第一篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第八單元總復(fù)習(xí)教案-文檔資料

五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第八單元總復(fù)習(xí)教案

八、總復(fù)習(xí)

第一課時(shí)：小數(shù)乘法和除法 復(fù)習(xí)內(nèi)容

本單元的復(fù)習(xí)包括本學(xué)期所學(xué)的主要內(nèi)容：因數(shù)和倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)。根據(jù)這一冊(cè)教材內(nèi)容涉及面廣，基本概念多，很多知識(shí)都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)等特點(diǎn)，必須根據(jù)不同的內(nèi)容采取不同聽(tīng)復(fù)習(xí)方式，針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的措施，使學(xué)生對(duì)本冊(cè)概念，計(jì)算方法和其它知識(shí)更媽地理解和掌握，并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，形成較系統(tǒng)的知識(shí)，使學(xué)生計(jì)算能力和解決實(shí)際問(wèn)題能力得到進(jìn)一步的提高。課時(shí)安排

1、因數(shù)和倍數(shù) 1課時(shí)

2、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) 1課時(shí)

3、分?jǐn)?shù)的加法和減法 1課時(shí)

4、空間與圖形 1課時(shí)

5、統(tǒng)計(jì) 1課時(shí)

6、期末綜合實(shí)力評(píng)價(jià) 1課時(shí) 第一課時(shí) 復(fù)習(xí)內(nèi)容 復(fù)習(xí)因數(shù)和倍數(shù)

第 1 頁(yè) 教材第138頁(yè)1、2題，第141頁(yè)1、2題 復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過(guò)整理復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念，知道有關(guān)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別，掌握2、5、3 的倍數(shù)的特征，逐步培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。教學(xué)步驟

一、基本練習(xí)

1、做教材138頁(yè)第1題

學(xué)生獨(dú)立完成，說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的？

2、做教材138頁(yè)第2題

學(xué)生根據(jù)題目要求寫(xiě)出答案，并集體交流

二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)

1、復(fù)習(xí)因數(shù)和倍數(shù)

2、復(fù)習(xí)2、5、3的倍數(shù)

3、復(fù)習(xí)質(zhì)數(shù)和合數(shù)

三、鞏固練習(xí)

1、完成141頁(yè)第1題 引導(dǎo)學(xué)生完成，教師訂正

2、完成第141頁(yè)第2題 讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正

四、全課總結(jié)（略）第二課時(shí)

第 2 頁(yè) 復(fù)習(xí)內(nèi)容

復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)

教材第138頁(yè)3、4、5題，第141頁(yè)3、4、5題

第 3 頁(yè)

第二篇：最新人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第八單元總復(fù)習(xí)教案

第八單元：總復(fù)習(xí)

第一課時(shí)

單位：榮和完小 授課人：劉志軍 時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)

教材中安排了4道題，著重復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序、數(shù)位表、數(shù)的組成和數(shù)的大小。復(fù)習(xí)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生回憶本學(xué)期學(xué)習(xí)的100以內(nèi)數(shù)的相關(guān)內(nèi)容。對(duì)于數(shù)位表應(yīng)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，它是學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法計(jì)算、理解算理、掌握計(jì)算法則的重要基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，可以多讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心。

教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)位表。

教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)一步理解數(shù)位順序表。掌握計(jì)算法則和數(shù)的組成。課前準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、小棒、卡片。教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題：小朋友，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了那些數(shù)？ 今天我們來(lái)復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)。請(qǐng)小朋友拿出小棒來(lái)數(shù)一數(shù)。集體數(shù)：（先順數(shù)，再倒數(shù)。）

1、從1數(shù)到100。

2、從100數(shù)到1。

3、從28數(shù)到36。

4、從47數(shù)到54。

5、從89數(shù)到96。

7、十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)。五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)。二個(gè)二個(gè)地?cái)?shù)。同桌互數(shù)，一個(gè)出題一個(gè)數(shù)。

二、引導(dǎo)學(xué)生完成課本1、2、3、4各題。

第一題：讓學(xué)生獨(dú)立完成。然后檢查校對(duì)。指名說(shuō)說(shuō)為什么要這樣填？

第二、三題：出示記數(shù)器。問(wèn)：你們還記得那一位是個(gè)位那一位是十位？個(gè)位上一可珠子代表幾？是為上一可珠子代表幾？

指名撥數(shù)：36、49、50、98、76、100、80、50。

分別說(shuō)說(shuō)每個(gè)數(shù)位上各是幾：各是幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？100是幾個(gè)十組成的。學(xué)生獨(dú)立完成和第三題。檢查校對(duì)。

