第一篇：《軍旗升起的地方》評委

義務教育課程標準實驗教科書（贛美版）

小學美術三年級第6冊第9課

《軍旗升起的地方》教案

授課人： 張 莉

《軍旗升起的地方》教案

一、教學內容：

贛美版小學美術三年級第六冊第9課《軍旗升起的地方》

二、授課教師：張 莉

三、上課年級：三年級

四、教材分析：

1、本課是“紅色搖籃”這一主題單元中的內容，它屬于“設計與應用”學習領域。

2、本課具有濃郁的地方色彩，對“南昌八一”起義有所介紹，本課旨在通過制作活動，讓學生了解“富國強軍”的意義，并構筑起孩子們心目中的軍隊形象，表達出孩子們對建設強大的國防力量的期盼。

3、教材中有制作紙手槍的步驟圖和部分學生的“兵器”作品，這些作品運用了“廢舊利用”、“夸張”的手法、采用了繪畫、折剪、插接、粘貼等方法，能起到很好的啟發(fā)作用。

五、學情分析：

1、到了三年級下學期，學生的設計、制作能力已經(jīng)有了很大的進步，也掌握了較為多樣的繪制方法，他們能較好地把自己的構思表現(xiàn)出來。

2、另外，小學生的軍事知識有限，對軍人的理解不深，教師可以通過文字、圖片、影片等介紹，給予學生大量的信息，開闊眼界，豐富見識，加深他們對武器的了解，創(chuàng)作思路才會更開闊，作品內容才會更豐富。

六、教學目標：

1、通過對“八一起義”、“大閱兵”等的介紹，構筑孩子們心中“中國軍隊”的形象，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛人民軍隊的高尚情感。

2、簡單了解兵器的歷史，指導學生使用多種材料制作簡易的立體、半立體武器模型，培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)作能力及合作意識。

七、教學重、難點：

重點：能否恰當?shù)剡\用多種媒材，通過繪畫、拼貼、堆積、組合的方法制作武器模型。

難點：小組是否統(tǒng)一，并積極大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的想法和進行設計。

八、教學準備：

教具：實物投影儀、多媒體課件、教師示范作品、背景展示臺、軍旗、軍裝等。

學具：水彩筆、剪刀、各色卡紙、各類廢舊紙材、剪刀、膠水等。

九、教學過程：

（一）創(chuàng)設情境，回顧歷史，激情引題。

1、教師播放課件：一張國旗圖片。師：同學們，你們知道這是什么嗎？（中華人民共和國國旗）再播放一張軍旗圖片。師：那你們認識這個旗幟么？(中國人民解放軍軍旗)

2、中國人民解放軍軍旗為紅色，上綴金黃色的五角星及“八一”兩字，你們知道軍旗中間“八一”那兩個字是怎么來的么？~~~那就請你們跟著老師一起打開書本第9課，你們就知道答案了。請大家?guī)е鵁o比自豪的感情跟著老師一起來讀一讀書上的那一段話。（師生齊讀）

3、可以說，我們南昌是軍旗升起的地方。（出示課題）

【設計意圖：本環(huán)節(jié)創(chuàng)設情景，自然引出課題，發(fā)揮學生的主觀能動性，“我想學”?！?/p>

（二）觀看視頻，初步感受，燃情激趣。

1、師：同學們，南昌是我們江西省的省會，可以說我們都是英雄城的孩子，我們應該為生長在這樣一塊革命的紅土地上而感到驕傲！我們的人民軍隊在共產(chǎn)黨的領導下，曾經(jīng)就只靠著簡陋的“小米加步槍”和一腔愛國熱情用他們的鮮血與生命為我們換來了今天這幸福和平的美好生活。

（師邊說邊播放課件圖片，展示之前的簡陋武器）

2、師：那么從建國到現(xiàn)在經(jīng)過了幾十年的風風雨雨，你們想不想知道，現(xiàn)在的人們軍隊發(fā)生了怎樣的變化呢？~~~那就請你們跟著老師一起再來回顧一下2009年的那激動人心的國慶大閱兵吧?。úシ砰啽曨l）

3、同學們，看完“大閱兵”視頻，你能用一兩句話說說自己的感受嗎？~~~~~~是啊，你們看到了，現(xiàn)在的人民軍隊，已經(jīng)發(fā)展成為一支擁有了現(xiàn)代化高科技裝備的強大軍隊，由陸、海、空三軍以及第二炮兵導彈部隊組成，我們的實力就連美國這樣的軍事強國都不敢小瞧。

