第一篇：中學美術教學中的操作方法

中學美術教學中的操作方法

高中美術課可分為美術鑒賞課、美術實踐課兩種課型。課型不同，運用“先學后教，當堂訓練”教學法時應有所變動。現(xiàn)舉例介紹如下。

A． 鑒賞課的應用

美術鑒賞是美術作品發(fā)揮社會作用的主要環(huán)節(jié)。對美術作品的鑒賞關系到人的生活品質(zhì)的提高。美術鑒賞是一種審美活動，也是一種通過藝術形象去認識客觀世界的思維活動。因此，教師要引導學生通過美術作品去正確認識客觀現(xiàn)實，深刻理解社會生活，從而使學生受到教育和鼓舞，陶冶美的情操。美術鑒賞能力的培養(yǎng)和提高并非隨著學生一般認知能力的增強而自發(fā)發(fā)展，需要長期的專門教育和訓練。美術鑒賞活動同樣遵循人類認知活動的一般規(guī)律，即由淺入深、由表及里、由一般到特殊、由不全面到全面的過程。先學后教，當堂訓練正是體現(xiàn)了這些規(guī)律。

高中美術鑒賞課的一般教學環(huán)節(jié)是：

1.板書課題

上課開始，教師三言兩語導入新課（語速要慢，不可東拉西扯，離題遠）激發(fā)學生學習興趣，并板書課題；或者通過多媒體屏幕顯示課題（可配有陪襯的畫面，但不能喧賓奪主，更不必配音樂）；課題寫在黑板中上方，字不宜小，不能潦草，筆畫、筆順正確。怎樣效果好，就用怎樣的方式板書課題。2.出示目標

板書課題后，教師要通過投影出示學習目標（一般請一名學生讀出學習目標），讓學生明確本節(jié)課的學習目標，提高學習效率。同時可向?qū)W生提供掛圖，激發(fā)學生學習的興趣。

3.自學指導

自學指導通過投影出示，可以節(jié)省時間，學生容易看得明白。自學指導的目的是讓學生達到4個明確，即明確自學的內(nèi)容、方法、時間、要求（即自學后如何檢測）。

4.先學

“先學”包括“看書”和“檢測”兩個環(huán)節(jié)。（1）看書，找答案

按照自學指導，學生認真看書，也可邊看掛圖，邊獨立分析、思考。代替老師教書、傳授知識。操作要領：

學生看書時，教師要用目光巡視每個學生，關注并確保每個學生專心讀書，緊張思維。教師不宜多走來走去，不能在黑板上抄題，不能走出教師，不能東張西望，不能輔導學生。教師對認真自學的同學流露滿意的神情，對不夠?qū)Ｐ牡暮筮M生，可以說上一兩句悄悄話，但不宜講話過多，切切不可分散學生的注意力。

（2）檢測

學生看書一結(jié)束，就檢測學生看書的效果，一般采用口頭檢測的方法。

先采用舉手測評統(tǒng)計的方法“看完并找到答案的同學請舉手”，如還有部分同學未舉手，可適當再給少量時間。根據(jù)學情來定。提問學生要有重點，根據(jù)自學時的情況有針對性提問，回答不好的或不完整的，可讓他找一名同學來幫他回答（這樣既可避免尷尬局面，又起到同學互助，增進交流作用），體現(xiàn)合作，促進團隊精神培養(yǎng)。實在回答不了的大家共同討論，教師不急于講，要善于引導，為后教作準備。教師要從實際出發(fā)講求實效，靈活運用。

5.后教

教師對先學階段出現(xiàn)的問題進行引導、分析、討論、糾錯及強調(diào)。做到教師該講則講，而且要講好，不該講的堅決不講。

6．當堂訓練

美術鑒賞主要是培養(yǎng)學生對美術作品進行歸類、分析、判斷、體驗、聯(lián)想和評價，從而獲得審美享受的綜合審美活動。通過所學知識，針對作品談自己的感受，看法等，寫一篇300字左右的鑒賞文章。或完成課后學習活動題。

學生在做課堂訓練時，教師要巡視，要注意矯正學生坐姿，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，確保學生像考試那樣獨立按時完成作業(yè)。

最后教師作小結(jié)，并讓每個同學書面完成課后“自我評價”。

以上六個環(huán)節(jié)是“先學后教，當堂訓練”在高中美術教學中鑒賞課的基本教學程序。在應用時，不要生搬硬套，必須領會精神實質(zhì)，承上啟下，引導學生緊張學習，當堂達標。

B． 美術實踐課的應用 1.板書課題。2.出示目標。3.自學指導。

指導學生達到自學內(nèi)容、時間、方法、要求等4個明確。

4.先學。

（1）看教材自學、練習自學題。

（2）讓學生到黑板前示范練習，（臨摹課本上的范畫）下邊同學也可臨畫。

5.后教。

（1）更正。請學生指出到黑板前示范扮演學生存在的問題，并糾正。

（2）講評。教師根據(jù)學生學習情況可示范，強調(diào)重難點，并指出畫畫過程中存在的普遍問題，根據(jù)情況講授部分知識。

6.當堂訓練。

（1）布置作業(yè)。

（2）學生做作業(yè)，教師巡視指導。（3）糾正學生在繪畫過程中存在的問題。（4）小結(jié)本節(jié)課，并展示評比優(yōu)秀作品。

初一美術《紙的立體表現(xiàn)——紙浮雕》教案

一． 導入新課，揭示目標

師：同學們，你們見過浮雕嗎？能說一說浮雕的特點嗎？浮雕的材料都有哪些？（過渡語：知道的同學請舉手。）

生：見過，它的特點是立體的、具有裝飾性，它的材料有石頭、泥土、金屬、木材等材料。

師：好！那么今天我們共同來學習一種比這些材料更有趣更容易制作的紙浮雕（板書“第五課

紙的立體表現(xiàn)——紙浮雕”），本節(jié)課的學習目標是（投影）： 1.了解紙浮雕制作的基本技法。2.學會制作獅子頭。

二．出示自學指導

師：為了讓大家順利完成目標，請看本節(jié)課的自學指導（投影）： 請同學們認真看課本14—15頁的內(nèi)容，并結(jié)合圖例思考，5分鐘后，比誰能正確回答。

1.紙浮雕制作的基本技法有哪些？

2.圖中的獅子頭實踐，虛線是分別干什么用的？所用的紙張長和寬的比例大約是多少？繪畫時需要畫中線嗎？

三

生自學，師巡視 四．后教

1.思考題1： 指名學生回答，其余學生補充。

師：看完看懂的同學請舉手？好，下面就比一比，看誰能正確回答，第一題會的同學請舉手。生：刻、折、卷、組合等。3.思考題2：

指名學生回答，其余學生補充。

生：實踐剪切、虛線折疊。所用紙張長30厘米，寬25厘米。需要畫中線，使畫面左右對稱。

師：現(xiàn)在我們一起來制作，看哪位同學真正掌握了，請看本節(jié)課的作業(yè)。

五．當堂訓練

1.課堂作業(yè)：制作獅子頭，制作過程中如有疑難問題同桌或前后桌同學可以討論，最后8分鐘展示作品，比誰制作得最快最好！

生動手制作，師巡回指導。3.展評優(yōu)秀作業(yè)：（1）學生評析；（2）教師點評并小結(jié)。

高一美術欣賞《中國古代陵墓和宗教雕塑》教案 一． 導入

師：中國的古代雕塑以其規(guī)模之宏大，氣勢之恢宏而成為人類文化的珍貴遺產(chǎn)，今天來共同學習——中國古代陵墓雕塑和宗教雕塑。（板書課題）

二．出示學習目標

師：請看本節(jié)課的學習目標（出示）：

了解中國古代雕塑群的杰出代表作品，對中國四大石窟做到耳熟能詳（請同學讀）。

三．出示自學指導：

師：請看自學指導（出示）：

同學們用10分鐘的時間詳讀教材P63—68 內(nèi)容，看誰能準確、快速地回答下列問題及認讀圖片： 1.被譽為世界八大奇跡的雕塑群是哪個石窟？ 2.西漢霍去病墓石雕群中《伏虎》反映出了什么情況？ 3.說出中國最著名的石窟寺及其所在地。

