第一篇：《我認(rèn)識(shí)您了》教案1

我認(rèn)識(shí)您了教案

主題目標(biāo)： 熟悉更多老師和遵從教導(dǎo) 學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。3 表現(xiàn)對老師尊敬，鍛煉口頭表達(dá)和情感表達(dá)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感

第一節(jié)

（一）我喜歡和大家在一起 說說你喜歡和什么樣的人做朋友？（干凈、整潔，學(xué)習(xí)好，經(jīng)常受老師表揚(yáng)的同學(xué)。）你和誰是好朋友，為什么要和他做朋友？（我們經(jīng)常一起玩，我們在一起會(huì)互相幫助。）說說你幫助過誰？哪個(gè)朋友幫助過你？）課間活動(dòng)：欣賞《我的好老師》歌曲

（二）我認(rèn)識(shí)的老師

1我們來到學(xué)校這個(gè)新的環(huán)境上學(xué)已經(jīng)半個(gè)月多了，你能給同學(xué)介紹你認(rèn)識(shí)的老師嗎？（請一名同學(xué)說出一個(gè)老師的特征，再請同學(xué)說出該老師姓什么、教的哪個(gè)班、哪一科。以此類推。）師注意引導(dǎo)認(rèn)識(shí)其他年級(jí)和各功能室的老師及工人師傅。2我們該怎么尊敬他們？

3你有特別喜歡的老師，為什么喜歡他？

（三）拓展:注意觀察老師們是怎樣工作及關(guān)心同學(xué)的

第二節(jié)

（一）我認(rèn)識(shí)的老師多 1說說你都認(rèn)識(shí)了哪些老師 2說說某老師是怎么工作的

（二）該請誰來幫幫我 自觀察12頁圖，同桌互說： 遇到這些事，可以請誰來幫忙呢？ 2匯報(bào)（要求舉手發(fā)言，師強(qiáng)調(diào)規(guī)則）3夸夸老師是如何關(guān)心愛護(hù)小朋友。

（三）這樣做對嗎？

1看書13頁圖 ：他們這樣做，對嗎？為什么？（先說給同桌聽，在匯報(bào)）

2遇到類似情況我該怎么做？

2說說開學(xué)以來，與老師、同學(xué)之間發(fā)生的有趣的、難忘的事。

第二篇：一年級(jí)道法上教案我認(rèn)識(shí)您了

我認(rèn)識(shí)您了

教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉認(rèn)識(shí)更多老師，遵從教導(dǎo)。

2、學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。

3、表現(xiàn)對老師尊敬，鍛煉口頭表達(dá)和情感表達(dá)能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)資料 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

二、新授課程

認(rèn)識(shí)自己班的教師

1、我們來到學(xué)校這個(gè)新的環(huán)境上學(xué)已經(jīng)半個(gè)月多了，你們現(xiàn)在有喜歡的老師嗎？你能給同學(xué)介紹你喜歡的老師嗎？

2、了解學(xué)生是否喜歡自己，讓同學(xué)們講講老師給他們的印象。

3、老師給同學(xué)們將形容人的一些特征。待會(huì)大家根據(jù)這些特征形容你認(rèn)識(shí)的老師。

4、小游戲（你說我猜）（請一名同學(xué)說出一個(gè)老師的特征，再請同學(xué)說出該老師姓什么、教的哪個(gè)班、哪一科。以此類推。）

三、教師總結(jié)

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

二、講授新課

（一）、讓孩子們更了解老師

1、老師是怎樣工作的

2、老師是如何關(guān)心同學(xué)的。

3、學(xué)校中還有哪些老師關(guān)心同學(xué)們。

（二）我還想認(rèn)識(shí)??

展示圖片1、2、3，讓同學(xué)猜猜是誰。

三、課堂小結(jié) ：大家學(xué)會(huì)了什么？

四、作業(yè)

同學(xué)們觀察保安叔叔的特征

第三篇：一年級(jí) 我認(rèn)識(shí)您了 教案

第三課<<我認(rèn)識(shí)您了>> 主題目標(biāo)：

1、熟悉認(rèn)識(shí)更多老師，遵從教導(dǎo)。

2、學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。

3、表現(xiàn)對老師尊敬，鍛煉口頭表達(dá)和情感表達(dá)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入（我喜歡和大家在一起）

