第一篇：珍愛生命,學會生存,樂享生活班會活動方案

珍愛生命、學會生存、樂享生活

臺江第五中心小學

鄭翔南

《珍愛生命、學會生存、樂享生活》班隊活動方案

【活動目標】：

1、通過本次主題班會使學生體會的可貴，掌握有關的交通安全、游泳安全的知識，增強學生安全意識。激發(fā)學生珍惜生命，熱愛生命的熱情。

2、了解有關消防自救、地震自護常識，使學生樹立自護、自救觀念，形成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長。

3、強調(diào)學生日常健康、低碳，積極向上的生活態(tài)度。增強學生環(huán)保意識，提高學生節(jié)約資源的自覺性。【活動意義】：

1、此次主題班會充分發(fā)揮學生的主動性，使學生明確、統(tǒng)一和強化對“生命、生存、生活”問題的認識，達到愉悅生活的目的，使學生更加健康成長。

2、班會的準備與實施過程，培養(yǎng)了全體學生的民主參與意識，鍛煉自理自治能力。

3、班會課上活潑多樣的表演形式與豐富的教育意義，給孩子們稚嫩的心靈留下深刻的印象和終生美好的回憶，起到課堂教學中難以起到的作用。

4、組織得當?shù)拇舜伟鄷€利于良好班集體的建設。產(chǎn)生較大凝聚力，促進班級學生團結，加深師生彼此了解，成為密切師生關系的紐帶?！净顒有问健浚?/p>

群體游戲、拍手歌、表演唱、快板表演、群口相聲、知識競答?！净顒訙蕚洹浚?/p>

1、文字準備：交通事故的危害；溺水為家人帶來的痛苦；收集日常交通標志與交警手勢；消防小知識；地震自救方式；樂活小常識。

2、主持人臺詞撰寫。

3、排練節(jié)目：快板《交通安全三知道》；拍手歌《惜生命 防溺水》；

男聲獨唱《祝你平安》；群口快板相聲《祝您健康》

4、制作課件?！净顒舆^程】：

師談話引入：同學們，作為00后的我們，生活在黨的關懷中，沐浴在愛的陽光里，今天，請讓我們一同走進《珍愛生命，學會生存，樂享生活》主題班會，讓我們更加珍愛生命，提高生存能力，享受樂活的喜悅！我宣布，本次主題班會正式開始！★珍愛生命篇★

A：同學們，我們生活在溫暖的家庭里，幸福的學校中，受到家人、老師和同學的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，生活中仍然有許多事情需要加備注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。在生活中我們應時時刻刻注意安全，如飲食安全、旅游安全、交友安全、用電安全、交通安全等，今天我們就來談談交通安全。首先請大家看一組數(shù)據(jù)。（出示交通事故的危害課件）

【觀看課件（交通事故的危害）】

B：剛才大家看到的數(shù)據(jù)是否讓你觸目驚心？交通事故頻發(fā)為我們敲響了警鐘，而不遵守交通規(guī)則，是事故多發(fā)的主要原因，接下來，我們一起做一個游戲《你做我猜，我猜猜猜》，由XX同學當警察叔叔，指揮交通，同學們猜猜看他的手勢和他出示的圖例的意思。

【群體互動游戲《你做我猜，我猜猜猜》】

C：剛才的互動環(huán)節(jié)，大家發(fā)言踴躍，從回答情況來看，大家準備都很充分，希望同學們能把所學的交通安全知識運用到生活中去，做一個遵守交規(guī)，珍愛生命的好學生！為了讓大家對交通安全有更深切的了解，我們快板組的同學為大家準備了一曲快板《交通安全三知道》，請欣賞！【快板《交通安全三知道》】 交通安全一知道，騎車的同學八不要，不闖紅燈不騎快；不要急轉和猛拐； 脫手騎車別逞能；機動車道不能騎； 騎車帶人太危險；并排騎車隱患多。交通安全二知道，乘車的同學六不要，不站車道上下車；不亂擁擠上下車； 不坐超載車輛船；途中不要伸頭手； 不攜易燃易爆品；不在車船隨意走。交通安全三知道，走路的同學四不要，不可馬路玩游戲；不要與車搶道路； 翻越護欄小命丟；盲目過路會被撞。交通安全多知道，生命健康快樂多！

