第一篇：第1課 魔幻的顏色 教學(xué)設(shè)計(jì)

1教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)三原色--紅、黃、藍(lán)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的興趣。能力目標(biāo)：

1、觀(guān)察兩個(gè)原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說(shuō)出由兩個(gè)原色調(diào)出的第三個(gè)顏色（間色）。

2、能夠調(diào)出預(yù)想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫(huà)作品。心育目標(biāo)：品嘗會(huì)調(diào)色和完成作品的快樂(lè)，增強(qiáng)自信心。德育目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生互幫互助、謙讓的品德。2學(xué)情分析 3重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)原色和間色，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩知識(shí)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：

原色量不同——間色就不同。教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】激情引趣，導(dǎo)入新課 活動(dòng)2【講授】欣賞分析，教授新課

1、首先出示紅黃藍(lán)三種顏色，講解三原色的定義。

2、提問(wèn)質(zhì)疑：什么是間色，它是怎么來(lái)的？

3、教師出示輔助教學(xué)工具，演示間色的由來(lái)和形成。

4、學(xué)生上臺(tái)演示，親身實(shí)踐操作。

5、間色深淺的形成演示。

活動(dòng)3【活動(dòng)】動(dòng)手實(shí)踐，合作創(chuàng)新

根據(jù)學(xué)生的不同喜好，分層布置作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生體會(huì)到繪畫(huà)的樂(lè)趣。

1、臨摹畫(huà)一幅作品。

2、自己想象創(chuàng)作一幅作品。

3、自由組合共同完成一幅作品。

在明確作畫(huà)要求后，播放一段優(yōu)美的音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)愉快的氛圍，讓學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)時(shí)，教師要重視整體指導(dǎo)與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合?？梢赃m時(shí)展示有新意的學(xué)生作品，達(dá)到以點(diǎn)帶面的效果。

活動(dòng)4【活動(dòng)】作品評(píng)價(jià)，課外延伸 教師提議在課堂上辦一個(gè)畫(huà)展，讓學(xué)生將他們的作品貼在作品欄里，并展開(kāi)討論：你最喜歡誰(shuí)的作品，為什么？并鼓勵(lì)學(xué)生自由上臺(tái)介紹自己的作品。通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和自我教育，成為“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)習(xí)者。

展示繪畫(huà)作品，提高學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。同時(shí)，讓學(xué)生展示自己的風(fēng)采，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。活動(dòng)5【講授】課堂小結(jié)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們能用自己的畫(huà)筆，畫(huà)出更美的色彩，來(lái)美化我們的生活、美化我們的校園，把我們的生活裝點(diǎn)的更加絢麗多彩。

第二篇：魔幻的顏色教學(xué)設(shè)計(jì)

魔幻的顏色教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、在認(rèn)識(shí)三原色的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)三間色，理解其含義以及它們之間的關(guān)系。

2、能夠運(yùn)用三原色調(diào)配出三間色。

3、感受色彩帶來(lái)的樂(lè)趣，引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試，享受快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：明確三原色與三間色的關(guān)系，并會(huì)運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：感受顏色帶來(lái)的樂(lè)趣，引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試，享受快樂(lè)。教具準(zhǔn)備：水彩顏料、水粉筆、調(diào)色盤(pán)、紙、洗筆罐、清水罐等。一．導(dǎo)入：師表演魔術(shù)，水盒內(nèi)滴入紅，黃，藍(lán)三色，攪拌出圖案，印到紙上。（水拓畫(huà)）顏色就是充滿(mǎn)的神奇的魔力，這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)魔幻的顏色。

二．授課：1.回顧學(xué)過(guò)的知識(shí)——什么是三原色？師提問(wèn)：剛才老師運(yùn)用了哪幾種顏色？生回答。師：這三種顏色是最基本的，是沒(méi)法通過(guò)其他顏色調(diào)出來(lái)的，叫做三原色，他們之間互相調(diào)和，可以調(diào)出很多很多種顏色。要不要試試？我們一起來(lái)玩兒一個(gè)讓顏色交朋友的游戲。

