第一篇：李清照教案

《李清照詞兩首》教案

教學(xué)目標(biāo) ：

1、了解李清照的生平，初步感受婉約詞的特點(diǎn)。2、反復(fù)誦讀，品味詞的意境，把握作者的情感。教學(xué)方法：比較法 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、(1)歌曲：《醉花陰》或者《一剪梅》

(2)對(duì)聯(lián)：大明湖畔趵突泉邊故居在垂楊深處，漱玉集中金石錄里文采有后主遺風(fēng) ” 或者：大河百代眾浪齊奔淘盡萬(wàn)古英雄漢;詞苑千載群芳競(jìng)秀盛開(kāi)一枝女兒花。

二、作者簡(jiǎn)介：

李清照（1084 ～約 1155）號(hào) 易安居士，南宋杰出女詞人，山東濟(jì)南人，婉約詞宗?，F(xiàn)存詩(shī)文及詞為后人所輯，有《漱玉詞》等。主張 “ 詞，當(dāng)別具一家也 ”。是中國(guó)歷史上唯一一位名字被用作外太空環(huán)形山的女性。李清照詞風(fēng)婉約，她的藝術(shù)特征表現(xiàn)在： 1.善于抒情造境。她善于把強(qiáng)烈的感情熔鑄在藝術(shù)形象里，造成一種情景交融的藝術(shù)境界。她還善于從描繪一段情節(jié)、一個(gè)思想曲折中，顯示出感人的意境來(lái)。

2.李詞有兩大特點(diǎn)，一是以其女性身份和特殊經(jīng)歷寫(xiě)詞，塑造了前所未有的個(gè)性鮮明的女性形象，從而擴(kuò)大了傳統(tǒng)婉約詞的情感深度和思想內(nèi)涵；二是善于從書(shū)面語(yǔ)言和日?？谡Z(yǔ)里提煉出生動(dòng)曉暢的語(yǔ)言，善于運(yùn)用白描和鋪敘手法，構(gòu)成渾然一體的境界。

三、整體把握，初步理解：

有感情地朗讀兩首詞，結(jié)合課下注釋?zhuān)嚧致哉f(shuō)出你對(duì)詞的感受。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生讀懂詞的大意，并簡(jiǎn)單概括詞的內(nèi)容，把握詞的感情基調(diào)。參考回答：

《醉花陰》 感情基調(diào)：寂寞、憂(yōu)郁重陽(yáng)佳節(jié)獨(dú)守空閨，思念丈夫的孤寂愁緒。上片與秋涼情景，由白天寫(xiě)到夜晚，愁苦孤獨(dú)之情充滿(mǎn)其中。下片則倒敘黃昏時(shí)獨(dú)自飲酒的凄若。詞的意境：通過(guò)描述了重陽(yáng)佳節(jié)作者把酒賞菊的情景，烘托了一種凄涼寂寥的氛圍，表達(dá)了作者思念丈夫的寂寞與孤寂的心情。

《聲聲慢》

開(kāi)篇的 “ 尋尋覓覓 ” 反映詞人心中若有所失的精神狀態(tài)，緊接著寫(xiě)詞人悲苦心境產(chǎn)生的原因。（環(huán)境不佳，心情很壞，身體也就覺(jué)得難以適應(yīng)。正是此時(shí)，一群征雁掠過(guò)高空，在急風(fēng)、淡酒、愁緒難消的情景中，它們的摹然闖入，便打破了眼前的孤寂，雁可以回到北方，人卻只能客寄江南，“ 舊時(shí)相識(shí) ” 在異鄉(xiāng)相逢，使得這種種情債匯集一起，就更增加了詞人的天涯淪落之感。菊花雖然曾經(jīng)開(kāi)得極其茂盛，甚至在枝頭堆積起來(lái)，然而，現(xiàn)在卻已憔摔了。梧桐葉落，秋色愁人，細(xì)雨靡靡，更添愁緒。）最后一句，總括上文，是說(shuō)在 “ 愁 ” 之外另有一層深意： “ 這次第，怎一個(gè)愁字了得！” 提醒人們，這里除了悲歡離合、春憂(yōu)秋愁一類(lèi)愁外，更有時(shí)代的、民族的、國(guó)家的深愁在。

四、比較閱讀，品味詞情： 設(shè)計(jì)意圖、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)意象的內(nèi)涵的挖掘積累古詩(shī)詞中常見(jiàn)的意象 2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)知人論世，結(jié)合詞人的身世經(jīng)歷把握作者的情感 3、引導(dǎo)學(xué)生理解李清照詞的婉約、含蓄、蘊(yùn)藉的特點(diǎn) 問(wèn)題設(shè)計(jì)：、兩首詞表達(dá)的情感有什么異同？

明確：兩首詞抒發(fā)的都是愁緒?！蹲砘帯繁磉_(dá)的只是離別相思之愁，聲聲慢則抒發(fā)的是國(guó)破、家亡、夫死后那種濃重的悲痛與哀愁。

（拓展：李白 “ 白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng) ”。杜甫 “ 一片飛花減卻春，風(fēng)飄萬(wàn)點(diǎn)正愁人?！?/p>

李煜 “ 問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！?秦觀 “ 春去也，飛紅萬(wàn)點(diǎn)愁如海?！?/p>

李煜說(shuō)，愁像一江無(wú)窮無(wú)盡無(wú)休無(wú)止綿綿不盡的春江之水；秦觀說(shuō)飛紅萬(wàn)點(diǎn)愁如海，不僅有數(shù)量，還有深度。有如此眾多的寫(xiě)愁高手站在李清照的面前，她是如何寫(xiě)愁思的？ “ 薄霧濃云愁永晝，半夜涼初透，佳節(jié)又重陽(yáng) ” 李清照寫(xiě)愁是從時(shí)間的長(zhǎng)度上著手，一年之久，相思成災(zāi)。）、兩首詞選取的意象有什么異同？

明確：兩首詞都選取了酒、黃花、秋風(fēng)、黃昏幾個(gè)意象?！蹲怼吩~中還選取了瑞腦、重陽(yáng)兩個(gè)意象，《慢》詞中還選取了雁、梧桐、雨等意象。這些意象都是能夠烘托愁緒典型意象。

《醉》詞中的意象夠組成的畫(huà)面是 : 白天漫長(zhǎng)，氣候變涼，夜里寒涼，西風(fēng)不斷吹卷窗簾，菊花正放的典型秋季自然現(xiàn)象突出秋的節(jié)令特點(diǎn)，含蓄表達(dá)自己的愁情?！堵吩~中的意象組成的畫(huà)面是：風(fēng)急欺人，酒淡難敵寒意，仰望則天空過(guò)雁，俯視則滿(mǎn)地殘花，梧桐落葉，細(xì)雨霏霏，傷心人更遇凄涼景，澀景苦情交融在一起。

《醉》詞中的黃花，取其外形上雅淡，清秀義，與消瘦的體態(tài)相近，品格上酷似作者清高、淡泊、高雅的精神。《慢》詞中的黃花取其衰敗之像，暗喻歲月流逝，人已衰老憔悴之義。

《醉》詞中的酒取其借酒澆愁之意，《慢》詞中得酒除此意外還有御寒之意。兩詞中都有風(fēng)，然而意境則不盡同，《慢》詞中的風(fēng)較《醉》詞中的風(fēng)更為緊急，猛烈，并且是晚上的風(fēng)。相比之下，《醉》詞中的風(fēng)多了幾分閑情。

[ 酒的意象：為何說(shuō)是 “ 淡酒 ” ？ —— 并非酒淡，愁情太重，酒力壓不住心愁，自然也就覺(jué)得酒味淡，這是一種主觀感受。一個(gè) “ 淡字 ” 表明了作者晚年是何等凄涼慘淡。

古人借酒消愁，感慨良多，如 “ 釃酒臨江，橫槊賦詩(shī) ” 的曹操就發(fā)出 “ 對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多?？?dāng)以慷，憂(yōu)思難忘。何以解憂(yōu)，惟有杜康 ” 的感慨。“ 李白一斗酒出百篇 ”，可以說(shuō)李白的詩(shī)是一篇篇醉出來(lái)的。酒是 “ 愁 ” 的象征 “ 抽刀斷水水更流，舉酒消愁愁更愁 ” ； “ 艱難苦恨煩霜鬢，潦倒新停拙酒杯 ” “ 主人下馬客在船，舉酒欲飲無(wú)管弦，醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月 ” “ 都門(mén)帳飲無(wú)緒，留戀處，蘭舟催發(fā) ” 勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。酒是離愁的化身。] [ 秋風(fēng)意象渲染愁情：八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅 ”“ 風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回 ”]

