第一篇：我會拼圖(2017年部編人教版小學(xué)一年級語文教案01)

我 會 拼 圖(口語交際)

一、教學(xué)要求

1能用不同的圓的或半圓的紙片拼出新圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象能力和動手能力。2能較清楚地向別人說明自己拼圖的內(nèi)容和方法，并能評論別人的作品。

二、教材說明

本課是一次制作交流。圖中一個小學(xué)生正坐在桌前做拼圖準備：把彩紙剪成大小不等的圓。

這一部分提示了制作的要求是用圓形紙片拼圖。圖上有三個他已經(jīng)拼成的圖畫：熊貓、小兔、豬頭。這些圖既說明圓形的使用方法可用整圓也可用圓的一部分，又啟迪學(xué)生開動腦筋拼出更多的東西，如花朵、汽車、葡萄、人頭像等等。

三、教學(xué)過程 1課前準備。

(1)請家長指導(dǎo)或幫助把彩紙剪成大小不等的圓形或半圓形、扁圓形。(2)要求學(xué)生自帶膠水、剪刀、尺子。2以圖激趣，指導(dǎo)說拼的方法。

(1)讓學(xué)生觀察課本上的三幅圖，說說拼的是什么，每個圖形是怎樣拼成的。在學(xué)生回答時提示按順序把話說清楚。如，拼小兔可以按拼的順序說。先用大點兒的半圓做小兔的身體，再用稍小些的圓紙與身體接上做兔子頭，頭上再貼一片長長的圓邊就是兔子的長耳朵，然后在身子的下半部貼兩個小半圓當(dāng)它的腿，最后在它的屁股上貼一個小圓做尾巴。整個兔子貼完后再用筆畫眼睛。如果不這樣說，也可以按“頭——身——腿——尾”的順序說。(2)啟發(fā)想象：用圓形紙片還能拼成哪些圖形?隨著學(xué)生的介紹，教師最好當(dāng)場在黑板上畫一畫。教師也可出示拼好的圖畫如小帆船、汽車、鬧鐘、花朵、小魚等，幫助學(xué)生打開思路，并告訴學(xué)生可以在貼畫上添畫幾筆。

3根據(jù)圖下的題目提出本次口語交際的內(nèi)容與要求。

4拼拼說說。每個學(xué)生自己動手在桌上拼擺圖畫，拼出后說給同桌的同學(xué)聽，并請他當(dāng)“參謀”，調(diào)整合適后再貼在紙上。動作快的同學(xué)可多拼幾幅，充分發(fā)揮自己的想象。

5交流評比。

(1)分小組交流，每個同學(xué)說說自己拼的是什么，怎樣拼成的。再評出最好的一幅圖向全班展示。

(2)全班交流，在交流中，聽的同學(xué)可以就不清楚的地方提問，介紹的同學(xué)作補充說明。(3)評評誰拼得好，誰說得好。

6課后延伸：課后當(dāng)一次小“老師”，教爸爸、媽媽或鄰居小朋友拼貼圖畫。教學(xué)反思

第二篇：小學(xué)一年級語文《我會拼圖》教案

教材分析：

本課是一次制作交流。圖中一個小學(xué)生正坐在桌前用圓形紙片拼圖。這一部分提示學(xué)生制作的要求是用圓形紙片拼圖，拼圖前需要先準備好大小不等的圓形紙片。圖上有三胩已經(jīng)拼成的圖畫：熊、貓、小兔、豬頭。這些圖既提示學(xué)生圓片的使用方法可用整圓也右用圓的一部分，又啟迪學(xué)生開動腦筋用圓片拼出各種圖形。

值得注意的是，教學(xué)時，可不僅限于圓，要鼓勵學(xué)生使用其他形狀的圖片拼出自己喜愛的圖形。

學(xué)生分析：

在活動時可讓學(xué)生自由想像，想怎么拼就怎么拼，想拼什么圖形就拼什么圖形。培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新意識。

