第一篇：秋色教學(xué)反思

《迷人的秋色》教學(xué)反思 通過教學(xué)，完成了預(yù)定教學(xué)目標(biāo)，自己在教學(xué)過程有兩點收獲：（1）在聽讀中感悟文章的思想感情。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是一味地老師講，學(xué)生聽。待老師把課文講完了，有的學(xué)生還不會讀課文，甚至不知道課文究竟寫些什么。這是什么原因呢？尋根到底就是學(xué)生課文聽少了，讀少了。古人曰：書讀百遍，其義自見。這就是說，多聽、多讀就能自然而然地理解課文。在教學(xué)中，注意讓學(xué)生進(jìn)行聽讀訓(xùn)練，學(xué)生在多種形式的聽和讀的過程中，收到了很好的聽讀效果，深刻感悟文章的內(nèi)容。

（2）在教學(xué)中，憑借教材，引導(dǎo)語言實踐活動。要抓住低年級學(xué)生想象力豐富的特點，利用一切機(jī)會，以課文空間為“實踐活動樂園”，讓學(xué)生展開想象的翅膀，自由地翱翔。課文中，作者常常運(yùn)用“空白”的藝術(shù)，把一些內(nèi)容留給讀者，這就為孩子大大開辟了創(chuàng)新的空間，學(xué)生也樂意插上想象的翅膀，進(jìn)行創(chuàng)造、想象。這不僅給教學(xué)增添了“樂學(xué)”的氣氛，更重要的是發(fā)展了學(xué)生的語言思維。篇二：迷人的秋色教學(xué)反思

《迷人的秋色》教學(xué)反思（李淑英）

通過教學(xué)，完成了預(yù)定教學(xué)目標(biāo)，自己在教學(xué)過程有三點收獲：

一、通過對學(xué)生兩個能力的考察，學(xué)生應(yīng)該會養(yǎng)成認(rèn)真傾聽習(xí)慣，也可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，在聽讀中感悟文章的思想感情。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是一味地老師講，學(xué)生聽。待老師把課文講完了，有的學(xué)生還不會讀課文，甚至不知道課文究竟寫些什么。這是什么原因呢？尋根到底就是學(xué)生課文聽少了，讀少了。古人曰：書讀百遍，其義自見。這就是說，多聽、多讀就能自然而然地理解課文。在教學(xué)中，注意讓學(xué)生進(jìn)行聽讀訓(xùn)練，學(xué)生在多種形式的聽和讀的過程中，收到了很好的聽讀效果，深刻感悟文章的內(nèi)容。

二、在教學(xué)中，憑借教材，引導(dǎo)語言實踐活動。要抓住中低年級學(xué)生想象力豐富的特點，利用一切機(jī)會，以課文空間為“實踐活動樂園”，讓學(xué)生展開想象的翅膀，自由地翱翔。課文中，作者常常運(yùn)用“空白”的藝術(shù)，把一些內(nèi)容留給讀者，這就為孩子大大開辟了創(chuàng)新的空間，學(xué)生也樂意插上想象的翅膀，進(jìn)行創(chuàng)造、想象。這不僅給教學(xué)增添了“樂學(xué)”的氣氛，更重要的是發(fā)展了學(xué)生的語言思維。

三、通過合作交流，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊精神，也可以起到好幫差的作用。讓成績好的學(xué)生輔導(dǎo)成績差的學(xué)生怎么閱讀、自學(xué)。當(dāng)然，在教學(xué)中還有很多不足之處，今后一定多多學(xué)習(xí)篇三：迷人的秋色教學(xué)反思

