第一篇：培智語文第五冊教案 練習 試卷

1、升國旗

一、教學目的

1、認真看圖，看懂圖意，進一步認識五星紅旗，了解學校的升旗儀式。

2、習用普通話正確地朗讀句子，注意不添字，不丟字。掌握重點句式：誰熱愛什么。

3、會6個生字及其組成的新詞。認識1個新部首：方（方字旁）。

4、通過學習句子，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛國旗的思想感情。

二、教學重、難點

掌握句式：誰熱愛什么。

三、教學時數(shù)：3課時

四、教學過程

第一課時

一、指導看圖。（引導學生按先主后次的觀察方法看圖）

1、觀察畫面上的人物及其活動。引導學生學會從人物的衣著、動作、神態(tài)上看出他們的身份，看出他們在干什么及其心情。

2、觀察人物活動的環(huán)境（時間和地點）。引導學生抓住特點，通過觀察畫面上的建筑物、天上的云彩、太陽等，推斷時間和地點。

二、指導說話。

在看清圖意的基礎上，指導學生說一句完整的話。根據(jù)學生的水平，分別引導學生獨立說出：早上，學校的老師和小朋友們在操場上升國旗。升旗的時候，師生們向五星紅旗敬禮。

三、初讀課文。

第二課時

一、復習。

指導學生用完整的話說說圖意。

二、學詞學句。

1、出示詞語卡片：國旗 升旗 敬禮 熱愛 每周。

2、在學句時隨機出現(xiàn)“熱愛”、“每周”二詞，結合學句和說話來理解詞義。

3、學習第一句。句式是：什么是什么。

根據(jù)句意引導學生說：“我國的國旗是五星紅旗”、“我們的學校是什么”。同時告訴學生：（1）五星紅旗是中華人民共和國的標志之一。它象征中國共產黨領導下的全國革命人民大團結。旗面紅色象征革命。紅旗左上角有五顆金黃色的五角星，大的五角星象征中國共產黨的領導，周圍四顆小五角星象征著各族人命緊密團結在中國共產黨的周圍，永遠跟黨走。金黃色象征光明。（2）世界上每個國家都有自己的國旗，我們國家的國旗是五星紅旗。