[ 細(xì)雨意象是哀傷、愁絲的象征： “ 清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂 ”?！?杜牧《清明》 “ 渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新 ”—— 王維《送元二使安西》 寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山?”—— 王昌齡《芙蓉樓送辛漸》（離愁）

“ 夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái) ” 陸游《十 一月四日風(fēng)雨大作》（壯志難酬之愁）

“ 林花謝了春紅，太匆匆，無(wú)奈朝來(lái)寒雨晚來(lái)風(fēng) ” —— 李煜《相見(jiàn)歡》（亡國(guó)之愁）] [ 梧桐意象：梧桐一葉知秋，本身就是牽愁惹恨的事物，再加上淋淋漓漓的凄苦的秋雨，不僅滴在耳邊，更滴向心頭?！?秋雨梧桐葉落時(shí) ”—— 白居易《長(zhǎng)恨歌》： “ 梧桐樹(shù)，三更雨，不道離情正苦；一葉葉，一聲聲，空階滴到天明 ”— 溫庭筠《更漏子》 ] 3、兩首詞的意境有什么異同？

明確：《醉花陰》呈現(xiàn)的是一種青煙裊裊，天氣初涼和菊花吐蕊時(shí)的清新、寂靜的意境?！堵暵暵吩~中則營(yíng)造的是晚風(fēng)送寒，黃花零落，北雁南飛的凄慘悲涼意境。、兩首詞表達(dá)感情的方法有什么異同？

明確：《醉花陰》表達(dá)感情用的是情景交融的寫(xiě)法，多白描?！堵暵暵分谐巳谇橛诰暗膶?xiě)法外，還有直接抒情的。

五、拓展提高

將本課的兩首詞改成抒情散文。作業(yè)：背誦兩首詞

第二篇：一剪梅李清照優(yōu)秀教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、體會(huì)李清照詞中思想感情

2、感受李清照婉約的詞風(fēng)

3、背誦李清照的主要詩(shī)作

二、教學(xué)設(shè)想

1、要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)一個(gè)作家的詩(shī)詞，總結(jié)出詩(shī)人的藝術(shù)風(fēng)格

2、李清照寫(xiě)內(nèi)心愁苦的名句很多，讓學(xué)生把握用意象寫(xiě)愁的手法

3、要讓學(xué)生快速背誦，尤其要在課堂上完成背誦要求，養(yǎng)成良好的背誦習(xí)慣

三、教學(xué)時(shí)數(shù)：

一課時(shí)

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入：

播放音樂(lè)MTV安雯唱的《月滿(mǎn)西樓》，讓學(xué)生在音樂(lè)中感受本詞的情感。淡淡的憂(yōu)傷

二、背誦這首詞

紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)？雁字回時(shí)，月滿(mǎn)西樓。

花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。

三、賞析這首詞

1、讓學(xué)生概括這首詞表達(dá)的思想感情：孤獨(dú)寂寞的相思之情

2、引導(dǎo)學(xué)生分析詞人如何表達(dá)思想感情的：

先借意象：秋季，紅藕香殘，獨(dú)上蘭舟，云中錦書(shū)，飄零的花，自流的水，最后直接抒情：無(wú)計(jì)可消除

四、擴(kuò)展閱讀

1．讓學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的李清照的詩(shī)詞

如夢(mèng)令兩首

常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。

昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦。

補(bǔ)充閱讀：

醉花陰

薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸，佳節(jié)又重陽(yáng)，玉枕紗廚，半夜涼初透。

東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。

武陵春

風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。

聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟，只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)、許多愁。

聲聲慢

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急！雁過(guò)也正傷心卻是舊時(shí)相識(shí)。滿(mǎn)地黃花堆積，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑？梧桐兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得！

2．總結(jié)詞風(fēng)

真摯細(xì)膩，深婉動(dòng)人，語(yǔ)言清新典雅，淺易自然。多寫(xiě)個(gè)人遭遇，心靈深處的“愁”，而這些愁正是山河破碎、民族危亡造成的。

3．總結(jié)李清照詞中寫(xiě)愁的名句

此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。

只恐雙溪春尚好，也擬泛輕舟，只恐又溪舴艋舟，載不動(dòng)、許多愁。

梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得！

4．總結(jié)寫(xiě)“愁”用的手法：

用形象的事物來(lái)比愁，可觸、可視、可感，從而能引起共鳴（前兩句）

用意象來(lái)渲染愁緒，多個(gè)意象共同構(gòu)成抒發(fā)愁思的意境（第三句）

讓學(xué)生舉出此類(lèi)名句：

問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。

離恨恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生。

剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。

白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。

自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁。

五、欣賞歌曲《聲聲慢》

六、讓學(xué)生背誦李清照的詩(shī)詞

七、總結(jié)本課

提示學(xué)生李清照的詩(shī)詞中有沒(méi)有豪放風(fēng)格的《夏日絕句》：生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。

八、布置作業(yè)

學(xué)唱《一剪梅》和《聲聲慢》

第三篇：李清照詩(shī)詞人生優(yōu)秀教案

德陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高二語(yǔ)文選修課

李清照詩(shī)詞人生教案

課題：李清照詩(shī)詞人生的鑒賞及主題初探 時(shí)間：2015.3—2015.7 執(zhí)教者： 賀 玫

一．教學(xué)目標(biāo)

了解李清照的生平，及每個(gè)階段的創(chuàng)作風(fēng)格特點(diǎn)。并能夠理解代表作品中所蘊(yùn)含著的感情。能夠?qū)⒗钋逭盏牡涔适论E作為素材運(yùn)用的平常的寫(xiě)作中。二．教學(xué)過(guò)程 1.課堂導(dǎo)入

同學(xué)們，上課！

那李清照呢，相信大家都不陌生，我們體會(huì)過(guò)她“人比黃花瘦”的閑適，“凄凄慘慘戚戚”的悲涼，“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄的”的豪邁，不同的人在心中也會(huì)映射出她的多種不同的側(cè)面，那同學(xué)們，知道多少關(guān)于李清照的事情呢，老師想找一個(gè)同學(xué)來(lái)交流一下，（提示，可是關(guān)于李清照的詩(shī)歌，她的生平，或者是故鄉(xiāng)，或者是她在文學(xué)史上的地位）

聽(tīng)了同學(xué)們的回答呢，老師感覺(jué)，李清照和同學(xué)們的關(guān)系可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括，就是熟悉的陌生人。。關(guān)于她的基本知識(shí)呢大家還是很熟悉的，但是我們說(shuō)呢，了解一個(gè)人，要全方位立體化的了解呀，就像小品里說(shuō)的，要刨根問(wèn)底，還得往祖墳里刨。。那下面呢，咱們就一起去刨一刨李清照的詩(shī)詞人生。。

2.介紹身世背景，家庭情況

⑴首先呢，我們要先對(duì)李清照有一個(gè)大體的了解，這個(gè)呢相信很多同學(xué)都比較熟悉了，剛剛也有同學(xué)提到了，我們就來(lái)簡(jiǎn)單看一下李清照女士的個(gè)人檔案?、仆瑢W(xué)們都學(xué)過(guò)歷史了吧，知道在中國(guó)古代的封建社會(huì)，一般的人家女孩子都過(guò)著一種大門(mén)不出、二門(mén)不邁，待字閨中，專(zhuān)攻女紅的生活，那李清照是不是也過(guò)著這樣的生活呢？ 我們下面來(lái)一起看一首詞，引入《如夢(mèng)令》（朗讀一遍）播放視頻 找兩個(gè)同學(xué)先朗讀一下，然后放視頻，再然后全班齊讀

解釋?zhuān)@首如夢(mèng)令呢，一共有兩首，都是很著名的篇章，寫(xiě)的也很有靈性，同學(xué)們可以課下找來(lái)讀一讀。今天呢我們就著重來(lái)看這一首。

A.這里呢老師要問(wèn)一個(gè)問(wèn)題了。那位同學(xué)能夠告訴我，這首詞講了一件什么事情呢？（我們先來(lái)看看它描寫(xiě)的是一幅怎樣的情景。。這首詞呢寫(xiě)的是詞人一次郊游歸途中匆忙間“誤入藕花深處”的事。）

B．那老師想問(wèn)一下同學(xué)呀，看到這首詞，你有一種什么樣的心情？提問(wèn)兩個(gè)同學(xué)。你從哪里看出來(lái)的呢？ 總結(jié)一下