《迷人的秋色》教學(xué)反思

《迷人的秋色》這篇課文主要是通過寫山洼里的瓜果來反映秋天的收獲，讓學(xué)生了解秋天是美麗的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)。課文的第二部分寫得最充實，特別是這些瓜果的色彩、質(zhì)地、形狀都一一作了描寫，使學(xué)生能聯(lián)系生活，拉近與文字的距離。課文中“燦、爛、固、使、柿、簡、直、帥、澄、透” 10個生字，大部分與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活聯(lián)系比較緊密，這10個生字要讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音，并在課文的語言環(huán)境及實際的學(xué)習(xí)環(huán)境中正確認(rèn)讀，其中有五個字要求會寫，繼續(xù)重視正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練，進(jìn)一步培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

這篇課文寫得很美，因此我要求學(xué)生能讀出感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。在教學(xué)中，滲透對學(xué)生情感價值觀的引導(dǎo)。通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生熱愛秋天的情感。讓學(xué)生讀自己最喜歡的句子后練習(xí)說話，說說自己最喜歡的水果，初步培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和語言運(yùn)用能力。

經(jīng)過兩學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對識記生字已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，也掌握了一定的方法，能運(yùn)用多種方法識字，還學(xué)會了查字典。他們具備了一定的閱讀能力，但在讀正確的基礎(chǔ)上，要讀出感情還需指導(dǎo)。通過學(xué)習(xí)實踐，學(xué)生已具有了初步的合作意識，教學(xué)中繼續(xù)用小組學(xué)習(xí)等方式加以培養(yǎng)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有讓學(xué)生主動體驗，在不斷的參與過程中，主動性、創(chuàng)造性才能進(jìn)入最優(yōu)化的境界。在教學(xué)中尊 重學(xué)生的體驗與情感的變化，始終把情感置于閱讀的首位，把喜愛，興趣當(dāng)作閱讀的入門向?qū)АＵn一開始，以書上直觀的畫面引入課文，很自然激起了學(xué)生的閱讀興趣。學(xué)生聽聽范讀，讀讀課文，帶著問題閱讀。教師在學(xué)生的讀讀說說中，不斷調(diào)動主題積極的個性化的閱讀動力，使課堂書聲瑯瑯。

語文課，重在學(xué)習(xí)語言，積累語言，運(yùn)用語言。充分利用課文內(nèi)容為學(xué)生搭建了一座由理解到運(yùn)用的橋梁，引導(dǎo)他們將課文內(nèi)容與生活經(jīng)驗聯(lián)系，大膽地展開聯(lián)想，把學(xué)會的課內(nèi)外知識活學(xué)活用，在語言文字訓(xùn)練的同時使語言積累內(nèi)化為語言能力。

本課的教學(xué)分成六個環(huán)節(jié)在課堂中實施。課的開始看圖引入，揭示課題，很自然激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在初讀課文，整體感知的環(huán)節(jié)，先聽范讀，根據(jù)課文內(nèi)容提出要求，培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊記的良好習(xí)慣。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生借助拼音讀通課文，是為了讓學(xué)生借助音節(jié)在讀文過程中讀準(zhǔn)生字的讀音，從而鞏固拼讀音節(jié)的能力。

在學(xué)生讀通課文后，進(jìn)入學(xué)習(xí)課文環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)是課文的重點部分，通過找出自己喜歡的描寫瓜果的句子，組織學(xué)生通過朗讀理解，在學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓孩子選擇自己喜歡的水果說一說，引導(dǎo)學(xué)生打開思路把課文語言轉(zhuǎn)化為自己的語言，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、口頭表達(dá)能力及良好的說話習(xí)慣。

在指導(dǎo)書寫環(huán)節(jié)，教師應(yīng)重視對學(xué)生進(jìn)行正確執(zhí)筆與書寫姿勢的指導(dǎo)與訓(xùn)練。同時，教師自己在書寫中應(yīng)重視示范指導(dǎo)與書寫質(zhì)量，讓學(xué)生養(yǎng)成先觀察后落筆的寫字習(xí)慣。

