第一篇：少兒美術(shù)教案——從不同角度看人

從不同角度看人

教學(xué)目的

○讓兒童學(xué)會從不同的角度觀察和表現(xiàn)人。○讓兒童感受不同的空間知覺。教學(xué)要點(diǎn)

○讓兒童觀察和了解人不同角度的形象特點(diǎn)。

○盡量讓兒童用自己的認(rèn)識組織線條表現(xiàn)人的正面、側(cè)面及背面。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：不同角度人的圖片資料。學(xué)生：8開紙，單色尼龍水筆。教學(xué)過程

●觀察與討論

提問：人的正面、側(cè)面和背面所能看到的形象有什么不同。教師引導(dǎo)兒童明確正面觀察人的形象，可以看到五官（兩只眼、兩只耳、一個(gè)鼻子、一張嘴），還可以看到一部分頭發(fā)。正面人的衣服有紐扣、衣兜、衣領(lǐng)……

側(cè)面只能看到人的半張臉，看到一只眼睛，一個(gè)鼻子、一張嘴，一只耳朵，頭發(fā)長在臉的后面。

背面只能看到頭發(fā)的形狀和身體的背部?！褡鳟嬏崾?/p>

○根據(jù)自己對不同角度人的理解，畫出三個(gè)不同角度的人?！疳槍ψ鳂I(yè)中產(chǎn)生的問題，具體觀察側(cè)面人的五官在人臉外形的什么部位上，以及頭發(fā)應(yīng)該在頭部的什么部位上。

●教師輔導(dǎo)

○應(yīng)有順序的引導(dǎo)兒童逐步完成作業(yè)?？梢钥紤]先畫正面的人，再畫人的側(cè)面和背面。

○通過具體觀察使兒童創(chuàng)造側(cè)面形象的表現(xiàn)方法，不要急于教會具體畫法。

○多以鼓勵的語言促進(jìn)兒童動腦思考，創(chuàng)造方法表現(xiàn)。●作業(yè)評賞

○對照展示全體學(xué)生作業(yè)?！鹬赋鲎约赫J(rèn)為表現(xiàn)正確的作品?！鸪浞挚隙▋和膭?chuàng)意表現(xiàn)。教學(xué)指導(dǎo)建議

本課適合4~5歲兒童學(xué)習(xí)。

兒童的空間知覺發(fā)展，需要通過對實(shí)物反復(fù)進(jìn)行觀察，逐漸提高認(rèn)識，才能正確表現(xiàn)。教學(xué)中且不可過于急噪，拔苗助長。對兒童的創(chuàng)造性表現(xiàn)，首先應(yīng)給予充分肯定。

第二篇：少兒美術(shù)教案——從三棵不同的樹

課

題：三棵不同的樹

2.學(xué)習(xí)用線的疏密變化表現(xiàn)不同的樹。教學(xué)目的：1.了解樹的有關(guān)知識，觀察各種樹的形態(tài)特點(diǎn)。

教學(xué)要點(diǎn)：1.培養(yǎng)兒童養(yǎng)成注意觀察周圍景物的習(xí)慣，并能細(xì)心觀察其變化。

2.為幫助幼兒克服用概念化圖式表現(xiàn)的習(xí)慣，本課要求表現(xiàn)不同粗細(xì)、高矮、曲直的樹形，并創(chuàng)造不同樹葉的表現(xiàn)方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師：不同品種樹的圖片資料或影視資料。

學(xué)生：預(yù)先觀察不同的樹，8開紙，單色水筆。

教學(xué)過程：

一、觀察與討論

提問：樹木的種類有很多種，你知道有哪些常見的樹？ 教師引導(dǎo)兒童認(rèn)識常見樹，如在北方有楊樹、柳樹、槐樹、松樹、柏樹、銀杏樹等。在南方有梧桐樹、椰子樹、榕樹等?；睒涫锹愤叿N植較多的樹，小卵形葉，像羽毛一樣成對排列，夏季開花?！驐顦湟彩窃S多公園和公路邊常見的樹。樹干又直又高，樹葉呈桃形，比較寬闊。早春先開花后長葉，花序下垂像一條條毛毛蟲?！蛄鴺渖L在河邊，枝條柔韌，葉子狹長成對排列在細(xì)長的枝條上，向下垂隨風(fēng)搖擺。

