第一篇：培智語(yǔ)文第六冊(cè)教案
培智語(yǔ)文第六冊(cè)教案：交通工具
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)交通工具：汽車、摩托車、自行車；認(rèn)識(shí)部首“馬”（馬字旁）；認(rèn)識(shí)生字“汽”、“班”。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)觀看視頻、圖片，知道汽車、摩托車、自行車的用途。
3、情感、態(tài)度及價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，增加常識(shí)，知道在過(guò)馬路時(shí)應(yīng)遵守交通規(guī)則。
分類要求：
A類：
1、會(huì)看圖說(shuō)出圖片中的汽車、摩托車、自行車并會(huì)認(rèn)讀詞語(yǔ)；
2、學(xué)習(xí)本課部首馬字旁，生字“汽”、“班”；并會(huì)指讀課文。
3、增加常識(shí)，懂得遵守交通規(guī)則。B類：
1、會(huì)區(qū)別汽車、摩托車、自行車；
2、能跟讀字詞。C類：能積極參與課堂活動(dòng)。教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：課文 字詞 難點(diǎn)：理解課文
教具準(zhǔn)備：（訓(xùn)練器材）圖片、視頻 課時(shí)安排： 3課時(shí)
第 1 課 時(shí)
一、課前安全教育：校園安全
1、注意用電安全，不要亂摸亂動(dòng)教室、走廊等公共場(chǎng)所的電器設(shè)備。
2、放學(xué)要按時(shí)回家，不要在教室、校園內(nèi)逗留，也不要在街頭閑逛。
3、上學(xué)、放學(xué)要遵守交通規(guī)則，過(guò)馬路時(shí)看清來(lái)往車輛，要走人行橫道。學(xué)生乘車一定要遵守交通法規(guī)，不乘坐不符合規(guī)定的車輛，超載車輛。
4、不能在馬路上玩耍、打鬧。
二、導(dǎo)入：
（一）談話導(dǎo)入：
師：剛剛安全教育中最后老師說(shuō)了不能在馬路上玩耍，打鬧，為什么不能在馬路上玩耍打鬧呢？（生：馬路上有很多車。）
（二）引出課題：
1、師：對(duì)，馬路上有很多車來(lái)來(lái)往往，非常危險(xiǎn)，同學(xué)們?cè)谕庖欢ㄒ⒁?。今天，我們?lái)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)三種交通工具。
2、齊讀課題并板書：第13課《交通工具
（一）》
三、新授：
（一）學(xué)習(xí)“汽車”：
1、出示公共汽車圖片，這是什么呢？（這是公共汽車，也叫公交車）
（1）觀看視頻——如何乘坐公共汽車。
（2）拓展：關(guān)于公交車上的文明禮儀，引導(dǎo)學(xué)生文明乘坐公交，在公交車上不大聲喧嘩，不亂吐口水、亂扔垃圾；學(xué)會(huì)文明禮讓，看到老爺爺、老奶奶還有懷孕的阿姨都要讓座。
（3）跟讀句子：早上，我乘著公共汽車去上學(xué)。
2、出示小轎車圖片，這是什么呢？（這是小轎車。）
在哪里見過(guò)小轎車呢？（舉例校長(zhǎng)的車、畫畫老師的車。）
3、出示的士圖片，這是什么呢？（這是的士。）
拓展：坐的士比較貴，太長(zhǎng)的路程不適合坐的士，還是坐公交車，如果有急事那可以打的。
4、出示大卡車圖片，這是什么呢？（這是大卡車。）
（1）認(rèn)識(shí)大卡車的外形。（2）認(rèn)識(shí)大卡車的用途。
5、師小結(jié)：公共汽車、小轎車、的士、大卡車都是汽車，汽車還包括大巴車、面包車等等。
6、出示PPT，看圖跟讀詞語(yǔ)：“汽車”。
（二）學(xué)習(xí)“摩托車”：
1、出示摩托車圖片，回答：這是什么呢？（這是摩托車。）
2、想一想，我們學(xué)校哪個(gè)老師有摩托車呢？（魏老師）
3、跟讀：
（1）詞語(yǔ)：摩托車（2）句子：早上，爸爸騎著摩托車去辦事。
（三）學(xué)習(xí)“自行車”：
1、說(shuō)一說(shuō)，這是什么？（這是自行車。）
2、觀看視頻，認(rèn)識(shí)自行車。
3、跟讀：
（1）詞語(yǔ)：自行車。
（2）句子：早上，媽媽騎著自行車去上班。
（四）學(xué)習(xí)課文句子：
早上，我乘著公共汽車去上學(xué)。早上，媽媽騎著自行車去上班。早上，爸爸騎著摩托車去辦事。
1、師范讀；
3、學(xué)生跟讀看句子，師正音；
4、生齊讀句子。
四、鞏固：
（一）游戲：
1、出示圖片，看誰(shuí)回答的又快又正確。
2、請(qǐng)學(xué)生隨即抽取一個(gè)卡片，說(shuō)出卡片上畫的是什么。
（二）練習(xí)：讀一讀課文： 早上，我乘著公共汽車去上學(xué)。早上，媽媽騎著自行車去上班。早上，爸爸騎著摩托車去辦事。
五、小結(jié)：
1、師：今天，小朋友們對(duì)交通工具又有了更進(jìn)一步的了解，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們今天學(xué)了哪些交通工具呢？
2、穿插安全教育：認(rèn)識(shí)交通工具，是為了更好的認(rèn)識(shí)交通，交通工具可以方便我們的生活，但不小心的話它也可以成為奪走我們生命的武器。所以切記過(guò)馬路的時(shí)候一定要遵守交通規(guī)則。
六、作業(yè)布置：熟讀課文
七、板書設(shè)計(jì)：
第 2 課 時(shí)
一、課前安全教育：校園安全
1、注意用電安全，不要亂摸亂動(dòng)教室、走廊等公共場(chǎng)所的電器設(shè)備。
2、放學(xué)要按時(shí)回家，不要在教室、校園內(nèi)逗留，也不要在街頭閑逛。
3、上學(xué)、放學(xué)要遵守交通規(guī)則，過(guò)馬路時(shí)看清來(lái)往車輛，要走人行橫道。學(xué)生乘車一定要遵守交通法規(guī)，不乘坐不符合規(guī)定的車輛，超載車輛。
4、不能在馬路上玩耍、打鬧。
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、游戲：隨即抽取一張卡片，說(shuō)出卡片上的內(nèi)容。
2、看圖讀一讀課文：
（1）早上，我乘著公共汽車去上學(xué)。（出示公共汽車圖片）（2）早上，媽媽騎著自行車去上班。（出示摩托車圖片）（3）早上，爸爸騎著摩托車去辦事。（出示自行車圖片）
三、新授：
（一）“馬”馬字旁：
1、讀音：mǎ部首：馬字旁
2、筆畫筆順： 橫折、豎折折鉤、橫
4、組詞：斑馬馬路白馬
5、請(qǐng)你在文中找出帶有馬字旁的字：騎 早上，媽媽騎著自行車去上班。早上，爸爸騎著摩托車去辦事。
6、請(qǐng)給“騎”組詞：騎馬 騎自行車
（二）汽：
1、讀音：qì
2、結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu) 部首是三點(diǎn)水；
右邊是“氣”字（“生氣”的“氣”）
3、筆畫：
點(diǎn)、點(diǎn)、提、撇、橫、橫、橫折彎鉤
4、組詞：汽車汽水
5、在文中框出“汽車”。早上，我乘著公共汽車去上學(xué)。
（三）班：
1、讀音：bān
2、結(jié)構(gòu)：左中右結(jié)構(gòu)
左邊是“王”王字旁，中間是“點(diǎn)、撇”，右邊是“王”
3、筆畫筆順：
橫、橫、豎、提、點(diǎn)、撇、橫、橫、豎、橫
4、組詞：上班班級(jí)
5、在文中框出“上班”。早上，媽媽騎著自行車去上班。
四、鞏固：
（一）在自己書本的課文中找出下列字詞： 騎汽車上班
1、學(xué)生用鉛筆畫出以上字詞；
2、A類生認(rèn)讀字詞，B、C類生跟讀字詞。
（二）認(rèn)一認(rèn)：說(shuō)說(shuō)卡片上的字怎么念呢？ “汽”“班”
1、說(shuō)出它們的部首分別是什么；
2、分別給這兩個(gè)生字組詞。
3、跟讀：
汽（汽車）（汽水）班（上班）（班級(jí)）
（三）聯(lián)系課文：重讀生字詞 早上，我乘著公共汽車去上學(xué)。早上，媽媽騎著自行車去上班。早上，爸爸騎著摩托車去辦事。
五、小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)
六、作業(yè)布置：書寫生字“汽”
七、板書設(shè)計(jì)：
第 3 課 時(shí)
一、課前安全教育：校園安全
1、注意用電安全，不要亂摸亂動(dòng)教室、走廊等公共場(chǎng)所的電器設(shè)備。
2、放學(xué)要按時(shí)回家，不要在教室、校園內(nèi)逗留，也不要在街頭閑逛。
3、上學(xué)、放學(xué)要遵守交通規(guī)則，過(guò)馬路時(shí)看清來(lái)往車輛，要走人行橫道。學(xué)生乘車一定要遵守交通法規(guī)，不乘坐不符合規(guī)定的車輛，超載車輛。
4、不能在馬路上玩耍、打鬧。
二、課后練習(xí)：
（一）聽老師讀，用“√”畫著聽到的詞語(yǔ)： 汽車自行車摩托車
1、先認(rèn)讀再跟讀
2、在自己的書本上，用“√”畫出聽到的詞語(yǔ)。
（二）聽老師讀，用“√”畫著聽到的句子：
1、我和爸爸一起去乘車。（）
2、爸爸騎著摩托車帶我去玩。（）（1）引導(dǎo)A類生認(rèn)讀；（2）B類生跟讀。
（3）用“√”指出聽到的句子。
（三）寫一寫：
1、寫出帶有下列部首的字： 宀（）（）氵（）（）
（1）引導(dǎo)A類生回想，帶有“宀”底下可以加上什么？“氵”呢？
（2）請(qǐng)權(quán)瑋和志洋到黑板上仿寫。
三、鞏固：
（一）擴(kuò)詞：
車（）（）上（）（）我（）（）班（）（）
（二）說(shuō)一說(shuō)：
讀課文，用“什么時(shí)候，誰(shuí)怎么樣去干什么”說(shuō)一句話。
1、齊讀課文。
2、師舉例，今天，老師帶著電腦去上課。
3、引導(dǎo)學(xué)生仿說(shuō)句子： 早上，志洋拿著掃帚去掃地。中午，我洗完手后去吃飯。傍晚，我吃完飯去操場(chǎng)上活動(dòng)。
四、小結(jié)：
1、總結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)。
2、師：學(xué)完這課，我們要對(duì)交通工具有更深的了解，知道出門去哪里要坐什么車，做一個(gè)有計(jì)劃的人。
3、齊讀課文：
早上，我乘著公共汽車去上學(xué)。早上，媽媽騎著自行車去上班。早上，爸爸騎著摩托車去辦事。
五、布置作業(yè)：書寫生字“汽”
培智語(yǔ)文第六冊(cè)教案：交通工具
（二）作者：吹風(fēng) 來(lái)源： 日期：2015/3/31 11:50:06 人氣：549 加入收藏 評(píng)論：0 標(biāo)簽：
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)課文生字詞及課文，并學(xué)會(huì)分辨飛機(jī)、輪船和火車；
2、過(guò)程與方法：通過(guò)圖片及講解，區(qū)分飛機(jī)、輪船和火車。
3、情感、態(tài)度及價(jià)值觀：提高生活常識(shí)，熱愛生活。分類要求： A類：
1、在認(rèn)識(shí)部首車字旁和舟字旁的基礎(chǔ)上認(rèn)讀“輪”、“船”。
2、會(huì)認(rèn)讀并書寫筆畫“橫折彎”及本課重點(diǎn)生字“飛”、“機(jī)”；
3、會(huì)指讀課文；
4、會(huì)區(qū)分飛機(jī)、輪船和火車，增加生活常識(shí)。B類：
1、會(huì)認(rèn)讀“飛機(jī)”、“火車”；
2、熟讀課文；
3、會(huì)區(qū)別飛機(jī)、輪船和火車，增加常識(shí)。C類：
1、能區(qū)分飛機(jī)和火車；
2、能積極參與課堂活動(dòng)。教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：課文 字詞
難點(diǎn)：理解課文（懂得火車、輪船、飛機(jī)分別在什么地方開）教具準(zhǔn)備：（訓(xùn)練器材）圖片 課時(shí)安排： 3課時(shí)
第 1 課 時(shí)
一、課前安全教育：防溺水兒歌 我防溺水有高招，大人陪伴第一招。私自游泳危險(xiǎn)多，不去深水極重要。我防溺水有高招，游前熱身第二招。伸手踢腿彎彎腰，預(yù)備動(dòng)作不可少。我防溺水有高招，解除抽筋第三招。趕緊上岸很重要，喝補(bǔ)糖水解疲勞。防溺措施要知道，不可逞能不驕傲。安全二字記心中，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)身體好。
二、導(dǎo)入：
（一）師：
記得我們上一課學(xué)了哪些交通工具嗎？（汽車、摩托車、自行車）
（二）引出課題：
1、師：同學(xué)們回答的很好，都能記得上一課的內(nèi)容。那同學(xué)們想不想認(rèn)識(shí)更多的交通工具呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第14課。
2、齊讀課題并板書：第14課《交通工具
（二）》
三、新授：
（一）認(rèn)識(shí)“飛機(jī)”：
1、觀看視頻——空中的飛機(jī)；
2、請(qǐng)學(xué)生試著回答：
（1）在剛剛的視頻中，你看到了什么呢？（2）出示圖片——飛機(jī)，師：是的，剛剛視頻中的播放的就是飛機(jī)。
（3）你知道飛機(jī)在哪里開嗎？或者飛機(jī)在哪里飛呢？
3、跟讀句子：飛機(jī)在天上飛。
4、拓展：
（1）關(guān)于乘坐飛機(jī)的安全知識(shí)：飛機(jī)是最安全的交通工具，不容易發(fā)生意外，但一旦發(fā)生意外是死亡率最高的，因此乘坐飛機(jī)一定要注意：
a、隨身攜帶的物品中，不得夾帶禁運(yùn)、違法和危險(xiǎn)物品。b、要按順序登機(jī)和下機(jī)；進(jìn)入機(jī)艙內(nèi)應(yīng)對(duì)號(hào)人座坐好，聽從機(jī)上工作人員安排，系好安全帶。
c、飛機(jī)在起飛和飛行過(guò)程中。禁止使用電子電氣設(shè)備(包括移動(dòng)電話、游戲機(jī)、手提電腦等)； d、禁止吸煙。
（2）還有什么東西是在天上飛呢？
（出示圖片，小鳥、老鷹、風(fēng)箏等等，開拓學(xué)生思維。）
（二）認(rèn)識(shí)“輪船”：
1、觀看視頻——海上的輪船；
2、請(qǐng)學(xué)生試著回答：
（1）在剛剛的視頻中，你看到了什么呢？（輪船）（2）出示圖片——輪船：跟讀“輪船”；（3）輪船在哪里行駛呢？ a、引出句子：輪船在水上行。b、跟讀句子：輪船在水上行。
3、拓展：還有什么東西是在水上行呢？（除了輪船，還有漁船、貨船、帆船等等）
（三）認(rèn)識(shí)“火車”：
1、觀看視頻——陸上的火車；
2、請(qǐng)學(xué)生試著回答：（1）你們看到什么啦？（火車）
（2）出示圖片——火車，跟讀“火車”。（3）火車開在哪里呢？
a、引出句子：火車在地上開。b、跟讀句子：火車在地上開。
3、拓展：
（1）出示圖片：還有一種交通工具與火車很像，那是動(dòng)車。（2）上一課學(xué)過(guò)的汽車、摩托車、自行車在哪里開呢？（也是在地上開。）
四、鞏固：
（一）游戲接龍：
開火車，說(shuō)說(shuō)圖片上畫的是什么呢？
（要求A類生讀出圖片上的詞語(yǔ)，B類生可看圖認(rèn)讀）
（二）練習(xí)：讀一讀課文 火車在地上開。輪船在水上行。飛機(jī)在天上飛。
五、小結(jié)：
1、這一節(jié)課我們學(xué)了什么呢？（請(qǐng)學(xué)生舉手發(fā)言）
2、齊讀課文。
六、作業(yè)布置：熟讀課文
七、板書設(shè)計(jì)： 第14課
交通工具
（二）火車在地上開。輪船在水上行。飛機(jī)在天上飛。
第 2 課 時(shí)
一、課前安全教育：防溺水兒歌 我防溺水有高招，大人陪伴第一招。私自游泳危險(xiǎn)多，不去深水極重要。我防溺水有高招，游前熱身第二招。伸手踢腿彎彎腰，預(yù)備動(dòng)作不可少。我防溺水有高招，解除抽筋第三招。趕緊上岸很重要，喝補(bǔ)糖水解疲勞。防溺措施要知道，不可逞能不驕傲。安全二字記心中，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)身體好。
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
（一）回顧課文：火車在地上開。輪船在水上行。飛機(jī)在天上飛。
（二）出示圖片，看圖分別說(shuō)出它們是什么？在哪里開飛行？
三、新授：
（一）部首：
1、車字旁：（1）跟讀“車”
（2）車字旁：輪（輪船）（輪子）
2、舟字旁：（1）跟讀“舟”（2）舟字旁：船（輪船）（小白船）（3）“船”的右邊筆畫： 撇、橫折彎、豎、橫折、橫（強(qiáng)調(diào)“橫折彎”，學(xué)生書空）
（二）生字：
1、飛：
（1）讀音：fēi
（2）筆畫：橫折鉤、撇、點(diǎn)（3）組詞：飛機(jī)
2、機(jī)：
（1）讀音：jī
（2）結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)
（左邊部首是“木”木字旁；右邊是“幾”。）（3）組詞：機(jī)器飛機(jī)
3、跟讀并認(rèn)讀： fēi jī 飛機(jī)
四、鞏固：
（一）出示生字卡，認(rèn)讀本課生字詞： fēi jī 飛機(jī)
（二）聯(lián)系課文： 火車在地上開。輪船在水上行。飛機(jī)在天上飛。
（要求學(xué)生重讀“飛機(jī)”，讀的時(shí)候眼睛要看著詞語(yǔ)“飛機(jī)”。）
五、小結(jié)：齊讀課文
六、作業(yè)布置：書寫生字“飛”
七、板書設(shè)計(jì)：
第 3 課 時(shí)
一、課前安全教育：防溺水兒歌 我防溺水有高招，大人陪伴第一招。私自游泳危險(xiǎn)多，不去深水極重要。我防溺水有高招，游前熱身第二招。伸手踢腿彎彎腰，預(yù)備動(dòng)作不可少。我防溺水有高招，解除抽筋第三招。趕緊上岸很重要，喝補(bǔ)糖水解疲勞。防溺措施要知道，不可逞能不驕傲。安全二字記心中，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)身體好。
二、課后練習(xí)：
（一）聽老師讀，用“√”指出聽到的詞語(yǔ)： 飛機(jī)輪船火車
（二）聽老師讀，用“√”指出聽到的句子：（1）我坐飛機(jī)去北京。（）
（2）媽媽帶我坐船去外婆家。（）a、A類生認(rèn)讀；B類生跟讀 b、引導(dǎo)學(xué)生指出聽到的句子。