四．先學

1.學生讀書、思考。教師目光巡視，確保學生專注自學。2.檢測：時間到后，指名學生回答問題。

五．后教

1.更正：如果學生回答不對，則找其他學生更正，并講明“為什么”。

2.討論：出示四大石窟的詳圖來分析四大石窟造像的藝術特點；分組討論4分鐘，從各組選代表來回答：

a.敦煌石窟 b.云岡石窟 c.麥積山石窟d.龍門石窟

3.講評：肯定同學們的學習成果，出示分析結(jié)果，記錄書上。（3分鐘左右）

六．當堂訓練

1.布置作業(yè)：（1）背記思考題答案；（2）寫出學習感悟。2.學生背記思考題答案要點并寫出學習感悟。3.教師巡視，確保學生當堂獨立完成。4.下課時作小結(jié)，驗收堂清。

第二篇：中學第二課堂操作方法

中學第二課堂課操作方法

1.作為梁啟超紀念中學的學生，你對本校的校訓有何認識？ 2.“厚德載物，自強不息”的精神對你的修身求學有何啟發(fā)？ 3.你是如何看待梁啟超先生的成就？

4.從梁啟超先生多姿多彩的一生中你能感受到一種什么偉大的情懷？ 5.從梁啟超的家庭教育故事你能得到什么啟發(fā)？（可以從不同角度來思考）6.“人無信不立”，從梁啟超被母親鞭打的故事你怎樣理解誠信？

7..一百多年來《少年中國說》激勵了無數(shù)的仁人志士，今天讀來仍然是豪氣撲面。請談談你的感受。

8..建議舉行一次梁啟超詩詞朗誦比賽。

第二課堂活動計劃

一、指導思想

以《國家教育中長期發(fā)展綱要》為指南，圍繞“和諧教育”辦學模式的構建這一核心目標，進一步豐富和完善第二課堂課程設置和組織工作，確保第二課堂活動收到預期的效果?，F(xiàn)將本學期學校第二課堂活動計劃如下：

二、活動內(nèi)容與形式

1、第二課堂活動面向全體學生，根據(jù)小學生特點和實際情況選取合適的內(nèi)容組織開展。

2、學校第二課堂活動小組主要包括：舞蹈、合唱、書畫、電腦、經(jīng)典誦讀、趣味數(shù)學、趣味英語、籃球、田徑、棋類、鼓號等。

3、本學期起，我校把學生的經(jīng)典誦讀放在突出位置，并把此項工作延伸到課外。要求語文科組利用全校的第二課堂活動時間，組織學生誦經(jīng)典唱經(jīng)典演經(jīng)典。

三、活動時間：從學生在?；顒訒r間中安排一節(jié)課（每周四第7節(jié)）作為全校第二課堂活動。

四、活動目的與要求：

第二課堂活動是課堂教學的延伸，也是各科教學的有機組成部分。第二課堂活動不僅可以使學生開闊視野，豐富知識，增長智慧，激發(fā)學習興趣，而且有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。開展第二課堂活動不僅是全面貫徹教育方針和實施素質(zhì)教育的需要，而且可以豐富校園文化生活。

1、加強管理。學校值日行政必須加強巡視檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時記錄、及時處理、及時反饋。各輔導教師要落實點名制度，每次活動要清點人數(shù)，組織學生開展活動，不讓一位學生流失課堂，確?；顒淤|(zhì)量。班主任老師要協(xié)助管理，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)到各興趣班進行活動，各興趣班老師，將缺席學生名單及時上報給巡視行政，巡視行政將記錄缺席名單匯總給各班班主任。

2、豐富內(nèi)涵。班級第二課堂活動要在已有的基礎上在豐富內(nèi)涵上下功夫，讓學生做到愛參與，樂參與，主動參與，力爭每個學生在興趣愛好方面學有所得，學有所長。

3、堅持“四性”、“五定”、“五有”。第二課堂活動的開展，必須做到活動內(nèi)容科學性、知識性、趣味性和實效性，定時間、地點、學生、輔導教師、活動內(nèi)容，有計劃、有措施、有總結(jié)、有反思、有成果。

4、成果展示。元旦前后，開展文藝、經(jīng)典誦讀、英語、書畫、科技等各種展演活動，評出最優(yōu)秀活動組或個人進行表彰。

5、全員參與。各班根據(jù)學生興趣，按各活動組招收人數(shù)，盡量將全班學生均衡分配。讓每一個學生都參與第二課堂活動。

6、制定方案。第二周各活動小組（含校、班隊）擬好本學期第二課堂活動計劃，并將參加各活動小組的名單用電子文檔報體育組備案。

活動總結(jié)

在“以人為本，重在發(fā)展”的教育思想指導下，為了滿足不同個性特長和興趣愛好的學生的成材需要，我校開設了豐富多彩的第二課堂活動,活動課給予了學生充分創(chuàng)造的空間和舞臺，是真正屬于他們自己的天地?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、定活動形式與內(nèi)容：

1、第二課堂活動主要以班級活動為形式。由學校安排化學教師組織開展，學生根據(jù)自己的興趣和水平自由選擇參加。

2、本學期的第二課活動內(nèi)容主要包括：趣味實驗、實驗驗證、實驗探究

二、定活動時間與地點：

1、每周二、三、四下午4：400——5：40為學校第二課堂活動時間。

2活動地點由學校統(tǒng)一安排在化學實驗室進行。遇教師時間、地點有沖突，由教導處同意另作調(diào)整。

三、師生明確活動目的與要求：

1．第二課堂活動是學生的興趣活動。因此，我們以自由參與為首要原則，在不增加學生課業(yè)負擔的前提下，學生有充分的選擇權。

2、第二課活動以培養(yǎng)學生的可持續(xù)發(fā)展能力為終極目標。內(nèi)容的選擇有利于培養(yǎng)學生的興趣、動手操作能力、實踐能力和合作創(chuàng)新精神，激發(fā)和培養(yǎng)學生的創(chuàng)造潛能。

3、輔導的教師能精選活動內(nèi)容、設計活動形式，以合作、競爭等多種手段來豐富第二課堂，提高效率，讓第二課堂真正成為學生培養(yǎng)能力、發(fā)展特長的舞臺。

4、教師能按時認真組織開展二課活動，沒有出現(xiàn)以種種理由延誤活動的現(xiàn)象。

5、學生能積極按時參加二課活動，努力在活動中豐富自己的見識，增長自己的才干。

四、加強活動監(jiān)督與總結(jié)：

1、各小組都能認真制定活動計劃，扎扎實實的抓好落實，備好每一節(jié)課，作好活動記錄。

2、各活動小組每次活動都能清點人數(shù)，確保學生校內(nèi)校外的安全。

五、存在問題及今后努力方向：

（1）關注學生需要和發(fā)展的工作做得還不夠，需要給學生提供更多的有利于他們未來發(fā)展和成長的條件和機會。

（2）活動課指導教師沒有現(xiàn)成的活動指導模式和具體的可操作性強的活動組織理論教材?；旧鲜菬o教可依，無法可循。（3）參加活動的學生人數(shù)不多，未能全面開花。

總之，為了能使學生開闊視野，豐富知識，增長智慧，激發(fā)學習興趣，把第二課堂活動開展得有聲有色。讓學生喜而好學，充分發(fā)揮學生應有的特長。

一、活動目的

通過歷史故事會、制作歷史人物小檔案等新穎有趣的活動形式，激發(fā)學生對歷史的學習熱情與興趣。同時這豐富有趣的第二課堂活動也較好地起到寓學于樂的作用，充分地調(diào)動學生的學習主動性，有利于提高學生對歷史知識的梳理、歸納以及分析的能力，同時也提高了學生合作實踐的能力。

二、活動對象

潮陽一中高一x班的學生

三、活動時間

待定

四、活動地點

學校教室

五、活動內(nèi)容

在老師的指導下，全班的學生分為4個小組，每個小組分別在歷史故事會、歷史知識競答、歷史人物小檔案這3個環(huán)節(jié)進行比賽，以最終分數(shù)的高低決定勝負。本節(jié)第二課堂的活動內(nèi)容主要是圍繞高中歷史必修一課本為主。

六、活動準備

1、上網(wǎng)搜索相關的圖片、競答題目、背景音樂等??