讓學生理解國旗是代表國家的旗幟。

4、學習第二句。句式是：誰熱愛什么。

用把句子補充完整的方法，引導學生說出：“我們熱愛祖國”、“我們熱愛學校”、“小朋友熱愛勞動”等。

結合句子理解“熱愛”。熱，口頭組成詞語：熱水瓶、天氣熱等。熱愛：非常（很、十分）地愛。

4、學習第三句。句式是：什么地方每天干什么。升旗：把國旗向上移到旗桿頂上。每天：天天。

5、學習第四句。句式是：什么時候，誰干什么。

敬禮：對國旗表示敬意的禮節(jié)，少先隊員行隊禮，非少先隊員立正行注目禮。

6、總結：教育學生要熱愛祖國，熱愛五星紅旗。讓學生知道我們是中國人，要為此而感到自豪。

第三課時

一、復習。

看圖讀課文。說說圖上有誰，他們在干什么。學校升國旗的時候，小朋友是怎樣做的？

二、學習生字。

1、重點指導下列字的讀音和字形。升、敬：都是鼻韻母，指導發(fā)音。

禮：左邊是“礻”，不是“衣”；右邊是豎彎鉤，不是豎鉤。

熱：上下結構，四點底，上半部左邊是“扌”，右邊是“丸”。

敬：左上是“艸”，左下是“句”，這兩部分上下要寫得緊湊些；右邊是“攵”，四畫。

每：上邊是撇、橫，下邊是“母”，共五畫，第三筆的橫要長些，兩邊都出頭。

2、結合詞語、句子理解字義；適當引導口頭組詞。

3、指導朗讀：要求學生一詞一句讀正確，注意不要讀破句子。

4、課堂練習。指導完成課后作業(yè)。

5、課外作業(yè)：抄寫生字、生詞。

第二篇：培智語文第五冊 2灑水掃地

教學內容：看圖學詞學句 2 灑水 掃地

教材簡析：

本課有一幅圖、四個詞語、六個生字、四個部首、兩句話。圖中畫了教室里一個女生在灑水，一個男生在掃地，他們在認真地做值日。

教學目的及要求：.指導學生理解圖意，認識怎樣灑水、掃地。認真做好衛(wèi)生值日。2.學會本課生字新詞和部首，讀準字音，記住 字形，結合看圖 和學句理解意思。

3.指導學生正確的朗讀句子，理解句子的意思，會模仿例句用“是”說一句話

4.通過看圖學句，培養(yǎng)學熱愛勞動的優(yōu)良品質。

教學重、難點：

學習生字、新詞，對學生進行愛勞動的教育。

教學課時：3課時。

教具準備：課件“勞動”。教學步驟：

1第一課時：指導學生看圖，認識新字詞，學習句子，說話練習。2第二課時：學習新字“灑”、“掃”、“地”、“孩”、“勞”、“動”。3第三課時：鞏固復習，完成課后習題。

教學過程：

第一課時

一、復習

讀生字卡片：學校、老師、同學、西、你、我、云、好。

二、揭示課題

今天我們學習第二課：灑水、掃地

三、出示課件“勞動”

問：圖上畫的是什么地方？你從哪里看出來的？圖上畫的是誰？他們在做什么？你認為他們是怎樣的孩子？

四、認識新字詞。

出示詞卡，教師領讀。

五、學習句子，說話練習。

1、第一句”你灑水，我掃地。”是說你做什么，我做什么，這是以掃地的同學的口吻說的，如果換成灑水的同學怎樣說？

2、第二句說我們是怎樣的孩子。誰能說一說什么是勞動？打掃衛(wèi)生是勞動，工人做工是勞動，農民種田是勞動，媽媽 做飯是勞動，我們吃的、用的、穿的都是勞創(chuàng)造出來的，勞動最光榮。我們只有主動做事，并且在勞動時候，認真把事做好，才算是愛勞動。我們不論是在家里，還是在學校都要做 一個愛勞動的好孩子。

