第一篇：積極推廣普通話 認真使用規(guī)范字

積極推廣普通話

認真使用規(guī)范字

學校根據《國家通用語言文字法》，圍繞國家提出的“到2010年在全國范圍內實現(xiàn)普通話初步普及、社會用字基本規(guī)范”的工作目標，把語言文字工作作為實施素質教育、校園文化建設和精神文明建設的重要舉措來抓，將語言文字規(guī)范化工作納入學生培養(yǎng)目標，納入學校常規(guī)管理，納入師生基本功訓練，滲透到學校德、智、體、美和社會實踐等各項教育教學活動之中，積極開展創(chuàng)建語言文字規(guī)范化學?；顒樱〉昧孙@著成績。

一、普及法規(guī)，提高認識

學校利用重大集會、校園廣播、學苑電視臺，組織全校師生認真學習《國家通用語言文字法》，省教廳、省語委《關于開展語言文字規(guī)范化示范學校創(chuàng)建活動的通知》及有關法律法規(guī)、方針和政策。讓教職工明確學校語言文字工作的基本任務和要求，懂得普通話和規(guī)范字是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結晶，說好普通話，寫好規(guī)范字是廣大師生學習和掌握其它學科知識最重要的基本功，它有利于培養(yǎng)師生愛國主義情操，提高民族自豪感，提高實際工作能力。從而，幫助師生樹立說普通話，寫規(guī)范字的法律意識，增強責任感和緊迫感，提高師生說普通話，寫規(guī)范字的自覺性。全校師生語言文字規(guī)范化知曉率達100%，為創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學校奠定了堅實的思想基礎。

二、建立機構，明確責任

學校為重視語言文字規(guī)范工作，成立了“創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學校工作領導小組”，校長劉強佳任組長，負責全面協(xié)調和經費保障工作；副校長馮仁春、曹劍光任副組長，負責組織實施和常規(guī)管理工作；劉瓊輝、張國平、甘俊奎、甘建平、何中明、龔安學、蔣學權為成員，分工明確，以張國平為組長，甘俊奎為組長，各司其責，通力合作，加強管理和指導，把語言文字工作列入學校重要議事日程。同時，學校還成立了教師代表趙遠志（語文教研組長）、鄢赟（省語委普通話檢測員）以及各班班主任、學生推普組成的推普小組。成立了劉瓊輝為組長、甘俊奎為副組長、魯宵含以及各班監(jiān)督員組成的監(jiān)督小組，對師生用語用字及時監(jiān)督指正，促進學校普及普通話，使用規(guī)范字工作落到實處。

三、創(chuàng)設環(huán)境，營造氛圍

學校堅持利用各種渠道和方式，大力宣傳語言文字規(guī)范化工作，學校的大小會議、升旗儀式、國旗下講話、集會、集合、做廣播操一律使用普通話；校園內設置了語言文字規(guī)范化永久性宣傳牌；樓道、走廊、會議室、辦公室、教室設有“說普通話、用規(guī)范字”的警示語；宣傳櫥窗、各班黑板報每學期堅持辦“說普通話、寫規(guī)范字”為主題的專欄，向學生介紹有關語言文字方面的基礎知識；校刊《名師論壇》、《山泉》也編輯出版專輯，對師生進行國家語言文字方針、政策、知識的宣傳和教育；推普周活動時，懸掛宣傳橫幅、張貼宣傳標語；校園廣播設立普通話專題節(jié)目；校園網設立普通話專頁；利用家長會，向家長和社會宣傳。這些措施，創(chuàng)設了學校規(guī)范用語用字的良好環(huán)境和氛圍。

四、完善制度，加強管理

1．學校為確保規(guī)范用語用字工作，專門制定了《四川省鄰水中學實驗學校語言文字規(guī)范化工作制度》、《中學語言文字工作基本要求》、《師生語言文字培訓計劃》、《課堂語言文字規(guī)范化要求》、《學校語言文字工作獎懲辦法》，用以規(guī)范全校師生自覺運用規(guī)范語言、規(guī)范文字的行為，做到有章可循，依規(guī)辦事。