2、對搜集到的文字、圖片等資料進行篩選和整理，制作相關課件。

3、準備一個計時器，方便活動過程進行計時。

七、活動流程

1、活動開場（2分鐘）

教師做活動目的、活動流程及相關規(guī)則向?qū)W生們介紹。

2、學生分組（2分鐘）根據(jù)班里學生的具體人數(shù)，將全班學生分為4個小組，小組內(nèi)部推選一個小

組長。

3、歷史故事會（15分鐘）

教師利用多媒體播放相關的歷史圖片，根據(jù)圖片內(nèi)容，結(jié)合所掌握的知識，每個小組推選一位學生向大家講解該圖片反映的歷史故事。教師根據(jù)學生所講的故事，結(jié)合之前制作好的“故事評分表”為該小組進行打分。

PS：每個小組根據(jù)抽簽結(jié)果選取相應的歷史圖片，然后根據(jù)歷史圖片講述故事。當小組組員講完故事之后，其他小組可以對故事情節(jié)進行補充，教師根據(jù)所補充故事情節(jié)的精彩度與正確度也給予相應的加分。

4、歷史知識競答（12分鐘）

本環(huán)節(jié)將準備40道歷史題目，其中20道為必答題，20道為搶答題。每個小組均被分配5道必答題，根據(jù)答對的題目數(shù)量給分。此部分主要考察

學生對學過的歷史知識的掌握程度。

搶答題則由各個小組自由搶答，順利搶到題目并答對的小組即可加分。此部分除了考察學生對歷史知識的掌握情況之外，還考驗了學生的注意力以及靈活

性，有利于調(diào)動學生的學習積極性。

5、歷史人物小檔案（10分鐘）

本環(huán)節(jié)中，教師將提供8位歷史人物的畫像，并編上相應的序號。每個小組抽簽選取兩位歷史人物、依照人物的姓名、職業(yè)、主要成就、歷史地位等提示，進行信息的填寫，完成8位歷史人物的小檔案。教師根據(jù)學生所填寫信息的完整度與

正確度給予相應的分數(shù)。

6、統(tǒng)記分數(shù)（2分鐘）

歷史課代表等幾位同學將4個小組在各個環(huán)節(jié)的得分情況記在黑板上，并統(tǒng)計最終分數(shù)，全班其他同學可進行監(jiān)督，根據(jù)累積分數(shù)的高低確定小組的勝負。

7、活動總結(jié)（2分鐘）教師為優(yōu)勝者頒獎，并對學生的表現(xiàn)進行評價以及對本次第二課堂活動進行

總結(jié)。

歷史第二課堂活動計劃

10---11學年

為豐富校園生活，促進學生全面發(fā)展為指導，創(chuàng)設生動活潑的育人環(huán)境，激發(fā)學習興趣，發(fā)展個性特長，本學年計劃開展如下活動：

一 休閑讀書。由教師組織學生閱讀自己喜歡的一本書籍，讀完后可以是以寫“讀后感”的形式完成，也可以是開展匯報會進行交流。

二 開展手抄報評比大賽。為了迎接建國60周年紀念以及一年一度的中秋佳節(jié)，以小組為單位進行手抄報比賽，內(nèi)容可以是建國以來的成就、中秋節(jié)的相關內(nèi)容等等。三 熱點評析。做熱點評析活動，一要注意形式?？梢蚤_討論會，也可以教師漫評，也可以寫評論文章。二要注意內(nèi)容。在內(nèi)容的選擇上，要選準點，引導學生關注世界發(fā)展和社會發(fā)展。三要注意理論滲透。

四 辯論會。歷史課開辯論會有得天獨厚的優(yōu)勢。歷史教材內(nèi)容的思辨性為辯論會提供了廣泛的素材。這種形式不僅可以使學生學到東西，而且可以鍛煉學生的辯證思維，提高其思維能力。

五 時事知識競賽?？梢圆捎谩靶〗M代表制”的形式，也可以全員參加；可以勸小集中參加，也可以分散進行。代表答題，現(xiàn)場積分，其他同學當觀眾，這樣既可以進行政策和形勢教育，又能鼓動大家學習的熱情。

六 開展社會調(diào)查。社會調(diào)查的開展，應由教師組織，并聯(lián)系接收單位；調(diào)查題目由學生設計，教師提出修改意見，師生共同研討決定；分析結(jié)果盡量由學生單獨或聯(lián)合完成；調(diào)查結(jié)束后應寫出報告。

七、活動要求

課外活動必須落到實處，指導教師要有明確的活動目標，認真制定切實可行的活動計劃，并認真安排好活動內(nèi)容，及時地做好相關記錄。根據(jù)學校實際情況，保證每次活動質(zhì)量。

八、活動組織 ．學校成立課外活動領導小組，根據(jù)學校實際條件，設置活動項目，統(tǒng)一安排活動的開展。．各小組的活動要做到“三定”（即定內(nèi)容、定地點、定人員），活動有計劃、有實施步驟、；活動內(nèi)容切實可行，有利于學生的健康發(fā)展；輔導教師做好活動情況記載和活動小組學生的管理工作。．學校課外活動領導小組加強督導，認真巡視，切實保證活動開展的時間和活動效率，杜絕將興趣小組活動時間移作它用。

輔導教師要不斷加強理論和業(yè)務學習，不斷提高理論水平和業(yè)務素養(yǎng)，踏踏實實地做好輔導工作，不斷開拓，勇于創(chuàng)新，發(fā)揚奉獻精神，為深化素質(zhì)教育，促進我校學生的全面發(fā)展做出貢獻。

課堂活動二：“趣味歷史”第二課堂活動紀實

活動目標：

1、鞏固學習成果，豐富歷史知識。

2、通過自選設計競賽試題、師生共同制作“趣味歷史”活動課課件和成與知識競賽的搶答，獲得親自參與歷史探究的體驗，激發(fā)探究歷史的興趣與欲望，產(chǎn)生對歷史的認同感，從而起到加深歷史知識學習的功效。從而對“歷史就在我們身邊”回味無究，終身難忘。

3、培養(yǎng)有序競爭的能力與團隊協(xié)作精神，認識到交流、合作在在歷史學習中的重要性，增強歷史學習的興趣，加深對歷史的認識、理解與認同，從根本上改變學生被動接受、死記硬背的學習方式，真正實現(xiàn)讓學生歷史的長河中自由翱翔的快樂之情?；顒右螅?/p>

1、競賽內(nèi)容：以本套教科書中涉及的歷史知識為主，適當增加相關的課外知識或時事政治知識。

2、競賽組織：由歷史教師、學生代表若干人，組成競賽領導小組，負責制定競賽規(guī)則、征題、命題、主持現(xiàn)場競賽，擔任評委等，學生全員(約60人)參與競賽，分組答題，計分。

3、競賽試題：試題材表述簡潔，參考答案正確；難易適中，題型靈活多樣。

4、競賽形式：要活躍、簡便，有利于調(diào)動全體同學參賽的熱情?；顒舆^程：（多媒體顯示《歷史知識競賽》，主持人上臺，鞠躬致敬）

主持人：感謝大家給我一個展示自己機會。介紹工作人員、比賽規(guī)則等，本次比賽分為三個板塊，必答題、急流勇進和風險提速。

主持人：必答題每題10分，每題15秒，由每組的三位代表共同完成，答對加10分，若回答不全或不會回答可請本組其他的任何一位同學補充，若答對則加5分，答錯或答不全均不加分，不倒扣分，共進行三輪。（同時比賽規(guī)則展示在多媒體上）（每題在主持人宣讀的同時都由工作人員用多媒體出示，同學回答完后主持人宣讀答案，并做好裁判工作）比賽開始：（附比賽題目）