1、說說你喜歡和什么樣的人做朋友？（干凈、整潔，學(xué)習(xí)好，經(jīng)常受老師表揚(yáng)的同學(xué)。）

2、你和誰是好朋友，為什么要和他做朋友？（我們經(jīng)常一起玩，我們在一起會(huì)互相幫助。）

3、說說你幫助過誰？哪個(gè)朋友幫助過你？還有誰？

4、生活中，還有一個(gè)人也一直關(guān)心幫助你，你們想知道是誰嗎 課間活動(dòng)：欣賞《我的好老師》歌曲

二、新授課程（我認(rèn)識(shí)的老師）

（一）、認(rèn)識(shí)自己班的教師

1、我們來到學(xué)校這個(gè)新的環(huán)境上學(xué)已經(jīng)半個(gè)月多了，你們現(xiàn)在有喜歡的老師嗎？你能給同學(xué)介紹你喜歡的老師嗎？

2、了解學(xué)生是否喜歡自己，讓同學(xué)們講講老師給他們的映像。

3、有沒有喜歡別班的教師的，為什么呢？

4、由老師來說出一位老師的特征，由學(xué)生來猜一猜是哪位老師。（學(xué)生可以交流，思考，隨意的猜想）

5、小游戲（你說我猜）（請一名同學(xué)說出一個(gè)老師的特征，再請同學(xué)說出該老師姓什么、教的哪個(gè)班、哪一科。以此類推。）

（二）讓孩子們更了解老師

1、老師是怎樣工作的

2、老師是如何關(guān)心同學(xué)的

3、學(xué)校中還有哪些老師關(guān)心同學(xué)們。

（三）尊敬教師

1、我會(huì)做

三、課堂小結(jié)

1、大家學(xué)會(huì)了什么？

四、作業(yè)

1、同學(xué)們觀察保安叔叔的特征

五、板書設(shè)計(jì)

第四篇：《我認(rèn)識(shí)您了》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《我認(rèn)識(shí)您了》教學(xué)設(shè)計(jì)第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過“猜猜他是誰”的游戲，回憶、認(rèn)識(shí)任課老師，激發(fā)對老師的親近感。

2.通過觀看圖片、微課等，認(rèn)識(shí)其他教職工，了解他們的工作與自己學(xué)習(xí)生活的關(guān)系，產(chǎn)生親近感，形成積極愉快的校園生活情緒。

教材分析：

學(xué)會(huì)與師長交往是一年級(jí)學(xué)生入學(xué)交往適應(yīng)的重要內(nèi)容。本課教學(xué)要打破學(xué)生認(rèn)為小學(xué)老師是很嚴(yán)厲的初始印象，指導(dǎo)學(xué)生樂于與師長交往，建立良好的師生關(guān)系以便更好地適應(yīng)小學(xué)生活。教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師、校工的工作與自己的校園生活的關(guān)系，培養(yǎng)對師長的親近感。通過良好師生關(guān)系的建立，幫助學(xué)生獲得安定、愉悅的學(xué)校生活情緒，盡快入學(xué)適應(yīng)。

學(xué)情分析：

進(jìn)入小學(xué)，學(xué)生離開了父母、幼兒園老師形影不離的呵護(hù)，面對新環(huán)境產(chǎn)生膽怯、慌張心理，對新環(huán)境未知困難的擔(dān)憂，需要幫助他們盡快熟悉校園，獲得安定、愉快的校園生活情緒。教學(xué)本課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)兩周，由于活動(dòng)范圍有限，接觸到的師長多為任課老師。學(xué)生對自己的任課老師比較熟悉，但對其他教職工缺少了解。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過認(rèn)識(shí)任課老師、其他教職工，了解他們的工作與自己學(xué)習(xí)生活的關(guān)系，激發(fā)對老師的親近感。

難點(diǎn)：主動(dòng)去認(rèn)識(shí)校園里更多的教職員工，并形成積極愉快的校園生活情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備：任課教師以及部分其他老師的照片，體育老師顛球視頻，音樂老師的彈琴視頻，認(rèn)識(shí)校工的微課，簽名活動(dòng)視頻。

教學(xué)過程：

教學(xué)內(nèi)容

課前：

兒歌欣賞《老師老師》

設(shè)計(jì)意圖：課前，用歌唱老師的音樂快速地帶領(lǐng)孩子進(jìn)入課堂。

一、認(rèn)識(shí)任課老師

師：我們開學(xué)已經(jīng)兩周了。你們肯定認(rèn)識(shí)了不少老師吧？說說都認(rèn)識(shí)了哪些老師？我們一起來做一個(gè)“猜猜他是誰”的游戲吧！請你能根據(jù)老師提供的信息，猜猜他是哪位老師？