4、那么，你們知道我們有哪些武器嗎？

（先由學生述說，再由教師播放圖片，引導學生較全面地了解武器的相關知識。有解放前的。現(xiàn)代的、未來的等。）

學生的積極主動，“我要學”?！?/p>

（三）展示范作，分析研究、啟發(fā)創(chuàng)作。

【設計意圖：本環(huán)節(jié)采用了多媒體輔助法、提供了大量的信息、促使

1、今天，我們就來制作武器。那現(xiàn)在肯定有同學心里犯嘀咕！心想，我們都不太了解這些武器，這么復雜，怎么做??！呵呵··大家別著急！它看似很復雜，可是只要我們仔細來分析一下，把它給“解剖”一下，其實不難的哦！

2、播放課件，展示兵器分解圖，研究制作方式。

瞧！我們來看看坦克的身體由兩個大小不一的長方體組合而成的，頂部是一個橢圓體，這樣一來把它一分割就簡單多了吧！

3、教師示范，用廢舊物品變成“戰(zhàn)斗機”。瞧！老師這有一些廢舊物品，你們看看我會做成怎樣的東西呢？（教師快速演示）瞧，用這些平時簡單不起眼的廢舊物品，我就制作出了一架非常帥氣的戰(zhàn)斗機。

4、那，還能變出什么武器呢？師播放課件圖片（實際武器與制作的武器），分析其他武器的結構，看看能用什么材料來制作組合完成。

【設計意圖：本環(huán)節(jié)通過結構解剖及教師示范，力求解決制作難點，使學生較好掌握制作方法，“我會學”?！?/p>

（四）設置懸念、布置任務，自主創(chuàng)作。

1、同學們，今天我們上饒市五小的孩子們知道張老師要來瑾山小學上課，特地準備了一些小禮物托我?guī)Ыo你們哦。他們有話對你們說。

(師生觀看視頻)

2、同學們，那就請大家跟五小的孩子們一起來展開想象的翅膀，看看用這些東西能做出怎樣的有意思的武器呢！

3、教師出示“作業(yè)超市”：

運用夸張的手法，通過繪畫、拼貼、堆積與組合，小組合作，用多種材料制作一件立體或半立體武器，可以是以前的老兵器；可以是現(xiàn)代武器；也可以是未來的新式武器。

4、小組討論，小組長說說本組的構思？教師給予合理的建議。

5、學生創(chuàng)作，教師巡回輔導。

（屏幕滾動播放相關參考圖片；站臺上展示教師范作可供學生近距離觀察；教師全場巡視及時給予幫助。）

【設計意圖：本環(huán)節(jié)讓兩校學生互動，再次激起學生的創(chuàng)作熱情，“作業(yè)超市”設計體現(xiàn)學生主體性，“我愛學”?！?/p>

（五）布置展臺，積極評價，師生抒懷

1、把學生作品放在展臺上，由小組長介紹本組作品的特色，師生評價。

2、教師和學生同唱《紅星歌》，抒發(fā)熱愛祖國、熱愛人民軍隊的情懷。

3、師：同學們，讓我們在這激情的歌聲中結束這堂課，我們衷心祝愿：我們的祖國更加繁榮富強！

【設計意圖：本環(huán)節(jié)通過情景展臺和師生高歌，使學生的情感世界得以升華，體現(xiàn)了新課程的“素質教育”理念，學生“我能學”?！?/p>

第二篇：國旗升起的地方

一．導入

1觀看學校升旗錄象片段。2學生匯報自己看到了什么。

3初談感受：升旗時自己的心情及想法。

4小結揭題：小朋友們說的真好，是啊，１９４９年１０月１日，毛主席在天安門廣場親手升起的第一面五星紅旗開始，到今天，五星紅旗已經(jīng)高高飄揚了50多年。今天這節(jié)課，就讓我們一起走進五星紅旗升起的地方，去尋找五星紅旗升起時那一次次激動人心的時刻吧。

二．新授

（一）.奧運會 1． 學生反饋交流

2．評價：誰知道，今年的雅典奧運會上，我們中國共獲得了多少枚金牌？——32枚。對，真了不起！當鮮艷的五星紅旗高高升起，當雄壯的國歌聲響起來的時候，我們大家是多么的激動??！想再去看看那動人的時刻嗎？請你仔細的看，當五星紅旗時，人們都有哪些表現(xiàn)？ 3．看錄像；

