第一篇：吳紅艷禁毒教案

四二班禁毒課教案 禁毒防艾，人人有責(zé)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解什么是毒品，毒品的種類，認(rèn)清毒品的危害性。

2、讓學(xué)生知道吸毒成癮會(huì)導(dǎo)致艾滋病，如何預(yù)防艾滋病。

3、讓學(xué)生懂得珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品，預(yù)防艾滋病。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)毒品及毒品的危害。

2、如何預(yù)防艾滋病。

三、教學(xué)方法：

查資料觀看圖片討論及總結(jié)

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）、介紹毒品的相關(guān)知識(shí)

1、概念：

毒品主要指吸毒者濫用的鴉片、嗎啡、海洛因、冰毒等，還包括具有依賴性的天然植物、煙、酒和溶劑等，以及國(guó)務(wù)院規(guī)定管制的能使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品等。

2、特點(diǎn)：

（1）、依賴性：能使人在生理上成癮從而讓人心理成癮，一旦不能繼續(xù)吸食會(huì)出現(xiàn)戒斷反應(yīng)。

（2）、非法性：毒品很某種程度上有一定的藥用價(jià)值，合理，適量用藥在臨床上經(jīng)常出現(xiàn)。而稱之為毒品，他的來(lái)源渠道都是非法的，一旦被查到不管是販賣，使用，制造，窩藏，都是違法行為。

危害性：據(jù)統(tǒng)計(jì)，全中國(guó)的刑事案件中，70%與毒品或者吸毒者有關(guān)。巨大的隱僻，巨額的毒資，都對(duì)個(gè)人，家庭，社會(huì)帶來(lái)的巨大的危害。

（二）、感受毒品的危害

讓學(xué)生觀看禁毒教育宣傳片談?dòng)^后感，讓學(xué)生從感性上了解毒品對(duì)人類的危害。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師總結(jié)毒品的危害：吸毒摧殘人生，對(duì)身體的危害性很大，吸毒者會(huì)自傷、自殺、自殘。吸毒毀滅家庭，傾家蕩產(chǎn)，妻離子散，家破人亡，貽害后代。吸毒危害社會(huì)，誘發(fā)刑事犯罪，敗壞社會(huì)風(fēng)氣。

（三）面對(duì)毒品請(qǐng)說(shuō)不

1、吸毒原因

（1）、無(wú)知好奇，上當(dāng)受騙；

（2）、盲目追求享樂(lè)與刺激；（3）、來(lái)自同伴的影響；

（4）、遭受挫折，尋求解脫。

2、怎樣防毒：

（1）、了解學(xué)習(xí)毒品基本知識(shí)，了解毒品的危害；

（2）、構(gòu)筑一條堅(jiān)固的心理防線，拒絕各種誘騙；

（3）、選擇健康的生活方式；；謹(jǐn)慎交友，避免受不良影響；

（4）、不吸煙不喝酒，尤其不與陌生人有此類來(lái)往；

（5）、不進(jìn)歌舞廳、網(wǎng)吧等娛樂(lè)場(chǎng)所；

（6）、樹立正確的人生觀，努力學(xué)習(xí)；

（7）、對(duì)身邊的吸毒者進(jìn)行勸阻，看見(jiàn)吸毒現(xiàn)象要報(bào)警。

（四）、討論小學(xué)生如何預(yù)防艾滋病

1、引導(dǎo)學(xué)生看宣傳圖片，組織學(xué)生討論。

2、全班討論交流

3、教師小結(jié)：小學(xué)生如何預(yù)防艾滋??？

（1）、潔身自愛(ài)，不去非法采血站賣血，不涉足色情場(chǎng)所，不要輕率地進(jìn)出某些娛樂(lè)場(chǎng)所；任何場(chǎng)合都應(yīng)保持強(qiáng)烈的預(yù)防艾滋病意識(shí)；不要存在任何僥幸心理；不要因好奇而嘗試吸毒。

（2）、生病時(shí)要到正規(guī)的診所、醫(yī)院求治，注意輸血安全，不到醫(yī)療器械消毒不可靠的醫(yī)療單位特別是個(gè)體診所打針，拔牙，針灸，手術(shù)。不用未消毒的器具穿耳孔，紋身，美容。

