第一篇：劍橋國(guó)際英語(yǔ)教程教學(xué)提綱與任務(wù)

INTERCHANG

劍橋國(guó)際英語(yǔ)教程

一級(jí)

教學(xué)提綱與任務(wù)

李莎莎

Unit 1 Please call me Beth.Introductions and greetings;names;countries and nationalities.Speaking:介紹自己，介紹別人，核對(duì)信息，交換個(gè)人信息，說(shuō)你好再見。

Grammar:特殊疑問(wèn)句和be動(dòng)詞的陳述句。疑問(wèn)詞：What /Where/ Who /How;人稱主格和物主代詞

Pronunciation:聽名字和國(guó)家，自主學(xué)習(xí)：聽個(gè)人信息 Writing:個(gè)人的自我介紹

自主學(xué)習(xí)：“What’s in a Name?”，了解受歡迎的名字。

Unit 2 How do you spend your day? Jobs ,workplaces, and school;daily schedules;clock time Speaking:描述工作和學(xué)校，詢問(wèn)和給出意見；描述日常的安排，計(jì)劃

Grammar:一般現(xiàn)在時(shí)，特殊疑問(wèn)句和陳述句；時(shí)間表達(dá)法，介詞的使用：at, in, on, around ,early, late, until, before ,after Pronunciation: 描述工作和日常計(jì)劃 自主學(xué)習(xí)：描述一周的的計(jì)劃 Writing:一個(gè)同學(xué)的簡(jiǎn)歷（傳記）自主學(xué)習(xí)：Why do kyou need a job?

Unit 3 How much is it? 購(gòu)物與價(jià)格；衣服與個(gè)人物品；顏色與材質(zhì)

Speaking:討論價(jià)格；給出觀點(diǎn)；討論喜好；做出比較；買賣交易 Grammar:指示代詞，this,that, these,those;one and ones;

問(wèn)題：How much....? Which.....？

形容詞的比較級(jí) Pronunciation:聽人們購(gòu)物，物品，價(jià)格和觀點(diǎn)想法

聽人們討論衣服的選擇

自主學(xué)習(xí)：The world’s online marketplace--eBay!了解在線（網(wǎng)上）購(gòu)物

Writing: 不同國(guó)家的價(jià)格比較

Unit 4 Do you like rap? 音樂(lè)，電影，電視節(jié)目，娛樂(lè)，邀請(qǐng)和借口，日期和時(shí)間 Speaking:討論喜歡與不喜歡，給出意見；做出邀請(qǐng) Grammar: Yes/No 和 特殊疑問(wèn)句（do)

問(wèn)題：What kinds of......do you like?

情態(tài)動(dòng)詞would;

動(dòng)詞+ to +動(dòng)詞 Pronunciation:疑問(wèn)句中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)

識(shí)別音樂(lè)類型，聽喜歡與不喜歡 Writing: 手機(jī)的短消息的簡(jiǎn)寫（英文單詞的時(shí)尚簡(jiǎn)寫）

Eg: L8=late 自主學(xué)習(xí)：閱讀了解一個(gè)著名的娛樂(lè)圈人士

Unit 5 Tell me about your family.Families;typical families Speaking:討論家庭和家庭成員；交換目前的信息；描述家庭生活 Grammar:現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

量詞：all, nearly all, most, many, a lot of, some, not many，a few, few;

代詞：no one Pronunciation: 陳述句中的語(yǔ)調(diào)

聽家庭關(guān)系 Writing:關(guān)于家庭的郵件

自主學(xué)習(xí)：聽一個(gè)新學(xué)生的采訪，閱讀有關(guān)一個(gè)美國(guó)家庭

Unit 6 How often do you exercise? 運(yùn)動(dòng)，健身活動(dòng)；鍛煉；日?；顒?dòng)

Speaking:討論很描述日?；顒?dòng)和鍛煉；討論頻率；討論運(yùn)動(dòng)和運(yùn)

動(dòng)員；討論能力

Grammar:頻率副詞：always,almost always,usually,often,sometimes，hardly ever,almost never, never

問(wèn)題：How often, How long,how well, how good及回答 Pronunciation:呼語(yǔ)的語(yǔ)調(diào)

聽人們討論課余活動(dòng)；聽描述運(yùn)動(dòng)的參與 Writing: 有關(guān)喜歡的活動(dòng)

自主學(xué)習(xí)：聽有關(guān)健康與健身的測(cè)試

Unit 7 We had a great time!空閑時(shí)間和周末活動(dòng)； 家庭雜務(wù)； 假期

Speaking:討論過(guò)去的事情；對(duì)于過(guò)去的經(jīng)歷提出意見，討論假期 Grammar:一般過(guò)去時(shí)（陳述句，疑問(wèn)句及回答）

規(guī)則及不規(guī)則動(dòng)詞，be的過(guò)去形式 Pronunciation: did you 的縮讀

聽過(guò)去事件和假期的描述及觀點(diǎn) Writing:假期的明信片

自主學(xué)習(xí)：閱讀關(guān)于一個(gè)不同類型的假期；描述一個(gè)糟糕的假期

Unit 8 What’s your neighborhood like? 一個(gè)城市的商店和地方；社區(qū)；房子和公寓 Speaking:問(wèn)和描述位置；社區(qū)；數(shù)量 Grammar:There be 結(jié)構(gòu)

One,any, some, 方位介詞

問(wèn)題：how many, how much;可數(shù)與不可數(shù)名詞 Pronunciation:there is/there are 的縮讀

聽位置和地點(diǎn)的描述 Writing: 室友招租廣告

自主學(xué)習(xí)：閱讀了解紐約的社區(qū)

第二篇：劍橋國(guó)際英語(yǔ)教程1詞匯手冊(cè)

unit1 about prep.關(guān)于

after prep.(時(shí)間)在...之后 afternoon n.下午 again ad.又,再一次 agree v.同意 alphabet n.字母表 am v.是

American n.美國(guó)人 and conj.和,以及 answer n.答案,回答 are v.是 article n.文章 ask v.要求

at prep.在...里;在...旁;向, 朝;出席,參加;在...時(shí)間 back adv.回原處 bad adj.壞的 basketball n.籃球 box n.方框 boy n.男孩 bye int.再見 bye-bye int.再見

candy bar(單獨(dú)包裝的塊 狀)糖果 chart n.圖表

check v.檢查,打?qū)?circle v.圈出 class n.課 classmate n.同學(xué)

colored adj.有顏色的, 彩色 的 common adj.常見的, 普遍的complete v.完成 adj.完整的connect v.連接;結(jié)合conversation n.對(duì)話 cool adj.酷的,絕妙的

correct adj.正確的 v.更正 day n.日子 different adj.不同的disagree v.不同意,反正

do v.[作為助動(dòng)詞, 構(gòu)成疑問(wèn) 句、否定句等 ] dog n.狗

each adj.(兩個(gè)或兩個(gè)以上 人或物的)每個(gè),各 each other 互相,彼此 easy adj.容易的 e-pal n.網(wǎng)友 evening n.夜晚

false adj.不真實(shí)的,不正確的 female n.女性 fine adj.好的,健康的 first adj.第一個(gè)的

first name 名字(不包括姓)focus n.集中點(diǎn),重點(diǎn) friend n.朋友

from prep.從...;源...get v.得到 girl n.女孩 go v.去 good adj.好的 good afternoon 下午好 good-bye int.再見 good evening 晚上好 good morning 早上好 good night 晚安 great adj.很好的,妙極的 greet v.問(wèn)候,打招呼 greeting n.問(wèn)候,招呼 have v.有,擁有 hear v.聽到 hello int.你好 help v.幫助

