第一篇：論家教對于子女成長成材的重要性(黃婭)

貴安新區(qū)“書香三八”---注重家教家風

培育家國情懷活動征文論文

論文題目：論家教對于子女成長成材的重要性 教師姓名：黃婭 教師專業(yè)：小學英語 教師學歷：本科

單位：貴安新區(qū)黨武鎮(zhèn)勵志小學

貴安新區(qū)黨武鎮(zhèn)勵志小學

2017年5月16日

論家教對于子女成長成材的重要性

家教對于一個孩子的成長成材起著決定性的作用，好的家教家風必定會培養(yǎng)出優(yōu)秀且擁有健康人格的孩子。優(yōu)良的家教不僅對孩子成長成材重要，對國家發(fā)展、社會穩(wěn)定都有重要意義。

家教是指家庭內(nèi)部家長對子女的言傳身教，家長通過自己的善言善行來教育子女做人做事的道理。人的教育是一項系統(tǒng)的教育工程，這里包含著家庭教育、社會教育、集體教育，三者相互關(guān)聯(lián)且有機地結(jié)合在一起，相互影響、相互作用、相互制約。在這項系統(tǒng)工程之中，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2學校；3兒童所在的集體；4兒童本人；5書籍；6偶然出現(xiàn)的因素。從排列順序上看，家庭教育居于首位。

家庭教育影響人的一生

家教要成功，前提是要有一位有素養(yǎng)明事理的家長，“孟母三遷”，“岳母刺字’，“近墨者黑，近朱者赤?！钡鹊龋颊f明家長的素養(yǎng)、家庭的環(huán)境，對人一生的教養(yǎng)息息相關(guān)、處處相連。然而，很多家長卻誤以為教育是老師的事情，家長沒有文化怎么教？一旦孩子出現(xiàn)問題或成績不好都歸咎與老師不負責任或不會教。這種看法顯然是片面的，不準確的，教師交給學生的教育更多是言傳，而家庭交給學生的更多是身教，身教重于言傳，一個孩子將來成為一個怎樣的人，更多的取決于他出生于怎樣的家庭，接受了怎樣的家庭教育。俗話說：“龍生龍、鳳生鳳、老鼠養(yǎng)兒會打洞”，這句話充分說明了家庭教育將影響孩子的一生。

我們不妨來看看兩個案例。莫言有一段關(guān)于母親家庭教育的回憶寫道：我記憶中最痛苦的一件事，就是跟母親去集體的地里撿麥穗，看守麥田的人來了，撿麥穗的人紛紛逃跑，母親是小腳，跑不快，被捉住，那個看守人扇了她一個耳光，她搖晃著身體跌倒在地，看守人沒收了我們的麥穗，吹著口哨揚長而去。我母親嘴角流血，坐在地上，臉上那種絕望的神情我終生難忘。多年之后，當那個看守麥田的人成為一個白發(fā)蒼蒼的老人，在集市上與我相逢，我沖上去想找他報仇，母親拉住了我，平靜地對我說：“兒子，那個打我的人與這個老人并不是一個人?！崩铍p江兒子李天一宣判時的新聞是這樣寫的:李某某等五人強奸案在北京海淀法院一審宣判，被告人李某某被判處有期徒刑10年，另外四名被告人被判處3-12年不等。前日，李某某之父李雙江的昔日戰(zhàn)友楊洪基接受采訪時談起此事表示，沒有與李雙江見過面，但李雙江曾承認教育失敗，對幼年兒子又踢又打。

從上面兩位家長對孩子的教育方式我們不難看出，莫言的母親事事以身作則，用自己的行為教育著孩子。雖然她沒有文化，但她知道寬容、理解、善良，這些好多文化人都懂卻做不到的道理，卻在無形的生活中影響著自己的孩子。而李雙江兒子從小犯了錯等待他的就是拳打腳踢，這樣暴力的教育方式，在孩子的心里留下了陰影，形成孩子初步的人生觀,進而影響孩子的一生。據(jù)說李雙江對兒子幾乎是有求必應(yīng)，但他忽視了一個教育孩子最重要的問題，那就是必須擁有健康的人格，如果他有意識要把孩子培養(yǎng)成這樣身心健康、人格健全的人就不會有后來的悲劇。

如何進行有效的家庭教育

那么想要培養(yǎng)孩子身心健康、人格健全，我們做父母的又應(yīng)該怎樣做呢？

首先，我認為最重要的就是榜樣作用。全世界家庭教育方法論當中，排名第一的方法就是做好孩子的榜樣。法國有句諺語“村里有個好榜樣，相當于蓋了一座教堂” 我們常說身教重于言傳，與其每天苦口婆心的給孩子講大道理，不如先把自己變得優(yōu)秀，孩子的第一生長環(huán)境是家庭，孩子的真正“啟蒙教師”是自己的父母，教會孩子做人是孩子成長的首要條件，在孩子們用詢問的眼光注視世界、認識世界的時候，在他的眼中最常見到的是父母，父母最先成為他們無意識的模仿對象。因此，作為家長事事必須以身作則，給孩子樹立起良好的榜樣，以堂堂正正的人的形象留在孩子心目中。