2.探究新知識(shí)——三間色

（1）什么是三間色學(xué)生以小組為單位，把顏色兩兩進(jìn)行搭配，觀(guān)察顏色的變化，并記錄。生：動(dòng)手調(diào)色，觀(guān)察顏色變化并做記錄。師：大家都完成了剛才的小實(shí)驗(yàn)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下你們的顏色認(rèn)識(shí)哪些新朋友？生：紅+黃=橙紅+藍(lán)=紫黃+藍(lán)=綠師：紅黃藍(lán)有一個(gè)共同的名字叫原色，給橙綠紫取一個(gè)共同的名字，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出三間色的概念。生：間色的概念。（兩種三原色按照一定的比例進(jìn)行調(diào)和，就會(huì)得到另外一種新的顏色。這種顏色介于兩種原色之間，所以叫做間色。）（2）間色的顏色深淺是由什么決定的？師：（收集兩個(gè)同樣顏色的杯子）引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察區(qū)別（深淺不一）并由學(xué)生提出問(wèn)題，再由其他學(xué)生回答。生：多加黃色就會(huì)淺，多加藍(lán)色就會(huì)變深。師：你觀(guān)察的真仔細(xì)！我還得夸夸顏色，好神奇的顏色呀！你還想怎么夸夸顏色？生：好魔幻的顏色

3．示范：在卡紙上運(yùn)用三原色和三間色書(shū)寫(xiě)魔幻的顏色，并介紹這是我們的課題，同時(shí)也是老師的作品。

4．作品欣賞：欣賞名家作品，蒙德里安的《構(gòu)成》。以表現(xiàn)抽象精神為目的，追求人與神統(tǒng)一的絕對(duì)境界，《門(mén)》是霍夫曼創(chuàng)作于1960年的作品，畫(huà)面看上去簡(jiǎn)潔、明確?？刀ㄋ够饵S·紅·藍(lán)》是在幾何造型中配上明亮的光與柔和的色彩，使抽象繪畫(huà)富于激情和想象。欣賞孩子的作品。引導(dǎo)學(xué)生大膽的嘗試，大膽創(chuàng)作 三．學(xué)生作畫(huà)： 出示作業(yè)要求。

1.用三原色和三間色進(jìn)行創(chuàng)作。2.色彩明亮，有層次。

3.膽大，心細(xì)，敢嘗試。溫馨提示（微課——工具的使用方法及注意事項(xiàng)）四．評(píng)價(jià)： 1.學(xué)生評(píng)價(jià)自己的作品，說(shuō)說(shuō)用色以及想表達(dá)的內(nèi)容。2.學(xué)生評(píng)價(jià)同學(xué)的作品，并說(shuō)出喜歡的理由，或提出建議。3.教師評(píng)價(jià)學(xué)生的作品，做出肯定，提出建議。

五．總結(jié)與拓展：我們一起研究出了三原色與三間色之間的關(guān)系，并運(yùn)用到作品之中。其實(shí)你們還有一幅特別棒的作品沒(méi)展示呢，快來(lái)看一下吧?。úシ藕⒆觿?chuàng)作過(guò)程中的照片）鼓勵(lì)孩子快樂(lè)的嘗試，快樂(lè)的合作，快樂(lè)的創(chuàng)作，希望孩子真實(shí)自然的快樂(lè)成長(zhǎng)，擁有五彩斑斕的童年！

第三篇：第1課 人教版美術(shù)三上《魔幻的顏色》優(yōu)秀教案

《魔幻的顏色》的教學(xué)設(shè)計(jì)

新北區(qū)國(guó)英小學(xué) 紀(jì)海榮

一、課程類(lèi)型：人教版《小學(xué)美術(shù)》三年級(jí)上冊(cè)