（三）寫出下列字的部首： 輪——（）船——（）騎——（）機(jī)——（）
（1）引導(dǎo)A類生認(rèn)讀，說(shuō)出部首；（2）B類生跟讀并組詞；
（3）A類生在黑板上寫出“車”、“馬”，B類生寫出“木”。
（四）拼一拼，再填空：
jī
chē
dì 飛（）火（）（）上
1、先讀出“飛”、“火”、“上”；
2、拼讀拼音，再和原有生字一起念；
3、要求A類生寫出“機(jī)”、“車”。
三、鞏固：
（一）把句子補(bǔ)充完整： 火車在地上開。小明教室里
1、引導(dǎo)學(xué)生讀出第一句
2、回答：第二句：誰(shuí)在哪里做什么？（師舉例：我在班上看書。我在宿舍睡覺。我在食堂吃飯。你能不能想想，誰(shuí)在什么地方做什么？）
3、第三句：小明在教室里做什么？（掃地、看書、做作業(yè)等等）
4、將句子補(bǔ)充完成，再要求學(xué)生跟讀句子。
（二）讀一讀：
1、讀詞語(yǔ)： 開行火車飛機(jī) 天上地上
（A類生認(rèn)讀，B類生跟讀。）
2、念一念兒歌： 對(duì)歌
什么“嗡嗡”天上飛？ 飛機(jī)“嗡嗡”天上飛。什么“嘟嘟”路上跑？ 汽車“嘟嘟”路上跑。什么“嗚嗚”海里開？ 輪船“嗚嗚”海里開。這些東西哪里來(lái)？ 工人叔叔造出來(lái)。
（1）看圖按順序出示：飛機(jī)汽車 輪船
（2）“嗡嗡”、“嘟嘟”、“嗚嗚”分別是什么交通工具的聲音呢？
（觀看動(dòng)畫視頻，知道飛機(jī)“嗡嗡”、汽車“嘟嘟”、輪船“嗚嗚”。）
（3）這些交通工具誰(shuí)做出來(lái)的呢？（工人叔叔造出來(lái)。）（4）看圖跟讀兒歌。
四、小結(jié)：
1、總結(jié)本課重點(diǎn)。
2、齊讀課文：火車在地上開。輪船在水上行。飛機(jī)在天上飛。
五、布置作業(yè)：書寫生字“機(jī)”
六、板書設(shè)計(jì)： 培智語(yǔ)文第六冊(cè)教案：交通工具
（二）教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)課文生字詞及課文，并學(xué)會(huì)分辨飛機(jī)、輪船和火車；
2、過(guò)程與方法：通過(guò)圖片及講解，區(qū)分飛機(jī)、輪船和火車。
3、情感、態(tài)度及價(jià)值觀：提高生活常識(shí)，熱愛生活。分類要求：
A類：
1、在認(rèn)識(shí)部首車字旁和舟字旁的基礎(chǔ)上認(rèn)讀“輪”、“船”。
2、會(huì)認(rèn)讀并書寫筆畫“橫折彎”及本課重點(diǎn)生字“飛”、“機(jī)”；
3、會(huì)指讀課文；
4、會(huì)區(qū)分飛機(jī)、輪船和火車，增加生活常識(shí)。B類：
1、會(huì)認(rèn)讀“飛機(jī)”、“火車”；
2、熟讀課文；
3、會(huì)區(qū)別飛機(jī)、輪船和火車，增加常識(shí)。C類：
1、能區(qū)分飛機(jī)和火車；
2、能積極參與課堂活動(dòng)。教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：課文 字詞
難點(diǎn)：理解課文（懂得火車、輪船、飛機(jī)分別在什么地方開）教具準(zhǔn)備：（訓(xùn)練器材）圖片 課時(shí)安排： 3課時(shí)
第 1 課 時(shí)
一、課前安全教育：防溺水兒歌 我防溺水有高招，大人陪伴第一招。私自游泳危險(xiǎn)多，不去深水極重要。我防溺水有高招，游前熱身第二招。伸手踢腿彎彎腰，預(yù)備動(dòng)作不可少。我防溺水有高招，解除抽筋第三招。趕緊上岸很重要，喝補(bǔ)糖水解疲勞。防溺措施要知道，不可逞能不驕傲。安全二字記心中，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)身體好。
二、導(dǎo)入：
（一）師： 記得我們上一課學(xué)了哪些交通工具嗎？（汽車、摩托車、自行車）
（二）引出課題：
1、師：同學(xué)們回答的很好，都能記得上一課的內(nèi)容。那同學(xué)們想不想認(rèn)識(shí)更多的交通工具呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第14課。
2、齊讀課題并板書：第14課《交通工具
（二）》
三、新授：
（一）認(rèn)識(shí)“飛機(jī)”：
1、觀看視頻——空中的飛機(jī)；
2、請(qǐng)學(xué)生試著回答：
（1）在剛剛的視頻中，你看到了什么呢？（2）出示圖片——飛機(jī)，師：是的，剛剛視頻中的播放的就是飛機(jī)。
（3）你知道飛機(jī)在哪里開嗎？或者飛機(jī)在哪里飛呢？
3、跟讀句子：飛機(jī)在天上飛。
4、拓展：（1）關(guān)于乘坐飛機(jī)的安全知識(shí)：飛機(jī)是最安全的交通工具，不容易發(fā)生意外，但一旦發(fā)生意外是死亡率最高的，因此乘坐飛機(jī)一定要注意：
a、隨身攜帶的物品中，不得夾帶禁運(yùn)、違法和危險(xiǎn)物品。b、要按順序登機(jī)和下機(jī)；進(jìn)入機(jī)艙內(nèi)應(yīng)對(duì)號(hào)人座坐好，聽從機(jī)上工作人員安排，系好安全帶。
c、飛機(jī)在起飛和飛行過(guò)程中。禁止使用電子電氣設(shè)備(包括移動(dòng)電話、游戲機(jī)、手提電腦等)；
d、禁止吸煙。
（2）還有什么東西是在天上飛呢？
（出示圖片，小鳥、老鷹、風(fēng)箏等等，開拓學(xué)生思維。）
（二）認(rèn)識(shí)“輪船”：
1、觀看視頻——海上的輪船；
2、請(qǐng)學(xué)生試著回答：
（1）在剛剛的視頻中，你看到了什么呢？（輪船）（2）出示圖片——輪船：跟讀“輪船”；（3）輪船在哪里行駛呢？ a、引出句子：輪船在水上行。b、跟讀句子：輪船在水上行。
3、拓展：還有什么東西是在水上行呢？（除了輪船，還有漁船、貨船、帆船等等）
（三）認(rèn)識(shí)“火車”：
1、觀看視頻——陸上的火車；
2、請(qǐng)學(xué)生試著回答：
（1）你們看到什么啦？（火車）
（2）出示圖片——火車，跟讀“火車”。（3）火車開在哪里呢？
a、引出句子：火車在地上開。b、跟讀句子：火車在地上開。
3、拓展：
（1）出示圖片：還有一種交通工具與火車很像，那是動(dòng)車。（2）上一課學(xué)過(guò)的汽車、摩托車、自行車在哪里開呢？（也是在地上開。）
四、鞏固：
（一）游戲接龍：
開火車，說(shuō)說(shuō)圖片上畫的是什么呢？
（要求A類生讀出圖片上的詞語(yǔ)，B類生可看圖認(rèn)讀）
（二）練習(xí)：讀一讀課文 火車在地上開。輪船在水上行。飛機(jī)在天上飛。
五、小結(jié)：
1、這一節(jié)課我們學(xué)了什么呢？（請(qǐng)學(xué)生舉手發(fā)言）
2、齊讀課文。
六、作業(yè)布置：熟讀課文
七、板書設(shè)計(jì)： 第14課
交通工具
（二）火車在地上開。輪船在水上行。
飛機(jī)在天上飛。
第 2 課 時(shí)
一、課前安全教育：防溺水兒歌 我防溺水有高招，大人陪伴第一招。私自游泳危險(xiǎn)多，不去深水極重要。我防溺水有高招，游前熱身第二招。伸手踢腿彎彎腰，預(yù)備動(dòng)作不可少。我防溺水有高招，解除抽筋第三招。趕緊上岸很重要，喝補(bǔ)糖水解疲勞。防溺措施要知道，不可逞能不驕傲。安全二字記心中，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)身體好。
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
（一）回顧課文：火車在地上開。輪船在水上行。飛機(jī)在天上飛。
（二）出示圖片，看圖分別說(shuō)出它們是什么？在哪里開行？
飛
三、新授：
（一）部首：
1、車字旁：（1）跟讀“車”
（2）車字旁：輪（輪船）（輪子）
2、舟字旁：（1）跟讀“舟”
（2）舟字旁：船（輪船）（小白船）（3）“船”的右邊筆畫： 撇、橫折彎、豎、橫折、橫（強(qiáng)調(diào)“橫折彎”，學(xué)生書空）
（二）生字：
1、飛：
（1）讀音：fēi
（2）筆畫：橫折鉤、撇、點(diǎn)（3）組詞：飛機(jī)
2、機(jī)：
（1）讀音：jī
（2）結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)
（左邊部首是“木”木字旁；右邊是“幾”。）（3）組詞：機(jī)器飛機(jī)
3、跟讀并認(rèn)讀： fēi jī 飛機(jī)
四、鞏固：
（一）出示生字卡，認(rèn)讀本課生字詞： fēi jī 飛機(jī)
（二）聯(lián)系課文： 火車在地上開。輪船在水上行。飛機(jī)在天上飛。
（要求學(xué)生重讀“飛機(jī)”，讀的時(shí)候眼睛要看著詞語(yǔ)“飛機(jī)”。）
五、小結(jié)：齊讀課文
六、作業(yè)布置：書寫生字“飛”
七、板書設(shè)計(jì)：
第 3 課 時(shí)
一、課前安全教育：防溺水兒歌 我防溺水有高招，大人陪伴第一招。私自游泳危險(xiǎn)多，不去深水極重要。我防溺水有高招，游前熱身第二招。伸手踢腿彎彎腰，預(yù)備動(dòng)作不可少。我防溺水有高招，解除抽筋第三招。趕緊上岸很重要，喝補(bǔ)糖水解疲勞。防溺措施要知道，不可逞能不驕傲。安全二字記心中，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)身體好。
二、課后練習(xí)：
（一）聽老師讀，用“√”指出聽到的詞語(yǔ)： 飛機(jī)輪船火車
（二）聽老師讀，用“√”指出聽到的句子：（1）我坐飛機(jī)去北京。（）
（2）媽媽帶我坐船去外婆家。（）a、A類生認(rèn)讀；B類生跟讀 b、引導(dǎo)學(xué)生指出聽到的句子。
（三）寫出下列字的部首： 輪——（）船——（）騎——（）機(jī)——（）
（1）引導(dǎo)A類生認(rèn)讀，說(shuō)出部首；（2）B類生跟讀并組詞；
（3）A類生在黑板上寫出“車”、“馬”，B類生寫出“木”。
（四）拼一拼，再填空：
jī
chē
dì 飛（）火（）（）上
1、先讀出“飛”、“火”、“上”；
2、拼讀拼音，再和原有生字一起念；
3、要求A類生寫出“機(jī)”、“車”。
三、鞏固：
（一）把句子補(bǔ)充完整： 火車在地上開。小明教室里
1、引導(dǎo)學(xué)生讀出第一句
2、回答：第二句：誰(shuí)在哪里做什么？
（師舉例：我在班上看書。我在宿舍睡覺。我在食堂吃飯。你能不能想想，誰(shuí)在什么地方做什么？）
3、第三句：小明在教室里做什么？（掃地、看書、做作業(yè)等等）
4、將句子補(bǔ)充完成，再要求學(xué)生跟讀句子。
（二）讀一讀：
1、讀詞語(yǔ)： 開行火車飛機(jī) 天上地上
（A類生認(rèn)讀，B類生跟讀。）
2、念一念兒歌： 對(duì)歌
什么“嗡嗡”天上飛？ 飛機(jī)“嗡嗡”天上飛。什么“嘟嘟”路上跑？ 汽車“嘟嘟”路上跑。什么“嗚嗚”海里開？ 輪船“嗚嗚”海里開。這些東西哪里來(lái)？ 工人叔叔造出來(lái)。
（1）看圖按順序出示：飛機(jī)汽車 輪船
（2）“嗡嗡”、“嘟嘟”、“嗚嗚”分別是什么交通工具的聲音呢？
（觀看動(dòng)畫視頻，知道飛機(jī)“嗡嗡”、汽車“嘟嘟”、輪船“嗚嗚”。）
（3）這些交通工具誰(shuí)做出來(lái)的呢？（工人叔叔造出來(lái)。）（4）看圖跟讀兒歌。
四、小結(jié)：
1、總結(jié)本課重點(diǎn)。
2、齊讀課文：火車在地上開。輪船在水上行。飛機(jī)在天上飛。
五、布置作業(yè)：書寫生字“機(jī)”
六、板書設(shè)計(jì)：
第二篇：培智生活第六冊(cè)教案
培智生活第六冊(cè)教案
第一單元 腳的衛(wèi)生
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)腳盆和腳布。
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自己洗腳。
3、培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成睡覺前洗腳和常換鞋襪的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、使學(xué)生掌握洗襪子的基本技能，教育學(xué)生自己的事情自己做。
5、通過(guò)本單元教學(xué)，使學(xué)生懂得注意腳部衛(wèi)生、保持鞋襪整潔，有益于身體健康。
二、教學(xué)思路：
1、本單元教學(xué),教師可以先讓學(xué)生觀察第一單元的單元圖，讓學(xué)生講講圖中的小朋友在干什么，然后教師可以提問(wèn)為什么每天要洗腳？一般在什么時(shí)候洗腳？
2、觀察單元圖后，教師繼續(xù)提問(wèn)洗腳時(shí)需要用的用具，教師可以介紹洗腳盆和洗腳用的毛巾，教育學(xué)生要注意衛(wèi)生洗腳洗腳用的毛巾、盆要與洗臉盆、毛巾分開放。
3、教育學(xué)生每天晚上睡覺前要講衛(wèi)生，不僅要刷牙還要洗腳。配合教育，讓學(xué)生觀察教科書中“想一想？”這部分內(nèi)容。學(xué)生通過(guò)觀察，知道要養(yǎng)成睡覺之前洗腳的衛(wèi)生習(xí)慣。告訴學(xué)生天天洗腳的好處：消除臭味，促進(jìn)血液循環(huán)，消除疲勞,有利于睡眠,有利于健康。
4、教會(huì)學(xué)生自己洗腳。教師可以將洗腳的過(guò)程畫成簡(jiǎn)易的圖（或教師用任務(wù)分解法示范洗腳的過(guò)程一般步驟為：(1).脫襪、卷褲管、雙腳在溫水中濕上一、二分鐘。(2).用洗腳毛巾帶水擦小腿。(3).再擦腳面、腳跟、腳底腳趾。(4).擰干毛巾，將腳揩干。
5、教學(xué)常換鞋襪這部分時(shí)，教師可以讓學(xué)生通過(guò)觀察教科書看看說(shuō)說(shuō)“這位同學(xué)在干什么？”讓學(xué)生知道為什么要常換鞋和襪子。教育學(xué)生要養(yǎng)成衛(wèi)生的好習(xí)慣，常換鞋襪，保護(hù)皮膚的清潔。
6、通過(guò)“洗襪子”的教學(xué)，讓學(xué)生懂得自己的事情自己做，學(xué)會(huì)洗襪子。教師示范洗襪子的過(guò)程。洗襪子的步驟：1.襪子浸濕，然后擰掉些水在濕襪子上涂上肥皂。2.輕輕揉搓。3.在水中漂洗干凈。4.把襪子拉平整搭在繩子上或竹竿上用夾子夾住涼曬。
7、洗腳和洗襪子的過(guò)程教師可以通過(guò)簡(jiǎn)單的圖，讓學(xué)生講述，還可以將圖打亂讓學(xué)生整理成完整的全過(guò)程，讓學(xué)生邊整理邊講述（可以先看圖說(shuō)，然后不看圖說(shuō)）。
8、教學(xué)兒歌：
一天學(xué)習(xí)和活動(dòng)，腳上沾了灰和泥，睡覺以前洗洗腳，勤換鞋襪要牢記。
三：復(fù)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)
1、掌握生字“腳、鞋、襪”的筆畫筆順。
2、認(rèn)讀詞語(yǔ)：清潔、衛(wèi)生、洗腳、健康、換、常常、天天。
3、在老師指導(dǎo)下，能正確地朗讀句子，理解句子的意思，學(xué)習(xí)用“天天”、“常?！本毩?xí)說(shuō)話。
四、教學(xué)過(guò)程：
1、本單元教學(xué)時(shí)教師可以先讓學(xué)生觀察插圖，讓學(xué)生講講圖中的小朋友在干什么，然后教師可以提問(wèn)為什么每天要洗腳？一般在什么時(shí)候洗腳？教育學(xué)生每天晚上睡覺前要講衛(wèi)生，不僅要刷牙還要洗腳。
2、觀察圖后，教師繼續(xù)提問(wèn)洗腳時(shí)需要用的用具，教師可以介紹洗腳盆和洗腳布，教育學(xué)生要注意衛(wèi)生洗腳布、盆要與洗臉盆、毛巾分開放。
3、教學(xué)常換鞋襪部分時(shí)，教師可以讓學(xué)生通過(guò)觀察插圖，讓學(xué)生講講圖中的小朋友在干什么？讓學(xué)生知道為什么要常換鞋和襪子。
4、字詞教學(xué)時(shí)要注意：
腳：左邊是月字旁，中間是來(lái)去的“去”，右邊是衛(wèi)生的“衛(wèi)”去掉下面的“一”。
鞋：左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是革字旁，右邊上下都是“土”。襪：左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是衣字旁，右邊的“末”，下面的“一”比上面的“一”短。
5、本單元為了讓學(xué)生明白注意腳部衛(wèi)生，保持鞋襪整潔，有益于身體健康的道理。在教學(xué)“利健康”這個(gè)短句時(shí)，要講清“利”就是有幫助，有好處的意思。在教學(xué)“襪要天天洗，鞋要常常換。”這句句子時(shí)，要讓學(xué)生明白“天天”就是每天的意思?！俺３！本褪墙?jīng)常、時(shí)常的意思。也就是說(shuō)要保持腳部的衛(wèi)生，除了天天要洗腳外，還必須保持鞋襪的整潔。在教學(xué)“鞋襪保清潔，衛(wèi)生又健康?！边@句句子時(shí)，要讓學(xué)生明白“?！本褪潜３值囊馑?。也就是說(shuō)保持鞋襪的整潔，會(huì)衛(wèi)生和健康。
6、課后練習(xí)應(yīng)盡量與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，如用“天天”說(shuō)一句話時(shí)，可由課文中的句子引出，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，除了天天要洗腳外，我們天天還要干什么（怎么樣）？例：我們要天天洗臉。我們要天天做早操。如用“常常”說(shuō)一句話時(shí)，可結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，讓他們互相說(shuō)說(shuō)自己經(jīng)常干的事，互相啟發(fā)以此開闊思路，真正掌握“常常”一詞的意思。例：我們常常在一起做游戲。小明作業(yè)認(rèn)真，常常受到老師表?yè)P(yáng)。
7、進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫的練習(xí)。
（1）聽的練習(xí)：聽老師讀，寫出部首；能指出老師讀的所學(xué)詞語(yǔ)；聽老師讀課文，知道什么要天天洗，什么要常常換。
（2）說(shuō)的練習(xí)：充分利用插圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“圖中的小朋友在干什么”與“洗腳需要哪些用具”；學(xué)了課文，你懂了什么；嘗試用“常常”“天天” 造句。
