第一篇：四年級(jí)手工

1、做風(fēng)箏

教學(xué)目標(biāo)：

能力目標(biāo)：強(qiáng)調(diào)通過實(shí)踐增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，來達(dá)到鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)科知識(shí)和增進(jìn)能力，增強(qiáng)創(chuàng)新思維目的。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，鍛煉勤于動(dòng)手的能力。提高審美素養(yǎng)。發(fā)展有民族特色的工藝制作。

知識(shí)目標(biāo)：掌握風(fēng)箏圖案的裝飾技巧。

教學(xué)重難點(diǎn)：風(fēng)箏裱面的色彩，色彩搭配的主要特點(diǎn)，怎樣運(yùn)用色彩的強(qiáng)烈對(duì)比手法，使之協(xié)調(diào)統(tǒng)一是重點(diǎn)，難點(diǎn)是找出風(fēng)箏的重心

解決方法：在進(jìn)行制作的過程中，灌輸圖案裝飾的介紹與講解。讓學(xué)生在教師的啟發(fā)下，自主創(chuàng)作。重心問題：采用“懸掛法”

學(xué)生分析：小學(xué)生還沒有形成了一定的感受、認(rèn)知、審美與造型的能力。所以教師要耐心指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的結(jié)合其他學(xué)科的自主能力。如風(fēng)箏的重心問題是物理、數(shù)學(xué)的問題。

教學(xué)課時(shí)：6課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件、導(dǎo)學(xué)案、風(fēng)箏樣品。學(xué)生：剪子，鉗子，火爐，酒精燈或蠟燭，銼刀，大小鋸，大小剪刀，熨斗，單把和雙把刨子，以及各種顏料，綁扎的繩。宣紙，高麗紙，皺紋紙，電力防塑薄膜等等。這些材料質(zhì)地輕，纖維分布均勻，著色效果好。面粉糨糊，合成膠水，白乳膠等

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，導(dǎo)入新課。播放《村居》兒童朗誦。增加了情趣——引入風(fēng)箏制作。

二、多媒體展示圖片：引起興趣

教師：同學(xué)們想不想自己也動(dòng)手制作一架風(fēng)箏？？學(xué)生活躍：想 視頻觀看：風(fēng)箏制作工藝（能節(jié)約時(shí)間）

三、分組協(xié)作。制作步驟：

1、制作骨架，了解 “軸對(duì)稱”的物體平衡性。用料原則是：在不影響抗壓和支撐能力的原則下盡量少用料，用輕料。風(fēng)箏骨架結(jié)扎完成后，根據(jù)骨架裁剪裱糊面。

2、（重點(diǎn)）設(shè)計(jì)裝飾風(fēng)箏。了解知識(shí)：裝飾圖案在風(fēng)箏的應(yīng)用。師生共同欣賞圖片，進(jìn)一步學(xué)習(xí)色彩搭配的規(guī)律：注意風(fēng)箏的色彩裝飾要注意：

1、常表現(xiàn)為飽滿、艷麗、清新，多施以純度較高的原色。

2、創(chuàng)作時(shí)并不拘泥于物象原本的色彩。

3、搭配多采用強(qiáng)對(duì)比的手法，可進(jìn)行大膽的取舍。因此風(fēng)箏的色彩風(fēng)格：和諧統(tǒng)一，輝艷濃郁。

風(fēng)箏擺在室內(nèi)，放到空中，都是一幅美麗的圖畫。在風(fēng)箏上繪畫著色，設(shè)計(jì)圖案，目的是為了更好地表達(dá)主題內(nèi)容和加強(qiáng)圖案的形式美感。所以色彩，描繪技法，也是風(fēng)箏制作的重要環(huán)節(jié)。一方面要通過圖案和色彩在風(fēng)箏造型骨架上表現(xiàn)直觀效果，另一方面，又要能在放飛到高空時(shí)體現(xiàn)遠(yuǎn)視效果。正因?yàn)轱L(fēng)箏本身的這些特點(diǎn)，他對(duì)繪畫就有特殊的要求。

4、接下來的就是把彩繪的紙糊在上面，把扎好的骨架涂上乳膠，與畫好的圖紙裱糊在一起抹平。涼干后修理一下多余的紙。

5、確定重心,栓提繩線。指導(dǎo)學(xué)生采用“懸掛法”來確定物體的重心。將風(fēng)箏懸掛，并使其平衡。采用二根提線為宜。這是因?yàn)槎峋€在放飛時(shí)如果出現(xiàn)飛行不穩(wěn)定的情況時(shí)，可以方便地進(jìn)行調(diào)整。

教師進(jìn)巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)與學(xué)生制作的進(jìn)度。

教師注意提示操作過程中，容易出現(xiàn)的問題。指導(dǎo)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。并幫助學(xué)生回答在制作過程中遇到的難題。

教師提示：今天，你的成功取決于能合作。合作的秘訣在于分工與配合。并開展小組之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，看哪一組能取得：設(shè)計(jì)最佳 質(zhì)量最佳 創(chuàng)藝最佳合作最佳的獎(jiǎng)項(xiàng)

四：將完成的作業(yè)展覽，交流評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，暢談體會(huì)。五：試飛大行動(dòng)

將本節(jié)課推向高潮。地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)

六：課后總結(jié)，知識(shí)延伸

今天我們自己動(dòng)手制作了很多美觀實(shí)用的風(fēng)箏。風(fēng)箏掛在家里是一種靜態(tài)的美，飛舞于天是一種動(dòng)態(tài)美、空間美。風(fēng)箏作為我們的民俗文化，是需要我們繼續(xù)努力，繼承并發(fā)揚(yáng)它。為我們的生活曾添更多的樂趣。

教學(xué)反思：

2、手工鋼琴

1．學(xué)習(xí)對(duì)折的方法用正方形手工紙折鋼琴。2．引導(dǎo)學(xué)生想象鋼琴發(fā)出悅耳動(dòng)聽的聲音?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1．每人一張正方形手工紙。2．步驟圖一張?；顒?dòng)過程： 一．引起興趣。

1．出示范例，吸引學(xué)生：你們看，這是什么？（鋼琴）2．你們知道它是用什么做成的嗎？（手工紙）3．你們知道它是怎么折成的嗎？ 二．學(xué)折鋼琴。

1．教師出示步驟圖，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)看每一步折法，教師指導(dǎo)。2．學(xué)生自己依照步驟圖折疊，教師適時(shí)指導(dǎo)。3．教師重點(diǎn)指導(dǎo)長(zhǎng)方形 折紙展示。教學(xué)反思：

3、折自己喜歡的圖形 教學(xué)目標(biāo)

1.通過學(xué)生自我展示折紙來增強(qiáng)對(duì)折紙的興趣 2.學(xué)生教學(xué)生鍛煉其能力 3.掌握一些簡(jiǎn)單折紙 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 掌握一些簡(jiǎn)單折紙 課前學(xué)生準(zhǔn)備 卡紙，剪刀等 教學(xué)流程

1.導(dǎo)入：小朋友們你喜歡折紙嗎？喜歡看那白白的一張紙?jiān)谀愕男∏墒窒伦兂汕ё內(nèi)f化的形狀嗎？

那你會(huì)折紙嗎？

2.曬一曬。請(qǐng)小朋友上臺(tái)展示自己已掌握的折紙（適當(dāng)夸獎(jiǎng)，增強(qiáng)其信心）3.教一教。通過投影儀小老師教大家折紙

（預(yù)計(jì)小朋友已掌握的折紙有：褲子 板凳 東南西北 千紙鶴等）4.學(xué)一學(xué)。小朋友們自己動(dòng)手跟著小老師折紙 5賽一賽。比比誰學(xué)得最快，誰折得最好。6.晾一晾?；丶野涯銓W(xué)到的折紙教給爸爸媽媽吧！教學(xué)反思：

4、折孔雀

教學(xué)目標(biāo)

1、通過折紙（孔雀）讓學(xué)生了解向日葵的基本特征。

2、掌握折紙基本技能

3、能合理添畫孔雀。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 掌握基本技能 課前學(xué)生準(zhǔn)備 卡紙，剪刀，水彩筆 教學(xué)流程

一．引出活動(dòng)內(nèi)容，了解孔雀基本特征 你們見過孔雀嗎？在哪見過？ “孔雀”有什么特點(diǎn)？

你喜歡孔雀嗎？想不想用小巧手把孔雀變出來？

二、看步驟圖折“孔雀”并添畫

1、（出示步驟圖）教師：請(qǐng)小朋友看一看折“孔雀”一共需要幾步？（8步）在這8步中哪幾步比較難，你可以和同座討論一下。

2、誰來說說看你有什么困難？（請(qǐng)幾名學(xué)生說出有困難的地方，其他學(xué)生幫助解決）

3、介紹材料及交代折紙要求。我們的學(xué)生真聰明，真能干?，F(xiàn)在就用水彩筆給美麗的孔雀加上美麗的尾巴吧！

4、學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)給予能力差的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。巡回指導(dǎo)時(shí)注意添畫的合理性。同時(shí)將完成的作品展示給大家看

