第一篇：“珍愛生命、學會生存、幸福生活”報告會家長邀請書

“珍愛生命、學會生存、幸福生活”報告會

家長邀請書

尊敬的學生家長：

為貫徹落實省委領導的主要指示精神，深入扎實地實施好“三生教育”，促進學校教育、家庭教育、社會教育合力的形成，確?！叭逃钡挠行蛲七M和健康發(fā)展，省教育廳決定在全省中小學和幼兒園組織“珍愛生命、學會生存、幸福生活”巡回報告會。依據(jù)日程安排，定于2009年5月17日（星期日）上午到我校為初一、二年級的學生家長作報告。為此，學校提出以下要求，望各位家長積極配合：

一、初一、二通校生家長全員參與，確因有事不能參與的家長，要委托一名相關人員代理參會。

二、2009年5月17日上午9:00各位家長到學校側(cè)門旁綜合一樓相應班主任服務臺處簽到，然后到綜合樓五樓報告廳按照學校安排的座位就座。

三、會議期間保持會場紀律，通訊工具關閉或調(diào)至振動。

四、記錄好會議內(nèi)容，回家與子女就“珍愛生命、學會生存、幸福生活”作交流，學校將組織學生開展與此主題相關的書畫、作文及安全知識競賽活動。

馬龍一中

2009年5月12日

第二篇：珍愛生命 學會生存 幸福生活

珍愛生命 學會生存

幸福生活

外國語學院

2011級英教2班

王悅

***

珍愛生命 學會生存 幸福生活

以前自己對于生命、生存、生活這三個詞有太深的印象，總覺得只要自己開開心心過好每一天就可以了，但是最近發(fā)生在四川雅安的地震，看到那些人們經(jīng)歷的坎坷和這樣的天災人禍，又讓我不得不感慨生命的脆弱。

對于個人而言，再也沒有比生命更重要的東西了。有了生命，才能學會生存的本領；有了生存的本領，就影響著人們的生活方式和生活質(zhì)量；生活的方式又直接決定著生命的價值。這三者是互為條件，相互依存的。

生命是寶貴的，是美好的，也是脆弱的。尤其是現(xiàn)在的中國的“421”家庭，“獨生子女”的時代，生命對于一個家庭而言，是希望，是未來，是譜寫幸福生活的音符。

生命，其實就是過程，是從誕生到消亡的生存過程。生命的意義，在于過程的質(zhì)量，在于生存的價值，在于生活的品味。

生命對于每個人來說并不是永恒的，生命中的每一時刻都在向死亡移動。08年的雪災和千年不遇的汶川大地震、豬流感和禽流感、還有各地的旱災和這次四川雅安的大地震。這一切的一切，對很多人來說，生命是一個會戛然而止的不確定狀態(tài)，所以我們一定要抓住生命的每一瞬間，利用好生命中的每一天。很多人一輩子忙忙碌碌，要說他不努力吧，他比誰都努力，起早貪黑，拼命工作，然而努力了大半輩子，卻沒有看到他有什么結果，無論是在經(jīng)濟上還是時間上，他都沒有獲得什么成就，更談不上對生活的享受和感悟，唯一能看見的只是他每日為生存而忙碌的身影，終于有一天，他發(fā)現(xiàn)了自己最大的悲哀—他自己只是為了生存而象牛一樣活著。

仔細想想，人生真的是一場旅程。有的碌碌無為、無所事事、一事無成；有的是為了別人眼中的社會形象而活著，終其一生沒有為自己的感受而活過，有的度過的是放浪形骸、玩世不恭的一生；當然也有大徹大悟，視俗世、名利如糞土的大悟之人??

不論我們選擇什么樣的生活方式，我們都應該為自己的選擇無怨無悔。記得有這樣一句話“生活比生存更廣闊”，就像我們英語中的一句話“Living a life not just make a living”。是的，我們的生活真的不應該僅僅只是為了生存，不論我們在什么樣的生存狀態(tài)，我們在謀求生存的同時，還應該學會品味生活，學會感悟生命；學會欣賞生命；學會欣賞人生旅途中靚麗的風景，感受宇宙萬物自然的奧妙；在春華秋實的四季交替中，體味這人生旅途中的百味變化。生命、生存、生活的意義就是活著。

