第一篇：人教版一年級上冊《品德與生活》教案 ：看看我們的學(xué)校

看看我們的學(xué)校

主題目標(biāo)：

1、學(xué)生初步知道學(xué)校是一個可愛的地方。

2、學(xué)生愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)，并且學(xué)會利用學(xué)校中的各種設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)和生活中的問題。

活動重點(diǎn): 認(rèn)識學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境

活動難點(diǎn):會利用學(xué)校中的各種設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)和生活中的問題。

活動準(zhǔn)備：

彩筆、鉛筆、紙、相機(jī)、參觀需要的手持?jǐn)U音器等 活動課時：2課時

第一課時 主題目標(biāo)：

1、學(xué)生初步知道學(xué)校是一個可愛的地方。

2、學(xué)生愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)，并且學(xué)會利用學(xué)校中的各種設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)和生活中的問題。

活動重點(diǎn): 認(rèn)識學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境

活動難點(diǎn):會利用學(xué)校中的各種設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)和生活中的問題。

活動準(zhǔn)備： 彩筆、鉛筆、紙、相機(jī)、參觀需要的手持?jǐn)U音器等 活動進(jìn)行：

1、學(xué)生商量、確定參觀點(diǎn)的內(nèi)容和路線。

2、學(xué)生自由結(jié)合分組，并選出小組長。小組長可以是本班上的學(xué)生，也可以是高年級的學(xué)生。

3、分頭出發(fā)參觀學(xué)校。參觀過程中小組長要作介紹，對于一些主要的場所要作重點(diǎn)介紹。

4、開展以“我們的發(fā)現(xiàn)”為主題的匯報交流。匯報的形式可以是豐富多彩的，答案可以是多種多樣的，可以用拼音、文字、圖畫、實(shí)物等更多的方式來記錄和表現(xiàn)，可以寫下來，可以說出來，可以畫出來，可以編兒歌，還可以拍照、攝像……

活動小結(jié)：

可以在學(xué)生小組總結(jié)的基礎(chǔ)上，以小組為單位進(jìn)行匯報，盡量讓每個學(xué)生都能參加匯報活動，教師可以做一個聽眾，讓學(xué)生選出會議的主持人。

第二課時 活動目標(biāo)：

1、了解學(xué)校，喜歡學(xué)校；

2、對周圍環(huán)境感興趣，學(xué)習(xí)了解新環(huán)境的方法；

3、學(xué)習(xí)利用學(xué)校的設(shè)施解決問題。活動重點(diǎn): 認(rèn)識學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境

活動難點(diǎn):會利用學(xué)校中的各種設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)和生活中的問題。

活動準(zhǔn)備：彩筆、鉛筆、紙、活動過程： 活動進(jìn)行：

1、師：小朋友們好！你們知道學(xué)校的哪些情況呢？

2、師：剛才我們和自己的學(xué)校有了一次親密的接觸，小朋友們可以把自己在參觀中看到的、聽到的，用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來?？梢宰约涸O(shè)計，也可以合作完成。

3、“我的發(fā)現(xiàn)”匯報交流（1）、學(xué)生展示自己的成果。

（2)、高年級的同學(xué)挑戰(zhàn)小朋友，讓小朋友回答問題。

4、設(shè)計展示

（1）、讓學(xué)生自己將作品貼在“我的展示臺”上(2)、學(xué)生互相觀看交流，并評議。

5、活動延伸：

（1）、將學(xué)生各種形式的匯報展示出來，辦一個墻報或編成一個冊子，教師可以和學(xué)生一起設(shè)計封面、裝訂等。

（2）、開展以“我心中的學(xué)校”為主題的畫展、作品展等。（3）、與美工課、語文課以及其它班級活動結(jié)合進(jìn)行。

第二篇：一年級上冊品德與生活《看看我們的學(xué)?！方贪?/a>

教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感及主人翁意識；初步熟悉校園環(huán)境和各種設(shè)施，知道他們各自在校園中的方位。

2、通過活動，了解學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律，并能夠自覺遵守。

3、懂得尊重學(xué)校不同崗位的工作人員。

4、懂得學(xué)校各種設(shè)施的用處。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、讓學(xué)生熟悉校園環(huán)境，克服對新環(huán)境的陌生感，逐步適應(yīng)新環(huán)境下的新生活。

2、懂得利用學(xué)校各中設(shè)施的用處。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

我想問大家一個問題，你們知道學(xué)校的各個地方了嗎？你們適應(yīng)學(xué)校的生活了嗎？

學(xué)：不知道，我還沒有適應(yīng)。

師：不要擔(dān)心，今天我們就來學(xué)習(xí)“我們的校園”。通過照片視頻來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。

