陽能是取之不盡，用之不竭的清潔能源，在地球上煤、石油等礦物燃料逐漸面臨枯竭的條件下，如何開發(fā)利用太陽能就擺在我們面前了，請同學們自由發(fā)言你對太陽能利用設(shè)想。（承接）太陽輻射在地球上的分布并不均勻的，具有差異性

（學生活動）請同學們分析課本圖1.8 圖1.9，由各小組代表回答問題。老師補充大氣上界的概念。

（遷移）為什么我國太陽年輻射總量分布不遵循這條規(guī)律，分析原因

影響太陽輻射分布的因素除了包括緯度位置，還有氣候狀況（沙漠地區(qū)多的原因）和地勢影響（青藏高原區(qū)最多的原因）。

（承接）我們所看到的太陽看上去很平靜，我們感覺不到其有什么變化，但其實它時刻在發(fā)展變化著，并且這種變化有時很劇烈，這些變化我們稱之為太陽活動。（學生活動）案例：第四次中東戰(zhàn)爭期間，埃及的雷達受到奇怪的干擾，這種干擾只出現(xiàn)在白天且干擾的方向與太陽活動方向一致，埃及隨即受到以色列飛機的狂轟濫炸并失去西奈半島。埃及受到的干擾來自哪里？為什么？（板書）

二、太陽活動對地球的影響

（學生活動）請各小組代表簡述太陽大氣結(jié)構(gòu)，各層概況，歸納太陽活動的主要類型。

（板書）

1、太陽大氣的結(jié)構(gòu)（板書）

2、太陽活動的主要類型 老師歸納總結(jié)

（學生活動）請各小組代表回答活動題。（過渡）“上看天，下看地，天地之間有聯(lián)系”。太陽雖然離我們很遠,但太陽活動對地球的影響在一定程度上還是很大的，太陽活動使地球所接受到的太陽輻射有一些微小變化，但可能會對地理環(huán)境和人類活動造成重大的影響。（學生活動）請各小組一起舉例說明太陽活動對地球的影響（板書）

3、太陽活動對地球的影響 老師對發(fā)言進行分類總結(jié)

耀斑爆發(fā)發(fā)射的電磁波影響無線電短波通訊 帶電粒子流——磁暴、極光黑子——降水

太陽活動對地球的影響既有有利的一方面，也有不利的一方面。（總結(jié)）

這節(jié)課主要了解了太陽的概況、太陽輻射及其對地球的影響，太陽大氣層的分層和太陽活動的類型及其對地球產(chǎn)生的影響。太陽對地球的影響有利也有弊，由于太陽活動對地球的影響很大，所以世界各國都十分重視對太陽活動的觀測和預報，我國觀測記錄太陽黑子的變化的歷史久遠，古代史書上就有關(guān)于太陽黑子的記載，如公元前28年，有記載曰“三月乙未，日出黃，有黑氣大如錢，居日中”面對太陽活動對地球的影響，我國有關(guān)部門在觀測和預報，力圖把太陽活動可能造成的不利的影響降到最低程度。太陽活動對地球還有許多方面的影響，請同學們回去繼續(xù)搜索，我們將搜集并進行交流??(課堂練習)地圖填充冊 【板書設(shè)計】

一、太陽輻射與地球 1，太陽的概況 2，太陽輻射的概念 3，太陽輻射的能量來源 4，太陽輻射對地球的影響

二、太陽活動與地球 1，太陽大氣的結(jié)構(gòu) 2，太陽活動的主要類型 3，太陽活動對地球的影響 【教學反思】

通過這節(jié)課的傳授，學生完成了“太陽對地球的影響”這個知識點的學習，達到了課程標準的要求，同時也學會從正、反兩方面辯證地看待問題，樹立了辯證的思維觀和科學的態(tài)度。對教師本身而言，通過這節(jié)課，主要存在的問題是：在學生探究的過程，教師如何組織才能更加有效？希望在分組討論這個層次多花時間學習，努力做到最好。

第五篇：太陽對地球的影響的教學設(shè)計

教學目標

1、知識與技能：

通過分析“太陽對地球的影響”，學會分析運用地理教材，地理圖表和數(shù)據(jù)的技能

過程與方法：

通過“太陽輻射”、“太陽活動”對地球影響的分析，逐步學會“A對B的影響”問題的分析方法。嘗試評價現(xiàn)實中同類的地理問題。逐步學會對地理信息進行整理、分析、歸納，并總結(jié)方法，情感態(tài)度價值觀：

通過對“太陽對地球影響”的分析，理解太陽輻射，太陽活動在人類生產(chǎn)生活中的意義

2重點難點

問題分析方法------“A對B的影響

3關(guān)鍵

體驗自主分析，逐步形成邏輯思維

4教材分析

課標要求：闡述太陽對地球的影響

本節(jié)在本章中起到承上啟下的作用，是從宇宙環(huán)境到地球本身環(huán)境的過度，一方面通過本課學習可以理解太陽是對地球影響最大的天體，另一方面對于下一節(jié)地球的運動也有鋪墊作用。