第四題、比較下面每組數(shù)的大小。用卡片逐組出示比較大小。

指名在卡片上填好大于好或小于號(hào)。再說(shuō)說(shuō)為什么這樣填。

三、小結(jié)：這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么？還有什么不懂的地方嗎？

四、完成練習(xí)十八第一題至第四題。第一題先讀立寫(xiě)再叫對(duì)。

第二題排好后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么這樣排？ 第三題寫(xiě)好后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有什么規(guī)律？ 第四題開(kāi)展競(jìng)賽，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。第五題，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，然后再列式計(jì)算。

五、完成作業(yè)本有關(guān)作業(yè)。

第二課時(shí)

單位：榮和完小 授課人：劉志軍 時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)

教材主要從兩方面進(jìn)行復(fù)習(xí)：100以內(nèi)加減法的口算，用計(jì)算解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。本學(xué)期學(xué)習(xí)的計(jì)算主要是“20以內(nèi)的退位減法”、“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)”等內(nèi)容。這些內(nèi)容不論在計(jì)算難度，還是在計(jì)算的方法上，都存在一定的差異。教材中雖然把這些內(nèi)容集中安排復(fù)習(xí)，但也注意突出各自的特點(diǎn)。注意對(duì)比練習(xí)，以使學(xué)生更好的掌握計(jì)算的方法。對(duì)于“20以內(nèi)的退位減法”，要求與“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”相同，學(xué)生應(yīng)熟練掌握。對(duì)于其他的一步口算，要求比較熟練。對(duì)于連加、連減和加減混合計(jì)算，在計(jì)算的速度上不作要求，學(xué)生能計(jì)算正確就可以了。對(duì)于計(jì)算方法，根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的精神，允許學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)重點(diǎn)20以內(nèi)的退位減法”、“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)

教學(xué)難點(diǎn)20以內(nèi)的退位減法”、“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù) 教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)：

用卡片進(jìn)行口算訓(xùn)練。指名算。開(kāi)小火車算。

二、揭題：小朋友，今天我們學(xué)習(xí)100以內(nèi)的加法和減法，大家有沒(méi)有信心學(xué)好呢？

三、指導(dǎo)完成總復(fù)習(xí)5、6、7題。

第五題：學(xué)生獨(dú)立計(jì)算第5題。分組討論。說(shuō)說(shuō)有幾種計(jì)算方法，你是怎么想的？每種方法有什么不同？ 第六題：

學(xué)生各自獨(dú)立計(jì)算。

討論：說(shuō)說(shuō)是怎么算出來(lái)的？ 第七題、出示投影片或圖片。

創(chuàng)設(shè)情景：春天來(lái)了，天氣暖和了。公園里的花兒開(kāi)了，蝴蝶和蜻蜓也飛來(lái)了，你們看，它們?cè)诨ㄩg舞蹈，玩的很高興。你們知道來(lái)了多少只蜻蜓和蜜蜂嗎？快來(lái)數(shù)一數(shù)吧?。ê?只、蜻蜓16只、一共有24只蝴蝶和蜻蜓）出示應(yīng)用題（1）、（2）。

1、讀題。說(shuō)一說(shuō)，告訴我們什么條件和什么問(wèn)題？

2、列式計(jì)算。

3、讀算式，說(shuō)說(shuō)每部分個(gè)表示什么？

3、小結(jié)。

像這樣的圖畫(huà)，你看著它還能提什么問(wèn)題？引導(dǎo)列出用加法算的題目。弄清這三道題目之間的關(guān)系。

四、完成練習(xí)十八6至14題。

第6題，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)題目中告訴我們的條見(jiàn)和問(wèn)題各是什么？然后列式計(jì)算。

第7題，小組討論：題目里告訴我們什么？要我們求什么？各小組完成后交流。最后在想想還能提出什么問(wèn)題？并列式計(jì)算？ 8、9題先做后檢查校對(duì)

11題要求算的又對(duì)又快。比賽，算好后校對(duì)。12、13、14、讓學(xué)生按小組跟著聰聰和明明一起學(xué)習(xí)，并寫(xiě)出算式，然后指名說(shuō)一說(shuō)為什么這樣算？

五、完成作業(yè)本上的有關(guān)作業(yè)。

第三課時(shí)

單位：榮和完小 授課人：劉志軍 時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo) 本學(xué)期在學(xué)習(xí)“元、角、分”時(shí)，主要通過(guò)大量的操作、活動(dòng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)元、角、分之間的關(guān)系，以及人民幣的應(yīng)用，使學(xué)生對(duì)元、角、分有比較豐富的感性認(rèn)識(shí)。因此，教材在復(fù)習(xí)時(shí)沒(méi)有再安排動(dòng)手操作的內(nèi)容，只是讓學(xué)生對(duì)已學(xué)的元、角、分關(guān)系進(jìn)行復(fù)習(xí)，并結(jié)合具體情境進(jìn)行應(yīng)用。正確即可。復(fù)習(xí)中，還要注意培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣，即看鐘面時(shí)，如果一時(shí)說(shuō)不出準(zhǔn)確的時(shí)間，可以說(shuō)一說(shuō)大概是幾時(shí)幾分。多進(jìn)行這樣的練習(xí)，對(duì)學(xué)生建立時(shí)間觀念是很有好處的。另外，還要注意在日常生活中結(jié)合具體實(shí)際多向?qū)W生滲透時(shí)間的觀念。