其次，應(yīng)注重孩子的早期教育。我記得陶行知先生的《陶行知全集》里有這樣一句話：“教人要從小教起。幼兒比如幼苗，培養(yǎng)得宜，方能發(fā)芽滋長，否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成材?！焙⒆訌?歲－－6歲是人們常說的早期教育階段，這是人的身心發(fā)展的重要時期。我國古諺有：“染于蒼則蒼，染于黃則黃?！庇變浩谑侨松諠u染化的開始，人的許多基本能力是這個年齡階段形成的，如語言表達、基本動作以及某些生活習慣等等，性格也在逐步形成。幼兒在5歲以前是智力發(fā)展最迅速的時期，也是進行早期智力開發(fā)的最佳時期，如果家長在這個時期所實施的家庭教育良好，將是孩子早期智力發(fā)展的關(guān)鍵，所以不可忽視家庭教育早期性的作用。

最后，父母要提高對教育的重視程度。現(xiàn)在的父母大多忙于掙錢、玩手機、打麻將，想著只要為自己的孩子提供一個好的生活學習環(huán)境就行，但常常忽略對孩子教育的重視程度。這里我指的重視不光是讓孩子上最好的學校，給孩子最先進的學習工具就行的，而是要注重和觀察孩子的心理發(fā)展與變化，了解孩子的心理，遵循孩子心理發(fā)展規(guī)律。另外，在生活中要教育孩子正確認識自己，既不自輕自賤，也不自驕自傲，這樣才能正確地為人處事。更要注重要培養(yǎng)孩子的自信，懂得欣賞孩子也是培養(yǎng)孩子自信的重要方式。還要教育孩子正確面對失敗與挫折。學會面對與承受。而不是遇到問題只會尋求父母或家人的幫助。

總之，孩子的成長離不開家長的正確教育和良好的家庭環(huán)境。家長是孩子的鏡子，孩子是家長的作品，作為家長我們要做好榜樣作用、明白家教的重要性，主動承擔教育孩子的責任。為家庭、為社會培養(yǎng)出人格健全，身心健康的有用之材。參考文獻：

[1] 莫言散文作品《母親》 [2] 陳鶴琴的《家庭教育》

第二篇：論禮儀對于當代大學生的重要性

論禮儀對于當代大學生的重要性

中國自古以來素稱禮儀之邦，以禮而名滿天下。古圣人孔子曾經(jīng)說過，“人無禮則不立，事無禮則不成，國無禮則不治。”禮對人對事乃至對國家都具有如此重要之作用，那么禮究竟為何物？

長久以來，我一直對禮只有片面淺顯的認識，把“禮”單純地理解為禮貌。而看完上次金老師的講座之后才知道，“禮儀”其實是個復(fù)合名詞，“禮”意為尊重，禮者敬人；“儀”意為表示尊重的形式。二者是內(nèi)容與形式的關(guān)系，“禮”決定了“儀”，“儀”則表現(xiàn)了“禮”。其實，很多人都隱隱約約或多或少會感覺到意識到禮儀的重要性，因為在日常生活中，有禮則事易成，無禮則事懸矣。聽完上次的講座再結(jié)合我個人的了解，我覺得禮儀的重要性主要在于以下幾點；

第一，在內(nèi)豐富素養(yǎng)，提升氣質(zhì)。我們知道讀書學習有此作用，殊不知禮亦有此效果。一個懂得知禮行禮的人，自然而然地會從他的內(nèi)在散發(fā)出一種氣質(zhì)。而一個對禮一竅不通的人，他的行事風格自然會是大大咧咧，隨隨便便，很自然的讓人覺得其是個無教養(yǎng)的人。第二，在外展示良好形象。眾所周知，良好的外在形象對于成功的重要作用。一個有禮的人，對外肯定會給人以知書達禮，文質(zhì)彬彬的印象，從而樹立一個良好的交往形象，使人愿意與交往與你接近。

第三，增進交往。你有了氣質(zhì)有禮形象，別人自然會與交往。這點是不言自明的。我覺得，以上三點是禮儀的普遍作用，但對于我們當代大學生來說，禮儀還具有其特殊的意義和作用。首先，有禮可以使我們在各種社交場合應(yīng)付自如，大學生要的不光是書本上的條條框框的知識，還應(yīng)有交往應(yīng)變的能力，俗話說“有理走遍天下，無理寸步難行”，其實我覺得彼“理”也可換成此“禮”；其次，有禮可以增加我們面試的砝碼。當代大學生找工作普遍需面試，有禮可以給考官一個良好的第一印象，并且提升自己的信心。

一個人如果內(nèi)心沒有“禮”，則他就會缺少一種素養(yǎng)，一個人如果沒有“儀”，則他表示不出對他人應(yīng)有的尊敬，一個人如果“禮”“儀”俱無，則他的修養(yǎng)，交往等等都是令人擔憂的。作為當代90后的大學生，面對的社會輿論是復(fù)雜的。首先，90后被普遍詬病為長不大的一代，我行我素，不顧形象。而作為大學生，給人的應(yīng)當是知書達禮，與人友善。所以，我們應(yīng)當從禮開始，學禮知禮行禮，成為一個有“禮儀”的人，在外界樹立一個良好形象，解除社會對我們的擔憂，告訴他們，我們已經(jīng)張大了！