3、指導朗讀。

第二課時

一、復習句子。

二、字詞教學。

1、圖上女同學在干什么？學習“灑水”。誰會說一說“灑” 是什么結構？左邊是什么？老師告訴你們因為灑的是水，所以是三點水旁，右邊是什么？

2、圖上的男同學在干什么？學習“掃地”?！皰摺痹鯓悠匆簦渴菐茁?？老師告訴你因為“掃”要用手去干，所以是提手旁?！暗亍笔鞘裁唇Y構？左邊是什么？右邊是什么？

3、“勞動”的“勞”上中下結構，上邊是草字頭，中間禿寶蓋兒，下邊是力?！皠印弊笥医Y構，左邊是什么？右邊是什么？

4、“孩子”的“孩”左右結構，左邊是子，最后一筆是提，右邊是亥，看老師寫筆順。

5、口頭擴詞練習。

三、指導書寫。

第三課時

一、復習詞語、句子。

二、作業(yè)：課后2、3、4、5題。

三、課堂總結：告訴同學們這節(jié)課你學會了什么？

第三篇：培智語文第五冊教案

培智語文第五冊教案

基礎練習一

一、教學要求：

1.區(qū)別認識音節(jié)里的聲母，寫出漢字的部首。2.同音字比較，組詞練習，選詞填空。3.寫字練習，選詞填空，閱讀兒歌。

二、教學重難點：理解問句的意思，會填空。

三、課時安排：三課時

四、教學過程： 第一課時

內容：練習1.2題。

要求：A類：了解音節(jié)的要素，能準確地劃出聲母，識記部首，鞏固漢字。

B類：認識部首，鞏固漢字。C類：跟讀詞語。

教學重難點：認識聲母，寫出漢字的部首。教具準備：小黑板 教學過程：

一、讀拼音，劃出音節(jié)里的聲母。

wang

cao

ling

zhou

mei

cheng

jin

sheng

往操領周沒城今升 1.復習音節(jié)。2.區(qū)別形狀相似的聲母。

3.劃出聲母，比比讀音，再看看字形。

二、寫出帶有下面部首的字。舟（）（）戶（）（）戈（）頁（）（）方（）（）車（）1.說出部首名稱。2.寫出相應的漢字。第二課時

內容：練習3.4題。要求：

A類：讀準字音，區(qū)別同音字，會組詞、填空。B類：讀準字音，區(qū)別同音字。C類：跟讀字音。

教學重難點：區(qū)別同音字，組詞、填空。教具準備：小黑板、生字卡片。

一、讀一讀，再組詞。升（）京（）長（）方（）生（）敬（）場（）放（）旗（）星（）廠（）房（）汽（）行（）

二、填空。

行人（）笑，花（）了，本領（）車輛（）跑，樹成（），（）國旗

1.組織學生讀課文，理解課文中詞語的意思。2.填空。

3.讀音訓練，注意讀準同音字的聲調，以及其中后鼻韻母的發(fā)音。4.介紹同音字的特點：一般同音字，有一個相同點，兩個不同點。即音相同（調不一定同）形不同，義也不同。5.讀一讀，加深印象。第三課時

內容：練習5——7題 要求：

A類：能看清圖意，會填空，能正確書寫左右結構的字，會閱讀簡短的小詩。

B類：能正確書寫左右結構的字。C類：能跟讀詞語，學說完整話。

教學重難點：正確書寫左右結構的字，看清圖意，會填空。教具準備：小黑板 教學過程：

一、看圖選詞。有還有前面這邊那邊