教學(xué)反思；

5、植物標(biāo)本制作

教學(xué)目標(biāo)

1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生知道制作植物壓制標(biāo)本的步驟和方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力——通過實(shí)際練習(xí)，初步學(xué)會(huì)制作植物壓制標(biāo)本。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度和初步的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力——通過實(shí)際練習(xí)，初步學(xué)會(huì)制作植物壓制標(biāo)本。教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課

我們偉大的祖國自然條件非常優(yōu)越，是世界上植物資源最豐富的國家之一。植物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，為了不斷開發(fā)和利用這些寶貴的植物資源，使它造福于人類，我們需要將植物制成標(biāo)本，長(zhǎng)期保存，以供人們學(xué)習(xí)和研究。這節(jié)課老師將和同學(xué)們一起動(dòng)手制作植物標(biāo)本。（板書課題）

二、1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)植物標(biāo)本。

2.談話：剛才小朋友們看了老師帶來的花瓣和樹葉，現(xiàn)在老師問問你 老師手中拿的這些是否便于長(zhǎng)期保存？為什么？ 3．出示植物標(biāo)本

講述：這些就是植物標(biāo)本。常用的制作植物標(biāo)本的方法有兩種，一種是把植物壓干，壓干后的植物不會(huì)霉?fàn)€，用這種方法制成的標(biāo)本叫做壓制標(biāo)本或干制標(biāo)本（示物）；另一種是把植物泡在藥水里，殺菌防腐，用這種方法制成的標(biāo)本叫做浸制標(biāo)本。自然界的植物萬紫千紅，如果我們要把植物原有鮮艷色彩長(zhǎng)期保留下來，多用這種方法。今天我們學(xué)習(xí)制作植物壓制標(biāo)本。

4.指導(dǎo)學(xué)生制作植物壓制標(biāo)本。（1）講解采集和制作的方法。（2）指導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)紙。（3）指導(dǎo)學(xué)生固定標(biāo)本。（4）指導(dǎo)學(xué)生貼標(biāo)簽。

教學(xué)反思：

6、廢物利用之花籃制作

教學(xué)目標(biāo)

明白廢物可以再利用，養(yǎng)成好習(xí)慣 培養(yǎng)一定的動(dòng)手動(dòng)腦能力 掌握一些基本技能和方法 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 掌握一些基本技能和方法 教學(xué)流程

1.小朋友們，你們平時(shí)喝飲料嗎？那你來說說喝完的飲料瓶你是怎么處置它的？

今天老師要告訴你們啊，這些被我們平時(shí)扔掉的沒用的 東西其實(shí)用處可大了

今天老師就讓它們來個(gè)大變身，看看它們的本領(lǐng)有多強(qiáng)。2.制作好的花籃展示 3.教授制作過程

認(rèn)真觀察 指出共有多少種手工基本制作步驟（剪、貼、拉、撕等）記住制作步驟和制作方法

4.說說你喜歡這個(gè)花籃嗎？引導(dǎo)其細(xì)心觀察生活，能把更多的廢物利用起來。

教學(xué)反思：

7、廢物利用之賀卡制作

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生懂得賀卡是具有紀(jì)念意義的精美藝術(shù)品，并學(xué)習(xí)賀卡制作的方法。

2、通過賀卡的制作，提高學(xué)生裝的設(shè)計(jì)、制作能力，培養(yǎng)尊敬師長(zhǎng)，友愛同學(xué)的品德增進(jìn)師生感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

用剪貼手法設(shè)計(jì)和制作賀卡。課前學(xué)生準(zhǔn)備

８k白紙，廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、畫板、圖釘?shù)?。教學(xué)流程 1.導(dǎo)入

賀卡是在重大節(jié)日、紀(jì)念日、生日互相贈(zèng)送的具在紀(jì)念意義的精美藝術(shù)品，它能顯示愛心，表達(dá)美好的祝愿，給我們?cè)鎏須g樂，友誼和節(jié)日氣氛，如果我們能夠運(yùn)用自己已掌握的圖案基礎(chǔ)知識(shí)，自己動(dòng)手制作，那么，不但能夠節(jié)約，而且會(huì)使人更感親切，更有意義。

2.賀卡制作方法簡(jiǎn)介

賀卡的內(nèi)容廣泛：包括賀年卡，對(duì)話圣誕卡，尊師卡、生日卡等。賀年的形式很多：?jiǎn)雾摽ㄕ垌摽ǎ挥衅矫娴?、立體有聲的；橫式的，豎式的；心形的、樹葉形的及不規(guī)則形的。

制作賀卡的方法有：攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。剪賀卡包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。賀卡的制作要求：構(gòu)思巧妙，形式新穎，造型優(yōu)美，工藝精致。下面重點(diǎn)介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的方法。

1.制作過程示范（1）構(gòu)思、設(shè)計(jì) 我們要制作一張賀卡，首先應(yīng)該有一個(gè)好的構(gòu)思，準(zhǔn)備制作一個(gè)內(nèi)容，什么形式的賀卡，然后，可按自己的構(gòu)思畫出鉛筆設(shè)計(jì)稿。

在設(shè)計(jì)時(shí)我們應(yīng)該考慮贈(zèng)送的對(duì)象，因人而異，如老年人喜歡愛歡樂、新穎的格調(diào)；兒童則喜愛燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對(duì)象的心理和愛好來進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的賀卡就一定會(huì)受到珍視和喜愛的。

（2）準(zhǔn)備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。

（3）選材、配色：廢舊的畫報(bào)和圖片本身就有一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。

（4）剪貼； 剪取合適的圖形，按設(shè)計(jì)稿依層次貼到紙上合適的位置。（5）書寫或剪貼贈(zèng)言： 如：新年好、老師您好、生日快樂等祝愿的字句。（6）整理畫面： 看看什么地方需調(diào)整，什么地方空了需添畫。教學(xué)反思：

8、剪紙

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.喚起學(xué)生對(duì)剪紙藝術(shù)的熱愛；

2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品； 3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)理解和掌握剪紙的造型裝飾手法 課前學(xué)生準(zhǔn)備 紙，剪刀 教學(xué)流程

1.導(dǎo)入 教師出示剪紙作品，問學(xué)生：這是一幅什么藝術(shù)作品？學(xué)生回答：剪紙。漂亮嗎？你喜歡嗎？你想學(xué)一學(xué)嗎？

2．請(qǐng)學(xué)生欣賞課本剪紙作品。欣賞的同時(shí)歸納剪紙的題材種類。3.講解剪紙的大體狀況

剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。

剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、門箋。喜花、枕花、禮花等。具有單純、簡(jiǎn)潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)

4.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的剪紙 蘋果 王冠 裙子等。

認(rèn)真觀察老師剪紙，提示注意觀察剪紙的手段，方法 5．自己動(dòng)手DIY 教學(xué)反思：

9、剪紙

（二）教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品； 2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)剪紙作品能力 課前學(xué)生準(zhǔn)備 卡紙、剪刀 教學(xué)流程

1.上一節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的剪紙，運(yùn)用了畫和剪的方法，剪出了很多小朋友們喜歡的事物。這節(jié)課我們快快開動(dòng)腦筋剪出更多好看好玩的東西吧！

2.出示上節(jié)課的剪紙作品，煥發(fā)學(xué)生的興趣。3.出示本節(jié)課要剪的獎(jiǎng)杯 剪刀 蝸牛 4.和學(xué)生一起剪，邊剪邊講解

5.學(xué)生開動(dòng)腦筋運(yùn)用已學(xué)過的方法自己動(dòng)手剪（主要是掌握對(duì)折的意思）6.賽一賽，誰的小手最靈巧。教學(xué)反思：

10、巧手大比拼

教學(xué)目標(biāo)

1.通過比賽讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到只要肯開動(dòng)腦筋就能用雙手做出美麗的東西2.要善于觀察生活。3．鞏固一些基本手工制作的技能，激發(fā)其繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

善于觀察生活；鞏固一些基本手工制作的技能，激發(fā)繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情 教學(xué)媒體 投影儀 課前學(xué)生準(zhǔn)備 剪刀、卡紙、膠水等 教學(xué)流程

1.我們已經(jīng)學(xué)了很多種手工制作的方法了，有賀卡，有剪紙，有植物標(biāo)本，有折紙，小朋友們學(xué)得又快又好，老師真高興每個(gè)小朋友都有一雙小巧手，今天我們就來比一比吧，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看誰的小巧手能做出最漂亮的東西。