既然禮儀對我們大學生來說是如此之重要，那么我們該如何才能成為一個講禮儀的人呢？首先，我們要重拾古籍，汲取先人為我們留下的寶貴精神財富，了解并發(fā)揚我們禮儀之邦的優(yōu)良傳統(tǒng)；其次，我們要關(guān)注當今的現(xiàn)實生活，看看禮儀的發(fā)展變化，并隨著時代的變遷而改進，要知道任何東西都不是一成不變的；最后，我們要關(guān)注世界，隨著當今全球化日益深入，中國的國際交往日漸頻繁，而國際禮儀又是在國與國的交往中必須尊重的，所以我們應(yīng)當了解一些國際性的禮儀。

正像先輩們所說的那樣，一屋不掃，何以掃天下。禮儀雖小，但事關(guān)重大。對個人來說，它是影響成敗得失的重要因素。當代大學生一定要從自身做起，學禮知禮行禮。

第三篇：家庭教育對于兒童成長的重要性

家庭教育對于孩子成長的重要性

家庭教育對于孩子的成長來說至關(guān)重要，孩子習慣的養(yǎng)成與人格的塑造，父母起到不可替代的作用和決定性的影響。那么家庭當中怎樣教育孩子呢？這是每一位家長一直在關(guān)心、探討和學習的話題。

本人有兩個孩子，兒子11歲，上小學五年級，聰明內(nèi)向，成績不算好也不算差；女兒4歲，上小班，聰明可愛，有點淘氣愛撒嬌。本文就親身經(jīng)歷作一些兒童教育方面粗淺的探討，家庭教育是整個教育體系中不可分割的重要組成部分，往大了說它關(guān)系到中華民族整體素質(zhì)的提高，往小了說關(guān)系到孩子的健康成長和人格健全。家庭中家長的作用是舉足輕重的，父母是孩子第一任乃至終身的老師。良好的家庭教育是少年兒童成長的搖籃，是學校教育和社會教育的基礎(chǔ)，是學校教育的補充，從根本上說家庭教育就是“教子做人”。做人是立身之本，良好的品質(zhì)是成才的基礎(chǔ)。家庭對小學生的心理健康起奠基作用，家長的言行對小學生的發(fā)展起表率作用，和諧的家庭文化對小學生的心理具有熏陶作用。

“子不教，父之過。”古人對父母教育孩子的重要性早就有深刻認識。許多家長以工作忙、沒時間、文化低教不了為理由推諉教育孩子責任，有依賴學校教育孩子的心理。教書育人，教書是學校教育完成的，育人主要還是靠家庭教育。只有二者結(jié)合起來，互補才才能達到預(yù)期的效果。

一、家長要和孩子做朋友

家長與孩子首先要做朋友，其次再做父母。家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，也是終身老師。家庭教育和學校教育、社會教育并稱為教育的三大支柱。忽視家庭教育，或者想用學校教育、社會教育替代家庭教育，從而達到培育優(yōu)秀兒女的目的，那是天真的幻想。家庭是孩子生活的基本場所，在這接受了最初的和最長時期的教育與影響。家庭教育是其他類型的教育所不能替代的，特別在早期家庭教育中，可以對學校教育效果較弱的方面，如對子女的品德行為習慣、個性心理品質(zhì)的培養(yǎng)等等進行彌補，所以平等的面對孩子，顯得相當重要。因為只有當父母做到平視孩子，才能真正做到像面對朋友一樣去溝通相處。遇到問題，家長不要急于發(fā)表意見和看法或是主動代勞，要讓孩子談自己的認識和看法，讓孩子自己動手去完成，支持與鼓勵孩子，多表揚少批評。學會尊重孩子的想法，并盡量滿足孩子正常的合理的需求。兒童期不存在是非觀念，有時候在大人看來是錯誤的，但對孩子來說卻是津津有味的，只要不是原則問題，作為父母盡可能去滿足，不去干涉與糾正，給孩子充分的自由與空間。與孩子交流態(tài)度要誠懇，語氣要親切，要有耐心和愛心，不厭其煩的讓孩子真切感受到你愛他，真心誠意的幫助他，和他交朋友。

有好多家長，孩子不好好學習或做錯事時，就對孩子訴苦抱怨，這種做法是不正確，是完全錯誤的。有些家長因孩子學習不好，教育孩子說，我辛辛苦苦的努力工作，省吃儉用就是為了你，可你不好好學習，你對得起我嗎？我是那么愛你，總是把好吃的留給你，給你買漂亮的衣服，我卻舍不得給自己買一件衣服！你這樣做，你有良心嗎？誠然，你這樣對孩子說了，你心里是舒服了。可你知道不，你給孩子幼小單純的心靈增加了多么沉重的負擔！

平等的對待孩子，把孩子當朋友非常的重要。

二、家長要給孩子樹立好榜樣

我們都知道，父母是孩子的啟蒙老師。孩子一出生，就和我們形影不離的生活在一起，孩子模仿能力特別強，時刻觀察著父母的一言一行，并無意識的以此為榜樣?？鬃诱f“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！奔议L對孩子的教育是潛移默化的，一個日夜打麻將的家長，他不停地叫孩子學習、學習，孩子能學習嗎？父母都在看書、看報，孩子也會跟著看書的。