2．學校語言文字工作網絡逐漸完善，逐步形成上下貫通、左右協(xié)調的層級管理網絡：一條線為學校語言文字工作領導小組—教務處、教科室——教研組、備課組——學科教師——推普員——學生；另一條線為學校語言文字工作領導小組——政教處、工會、團委——年級組——班主任——監(jiān)督員——學生。兩條線分工明確，各負其責，一級對一級，確保學校語言文字工作層層有人抓，事事處處有人管。

五、開展活動，強化訓練

1．學校發(fā)出“講普通話、用規(guī)范字”的倡議，領導班子成員帶頭說普通話，寫規(guī)范字，并接受師生的監(jiān)督；說普通話，寫規(guī)范字是教師的基本職業(yè)要求，是應盡的職責，必須強化訓練，提高語言文字應用能力，模范地說普通話、寫規(guī)范字，并接受學生的監(jiān)督；普通話不僅是教學用語，更是師生的基本用語。

2．堅持校本培訓。學校有計劃地對師生進行普通話和規(guī)范字的培訓。一是為教師提供書籍和資料，供教師自學，并堅持模擬測試；二是各教研組每兩周組織一次普通話、規(guī)范字學習交流、研究總結活動；三是利用假期，聘請省語委普通話檢測員鄢赟同志和縣書法協(xié)會會員龔鳳鳴同志為全校教師進行普通話、三筆字培訓。

3．組織教師積極參加廣安市教師普通話、三筆字培訓提高，按規(guī)定全員參加語言文字等級測試，測試合格率為100%，語言文字應用能力普遍提高。積極鼓勵青年教師參加各級各類文藝演出主持活動，給年輕教師提供成長鍛煉的機會，進一步提升教師普通話水平，如我校鄢赟、甘俊奎、魯宥含等老師多次擔任校、學區(qū)、縣校園文藝演出主持人工作，以標準規(guī)范的普通話帶動全校師生普通話水平的提高。

4．開展師生普通話比賽。結合學校感恩教育系列活動，組織了有學生家長代表參加的“感恩的心”普通話演講比賽，評選出一等獎三名，二等獎六名，三等獎十二名。“五一”勞動節(jié)前夕，舉辦教師師德演講賽并選出鄢赟老師參加學區(qū)演講，獲師德演講賽第一名。

5．充分發(fā)揮語文課的優(yōu)勢和語文教師的示范作用。語文教研組制定計劃時，對學生的語言文字能力培訓作出明確要求；語文教師必須使用規(guī)范標準的普通話，板書漢字規(guī)范；立足課堂，加強學生聽、說、讀、寫規(guī)范訓練；在作業(yè)和考試題中增加書寫、語言實際運用題的份量；將語言文字規(guī)范化作為作業(yè)、試卷評分的標準；利用黑板報、墻報等陣地，采用朗誦會、演講會、故事會、作文競賽、書法比賽、手抄報比賽、規(guī)范用語用字知識競賽等形式，給學生提供規(guī)范語言文字知識的機會；開設口語交際課、寫字課，突顯普通話、規(guī)范字的技能訓練。

6．滲透到各學科教學之中，教師在教學活動中，必須自覺說普通話和寫規(guī)范字，寫計劃總結、備課聽課筆記、講課賽課、課堂板書、作業(yè)批改、學生評語、師生交流，都必須持之以恒地用普通話和規(guī)范字，隨時接受學生的監(jiān)督。