4．說說看到人們當時的各種表現(xiàn)。

5．評價過渡：師：是啊，這些金牌來的多么不容易啊！有多少運動員默默無聞地刻苦訓練，就是為了能給祖國爭光，讓全世界都看到我們中國的五星紅旗。無論是炎炎烈日還是寒風刺骨，為了五星紅旗升起的那一刻，他們堅持著；無論是疲憊不堪還是渾身是傷，為了五星紅旗升起的那一刻，他們堅持著；無論是成功還是失敗，為了五星紅旗升起的那一刻，他們堅持著；他們練的多刻苦啊。6．觀看組圖

7．摸一摸，捧一捧國旗。

（二）香港回歸 1． 學生反饋交流

2.評價: 是的，香港本來就是我們國家的一部分，但100多年前，由于當時清政府的腐敗，香港被英國人強行租借了。在香港的中國人就像沒有媽媽的孩子一樣，1997年7月1日，香港終于回到了祖國媽媽的懷抱，讓我們一起來感受這莊嚴神圣的時刻。3.．觀看錄像；

4．根據(jù)學生反應評價： a.情緒一般：小結過度: 是啊，現(xiàn)在，香港、澳門上空都已經(jīng)高高飄揚著五星紅旗。大家都為自己是中國人而感到驕傲。b.情緒激動：談談心里的感受, 小結過渡：是啊，現(xiàn)在，香港、澳門上空都已經(jīng)高高飄揚著五星紅旗。

（三）申辦奧運成功

1．觀看紅旗揮舞的場面，讓我們一起去看一看申奧成功時，人們揮舞紅旗的場面吧！(根據(jù)學生生成點撥如果當時你在北京，你會怎么樣呢？)3.喊一喊:我們贏了

4.小結過度: 那一夜，北京成了一片紅色的海洋，無數(shù)的五星紅旗迎風飄揚。

（四）神州五號

1．剛才小朋友們談到了那么多升起時，令人激動的時刻。是啊，五星紅旗是我們的國旗，只要是重要的日子，重大的事件，重要的場合，都會升起五星紅旗。讓我們盡情欣賞那一幕幕紅旗升起的時刻吧.2．播放組圖

3．當你看到五星紅旗冉冉升起時，那是在告訴全世界的人，我們中國人是多么了不起,我們的祖國是多么偉大。讓我們一起用最自豪、最響亮的聲音說出我們的心里話——五星紅旗，我愛您。（出示）總結

1．再談感受： 望著鮮艷的五星紅旗，現(xiàn)在，你心里在想什么呢？

2．總結 五星紅旗代表著我們偉大的祖國，無論五星紅旗在什么地方，什么時候升起，作為一個中國人，我們都會為它感到驕傲。相信小朋友也一定會用自己的實際行動讓我們的五星紅旗更加鮮艷。

第三篇：文明太陽升起的地方

北緯42度。

內蒙古赤峰市的東南部。

草原，丘陵，沙地，河流。

8300平方公里的敖漢旗，生活著60萬人口。

太陽從神奇的敖漢地區(qū)升起。

這輪不落的太陽，照亮了人類千年萬年。

這輪太陽就是敖漢旗光耀全球的遠古文化。

上至萬年的小河西文化，下至8200-7400年的興隆洼文化、7200-6400年的趙寶溝文化、6700-5000年的紅山文化、5000年-4500年的小河沿文化、4200-3500年的夏家店下層文化和3200-2500年的夏家店上層文化，組成一串串連續(xù)不斷的耀眼光環(huán)，燦爛于深邃的歷史空間。而承載著這些不同文化類型的遺址，在敖漢就有4000多處，其中，屬國寶級的文化遺址就有9處之多。

中華民族是龍的傳人。在敖漢發(fā)現(xiàn)了中國最早的龍！

這條龍出土于8000年前的興隆溝遺址。龍的身軀用石塊和陶片攏塑而成，頭部擺放一個野豬的頭，形成一條最原始的“豬首龍”形態(tài)。

此后，龍在敖漢這塊土地上，一步一步地發(fā)育成熟。

春種一粒粟，秋收萬顆子。當直立的人類剛剛培育出賴以糊口的谷粟的時候，一輪旱作農業(yè)系統(tǒng)的朝陽便從這里冉冉升起來了。這個艷陽如火的日子竟比歐洲早了2700多年！

興隆洼聚落遺址：這是迄今發(fā)現(xiàn)的國內年代最久、規(guī)模最大、保存最為完整的古代聚落。學術界將這一聚落尊稱為“華夏第一村”。

人類在這里種植了第一棵黍和粟：專家將炭化了的黍粟顆粒分別送到了北京大學和英國、加拿大的權威部門斟檢，結果證明，它們是迄今發(fā)現(xiàn)世界最早的旱作農業(yè)實證。