就在今天早上，在幼兒園對面的天天面館，我看到一個爺爺帶著孫子吃面條，剛進門我就注意到了他們。孩子目測應(yīng)該是中班的年齡，孫子一臉的不高興跟著爺爺進來了，爺爺不停的問孫子吃什么面，孫子一言不發(fā)，默默低著頭。爺爺自顧跟老板要了一晚湯面，端到孫子面前，孫子可謂是大發(fā)雷霆，眼神犀利像是面對敵人一樣質(zhì)問：“誰讓你給我湯面的？”看到這里，我就皺眉頭了。然而，更離譜的還在后面，接著就是爺爺想方設(shè)法的哄孫子吃面，孫子始終是倔脾氣不配合，爺爺這期間還在跟孫子商量是不是換包子吃還是其他，孫子始終就是不搭理，甚至用那稚嫩的小手拍打爺爺，表情充滿了憤怒。最后，爺爺想帶走孫子，孫子賴在空調(diào)邊上一動不動，拖也拖不走，問什么都不搭理。這時候爺爺非常的無奈，因為上學時間快到了啊，就打電話給孩子媽媽??我當時就在想，不論什么原因，孩子這種不可商量、自私、倔強的脾氣絕不是一天養(yǎng)成的，跟父母平時的說教、溺愛、或是隔代撫養(yǎng)一定是分不開的?！把詡鳌倍嘤凇吧斫獭?，教育不僅僅是通過“言傳”來完成，還要通過“身教”在受教育者身上產(chǎn)生“潛移默化”的作用，這就是教育的示范功能。多數(shù)家長手中的“尺子”只對人不對己，是用來約束和衡量子女的，在自己身上沒有作用。因為在社會上跌爬滾打，不少家長已養(yǎng)成了這樣那樣的陋習。因為知道自己的不足與錯誤，家長在教育子女時，就會明確的規(guī)定不許如何如何，子女們開始自然是遵照執(zhí)行，但不久就發(fā)現(xiàn)父母卻在犯著類似的錯誤（比如：闖紅燈、粗暴的對待他人、說臟話謊話、賭博、酗酒、打架斗毆等），在好奇心的驅(qū)動下，其子女會“斗膽地去實踐”一番。父母是孩子的第一任老師，是孩子極易模仿的對象，是孩子評判是非的活標本。父母言行不一致的作法不僅有損自身形象，往往還會事與愿違的推動孩子向錯誤的邊緣邁進。

要想使孩子有良好的品德，就必須從小好好培養(yǎng)。讓我們來看兩個例子：一個周末，一位年輕的母親從幼兒園接孩子時，發(fā)現(xiàn)孩子的臉上有輕微的傷痕，問：“是小朋友抓的？”孩子點點頭，母親火了：“為什么不抓他？星期一去了狠狠地抓他。” 一位小學生做錯事，遭到同學的嘲笑，其父聽說后，氣沖沖地趕到學校：“打他，打傷了我出醫(yī)藥費！”真是可悲??！在這種近乎病態(tài)的教育環(huán)境中長大的孩子，能養(yǎng)成良好的品德嗎？能適應(yīng)社會的要求嗎？這兩位家長必須清醒的認識到：他們傷害了孩子的心靈，干擾了孩子的健康成長，這樣的家庭教育是絕對不行的！作為家長必須重視榜樣的作用，養(yǎng)成良好的行為習慣，從小事做起，通過日常生活影響和教育孩子。

孩子在潛移默化當中有樣學樣，榜樣的作用是無窮的。

三、對待孩子，家長必須說到做到

家長承諾孩子的一定要做到，如果做不到，就會傷孩子的心，當然，你在孩子心目中的高大形象也會因此而受損，孩子會認為你說一套做一套，如此幾次，孩子就會不再相信你，更為可怕的是，他會以你為榜樣去對待同學或朋友。你能做到，就承諾，做不到就不要承諾。

四、學會傾聽孩子的心聲

父母即使工作再忙，也要拿出一定的時間與孩子交流，傾聽孩子的心聲，解除他們的疑慮，適時的加以引導(dǎo)。對于工作繁忙的父母也要應(yīng)盡量做到，哪怕睡前拿出幾分鐘的時間也可以。如，問問孩子在校一天的學習情況，跟小朋友相處的怎么樣？一天都做了什么？有哪些進步？短短的幾句，足以讓孩子體會到家長的關(guān)心，從而增進大人與孩子的溝通。其實，溝通是無處不在的。孩子的內(nèi)心世界很豐富，要了解孩子，只能用心換心，用信任贏得信任；更要保護孩子的自尊，培養(yǎng)自信，促進孩子健康成長。有一次，我?guī)畠喝コ校矚g一種糖果，跟我商量能不能買一些，經(jīng)我同意然后她拿了兩個。我就問她為什么要拿兩個？女兒天真又懂事的告訴我：還有哥哥一個。作為父親的我，非常的欣慰，瞬間覺得四歲的女兒懂得了親情與愛心，懂得分享。