2.規(guī)定時(shí)間，學(xué)生獨(dú)立完成

3.比一比，分類，每一類各選出三名“小巧手”，給與表揚(yáng)，對(duì)其他小朋友也給與鼓勵(lì)，給其信心。

4.激發(fā)其興趣，學(xué)習(xí)其他手工制作的方法，主動(dòng)觀察生活，開動(dòng)小腦筋，用雙手裝點(diǎn)美麗生活。

11、美麗的石頭人

教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)用畫、粘貼、剪拼等技能，根據(jù)自己的意愿裝飾石頭娃娃。

2、通過手工制作，培養(yǎng)學(xué)生感受美、表現(xiàn)美的能力，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

在石頭上粘貼。課前學(xué)生準(zhǔn)備

自制的石頭模特、大小不一的鵝卵石若干、毛筆、水彩顏料、膠泥、膠水、皺紋紙、即時(shí)貼、毛線、布料、剪刀等輔助材料。教學(xué)流程

請(qǐng)同學(xué)們觀賞石頭模特的表演，引導(dǎo)觀察娃娃的服裝。

1、討論：你喜歡哪個(gè)娃娃？他有什么特點(diǎn)？服裝是怎么做的？顏色搭配

如何？

2、請(qǐng)學(xué)生幫助設(shè)計(jì)服裝。

3、簡(jiǎn)單向?qū)W生介紹制作材料及注意事項(xiàng)。

4、學(xué)生自由選擇材料制作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法制作

出不同的作品。

5、制作好的作品陳列在展臺(tái)，學(xué)生互相欣賞。

6、學(xué)生隨音樂，進(jìn)行石頭模特表演。教學(xué)反思：

12、服裝設(shè)計(jì)師

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的材料制作服裝

2、知道生活中有許多可以再利用的東西，萌發(fā)惜物的意識(shí) 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

運(yùn)用不同的材料制作服裝 運(yùn)用工具進(jìn)行服裝裁剪、拼貼。課前學(xué)生準(zhǔn)備

1、各種舊報(bào)紙、舊掛歷、舊塑料袋、各種彩紙繩子。

2、收集各種新穎的服裝照片，少數(shù)民族娃娃圖片 教學(xué)流程

1、參觀小小時(shí)裝店：（課前準(zhǔn)備）

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察各種時(shí)裝和民族娃娃服裝的裝飾特點(diǎn)。“這些服裝有什么特別的地方？”

（2）引導(dǎo)學(xué)生尋找服裝的對(duì)稱、圓、邊、條紋、線、圖形、不規(guī)則等裝飾的方法。

（3）引導(dǎo)學(xué)生用各種形容詞來表達(dá)穿上這些服飾后的感受。

2、想像討論：“如果你是設(shè)計(jì)師你想設(shè)計(jì)什么款式的服裝？有什么特別的地方？”

3、操作指導(dǎo)：

（1）運(yùn)用各種材料進(jìn)行裝飾想像，引導(dǎo)學(xué)生討論一些制作技巧，剪時(shí)要小心，不要剪壞。

（2）大膽地運(yùn)用工具進(jìn)行服裝裁剪、拼貼。

4、欣賞表演：

我的服裝是怎樣設(shè)計(jì)的，用什么材料和采用怎樣的裝飾特點(diǎn)，體現(xiàn)什么特色。學(xué)走臺(tái)步，展示自己設(shè)計(jì)的服裝。教學(xué)反思：

13、彩豆貼畫

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)合作的快樂。

2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與動(dòng)手能力。

3、將各種顏色的豆貼在已經(jīng)布局好的桌面上。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 將豆貼牢固。課前學(xué)生準(zhǔn)備

1、一張A4紙和一張硬紙板、膠水和水彩筆。

2、各種顏色的豆：黃豆、綠豆、赤豆、白蕓豆、芝麻等 教學(xué)流程

一、制作打底紙

1、將A4紙整張貼在硬紙板上。

二、畫出草稿畫

1、先用鉛筆畫一幅簡(jiǎn)單的畫，如：一只小鴨子、一張笑臉或一束鮮花。

2、用黑色或深色水彩筆勾勒出基本輪廓。

三、在基本輪廓內(nèi)均勻地涂上膠水

四、均勻地在各個(gè)部分撒上各種顏色的豆子，撒一部分就將這部分多余的豆子處理掉。

如：笑臉的頭發(fā)處撒上芝麻，然后將紙側(cè)過來，輕輕拍打，將多余的芝麻處理掉。依次笑臉的嘴巴用赤豆，臉頰用黃豆等等。教學(xué)反思；

14、自制沙畫

教學(xué)目標(biāo)

1、訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力

2、鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)沙子均勻地、牢固地撒在紙上 課前學(xué)生準(zhǔn)備

一袋食鹽、蠟筆、若干個(gè)紙杯、A4紙，水彩筆 教學(xué)流程

將一袋食鹽分別撒一些在各個(gè)紙杯中，用各種顏色的蠟筆分別在各個(gè)紙杯中的攪拌。如：紅色的蠟筆在第一個(gè)紙杯中攪拌，藍(lán)色的蠟筆在第二個(gè)紙杯中攪拌等等。

一、畫草稿畫

在A4紙上畫上草稿畫，如：小鴨子、大樹等等。

二、在輪廓線上涂抹上少量膠水。

將自制的彩沙均勻的撒在各種顏色的色塊內(nèi)，并輕輕拍打把多余的倒掉。教學(xué)反思：

15、布貼畫

教學(xué)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力，教會(huì)學(xué)生利用生活中常見的東西來創(chuàng)造美，進(jìn)一步學(xué)習(xí)拼貼畫的創(chuàng)作知識(shí)，掌握剪、抽、拼、貼的方法技巧。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

不同質(zhì)地、不同色澤、不同花紋的布角料，運(yùn)用不同的剪裁法，可獲得各種各樣生動(dòng)有趣的形象，將這些形象加以拼和貼，用這種方法制作出來的畫，就稱之為布貼畫。

課前學(xué)生準(zhǔn)備 布角料、剪刀、膠水 教學(xué)流程、導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。

一、欣賞一些優(yōu)秀裝飾畫作品，師生共議：用具有裝飾風(fēng)格繪畫來裝點(diǎn)居室，以各種特殊材料制成的畫或壁飾來裝點(diǎn)居室，不僅會(huì)使你的家別具一格，獨(dú)創(chuàng)新意，而且在裝飾過程中，將真正體會(huì)到發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的愉快。今天我們利用不同質(zhì)地、不同色澤、不同花紋的布角料，運(yùn)用不同的剪裁法，變廢為寶，創(chuàng)造生活中的美。

二、新課講授。

1、布料與紙相比，有什么不同？（老師活動(dòng)）質(zhì)地不同，紋理不同，厚薄不同，花紋不同。（學(xué)生活動(dòng)）

2、布貼畫圖稿的選色設(shè)計(jì)，根據(jù)現(xiàn)有布料的不同色樣和紋理，設(shè)計(jì)出與之相附的底稿。

3、欣賞范作，講解布貼畫的制作方法：

⑴打底稿。將自己設(shè)計(jì)的畫面構(gòu)思用鉛筆畫在白紙上。

⑵布料剪裁。按照畫面不同的部位采用不同的顏

色進(jìn)行裁剪，裁剪時(shí)把所畫的底稿放在布料上操作，以確保造型的準(zhǔn)確；同時(shí)在裁剪時(shí)要注意到布料的紋理朝向。

⑶拼貼畫面。將裁剪好的布料按照剛開始的設(shè)計(jì)進(jìn)行拼貼。

4、局部示范制作，讓學(xué)生注意其中的操作過程，尤其是在剪裁時(shí)造型的把握。另外，在拼貼畫面時(shí)，要注意到布料的色彩差異，在個(gè)別地方可留出適當(dāng)?shù)目障?，使畫面看上去疏密得?dāng)，更富生機(jī)。在拼貼時(shí)注意要到紋理的走向，讓學(xué)生明白不同的紋理朝向會(huì)導(dǎo)致不同的作業(yè)效果，使得布料的紋理更好地為整個(gè)貼畫作品服務(wù)，增強(qiáng)視覺效果。

5、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行畫面構(gòu)圖設(shè)計(jì)，可相互討論一下，確定自己制作的內(nèi)容和布局安排。

三、布置作業(yè)：用布料創(chuàng)作一幅有新意的裝飾畫

四、巡回指導(dǎo)。

五、作業(yè)講評(píng)。教學(xué)反思；

16、紙盒房子 教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和制作能力。通過小組合作、探究性學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展。