設(shè)計理念：

能用不同的圓或半圓的紙片拼出新的圖形，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想像能力和動手能力。能較清楚地向別人介紹自己拼圖的內(nèi)容和方法，并能夸夸自己和別人的作品。培養(yǎng)合作精神和審美情趣。

課型：口語交際

教學(xué)要求：

1、用圓或半圓的紙片拼出新的圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動手能力。

2、能較清楚的向別人說明自己拼圖的內(nèi)容和方法，并能評論別人的作品。

教學(xué)重難點：

重點：學(xué)生能用圓或半圓的紙片拼出新的圖畫，能說明自己拼圖的內(nèi)容和方法，并能評價別人的作品。

難點：學(xué)生能清楚的說出自己所拼的圖畫，并能對別人的圖畫進行評價和交流。

教學(xué)準備：

教師：投影片

學(xué)生：大小不同的彩色圓紙片、剪刀、膠水、白卡紙一張

課時數(shù)：一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，看圖說話

1、朋友們，你們喜歡小動物嗎？今天，老師就給你們帶來了一幅圖，你們看。

2、示投影片，指導(dǎo)看圖說話。

（1）圖上畫了哪些小動物？（小白兔、大熊貓、小豬。）

（2）誰能說說這些小動物是用什么做的？（是小男孩用大小不同的圓紙片拼出來的。）

（3）請小朋友們先認真看這些小動物，自己說一說他們是怎樣拼成的呢？注意把話說完整。（可以按照小動物的身體結(jié)構(gòu)順序說用一個圓紙片做小白兔的頭，用一個長長的半圓做小白兔的耳朵，用一個大半圓做小折兔的身體，用兩個小半圓做小白兔的腿用一個小小的圓紙片做小白兔的尾巴；也可以按照拼的順序說先用一個大半圓做小白兔的身體，再幫一個圓紙片做小白兔的頭，然后用一個長長的小半圓做它的長耳朵，幫兩個半圓做它的腿腳，最后在它的屁股上貼上一個小圓紙片，做它的小尾巴，這樣，小白兔就拼好了。）指名說。

二、發(fā)揮想像，練習(xí)拼圖

1、師：小朋友們剛才說的這些可愛的小動物都是用簡單的小圓片拼出來的，這個小男孩的手可真巧啊，老師相信小朋友們的小手一定比他還要巧。今天我們就來學(xué)習(xí)《我會拼圖》（指讀課題）。除了這位小男孩拼出的這幾個小動物園之外，大家開動腦筋想想用圓紙片還能拼什么？我們身邊有哪些事物可以用圓紙片拼出來？（指名說，強調(diào)用我能拼&&我想拼&&說話。鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，大膽想像，特別注意不能局限于拼小動物，還可以鼓勵拼植物、玩具、建筑、食物、日用品等。及時表揚能想出不同圖形的學(xué)生。）

2、師：小朋友們說了很多，說明你們平時都能仔細觀察身邊的事物，才能說得這么好。下面就請小朋友們拿出圓紙片，自己動手把自己喜歡的圖形拼出來，在拼圖的時候，要一邊拼一邊說說是怎么拼成的。

3、生自由拼圖，邊拼邊說。（教師巡視、指導(dǎo)。）

三、討論、交流

1、級內(nèi)互相交流，說說自己拼的是什么，是怎么拼成的？（注意要按照一定的順序說。）給別人的作品提提意見。根據(jù)別人的建議把自己的拼圖調(diào)整好之后粘貼在白紙上。每組選出最好的一幅作品。

2、師：現(xiàn)在每小組都推薦了一幅最好的作品，讓我們一起來看一看他們的拼圖，聽一聽他們的介紹，每個小朋友都要認真看，仔細聽，等一會兒給提提意見。每組介紹自己的作品我拼的是&&，我先&&然后&&再&&最后&&（如介紹得不完整，小組內(nèi)其他成員可補充說明。）

（2）評出拼得好的作品和說得好的小朋友。

（3）、師：還有哪些小朋友也在別人的幫助下完成了自己的拼圖？給大家介紹一下你們是怎么互相幫助的。

四、課堂小結(jié)