◎梧桐樹，幼樹皮綠色，平滑，葉子寬大，樹蔭利于遮陽?！蜷艠?，有氣根，許多下垂的根入土后形成許多支柱。葉子厚，深綠色卵形。教師反饋：◎椰子樹生長在熱帶，為常綠樹，樹干很高，葉柄三角狀，有長葉鞘，羽狀復(fù)葉。提問：樹的外形有什么不同。教師引導(dǎo)兒童認(rèn)識樹干有高矮、粗細(xì)、有直有彎的不同。樹葉的形狀、排列不同，樹冠的形狀也不一樣。

二、作畫提示

○我們畫三種不同的樹，要求有高矮、粗細(xì)和曲直的變化?！鹂梢詮臉涓扇胧之?，考慮畫三個(gè)不同品種的樹，樹葉的特征應(yīng)有所區(qū)別。

○樹葉要畫得密些，樹干可以適當(dāng)畫一些花紋。

三、教師輔導(dǎo)

○行間巡視鼓勵兒童大膽用長線畫出樹干的形，然后再考慮用什么形添畫樹葉。

○對各種表現(xiàn)形式的樹頭，及時(shí)給予鼓勵和示范，對特別有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式給予充分肯定。○注意樹的不同變化及線的疏密排列。

四、作業(yè)評賞 ○展示全體學(xué)生作業(yè)?！疬x出自己認(rèn)為滿意的作品。

本課作業(yè)充分體現(xiàn)兒童的創(chuàng)造形象的能力。每張作業(yè)的樹冠表現(xiàn)都是極具個(gè)性特點(diǎn)，對樹葉的造型表現(xiàn)都呈現(xiàn)了獨(dú)有的創(chuàng)造。

第三篇：少兒美術(shù)教案——從洗澡

課

題：洗 澡

教學(xué)目的：1.培養(yǎng)注意觀察生活的習(xí)慣，并善于從生活實(shí)踐中提取有趣味的內(nèi)容進(jìn)行表現(xiàn)。2.圍繞主題構(gòu)成畫面的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：1.充分激活兒童在生活體驗(yàn)中的各種回憶，為繪畫創(chuàng)作提供豐富的素材。

2.浴室的典型環(huán)境，以及畫面安排中的主次關(guān)系是畫面表現(xiàn)的主要內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師：關(guān)于洗澡內(nèi)容的繪畫資料。

學(xué)生：

教學(xué)過程：

一、觀察與討論

提問：說說在幼兒園或家里洗澡時(shí)的情形。教師請小朋友逐一回憶自己生活的實(shí)際情況。如在什么地方洗澡？用什么洗浴工具，澡盆還是淋?。孔约合催€是媽媽幫助洗？洗澡時(shí)用什么清潔劑？用肥皂還是用浴液？有沒有泡沫飛出來？洗澡穿不穿拖鞋？……洗澡時(shí)周圍還有什么東西，畫些什么能表現(xiàn)洗澡的氣氛？提問：怎樣把洗澡的內(nèi)容突出表現(xiàn)在畫面上呢？教師引導(dǎo)兒童明確應(yīng)把洗澡的人和洗浴的盆或噴頭放在畫面的主要位置。在添畫周圍環(huán)境中的物品時(shí)，也要盡量圍繞洗澡必備的東西來畫。當(dāng)然還可以根據(jù)自己洗小

結(jié)： 澡時(shí)的實(shí)際情況添畫，使內(nèi)容更生動。

二、作畫提示

先考慮打算表現(xiàn)誰在洗澡？畫自己還是畫和許多小朋友一起洗，或是表現(xiàn)和爸爸媽媽一起洗，把洗澡時(shí)的樣子畫出來，然后添畫浴具，將人放在澡盆里還是噴頭下面。仔細(xì)回憶洗澡時(shí)周圍環(huán)境的具體情景，怎樣把洗澡的氣氛表現(xiàn)的更好？在畫紙空白的部分還可以添畫些什么，使畫面顯得更豐富。

三、教學(xué)輔導(dǎo)

行間巡視時(shí)，通過與兒童交談了解兒童的想法，并提出參考建議。出示典型作業(yè)，啟發(fā)兒童不斷發(fā)展構(gòu)思。幫助兒童不斷完善畫面，可以針對畫面中的問題提出建議。

展示全體學(xué)生作業(yè)?；ハ嘤^摩作業(yè)，并做自我介紹。選出自己滿意的作品并說出理由。本課作業(yè)內(nèi)容充分表現(xiàn)了幼兒的各種生活感受，因此，畫面生動有趣。如，空氣中漂浮的洗浴劑泡泡，澡盆中的玩具，坐在便盆上看報(bào)的人……

第四篇：活用從不同角度解決問題

活用從不同角度解決問題

一、填一填，算一算。

1．王老師一共剪了多少只蝴蝶？

2．(1)左邊有()只兔子，右邊有()只兔子，一共有多少只？

＝(只)

(2)白兔有()只，灰兔有()只，一共有多少只？

＝(只)

3．一共有多少個(gè)氣球？

方法一：　?。?個(gè))

方法二：　　＝(個(gè))

4．小明家養(yǎng)了8只，每只喂1個(gè)蘿卜，還剩下4個(gè)蘿卜。原來有多少個(gè)蘿卜?