二、講授新課

1、講授階段

地點(diǎn)一：教學(xué)樓

師：我們在講新課之前要讓大家看一段視頻，看看你們認(rèn)識不認(rèn)識這些地方。我們首先來到了教學(xué)樓，你們看看我們的教學(xué)樓高不高呀？

生：高。

師：那么我們學(xué)里邊有些什么呢？

生：有教室，有辦公室，有樓梯……

師：那么我們教室里邊有些什么呢？誰能說說看。

生：有黑板，課桌，講臺，標(biāo)語……

師：那么你們知道這個標(biāo)語是什么意思嗎？（標(biāo)語：進(jìn)即靜，坐即安）那么我告訴大家，這個意思是進(jìn)到教室要安靜，坐在位置上要安穩(wěn)。因?yàn)榻淌沂莻€學(xué)習(xí)的地方，不能大聲的喧嘩和打鬧。

師：那么我們?nèi)绻跇翘莼蛘呤窃跇堑览飸?yīng)該怎么做呢？

生：上樓梯要靠右走，下樓時要靠左走。在樓道里我們也不能追跑。

地點(diǎn)二：圖書館

你們知道這個地方嗎？誰去過這個地方呢？誰能說說看？

師：這個地方就是圖書館，我們的圖書館也是這樣的，它里邊有許多的書，你們可以選自己喜歡的書看。但最重要的是我們必須安靜，并且要愛護(hù)書籍不能破壞。同學(xué)們可以業(yè)余的時間來圖書館轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，找找自己喜歡的書讀一讀好不好？

地點(diǎn)三：醫(yī)務(wù)室

我們下個地方要去的是醫(yī)務(wù)室？同學(xué)們應(yīng)該知道這個地方是干什么的了吧？是治病的地方。那么我們平時有個感冒了，咳嗽了或者哪里受傷了，可以來到這里，讓醫(yī)生給你看看病。

它就是在我們的身邊，他就是我們的校園風(fēng)景。我們校園的綠化面積挺大的，不僅有各種各樣的花，還有許許多多筆直的樹。我們還有小橋流水，陽光大道。你們也可以邀請你們的爸爸媽媽來參觀參觀。尤其是我們校園的夏天，風(fēng)景美極了。

2、討論階段

我們已經(jīng)參觀完了整個學(xué)校，你們滿意不滿意自己的學(xué)校呢？是不是你們心目中的學(xué)校呢？同學(xué)們討論討論。

三、總結(jié)

我們再來回顧一下今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

校園是我家，人人要愛它。校園環(huán)境要靠你我他。

第一要遵守規(guī)章制度，課堂紀(jì)律；

第二要遵守學(xué)校不同崗位的工作人員；

第三在遇到問題時，及時求助，學(xué)會求助；

最后，老師祝同學(xué)們在我們美麗的，現(xiàn)代化的校園里茁壯成長。

四、活動延伸

1、班級辦墻報，主題為“我心中的學(xué)校”。

2、回家，向家長介紹學(xué)校，也可在休息時間時以導(dǎo)游的身份帶家長來參觀學(xué)校。

第三篇：一年級教科版品德與生活上冊《看看我們的學(xué)?！方贪冈O(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生初步認(rèn)識學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境，知道學(xué)校是個可愛的地方。

2、激發(fā)學(xué)生愛護(hù)學(xué)校環(huán)境的情感。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生愛護(hù)學(xué)校環(huán)境的情感，愛護(hù)學(xué)校的一草一木。

教學(xué)準(zhǔn)備：

水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持?jǐn)U音器等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：小朋友，開學(xué)了，步入新的校園學(xué)習(xí)也好幾天了，誰來大聲的告訴老師和其他小朋友你是在什么學(xué)校哪個班學(xué)習(xí)嗎？

師：喜歡我們的學(xué)校嗎？為什么？學(xué)生發(fā)言。

師：你去過學(xué)校的那些地方（場所），你對學(xué)校哪里印象深刻呢？說來聽聽。學(xué)生發(fā)言可能還有一些小朋友還不了解學(xué)校，今天這節(jié)課我們一起去看看我們的小學(xué)，好嗎？

二、活動準(zhǔn)備階段

1、（出示校園實(shí)景圖）小朋友，看圖，你們知道這是學(xué)校的哪里嗎？你們喜歡校園的什么地方，這節(jié)課我們就先參觀。

2、學(xué)生商量、確定參觀的內(nèi)容和路線。（學(xué)校大門、傳達(dá)室、宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場、教學(xué)樓、科技樓、廁所、小花園……）

3、學(xué)生排隊，選出小組長，由老師帶隊集體參觀。

三、活動進(jìn)行

方式：集體參觀，學(xué)生觀察，不明白的地方老師解說。

1、參觀學(xué)校大門，提示觀察大門上的字及匾牌榮譽(yù)，感受學(xué)校的好。

2、參觀傳達(dá)室，教育學(xué)生要尊敬學(xué)校教職員工，使學(xué)生初步了解學(xué)校傳達(dá)室做什么用的，平時怎樣利用傳達(dá)室的功能來解決自己生活中的問題。