設(shè)計(jì)意圖：通過“猜猜他是誰”的游戲，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察老師，喚起他們生活的已有經(jīng)驗(yàn)，回憶進(jìn)入小學(xué)以來自己接觸過的老師，激發(fā)對老師的親近感。

（一）老師描述某一任課老師的特點(diǎn)，讓學(xué)生猜是哪一位老師。

1.猜音樂老師。

師：這是一位女老師，她留著長長的頭發(fā)，在你的腦海里出現(xiàn)的是哪位老師呢？

預(yù)設(shè)：停頓，讓學(xué)生猜想

師：到底是誰呢？我們接著往下聽。這位老師還戴眼鏡呢！她是誰??？

師：誰來跟音樂老師打個(gè)招呼。向老師問好時(shí)，說“您好！”（板貼）

喜歡任老師嗎？你們跟著任老師學(xué)會(huì)唱哪首歌了？我們一起唱唱。

2.猜體育老師。

師：這是一位男老師，經(jīng)常帶著小朋友們在操場上運(yùn)動(dòng)。

出示體育老師顛球視頻

出示體育老師教孩子排隊(duì)、做操的照片。

師：鄭老師教會(huì)同學(xué)們學(xué)會(huì)這么多本領(lǐng)，你想對鄭老師說聲什么？（板貼：謝謝您）

（二）學(xué)生描述某一任課老師的特點(diǎn)，讓其他學(xué)生猜是哪一位老師。

預(yù)設(shè)：美術(shù)老師、語文老師……

師：美術(shù)老師為了給小朋友們上課，在認(rèn)真地準(zhǔn)備教具呢！準(zhǔn)備教具會(huì)花費(fèi)沈老師很多時(shí)間，她經(jīng)常忙到下班都沒休息呢，真是辛苦啊！你想對沈老師說什么？（板貼：您辛苦了）

回憶班主任老師與孩子共度的美好時(shí)光。

（三）反饋和小結(jié)

白板課件，拖動(dòng)老師照片到相應(yīng)學(xué)科上的小游戲。

師：通過剛才的游戲，大家應(yīng)該都認(rèn)識(shí)了我們的任課老師，對著課程表我們一起再來大聲地和老師打招呼吧！

設(shè)計(jì)意圖：通過拖動(dòng)小游戲，再次讓學(xué)生認(rèn)識(shí)相應(yīng)學(xué)科的老師。

揭題《我認(rèn)識(shí)您了》（板貼）

小結(jié)：不論在哪里見到他們，大家一定要親切地與老師打招呼哦！

二、認(rèn)識(shí)其他老師

設(shè)計(jì)意圖：通過圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己周圍還有很多師長，由于不教孩子，平時(shí)接觸得少，孩子們比較陌生，利用圖片、談話帶領(lǐng)他們認(rèn)識(shí)。

（一）交流：除任課老師外，你還認(rèn)識(shí)哪些老師？

（二）出示學(xué)校教師集體照。

師：學(xué)校里還有很多很多老師，你們看，我們學(xué)校一共有六十五位老師呢！

（三）認(rèn)識(shí)校長，出示圖片。

師：你在哪里見過她？

（四）認(rèn)識(shí)大隊(duì)輔導(dǎo)員，出示圖片。

三、認(rèn)識(shí)校工

設(shè)計(jì)意圖：通過微課視頻播放，引導(dǎo)學(xué)生走近工作人員，了解校工的工作與自己學(xué)校生活的關(guān)系，感受美好的校園生活離不開他們的辛勤付出，增加對校工的親近感，培養(yǎng)積極愉悅的校園生活情緒。

（一）交流：學(xué)校里除了老師以外還有哪些工作人員？

（二）觀看微課《校工的工作》

微課內(nèi)容：門衛(wèi)、清潔工、食堂工作人員的工作情景。

四、課外拓展活動(dòng)：我請老師簽個(gè)名

設(shè)計(jì)意圖：通過視頻播放，指導(dǎo)學(xué)生有正確地、文明禮貌地參加“我請老師簽個(gè)名”的活動(dòng)。

（一）討論：學(xué)校里還有那么多老師和工作人員，可以怎么去認(rèn)識(shí)他們？

（二）學(xué)習(xí)微課：我請老師簽個(gè)名

（三）交流：視頻中的小朋友在活動(dòng)中怎么做呀？

（四）出示活動(dòng)卡，布置課外任務(wù)。

設(shè)計(jì)意圖：通過活動(dòng)卡，采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，幫助孩子們?nèi)フJ(rèn)識(shí)校園里更多的老師。