五、重視綜合素質(zhì)的培養(yǎng) 當今社會，具有良好的綜合素質(zhì)顯得相當重要。激發(fā)孩子的潛能 人的一生成就的大小，主要依賴兩個方面的因素：一是聰明才智和學習能力的強弱，即智力因素；二是實踐中是否具備了正確的動機、濃厚的興趣、飽滿的情緒、堅強的毅力及良好的習慣，即非智力因素，也就是綜合素質(zhì)。對于孩子的智力發(fā)展，家長們都很重視，但對于孩子的非智力因素，特別是興趣與自信的培養(yǎng)，則很容易被忽視。中國家長下班回家，見到孩子會問“考了多少分”，而歐美家長則會說“今天有什么發(fā)現(xiàn)”。從諸多成功人士的成長經(jīng)歷中，我們可以了解到天才之所以成為天才，并不是因為他們生來所具有的天賦所致，而是他們在幼年時期的興趣和熱情的幼芽沒有被扼殺，而是得到了順利成長的結(jié)果。當孩子們專心致志地投入到某種喜好的活動中時，他們的內(nèi)心就會充滿“成就感”，愉悅之情溢于言表，家長應(yīng)該了解并尊重孩子的意愿。另外，本人非常贊同德國的幼教理念：快樂童年、快樂學習。反對早教，兒童應(yīng)該無憂無慮毫無壓力的去度過童年生活，不要把父母自己的意愿強加于孩子身上，美其名曰都是為了孩子的將來，實則是扼殺了童年的樂趣。

家庭教育，對于孩子的成長非常重要且具有十分重大的意義，需要我們不斷去學習、探討并加以總結(jié)。另外，我向大家推薦中國關(guān)委會出版的系列家庭教育方面的書籍，書中匯總了許許多多的案例，為我們家長在家庭教育方面指明了方向、給出了方法，可以借鑒并學習。以上，不到之處望大家批評指正，與大家共勉之。（六點水2017.12.22）

第四篇：家庭教育對子女成長成才的重要性（范文）

家庭教育對子女成長成才的重要性

【摘要】家庭教育是整個教育事業(yè)的重要組成部分。家庭是孩子成長的搖籃，可以說孩子的身體發(fā)育、知識的增長、智能的培養(yǎng)，尤其是品德的陶冶、良好行為習慣和個性的形成等等都是首先在“家庭”中獲得熏陶與啟迪。此外，家庭教育是終身教育，具有長期性、持久性，一個孩子從出生到步入社會前，絕大部分時間是在家庭中度過的，甚至走向社會后仍然離不開家庭的影響，家庭對孩子的影響終身受益。

【關(guān)鍵詞】家庭教育、子女成長、重要性。

現(xiàn)代社會人們都非常重視子女的教育問題，很關(guān)心自己孩子的成長，但多數(shù)家庭只注重子女在物質(zhì)生活上的要求，忽視子女的教育，普遍認為教育孩子是學校老師的事情，這是片面的，不正確的。其實，一個人的成長要接受來自三方面的教育，即家庭教育、學校教育，社會教育。而家庭教育在個人的成長成才的過程中起著特殊的極為重要的作用。

家庭教育是整個教育事業(yè)的重要組成部分?！敖逃敲褡逭衽d的基石”，要“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強國?！奔彝ソ逃钦麄€教育體系的起點和基石，是建設(shè)人力資源強國的重要環(huán)節(jié)。良好的家庭教育對子女的成長與發(fā)展具有重要的意義。

什么是家庭教育呢？家庭教育是指在家庭生活中家長自覺地有意識地按社會培養(yǎng)人才的要求，通過父母言傳身教和家庭生活實踐，對子女實施一定教育影響的社會活動。家庭教育，是大教育的組成部分之一，是學校教育與社會教育的基礎(chǔ)。家庭教育是終身教育，它開始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎兒期)，嬰幼兒時期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起著奠基的作用。孩子上了小學、中學后，家庭教育既是學校教育的基礎(chǔ)，又是學校教育的補充和延伸。家庭教育由于發(fā)生在特定的環(huán)境家庭中，使家庭教育的特點具有其他教育所沒有的優(yōu)勢。

家庭教育具有廣泛的群眾性：家庭作為社會構(gòu)成的基本單位，每個家庭，每對父母，只要有了子女，其生理和心理都是健康的，都要承擔教育子女的責任。每個有家庭的孩子，都要或多或少的，直接的、間接的接受來自家庭的而教育和影響。

家庭教育的早期性：人出生后接受教育的第一場所就是家庭，即人生的第一課堂，家長是第一任教師，即啟蒙之師，家長對孩子所施的教育最具有早期性。古往今來，許多仁人志士，卓有成效的名人在少年時期受到良好的家庭教育是他們?nèi)蘸蟪刹诺囊粋€重要原因。

家庭教育的連續(xù)性：家庭教育是一種終身教育，父母對子女的影響是深遠持久的。孩子幾乎有大半的時間生活在家庭之中，孩子認識世界是從家長那里開始的，家長無時無刻不對孩子有著潛移默化的影響，家長舉止言行、政治觀點、思想覺悟和道德情操，都像一面鏡子從孩子身上反映出來。這種教育是在有意和無意計劃和無計劃自覺與不自覺之中進行的，不管是以什么方式在什么時間進行教育，都是家長以其自身的言行隨時隨地地教育影響著子女。