3、參觀宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場，感受校園的美好，教育愛護(hù)學(xué)校的一草一木。

4、參觀教學(xué)樓，數(shù)一數(shù)有幾樓，有幾間教室，看一看教室里有什么？教育孩子們路過教室時要輕輕地，不能影響別人，使他們明白在學(xué)校里的主要活動是在課堂上學(xué)習(xí)，大家一起學(xué)習(xí)，就必須按統(tǒng)一的紀(jì)律要求約束自己的行為。

四、繼續(xù)參觀校園

形式：學(xué)生自由組合分組，自己選擇自己感興趣的地方參觀。

1、老師布置：帶了照相機(jī)的小朋友可把自己看到的感興趣的校園一景拍下來；帶了水彩筆的小朋友可把自己看到的感興趣的校園畫下來；還可以小組一起說說我們的校園，可以編兒歌……

2、學(xué)生自主參觀

五、以“我們的發(fā)現(xiàn)”為主題匯報交流。

總結(jié)參觀情況。交代還有不明白的,下課后與同學(xué)再去看看。匯報的形式可多樣，答案可多種。學(xué)生自由發(fā)言。我知道……我能找到……我覺得……我還想……畫了畫的同學(xué)和拍了照的同學(xué)說完后，老師要求現(xiàn)場將畫和照片粘貼在教室后面的作品欄內(nèi)。

第四篇：人教版一年級上冊《品德與生活》教案 ：看看時間

看看時間

活動目標(biāo)：

1、孩子做事認(rèn)真,積極上進(jìn)的生活態(tài)度得到發(fā)展.2、學(xué)生具有時間概念,懂得惜時,守時,養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣.3、養(yǎng)成按時作息的習(xí)慣,和自己的事自己做,有計劃,不敷衍的文明行為.活動重點(diǎn)：養(yǎng)成按時作息的習(xí)慣,和自己的事自己做,有計劃,不敷衍的文明行為.活動難點(diǎn)：具有時間概念,懂得惜時,守時,養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣.活動準(zhǔn)備：

1、小鬧鐘、各式各樣的鐘

2、紙、鉛筆或彩筆

3、讓學(xué)生注意上學(xué)路上要經(jīng)過哪些地方，在每個路口朝哪邊拐彎

第一課時 活動目標(biāo)：.1、學(xué)生具有時間概念,懂得惜時,守時,養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣.2、養(yǎng)成按時作息的習(xí)慣,和自己的事自己做,有計劃,不敷衍的文明行為.活動重點(diǎn)：養(yǎng)成按時作息的習(xí)慣,和自己的事自己做,有計劃,不敷衍的文明行為.活動難點(diǎn)：具有時間概念,懂得惜時,守時。活動過程：

一,實(shí)物導(dǎo)入,激發(fā)興趣.１． 設(shè)置情境，教師為小朋友帶來“小客人”——鬧鐘。２．認(rèn)一認(rèn)鬧鐘的每個部分，它們各代表什么。３． 課件出示各種鐘、各個時間，學(xué)生學(xué)會認(rèn)時間。

二、聯(lián)系實(shí)際，明理導(dǎo)行

１．課件出示小朋友起床、入睡的圖片及相關(guān)的時間。學(xué)生談自己的感想，并說說自己睡覺和起床的時間，是否有不按時起床的現(xiàn)象。

（引導(dǎo)學(xué)生形成早睡早起、按時作息的意識。）２．課件演示課文中小朋友奇奇遲到的情境。

對學(xué)生提出問題：“奇奇為什么會遲到呢？”引發(fā)思考，找出奇奇遲到的原因。

“你遲到過嗎？是為什么？”擴(kuò)散至小朋友的實(shí)際生活中，找出更多造成遲到的原因。

３．想一想，怎樣才能不遲到？針對上面的問題，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各自的情況找出對策。

（說得好的同學(xué)發(fā)給“守時寶寶”的貼紙。）

４．“玲玲聽到了大家的好建議，她是怎么做的呢？我們一起去看看。”播放課文中另一小朋友玲玲入睡前到早晨上學(xué)的一系列活動。（為小朋友的活動配畫外音）

５．自己在上學(xué)前還有哪些事情要做？（梳頭、晨讀、晨練等）

你是怎樣安排的？為什么這樣安排？怎樣做最好？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到早晨事務(wù)應(yīng)安排得有序、科學(xué)）

６．“玲玲把自己的事情安排得很好，這是我們要向她學(xué)習(xí)的，她還有哪些方面做得好，是我我們學(xué)習(xí)的榜樣？”

（引導(dǎo)學(xué)生明白上學(xué)出門前要跟家長有禮告別，同時檢查自己上學(xué)前的準(zhǔn)備工作是否做好，明確做好上學(xué)前準(zhǔn)備工作的重要性。）