種植，為文明的誕生預留下了革命性的伏筆。

秋后，淺耕后的農田，錯落的灰圈是5000多年前紅山文化聚落的房基?？萍际侄蔚慕槿?，證實了谷物已然成了紅山人的主食。

金色的顆粒恰如坐標，標注著人類農耕文明的原點。因為它無與倫比的獨特意義，2012年，敖漢旗旱作農業(yè)系統(tǒng)被聯(lián)合國糧農組織列為“全球重要農業(yè)文化遺產(chǎn)”。

用谷子加工做成的小米飯，是敖漢人最具傳統(tǒng)特色的美食。——8000年前的美食，從未停步地向國人、向世人走來！

當今的敖漢人，仍循規(guī)蹈矩于古老傳統(tǒng)的谷物加工方法，他們時時刻刻守望著綠色的傳承，托舉著金色的太陽。惟其如此，敖漢小米才當之無愧地成為中華人民共和國地理標志產(chǎn)品。

敖漢是一部蘊涵著無限神奇的教科書，書寫歷史，生活在敖漢的遠古先民有著超強的創(chuàng)造欲望。

太陽總是把光熱無私地釋放給地球。敖漢的遠古文化同樣用自己最明麗的光芒，照耀著人類進步的原始路徑。

——8000年前的興隆洼就是一座原始的城，一個完整的社會。遺址上的188座房址排列有序，呈現(xiàn)出中國最早的城市規(guī)劃雛形。因為興隆洼蘊藏著無窮無盡的原始文化秘密，它當之無愧地被評為和20世紀“中國百項考古大發(fā)現(xiàn)”之一。

——距今4000年的大甸子墓地，有上千座古墓。這里既有城址，又有塋區(qū)，是早期國家出現(xiàn)的實證，是當時一個強大的方國中心。被考古界譽為“海內外孤篇”，是20世紀“中國百項考古大發(fā)現(xiàn)”之一。

——城子山遺址的中心區(qū)面積15萬平方米，發(fā)現(xiàn)234個圓形祭壇，是中國北方最大的祭祀中心。

敖漢是一座橋頭堡，融匯中外；敖漢是一部史冊，萬年史證，連綿不斷。

今天的敖漢，仍舊持續(xù)著創(chuàng)造神奇的魄力。

自上個世紀的60年代起，敖漢人一代接著一代，一張藍圖繪到底，在荒漠之上復原了碧水青山，用今日的鎬頭和鐵鍬，又創(chuàng)造了一個震撼世界的奇跡。2002年，敖漢榮膺“全球環(huán)境態(tài)500佳”光榮稱號，被聯(lián)合國認定為全球綠色的生態(tài)坐標。

敖漢的大山，見證了文明的起源。

敖漢的坡地，感受了歷史的進程。

敖漢的草原，體味了時代的演變。

在敖漢，任你隨便捧起一把土、撿起一方石，你都可以毫不費力地嗅到一股濃郁芬芳的往古文化氣息，感受到太陽底下那股不退的脈脈溫熱。

龍祖、玉源、谷鄉(xiāng)，華夏第一村，這輪光芒四射的朝日已經(jīng)躍出云頭，它正帶著遠古的輝煌和今天的繁榮，奔向更加輝煌燦爛的中天！

第四篇：向著太陽升起的地方 - 寫景作文

天空略顯陰沉，隱約透過幾許光亮，撒在一片滔滔碧海之上，好似“接天蓮葉無窮碧”，而綠葉之間冒出的并不是想象中的粉紅，而是暖陽般的金黃，星星點點，如湖面上暈開的月光。目光向深處探視，猛然望見一株傲然挺立的“暖陽”，這才恍然大悟，自己已身處在一片向日葵花海之旁。

在父母口中“驚喜”的疑惑下，應邀來到鄉(xiāng)間的路旁。依稀記起這里曾經(jīng)是油菜花生長的地方，如今改頭換面，種上了向日葵。

并沒有像想象中的那樣，映入眼簾的是一片漫延天際的金黃，上前細細觀賞，不免有些驚奇，一株株偌大的向日葵不堪重負地壓彎了腰，巨大無比的花盤深深垂下了頭。若不是粗壯的枝莖承受著千斤之重，恐怕它早就陷入土里。枝莖約有一米高，因布滿絨毛而使深綠色顯得灰蒙蒙的?？v橫交錯的綠葉點綴其間。最引人注目的花兒，金燦燦的花瓣鑲嵌在花盤上，錯落有序，既不繁雜，也不稀疏，一圈圈綻放的恰到好處，柔軟地隨風輕輕波動。而花盤上有著淡黃色的小小花蕊，掩護著尚還生澀的葵花子。正是這好時節(jié)，向日葵的花姿雖沒有玫瑰浪漫，百合純潔，但陽光、明亮，綻放得坦坦蕩蕩，有著屬于自己的獨特魅力。