經(jīng)常記起在溪邊的亭子游玩直到太陽(yáng)落山的時(shí)候，喝得大醉不知道回來(lái)的路。游興滿(mǎn)足了，天黑往回劃船，錯(cuò)誤地劃進(jìn)了荷花深處。搶著劃呀，搶著劃呀，驚動(dòng)滿(mǎn)灘的水鳥(niǎo)，都飛起來(lái) 1

了。

（去野外風(fēng)景絕妙處“溪亭”游玩應(yīng)該歡快，因?yàn)闅g快就喝酒喝過(guò)了頭，由于醉酒后沉沉睡去在太陽(yáng)快落山時(shí)醒來(lái)，于是便匆忙駕船回家；這喝酒是助興，喝醉酒是盡興?！盃?zhēng)渡，爭(zhēng)渡，/驚起一灘鷗鷺”，表明臨出荷花蕩還賞到了滿(mǎn)灘鷗鷺從蕩中齊飛出的壯觀場(chǎng)面；即惟其晚歸才見(jiàn)到了這平時(shí)難得見(jiàn)到的美妙畫(huà)面。）

好，通過(guò)這首詞呢，我們可以看出，李清照是過(guò)的那種封建女子傳統(tǒng)的待字閨中的生活么？ 不是，是吧？那李清照為什么可以在女性備受壓制的社會(huì)中，始終保持那樣一種率真的性情呢？又是怎么擁有如此深厚的文學(xué)修養(yǎng)呢？ 我們要從她的家庭說(shuō)起

⑶他的父親李格非，是一個(gè)飽讀詩(shī)書(shū)，精通儒家經(jīng)典的這么一個(gè)才學(xué)之士，進(jìn)士出身。深受蘇軾的賞識(shí)。在古代，凡是中了進(jìn)士的男子，那就是我們現(xiàn)在所說(shuō)的知識(shí)分子了，在社會(huì)上都受到尊重，而且可以在朝廷中做官，李格非這個(gè)人是個(gè)清官，清廉，剛正不阿。她的母親是王氏。這個(gè)王氏出身可不得了，她的祖父王拱辰是宋仁宗朝的時(shí)候的科舉狀元，王拱辰先后還擔(dān)任諸多高職。那我們就想想這個(gè)家族培養(yǎng)出來(lái)的孫女，那肯定也應(yīng)該不是特別一般。也是知書(shū)識(shí)禮，賢良淑德的女子。

李清照呢就是在這樣的環(huán)境一步一步的成長(zhǎng)，自然也就不是尋常百姓家的 女子所能比的。。3.介紹李清照的婚姻生活

經(jīng)過(guò)了無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的少女時(shí)期，轉(zhuǎn)眼間李清照年滿(mǎn)十八歲了，成為一個(gè)大姑娘了，俗話(huà)說(shuō)男大當(dāng)婚女大當(dāng)嫁，那么就在這一年呢，李清照遇到了他的真命天子，就是趙明誠(chéng)。找個(gè)同學(xué)起來(lái)讀一下關(guān)于趙明誠(chéng)文學(xué)常識(shí)

⑴趙明誠(chéng)，字德甫，密州諸城（今山東諸城龍都街道）人，是宋徽宗崇寧年間宰相趙挺之的第三子。著名金石學(xué)家、文物收藏鑒賞大家及古文字研究家，趙明誠(chéng)21歲尚在太學(xué)讀書(shū)時(shí)，娶李清照。大觀元年(1107年)三月，趙挺之去世，遭蔡京誣陷，家屬受株連。趙明誠(chéng)和李清照從此屏居青州鄉(xiāng)里13年。宣和年間趙明誠(chéng)先后出任萊州、淄州知州。宋高宗建炎元年(1127年)起任江寧知府。兩年以后，病逝于建康。

由此我們可以看出來(lái)，趙明誠(chéng)也屬于名門(mén)之后了，兩人也算是門(mén)當(dāng)戶(hù)對(duì)的。婚后呢，兩個(gè)人十分恩愛(ài)，因?yàn)樗麄冇兄餐膼?ài)好，就是品評(píng)字畫(huà)和金石研究。⑵這里呢給同學(xué)們看一首詞 找一位同學(xué)來(lái)念一下

誰(shuí)念西風(fēng)獨(dú)自涼，蕭蕭黃葉閉疏窗，沉思往事立斜陽(yáng)。被酒莫驚春睡重，賭書(shū)消得潑茶香，當(dāng)時(shí)只道是尋常。——《浣溪沙》

這首詞是納蘭性德的《浣溪沙》，是為悼念亡妻所作，我們一起來(lái)看最后兩句“賭書(shū)消得潑茶香，當(dāng)時(shí)只道是尋常”。大家又沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)呀？

其中呢，“賭書(shū)消得潑茶香”就是借用了李清照和趙明誠(chéng)的典故。這個(gè)典故是什么呢，兩人由于都喜歡詩(shī)文和飲茶，但是當(dāng)時(shí)茶葉是非常名貴的東西，數(shù)量不多，那該給誰(shuí)喝呢？?jī)扇司拖氤隽诉@么一個(gè)主意，比賽。就是隨便說(shuō)一句詩(shī)，看誰(shuí)能記得這句詩(shī)是出處是于哪本書(shū)的哪卷哪頁(yè)，贏得人呢就可以喝茶了。李清照呢，非常聰明，記憶力也很好，所以每次基本都是她喝茶。有一天李清照連續(xù)飲了好幾杯茶了，而趙明誠(chéng)一杯也沒(méi)有喝，正在那里郁悶?zāi)兀钋逭湛吹节w明誠(chéng)那副郁悶的神情然后被逗樂(lè)了，手一抖，茶都被潑到書(shū)上了。最后兩人都沒(méi)有喝到茶，但兩人的恩愛(ài)和志趣相投卻被傳為了一曲佳話(huà)。⑶但是好景不長(zhǎng)呀，趙明誠(chéng)受到朝廷的調(diào)度要去外地做官，于是兩人開(kāi)始了看似遙遙無(wú)期的用我們今天的話(huà)說(shuō)就是異地戀。這在這個(gè)階段呢，李清照創(chuàng)作了很多的表達(dá)離情別緒的的詞。比如說(shuō)這首《醉花陰》

A．好，我們請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀一遍。視頻，同學(xué)讀，齊讀 B．好了，老師要給大家出難題了，老師想問(wèn)一下，從這首詞里，你讀出一種什么樣的感情？有哪些表示這種感情的意象呢？ 啟發(fā)段

（這一天從早到晚，天空都是布滿(mǎn)著“薄霧濃云”，這種陰沉沉的天氣最使人感到愁?lèi)炿y捱。外面天氣不佳，只好待在屋里?！叭鹉X消金獸”一句，便是轉(zhuǎn)寫(xiě)室內(nèi)情景：她獨(dú)自看著香爐里瑞腦香的裊裊青煙出神，真是百無(wú)聊賴(lài)！又是重陽(yáng)佳節(jié)了，天氣驟涼，睡到半夜，涼意透入帳中枕上，對(duì)比夫婦團(tuán)聚時(shí)閨房的溫馨，真是不可同日而語(yǔ)。上片寥寥數(shù)句，把一個(gè)閨中少婦心事重重的愁態(tài)描摹出來(lái)。她走出室外，天氣不好；待在室內(nèi)又悶得慌；白天不好過(guò)，黑夜更難挨；坐不住，睡不寧，真是難以將息。

下片寫(xiě)重陽(yáng)節(jié)這天賞菊飲酒的情景。把酒賞菊本是重陽(yáng)佳節(jié)的一個(gè)主要節(jié)目，大概為了應(yīng)景吧，李清照在屋里悶坐了一天，直到傍晚，才強(qiáng)打精神“東籬把酒”來(lái)了?？墒?，這并未能寬解一下愁懷，反而在她的心中掀起了更大的感情波瀾。重陽(yáng)是菊花節(jié)，菊花開(kāi)得極盛極美，她一邊飲酒，一邊賞菊，染得滿(mǎn)身花香。然而，她又不禁觸景傷情，菊花再美，再香，也無(wú)法送給遠(yuǎn)在異地的親人?！坝邪迪阌洹币痪?，化用了《古詩(shī)十九首》“馨香盈懷袖，路遠(yuǎn)莫致之”句意，寫(xiě)她無(wú)法排遣的對(duì)丈夫的思念。她實(shí)在情不自禁，再無(wú)飲酒賞菊的意緒，于是匆匆回到閨房。“莫道不消魂”句寫(xiě)的是晚來(lái)風(fēng)急，瑟瑟西風(fēng)把簾子掀起了，人感到一陣寒意。聯(lián)想到剛才把酒相對(duì)的菊花，菊瓣纖長(zhǎng)，菊枝瘦細(xì)，而斗風(fēng)傲霜，人則悲秋傷別，消愁無(wú)計(jì)，此時(shí)頓生人不如菊之感。以“人比黃花瘦”作結(jié)，取譬多端，含蘊(yùn)豐富。）⑷李清照的《醉花陰》詞相傳有一個(gè)故事； 我們請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀一下哈。好，請(qǐng)坐