D：交通安全與我們息息相關，而還有一種高發(fā)事故要引起我們的重視與警惕，那就是溺水事故，請看大屏幕！（出示（溺水事件帶來的悲痛）課件）【觀看課件（溺水事件帶來的悲痛）】

A：溺水事故為無數(shù)的家庭帶來了巨大悲痛，為了家庭的幸福，自身的安全，我們未成年人更該對此問題引起重視，那么如何預防溺水，珍愛生命呢？請聽女生小組拍手歌《惜生命 防溺水》?！九〗M拍手歌《惜生命 防溺水》】 珍惜生命防溺水，且聽我來說四招。未成年人需謹記，說說關鍵第一招。游泳要和家長說，找個大人陪著去，他可別是個旱鴨子。接著來說第二招，江溪池塘絕不去，水性再好也危險。再來聊聊第三招，泳前熱身不能少，伸手踢腿彎彎腰。解除抽筋第四招。趕緊上岸很重要，喝杯糖水去疲勞。防溺妙招要牢記，不可麻痹與驕傲?！鞍踩倍钟浶闹?，遠離危險愛自己。

B：生命只有一次，同學們，讓我們遠離交通和溺水事故的陰霾，做一個陽光快樂好少年！我們不僅要學會遠離危險，更該學會的是在遇到危險時如何生存與自救，請跟著我們進入下一篇《學會生存》 ★學會生存篇★ 【消防知識競答】

C：同學們，前段時間，我們?nèi)嗤瑢W上網(wǎng)參加了消防知識網(wǎng)絡競賽，很多同學取得了好成績，那么今天，我們班級也來個消防知識小競答，看看誰是我們班“消防安全小專家”！請看大屏幕上的題目，由我喊開始，老師點名。

D：剛才的氣氛非常熱烈，同學們的消防安全意識真是非常強烈，這是一個好現(xiàn)象，但是日常生活中，除了消防演練要常進行，作為生活在地震多發(fā)帶的我們，地震中的自護自救更是必備常識，現(xiàn)在，請同學們看著大屏幕一起復習近平常防震演習當中的三角論吧！（出示地震三角論的課件）【觀看地震自護課件】

D：剛才的看課件的時候，有的同學也做起了地震自護的動作，而且相當?shù)轿?，這和我們長期堅持演習是分不開的，俗話說“平安是?！?，高高興興上學去，平平安安回家來，字眼雖平淡，卻包含家人對我們的深情。學會險境生存，提高避險能力，讓每個家庭都笑容常在！請欣賞男聲獨唱《祝你平安》?。◣煶鍪菊n件，展示歌詞。生可跟唱。）【男聲獨唱《祝你平安》】

交通安全 你放心上嗎? 預防溺水 你還牢記嗎？

生活的路 總有一些危險事。請你一定要謹記 注意安全過得好。祝你平安 哦 祝你平安 讓那快樂圍繞在你身邊。用電用火 你多留心嗎？ 地震突襲 你會自救嗎？

人生自古 總有許多突發(fā)事。請你多做些預防 快樂多過麻煩。祝你平安 哦 祝你平安 讓那快樂圍繞在你身邊。你永遠都幸福 是我最大的心愿。

★樂享生活篇★ 【分享樂活小妙招】

A:最近我們學校搞起了一場轟轟烈烈的環(huán)保達人評選活動，讓我們認識到新新人類“樂活一族”。眾所周知，樂活是一種快樂健康，崇尚自然，享受生活的生活方式，那么今天，我們班上也來一次樂活知識分享?？纯凑l是我們班“樂活小達人”！請同學們分享自己的樂活小妙招吧！

B：大家剛才分享的妙招真不少呀！恭喜我們班的XX同學成為我們班“樂活達人”！剛才大家不約而同地說起了有關垃圾食品的話題，是的，作為少年的我們，除了生活方式節(jié)能以外，遠離垃圾食品更是我們作為樂活一族的關鍵問題！現(xiàn)在周邊小店層出不窮的煎炸烤食品，大都是地溝油所制成，有致癌的風險！很多同學經(jīng)不起香味的誘惑而置自己的身體不顧，這是非常危險的！接下來請大家看一場群口快板相聲《祝您健康》！【群口快板相聲《祝您健康》】