1、中國近代史的開端是什么？

A、太平天國運動 B、洋務運動 C、鴉片戰(zhàn)爭

2、中國近代史上第一個不平等條約是什么？《南京條約》

3、中國第一所新式學堂是什么？（京師同文館）

4、慈禧太后又被稱為什么太后？（西太后）

5、（多媒體出示圖片）我們現(xiàn)在寄封信非常方便，只要寫好收信人的地址和姓名，再帖上一張郵票，投進郵箱里就行了。這是1878年，清政府海關印制了中國第一套郵票，共三枚，共三枚，面額為一分、三分和五分，請問它被稱為什么郵票？（大龍郵票）

6、在《辛丑條約》簽定儀式上有一外國人出了一副羞辱中國人的對聯(lián)，上聯(lián)是“琵琶琴瑟，八大王王王在上?！庇幸晃娜藢懥讼侣?lián)：“魑魅魍魎，四小鬼鬼鬼犯邊?！闭垎柎藢β?lián)中的八大王指的是哪八個國家？（英、美、俄、日、法、德、意、奧）

7、“有心殺賊，無力回天，死得其所，快哉快哉”這句詩文出自誰之口？“有心殺賊”的“賊”指的是誰？（譚嗣同，以慈禧為首的封建頑固集團）

8、從西漢到清朝，中央政府從未放棄對邊疆地區(qū)的管轄和開發(fā)，請問清朝中后期收復新疆的愛國將領是誰？（左宗棠）

9、前段時間中央電視臺放了一部電視連續(xù)劇《走向共和》。請問1911年辛亥革命的勝利果實最終被誰竊取了？他所在的封建軍閥集團稱為“——”。（袁世凱，北洋軍閥）

10、（多媒體出示圖片——人民英雄紀念碑）請你說出人民英雄紀念碑的八塊漢白玉浮雕。（虎門銷煙、金田起義、武昌起義、五四運動、五卅運動、南昌起義、抗日游擊戰(zhàn)爭、勝利渡江）

11、中國革命在農(nóng)村建立的第一個革命根據(jù)地是哪個？（井崗山革命根據(jù)地）

12、中國全民族抗日戰(zhàn)爭的開始：

A、九·一八事變 B、柳條湖事件C、七七事變D、八·一變事變

13、舉出與近代史有關的節(jié)日。（五四青年節(jié)、國慶、建軍）

14、（多媒體出示圖片）（九一八事變紀念館）請說出該館的地理位置。（位于九一八事變發(fā)生地——沈陽北郊柳條湖）15、2001年10月15日江總書記發(fā)給誰的親屬的唁電稱他“是偉大的愛國者，是中華民族的千古功臣！”（張學良）

16、（多媒體出示圖片）（漫畫）請問這幅漫畫表達的是什么意思？（反映了1931年九一八事變后，蔣介石引狼入室，阻止張學良抵抗日本的侵略，畫中的蔣介石對張學良說：“等等，等等，現(xiàn)在的敵人是中共，”諷刺了蔣介石充民族大義不顧，不抵抗日本和美國的侵略，反而視中共為敵人，不斷地掀起內(nèi)戰(zhàn)。）

17、抗日戰(zhàn)爭中中國軍隊取得的第一次大捷是：

A、平型關大捷B、臺兒莊戰(zhàn)役C、百團大戰(zhàn)D、淮海戰(zhàn)役

18、請問下列哪位不是十大元帥 A、朱德B、彭德懷C、葉挺 D、聶榮臻（出示圖片十大元帥）

19、解放戰(zhàn)爭中我軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略反攻時，毛澤東曾生動的比喻：像一把尖刀，插入敵人的胸膛的戰(zhàn)略行動是誰領導的什么行動？（劉伯承、鄧小平的挺進大別山）

20、現(xiàn)在鐵路已經(jīng)成為人們出遠門重要的交通工具，而且前不久，鐵道部又進行了一次火車提速。請問由中國人自行設計和建造的第一條鐵路是由誰主持的什么鐵路？（詹天佑，京張鐵路）

主持人：好，必答題板塊到此結(jié)束，請記分員布一下每組的得分情況，我們?yōu)闀簳r領先的小組鼓掌！好啦，其他小組也要繼續(xù)加油，接下來我們進入急流勇進板塊，依照上一輪得分從高到底選題，分值不等，每類25秒。

二、急流勇進。情境再現(xiàn)：

1、（多媒體出示圖片）請問這段影片反映的是什么戰(zhàn)爭？（3分，甲午中日戰(zhàn)爭）

駕駛中國軍艦是哪位民族英雄？（3分，鄧世昌）被魚雷擊中的是什么艦？（4分，致遠艦）

2、聽一組歌曲，說出它們的名字？《七律長征》（3分）、《送別》（4分）、《四渡赤水》（3分）

3、（多媒體出示圖片）在服裝的歷史中，軍服往往被忽略，今天我們特地搜集了一些軍服，我們來看看。請說它們分別是什么時代的軍服？（10分）歷史診所：

1、小明：“老師，《南京條約》賠款2100萬元的數(shù)額其實并不多，我爸爸廠里去年就創(chuàng)利2000多萬元?！保?分）

2、小紅：“小華，你最敬佩的哪一個歷史人物呢？”

小華：“我最敬佩的是林則徐，因為他1839年在廣州虎門海灘當眾燒毀了二百多萬斤的鴉片，是當之無愧的民族英雄?！保?分）

3、1937年7月7日，八路軍在盧溝橋打響了抗擊日本侵略者的槍聲，揭開了中華民族抗日戰(zhàn)爭的序幕。（10分）

4、今年是偉大的開國領袖毛澤東誕辰110 周年，從1921年中共第一次全國代表大會選舉毛澤東為中央局書記以來，前仆后繼為人民的解放事業(yè)奮斗。（10分）鄉(xiāng)土史話：

1、鎮(zhèn)江的別稱有哪些？（2分）（京口、潤洲、朱方、丹徒）

2、新四軍挺進江南第一仗是什么戰(zhàn)斗？（2分）（韋崗戰(zhàn)斗）

3、在鴉片戰(zhàn)爭中鎮(zhèn)江保衛(wèi)戰(zhàn)中犧牲的清軍統(tǒng)帥是誰？（海齡）（城市客廳的瀑布墻）

4、請說出鎮(zhèn)江近代歷史遺址？（焦山抗英炮臺、博物館〈原英領事館〉、韋崗戰(zhàn)斗紀念碑）

5、鎮(zhèn)江有近代歷史名人哪些？（趙伯先、茅以升、賽珍珠）

6、金山慈壽塔與慈禧太后有什么關系？（兩江總督劉坤一在慈禧過六十大壽獻給她的）學以致用：

1、香港是什么時候回到祖國懷抱的？從香港的百年滄桑中，得出怎樣的認識？（5分）

（一個國家的綜合國力的強弱，是它能否屹立于世界之林的先決條件。近代由于清政府的腐敗無能，所以香港島被外國侵略者割占。改革開放以來，中國的綜合國力不斷提高，所以中國能夠收回香港并對其行使主權。）

2、為了迎接中共建黨八十二周年，廣東青旅計劃推出一條“紅色之旅”的旅游路線。假如你是青旅策劃部經(jīng)理，請你精選出一些最能代表中共建黨探索歷程的地點，并說明你的觀點。（10分）

（深圳：經(jīng)濟特區(qū)，改革開放的窗口；井崗山：中國革命的搖籃，中國第一個農(nóng)村革命根據(jù)地；瑞金：中華蘇維埃政府所在地，紅色故都；韶山：毛澤東的家鄉(xiāng)和故居所在地；北京：新中國的首都；西柏坡、會寧、大別山、大渡河、上海：我國經(jīng)濟中心城市，中共一大會址所在地；延安、嘉興等）

3、近年來，日本右翼勢力不斷興風作浪，使中日友好關系的發(fā)展受到妨礙，嚴重傷害了中國人民的民族感情，請你說出他們興風作浪的事實。（10分）

（在中國釣魚島問題上，多次制造麻煩、歪曲歷史，編寫美化侵略戰(zhàn)爭，宣揚軍國主義的教科書、2001年8月13日日本首相小泉純一朗參拜靖國神社，為軍國主義招魂、否認慰安婦問題、矢口否認南京大屠殺、否認細菌戰(zhàn)、推卸戰(zhàn)爭責任、拒絕對當年侵華罪行賠禮道歉和經(jīng)濟賠償、）