教學(xué)重點(diǎn)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)元、角、分之間的關(guān)系，以及人民幣的應(yīng)用，使學(xué)生對(duì)元、角、分有比較豐富的感性認(rèn)識(shí)。滲透時(shí)間的觀念。

教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)元、角、分之間的關(guān)系，以及人民幣的應(yīng)用，使學(xué)生對(duì)元、角、分有比較豐富的感性認(rèn)識(shí)。滲透時(shí)間的觀念。課前準(zhǔn)備人民幣教具和鐘面。教學(xué)過(guò)程

一、元角分的認(rèn)識(shí)

讓學(xué)生回憶所學(xué)的知識(shí)。如果學(xué)生遺忘了，還可以讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺，用實(shí)物幫助學(xué)生思考。

學(xué)生獨(dú)立完成第八題。校對(duì)。

二、幾時(shí)幾分。

1、是師生出示鐘面。師撥生說(shuō)。生說(shuō)生說(shuō)。生生互撥互說(shuō)。師說(shuō)生撥。

2、揭示總復(fù)習(xí)第九題。

學(xué)生獨(dú)立看著鐘面填寫(xiě)時(shí)間。校對(duì)。

3、補(bǔ)充：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了幾時(shí)幾分，整時(shí)、半時(shí)，那么，分針在12不到一點(diǎn)或12超過(guò)一點(diǎn)該怎么讀呢？ 復(fù)習(xí)大約幾時(shí)。

老師撥學(xué)生說(shuō)：大約8時(shí)、三時(shí)、5時(shí)等。第五題先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，再指導(dǎo)列式計(jì)算

三、完成練習(xí)十八15題。第10題引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，再試著提出另外的問(wèn)題進(jìn)行計(jì)算。提的好的給于鼓勵(lì)。

四、完成作業(yè)本上的作業(yè)。

第四課時(shí)

單位：榮和完小 授課人：劉志軍 時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)

100頁(yè)第10題是本學(xué)期所學(xué)有關(guān)位置的“上、下、左、右”等概念的綜合復(fù)習(xí)。題目結(jié)合兒童的生活實(shí)際，提供一個(gè)樓房住家的情境，使學(xué)生能用自己的語(yǔ)言比較準(zhǔn)確地描述出自己所住的位置，同時(shí)，感受到數(shù)學(xué)就在自己身邊。復(fù)習(xí)時(shí)，一方面，要結(jié)合教材圖中所描繪的情境讓學(xué)生說(shuō)出每個(gè)學(xué)生住的位置，另一方面，可以讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的有關(guān)位置的詞語(yǔ)描述整個(gè)畫(huà)面的情境，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。描述時(shí)，要特別注意有關(guān)“左”、“右”相對(duì)性的問(wèn)題。教師還可以根據(jù)本班具體情況，創(chuàng)設(shè)有生活情趣的情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到全面復(fù)習(xí)的目的。教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)時(shí)，一方面，要結(jié)合教材圖中所描繪的情境讓學(xué)生說(shuō)出每個(gè)學(xué)生住的位置，另一方面，可以讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的有關(guān)位置的詞語(yǔ)描述整個(gè)畫(huà)面的情境，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的有關(guān)位置的詞語(yǔ)描述整個(gè)畫(huà)面的情境，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

課前準(zhǔn)備小黑板上畫(huà)有方格子，讓學(xué)辨別上下左右。小正方體若干。教學(xué)過(guò)程

一、揭題。位置與圖形。

1、出示小黑板?？磮D。圖上的小格子，指名說(shuō)說(shuō)上下左右，把小格子當(dāng)做座位，說(shuō)說(shuō)第幾排第幾個(gè)在哪里？老師說(shuō)，學(xué)生找。學(xué)生說(shuō)學(xué)生找。達(dá)到熟練，人人過(guò)關(guān)。

二、揭示100頁(yè)總復(fù)習(xí)第十題。引導(dǎo)學(xué)生看圖。圖上有幾個(gè)小朋友？ 他們個(gè)住在幾門(mén)幾層？ 你是怎么知道的？ 在書(shū)上填一填。檢查校對(duì)。