＝(個(gè))

二、我會解決有趣的生活問題。

1．一共做了多少面小旗？(10分)

＝(面)

2．有多少名同學(xué)玩跳繩？(10分)

＝(名)

3．一共有16名選手參加比賽，比丁丁得分高的有4名，其余選手

得分都比丁丁低，比丁丁得分低的有幾名？(10分)

＝(名)

4．提兩個(gè)數(shù)學(xué)問題并解答。(18分)

提問：_______________________

提問：_______________________

答案

一、1．8　4　8＋4＝12　6　6　6＋6＝12

2．(1)8　7　8＋7＝15

(2)10　5　10＋5＝15

3．7＋7＝14　8＋6＝14

4．8＋4＝12

二、1．8＋5＝13或7＋6＝13

2．9＋3＝12

3．16－4－1＝11

4．(答案不唯一)一共有多少只小鳥？

12＋5＝17(只)

一共有多少只鴨子？

9＋2＝11(只)

第五篇：少兒美術(shù)教案——不同形狀的罐子

課

題：不同形狀的罐子

教學(xué)目的：1.通過觀察和感受三個(gè)不同形狀的罐子，比較罐子之間不同的特征，培養(yǎng)兒童敏銳的感受力。2.通過直覺感受，用線表現(xiàn)形的不同特征。

教學(xué)要點(diǎn)：1.選擇造型特點(diǎn)不同的陶罐，便于通過對比感知每個(gè)罐子的形狀特點(diǎn)。

2.鼓勵兒童大膽用線畫出特點(diǎn)不同的罐子，運(yùn)筆要認(rèn)真、果斷，不能潦草。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師：三個(gè)不同形狀的陶罐。

學(xué)生：8開紙，深色尼龍水筆。

教學(xué)過程：

一、觀察與討論

提問：擺在桌子上面的東西是什么？它是用來做什么的？ 教師啟發(fā)兒童認(rèn)識器皿的使用功能，這些是用來盛水或其他東西的器皿。

提問：陶罐的基本構(gòu)造有哪些部分？

教師引導(dǎo)兒童通過具體觀察，了解陶罐的構(gòu)造：有圓形的罐體、罐口、罐底。此外，有的罐有雙耳，有的罐有像杯子一樣的把。

提問：這些罐子的形狀有什么不同呢？

教師啟發(fā)兒童根據(jù)對罐子的高矮、大小、不同形狀的分析，認(rèn)識不同罐子的特征。

●作畫提示：1在紙上畫三個(gè)不同的罐子，可以考慮從最高、最大的一個(gè)開始畫。畫在紙的什么位置上？可以靠在紙的一邊，也可以畫在紙的中間。然后再比較著畫其他兩個(gè)。2.畫罐子從哪里入手？先畫罐口，然后根據(jù)口的大小畫罐體的形狀，最后再添畫罐子的花紋。

●教師輔導(dǎo)：1.行間巡視應(yīng)不斷強(qiáng)調(diào)罐子的不同特征，要求兒童進(jìn)行比較。2.畫面安排要注意罐子在畫面空間的大小和位置。3.展示典型作業(yè)，作為示范引導(dǎo)。●作業(yè)評賞：展示全體學(xué)生作業(yè)。

找出表現(xiàn)特征最好的作業(yè)，說一說優(yōu)點(diǎn)在哪里？

小

結(jié)：通過觀察比較，了解罐子的形狀是各不相同的，注意表現(xiàn)出它們形狀的特點(diǎn)。

本課作業(yè)中體現(xiàn)了兒童敏銳觀察和表現(xiàn)物象不同特征的能力，這是造型訓(xùn)練中最重要的內(nèi)容。

教學(xué)指導(dǎo)建議：

本課適合4~5歲兒童學(xué)習(xí)。

克服幼兒繪畫中形象概念化問題，其主要方法須注意培養(yǎng)他們養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣，通過觀察、比較，善于把握不同特征。培養(yǎng)敏銳的觀察力是畫好形的造型基礎(chǔ)。