“易安以重陽(yáng)《醉花陰》詞函致明誠(chéng)。明誠(chéng)嘆賞，自愧弗逮，務(wù)欲勝之，一切謝客，忘食忘寢者三日夜，得五十闋，雜易安作以示友人陸德夫。德夫玩之再三，曰：?只三句絕佳?。明誠(chéng)詰之，答曰：?莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。?正易安作也”。什么意思呢 據(jù)說(shuō)，李清照把這《醉花陰》寫(xiě)完之后，寄給了在外地做官的趙明誠(chéng)，趙明誠(chéng)看了以后：就想，寫(xiě)得太好了，怎么就寫(xiě)得這么好呢？先是很感慨，很贊嘆，看了半天之后又生出幾分慚愧來(lái)，再看一陣子，就慚愧之上生出一些嫉妒之心，怎么能她比我寫(xiě)得好呢？這不成啊，于是呢，他就痛下決心，不上班了，請(qǐng)假，把自己關(guān)在小屋里邊，三天三夜廢寢忘食，在那兒寫(xiě)，制造詩(shī)詞，制造了五十首詞，然后他就把那個(gè)李清照的《醉花陰》攙到他這五十首詞里頭，找他好朋友陸德夫，見(jiàn)了陸德夫，德夫你來(lái)看看啊，最近我產(chǎn)生了一批作品，你給看看

我這作品怎么樣，看了好半天...：說(shuō)就三句寫(xiě)得好，那趙明誠(chéng)說(shuō)哪三句？“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦?！蹦钦抢钋逭账鶎?xiě)的。

由此可見(jiàn)李清照的文才，不是趙明誠(chéng)所能及的，但兩人之間類(lèi)似于兒童之間的那種天真純潔的感情還是十分讓人們羨慕的。4.人生后期

但是好景不長(zhǎng)呀。突然間的國(guó)破家亡使李清照措不及防，幸福而歡樂(lè)的生活就這樣被金人的鐵騎和丈夫的離世給打破了。。在那樣一種孤苦無(wú)依，漂泊流落異國(guó)他鄉(xiāng)之時(shí)，李清照的身體和精神收到了雙重磨難，正所謂國(guó)家不幸詩(shī)家幸，在那樣一種環(huán)境中，李清照寫(xiě)下了諸多的曠世名作，比如這首《武陵春》 ⑴解讀詩(shī)。

A．看一下這首詞的背景，找一位同學(xué)來(lái)讀一下

這首詞是宋高宗紹興五年（1135）作者避難浙江金華時(shí)所作。當(dāng)年她是五十三歲。那時(shí)，她已處于國(guó)破家亡之中，親愛(ài)的丈夫死了，珍藏的文物大半散失了，自己也流離異鄉(xiāng)，無(wú)依無(wú)靠，所以詞情極其悲苦。同學(xué)讀，齊讀。

下面呢，我們一起來(lái)分析一下這首詞

B.我們先來(lái)看一下這首詞的上闋，找一位同學(xué)試著翻譯一下（沒(méi)有風(fēng)，也沒(méi)有花香，只有孤獨(dú)的一個(gè)人在自己的屋子里。

已經(jīng)都日上三竿了，我還是坐在梳妝臺(tái)前面，沒(méi)有打扮。張張嘴好像想要說(shuō)什么，還沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，眼淚禁不住掉落下來(lái)，滴到自己的衣襟上。眼前的一切都是那么地熟悉，但是熟悉的人卻永遠(yuǎn)不可能再出現(xiàn)，坐在梳妝臺(tái)前，看著鏡子里邊的自己，想到在以前的時(shí)候，也許鏡子里邊這個(gè)時(shí)候應(yīng)該映出的是兩個(gè)人的笑臉，但永遠(yuǎn)只能有她一個(gè)人孤獨(dú)地面對(duì)著自己的滿(mǎn)面愁容。）好，請(qǐng)坐

C.那位同學(xué)能告訴老師，你通過(guò)上闋，看到的怎樣一位女子，那作者是怎樣刻畫(huà)這位女子的形象的，運(yùn)用到了那些人物描寫(xiě)的方式？

塑造了一個(gè)孤苦凄涼環(huán)境中流蕩無(wú)依的才女形象。上半闋側(cè)重于外形，下半闋多偏重于內(nèi)心。“日晚倦梳頭”、“欲語(yǔ)淚先流”是描摹人物的外部動(dòng)作和神態(tài)。D.下面呢，看一下下闋，找一位同學(xué)翻譯一下

春天到了，跟朋友們出去到雙溪轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看，聽(tīng)說(shuō)那兒的春色是最美好的，我也打算和我的朋友一樣，快快活活地，像我年輕的時(shí)候?qū)懙哪菢?，“?zhēng)渡、爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。”可是現(xiàn)在我這樣的一副心境，是一種積累起來(lái)的，難以釋?xiě)训摹⒊林氐男那?，小小的舴艋舟怎么能載得動(dòng)呢？ E．那在這里，同學(xué)們能體會(huì)出作者的心情么，能告訴老師，作者的心情通篇是怎樣變化么？（第一句“聞?wù)f雙溪春尚好”，剛剛詞人還流淚，可是一聽(tīng)說(shuō)金華郊外的雙溪春光明媚、游人如織，她這個(gè)平日喜愛(ài)游覽的人遂起出游之興，“也擬泛輕舟”了。這里呢我們來(lái)看“春尚好”、“泛輕舟”措詞輕松，節(jié)奏明快，恰好處她表現(xiàn)了詞人一剎那間的喜悅心情。而“泛輕舟”之前著“也擬”二字，更顯得婉曲低回，說(shuō)明詞人出游之興是一時(shí)所起，并不十分強(qiáng)烈?！拜p舟”一詞為下文的愁重作了很好的鋪墊和烘托，至“只恐”二句，則是鋪?zhàn)阒髞?lái)一個(gè)猛烈的跌宕，使感情顯得無(wú)比深沉。）

這首詞呢用的第一人稱(chēng)的口吻，大家知道什么是第一人稱(chēng)么？（或許可以分析一下各種人稱(chēng)的作用）

由此我們可以看出，詞的上半闕為我們塑造了一位在重陽(yáng)佳節(jié)獨(dú)自黯然神傷的女子，運(yùn)用了動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)，而詞的下半闕著重挖掘內(nèi)心感情。她首先連用了“聞?wù)f”、“也擬”、“只恐”三組虛字，作為起伏轉(zhuǎn)折的契機(jī)。告訴我們，詩(shī)人現(xiàn)在已經(jīng)不是爭(zhēng)渡、爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。”時(shí)的天真少女，而是內(nèi)心埋藏著許多遺憾許多愁苦的老人了，從下闕呢，我們也找到了上半闕所說(shuō)的“日晚倦梳頭”、“欲語(yǔ)淚先流”的原因了，人到晚年喜歡回憶，李清照也不例外。在她的回憶當(dāng)中，不斷閃現(xiàn)的是她和趙明誠(chéng)在年輕時(shí)候的美好歲月?？墒乾F(xiàn)在只有她孤身一人獨(dú)守空房了。充分地表達(dá)了李清照在孤獨(dú)生活中濃重的哀愁。晚年的李清照，越是孤獨(dú)寂寞，越是思念丈夫趙明誠(chéng)。懷著對(duì)于過(guò)去生活的深深追惜，李清照似乎想再一次燃燒她和趙明誠(chéng)的愛(ài)情生活,可是已經(jīng)物是人非了。

F．這里呢大家注意了，這首詞的一個(gè)非常巧妙的修辭手法。。同學(xué)們能看出來(lái)么？

這首詞藝術(shù)表現(xiàn)上的突出特點(diǎn)是巧妙運(yùn)用多種修辭手法，特別是比喻。詩(shī)歌中用比喻，是常見(jiàn)的現(xiàn)象；然而要用得新穎，卻非常不易。好的比喻往往將精神化為物質(zhì)，將抽象的感情化為具體的形象，使得詩(shī)歌獨(dú)具新意。這首詞里，李清照說(shuō)：“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁?！蓖瑯邮怯每鋸埖谋扔餍稳荨俺睢?，但她自鑄新辭，而且用得非常自然妥帖，新穎而不著痕跡。