三、揭示總復(fù)習(xí)11題。

數(shù)一數(shù)。圖上各有幾個(gè)小正方體？ 各自數(shù)一數(shù)，填一填。

有困難的同學(xué)提出來(lái)問(wèn)一問(wèn)，為什么這樣填？

按小組拿出小正方體隨意擺一擺，說(shuō)一說(shuō)，各有幾個(gè)？你們擺的有幾塊擋住了？以后，還會(huì)弄錯(cuò)嗎？

四、完成作業(yè)本有關(guān)作業(yè)。

第五課時(shí)

單位：榮和完小 授課人：劉志軍 時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期統(tǒng)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)之一是使學(xué)生能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。第101頁(yè)第12題結(jié)合兒童的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)了“星期日同學(xué)們喜歡做的事”的條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生根據(jù)圖找出所需數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)解決問(wèn)題。最后，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生根據(jù)圖找出所需數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)解決問(wèn)題。最后，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。

教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。課前準(zhǔn)備練習(xí)十八16題的放大圖?？倧?fù)習(xí)12題的放大圖。教學(xué)過(guò)程

一、揭題：

小朋友們，我們以前學(xué)過(guò)了統(tǒng)計(jì)知識(shí)，你們還記得嗎？統(tǒng)計(jì)過(guò)那些東西？今天我們來(lái)復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)。

二、出示12題。指導(dǎo)看圖。

同學(xué)們星期天做了哪些事？ 各有多少人呢？ 那些活動(dòng)最受歡迎？ 那些活動(dòng)人數(shù)最少？

喜歡看電視的比喜歡看書(shū)的多幾人呢？ 你還能提出什么問(wèn)題呢？ 討論后完成書(shū)上的填空。

三、思考題。101頁(yè)。

小豬出了個(gè)題目考考我們，看我們能不能算出來(lái)。指導(dǎo)看圖。

書(shū)上的小正方形的數(shù)目是怎么排列的？ 1個(gè)、4個(gè)、9個(gè)，再后面應(yīng)該幾個(gè)呢？ 學(xué)生各自填寫(xiě)交流講評(píng)。

四指導(dǎo)完成練習(xí)十八16題。出示16題。引導(dǎo)看圖：

1、讀題，說(shuō)說(shuō)意思。

2、看懂右邊的表格。

3、表格中列出了哪幾種水果？

4、各自調(diào)查我們班的每一位小朋友各愛(ài)吃那種水果？

5、把表格填好。

6、完成下面的統(tǒng)計(jì)圖。

7、說(shuō)說(shuō)愛(ài)吃那種水果的人最多

8、？愛(ài)吃那種水果的人最少？

9、你還能提出什么問(wèn)題？

五、總結(jié)：統(tǒng)計(jì)在我們的生活中用處很大，在我們的生活有很多事物需要作統(tǒng)計(jì)。例如統(tǒng)計(jì)天氣，一個(gè)月有幾個(gè)晴天，有幾個(gè)陰天，有幾個(gè)雨天。又如我們學(xué)校每個(gè)年級(jí)各有多少人，也要作統(tǒng)計(jì)。我們回家后，自己去找一些事物統(tǒng)計(jì)一下，統(tǒng)計(jì)好后我們?cè)诎嗌辖涣骱脝幔?/p>

第三篇：人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案第八單元教案

一、復(fù)習(xí)因數(shù)和倍數(shù)

教學(xué)內(nèi)容：教材第138頁(yè)1、2題，第141頁(yè)1、2題

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)整理復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念，知道有關(guān)概 念之間的聯(lián)系和區(qū)別，掌握2、5、3 的倍數(shù)的特征，逐步培養(yǎng)學(xué)生的抽象 思維能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：掌握因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念，知道有關(guān)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別，掌握2、5、3 的倍數(shù)的特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)習(xí)題

教學(xué)過(guò)程：

一、基本練習(xí)

1、做教材138頁(yè)第1題

學(xué)生獨(dú)立完成，說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的？

2、做教材138頁(yè)第2題

學(xué)生根據(jù)題目要求寫(xiě)出答案，并集體交流

二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)

1、復(fù)習(xí)因數(shù)和倍數(shù)

2、復(fù)習(xí)2、5、3的倍數(shù)

3、復(fù)習(xí)質(zhì)數(shù)和合數(shù)

三、鞏固練習(xí)

1、完成141頁(yè)第1題

引導(dǎo)學(xué)生完成，教師訂正

2、完成第141頁(yè)第2題

讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正

四、全課總結(jié)

二、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)

教學(xué)內(nèi)容：教材第138頁(yè)3、4、5題，第141頁(yè)3、4、5題

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)整理復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)。能夠熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)的約分和通分。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能夠熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)的約分和通分。

教學(xué)準(zhǔn)備：

相關(guān)習(xí)題

教學(xué)過(guò)程：

一、基本練習(xí)

1、做教材138頁(yè)第3題

引導(dǎo)學(xué)生完成，教師訂正

2、做教材138頁(yè)第4題

學(xué)生根據(jù)題目要求寫(xiě)出答案，并集體交流

3、做教材138頁(yè)第5題

讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正

二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)