2、通過剪、切、割、貼等方法，及對(duì)廢棄物的合理利用，設(shè)計(jì)制作出紙盒房子。

3、知道紙盒與生活的關(guān)系，認(rèn)識(shí)、了解紙盒及造型，裝飾的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：充分發(fā)揮學(xué)生想象力，利用廢舊材料精心地制作紙盒房子。難點(diǎn)：通過引導(dǎo)學(xué)生將紙盒房子進(jìn)行組合，把這節(jié)課再創(chuàng)新、升華。課前學(xué)生準(zhǔn)備

廢棄的紙盒、卡紙、筆、雙面膠、剪刀等輔助材料。教學(xué)流程

一、引導(dǎo)

1、前面我們已經(jīng)用廢棄的物品制作了樹、草坪、路燈等一些作品，今天我們用廢棄的紙盒制作房子。

2、幻燈出示搜集的房子圖片，仔細(xì)觀察這些房子，讓學(xué)生了解說出房子的結(jié)構(gòu)和特征。

3、出示教師用紙盒制作的各式各樣的房子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及探索欲望。

二、造型

1、在欣賞教師作品的基礎(chǔ)上，學(xué)生根據(jù)自己紙盒的形狀特征，充分發(fā)揮想象力設(shè)計(jì)并制作紙盒房子（提醒學(xué)生使用工具時(shí)注意安全）。

2、老師巡視指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生制作過程中可能出現(xiàn)的情況，在設(shè)計(jì)和制作方法上給予適當(dāng)點(diǎn)撥指導(dǎo)。

3、學(xué)生展示自己制作的紙盒房子，并為在制作上有創(chuàng)意的學(xué)生提供展示自己的平臺(tái)，體驗(yàn)成功的樂趣。

三、組型

1、分組討論設(shè)計(jì)方案，對(duì)制作的紙盒房子進(jìn)行規(guī)劃，同時(shí)教師提醒學(xué)生注意作品布局的合理性，體驗(yàn)成功的快樂。

2、小組合作將紙盒房子組合成不同特色的小區(qū)。

3、將規(guī)劃好的小區(qū)的進(jìn)行環(huán)境美化(可以把以前做過的草坪、樹、路燈規(guī)劃到里面)。

4、給小區(qū)起一個(gè)好聽的名字，并介紹小區(qū)的各種設(shè)施及功能。

四、展示階

1、作品集中展示，教師邀請(qǐng)大家參觀。

2、各小組派代表介紹作品，分享成功的喜悅。

3、學(xué)生談感受。（假如能在這樣優(yōu)美的環(huán)境里生活該是什么感覺？）

五、拓展

今天我們學(xué)習(xí)了怎么樣用紙盒來制作房子，使廢棄的紙盒變成了形狀各異、不同特色的作品，并組成了一座美麗的城市。這說明，生活中處處都有美，我們的雙眼能發(fā)現(xiàn)美，雙手能創(chuàng)造美！我們的生活將會(huì)更加豐富多彩，有興趣的學(xué)生可以用這些廢棄的紙盒，再創(chuàng)作出更多精美的作品來。

教學(xué)反思：

17、制作燈籠

（二）教學(xué)目標(biāo)

自己裝扮自己的節(jié)日，使自己的節(jié)日過得愉快和幸福。培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手操作能力和勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

燈箱的制作。難點(diǎn)是光源的設(shè)計(jì) 課前學(xué)生準(zhǔn)備

白宣紙各兩張小刀一把、漿糊一瓶、毛筆和水彩、蠟燭或者電池開關(guān)電線和燈泡。

教學(xué)流程

一、導(dǎo)入：土家人過節(jié)或結(jié)婚往往要掛上又大又紅的燈籠，佳節(jié)一到，燈籠走俏。勤勞聰慧的土家人，自己動(dòng)手做燈籠是他們的優(yōu)良傳統(tǒng)和拿手好戲。他們利用竹條、宣紙、筆墨做出一個(gè)個(gè)紅紅火火的紙燈籠，很有一番風(fēng)味。手制紙燈籠的材料和工序都十分簡(jiǎn)單，既能設(shè)計(jì)自己喜歡的式樣圖案，又能使節(jié)日平添許多樂趣。

二、新授：

第一步，制作骨架。紙燈籠比較簡(jiǎn)單的形狀是立方體或圓柱體，最好選用可以彎曲的竹條或鐵絲搭成框架，銜接的地方用細(xì)線綁緊。具體形狀自己去決定吧，只要你的燈籠最漂亮最結(jié)實(shí)就行了。

第二步，制作燈身。在文房四寶店買幾張白色、紅色的普通宣紙或者灑金宣紙，裁成符合燈籠骨架的長(zhǎng)寬，就可以自行設(shè)計(jì)圖案了。書法、繪畫、剪紙，都可以在小小的燈籠上一展風(fēng)采。糊好后，還可以用窄條的仿綾紙上下鑲邊，看起來更為雅致，很像古式的宮燈。如果不太擅長(zhǎng)書畫，有一個(gè)簡(jiǎn)單的辦法可供參考。用一張薄紙?jiān)谧痔厦柘孪胍淖謽?，再將這張薄紙和深紅色宣紙重疊在一起，用單刃刀將字跡挖掉。拿掉薄紙，紅宣紙上就出現(xiàn)了鏤空的字跡。用白色宣紙做燈身，紅宣紙糊在里面，燭光或燈光從鏤空處映射出來，效果相當(dāng)漂亮。

第三步，制作光源。如果放在室內(nèi)，只需要在燈籠里點(diǎn)一根普通蠟燭；如果想提著出去，最好用燈泡和電池做一個(gè)簡(jiǎn)單電路，那樣會(huì)更加安全和明亮。也許看起來有一點(diǎn)點(diǎn)粗糙，但在佳節(jié)里點(diǎn)上一盞自己親手制作的燈籠，一定會(huì)覺得別有一番風(fēng)味的！

三、自己制作燈籠。教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

四、燈籠展覽。評(píng)比最佳制作獎(jiǎng)。教學(xué)反思：

18、我的花最美

教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo) 進(jìn)一步學(xué)習(xí)拼貼畫的創(chuàng)作知識(shí)，掌握剪、抽、拼、貼的方法技巧。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力，教會(huì)學(xué)生利用生活中常見的東西來創(chuàng)造美

課前學(xué)生準(zhǔn)備

各種顏色的卡紙、剪刀、膠水 教學(xué)流程

一、導(dǎo)語

同學(xué)們，大家喜歡花嗎？那我來考考大家，請(qǐng)看大屏幕！誰認(rèn)識(shí)這朵花？（玫瑰、百合、康乃馨、勿忘我、）每種鮮花都表達(dá)特別的情感，和我們的生活密切相關(guān)。今天我們一起來用皺紋紙做康乃馨來表達(dá)我們對(duì)親人、朋友的祝福！

二、觀察康乃馨

強(qiáng)調(diào)瓣周圍的鋸齒，葉子對(duì)生，花托很大。介紹各種顏色含義不同。粉色：年輕美麗;紅色：健康長(zhǎng)壽；黃色：感激之情。

三、教師示范

1、將圓片對(duì)折三次，沿弧形剪上鋸齒，再沿中間剪大約2cm，不要剪斷，準(zhǔn)備8片。

2、用膠帶剪出6片葉子。

3、粘貼花瓣，注意第一片要粘牢、捏緊。依次粘上其他花瓣。

4、用越1cm紙巾纏繞花的底部作花托，再用膠帶纏緊，接著纏上葉在子，一直纏到底。

看！一朵花做好了。下面大家對(duì)照示意圖動(dòng)手制作，教師巡視指導(dǎo)。

四、插花欣賞

大家做得非常漂亮，你們看，這是老師做得。把花修飾成一件藝術(shù)品會(huì)更美觀，請(qǐng)同學(xué)們欣賞一些插花作品。（播放課件）

五、拓展延伸

只要我們善于發(fā)現(xiàn)，生活中有很多可以利用的材料。你知道哪些？希望有機(jī)會(huì)，大家嘗試用其他材料制作各種各樣的花，也希望在節(jié)日里，能把自己親手做的花獻(xiàn)給親人、朋友！

第二篇：四年級(jí)手工教案

四年級(jí) 第一課 袋鼠

kangaroo 一．課程導(dǎo)入

有一種動(dòng)物，它們有一個(gè)小口袋，他們把自己的寶貝放在自己的口袋里喂養(yǎng)。他們就是袋鼠。

二．方法步驟

三．延伸擴(kuò)展

袋鼠是食草動(dòng)物，吃多種植物，有的還吃真菌類。它們大多在夜間活動(dòng)，但也有些在清晨或傍晚活動(dòng)。不同種類的袋鼠在各種不同的自然環(huán)境中生活。比如，波多羅伊德袋鼠會(huì)給自己做巢而樹袋鼠則生活在樹叢中。大種袋鼠喜歡以樹、洞穴和巖石裂縫作為遮蔽物。