通過教學(xué)，自己在教學(xué)過程有兩點收獲：

（1）在聽讀中感悟文章的思想感情。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是一味地老師講，學(xué)生聽。待老師把課文講完了，有的學(xué)生還不會讀課文，甚至不知道課文究竟寫些什么。這是什么原因呢？尋根到底就是學(xué)生課文聽少了，讀少了。古人曰：書讀百遍，其義自見。這就是說，多聽、多讀就能自然而然地理解課文。在教學(xué)中，注意讓學(xué)生進(jìn)行聽讀訓(xùn)練，學(xué)生在多種形式的聽和讀的過程中，收到了很好的聽讀效果，深刻感悟文章的內(nèi)容。

（2）在教學(xué)中，憑借教材，引導(dǎo)語言實踐活動。要抓住中年級學(xué)生想象力豐富的特點，利用一切機(jī)會，以課文空間為“實踐活動樂園”，讓學(xué)生展開想象的翅膀，自由地翱翔。課文中，作者常常運(yùn)用“空白”的藝術(shù)，把一些內(nèi)容留給讀者，這就為孩子大大開辟了創(chuàng)新的空間，學(xué)生也樂意插上想象的翅膀，進(jìn)行創(chuàng)造、想象。這不僅給教學(xué)增添了“樂學(xué)”的氣氛，更重要的是發(fā)展了學(xué)生的語言思維。篇四：語文課教學(xué)反思

迷人的秋色教學(xué)反思

優(yōu)點：

1、教師的教學(xué)語言設(shè)計得非常精練，特別是課文的導(dǎo)入環(huán)節(jié)的引入語。俗話說：“好的開始是成功的一半?！甭犃诉@樣的優(yōu)美的語言，既充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的積極性，又讓學(xué)生可以在隨后的說話訓(xùn)練中充分運(yùn)用，真是不可多得的語言實踐。

2、教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，且各環(huán)節(jié)之間連接很緊湊，過渡自然。尤其是第三教學(xué)環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)課文，積累佳句中，給予了學(xué)生充分的學(xué)習(xí)交流時間，同時又緊緊抓住文本中的資源，讓學(xué)生積累“那么??那么??”的句式，abb式的詞語等。缺點：

1、教學(xué)目標(biāo)第二點“正確朗讀課文?！钡闹贫ǎ杏X太過簡單，怎樣稱為“正確”朗讀課文呢？應(yīng)該稍加注釋，比如：不加字、不漏字、不改字等。另外，作為二年級的學(xué)生也應(yīng)該在朗讀的感情上做些要求，比如：能通過朗讀表達(dá)自己對迷人的秋色的喜歡等。

2、同時還欠缺一些認(rèn)知方面的目標(biāo)。如：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解秋天是美麗的季節(jié)，是收獲的季節(jié)等。

3、第二個環(huán)節(jié)：初讀課文，整體感知中，請學(xué)生聽師范讀，找找哪些句子寫出了景色的優(yōu)美？我覺得有些不妥，因為既然要引出課文的第一節(jié)，那么不妨這樣來提問：請學(xué)生邊聽師范讀，邊找出課文中哪句話寫出了秋天的特點。相信學(xué)生更容易答到點子上。另外還有一點就是在課文學(xué)完之后，我還要增加一個說話練習(xí)，因為課文中對各種水果的介紹非常豐富，又許多語言需要讓學(xué)生在實踐中轉(zhuǎn)化為自己的語

言。秋天的水果除了課文中講到的蘋果、柿子、香蕉、山楂、葡萄以外，還有很多，你能說出幾種嗎？（桔子、桂圓、菠蘿、石榴、獼猴桃、棗、梨．．．．．．）選一種你喜歡的水果向好朋友介紹。