1、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義

2、復(fù)習(xí)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)

3、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)

4、復(fù)習(xí)約分

5、復(fù)習(xí)通分

6、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化

三、鞏固練習(xí)

1、完成141頁(yè)第3題

引導(dǎo)學(xué)生完成，教師訂正

2、完成第141頁(yè)第4題

讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正

3、完成第141頁(yè)第5題

四、全課總結(jié)

三、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的加法和減法

教學(xué)內(nèi)容：教材第139頁(yè)6題，第141頁(yè)6、7、8題

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生進(jìn)一步弄清分?jǐn)?shù)加、減法的意義，能夠比較熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算，使學(xué)生在分?jǐn)?shù)，小數(shù)加減混合運(yùn)算時(shí)，靈活選擇簡(jiǎn)便算法。教學(xué)重難點(diǎn)：

能夠比較熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算，使學(xué)生在分?jǐn)?shù)，小數(shù)加減混合運(yùn)算時(shí)，靈活選擇簡(jiǎn)便算法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

相關(guān)習(xí)題

教學(xué)過(guò)程：

一、基本練習(xí)

做教材139頁(yè)第6題

讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正

二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)

1、復(fù)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)加、減法

2、復(fù)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加、減法

3、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算

三、鞏固練習(xí)

1、完成142頁(yè)第6題

引導(dǎo)學(xué)生完成，教師訂正

2、完成第142頁(yè)第8題

引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成，集體討論

四、全課總結(jié)

五、作業(yè)

教材第142頁(yè)第7題

四、復(fù)習(xí)空間與圖形

教學(xué)內(nèi)容：

教材第139、140頁(yè)7、8、9、10題，第142、143頁(yè)9、10、11、12題。教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征，能夠根據(jù)表面積和體積的含義正確地計(jì)算長(zhǎng)方體、正方體的表面積和體積。

教學(xué)重難點(diǎn)：

正確地計(jì)算長(zhǎng)方體、正方體的表面積和體積。

教學(xué)準(zhǔn)備：

相關(guān)習(xí)題

教學(xué)過(guò)程：

一、基本練習(xí)

1、做教材139頁(yè)第7題

學(xué)生以小組為單位討論，共同歸納概括。

2、做教材139頁(yè)第8題

引導(dǎo)學(xué)生完成，教師訂正

3、做教材140頁(yè)第9題

學(xué)生根據(jù)題目要求寫(xiě)出答案，并集體交流

4、做教材140頁(yè)第10題

讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正

二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)

1、復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)

2、復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體的表面積

3、復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體的體積

三、鞏固練習(xí)

完成143頁(yè)第11題

引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成，集體討論

四、全課總結(jié)

五、作業(yè)

教材第142、143頁(yè)第9、10、12題

五、復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：教材第140頁(yè)第11題，第143、144頁(yè)第13、題1

4教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生進(jìn)一步理解眾數(shù)的含義，認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，并能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和預(yù)測(cè)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)生能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和預(yù)測(cè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

相關(guān)習(xí)題

教學(xué)過(guò)程：

一、基本練習(xí)

做教材140頁(yè)第11題

學(xué)生以小組為單位討論，共同歸納概括

二、鞏固練習(xí)

完成143頁(yè)第11題

引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成，集體討論

三、全課總結(jié)（略）

四、作業(yè)：教材第144頁(yè)第14題的問(wèn)題。

(1)兩個(gè)分店銷售額最高的是（）

(2）一分店從（）月到（）月銷售額增長(zhǎng)得最快。

(3）二分店從（）月到（）月銷售額增長(zhǎng)得最快。

第四篇：四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第八單元：總復(fù)習(xí)教案

人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)

第八單元：總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)多位數(shù)的認(rèn)識(shí)(2課時(shí))學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、通過(guò)復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的計(jì)數(shù)單位和相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，掌握數(shù)位順序表，能正確地讀寫(xiě)大數(shù)，掌握改寫(xiě)和省略的方法。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

過(guò)程與方法：使學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過(guò)程，通過(guò)合作交流等活動(dòng)，使學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的反思意識(shí)和合作精神。重點(diǎn)：數(shù)的概念、讀寫(xiě)數(shù)的方法、改寫(xiě)和省略的方法 難點(diǎn)：數(shù)中間和末尾有0的讀寫(xiě)法、用四舍五入法求近似數(shù) 教具：題卡 學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)整理：

1、本節(jié)課對(duì)“多位數(shù)的認(rèn)識(shí)”這部分知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。板書(shū)課題：復(fù)習(xí)多位數(shù)的認(rèn)識(shí)。

2、打開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)看第一單元的內(nèi)容，看看本單元都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