here adv.[用在句首或用在 指示代詞或名詞后, 以引起 注意或加強(qiáng)語(yǔ)氣 ] hi int.[用于打招呼 ]嗨 high school(美國(guó) 14到 18歲 學(xué)生就讀的)高中 how adv.怎么樣 [尤在見面 時(shí)用于詢問(wèn)健康狀況 ];(數(shù) 量、大小、程度等)多少 how are you? 你好么?身體 怎樣? i pron.我 [主格 ] in prep.在...內(nèi) information n.信息

international school 國(guó)際學(xué) 校 introduce v.介紹 introduction n.介紹

is v.是 [動(dòng)詞 be 的第三人稱 單數(shù)現(xiàn)在式 ] join v.加入 language n.語(yǔ)言 last name(歐美人姓名中 放在名字后面的)姓

late adj.遲的

later adv.以后,后來(lái) learn v.學(xué)習(xí),學(xué)到 lesson n.課 let ’ s 讓我們...letter n.字母 library card 借書卡 like v.喜歡 listen v.聽 male n.男性 married adj.已婚的 match v.搭配,找相應(yīng)之物

meet v.見面,認(rèn)識(shí) message n.信息 miss n.小姐 morning n.早晨 mr.n.先生 ms.n.女士 music n.音樂(lè) musical n.音樂(lè)劇 my pron.我的 name n.名字 new adj.新的 next adj.下一個(gè)的 nice adj.令人愉快的

nice to meet you.很高興見 到你 nickname n.昵稱,綽號(hào)

night n.夜晚 no adv.不,沒(méi)有 not adv.不,沒(méi)有 now adv.現(xiàn)在

number v.給...編號(hào) n.號(hào)碼

ok adj.不錯(cuò)的 int.行,好

or conj.或者 order n.順序 own adj.自己的 page n.(書的)頁(yè) part n.部分

partner n.搭檔,同伴

people n.人 personal adj.個(gè)人的 practice v.練習(xí)

pronunciation n.發(fā)音 quickly adv.快速地 read v.讀,閱讀 ready adj.準(zhǔn)備好的response n.回答,答復(fù)

review n./v.復(fù)習(xí)right adj.正確的 say v.說(shuō) school n.學(xué)校 school year學(xué)期 second adj.第二的 see v.看見 sentence n.句子 single adj.未婚的 slowly adv.慢慢地 sorry adj.抱歉的 spell v.拼寫

statement n.陳述,表述

student n.學(xué)生 study v.仔細(xì)看,學(xué)習(xí)

sushi n.壽司 syllable n.音節(jié) team n.隊(duì) thanks int.謝謝 thank you 謝謝你 that pron.那,那個(gè) the art.這,那

their pron.他們(她們, 它們)的 themselves pron.他們(她 們,它們)自己 then adv.接下來(lái),然后

these pron.這些

they pron.他們;她們;它們 think v.認(rèn)為 this pron.這,這個(gè) title n.稱呼

to prep.[表示方向、目的地 ] 往,到

today adv.在今天 tomorrow adv.明天 too adv.也,太

true adj.真實(shí)的,正確的 turn n.(一次輪流時(shí)各自的)一次機(jī)會(huì) twice adv.兩次 two num.二 unit n.單元 use v.使用 vocabulary n.詞匯 what pron.什么 which adj.哪一個(gè);哪些 with prep.和...一起;用(材 料等)word n.詞,單詞 write v.書寫 year n.年 yes adv.是的,好的 you pron.你;你們 your pron.你的;你們的 yourself pron.你自己

unit2 a art.一(個(gè))actor n.演員 age n.年齡 an art.一(個(gè))answer v.回答 around prep.圍繞,環(huán)繞 Australia 澳大利亞 awesome adj.了不起的 beautiful adj.美麗的 best friend最好的朋友 birthday n.生日

happy birthday 生日快樂(lè) book n.書 Brazil 巴西 but conj.但是 cafe n.咖啡 can v.能 Canada 加拿大

character n.(書、電影等中 的)人物,角色 cartoon character 動(dòng)畫人物

coach n.教練 Colombia 哥倫比亞 compare v.比較,對(duì)比

computer partner 電腦課搭 檔 contraction n.(詞語(yǔ)的)縮 略語(yǔ) country n.國(guó),國(guó)家 cute adj.可愛的 dad n.爸爸 draw v.畫 eight num.八 eighteen num.十八 eleven num.十一 e-mail n.電子郵件 exercise n.練習(xí),習(xí)題

fan n.迷,狂熱愛好者

favorite adj.特別喜愛的fifteen num.十五 find v.發(fā)現(xiàn),找到 five num.五 four num.四 fourteen num.十四 from prep.來(lái)自(某地)funny adj.好笑的 global adj.全球的 guess n.猜測(cè) he pron.他 [主格 ] her pron.她的 his pron.他的 it pron它, 這, 那;[作無(wú)人稱動(dòng)詞的主語(yǔ), 指時(shí)間、距 離、天氣或虛指情況等 ] Japan 日本 just adv.僅僅 kid v.開玩笑 know v.知道 label v.用標(biāo)簽標(biāo)明 learn v.了解 line n.線,線條 look v.看 map n.地圖 math n.數(shù)學(xué) Mexico 墨西哥 minute n.分鐘 model n.模特 movie n.電影 nine num.九 nineteen num.十九 notice v.注意 old adj....歲的

on prep.在...上;在...的時(shí) 候;是...的成員 one num.一 only adv.只,僅

pacific ocean 太平洋 party n.聚會(huì) person n.人 Peru 秘魯 photo n.照片

photo album 相冊(cè),影集

picture n.照片;圖片

pineapple n.菠蘿 player n.(球類)運(yùn)動(dòng)員

Portugal 葡萄牙 question n.問(wèn)題 question word 疑問(wèn)詞 really adv.非常;真的嗎 [表 示驚訝 ] right adv.正好地 science n.科學(xué) seven num.七 seventeen num.十七 she pron.她 [主格 ] singer n.歌手 six num.六 sixteen num.十六

so conj.那 么 [引 出 下 文 ]

adv.很

adj.同樣,也一樣

soccer n.足球 sport n.運(yùn)動(dòng) star n.明星

subject n.(文章等的)題目 talk about 談?wù)?teacher n.教師 ten num.十 tennis n.網(wǎng)球

them pron.他們,她們,它 們 [they 的賓格 ] thirteen num.十三 three num.三 travel v.旅行 TV show 電視節(jié)目 TV star 電視明星 twelve num.十二 twenty num.二十

united states [the u.s.]美國(guó) Venezuela 委內(nèi)瑞拉 verb n.動(dòng)詞 web site 網(wǎng)站

where pron.哪里, 什么地方 who pron.誰(shuí),什么人 will v.將要 world n.世界 zero num.零

unit3 address book 通訊簿 also adv.也 ask v.問(wèn)

backpack n.背包 bag n.包,袋 band n.樂(lè)隊(duì) bed n.床

before prep.在...之前 bicycle n.自行車 box n.盒子 brush n.刷子 calculator n.計(jì)算器 camera n.相機(jī) camp n.營(yíng)地 cat n.貓 cell phone n.手機(jī) chair n.椅子