《中秋尋月》教學(xué)反思

這篇散文，語言清新、想象奇特而意味深長，在教學(xué)之初，我總在竭力思考：怎樣找到一個合適的切入點？怎樣找到一條引領(lǐng)孩子們理解課文的主線？怎樣讓孩子們很好地很自然地領(lǐng)悟到作者蘊(yùn)含在文中的深意，并且把作者的感受升華成自己獨特的感受？我決定引導(dǎo)孩子們從對月亮的人性化描述入手，到對月宮的大膽猜想，再從月亮到中秋，到對不同生活經(jīng)歷的品味，從尋找月亮到追求理想，從而形成孩子們獨特而深刻的人生感悟。隨著教學(xué)的一步步深入，孩子們也一步步走近了這多姿多彩的月亮。是呀，“月亮是屬于每一個人的”，在孩子們的眼里，月亮是甜的，因為相聚是一種快樂；月亮是苦的，因為離別總讓人惆悵；月亮是愛，是思念；月亮無私的，它有著豐富感情；月亮還是一種理想，一種人生的境界。至此，“那無邊無際的天空也是我們的了，那月亮不就是我們按在天空上的印章嗎？”這樣神奇而大膽的想象，這種萬事萬物皆屬于我的自信與抱負(fù)，對于孩子們來說也就不難理解與認(rèn)同了。《一杯牛奶 》教學(xué)反思

一、教學(xué)過程及教學(xué)效果反思：

第一環(huán)節(jié)單刀直入，直接板書課題，導(dǎo)入新課，避免了花哨的方式，從課堂表現(xiàn)看這樣設(shè)計能有效地吸引學(xué)生的注意力快速集中到課堂上來，體現(xiàn)了語文有效課堂教學(xué)。第二環(huán)節(jié)是聽課文朗讀，初步感知課文內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計主要是讓學(xué)生知道文章的主人公是誰，他們之間發(fā)生了什么事，了解故事大意。聽完課文后，學(xué)生都知道課文寫的就是凱利和女孩之間的感人故事，女孩給了凱利一杯牛奶，凱利幫女人付清了全部醫(yī)療費(fèi)。這一教學(xué)環(huán)節(jié)完全達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)效果。第三環(huán)節(jié)探究學(xué)習(xí)是本節(jié)課的主心骨。我把全文分成兩部分，充分利用多媒體課件，抓重點詞、重點段進(jìn)行教學(xué)。讀是這節(jié)課的一個亮點，語文課堂教學(xué)中讀的訓(xùn)練得到充分體現(xiàn)。我采用多種形式讀，如指名讀，齊讀、輕讀、默讀、感情朗讀等，以讀代講。學(xué)習(xí)第一部分課文時，學(xué)習(xí)第3到第5自然段我原先設(shè)計采用全班默讀的方式，課堂氣氛顯得較沉悶，后來我改為全班輕聲讀，課堂氣氛好多了。這一部分我重點引導(dǎo)學(xué)生明白女孩是在什么情況下給了凱利一杯牛奶，從而感知當(dāng)時這杯牛奶對凱利是多么重要，凱利是多么感動，為學(xué)習(xí)下文作鋪墊。學(xué)習(xí)第二部分課文時，我采用默讀、畫記、討論、交流的方式學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。理解“醫(yī)療費(fèi)已用一杯牛奶全部付清”的含義是本節(jié)課的重點和難點，為降低難度，聯(lián)系生活實際我設(shè)計了兩個減緩坡度的問題：（1）我們平時買一杯牛奶大約值多少錢？（2）昂貴的醫(yī)療費(fèi)多不多？學(xué)生依據(jù)生活經(jīng)驗和對課文的理解，對這兩個問題不難理解，然后我再提出中心問題，即（3）為什么說昂貴的醫(yī)療費(fèi)用一杯牛奶就能全部付清？讓學(xué)生開展小組討論交流，并聯(lián)系課文第一部分內(nèi)容把一杯牛奶和昂貴的醫(yī)療費(fèi)進(jìn)行比較。在討論昂貴的醫(yī)療費(fèi)能不能用一杯牛奶付清時，有的同學(xué)說能，因為女孩以前幫助了凱利；有的同學(xué)說不能，因為一杯牛奶的錢少，昂貴的醫(yī)療費(fèi)錢多，有的說??學(xué)生討論積極，課堂氣氛活躍，最后在老師的引導(dǎo)下達(dá)成共識：愛心無價。此時，我再趁熱打鐵，播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》引起學(xué)生心靈上的共鳴，愛的教育效果很好。