三、合作探究，體驗(yàn)快樂

１．說一說自己平時上學(xué)的時間，從自己家到學(xué)校要多長時間，幾點(diǎn)鐘從家里出發(fā)。

２．制作自己的“作息時間表” 我的時間表

早上，我 起床，去上學(xué)

中午，我 吃中飯，去上學(xué)

下午，我 放學(xué)，做作業(yè)

晚上，我 睡覺 ３．小組合作表演“我的一天” 議一議，他們的時間安排合理嗎？

四、自我評價，延伸導(dǎo)行

你能每天按時上學(xué)不遲到嗎？做到了就獎給自己一顆紅星，誰的紅星最多。

第二課時 活動目標(biāo)：

1、孩子做事認(rèn)真,積極上進(jìn)的生活態(tài)度得到發(fā)展.2、學(xué)生具有時間概念,懂得惜時,守時,養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣.3、養(yǎng)成按時作息的習(xí)慣,和自己的事自己做,有計劃,不敷衍的文明行為.活動重點(diǎn)：養(yǎng)成按時作息的習(xí)慣,和自己的事自己做,有計劃,不敷衍的文明行為.活動難點(diǎn)：具有時間概念,懂得惜時,守時,養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣.活動過程：

1、認(rèn)識小鬧鐘，并認(rèn)識他們的“兄弟姐妹”——電子鐘、手表、座鐘、吊鐘等。

2、分組討論說說你還見過哪些鐘，或你希望未來能有什么樣的鐘。

3、一幫一地學(xué)認(rèn)鐘表時間

4、分組討論：在沒有鐘表的情況下該如何粗略判斷時間

5、每天的那幾個時間你記得最牢，把它表演出來，全班同學(xué)來猜一猜。

6、邀上你的好朋友，演示一下你上學(xué)出發(fā)時的情景。

7、自己動手或分工合作完成上學(xué)路線圖，并估算好路上所需的時間。

8、制定早上和中午的上學(xué)出發(fā)時間，堅持按時上學(xué)?；顒有〗Y(jié)

1、講學(xué)生的上學(xué)路線圖展示出來，辦一個墻報或編一本冊子，教室可讓學(xué)生一起設(shè)計封面、裝訂等。

2、你能做到按時上學(xué)嗎？對自己的行為做出評價。

3、畫面五星紅旗獎給自己。

第五篇：《品德與生活》一年級上冊我們的校園教案

本課教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：通過活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感及主人翁意識。

2、行為與習(xí)慣：（1）通過活動，了解學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律，并能夠自覺遵守。（2）懂得尊重學(xué)校不同崗位的工作人員。

3、知識與技能：熟悉校園環(huán)境，認(rèn)識校園中與自己密切相關(guān)的設(shè)施，能利用這些設(shè)施解決自己的問題。

4、過程與方法：活動中，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、通過多種途徑獲取信息的能力及表達(dá)能力。第一課時

一、課前準(zhǔn)備

1、做4面小組的隊旗，分別標(biāo)上4個小組的序號。

2、編排好參觀路線，課前與醫(yī)務(wù)室、傳達(dá)室、圖書室、校長辦公室等有關(guān)部門協(xié)調(diào)好參觀時間。

3、多媒體課件。

二、教學(xué)過程

（一）情境導(dǎo)入。

1、（多媒體播放《可愛的家》的mv）師述：我們每個小朋友都有自己的家，在這個家庭里，有爸爸、有媽媽，還有爺爺奶奶，哪個小朋友愿意來給大家介紹一下自己的家??？

2、學(xué)生交流

3、聽了小朋友們的介紹，老師覺得每個小朋友的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都很關(guān)心我們，他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏?，就是希望我們能快樂地成長，現(xiàn)在，我們已經(jīng)是小學(xué)生了，來到乘航小學(xué)這個大家庭，以后大家將在這個大家庭里學(xué)習(xí)、生活，那么你們對于我們的這個大家庭了解多少呢？（多媒體出示校園的大照片）

2、你們認(rèn)識這是什么地方嗎？（學(xué)生回答，板書課題）

3、你們覺得我們的校園怎么樣??？（學(xué)生交流）

4、其實(shí)啊，在我們的校園里還有很多有很多秘密呢，你們想知道嗎？今天老師就帶大家做一回小小探密家，到校園的各個角落去探密，看看哪個小組收獲最最多！【設(shè)計思路：采用探密激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生的興奮點(diǎn)被提起來了?！?/p>

（二）校園探密。

1、準(zhǔn)備階段（1）（多媒體出示：校園探密）小朋友，我們馬上就要出發(fā)了，可是我們?nèi)噙@么多小朋友，如果每個小朋友都往不同的地方去，那校園會是什么樣子的呢？（多媒體出示小朋友分散奔向校園各個角落亂糟糟的圖片）