5.李清照的祠堂和故居

由于李清照的突出的文學(xué)貢獻(xiàn)和在文學(xué)史上杰出的地位。后人們呢，也修建了各種李清照的紀(jì)念堂來(lái)紀(jì)念她，迄今為止，規(guī)模最大、品位最高的應(yīng)當(dāng)屬坐落在詞人故里山東省章丘市明水鎮(zhèn)百脈泉畔的“清照?qǐng)@”。我們來(lái)一起看一下

有能力的同學(xué)也可將來(lái)到濟(jì)南看一下，身臨其境的感受一下那里的環(huán)境。肯定比單純看這些照片要好得多了。6.課堂小結(jié)

好了同學(xué)們，通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)呢，我們可以看出來(lái)，李清照的人生可以大體分為三個(gè)階段，少女時(shí)期的出身書(shū)香門(mén)第的她，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，天真爛漫。所以讀她早期的詩(shī)歌，我們可以感受到一種清新明快氣息撲面而來(lái)；而到了中年以后呢，由于丈夫受朝廷的派遣到外地為官，兩人經(jīng)常兩地分離，聚少離多。所以這個(gè)時(shí)期的詩(shī)歌多滲透進(jìn)了對(duì)丈夫的濃濃的思念之情；而到晚年的時(shí)候，由于金人入侵，丈夫的離世，國(guó)破家亡的雙重壓力使得李清照的詞彌漫出濃濃的哀婉憂(yōu)愁，詞中也經(jīng)常會(huì)呈現(xiàn)出對(duì)過(guò)去美好時(shí)光的追憶的片段。的李清照的存世作品雖然只有70多篇，但卻取得了巾幗不讓須眉的驕人成就，被后人譽(yù)為婉約詞派的“一代詞宗”。在男性居主導(dǎo)地位的中國(guó)古代封建社會(huì)里，實(shí)在是一個(gè)奇跡，這同時(shí)也有力的說(shuō)明了李清照的文學(xué)震撼力。由于時(shí)間的原因，我們通過(guò)三首詩(shī)呢，簡(jiǎn)單的了解了一下李清照的坎坷而不平坦的一生。有興趣的同學(xué)可以在課下繼續(xù)的了解一下李清照的詩(shī)詞，老師呢也希望，通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能對(duì)李清照有一個(gè)更加深刻的了解，對(duì)大家以后的閱讀和作文有一定的啟發(fā)，同時(shí)呢，希望激起同學(xué)們對(duì)于古典詩(shī)詞的喜愛(ài)。這堂課就到這里，謝謝大家，下課。

第四篇：教案《一剪梅》李清照

《一剪梅》教學(xué)設(shè)計(jì)

一．導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)：從今人對(duì)李清照的評(píng)價(jià)入手導(dǎo)入新課

“在我國(guó)詞壇有一位傳奇女子，她把三分淚水、七分才氣凝結(jié)成篇篇妙語(yǔ)華章，她就是千古才女李易安，萬(wàn)古愁心李清照”

二．走近作者

李清照（1084.2.5.－1155.4.10.）號(hào)易安居士，宋朝杰出女文學(xué)家，山東濟(jì)南人，是婉約派詞人，生于北宋元豐七年，逝于臨安，享年七十二歲。歷史上與濟(jì)南歷城人辛棄疾并稱(chēng)“濟(jì)南二安”。她天資過(guò)人，再加上優(yōu)裕的環(huán)境和文學(xué)的熏陶，少女時(shí)代的她就氣質(zhì)高貴，外美如花，內(nèi)美如竹。以詞著名，兼工詩(shī)文，并著有詞論的李清照，在中國(guó)文學(xué)史上享有崇高聲譽(yù)，“文有李清照，武有秦良玉?！?李清照主張“詞，當(dāng)別具一家也”她是中國(guó)歷史上唯一一位名字被用作外太空環(huán)形山的女性。后人對(duì)她的評(píng)價(jià)：“男中李后主，女中李易安，極是當(dāng)行本色。前此太白，故稱(chēng)詞家三李”。

詞牌名的由來(lái)

一剪梅，詞牌名，亦稱(chēng)“臘梅香”，得名于周邦彥詞中的“一剪梅花萬(wàn)樣?jì)伞?。乃取前三字為調(diào)名。有“一朵梅花百和香”句，故又名《臘梅香》，李清照詞有“紅藕香殘玉簟秋”句，故又名《玉簟秋》。

三、初讀體會(huì)詩(shī)歌的音樂(lè)美(三)．作品鑒賞： 1． 全班一起初讀，沒(méi)有預(yù)習(xí)請(qǐng)全同學(xué)們結(jié)合下面的釋自己先快速讀下。全班齊讀 同時(shí)請(qǐng)?jiān)谧x的同時(shí)，找出體現(xiàn)作者心理狀態(tài)的字眼以及主旨句。（先糾正字音）

明確：“閑愁”二字最能體現(xiàn)作者心情，是全詞的詞眼，主旨句為“此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭”?？墒峭瑢W(xué)們剛才有讀出閑愁來(lái)了么？

學(xué)習(xí)詩(shī)詞，我們首先應(yīng)該做的就是品讀詩(shī)詞，首先我們來(lái)一起欣賞《一剪梅》的配樂(lè)朗誦，同時(shí)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真聽(tīng)的同時(shí)注意誦讀節(jié)奏。誦讀節(jié)奏：紅藕/香殘/玉簟/秋，輕解/羅裳，獨(dú)上/蘭舟。

云中/誰(shuí)寄/錦書(shū)/來(lái)？雁字/回時(shí)，月滿(mǎn)/西樓。

花自/飄零/水/自流，一種/相思，兩處/閑愁。

此情/無(wú)計(jì)/可/消除，才下/眉頭，卻上/心頭。

提醒學(xué)生讀該詞要注意的方法《一剪梅》是雙調(diào)，每段有四個(gè)樂(lè)句，每句四拍，形式上與七律相近，節(jié)奏整齊。

所不同的是，它的雙數(shù)句被分解成兩小句，每小句四字。這兩小句有時(shí)意思直貫而下，如“輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟”、“雁字回時(shí)，月滿(mǎn)西樓”；有時(shí)意思或相仿或并列，如“一種相思，兩處閑愁”，甚至可用疊韻，如“才下眉頭，卻上心頭”。

讀前一種四字句，兩句間停頓要短一些；讀后一種四字句，兩句間停頓稍長(zhǎng)，以造成懸念，突出下句內(nèi)容的重要性。

從整首詞來(lái)看，單數(shù)句應(yīng)讀得緩慢、悠長(zhǎng)，雙數(shù)句可以讀得輕快短促，這就有了對(duì)比。

然后就聽(tīng)讀。2．詞人的丈夫新婚后不久就外出求學(xué)后，李清照填詞《一剪梅》送給丈夫。古來(lái)抒寫(xiě)愁緒的詩(shī)句有很多，如李白的“舉杯消愁愁更愁”，李煜的“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”等。而李清照寫(xiě)愁卻不落前人窠臼，那么她筆下的“愁”有何獨(dú)特之處呢？下面我們就來(lái)認(rèn)真研讀作品。

提問(wèn)：詞的上下兩闋分別側(cè)重寫(xiě)什么？全詞抒發(fā)詞人什么感情？

明確：上闋寫(xiě)人物行動(dòng)，下闋側(cè)重抒情，全詞抒發(fā)作者的寂寞相思之情。

3．研讀全詞先拋出四個(gè)問(wèn)題

自由討論，找出自己最喜歡的詞句并作簡(jiǎn)要分析之后教師作小結(jié)。各句的分析總結(jié)大體圍繞以下方面進(jìn)行：（1）．首句“紅藕香殘玉簟秋”交代了時(shí)令即秋季，那么作者是從那幾個(gè)角度入手寫(xiě)秋景秋意，渲染環(huán)境的呢？

明確：視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)。

作者從多個(gè)角度入手描寫(xiě)秋意的冷落蕭條，不僅刻畫(huà)了四周景色，而且烘托出詞人情懷?；ㄩ_(kāi)花落，既是自然現(xiàn)象，又是悲歡離合的人事象征。枕席生涼，既是肌膚觸覺(jué)，也是凄涼獨(dú)處的內(nèi)心感受。作品首句就顯示了這首詞的環(huán)境氣氛和感情色彩。

? “紅藕”“玉簟”不僅表明秋天已至，進(jìn)一步發(fā)掘，它的深刻意蘊(yùn)是什么呢？

? 以點(diǎn)代面。荷花既已凋謝，其他草木之花就更難見(jiàn)到。點(diǎn)明了時(shí)節(jié)，透露出秋景的冷落、蕭條，而且渲染了環(huán)境氣氛。?