5、中央電視臺擬拍一部電視連續(xù)劇《孫中山》，假如你是編劇，請結(jié)合所學知識，說出與他有關的至少兩件的事情。

（創(chuàng)建同盟會（或革命團體）、廣州起義、創(chuàng)辦黃埔軍校、辛亥革命、護國運動、護法運動等）（5分）

三、風險提速（接下來我們進入風險提速，我們設置了三種分值不等的題型供大家選擇，每小組仍然可以合作完成，三個選手回答完整、正確加相應分，本小組其他一位同學補充回答正確加一半分，回答不全或錯誤本題倒扣相應分。注意，每道題只能用一次（規(guī)則同時展示在多媒本上）

1、請將下列相關的內(nèi)容用直線連接起來（10分，20秒）太平天國運動 地主階級 洋務運動 農(nóng)民階級 辛亥革命 無產(chǎn)階級 五四運動 資產(chǎn)階級

2、朝代接龍：（20分，明 西漢 三國 清 西晉 南北朝 元 秦 東漢 東晉 隋 唐 五代十國 宋 中華民國 中華人民共和國

3、（見多媒體，20分，30秒）

4、請將下列相關的內(nèi)容用直線連接起來（30分。30秒）1840年 周恩來 辛亥革命首義

1911年 廣東海面 黃埔軍校政治部主任 1924年 湖北武昌 “雙十二事變” 1936年 曾國藩 鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā) 1945年 重慶 “雙十協(xié)定”達成 1861年 西安 安慶內(nèi)軍械所

主持人：最緊張的時刻到來了，我們現(xiàn)在就請***老師為剛才代表們的發(fā)言做點評！宣布成績，頒發(fā)小小紀念品。主持了這樣一次別開生面的活動課，收獲很大，既聽到很多有趣的歷史故事，又在不知不覺中學到了很多歷史知識。我想其他同學也會和我們有一樣的感覺！最后我們還是請**老師為這節(jié)課做個總結(jié)吧！

教師：首先感謝大家為這節(jié)課作出的努力，我們課前自己動手收集相關的歷史資料，自己制定比賽的規(guī)則，自己提供一些有質(zhì)量的題目，自己主持，自己裁判，說明我們態(tài)度很端正，能力也委強，課堂上我們分成四組，組內(nèi)分工合作，組際競爭共進，體現(xiàn)了我們團結(jié)協(xié)作的精神面貌。尤其是我們盡心設計的鄉(xiāng)土史話，讓我們愛祖國從熱愛自己家鄉(xiāng)開始?。梢愿鶕?jù)具體情況作調(diào)整）大家課后還有什么想法或疑問，可以給我EMAIL，我的郵箱是********（多媒體展示郵箱地址）謝謝大家，下課！

第三篇：中學音體美教學中的操作方法及課例

中學音體美教學中的操作方法及課例

（一）中學音樂教學中的操作方法

音樂鑒賞是培養(yǎng)學生審美能力的重要途徑，具備良好的音樂鑒賞能力，對于豐富情感、陶冶情操、提高文化素養(yǎng)，增進身心健康，形成完善的個性具有重要的意義

“先學后教，當堂訓練”是一種教學法，也是一種教學模式，應用于中學音樂鑒賞課當中，其基本模式如下。1.出示課題

一上課，老師用充滿深情的語言導入新課，并通過多媒體出示課題，同時可陪襯背景畫面和音樂。營造一個良好的學習氛圍，激發(fā)學生的積極性和學習興趣。2.出示目標

教師通過多媒體出示學習目標，操作要領如下： ①

學習目標內(nèi)容要簡明扼要、通俗易懂，富有鼓勵性。②

學習目標要準確，根據(jù)教材、課程標準以及學生的基本情況，既不降低也不拔高。

③

揭示教學目標時，教師要注意情感投入，誘導學生盡快明確目標，教師不宜節(jié)外生枝，說閑話。3.自學指導

揭示教學目標后，出示自學指導。要體現(xiàn)4個明確，即明確自學的內(nèi)容、方法、時間、要求（即自學后如何檢測）。4.自學

出示自學指導后，進入“先學”這個環(huán)節(jié)，主要有以下幾個部分構成：

⑴學生按照自學指導，認真默讀教材，認真思考，找出答案。

⑵學生按照自學指導，欣賞作品，并回答問題。學生可以看作品分析，充分發(fā)揮想象能力，體會作品的內(nèi)容和形式美。

⑶結(jié)合課本，對欣賞內(nèi)容展開討論，評價。

⑷檢測、了解學生的自學效果。暴露學生在自學中的疑難問題，確定為后教部分。5.后教

教師對先學部分學生暴露的問題進行引導、分析、討論、糾錯及強調(diào)。學生會的學生來講，學生回答的不全面的，教師引導其他學生更正補充。教師該講則講，而且要講好，不該講的堅決不講。6．當堂訓練

⑴讓學生們從欣賞的樂曲中說出自己對音樂的感受及理解，通過演唱、朗誦、游戲等表演形式增加學生的實踐能力，將“當堂訓練”變成一個學生展示自我的舞臺，教師在整個過程中，要像主持人一樣，指導學生將課堂上學到的東西運用到實踐中，勇敢、大膽、創(chuàng)造性地展示出來，增強表現(xiàn)力和自信心。

⑵欣賞課上要充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，教學中要以欣賞為主。教師的講解、提示，力求簡明扼要，語言生動富有啟發(fā)性。

初一音樂《京劇臉譜》教案

一、導入新課

師：同學們，戲曲藝術博大精深，就京劇臉譜來說，就要很大的學問，本節(jié)課我們共同來學習京劇臉譜。（板書課題）

二、出示目標

師:我們本節(jié)課的學習目標有兩項內(nèi)容，請看大屏幕： 1.了解認識京劇臉譜。2.學會《唱臉譜》這首歌曲。

三、第一次“先學后教”（了解京劇臉譜）

1.師：要達到第一個目標，要靠同學們積極自學。（多媒體出示自學指導）看京劇臉譜資料，4分鐘后，比誰能正確回答：

下面的臉譜分別是什么顏色？這種顏色分別代表什么樣的性格特征？并說出這5個臉譜的名字？ 2.先學。

⑴學生認真看資料，教師目光巡視，確保人人專注自學。

⑵檢測：4分鐘后指名學生回答問題。3． 后教。

如果學生回答的對，教師不重復講解；如果學生回答得不對，其他學生更正。

四、第二次“先學后教”（學習《唱臉譜》這首歌曲）

師：通過以上的學習，同學們對京劇臉譜已經(jīng)有了基本的了解，那么下面我們來學習歌曲《唱臉譜》。1.自學指導。

師：為了讓大家快速唱會歌曲，請看自學指導（屏幕出示）： 播放第一遍歌曲，同學們對照曲譜認真聆聽，對于難點用筆在曲譜上做出記號。播放第二、三遍時，同學們跟著音樂學唱歌曲，對拍子多的用手打出節(jié)奏，對有裝飾音的，認真聽并模唱，15分鐘后比誰能正確唱會歌曲。2.先學。

⑴學生認真看詞譜，認真學唱，教師目光巡視，確保人人專注自學。

⑵檢測：15分鐘后指出3組學生演出。3.后教。

⑴學生唱得對的，教師不重復教唱，學生唱得不對的，其他學生更正。

⑵再次聽唱歌曲，找出每組演唱所存在的問題，及時糾正并讓學生跟琴反復練習。

⑶練習歌曲中容易出錯的休止符以及最后一句的拖腔，正確把握歌曲的速度、力度、節(jié)奏。⑷完整地演唱歌曲《唱臉譜》。

⑸處理歌曲的感情。整首曲子有很濃的京劇韻味，要以自然、明快的聲音又表情的演唱歌曲。

4.當堂訓練。⑴分組比賽，看哪一組唱的既有感情又準確，看哪一組能較多的，正確的指出其他組的優(yōu)缺點。

⑵分角色演唱，第一樂段女生演唱，第二樂段男生演唱，男生在演唱中要注意最后一句的拖腔。

五、課堂小結(jié)