家族教育的權(quán)威性：家庭教育的權(quán)威性是指父母長輩在孩子身上所體現(xiàn)的權(quán)力和威力。父母的教育易被孩子接受和服從，家長合理地使用這一特點，對孩子良好品德和行為的習慣形成很有益處。這種權(quán)威是建立在尊敬和信賴基礎(chǔ)上的權(quán)威，并不是教育中的強制性，也只有這種權(quán)威才能在子女成長過程中發(fā)揮積極的作用。馬卡連柯說過，家長的權(quán)威，“主要基礎(chǔ)只能是建立在父母的的生活和工作上，建立在父母的公民面貌和父母的行為上”。

家庭教育的感染性：父母是孩子學習的榜樣，是生命中另一類導(dǎo)師。在家庭 生活中，父母的喜怒哀樂對孩子有強烈的感染作用，家長應(yīng)樹立樂觀自信勇于拼搏積極進取的形象，在處理發(fā)生在周圍身邊的人與事的關(guān)系和問題時，應(yīng)處事不驚 愛憎分明立場堅定 這樣，家庭成員之間的關(guān)系、文化氛圍生活習俗、家長的愛好等都會耳濡目染地滲透到孩子的心靈中去，對孩子的心理品質(zhì)的培養(yǎng)起到積極的作用。

家庭教育的及時性：家庭教育的過程，是父母長輩在家庭中對孩子進行的個別教育行為常言道：知子莫若父，知女莫若母 父母通過孩子的一舉一動 一言一行能及時掌握此時此刻他們的心理狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)孩子身上存在的問題，及時教育，及時糾正，不讓問題過夜，使不良習慣消滅在萌芽狀態(tài)之中。

家庭教育的針對性：由于父母和子女的血緣關(guān)系再加上子女一出生就和父母生活在一起，在父母的照顧下成長，父母非常了解和熟知子女。父母對子女全面深刻系統(tǒng)的了解，使家庭教育能夠比較容易的做到從子女發(fā)展的實際出發(fā)，因材施教，有針對性的進行教育。

家庭教育的繼承性：家庭是一個具有血緣關(guān)系的一代代人組成的，并不斷延續(xù)下去的社會組織形式。人們在家庭里接受的父祖輩對自己的教育和影響，在自己長大成家立業(yè)后，也會用同樣的教育內(nèi)容和教育方式方法去教育自己的下一代，人類社會的家庭教育就是這樣一代代地延續(xù)和傳承了下來，這就是家庭教育的傳承性或稱延續(xù)性。

家庭教育方法的靈活性：家庭教育不想學校教育那樣，沒有固定的場所，時間，隨時隨地進行?！坝鑫飫t誨”，相機而教。教育內(nèi)容也是豐富多彩的，家庭教育的具體方式比較容易做到具體形象，機動靈活，適合兒童的心理特點，易于被接受，與學校教育相比較，在方式方法上靈活多了。

家庭教育具有互動性：重視與孩子的教育互動性，回應(yīng)孩子的需要，做他們的知心朋友，防止單邊說教。孩子也會研究大人，孩子特別明白你對他好還是不好，是真好還是假好。父母與孩子要相互理解、相互信任、相互尊重、相互幫助、相互學習。當孩子進入中學青春期，家長可以發(fā)現(xiàn)很多時候不是因為父母說的話不對，而是父母與孩子的關(guān)系有問題。

家庭教育的差異性：把握個體差異性。這種差異是由于遺傳、環(huán)境和教育的因素所造成的。家長首先要了解自己的孩子，發(fā)現(xiàn)其優(yōu)缺點，因材施教，引導(dǎo)孩子個性健康發(fā)展。個體的差異性需要家長創(chuàng)設(shè)與自己孩子特點相適應(yīng)的良好環(huán)境，設(shè)定與自己孩子相適應(yīng)的培養(yǎng)目標，找到適合而有效的教育方式，為孩子的成長與發(fā)展提供必要的條件。家長不要經(jīng)常把自己的孩子與別人的小孩進行簡單的比較，更不要去攀比。

家庭教育是人一生中所受到的最初最基本的教育，是人在長大以后所受到的其他一切教育的基礎(chǔ)起點和基石。因此，探討家庭因素對青少年成長的影響至關(guān)重要。

家庭環(huán)境和氛圍,美國著名心理學家布魯姆說過：每個社會的人一定具有一個非常宏大的潛在才能庫，這種潛在才能或能得到發(fā)展，或被人忽視，在很大程度上取決于環(huán)境條件。家庭是孩子生活的第一環(huán)境，父母是孩子的啟蒙教師和終身教師，家庭環(huán)境良好與否，孩子能否健康成長以及長大后會成為什么樣的人，很大程度是由父母所營造的家庭教育環(huán)境所決定的。