二、課型：知識(shí)技能訓(xùn)練課

三、教材分析

《魔幻的顏色》一課是關(guān)于色彩基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容的課，也是三年級(jí)學(xué)生第一次較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)色彩相關(guān)知識(shí)，既是對(duì)小學(xué)階段學(xué)習(xí)色彩有關(guān)知識(shí)的開(kāi)始，又是對(duì)以前學(xué)習(xí)色彩的一次升華。可以說(shuō)在學(xué)生學(xué)習(xí)的這個(gè)階段起了承上啟下的作用。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠從五彩繽紛的色彩中掌握三原色（紅黃藍(lán)），以及三原色之間二二相調(diào)配得到的三間色（橙綠紫）色彩基礎(chǔ)知識(shí)，并能夠?qū)ζ溥M(jìn)行一些簡(jiǎn)單的運(yùn)用。通過(guò)本課學(xué)習(xí)改變學(xué)生原有色彩知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，從而在認(rèn)識(shí)上具有一定的專(zhuān)業(yè)性。在用色彩來(lái)表現(xiàn)的時(shí)候，先培養(yǎng)學(xué)生欣賞范作的習(xí)慣。

四、學(xué)生分析

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)仍然停留在自我的模糊認(rèn)識(shí)，不能正確分清一些色彩概念性知識(shí)，例如：三原色，三間色，及三間色是怎樣調(diào)配得到的等等色彩基本常識(shí)。其二學(xué)生對(duì)顏料接觸的不是很多，怎樣使用顏料及用二種顏色調(diào)配出第三種預(yù)想的顏色還不清楚，同時(shí)在用量上還掌握不到位。還不能夠從欣賞中學(xué)習(xí)，積累知識(shí)。

五、設(shè)計(jì)理念

遵循教師的主導(dǎo)性，學(xué)生的主動(dòng)性原則。讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性、探究性。學(xué)生通過(guò)自己的實(shí)驗(yàn)以及觀(guān)察教師的講解明白三原色，再通過(guò)學(xué)生的探索了解三間色調(diào)配的由來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生的欣賞的習(xí)慣，在范作中領(lǐng)會(huì)怎樣用色彩去表現(xiàn)畫(huà)面。

六、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)：認(rèn)識(shí)三原色（紅黃藍(lán)）。

技能：能夠用三原色中的二種顏色調(diào)出三間色，能夠調(diào)出預(yù)想的顏色，并能用顏料調(diào)配畫(huà)出一幅畫(huà)。

情感： 學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的探索，增強(qiáng)學(xué)生敢用顏料去表現(xiàn)的信心。

七、知識(shí)要點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)色彩，區(qū)分顏色，了解顏料；

2、認(rèn)識(shí)三原色；

3、觀(guān)察色彩在調(diào)配時(shí)的變化；

4、認(rèn)識(shí)三間色；

5、練習(xí)三間色的調(diào)配，注意在調(diào)配中顏料的用量；

6、用三原色、三間色進(jìn)行簡(jiǎn)單的表現(xiàn)。

八、教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)顏色，認(rèn)識(shí)顏料，認(rèn)識(shí)三原色；三原色二二之間的色彩調(diào)配。

九、教學(xué)難點(diǎn)

三原色二二之間的色彩調(diào)配，調(diào)配時(shí)量的把握。

十、教學(xué)方式

以自主探究教學(xué)方法為主要的教學(xué)方式，在教學(xué)中給學(xué)生親身體驗(yàn)，自主操作，自我實(shí)踐來(lái)對(duì)色彩產(chǎn)生認(rèn)識(shí)。改變教學(xué)形式用游戲、變魔術(shù)的方法，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

通過(guò)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)，教師講授，教師示范，學(xué)生欣賞，學(xué)生練習(xí)解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

十一、教學(xué)場(chǎng)所

普通教室或美術(shù)教室

十二、教具選擇

繪畫(huà)工具（水粉顏料，調(diào)色盤(pán)，畫(huà)筆，宣紙等），圖片，7根試管（其中3根各放入紅、黃、藍(lán)顏料水）

十三、學(xué)具準(zhǔn)備

繪畫(huà)工具

十四、教學(xué)過(guò)程

（一）、引導(dǎo)部分

1、出示彩虹的圖片，學(xué)生說(shuō)出彩虹的顏色組成（紅橙黃綠青藍(lán)紫）。

2、除了彩虹的顏色，你還知道那些顏色（咖啡色，草綠，紫紅等）？揭題板書(shū)《魔幻的顏色》

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在生活找顏色，知道色彩是豐富多彩的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（二）、發(fā)展部分