（2）誰來說說這樣去探密好嗎？（學(xué)生交流）

（3）過渡：是呀，這樣沒有組織沒有紀(jì)律的探密活動不僅讓我們的校園變得亂亂的，而且還會影響其他班級的同學(xué)的學(xué)習(xí)，這多不好呀，看來在出發(fā)前，還需要大家出出點(diǎn)子，讓這次探密活動有秩序地進(jìn)行，聰明的小朋友，你們有什么好的建議嗎？可以先在小組里討論一下。（4）學(xué)生分組討論（5）學(xué)生交流

根據(jù)學(xué)生交流情況，多媒體相機(jī)出示：a、分小組，由小組長帶領(lǐng)探密 b、定路線，按路線進(jìn)行活動

（6）小朋友們提出的這些建議可真不錯，老師給大家提供了四條路線，接下來，請每個小組選出你們的小組長，代表你們那組來抽一條參觀的線路。

（7）學(xué)生討論，選出小組長，小組長上臺抽簽【設(shè)計思路：對于剛?cè)雽W(xué)的新生來說，熟悉校園環(huán)境有一定的困難，因此在設(shè)計的時候要考慮到一年級孩子的心理特點(diǎn)，做好嚴(yán)密的安排，如課前與醫(yī)務(wù)室、傳達(dá)室、圖書室、校長辦公室等有關(guān)部門協(xié)調(diào)好參觀時間，指導(dǎo)學(xué)生有秩序地參觀校園，做到講文明、有禮貌，有利于學(xué)生初步認(rèn)識校園。】

（二）活動階段

過渡：小朋友們，你們準(zhǔn)備好了嗎？那就讓我們出發(fā)吧，看看哪一個小組把這次探密任務(wù)完成得最好。

（1）各小組按路線開始探密（教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園中不同的場所，了解其不同的用途。請有關(guān)部門（如醫(yī)務(wù)室、圖書室等）的工作人員介紹相關(guān)設(shè)施應(yīng)如何使用。）（2）指導(dǎo)學(xué)生按一定的路線回到教室。

（三）小結(jié)：小小探密員們，今天你們對我們的校園有新的發(fā)現(xiàn)了嗎？老師可想知道大家探密的情況了，不如在小組中把你們的發(fā)現(xiàn)和你們的好朋友交流交流，到下一堂課和大家一起來分享，好嗎？【設(shè)計思路：低年級學(xué)生年齡小，在學(xué)生活動過程中，教師要時時刻刻注意學(xué)生的活動保持安全、有序。保證學(xué)生有所收獲?！?/p>

三、課件制作和使用的設(shè)想 課的一開始，播放《可愛的家》的mv，先從學(xué)生自己的家開始說起，由“小家”引出“大家”，為培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園的情感、樹立主人翁精神奠下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)，有了前面的情感鋪墊，接下來出示從不同角度拍攝的校園的圖片，讓學(xué)生來猜一猜，旨在引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們參觀校園的愿望。接下來是準(zhǔn)備參觀，為了讓學(xué)生能夠有序地進(jìn)行活動，達(dá)到讓每個學(xué)生都有發(fā)現(xiàn)和收獲，在課件里出示校園里學(xué)生到處奔走、亂糟糟的圖片，讓學(xué)生從反面得到教育，這樣無秩序的奔走是沒有效果的，從而引導(dǎo)學(xué)生知道該怎樣有秩序地活動，根據(jù)學(xué)生的討論，課件相機(jī)出示適當(dāng)?shù)淖龇?，能夠起到引?dǎo)的作用。

四、對本課時教學(xué)的簡短提示和建議 本課時主要是以學(xué)生參觀校園為主，旨在讓學(xué)生參與感興趣的活動，凸顯學(xué)生活動的自主性，并通過參觀活動，讓學(xué)生熟悉校園環(huán)境與設(shè)施。在設(shè)計這個教學(xué)過程時，我先是讓學(xué)生談?wù)勛约旱募?，然后引?dǎo)學(xué)生知道學(xué)校是我們的“大家”為接下來認(rèn)真參觀校園奠定情感基礎(chǔ)。在組織參觀校園時，要充分考慮到這些都是剛?cè)雽W(xué)的新生，對于他們來說，熟悉校園環(huán)境有一定的困難。因此，在參觀前，教師應(yīng)該作好充分的準(zhǔn)備，如確定路線；分好小組；參觀時教學(xué)學(xué)生做到講文明、懂禮貌，不影響他人學(xué)習(xí)；設(shè)計好探究的問題，如，這是什么教室（什么場所？有什么作用？什么時候可以進(jìn)人？這里的負(fù)責(zé)老師是誰？）盡量引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察，為以后能利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題打下基礎(chǔ)。同時還要請相關(guān)老師做好一些場所的解說工作，便于學(xué)生深入認(rèn)識我們的校園。讓這項活動取得圓滿成功。第二課時