charity drive 慈善活動(dòng)

classroom n.教室 clock n.鐘 alarm clock 鬧鐘 comic book 連環(huán)漫畫冊(cè)

computer n.電腦 consonant n.輔音 desk n.書桌 desktop computer 筆記本電腦 dresser n.梳妝臺(tái) English n.英語(yǔ) eraser n.橡皮 everyday adj.日常的 extra adj.額外的,另外的 hat n.帽子

hey int.[用以引起注意 ]嘿

hmm int.唔,嗯 [表示懷疑、停頓或不贊同的輕哼聲 ]

home adv.在家,到家 house n.房子 imagine v.想象

interesting adj.有趣的 internet n.因特網(wǎng) item n.(一組事物中的)一 項(xiàng),一件

keypad n.(用于操作電話、計(jì)算機(jī)等的)小鍵盤

laptop n.筆記本電腦

last adj.上次的,最近的 living room n.起居室 make v.做,制作

me pron.我 [i 的賓格 ] mess n.骯臟,雜亂 mom n.媽媽 more adj.更多的 mp3 player mp3播放器

museum of technology 科技 博物館 next to在...近旁 notebook n.筆記本 old adj.舊的

other adj.別的,其他的 pen n.鋼筆 pencil n.鉛筆

pencil case 文具盒,文具袋

pet n.寵物 phone n.電話 plural adj.復(fù)數(shù)的possessive n.所有格 poster n.招貼畫,海報(bào)

singular adj.單數(shù)的 small adj.小的 smile v.微笑 sound n.聲音 spider n.蜘蛛 teenager n.(13至 19歲之 間的)青少年 television n.電視 tell v.告訴

there pron.[與動(dòng)詞 be 連用, 表示“有”的意思 ] thing n.東西,事情 those pron.那些

trading card(兒童手機(jī)并 相互交換的)明星卡片

tree house 樹屋 t-shirt n.t恤衫 TV n.電視 umbrella n.傘

under prep.在...下面 very adv.很,非常

video game 電子游戲(機(jī))virtual adj.虛擬的 vowel sound 元音 wall n.墻 wastebasket n.廢紙簍

watch n.手表 weird adj.怪異的 where adv.在哪里 wireless adj.無(wú)線的

wow int.(表示驚奇或贊嘆)哇 Yeah adv.[口語(yǔ) ]是的

unit4 across from 在...對(duì)面

all adv.全部,都

amusement park 游樂(lè)場(chǎng) any adj.任何的 avenue n.大街 bank n.銀行 beach n.海灘

behind prep.在...后面 below prep.在下面 between prep.在...之間 big adj.大的 bookstore n.書店 bored adj.煩悶的 bowling alley 保齡球場(chǎng) brother n.兄;弟 bus stop 公交車站 candy store 糖果店 city n.城市 collection n.收藏品 department store 百貨中心 downtown adv.在市中心 drugstore n.藥店

everybody pron.所有人,大家 expression n.詞,詞組 form n.形式

fun adj.有趣的, 令人愉快的 game n.運(yùn)動(dòng),比賽 goal n.進(jìn)球得分 guess v.猜測(cè) have v.吃;喝 home n.家,住所 hot adj.熱的 hour n.小時(shí) hungry adj.餓的 hurry v.趕快 idea n.想法;主意 in front of 在...前面 internet cafe 網(wǎng)吧 interview v.采訪 intonation n.語(yǔ)調(diào) jungle n.叢林 lost adj.迷路的 mall n.購(gòu)物商場(chǎng) messy adj.不整潔的 money n.錢

movie theater 電影院

music store 唱片店 near adj.離...近的 neighborhood n.鄰近地區(qū) newsstand n.報(bào)攤 number n.數(shù);數(shù)字 paintball n.彩彈游戲

park n.公園 parking lot 停車場(chǎng) place n.地方,場(chǎng)所

play v.參加(體育活動(dòng)),玩(游戲)please int.請(qǐng) problem n.問(wèn)題,難題

restaurant n.飯店 sandwich n.三明治 shoe store 鞋店 sister n.姐;妹 sit down 坐下 situation n.情況,狀況

skating rink 旱冰場(chǎng) soccer field 足球場(chǎng) soccer team 足球隊(duì) soda n.蘇打水 soon adv馬上,不久

still adv.仍然 street n.街道

subway station地鐵站

suggestion n.建議 swimming n.游泳 tennis court 網(wǎng)球場(chǎng) there adv.在那里 thirsty adj.口渴的 tired adj.累的

together adv.一起,共同

town n.城鎮(zhèn) uh-oh int.啊噢

video arcade電子游戲廳

volleyball n.排球 waterslide n.下水道 we pron.我們 [主格 ] welcome int.歡迎 well int.嗯,那么 what ’ s wrong?怎么了? year n.歲,歲數(shù)

unit5 a lot大量;許多;很;非常

apartment n.公寓

appearance n.外表

Arizona 亞 利桑那 [美國(guó)州 名 ] aunt n.姑;嬸;姨;伯母;舅母 bathroom n.盥洗室

bedroom n.臥室 big adj.大的

Chicago 芝加哥 [美國(guó)城市 名 ] child n.孩子

children n.[child的復(fù)數(shù) ]孩 子 column n.列,欄 country n.鄉(xiāng)村

cousin n.堂(表)兄弟,堂(表)姐妹 crazy adj.瘋的 dear adj.親愛的 describe v.描述,形容

description n.描述,形容

difference n.差別 dining room n.餐廳 dream home 理想住宅

eighty num.八十 family n.家庭

family member家庭成員

father n.父親 fifty num.五十 final adj.最后的 forty num.四十 friendly adj.友善的 garage n.車庫(kù)

grandfather n.祖父;外祖父

grandmother n.祖母;外祖 母 grandparents n.祖父母;外 祖父母 handsome adj.英俊的 happy adj.快樂(lè)的

homeschooled adj.在家接受教育的 inside adv.在里面 kitchen n.廚房 letter adj.信;函 like prep.像...一樣 little adj.小的 a little 稍許,有點(diǎn) live v.居住 lucky adj.幸運(yùn)的 miss v.想念 mother n.母親 neighbor n.鄰居 new york紐約市 ninety num.九十 noisy adj.喧鬧的 old adj.年老的 hundred 一百 only child獨(dú)生子女 our pron.我們的 parent n.父母

personality n.個(gè)性,性格 postcard n.明信片

pretty adj.漂亮的 adv.頗, 相當(dāng) quiet adj.安靜的 relative n.親戚 reunion n.團(tuán)聚,重逢 run v.跑 sad adj.悲傷的 same adj.相同的

San Francisco 舊金山 [美國(guó)城市名 ] send v.郵寄 seventy num.七十 shoe n.鞋 short adj.矮的 shy adj.害羞的,靦腆的 sixty num.六十 smart adj.聰明的 sometimes adv.有時(shí) tall adj.高的

Texas 德克薩斯 [美國(guó)州名 ] text n.正文,文字 thin adj.瘦的 thirty num.三十

twenty-eight num.二十八

twenty-five num.二十五

twenty-four num.二十四

twenty-nine num.二十九

twenty-one num.二十一 twenty-seven num.二十七

twenty-six num.二十六

twenty-three num.二十三

twenty-two num.二十二

uncle n.叔;伯;舅

web n.網(wǎng),網(wǎng)狀物

what ’ s...like?...是怎樣的yard n.院子 young adj.年輕

unit6 after-school adj.課外的already adv.已經(jīng) a.m.abbr.上午 art n.美術(shù)

athletic field 運(yùn)動(dòng)場(chǎng)

auditorium n.禮堂 baseball n.棒球 board n.黑(白)板

bookcase n.書柜 boring adj.令人厭倦的Brochure n.小冊(cè)子 Burger n.漢堡包 cabinet n.櫥柜 cafeteria n.自助餐廳

