第一篇：學(xué)生自學(xué)成果匯報(bào)單--第三課把我的心臟帶回祖國

啟明星輔導(dǎo)中心六語上輔導(dǎo)學(xué)案

姓名:__________

評(píng)價(jià):_______ 課題：

3、把我的心臟帶回祖國 【預(yù)習(xí)·導(dǎo)學(xué)】

1、給帶點(diǎn)的字注音：

薄霧（）薄冰（）眼眶（）霧靄（）卡車（）．．．．．關(guān)卡（）作曲（）彎曲（）茂盛（）盛滿（）．．．．．

2、用楷書把下列詞語工整、規(guī)范地書寫兩遍，力求美觀。

欺凌 深淵 彌漫 詠唱 譜寫 旋律 吶喊 憂慮 傾注 勉勵(lì) 幽暗 蠟燭 徹夜

巴黎 流逝 疲勞 彌留之際與世長辭 一腔熱血 溢滿眼眶 悲憤欲絕 催人奮起 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3、比一比，再組詞。

詠（）擾（）控（）弛（）脈（）憂（）腔（）馳（）【感悟·探究】

1、佳句賞析

埃斯內(nèi)爾又捧過一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情地對(duì)肖邦說：“這里裝的是祖國波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請收下吧！”

賞析——臨別之際，埃斯內(nèi)爾把祖國波蘭的泥土稱為“特殊禮物”送給自己的學(xué)生肖邦，實(shí)際上是把泥土作為祖國的象征，希望學(xué)生永遠(yuǎn)記著祖國！

2、“把我的心臟帶回祖國”是_______（國籍）音樂家___________彌留之際的請求，表達(dá)了他__________________________________________。

3、這時(shí)，埃斯內(nèi)爾又______過一只__________，深情地對(duì)肖邦說：“這里裝的是__________，它是我們送給你的_________，請收下吧！”埃斯內(nèi)爾是______的老師，他送的禮物是____________，用意是__________________________。

4、彌留之際，肖邦__________________姐姐路德維卡的手，喃喃地說：“我死后，請把________________帶回去，我要__________________________?！薄皬浟糁H”的意思是______________________________，肖邦對(duì)姐姐說的話表達(dá)了他_________________________________________________的情感?！就卣埂ぱ由臁?/p>

1、肖邦又被稱為“浪漫主義的鋼琴詩人”，他的作品主要有《_____________》、《______________》等，像他這樣的音樂家，我國有_________、_______ 等，他們的作品分別有《_____________》、《_____________ 》等；像他一樣的愛國名人還有______________、_______________等，表達(dá)愛國情懷的詩篇還有《____________________ 》、《_________________________》。

2、學(xué)完這課,你一定有很多話想說。你想對(duì)肖邦說:_______________________

3、摘抄文中令你感動(dòng)的句子。____________________________

4、由肖邦忘我的工作你會(huì)想到哪些成語_________、_________、_________

5、愛國成語：______________________________________________________

6、寫出三句有關(guān)“愛國”方面的古詩或名言。

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 2

第二篇：學(xué)生自學(xué)成果匯報(bào)單--三課把我的心臟帶回祖國

六（1）班學(xué)生自學(xué)成果匯報(bào)單

課題：

3、把我的心臟帶回祖國 【預(yù)習(xí)·導(dǎo)學(xué)】

1、把課后生字抄寫兩遍，并組兩個(gè)詞語。

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

2、給帶點(diǎn)的字注音：

薄霧（）薄冰（）眼眶（）霧靄（）卡車（）．．．．．關(guān)卡（）作曲（）彎曲（）茂盛（）盛滿（）．．．．．

3、用楷書把下列詞語工整、規(guī)范地書寫兩遍，力求美觀。

欺凌 深淵 彌漫 詠唱 譜寫 旋律 吶喊 憂慮 傾注 勉勵(lì) 幽暗 蠟燭 徹夜

巴黎 流逝 疲勞 彌留之際與世長辭 一腔熱血 溢滿眼眶 悲憤欲絕 催人奮起 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4、比一比，再組詞。

詠（）擾（）控（）弛（）脈（）憂（）腔（）馳（）【感悟·探究】

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。（讀給自己聽，讀給同伴聽）

2、課文主要內(nèi)容

課文以熱愛祖國的感情作主線，貫穿全文，講述了波蘭被外國占領(lǐng)后，音樂家肖邦流落異國他鄉(xiāng)仍不忘亡國之恨，彌留之際請求把心臟帶回祖國的故事，表達(dá)了肖邦強(qiáng)烈的愛國情懷！