哪個(gè)小組愿意匯報(bào)你們組的交流情況？ 老師指導(dǎo)并歸納，總結(jié)在黑板上。

問(wèn)：你認(rèn)為本單元哪些內(nèi)容比較難？你最容易出錯(cuò)？

二、復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)

1、復(fù)習(xí)數(shù)位順序表

1）什么叫數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、數(shù)級(jí)？ 2）每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？ 10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn) 10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn) 10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn) 10個(gè)一千萬(wàn)是一億

3）每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十，這種計(jì)數(shù)方法叫十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。

4）自然數(shù)的認(rèn)識(shí)

表示物體個(gè)數(shù)的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11??都是自然數(shù)，一個(gè)物體也沒(méi)有，用0表示，0也是自然數(shù)。

問(wèn)：最小的自然數(shù)是幾？有沒(méi)有最大的自然數(shù)？自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的還是有限的？

2、多位數(shù)的讀寫(xiě)法的方法是什么？

3、改寫(xiě)和省略的方法是什么？

4、如何比較數(shù)的大?。?/p>

三、練習(xí)內(nèi)容

1、讀出下面各數(shù)。4231579、30050082、3960400000、7000700070、700300009、26740020000、315400000、50708000000。

2、寫(xiě)出下面各數(shù)

人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)

三千零三萬(wàn)三百零三、一千零五十萬(wàn)四千零二十、二十億零七百六十八、三百一十億七千零八萬(wàn)三千零四十。

3、改寫(xiě)成以萬(wàn)做單位的數(shù)。80000、9000000、47000000、200320000。

4、改寫(xiě)成以億做單位的數(shù)。325600000000、48000000000

5、求近似數(shù)

1）16483520、9528641、799000、380800、8396000（省略萬(wàn)后面的尾數(shù)）

2）2709546312、983536478、89970804758（省略億后面的尾數(shù)）

6、比較大小

1650010○16500100；350020○530020；2509200○2509000；6309607○670630。

7、用6、3、8、9和5個(gè)0按要求寫(xiě)出九位數(shù)。

1）最大的數(shù)；2）最小的數(shù)；3）一個(gè)0都不讀的數(shù)；4）只讀出一個(gè)0的數(shù)；5）要讀出2個(gè)0的數(shù)；6）約等于3億的數(shù)；7）約等于10億的數(shù)。

四、這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么？還有什么問(wèn)題？

五、作業(yè)：練習(xí)二十一1、2、3

人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)

復(fù)習(xí)乘法和除法（3課時(shí)）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、通過(guò)復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的乘除法口算和筆算的計(jì)算方法，在計(jì)算過(guò)程中能靈活應(yīng)用因數(shù)和積的關(guān)系，商變化的規(guī)律正確熟練地計(jì)算。

2、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程與方法：使學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過(guò)程，通過(guò)合作交流等活動(dòng)，使學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的反思意識(shí)和合作精神。重點(diǎn)：乘除法筆算的方法，積的變化規(guī)律，商不變的規(guī)律。難點(diǎn)：正確熟練地計(jì)算 教具：題卡 學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)整理：

1、本節(jié)課對(duì)“乘法和除法”這部分知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。板書(shū)課題：復(fù)習(xí)乘法和除法。

2、打開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)看第三單元和第五單元的內(nèi)容，看看都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

哪個(gè)小組愿意匯報(bào)你們組的交流情況？ 老師指導(dǎo)并歸納，總結(jié)在黑板上。

問(wèn)：你認(rèn)為這兩個(gè)單元哪些內(nèi)容比較難？你最容易出錯(cuò)？

二、復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

1、復(fù)習(xí)口算

人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)

直接說(shuō)結(jié)果。

2700÷30=、180÷60=、360÷40=、240÷60=、800÷40=、420÷60=、54÷3=、60÷30=、250÷50=、130×5=、2×380=、150×6=、18×3=、23×4=、7×13=、460×2=、7×50=。

說(shuō)一說(shuō)口算的方法是什么？

2、復(fù)習(xí)估算

522÷70≈、710÷92≈、543÷90≈、350÷68≈、455÷70≈、678÷80≈。

說(shuō)一說(shuō)估算的方法是什么？

59×103≈、720×12≈、315×72≈、408×18≈、209×29≈。

3、復(fù)習(xí)積的變化規(guī)律，商不變的規(guī)律。不計(jì)算，直接寫(xiě)出下面的積或商。15×39=585 792÷24=33 150×39= 396÷12= 15×390= 1584÷48= 根據(jù)什么算出結(jié)果的？

4、復(fù)習(xí)筆算

1）948÷38=、2496÷47=、4325÷48=、3276÷84=。2）245×27=、530×48=、509×50=、802×37=。組織學(xué)生筆算，說(shuō)一說(shuō)筆算的方法是什么？

5、解決問(wèn)題

人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)