所有袋鼠，不管體積多大，有一個(gè)共同點(diǎn)：長(zhǎng)著長(zhǎng)腳的后腿強(qiáng)鍵而有力。袋鼠以跳代跑，最高可跳到4米，最遠(yuǎn)可跳至13米，可以說是跳得最高最遠(yuǎn)的哺乳動(dòng)物。大多數(shù)袋鼠在地面生活，從它們強(qiáng)健的后腿跳越的方式很容易便能將其與其他動(dòng)物區(qū)分開來。袋鼠在跳躍過程中用尾巴進(jìn)行平衡，當(dāng)它們緩慢走動(dòng)時(shí)，尾巴則可作為第五條腿。袋鼠的尾巴又粗又長(zhǎng)，長(zhǎng)滿肌肉。它既能在袋鼠休息時(shí)支撐袋鼠的身體,又能在袋鼠跳躍起幫助袋鼠跳得更快更遠(yuǎn)。

所有雌性袋鼠都長(zhǎng)有前開的育兒袋，但雄性沒有，育兒袋里有四個(gè)乳頭?！坝揍獭被蛐〈缶驮谟齼捍锉粨狃B(yǎng)長(zhǎng)大，直到它們能在外部世界生存。

袋鼠屬有袋鼠為袋鼠科，結(jié)指鼠兒亞目，袋鼠目，有袋類，哺乳動(dòng)物綱，脊索動(dòng)物門，動(dòng)物界，它們是澳大利亞著名的哺乳動(dòng)物，在澳洲占有很重要的生態(tài)地位。袋鼠前肢短小，后肢特別發(fā)達(dá)，常常以前肢舉起，后肢坐地，以跳代跑。袋鼠一般身高有2.6米，體重約有80公斤。

袋鼠通常作為澳大利亞國家的標(biāo)識(shí)，如綠色三角形袋鼠用來代表澳大利亞制造。袋鼠圖還經(jīng)常出現(xiàn)在澳大利亞公路上，那是表示附近常有袋鼠出現(xiàn)，特別是夜間行車要注意，袋鼠的視力很差，加上對(duì)燈光的好奇會(huì)跳去“看個(gè)究竟”。但因?yàn)榇蟮姆敝陈矢咚约词共恍⌒淖菜懒艘膊恍枰?fù)責(zé)，會(huì)有專門的人把袋鼠尸體收走。

袋鼠通常以群居為主，有時(shí)可多達(dá)上百只。但也有些較小品質(zhì)的袋鼠會(huì)單獨(dú)生活。

袋鼠不會(huì)行走，只會(huì)跳躍，或在前腳和后腿的幫助下奔跳前行。袋鼠屬夜間生活的動(dòng)物，通常在太陽下山后幾個(gè)小時(shí)才出來尋食，而在太陽出來后不久就回巢。

袋鼠通常生活在野地，也有可能被人飼養(yǎng)。而或行駛在道路上時(shí)，忽然會(huì)有野生袋鼠沖出來，所以在澳大利亞開車的人要小心。

澳大利亞的國徽上左邊的是袋鼠，右邊的是鴯鹋

四．課堂總結(jié)

澳大利亞之所以讓袋鼠作為國徽上動(dòng)物之一，還有一個(gè)原因，就是它永遠(yuǎn)只會(huì)往前跳，永遠(yuǎn)不會(huì)后退。希望大家也有像袋鼠一樣，永不退縮的精神

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)袋鼠

1.教會(huì)大家折袋鼠

2.讓大家了解袋鼠這種動(dòng)物 3.學(xué)習(xí)袋鼠永不退縮的精神

四年級(jí)

第二課

成三棋

我國的圍棋、象棋、五子棋等傳統(tǒng)棋類均受到人們的廣泛喜愛，形成了比較完備的對(duì)弈規(guī)則，并得到了很好的傳承。到了今天，仍有無數(shù)古文化愛好者，樂于甚至精于對(duì)弈，或?yàn)椴栌囡埡笞詩?，或?yàn)樘岣邆€(gè)人素養(yǎng)、陶冶情操，或?yàn)槔^承優(yōu)秀傳統(tǒng)、弘揚(yáng)民族文化……

成三棋，規(guī)則較簡(jiǎn)單，易學(xué)易懂，也是一款傳統(tǒng)的棋類游戲，她的歷史也非常悠久，在公元前500多年就在我國出現(xiàn)了，是一種老少皆宜的棋類活動(dòng)。特別是在農(nóng)村，不會(huì)玩這個(gè)游戲的很少的，當(dāng)然，隨著人們的物質(zhì)文化生活的不斷豐富，現(xiàn)在下成三棋的人越來越少。她沒有圍棋、象棋這樣繁復(fù)，與五子棋有些相似，但又有其自身獨(dú)特的魅力，方寸之間，便能突顯弈者的奇思妙想。

規(guī)則：成三棋棋盤由24個(gè)下棋點(diǎn)分別由縱橫直線相連組成（見圖）；三棋棋色分黑、白兩色，與圍棋相同；全盤共18枚棋子，黑子、白子各9枚。

游戲玩法：

乘三棋對(duì)弈時(shí)，可由對(duì)弈雙方中任意一方持任黑色棋子先下，另一方持另白色棋子后下，并交替進(jìn)行；對(duì)弈過程中，分為放棋和走棋兩個(gè)階段，下面分別介紹： 第一階段：放棋 開局時(shí)，先下一方在棋盤中任一下棋點(diǎn)上放一子，后下一方再在先下一方放棋點(diǎn)以外的其他下棋點(diǎn)上放一子，依次循環(huán)，輪流放子，在放子過程中，如果有一方的三個(gè)棋子成一線（即為成三）時(shí)，成三的一方可以吃掉另一方的一枚非成三的棋子（如果對(duì)方的棋子全部都是成三狀態(tài)，那就可以吃掉對(duì)方任意一顆棋子）。然后由被吃方繼續(xù)下子。直到雙方手中無子（先下一方必先于后下一方無子）。

成三：當(dāng)一方的三枚棋子成一線（即縱線或橫線的三個(gè)下棋點(diǎn)上為同一色棋子）時(shí)，該方成三；得到成三棋的一方可吃掉對(duì)方的一枚棋子；然后由對(duì)方繼續(xù)下棋。

需注意的是：一方成三吃掉對(duì)方的棋子后，在放棋階段接下來的一段時(shí)間內(nèi)，任何一方均不得再將棋子放在被吃掉棋子的那個(gè)下棋點(diǎn)上，直到走棋階段開始。

第二階段：走棋

走棋階段開始于放棋階段結(jié)束，雙方手中均已無棋子時(shí)。由先放完棋一方先走棋；棋子每次只能向周邊空的棋位移動(dòng)一步；對(duì)弈雙方輪流走棋。成三時(shí)與放棋階段成三一樣。