7．組織教師賽課活動。學校教務處、教科室每期都要組織教師開展年輕教師過關課、中青年教師研究課比賽，引導教師規(guī)范用字用語，為教師搭建展示自我的平臺，調動教師規(guī)范用字用語的積極性，培養(yǎng)良好的習慣。我校何中明、甘建平、劉瓊輝、張勇、蘭建波、王麗芳、甘立超、蒲偉等老師參加縣上各學科普通話講課比賽均獲第一名，何中明獲廣安市講課比賽一等獎，劉瓊輝、甘建平獲廣安市講課比賽二等獎。通過比賽，提高了廣大教師課堂教學規(guī)范用語用字的水平。

8．持證上崗。為了促進教師規(guī)范用語用字，學校將普通話、規(guī)范字列入教師繼續(xù)教育內容，每學年度不得少于40課時；將普通話、三筆字等級合格作為教師聘任、職稱評審和新進教師的基本條件；不說普通話的教師不予安排教學工作；普通話不夠標準的教師不安排公開課、研究課教學任務；對教師在教學中運用普通話、規(guī)范字的情況，納入教師期末綜合考核的重要內容，并與績效工資掛鉤。

9．以推普周為契機，組織師生上街進行普及普通話、用字規(guī)范化的宣傳，檢查店鋪標牌、廣告牌的不規(guī)范用字；通過“家長會”、“帶法回家”等途徑，鼓勵學生做父母的“小老師”，幫助和引導家長說普通話、規(guī)范用字，將推普法規(guī)和說普通話、寫規(guī)范字的意識帶到千家萬戶，傳播到社會各個角落，不僅鍛煉提高了學生語言文字應用能力，而且真正發(fā)揮了學校的窗口作用和輻射作用。

10．學校團委、藝體組組織學生課外興趣小組，開展“精讀一百篇美文、誦讀一百首名詩，了解一百部名著，會唱一百首名歌，欣賞一百幅名畫”活動；組織自助餐文化月活動；組織每年秋學生會、團干部競選演講；組織普通話專題講座，語言文字知識競賽；組織班、團隊專題會，評選普通話之星等活動，實現(xiàn)課內向課外延伸，調動學生的積極性，培養(yǎng)學生語言文字的應用能力。

11．開展督查。學校規(guī)范語言文字監(jiān)督小組通過推門聽課評課、抽查教師備課教案、作業(yè)批改、學生測試卷，檢查師生規(guī)范用語用字的情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時幫助教育，并立即予以糾正；不定期對學校的標牌、宣傳櫥窗、班內黑板報、學生作業(yè)、師生交談用語等進行監(jiān)督糾察，并定期總結向學校匯報，提出改進意見，促進了學校用語用字規(guī)范化的發(fā)展。

12，學校領導高度重視，組織安排合理有序。學校指定專人負責，通過升旗儀式，做語言文字推普宣傳動員，倡議全校師生養(yǎng)成“說普通話，寫規(guī)范字”的良好習慣。

13，在校園中布置宣傳陣地，充溢著濃濃的推普氛圍。每個班級都出了一期關于普通話的黑板報；在學校內設了宣傳標牌；在教學樓的醒目處張貼標語“普通話——校園文明的使者”；在班隊課上，低年段進行“書法比賽”班隊活動，高年段進行名人詩歌朗誦比賽；每個班落實一位推普小使者，為校園語言環(huán)境的永久美化提供了一定的人力資源……整個校園處處包裹在推普周的氛圍中，起到了很好的宣傳教育熏染的效果。