3、佳句賞析

埃斯內(nèi)爾又捧過一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情地對(duì)肖邦說：“這里裝的是祖國波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請收下吧！” 賞析——臨別之際，埃斯內(nèi)爾把祖國波蘭的泥土稱為“特殊禮物”送給自己的學(xué)生肖邦，實(shí)際上是把泥土作為祖國的象征，希望學(xué)生永遠(yuǎn)記著祖國！

4、“把我的心臟帶回祖國”是_______（國籍）音樂家___________彌留之際的請求，表達(dá)了他__________________________________________。

5、這時(shí)，埃斯內(nèi)爾又______過一只__________，深情地對(duì)肖邦說：“這里裝的是__________，它是我們送給你的_________，請收下吧！”埃斯內(nèi)爾是______的老師，他送的禮物是____________，用意是__________________________。

6、彌留之際，肖邦__________________姐姐路德維卡的手，喃喃地說：“我死后，請把________________帶回去，我要__________________________?！薄皬浟糁H”的意思是______________________________，肖邦對(duì)姐姐說的話表達(dá)了他_________________________________________________的情感。【拓展·延伸】

1、肖邦又被稱為“浪漫主義的鋼琴詩人”，他的作品主要有《_____________》、《______________》等，像他這樣的音樂家，我國有_________、_______ 等，他們的作品分別有《_____________》、《_____________ 》等；像他一樣的愛國名人還有______________、_______________等，表達(dá)愛國情懷的詩篇還有《____________________ 》、《_________________________》。

2、學(xué)完這課,你一定有很多話想說。你想對(duì)肖邦說:_______________________

3、摘抄文中令你感動(dòng)的句子。____________________________

4、由肖邦忘我的工作你會(huì)想到哪些成語_________、_________、_________

5、愛國成語：______________________________________________________

6、寫出三句有關(guān)“愛國”方面的古詩或名言。

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 2

第三篇：把我的心臟帶回祖國

《把我的心臟帶回祖國》

教材依據(jù)

本課教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文第11冊第3課.教學(xué)目標(biāo):

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第2自然段。

2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的1個(gè)生字“淵”只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。

3、通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀品味課文具體的語言材料體會(huì)肖邦的愛國主義情感。

4、體會(huì)肖邦的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀品味課文具體的語言材料，抓住課題這條情感主線，進(jìn)行語言文字訓(xùn)練和情感陶冶。

教學(xué)難點(diǎn): 指導(dǎo)學(xué)生理解肖邦“把我的心臟帶回祖國”這一彌留之際的請求中飽含的愛國情感。

課前準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備教學(xué)課件，包括介紹肖邦及課文背景的文字、圖片材料；《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》《革命練習(xí)曲》磁帶或mp3；與愛國有關(guān)的名人名言等。

2、學(xué)生預(yù)習(xí)，完成學(xué)案相關(guān)習(xí)題。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入揭題

1、出示“我死后，請把我的心臟帶回去，我要長眠在祖國的地下?！币痪?，齊讀，思考：想想這是誰說的？是什么時(shí)候說的？從這句話中，你

認(rèn)為他是一個(gè)什么樣的人？他又是含著什么樣的感情說的？怎樣才能讀好？你了解他嗎？（學(xué)生根據(jù)課前收集的資料介紹肖邦）

2、我們今天就來學(xué)習(xí)一篇寫他的故事的課文。板書課題。講解：課題為什么不加引號(hào)。“我”就是？“祖國”指？

二、交流展示

（一）昨天已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，你解決了哪些問題？ 預(yù)設(shè)：

1、生字。學(xué)生交流查字典學(xué)生字情況

2、生詞。學(xué)生交流所理解的生詞意思。預(yù)設(shè)： 霧靄：霧氣。詠唱與世長辭 彌留之際：病危將死的時(shí)候。喃喃：連續(xù)不斷地小聲說話的聲音。

3、各個(gè)自然段意思，分段。

（二）小結(jié)，表揚(yáng)與激勵(lì)（個(gè)人、小組各一至二個(gè)）。

三、自學(xué)質(zhì)疑

（一）還有什么疑問嗎?學(xué)生自由提出問題。

（二）歸納整合后的問題。預(yù)設(shè)：

1、肖邦既然愛自己的祖國，為什么還要離開自己的祖國？

2、埃斯內(nèi)爾老師為什么要送肖邦一個(gè)盛滿泥土的銀杯？

3、肖邦為什么把亡國的痛苦和對(duì)祖國前途的憂慮，全部傾注在自己的音樂創(chuàng)作之中？

4、肖邦彌留之際為什么請求把自己的心臟帶回祖國？

四、互動(dòng)探究

（一）預(yù)設(shè)探究的問題。第一個(gè)問題：肖邦既然愛自己的祖國，為什么還要離開自己的祖國？溫馨提示：抓住“瓜分”“落到”“陷入深淵”“滿懷悲憤”“不得不”等重點(diǎn)詞句進(jìn)行研究，找到肖邦離開祖國的真正原因。