（1）公園里（）草地，（）（）小河。（2）（）（）是草地，（）（）是小河。（3）草地（）（）是小河。1.指導看圖，看清圖意。

2.區(qū)別運用“有”“還有”“這邊”“那邊”“前面”。3.填空。4.讀句子。

二、寫字，注意把左右結構的字寫端正。操場村往

1.說出字的結構特征。2.師指導范寫，生跟著書空。3.學生書寫，教師巡視個別指導。

三、讀一讀。

鳥兒愛藍天，魚兒愛江河，蚯蚓愛泥土，蜜蜂愛花朵。我們好兒童，從小愛祖國。

1.生試讀，教師巡視，發(fā)現(xiàn)解決學生閱讀困難。2.教師帶讀。

3.嘗試了解各句意思，教師借助多媒體演示讓學生圖文結合理解。4.學生自由朗讀。

基礎練習二

一、教學要求：

1.會區(qū)別前后鼻音，能將相同的部首的字歸類。2.區(qū)別同音字和形近字。

3.讀句子練習和理解問號、句號的用法，寫字練習。

二、教學重難點：區(qū)別同音字和形近字，理解問號、句號的用法。

三、課時安排：三課時

四、教具準備：小黑板 第一課時

教學內容：練習1——2題 教學要求：

A類：區(qū)別前后后鼻音，相同部首的字歸類。B類：相同部首的字歸類。C類：正確跟讀。

教學重難點：相同部首的字歸類。教學準備：小黑板 教學過程：

一、比較每組音節(jié)的韻母，再讀一讀音節(jié)。fan

jin

shen

lian

fang

jing

sheng

liang

1.比較每組音節(jié)的韻母。

2.比較聲母相同，韻母不同的音節(jié)。

3.區(qū)別前后鼻韻母an—ang

in—ing

en—eng 4.練讀比較。

二、把部首相同的字寫在一起。找喝浮拍洞吃敬掛深教

扌

口

氵

攵

ian—iang

1.分析漢字的字形結構。2.按部首特點，記住字形。3.逐個認識每個字的部首。

4.將這些字分別填空相應部首類別的橫線上。5.讀一讀，記一記。第二課時

教學內容：練習3.4題 教學要求：

A、B類：區(qū)別應用同音字、形近字。C類：正確跟讀。

教學重難點：應用同音字、形近字 教學具準備：小黑板 教學過程：

一、選字填空，再讀一讀句子。五午

1.今天下（）下雨了。2.（）星紅旗真美麗。動洞

1.大樹下有一個（）。2.陽陽在家愛勞（）。（1）指導學生讀讀字音。

（2）口頭組詞，擴詞幫助理解字義。（3）填寫在句子中。

（4）讀一讀填寫完整的句子，體會一下具體的語言環(huán)境。

二、比一比，寫寫。找——我午——牛升——開 邊——這周——同吃——汽 1.逐個復習認讀。2.區(qū)別比較。

3.說出每組兩個字的不同之處。4.比一比，寫一寫。第三課時

教學內容：練習5.6題 教學要求：

A類：1.讀句寫句，理解句子的意思。2.寫字練習。B類：寫字練習。C類：基本的筆畫書寫。教學重難點：讀句寫句。教具準備：小黑板 教學過程：

一、讀句子，注意標點符號。（1）小江怎么還不來?(2)這是什么地方？（3）這是黃亮的家嗎？ 1.認識問句。2.理解句子的意思。3.按標點讀出語調。

小江怎么還不來?