開三：當(dāng)一方的棋子再走一步就能成三時(shí)，稱為開三。

輸贏判斷：

1、當(dāng)棋盤上一方的棋子數(shù)少于3個(gè)時(shí)，即沒有成三的可能時(shí)，棋局終，棋盤上棋多一方為勝方，棋少一方為負(fù)方。

2、當(dāng)棋盤上一方的棋子都無法移動(dòng)時(shí)，棋局終，棋子無法移動(dòng)的一方為負(fù)方。另外一方為勝方。

四年級(jí) 第三課 魚的故事2 fish 鯰魚救活沙丁魚 很久以前，在挪威的一個(gè)小鎮(zhèn)，人們靠捕魚為生。小鎮(zhèn)緊靠著大海，因產(chǎn)出沙丁魚而小有名氣。在那里，漁船歸航抵港時(shí)，只要沙丁魚是活著的，一定會(huì)被搶購一空，賣個(gè)好價(jià)錢?；畹纳扯◆~，吃起來味道鮮美極了。遺憾的是，由于每次出海的時(shí)間比較長(zhǎng)，少則兩三天，多則六七天。等到歸來時(shí)，沙丁魚已經(jīng)死去的死去，爛掉的爛掉。也正因?yàn)槿绱?，活著的沙丁魚才格外惹人垂涎三尺。人們想盡招兒，嘗試著讓沙丁魚存活，但是無人成功。沒有什么辦法，大伙兒除了失望，只能望“魚”興嘆。有一天，一位老漁民照例準(zhǔn)備出海打漁。出發(fā)前，可愛的小孫子嚷著要他多帶回一些沙丁魚。小家伙一定是好久沒吃上沙丁魚了，牙根直癢癢的。忙碌了幾日，老漁民捕獲了不少的魚，當(dāng)然少不了孫子點(diǎn)名要下的沙丁魚。他喜出望外，駕船火速返航。誰知才到半途，沙丁魚便不再鮮活了，懶洋洋的潛在水中，一動(dòng)不動(dòng)。老漁民一邊察看著魚艙，一邊心里暗暗著急。他無計(jì)可施，只得按照土辦法，挑出那些死去的魚。他看見一條挺肥美的鯰魚飄浮在水面，猜想它肯定快要死了，于是撈起來打算扔掉。令人意想不到的是，魚兒忽地一躍，掙脫他的手掌，掉進(jìn)了裝著沙丁魚的魚艙。老漁民順利歸航了，回到闊別多日的家。他不敢相信，到達(dá)岸口時(shí)，原本以為那些沙丁魚已經(jīng)死去了，然而它們竟然都是蹦蹦跳跳的。他大感意外，仔細(xì)地想了想，不停地琢磨，覺得事出有因。經(jīng)過反復(fù)研究，他終于發(fā)現(xiàn)了存活沙丁魚的秘密。鯰魚救了沙丁魚 有誰會(huì)想到，竟然是鯰魚救活了沙丁魚呢？ 人們費(fèi)盡心機(jī)，想讓沙丁魚存活下來，無不失敗。人沒有辦法做到的事情，鯰魚做到了。事情是這樣的。大家都還沒有忘記那條鯰魚吧，它起先也是躺在自己的艙內(nèi)的，正在悠然自得，被老漁民誤以為快要死去，于是從水中抓了起來，而它掙脫了他的手掌，掉進(jìn)了沙丁魚艙。那個(gè)時(shí)候，大部分沙丁魚原本是昏昏欲睡的，沒想到竟然有異類分子跑了進(jìn)來。頓時(shí)，魚群中一片喧嘩。魚兒們紛紛騷亂了，顯得一點(diǎn)也不安分。它們睜大眼睛，神經(jīng)繃得緊緊的，快速在艙內(nèi)游動(dòng)，打量著眼前的外來客。不知過了多久，鯰魚還是沒有離去。沙丁魚根本不認(rèn)識(shí)它，它們素不相識(shí)。于是沙丁魚像炸開了鍋似的，嘰嘰喳喳地議論起來 “看它的那副樣子，肯定不懷好意，我們可要小心一點(diǎn)?！币粭l大沙丁魚禁不住叫出了聲?！坝惺裁创篌@小怪的，只有一條魚，它能怎么樣?！斌w型碩大的沙丁魚嗤之以鼻?！安还茉鯓?，大家還是小心一點(diǎn)?！庇钟猩扯◆~發(fā)出倡議。沙丁魚哪里知道，其實(shí)鯰魚是無辜的，它被迫離開住處，來到這個(gè)陌生之地。鯰魚忐忑不安，惶恐不已，不敢絲毫懈怠，它擔(dān)心沙丁魚發(fā)起攻擊。一路上，兩軍對(duì)峙，彼此你盯著我，我瞪著你，誰也沒有松懈。沙丁魚想要驅(qū)逐眼前的入侵者，解除心頭不快。而鯰魚又苦于無路可退，只得硬著頭皮呆在那兒…… 正所謂有心栽花花不發(fā)，無意插柳柳成蔭。老漁民歪打正著，借鯰魚救活了沙丁魚。

四年級(jí) 第四課 紙飛機(jī)的夢(mèng)想

airplane 不希望 只在眼前降落！

希望 又一股風(fēng)

帶著它

飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的 越遠(yuǎn)越好！一直飛到 一直夢(mèng)想的地方！

大家一起想象一下，閉上眼睛，用手輕輕一推，小小的飛機(jī)就這樣飛了出去，在空中劃了一道優(yōu)美的弧線，最后落到了草坪上。綠色的草坪，白色的飛機(jī)，藍(lán)色的天空，金黃的陽光，就這樣，不偏不倚地構(gòu)成了一幅圖畫。畫中還有一個(gè)愛做夢(mèng)的孩子——我們自己。在夢(mèng)里，我們的飛機(jī)是不會(huì)停的，它會(huì)一直飛，一直飛，承載著大大小小的夢(mèng)想，一直飛……每一個(gè)小小的紙飛機(jī)都承載著一個(gè)夢(mèng)想，不管它能飛得多高、多遠(yuǎn)，它都是我們心中的唯一。今天我們就來學(xué)習(xí)疊飛機(jī)。

滑翔飛機(jī)的折法：

完成圖：

步驟：

1.由于需要紙飛機(jī)有比較寬的機(jī)翼，所以在這里選擇的紙飛機(jī)紙張是正方形的，更加適合制作寬翼的紙飛機(jī)。將正方形的紙張頂邊和底邊進(jìn)行對(duì)折，然后展開之后在中間留下一條折痕。

2.接著將左邊頂角和底角的兩個(gè)角向中間的折痕進(jìn)行折疊。

3.然后再將折紙模型左頂點(diǎn)向右邊翻折。

4.將前一步操作的角再向回進(jìn)行折疊。

5.這個(gè)時(shí)候?qū)⒄奂埬Ｐ蜕舷聝蓚€(gè)部分進(jìn)行對(duì)折。

6.此時(shí)將朝上的機(jī)翼向下進(jìn)行翻折，并且調(diào)整好。

7.這樣一個(gè)可以長(zhǎng)時(shí)間持久飛行的滑翔紙飛機(jī)的兒童折紙制作就操作完成了，如果還想制作更加有趣的紙飛機(jī)。

鳥型紙飛機(jī)的折法：

完成圖：

步驟：

1.與前面紙飛機(jī)的折法教程是相似的，同樣先需要準(zhǔn)備長(zhǎng)方形的紙張作為基本的操作材料。將紙張的頂邊和底邊進(jìn)行對(duì)折，展開之后就可以得到一個(gè)中間有折痕的紙張。

2.再將紙張的左頂角和右底角向中間的折痕進(jìn)行折疊。

3.在完成了前面的操作之后，繼續(xù)將折紙模型的左邊的上角和下角向中間的折痕進(jìn)行折疊。

4.接著再將折紙模型的左邊部分向右邊翻折。

5.可以看到還是需要操作折紙模型的坐頂角和右底角，將這兩個(gè)角向中間的折痕進(jìn)行這。

6.將整個(gè)折紙模型的下半部分向后翻折。

7.這個(gè)時(shí)候需要操作的主要是折紙模型的坐頂角部分，將左頂角向內(nèi)進(jìn)行一個(gè)壓折。

8.然后再將朝上的紙飛機(jī)翅膀壓展平整。

9.這樣，一個(gè)有趣的兒童鳥型紙飛機(jī)就制作完成了。

戰(zhàn)斗機(jī)紙飛機(jī)的折法：

完成圖：

步驟：

1.這個(gè)紙飛機(jī)的折法教程開始使用的材料是一個(gè)長(zhǎng)方形的紙張。將紙張的頂邊和底邊進(jìn)行對(duì)折，展開之后在紙張的中間留下一條水平的折痕。

2.然后再將紙張左邊上下兩個(gè)底角向中間的折痕進(jìn)行折疊。

3.繼續(xù)將折紙模型靠近左邊上下兩個(gè)頂角向中間的折痕進(jìn)行折疊。

4.然后再將整個(gè)折紙模型的左角向右邊翻折。

5.完成前面的操作之后，依舊是將操作的中心鎖定在前一步操作的角上，將這個(gè)角向回進(jìn)行折疊。

6.繼續(xù)將折紙模型的下半部分向上部進(jìn)行對(duì)折。

7.然后將朝上的兩個(gè)翼的邊向兩邊翻折開。

8.這樣一個(gè)兒童折紙的戰(zhàn)斗機(jī)就制作完成咯。

前翼紙飛機(jī)的折法：

完成圖：

步驟：

1.準(zhǔn)備長(zhǎng)方形的紙張作為基本的折紙飛機(jī)制作材料。將紙張左邊的頂角和底角向中間的線條進(jìn)行折疊。

2.然后翻轉(zhuǎn)折紙模型。

3.再將折紙模型左邊的頂角和底角向中間的線條折疊。

4.然后再將上下兩個(gè)三角形拉展開。

5.將折紙模型的左頂角向右邊翻折。

6.然后再將折紙模型的下半部分向背面翻折。

7.接著將折紙模型前后兩面的上邊向兩邊折疊。

8.只要經(jīng)過簡(jiǎn)單的整型之后，就可以看到這個(gè)兒童折紙飛機(jī)就制作玩成了。

每個(gè)紙飛機(jī)都有自己的夢(mèng)想，只有我們心中充滿夢(mèng)想，小小的紙飛機(jī)才能再次飛翔，再次回到藍(lán)天的懷抱。那么，就讓夢(mèng)想放飛吧！