家庭教養(yǎng)方式,教育學家皮亞杰曾指出：環(huán)境在心理發(fā)展中能夠發(fā)揮決定性作用，每個階段和每一年齡的感知內(nèi)容并不是固定不變的，所以良好的方法可以增進學生的效能，乃至加速他們的心理成長而無所損害。這就說了教育方式和方法的重要性。正確的家庭教育是未成年人健康成長的必要條件對于大多數(shù)的中國家庭來說，孩子的教育方式問題就成為了家庭的重心家長要加強學習，學會用正確和適當?shù)姆椒ㄈビ绊懡逃优?，減少家教方面的偏差和失誤。

家長的自身素質(zhì),孩子生活在父母的身邊，自然要受其行為的影響，父母一次行動上的示范，往往勝過百次空洞的說教，家長務(wù)必注意自己行為對孩子的榜樣作用，樹立正確的道德觀和人生觀，不斷提高自身的品德素質(zhì)、思想覺悟道德情操，養(yǎng)成良好的行為習慣。不僅要重視言教，更要重視身教，在行為上為孩子

當好表率，使孩子從小樹立正確的人生觀，養(yǎng)成優(yōu)良的品格，愛祖國愛人民，樹雄心，立壯志，成為全面發(fā)展德才兼?zhèn)涞慕影嗳恕?/p>

家庭壓力,沒有一個家長不企盼孩子早日成才，大多家長都期望孩子將來達到大學以上水平，但往往進入一種孩子考好了，家長就興高采烈，考不好，就開始指責，訓斥的誤區(qū)父母應(yīng)該鼓勵孩子的長處，對他的短處不是刻薄的挖苦，而是啟發(fā)誘導(dǎo)，以減輕孩子感受到的家庭壓力，讓孩子在寬松和積極的狀態(tài)下學習生活。家庭應(yīng)是一個民主平等的家庭，家長應(yīng)對子女的成績保持平和心態(tài)，時刻注意緩解孩子的壓力，通過啟發(fā)教育讓孩子逐步樹立自己的人生觀、價值觀等。在家庭教育中應(yīng)當注意重視家庭環(huán)境的影響，創(chuàng)造一個良好的，和睦的家庭環(huán)境。每個家庭成員都要自尊、自愛、有理想、有追求，且嚴格要求自己。家長要不斷提高自己的文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，營造一個幸福、快樂、和睦的家庭氛圍。加強家長與子女的溝通。家長與子女良好的溝通和相互之間更多的理解是能否有效地開展家庭教育，進行思想道德教育的重要前提。良好的溝通能夠幫助家長及時發(fā)現(xiàn)子女身上的閃光點及不足；把握最佳的教育時機，采取最有效的教育。相互間更多地理解能夠營造和諧寬松的生活學習和教育氛圍，跨越兩代人之間存在的思想代溝，互相學習，互相支持，互相信任，共同促進良好品質(zhì)的形成和發(fā)展家長首先應(yīng)該成為子女的朋友，少用訓斥的語調(diào)與子女談話，要避免子女形成逆反心理，更不能造成心理障礙。

遵循教育規(guī)律，因材施教。因材施教是教育的一個原則，同樣也適用于家庭教育。父母望子成龍當然無可厚非，但由于不同的孩子在智力、體力、能力等等方面的差異，決定了真正能成龍成鳳的孩子只是少數(shù)父母一定要根據(jù)孩子的具體情況，遵循教育規(guī)律有針對性地做好孩子的教育工作。根據(jù)孩子的年齡特征個性差異及身心發(fā)展水平，確定教育內(nèi)容和要求，運用適當?shù)霓k法，有的放矢地進行教育，使孩子按照德智體美勞全面發(fā)展的要求健康成長。

以身作則，樹立好榜樣。父母在教育孩子過程中，不僅要善于用說理的辦法，同時也要以自己的行為給孩子做出榜樣，也就是既重視言教，又要注意身教，把二者統(tǒng)一起來，使教育取得良好的效果。

關(guān)心愛護與嚴格要求相結(jié)合。父母關(guān)心愛護自己的孩子是人之天性但愛而不教，管而不嚴，自然也達不到教育的目的，父母對子女要做到嚴之有道，愛之有度，很關(guān)鍵的一條是父母要以身作則，做出好榜樣，供子女仿效，產(chǎn)生自然的教育影響上輩品德好，下輩處于這樣的家庭中，便會隨風而化。因此，父母在教育孩子時，要注意把關(guān)心愛護和嚴格要求結(jié)合起來，做到愛而不溺，嚴而不厲。總之，家庭教育在青少年成長的過程中起著重要的作用，對青少年的道德品行、談吐舉止等方面給予影響和示范，其潛移默化的作用相當大，家長要充分認

識家庭教育的重要性，自覺做好孩子的教育工作，盡好家長的責任與義務(wù)，使孩子健康成長。

[1]趙忠心著.家庭教育學[M].人民教育出版社,2000

[2]楊兆山主編.教育學[M].東北師范大學出版社，2006．

[3]瑪麗亞·蒙臺梭利著．吳啟桐，金海濤編譯．蒙臺梭利家庭教育全書[M]．南寧：廣西科學技術(shù)出版社．2009．

[4]周淑群、陳湘.家庭教育的實踐與感悟[J].當代教育論壇(數(shù)學研究).2010（9）

[5]楊思雨.家庭教育對學生成長的重要性[J].金色年華(教學參考).2010(5)