這是什么地方？這是黃亮的家嗎? 4.指導學生看清問句中“怎么”“嗎”“什么”等詞語，并讀出相應的語氣。

二、寫字，注意把上下結構的字寫端正。怎拿空香

1.讓學生說說每個字的字形結構規(guī)律。2.復習從上到下的筆順規(guī)則。

3.觀察每一筆在田字格中位置，盡量把寫字寫勻稱，寫美觀。4.逐字指導。

怎：上下結構，“”寫在橫中線上，第三筆豎寫在豎中線上；“心”寫在橫中線下面，第三筆要點在豎中線上。

拿：要避免字形寫得過長，上面“合”的人字，可寫得放開一點，遮住下面的“一”和“口”，下面“手”的豎鉤可適當短一點，這樣可使字形體結構更緊湊。

空：寶蓋頭的點要寫在豎中線上，“八”可寫在橫中線和豎中線交叉的位置上，“工”寫在下半格豎中線的中央。

香：“禾”寫在橫線上，第四筆，第五筆要注意長短相當，第三筆要寫在豎中線上。

基礎練習三

一、教學要求：

1.會看圖找音節(jié)，提高學生復習漢語拼音的興趣。2.辨認同音字，能按部首歸類。3.看圖說話，讀句子并練習使用句號。4.寫字練習，閱讀。

二、教學重難點：復習漢語拼音，看圖說話。

三、課時安排：3課時

四、教具準備：投影儀、小黑板 第一課時

教學內容：練習1.2題。教學要求：

A類：幫助學生理解漢語拼音音節(jié)所表示的實際意義，提高復習漢語拼音的興趣，會歸類相同部首的字。B類：會歸類相同部首的字。C類：會正確跟讀。

教學重難點：會歸類相同部首的字，理解漢語拼音。教具準備：小黑板 教學過程：

一、看圖找音節(jié)，把它們用線連起來。1.指導學生讀音節(jié)卡片。

Kan bao

mao yi

lou

fang

bei zi

（）

（）（）

（）2.指導看圖片，說明圖片的意思。

3.找出與圖片相應的音節(jié)詞語，把它們用線連起來。4.反復拼讀，認讀。

二、把部首相同的字寫在一起。冷慢襖您忙怎褲想快凈 冫心 忄衤

1.復習四個部首的讀音。

2.認讀漢字，分別說出它的部首是什么。3.。學生填寫，教師巡視指導。第二課時

教學內容：練習3.4題。教學要求：

A類：會辨認同音字，會讀問句，會使用問號。B類：會辨認同音字。C類：會讀句子。

教學重難點：正確使用問號。教具準備：小黑板 教學過程：

一、讀一讀，再組成詞語。

bao 包（）

lian 連（）

yuan 原（）bao 報（）

lian 練（）

yuan 園（）1.復習同音字：音同調不一定同的字，字形不同，字義和用法也不同。2.讀讀自音，口頭組詞。3.選擇一個寫在括號里。

二、讀句子，加標點。

（1）.你會洗手帕嗎（2）是誰把鞋刷干凈的1.讀句子。

2.想一想，這些句子還缺什么？ 3.復習學過的標點。

4.選擇恰當?shù)臉它c加在每一句的后面。5.加上標點“。”或“？”。第三課時

教學內容：練習5.6.7題。教學要求：

A類：會說一句完整的話。能在田字格中正確書寫漢字。會閱讀簡單的課外讀物。

B類：會說一句完整的話，能在田字格中正確書寫漢字。C類：會正確跟讀。

教學重難點：在田字格中正確書寫漢字，閱讀課外讀物。教學具準備：小黑板 教學過程：

一、看圖，分別用一句話說說每幅圖上誰在干什么？ 1.指導看圖。2.提問：圖上畫的是誰？他（她）在干什么？看得出是什么時候嗎？ 3.指導說話：晚上，媽媽在燈下織毛衣。早上（傍晚），爸爸（叔叔）在給自行車打氣。