（3）、不與他人共享剃須刀、牙刷等，盡量避免接觸他人的體液、血液，對(duì)被他人污染過(guò)的物品要及時(shí)消毒。

（4）、注意與艾滋病病人的接觸，給艾滋病病人采血及注射時(shí)，注射器應(yīng)采用一次性用品，病人的血液、排泄物、污染的物品應(yīng)徹底焚燒。病人的器皿及醫(yī)用器械要專人專用，如病人的刮胡刀、牙刷、毛巾、茶杯等應(yīng)專人專用，排尿、排便后要用肥皂洗手，可達(dá)到消毒的目的。

（五）、教師總結(jié)

人的生命只有一次，我們要珍惜生命，要正確地認(rèn)識(shí)毒品，遠(yuǎn)離毒品。預(yù)防艾滋，從自己做起，從現(xiàn)在做起，樹立正確的人生觀，不盲目追求享受，尋求刺激，趕時(shí)髦。時(shí)刻記住，一旦染上毒品，必將毀滅自己、禍及家庭，危害社會(huì)。毒品這東西碰都不能碰。

（六）、作業(yè)

1、課后讓學(xué)生搜集身邊的有關(guān)毒品危害人類的案例。

2、寫一篇禁毒防艾的作文。

第二篇：雷紅艷 教案《鳥》

《鳥》教案

湖北省麻城市鹽田河鎮(zhèn)中學(xué) 雷紅艷

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、閱讀文本，讀通，讀順。

2、了解作者及作品相關(guān)的文學(xué)常識(shí)，掌握文中的生字、生詞。過(guò)程與方法：

1、了解作者從哪幾方面寫了鳥的特點(diǎn)。

2、品味文章語(yǔ)言特色，學(xué)習(xí)托物言志的寫法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)作者熱愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)大自然之情，學(xué)會(huì)人與動(dòng)物和諧相處。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)文章托物言志的寫法。教學(xué)方法：朗讀法、探究法、談話法 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

一，導(dǎo)入新課

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)對(duì)鳥的印象（也可結(jié)合古詩(shī)文等文學(xué)作品）。

二，了解作者

梁實(shí)秋，（1903—1987），原名治華，字實(shí)秋，著名文學(xué)評(píng)論家、散文家、翻譯家。代表作有《雅舍小品》等。譯有《莎士比亞全集》。一生給中國(guó)文壇留下了兩千多萬(wàn)字的著作，其散文集創(chuàng)造了中國(guó)現(xiàn)代散文著作出版的最高紀(jì)錄。

三，通讀課文，掌握下列詞語(yǔ)

摶（tuán）羽翮（h?）蜷伏（quán）柵欄（zhà）飲啄（zhuó）呱呱（gū）曳著（ya）長(zhǎng)喙（huì）豐腴（yú）迷惘（wàng）鳶鷹（yuān）