生命是根本，生存是橋梁，生活是目的。

生命是生存和生活之根本；生存著才能使生命得以延續(xù)，才能繼續(xù)生活；生活是為了生存，生存是為了生命的延續(xù)。所以，為了這來之不易的生命，我們必須好好生活，使自己很好地生存下去。

生命是我們得以生存和活下去的基礎，活著，真好！然而，人不可能永遠活著，生命從它誕生的那一天起就開始走向死亡，就開始與死亡做一生的搏斗。所以活著，真的不是一件容易的事。

我們這一代青少年，生在幸福里，長在紅旗下，正處于人生的黃金時代。在這美好的環(huán)境里，我們更應該去珍惜時間、珍愛生命、學會生存、熱愛生活和學習，用一個積極向上的好的心態(tài)去面對生活。

第三篇：三生教育演講稿：珍愛生命、學會生存、幸福生活

尊敬的各位老師、親愛的同學們：大家好！

我是高一（2）班的李曉丹。

今天，我演講的題目是《珍愛生命、學會生存、幸福生活》。

以前自己對生命、生存、生活這三個詞沒有太深的印象，總覺得只要自己過好每一天就可以了。直到最近學習“三生教育”，回顧祖國歷經(jīng)一次次的磨難，看到人們經(jīng)歷一次次的坎坷，才讓我深刻體會到了這三個詞的真正含義。

對于個人而言，再也沒有比生命更重要的東西了。有了生命，才能學會生存的本領；學會了生存的本領，就影響著人們的生活方式和生活質(zhì)量；生活的方式又直接決定著生命的價值。這三者是互為條件，相互依存的。

生命是寶貴的，是美好的，也是脆弱的。尤其是“獨生子女”時代，生命對于一個家庭而言，是希望，是未來，是譜寫幸福生活的音符。

生命，其實就是過程，是從誕生到消亡的生存過程。生命的意義，在于過程的質(zhì)量，在于生存的價值，在于生活的品位。

生命對每個人來說并不是永恒的，生命中的每一時刻都在向死亡移動。XX年的雪災和千年難遇的汶川5.12地震，XX年的豬流感，還有XX年的旱災和青海玉樹的4.14大地震。這一切的一切，對很多人來說，生命是一個會戛然而止的不確定狀態(tài)，所以我們一定要抓住生命的每一瞬間，利用好生命中的每一天。

很多人一輩子忙忙碌碌，要說他不努力吧，他比誰都努力，起早貪黑，拼命工作，然而努力了半輩子，卻沒有看到他有什么結果，無論在經(jīng)濟上還是在時間上，他都沒有獲得什么成就，更談不上對生活的享受和感悟，唯一能看見的只是他每日為生存而忙碌的身影，終于有一天，他發(fā)現(xiàn)了自己最大的悲哀---他自己只是為了生存而象牛一樣活著。

仔細想想，人生真的是一場旅程。有的碌碌無為、無所事事、一事無成；有的是為了別人眼里的社會形象而活著，終其一生沒有為自己的感受而活過；有的渡過的是放浪形骸（hai）、玩世不恭的一生；當然也有大徹大悟，視俗世、名利如糞土的大悟之人……

不論我們選擇什么樣的生活方式，我們都應該為自己的選擇無怨無悔。記得有這樣一句話“生活比生存更廣闊”。是的，我們的生活真的不應該僅僅只是為了生存，不論我們在什么樣的生存狀態(tài)，我們在謀求生存的同時，還應學會體味生活，學會感悟生命；學會欣賞人生旅途靚麗的風景，感受宇宙萬物自然的奧秘；在春華秋實的四季交替中，體味這人生旅途中的百味變化。

生命、生存、生活的意義就是活著。

生命是根本，生存是橋梁，生活是目的，最后的責任是發(fā)展社會，繁榮祖國。

生命是生存和生活之根本；生存著才能使生命得以延續(xù)，才能繼續(xù)生活；生活是為了生存，生存是為了生命的延續(xù)。所以，為了來之不易的生命，我們必須好好生活，使自己很好地生存下去。

生命是我們得以生存和活下去的基礎，活著，真好！然而，人不可能永遠活著，生命從它誕生的那一天就開始走向死亡，就開始與死亡做一生的搏斗。所以活著，真的不是一件容易的事。