二、寫字，注意把半包圍結構的字寫端正。原房連起

1.了解字的間架結構。2.指導書寫。

三、閱讀。

1.指導看圖，了解圖意。2.思考：小明和小花貓在干什么？ 3.閱讀這段文字。

4.回答問題：小明聽到小花貓的叫聲，他會怎么做？ 5.你怎樣幫助小明，使他不要忘記上學時的學習用品？ 漢語拼音字母表

一、教學要求：

1.讀出小寫字母的呼讀音，認識字母表中v的讀音，記住小寫字母的順序。

2.對照小寫字母，認識大寫字母，能認讀。

3.在記住小寫字母順序的基礎上，記住大寫字母的順序。

二、教學重難點：認識大小寫字母。

三、課時安排：2課時

四、教學具準備：小黑板、字母卡片

五、教學過程： 第一課時

教學內容：認識大、小寫字母。

教學要求：A類：能按順序讀字母表，認識大小寫字母，掌握書寫方法。

BC類：正確跟讀。

教學重難點：認識大小寫字母，掌握書寫方法。教具準備：小黑板、字母卡片 教學過程：

一、從已經掌握的知識導入：

1.復習漢語拼音字母，復習漢語拼音字母歌。2.出示字母表，二、認讀大小寫字母。第二課時

一、按順序認讀字母表。

二、反順序認讀字母表。

三、點名指讀字母。

四、用大小寫字母，玩“找朋友”游戲。1.學生認讀各自手中的大、小寫字母。

2.教師出示大寫字母，學生讀出小寫字母，并大聲朗讀2遍。3.學生出示大寫字母，其他學生讀出小寫字母，并大聲朗讀2遍。

五、練習。1.照樣子找朋友。

學生認讀每個字母，再連線。2.在大寫字母下面畫“√”。

學生先認讀，說出哪個是，哪個不是，再放手學生畫“√”。教師巡視指導，檢查。

基礎練習四

教學要求：

1.復習拼音，區(qū)別前后鼻音。2.能認真辨別同音字，并能正確組詞。3.會正確選用同音字填空。4.學會寫意思相反的詞。5.寫字練習，閱讀。

教學重難點：拼音、字、詞；正確運用同音字。教學具準備：投影儀、小黑板 課時安排：二課時 教學過程：

一、讀一讀，比較每組帶點字的音。1.認真區(qū)別并能讀準前后鼻韻母，讀準字音。

2.一組一組地比、練習朗讀，做到能聽辨發(fā)音和比較正確地讀出。

二、讀一讀，再組詞。

1.學生讀音，比較音調、字形、字義。2.學生組詞，教師巡視指導。

三、選字填空，再讀一讀。

1.學生認讀每個同音字，理解字面上的意思。2.學生嘗試填寫。3.講評。

四、照樣子寫出意思相反的詞。

1.讀例子，明白進——出，它們的意思相反。

2.理解慢、冷、短的意思，啟發(fā)學生想想跟什么意思相反。3.學生填寫，教師講評。第二課時

一、讀一讀。

1.練習看圖，讓學生說出大概的意思。教師根據(jù)學生所說，出示相對應的句子，讓學生讀準、讀熟練。2.引導學生邊看讀全文。

3.想象，讓學生想想秋天到了，你還看見了什么/ 4讓學生欣賞秋天的其他美景。

二、寫字練習。

1.讀題目，理解題目要求。

2.分析字形結構：回、田、國、圓（全包圍結構）3.在田字格中范寫。

4.學生練習書寫，教師巡視指導。

基礎練習五

一、教學要求： 1.按要求辨別聲、韻母。

2.同部首歸類練習，形近字組詞，鞏固記憶生字的音、形。3.選字填空，看圖選詞填空。

二、教學重難點。選字詞填空。

三、教學具準備：小黑板、投影儀

四、教學時間安排：4課時

五、教學過程： 第一課時

教學內容：練習1——2題。

教學要求：歸類練習，訓練學生的邏輯思維能力。教學具準備：小黑板 教學過程：

一、讀下面的字，按要求寫進方格。Mang

yao

shang

chang

忙要商場

Yan

pang

yong

ya

眼旁用芽 聲母是y的字： 韻母是ang的字：（1）多種形式朗讀生字。（2）指導分類。

二、部首相同的字寫在一起。沙眼住看景睛汗早體溫 亻氵 日目

(1)引導學生逐個讀出字音，看清字形。（2）說出部首名稱。（3）按要求分類。第二課時

教學內容：練習3.4題。

教學要求：通過形近字組詞，同音字的選擇填空，進一步引導學生區(qū)別字形，理解字義。教學具準備：小黑板。教學過程：

一、比一比，組成詞語。開（）住（）外（）井（）往（）處（）

（1）引導學生比較每組字的異同。2.讀一讀。3.引導口頭組詞。4.指名扮演。5.集體評議。

6.練一練：睛（）眼（）誰（）清（）很（）推（）

二、選字填空，再讀一讀。豐風

（1）今年的棉花又（）收了。（2）外面的（）很大。辛新

（1）沙沙穿了一件（）毛衣。（2）爸爸打魚（）苦。A、讀題，了解題目要求。B指導學生比較字義：豐風新辛 C 讀句子

D根據(jù)前后意思填寫適當?shù)淖?。第三課時

教學內容：練習底5.6.題。

教學要求：會看圖選詞填空及寫字練習。教學重難點：看圖口述 教具準備：小黑板、投影儀 教學過程：

一、看圖，選詞填空。1.引導學生看圖。2.針對填空的內容提問。（1）這是什么？（2）哥哥怎么樣看書？（3）小華在干什么？（4）解放軍戴著什么？ 3.根據(jù)生口述填空。寫字一口井軍帽專心 這是。哥哥看書很。小華在。解放軍戴著。4.齊讀。