（3）讀的練習(xí)：讓學(xué)生讀出所學(xué)詞語(yǔ)；能讀課文。
（4）寫的練習(xí)：寫出“腳、洗、要、襪、換”的部首；能按筆順自己在田字格寫“腳、鞋、襪”；會(huì)抄寫詞語(yǔ)；會(huì)用填空形式把“我們要勤干什么”句式的句子寫完整。（5）附兒歌： 一天學(xué)習(xí)和活動(dòng)，腳上沾了灰和泥，睡覺以前要洗腳，勤換襪子不忘記。
第二單元 服裝整潔
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)衣服各部分的名稱（衣領(lǐng)、衣袖、衣襟）。
2、能區(qū)分有領(lǐng)和無(wú)領(lǐng)，有袖和無(wú)袖，有門襟和無(wú)門襟的衣服。
3、養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣，穿著整齊勤換內(nèi)外衣褲。
二、教學(xué)思路：
1、教學(xué)“服裝整潔”這部分內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生知道衣服的各部分名稱：衣領(lǐng)、衣袖、衣襟。通過(guò)教學(xué)，學(xué)生能正確地講出衣服的各部分名稱。
2、教學(xué)時(shí)教師拿出有領(lǐng)和無(wú)領(lǐng)，有袖和無(wú)袖，有衣襟和無(wú)衣襟的衣服讓學(xué)生區(qū)分。
3、教學(xué)的同時(shí)，讓學(xué)生穿上開衫、汗衫、馬夾、運(yùn)動(dòng)衫或自己身上穿的衣服指出領(lǐng)子、袖子、衣襟。
4、教育學(xué)生穿著要整齊。首先讓學(xué)生知道怎樣的穿著算整齊?？梢越Y(jié)合教科書“看看說(shuō)說(shuō)”部分進(jìn)行教學(xué)。教師還可以示范講解穿著整齊的要求，然后讓學(xué)生觀察“誰(shuí)做的好，為什么？”這部分內(nèi)容，讓學(xué)生講講誰(shuí)的穿著整齊。教育學(xué)生要穿著整齊。
5、教育學(xué)生穿著整齊的同時(shí)還要教育學(xué)生要保持服裝的整潔。
6、通過(guò)“這樣做對(duì)嗎？和應(yīng)該這樣做”這兩部分內(nèi)容的教學(xué)，讓學(xué)生懂得要愛清潔，講衛(wèi)生。平時(shí)要勤換內(nèi)外衣褲，養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
三、復(fù)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)：
1、掌握生字：“服、拉、齊、穿”的筆畫筆順，掌握部首“穴”（穴字頭）。
2、認(rèn)讀詞語(yǔ)：衣領(lǐng)、衣袖、褲腰、褲腿、衣服、服裝、拉鏈、紐扣、文明、領(lǐng)子、袖子、穿戴、整齊、學(xué)校。
3、在老師指導(dǎo)下，理解短文意思，教育學(xué)生要注意儀表，保持穿戴整齊。
4、在老師指導(dǎo)下，能正確朗讀課文《穿戴整齊》。
四、教學(xué)過(guò)程：
7、教學(xué)“服裝整潔”這部分內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生知道衣服的各部分名稱：衣領(lǐng)、衣袖。通過(guò)教學(xué)，學(xué)生能正確地講出衣服的各部分名稱。
8、教育學(xué)生穿戴整齊的同時(shí)還要教育學(xué)生要保持服裝的整潔。
9、字詞教學(xué)要注意：
服：左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是個(gè)月字旁，第六筆是“丨”，右邊要書空強(qiáng)調(diào)筆順。
齊：第二筆是“一”，第三筆是“丿”，不要將第二筆和第三筆合寫成一筆。
穿：上下結(jié)構(gòu)的字，上面是個(gè)穴字頭，下面是牙刷的“牙”，第五筆是“丶”。
10、在教學(xué)認(rèn)讀衣、褲的各個(gè)部位時(shí)，教師可出示實(shí)物“衣”、“褲”，邊指著衣褲的各個(gè)部位邊進(jìn)行詞語(yǔ)教學(xué)。
11、學(xué)習(xí)“穿戴整齊”這課時(shí)，教師可通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生邊讀短文邊做動(dòng)作，讓學(xué)生知道上學(xué)應(yīng)該注意做到什么，教育學(xué)生要注意儀表，保持穿戴整齊。
12、在用“什么東西要怎么樣”進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練時(shí)要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際。例：紅領(lǐng)巾要戴好。鞋帶要系好。
13、指導(dǎo)朗讀課文（“丨”表示停頓，“（）”表示重讀）。小朋友，講文明，穿衣褲，要（整齊）。拉鏈丨要（拉）上，紐扣丨要（扣）好，領(lǐng)子丨袖子丨（拉拉）好，穿戴整齊丨上學(xué)校。
14、進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫的練習(xí)。
（1）聽的練習(xí)：聽老師讀部首，鉤出聽到的部首；聽老師讀，寫出部首；能指出老師讀的所學(xué)詞語(yǔ)；聽老師讀句子，選出聽到的句子。
（2）說(shuō)的練習(xí)：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“哪些是服裝”；學(xué)了課文，說(shuō)說(shuō)我們平時(shí)怎樣做到穿戴整齊。
（3）讀的練習(xí)：讓學(xué)生讀出所學(xué)詞語(yǔ)；跟老師能讀課文。（4）寫的練習(xí)：會(huì)寫部首“穴”；寫出“明、穿”的部首；知道“褲、服、腰、袖、腿”的部首，連線完成p6練習(xí)；能按筆順寫“服、拉、齊、穿”；知道按順序填字成詞p9練習(xí)。
附兒歌：
背心、襯衫、毛線衣，講衛(wèi)生，防疾病，自己穿衣要整齊，勤洗澡、勤換衣，對(duì)著鏡子瞧一瞧，人人都來(lái)講衛(wèi)生，你們看我多神氣。文明健康愛清潔。
第三單元 用餐禮儀
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生知道打噴嚏、咳嗽不注意衛(wèi)生容易傳染疾病從小要養(yǎng)成良好的用餐禮儀和衛(wèi)生習(xí)慣。
2、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生知道用餐時(shí)不說(shuō)笑、不亂跑等飯桌上的禮儀，教育學(xué)生從小要養(yǎng)成良好的用餐禮儀。
二、教學(xué)思路：
1、本單元教學(xué)是在第二冊(cè)文明要餐的基礎(chǔ)上教學(xué)用餐禮儀，教學(xué)時(shí)教師可以創(chuàng)設(shè)在餐桌上的各種行為的展開進(jìn)行教學(xué)。然后可以轉(zhuǎn)
入教科書的“說(shuō)一說(shuō)”和“小鳴和小剛這樣做文明嗎？”的教學(xué)。通過(guò)教師的提問(wèn)、講解，幫助學(xué)生辨別用餐時(shí)的文明和不文明的行為。
2、教育學(xué)生平時(shí)要文明用餐，要細(xì)嚼慢咽，口中不能濺出飯菜，咳嗽、不噴嚏時(shí)要轉(zhuǎn)身用手帕捂住嘴和鼻，吃飯時(shí)，咳嗽或打噴嚏把飯粒濺在家人或客人身上或臉上后，要打招呼說(shuō)對(duì)不起。結(jié)合教科書“這樣做對(duì)嗎？”和“應(yīng)該這樣做”的教學(xué)，教師可以教會(huì)學(xué)生怎樣捂住嘴和鼻子，怎樣轉(zhuǎn)身。讓學(xué)生掌握正確的要餐禮儀。
3、教育學(xué)生要專心用餐，用餐時(shí)不能說(shuō)笑或跑出座位與他人說(shuō)話，讓學(xué)生知道用餐時(shí)說(shuō)笑、打鬧是不文明的行為。
4、教學(xué)中讓學(xué)生講講自己在家里和學(xué)校里是怎樣要餐的，然后進(jìn)行評(píng)說(shuō)。
5、可以讓學(xué)生逐個(gè)演示餐桌上如遇到打噴嚏和咳嗽時(shí)應(yīng)該有的文明行為。要求學(xué)生做一個(gè)講文明、講衛(wèi)生、懂禮貌的和學(xué)生。
6、特別讓學(xué)生表演“站、爬、專挑、搖頭”這幾個(gè)動(dòng)作。讓學(xué)生理解、體味用餐時(shí)表現(xiàn)出不懂事、不文明的行為是難為情的，是不受人歡迎的。
三、復(fù)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)：
1、掌握生字“吃、說(shuō)、話、專、做、直”的筆畫筆順，學(xué)習(xí)筆畫“豎折撇”。
2、認(rèn)讀詞語(yǔ)：孩子、用餐、禮儀、心間、客人、入座、亂翻、說(shuō)話、輕聲、口水、亂濺、專心、吃飯、貪玩、懂事、弟弟、姑姑、做客、餐桌、挑、一會(huì)兒、搖頭、衣袖。
3、在老師指導(dǎo)下，能正確地朗讀句子，理解句子的意思，練習(xí)用“一會(huì)兒??一會(huì)兒??”說(shuō)一句話。
4、通過(guò)本單元的教學(xué)，讓學(xué)生了解一些用餐時(shí)的禮儀，教育學(xué)生要做一個(gè)懂事、文明的好孩子。
四、教學(xué)過(guò)程：
1、本單元教學(xué)是在文明要餐
（一）的基礎(chǔ)上教學(xué)文明要餐
（二），教學(xué)時(shí)教師可以創(chuàng) 設(shè)在餐桌上的各種行為的展開進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生知道哪些行為不文明，掌握正確的用餐禮儀。
2、教學(xué)中讓學(xué)生講講自己在家里和學(xué)校里是怎樣要餐的，然后進(jìn)行評(píng)說(shuō)。
3、教授“孩子、用餐、禮儀、心間、客人、入座、亂翻、說(shuō)話、輕聲、口水、亂濺、專心、吃飯、貪玩、懂事、弟弟、姑姑、做客、餐桌、挑、一會(huì)兒、搖頭、衣袖?！边@些新詞時(shí)，利用錄像、圖片等直觀手段在理解課文的過(guò)程中進(jìn)行分散識(shí)字教學(xué)。
4、字詞教學(xué)要注意：吃、說(shuō)、話、專、做、直
吃：左右結(jié)構(gòu)的字，左面是“口”幫助學(xué)生記憶，吃要用口，右邊不要寫成“氣”。
說(shuō)、話：左右結(jié)構(gòu)的字，左面是“讠”（言字旁）。專：獨(dú)體字，書空，強(qiáng)調(diào)筆順。做：左中右結(jié)構(gòu)的字，左面是“亻”。直：獨(dú)體字，強(qiáng)調(diào)里面有三橫。
5、在教學(xué)“用餐禮儀記心間”這課時(shí)，通過(guò)看錄像或情景表演，理解課文內(nèi)容和意思。全文共有七個(gè)分句，第一、二總的講了文明的好孩子要把用餐禮儀記在心間，第三分句至第七分句，分別講了用餐禮儀應(yīng)做到的五點(diǎn)。第二、六、七句壓韻（壓韻母an），讀起來(lái)瑯瑯上口。通過(guò)反復(fù)誦讀、看錄像或情景表演，學(xué)生就可以把這些知識(shí)化為生活實(shí)踐中的良好的用餐禮儀。
6、在教學(xué)“弟弟不懂事”這課時(shí)，通過(guò)看錄像或情景表演，理解課文內(nèi)容和意思。全文共有三小節(jié)，第一節(jié)講了我和弟弟到姑姑家去做客。第二小節(jié)是本文的重點(diǎn)，講了姑姑對(duì)弟弟做客用餐時(shí)表現(xiàn)出的不文明的行為表示不滿意。教師可重點(diǎn)抓住“一會(huì)兒??一會(huì)兒??”這句句子進(jìn)行講讀，特別讓學(xué)生表演“站、爬、專挑、搖頭”這幾個(gè)動(dòng)作。讓學(xué)生理解、體味用餐時(shí)表現(xiàn)出不懂事、不文明的行為是難為情的，是不受人歡迎的。第三節(jié)講了我提醒弟弟用餐時(shí)要講文明。通過(guò)講讀一個(gè)動(dòng)作：拉，一句話：輕聲說(shuō)“別這樣。這樣不文明?！眮?lái)理解第三節(jié)內(nèi)容。這樣指的是第二節(jié)的“一會(huì)兒站起來(lái)，一會(huì)兒爬上桌，專挑好的吃?！庇貌蜁r(shí)弟弟這種不懂事、不文明的行為。在理解課文第二節(jié)的基礎(chǔ)上，練習(xí)用“一會(huì)兒??一會(huì)兒??”說(shuō)一句話，要告訴學(xué)生“一會(huì)兒??一會(huì)兒??”表示短時(shí)間里做了不同的事。如：小明在操場(chǎng)上玩皮球，他一會(huì)兒拍皮球，一會(huì)兒滾皮球。
7、進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫的練習(xí)。
（1）聽的練習(xí)：聽老師讀，寫出部首；能指出老師讀的所學(xué)詞語(yǔ)；
聽老師讀，寫出聽到的字。
（2）說(shuō)的練習(xí)：學(xué)了課文，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“好孩子在用餐時(shí)應(yīng)該怎樣做”；邊讀課文，邊分析，說(shuō)說(shuō)課文中誰(shuí)不懂事，餐桌上弟弟怎么做，應(yīng)該怎樣做；練習(xí)用“一會(huì)兒??一會(huì)兒??”說(shuō)一句話。（3）讀的練習(xí)：讓學(xué)生讀出所學(xué)詞語(yǔ)；能讀課文（教師要加強(qiáng)范讀，因?yàn)椤捌笔菍W(xué)生首次接觸的。）。
（4）寫的練習(xí)：會(huì)寫筆畫“豎折撇”；寫出“好、說(shuō)、間、筷”的部首；寫出帶有“人、亻、日、辶”的字；會(huì)按要求圈出不同結(jié)構(gòu)的字，完成練習(xí)；能按筆順寫“吃、說(shuō)、話、專、做、直”；學(xué)習(xí)抄寫帶點(diǎn)的詞語(yǔ)，教學(xué)生抄寫詞語(yǔ)的格式（因?yàn)槭堑谝淮危?/p>
第四單元 珍惜時(shí)間
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解昨天、今天、明天、上午、中午、下午的概念。
2、使學(xué)生知道當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)時(shí)間。
3、通過(guò)本單元教學(xué)，使學(xué)生明白時(shí)間像流水，一去不回來(lái)，懂得要珍惜分分秒秒的時(shí)間。
二、教學(xué)思路：
1、教學(xué)“昨天、今天、明天、”這部分內(nèi)容時(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)講有一定的難度，教師教學(xué)時(shí)可以利用日歷或投影片進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生懂得今天的前一天是昨天，今天的后一天是明天。這部分內(nèi)容的教學(xué)要充分讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，這樣既讓學(xué)生搞清楚了前后三天之間的時(shí)間概念，又訓(xùn)練了學(xué)生的說(shuō)話能力。
2、教學(xué)上午、中午、下午時(shí)還可以利用投影片進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生知道吃了早飯到學(xué)校來(lái)上學(xué)時(shí)是上午，上完三節(jié)課后吃午時(shí)是中午，下午是吃了午餐以后的時(shí)間是下午。用這些與學(xué)生實(shí)際生活密切聯(lián)系的活動(dòng)來(lái)理解上午、中午、下午。再通過(guò)教科書學(xué)一學(xué)部分的圖示上午、中午、下午的教學(xué)幫助學(xué)生掌握上午、中午、和下午的時(shí)間概念。
3、要求學(xué)生養(yǎng)成當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，做完作業(yè)在玩的好習(xí)慣。結(jié)合教學(xué)給學(xué)生講 小猴等明天的故事，讓學(xué)生懂得要珍惜時(shí)間，不能讓時(shí)間白白地流失。
4、活動(dòng)天地的教學(xué)“我們?cè)鯓诱湎r(shí)間？”讓學(xué)生講講自己怎樣做到珍惜時(shí)間？平時(shí)在學(xué)習(xí)上是否有浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象，如果有浪費(fèi)的現(xiàn)象，今后該怎么辦？從而教育學(xué)生要珍惜時(shí)間。
三、復(fù)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)：
1、通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解昨天、今天、明天、上午、中午、下午。
2、使學(xué)生明白時(shí)間像流水，一去不回來(lái)，知道當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)時(shí)間。
3、掌握生字“昨、今、前、明、如、回、秒、分”的筆畫筆順，理解“如、珍惜、浪費(fèi)”的意思。
4、認(rèn)讀詞語(yǔ)：昨天、今天、前天、明天、后天、上午、中午、下午、流水、回來(lái)、珍惜、分分秒秒、浪費(fèi)。
5、在老師指導(dǎo)下，理解課文意思，能正確地朗讀課文。
四、教學(xué)過(guò)程：
1、教學(xué)“昨天、今天、明天、”這部分內(nèi)容時(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)講有一定的難度，教師教學(xué)時(shí)可以利用日歷或投影片進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生懂得今天的前一天是昨天，今天的后一天是明天。這部分內(nèi)容的教學(xué)要充分讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，這樣既讓學(xué)生搞清楚了前后三天之間的時(shí)間概念，又訓(xùn)練了學(xué)生的說(shuō)話能力。同時(shí)，在昨天的基礎(chǔ)上懂得昨天的前一天是前天；在明天的基礎(chǔ)上懂得明天的后一天是后天。