（二）預(yù)設(shè)探究的方法。

1、學(xué)生自學(xué)第一自然段，方法：讀，思，畫相關(guān)句子或詞語，做批注。

2、組內(nèi)交流，人人發(fā)言。

3、集體交流，小組指派一名同學(xué)匯報(bào)。

預(yù)設(shè)：因?yàn)椋ǎ?，肖邦不得不離開自己的祖國。瓜分：像切瓜一樣地分割。

深淵：原指很深的水。文中比喻波蘭人民遭受的苦難極深。

五、精講點(diǎn)撥

（一）教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生深入理解“肖邦不得不離開自己的祖國”。

（二）重、難點(diǎn)突破的方案

1、在世界地圖上找出歐洲、波蘭及俄國。

2、聯(lián)系從書報(bào)、電影電視那里了解到的舊中國遭受帝國主義列強(qiáng)侵略時(shí)，百姓被欺凌、被壓迫的悲慘遭遇來幫助理解。

3、肖邦“滿懷悲憤”，“悲”的是（），“憤”的是（）

4、介紹背景資料。

1830年，法國爆發(fā)了七月革命。它不僅打擊了歐洲反動(dòng)“神圣同盟”的封建統(tǒng)治，也對(duì)歐洲各國的革命起了推動(dòng)作用。這時(shí)，波蘭的愛國力量又重新振奮起來，秘密的愛國組織也活躍起來。他們不顧反動(dòng)當(dāng)局的逮捕、鎮(zhèn)壓，醞釀著新的起義。正是在這樣一種動(dòng)蕩不安的形勢下，肖邦的親人、老師和朋友們敦促著肖邦出國去深造，并通過他的音樂創(chuàng)作和演奏去為祖國獲取榮譽(yù)。為此，肖邦處于激烈的思想斗爭之中，愛國心使他想留下；事業(yè)心又使他想離去。他寫道：“我還在這里，我不能決定啟程的日子。我覺得，我離開華沙就永遠(yuǎn)不會(huì)再回到故鄉(xiāng)了。我深信，我要和故鄉(xiāng)永別。啊，要死在不是出生的地方是多么可悲的事！”離別的痛苦、永別的預(yù)感折磨著他，但是，親友們的勉勵(lì)、囑咐和期望又鼓舞著他，使他意識(shí)到自己有責(zé)任去國外用藝術(shù)來歌頌祖國和自己的民族，為此他又感到激動(dòng)。他寫道：“我愿意唱出一切為憤怒的、奔放的情感所激發(fā)的聲音，使我的作品(至少一部分)能作為約翰(指十七世紀(jì)的波蘭圍王約翰三世索比埃斯基。他曾擊敗了土耳其侵略者，收復(fù)了祖國的疆土，并將土耳其人逐出維也納和匈牙利，名震歐洲。)的部隊(duì)所唱的戰(zhàn)歌。戰(zhàn)歌已絕響，但它們的回聲仍將蕩漾在多瑙河兩岸?！庇H人、老師和朋友們敦促他出國去深造，通過音樂創(chuàng)作和演奏去為祖國獲取榮譽(yù)——肖邦是個(gè)鋼琴天才，大家希望他能有更好的發(fā)展、更大的音樂成就。

5、指導(dǎo)朗讀。

六、遷移應(yīng)用(一)指導(dǎo)書寫

1、提示注意點(diǎn)。邦：左右基本等寬。黎，中間撇和捺要寫得舒展。

2、描紅。

（二）完成鞏固案習(xí)題。布置作業(yè)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，試著背誦課文第2自然段。

2、思考另外幾個(gè)探究的問題，可在書上圈點(diǎn)勾畫、寫批注。板書設(shè)計(jì)

把我的心臟帶回祖國

肖邦 不得不離開 波蘭

學(xué) 案 設(shè) 計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，能說出由生字組成的詞語的大體意思。

3、學(xué)習(xí)第一自然段，知道肖邦為什么不得不離開自己的祖國。重點(diǎn)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)生字新詞和第一自然段。知道肖邦為什么不得不離開自己的祖國。