3、展示顏料盒中的顏色（一個(gè)五顏六色的小世界，最好18色），講解顏料基本知識(shí)。向?qū)W生介紹顏料知識(shí)。

4、教師用任意兩種顏色相調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察老師是怎么調(diào)色的，并觀(guān)察發(fā)生了什么變化？（或者鼓勵(lì)學(xué)生先進(jìn)行猜想再觀(guān)察）。

設(shè)計(jì)意圖：講解基本的調(diào)色方法。

5、學(xué)生調(diào)色練習(xí)（每生調(diào)2-3組，并記錄哪2種顏色相調(diào)得到什么顏色）；（調(diào)色時(shí)，用的顏色不能為同一色系）。

6、匯報(bào)學(xué)生調(diào)色的結(jié)果，啟發(fā)學(xué)生有哪些顏色調(diào)不出來(lái)，得出紅黃藍(lán)沒(méi)有調(diào)出；或提問(wèn)誰(shuí)調(diào)出了紅黃藍(lán)，得出紅黃藍(lán)沒(méi)有調(diào)出。

7、教師揭示紅黃藍(lán)3種顏色為三原色，并提出三原色的概念。（板書(shū)三原色紅黃藍(lán)）學(xué)生在自己的顏料中找出紅黃藍(lán)三種顏色。

8、試管展示紅黃藍(lán)3種顏色的顏料水。

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言、交流、探究，加深對(duì)色彩變化的實(shí)踐過(guò)程的印象。

9、試管中的顏料水變魔術(shù)（可請(qǐng)學(xué)生參與，注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合剛才的調(diào)色猜測(cè)有什么變化。）注：藍(lán)色用群青色對(duì)調(diào)出紫色效果好。

取紅黃兩種顏料水，倒入一樣量的到一個(gè)空試管中，學(xué)生觀(guān)察變化

板書(shū)紅+黃=橙

取藍(lán)黃兩種顏料水，倒入一樣量的到一個(gè)空試管中，學(xué)生觀(guān)察變化 板書(shū)藍(lán)+黃=綠

取紅藍(lán)兩種顏料水，倒入一樣量的到一個(gè)空試管中，學(xué)生觀(guān)察變化 板書(shū)紅+藍(lán)=紫

10、提示學(xué)生：顏料的用量不同，顏色就有變化，示范。先在一個(gè)空試管中倒入少量黃色，逐漸加入藍(lán)色，學(xué)生觀(guān)察變化，交流。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生清楚的觀(guān)察到色彩調(diào)配的變化。

11、欣賞學(xué)生作品，思考怎么去表現(xiàn)。（教材上的）

12、學(xué)生調(diào)顏色表現(xiàn)一幅畫(huà)。（提示學(xué)生注意衛(wèi)生）

13、學(xué)生作品欣賞，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的怎么畫(huà)的，畫(huà)的成功的地方在哪里，還有什么問(wèn)題覺(jué)得不好解決的。

（三）、拓展階段

14、欣賞大師蒙德里安繪畫(huà)作品，注意觀(guān)察色彩搭配和色塊大小比例。

十五、評(píng)價(jià)方式

學(xué)生是否能分清各種顏色； 學(xué)生是否能正確認(rèn)識(shí)三原色； 學(xué)生是否能認(rèn)識(shí)三間色；

在評(píng)價(jià)中不求好壞，肯定顏色調(diào)配中的多樣性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生分享自己在調(diào)配中的感受。

十六、教學(xué)建議

1、考慮到色彩本身的獨(dú)特魅力。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，增加學(xué)生的參與性。

2、因條件限制沒(méi)有顏料的，可以用水彩筆、蠟筆等進(jìn)行顏色的擺放來(lái)認(rèn)識(shí)色彩。

3、在評(píng)價(jià)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生欣賞的眼光寬容的態(tài)度評(píng)價(jià)別人作品。樹(shù)立學(xué)生自信心。

4、用課件演示間色的調(diào)配變化過(guò)程。

5、用粉筆演示間色的出現(xiàn)。

第四篇：魔幻顏色課程

魔幻的顏色

目標(biāo)： ①、認(rèn)識(shí)三原色，理解原色的含義。

②、觀(guān)察兩個(gè)原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說(shuō)出由兩個(gè)原