師：同學們，通過本節(jié)課的學習，大家了解了臉譜，并且唱會了《唱臉譜》這首歌，那么課下，對臉譜感興趣的同學可根據(jù)今天所學的臉譜知識，自己設計一幅臉譜圖案。

音樂欣賞課《合唱（祝你平安）》教案

【教學難點】

歌曲的節(jié)奏、歌唱的感情 【教學準備】 多媒體設備、鋼琴 【教學過程】

一、出示課題

師:同學們好，請問同學們都有誰參加過合唱啊，請舉手！好，本堂課我們學習的內(nèi)容就是合唱《祝你平安》（第一課）。（多媒體出示課題）

二、出示目標

師：為了更明確本堂課的內(nèi)容，下面大家看大屏幕上的學習目標（多媒體出示）： 1.熟練演唱歌曲的兩個聲部的旋律，做到節(jié)奏、音符都唱準確。2.通過練習單音、和弦，認識和聲的層次感和體會聲部的融合。

三、自學指導

師：要完成目標，要靠同學們積極自學，請看自學指導（多媒體出示）：

1.聆聽二聲部歌曲《祝你平安》第一遍，默記旋律。2.聆聽二聲部歌曲《祝你平安》第二遍，小聲哼唱。3.有感情的朗誦歌曲，注意歌曲的速度和情感。

4.試著講述《祝你平安》這首歌的旋律和歌詞有哪些特點和優(yōu)點。你能說出幾個同類型的歌曲嗎? 5.跟著鋼琴、學習副旋律。

四、先學

1.學生根據(jù)自學指導學習歌曲的旋律，教師目光巡視，確保人人仔細聆聽。

2.有感情地朗讀歌詞，并請學生表演朗誦。3.學生討論第四個問題，舉手回答。

4.教師彈奏副旋律，學生看譜（大屏幕），小聲學唱，提醒學生注意二聲部的對位。

五、后教

師：同學們熟悉了歌曲的感情色彩，聽會了主旋律，接下來讓我們重點在鋼琴的帶領下，學習副旋律，注意節(jié)奏和聲部歌詞的上下對應。1.教師鋼琴彈奏副聲部、教師大聲唱，學生邊打節(jié)奏、邊小聲學唱，學第一段。

2.將學生掌握不好的地方，板書到黑板上，學生練習并請熟練的學生做示范。

六、課堂實踐（當堂訓練）1.教師鋼琴彈奏、學生唱。

2.分聲部練習和聲，先唱單音、再分小節(jié)練習聲部融合。

例:|3-5-| |5-i-| 男生部 女生部

3.練習歌曲的第一部分，共4個樂句，分男女兩個聲部演唱，教師指揮、學生打著節(jié)奏演唱，一直到熟練為止。

第四篇：淺析中學美術中的動漫教學

淺 析 中 學 美 術 中 的 動 漫 教 學

鄭州七中

陳戈

關鍵字：中學 美術教育 動漫教學 更新 培養(yǎng) 參考文獻：

[1]拾荒（田易新）.動漫藝術家：傳統(tǒng)動漫片與FLASH實踐.北京：兵器工業(yè)出版社，2004.[2]李鐵，張海力.動漫角色設計[M].北京：清華大學出版社 2006.[3]丁海祥，姚桂萍.動漫概論[M].北京：清華大學出版社 2006.淺析中學美術中的動漫教學

在我國，動漫是一項具有輝煌前景的產(chǎn)業(yè)，有著巨大的發(fā)展?jié)摿蛷V闊的市場空間。而在這樣的環(huán)境下，學生們對動漫都抱有極大的興趣。目前在我國的中學美術教學中，動漫已經(jīng)成為了課堂中經(jīng)常被提及的詞匯。本論文將就動漫在中學美術教育中的實施進行淺析。

近幾年，在國際大環(huán)境，尤其是在美國、日本等動漫產(chǎn)業(yè)大國的推動下，動漫在中國得到了長足的發(fā)展，動漫逐漸的從娛樂化進入到了產(chǎn)業(yè)化，在社會生活和美術活動中占據(jù)了重要的地位。隨著我國對發(fā)展動漫事業(yè)的重視以及對動漫產(chǎn)業(yè)扶持政策的出臺，為了順應社會需求，全國上百所大專院校紛紛開設了動畫專業(yè)，各級初中高中也都在教學中順應學生的興趣和要求加入了動漫元素，但在中學的動漫課程中，教學的理念和質(zhì)量可謂是參差不齊，部分教師對動漫理論和知識不甚了解，甚至抱有一種急功近利的態(tài)度，以為在課堂中只要有幾張圖片或者幾段視頻，就能達到吸引學生、完善教學的目的。甚至有相當一部分教師將動漫作為課堂中和公開課中的噱頭。我認為，在中學美術教學中，要真正地將動漫教學深化，必須做到以下幾點：

一、扭轉(zhuǎn)觀念，加強自身學習。

很多學生，甚至甚多教師都有這樣錯誤的概念：動漫形象和故事，就是“好玩的，可愛的，娛樂的”，很多教師對動漫的認識，還停留在對自己年輕或者孩提時代一些國產(chǎn)美術片和動畫片的印象上，覺得動漫作品就是適合低齡兒童，對動漫不屑一顧。其實不然，在動漫產(chǎn)業(yè)越來越成熟的今天，動漫的講述范圍越來越寬廣，涉及到生活、社會、體育、音樂、時事等多個方面，所講述的內(nèi)容也從過去的單一娛樂模式，擴展到勵志、愛情、戰(zhàn)爭、青春、科普等方面的題材，如《網(wǎng)球王子》、《名偵探柯南》等。部分教師中的“幾個圓圈加上一對大眼睛就是動漫”的錯誤觀念應該及時扭轉(zhuǎn)，如果連教師的觀念都無法扭轉(zhuǎn)，那對學生的引導效果就可想而知了。教師在平時應多多接觸動漫影視作品，并且深入學生中，了解當前學生喜愛的作品，并加以研究，這樣不但能夠拓寬自身的視野，而且還能夠在教學中更好地與學生互動，對學生加以更加適當?shù)囊龑А?/p>

在中學動漫的教學中，經(jīng)常會遇見這樣的問題：一說到動漫，學生無一不表示極大的興趣，但是細細地與學生討論起來才發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學生對動漫的認識僅僅處于“好看、好玩、有意思”的層面，對動漫的歷史和知識確實知之甚少。漫畫作為一種相對新興的藝術門類，無論是在中國或者外國，都是經(jīng)歷了數(shù)百年演變歷史的，對此，在教學中，不僅要對動漫進行學習和賞析，更要對其本源的歷史進行深刻的講解，轉(zhuǎn)變學生對動漫“娛樂性”的觀念，帶領學生學習動漫的歷史，并由此引申到相關的美術類別上，如與動漫人物造型中相關的速寫、素描、色彩搭配上，讓學生對動漫的認識上升到藝術賞析和學習的層面。

二、加強基礎課程的學習

動畫是一種令人喜聞樂見，通俗易懂的藝術形式，但如果帶領學生對其進行研究和學習，需要對學生進行多方面知識結(jié)構的培養(yǎng)，良好的美術基本功必不可少，同時還應通過大量練習，訓練對角色形態(tài)的觀察能力和藝術概括能力。

動畫大師溫莎·麥凱曾說過：“如果我能重新來過，首要之務就是徹底學習繪畫，我要學透視法，然后是人體，包括裸體與著衣人體，再圍繞著人體畫上適當?shù)谋尘啊！笨梢姡A造型能力的訓練對于動漫的學習是多么的重要。素描可以了解解剖知識、人物的表情特征、光影的變化與空間透視關系，更能鍛煉整體把握能力。速寫則可以收集素材，積累各種形象，訓練對角色動態(tài)規(guī)律的把握和記憶。動漫課程在平時的練習上，可先從臨摹著手，基本功好的學生會臨?。坏珪R摹的學生卻不一定基本功好，前面我所提到的“急功近利”，正是一些教師在所謂的動漫課程上，一味地讓學生進行臨摹，學生看似拿出了效果比較不錯的作品，但動手能力卻沒有真正地得到提高，所以必須重視起基本功的練習。