2、教學(xué)上午、中午、下午時(shí)還可以利用投影片進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生知道吃了早飯到學(xué)校來(lái)上學(xué)時(shí)是上午，上完三節(jié)課后吃午餐時(shí)是中午，下午是吃了午餐以后的時(shí)間。用這些與學(xué)生實(shí)際生活密切聯(lián)系的活動(dòng)來(lái)理解上午、中午、下午。
3、要求學(xué)生養(yǎng)成當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，做完作業(yè)再玩的好習(xí)慣。結(jié)合教學(xué)給學(xué)生講小猴等明天的故事，讓學(xué)生懂得要珍惜時(shí)間，不能讓時(shí)間白白地流失。
4、字詞教學(xué)要注意：
昨：左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是日字旁。
明：左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是日字旁，右邊是月亮的“月”。
如：左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是女字旁，右邊是“口”?；兀喝鼑Y(jié)構(gòu)的字，外面是大口框，里面是“口”。
秒：左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是禾木旁，右邊是多少的“少”，禾木旁的一捺變成一點(diǎn)。
分：上下結(jié)構(gòu)的字，上面是八字頭，下面是“刀”。
5、在教學(xué)“分分秒秒不浪費(fèi)”這課時(shí)，教師指導(dǎo)分析句子，第一、二句“時(shí)間如流水，一去不回來(lái)?！笔侵v時(shí)間很快就過(guò)去不會(huì)再回來(lái)。“如流水”是說(shuō)時(shí)間像流水一樣一眨眼就過(guò)去了。第三、四句“我們要珍惜，分分秒秒不浪費(fèi)?！笔侵v我們要愛惜時(shí)間，節(jié)約每一分每一秒寶貴的時(shí)間?！罢湎А本褪菒巯У囊馑??！安焕速M(fèi)”也就是節(jié)約的意思。在指導(dǎo)朗讀課文時(shí)要抓住“如流水”、“一去”、“珍惜”、“分分秒秒”等詞語(yǔ)反復(fù)誦讀來(lái)理解體會(huì)課文的意思。
6、進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫的練習(xí)。
（1）聽的練習(xí)：聽老師讀，寫出部首；聽老師讀，寫出聽到的字。（2）說(shuō)的練習(xí)：鞏固“昨天、今天、明天”概念，讓同桌互相說(shuō)說(shuō)“今天、昨天、明天分別是幾號(hào)，星期幾”；學(xué)習(xí)了課文，讓學(xué)生懂得要珍惜時(shí)間，不能讓時(shí)間白白地流失。結(jié)合教學(xué)讓學(xué)生看圖給學(xué)生講小猴子等明天的故事，說(shuō)說(shuō)“小猴子的房子為什么沒能蓋起來(lái)？”從而引申“我們應(yīng)該怎樣做？” 要求學(xué)生養(yǎng)成當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，做完作業(yè)再玩的好習(xí)慣。
（3）讀的練習(xí)：讓學(xué)生讀出所學(xué)詞語(yǔ)；能讀課文（教師要加強(qiáng)范讀，要求學(xué)生人人朗讀。
（4）寫的練習(xí)：寫出“分、秒、們、如、惜、浪”的部首；寫出帶有“人、日”的字；會(huì)用“天、午”擴(kuò)詞，鞏固所學(xué)詞語(yǔ)；能按筆順寫“昨、今、前、明、如、回、秒、分”；繼續(xù)學(xué)習(xí)抄寫帶點(diǎn)的詞語(yǔ)，復(fù)習(xí)格式。
第五單元 門窗
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)木窗的插銷、窗鉤、窗擋和執(zhí)手及它們的作用。
2、教會(huì)學(xué)生掌握開、關(guān)門窗的方法。
3、讓學(xué)生知道開窗有利于室內(nèi)的空氣流通，培養(yǎng)學(xué)生注意環(huán)境衛(wèi)生。
4、讓學(xué)生知道何時(shí)關(guān)閉門窗。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體的思想，讓他們懂得公共財(cái)物人人要愛護(hù)。
5、學(xué)習(xí)開、關(guān)門窗，擦門，培養(yǎng)學(xué)生良好的熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣。
6、通過(guò)“關(guān)閉門窗”這個(gè)單元的教學(xué)，教育學(xué)生要做個(gè)自我保護(hù)，愛護(hù)公物的好孩子。
二、教學(xué)思路：
1、本單元教學(xué)時(shí)，教師可運(yùn)用事先畫好的門窗上的插銷、窗鉤、撐擋、執(zhí)手等實(shí)物讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，并告訴學(xué)生它們的作用。
2、教學(xué)“刮風(fēng)下雨，關(guān)門窗”這部分內(nèi)容時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察“刮風(fēng)、下雨”這部分內(nèi)容，讓學(xué)生知到刮風(fēng)下雨要關(guān)窗，同時(shí)教育學(xué)生要關(guān)心集體，遇到刮風(fēng)下雨要主動(dòng)關(guān)閉門窗，早上到學(xué)校要開門窗，放學(xué)回家要檢查門窗是否關(guān)閉?？梢越Y(jié)合教科書“想一想”中兩道題的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透，教育學(xué)生做個(gè)關(guān)心集體的好學(xué)生。
3、教會(huì)學(xué)生開關(guān)門窗的方法： 開窗的方法：
1． 扳動(dòng)窗戶的插銷，手握插銷向上用力提起。2． 抓住搭鉤慢慢地將窗往外推。3． 按需要開窗角度的大小，將鉤子鉤牢。關(guān)窗的方法： 1． 提起鉤子
2． 拉住搭鉤慢慢往里關(guān)緊窗戶（窗戶與窗的框子完全合 攏）。
3． 扳動(dòng)窗戶的插銷，手握插銷向下用力壓。開門與關(guān)門的方法： 開門：
1． 開門時(shí)一手握住門把手旋轉(zhuǎn)。2． 另一手用鑰匙開鎖將門推開。
3． 進(jìn)門后握住門把手把門關(guān)上，彈子鎖自動(dòng)鎖住。關(guān)門：
1． 一手握住把手旋轉(zhuǎn)。2． 一手旋開門鎖把門打開。
3． 出門后，拉住門把門關(guān)上，彈子鎖自動(dòng)鎖住。
4、以上教學(xué)教師先示范，學(xué)生反復(fù)練習(xí)開窗與關(guān)窗、開門與關(guān)門，操作練習(xí)時(shí)要要求學(xué)生注意安全，不要被門、窗夾住手，并養(yǎng)成輕開輕關(guān)的好習(xí)慣。
5、通過(guò)學(xué)擦門的教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)門是有哪幾個(gè)部分組成的，并認(rèn)識(shí)門框、門板、門鎖。
6、學(xué)一學(xué)中要求學(xué)生學(xué)習(xí)擦門，告訴學(xué)生擦門框要從上往下擦、然后擦門的正反兩面。教師講清要點(diǎn)后示范，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行擦門的實(shí)踐。
三、復(fù)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)：
1、掌握生字“眼、忙、他、戶、隊(duì)、員”的筆畫筆順。
2、認(rèn)讀詞語(yǔ)：敲門、門鎖、有人、貓眼、瞧、刮風(fēng)、下雨、忙、窗戶、關(guān)好、夸、公物、隊(duì)員。
3、在老師指導(dǎo)下，能正確地朗讀句子，理解句子的意思，練習(xí)用“什么要怎么樣”說(shuō)一句話。
四、教學(xué)過(guò)程：
1、本單元教學(xué)時(shí)，教師可運(yùn)用事先畫好的門窗上的插銷、窗鉤、撐擋、執(zhí)手、貓眼等實(shí)物讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，并告訴學(xué)生它們的作用。
2、教學(xué)“愛護(hù)公物的好隊(duì)員”這部分內(nèi)容時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察插圖，讓學(xué)生看到刮風(fēng)下雨要關(guān)窗，同時(shí)教育學(xué)生要關(guān)心集體，遇
到刮風(fēng)下雨要主動(dòng)關(guān)閉門窗，早上到學(xué)校要開門窗，放學(xué)回家要檢查門窗是否關(guān)閉?？梢越Y(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透，教育學(xué)生做個(gè)愛護(hù)公物、關(guān)心集體的好學(xué)生。
3、教授“門鎖、保險(xiǎn)、貓眼、窗戶、公物、隊(duì)員”這些新詞時(shí)，可利用實(shí)物、錄像、圖片、等直觀教具來(lái)配合識(shí)字教學(xué)。“輕輕、關(guān)、鎖好、瞧、敲、忙、夸”這些新詞可通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作來(lái)理解。
4、字詞教學(xué)要注意：
眼：左右結(jié)構(gòu)的字，眼睛也叫“目”，記住目字旁，右邊書空。他：左右結(jié)構(gòu)的字，掃地的“地”左邊去掉提土旁換上單人旁就是“他”。
戶：保護(hù)的“護(hù)”去掉提手旁就是窗戶的“戶”。忙：左右結(jié)構(gòu)的字，復(fù)習(xí)部首豎心旁。隊(duì)：左右結(jié)構(gòu)的字，復(fù)習(xí)部首左耳旁。
5、教學(xué)“關(guān)好門窗”這課時(shí)，通過(guò)教師指導(dǎo)分析朗讀句子，教育學(xué)生要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。第一句抓住“輕輕關(guān)”、“鎖好”這些詞語(yǔ)反復(fù)朗讀，知道關(guān)好門窗是自我保護(hù)的一個(gè)很重要的方面；第二句抓住 “貓眼”“瞧”這些詞語(yǔ)反復(fù)朗讀，來(lái)理解自我保護(hù)的另一方面是要把門關(guān)好、管好，防止壞人進(jìn)入家門。教學(xué)“愛護(hù)公物的好隊(duì)員”這課時(shí)，通過(guò)教師指導(dǎo)分析朗讀句子，教育學(xué)生要向小明學(xué)習(xí)做個(gè)愛護(hù)公物的好隊(duì)員。第一句抓住“刮風(fēng)了”、“下雨了”、“忙”、“教室里的窗戶”、“關(guān)好”；第二句抓住“大家”、“夸”這些詞句
理解小明是個(gè)愛護(hù)公物的好隊(duì)員。
6、進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫的練習(xí)。
（1）聽的練習(xí)：“關(guān)好門窗”這課，聽老師讀第一句話，能說(shuō)出什么關(guān)好、什么鎖好；“愛護(hù)公物的好隊(duì)員”這課，聽老師讀第一句話，說(shuō)出什么時(shí)候要關(guān)好窗戶。
（2）說(shuō)的練習(xí)：學(xué)了課文，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“如果爸爸媽媽不在家，有人來(lái)敲門，應(yīng)該怎樣做”；照樣子，用“什么要怎么樣”說(shuō)一句話，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際。例：窗戶要關(guān)好。門要鎖好。茶杯要放好。；觀察插圖，說(shuō)說(shuō)圖上的人做了一件什么事，應(yīng)該向他學(xué)習(xí)什么；好的同學(xué)能說(shuō)出哪些是公物。
（3）讀的練習(xí)：讓學(xué)生讀出所學(xué)詞語(yǔ)；能自己讀字、詞、句，從而理解由字組成詞，由詞造句；能讀課文（重視好同學(xué)領(lǐng)讀，其他同學(xué)跟讀。）。
（4）寫的練習(xí)：寫出“窗、眼、忙、護(hù)、他、刮、隊(duì)”的部首；能按筆順寫“眼、忙、他、戶、隊(duì)、員”；用“關(guān)、安”組詞；知道“護(hù)、戶”“隊(duì)、對(duì)”的正確組詞，完成練習(xí)。
第六單元 社區(qū)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生知道學(xué)校所處的路名、門牌號(hào)碼。
2、能講出自己家的所處的路名、名牌號(hào)碼。
3、教會(huì)學(xué)生在迷路路時(shí)，要有禮貌地向別人問(wèn)路的具體方法。
4、讓學(xué)生了解居員會(huì)、街道、警察署的機(jī)構(gòu)與作用，能講出自己家所屬居委會(huì)、街道和警察署。
5、通過(guò)本單元的教學(xué)，了解自己家所在區(qū)、街道以及社區(qū)的一些機(jī)構(gòu)，知道有事可找這些幫助解決。
二、教學(xué)思路：
1、教師可事先攝制校園和校園門外的一條馬路（要求出現(xiàn)路名、門牌號(hào)）讓學(xué)生講講這是我們的學(xué)校，我們的學(xué)校在局門路426號(hào)。
2、讓學(xué)生講講自己的家住在什么路、某弄、某號(hào)。
3、結(jié)合教科書“怎么辦”的教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會(huì)當(dāng)不認(rèn)識(shí)路時(shí)要有禮貌地向別人問(wèn)路時(shí)要學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)問(wèn)”、“謝謝”等。問(wèn)路的方法：（1）“**”你好。（2）請(qǐng)問(wèn)“**區(qū)”“**路”、“**號(hào)”怎么走（或怎么乘車，乘車時(shí)要問(wèn)清所去的方向）。（3）仔細(xì)聽好對(duì)方給你指的路。（4）謝謝。
4、在教學(xué)居委會(huì)、街道、警察署時(shí)可以事先布置學(xué)生課外作業(yè)，讓家長(zhǎng)帶著自己的孩子上居住地所屬的居委會(huì)認(rèn)識(shí)一下在什么地方。簡(jiǎn)單介紹一下居委會(huì)、街道、警察署的機(jī)構(gòu)。
5、教授“街道、居民委員會(huì)、警署、街道、可利用錄像、圖片、地圖等直觀教具來(lái)配合教學(xué)。
6、教學(xué)“做一做” 中兩道題時(shí)，可通過(guò)拍攝一些錄像用你問(wèn)我答的形式指導(dǎo)理解課文意思。從而鞏固“我家住在什么地方?！薄拔?/p>
家屬什么區(qū)、什么街道、什么里委、哪一警署?！?/p>
三、復(fù)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)：
1、掌握生字“道、居、民、可、以、局、區(qū)”的筆畫筆順，學(xué)習(xí)筆畫“橫折折撇’，掌握部首“尸”（尸字頭）。
2、認(rèn)讀詞語(yǔ)：街道、居民委員會(huì)、派出所、幫助、解決、可以、事、哪兒、什么、弄、號(hào)、屬于、盧灣區(qū)、五里橋、局門路。
3、在老師指導(dǎo)下，能正確地朗讀句子，理解句子的意思，認(rèn)識(shí)問(wèn)號(hào)“？”。練習(xí)用“我家在什么地方?！薄拔壹覍儆谑裁磪^(qū)什么街道?！闭f(shuō)一句話。
四、教學(xué)過(guò)程：
1、教師可事先攝制校園和校園門外的一條馬路（要求出現(xiàn)路名、門牌號(hào)）讓學(xué)生講講這是我們的學(xué)校，我們的學(xué)校在局門路426號(hào)。
2、讓學(xué)生講講自己的家住在什么路、某弄、某號(hào)。
3、在教學(xué)居委會(huì)、街道、派出所時(shí)可以事先布置學(xué)生課外作業(yè)，讓家長(zhǎng)帶著自己的孩子上居住地所屬的居委會(huì)認(rèn)識(shí)一下在什么地方。簡(jiǎn)單介紹一下居委會(huì)、街道、派出所的結(jié)構(gòu)。
4、教授“街道、居民委員會(huì)、警署、派出所、盧灣區(qū)、五里橋街道、局門路”這些新詞時(shí)，可利用錄像、圖片、地圖等直觀教具來(lái)配合識(shí)字教學(xué)。
5、字詞教學(xué)要注意：
道：半包圍結(jié)構(gòu)的字，外面是走之底。居、局：部首都是“尸”，局要指導(dǎo)筆順。
可：第二筆是“丨”。
6、教學(xué)“我家”這課時(shí)，可通過(guò)拍攝一些錄像用你問(wèn)我答的形式指導(dǎo)理解課文意思。告訴學(xué)生問(wèn)句就是提出問(wèn)題，要?jiǎng)e人回答，問(wèn)句后用“？”（問(wèn)號(hào)）。在句型練習(xí)中，可通過(guò)你問(wèn)我答的形式根據(jù)自己家的實(shí)際居住地進(jìn)行口語(yǔ)操練，從而鞏固“我家在什么地方?！薄拔壹覍儆谑裁磪^(qū)什么街道?！?/p>
7、進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫的練習(xí)。
（1）聽的練習(xí)：聽老師讀第十一課課文，知道家里有事，可以找哪些部門幫助解決。
（2）說(shuō)的練習(xí)：學(xué)了課文，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“派出所、居委會(huì)分別干什么”；同桌練習(xí)對(duì)話：“你家在哪兒？你家屬于什么區(qū)什么街道？”。（3）讀的練習(xí)：讓學(xué)生讀出所學(xué)詞語(yǔ)；能讀課文（教師要指導(dǎo)學(xué)生讀問(wèn)句，句末聲音要上揚(yáng)。）。