14，學校將推普周活動和“弘揚和培育民族精神月”有機結合起來。利用期初剛建成的語音室，規(guī)范學生使用普通話，矯正學生講普通話不準的毛病。

15.成立語言文字規(guī)范化工作領導小組，由校長任組長，由教學副校長分管并具體組織落實，各班配備二名推普員，加強推普工作的監(jiān)督。

16.全校教師必須認真學習和掌握語言知識，積極推廣普通話自覺使用“四用語”（課堂用語、會議用語、宣傳廣播用語、校園交際用語。）

17.定期組織全體教職工進行普通話水平等級考核，考核結果列入教師年度工作考核內容。

18.普通話水平測試列入學生素質考核一項內容，每學年進行一次普通話水平測試(口試、筆試),不達標的不得參加優(yōu)秀少先隊員評選。

19.學校每學期有計劃的安排各種形式的推普活動，在校內形成一個以講普通話的良好風氣。

20.推普工作列入先進教研組和“文明班級”考評條件。

我校將普通話作為教育教學、大小會議、各類活動、校園廣播、師生交流、對外接待的語言，基本實現(xiàn)普通話成為“校園用語”的目標。全校132名教師，通過自我訓練和組織培訓，普通話達到二級乙等以上水平的129人，達標率為97.6%，其中普通話達到二級甲等以上水平的有71人，占總數的53.7%,二級乙等的61人。85%以上的學生能說比較標準的普通話。

學校在推廣普通話，使用規(guī)范字取得階段成果的基礎上，必將繼往開來，持之以恒，鞏固提高。努力探索新途徑，創(chuàng)造新業(yè)績，做出新貢獻。

二O一二年九月二十日

第二篇：積極推廣普通話,認真使用規(guī)范字

積極推廣普通話認真使用規(guī)范字

學校根據《國家通用語言文字法》，圍繞國家提出的“到2010年在全國范圍內實現(xiàn)普通話初步普及、社會用字基本規(guī)范”的工作目標，把語言文字工作作為實施素質教育、校園文化建設和精神文明建設的重要舉措來抓，將語言文字規(guī)范化工作納入學生培養(yǎng)目標，納入學校常規(guī)管理，納入師生基本功訓練，滲透到學校德、智、體、美和社會實踐等各項教育教學活動之中，積極開展創(chuàng)建語言文字規(guī)范化學?；顒?，取得了顯著成績。

一、普及法規(guī)，提高認識

學校利用重大集會、校園廣播、學苑電視臺，組織全校師生認真學習《國家通用語言文字法》，省教廳、省語委《關于開展語言文字規(guī)范化示范學校創(chuàng)建活動的通知》及有關法律法規(guī)、方針和政策。讓教職工明確學校語言文字工作的基本任務和要求，懂得普通話和規(guī)范字是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結晶，說好普通話，寫好規(guī)范字是廣大師生學習和掌握其它學科知識最重要的基本功，它有利于培養(yǎng)師生愛國主義情操，提高民族自豪感，提高實際工作能力。從而，幫助師生樹立說普通話，寫規(guī)范字的法律意識，增強責任感和緊迫感，提高師生說普通話，寫規(guī)范字的自覺性。全校師生語言文字規(guī)范化知曉率達100%，為創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學校奠定了堅實的思想基礎。1

二、建立機構，明確責任

學校為重視語言文字規(guī)范工作，成立了“創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學校工作領導小組”，各司其責，通力合作，加強管理和指導，把語言文字工作列入學校重要議事日程。同時，學校還成立了教師代表的推普小組。對師生用語用字及時監(jiān)督指正，促進學校普及普通話，使用規(guī)范字工作落到實處。

三、創(chuàng)設環(huán)境，營造氛圍

學校堅持利用各種渠道和方式，大力宣傳語言文字規(guī)范化工作，學校的大小會議、升旗儀式、國旗下講話、集會、集合、做廣播操一律使用普通話；校園內設置了語言文字規(guī)范化永久性宣傳牌；樓道、走廊、會議室、辦公室、教室設有“說普通話、用規(guī)范字”的警示語；宣傳櫥窗、各班黑板報每學期堅持辦“說普通話、寫規(guī)范字”為主題的專欄，向學生介紹有關語言文字方面的基礎知識；對師生進行國家語言文字方針、政策、知識的宣傳和教育；推普周活動時，懸掛宣傳橫幅、張貼宣傳標語；校園廣播設立普通話專題節(jié)目；校園網設立普通話專頁；利用家長會，向家長和社會宣傳。這些措施，創(chuàng)設了學校規(guī)范用語用字的良好環(huán)境和氛圍。