甲——擇食者；

乙——羊肉串；

丙——菠菜；

丁——瓜子；

戊——臭豆腐。

甲：想健康，不要慌，瞎吃瞎喝身體傷。只有尊重科學講營養(yǎng)，才能夠身體結實硬邦邦?！ㄉ陧懀┰趺椿厥聝?？

乙、丙、丁、戊縱隊順拐走上。

乙：一二一，一二一……

甲：這幾位打雞血了是怎么著？

乙：一、二、三、四。

合：一、二、三、四、五！

乙：嗯？哪來的“五”?。?/p>

丙：五？（拍甲）在這呢。

甲：您別算我呀。

?。海|北倒口）算你咋的？裝啥呀？我認識你！

甲：認識我？我是誰呀？

?。和炼?。

甲：土豆？

?。嚎隙ㄊ峭炼梗憧催@圓不溜球的……哦，腦袋啊！

甲：廢話！你什么眼神兒??？眼角膜兒落家了吧？

乙：您別生氣，都是誤會。

甲：怎么呢？

乙：因為我們跟您不一樣。您是人。

甲：你們是鬼。

合：你才妖精哪！

甲：怎么回事兒？

乙：我們都是您日常吃的食品。

甲：哦？那我吃過你嗎？

乙：吃過。您是貴人多忘事。介紹介紹，我是烤肉串兒。

甲：烤肉串兒？好！您瞧這烤肉串兒長得，跟羊蝎子似的。（指丙）您呢？

丙：我是小菠菜。

甲：小菠菜？我看像大頭魚?！ㄖ?/p>

?。┠?？

?。何沂敲緝?。

甲：毛嗑兒？我看你像毛肚兒?！ㄖ肝欤┠兀?/p>

戊：我跟他們不一樣。我是綠方。

甲：綠方？

戊：綠方不懂嗎？

甲：不懂。

戊：就是臭豆腐！

甲：咳！別說，你們四位就他長得像。

戊：謝謝夸獎。

乙：這回明白了吧？我們都是生活中最普通，最常見的食品。您吃我吧。

合：吃我吧！吃我吧……

甲：別急呀，咱們一樣一樣的吃。（指乙）你，過來！讓我啃兩口。

丙：您等等……

甲：怎么了？

丙：您要啃他，我可嫉妒。他是好東西嗎？

甲：烤肉串兒不錯啊。

丙：不錯？啊呸！

甲：這什么毛??？

丙：我告訴您，肉串長期腌制，能產(chǎn)生亞硝胺，致癌！肉串在高溫下燒烤，脂肪滴在炭火上，再與蛋白質(zhì)結合，就產(chǎn)生苯并芘，致癌！燒烤完了，肉的表面被烤焦了，能產(chǎn)生含烴物質(zhì)，致癌！

甲：那我就甭吃了。

丙：您吃吧！最好是天天吃，當飯吃，努力吃，大膽吃，吃不了半年，再看您這腦袋，就不是腦袋了。

甲：那這是？

丙：瘤子！

甲：我這腦袋這么大個呢？

丙：大瘤子。

甲：好嗎？剛才還說這是土豆呢，這么會兒變瘤子了，還是大瘤子。

丙：想不變嗎？

甲：想啊！

丙：我給你出個主意。（伸腦袋）吃我！

甲：不吃！我看這也像瘤子。

丙：什么瘤子？這是葉子。我是菠菜嘛。

甲：哦，菠菜葉。那可以吃點。

?。耗愕鹊取?/p>

甲：怎么了？

?。耗愠运壹刀省?/p>

甲：你怎么也嫉妒??？

丁：菠菜是好東西嗎？

甲：聽說能補鐵呀！

?。貉a鐵呀？啊呸！

甲：你也這毛??？

?。赫f菠菜補鐵，那是謠傳。因為菠菜里有大量的草酸，它跟食物中的鈣離子結合，變成不溶性的草酸鈣，使食物中的鈣不能被人體吸收利用。時間一長，您就缺鈣了。草酸鹽還阻礙食物中鐵的吸收，您不但不能補鐵，還得缺鐵。又缺鈣，又缺鐵，時間一長，您這腦袋就軟了。腦袋一軟，那還是腦袋嗎？