CD/ DVD player CD/ DVD播放器 Chinese adj.中國(guó)的 come v.來(lái) computer lab 計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室 concert n.音樂(lè)會(huì)

Band concert 樂(lè)隊(duì)演奏會(huì)

cooking n.烹調(diào) dear int.啊,哎呀 difficult adj.困難的 enjoy v.享受...的樂(lè)趣

event n.活動(dòng) every adj.每個(gè) excited adj.激動(dòng)的 facility n.設(shè)施,設(shè)備

famous adj.有名的 fashion n.時(shí)尚 fashion design時(shí)裝設(shè)計(jì)

fashion show 時(shí)裝表演

fine art 藝術(shù)(指繪畫、雕 塑)food n.食物

football n.美式足球

free time 閑暇時(shí)間 friday n.星期五 fun n.樂(lè)趣,享樂(lè)

Geography n.地理 [學(xué) ] go to the movies 去看電影

gym n.健身房

half(past)n.(...點(diǎn))半

hamburger n.漢堡包

health n.保健,衛(wèi)生

history n.歷史

juggling n.雜耍,變戲法

Kid n.孩子,年輕人 language lab 語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室

list n.清單 love v.愛,喜愛 lunch n.午餐 many adj.許多的 Media center多媒體中心

Middle school(美國(guó)為 11到

14歲兒童所設(shè)的)初中

Monday n.星期一

Mountain n.山

Municipal adj.市的,市政府 的 Museum n.博物館

National adj.全國(guó)的, 國(guó)家的Noon n.中午

O ’ clock adv.[表示整點(diǎn) ]...點(diǎn) 鐘

order n.訂貨單

Physical education[P.E.]體育(課)picnic n.野餐 p.m.abbr.下午 printer n.打印機(jī)

quarter n.一刻鐘, 十五分鐘 race n.競(jìng)賽 remote adj.遙控的 remote control遙控器 rest n.剩余部分

Rio de Janeiro 里約熱內(nèi)盧 [巴西城市名 ] Saturday n.星期六 Scanner n.掃描儀 schedule n.課程表

Shopping mall 大型購(gòu)物廣場(chǎng) screen n.屏幕 some adj.一些,若干 Spanish n.西班牙語(yǔ) Spelling contest 拼寫比賽 Sports facility運(yùn)動(dòng)設(shè)施 Sports field 運(yùn)動(dòng)場(chǎng) Subject n.學(xué)科 Summer n.夏天 Summer Camp 夏令營(yíng) Swimming pool 游泳池 Talent show 才藝表演 3D animation 3D動(dòng)畫 Thursday 星期四 time n.(一段)時(shí)間;(鐘 表所顯示的)鐘點(diǎn),時(shí)刻 tonight adv.在今晚 Tuesday n.星期二 unvoiced adj.(發(fā))清音的 used adj.舊的,用過(guò)的 visit v.拜訪,做客 voiced adj.(發(fā))濁音的 wait v.等待

wait a minute 稍等片刻 Wednesday n.星期三 when adv.什么時(shí)候

Unit7 album n.(歌曲或音樂(lè)的)專輯 always adv.總是

American adj.美國(guó)的 April n.四月 Auckland 奧克蘭(新西蘭城 市名)August n.八月

Australia Day 澳大利亞國(guó)慶 日 Australian n.澳大利亞人 Award n.獎(jiǎng) Belize 伯利茲 Brazilian n.巴西人

British n.英國(guó)人 adj.英國(guó) 的 Canadian n.加拿大人

celebration n.慶?；顒?dòng)

chat v.聊天

Children ’ s Day兒童節(jié)

China n.中國(guó) Chinese n.中國(guó)人

Colombian n.哥倫比亞人

Dallas 達(dá)拉斯 [美國(guó)城市名 ] date n.日期 December n.十二月 Eighteenth adj.第十八的Eighth adj.第八的 Eleventh adj.第十一的England n.英格蘭

everyone pron.每個(gè)人, 人人

Father ’ s Day父親節(jié) February n.二月 Fifteenth adj.第十五的Fifth adj.第五的

Fourteenth adj.第十四的Fourth adj.第四的 France 法國(guó) French n.法國(guó)人 go down落下 holiday n.假日,節(jié)日

important adj.重要的independence Day國(guó)家獨(dú)立 日;美國(guó)獨(dú)立日 India 印度 January n.一月

Japanese n.日本人 adj.日 本的 July n.七月 June n.六月

Kyoto 京都 [日本城市名 ] March n.三月 May n.五月

Melbourne 墨爾本 [澳大利 亞城市名 ] Mexican n.墨西哥人 Month n.月 Montreal 蒙特利爾 [加拿大 城市名 ] Mother ’ s Day 母親節(jié)

New Year’ s Eve 新年除夕

New Zealand 新西蘭

Nineteenth adj.第十九的Ninth adj.第九的November n.十一月

October n.十月

official adj.官方的,正式的online adj.在線的,聯(lián)網(wǎng)的Peruvian n.秘魯人 popular adj.流行的

Puerto Rican n.波多黎各人 adj.波多黎各的 Puerto Rico 波多黎各 Quiz n.小測(cè)試 receive v.接到,收到

Republic of Korea 韓國(guó)

right now 此刻 Sao Paulo 圣保羅 [巴西城市 名 ] School dance 學(xué)校舞會(huì)

September n.九月 serious adj.嚴(yán)肅的Seventeenth adj.第十七的Singapore 新加坡

Sixteenth adj.第十六的Sixth adj.第六的 South Africa 南非

Spain 西班牙 Spanish n.西班牙人 speak v.說(shuō)話;說(shuō)(某種語(yǔ)言)Sunday n.星期日

Sydney 悉尼 [澳大利亞城市名 ] syllable stress 音節(jié)重音 Tenth adj.第十的 Thailand 泰國(guó) Thanksgiving n.感恩節(jié)

The Academy Award 奧斯卡金像獎(jiǎng) The Golden Globe金球獎(jiǎng) Third adj.第三的 Thirteenth adj.第十三的 Thirtieth adj.第三十的 Thirty-first adj.第三十一的 throw water 潑水

Times square 時(shí)報(bào)廣場(chǎng) [位 于美國(guó)紐約市 ] Twelfth adj.第十二的 Twentieth adj.第二十的 Twenty-eighth adj.第二十八的 Twenty-fifth adj.第二十五的 Twenty-first adj.第二十一的 Twenty-fourth adj.第二十四的 Twenty-ninth adj.第二十九的

第三篇：劍橋標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)教程 教案

Unit 3 Health Teaching objectives In this unit, Ss learn how to …

? use the simple present and present continuous.? use if and when in statements and questions.? talk about health, remedies, sleep habits, and stress.? encourage people to talk by making comments and asking follow-up questions.? use expressions like Wow!and You’re kidding!to show surprise.Main Points of Teaching Enable Ss to talk about health, remedies, sleep habits, and stress.Difficult Points of Teaching Enable Ss to use the simple present and present continuous.Teaching Periods 6 teaching hours Teaching procedures Unit opening page Introduce the theme of the unit This unit is about health.What are some things you can do to stay healthy? Write all the responses on the board.In Unit 3, you learn how to…

? Unit aims Read the unit aims aloud.Tell Ss to listen and read along.Before you begin…

? Introduce the health tips Tell Ss to cover the words below the pictures and look at the pictures.Say, “These four pictures show things people can do to stay healthy.Work with a partner and write a short sentence about the health tip in each picture.”