四、完善制度，加強管理

1．學校為確保規(guī)范用語用字工作，專門制定了《四川省鄰水中學實驗學校語言文字規(guī)范化工作制度》、《中學語言文字工作基本要求》、《師生語言文字培

訓計劃》、《課堂語言文字規(guī)范化要求》、《學校語言文字工作獎懲辦法》，用以規(guī)范全校師生自覺運用規(guī)范語言、規(guī)范文字的行為，做到有章可循，依規(guī)辦事。

2．學校語言文字工作網絡逐漸完善，逐步形成上下貫通、左右協(xié)調的層級管理網絡：一條線為學校語言文字工作領導小組—教務處、教科室——教研組、備課組——學科教師——推普員——學生；另一條線為學校語言文字工作領導小組——政教處、工會、團委——年級組——班主任——監(jiān)督員——學生。兩條線分工明確，各負其責，一級對一級，確保學校語言文字工作層層有人抓，事事處處有人管。

五、開展活動，強化訓練

1．學校發(fā)出“講普通話、用規(guī)范字”的倡議，領導班子成員帶頭說普通話，寫規(guī)范字，并接受師生的監(jiān)督；說普通話，寫規(guī)范字是教師的基本職業(yè)要求，是應盡的職責，必須強化訓練，提高語言文字應用能力，模范地說普通話、寫規(guī)范字，并接受學生的監(jiān)督；普通話不僅是教學用語，更是師生的基本用語。

2．堅持校本培訓。學校有計劃地對師生進行普通話和規(guī)范字的培訓。一是為教師提供書籍和資料，供教師自學，并堅持模擬測試；二是各教研組每兩周組織一次普通話、規(guī)范字學習交流、研究總結活動；三是利用假期，聘請省語委普通話檢測員鄢赟同志和縣書法協(xié)會會員龔鳳鳴同志為全校教師進行普通話、三筆字培訓。

3．組織教師積極參加廣安市教師普通話、三筆字培訓提高，按規(guī)定全員參加語言文字等級測試，測試合格率為100%，語言文字應用能力普遍提高。積極鼓勵青年教師參加各級各類文藝演出主持活動，給年輕教師提供成長鍛煉的機會，進一步提升教師普通話水平，如我校鄢赟、甘俊奎、魯宥含等老師多次擔任校、學區(qū)、縣校園文藝演出主持人工作，以標準規(guī)范的普通話帶動全校師生普通話水平的提高。

4．開展師生普通話比賽?！拔逡弧眲趧庸?jié)前夕，舉辦教師師德演講賽并選出優(yōu)秀老師參加學區(qū)演講，獲師德演講賽第一名。

5．充分發(fā)揮語文課的優(yōu)勢和語文教師的示范作用。語文教研組制定計劃時，對學生的語言文字能力培訓作出明確要求；語文教師必須使用規(guī)范標準的普通話，板書漢字規(guī)范；立足課堂，加強學生聽、說、讀、寫規(guī)范訓練；在作業(yè)和考試題中增加書寫、語言實際運用題的份量；將語言文字規(guī)范化作為作業(yè)、試卷評分的標準；利用黑板報、墻報等陣地，采用朗誦會、演講會、故事會、作文競賽、書法比賽、手抄報比賽、規(guī)范用語用字知識競賽等形式，給學生提供規(guī)范語言文字知識的機會；開設口語交際課、寫字課，突顯普通話、規(guī)范字的技能訓練。

6．滲透到各學科教學之中，教師在教學活動中，必須自覺說普通話和寫規(guī)范字，寫計劃總結、備課聽課筆記、講課賽課、課堂板書、作業(yè)批改、學生評

語、師生交流，都必須持之以恒地用普通話和規(guī)范字，隨時接受學生的監(jiān)督。

7．組織教師賽課活動。學校教務處、教科室每期都要組織教師開展年輕教師過關課、中青年教師研究課比賽，引導教師規(guī)范用字用語，為教師搭建展示自我的平臺，調動教師規(guī)范用字用語的積極性，培養(yǎng)良好的習慣。