一、課前準(zhǔn)備

1、多媒體課件

2、寫好校園各處名稱、地點(diǎn)的紙條

二、教學(xué)過程

（一）“小小探密員”匯報

1、小朋友，今天，我們班來了個新朋友，他叫康康熊（多媒體出示：康康熊）小朋友們，你們愿意有禮貌地和康康熊打個招呼嗎?（學(xué)生和康康熊打招呼）

康康熊知道我們上一節(jié)課做了一回小小探密家，他也很想認(rèn)識我們的學(xué)校，大家快在小小組里討論討論，然后每組推選一個同學(xué)向全班小朋友來匯報，讓康康熊也認(rèn)識認(rèn)識我們的校園，好嗎？康康熊還悄悄對老師說，等一下參觀得仔細(xì)、講得好的小朋友他還要頒發(fā)“演說家”獎?wù)履?，大家加油啊?/p>

2、小組交流

3、全班交流，（引導(dǎo)學(xué)生說完整的話）師生評價，頒發(fā)“演說家”獎?wù)?。【設(shè)計思路：采用大家喜歡的動畫康康熊導(dǎo)入，學(xué)生很感興趣，符合學(xué)生的口味。能夠激發(fā)他們說話的愿望?！?/p>

（二）活動：找朋友

1、剛才聽了大家的匯報交流，康康熊覺得還是不過癮，他還想考考大家，看看大家對我們的校園熟不熟悉，和大家一起來做個游戲，好不好啊？

2、讓我們一起來看看康康熊都給我們帶來了什么游戲??？（多媒體出示游戲規(guī)則：老師分發(fā)寫有學(xué)校設(shè)施、對應(yīng)樓層及作用的紙條給學(xué)生。當(dāng)一個學(xué)生拿著寫有設(shè)施的紙條站起來時，拿著對應(yīng)位置，及作用紙條的學(xué)生也一起站起來。如：當(dāng)一名學(xué)生出示“計算機(jī)房”時，那么拿著“東大樓三樓”和“上電腦課”的學(xué)生站起來，并介紹：計算機(jī)房在主樓六樓是上電腦課用的。）

3、學(xué)生游戲，相機(jī)評價【設(shè)計思路：光光讓學(xué)生參觀，學(xué)生也可能記不住那么多地方和設(shè)施，要讓學(xué)生死記硬背，當(dāng)然不可能，游戲既符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，在玩中學(xué)，也有利于學(xué)生記憶?！?/p>

（三）深化擴(kuò)展，進(jìn)一步了解校園各地方的作用

過渡：看了剛才大家玩的游戲，康康熊覺得我們的校園設(shè)施很齊全，為我們的學(xué)習(xí)提供很多的方便，可是我們在使用它們的時候也應(yīng)該注意文明禮貌，1、課件出示閱覽室的圖片

（1）瞧，我們來到了閱覽室，我們要怎么做？（2）分組討論。

（3）學(xué)生交流：要安靜，不能大聲說話，拿放東西要輕??

2、課件出示喝水處的圖片

（1）來到這個地方，我們要怎么樣做？

（2）分組討論：要排隊喝水，要做到互相謙讓

過渡：我們的校園很大很美，有許多的活動場所，不管在哪兒，我們都應(yīng)該遵守紀(jì)律，這才是學(xué)校這個大家庭里的小主人。還有一個地方是我們每天都要在那兒學(xué)習(xí)的，你們知道是哪兒嗎？（學(xué)生交流）【設(shè)計思路：文明禮貌教育無處不在，它滲透在生活得方方面面中。教師要抓住任何契機(jī)對學(xué)生進(jìn)行教育與引導(dǎo)】

（三）活動：認(rèn)識我們的教室

1、是呀，我們的教室是我們每天生活、學(xué)習(xí)的地方，今天呀，康康熊也想來參觀我們的教室，你們愿意當(dāng)個小小解說員嗎？老師給大家一點(diǎn)提示，可以給康康熊介紹我們的教室都有哪些設(shè)施，它們又分別有什么作用。請小朋友們一起來觀察一下，看哪個細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)的最多，介紹得最好！

2、小組內(nèi)討論，然后進(jìn)行匯報?！驹O(shè)計思路：先是認(rèn)識校園，然后熟悉自己的教室，由面到點(diǎn)，不同層次地讓學(xué)生了解校園?！?/p>

（四）模擬活動：學(xué)校的一天

過渡：快樂的小學(xué)生活開始啦，在學(xué)校的一天里，我們需要做很多事情，遇到下面的情況，你知道該怎樣去做嗎？（多媒體出示視頻）

a.老師要在黑板上寫字，卻發(fā)現(xiàn)沒有粉筆了。一位小同學(xué)說：“我去領(lǐng)粉筆！” b.下課鈴響了，同學(xué)們把作業(yè)收上來。一位同學(xué)說“老師，我送本子去！” d.課間活動時，一位小朋友不小心摔傷了腿，同伴說：“趕快去包扎一下。”