? Ask several pairs to share their tips with the class.Write their sentences on the board.? Read the sentences below the pictures aloud.Ss listen and repeat.Help with new vocabulary as needed.Ss practice reading the sentences.? Ask the class, “Which of the things in the pictures do u do to stay healthy?” Have several Ss answer.Ask, “What else can u do? Use ideas from the board, or think of more things to do.”

? Ss ask and answer in pairs.Then ask several Ss to report their answers to the class.Lesson A Healthy living 1 Getting started ? Ste the scene Read the lesson title aloud.Ask, “What are some things u do to stay healthy?” Ask a few Ss to answer.Ask, “Who is doing sth special, or different, to stay or get healthy right now?” Ask a few Ss to answer.A ? Preview the task Read the instructions aloud.? Play the recording First, Ss read along.Then Ss listen without looking at books and write their answers.? Have Ss compare their answers in pairs.Check answers with the class.B

? Preview the task Say, “Read the interviews again.Look for time words and expressions.Write these column headings on the board: Routines(All the time)and Temporary Events(Now).Ask a few Ss to call out the time expressions for the first headings, and write them on the board.Ask, “What verb tense do u see in the sentences with these time expressions?”

? Ask a few Ss to call out the time expressions for the second heading, and write them on the board.Ask, “What verb tense do u see in the sentences with these time expressions?” ? Read the instructions aloud.? Do the task.? Have Ss compare their answers in pairs.Check answers with class.2 Grammar ? Present the grammar chart

? Understand the grammar Say, “The grammar chart compares the simple the simple present and the present continuous.” Explain that the simple present is used to talk about regular or repeated events or routines and situations are true all the time.And the present continuous is used for activities and events that are temporary, or going on around now.It is also used for activities that are going on at the time of speaking.? Present In Conversation Read the information aloud.Have Ss make a sentence in the simple present for each of the verbs presented.A ? Preview the task Have Ss look at the picture.Ask, “What is she doing?” Ask, “What is on the table?”(an aromatherapy burner)Read the instructions and the example aloud.Ask, “Why is the simple present the correct tense?”(It’s asking how u cope with stress in general or all the time.)? Do the task 2 Listening and speaking A ? Preview the task Say, “You will hear four people talking about their unhealthy habits.Read the incomplete statements and guess what each person says.Write your guesses.”

? When Ss finish, ask a few Ss to call out their guesses for each statement.Say, “Now listen and write what they actually say.”

? Play the recording Ss listen and write the missing words.Check answers with the class.Lesson B Aches and pains 1 Building vocabulary ? Ste the scene Hold your head as if it hurts.Say, “I have a headache.” Write a headache on the board.Hold your stomach as if it hurts.Say, “I have a stomachache.” Write it on the board.Ask, “What other health problems do u know the words for in English?” Write Ss’ responses on the board.A ? Preview the task Read the instructions aloud.Have SS look at the pictures.? Play the recording Ss listen and repeat.? Ask, “Do u have any of these problems right now? If yes, raise your hand.” Ask any Ss who raise their hands, “Which problem do u have?” B ? Preview the task Ask Ss to look at the chart.Read the instructions aloud.Tell Ss to use ideas from the lists on the board or their own ideas.? Do the task 2 Speaking naturally A ? Preview the task Have Ss look at the conversation.Say, “When people are speaking, they put stress on the words that are important in the sentence.An important word can be, for example, the answer to a question.” Say, “Stress is also used to contrast, or correct, information.For example, imagine I call u by the wrong name.When u correct me, u say your name clearly and a little more loudly.” ? Read the instructions aloud.? Play the recording Ss listen and repeat.B ? Preview the task Tell pairs to practice the conversation in Part A, taking turns playing each role.Read the instructions aloud.? Do the task Building language ? Set the scene Write on the board: remedy.Explain, “A remedy is used to fix a problem.For example, one remedy for a headache is to take an aspirin.Imagine you have a cold.What remedy do u use?” Write Ss’ responses on the board.A ? Preview the task Look at the picture.Say, “Sonia and Mark are talking on the phone.Where’s Mark?”(at home)“What’s wrong with her?”(He’s sick.)“What do u think Sonia and Mark are talking about?”(a remedy)? Books closed.Say, “What does Sonia want to make for Mark? Listen and write the answer.”

? Play the recording For the first time, Ss listen and write the answer without looking at books;for the second time, Ss listen, read along, and review their answer.Then check the answer with the class ? Practice the conversation in pairs.B ? Preview the task Tell Ss to find if and when in the conversation and circle them.Ask, “What tense are the two verbs in each sentence?” ? Do the task 4 Grammar ? Present the grammar chart ? Understand the grammar Say, “When and if have very similar meanings.You can use when to talk about a situation that is usual for u, and u can use if to talk about a situation that is not so usual.But both are possible in the sentences in the chart.” A ? Preview the task Read the instructions and the phrases from No.1 aloud.Read the example conversation.Remind Ss that they can put the part with when at the start of the sentence or after the other part.Have Ss complete the task.? Have Ss check answers in pairs.Then check answers with the class.B ? Preview and do the task.Lesson C How come you’re tired? 1 Conversation strategy ? Set the scene Read the title of the lesson aloud.Ask, “What does how come mean?”(why)Say, “Think about the title.Try to guess some of the words that are in the conversation in this lesson.” As Ss call out their guesses, write them on the board.A

? Preview the task Tell Ss to look at A’s statement.Read it aloud.Say, “Read B’s responses.Which are the best to keep the conversation going? Check the boxes.” Have Ss compare their answers in pairs.Check answers with the class.? Books closed.Read the instructions aloud.? Play the recording Books open.Ss listen and read along.? Play the recording again Ask, “Why is Adam tired?” Ss listen and write the answer.? Play the recording again Ss listen, read along, and review their answers.Check answers with the class.? Ask Ss to read the conversation again and circle any words that they guessed would be in the conversation.As Ss call them out, circle them on the board.? Practice Have Ss practice the conversation in pairs.B ? Preview the task Have Ss read the sentences and replies.? Do the task C ? Preview and do the task Read the instructions aloud.To model the task, have two Ss read the example conversation.Have pairs use the sentences in Part B for ideas and give their own answers.Remind Ss to say more than just yes or no.2 Strategy plus ? Find examples Say, “Look at the conversation on p.26 again.Find the expressions that Yuki uses to show surprise.? Present Strategy plus Read the information and the examples aloud.Ask, “Why does Yuki say ‘You’re kidding!’”

? Present In Conversation Books closed.Write on the board: Oh, Wow, Really, and Gosh.Say, “Two of these are in the top 50 words, and two are in the top 500 words.Which two are in the top 50? Which two are in the top 500? Write your guesses.” Books open.Ask a S to read the information.Have Ss raise their hands if they guessed correctly.A ? Preview the task Have Ss read the conversations.Say, “Now listen and write the expressions you hear.”