本課是通過（太陽輻射）為地球提供能量和太陽活動影響地球兩個標題來完成太陽對地球的影響的。

5學情分析

新高一的學生，對地理學習尚處于初期起步階段，無論是地理知識還是思維方法都是較低。

學生只是通過上一課了解了地球在宇宙中的位置。學生在學習過程中可能對教材中闡述太陽輻射和太陽活動不能很好區(qū)分，對地球的某些影響理解不了，以及教材結(jié)構(gòu)不能充分理解，所以本課通過教師引導，視頻等手段讓學生在學會知識的同時，學會“A對B影響”學習方法。

6教學媒體課件

7教學過程

活動1【導入】

1、描述地球在宇宙中的位置？

2、離地球最近的恒星是哪顆？------太陽

設(shè)計意圖：把學生的著眼點從地球所處的宇宙環(huán)境帶到對地球影響最大的太陽及其對地球的影響上。

活動2【活動】小組合作

思考：“太陽對地球的影響”對于這樣的問題如何分析？

學生活動：根據(jù)問題，思考后，小組交流討論，回答問題

設(shè)計意圖：嘗試問題分析方法歸納總結(jié)問題研究的方法

太陽的基本狀況②太陽對地球有哪些影響

思考：“太陽對地球的影響”對于這樣的問題如何分析？

學生活動：根據(jù)問題，思考后，小組交流討論，回答問題

設(shè)計意圖：嘗試問題分析方法歸納總結(jié)問題研究的方法

太陽的基本狀況②太陽對地球有哪些影響

活動3【活動】歸納教材

按照以上分析方法，歸納教材內(nèi)容（①太陽的基本狀況②太陽對地球有哪些影響）

學生活動：

1、學生看書回答；觀看視頻

設(shè)計意圖：根據(jù)教材圖文信息，進行歸納總結(jié)太陽的基本狀況，學會信息提取。

教師提出問題：（大屏幕放視頻）說出哪個視頻是黑子，哪個是耀斑，并說出理由

學生活動：

2、同學觀察視頻，并回答問題

設(shè)計意圖：通過觀看視頻，理解黑子和耀斑的特點并運用特點判斷

教師提出問題：第二個問題要研究什么？-----------對地球的影響有哪些影響？舉例說明

學生活動：學生回答上述問題、太陽輻射直接為地球提供光、熱資源，地球上生物的生長離不開太陽、太陽輻射維持著地表溫度，是促進地球上的水、大氣運動和生物活動的主要動力、作為工業(yè)能源的煤炭、石油等礦物燃料，是地質(zhì)歷史時期生物固定下來的太陽能、太陽輻射能是我們?nèi)粘Ｉ詈蜕a(chǎn)所用太陽能熱水器、太陽能電站的主要能量來源、太陽活動對無線電短波通訊產(chǎn)生影響，甚至中斷、磁暴、極光

活動4【活動】小組合作

太陽的哪種表現(xiàn)對地球產(chǎn)生了影響？這些太陽表現(xiàn)的區(qū)別是什么？

學生活動：小組內(nèi)部交流討論

設(shè)計意圖：合作學習，充分交流，在交流中不斷完善對知識的理解

教師提出問題：思考：（太陽輻射和太陽活動）二者有什么區(qū)別？

設(shè)計意圖：區(qū)分“太陽輻射”和“太陽活動”

結(jié)論：太陽輻射是持續(xù)穩(wěn)定的影響，太陽活動短暫的、發(fā)生異常變化情況下的影響，太陽輻射是來自于太陽內(nèi)部大氣層，太陽活動是來源于太陽的外部大氣層

教師提出問題：判斷太陽對地球的影響中，哪些是太陽活動對地球的影響，哪些是太陽輻射對地球的影響？

學生活動：觀察大屏幕，回答上述問題

設(shè)計意圖：調(diào)動運用所學知識進行判斷

活動5【活動】質(zhì)疑

（大屏幕展示的太陽對地球的影響）你有什么哪些不理解？

設(shè)計意圖：主動思考、不斷質(zhì)疑的能力

教師答疑并提出問題

為什么太陽輻射是大氣水和生物活動的主要動力？

為什么太陽活動會影響無線電短波通訊？

活動6【活動】拓展

1、完成教材P9頁活動

設(shè)計意圖：教師指導學生讀圖，學生學會讀圖，并可以運用已經(jīng)學過的知識解決地理問題。

2、活動拓展：讀“中國年太陽輻射量圖”回答：到達地面的太陽輻射量的多少可能和哪些因素有關(guān)？

設(shè)計意圖：運用已學過的知識，分析地理現(xiàn)象。

3、完成教材P11頁活動，加問題拓展：根據(jù)已有的材料，一定能推測太陽活動的周期是11年嗎？為什么？

設(shè)計意圖：學會讀圖，并可以運用已經(jīng)學過的知識解決地理問題。形成科學嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。

4、閱讀“太陽風暴襲擊地球”

回答：太陽風暴對人造地球衛(wèi)星的影響（分析方法）

活動7【練習】小結(jié)

通過今天的學習，你有什么收獲？（知識上，方法上）

設(shè)計意圖：體驗主動思考，鍛煉總結(jié)歸納的能力