色調(diào)出的第三個(gè)顏色。

③、能夠調(diào)和出預(yù)想的色彩。

難點(diǎn)：能否調(diào)出預(yù)想色彩，在實(shí)踐中觀(guān)察理解。

準(zhǔn)備：紙、洗筆罐、清水罐、水彩顏料、毛筆、調(diào)色盤(pán)等。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)三原色，用三原色調(diào)出三間色。

方法：觀(guān)察講解、嘗試體驗(yàn)

過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、教師：同學(xué)們我不僅會(huì)給大家講課，我還會(huì)變魔術(shù)呢,你們想看看么？（想）

2、演示：將準(zhǔn)備好的顏料水進(jìn)行調(diào)和。黃和藍(lán)調(diào)和成綠色。讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心。

二、授新課

1、教師：你們想不想也變一變魔術(shù)。（想）那你們先聽(tīng)要求：四人一組,組長(zhǎng)記錄結(jié)果，其他三人選擇兩種不同顏色進(jìn)行變魔術(shù)，但要注意三人所選的兩種顏色要不同。開(kāi)始吧!學(xué)生自由做實(shí)驗(yàn)。

2、學(xué)生匯報(bào)：黃+紅=橙黃+藍(lán)=綠紅+藍(lán)=紫（教師板書(shū)）學(xué)生齊說(shuō)調(diào)和后的顏色。（出示課件）

3、教師小結(jié)：原來(lái)紅、黃、藍(lán)這是三種顏色相互混合能夠調(diào)出

其他顏色，人們給它起了名字叫原色，由于是三種顏色，所以又叫三原色。（出示課件------三原色的含義）那么三原色每?jī)蓚€(gè)又能夠調(diào)和出另外一種顏色，所以人們又稱(chēng)橙、綠、紫為三間色。（出示課件------三間色的含義）

4、觀(guān)察比較

教授調(diào)色方法

教師：那我們?nèi)绾斡妙伭险{(diào)色呢？大家看老師來(lái)做，比如說(shuō)老師想調(diào)出綠色，就先將黃和藍(lán)擠在調(diào)色盤(pán)中，將毛筆蘸上水，再蘸上這兩種顏色進(jìn)行調(diào)和，即可調(diào)出綠色。（教師演示）

學(xué)生匯報(bào)，教師總結(jié)：（板書(shū)）色彩差異與顏料和水分的多少有關(guān)。

教師總結(jié)：（邊講解邊演示）當(dāng)我們調(diào)色時(shí)哪種顏色多就是偏向哪種顏色，比如藍(lán)和紅調(diào)和，應(yīng)該能調(diào)出紫色，但是當(dāng)藍(lán)色偏多時(shí)，就能調(diào)出藍(lán)紫色；紅色偏多時(shí)，就是能調(diào)出紅紫色。當(dāng)水分多時(shí)，色彩就會(huì)淺，水分少時(shí)，色彩就會(huì)重。這樣我們就能調(diào)和出萬(wàn)千的色彩變化了。

三、作畫(huà)

教師：你們看著老師這有幾張沒(méi)涂顏色的圖畫(huà)，你們能用剛才學(xué)到知識(shí)，把它們圖上自己喜歡的顏色么？

四、作品展示

誰(shuí)畫(huà)好了就把你的作品粘在黑板上，學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)你喜歡說(shuō)的作品，為什么？

五、拓展

1、試試將紅、黃、藍(lán)這三種顏色調(diào)和在一起會(huì)出現(xiàn)什么呢？

2、可以用拼貼的方法試試看。

3、課下你可以用三原色或三間色自由繪畫(huà)出五彩繽紛的圖畫(huà)，

第五篇：《魔幻的顏色》教案

《魔幻的顏色》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)三原色，理解原色的含義。

2、觀(guān)察兩個(gè)原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說(shuō)出由兩個(gè)原色調(diào)出的第三個(gè)顏色。

3、能夠調(diào)和出預(yù)想的色彩。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)三原色，用三原色調(diào)出三間色。