鼎沸：①水涌流翻騰的樣子。②比喻形勢(shì)紛擾**。③形容喧鬧、嘈雜。秾纖：①指肥瘦。②指艷麗纖巧。

高踞：高踞的踞同倨，基本字義是蹲、坐、占據(jù)。高踞即是指遇事待物高高在上，表現(xiàn)出傲慢之意。

蹐局：局促；拘束。

襤褸：指衣服破爛，不整潔，十分凌亂，不堪入目。

鴟梟：鳥名。古人對(duì)貓頭鷹的文言叫法。鴟梟雖是益鳥，但在中國(guó)一直就是喪門星的代稱，我國(guó)的文章里說(shuō)到它都是貶義。

瞵視昂藏：形容左顧右盼，神采煥發(fā)的樣子。

四，走進(jìn)文本 ? 賞鳥

默讀課文，思考下列問(wèn)題： 1，找出文章的中心句?！拔覑?ài)鳥”。

2，作者愛(ài)鳥的哪些方面？

請(qǐng)用“作者愛(ài)鳥的--------，請(qǐng)看（聽(tīng)）-------------------”的句式。? 品鳥

自由朗讀課文三、四自然段，找出你最喜歡的句子，并說(shuō)說(shuō)理由（修辭、句式、關(guān)鍵詞）。預(yù)設(shè)：

（1）鳥的身軀都是玲瓏飽滿的，細(xì)瘦而不干癟、豐腴而不臃腫，真是減一分則太瘦，增一分則太肥那樣的秾纖合度。

“細(xì)瘦而不干癟、豐腴而不臃腫”是說(shuō)鳥的身軀玲瓏飽滿，“減一分則太瘦，增一分則太肥”寫出鳥兒的身體比例勻稱。作者生動(dòng)地表現(xiàn)了鳥美妙的體形，字里行間透露著作者對(duì)鳥兒的喜愛(ài)之情。

（2）多少樣不知名的小鳥，在枝頭跳躍，有的曳著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，有的翹著尖尖的長(zhǎng)喙，有的是胸襟上帶著一塊照眼的顏色，有的是飛起來(lái)的時(shí)候才閃露一下斑爛的花彩。作者觀察細(xì)致,運(yùn)用排比修辭,顯得鳥兒的種類繁多。

（3）我想濟(jì)慈的“夜鶯”，雪萊的“云雀”，還不都是詩(shī)人自我的幻想。與鳥何干？

作者善于發(fā)揮聯(lián)想，在寫鳥的各種情態(tài)時(shí)，十分自然地聯(lián)想到了濟(jì)慈、雪萊、哈代有關(guān)鳥的作品，豐富了描寫的內(nèi)容，增加了文章的厚度。? 悟鳥

作者對(duì)鳥除了喜愛(ài)，還有什么情感？找出相關(guān)句子說(shuō)說(shuō)看。預(yù)設(shè)：

（1）鳥到了這種地步，我想它的苦悶，大概是僅次于貼在膠紙上的蒼蠅，它的快樂(lè)，大概是僅優(yōu)于標(biāo)本室里住著罷。

鳥的快樂(lè)都被那些閑人閑情禁錮成了苦悶，作者在這里用看似平緩實(shí)則嚴(yán)峻的語(yǔ)氣斥責(zé)了那些束縛鳥類“自由”的閑人閑情。

（2）再令人觸目的就是那些偶然一見(jiàn)的囚在籠里的小鳥兒了，但是我不忍看。

現(xiàn)實(shí)社會(huì)的悲哀是人類造成的,人類囚禁了鳥兒,囚禁了自由,總有一天當(dāng)天空中再?zèng)]有鳥兒飛過(guò)的時(shí)候,人類會(huì)知道是我們自己囚禁了自己。

了解背景：作者在新月文人圈里與徐志摩等人的關(guān)系不很和諧，他主張文學(xué)無(wú)階級(jí)，不主張把文學(xué)當(dāng)作政治的工具；反對(duì)思想統(tǒng)一，主張思想自由。? 鳥說(shuō)

假如你是鳥，你想說(shuō)些什么？ 預(yù)設(shè)：

對(duì)球籠般生活的不滿，對(duì)自由生活的向往。

五，本課小結(jié)：

梁實(shí)秋先生愛(ài)鳥，他寫鳥的喜，鳥的悲，鳥的生，鳥的死，這些無(wú)不牽動(dòng)著他的情思。他這種對(duì)鳥的生存和命運(yùn)的關(guān)切也寄托著他對(duì)社會(huì)人生的思考。

作者的 “愛(ài)”鳥，“愛(ài)”的是鳥的自然形態(tài)；作者也“悲”鳥，“悲”的是鳥失去自由，這已經(jīng)超越了鳥本身。作者甚至對(duì)違背自然形態(tài)的關(guān)于鳥的典故產(chǎn)生質(zhì)疑，更顯示出作者對(duì)日常生活和社會(huì)現(xiàn)象的透辟洞察，尤其是由“悲”鳥到“悲”人的人生體味，更給了人們深深的啟迪。

六，布置作業(yè)：

1，推薦閱讀梁秋實(shí)《雅舍小品》。

2，學(xué)習(xí)本文對(duì)鳥的形態(tài)、動(dòng)作、聲音的寫法，對(duì)你所喜愛(ài)的動(dòng)物畫一張“素描”，并融入自己的感情。