（4）寫的練習(xí)：會(huì)寫筆畫“橫折折撇”；用填表、連線形式，寫出“道、居、家、這、局”的部首；區(qū)別“可、客、道、刀、以、衣”讀音，會(huì)選擇完成p31練習(xí)；能按筆順寫“道、居、民、可、以、局、區(qū)”；會(huì)加標(biāo)點(diǎn)p34練習(xí)。
第七單元 交通工具
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)交通工具飛機(jī)、輪船、汽車、火車、自行車、摩托車、卡
車等。
2、能講出各類交通工具的特點(diǎn)。
二、教學(xué)思路：
1、教學(xué)飛機(jī)、輪船、火車時(shí)，教師可以自制投影，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，還可以帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地考察，看看馬路上行駛的車輛（機(jī)動(dòng)車和非機(jī)動(dòng)車），再讓學(xué)生講講自己每天上學(xué)所乘坐的交通工具還可以讓學(xué)生講講自己的爸爸、媽媽外出辦事乘坐過(guò)什么交通工具，爸爸、媽媽一起最親訪友、外出旅游時(shí)經(jīng)常乘坐的什么車？
2、較常見的交通工具，教師要講清楚他們的性能和特點(diǎn)。讓學(xué)生知道，外出辦事等都離不開它們。培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力。
3、通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生知道飛機(jī)比火車跑得快，火車比輪船跑得快，汽車比自行車跑得快。
4、在教學(xué)時(shí)還可以向?qū)W生介紹一些其它種類的飛機(jī)、汽車、輪船、火車，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。
5、教育學(xué)生要注意交通安全。
三、復(fù)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)：
1、掌握生字“汽、班、飛、機(jī)”的筆畫筆順，學(xué)習(xí)筆畫“橫折彎”，掌握部首“馬”（馬字旁）“舟”（舟字旁）、“車”（車字旁）。
2、認(rèn)讀詞語(yǔ)：汽車、自行車、摩托車、乘著、騎著、上班、辦事、火車、輪船、飛機(jī)、地上、水上、天上、開、行。
3、在老師指導(dǎo)下，能正確地朗讀句子，理解句子的意思，練習(xí)用“什么時(shí)候，誰(shuí)怎么樣去干什么？”“什么（或誰(shuí)）在什么地方干
什么？”說(shuō)一句話。
四、教學(xué)過(guò)程：
1、教學(xué)汽車、自行車、摩托車時(shí)，教師可以自制投影，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各類交通工具，還可以帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地考察，看看馬路上行駛的車輛（機(jī)動(dòng)車和非機(jī)動(dòng)車）為本單元教學(xué)作鋪墊。
2、通過(guò)教師的教學(xué)，讓學(xué)生知道飛機(jī)比火車跑得快，火車比輪船跑得快，汽車比自行車跑得快。可以讓學(xué)生講講自己的爸爸、媽媽外出辦事乘坐過(guò)什么交通工具，自己每天上學(xué)乘坐的是什么交通工具，與父母外出旅游時(shí)乘坐過(guò)的是什么交通工具。讓學(xué)生知道，外出辦事等都離不開它們。培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力。
3、教授“汽車、自行車、摩托車、乘著、騎著、火車、輪船、飛機(jī)、地上、水上、天上”這些新詞時(shí)，可利用錄像、圖片等直觀教具來(lái)配合識(shí)字教學(xué)。
4、字詞教學(xué)要注意：
汽：左右結(jié)構(gòu)的字，左面是“氵”，右面是煤氣的“氣”。班：左中右結(jié)構(gòu)的字，左面是王字旁，中間是“丶”“丿”，右面是“王”
飛：獨(dú)體字，強(qiáng)調(diào)筆順。
機(jī)：左右結(jié)構(gòu)的字，左面是“朩”。
5、在教學(xué)“汽車、自行車、摩托車”這課時(shí)，反復(fù)朗讀課文，知道汽車、自行車、摩托車是上學(xué)、上班、出行常用的交通工具。要讓學(xué)生知道，全文共有三句話，通過(guò)理解詞語(yǔ)意思，理解句子內(nèi)容。
第一、二、三句的句式相同是：什么時(shí)候，誰(shuí)怎么樣去干什么？這三句句子介紹了早上我們一家用什么交通工具分別干什么。在反復(fù)朗讀、理解課文的基礎(chǔ)上，用“什么時(shí)候，誰(shuí)怎么樣去干什么？”說(shuō)一句話。如：早上，我背著書包上學(xué)去。
6、在教學(xué)“火車、輪船、飛機(jī)”這課時(shí)，運(yùn)用錄像或圖片把句子分析清楚“什么（或誰(shuí)）在什么地方干什么？”然后再用這句句子的句式說(shuō)一句話。如：鴨子在水里游。我們?cè)诓賵?chǎng)上運(yùn)動(dòng)。7．進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫的練習(xí)。
（1）聽的練習(xí)：能指出老師讀的所學(xué)詞語(yǔ)；聽老師讀句子，能鉤出聽到的句子。
（2）說(shuō)的練習(xí)：學(xué)習(xí)課文中句子的句式，讓學(xué)生用“什么時(shí)候，誰(shuí)怎么樣去干什么？”說(shuō)一句話；用“什么（或誰(shuí)）在什么地方干什么？”說(shuō)一句話，并能把句子寫完整（填寫缺少的部分）。（3）讀的練習(xí)：讓學(xué)生讀出所學(xué)詞語(yǔ)；拼出“機(jī)、車、地”的音節(jié)；能讀課文；能念兒歌“對(duì)歌”（同桌、師生互對(duì)，復(fù)習(xí)問(wèn)答形式）。
（4）寫的練習(xí)：會(huì)寫筆畫“橫折彎”；寫出“輪、船、騎”的部首；寫出帶有“宀、氵”的字；能用“車、我、上”擴(kuò)詞；能按筆順寫“汽、班、飛、機(jī)”；會(huì)把句子寫完整p40練習(xí)。
第八單元 我愛爸爸媽媽
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知道爸爸、媽媽為建設(shè)四化辛勤勞動(dòng)，為撫育我們能健康地成長(zhǎng)日夜操勞。我們要愛爸爸和媽媽。
2、聽從爸爸、媽媽的教導(dǎo)，關(guān)心爸爸媽媽的身體健康。學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)，主動(dòng)幫助爸爸媽媽做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)，做一個(gè)愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、懂道理的好學(xué)生。
3、通過(guò)本單元的教學(xué)，讓學(xué)生知道自己在逐漸懂事，學(xué)會(huì)了不少本領(lǐng)。
二、教學(xué)思路：
1、本單元教學(xué)時(shí)可以結(jié)合小學(xué)生行為規(guī)范第4條中孝敬父母，關(guān)心父母的身體健康，聽從父母和長(zhǎng)輩的正確教導(dǎo)。
2、課前，教師要了解學(xué)生的家庭情況（家庭結(jié)構(gòu)、父母工作情況）學(xué)生在家的表現(xiàn)，以便教學(xué)時(shí)有的放矢。
3、教學(xué)單元主題圖，讓講講上圖的圖義，媽媽下班回家正遇下雨時(shí)時(shí)，小男孩在干什么？下圖中小女孩在干什么？由此進(jìn)行“孝敬長(zhǎng)輩”的教學(xué)。
4、教學(xué)“孝敬長(zhǎng)輩”這課時(shí)，讓學(xué)生知道父母為四化作貢獻(xiàn)很辛苦，為下一代的成長(zhǎng)日夜操勞，教師從這兩方面來(lái)說(shuō)明為什么要尊敬父母、怎樣主動(dòng)關(guān)心體貼父母。讓學(xué)生將講“說(shuō)一說(shuō)”中兩幅圖的圖義。讓學(xué)生懂得孝敬父母和長(zhǎng)輩，做一個(gè)聽話的好孩子。
5、在學(xué)生懂得孝敬父母和長(zhǎng)輩，做一個(gè)聽話的好孩子的道理之后讓學(xué)生講一講“認(rèn)一認(rèn)”這部分教學(xué)內(nèi)容。
6、教學(xué)我的本領(lǐng)大，讓學(xué)生知道自己的事情自己做，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛勞動(dòng)的教育，教師要講清楚為什么要從小學(xué)做家務(wù)事，在日常生活中哪些事應(yīng)該自己做。
7、教學(xué)“學(xué)洗碗筷”的教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)洗碗、洗筷。教師可示范指導(dǎo)洗碗筷。洗碗筷的過(guò)程：（1）把碗筷浸在洗碗盆里，往盆里滴幾滴洗潔精。（2）用專用抹布洗碗筷。（3）用清水把碗筷反復(fù)沖洗干凈。（4）放入消毒柜中進(jìn)行消毒干凈，把消毒的碗筷放在碗櫥筷筒里。
8、通過(guò)“活動(dòng)天地”的教學(xué)，讓學(xué)生展開談一談自己的爸爸、媽媽，他們的生日是哪一天？什么時(shí)候最高興？什么時(shí)候最不高興？最喜歡吃什么？最喜歡看什么電視？我們和爸爸、媽媽及長(zhǎng)輩生活在一起，該怎么做的討論。
三、復(fù)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)：
1、學(xué)習(xí)聲母z，要求讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi（輕聲）的讀法，會(huì)讀mu、nǘ、fu、zi四個(gè)音節(jié)的四聲。
2、掌握生字“父、母、女、您、別、奶”的筆畫筆順，掌握部首“心”（心字底）。
3、認(rèn)讀詞語(yǔ)：父母、兒子、女兒、我們、兒女、媽媽、別說(shuō)、爸爸、奶奶、擦。
4、在老師指導(dǎo)下，能正確地朗讀句子，理解句子的意思，練習(xí)用
“我會(huì)??還會(huì)???！闭f(shuō)一句話。
四、教學(xué)過(guò)程：
1、課前，教師要了解學(xué)生的家庭情況（家庭結(jié)構(gòu)、父母工作情況）學(xué)生在家的表現(xiàn)，以便教育教學(xué)時(shí)有的放矢。
2、教學(xué)父母、兒女這部分內(nèi)容時(shí)，結(jié)合圖讓學(xué)生講講自己的家。爸爸媽媽下班回家時(shí)，應(yīng)該怎樣孝敬父母，說(shuō)些什么話，做些什么事。讓學(xué)生自己講講在家里的表現(xiàn)。
3、教學(xué)“別說(shuō)我小”這部分內(nèi)容時(shí)可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛勞動(dòng)的教育，教師要講清楚為什么要從小學(xué)做家務(wù)事，在日常生活中哪些事應(yīng)該自己做。
4、聲母z是平舌音，發(fā)音時(shí)舌尖碰一下牙齒。音節(jié)zi是整體認(rèn)讀，不要拼讀，z讀得響一些，聲音拉長(zhǎng)些就時(shí)音節(jié)zi。課文中兒子的子讀輕聲。音節(jié)mu是聲母m和韻母u相拼，m——u——mu。音節(jié)nǖ是聲母n和韻母ǖ相拼，n——ǘ——nǘ。音節(jié)fu是聲母f和韻母u相拼，f——u——fu。
5、口頭音節(jié)練習(xí)。
fu 膚 皮膚 護(hù)膚霜能保護(hù)皮膚。fu 服 幸福 我們多么幸福。fu 輔 輔導(dǎo) 媽媽輔導(dǎo)我做作業(yè)。fu 父 父母 我們要聽父母的話。
6、字詞教學(xué)要注意： 母：強(qiáng)調(diào)筆順，尤其是第三筆。
您：上下結(jié)構(gòu)的字，下面是心（心字底）。別：左右結(jié)構(gòu)的字，左面是“刂”。
奶：左右結(jié)構(gòu)的字，左面是“女”（女字旁），第四筆是“乃”。
7、在教學(xué)“別說(shuō)我小”這課時(shí)句子訓(xùn)練時(shí)，要讓學(xué)生知道，全文共有三句話，通過(guò)理解詞語(yǔ)意思，理解句子內(nèi)容。每句的句式大體相同：每一句的句式是相同的：誰(shuí)您別說(shuō)我小，我會(huì)自己做什么。這是本課句式訓(xùn)練的重點(diǎn)。可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況提出不同的要求。較低的要求的訓(xùn)練句式：誰(shuí)會(huì)做什么。較高的訓(xùn)練要求：做作者，繼續(xù)寫下去，如：爺爺誰(shuí)您別說(shuō)我小，我會(huì)自己理書包等。
8、在教學(xué)“父母 兒女”這課時(shí)，反復(fù)朗讀課文，理解課文意思自己逐漸長(zhǎng)大要做一個(gè)聽話懂事的孩子。在教學(xué)“別說(shuō)我小”這課時(shí)，反復(fù)朗讀課文，讓學(xué)生明白自己有了不小進(jìn)步，小學(xué)到了不少本領(lǐng)，也比以前懂事了。指導(dǎo)朗讀課文，注意語(yǔ)句的停頓要適當(dāng)，要讀出每句中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。如：媽媽∥您別說(shuō) 我小，我會(huì)∣自己∣穿衣褲。
9、進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫的練習(xí)。
（1）聽的練習(xí)：聽老師讀，寫出部首；聽老師讀句子，鉤出聽到的句子。
（2）說(shuō)的練習(xí)：學(xué)了課文，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“在家時(shí)，你怎樣做個(gè)好孩子”，還可以說(shuō)說(shuō)，“為什么要聽父母的話”；練習(xí)用“我會(huì)??還會(huì)??”說(shuō)一句話（這句話告訴學(xué)生要求介紹會(huì)做兩件事，第一件事介紹時(shí)說(shuō)會(huì)，第二件事介紹時(shí)說(shuō)還會(huì)）。
（3）讀的練習(xí)：讓學(xué)生讀出所學(xué)詞語(yǔ)；能讀句子、課文（教師要指導(dǎo)學(xué)生女生讀女兒，男生讀兒子。）。
（4）寫的練習(xí)：會(huì)寫部首“心字底”；知道“媽、穿、別、窗、奶、您”的部首，完成連線p45練習(xí)；用“兒、女、爸、媽”組詞；區(qū)別“父、母、女、子”讀音，會(huì)連線完成p43練習(xí)；能按筆順寫“父、母、女、您、別、奶”；會(huì)把句子寫完整p45練習(xí)。
第三篇：培智語(yǔ)文第六冊(cè)期終試卷
培智語(yǔ)文第六冊(cè)期終試卷
姓名
一、看拼音寫漢字 10% tiào shéng huì huà sh? jìn tū rá y?ng g?n()()()()()
āi xī gào sù cōng míng xìng fú ?r t?ng jié()()()()()
二、比一比，再組詞 18% 鉛（）情（）幸（）迎（）架（）
船（）清（）辛（）營(yíng)（）家（）
三、寫出部首，數(shù)數(shù)余下的還有幾畫 12% 始（）部（）畫； 常（）部（）畫； 肩（）部（）畫； 吸（）部（）畫； 輕（）部（）畫； 磨（）部（）畫；
四、寫出帶有下面部首的字 12% 竹（）（）心（）（）
扌（）（）亻（）（）口（）（）氵（）（）
五、照樣子，寫出意思相反的詞 10% 窮—（富）沉—（）馬虎—（）輕—（）進(jìn)—（）傷害—（）
六、選詞填空 5 % 筷 快 塊
1、我很（）把作業(yè)做完了，和小麗一（）兒洗碗（）。戴 帶
2、星期天，我（）著鄰居小妹妹去公園。
3、老師說(shuō)，小學(xué)生穿（）要整齊。
七、把句子寫完整，再加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。16分
1、岳飛
2、祖國(guó)的兒童像
3、把取奶證
4、小華先做業(yè)，再
八、按課文內(nèi)容填空 12分
1、媽媽給我買了 和，還給我買了、、和。
2、小明拿來(lái)一塊磁鐵，先把鐵屑
出來(lái)，再把余下的東
西
水里，木屑，全在水面上。沙子，全 到了水下面。
九、用“非?！睂懸痪湓?5% 非常——
第四篇：培智語(yǔ)文教案
新學(xué)期、新氣象
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)校作息時(shí)間，教學(xué)秩序等。
2、了解寒假里的生活。
3、復(fù)習(xí)一年級(jí)所學(xué)的知識(shí)，包括筆畫和漢字、詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：
復(fù)習(xí)一年級(jí)所學(xué)知識(shí)，包括筆畫和漢字、詞語(yǔ) 教學(xué)準(zhǔn)備： 卡片
課時(shí)安排：三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)校作息時(shí)間，教學(xué)秩序等。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：今天是開學(xué)的第一天，新學(xué)期要有新面貌。
二、新授
1、認(rèn)識(shí)同學(xué)：分別讓學(xué)生互相指認(rèn)彼此并說(shuō)出姓名、性別；
2、說(shuō)校名、班級(jí)、老師：讓學(xué)生說(shuō)出我是特殊教育學(xué)校培智一年級(jí)的學(xué)生，我的老師是______________。
3、熟悉學(xué)校的作息制度、正常上下學(xué)；
4、教育學(xué)生在學(xué)校要注意安全，遵守紀(jì)律，講衛(wèi)生懂禮貌。
三、鞏固練習(xí)：
指名學(xué)生回答新學(xué)期我們要注意什么
四、小結(jié)：