季節(jié)的變遷，還會(huì)使女詞人產(chǎn)生丈夫離家日久的感覺(jué)使她覺(jué)得孤單寂寞。

秋天來(lái)了荷花凋謝，其實(shí)也含有青春易逝、紅顏易老之意。

? 《白雨齋詞話(huà)》中說(shuō)：“易安佳句，如《一剪梅》起七字云：‘紅藕香殘玉簟秋’，精秀絕倫，真不食人間煙火者

? 與李璟的《山花子》“ 菡萏香銷(xiāo)翠葉殘，西風(fēng)愁起綠波間 ”有異曲同工之處

（2）．“輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟”是作者排遣寂寞的方式，但寂寞排遣得了嗎？從哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出來(lái)？

蘭舟：據(jù)《述異》記載，魯班曾刻木蘭樹(shù)為舟。后用作船的美稱(chēng)

明確：從“獨(dú)”字可以看出詞人借泛舟來(lái)消愁，而過(guò)去有夫君相伴，現(xiàn)在卻是獨(dú)自一人，眼前的一切只能勾起對(duì)往事的懷念，怎能排遣得了“愁”呢？（3）．研讀“云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)，雁字回時(shí)，月滿(mǎn)西樓”句。倒裝句

順序：月滿(mǎn)時(shí)——上西樓——望云中——見(jiàn)回雁——思及誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái) 誰(shuí)——趙明誠(chéng)

明月自滿(mǎn)，人卻未圓；

雁字空回，錦書(shū)無(wú)有

無(wú)邊的月色正如無(wú)盡的相思

提問(wèn)：這句詞按照邏輯順序應(yīng)怎樣排列？

明確：應(yīng)是“月滿(mǎn)時(shí)，上西樓，望云中，見(jiàn)回雁，思誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)”。引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想和想象，體會(huì)這句詞的優(yōu)美意境。

詞句中的“誰(shuí)”顯然是指自己的丈夫趙明誠(chéng)，可以想見(jiàn)，詞人因惦念游子行蹤，盼望錦書(shū)到達(dá)，所以遙望云空，產(chǎn)生鴻雁傳書(shū)的遐想。但是明月自滿(mǎn)，人卻未圓，雁子空回，錦書(shū)全無(wú)，所以有“誰(shuí)寄”之嘆，實(shí)際是無(wú)人寄書(shū)，心中愁緒平添一層。

5．研讀下闋。這部分詞人直抒胸臆，按捺不住的愁緒盡顯于字里行間。（1）．品味“一種相思，兩處閑愁”句。提問(wèn)：何謂“一種”相思，“兩處”閑愁？從中我們能看到女詞人與丈夫之間什么樣的愛(ài)情？

明確：此句是說(shuō)身在異地的丈夫和自己懷有一樣的相思之情，直接點(diǎn)明了夫妻二人的兩相恩愛(ài)，足見(jiàn)雙方情愛(ài)之篤以及彼此信任之深。（2）．“此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭”一句是詞的主旨句，在寫(xiě)愁緒上有什么特點(diǎn)？

明確：這句詞賦予愁緒以運(yùn)動(dòng)之感，使人仿佛看見(jiàn)詞人眉頭的若舒若蹙，而愁從眉間藏到心間，更使人領(lǐng)略到詞人的萬(wàn)千愁緒，引發(fā)無(wú)限的遐想。總結(jié)：清新典雅，溫婉細(xì)膩，婉約詞的代表，世人稱(chēng)之為“易安體”。

（二）清理思路、賞析意境（意象美，意境美）紅藕香殘玉簟秋

1、思考1：我們來(lái)看首句“紅藕香殘玉簟秋”——這句說(shuō)的是？ 學(xué)生答。（荷花已經(jīng)凋謝，它的香味也點(diǎn)點(diǎn)離散，那冷滑如玉的竹席，透出深深的秋涼。）如果說(shuō)，“紅藕香殘”是從客觀景物來(lái)表現(xiàn)秋的到來(lái)，也含有青春易逝，紅顏易老之意；那么，“玉簟秋”就是通過(guò)作者的主觀感受——竹席生涼來(lái)表達(dá)秋的到來(lái)。也含有“人去席冷”之意。蕭瑟之秋引起了作者的離情別緒一句話(huà)里把客觀和主觀、景和情都融化在一起了。僅簡(jiǎn)單七個(gè)字就表達(dá)了不同的感受。

3、思考2：經(jīng)過(guò)以上對(duì)比分析“紅藕”“玉簟”不僅表明秋天已至，進(jìn)一步發(fā)掘，它的深刻意蘊(yùn)是什么呢？ “紅藕香殘”，雖然是表明秋天來(lái)了荷花凋謝，其實(shí)，也含有青春易逝、紅顏易老之意；——情景 “玉簟秋”，雖然是暑退秋來(lái)，所以竹席也涼了，其實(shí)，也含有“人去席冷”之意。——情景

輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。

作者面對(duì)這樣一個(gè)荷殘席冷、萬(wàn)物蕭瑟的景象，就免不了要觸景生情，其思夫之情必然更加縈繞胸懷，內(nèi)心之苦是不言而喻的。心緒不寧，于是想要解悶的辦法，看書(shū)、喝酒或者繡花等等，但總是進(jìn)不了狀態(tài)，不知道為什么，她心里清楚為什么可是沒(méi)有辦法說(shuō)出來(lái)，也沒(méi)有辦法從中解脫出來(lái)。她不是借酒消愁，也不是垂淚啼哭，而是借游覽以遣悶，到荷花塘中走于是她就自然而然的—— 解羅裳，上蘭州去了。

1、把輕字去掉好不？那么為什么不行呢？也對(duì)仗?。∩卮?。

上句“輕”字，很有份量，“輕”，是輕手輕腳的意思。它真實(shí)地表現(xiàn)了少婦 生怕驚動(dòng)別人，小心而又有幾分害羞的心情。正因?yàn)槭恰拜p”，所以誰(shuí)也不知道，連侍女也沒(méi)讓跟隨就獨(dú)自上小船了。

下句“獨(dú)”字就是回應(yīng)上句的“輕”字的。“羅裳”，是絲綢制的裙子?！疤m舟”，即木蘭舟，船的美稱(chēng)。這里用“羅裳”和“蘭舟”很切合李清照的身份。因?yàn)檫@是富貴人家之所獨(dú)有。

2、這兩句的涵義，極寫(xiě)李清照思夫之苦，她之所以要“獨(dú)上蘭舟”，正是想借泛舟以消愁，并非閑情逸致的游玩。這是李清照遣愁的方法之一。今天的獨(dú)自，孤獨(dú)，說(shuō)明昨日的曾經(jīng)的雙雙泛舟，于是眼前的情景只能勾引起往事，并不能排遣郁悶。

3、思考3：經(jīng)以上分析，“輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟”是作者在孤寂中所想到的排遣寂寞的方法，她排遣掉寂寞了嗎？

輕：輕手輕腳。怕驚動(dòng)別人、小心翼翼。

獨(dú)：借泛舟以消愁，非閑情逸致的游玩?！绻煞蛟诩?，夫妻一起去劃船該多好??！

過(guò)去和夫君雙雙泛舟，充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意，今天獨(dú)自擊楫，眼前的情景只能勾起往事，怎能排遣得了呢？

云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)？雁字回時(shí)，月滿(mǎn)西樓。不過(guò)，李清照畢竟跟一般的女性不同，她不把自己的這種愁苦歸咎于對(duì)方的離別，反而設(shè)想對(duì)方也會(huì)思念著自己的。所以，她宕開(kāi)一筆，寫(xiě)道：云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)？雁字回時(shí)，月滿(mǎn)西樓。思考4：“云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)，雁字回時(shí)，月滿(mǎn)西樓?！边\(yùn)用哪些典型意象，以突出作者情感？ “月”“雁”——明月自滿(mǎn)，人卻未圓；雁字空回，錦書(shū)無(wú)有

詞人因惦念游子行蹤，盼望錦書(shū)到達(dá)，遂從遙望云空引出雁足傳書(shū)的遐想，不管白日月夜，無(wú)論舟上樓中，縈繞于詞人心頭。

我們想，作者在雁字飛回之際，不見(jiàn)錦書(shū)，只好系舟歸來(lái)，“無(wú)言獨(dú)上西樓”，然而“月光如此皎潔美好，卻只能獨(dú)倚欄桿”，眼前有景賞不得，她所能做的就只有獨(dú)自發(fā)愁。那么究竟是怎樣一個(gè)“愁”字呢？作者說(shuō)—— “花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。”