第三篇：《馬說(shuō)》教案 呼紅艷

《馬說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì)

采桑一中 呼紅艷

【教材分析】

《馬說(shuō)》是蘇教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第一單元的第四篇課文。該文是唐代大文學(xué)家韓愈于大約貞元十一年至十六年間作的。其時(shí)，韓愈初登仕途，卻一直得不到重用，所以方有“伯樂(lè)不常有”之嘆。本文以良馬喻人才，通篇采用托物寓意的寫法，對(duì)統(tǒng)治者埋沒(méi)人才進(jìn)行了諷刺、針砭和控訴，憤懣不平之情充溢其中。

【教學(xué)設(shè)想】

本課設(shè)計(jì)主旨意在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，拉近學(xué)生和文言文的距離，提高學(xué)生的漢語(yǔ)言文化素質(zhì)。整節(jié)課以“讀”為線，一讀故事，了解文章文化背景；二讀課文，了解文章內(nèi)容精華；三讀作者，了解文章寫作背景；四讀意義，了解文章現(xiàn)實(shí)意義；五讀自己，提升自我成才意識(shí)；六讀作品，提高古文朗誦能力。課后作業(yè)為閱讀《隆中對(duì)》，再次體驗(yàn)伯樂(lè)與千里馬之情。

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識(shí)與技能

了解作者生平，掌握文章內(nèi)容，理解短文闡明的道理

二、過(guò)程與方法

1.加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，提高文言語(yǔ)感，提高文言文閱讀能力。

2.體會(huì)托物寓意的寫法，理解作者的思想感情。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.認(rèn)識(shí)封建社會(huì)不識(shí)人才、埋沒(méi)人才的昏庸愚妄。

2.認(rèn)識(shí)當(dāng)今時(shí)代的優(yōu)越條件，努力學(xué)習(xí)，使自己成為社會(huì)的有用之人。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】 1.領(lǐng)悟文章寓意。

2.正確認(rèn)識(shí)自己，提高自我成才意識(shí)

【教學(xué)方法】朗讀法、開(kāi)放式討論法、小組合作法 【教學(xué)手段】多媒體課件 【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一讀故事 二讀課文

播放《伯樂(lè)與千里馬》的視頻，讓學(xué)生了解本課的故事背景。

１.齊讀課文，整體感知

２.抽查生字詞的讀音及意義，奠定讀書基礎(chǔ) 祗辱()

駢死(ｐi áｎ)

槽櫪(cáo lì)．．．食馬者(sì)

食不飽(shí)

不外見(jiàn)(xiàn)．．．３.自讀課文，探究下列問(wèn)題

1）千里馬的特征？（可原話，可自己說(shuō)）明確：日行千里 一食或盡粟一石

2.千里馬的遭遇？（用文中的話來(lái)回答，指導(dǎo)朗讀，突出“也”字的不同語(yǔ)氣）

明確：

“祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也”這里的“也”有惋惜意味?！笆巢伙枺Σ蛔?，才美不外現(xiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？” 這里的“也”有不平的語(yǔ)氣?！安咧??食之??鳴之??其真無(wú)馬邪？其真不知馬也?！边@里的“也”有憤慨的語(yǔ)氣。

3.你最痛恨誰(shuí)？痛恨他什么？

（學(xué)生用自己的話回答，疏通文意。然后指導(dǎo)朗讀第三段，讀出憎恨、鄙視的語(yǔ)氣）

第一遍讀：策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。

第二遍讀：（你）策之不以其道，（你）食之不能盡其材，（我）鳴之而（你）不能通其意，（你）執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！（第二遍讀時(shí)注意添加字和最后的感嘆號(hào)所起的作用。）4.誰(shuí)能拯救千里馬？（自由發(fā)揮題）