我們這一代青少年，生在幸福里，長在紅旗下，正處于人生的黃金時代。在這美好的環(huán)境里，我們更應該去珍惜時間、珍愛生命、學會生存、熱愛生活和學習，在科學的道路上不斷地探索、前進，為祖國未來的繁榮昌盛貢獻出自己的力量！

我的演講完畢，謝謝大家！

第四篇：珍愛生命 學會生存

珍愛生命 學會生存（生命如花 學會做人）伏契克曾說：“應該笑著面對生活，不管一切如何?！鄙窕ㄒ粯又赡?、嬌艷，稍不留意，花就會枯萎。珍愛生命，學會做人，學會生存，是我們一生的重中之重。

老師曾給我們進過一個十歲“鋼鐵男孩”的故事。這個故事是真實的，講的是一個十歲的臉部燒傷殘疾男孩，父親腎病臥床不起，母親精神病，一家人的擔子全落在了他的肩上。他每天早早起來，先給需要營養(yǎng)的父親炒兩個雞蛋，然后給父親打針，再煮面條給自己和母親吃，吃完后騎著破爛的自行車去上學，放學回家又要劈柴做飯、洗衣服，做全部的家務活，沒錢買菜，大都吃便宜的蘿卜，可他從來沒有因此而耽誤過學習，也沒有一句怨言。這件事報道后這個十歲的“鋼鐵男孩”很快得到了社會的愛心救助，有一家醫(yī)院還免費為他治療臉部的殘疾。大家聽了這個故事有誰不被感動呢？不要說同齡人，就是大人又有幾人能承受得起如此的重擔呢？

生命如花，生命寶貴，生命只有一次，這位十歲“鋼鐵男孩”面對如此的不幸，所作所為，難道不值得我們學習嗎？他學會了怎樣做人，學會了怎樣生存。

小草是軟弱嬌小的，可它的生命在于自強不息，野火燒不盡，春風吹又生。不見風雨怎能見彩虹？我們可以把苦難當做對自己的磨練。

讓我們從小懂得珍愛生命，學會做人，學會生存，笑對生活，熱愛生活，去領悟生命、做人、生存、生活的真諦吧！

第五篇：學會生存,珍愛生命講話稿

學會生存，珍愛生命

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家早上好!我是五（6）班的劉虹玲，我今天國旗下講話的題目是《學會生存，珍愛生命》。當我們看著國旗冉冉升起，飄揚在藍天之下；聽著國歌雄壯有力，回響在校園之中時，我們應該慶幸我們是多么幸運呀！我們擁有明亮的眼睛，敏銳的耳朵，還擁有聰明的頭腦和強健的體魄，從出生的那天起，我們就在不斷地探索著整個世界。

然而，我們都知道，花謝了可以再開，燕子飛了可以再回，但是生命屬于人的只有一次，一旦逝去，便無法追回。生命本身就是一種精彩，健康是最大的財富。假如我們失去生命，這一切都將不再存在?！叭?，最寶貴的是生命，生命對于每個人來說，只有一次”，這句話人人都記得，可是，我們卻時常疏忽大意，時常聽到，看到，接觸到各種安全事故的發(fā)生。

據(jù)統(tǒng)計，我國中小學因交通事故，建筑物倒塌，食物中毒，溺水，治安事故等非正常死亡的，平均每天有40多人，相當于每天有一個班的學生在消失，觸目驚心的數(shù)字敲響了校園安全警鐘。比如：河北省某中學做課間操時有學生在樓梯間發(fā)生擁擠踩踏事故，造成數(shù)十名學生傷亡；湖南有一學生想翻墻跑出校外，不慎從圍墻上摔下身亡。而在我們的校園里，也存在著威脅著我們生命安全的現(xiàn)象。比如：同學們在校園里嬉戲打鬧，上下樓時互相推搡，在外面買一些沒有任何衛(wèi)生保障的食品吃等等，所有這些不和諧的現(xiàn)象應該引起同學們的高度重視，因為它時刻都在威脅著同學們的人身安全。

同學們，其實，要避免上述現(xiàn)象并不難，如果我們從思想上能夠重視起來，時時刻刻把“安全”二字放在心中，隨時隨地為著我們的安全而約束自己的行為就能避免。讓我們攜起手來，凝心聚力，學會生存，珍愛生命，讓生命的一泓清泉，永流不息吧!我的講話完畢，謝謝大家。