這里的“花自飄零水自流”又是一處絕筆。我們想，作者為什么在寫(xiě)“閑愁”之前，憑空來(lái)一句“花自飄零水自流”呢？這其實(shí)就是周杰倫《菊花臺(tái)》中唱的“花落人斷腸”、劉禹錫詩(shī)中的“長(zhǎng)恨人心不如水，等閑平地起波瀾”、李煜詞中的“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，那么為什么要這樣寫(xiě)呢？ 思考5：“花自飄零水自流”一句在結(jié)構(gòu)上有什么作用？運(yùn)用了怎樣的抒情方式？ 寫(xiě)眼前之景，花落水流，與“紅藕香殘”、“獨(dú)上蘭舟”相拍合；這樣寫(xiě)是為了承上啟下，其所象喻的人生、年華、愛(ài)情、離別——用自然界沒(méi)有情感體驗(yàn)的落花流水來(lái)襯托、暗示作者心中的“閑愁”，因而“一種相思，兩處閑愁”之感，油然自作者心頭升起。

總結(jié)：(寫(xiě)相思、抒閨情)

1、學(xué)習(xí)和體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的情感態(tài)度是需要掌握一些基本方法的，抓關(guān)鍵詞法——可以是關(guān)鍵動(dòng)、形容詞等如“輕”“獨(dú)”字等； 意象分析法—— 分析理解：感悟意象美和意境美

2、上片：詞人舟中所想 → 下片：回到現(xiàn)實(shí)（1）上片：寫(xiě)女詞人獨(dú)居生活——舟中所想

紅藕香殘：以點(diǎn)代面——透露秋景的冷落、蕭條，獨(dú)上蘭舟：背面敷粉——如果能與丈夫一同劃船該多好??！云中錦書(shū)：相關(guān)聯(lián)想——猜想丈夫的信該到家了，月滿(mǎn)西樓：生發(fā)想象——仿佛身處西樓，望月計(jì)算著丈夫回家的日子。（2）下片：寫(xiě)女詞人由想象回到現(xiàn)實(shí)

花飄水流： 移情于物、借物抒情——韶光易逝青春難再??！一種/兩處：直抒胸臆——合寫(xiě)夫妻雙方此刻望月思人的心情。無(wú)計(jì)可消除： —— 情之深、重！才下眉頭、卻上心頭：（名句）平字見(jiàn)奇，化無(wú)形為有形（由外到內(nèi)，運(yùn)動(dòng)之速）。

3、揭示主旨

經(jīng)過(guò)想象聯(lián)想，同學(xué)們對(duì)《一剪梅》內(nèi)容有了深刻認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，點(diǎn)出文章的情感之美：思念，惆悵，擔(dān)心，孤獨(dú)，怨恨和關(guān)切都有，這些復(fù)雜的情感交織在一起，并不會(huì)讓人感到冰冷和絕望，相反只會(huì)讓人覺(jué)得情真意切，甜美無(wú)限，這就是這首詞的動(dòng)人之處。：

3.“花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁?！?分析： “花自飄零”，是說(shuō)她的青春象花那樣空自凋殘；“水自流”，是說(shuō)她丈夫遠(yuǎn)行了，象悠悠江水空自流?！白浴弊郑恰翱兆浴被颉白匀弧钡囊馑?。它體現(xiàn)了李清照的感嘆語(yǔ)氣。李清照既為自己的紅顏易老而感慨，更為丈夫不能和自己共享青春而讓它白白地消逝而傷懷。這種復(fù)雜而微妙的感情，正是從兩個(gè)“自”字中表現(xiàn)出來(lái)的。兩人分居異地，卻有同一種相思。自己的閑愁自己有深切的體會(huì)，又設(shè)想對(duì)方的閑愁也不易排遣。舊時(shí)文人所描述的思婦詩(shī)中，大多表述的是單純思夫或怨其不返的情結(jié)，但“一種相思，兩處閑愁”卻直接點(diǎn)明了夫妻的兩相恩愛(ài)。他倆同樣互相思念著，也同樣因離別而苦惱著。這種獨(dú)特的構(gòu)思體現(xiàn)了李清照對(duì)趙明誠(chéng)的無(wú)限鐘情和充分信任，體現(xiàn)了她開(kāi)朗的性格，善于為對(duì)方著想，與一般婦女的狹隘心胸不同。（板書(shū)：青春易逝 無(wú)人欣賞）

那么，李清照的“閑愁”究竟達(dá)到了什么程度呢？下面三句就作了回答： “此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭?！?/p>

“此情無(wú)計(jì)可消除”就是說(shuō)，這種相思之情是沒(méi)法排遣的，皺著的眉頭方才舒展，而思緒又涌上心頭。一句話(huà)就是時(shí)刻在相思著。這里，作者對(duì)“愁”的描寫(xiě)，極其形象。人在愁苦時(shí)總是縐著眉頭，愁眉苦臉的。作者正是抓住這一點(diǎn)才寫(xiě)出“才下眉頭，卻上心頭”兩句，使人若見(jiàn)其眉頭剛舒展又緊蹙的樣子，從而領(lǐng)會(huì)到她內(nèi)心的綿綿痛苦的?！安畔隆薄ⅰ皡s上”兩個(gè)詞用得很好，兩者之間有著連接的關(guān)系，體現(xiàn)了愁緒轉(zhuǎn)移的迅速，絲毫沒(méi)有間隔。所以，它能把相思之苦的那種感情在短暫中的變化起伏，表現(xiàn)得極其真實(shí)形象。

五、創(chuàng)新思維練習(xí)：發(fā)散聯(lián)想 李清照除了創(chuàng)作婉約詞，還有沒(méi)有不同于婉約詞風(fēng)的文學(xué)作品呢？若有，試舉例?！?①豪放詞：《漁家傲?記夢(mèng)》： 天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢(mèng)魂歸帝所，聞天語(yǔ)，殷勤問(wèn)我歸何處。我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)漫有驚人句。九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉，風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去。（——以夢(mèng)幻形式表現(xiàn)作者沖破現(xiàn)實(shí)尋求光明和自由的愿望。采用浪漫主義創(chuàng)作方法，風(fēng)格豪放，意境闊大。）②詩(shī)歌：《絕句》

生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。（——歌頌楚霸王項(xiàng)羽失敗后不愿逃往江東茍且偷生的英雄氣節(jié)，諷刺南宋朝廷在金人南侵后窩居江南的妥協(xié)逃跑政策。）③散文：《金石錄后序》

（——南渡后所作。介紹《金石錄》的內(nèi)容與成書(shū)過(guò)程，回憶婚后三十四年間的患得患失，是一篇優(yōu)美動(dòng)人的散文。）

七、音樂(lè)欣賞：

多媒體重新播放《一剪梅》改編的歌曲《月滿(mǎn)西樓》，畫(huà)面意境優(yōu)美，音樂(lè)婉轉(zhuǎn)動(dòng)人，余音繞梁，意味雋永。

結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，這是一首相當(dāng)富有詩(shī)情畫(huà)意的詞作。詞人越是把她的別情抒寫(xiě)得淋漓盡致，就越能顯出她們的夫妻恩愛(ài)的甜蜜，也越能表現(xiàn)出她對(duì)生活的熱愛(ài)。再者，這首詞在意境的刻畫(huà)，真摯、深沉情感的表述，以及語(yǔ)言運(yùn)用的藝術(shù)上，無(wú)不給人留下深刻的印象??有句話(huà)說(shuō)得好“一剪梅花萬(wàn)首詩(shī)，一段材料多角度”，詩(shī)詞是“言有盡而意無(wú)窮”的藝術(shù)品，對(duì)于本詞的內(nèi)涵，我更希望大家從不同的角度挖掘出不同的新意，這才是“學(xué)詩(shī)之道”。

有時(shí)間有話(huà)就給學(xué)生介紹

李清照生平事跡介紹及其詞賞析 01.前期生涯

若以1127年的大變亂為界的話(huà),李清照前后期作品有顯著的區(qū)別.前期作品中,在幼年和婚后的詞里可以看出李清照女性柔情的一面,反映在詞里是清麗,活潑,纏綿,柔婉,僅限于閨情一類(lèi),但是李清照前期的詞并非一無(wú)是處,像是“此情無(wú)計(jì)可消除,才下眉頭,卻上心頭.”,“莫道不銷(xiāo)魂,簾卷西風(fēng),人比黃花瘦”,“念武陵人遠(yuǎn),煙鎖秦樓.”都是膾炙一時(shí)的名作.01.前期作品的賞析 A.出嫁前

a.《點(diǎn)絳唇》

蹴罷秋千,起來(lái)慵整纖纖手,露濃花瘦,薄汗輕衣透,見(jiàn)有人來(lái),襪鏟金釵溜,和羞走,倚門(mén)回首,卻把青梅嗅.b.《如夢(mèng)令》