1）甲火車14小時(shí)行駛1750千米，乙火車10小時(shí)行駛1350千米，哪列火車快，快多少？

指出題中的數(shù)量關(guān)系，列式計(jì)算。路程÷時(shí)間=速度

2）有26條船，每天收入780元，照這樣計(jì)算，現(xiàn)在增加了15條船，每天一共收入多少元？

3）總復(fù)習(xí)9、10 四．總結(jié)：

這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么？有什么收獲？

五、作業(yè)： 練習(xí)二十一4——8

復(fù)習(xí)空間和圖形（2課時(shí)）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生明確每個(gè)圖形的概念，弄清圖形間的聯(lián)系與區(qū)別，掌握各種圖形的特征。

2、掌握量角和畫(huà)角的方法，畫(huà)垂線和平行線的方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生畫(huà)圖的能力。

過(guò)程與方法：使學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過(guò)程，通過(guò)合作交流等活動(dòng)，使學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的反思意識(shí)和合作精神。重點(diǎn)：會(huì)畫(huà)垂線和平行線

難點(diǎn)：平行四邊形和梯形的特征，垂直與平行的概念 教具：題卡 學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)整理：

1、本節(jié)課對(duì)“空間與圖形”這部分知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。板書(shū)課題：復(fù)習(xí)空間與圖形。

2、打開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)看第二單元和第四單元的內(nèi)容，看看都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

哪個(gè)小組愿意匯報(bào)你們組的交流情況？ 老師指導(dǎo)并歸納，總結(jié)在黑板上。

問(wèn)：你認(rèn)為這兩個(gè)單元哪些內(nèi)容比較難？你最容易出錯(cuò)？

二、復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

1、復(fù)習(xí)角的度量

1）什么叫射線、直線、線段，三者之間有什么關(guān)系？ 任意畫(huà)直線、射線和線段，出題進(jìn)行判斷。

１）什么叫角，角的大小與什么有關(guān)系？與什么沒(méi)關(guān)系？ ２）用量角器量角的方法是什么？ 舉例匯報(bào)量角方法。

用三角板拼角：75度、105度、120度、135度、150度、180度。

人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)

３）什么叫平角周角，平角、周角？鈍角、直角和銳角之間有什么關(guān)系。

４）畫(huà)指定度數(shù)的角。65度、100度、155度。畫(huà)角的方法是什么？

2、復(fù)習(xí)近平行四邊形和梯形。

1）什么叫垂直和平行？生活中有哪些垂直和平行的例子，說(shuō)一說(shuō)。

2）畫(huà)垂線和平行線的方法是什么？學(xué)生畫(huà)垂線。

過(guò)直線上一點(diǎn)畫(huà)已知直線的垂線，過(guò)直線外一點(diǎn)畫(huà)已知直線的垂線。

3）平行四邊形和梯形的特征是什么？什么叫等腰梯形？

4、畫(huà)出平行四邊形和梯形的高。

三、練習(xí)內(nèi)容：

1、出示角：學(xué)生量出角的度數(shù)。

2、出示圖，計(jì)算角的度數(shù)。

3、出示圖，數(shù)平行四邊形和梯形。

4、出示圖，看看哪兩條直線互相平行？哪兩條直線互相垂直？

5、完成總復(fù)習(xí)12題和13題。3）總復(fù)習(xí)9、10 四．總結(jié)：

這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么？還有什么問(wèn)題？

五、作業(yè)：

人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)

練習(xí)二十一9—10題

復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)（2課時(shí)）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、通過(guò)復(fù)習(xí)，鞏固橫向、縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

2、會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

3、培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程與方法：使學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。

重點(diǎn)：會(huì)畫(huà)垂線和平行線

難點(diǎn)：平行四邊形和梯形的特征，垂直與平行的概念 教具：題卡 學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)整理：

1、本節(jié)課對(duì)“統(tǒng)計(jì)”這部分知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。板書(shū)課題：復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)。

2、打開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)看第六單元的內(nèi)容，看看都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)

哪個(gè)小組愿意匯報(bào)你們組的交流情況？ 老師指導(dǎo)并歸納，總結(jié)在黑板上。

二、復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

1、統(tǒng)計(jì)

問(wèn)：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和單式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么聯(lián)系和區(qū)別？ 畫(huà)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖需要注意什么？

2、總復(fù)習(xí)13題

回答問(wèn)題。你還能提出什么問(wèn)題？

3、練習(xí)二十一13題

根據(jù)數(shù)據(jù)制成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。回答所給的問(wèn)題，你還能得到什么信息？

三、綜合練習(xí)：

1、讀出下面各數(shù)，然后省略萬(wàn)后面的尾數(shù)求近似數(shù)。60400、9024700、24950000、695200、38000200、305076000