甲：那這是？

丁：豆腐。

甲：我這還有頭發(fā)呢？

?。憾垢L毛了。

甲：餿豆腐哇？剛才還是瘤子呢，這么會兒又變豆腐了，還是餿豆腐。

?。合氩蛔儐?？

甲：想啊。

?。耗悄憔统晕?！我是毛嗑兒。

甲：對了，您是瓜子兒。

?。嚎?！扒皮兒吃，快扒皮兒啊。

甲：那我就不客氣了，咱們扒皮兒。（脫丁上衣）

戊：你等等……

甲：怎么了？

戊：你耍流氓?。棵撍路陕?？

甲：我嗑瓜子呢。

戊：嗑瓜子？瓜子是好東西嗎？

甲：挺香的。啊呸！

甲：都一毛?。?/p>

戊：我告訴你，據(jù)科學證明，葵花子中含有大量不飽和的脂肪酸，吃多了會消耗人體內(nèi)大量的膽堿，影響肝功能。你……你有肝嗎？

甲：聽他們說，我有一個。

戊：肝有什么功能知道嗎？

甲：不知道。

戊：跟沒有一樣！

甲：不一樣！您說肝有什么功能啊？

戊：告訴你，肝有吸收功能、消化功能、代謝功能、清除功能、解毒功能、排泄功能，還有輔助造血功能。肝能產(chǎn)生血清蛋白、輸鐵蛋白、輸銅蛋白、輸脂蛋白及凝血因子、凝血酶原及纖維蛋白原。

甲：好嗎？這肝兒還夠忙活的。

戊：如果您嗑瓜子多了，肝功就弱了，血就少了，臉就白了，臉一白了，你這腦袋還是腦袋嗎？

甲：那這是？

戊：饅頭！

甲：??？這還長著嘴呢？

戊：帶眼兒的饅頭！

甲：那是窩頭！好嗎？這么會兒我腦袋又變窩頭了？

戊：想不變嗎？你吃我呀。我是臭豆腐啊。

甲：對，對，對！我還就愛吃這口…… 檢舉 回答人的補充 2009-04-23 09:00

乙：你等等……

甲：怎么了？

乙：你吃他我嫉妒。

甲：您也嫉妒？

乙：他是好東西嗎？

甲：吃著挺香的。

乙：挺香的？你過來。

甲：啊呸！

乙：你怎么呸我呀？

甲：我看出來了，你們都一個毛病。我不呸你，你也得呸我。

乙：告訴您，臭豆腐在發(fā)酵過程中，會產(chǎn)生甲胺、腐胺、色胺等胺類物質(zhì)，還有硫化氫。這東西可都有毒。要是劣質(zhì)的臭豆腐那就更麻煩了，里邊可能有肉毒毒素、大腸桿菌……這東西您要吃多了，您的臉就綠了。