隔著遙遠(yuǎn)的時(shí)空，我分明聽(tīng)到了一聲嘆息?？蛇@嘆息和不平真的僅僅是為了千里馬嗎？

三讀作者

韓愈(768～824),字退之，河南河陽(yáng)人。祖籍昌黎,人稱韓昌黎。唐代著名文學(xué)家、思想家。有“文起八代之衰”的美譽(yù),名列“唐宋八大家”之首，（唐宋八大家是指唐宋時(shí)期八大散文作家的合稱，即唐代的韓愈、柳宗元和宋代的蘇軾、蘇洵、蘇轍、歐陽(yáng)修、王安石、曾鞏。）與柳宗元并稱 “韓柳”。有“文章巨公”和“百代文宗”之名，著有《韓昌黎集》四十卷，《外集》十卷，《師說(shuō)》等等。

該文是唐代大文學(xué)家韓愈于大約貞元十一年至十六年間作的。

初唐，自高祖武德元年（618）到玄宗開(kāi)元初（713），約一百年。

盛唐，自玄宗開(kāi)元初年（713）到代宗大歷初（766）年，約五十年。

中唐，從代宗大歷元年（766）到文宗太和九年（835）約七十年。

晚唐時(shí)期，是指文宗大和以后的約八十年（828？907）時(shí)間。

韓愈的科舉之路

貞元二年（786年），韓愈離開(kāi)宣城，只身前往長(zhǎng)安，欲投奔族兄韓弇。適逢韓弇前往河中，后遇害，韓愈遂投靠名將馬燧。

貞元五年（789年），返回宣城，此后三次參加科舉考試，均失敗。

貞元八年（792年），韓愈第四次參加進(jìn)士考試，終于登進(jìn)士第。次年，參加吏部的博學(xué)宏詞科考試，遭遇失敗。同年，韓愈之嫂鄭夫人逝世，他返回河陽(yáng)，為其守喪五個(gè)月。

貞元十年（794年），再度至長(zhǎng)安參加博學(xué)宏詞科考試，又失敗。

貞元十一年（795年），第三次參加博學(xué)宏詞科考試，仍失敗。期間曾三次給宰相上書，均未得到回復(fù)。同年，離開(kāi)長(zhǎng)安，經(jīng)潼關(guān)回到河陽(yáng)縣，于是前往東都洛陽(yáng)。

提出問(wèn)題： 1.《馬說(shuō)》說(shuō)誰(shuí)呢？

2.同學(xué)們你們覺(jué)得韓愈是千里馬嗎？ 3.韓愈和千里馬有相似的遭遇嗎？

因?yàn)樘拼∈?，不僅看考試成績(jī)，還要有得力之人的推薦。馬說(shuō)說(shuō)誰(shuí)呢？其實(shí)說(shuō)的就是韓愈自己。讀到這里，我們可以達(dá)到的一個(gè)共識(shí)是這篇文章名義上是在寫馬，其實(shí)是寫人。馬中的精品是千里馬（板書：馬──千里馬），人中的精英是人才（板書：人──人才）。作者在其中寄寓了很豐富的情感和意圖。（板書：托物寓意）所以，韓愈借馬的遭遇發(fā)的不平之音也就激起了古今許多有才之士的共鳴，同學(xué)們不是也從此文中找到了自己的影子嗎？

四讀意義

馬說(shuō)這篇文章簡(jiǎn)短明快而又富于轉(zhuǎn)折變化，十分飽滿地表達(dá)了一腔委屈。表面看是馬說(shuō)，實(shí)際上是說(shuō)我。在了解了韓愈的仕途尤其是兩次被貶經(jīng)歷后，該文讀起來(lái)更能感受到韓愈自命不平、暗喻朝廷有眼無(wú)珠的真情流露。細(xì)細(xì)品味，一個(gè)懷才不遇、空有一番雄心壯志而不能得到施展的有才之人因受制于某種羈絆正無(wú)奈仰天長(zhǎng)嘆的景象躍然進(jìn)入讀者的腦海之中。真是字字皆在理，句句見(jiàn)真情。

人有賣駿馬者，比三旦立市，人莫之知。往見(jiàn)伯樂(lè)曰：“臣有駿馬，欲賣之，比三旦立于市，人莫與言。愿子還而視之，去而顧之，臣請(qǐng)獻(xiàn)一朝之賈?！辈畼?lè)乃還而視之，去而顧之，一旦而馬價(jià)十倍。（選自《戰(zhàn)國(guó)策·燕策》）