放眼望去，在無垠碧濤的邊際，一小片金黃讓人眼前一亮。那里怒放著活力四射，生機蓬勃的小株向日葵，沒有碩大的花盤，也沒有高高的莖，因而它們挺直了脊背，高昂起了明媚的臉龐，面向太陽升起的地方，那樣樂觀向上。甚至還有一株株矮小的花苞，嫩綠得可愛，含苞待放，一層層綠葉包裹著生命的希望。

從一顆種子，飽含雨露，風吹日曬，到破土而出，抽芽吐綠，漸漸成長為一株小小花苞，經(jīng)過不斷吸收能量，在無人知曉下，終有一天綻放，整天與太陽為伴，每當太陽劃過天際，向日葵也跳著圓舞曲。待到分外龐大而垂下頭吃力支撐時，向日葵仍不忘初心，日復一日地彎著腰陪它日出，送它日落。一株一株，世世代代，直到花凋葉落。望著整齊劃一，面向太陽的它們，我仿佛看到一種信念：永遠向著太陽升起的地方，去勇敢地追求自己的幸福。

保爾·柯察金就是一株向日葵，他曾金戈鐵馬，血染疆場，可身體一天比一天糟糕，在病魔的魔爪和死神的鐮刀之間徘徊。保爾的左手和雙腳都殘廢了，失明的痛苦也折磨著他，但這個倔強的青年決定用文字為黨出力，在病榻上奮力向藝術殿堂攀登，《暴風雨所誕生的》終于聞世。保爾多次令死神望而卻步，創(chuàng)造了起死回生的奇跡，無愧于一塊真鐵，也無愧于他的一句名言：“人，最寶貴的是生命，生命只有一次。”他的生命中，黨就是那顆太陽，只要希望猶在，一顆紅心就要牢記使命。而那本《牛虻》，就好比粗壯的枝莖，使終支撐著保爾渡過難關，給予他前進的力量。

我們活著，就應活出向日葵一樣的生活。根扎得深，高高昂起臉龐，努力綻放，去面對屬于自己的太陽?？赡苡行┤嗣恳惶於际乔缈杖f里，而有些人的天空則蒙著一層霧靄，遮住了耀眼的陽光，但相信，總有一天會云開日出，由陰轉晴，發(fā)現(xiàn)自己的太陽，然后一圈又一圈，向著太陽升起的地方，追求想要的幸福，綻放出金黃的臉龐。

第五篇：在太陽升起的地方閱讀后感

故事《在太陽升起的地方》閱讀后感 子傲媽媽

前兩天晚上，子傲趴在床上看書，突然他把我拉到床上，給我翻出了金瓜湯銀瓜湯書里的一篇故事《在太陽升起的地方》，在太陽升起的地方閱讀后感。他說：“媽媽，您看看這篇故事吧，很感動，我有一次看了都偷偷流眼淚了，后來我又看了好幾遍呢”。于是，我也帶著好奇閱讀了這個故事，故事的情節(jié)是山頭媽媽為冶好小山羊的眼睛不辭辛苦、拔山涉水從此失去了生命，小山羊眼睛好了以后，就去“太陽升起的地方”找媽媽。的確是一個很感人的故事，我讀完故事之后，子傲又拿起書略帶點悲傷地朗讀了一遍讓我再聽著，他讀完之后就默默地把頭鉆進了我的懷里，依偎著媽媽一直都不說話……

子傲是個活潑、開朗，從不依賴媽媽的孩子，可能也因我一直是以朋友角色和他交流或玩，所以在他小時候我就感覺：媽媽在他心里沒有敬仰，只是好朋友，對于感情好像不是很在意，讀后感《在太陽升起的地方閱讀后感》。在我心里，我經(jīng)常會想要對兒子進行“愛母教育”。但子傲讓我閱讀了這個故事之后，突然讓我感覺到了他對母愛的那份感動，對母愛的依賴與珍惜！其實，“愛”一直藏在他的心里，我懂得了：我無需刻意追求什么，它一直都在！也讓明白：愛無需表達，愛一直在我身邊，一直在子傲心里！

這讓我突然想起一首電影主題曲來：

你愛或者不愛我，我就在那里，不增不減！

你跟，或者不跟我，我的手就在你的手里，不舍不棄！

來我的懷里，或者讓我住進你的心里！……

2011年10月10日晚