甲：是??？

乙：腦袋也綠了，那個氣味兒就跟他（指戊）一樣。

甲：您別客氣了！就說我腦袋是一塊臭豆腐，就完了。

乙：誤會了不是。我不是說您腦袋是一塊臭豆腐。

甲：哦，不是。

乙：我是說您整個身體都是臭豆腐。

甲：咳！您就別描了。……按你們這意思，我什么都甭吃了？

乙：不！您可以吃，少吃點不就完了嗎。

甲：少吃點兒？

乙：比如說吃我吧，您別全吃了，您哪，就吃一耳朵。

丙：要吃我呀，就吃一鼻子。

丁：要吃我，就吃一條大腿。

戊：要吃我，您就啃我胯骨。

甲：我明白了。就是多吃不宜，少食為佳。

乙：對了，像我們這樣的還有呢。

甲：還有誰??？

乙：還有我表姐松花蛋。

丙：我表妹小油條。

?。何疑┳臃奖忝妗?/p>

戊：還有我臭豆腐的愛人……

甲：誰呀？

戊：油炸臭豆腐！

甲：這倒是挺配套。

乙：還有呢，什么味精、豬肝、咸魚、酸菜、泡菜、罐頭、巧克力、爆米花……還有雞蛋，也得少吃。

甲：怎么雞蛋也得少吃？

乙：雞蛋吃多了，人體膽固醇積聚過多，導致營養(yǎng)過剩。時間一長，您這腦袋锃光瓦亮，就跟雞蛋一樣！

甲：錯了！不像雞蛋，應該像鴨蛋！

合：他也會了？

甲：這不都跟你們學的嗎？

乙：總之，飲食科學非常重要。

丙：您回去得好好學習。

?。汉煤醚芯?。

戊：好好琢磨。

甲：對！不光是我，大家回去都得好好研究研究！

乙：這正是：生活學問一筐筐，丙：科普事業(yè)最閃光。

丁：餐飲要把科學講，合：祝您身體更健康！

C:剛才的相聲引發(fā)了大家的陣陣笑聲，但在笑聲的背后，我們要知道：我們作為祖國未來的主人,應該行動起來,從我做起,節(jié)水節(jié)電，環(huán)保生活，飲食健康，從現(xiàn)在做起,從身邊做起，大家一起行動起來，做樂活新人類！

D：通過今天的班會，希望同學們今后更加珍愛生命，提高避險生存能力，樂于享受健康環(huán)保生活！此次班會到此結束！謝謝大家！

【活動評析】：

本次班會有明確的目的性、針對性，分成三個小篇章 “珍愛生命”、“學會生存”、“樂享生活”。系統(tǒng)的編排，讓學生一目了然，達到了預設的德育效果。并且，摒棄了一味的灌輸說教，通過學生自演快板，相聲，拍手歌，獨唱,交流發(fā)言，知識競答等活動形式，使學生進行了一次有效的自我發(fā)展教育，讓學生參與主題班會的全過程，不僅滿足了他們自我表現(xiàn)的需要，而且營造了心態(tài)開發(fā)的環(huán)境，使他們通過生生之間思想交流.撞擊.對接，產(chǎn)生深刻體驗和情感的共鳴，從而很自然地把班會上的德育要求內(nèi)化為自己的信念，促進學生增強了安全意識,提高避險能力，享受環(huán)保生活，增強了自我提高“的能力。

”自我學習,自我鍛煉,

第二篇：珍愛生命 學會生存

珍愛生命 學會生存（生命如花 學會做人）伏契克曾說：“應該笑著面對生活，不管一切如何?！鄙窕ㄒ粯又赡?、嬌艷，稍不留意，花就會枯萎。珍愛生命，學會做人，學會生存，是我們一生的重中之重。

老師曾給我們進過一個十歲“鋼鐵男孩”的故事。這個故事是真實的，講的是一個十歲的臉部燒傷殘疾男孩，父親腎病臥床不起，母親精神病，一家人的擔子全落在了他的肩上。他每天早早起來，先給需要營養(yǎng)的父親炒兩個雞蛋，然后給父親打針，再煮面條給自己和母親吃，吃完后騎著破爛的自行車去上學，放學回家又要劈柴做飯、洗衣服，做全部的家務活，沒錢買菜，大都吃便宜的蘿卜，可他從來沒有因此而耽誤過學習，也沒有一句怨言。這件事報道后這個十歲的“鋼鐵男孩”很快得到了社會的愛心救助，有一家醫(yī)院還免費為他治療臉部的殘疾。大家聽了這個故事有誰不被感動呢？不要說同齡人，就是大人又有幾人能承受得起如此的重擔呢？