常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。B.出嫁后 a.《醉花陰》

薄霧濃云愁永晝,瑞腦銷(xiāo)金獸.佳節(jié)又重陽(yáng),玉枕紗廚,半夜涼初透.東籬把酒黃昏后,有暗香盈袖.莫道不銷(xiāo)魂,簾卷西風(fēng),人比黃花瘦.b.《如夢(mèng)令》 昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng) 是綠肥紅瘦。C《減字木蘭花》

賣(mài)花擔(dān)上，買(mǎi)得一枝春欲放。淚染輕勻，猶帶彤霞曉露痕。怕郞猜道，奴面不如花面好。云鬢斜簪，徒要叫郞比并看。

02.后期生涯

李清照在年輕時(shí),北宋皇朝已瀕臨末日,北方的金人日強(qiáng),汴京卻還在歌舞升平之中,當(dāng)金人南侵,皇帝投降之后 ,他們夫婦在山東無(wú)法安居.建炎元年,他們流亡到南京，由山東入蘇北,渡江到金陵.這時(shí),宋高宗已在南京登基,趙明誠(chéng)到金陵后,高宗委他為湖州太守.這次流亡,對(duì)趙明誠(chéng)的健康是有著損害的,他到南京的次年,就病倒了,這樣拖到建炎三年,趙明誠(chéng)一病不起.享年只四十九歲.明誠(chéng)死后,清照陷入悲苦的困境中 ,金兀術(shù)引大兵南侵,于建炎三年攻南京,清照又倉(cāng)皇走上流亡之途.李清照走了不少地方,后來(lái)臨安(杭州)光復(fù),她才回到臨安居住.對(duì)于南渡朝廷的政治,清照是憤懣不平的.她看在眼里,發(fā)而為詩(shī)。她晚年的生活非常凄苦,其居住的地區(qū)也很流動(dòng),大致在金華的時(shí)間為多.她的暮年是孤獨(dú)的,大家在山明水麗的臨安享樂(lè),我們的女詞人行吟雙溪,不與當(dāng)時(shí)的權(quán)貴同調(diào).到了后期,凄涼的身世之感深刻地影響了她的創(chuàng)作思想,風(fēng)格突變,由清麗婉約一變而為凄愴沉痛,「武陵春」詞的「只恐雙溪舴艋舟,載不動(dòng)許多愁!」聲情激越，『物是人非事事休,欲語(yǔ)淚先流』(《武陵春》),這種愁苦之詞所反映的不僅是個(gè)人的情感,同時(shí)也是南渡人士辭鄉(xiāng)別土,破國(guó)亡家的共同哀愁,具有一定的社會(huì)意義.02.后期作品的賞析 a.《武陵春》

風(fēng)住塵香花已盡,日晚倦梳頭.物是人非事事休,欲語(yǔ)淚先流.聞?wù)f雙溪春尚好,也擬泛輕舟.只恐雙溪舴艋舟,載不動(dòng),許多愁.b.《夏日絕句》

生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。C《聲聲慢》

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急？雁過(guò)也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。滿(mǎn)地黃花堆積。憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑？梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)、愁字了得！

第五篇：李清照漁家傲教案

《漁家傲》氣勢(shì)磅礴、音調(diào)豪邁，是婉約派詞宗李清照的另類(lèi)作品，具有明顯的豪放派風(fēng)格，是李詞中僅見(jiàn)的浪漫主義名篇。下面為大家分享了李清照漁家傲的教案，歡迎借鑒！

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解有關(guān)李清照的文學(xué)常識(shí)；體會(huì)作者在詞中流露出的思想感情。

2、反復(fù)誦讀，進(jìn)而感悟詞作主旨；結(jié)合內(nèi)容賞析閱讀。

3、品味本詞豪放的藝術(shù)風(fēng)格，感受詞人對(duì)自由的渴望，對(duì)光明的追求。

教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1.教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2.教學(xué)方法：朗讀、研討。課型：新授課。

教學(xué)過(guò)程：

一、釋題導(dǎo)入：

《漁家傲》是李清照詞作中的一首風(fēng)格特殊的作品，是少見(jiàn)的浪漫主義名篇。漁家傲是詞牌名。

二、整體感知：

1、李清照（1084—1151），號(hào)易安居士，濟(jì)南人。其詩(shī)文并美，尤長(zhǎng)于詞，其詞以南渡為界分為前后兩個(gè)時(shí)期。其詞藝術(shù)技巧很高，形式上擅用白描手法，力求創(chuàng)新。語(yǔ)言清麗雅潔，明白如畫(huà)，富有生活氣息，人稱(chēng)“易安體”。有《易安居士文集》《易安詞》，已散失。后人有《漱玉詞》輯本。今人輯有《李清照集》。

2、在詞的創(chuàng)作史上，李清照是繼柳永、秦觀、周邦彥之后又一著名的婉約派詞人。她的詞清新婉轉(zhuǎn)、幽怨凄惻，極富抒情性。但這首詞卻表現(xiàn)出非常不同的風(fēng)格，它氣勢(shì)磅礴，音調(diào)鏗鏘，是李清照詞中最別具一格的杰作。

3、學(xué)習(xí)生字：謾（màn）．

4、教師范讀，指導(dǎo)朗讀。

三、細(xì)讀品味：

1、“天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞?！薄獙?xiě)天、云濤、曉霧、星河、千帆，景象極為壯麗。詞人把低垂的天幕、洶涌的云濤、彌漫的大霧自然地組合在一起，描繪出一種瑰奇雄偉的境界。

2、“仿佛夢(mèng)魂歸帝所，聞天語(yǔ)，殷勤問(wèn)我歸何處。”——詞人在夢(mèng)中飛上了

天空，見(jiàn)到了天帝，天帝詢(xún)問(wèn)她的去向。

上闕表現(xiàn)了一幅遼闊、壯美的海天相接的圖畫(huà)，描繪出一種瑰奇雄偉的境界。

3、“我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾友驚人句?！薄奥烽L(zhǎng)”“日暮”寫(xiě)出詞人晚年孤獨(dú)無(wú)依的痛苦感受?！爸櫽洋@人語(yǔ)”，流露出詞人對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)之情。

4、“九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去。”——表達(dá)了詞人決心要像大鵬一樣乘風(fēng)高飛遠(yuǎn)舉，奔向飄渺的神山尋求幸福。

下闋詞人借回答天帝的問(wèn)話(huà)，抒發(fā)胸臆，感嘆遭逢不幸，渴望尋求幸福。

四、合作探究：

李清照是婉約派的女詞人，為什么能寫(xiě)出這樣豪放的作品呢？

明確：封建社會(huì)中，女子生活于種種束縛之下，即使像李清照那樣有高度修養(yǎng)和才華的女詞人也不能擺脫這種命運(yùn)，這無(wú)疑會(huì)使她感到煩悶和窒息。她作了兩首《臨江仙》詞，都用歐陽(yáng)修的成語(yǔ)“庭院深深幾許”作為起句，這很可能是借它充分表達(dá)出她對(duì)自由的渴望，對(duì)光明的追求。但這種愿望在她生活的時(shí)代的現(xiàn)實(shí)生活中是不可能實(shí)現(xiàn)的，因此她只有把它寄托于夢(mèng)中虛無(wú)縹緲的神仙境界，在這境界中尋求出路。然而在那個(gè)時(shí)代，一個(gè)女子能不安于社會(huì)給她安排的命運(yùn)，大膽地提出沖破束縛、向往自由的要求，確實(shí)是很難得的，在歷史上，在封建社會(huì)的婦女群中，這是很少見(jiàn)的。

五、教師小結(jié)：

這首詞意境開(kāi)闊，氣勢(shì)磅礴，想象豐富。通過(guò)對(duì)夢(mèng)境的描述，抒寫(xiě)了詞人對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)，表達(dá)了詞人煩悶的心情，充分地表現(xiàn)了他對(duì)自由的渴望，對(duì)光明的追求。

六、布置作業(yè)：背誦并默讀這首詞。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

漁家傲

詞人夢(mèng)中所見(jiàn)所聞：海天相接、瑰奇雄偉。詞人的理想和抱負(fù)：辛苦求索、未見(jiàn)光明。

————渴望自由、追求光明。