三、尋找動漫作品的生命力所在一部好的動漫作品至關重要的就是要有好的主題，主題確定后再借助想象進行夸張來反映人們的生活、理想和愿望，其來源于生活又高于生活。日本動漫大師宮崎駿的作品《風之谷》，就以環(huán)境污染為主題，講述了巨大的工業(yè)文明下被犧牲的自然環(huán)境，世界上僅僅只剩下少數(shù)幾個沒有被污染的綠洲——風之谷，小公主娜烏西卡勇敢地和邪惡勢力做斗爭，終于發(fā)現(xiàn)了破壞者的秘密從而保衛(wèi)了自己的家園。人物形象純潔善良卻又不失勇敢，人物內(nèi)心情感刻畫得細致入微，深深地打動人的心靈。一部好的動漫作品，應能讓觀眾在欣賞時獲得審美感受，通過他們的回味、思索上升到更高級的審美階段，達到精神的升華。羅丹曾說過：“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美而是缺少發(fā)現(xiàn)。”創(chuàng)作者應該善于觀察生活，如同孩子一般，具有強烈的表現(xiàn)欲望與好奇心，讓作品的思想性與藝術性達到完美結(jié)合。

動漫集娛樂性、商業(yè)性、教育性于一身。中國大陸的有些動漫作品都偏向于說教性質(zhì)，“寓教于樂”在很多時候都被忽略了。相對于國外動漫強大的娛樂功能，國內(nèi)動漫在一定程度上就失去了市場，以至于做出來的東西品種單

一、千篇一律。而日本動漫之所以能成為國家經(jīng)濟的重要支柱之一，很大程度上是其創(chuàng)作手法的多樣化、觀眾群體的廣泛性，大家看動漫的積極性都被好的作品調(diào)動起來了。比如，《蠟筆小新》充滿童趣，手法詼諧，大人小孩都愛看，而因為我們的觸角還不夠敏銳，不善于捕捉生活中的亮點。怎樣把動漫的主題、訴求對象及表現(xiàn)形式由單一向多元化發(fā)展是值得思考的。在帶領學生學習和欣賞的過程中，應引領學生轉(zhuǎn)換觀念，開闊視野，深入了解各個年齡階層的精神需求，做到題材多樣化。以中學的動漫教學為例，在學生的自由創(chuàng)作中，主題不一定非要限定在校園內(nèi)，可以鼓勵學生大膽的描寫自己的家庭趣事，社會見聞等題材，也能達到不錯的效果。

四、注重創(chuàng)意思維的培養(yǎng)

愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”如何激發(fā)自身的創(chuàng)造性思維值得思考。有些同學在學習中都偏向于電腦技能的培養(yǎng)，忽視了“大腦”。將電腦三維技術運用到影片中，使真實感和空間感大大加強，的確能給影片增色不少，但是社會需要的不是動漫初級人才，而是可以進行獨立創(chuàng)作的高素質(zhì)人才，這樣才能在動漫市場的激烈競爭下挑起大梁。因電腦舍棄創(chuàng)意，這就如同為了一棵樹放棄了整片森林。創(chuàng)造性思維是人類的高級心理活動，也是藝術家必須具備的基本素質(zhì)。在教學過程中，應與學生多多互動，注意培養(yǎng)發(fā)散性思維，思路要清晰自由，不被頭腦中的條條框框所拘泥，這樣才能培養(yǎng)學生的創(chuàng)意，讓學生展開想象的翅膀。

五、關注民族文化，尋求中國動漫的獨特發(fā)展模式

目前，美日動漫大舉侵入我國動漫市場，對此應有一個正確的態(tài)度。著名畫家吳昌碩說：“化我者生,破我者進,似我者死”。寥寥幾句,含義頗深。美日動漫都有其鮮明特征，中國動漫如何走上一條民族化道路值得我們深思。中國豐厚的繪畫遺產(chǎn)已為我們提供了參考答案。比如，中國傳統(tǒng)十八描就可以作為動漫創(chuàng)作中用線的極好材料，相同的紙筆，不同的線型，可以引起不同的視覺和心理感受。紛繁多樣的藝術風格，都有著重要的參考價值，關鍵是如何改進。剪紙和水墨動漫因其體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)的美學思想和民族風格，在世界上獨樹一幟，受到了極大的追捧。在學習過程中，學生應深入了解民族文化，多探討，多實踐，實現(xiàn)創(chuàng)作表現(xiàn)形式的多樣化，最終探索出我國動漫的獨特發(fā)展模式。

中國的動漫事業(yè)可謂剛剛起步但也潛力無限，挑戰(zhàn)同時蘊藏著無限機遇。而我們在中學中的動漫教學也只是個蹣跚學步的孩子，在教學中肯定會面臨這樣那樣的問題。但是只要我們在教學的過程中多嘗試多思考，創(chuàng)造出屬于自己的、符合自身教學環(huán)境和學生特點的教學方法，那么生動活潑，易于學生接受的動漫教學模式將會慢慢地走向成熟和完善。

第五篇：中學美術教學中的欣賞評述

中學美術教學中的欣賞評述

仁懷實驗中學

文 華

初中美術欣賞教學是美術教學中的重要組成部分，它有助于提高學生的整體美術素養(yǎng)，培養(yǎng)審美能力和理解力，有助于發(fā)展學生的創(chuàng)造力和想象力，符合素質(zhì)教育的根本要求?？v觀當前的美術教學，美術欣賞已貫穿從小學至大學的審美教學全過程中。而中小學美術欣賞教學，作為培養(yǎng)學生審美素質(zhì)的初級階段，必須與學生的年齡特點相結(jié)合，掌握學生欣賞習慣和欣賞特征。

面對一幅繪畫作品，該如何欣賞？這是每一個人都會在心里問的一個問題。在美術界，這也是一個值得探討的，而且是一個從來末能形成共識的學術問題。從大量的聽課與調(diào)查中發(fā)現(xiàn)不少欣賞課中，教師講授時間很多，大部分超過30分鐘，有的甚至整節(jié)課講授，學生學的機會很少，這樣的課，不單教師講得口干舌燥，學生學得更累，更沒有興趣，這也不適應現(xiàn)在所提倡的減負運動。作為一名美術教育工作者，我也是常常思考著這一問題，結(jié)合自己的教學實踐，在這里談一下自己的思考。

一、美術欣賞教學的常見類型

一般說來，常見的美術欣賞教學有以下四種類型。

1、解說型-----教師對美術作品或是對美術欣賞的基本原理和基礎知識的講解、說明。

2、問答型-----教師就美術作品或欣賞知識、原理提問，學生回答。

3、討論型------以學生為主體展開討論，教師作為援助者。

4、自由型------學生在學校內(nèi)外自發(fā)地、自由地欣賞美術作品。

解說型的美術欣賞教學的類型最常見。象上面所講的那樣，一味由教師講解，這種以教師為中心的教學方法容易陷入知識灌輸型的模式之中。但是，如果能在欣賞話題方面下功夫，對作品作出好的選擇，并具有高超的解說技巧，那么，這可以克服上述缺點。

問答型和討論型的方法有相互關聯(lián)之處，但相比之下，討論型的欣賞教學方法更理想。

自由型的欣賞方法的優(yōu)點在于學生可選擇自己喜歡的時間、喜歡的作品，按自己的方式來欣賞。這種方法是最理想的，但是很可能導致這樣的結(jié)果，那就是只有一部分的學生掌握了欣賞的能力，而另一部分的學生由于缺乏引導，欣賞能力沒有得到提高。

對于我們教師而言，我們應根據(jù)不同的課業(yè)欣賞要求，選擇不同的教學方法，從而提高教學質(zhì)量。

二、教師要充分把握教材的重難點，對教材要有充分的認識

為了增加欣賞內(nèi)容的趣味性，充實課堂內(nèi)容，教師不光要備好課，寫好教案，對于搜集到的美術欣賞作品（世界名畫、優(yōu)秀藝術作品等）一定要先選好題材內(nèi)容。因為每件美術作品最突出的美點所處部位不同，所以備課、授課的側(cè)重也應不同，有的作品最突出美點分析須側(cè)重于時代背景和歷史故事；有的應側(cè)重于藝術家奇特而巧妙的構思；有的應側(cè)重于形象的空間組合和畫面構圖；有的應側(cè)重于造型那材質(zhì)的表現(xiàn)力；有的應側(cè)重于形象造型的寓意和聯(lián)想；有的應側(cè)重于對整體空間和自然環(huán)境的關照；有的應側(cè)重于某種造型形式因素的運用。