師：這節(jié)課，小朋友們各自開動腦筋，用圓紙片拼成了各種各樣可愛而又美麗的圖形，還學(xué)會了怎樣向別人介紹自己的作品，大家拼得好，說得更好。今天回家，小朋友們就把自己拼的圖介紹給爸爸、媽媽，好嗎？

第三篇：小學(xué)一年級語文教案——我會拼圖教案

小學(xué)一年級語文教案——我會拼圖教案

一、教學(xué)要求：

1．能用不同的圓或半圓的紙片拼出新的圖案，培

養(yǎng)創(chuàng)造想像力和動手能力。

2．能較清楚地向別人介紹自己拼圖的內(nèi)容和方

法，學(xué)習(xí)評價別人的作品。

3．培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神和審美情趣。

二、教學(xué)準備：

課件、錄音帶、拼圖紙片、白卡紙、膠水、剪刀、尺子等。

三、教學(xué)重點、難點：

能用不同的圓或半圓的紙片拼出新的圖案，培

養(yǎng)創(chuàng)造想像力和動手能力。

四、教學(xué)過程：

一、展示畫面，揭示課題

1．觀察畫面，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。

說說小男孩已經(jīng)拼好了什么。

每個圖形是怎樣拼成的?

2．教師小結(jié)，啟發(fā)想像：這個小朋友真聰明，用這些不同顏色，大小不-的圓片拼成這么可愛的小兔、小熊貓。如果是你，看到這圓片或者半圓的時候，會把它想像成什么呢?

3．說說你會拼什么，或者你想拼什么。

二、播放樂曲，學(xué)生拼圖

1．提出拼圖要求。

2．學(xué)生拼圖，教師巡視并適時指導(dǎo)。

3．教師小結(jié)：老師真佩服我們班的小朋友，這么簡單的圓形紙片，到了你們手中，競變成了這么多漂亮的圖案，你們愿意把你們的作品介紹給同學(xué)和老師嗎?

三、創(chuàng)設(shè)情境，口語交際

1．提出要求：把你們的拼圖介紹給大家。說說你用圓形或半圓拼成了什么，特別是要說清楚你是怎么拼成的，讓人家聽得明白。如果還來不及拼完，就說說你還準備怎么拼。

2．學(xué)生自己試說。

3．指名上臺介紹并評價。

4．學(xué)生小組交流。(每個小組一塊展板，逐個展示介紹并評價)