? Play the recording Ss listen and read along.Listen again and write the expressions.? Check answers with the class.? Have Ss practice the conversation in pairs.B ? Preview the task.? Play the recording Ss listen, then write the expression.Ss listen again.Then check answers with the class.3 Talk about it ? Preview the task Read the instructions aloud.Ask Ss to read the discussion questions.Make sure that Ss understand the meaning of each question.? Do the task Have Ss discuss the questions in groups.Say, “When u find sth u have in common, make notes.”

Lesson D Ways to relax 1 Reading ? Set the scene Read the title of the lesson aloud.Ask, “How do u relax? What do u do?” Get ideas from Ss.A Prereading ? Preview the task Write the word stressed on the board.Ask, “What does stressed mean?” Get ideas from Ss.? Do the task B During reading ? Preview the reading Have Ss look at the reading.Say, “This is a leaflet.A leaflet is usually one piece of paper with helpful information.”

? Read the instructions aloud.Tell Ss to circle two new or interesting things they learn as they read.? Do the reading Have Ss rend the leaflet and circle the information.? When Ss finish, call on a few Ss to tell the class the information they circled.? Do the reading again Have Ss read the leaflet again and underline any new vocabulary.Help with new vocabulary as needed.C Postreading ? Preview the task

? Do the task Have Ss answer the questions and then compare their answers pairs.Check answers with the class.2 Listening ? Set the scene Tell Ss to look at the pictures.Ask, “Where are the people? What are they doing?” Get ideas from Ss.A ? Preview and do the task Read the instructions aloud.Have Ss work in pairs and discuss the questions ? Call on several Ss to tell the class what they do to relax.B ? Preview the task Read the instructions aloud.? Play the recording Play the first conversation.Ask, “Which picture does this conversation go with?” Then ask, “What words in the conversation help u choose this picture?”

? Play the remaining conversations, and have Ss write their answers.Check answers with the class.C ? Preview the task Read the instructions aloud.? Play the recording Play the first conversation, and then pause the recording.Ask, “What else does she do to relax?” Ss write the answer under the picture they labeled 1.? Play the remaining conversations.Ss listen and write the activities.? Play the recording again Ss listen and review their answers.Check answers with the class.3 Writing A ? Preview the task Ask some general questions about common health problems.? Read the instructions aloud.Call on four Ss to each read an example.? Do the task Have Ss write a common health problem on a piece of paper.B ? Preview the task Read the instructions aloud.Call on different Ss to each read the example problem and the replies.? Present the Help note ? Ask Ss to read some of the problems they wrote in Part A.Give suggestions using sentences with if when clauses.? Do the task Have Ss pass their papers around their group, and write a reply to each person.

第四篇：《國(guó)際企業(yè)管理》教學(xué)提綱說(shuō)明

《國(guó)際企業(yè)管理》教學(xué)大綱 第一部分

大綱說(shuō)明

一、本大綱制定的依據(jù)

“人才培養(yǎng)模式改革與開放教育試點(diǎn)”是廣播電視大學(xué)開辦二十年后又一新的辦學(xué)形式，是為適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的需要和探討現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的深入發(fā)展服務(wù)的。本課程是?？破瘘c(diǎn)的工商管理本科教育的專業(yè)理論課。培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的德、智、體全面發(fā)展的、適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制改革和工商企業(yè)管理發(fā)展需要的、從事國(guó)際企業(yè)理論研究、跨國(guó)公司理論研究和管理理論研究的研究人員和從事工商管理工作的管理人員。

二、本課程的任務(wù)

國(guó)際企業(yè)管理是一門專業(yè)理論課。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握國(guó)際企業(yè)管理的基本知識(shí)、基本原理，掌握國(guó)際企業(yè)發(fā)展的一般規(guī)律和慣例，掌握跨國(guó)投資理論和方法，這對(duì)于發(fā)展具有中國(guó)特色的國(guó)際企業(yè)，培養(yǎng)國(guó)際企業(yè)管理人才，加快中國(guó)企業(yè)融入全球經(jīng)濟(jì)的進(jìn)程，無(wú)疑具有十分重要的意義。

三、教學(xué)對(duì)象

具有國(guó)家承認(rèn)的大專以上學(xué)歷的有志從事工商管理工作的學(xué)生。

四、教學(xué)要求

教學(xué)過(guò)程中，有關(guān)基本知識(shí)、基本原理按“了解、掌握、重點(diǎn)掌握”三個(gè)層次進(jìn)行。了解：要求學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容知道，對(duì)其中關(guān)系到資本移動(dòng)基本理論的創(chuàng)立、人物、事件要把握；

掌握：要求學(xué)員生對(duì)這部分內(nèi)容能夠理解并把握；

重點(diǎn)掌握：要求學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容能夠深入理解并熟練把握，同時(shí)能準(zhǔn)確地應(yīng)用。

五、本課程與其他課程的銜接

前續(xù)課程：宏微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融市場(chǎng)、人力資源管理、組織行為學(xué)等。后續(xù)課程：中小企業(yè)管理等專業(yè)課。

六、教學(xué)環(huán)節(jié)

1、IP課：這是廣播電視大學(xué)傳授教學(xué)內(nèi)容的重要媒體，是學(xué)員獲取知識(shí)的重要載體。本課程采取IP錄像教學(xué)媒體，它以教學(xué)大綱為依據(jù)、以文字教材為基礎(chǔ)，結(jié)合我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革過(guò)程中國(guó)際企業(yè)發(fā)展的典型案例，以重點(diǎn)講授或?qū)ｎ}形式主要講述本課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)。配合主教材講本課程的學(xué)習(xí)思路和方法，幫助學(xué)生了解和掌握本課程的基本原理。

2、面授輔導(dǎo)：這是廣播電視大學(xué)學(xué)員接觸教師、解決疑難問(wèn)題的重要途徑，是彌補(bǔ)廣播電視大學(xué)教學(xué)缺少少雙向交流的有效途徑。面授輔導(dǎo)應(yīng)以教學(xué)大綱為指南，通過(guò)講解、討論、座談、答疑等方式培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力。

輔導(dǎo)教師要認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，熟練掌握本課程的基本原理，了解和熟悉遠(yuǎn)程教育規(guī)律，研究成人學(xué)生的心理特點(diǎn)，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

3、自學(xué)：是以學(xué)生個(gè)別化學(xué)習(xí)為主的遠(yuǎn)程開放教育的顯著特點(diǎn)，是學(xué)生系統(tǒng)獲取學(xué)科知識(shí)的重要方式之一。因此對(duì)學(xué)員自學(xué)能力的培養(yǎng)與提高是廣播電視大學(xué)教學(xué)的目標(biāo)之一，各級(jí)電大在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)注意。

4、實(shí)踐教學(xué)：實(shí)踐教學(xué)是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要手段。在教學(xué)過(guò)程中，各地電大要結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容安排、設(shè)計(jì)參觀、社會(huì)調(diào)查并進(jìn)行交流，撰寫參觀體會(huì)或社會(huì)調(diào)查報(bào)告。

5、考核：考核是檢查教與學(xué)效果的重要方式，是教學(xué)環(huán)節(jié)不可缺少的組成部分，是保證教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才的重要手段，必須予以高度重視。

考核的目的是檢查學(xué)生對(duì)課程基本原理、基本知識(shí)的掌握程度，檢測(cè)學(xué)員運(yùn)用管理學(xué)基本原理分析和解決社會(huì)問(wèn)題的能力。