第三篇：四年級(jí)上冊(cè)手工制作教學(xué)計(jì)劃

四年級(jí)上冊(cè)手工制作教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

手工制作課程是以《國家基礎(chǔ)教育改革指導(dǎo)綱要》為依據(jù)。是實(shí)施素質(zhì)教育的要求，融合傳統(tǒng)精神與現(xiàn)代教育理念，發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)，提高教師的專業(yè)化素質(zhì)，更大程度地滿足社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生的需要，盡可能地培養(yǎng)出有個(gè)性、有特色、學(xué)有所長(zhǎng)的未來新型人才。

二、教學(xué)的基本原則：

本課程教學(xué)堅(jiān)持遵循以下原則：

1、開放性：在資源方面，要充分利用一切可利用的資源，包括學(xué)校、家庭、社區(qū)等；在主體方面充分調(diào)動(dòng)校長(zhǎng)、教師和家長(zhǎng)參與的積極性，共同進(jìn)行課程建設(shè)。

2、科學(xué)性：教材編排的難易程度符合學(xué)生的發(fā)展；作品的制作科學(xué)、有條理。

3、實(shí)踐性 ：知識(shí)面寬，內(nèi)容豐富，指導(dǎo)學(xué)生之前，手工課教師都要先體驗(yàn)制作；課堂上并指導(dǎo)學(xué)生一起參與實(shí)踐制作。

4、綜合性：盡量為學(xué)生提供多樣化、綜合性的內(nèi)容，適應(yīng)學(xué)生的各種興趣及需要，逐步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、初步接觸、了解優(yōu)秀的手工藝品，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國手工藝的情感。

2、初步學(xué)習(xí)用多種材料表現(xiàn)物體的方法，進(jìn)行和自己生活貼近的設(shè)計(jì)與制作。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣和觀察能力，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的生活能力及社會(huì)適應(yīng)能力。

四、教學(xué)內(nèi)容：

小學(xué)手工藝特長(zhǎng)課教學(xué)內(nèi)容包括：中國結(jié)藝、創(chuàng)意軟陶、時(shí)尚串珠、趣味紙藝、藝術(shù)吸管、亮麗絲網(wǎng)、廢舊材料再利用、相城傳統(tǒng)手工藝等課程。

五、教學(xué)措施：

1、注意積累相關(guān)課程資料，為學(xué)校新課程改革積累經(jīng)驗(yàn)。

2、充分收集、挖掘本地的各種資源，促進(jìn)校本教材開發(fā)實(shí)驗(yàn)。

六、手工藝教學(xué)內(nèi)容安排、奇妙的鐘擺面、懸浮列車、雙人蒙古舞、華表、吸管式簡(jiǎn)易直升機(jī)、支架結(jié)構(gòu)、紅綠燈、宇宙救護(hù)航

第四篇：三、四年級(jí)手工制作活動(dòng)計(jì)劃、

少年宮項(xiàng)目—剪紙、編制、制作活動(dòng)計(jì)劃 三、四年級(jí)組：王正燕 楊永麗

一、學(xué)習(xí)剪紙、編制、制作的意義

1、能將教授繪畫技法和啟發(fā)想象完美地結(jié)合在一起。在美術(shù)教學(xué)中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了手工制作，將嫻熟的繪畫技法與孩子們的奇思妙想完美地結(jié)合起來，創(chuàng)作出了一幅幅充滿五彩繽紛、充滿童趣的繪畫作品，讓人感到充滿了生命力。

2、能開發(fā)多種教學(xué)方法，將自己制作的各種有趣的東西運(yùn)用在生活中，常常使孩子們感到妙趣橫生。當(dāng)孩子看到通過自己靈巧的小手能夠創(chuàng)作出那樣精彩的工藝品。

3、豐富了繪畫的范圍，使得美術(shù)和生活緊密地聯(lián)系在一起。將手工制作合理地運(yùn)用在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，不僅豐富了美術(shù)課堂活動(dòng)，拓展了美術(shù)課堂的內(nèi)涵，而且令學(xué)生享受到藝術(shù)的熏陶，使學(xué)生擁有一顆美的心靈，使學(xué)生更加熱愛大自然，熱愛生活。

4．經(jīng)常動(dòng)手可以進(jìn)而引發(fā)動(dòng)腦的習(xí)慣，促進(jìn)孩子手部骨骼發(fā)育和精細(xì)動(dòng)作的協(xié)調(diào)，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力?？梢越鑼W(xué)生對(duì)手工制作濃厚的興趣和成就，引發(fā)學(xué)生自信，激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，促進(jìn)文化課的學(xué)習(xí)。

二、指導(dǎo)思想

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生思維能力，充分展示學(xué)生的想象。開拓創(chuàng)新，積極思考的能力。希望通過這項(xiàng)活動(dòng)孩子們的動(dòng)手能力會(huì)有很大的提高!

三、學(xué)情分析

本興趣小組成員包括三到四年級(jí)的學(xué)生，年齡跨度比較小，但學(xué)生的認(rèn)知水平，接收知識(shí)的能力，動(dòng)手能力也存在一定的差異，因此在教學(xué)中要充分考慮到這一點(diǎn)，因材施教，制定適合學(xué)生學(xué)要的教學(xué)內(nèi)容，分層次教學(xué)，分等級(jí)要求。

四、活動(dòng)目標(biāo)

1．讓學(xué)生感知到手工制作的創(chuàng)意空間是無止境的，使學(xué)生有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作欲望。

2．形成對(duì)自己的控制能力，尤其是手眼腦的協(xié)調(diào)運(yùn)用。3．讓學(xué)生懂得制作與生活學(xué)習(xí)的相關(guān)道理；形成自悟的習(xí)慣。4．通過動(dòng)手制作，啟發(fā)學(xué)生觀察生活中的美，通過藝術(shù)美化學(xué)生的心靈。

5．使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，并通過想象力 創(chuàng)造力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。

五、教學(xué)內(nèi)容

1．舊飲料瓶，易拉罐的再利用。

充分利用廢舊材料，進(jìn)行二次創(chuàng)作，裝扮生活。2．紙繩的編制

這是利用我們本地資源優(yōu)勢(shì)，用家長(zhǎng)編制的下腳料編制小動(dòng)物，小籃子等等。

3．泥塑

利用農(nóng)村做常見的泥巴涅制作品，在圖上漂亮的顏色。4．布藝

利用下腳布料等制作作品。

六、教學(xué)方法 1．鼓勵(lì)式教學(xué) 2．啟發(fā)式教學(xué)

七、教學(xué)特點(diǎn)

1．學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣的培養(yǎng)。

2．動(dòng)手能力，手眼腦的協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。

3．想象力創(chuàng)造力的培養(yǎng)。未來社會(huì)更需要的是創(chuàng)新人才，因此，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性讓學(xué)生受益終生。

4．主動(dòng)思考能力的培養(yǎng)。我們教學(xué)中主張給孩子留下的永遠(yuǎn)是問號(hào)，而不是句號(hào)。讓學(xué)生在不斷探索中學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

5．自信心的培養(yǎng)。手工制作，小東西，大成就。學(xué)生做完作品，擁有的不僅是作品，更有著滿滿的強(qiáng)烈的成就感。再適時(shí)加上老師及家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，讓學(xué)生感知到原來我真得很棒！

6．專注力的培養(yǎng)。在日常生活中常?？吹揭恍┬『⒆釉诎凑占议L(zhǎng)要求來做事情，總是心不在焉。而作他感興趣的事情時(shí)，卻能全神貫注，專心致志。因此，我們應(yīng)該注意把孩子的興趣與培養(yǎng)專注力結(jié)合起來。利用兒童的好奇心，充分調(diào)動(dòng)手眼腦，是指協(xié)調(diào)一致的同時(shí)，形成對(duì)自我的控制能力。

八、活動(dòng)時(shí)間 每周星期三下午

九、活動(dòng)地點(diǎn) 手工制作室

第五篇：四年級(jí)手工制作剪紙教案

四年級(jí)手工制作剪紙教案

第一課時(shí)：《剪春天》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、介紹剪紙的歷史意義、工序、工藝、工具等，了解剪紙藝術(shù)。

2、根據(jù)原有的方法，指導(dǎo)學(xué)生用剪紙圖案來布置春天的景象。

2、通過活動(dòng)來感受大自然的美，熱愛春天、并且珍惜春天的光陰?；顒?dòng)準(zhǔn)備：剪刀、彩紙、掛歷紙、錄音帶。活動(dòng)過程：

一、音樂導(dǎo)入，并揭示活動(dòng)

1、聽一聽春天的聲音，說一說春天的色彩。

師：小朋友，春天來了，萬物蘇醒了，讓我門先聽一聽春天的聲音吧。（放音樂）師：剛才小朋友聽到小鳥的歌聲，河水流動(dòng)的聲音，春天的聲音是那么動(dòng)聽，春天的顏色更是美，想一想春天有那些顏色。（桃花是粉紅的、柳條是綠的……）師：春天是多么美麗啊，今天老師請(qǐng)來了大自然的小動(dòng)物們，讓它們也來說一說春天吧。