8．持證上崗。為了促進教師規(guī)范用語用字，學校將普通話、規(guī)范字列入教師繼續(xù)教育內容，每學不得少于40課時；將普通話、三筆字等級合格作為教師聘任、職稱評審和新進教師的基本條件；不說普通話的教師不予安排教學工作；普通話不夠標準的教師不安排公開課、研究課教學任務；對教師在教學中運用普通話、規(guī)范字的情況，納入教師期末綜合考核的重要內容，并與績效工資掛鉤。

9．以推普周為契機，組織師生上街進行普及普通話、用字規(guī)范化的宣傳，檢查店鋪標牌、廣告牌的不規(guī)范用字；通過“家長會”、“帶法回家”等途徑，鼓勵學生做父母的“小老師”，幫助和引導家長說普通話、規(guī)范用字，將推普法規(guī)和說普通話、寫規(guī)范字的意識帶到千家萬戶，傳播到社會各個角落，不僅鍛煉提高了學生語言文字應用能力，而且真正發(fā)揮了學校的窗口作用和輻射作用。

10．學校團委、藝體組組織學生課外興趣小組，開展“精讀一百篇美文、誦讀一百首名詩，了解一百部名著，會唱一百首名歌，欣賞一百幅名畫”活動；組織自助餐文化月活動；組織每年秋學生會、團干部競選演講；組織普通話專

題講座，語言文字知識競賽；組織班、團隊專題會，評選普通話之星等活動，實現(xiàn)課內向課外延伸，調動學生的積極性，培養(yǎng)學生語言文字的應用能力。

11．開展督查。學校規(guī)范語言文字監(jiān)督小組通過推門聽課評課、抽查教師備課教案、作業(yè)批改、學生測試卷，檢查師生規(guī)范用語用字的情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時幫助教育，并立即予以糾正；不定期對學校的標牌、宣傳櫥窗、班內黑板報、學生作業(yè)、師生交談用語等進行監(jiān)督糾察，并定期總結向學校匯報，提出改進意見，促進了學校用語用字規(guī)范化的發(fā)展。

我校將普通話作為教育教學、大小會議、各類活動、校園廣播、師生交流、對外接待的語言，基本實現(xiàn)普通話成為“校園用語”的目標。校園公共場所固定用字、宣傳欄和公示欄用字，學校內部印刷物用字，教師備課、板書、批改作業(yè)用字，學校各類印鑒及獎證用字，學校電子屏幕和教學軟件用字基本規(guī)范，85%以上的學生能掌握應知應會的規(guī)范漢字。

學校在推廣普通話，使用規(guī)范字取得階段成果的基礎上，必將繼往開來，持之以恒，鞏固提高。努力探索新途徑，創(chuàng)造新業(yè)績，做出新貢獻。

第三篇：推廣普通話書寫規(guī)范字

推廣普通話書寫規(guī)范字

——國旗下的講話

親愛的老師、同學們：

大家好！

新的一周又開始了，每年九月份的第三周，是全國推廣普通話宣傳周，簡稱推普周。從1998年第一屆推普周開始，到今年已經是第十四屆了。本屆推普周的主題是：“提升國家通用語言文字應用能力，弘揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)?！?/p>

我們都知道，語言文字是人類社會最重要的交際工具、文化的重要載體，它無處不在，隨時隨地為社會服務。推廣普及普通話有利于增進各民族各地區(qū)的交流，維護國家統(tǒng)一，增強中華民族凝聚力。現(xiàn)在，漢語已經成為聯(lián)合國規(guī)定的六種工作語言之一，這是我們每一個中國人為之驕傲的事情。