本課程采用形成性考核和終結(jié)性考試兩種方式進(jìn)行。形成性考核采用作業(yè)測(cè)試，并完成四次作業(yè)測(cè)試。其成績(jī)占課程考核總成績(jī)的20%；終結(jié)性考試（期末考試）采用閉卷考試的方式進(jìn)行，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一考試時(shí)間，考試題型有填空、名詞解釋、選擇、簡(jiǎn)答、論述、案例分析等，其成績(jī)占課程考核總成績(jī)的80%。

第二部分 教學(xué)綱要 第一章 總 論

教學(xué)目標(biāo)與要求

1.掌握世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新格局及其發(fā)展趨勢(shì) 2.了解國(guó)際企業(yè)的形成及發(fā)展

3.重點(diǎn)掌握國(guó)際企業(yè)的特征，類型和管理方式 4.了解國(guó)際企業(yè)在世界經(jīng)濟(jì)中的地位和影響

教學(xué)重點(diǎn)

1.世界經(jīng)濟(jì)的新格局及發(fā)展趨勢(shì) 2.國(guó)際企業(yè)的特征和經(jīng)營(yíng)方式

學(xué)習(xí)難點(diǎn) 1.國(guó)際一體化進(jìn)程

2.國(guó)際企業(yè)的概念和特征

第二章 國(guó)際企業(yè)的基本概論 教學(xué)目標(biāo)與要求

1.了解并掌握各種國(guó)際企業(yè)理論的代表人物及主要思想 2.重點(diǎn)掌握和借鑒國(guó)際直接投資理論和跨國(guó)公司理論

教學(xué)重點(diǎn)

1.對(duì)外直接投資和跨國(guó)公司的有關(guān)理論 2.發(fā)展中國(guó)家對(duì)外直接投資理論

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

1國(guó)際投資利益分配模型分析 2新古典增長(zhǎng)模型的擴(kuò)展分析 3國(guó)際產(chǎn)品生命周期理論

4內(nèi)部化理論和國(guó)際產(chǎn)品生命周期理論 5廠商增長(zhǎng)最大理論

第三章 國(guó)際企業(yè)的經(jīng)營(yíng)環(huán)境

教學(xué)目標(biāo)與要求

1.了解國(guó)際企業(yè)所面對(duì)的經(jīng)營(yíng)環(huán)境的基本內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)要素。2.掌握國(guó)際企業(yè)經(jīng)營(yíng)與環(huán)境之間的相互關(guān)系。3.理解國(guó)際企業(yè)對(duì)環(huán)境適應(yīng)模式的演變過(guò)程。

4.要求學(xué)生圍繞國(guó)際企業(yè)經(jīng)營(yíng)與環(huán)境之間的相互關(guān)系撰寫一篇2500字以上的論文。

教學(xué)重點(diǎn)

經(jīng)濟(jì)環(huán)境、政治環(huán)境及其與國(guó)際企業(yè)之間的關(guān)系。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

企業(yè)所面對(duì)的經(jīng)營(yíng)環(huán)境的要素構(gòu)成及其對(duì)國(guó)際經(jīng)營(yíng)的影響。教學(xué)建議

以分析國(guó)際企業(yè)與環(huán)境的相互關(guān)系為主線，逐一介紹國(guó)際企業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)境的各種構(gòu)成要素及其對(duì)企業(yè) 的影響，根據(jù)文后提供的案例并聯(lián)系外資企業(yè)在中國(guó)經(jīng)營(yíng)的實(shí)際狀況，探討如何利用并駕馭環(huán)境的問(wèn)題。根據(jù)本文對(duì)國(guó)際企業(yè)環(huán)境適應(yīng)模式演變的概括，加強(qiáng)對(duì)國(guó)際企業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)境及其相互關(guān)系的理解和認(rèn)識(shí)。

第四章 國(guó)際企業(yè)的全球化戰(zhàn)略 教學(xué)目標(biāo)與要求

1、了解 國(guó)際企業(yè)全球化戰(zhàn)略的四種類型及其要點(diǎn)。

2、重點(diǎn)掌握國(guó)際企業(yè)各種經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的優(yōu)缺點(diǎn)及其彼此之間的聯(lián)系。

3、重點(diǎn)掌握國(guó)際企業(yè)的跨國(guó)并購(gòu)戰(zhàn)略和國(guó)際戰(zhàn)略聯(lián)盟。

4、通過(guò)案例分析達(dá)到透徹理解并靈活運(yùn)用全球化戰(zhàn)略的目地。

教學(xué)重點(diǎn)

國(guó)際企業(yè)全球化戰(zhàn)略的類型及其主要內(nèi)容。

國(guó)際企業(yè)的跨國(guó)并購(gòu)戰(zhàn)略和國(guó)際戰(zhàn)略聯(lián)盟。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

國(guó)際企業(yè)各種經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的優(yōu)缺點(diǎn)分析。國(guó)際企業(yè)各種經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略產(chǎn)生的背景和發(fā)展趨向。

第五章 國(guó)際企業(yè)的營(yíng)銷管理 教學(xué)目標(biāo)與要求

1、了解國(guó)際營(yíng)銷組合的含義和作用

2、掌握各種營(yíng)銷組合策略的基本內(nèi)容

3、重點(diǎn)掌握產(chǎn)品組合策略，國(guó)際營(yíng)銷定價(jià)，分銷渠道的選擇和調(diào)整

教學(xué)重點(diǎn)

產(chǎn)品組合的含義和產(chǎn)品組合策略

國(guó)際營(yíng)銷的定價(jià)方法和定價(jià)策略

國(guó)際分銷渠道的選擇和調(diào)整

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

產(chǎn)品組合分析和策略選擇

選擇國(guó)際分銷渠道應(yīng)考慮的因素

國(guó)際分銷渠道的調(diào)整

第六章 國(guó)際企業(yè)生產(chǎn)和技術(shù)管理 教學(xué)目標(biāo)與要求

1、掌握國(guó)際企業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

2、了解國(guó)際企業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)的營(yíng)運(yùn)

3、重點(diǎn)掌握國(guó)際技術(shù)轉(zhuǎn)移的動(dòng)因、類型及實(shí)施方式

4、了解國(guó)際技術(shù)開發(fā)研究的管理體制

5、重點(diǎn)掌握國(guó)際技術(shù)開發(fā)研究成果的保護(hù)策略

教學(xué)重點(diǎn)

1、國(guó)際生產(chǎn)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思想

2、技術(shù)轉(zhuǎn)移的概念及技術(shù)轉(zhuǎn)移的決策

3、國(guó)際技術(shù)開發(fā)研究成果的保護(hù)策略

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

技術(shù)許可證概念

技術(shù)轉(zhuǎn)移的實(shí)施方式

占支配地位的規(guī)范設(shè)計(jì)

技術(shù)成果保護(hù)的途徑

第七章 國(guó)際企業(yè)的人力資源管理 教學(xué)目標(biāo)與要求

1、了解國(guó)際企業(yè)勞動(dòng)力的管理

2、了解從不同國(guó)家招聘國(guó)際企業(yè)管理人員的利弊

3、掌握人力資本理論

4、掌握國(guó)際企業(yè)管理人員的培訓(xùn)內(nèi)容、考評(píng)方法、獎(jiǎng)懲原則及工資待遇

5、重點(diǎn)掌握選派海外經(jīng)理人員的標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)重點(diǎn)