2、寫(xiě)出下面各數(shù)。

四千七百八十萬(wàn)零二十人、十五億三千零八萬(wàn)零九、四億零五十萬(wàn)零三。

3、計(jì)算下面各題，并且驗(yàn)算。127×63、3276÷84、74×59

5、估算

297×3、789×4、5392÷9。6、1）125的40倍是多少？

人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)

2）756里面有多少個(gè)18？

3）把800平均分成40份，每份是多少？ 4）884是34的多少倍？

7分別畫(huà)一個(gè)50度、90度、135度、180度、360度的角。

8、你會(huì)用畫(huà)平行線的方法畫(huà)一個(gè)平行四邊形嗎？

9、你會(huì)用一張長(zhǎng)方形紙做一個(gè)平行四邊形嗎？

10、解決問(wèn)題

1）一只山雀5天大約吃800只害蟲(chóng)，30天大約能吃多少只害蟲(chóng)？ 2）有624人乘船游玩，每條船可坐50人，要同時(shí)出游至少需要多少只船？

四．總結(jié)：

這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么？還有什么問(wèn)題？

五、作業(yè)： 綜合練習(xí)試卷

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第八單元總復(fù)習(xí)備課方案

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第八單元總復(fù)習(xí)備課方案

第八單元

總復(fù)習(xí)

本單元有三部分內(nèi)容：一是成長(zhǎng)小檔案；二是數(shù)學(xué)活動(dòng)；三是對(duì)全冊(cè)所學(xué)知識(shí)的綜合練習(xí)(練習(xí)二十一)，即對(duì)有關(guān)數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)進(jìn)行全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。本單元的內(nèi)容在編排上注意突出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，便于學(xué)生在復(fù)習(xí)中對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理和比較，以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生可以從整體上把握本學(xué)期分散學(xué)習(xí)的各部分知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。備內(nèi)容 總復(fù)習(xí)

數(shù)與代數(shù)(3課時(shí))100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加、減法 100以內(nèi)數(shù)的順序；100以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)；100以內(nèi)數(shù)的組成；100以內(nèi)數(shù)的大小比較；100以內(nèi)數(shù)的加、減法

認(rèn)識(shí)人民幣 認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣；人民幣單位及單位間的換算；簡(jiǎn)單的計(jì)算

找規(guī)律 圖形間的規(guī)律；數(shù)字間的規(guī)律

統(tǒng) 計(jì)(1課時(shí))按照給定標(biāo)準(zhǔn)分類計(jì)數(shù)；用簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表呈現(xiàn)結(jié)果

圖形與幾何(1課時(shí))認(rèn)識(shí)平面圖形；用圖形設(shè)計(jì)圖案 備目標(biāo) 知識(shí)與技能

第 1 頁(yè) 過(guò)程與方法

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1.熟練地計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的加、減法。

2.能區(qū)分不同的平面圖形，并能設(shè)計(jì)自己喜歡的圖案。3.能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4.復(fù)習(xí)不同面值的人民幣的認(rèn)識(shí)，鞏固人民幣單位間的換算方法。

5.復(fù)習(xí)找出一組數(shù)的排列規(guī)律的方法。

1.復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù)時(shí)，在把整十?dāng)?shù)的加、減法轉(zhuǎn)化成一位數(shù)進(jìn)行計(jì)算時(shí)，體會(huì)轉(zhuǎn)化的思想。在比較數(shù)的大小的過(guò)程中，體會(huì)對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)思想。

2.在觀察比較中感受數(shù)學(xué)規(guī)律，讓學(xué)生感受到排列的數(shù)學(xué)思想。

3.在人民幣相關(guān)知識(shí)的復(fù)習(xí)中，學(xué)生借助學(xué)具、實(shí)物，通過(guò)操作等活動(dòng)幫助學(xué)生思考人民幣的應(yīng)用。

4.復(fù)習(xí)圖形的認(rèn)識(shí)時(shí)，學(xué)生在拼擺、操作中設(shè)計(jì)自己喜歡的圖形，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受分類的數(shù)學(xué)思想。1.通過(guò)總復(fù)習(xí)，使學(xué)生全面回顧、梳理、總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算能力以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.通過(guò)總復(fù)習(xí)，使學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過(guò)程中最有趣的事情，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，獲得積極的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興

第 2 頁(yè) 趣。

3.初步了解總復(fù)習(xí)的方法，初步感受復(fù)習(xí)的作用。備重難點(diǎn) 重 點(diǎn)

1.鞏固100以內(nèi)數(shù)的加、減法的計(jì)算方法。

2.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。3.鞏固對(duì)等差數(shù)列的認(rèn)識(shí)，找出等差數(shù)列的排列規(guī)律。難 點(diǎn)

1.根據(jù)100以內(nèi)數(shù)的加、減法的算法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

2.找出圖形的排列規(guī)律，能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

第 3 頁(yè)