5．拼圖找朋友，一起去郊游。

教學(xué)追記：

第四篇：《我會拼圖》一年級教案

教學(xué)目標：

1、能用不同的圓或半圓的紙片拼出新的圖案，培養(yǎng)創(chuàng)造想象力和動手能力。

2、能較清楚地向別人介紹自己拼圖的內(nèi)容和方法，學(xué)習(xí)評價別人的作品。

教學(xué)重難點：拼組圖形，說說自己拼成了什么，是怎么拼成的。

教學(xué)準備：教學(xué)掛圖，圓與半圓形的紙片

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入激趣

今天，我們用準備好的圓形和半圓紙片來拼圖。

二、觀察圖畫，同桌交流

1、提問，引導(dǎo)學(xué)生注意畫面上人與物的聯(lián)系。

﹙1﹚圖上有什么？

﹙2﹚小朋友在干什么？

﹙3﹚圖上的三個小動物是用什么來拼成的？

2、教師小結(jié)，啟發(fā)想象：這個小朋友真聰明，用這些不同顏色，大小不一的圓片拼成這么可愛的小動物，如果是你，你會拼出什么呢？

3、小組交流。

三、學(xué)生拼圖

1、提出拼圖要求，可以根據(jù)需要，在拼好的圓形或半圓上畫上線條，涂涂顏色

2、學(xué)生拼圖，教師巡視并作出適時的指導(dǎo)。

3、教師小結(jié)：同學(xué)們真能干，用圓形和半圓拼出了許多東西；能不能向同學(xué)介紹你拼出的是什么？

四、交流評比

1、教師范說。﹙自己是怎么樣拼成的﹚

2、學(xué)生仿說。

3、指名上臺介紹，并評價。

4、小組交流，并選出代表介紹本組的作品。

五、展示成果，全班交流

1、選出做得較好的學(xué)生向全班介紹：我用紙片拼成了什么？

2、教師適時規(guī)范學(xué)生的口頭語言注意培養(yǎng)語言態(tài)度和習(xí)慣。

六、教師小結(jié)：請你們回家后再拼一拼，把自己最滿意的拼圖拿到班里展示，并說說你是怎么拼的？

第五篇：小學(xué)一年級語文第五組 識字二 我會拼圖教案

1、能用不同的圓或半圓的紙片拼出新的圖案，培養(yǎng)創(chuàng)造相像力和動手能力。

2、能較清楚地向別人介紹自己拼圖的內(nèi)容和方法，學(xué)習(xí)評價別人的作品。

3、培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神和審美情趣。

教學(xué)難點、重點：

看懂圖意，拼組圖形，說說自己拼成了什么，是怎么拼成的。

教具準備：教學(xué)掛圖，圓和半圓形紙片，小剪刀、彩筆、膠水、卡紙。

一、導(dǎo)入激趣

今天，我們一起來用準備好的圓形和半圓形紙片來拼圖。

二、觀察圖畫，同桌交流

1、提問，引導(dǎo)學(xué)生注意畫面上人與物的聯(lián)系。

⑴圖上有什么？

⑵小朋友在干什么？

⑶圖上的三個小動物是用什么拼成的？

2、教師小結(jié)，啟蒙相像：這個小朋友真聰明，用這些不同顏色、大小不一圓片拼成拼成這么可愛的小兔，小熊貓，如果是你，看到這圖片或者半圓的時候，你相像什么？

3、小組交流。

三、學(xué)生拼圖

1、提出拼圖要求，可以根據(jù)需要，在拼好的圓形或半圓形上面畫畫線條，涂涂顏色。

2、學(xué)生拼圖，教師巡視并適時指導(dǎo)。

3、教師小結(jié)：同學(xué)們真能干，用圓形和半圓形拼出了許多東西，能不能向同學(xué)們介紹你拼的是什么？

四、交流評比

1、教師范說：你們看，我是紫葡萄，我有綠綠的葉子，還有甜甜的果實，人們都喜愛我酸甜可口的味道，你們喜歡我嗎？

2、學(xué)生仿說。

3、小組交流。

4、動口說圖，選出代表說。

五、創(chuàng)設(shè)語境，口語交際

1、出示投影儀，演示小兔和小豬的拼圖過程。

2、提出要求，能不能也像小兔小豬那樣，把自己是怎么樣拼成的，告訴大家，讓大家聽得明白。

3、學(xué)生自己試說。

4、指名上臺介紹，并評價。

5、小組互訪，代表介紹本組的作品。

小組之間相互對拼圖或發(fā)言提出意見。每個小組在聽取意見后可以隨時對圖進行修改，或?qū)Πl(fā)言進行調(diào)整。

六、展示成果，全班交流

1、各組展示作品，并由本組代表向全班同學(xué)介紹：我們用紙片拼成了什么？是怎樣拼成的？

2、同學(xué)之間針對作品質(zhì)疑，答疑。

3、教師適時規(guī)范學(xué)生口頭語言并注意培養(yǎng)良好的語言態(tài)度和語言習(xí)慣。

七、點評佳作，拓展思路

1、選出二、三幅好作品，引導(dǎo)學(xué)生評說好在什么地方。

2、拓展思路，鼓勵創(chuàng)新。

同學(xué)們心靈手巧，能用圓形紙片拼圖，還能用三角形正方形的紙片拼出更美好的圖形來，請你們回家后再拼一拼把自己最滿意的拼圖拿到班里展示，并說說你是怎么拼的。