學(xué)習(xí)內(nèi)容 生字、新詞及第一自然段。學(xué)法指導(dǎo) 自學(xué)、小組合作探究。學(xué)案

按要求預(yù)習(xí)：讀順課文、掌握生字、理解有關(guān)詞語（彌留之際、悲憤欲絕、疾馳等）、寫出對(duì)課文的總體的初步感受、寫出對(duì)課文中自己感觸最深的句子段落的感受與體會(huì)、提出一二個(gè)有價(jià)值或自己解決不了的問題。

一、填空。

1、初讀課文我知道，題目中的“我”是，“祖國”是。

2、我的疑問

二、在下面的多音字正確讀音下畫橫線，再用另一個(gè)音組詞。

肖(xiāo xiào)邦 列強(qiáng)（qiáng jiàng）盛（chéng shèng）滿 薄(báo bó)霧

三、查字典

“邦”的音序是 “黎”的第13筆是“ ”（上課前上交）

四、互動(dòng)探究

（一）探究的問題。肖邦愛自己的祖國，但，所以不得不離開自己的祖國。溫馨提示：抓住“瓜分”“落到”“陷入深淵”“滿懷悲憤”“不得不”等重點(diǎn)詞句進(jìn)行研究，找到肖邦離開祖國的真正原因。

（二）探究的方法。

1、自學(xué)第一自然段，方法：讀，思，畫相關(guān)句子或詞語，做批注。

2、組內(nèi)交流，人人發(fā)言。

3、集體交流，小組指派一名同學(xué)匯報(bào)。

鞏 固 案 設(shè) 計(jì)

一、鞏固練習(xí)

1、換偏旁組成一個(gè)新字再組詞。詠（）憂（）

2、寫出下列詞語的近義詞。

欺凌()彌漫（）詠唱（）幽暗（）奔波（）徹夜（）

3、反義詞。

深情（）幽暗（）

二、拓展延伸

我知道的中國音樂家、、，外國音樂家、、。

（下課前上交）學(xué)習(xí)反思

第四篇：把我的心臟帶回我的祖國

導(dǎo)學(xué)單

一、初讀課文，學(xué)習(xí)生詞。

1.自讀課文，學(xué)習(xí)生詞，讀準(zhǔn)字音、記住字形、畫出不理解的詞語。

詠．唱

深淵．

憂．憤

悲憤欲絕

彌． 留之際

肖邦．．

蠟燭．

巴黎．

與世長辭

一腔熱血

2.組內(nèi)讀詞，交流不理解的詞語。

3.全班展示。

二、活動(dòng)二：再讀課文，理清脈絡(luò)。

1.輕聲讀課文，思考：

肖邦在什么情況下說“把我的心臟帶回祖國”的？從中你體會(huì)出了什么樣的情感？

2.小組討論：課文寫了哪幾件事來表現(xiàn)這種情感的？

（用簡潔的語言概括）

三、全班展示。

第五篇：把我的心臟帶回祖國

2、學(xué)會(huì)生字新詞。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、體會(huì)肖邦對(duì)祖國的熱愛，了解肖邦在極其困難的條件下運(yùn)用自己的音樂進(jìn)行不懈斗爭的精神。第一課時(shí)。

一、談話導(dǎo)入：

1、今天，我們一起穿越歷史的長河，去感受一位偉大音樂家的熾熱情懷，去聆聽最壯美的旋律。板書：把我的心臟帶回祖國

2、讀課題，結(jié)合課文插圖，自由談

談感受。(“我”不在祖國，但十分思念、熱愛祖國，不然怎么要將心臟帶回祖國呢?“我”是誰?“我”怎么會(huì)離開祖國的?“我”為什么不能回到祖國?“我”是在什么情況下說這話的?)

二、自讀課文：

1、畫出生字，邊認(rèn)字邊讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

2、再讀課文，劃出不理解的字詞，提出不理解的問題。

3、小組學(xué)習(xí)課文，試給課文各段加一四字小標(biāo)題（組長記錄，準(zhǔn)備交流）

3、檢查自讀情況。

（1）讀生字詞，相機(jī)正音。

維斯瓦河疾馳蠟燭消逝催人奮起肺結(jié)核病

（2）指名試讀課文，看是否流利，了解部分詞語掌握情況。

霧靄：霧氣。

疾馳：馬車奔馳。

催人奮起：叫人趕快行動(dòng)‘

吶喊：大聲喊叫助威。

亡國：國家滅亡。

消逝：消失。

肺結(jié)核?。簼M心傳染病，通稱肺病。

三、讀后交流：

1“把我的心臟帶回祖國”課題的這句話在課文的哪里？

2、出示投影

彌留之際，肖邦緊緊地握著姐姐的路德維卡的手，喃喃地說：“我死后，請把我的心臟帶回去，我要長眠在祖國的地下。”