提出問(wèn)題：伯樂(lè)重要，還是本事重要？

五讀自己

1《生命中的貴人》帶給我的啟示 2你是別人生命中的貴人嗎？ 3你是千里馬嗎？

六讀作品 配樂(lè)朗誦

家庭作業(yè)

課外閱讀《隆中對(duì)》，下次上課時(shí)分享你感觸最深的句子。

第四篇：吳太新 禁毒知識(shí)心得體會(huì)

學(xué)習(xí)禁毒知識(shí)心得體會(huì)

土坪鎮(zhèn)中心小學(xué)

吳太新

毒品，致命的惡魔。本學(xué)期我校電教室學(xué)習(xí)了禁毒知識(shí)，校長(zhǎng)講了一堂生動(dòng)的禁毒課，讓我們擁有了一本健康的寶書，正確地認(rèn)識(shí)了吞噬著人類寶貴生命的魔頭——毒品。這些年，青少年學(xué)生吸毒分子被毒品誘惑上癮，一步步走向罪惡的泥坑，成為人類特級(jí)的恐怖組織。

通過(guò)學(xué)習(xí)《禁毒條例法》使我認(rèn)識(shí)到吸毒是人類趕上地獄的快車，是人類慢性自殺的行為。這些年由于國(guó)際毒品的泛濫，毒品像一頭張開(kāi)血盆大嘴的猛獸，正飛快地吞蝕著年輕一代。從近來(lái)年資料發(fā)現(xiàn)：吸毒的人中青少年就占了80%以上。這些年，青少年學(xué)生吸毒分子被毒品誘惑上癮，一步步走向罪惡的泥坑，成為人類特級(jí)的恐怖組織。然而，青少年正是長(zhǎng)身體，長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)期，他們是祖國(guó)未來(lái)的花朵。毒品這個(gè)大惡魔頭正無(wú)時(shí)無(wú)刻地危害著這些充滿希望的年輕的生命。難道我們就不應(yīng)該拒絕毒品，珍重生命嗎？

況且，毒品還正在殘暴地銷蝕著人的靈魂，人們一旦染上了毒品，精神就會(huì)開(kāi)始?jí)櫬?，吸毒次?shù)越多，毒癮越大，精神就墮落越深。事實(shí)正是這樣，吸毒者完全喪失了事業(yè)心和責(zé)任感，更談不上什么理想、道德，通通被拋到九霄云外，整天煩躁不安，人格扭曲，嚴(yán)重者還會(huì)出現(xiàn)重癥精神病一類的幻想，行為不當(dāng)……

此外，毒品還無(wú)情地破壞著我們的家庭和社會(huì)，導(dǎo)致多少家庭家破人亡、妻離子散，國(guó)家財(cái)富嚴(yán)重流失……后果不堪設(shè)想。

由件件的事例可見(jiàn)，毒品是嚴(yán)重危害人類社會(huì)的，是人類必須認(rèn)識(shí)的敵人，所以我們就應(yīng)該謹(jǐn)慎地防備它，戰(zhàn)勝它。教育學(xué)生遠(yuǎn)離毒品，珍惜生命，做新世紀(jì)的合格的學(xué)生。

2012年5月23日

第五篇：禁毒工作宣傳講話稿(吳通順

禁毒工作宣傳講話稿

演講人：吳通順（正大鄉(xiāng)政法委副書記）時(shí)間：2010年9月26日

地點(diǎn)：正光小學(xué)