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)： 1.復(fù)習(xí)古詩(shī)； 2.復(fù)習(xí)筆畫； 教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)筆畫 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片 教學(xué)過(guò)程：
一、課前準(zhǔn)備：
1、師生問(wèn)好
2、課前禮儀訓(xùn)練；
二、導(dǎo)入：
假期已經(jīng)結(jié)束了，看看同學(xué)們把我們學(xué)過(guò)的知識(shí)忘記沒有。
三、新授：
1、復(fù)習(xí)古詩(shī)、手指操：畫、草、春曉、山村、詠鵝、靜夜思等8首古詩(shī)和4首手指操。
2、復(fù)習(xí)鞏固一年級(jí)所學(xué)的筆畫，正確認(rèn)讀。
3、通過(guò)教師指讀，學(xué)生認(rèn)讀，集體朗讀等方法，逐個(gè)練習(xí)筆畫的發(fā)音，糾正部分學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音。
4、教師板書，學(xué)生書空，練習(xí)筆畫的書。
四、鞏固練習(xí)： 在本子上書寫筆畫。
五、作業(yè)： 一個(gè)筆畫寫一行
六、總結(jié)
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)： 1.復(fù)習(xí)生字；
2.復(fù)習(xí)詞語(yǔ)和簡(jiǎn)單的句子； 教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)生字，詞語(yǔ)和句子 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片 教學(xué)過(guò)程：
一、課前準(zhǔn)備：
1、師生問(wèn)好；
2、課前禮儀訓(xùn)練；
二、復(fù)習(xí): 筆畫
三、新授：
1、復(fù)習(xí)古詩(shī)、手指操：畫、草、春曉、山村、詠鵝、靜夜思等8首古詩(shī)和4首手指操；
2、復(fù)習(xí)鞏固上學(xué)期 所學(xué)的漢字和詞語(yǔ)、以及部分短句子。
3、通過(guò)教師指讀，學(xué)生認(rèn)讀，集體朗讀等方法，逐個(gè)練習(xí)漢字、詞語(yǔ)及短句的發(fā)音，糾正部分學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音。
4、教師板書，學(xué)生書空，生字本練習(xí)漢字的寫法，要求書寫正確，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)練習(xí)。
四、鞏固練習(xí)： 書寫生字
五、總結(jié)
六、作業(yè)： 一個(gè)生字寫一行
第五篇：培智實(shí)用語(yǔ)文教案
培智實(shí)用語(yǔ)文第八冊(cè)教案（全冊(cè)）
我們的眼睛
教學(xué)目的要求：
A組生：正確認(rèn)讀、書寫“巾”（巾字旁）及4個(gè)生字“睛、帕、讀、到”，并能組詞；用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)對(duì)眼睛的了解及保護(hù)眼睛的方法；背誦課文。
B組生：正確認(rèn)讀“巾”（巾字旁）及4個(gè)生字“睛、帕、讀、到”；用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)對(duì)眼睛的了解及保護(hù)眼睛的方法；能把課文讀通順。
C組生：正確指讀“巾”（巾字旁）及1個(gè)以上生字“睛、帕、讀、到”；認(rèn)真傾聽同學(xué)用自己的語(yǔ)言對(duì)眼睛的了解及保護(hù)眼睛的方法，嘗試跟說(shuō)；樂(lè)意跟讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)： 1.認(rèn)識(shí)部首“巾” 2.理解課文句子意思。
教學(xué)難點(diǎn)：用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)對(duì)眼睛的了解及保護(hù)眼睛的方法。教具準(zhǔn)備：小黑板、生字卡片、眼睛圖片 課時(shí)安排：四課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀、書寫“眼睛”，了解“眼睛”，學(xué)句子“我們都有一雙明亮的眼睛?！?/p>
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說(shuō)（積累語(yǔ)言）1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵(lì)學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：（猜一猜）
上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）
二、學(xué)習(xí)名詞“眼睛”
1.出示眼睛圖片。看圖片，說(shuō)名詞“眼睛”，發(fā)準(zhǔn)字音。2.圖文對(duì)照，認(rèn)讀生字卡片上的“眼睛”。3.在課文中尋找“眼睛”。
4.游戲識(shí)記生字詞。游戲一：師“眼睛在哪里呀？”生拿出生字卡片或指出課文中的詞語(yǔ)“眼睛在這里呀，眼睛、眼睛”；游戲二：生上臺(tái)“眼睛在哪里呀？”臺(tái)下學(xué)生拿出生字卡片或指出課文中的詞語(yǔ)“眼睛在這里呀，眼睛、眼睛”；游戲三：開火車、摘果子、釣魚等。（以下課堂教學(xué)中常用，不一一列舉）
三、學(xué)習(xí)課文第一句話。
1.說(shuō)句子：眼睛長(zhǎng)在哪兒？我們有幾只眼睛？
2.教師隨機(jī)板書：“一雙”——兩只，引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找如：一雙鞋、一雙腳、一雙手、一雙眼睛等。讀準(zhǔn)說(shuō)好“一雙眼睛”。
3.我們的眼睛是怎樣的？
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“大大的、圓圓的、亮亮的、明亮的”等，板書“明亮的”，讀準(zhǔn)說(shuō)好“明亮的眼睛”；解釋明亮的眼睛：看什么都能看很清楚。
實(shí)踐體會(huì)：模糊的玻璃片，擋在學(xué)生眼前，發(fā)現(xiàn)東西模糊了；把戴眼鏡同學(xué)的眼鏡摘下，世界變模糊了。
4.學(xué)說(shuō)句子：“我們都有一雙明亮的眼睛?！敝攸c(diǎn)讀準(zhǔn)“都有”。用比較準(zhǔn)確、有感情的聲音響亮讀出句子，把句子讀清楚。
5.對(duì)答訓(xùn)練：師：“誰(shuí)有有一雙明亮的眼睛?！鄙R答：“我們都有一雙明亮的眼睛?！眰€(gè)別訓(xùn)練、同桌訓(xùn)練、結(jié)對(duì)子訓(xùn)練。
四、指導(dǎo)書寫生字“眼睛”。
1.換部首方法：復(fù)習(xí)“很”字，把“彳”換成“目”，指導(dǎo)筆畫書寫?！凹右患印狈椒ǎ骸扒唷奔由稀澳俊弊峙?，成為“睛”。帶有“青”的字有：請(qǐng)、清、晴等。
2.分析兩個(gè)生字都是左右結(jié)構(gòu)，都是“目”字旁?！扒唷钡?個(gè)橫要寫得緊湊些。
3.學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。
五、鞏固練習(xí)
1.熟練朗讀課文第一句，2.書寫生字：眼（雙眼、千里眼）睛（眼睛、火眼金睛）。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀、書寫“帕”，學(xué)習(xí)用眼衛(wèi)生，學(xué)句子“平時(shí)，我們要注意用眼衛(wèi)生，不用臟手揉眼睛，不用臟手帕擦眼睛?！?/p>
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說(shuō)（積累語(yǔ)言）1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵(lì)學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：（猜一猜）
上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）
二、學(xué)習(xí)名詞“手帕”
1.出示實(shí)物“手帕”，讀準(zhǔn)說(shuō)好“手帕”的讀音。2.說(shuō)詞語(yǔ)：干凈的手帕、漂亮的手帕、小小的手帕、臟手帕 3.說(shuō)句子：干凈的手帕可以用來(lái)擦鼻涕；手帕可以用來(lái)擦臉、擦眼睛。說(shuō)明：（現(xiàn)在經(jīng)常用面巾紙代替手帕，便捷、衛(wèi)生。但一定要挑選好的面巾紙。）
三、學(xué)句子。
1.談話：“眼睛是心靈的窗戶，我們要愛護(hù)眼睛?！痹鯓訍圩o(hù)呢？出示句子：“平時(shí)，我們要注意用眼衛(wèi)生，不用臟手揉眼睛，不用臟手帕擦眼睛?！?/p>
2.帶領(lǐng)學(xué)生讀句子：教師帶讀、學(xué)生跟讀、分小組朗讀。3.引導(dǎo)學(xué)生理解：臟手不揉眼睛，臟手帕不擦眼睛。眼睛是比較敏感的器官，細(xì)菌和細(xì)小的物體都會(huì)使眼睛受到傷害。
四、生字“帕”教學(xué)。
1.A組生認(rèn)讀“帕”字，BC組生指讀“帕”，認(rèn)讀“巾”字旁。2.用加一加的方法記?。航?白=帕。指導(dǎo)書寫左窄右寬的帕字。學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。
3.組詞：手帕
五、鞏固練習(xí)
1.熟練朗讀課文第二句，2.書寫生字：手、帕。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀、書寫“讀、到”二個(gè)生字，學(xué)句子“讀書、寫字要做到‘二要二不要’。”
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說(shuō)（積累語(yǔ)言）1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵(lì)學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：（猜一猜）
上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）
二、聽聽寫寫。
1.聽老師讀，寫出聽到的部首。巾、目、讠、刂
2.聽老師讀，用“√”指出聽到的詞語(yǔ)。（讀書寫字）（明亮注意）
三、學(xué)習(xí)句子“讀書、寫字要做到‘二要二不要’?！? 1.教師引讀：生適當(dāng)跟讀。我們都有一雙明亮的眼睛，平時(shí)，我們要注意用眼衛(wèi)生，不用臟手揉眼睛，不用臟手帕擦眼睛。
2.出示句子“讀書、寫字要做到“二要二不要?！睅ьI(lǐng)學(xué)生讀準(zhǔn)確句子。
3.引導(dǎo)學(xué)生談一談，：二要，要怎樣？二不要，不要怎樣？ 4.根據(jù)學(xué)生的作答，教師總結(jié)補(bǔ)充：二要：姿勢(shì)要端正，連續(xù)看書寫字一小時(shí)左右要休息片刻或向遠(yuǎn)處眺望一會(huì)兒。二不要：不要在光線太暗或直射陽(yáng)光下看書、寫字。不要躺著、走路或乘車時(shí)看書。
5.采用多種方法朗讀課文。
四、生字“讀、到”教學(xué)。
1.A組生認(rèn)讀“讀、到”字，BC組生指讀“讀、到”。2.學(xué)生用自己的方法記憶生字。
3.指導(dǎo)書寫左窄右寬的“讀、到”字。學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。4.組詞：讀書、讀寫。做到、學(xué)到。
五、鞏固練習(xí)。1.熟練朗讀課文.2.書寫生字：讀到。
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：拓展練習(xí)
一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說(shuō)（積累語(yǔ)言）1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵(lì)學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：（猜一猜）
上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）3.大聲朗讀課文。
二.給下面的字加上部首，再組詞。例：青——（睛）（眼睛）月——（）（）與——（）（）子——（）（）白——（）（）
引導(dǎo)學(xué)生想一想，與“青、與、子、白”相關(guān)的字有哪些？再引導(dǎo)學(xué)生填寫。
三.讀一讀，寫一寫。我們衛(wèi)生讀書做到
（帶讀、指名讀、比賽讀相結(jié)合，BC組生會(huì)跟讀。）四.讀句子。
（1）你有一雙明亮的眼睛嗎？（2）我有一雙明亮的眼睛。
（指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)問(wèn)句，同桌互問(wèn)互答）
五、拓展記憶：
一雙（眼睛）一雙手、一雙鞋。
眼睛永遠(yuǎn)亮晶晶
教學(xué)目的要求：
A組生：正確認(rèn)讀、書寫5個(gè)生字“永、遠(yuǎn)、寶、石、雙”，并能組詞；背誦課文。
B組生：正確認(rèn)讀5個(gè)生字“永、遠(yuǎn)、寶、石、雙”；能把課文讀通順。
C組生：正確指讀21個(gè)以上生字；認(rèn)真傾聽同學(xué)朗誦課文，嘗試跟說(shuō)；樂(lè)意跟讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.認(rèn)讀、書寫5個(gè)生字“永、遠(yuǎn)、寶、石、雙”。2.理解課文句子意思、背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：說(shuō)一說(shuō)課文里說(shuō)眼睛像什么? 教具準(zhǔn)備：小黑板、生字卡片 課時(shí)安排：三課時(shí) 第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)“寶、石”2個(gè)生字，學(xué)習(xí)課文第一句。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說(shuō)（積累語(yǔ)言）1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵(lì)學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：（猜一猜）
上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）
二、認(rèn)識(shí)寶石、學(xué)習(xí)寶石
1.導(dǎo)入：我們的眼睛像葡萄，同時(shí)又像什么呢？ 2.出示課件，欣賞“滿天的星星”“寶石”圖片。
3.說(shuō)一說(shuō)：寶石是怎樣的？星星是怎樣的？讓學(xué)生說(shuō)好：星星、寶石兩個(gè)詞。4.出示生字卡片：寶石。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀、讀準(zhǔn)“寶石”。嘗試組詞：寶：寶石、寶貝。石：石頭、石塊。
三、新授學(xué)習(xí)句子。
1.出示句子：“像寶石，像星星，我有一雙好眼睛。” 2.理解“像”：兩樣?xùn)|西有類似的（共同的）地方。方言解釋。3.讀句子：帶讀，跟讀、指名讀。
4.引導(dǎo)學(xué)生想象：“像葡萄，像瑪瑙，我有一雙好眼睛?！?/p>
四、學(xué)習(xí)書寫生字“寶石”
1.A組生說(shuō)說(shuō)“寶”的字形，記住“石”為獨(dú)體字。2.指導(dǎo)書寫生字。
3.學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。
五、鞏固練習(xí)
1.熟讀第一句。(A組生要會(huì)背）
2.書寫“寶石”。（A組生要給生字組詞。）
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字“雙”，學(xué)習(xí)課文第二句話，能用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)我們的眼睛能干什么嗎？ 教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說(shuō)（積累語(yǔ)言）1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵(lì)學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：《愛護(hù)眼睛》
讀書寫字坐端正，眼睛離桌一尺遙；走路坐車和躺著，千萬(wàn)不要把書瞧；眼保健操天天做，一日兩次不可少。
二、復(fù)習(xí)生字、學(xué)習(xí)“雙”字
1.認(rèn)讀詞語(yǔ)：寶石、眼睛、手帕、星星、2.書空聽寫。
3.學(xué)習(xí)生字“雙”，讀準(zhǔn)字音（翹舌音、后鼻音）.了解字義：兩個(gè)成一雙。（引導(dǎo)學(xué)生觀察補(bǔ)充：一雙（眼睛）一雙手、一雙鞋等。組詞：一雙、雙眼、成雙成對(duì)
4.觀察字的特點(diǎn)——兩個(gè)又。
5.教師板演指導(dǎo)書寫：兩個(gè)又字緊靠在一起，第一個(gè)又的“捺”改為“長(zhǎng)點(diǎn)”。教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生書寫。
三、學(xué)習(xí)句子“能望遠(yuǎn)來(lái)能看近，樣樣?xùn)|西看得清?！? 1.導(dǎo)入：“像寶石，像星星，我有一雙好眼睛?！闭l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，眼睛可以干什么？