第二篇：迷人的秋色教學(xué)反思

《迷人的秋色》教學(xué)反思（李淑英）

通過教學(xué)，完成了預(yù)定教學(xué)目標(biāo)，自己在教學(xué)過程有三點收獲：

一、通過對學(xué)生兩個能力的考察，學(xué)生應(yīng)該會養(yǎng)成認(rèn)真傾聽習(xí)慣，也可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，在聽讀中感悟文章的思想感情。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是一味地老師講，學(xué)生聽。待老師把課文講完了，有的學(xué)生還不會讀課文，甚至不知道課文究竟寫些什么。這是什么原因呢？尋根到底就是學(xué)生課文聽少了，讀少了。古人曰：書讀百遍，其義自見。這就是說，多聽、多讀就能自然而然地理解課文。在教學(xué)中，注意讓學(xué)生進(jìn)行聽讀訓(xùn)練，學(xué)生在多種形式的聽和讀的過程中，收到了很好的聽讀效果，深刻感悟文章的內(nèi)容。

二、在教學(xué)中，憑借教材，引導(dǎo)語言實踐活動。要抓住中低年級學(xué)生想象力豐富的特點，利用一切機(jī)會，以課文空間為“實踐活動樂園”，讓學(xué)生展開想象的翅膀，自由地翱翔。課文中，作者常常運(yùn)用“空白”的藝術(shù)，把一些內(nèi)容留給讀者，這就為孩子大大開辟了創(chuàng)新的空間，學(xué)生也樂意插上想象的翅膀，進(jìn)行創(chuàng)造、想象。這不僅給教學(xué)增添了“樂學(xué)”的氣氛，更重要的是發(fā)展了學(xué)生的語言思維。

三、通過合作交流，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊精神，也可以起到好幫差的作用。讓成績好的學(xué)生輔導(dǎo)成績差的學(xué)生怎么閱讀、自學(xué)。當(dāng)然，在教學(xué)中還有很多不足之處，今后一定多多學(xué)習(xí)

第三篇：香山的秋色

香山的秋色

你要問我北京什么時候最美，那我告訴你十月的北京最美。天高云淡，涼爽宜人。而此時北京最美的景致，要屬香山的秋色了......說起香山那我太有發(fā)言權(quán)了，因為每逢周末我們?nèi)叶家较闵焦珗@去爬山。可以說我對香山的一草一木，一山一石都十分熟悉。香山地勢峻峭，峰巒疊翠，泉沛林茂。主峰香爐峰（俗稱鬼見愁）海拔557米。滿山的古樹名木數(shù)不勝數(shù)。這里的春天繁花似錦，這里的夏天涼爽宜人，這里的冬天銀妝素裹。尤其是深秋時節(jié)，香山的秋色更是絢麗多彩，松柏林間點綴著銀杏樹、楓樹，綠黃紅相間，色彩斑斕。香山紅葉以葉形如卵的黃櫨最負(fù)盛名。遍布南山的黃櫨圓葉，經(jīng)霜變紅，如火如荼，層林盡染。此時游人如織摩肩接踵。在這里鳥啼蟲鳴，松鼠在溝壑林間跳來閃去，人與自然和諧相處。

讓我告訴你，當(dāng)夕陽斜下時，你再登上香爐峰向東南眺望，現(xiàn)代化的大都市北京城會盡收眼底，遠(yuǎn)處的玉泉山和頤和園的萬壽山在香山紅葉的映襯下，遙相呼應(yīng)，輝煌云霞。此時，一種對祖國的熱愛怎能不油然而生......