生命如花，生命寶貴，生命只有一次，這位十歲“鋼鐵男孩”面對如此的不幸，所作所為，難道不值得我們學習嗎？他學會了怎樣做人，學會了怎樣生存。

小草是軟弱嬌小的，可它的生命在于自強不息，野火燒不盡，春風吹又生。不見風雨怎能見彩虹？我們可以把苦難當做對自己的磨練。

讓我們從小懂得珍愛生命，學會做人，學會生存，笑對生活，熱愛生活，去領悟生命、做人、生存、生活的真諦吧！

第三篇：珍愛生命，學會生存班會教學設計

教育目的：

通過本次主題班會，使學習一些簡單的安全知識，掌握安全常識，增強學生安全意識，逐步提高學生的素質(zhì)和能力。

過程：

一、啟發(fā)

師：在平時的生活中，我們經(jīng)常會聽到一些飛來橫禍，看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發(fā)生。我們只有學會求生的基本知識和技能，才能盡量避免悲劇的發(fā)生。

二、情感體驗，辨析明理

1、初的班會課上，我們看了一部紀錄片《坐在籃球里的女孩》。

① 誰能來說說這部片子主要講了什么？

② 怎樣避免這起車禍的發(fā)生呢？

2、那么，在學校里，我們應該怎樣注意安全呢？

（學校安全六個不，一個配合，一個注意。）

3、選擇題比賽：（小小組比賽，得勝者獲紅五星）

① 下課了，不能干什么

a、打球b、追逐打鬧c、跳繩

② 哪些東西不準帶進校門

a、皮球b、三角尺 c、利器、易燃物品

③ 哪種行為不對

a、跳高、跳遠b、攀越圍墻、滑樓梯c、翻單杠、蕩秋千

4、搶答題：（回答正確得紅五星）

① 一個人在家，有陌生人來敲門，該怎么辦？

② 如果你在炒菜時，油鍋突然起火，在你面前有三樣東西：鍋蓋、滅火器、水，你采用哪種方法處理？

③ 報警電話有幾種類型？

④ 能不能在馬路上溜旱冰？

5、判斷題：（小組合作）

① 在任何情況下都要保持疏散道暢通。

② 攜帶易燃物品乘公共汽車。

③ 消防栓豎在路邊礙腳，埋在地下行嗎？

5、評選小組之星。

三、交流總結

1、學生交流學習《小學生安全教育讀本》的體會。

2、師：老師送給同學們一首小詩《安全歌》。自由讀，齊讀。

3、安全知識時時記，注意安全處處提，愿同學們乘上安全之舟，揚起生命之帆，牢記自救自護的知識，珍愛生命，學會生存。

第四篇：珍愛生命 學會生存 幸福生活

珍愛生命 學會生存

幸福生活

外國語學院

2011級英教2班

王悅

***

珍愛生命 學會生存 幸福生活

以前自己對于生命、生存、生活這三個詞有太深的印象，總覺得只要自己開開心心過好每一天就可以了，但是最近發(fā)生在四川雅安的地震，看到那些人們經(jīng)歷的坎坷和這樣的天災人禍，又讓我不得不感慨生命的脆弱。

對于個人而言，再也沒有比生命更重要的東西了。有了生命，才能學會生存的本領；有了生存的本領，就影響著人們的生活方式和生活質(zhì)量；生活的方式又直接決定著生命的價值。這三者是互為條件，相互依存的。

生命是寶貴的，是美好的，也是脆弱的。尤其是現(xiàn)在的中國的“421”家庭，“獨生子女”的時代，生命對于一個家庭而言，是希望，是未來，是譜寫幸福生活的音符。

生命，其實就是過程，是從誕生到消亡的生存過程。生命的意義，在于過程的質(zhì)量，在于生存的價值，在于生活的品味。

生命對于每個人來說并不是永恒的，生命中的每一時刻都在向死亡移動。08年的雪災和千年不遇的汶川大地震、豬流感和禽流感、還有各地的旱災和這次四川雅安的大地震。這一切的一切，對很多人來說，生命是一個會戛然而止的不確定狀態(tài)，所以我們一定要抓住生命的每一瞬間，利用好生命中的每一天。很多人一輩子忙忙碌碌，要說他不努力吧，他比誰都努力，起早貪黑，拼命工作，然而努力了大半輩子，卻沒有看到他有什么結果，無論是在經(jīng)濟上還是時間上，他都沒有獲得什么成就，更談不上對生活的享受和感悟，唯一能看見的只是他每日為生存而忙碌的身影，終于有一天，他發(fā)現(xiàn)了自己最大的悲哀—他自己只是為了生存而象牛一樣活著。

仔細想想，人生真的是一場旅程。有的碌碌無為、無所事事、一事無成；有的是為了別人眼中的社會形象而活著，終其一生沒有為自己的感受而活過，有的度過的是放浪形骸、玩世不恭的一生；當然也有大徹大悟，視俗世、名利如糞土的大悟之人??