今天，站在這里，我可以自信地說：我正在用普通話為大家講話。那么什么是普通話呢？普通話的定義是“以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語”，這是在1955年的全國文字改革會議和現(xiàn)代漢語規(guī)范問題學術會議上確定的，并且在1982年將普通話寫進憲法，規(guī)定普通話為全國通用語言。

作為趙場中心小學的學生，我們每個人都應該說好普通話，寫好規(guī)范的漢字，做新時代的推普員。無論在學校、在家里、在社會、在課堂上、在課下、在假期??都要自覺使用普通話。遇到讀不準的音立刻查字典弄清楚，爭取不讀錯音、認錯字；多收聽、觀看少兒頻道“新聞袋袋庫”之類的新聞報道節(jié)目，多模仿、多練習繞口令，強化自己流利的語感，做到：多聽、多看、多練、多說。我們還要養(yǎng)成提筆即練字的好習慣，把字寫規(guī)范、寫漂亮。寫好字的重要前提是掌握正確的寫字姿勢，我們都知道“三個一”的寫字標語：眼距書一尺，胸距桌一拳，手指距筆尖一寸。而握筆的幾個手指又各有分工，請同學們和我一起做一下：大拇指和食指捏緊筆，中指頂住筆，無名指和小拇指托住筆。希望每一位同學都為此作出積極的努力，認真對待每一次作業(yè)、筆記、練習，使我們的每一次作業(yè)都成為合格的作業(yè)，每一次發(fā)言都是標準的發(fā)音。

老師們、同學們，“推普周”是短暫的，但“推普”的任務是延續(xù)的。讓我們齊心協(xié)力說好普通話，用好規(guī)范字；從自己身邊做起，從我做起，在校園中營

造一片文化氛圍，宏揚民族文化，樹立民族精神，并積極使普通話從校園走向校外，走向家庭，走向社會。實現(xiàn)順暢交流，構建和諧社會而努力。

我的講話到此結束，謝謝大家！

趙場中心校五（3）班

第四篇：推廣規(guī)范字普通話倡議書[定稿]

推廣規(guī)范字普通話倡議書

親愛的老師們、同學們：

在校園內說普通話，用規(guī)范字，可以改善交流效果、規(guī)范師生言行、培養(yǎng)文明意識、提升校園品位。為了響應國家號召，爭創(chuàng)武昌區(qū)語言文字工作示范學校，把我校建設成“和諧的學校，溫馨的校園”，校語言文字工作領導小組向全體師生員工發(fā)出以下倡議：

1、全校師生員工積極學習、使用普通話和規(guī)范字。

2、教師使用普通話授課，教案、板書、作業(yè)批改使用規(guī)范漢字。

3、學生上課回答問題、課下與同學們討論問題、向老師請教問題時要使用普通話，逐漸養(yǎng)成說普通話的習慣。

4、在工作、學習過程中，老師之間、師生之間、學生彼此之間的交流應使用普通話，形成良好的語言交際環(huán)境。

5、日常生活中時刻注意自己的口語發(fā)音，并且能和周圍的同事、同學相互督促，積極地糾正普通話的發(fā)音，改正錯別字，使規(guī)范用語用字成為一種自覺行為。

6、盡量在家庭生活中使用普通話，在力所能及的范圍內主動推廣普通話，使身邊的親友也能養(yǎng)成自覺說普通話的習慣。

7、積極參與社區(qū)、街道及其他有關部門組織的規(guī)范用語用字的活動。

親愛的老師們、同學們，讓我們大家從現(xiàn)在做起，從自身做起，大力推廣普通話，用規(guī)范字，使普通話成為校園語言，生活語言。相信在我們全校師生的共同努力之下，三角路中學一定實現(xiàn)“男士儒雅，女士優(yōu)雅，學校文雅!”