按理說，教材中每件作品教師都應引導學生進行欣賞，但授課畢竟是老師的個體勞動，老師可以自己做出決定，對教材作品哪些做重點分析欣賞、哪些點到為止，哪些干脆讓學生讀文欣賞或課后自查資料欣賞，處理教材靈活，具體安排。但是，無論教材如何變化處理，萬變不離其宗，最重要的是，教師不僅要有能力找出每件作品所有美點，而且能準確抓住作品諸多美點之中一兩個最為突出的美點，以此設計教學。美術欣賞課教學方法切忌千篇一律。作品分析避免面面俱到，如果每件作品都是“形象造型生動、構圖均衡穩(wěn)定、色彩層次豐富.......”之類的老套數(shù)，學生還有什么興趣可言？如果學生 感到索然無味，那么欣賞還有什么意義呢？欣賞教學工作也應當是一個創(chuàng)造，其創(chuàng)造精神應體現(xiàn)在如何引導學生發(fā)掘每件作品，獨自特有的最突出、最本質(zhì)、最感人的美點，并能對其做深刻分析，讓學生在一次又一次的剖析中發(fā)揮創(chuàng)造和想象，逐漸培養(yǎng)他們的藝術修養(yǎng)和創(chuàng)造性審美能力。

三、教師的授課方式應該靈活多樣，以此激發(fā)學生的興趣 1．充分發(fā)揮學生的自主性

自主學習的理論認為：學生是學習的主人。學生的學習活動不是一個被動接受的過程，而是一個主動參與的過程。只有在主動參與的學習活動中，學生才能充分發(fā)揮自身的主觀能動性，調(diào)動自身的創(chuàng)造潛能。美術欣賞中，觀賞者在觀賞美術作品時，最初的感受往往是獲得美感的重要基礎。學生更是憑第一印象（直覺）來欣賞美術作品，學生直覺會受到個體知識和經(jīng)驗的局限，感受到美的成分和質(zhì)量都很有限，但確實是親眼所見，親身體驗。根據(jù)這些，課前給學生充分的時間預習，引導學生利用圖書館、網(wǎng)絡等收集與欣賞內(nèi)容有關的資料，讓學生有備而“賞”，從而縮短與欣賞內(nèi)容的距離，產(chǎn)生欣賞的興趣。上課時，教師出示欣賞作品后，教師不要立即講解，可以讓學生讀畫幾分鐘，也可以以討論的形式，再請他們說說自己對作品的第一印象。然后出一些思考題，引導學生觀察畫面。如畫面是以什么顏色為主？畫了些什么？顏色是暖色調(diào)，還是冷

色調(diào)？整幅畫感覺是歡快的，還是傷感的？這都有利于激發(fā)學生的主觀感覺，勝于教師的講解。這樣也改變了那種以教師唱獨角戲為師生共同參與，充分發(fā)揮學生的自主性，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點。

2、欣賞與繪畫、工藝結(jié)合，從中領悟作品內(nèi)涵

美術欣賞課不應是一味地欣賞，有的時候讓學生進行臨摹作品，從中體味作品的內(nèi)涵，這樣就打破了欣賞課紙上談兵、光說不練的局面，更有助于學生理解作品。美國教育家艾斯納的dbae教育理論把美術教學分為美術創(chuàng)作、美術史、美學、美術評論四個領域，主張國個領域的融匯貫通，成為有機的整體。并特別看重美術評論的作用，認為在小學生沒有建立起歷史概念的情況下，美術評論對提高他們的欣賞能力就很重要。同時dbae理論又認為美術教學的四個領域并不是孤立的，它們之間相互交融與滲透，形成多向互動的關系。因此，欣賞教學與工藝、繪畫的教學并不是孤立的，恰恰相反，欣賞教學始終貫穿在整個美術教學過程中，他們的關系是互為作用的，學生有了繪畫的實踐，能夠更好地理解與認識藝術作品，而在欣賞藝術作品之后，他們就可以將作品的精華運用到自己的制作中。俗話說：“眼高才能手高?！敝挥凶寣W生了解作品中的優(yōu)點和美的因素，才能有效地指導自己的美術學習活動，從中獲得美的體驗。例如：在教學民間繪畫和工藝品欣賞時，學生往往表現(xiàn)出很大的興趣，很想動手做一做，這時妨讓學生照著作品的風格、形象臨摹一下。在欣賞民間泥塑一節(jié)時，我首先展示許多學生的優(yōu)秀泥塑作品，學生的注意力一下子被這些小玩意吸引住了。這時緊接著播放一段泥塑的錄像，講解泥塑的故事和泥塑的知識，最后觀看泥人的制作過程。于是我讓他們學著掛圖上的樣子做一做，最后對自己的作品和圖上的作品進行評價，了解泥塑作品美的因素。能使學生認識到自身作品的優(yōu)點與不足，給學生掌握基礎知識，完成練習的基礎上展示一個發(fā)展方向，誘發(fā)學生繼續(xù)探求美的愿望，為下一課的學習作鋪墊。

3、情景創(chuàng)設，從中品味藝術魅力

優(yōu)秀的藝術作品，在總體形式結(jié)構背后都蘊含著豐富的感情，或思想，或意念，或某種意味等等精神內(nèi)涵，即意蘊美。在審美直覺這種表層的心理活動刺激了欣賞者的感覺后，將不滿足于停留在表面的連鎖反應，這時教師應積極配合學生調(diào)動自己的生活體驗和審美經(jīng)驗，激起 他們豐富的想象和情感。我們都知道音樂和美術之間存在著一定的聯(lián)系，音樂是一切藝術門類中最為抽象的藝術，可音樂同樣也是人類表達情感反映現(xiàn)實生活的一種手段，由于音樂的抽象性，因而人們在欣賞音樂時可以展開聯(lián)想，隨著音樂節(jié)奏的起伏，眼前情與景在不斷地變幻，人的情感也不斷地變化。假如在美術欣賞課中有機地把音樂和美術結(jié)合起來，將能達到圖音并茂，聲色俱全的表現(xiàn)深刻主題的教學目的，并能充分培養(yǎng)學生的審美理解力、創(chuàng)造力。緊跟上述欣賞過程，用聲情并茂的語言稍加提示作品背景、內(nèi)容，讓學生再仔細觀察美術作品的各種不同的表情、姿態(tài)、背景等等，這時學生就開始自覺地“設身處地”，進入某種情景，接受其審美思想的啟示，展開想象，調(diào)動相關的各種感覺實行通感，使自身的情感融入畫面。這時學生積極認同的心理活動本身就由理性參與了欣賞活動而推向深化，從而獲得藝術作品內(nèi)層意蘊的領悟和隨之而來的審美愉悅，審美想象。教師應利用一切可能，采用電化教育法、語言描述法、設置情景等“不擇手段”而為之，往往事半功倍。在欣賞時，播放一曲音樂，創(chuàng)設一種藝術氛圍，就能使學生自覺地由日常生活的自然態(tài)度轉(zhuǎn)向?qū)徝缿B(tài)度，擺脫實用的功利觀念的和外界的干擾，在濃烈的欣賞氛圍中步入神與物游。

對于我們教師而言，我們應用心去體驗作品的內(nèi)涵，引導學生正確地去認識作品，把握創(chuàng)作者的思想意圖。美術欣賞教學發(fā)展到今天，總的來說時間不是很長，成功的經(jīng)驗也并不多，總結(jié)經(jīng)驗，是為了堅持正確的方向，希望同行與專家們都來研究探索中學美術欣賞教學的規(guī)律和方法，以達到和諧的教學效果，為培養(yǎng)學生良好的審美素質(zhì)而共同努力。