1、這些任務(wù)，你們能完成嗎？想一想：他們應(yīng)該到哪里去？找誰？讓我們來幫助他們，好嗎？

2、學(xué)生自愿結(jié)合成組，分別完成一項任務(wù)。（注意說話有禮貌）回來后，向大家談?wù)勍瓿扇蝿?wù)的情況。

小結(jié)：校園是我們每天學(xué)習(xí)生活的地方，我們不僅要熟悉它，更要愛護(hù)它。相信大家都能做到，對嗎？【設(shè)計思路：光是讓學(xué)生觀察、認(rèn)識，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，最重要的是要讓學(xué)生能夠利用這些設(shè)施解決可能會在學(xué)習(xí)生活中碰到的問題。這個教學(xué)設(shè)計就能讓學(xué)生現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用?！?/p>

三、課件制作和使用的設(shè)想

本課的課件制作自始至終由小朋友們喜歡的動畫形象康康熊擔(dān)任主角，引導(dǎo)學(xué)生做游戲，鞏固小朋友們對校園設(shè)施的認(rèn)識，然后是康康熊來教室參觀，旨在在激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真介紹教室設(shè)施，讓學(xué)生對教室的設(shè)施有較深的了解?？悼敌苁且粋€很可愛的形象，學(xué)生都很喜歡，在課件中以康康熊來引路，能夠引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最后，課件出示視頻，引導(dǎo)學(xué)生能夠利用學(xué)校提供的各項設(shè)施為自己、為同學(xué)、為老師服務(wù)，比較直觀，也比較貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。

四、對本課時教學(xué)的簡短提示和建議

1、本課的教學(xué)，主要是對前一節(jié)課學(xué)生參觀了校園后的感知內(nèi)化為自身的認(rèn)識，學(xué)會利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題，讓學(xué)生感受到校園生活真方便，從而激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感。

2、在教學(xué)過程中，教師在引導(dǎo)學(xué)生小組交流時應(yīng)避免學(xué)生亂說，要引導(dǎo)學(xué)生有條理地說話，能從交流中真正獲得對學(xué)校的認(rèn)識，真正覺得自己就是學(xué)校的小主人。第三課時

一、課前準(zhǔn)備

1、多媒體課件

2、畫紙、彩色筆

二、教學(xué)過程

（一）活動一，爭做小導(dǎo)游。

1、小朋友，你們喜歡旅游嗎？（學(xué)生交流）

2、在我們的旅游途中，導(dǎo)游不僅能帶領(lǐng)我們領(lǐng)略各個景點(diǎn)優(yōu)美的景色，還知道許多和景點(diǎn)相關(guān)的故事傳說和典故，讓我們來領(lǐng)略一下導(dǎo)游的風(fēng)采。

3、多媒體出示導(dǎo)游向游客介紹景點(diǎn)的視頻。

4、你們覺得這個導(dǎo)游在向大家介紹景點(diǎn)時語言、神態(tài)怎樣？（學(xué)生交流）【設(shè)計思路：利用多媒體出示的導(dǎo)游向游客介紹景點(diǎn)的視頻資料，來激發(fā)學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游的愿望。為學(xué)生再度認(rèn)識校園打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)?！?/p>

5、今天，老師也想請一位對學(xué)校環(huán)境比較熟悉的小朋友來當(dāng)小導(dǎo)游，把學(xué)校介紹給大家。誰愿意？

6、同學(xué)們推薦出一名小導(dǎo)游

7、要做一個優(yōu)秀的導(dǎo)游可不是件容易的事，你們愿意一起來為這個小導(dǎo)游出謀劃策嗎？

8、學(xué)生交流，多媒體相機(jī)出示導(dǎo)游要求：(1)普通話標(biāo)準(zhǔn)，聲音響亮。(2)熟知校園環(huán)境。

(3)確定路線，能按照一定順序領(lǐng)著大家參觀。并說出所參觀地方的作用。

9、準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起跟著“小導(dǎo)游”去參觀校園吧。導(dǎo)游介紹校園及與學(xué)生相關(guān)的學(xué)習(xí)活動處室，按照從低到高的順序介紹各樓層的設(shè)施。對于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活所涉及的場所要重點(diǎn)指出，學(xué)生說得不完善時，老師及時補(bǔ)充或請相關(guān)部門負(fù)責(zé)人介紹?！驹O(shè)計思路：當(dāng)好小導(dǎo)游，對一年級學(xué)生來說要求比較高，所以在指導(dǎo)過程中，一定要考慮周全，做到細(xì)致。要既能讓學(xué)生增長知識，又要能鍛煉學(xué)生的能力。雖然是推薦一名小導(dǎo)游，也要發(fā)揮其他小朋友的聰明才智，幫助小導(dǎo)游圓滿完成任務(wù)?！?/p>