板書設(shè)計(jì)：

3.我認(rèn)識(shí)您了

請

您好

謝謝您

您辛苦了

第五篇：《我認(rèn)識(shí)您了》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我認(rèn)識(shí)您了》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

熟悉自己所學(xué)的各學(xué)科的老師，愿意和自己的任課老師親近，喜歡和老師交往，喜歡上學(xué)科老師的課。

了解學(xué)校內(nèi)不同崗位的老師的工作內(nèi)容，感受老師的關(guān)心和愛護(hù)，適應(yīng)學(xué)校生活。

知道在校園里有很多老師和我們一起生活，在學(xué)校里學(xué)習(xí)生活感到快樂。

二、教學(xué)重點(diǎn)

熟悉自己所學(xué)的各學(xué)科的老師，喜歡和老師親近、交往。

三、教學(xué)難點(diǎn)

了解學(xué)校其他老師的工作情況，感受老師的關(guān)心和愛護(hù)。

四、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入：

同學(xué)們,除了爸爸、媽媽對你的呵護(hù),在學(xué)校里，還有一群人一直無私的關(guān)心你、幫助你，你們知道是誰嗎？

生：老師。

師：是的，各個(gè)學(xué)科的教師不僅教你們知識(shí)，還是你們生活上的好朋友。

今天，就讓我們來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們吧？

板書課題：我認(rèn)識(shí)您了——我的老師。伸出小手，和老師一起寫一寫。

生齊讀課題。

2、游戲:你說我猜

你有最喜歡的老師嗎？我們來玩一個(gè)“猜猜這是哪位老師”的游戲。

游戲規(guī)則：說出一位老師的特征，如長什么樣子，有什么特點(diǎn)，或者來演一演這位老師，其他同學(xué)來猜猜這是哪位老師。

老師先來做個(gè)示范：短頭發(fā)、大眼睛，每天第一個(gè)到班級(jí)，同學(xué)們遇到事都喜歡去找她。

看看你們猜的對不對？課件出示。你們喜歡這位老師嗎？ 你為什么喜歡她？

你最喜歡這位老師的什么？(外貌聲音和藹……)

你和她之間發(fā)生過怎樣的小故事呢？ 小結(jié)：這可真是一位和藹可親的好老師呀！

誰愿意到臺(tái)前來說一說你最喜歡的科任老師？讓同學(xué)們猜一猜。

這位老師為什么給你留下了這么深刻的印象？ 誰能到臺(tái)前來表演一下你喜歡的老師，看看通過他的語言、動(dòng)作或是神態(tài)同學(xué)們能不能猜出來是哪位老師。你的表演真是活靈活現(xiàn)，說一說，你為什么記住了這位老師的語言（或動(dòng)作、或神態(tài)）？

小結(jié)：同學(xué)們介紹的、表演的都非常棒。課前我把你們科任老師的照片都收集到了，你能看出來他們是誰嗎？

3、背景音樂《每當(dāng)我輕輕走過你的窗前》，課件展示各位任課老師的照片，請同學(xué)大聲說出這是哪位老師。

師小結(jié)：在以后的學(xué)習(xí)生活中，我們會(huì)在這些老師的幫助下快樂的成長。

4、在學(xué)校里，你還看到過有哪些老師和工作人員為我們服務(wù)？他們是做什么工作的？

你想認(rèn)識(shí)誰？讓我們一起走近他們吧。

定格一些特殊的工作人員，如：傳達(dá)室的保安叔叔、每天在門口執(zhí)勤的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、衛(wèi)生保潔的阿姨、餐廳忙碌的叔叔、領(lǐng)做間操的體育老師等等，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這些師長們。

小結(jié)：每一位老師和工作人員都非常愛這個(gè)學(xué)校，愛同學(xué)們，他們每天辛勤地工作，雖然崗位不同、任務(wù)不同，但他們就像太陽一樣放射出七色光彩，照亮我們的校園，照亮每一位同學(xué)。把你眼中的他們畫在書上11頁的空白圓圈處。

5、小結(jié)：課下，我們可以主動(dòng)和老師打個(gè)招呼，和老師聊聊天，了解他們，熟悉他們，用我們的小手拉起他們的大手，共同朝前走吧。