二、寫字，注意把左窄右寬的字寫端正。1.讀題，理解題目要求。2.指導觀察左邊的字。3.指導書寫。第四課時 教學要求：閱讀

教學要求：會讀一篇小詩文。教學重難點：會看圖，了解詩的大意。教學教具準備：投影儀、小黑板 教學過程：

一、交待本節(jié)課的學習任務。

二、指導看圖。1.認識向日葵。

（1）根扎在泥土里，桿子長得很高。（2）春天播種。

（3）夏天長出了圓盤，開出了黃花。（4）秋天成熟。2.指導朗讀。

要求讀出自信，歡快的語氣語調。

基礎練習六

教學要求：

1.復習拼音，區(qū)別平舌音和翹舌音。

2.按部首歸類，幫助學生掌握字的結構特征，記住字形。3.會正確運用量詞選詞填空。

4.會根據(jù)圖意區(qū)別運用“他”“她”“它“。5.寫字練習，閱讀。

教學重難點：拼音、字、詞；正確運用量詞及代詞。教學具準備：投影儀、小黑板 課時安排：四課時 教學過程： 第一課時

教學內容：練習1.2.題。教學要求：復習鞏固漢語拼音。教學具準備：小黑板 教學過程：

一、讀讀下面的字，再按要求歸類 照歲收村重稱早算 聲母是zh ch sh 的： 聲母是z c

s 的： 1.讀題目，理解題目要求。

2.讀讀字音。（重點訓練平舌音，翹舌音的發(fā)音技能。）3.在橫線上寫上漢字。（不寫拼音）

二、讀一讀，注意讀準帶點字的音。

bang

nian

jing

cao

幫助新年眼睛操場

pang

lian

qing

zao 旁邊洗臉晴天早上 第二課時

教學內容：練習3.4.題

教學要求：練習按部首歸類及正確運用量詞填空。教學具準備：小黑板 教學過程：

一、把下面部首相同的字寫在一起。筆別答彩割算照刻熱影 刂

灬

彡

竹

1.讀讀字音，說出每個字的部首名稱。2.分別寫在橫線上。

3.鞏固練習：把下面部首相同的字寫在一起。接堆汗曬滴操地找晴沒 城報場汽明 土：

扌：

日：

氵：

二、選詞填空，再讀一讀。本位口粒面滴

一（）米一（）書一（）汗 一（）叔叔一（）井一（）紅旗 1.指導學生讀量詞。2.結合學過的課文內容填空。3.讀詞語。第三課時

教學內容：練習5.6.題。

教學要求：會根據(jù)圖意區(qū)別運用“她”“他”“它”練習把左中右結構的字寫端正。

教學具準備：小黑板，投影儀。教學過程：

一、看圖選詞填空，再回答問題。1.組織學生復習“她”“他”“它”的字義。2.指導看圖，練習選詞填空。“她”“他”“它”（）在干什么？（）在做什么？（）是什么動物？ 3.口頭回答。

她在喂雞。他在做游戲。它是長頸鹿。4.個別指導。

二、寫字練習。

1.讀題目，理解題目要求。

2.分析字形結構：啊腳村游（左中右結構）3.在田字格中范寫。4.學生練習書寫。第四課時 教學內容：閱讀

教學要求：學會讀兒歌，培養(yǎng)閱讀簡單文字讀物的興趣和能力。教學過程：

一、指導學生看圖，按圖意說話。

天下了大雪，雪停了，太陽剛剛露出，小朋友在雪地里做操。

二、引導學生自己看文字試讀。小朋友，起得早，一二三四做早操。不怕風雪不怕冷，天天鍛煉身體好。

三、聽范讀。

四、連貫地讀課文。

五、多種形式讀，形成朗讀技能。個人讀，小組讀，男女生讀，反復讀。

第四篇：培智第五冊語文8 大雁教案

教學內容：看圖學文 8 大雁

教材簡析：

這是一篇看圖學文，寫秋天一群大雁往南遷途的情形。這一課要通過看圖學文，把觀察畫面、理解課文和認識事物結合起來，使學生知道秋天的一些特點。本課有三個一類生字和一個新部首（人字頭）。

教學目的及要求：

1、指導學生有順序的觀察畫面，看懂圖意，了解秋天的景象。

2、講讀課文，進行句子訓練，使學生知道秋天的一些特點，激發(fā)他們熱愛大自然的感情。

3、使學生掌握本課的一類生字、新詞和部首，能正確書寫。

4、使學生能正確地朗讀課文和背誦課文。

教學重、難點：

1、重點：掌握生字詞。

2、難點：理解課文內容。

教具準備：

自制拼音卡片、自制生字卡片、小黑板。

教學課時：

四課時。

教學步驟：

1、第一課時，指導看圖，初讀古詩，教學生字，新詞。

2、第二課時，講讀課文。

3、第三課時，句子訓練，朗讀訓練。

4、第四課時，新知識鞏固、練習。

教學過程：

第一課時

一、復習。

1、用下面的字各組兩個詞語。

花（）（）地（）（）

2、填空。

棉花（）（），稻子()(),()()長得大，（）（）粒粒飽。

3、拼音。

q h l w f z ch y

二、談話導入新課。

昨天我們從農作物成熟了知道是什么季節(jié)來了？（秋天）今天我們來看看秋天到了，一些動物會有什么變化呢？

請同學們看課文圖畫上的是什么動物？（大雁）它們準備去哪呢？ 今天，我們就來學習第八課大雁。（板書課題：大雁。）

三、講讀生字詞。

1、教師范讀一遍課文，領學生初讀課文。

2、要求學生找出生字。

3、教學生字。

氣：共4畫，獨體字，氣人 氣候 氣功 生氣 氣味 氣體。飛：共3畫，生物借助翅膀等在空中行動。例：飛翔。飛快。會：共6畫，人字頭，上下結構。開會 會不會 運動會。

4、朗讀生字，唱讀筆順。

四、課堂練習。抄寫生字。

第二課時

一、復習。

朗讀生字，唱讀筆順。

二、講讀課文。

1、板書課文，教師范讀。

2、領讀。每句話完了提示學生一句話完了。

課文共有兩句話。第一句話說秋天，天氣涼了?！皼觥迸c“冷”比較，程度要淺一些，一般說秋天涼，冬天冷。因為是秋天了，所以天氣涼了。第二句話比較長，有兩個意思：一是說大雁往哪兒飛，寫出了大雁全飛的方向；二是說大雁怎樣飛，寫出了雁群飛翔的隊形。