誰來讀一下這句話，原來課題是由肖邦的一句話壓縮而來的。這句話是肖邦在什么時(shí)候說的？（彌留之際）在投影上劃線。“彌留之際”是什么意思？（重病將死）

4、肖邦是怎樣說這句話的？圈點(diǎn)詞語“緊緊握著”“喃喃地”，誰來試讀這句話（比較指導(dǎo)）。

5、一句話你可以體會(huì)到什么？（他深深地愛著祖國）他為什么會(huì)說這句話呢？

6、那么，他為什么會(huì)離開自己的國家呢？

第二課時(shí)

一、圍繞重點(diǎn)，分段朗讀，理解課文

（一）、理解第一自然段

1、簡介肖邦

肖邦（1810－1849）是波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家。在母親的影響下，他從小對(duì)波蘭的民間音樂十分熟悉和喜愛。6歲就開始學(xué)習(xí)鋼琴，7歲學(xué)習(xí)作曲，8歲便在音樂會(huì)上登臺(tái)演出，16歲時(shí)進(jìn)華沙音樂學(xué)院作曲班，不到20歲已是華沙很有名的鋼琴家和作曲家。但就在這時(shí)，引讀（第一節(jié)）——波蘭遭到了歐洲列強(qiáng)的瓜分，——不得不離開自己的祖國。

2、肖邦離國的原因。

3、就在肖邦離國的那天，發(fā)生了一件感人的事，自讀課文，注意肖邦情感的變化。（小標(biāo)題：深情送別）

4、出示重點(diǎn)句子

孩子，無論你走到哪里，都不要忘記自己的祖國呀？

讀讀這句話，體會(huì)老師的期盼和叮囑。

出示送別曲《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》歌詞：

不論你在哪里逗留/不論你在哪里流浪/愿你永遠(yuǎn)不會(huì)把祖國遺忘/愿你懷著一顆溫暖志誠的心/永遠(yuǎn)不停對(duì)祖國的熱愛。（小標(biāo)題：忍痛離國）

5、引讀句子。這時(shí)，埃斯內(nèi)爾又捧過一只閃閃發(fā)光的銀杯，送上祖國的泥土，深情的對(duì)肖邦說。你能明白老師的用意嗎？再讀老師的話。

6、指名讀，分角色讀老師的話及肖邦的表現(xiàn)。

7、肖邦再也忍不住了，激動(dòng)的淚水溢滿了眼眶。從肖邦的淚水中我們看到其實(shí)他已經(jīng)理解、體會(huì)了老師的一片心意，此時(shí)的肖邦什么也沒說，但從他的淚水中，他有千言萬語，想一想，肖邦心里在說些什么？（小練筆）

8、小練筆交流。

（二）、指名讀第2小節(jié)

1、自由讀三、四小節(jié)，聯(lián)系課文中的有關(guān)語句想一想，①肖邦創(chuàng)作樂曲的時(shí)候心情怎樣？②肖邦是怎樣徹夜作曲、彈琴的？小組討論。

①討論思考題。

②《革命進(jìn)行曲》是在什么情況下創(chuàng)作的？

③聽音樂，你仿佛看到了什么？聽到了什么？

④配樂朗讀三、四小節(jié)。

2、指名讀五、六小節(jié)，①出示句子：“我死后，請把我的心臟帶回去，我要長眠在祖國的地下。”

讀了這句話，你有什么體會(huì)？

②學(xué)到這兒，你眼中的肖邦是個(gè)怎樣的人？

③指導(dǎo)朗讀這兩小節(jié)。

二、回環(huán)整體，詩歌贊頌，升華情感

1、沙皇俄國曾授予肖邦“俄國皇帝陛下首席鋼琴家”的職位，他嚴(yán)辭拒絕。肖邦臨終時(shí),姐姐、姐夫和波蘭的同胞們,都聚集在他身旁.應(yīng)他的要求波托茨卡伯爵夫人為他唱了一首波蘭歌曲,這是他最后聽到的音樂.他的遺囑是要求把心臟送回祖國,最后的一句話是以微弱的聲調(diào)說出的：“媽媽,可憐的媽媽！”他把他的一生的才華都獻(xiàn)給了他的祖國，他的人民，象一只泣血的天鵝，為祖國奉獻(xiàn)了一切。

2、這位愛國音樂家曾受到世人無數(shù)贊美之詞。但我想這些都無以表達(dá)我們此時(shí)此該我們的心情。也許我們可以用詩來表達(dá)自己的感情。