第四篇：秋色初一作文

秋色初一作文

秋色初一作文1

金秋九月開學(xué)際，我踏上了初中的旅途。來到新的校園，便覺得這里的景色甚是別致。教學(xué)樓附近，是個很大的草坪，有幾棵稀稀疏疏的樹，幾朵歪歪斜斜的花。

校里的秋是熱烈的——樹上那一片片葉子，都似一個個兒頑皮的小精靈。風(fēng)兒大時，他們就笑著，搖晃著成群結(jié)隊地投向大地媽媽的懷抱。看那片紅得似火的樹葉，真像一只美麗的紅蝴蝶。它從樹上掙脫開來，借著秋風(fēng)為所欲為，一會兒飛向東；一會兒飛向西；有時，還在樹干頂上盤旋。但風(fēng)停了，他就一頭扎在樹葉堆里，沒有聲響。

校里的秋是蕭瑟的`——沒有菊花，沒有竹林。只有一根根草，一棵棵樹，一片片葉在秋風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。大多數(shù)花都經(jīng)不住寒風(fēng)吹，垂著頭，閉著瓣兒，枯了。

校里的秋是飄香的——這初秋的校園，自然少不了香飄十里的桂花。桂花雖小卻多，雖小卻香。這香味兒是甜的，甜到心里頭；這香味兒是醉的，醉到心窩里；這香味是沁的，沁到心脾里——我簡直忍不住撲上去咬一口。

我愛校里熱烈的秋，蕭瑟的秋，飄香的秋！

秋色初一作文2

秋天腳步輕盈地來到了我們的校園。

葉子發(fā)黃，一陣風(fēng)吹來，葉子輕輕落在地上，踩軟了。這讓我想起“落紅不是無情之物，化為春泥護(hù)花?！倍嗝疵利惖穆淙~??！學(xué)?；▓@里的草過去也脫下了綠色的外衣，變得又黃又黃，許多花隨著秋風(fēng)枯萎了。教學(xué)樓兩邊的大樹還是綠色的，但我覺得很快就會呈現(xiàn)出金黃色。風(fēng)一吹，花、草、樹就會遠(yuǎn)遠(yuǎn)地翩翩起舞。他們在迎接秋天！

秋天校園里一定會下雨。秋雨緩緩而小心地落下，為這個蕭瑟的'秋天增添了一點詩意。

秋雨過后，抬頭看看天空。天空像大海一樣藍(lán)。哦！被秋雨沖刷。白云緩緩飄來，一朵一朵，仿佛錯過了人間美麗的秋色，久久不愿離去。想想也是對的。無論誰看到這迷人的秋色，都會陶醉其中。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，白云和落葉一起飄，宛如一幅寧靜的山水畫。好美！

秋天帶給我們充實和快樂；秋天帶給我們成熟和優(yōu)雅；秋天給我們帶來收獲和希望。

誰愿意讓這個迷人的秋天離開我們的校園？

秋色初一作文3

秋色

大家都認(rèn)為金黃是球的色彩，而我認(rèn)為秋應(yīng)是多彩的。就像那串串泡泡，在陽光下一照，便會發(fā)現(xiàn)它是五彩繽紛的……

深藍(lán)的天空是那樣的莊嚴(yán)，那么清晰。天上的幾只鳥，幾朵云怎么也抹不掉他那莊嚴(yán)的藍(lán)面孔。幽郁的藍(lán)似乎把空氣也感染了，沒有夏日的熱，沒有春天的溫柔，被風(fēng)吹著像是秋姑娘的手絹，涼涼地輕輕地擦著你的臉。哦，秋天有著藍(lán)色恬靜的面孔。

藍(lán)天下，是一望無際的田野，那稻子仿佛是秋姑娘的頭發(fā)，被風(fēng)婆婆一遍又一遍地梳著。瞧，現(xiàn)在多么整齊漂亮?。〗瘘S的稻田里還溢出黃金般的喜悅。讓農(nóng)民伯伯的`臉化作一朵金燦燦的大菊花。而梧桐樹也難不住金黃色的誘惑，也灑下一片片金色的葉子點綴著秋。哦，秋天有金子般善良的心。