2.學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)。教師隨機(jī)小結(jié)：我們有一雙好眼睛，就“能望遠(yuǎn)來(lái)能看近，樣樣?xùn)|西看得清?！?/p>
3.出示句子：“能望遠(yuǎn)來(lái)能看近，樣樣?xùn)|西看得清。”指導(dǎo)學(xué)生朗讀。理解句子的意思。
4.戶外觀察，幫助理解：看遠(yuǎn)山、樹木；看近處的教學(xué)樓；看墻上的字。全部都看得清楚。
5.回歸課堂：認(rèn)讀句子。
四、鞏固練習(xí)
1.熟讀課文第一、二句。(A組生要會(huì)背）
2.書寫“雙”字2行（A組生要給生字組詞），抄寫一雙眼睛、一雙手、一雙鞋2遍.第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)“永、遠(yuǎn)”2個(gè)生字，學(xué)習(xí)課文第三句；完成課后練習(xí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說(shuō)（積累語(yǔ)言）1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵(lì)學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：《愛護(hù)眼睛》
讀書寫字坐端正，眼睛離桌一尺遙；走路坐車和躺著，千萬(wàn)不要把書瞧；眼保健操天天做，一日兩次不可少。
二、新授
1.導(dǎo)入：通過(guò)兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了我們的眼睛像（寶石、像星星），多漂亮啊，我們有一雙（好眼睛），能（望遠(yuǎn)來(lái)能看近，樣樣?xùn)|西看得清）。
2.說(shuō)一說(shuō)，我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)眼睛呢？ 學(xué)生回答：（提醒上篇課文的內(nèi)容）
3.出示句子：我們要把眼睛保護(hù)好，眼睛才可以永遠(yuǎn)亮晶晶。4.學(xué)習(xí)生字：“永、遠(yuǎn)” 讀準(zhǔn)字音：提醒“遠(yuǎn)”撮口音。
“遠(yuǎn)”半包圍結(jié)構(gòu)：先寫“元”再寫“辶”?！坝馈币粋€(gè)字包含了我們漢字的6個(gè)筆畫，教師一筆一畫先板演，再指導(dǎo)書空。
5.組詞：永：永遠(yuǎn)、永久遠(yuǎn)：遠(yuǎn)處、永遠(yuǎn)、很遠(yuǎn) 6.讀詞語(yǔ)：亮晶晶。詞組：亮晶晶的眼睛。讀句子：眼睛永遠(yuǎn)亮晶晶。
三、讀一讀、練一練 1.整齊響亮地朗讀課文。
2.聽老師讀，用√指出聽到的部首。（辶讠）（亻彳）
3.想想練練，寫出帶有下列部首的字，再組詞。辶——（）（）宀——（）（）4.讀句子，再抄一抄。（1）我有一雙好眼睛。（2）我們要保護(hù)自己的眼睛。5.讀一讀，寫一寫。眼睛寶石一雙東西永遠(yuǎn)
生肖 教學(xué)目的要求：
A組生：正確認(rèn)讀、書寫“牛、虎、龍、羊”4個(gè)生字，并能組詞；用較流利地語(yǔ)言說(shuō)出自己的屬相，出生年月。B組生：正確認(rèn)讀“牛、虎、龍、羊”4個(gè)生字，在提示下能說(shuō)出自己的屬相，出生年月。
C組生：正確指讀“牛、虎、龍、羊”4個(gè)生字，認(rèn)真傾聽同學(xué)的回答，在提示下能說(shuō)出自己的屬相或出生年月。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.認(rèn)識(shí)部首“虍”“蟲”，正確認(rèn)讀、書寫“牛、虎、龍、羊”4個(gè)生字
2.用較流利地語(yǔ)言說(shuō)出自己的屬相，出生年月。教學(xué)難點(diǎn)：用較流利地語(yǔ)言說(shuō)出自己的屬相，出生年月。教具準(zhǔn)備：小黑板、生字卡片、課件、通過(guò)問(wèn)家長(zhǎng)，知道并記住自己的生肖和出生年月。（教師準(zhǔn)備一份全體學(xué)生戶籍名冊(cè)）
課時(shí)安排：三課時(shí) 第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀、書寫“牛、虎”，認(rèn)識(shí)部首“虍”、讀準(zhǔn)“生肖”的字音；學(xué)習(xí)句子“我屬（），今年（）歲?！?/p>
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說(shuō)（積累語(yǔ)言）1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵(lì)學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：《十二生肖歌》 一個(gè)人，有一個(gè)，每家都有好幾個(gè)，數(shù)起來(lái)12個(gè)，小朋友猜猜是什么？小老鼠排第一，個(gè)頭不大真神氣。老牛第二，虎第三 兔子第四跑得歡 龍第五、蛇第六 馬是老七不落后 羊第八，猴第九 十是公雞跟著走 狗排十一，汪汪叫，老豬最后來(lái)報(bào)到。猜一猜，想一想，十二生肖不一樣 到底你屬哪一個(gè)，爸爸媽媽對(duì)你講
二、激趣導(dǎo)入：
1.同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？喜歡哪些動(dòng)物？
2.同學(xué)們，這些動(dòng)物有些是我們的生肖。（板書生肖）指導(dǎo)讀準(zhǔn)生肖（肖第四聲）
3.出示課文生肖圖，按“鼠——豬”的順序認(rèn)識(shí)各個(gè)生肖。4.講述關(guān)于生肖的故事。
報(bào)名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它們?cè)诼飞吓龅搅?。牛個(gè)頭大，邁的步子也大，老鼠個(gè)頭小，邁得步子也小，老鼠跑得上氣不接下氣，才剛剛跟上牛。老鼠心里想：路還遠(yuǎn)著呢，我快跑不動(dòng)了，這可怎么辦？它腦子一動(dòng)，想出個(gè)主意來(lái)，就對(duì)牛說(shuō)：“牛哥哥，牛哥哥，我來(lái)給你唱個(gè)歌。”牛說(shuō)：“好啊，你唱吧，咦，你怎么不唱呀？”老鼠說(shuō)：“我在唱哩，你怎么沒聽見？哦，我的嗓們太細(xì)了，你沒聽見。這樣吧，讓我騎在你的脖子上，唱起歌，你就聽見了?！迸Ｕf(shuō)：“行羅，行羅！”老鼠就沿著牛腿子一直爬上了牛脖子，讓牛馱著它走，可舒服了。它搖頭晃腦的，真的唱起歌來(lái)：牛哥哥，牛哥 哥，過(guò)小河，爬山坡，駕，駕，快點(diǎn)兒羅！牛一聽，樂(lè)了，撒開四條腿使勁跑，跑到報(bào)名的地方一看，誰(shuí)也沒來(lái)，高興得昂昂地叫起：“我是第一名，我是第一名！”牛還沒吧話說(shuō)完，老鼠從牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一躥，躥到牛前面去了。結(jié)果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠給排在最前面了。
三、認(rèn)識(shí)生肖名稱
1.學(xué)生各自認(rèn)讀認(rèn)識(shí)的生肖。2.教師帶讀，讀準(zhǔn)字音。
四、書寫生字：虎、牛
1.認(rèn)讀部首“虍”，指導(dǎo)板書，學(xué)生書空記憶。2.虍+幾=虎。指導(dǎo)學(xué)生書寫，注意提醒丿寫長(zhǎng)一些。3.組詞：虎：馬虎、老虎、虎頭蛇尾。
4.在田字格中指導(dǎo)書空“牛”。組詞：對(duì)牛彈琴、牛肉、牛肉等。
五、課后練習(xí)
1.A組生：“虎、牛”字寫2行并組詞。2.B組生：“虎、牛”字寫1行。
3.C組生看圖片，指認(rèn)“虎、?！?，并響亮地說(shuō)出來(lái)。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀、書寫“蛇、龍、羊”，認(rèn)識(shí)部首“蟲”、學(xué)習(xí)句子“我屬（）?！?/p>
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說(shuō)（積累語(yǔ)言）1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵(lì)學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：《十二生肖歌》
二、復(fù)習(xí)
1.說(shuō)一說(shuō)，自己知道哪些生肖。
2.認(rèn)讀部首“虍”，認(rèn)讀詞語(yǔ)：對(duì)牛彈琴、虎頭蛇尾。
三、學(xué)習(xí)課文，練習(xí)說(shuō)話。1朗讀12個(gè)生肖名稱。
2.了解：屬相。我們中國(guó)，每年都有一個(gè)固定的屬相，屬相名稱按12生肖順序循環(huán)輪流。比如去年2013年是蛇年，今年2014年是馬年。明年2015年是？——羊。你在馬年出生，就屬馬。
3.說(shuō)一說(shuō)自己的屬相，根據(jù)學(xué)生出生年份，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)句子。4.學(xué)習(xí)句子：我屬雞。我是1993年6月1日出生的。
引導(dǎo)A組生嘗試說(shuō)說(shuō)：“1993年是雞年。1994年是（狗）年?！?/p>
四、學(xué)習(xí)生字“蛇、龍、羊”，認(rèn)識(shí)“蟲”字旁。
（一）“蛇”
1.認(rèn)讀“蛇”。讀準(zhǔn)翹舌音。
2.分析結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“蟲”字旁，右邊是“它”。教師板書左窄右寬，“蟲”的長(zhǎng)“橫”改為“提”。學(xué)生書空。
3.學(xué)生田字格中書寫，教師指導(dǎo)。4.組詞：小白蛇、打草驚蛇
（二）“羊、龍”。
1.教師出示字卡，學(xué)生說(shuō)說(shuō)打算怎么把它寫好。2.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)板演。
3.教師指導(dǎo)評(píng)議：三橫寫緊湊些，一豎要直。
五、課后練習(xí)
1.A組生：用“我屬（），今年（）歲?！钡木涫秸f(shuō)話?！吧?、龍、羊”字寫2行并組詞。2.B組生：用“我屬（）?！钡木涫秸f(shuō)話，“蛇、龍、羊”字寫1行。
3.C組生看圖片，指認(rèn)自己的屬相，并響亮地說(shuō)出來(lái)。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀、書寫“羊”，學(xué)習(xí)句子“我屬（），我是（）年（）月（）日出生的。”完成課后練習(xí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說(shuō)（積累語(yǔ)言）1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵(lì)學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：《十二生肖歌》。
二、復(fù)習(xí)
1.按順序朗讀十二生肖。
2.復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：一馬當(dāng)先、萬(wàn)馬奔騰、虎頭蛇尾、對(duì)牛彈琴、打草驚蛇。
三、練習(xí)1.想想練練：（1）寫出帶有下列部首的字
犭——（）亻——（）鳥——（）虍——（）（2）填空 我屬，今年歲了。我是年月日出生的。
（先指導(dǎo)填空，再引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)）3.拼一拼，讀一讀。
Sh——é——shé蛇n——iú——niú牛
sh——ǔ——shǔ 鼠
h——óu——2.讀讀記記
讀下列成語(yǔ)，再記住這些成語(yǔ)。
一馬當(dāng)先萬(wàn)馬奔騰虎頭蛇尾對(duì)牛彈琴打草驚蛇
生日
教學(xué)目的要求：
hóu猴 A組生：正確認(rèn)讀、書寫“桌、稿、許、海”4個(gè)生字，并能組詞，用“許多”說(shuō)一句話；用較流利地語(yǔ)言說(shuō)出自己生日那天許了什么愿，感受孩子對(duì)父母的愛。
B組生：正確認(rèn)讀“桌、稿、許、海”4個(gè)生字，在提示下能用“許多”說(shuō)一句話；說(shuō)出自己的愿望，感受孩子對(duì)父母的愛。
C組生：正確指讀“桌、稿、許、?！?個(gè)生字，認(rèn)真傾聽同學(xué)的回答，知道“許多”的意思，感受孩子對(duì)父母的愛。教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.正確認(rèn)讀、書寫4個(gè)生字
2.練習(xí)用“許多”說(shuō)一句話；說(shuō)出自己生日那天許了什么愿。教具準(zhǔn)備：小黑板、生字卡片、課件（糕點(diǎn)的圖片）、生日蛋糕、蠟燭等。
課時(shí)安排：三課時(shí) 第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀、書寫“桌、糕”，練習(xí)用“許多”說(shuō)一句話，學(xué)習(xí)課文第一自然段。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說(shuō)（積累語(yǔ)言）1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵(lì)學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：《十二生肖歌》
二、激趣導(dǎo)入，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。
1.同學(xué)們，你們喜歡過(guò)生日嗎？教師補(bǔ)充：生日就是自己出生的日子。一般情況下，一個(gè)人一年有一個(gè)生日。2.你是怎么過(guò)生日的呢？
2.練習(xí)用“許多”說(shuō)話。根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生用“許多”說(shuō)一句話。
提供句式：我家有許多（）。學(xué)校有許多（）。過(guò)生日時(shí)，爸爸媽媽準(zhǔn)備了許多（）。
三、學(xué)習(xí)課文第一自然段。
1.導(dǎo)入：課文中的“我”是怎么過(guò)生日的呢？出示課文第一自然段：今天是我的生日，桌子上放著生日蛋糕。爸爸點(diǎn)亮了蠟燭，媽媽說(shuō)：“南南，許個(gè)愿吧！”
2.學(xué)生小聲朗讀，圈出不認(rèn)識(shí)的字詞。
3.學(xué)習(xí)“桌、糕”兩個(gè)生字：讀準(zhǔn)字音“桌”翹舌音，理解字義：糕（指塊狀的物體）（出示圖片幫助理解）如：蛋糕、米糕、糕點(diǎn)。4.指導(dǎo)朗讀課文。教師帶讀，讀準(zhǔn)字音，做到不添字漏字。5.齊讀、指名讀。
四、書寫生字：桌、糕
1.“桌”，指導(dǎo)板書，在田字格中上下位置看清楚，教師板演，學(xué)生書空。
2.學(xué)生田字格中寫2個(gè)，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。
3.“糕”提醒學(xué)生觀察辨析這個(gè)左窄右寬的字中“米”的“捺”改為了“點(diǎn)”。
4.教師板演，學(xué)生書空，學(xué)生田字格中寫2個(gè)，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。
五、課后練習(xí)
A組生：用“許多”說(shuō)個(gè)句子給家長(zhǎng)聽，“桌、糕”2字寫2行并組詞，練習(xí)朗讀第一自然。
B組生：用“許多”說(shuō)個(gè)句子給家長(zhǎng)聽，“桌、糕”2字寫1行，練習(xí)朗讀第一自然。
C組生：指認(rèn)“桌、糕”2字，并響亮地說(shuō)出來(lái)。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀、書寫“許、?！?，學(xué)習(xí)課文第二自然段。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說(shuō)（積累語(yǔ)言）1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵(lì)學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：《春天到》
春天到春天到，春天到，花兒朵朵開口笑。草兒綠，鳥兒叫，蝴蝶蜜蜂齊舞蹈。
二、復(fù)習(xí)
1.練習(xí)用“許多”說(shuō)一句話。
2.認(rèn)讀詞語(yǔ)：書桌、糕點(diǎn)、生日蛋糕、。
三、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，學(xué)習(xí)課文第二自然段。
1情境導(dǎo)入：課文第一自然段情境創(chuàng)設(shè)：師生問(wèn)答式復(fù)述，教師隨機(jī)在桌子上放生日蛋糕，點(diǎn)亮蠟燭。（實(shí)物或課件演示）
2.教師提醒：現(xiàn)在該干什么了？生讀文中句子——“南南，許個(gè)愿吧！”怎么許愿呢？用肢體語(yǔ)言幫助解釋，讓學(xué)生合掌與胸前，閉上眼睛。3.說(shuō)好詞語(yǔ)：許愿。邊比動(dòng)作邊說(shuō)詞語(yǔ)：許愿。
四、學(xué)習(xí)課文第二自然段 1.南南究竟許了什么愿呢？ 2.大聲朗讀課文。
（1）帶讀課文，認(rèn)讀“許、海”兩字。
（2）理解課文：文中的“我”叫什么名字？他許了什么愿？也就是想了什么？解釋“許愿”：閉上眼睛心里默默地想祝福、祝愿的話語(yǔ)。（3）朗讀南南許的愿。
3.拓展說(shuō)話：你有什么愿望呢？鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。
4.實(shí)踐操作：學(xué)生到生日蛋糕前，合掌閉眼學(xué)習(xí)許愿（可以說(shuō)出聲音來(lái)，也可以默默地想）。