1、人力資本理論

2、選派海外經(jīng)理人員的標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

1、傳統(tǒng)人力資本理論與現(xiàn)代人力資本理論的區(qū)別

2、制定駐外人員工資的標(biāo)準(zhǔn)

第八章 國(guó)際企業(yè)的組織管理 教學(xué)目標(biāo)與要求

1、了解在信息技術(shù)革命的推動(dòng)下，國(guó)際企業(yè)組織結(jié)構(gòu)調(diào)整與變革的最新動(dòng)向

2、重點(diǎn)掌握不同組織結(jié)構(gòu)的基本特征、各自適用的條件及存在的優(yōu)缺點(diǎn)

3、重點(diǎn)掌握國(guó)際企業(yè)組織控制體制的類型及發(fā)展趨勢(shì)

4、通過(guò)價(jià)值鏈理論掌握模式改變的動(dòng)因和發(fā)展路徑

教學(xué)重點(diǎn)

1、全球性組織結(jié)構(gòu)的內(nèi)容及各自存在的優(yōu)缺點(diǎn)

2、國(guó)際企業(yè)組織控制體制的類型及發(fā)展趨勢(shì)

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

1、價(jià)值鏈理論與企業(yè)組織結(jié)構(gòu)模式之間的相互關(guān)系

2、不同組織結(jié)構(gòu)各自適用的條件及存在的優(yōu)缺點(diǎn)

第九章 國(guó)際企業(yè)財(cái)務(wù)管理 教學(xué)目標(biāo)與要求

1、了解 國(guó)際企業(yè)財(cái)務(wù)管理的特點(diǎn)、體系的設(shè)計(jì)、報(bào)表的要求及轉(zhuǎn)換。

2、掌握國(guó)際企業(yè)財(cái)務(wù)控制的內(nèi)容。

3、重點(diǎn)掌握國(guó)際企業(yè)的資金管理和稅收管理。

4、重點(diǎn)掌握外匯風(fēng)險(xiǎn)的基本概念和類型。

5、了解匯率變動(dòng)的影響因素，掌握一些匯率預(yù)測(cè)的方法。

6、重點(diǎn)掌握匯率風(fēng)險(xiǎn)的防范和預(yù)測(cè)方法。教學(xué)重點(diǎn)

1、國(guó)際企業(yè)內(nèi)部資金的調(diào)配技巧、國(guó)際避稅與反避稅。

2、交易風(fēng)險(xiǎn)的基本概念、類型及交易風(fēng)險(xiǎn)管理基本方法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

1、對(duì)影響匯率變動(dòng)的因素的理解和認(rèn)識(shí)

2、利用外匯期權(quán)交易、外匯調(diào)期交易防范風(fēng)險(xiǎn)

3、經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)的管理

第十章 國(guó)際企業(yè)文化管理 教學(xué)目標(biāo)與要求

1、了解跨文化溝通的過(guò)程

2、重點(diǎn)掌握國(guó)際企業(yè)文化的內(nèi)涵、基本特征

3、掌握影響跨文化溝通的主要因素

4、掌握霍夫史蒂德模型及其在國(guó)際企業(yè)管理中的應(yīng)用 教學(xué)重點(diǎn)

1、國(guó)際企業(yè)文化的內(nèi)涵、基本特征

2、霍夫史蒂德模型及其在國(guó)際企業(yè)管理中的應(yīng)用

3、國(guó)際企業(yè)文化沖突與整合學(xué)習(xí)難點(diǎn)

霍夫史蒂德模型

第十一章 中國(guó)企業(yè)的國(guó)際化經(jīng)營(yíng)

教學(xué)目標(biāo)與要求

1、了解中國(guó)企業(yè)國(guó)際化經(jīng)營(yíng) 的實(shí)踐及意義

2、掌握中國(guó)企業(yè)國(guó)際化經(jīng)營(yíng) 的特點(diǎn)

3、掌握中國(guó)國(guó)際企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇

教學(xué)重點(diǎn)

中國(guó)企業(yè)國(guó)際化經(jīng)營(yíng)的戰(zhàn)略選擇

第五篇：朗文國(guó)際英語(yǔ)教程

《朗文國(guó)際英語(yǔ)教程》(Side by Side)是一套面向青少年學(xué)生的初級(jí)至中高級(jí)英語(yǔ)教材。這套教材包括一至四冊(cè)的學(xué)生用書以及配套的練習(xí)冊(cè)(Activity Workbook)、教師用書(Teacher's Guide)、游戲手冊(cè)(Communication Games Book)、聽力教材(Audio Program)、可視教(Video Program)、圖片冊(cè)(Picture Program)和，測(cè)驗(yàn)題集(Testing Program)。

《朗文國(guó)際英語(yǔ)教程》為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供積極互動(dòng)的交際型語(yǔ)言學(xué)習(xí)途徑，通過(guò)引導(dǎo)會(huì)話的方式，幫助學(xué)生運(yùn)用精心策劃的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)進(jìn)行會(huì)話，并鼓勵(lì)他們突破課本局限，自行組織會(huì)話。課文中的這些語(yǔ)言練習(xí)旨在促進(jìn)學(xué)生之間的對(duì)話交流，讓他們能夠面對(duì)面地練習(xí)對(duì)話。

這套教材以語(yǔ)法和功能為核心，教學(xué)活動(dòng)均通過(guò)引導(dǎo)式會(huì)話練習(xí)展開，后面附有讀、寫、聽、發(fā)音、分角色扮演和討論等多項(xiàng)配套練習(xí)，以強(qiáng)化和擴(kuò)展這種會(huì)話核心。

最新第三版的特色就是新增了“Side by Side Gazette”專欄。該專欄定期穿插在課文中，形式包括特寫、事實(shí)資料、詞匯擴(kuò)展、跨文化話題、實(shí)景聽力練習(xí)、電子郵件交流以及為互動(dòng)式角色扮演而準(zhǔn)備的卡通畫。

《朗文國(guó)際英語(yǔ)教程》意在鼓勵(lì)學(xué)生參與到積極、有意義的語(yǔ)言交流實(shí)踐中去。教師用書的編寫目的則是為教師提供一些教學(xué)指導(dǎo)方針和教學(xué)策略，以實(shí)現(xiàn)上述教學(xué)目標(biāo)。

《朗文國(guó)際英語(yǔ)教程》是在亞洲地區(qū)銷量突破1800萬(wàn)冊(cè)的美式英語(yǔ)教程。以交際對(duì)話為主線，注重語(yǔ)言知識(shí)和交際能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，輔以其他各項(xiàng)技能的綜合訓(xùn)練。全面修訂，融入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代新體驗(yàn)。

·新增“Gazette(公報(bào))”板塊，提供全球最新文化信息。

·新增Pronunciation和How to Say it!板塊，培養(yǎng)良好發(fā)音習(xí)慣，提高學(xué)生的交際能力。

·以結(jié)構(gòu)—功能為主線的編寫體系清晰明了，便于教師授課。

·教師用書提供詳細(xì)的授課指導(dǎo)與豐富實(shí)用的拓展性練習(xí)。

·學(xué)完整套書，學(xué)生能夠 掌握3000個(gè)新單詞與短語(yǔ)。

·掌握英語(yǔ)所有語(yǔ)法要點(diǎn)及常用交際策略。

·達(dá)到自然、準(zhǔn)確、流利地表達(dá)思想的要求。