希望學校

第五篇：推廣普通話和推行規(guī)范字

對“推廣普通話，推行規(guī)范字”的認識

丁春梅數學與應用數學專業(yè)B0903班1314090318

2000年10月31日，中華人民共和國第九屆全國人民代表大會常務委員會第十八次會議通過《中華人民共和國國家通用語言文字法》。這部法律規(guī)定了國家關于通用語言文字的基本政策，即推廣普通話和推行規(guī)范漢字，它是我國政府在語言文字方面一貫堅持的重要政策。

普通話得具體含義：以北京語言為標準音，以北方方言為基礎方言，以典范的現(xiàn)代白話文作為語法規(guī)定的漢民族共同語。普通話作為唯一能跨越漢語方言隔閡，溝通個兄弟民族交際的語言，普通話已經成為中華民族大家庭的共同語。哈佛大學前任校長查爾斯*艾略特說：我認為有教養(yǎng)的青年男女唯一應該具有的必備素養(yǎng)，就是精確而優(yōu)雅的使用本國的語言。

學校是普及普通話的基本陣地，特別是師范院校，作為師范學生的我們，說好普通話，寫好規(guī)范字更是我們將來從事工作的基本要求。二十一實際的教育將是一個全新的教育這就要求我們——未來的教師，在課堂中一定要用好普通話，寫好規(guī)范字。從而顯示出一種良好的警示氣質和風貌，在教學中推廣普通話，推行規(guī)范字。教師的語言風貌，語言文字素質直接關系到教師的教學效果。著名語言學家周有光先生把方言稱為“母親語言”，把民族共同語稱為“教師語言”，因為一般來說方言是人們從小跟母親學會的，而民族共同語則是人們上學以后跟老師學會的。因而可知教師說好普通是多么的重要。然而寫好規(guī)范字也是教師專業(yè)技能之一，教師在教學過程中寫一手漂亮的規(guī)范字，可以提高學生的學習的積極性，也可以為學生寫好規(guī)范字起到表率作用。學生在耳濡目染中，在接受知識的過程中，也能自覺養(yǎng)成寫規(guī)范字的良好習慣，以為“榜樣的力量是無窮的”。

語言是溝通信息的橋梁，也是隔斷信息的屏障。有人說語言是人的無形包裝，也有人說語言是人的第二相貌，甚至說語言是人的無形身份證，這些說法都有道理。由于普通話的學習和使用同接受教育、對外交往密切相關，一個人說話的發(fā)音、用語和腔調確實可以成為這個人的文化高低和氣質雅俗的一個標志。作為唯一能跨越漢語方言隔閡，溝通個兄弟民族交際的語言，普通話已經成為中華民族大家庭的共同語。語言大師張志公先生說：語文是個工具，進行思維和交流思想的工具，因而是學習文化知識和科學技術的工具。是進行各項工作的工具。語言文字表達能力強是思維清晰、推理嚴密和知識豐富的表現(xiàn)。到了今天的信息時代，說好普通話，寫好規(guī)范字是掌握計算機語言的必要前提。能說標準流暢的普通話，具備較強的語言文字能力和計算機操作能力，在求學，求職和事業(yè)競爭中就能處于優(yōu)勢地位，終生受益。著名數學家徐利治教授也說過：語文可以分為語言和文學兩方面，語言素質好，就具有較高的口語和書面語言表達能力。文學素質好，具有較高的美的理解力、欣賞力和創(chuàng)造力。名家之論足以說明說好普通話，寫好規(guī)范字對人的思維智慧的巨大意義。

現(xiàn)代企事業(yè)的招聘對于畢業(yè)生的口語表達能力十分重要。因為掌握普通話的標準程度和具備一定得好聽說讀寫能力是一個人文化素養(yǎng)的外在標志之一。

語言是一個民族的標志和文化的載體，是我們華夏民族的語言交際工具，是我們自我溝通和溝通世界的橋梁，是時代賦予我們的又一重任。作為中華兒女，我們必須肩負起這一新的歷史使命，推廣普通話，使用規(guī)范字，為新時代，新經濟的發(fā)展鑄造新的輝煌！