不論我們選擇什么樣的生活方式，我們都應該為自己的選擇無怨無悔。記得有這樣一句話“生活比生存更廣闊”，就像我們英語中的一句話“Living a life not just make a living”。是的，我們的生活真的不應該僅僅只是為了生存，不論我們在什么樣的生存狀態(tài)，我們在謀求生存的同時，還應該學會品味生活，學會感悟生命；學會欣賞生命；學會欣賞人生旅途中靚麗的風景，感受宇宙萬物自然的奧妙；在春華秋實的四季交替中，體味這人生旅途中的百味變化。生命、生存、生活的意義就是活著。

生命是根本，生存是橋梁，生活是目的。

生命是生存和生活之根本；生存著才能使生命得以延續(xù)，才能繼續(xù)生活；生活是為了生存，生存是為了生命的延續(xù)。所以，為了這來之不易的生命，我們必須好好生活，使自己很好地生存下去。

生命是我們得以生存和活下去的基礎，活著，真好！然而，人不可能永遠活著，生命從它誕生的那一天起就開始走向死亡，就開始與死亡做一生的搏斗。所以活著，真的不是一件容易的事。

我們這一代青少年，生在幸福里，長在紅旗下，正處于人生的黃金時代。在這美好的環(huán)境里，我們更應該去珍惜時間、珍愛生命、學會生存、熱愛生活和學習，用一個積極向上的好的心態(tài)去面對生活。

第五篇：珍愛生命,學會生存主題班會

珍愛生命，學會生存主題班會

教育目的：通過本次主題班會，使學生學習一些簡單的安全知識，掌握安全常識，增強學生安全意識，逐步提高學生的素質(zhì)和能力。

過程：

一、啟發(fā)談話

師：在平時的生活中，我們經(jīng)常會聽到一些飛來橫禍，看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發(fā)生。我們只有學會求生的基本知識和技能，才能盡量避免悲劇的發(fā)生。

二、情感體驗，辨析明理

1、開學初的班會課上，我們看了一部紀錄片《坐在籃球里的女孩》。① 誰能來說說這部片子主要講了什么？ ② 怎樣避免這起車禍的發(fā)生呢？

2、那么，在學校里，我們應該怎樣注意安全呢？（學校安全六個不，一個配合，一個注意。）

3、選擇題比賽：（小小組比賽，得勝者獲紅五星）① 下課了，不能干什么

a、打球 b、追逐打鬧 c、跳繩 ② 哪些東西不準帶進校門

a、皮球 b、三角尺 c、利器、易燃物品 ③ 哪種行為不對

a、跳高、跳遠 b、攀越圍墻、滑樓梯 c、翻單杠、蕩秋千

4、搶答題：（回答正確得紅五星）

① 一個人在家，有陌生人來敲門，該怎么辦？

② 如果你在炒菜時，油鍋突然起火，在你面前有三樣東西：鍋蓋、滅火器、水，你采用哪種方法處理？ ③ 報警電話有幾種類型？ ④ 能不能在馬路上溜旱冰？

5、判斷題：（小組合作）

① 在任何情況下都要保持疏散道暢通。② 攜帶易燃物品乘公共汽車。

③ 消防栓豎在路邊礙腳，埋在地下行嗎？

5、評選小組之星。

三、交流總結

1、學生交流學習《小學生安全教育讀本》的體會。

2、師：老師送給同學們一首小詩《安全歌》。自由讀，齊讀。

3、安全知識時時記，注意安全處處提，愿同學們乘上安全之舟，揚起生命之帆，牢記自救自護的知識，珍愛生命，學會生存。