教學(xué)難點(diǎn)：

能否調(diào)出預(yù)想色彩，在實(shí)踐中觀(guān)察理解。

教具準(zhǔn)備：

水彩顏料、毛筆、調(diào)色盤(pán)、紙、洗筆罐、清水罐等。

教學(xué)方法：

觀(guān)察講解、嘗試體驗(yàn)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、教師：同學(xué)們我不僅會(huì)給大家講課，我還會(huì)變魔術(shù)呢,你們想看看么？（想）

2、教師演示：將準(zhǔn)備好的顏料水進(jìn)行調(diào)和。黃和藍(lán)調(diào)和成綠色。讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心。教師：這杯是什么顏色（黃），那這杯呢（藍(lán)）。你們一定要瞪大眼睛看好了，變變變，你們看，現(xiàn)在它變成了什么顏色（綠）。咦，你們感到奇怪么？（奇怪）今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)

一下這些魔幻的顏色。（出示課件----“魔幻的顏色”）

二、授新課

1、教師：你們想不想也變一變魔術(shù)。（想）那你們先聽(tīng)要求：四人一組,組長(zhǎng)記錄結(jié)果，其他三人選擇兩種不同顏色進(jìn)行變魔術(shù)，但要注意三人所選的兩種顏色要不同。開(kāi)始吧!學(xué)生自由做實(shí)驗(yàn)。

2、學(xué)生匯報(bào)：黃+紅=橙 黃+藍(lán)=綠 紅+藍(lán)=紫（教師板書(shū)）學(xué)生齊說(shuō)調(diào)和后的顏色。（出示課件）

3、教師小結(jié)：原來(lái)紅、黃、藍(lán)這是三種顏色相互混合能夠調(diào)出其他顏色，人們給它起了名字叫原色，由于是三種顏色，所以又叫三原色。（出示課件------三原色的含義）那么三原色每?jī)蓚€(gè)又能夠調(diào)和出另外一種顏色，所以人們又稱(chēng)橙、綠、紫為三間色。（出示課件------三間色的含義）

4、觀(guān)察比較 教授調(diào)色方法

教師：那我們?nèi)绾斡妙伭险{(diào)色呢？大家看老師來(lái)做，比如說(shuō)老師想調(diào)出綠色，就先將黃和藍(lán)擠在調(diào)色盤(pán)中，將毛筆蘸上水，再蘸上這兩種顏色進(jìn)行調(diào)和，即可調(diào)出綠色。（教師演示）

小組商議你們組四人最想用哪兩種顏色調(diào)和，將調(diào)出的顏色畫(huà)在同一張紙上，小組內(nèi)觀(guān)察調(diào)出的顏色是否完全一樣，小組內(nèi)討論不一樣的原因。

學(xué)生匯報(bào)，教師總結(jié)：（板書(shū)）色彩差異與顏料和水分的多少有關(guān)。

教師總結(jié)：（邊講解邊演示）當(dāng)我們調(diào)色時(shí)哪種顏色多就是偏向哪種顏色，比如藍(lán)和紅調(diào)和，應(yīng)該能調(diào)出紫色，但是當(dāng)藍(lán)色偏多時(shí)，就能調(diào)出藍(lán)紫色；紅色偏多時(shí)，就是能調(diào)出紅紫色。當(dāng)水分多時(shí)，色彩就會(huì)淺，水分少時(shí)，色彩就會(huì)重。這樣我們就能調(diào)和出萬(wàn)千的色彩變化了。

三、作畫(huà)

教師：你們看著老師這有幾張沒(méi)涂顏色的圖畫(huà)，你們能用剛才學(xué)到知識(shí)，把它們圖上自己喜歡的顏色么？（能）那好吧，要注意衛(wèi)生，我們開(kāi)始動(dòng)手吧！（播放音樂(lè)）（教師巡視）

四、作品展示

誰(shuí)畫(huà)好了就把你的作品粘在黑板上，學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)你喜歡說(shuō)的作品，為什么？

五、拓展

1、欣賞蒙德里安的作品

2、試試將紅、黃、藍(lán)這三種顏色調(diào)和在一起會(huì)出現(xiàn)什么呢？

3、課下你可以用三原色或三間色自由繪畫(huà)出五彩繽紛的圖畫(huà)，也可以用拼貼的方法試試看。