“一會兒”，表示時間很短?！耙粫号懦蓚€人字，一會兒排成個一字”，是說大雁飛行時，隊形會經常在短時間內發(fā)生變化。同時說明他們的隊列是很整齊的。這也是雁群飛行的特點。因為天氣涼了，所以大雁往南飛。

3、學生自由朗讀。

4、教師檢查學生朗讀情況。

5、完成課后練習第一題。

第三課時

朗讀訓練。

一、指導學生結合看圖，反復朗讀課文。

二、在朗讀課文的基礎上，指導學生背誦課文。

第四課時

完成課后練習題。

一、第二題。讀拼音寫漢字。

教師板書整體，領讀題目，請學生到黑板上練習。

二、第三題。填空。

先背誦課文。教師板書整題。請學生到黑板上練習。

三、抄寫課文。

第五篇：培智第五冊語文4 足球、排球、羽毛球教案

教學內容：看圖學詞學句 足球、排球、羽毛球

教材簡析：

本課有四幅圖、一句話、三個新詞、七個一類生字、三個二類生字和一個部首。

教學目的及要求：

1、指導學生看圖，知道圖上畫了哪幾種球，操場上同學們在作什么。

2、教學生字新詞，使學生讀準字音，記住字形，理解字意書寫正確。

3、指導學句，使學生掌握句子的內容，能正確的朗讀句子，激發(fā)學生參加體育活動的興趣。

教學重點、難點：

學習字詞，朗讀句子。

教具準備 ：實物足球、排球、羽毛球。

教學課時：三課時。

教學步驟：

1、第一課時：教學生字新詞。

2、第二課時：教學句子，指導學生書寫生字。

3、第三課時：鞏固練習。

教學過程 ：

第一課時 一、復習。

讀拼音卡片、生字卡片。二、指導看圖。

從前三幅圖中認識什么是足球、排球、和羽毛球。觀察第四幅圖從景物上知道畫的是學校的操場知道同學們在踢足球、打羽毛球、和排球。指名口頭說一說。三、教學生字新詞。

1、老師拿出實物問這是什么？然后教學生字。

“足球”：“足”聲母的平舌音，“球”字左右結構，左邊提王旁，第四筆是提，不是橫，右邊最后一筆不要丟。“球”還可以組成什么詞？口頭說一說。告訴學生足球用腳踢。

“排球”：“排”字右邊的筆順跟老師書空。告訴學生排球用手打。

“羽毛球”：“羽”是由兩個“習”字構成。告訴學生羽毛球用拍子打。

“了”：由兩筆寫成。第一筆“橫鉤”，第二筆“豎鉤”。

“打”：是什么結構？左邊是什么？右邊是什么？“打”還可以組成什么詞？

2、指導朗讀。

3、指導學生書寫。

三、課堂練習。

學生抄寫生字。每個字兩排。

第二課時

一、復習生字、新詞。

二、教學句子。

1、教師板書句子，示范讀。

2、領讀。

3、教師講：本課的句子是一句話，每個分句之間用了逗號隔開，最后寫上句號表示一句話完了。這句話說的是在什么時間，同學們在干什么。

“下課了”，是說時間是下課以后。同學們在干什么呢？ “有的踢球”，是說有一部分人在踢球。“有的打排球”，是說還有一部分人在打羽毛球?？偟氖钦f同學們的課間活動豐富多彩。

4、指導學生朗讀句子。

四、說話練習。

本課的句子運用了“有的〃〃〃〃〃〃有的〃〃〃〃〃〃還有的〃〃〃〃〃〃”這樣的表達形式。

請學生用這個句式練習說話。比如：“早晨，同學們在教室里有的讀書，有的寫字，還有的在畫畫?！薄跋挛?，做值日的時候同學們有的掃地，有的擦桌子、還有的倒垃圾?！?/p>

第三課時

一、復習。

朗讀生字新詞和句子。

二、指導學生練習。

板書第2、3、4題，教師講明題意，請學生板演做題，最后集體訂正。