[6]張淑芳.淺談家庭教育的重要性[J].科技信息（教學研究）.2010(3)

[7]郭時永.淺談家庭教育對青少年成長的影響[J].廣角.2010(3)中旬刊

[8]徐鳳杰.家庭教育對青少年成長的影響[J].教師論壇.2008(2)

[9]付國鋒、夏 東.家庭環(huán)境對人才成長的影響[J].人才資源開發(fā)（成長階梯 成才之路）.2009(1)

第五篇：論“自我修養(yǎng)”對于黨員干部的重要性-“嚴于律己”學習心得

論“自我修養(yǎng)”對于黨員干部的重要性

——關(guān)于“嚴于律己”的理論學習心得

近日，在余書記的帶領(lǐng)下，廣漢片區(qū)黨支部開展了“關(guān)于橋梁公司第二次學習并扎實推進‘三嚴三實’主題教育工作”的理論學習活動。會上，余書記不僅分享了公司多位領(lǐng)導(dǎo)對于“嚴于律己”方面的個人觀點和看法，還結(jié)合自身工作情況，給我們講述了他自己的理解。

下面，本人將根據(jù)自身工作實際情況，圍繞“嚴于律己”的主題，分析“自我修養(yǎng)”對于黨員干部的重要性。

“學如逆水行舟，不進則退。”

在當下這個科技和知識快速發(fā)展的時代，如果停滯學習的腳步，那么只有被人超越！所謂“物競天擇，適者生存”，如若我們不注重自我修養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，只得落得被淘汰的下場。然而學習，就是一種很好地提高自我修養(yǎng)的方式。

我們要學習黨的理論知識，提高黨性修養(yǎng)。對于黨員干部來講，因為我們畢竟不是專業(yè)從事黨務(wù)工作，因此在看待問題方面、在處理落實工作方面等等，都將存在一定問題。尤其是近年來，一些政府黨員領(lǐng)導(dǎo)干部由于疏于加強個人修養(yǎng)，以及黨性的學習和培養(yǎng)，在大是大非面前出現(xiàn)問題。這足以警示我們，在日常工作當中，不忘黨的理論知識學習和加強黨性修養(yǎng)的重要性。

我們要加強對科學知識的積累、學習，順應(yīng)時世，力爭成為一名綜合性人才。從知識儲備來講，我所積累的大多是和自己專業(yè)相關(guān)的知識，但對于處在我們這種建筑類施工單位而已，這樣的知識遠遠不夠。因此，為了能夠在公司有個好的長遠發(fā)展，我現(xiàn)已經(jīng)開始在自己工作之余，通過了解各項目的設(shè)計、施工情況，學習建筑類的相關(guān)知識，并爭取早日考取建造師等相關(guān)職業(yè)資格證書。

不僅如此，我還充分利用自己英語水平較好的優(yōu)勢，加強專業(yè)英語的學習，為自己日后在需要的時候，查閱、學習相關(guān)外文文獻打下堅實的基礎(chǔ)，并為職稱英語考試做好充分的準備，在加強自身英語水平的同時，為以后在職稱評定和職業(yè)發(fā)展方面，發(fā)揮很好地促進作用。

“不以規(guī)矩,不成方圓?！?/p>

不管是個人，在追求工作業(yè)務(wù)水平的提升和個人能力的培養(yǎng)；還是一個公司，在管理運營和效益的提高而言，“不以規(guī)矩,不成方圓”這古話里傳承的道理，都將使我們終身受益！

而我，首先是從自己的生活方面，嚴格要求自己，合理規(guī)劃自己的作息時間。做到早睡早起，堅持吃早餐，晚飯后合理進行體育鍛煉，這些都是我每天的必修課。對于我們現(xiàn)在的年輕人而言，不吃早餐和缺乏運動，是一個比較普遍存在的問題。但我個人認為，這樣的事情不應(yīng)該在我們年輕的黨員干部中。

毛主席就曾經(jīng)說過：“身體是革命的本錢！”沒有一副健康的體魄，沒有一個良好的身體素質(zhì)，我們怎能在自己的工作崗位上面，較好的完成自己的本職工作？怎能充分落實完成上級領(lǐng)導(dǎo)下達和安排的工作任務(wù)？個人修養(yǎng)，不僅在于個人品德提高、知識積累、技能掌握，其最基本的，還是在于個人身體素質(zhì)的提高。

在日常工作當中，落實好公司的政策方針，按照公司的相關(guān)規(guī)章制度辦事，是一個公司能夠科學化運營管理的重要保證。因此，在“三重一大”問題方面、在招投標建設(shè)方面、在安全生產(chǎn)和管理方面，都需要我們根據(jù)公司的相關(guān)文件和《標準化項目管理手冊》的規(guī)定辦事。只有這樣，我們的工作才不至于雜亂無章，我們的生產(chǎn)效率才能夠得到提高，而公司的健康有序發(fā)展才足以保障。

綜上所述，只有我們黨員干部加強自我修養(yǎng)的提高，才能在公司相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，齊心協(xié)力與廣大非黨員干部職工一起，共創(chuàng)個人和公司的美好明天！