（二）活動二，我是小畫家。

1、小朋友們，剛才我們跟隨小導(dǎo)游再次把校園參觀了一遍，你們覺得哪個地方給你留下的印象最深呢？

2、學(xué)生交流

3、現(xiàn)在就讓我們一起來拿起畫筆，當(dāng)一回小畫家吧，把你心中最美的校園畫下來，等一下，我們來開一個小小畫展，老師會請同學(xué)們向你的同伴介紹自己畫的內(nèi)容。

1、生畫畫，師巡回檢查指導(dǎo)。

2、同桌小組交流所畫內(nèi)容。

3、小小畫展，（多媒體出示個別較好的同學(xué)畫的畫）全班交流。【設(shè)計思路：孩子都愛畫畫，讓他們動動手，動動腦，不僅能培養(yǎng)畫畫能力，更重要的是學(xué)生在畫的過程中也在體驗(yàn)著校園的美，熱愛校園的感情正在他們的心中萌芽?！?/p>

（三）活動三，我做校園小主人

1、在我們小朋友的畫筆下，我們的校園是多美呀！可是前幾天，康康熊卻看到了這樣的一幕（多媒體出示視頻）

視頻1：一個小朋友在教室的外墻上亂涂亂畫。

（1）老師一看就知道這個小朋友喜歡畫畫，可是他這樣做對嗎？他應(yīng)該怎么做呢？（學(xué)生交流）

視頻2：一個小朋友在花圃里采花。

（1）這花多漂亮呀，可它離開了綠葉，就沒有生命了，這個小朋友這樣做對嗎？如果是你，你會怎么做呢？（學(xué)生交流）

視頻3：上課的時候，一個小朋友用小刀在課桌上刻圖案。

（1）你們說這樣做，課桌疼不疼?。咳绻阋舶l(fā)現(xiàn)了這樣的情況，你準(zhǔn)備怎么做呢？（學(xué)生交流）

2、作為學(xué)校的小主人，老師想請小朋友們動動腦筋，怎樣才能讓我們的校園變得更美好呀？（學(xué)生討論交流）

3、根據(jù)學(xué)生的交流情況，多媒體相機(jī)出示： a、愛護(hù)校園里的每一草，每一木 b、勤打掃，讓校園更干凈、整潔

（四）總結(jié)：小朋友們，通過今天的活動和游戲，相信大家已經(jīng)了解了我們的新家——乘航小學(xué)了，祝愿小朋友們能在這個大家庭里快樂地學(xué)習(xí)，健康的成長。（播放flash《校園的早晨》）

三、課件制作和使用的設(shè)想

本課的課件首先播放了導(dǎo)游介紹景點(diǎn)的視頻，激發(fā)學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游的愿望，然后相機(jī)出示當(dāng)小導(dǎo)游的條件，幫助學(xué)生當(dāng)好小導(dǎo)游，在學(xué)生對校園有了一定的了解和感情以后，在課件制作過程中，插入一些破壞校園環(huán)境的視頻，讓學(xué)生從反面認(rèn)識到愛護(hù)校園是我們每個小學(xué)生的責(zé)任，誰都不能破壞校園。最后讓學(xué)生自己說說怎樣才能讓學(xué)校變得更美，根據(jù)學(xué)生的交流，課件出示相應(yīng)做法，指導(dǎo)學(xué)生的行為，使學(xué)生真正成為校園的小主人，最后在flash《校園的早晨》中結(jié)束本課。

四、對本課時教學(xué)的簡短提示和建議

1、在本課的教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)好小導(dǎo)游，是一個重點(diǎn)，也是一個難點(diǎn)，因此在組織教學(xué)時，應(yīng)該盡量指導(dǎo)細(xì)致，指導(dǎo)到位，不一定要達(dá)到多高的水平，至少也要能把整個過程有條理地完成。指導(dǎo)學(xué)生把自己最喜歡的校園一角畫下來，以此來加深學(xué)生對學(xué)校的全面認(rèn)識，了解校園不同崗位的工作人員，懂得尊重，學(xué)會感謝，培養(yǎng)主人翁意識。

2、在指導(dǎo)學(xué)生畫畫時，不僅要鍛煉學(xué)生的畫畫能力，也要努力提高校園美在每個小朋友心中的分量，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛校園的感情。

3、在指導(dǎo)學(xué)生辨析時，不僅要讓學(xué)生知道這樣做不好的原因，更要在以后的學(xué)習(xí)生活中避免出現(xiàn)這樣的情況。提高學(xué)生的辨析能力，在今后的學(xué)習(xí)生活中做到愛護(hù)校園。本課教學(xué)設(shè)計總體評價與反思：