尊敬的老師、同學(xué)們：

你們好！

今天我給大家上堂有意義的禁毒課，老師們、同學(xué)們:從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，我們中國(guó)對(duì)毒品來(lái)說(shuō)從各級(jí)政府、各級(jí)組織到有良知的人都對(duì)禁絕毒品作了不懈的努力，毒品對(duì)人類的危害、社會(huì)的影響、家庭的破壞非常大。特別是舊社會(huì)，雖然我們都沒(méi)有看見(jiàn)沒(méi)有受到什么影響，但我們聽(tīng)說(shuō)過(guò)，過(guò)去吸鴉片的人家都是有歷史背景的，或是有錢的人家才能吸得起，特別是外國(guó)人把毒品走私到我們國(guó)家后，人沾染上它后，要做什么事都沒(méi)心，而且人會(huì)變得面黃肌瘦，外國(guó)人侵略中國(guó)時(shí)還罵中國(guó)人是東亞病夫：沒(méi)出息。后來(lái)從解放戰(zhàn)爭(zhēng)，直到現(xiàn)在我們國(guó)家富強(qiáng)了，從上到下，對(duì)于毒品的打擊都是比較嚴(yán)歷的，而毒品仍然這么泛濫，特別是改革開(kāi)放二、三十年來(lái)，我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)生翻天覆地的變化，而有的人發(fā)財(cái)了，錢多了，就去吸毒販毒，到最后必然走上犯罪道路，你們講是為什么，因?yàn)樗募耶a(chǎn)被吃光了，怎么辦？毒癮又要發(fā)著，怎么辦？一個(gè)念頭，就是去偷、去搶、去殺人放火。最后受到法律的制裁，到頭來(lái)就還不是搞得家破人亡、妻離子散，今天我們組織大家來(lái)上課的目的，就是要引起老師、同學(xué)們高度警惕，認(rèn)真聽(tīng)課，努力學(xué)習(xí)，把自己培養(yǎng)成為有用之才，回報(bào)社會(huì)，回報(bào)國(guó)家。同學(xué)們，你們回到家里后，幫助親戚朋友、同學(xué)多做這方面的宣傳工作，請(qǐng)同學(xué)們記住，我們國(guó)家和世界已經(jīng)規(guī)定了幾個(gè)宣傳日，分別是6月26日、9月26日、12月26日，那么這些叫什么宣傳日呢？都叫禁毒宣傳日。

從2008年后，我們國(guó)家最高立法機(jī)關(guān)，全國(guó)人大常委會(huì)第三十一次會(huì)議通過(guò)的《中華人民共和國(guó)禁毒法》（以下簡(jiǎn)稱禁毒法）是新中國(guó)第一部全面規(guī)范禁毒工作的法律，它的出臺(tái)充分彰顯了我國(guó)政府的禁毒決心，也是我國(guó)多年來(lái)禁毒工作經(jīng)驗(yàn)的積累和總結(jié)。該

法在禁毒工作涉及的工作機(jī)制、禁毒宣傳教育、毒品管制、戒毒措施、禁毒國(guó)際合作、法律責(zé)任等方面進(jìn)行了規(guī)范，在肯定既往禁毒工作成績(jī)的基礎(chǔ)上，做了頗多緊扣時(shí)代脈搏的意義重大、影響深遠(yuǎn)的改革、創(chuàng)新，對(duì)于從更深層次解決毒品問(wèn)題必將起到積極的推動(dòng)作用。禁毒法的實(shí)施，我們面臨新的挑戰(zhàn)是嚴(yán)峻，它把這場(chǎng)禁毒人民戰(zhàn)爭(zhēng)向縱深發(fā)展，引向深入，持久地開(kāi)展下去，抓出成效，所以我們所有的青少年朋友一定要有清醒的頭腦，要與毒品決裂，遠(yuǎn)離毒品，珍惜生命，人的生命是很寶貴的，只有一次。

目前以我們松桃來(lái)講，禁毒工作也是相當(dāng)嚴(yán)峻的，我縣對(duì)于吸毒人員采取了鄉(xiāng)鎮(zhèn)戒毒、社區(qū)戒毒、片區(qū)戒毒、強(qiáng)制戒毒等有效的措施?，F(xiàn)在就我們鄉(xiāng)來(lái)講，雖然是無(wú)毒鄉(xiāng)鎮(zhèn)，但是我們不能麻痹大意，一定要提高警惕、加強(qiáng)防范工作，要讓我們鄉(xiāng)“無(wú)毒鄉(xiāng)鎮(zhèn)”的牌子永遠(yuǎn)保存。

正大鄉(xiāng)禁毒辦

2010年6月1日