田野便是一排排挺拔的松樹，松是那蒼老的皮膚卻有著油亮的綠，活力的綠，堅強(qiáng)的綠，仿佛那是一排排綠軍裝的戰(zhàn)士，不畏將要來臨的冬天，堅定地守在稻田旁。哦，秋天還有著不畏寒冷的綠一般堅定的性格。

還有秋天的楓葉火紅火紅的，那是它的一份熱情。

還有秋天的紅蘋果，紫葡萄，橙橘子……又是秋的一份多彩的厚禮。

啊，秋天，多彩的秋天，讓我把你吹成泡泡，跑到太陽下一照，瞧瞧你有多少種顏色。

第五篇：作文《家鄉(xiāng)秋色》

《家鄉(xiāng)秋色》

我的家鄉(xiāng)長春，秋天的景色風(fēng)景如畫。作者：王柏喬

每到秋天，家鄉(xiāng)的樹林是最迷人的地方。今年秋天，我和妹妹一起去樹林里，柳樹的葉子全都變黃了，楓樹的葉子像是喝多了酒，臉都變紅了，但是松樹爺爺還是穿著那筆直的夏裝。一陣風(fēng)吹過，樹葉沙沙作響，便有無數(shù)個葉子落下，葉子造了一條五彩的小路。我和妹妹踩到樹葉上，樹葉發(fā)出吱吱的聲音，非常好聽，我們還把一些漂亮的葉子當(dāng)做寶貝一樣揀起，當(dāng)成數(shù)千。還有一些可愛的小松鼠在從這棵樹上跳到那棵樹上，快活極了，它們把大大的松果運(yùn)到洞里，非常開心，逗得我哈哈大笑。

我和妹妹又來到了果園，還沒到果園就聞到果香撲面而來，蘋果樹上長著紅彤彤的蘋果像燈籠一樣，我迫不及待地摘下一個蘋果，不幾口就吃光了。我又來到葡萄架下，紫紅色的葡萄非常好看，可以和翡翠瑪瑙比美，我摘下一粒葡萄吃了一口那甜甜的滋味是我回味了很久很久。我又來到熱鬧的菜園，長長的絲瓜足可以當(dāng)孩子們的跳繩，紅紅的大南瓜，我費(fèi)了九牛二虎之力也抱不動它，大白

菜像一個怕冷的娃娃一樣，穿著千萬層衣服。農(nóng)民伯伯們在收菜，即使他們非常累但是臉上還是帶著笑容，因為這是個收獲的季節(jié)，我也去幫農(nóng)民伯伯們收菜，我們非常開心，農(nóng)民伯伯們也很開心。

田野是最令人向往的地方，金色的刀子笑彎了腰，一陣風(fēng)吹過稻子卷起了金色的海浪，一浪追著一浪流向遠(yuǎn)方。玉米穿上了紗衣，有的玉米的胡須露了出來像老爺爺?shù)暮樱窒裆倥鸟R尾辮。成熟的黃豆像要脹破似的，秋風(fēng)吹過嘩啦啦的聲音響起，非常動聽。農(nóng)民伯伯們正在收割玉米，雖然他們滿頭大汗，但是臉上洋溢著笑容，非常開心。

長春的大街小巷都有一些農(nóng)民帶著滿車的大蔥、土豆、絲瓜、南瓜來賣爺爺奶奶們忙著存冬天用的菜，你拿大蔥，他買絲瓜，還有一些孩子來幫爺爺奶奶們，這真是一個忙碌的季節(jié)。

花園里，所有的話都謝了，只有萬年紅和菊花是開放的，菊花有白色的，有紅色的，還有黃色的，他們非常好看。我愛這美麗迷人的家鄉(xiāng)，這就是我的家鄉(xiāng)。