五、學(xué)習(xí)生字“許、?！?。1.認(rèn)讀“許”撮口音。
2.分析結(jié)構(gòu)：“許、?！弊笥医Y(jié)構(gòu)，都是教師板書左窄右寬的字。教師板演，學(xué)生書空、數(shù)筆畫。3.學(xué)生田字格中書寫，教師指導(dǎo)。
4.組詞：許：許多、許愿、許可。海：大海、海面。
六、課后練習(xí)
A組生：“許、海”2字寫2行并組詞，用自己的話說(shuō)出自己的愿望。B組生：“許、?！?字寫1行，說(shuō)說(shuō)自己的愿望 C組生：指認(rèn)““許、?！薄?字，并響亮地說(shuō)出來(lái)。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文第三自然段，完成課后練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說(shuō)（積累語(yǔ)言）1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵(lì)學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：《春天到》
春天到春天到，春天到，花兒朵朵開口笑。草兒綠，鳥兒叫，蝴蝶蜜蜂齊舞蹈。
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入第三自然段。
1.復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：許愿、大海、書桌、生日蛋糕
2.復(fù)述：南南生日時(shí)，許了什么愿呢？教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀全文。3.出示第三自然段內(nèi)容：我睜開眼睛，看見爸爸媽媽正對(duì)著我笑…… 4.帶讀課文，熟讀課文，5.想一想，說(shuō)一說(shuō)：爸爸媽媽為什么對(duì)著我笑呢？ 南南關(guān)心爸爸媽媽，想為爸爸媽媽做事情；爸爸媽媽愛南南。6.補(bǔ)充小結(jié)：孩子的生日就是媽媽的受難日。教師簡(jiǎn)介生孩子經(jīng)歷的痛楚，希望我們能好好學(xué)習(xí)，多學(xué)本領(lǐng)，讓爸爸媽媽天天都開心，笑口常開。
三、課堂練習(xí)指導(dǎo) 1.聽聽寫寫
（1）聽老師讀，寫出聽到的部首。木、米、氵、讠
2.聽老師讀，用“√”指出聽到的詞語(yǔ)。海底生日桌子照片許多
（學(xué)生先朗讀各詞語(yǔ)，教師再讀，學(xué)生指認(rèn)）2.想想練練：
（1）寫出下列字的部首。
桌—（）糕—（）到—（）?！ǎ?/p>
（學(xué)生先朗讀各生字，說(shuō)出它的部首是什么，A組生自由寫，BC組生在教師的指導(dǎo)下填寫）（2）擴(kuò)詞 生（）（）天（）（）看（）（）多（）（）
（學(xué)生自由書寫，教師對(duì)BC組生個(gè)別指導(dǎo)下填寫）（3）讀句子，再抄一抄。我看見爸爸媽媽正在對(duì)我笑。
（A組生抄句子。教師指導(dǎo)BC組生認(rèn)讀句子。）
四、課后練習(xí)
把自己的愿望告訴老師或同學(xué)或家人。
綜合練習(xí)1 教學(xué)目的要求：
A組生：正確認(rèn)讀平舌音、翹舌音；正確書寫生字的部首、筆畫、并能組詞；正確使用“。？”并讀出相關(guān)語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)?？磮D，用“認(rèn)真、專心、安心”說(shuō)一兩句話。
B組生：正確認(rèn)讀部分平舌音、翹舌音；認(rèn)讀生字的部首、筆畫、并能口頭組詞；正確讀出“。？”的相關(guān)語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。能看懂圖意。嘗試用“認(rèn)真、專心、安心”說(shuō)一兩句話。
C組生：能指讀部分平舌音、翹舌音、部首；認(rèn)真傾聽同學(xué)的回答，根據(jù)意思指認(rèn)圖片。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
正確使用“。？”并讀出相關(guān)語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)?？磮D，選用“認(rèn)真”、“專心”、“安心”詞語(yǔ)說(shuō)一兩句話。
教具準(zhǔn)備：小黑板、生字卡片 課時(shí)安排：二課時(shí) 第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：第一、二、三題 教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說(shuō)（積累語(yǔ)言）1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵(lì)學(xué)生坐得精神、注意力集中等。
2.大聲朗誦：《春天到》春天到春天到，春天到，花兒朵朵開口笑。草兒綠，鳥兒叫，蝴蝶蜜蜂齊舞蹈。
二、“我會(huì)拼”——認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。
1.學(xué)生自由讀出字音，說(shuō)一說(shuō)每個(gè)字音有什么不同。2.教師指導(dǎo)認(rèn)讀，讀準(zhǔn)平舌音和翹舌音。3.教師帶讀，隨機(jī)點(diǎn)讀。
4.指名朗讀。記住哪些字是平舌音，哪些字是翹舌音。
三、“我會(huì)做”——數(shù)數(shù)筆畫，說(shuō)說(shuō)筆順，再填空。1.讀準(zhǔn)字音：讀、虎、海。
2.學(xué)生書空，說(shuō)說(shuō)這些字一共有幾筆。3.師生檢查：邊唱筆順邊數(shù)筆畫。
四、“我會(huì)做”——把部首相同的字寫字一起。
1.認(rèn)讀“眼、睛、服、睛、到、海、腰、別”的部首分別是什么。2.教師示范填寫：（從第一個(gè)字開始，部首是什么，就把它寫到相應(yīng)的橫線上）
目：眼月：
氵：
刂：
3.A組學(xué)生自由填寫，教師對(duì)BC組生個(gè)別指導(dǎo)下填寫。4.請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)板演。5.講評(píng)。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：第四、五題及“我會(huì)說(shuō)” 教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說(shuō)（積累語(yǔ)言）1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵(lì)學(xué)生坐得精神、注意力集中等。
2.大聲朗誦：《春天到》春天到春天到，春天到，花兒朵朵開口笑。草兒綠，鳥兒叫，蝴蝶蜜蜂齊舞蹈。
二、“我會(huì)做”——比一比，再組詞。
1.學(xué)生認(rèn)讀每個(gè)生字，比較不同之處與相同之處，并說(shuō)說(shuō)意思的不同。
2.A組學(xué)生自由填寫，教師對(duì)BC組生個(gè)別指導(dǎo)下填寫。3.請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)板演。4.講評(píng)。
三、“我會(huì)做”——讀下列句子，再加上標(biāo)點(diǎn)。1.教師出示“。？”，認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)“。？”是什么意思。2.嘗試填標(biāo)點(diǎn)：
（1）我寫字很認(rèn)真（。）（2）你屬什么（？）
34（3）問(wèn)答句式練習(xí)：你有一雙明亮的眼睛嗎？我有一雙明亮的眼睛。
3.帶讀，讀出不同標(biāo)點(diǎn)給句子帶來(lái)的不同語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。
四、“我會(huì)說(shuō)”——仔細(xì)看圖，選用“認(rèn)真”、“專心”、“安心”詞語(yǔ)說(shuō)一兩句話。
1.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，看懂圖意：用“（誰(shuí)）在（干什么）”說(shuō)一兩句話。同學(xué)們?cè)谧鲅郾＝〔?。（某某）在看書?/p>
提示學(xué)生可以給圖中同學(xué)起名字；可以加上時(shí)間、地點(diǎn)，誰(shuí)在干什么。
2.在教師的提示下，學(xué)生嘗試用上“認(rèn)真地干什么”?！皩Ｐ牡馗墒裁础眮?lái)表達(dá)圖中意思。
第五課春曉
教學(xué)目的要求：
A組生：正確認(rèn)讀、書寫“夜、聲、知”3個(gè)生字，并能組詞，正確、流利地朗讀課文。背誦課文。知道春天美好，要珍惜春光。
B組生：正確認(rèn)讀“夜、聲、知”3個(gè)生字，正確、流利地朗讀課文，知道春天美好，要珍惜春光。
C組生：正確指讀“夜、聲、知”3個(gè)生字，正確、流利地朗讀課文，感受春天美好，珍惜春光。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.正確認(rèn)讀、書寫3個(gè)生字 2.朗讀、背誦課文。
3.通過(guò)朗讀感悟想象詩(shī)中描繪的春天生機(jī)勃勃的景象。教具準(zhǔn)備：
1．布置學(xué)生觀察周圍自然景物的變化。2．本課生字卡片，朗讀課文的錄音帶、課件。課時(shí)安排：三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀“夜、聲、知”，書寫“夜”，讀好古詩(shī)第一二行。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說(shuō)
1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵(lì)學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：《春天到》
春天到春天到，春天到，花兒朵朵開口笑。草兒綠，鳥兒叫，蝴蝶蜜蜂齊舞蹈。
二、激趣導(dǎo)入新課
1．上節(jié)課老師布置你們?nèi)フ掖禾欤銈冋业搅舜禾煸谀膬簡(jiǎn)幔?2．春天到了，桃花盛開，有時(shí)還會(huì)下春雨呢？而且特別喜歡睡懶覺。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于春天的一首古詩(shī)。板書：春曉。帶讀，讀準(zhǔn)字音。
三、簡(jiǎn)介作者和課文 1．作者：唐代詩(shī)人孟浩然。
2．以故事形式介紹古詩(shī)。大意是詩(shī)人夜讀入睡，半夜被風(fēng)聲雨聲驚醒，一會(huì)兒又睡了。直到鳥鳴聲傳來(lái)才發(fā)現(xiàn)天亮了。起身后，邊聽鳥鳴邊吟詩(shī)句：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！焙鋈?，他想起夜里聽到的風(fēng)聲、雨聲，走到窗前，邊張望邊吟詩(shī)句：“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少?！庇纱?，留下了一首好詩(shī)《春曉》。3．范讀課文。
三、自讀課文，教師巡視
要求：（1）借助漢語(yǔ)拼音讀通古詩(shī)。
37（2）畫出本課要求學(xué)會(huì)、認(rèn)識(shí)的生字，讀正確。
四、檢查自學(xué)情況
1．教師范讀全詩(shī)。欣賞春天的美景圖。
2.認(rèn)讀一、二行中的生字，眠、覺、啼。3.再讀一讀這兩行詩(shī)。（指名讀——齊讀）
五、書寫“夜”字。
1.指導(dǎo)分析“夜”的筆畫，教師板演提醒：夜：第四筆是“豎”，不要寫成“豎鉤”。注意指導(dǎo)筆順，提示不要漏寫第七筆“點(diǎn)”。可與熟字“衣”比較字形的異同。
2.學(xué)生書空。數(shù)筆畫。
3.學(xué)生在田字格中書寫，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。
六、作業(yè)
A組生：書寫“夜”字2行并組詞，把古詩(shī)第一二行讀流利、通順。
B組生：書寫“夜”字1行，把古詩(shī)第一二行讀通順。C組生：指認(rèn)“夜”字，跟讀古詩(shī)第一二行。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀“聲、知”，書寫“聲、知”，讀好古詩(shī)第三、四行。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說(shuō)
1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵(lì)學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：《春天到》
春天到春天到，春天到，花兒朵朵開口笑。草兒綠，鳥兒叫，蝴蝶蜜蜂齊舞蹈。
二、、喚起感知、激趣導(dǎo)入
1.欣賞古詩(shī)《春曉》畫面，引出詩(shī)朗誦“春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！?/p>
2.理解個(gè)別字的意思：眠：睡覺。曉：天亮了。聞：聽。啼：叫。
3.借助課件畫面，了解詩(shī)意：春天睡覺不知道天已經(jīng)亮了，到處都可以聽到小鳥的叫聲。
4.引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀，體會(huì)作者的心情。
春眠／不覺／曉，處處／聞／啼鳥。
三、學(xué)習(xí)第三四行讓學(xué)生感受春天的美，喚起感知。
1.出示圖片：窗外落英繽紛，濕漉漉的草坡上飄滿了桃花的美景。學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)你看見了什么？引出詩(shī)句：夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少？引出詩(shī)的意思：晚上刮了風(fēng)下了雨，春天里的花飄落了多少呢？？
2.指導(dǎo)認(rèn)讀：“聲”翹舌音、后鼻音。字義：聲音。
指導(dǎo)認(rèn)讀：“知”翹舌音、拼音是整體人讀音節(jié)。字義：知道。3.指導(dǎo)朗讀：？的讀法。夜來(lái)／風(fēng)雨／聲，花落／知／多少？
四、悟讀古詩(shī)。
1．這是一首描寫春天美景的古詩(shī)。你會(huì)用怎么樣的心情來(lái)讀呢？（配樂(lè)）自己在座位上練讀。
2.教師指導(dǎo)古詩(shī)，注意詩(shī)句的節(jié)奏，作者的心情。春眠／不覺／曉，處處／聞／啼鳥。夜來(lái)／風(fēng)雨／聲，花落／知／多少。
3．指名、分組、齊朗誦。
五、指導(dǎo)寫字。
1.指導(dǎo)分析“聲、知”的筆畫，教師板演提醒：聲：上面是“士”，不是“土”。下面的最后一筆是“丿”，不是“豎彎鉤”，不能寫成“巴”。知：左邊是把“午”的“豎”改撇，再加一點(diǎn)。右邊是“口”表示知道了要用口說(shuō)出來(lái)。2.學(xué)生書空。數(shù)筆畫。
3.學(xué)生在田字格中書寫，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。
六、作業(yè)
A組生：書寫“聲、知”字2行并組詞，把古詩(shī)讀流利、通順。B組生：書寫“聲、知”字1行，把古詩(shī)第讀通順。C組生：指認(rèn)“聲、知”字，跟讀古詩(shī)。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：背誦古詩(shī)，完成課后練習(xí)，欣賞感受春天的美好。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說(shuō)
1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵(lì)學(xué)生坐得精神、注意力集中等。
2.大聲朗誦：《春天到》
春天到春天到，春天到，花兒朵朵開口笑。草兒綠，鳥兒叫，蝴蝶蜜蜂齊舞蹈。
二、欣賞畫面，激趣朗誦。1.欣賞古詩(shī)《春曉》課件。
2.引導(dǎo)朗誦，通過(guò)帶讀、跟讀、配樂(lè)朗誦感悟想象詩(shī)中描繪的春天生機(jī)勃勃的景象。
春眠／不覺／曉，處處／聞／啼鳥。夜來(lái)／風(fēng)雨／聲，花落／知／多少。3.指導(dǎo)背誦。
這么美的一幅春景圖、這么美的一首詩(shī)，能把它背下來(lái)嗎？指名背誦。
三、想想練練
1.說(shuō)說(shuō)下列帶點(diǎn)字在句子中的意思?！按好卟挥X曉，處處聞啼鳥。”
眠：睡覺。曉：天亮了。聞：聽。啼：叫。
2.借助課件畫面，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。
春天里，天已經(jīng)亮了還不知道，到處都可以聽到小鳥的叫聲。晚上刮了風(fēng)下了雨也不知道，春天里的花飄落了多少呢？
四、欣賞、吟誦、感受春天的美好。
自古以來(lái)，人們都喜愛春天，珍惜春光。古代詩(shī)人寫下了不少詠春的詩(shī)句，我抄了幾句，你們想讀嗎？（出示相關(guān)畫面及詩(shī)句，學(xué)生自由欣賞跟讀。）推薦欣賞朗讀的詩(shī)句：
（1）遠(yuǎn)天歸雁拂云飛，近水游魚迸冰出。（2）春宵一刻值千金，花有清香月有陰。（3）等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。（4）草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。
以上詩(shī)句都注上拼音，供同學(xué)自由朗讀，感受春天的美好。
五、作業(yè)：
A組生：完成課后練習(xí)“讀讀寫寫”，背誦古詩(shī)。B組生：完成課后練習(xí)“讀讀寫寫”，背誦古詩(shī)。
C組生：在家長(zhǎng)指導(dǎo)下完成課后練習(xí)“讀讀寫寫”，朗讀古詩(shī)。
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