2、頭飾的小朋友依次介紹。

3、結(jié)：春天不僅小朋友門喜歡，小動(dòng)物們也喜歡，今天就讓我們用自己的巧手剪春天。

二、指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐并布置版面

1、欣賞老師布置的春天的景物。

師：春天的景物很多，小朋友在平時(shí)業(yè)已經(jīng)學(xué)會(huì)了不少剪紙的本領(lǐng)，小朋友都會(huì)剪些什么呀？

師：老師把小朋友會(huì)見的這些景物布置在一起，組成了一幅春天的畫，你們看。（出示貼圖）介紹畫面：再這幅剪紙圖上，穿黑衣的燕子從南方飛來，小鳥在柳條間飛來飛去，地上有綠色的草，鮮紅的、嫩黃的花，小河里有小魚兒在游，穿綠色衣服的小青蛙多神氣呀，河岸邊有一棵開著粉紅色花的桃樹。你們喜歡老師剪的春天嗎？

2、學(xué)生徒手剪春天的景物：（放背景音樂）

師：看了老師剪的春天，小朋友也等不及了，想馬上動(dòng)手了，下面老師就讓你們剪一一樣自己最喜歡的最拿手的春天的景物，等會(huì)兒我們還要評(píng)出幾位剪紙小能手，他們還會(huì)得到光榮的剪紙章呢。學(xué)生練習(xí)。（剪）

3、小組評(píng)議：平出最好的作品，再投影儀上展示，并給小能手發(fā)剪紙章。

4、學(xué)生合作布置一幅春天的剪紙圖：

師：接下來老師要小朋友以小組為單位，每個(gè)小組布置一幅春天的剪紙圖，現(xiàn)在每個(gè)小組都有一張不同背景的圖，根據(jù)畫面內(nèi)容要求小朋友先討論如何布置自己的畫面，然后再剪貼。

注意事項(xiàng)：圖案位置的合理性，色彩的和諧性。學(xué)生進(jìn)行剪紙活動(dòng)。（放背景音樂）

5、小組作品展示：

請(qǐng)小組代表說一說自己小組剪紙畫面的特色，評(píng)出最佳作品獎(jiǎng)。

三、活動(dòng)總結(jié)： 今天的活動(dòng)課，小朋友用自己靈巧的雙手剪出了美麗的春天，熱鬧的春天，在活動(dòng)結(jié)束以前，老師要給小朋友一句諺語：一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。

這句諺語告訴我們春天的時(shí)光是寶貴的春天也是充滿希望得季節(jié)，老師希望你們?cè)谶@么美麗的春天里好好學(xué)習(xí)，好好成長(zhǎng)?！都舸禾臁坊顒?dòng)設(shè)計(jì)說明 這是一堂給二年級(jí)學(xué)生上的剪紙課，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我在剪紙之前讓學(xué)生們感受春天的聲音、春天的色彩，雖然這些在課堂上不能直接看到，但這些都是他們所熟悉的：桃話的紅，柳樹的綠，油菜花的黃等，同時(shí)通過感知色彩，讓他們?cè)诩艏埢顒?dòng)中選擇顏色時(shí)能明確方向。另外，我安排的這些小動(dòng)物也是很有代表性的，春天燕子從南方飛來，冬眠的青蛙、松鼠醒了，都是一些自然常識(shí)。我在活動(dòng)之前做這樣的按排，旨在既渲染剪紙活動(dòng)的氛圍，又給予學(xué)生切實(shí)的指導(dǎo)，所以說，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與學(xué)生的剪紙活動(dòng)有著密切的聯(lián)系。整個(gè)剪紙活動(dòng)過程，我主要一這樣三個(gè)環(huán)節(jié)展開：欣賞教師作品--徒手剪紙?jiān)u出小能手--合作剪紙布置畫面。在徒手剪紙時(shí)，要求學(xué)生自己畫了剪是有一定難度的，我采用評(píng)選剪紙小能手，獲得剪紙章這一形式來激勵(lì)他們。而合作剪紙時(shí)，我預(yù)先設(shè)計(jì)好一些圖案，讓學(xué)生在剪紙時(shí)不致產(chǎn)生話不象而剪不象的害怕心理，主要讓他們學(xué)會(huì)和伙伴合作完成版面的布置。

剪紙活動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，想象力。我結(jié)合時(shí)令季節(jié)，以“剪春天”為活動(dòng)主題，目的在于激發(fā)起學(xué)生熱愛春天，熱愛大自然，珍惜春天光陰的情感。“一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。”通過這次剪紙活動(dòng)，既鍛煉學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力，審美能力，有使他們接受一次實(shí)實(shí)在在的思想教育。

第二課時(shí)：《美麗的窗花》

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)用折疊的方法剪窗花。感受剪窗花的喜悅之情。培養(yǎng)團(tuán)體協(xié)作的精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：窗花紋樣范例。紙窗戶4扇?；顒?dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

小朋友，上節(jié)課老師教大家用折疊的方法剪了窗花，今天我們繼續(xù)來學(xué)見剪窗花，而且還要把窗花布置在窗花上。寫下課題： 《美麗的窗花》

二、復(fù)習(xí)用4折的方法剪窗花。

學(xué)習(xí)練習(xí)剪紙。教師評(píng)講。

三、新授

師：老師發(fā)現(xiàn)小朋友剪的窗花很漂亮，今天老師再教小朋友用5折的方法剪窗花，指導(dǎo)5折的折紙方法練窗花。

1、投影：放兩組4、5折的窗花紋樣。

要求：可以參考紋樣剪，也可以在原來的基礎(chǔ)上變化一下。

（說明：由于學(xué)生的能力水平不一樣，由此提出不同的活動(dòng)要求，以期望 他們都能在活動(dòng)中得到成功。）

四、剪貼窗花比賽

1、全班分成四組，每組一扇紙作的窗戶，請(qǐng)每組小朋友將自己的窗花貼在窗戶上，比一比那一組的窗戶最漂亮。

（說明：引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)小朋友的興趣，同時(shí)也培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精 神。）

2、評(píng)評(píng)那組的窗花最有特色。（從窗花的形狀、色彩的搭配上去分析。）

五、每組推薦一位小朋友當(dāng)場(chǎng)示范表演。

六、教師總結(jié)

今天小朋友們用自己的巧手剪了那么多漂亮的窗花，讓我們?cè)诠?jié)日里在自 己的家里也貼上自己剪的窗花，你們說好不好？

第三課時(shí)：《剪紙拉花》

一、教學(xué)目的：

1.通過教學(xué)拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。

2.掌握幾種簡(jiǎn)單的拉花制作方法

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)剪紙拉花。

2.初步了解拉花制作的方法與步驟。

3.能用學(xué)到的知識(shí)自己制作拉花。

三、教材分析：

剪紙是我國流行最廣的民間美術(shù)的種類之一，有著悠久的歷史。剪紙拉花是剪紙中一種新的造型，它融折（卷）、剪、曲、拉等幾種工藝為一體，是剪紙立體造型。本課選用的5種立體剪紙，也就是拉花。是目前國際上流行的幾種新的造型，給人以耳目一新的感覺。

通過觀察、分析、動(dòng)手做5種不同的設(shè)計(jì)、不同的造型的立體紙花，可以提高同學(xué)們的立體造型能力。創(chuàng)造新的立體紙花。

四、教具準(zhǔn)備：

電光紙、彩色紙、小剪刀、膠帶紙（膠水）等。

五、教學(xué)過程：

1.組織教學(xué)。（注意檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)配）

2.導(dǎo)入新課：同學(xué)們，這是一張普通的作業(yè)紙（油光紙），搭在兩個(gè)墩上，當(dāng)做橋面，用一支粉筆當(dāng)作人或車輛，能通過這座橋嗎？（這張紙是不可能承受這支粉筆的重量，擔(dān)稍作改變就能承受的了）。再用這張紙問學(xué)生：這張紙能變長(zhǎng)嗎？師：能。做完實(shí)驗(yàn)后教師小結(jié)：紙是我國的四大發(fā)明之一，一張紙，不僅能寫字、作畫、做折疊游戲等，還可以做剪紙、做立體紙工，今天我們來學(xué)習(xí)用紙做剪紙拉花，這是紙的又一新用途。下面就來學(xué)習(xí)： 板書課題：----------《剪紙拉花》

3.講授新課：

本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了《動(dòng)物刻紙》對(duì)剪紙有了進(jìn)一步的了解，今天學(xué)習(xí)《剪紙拉花》將會(huì)把我們帶入一個(gè)新的紙世界中去。剪紙拉花是剪紙中的一種新的造型形式，今天我們要學(xué)習(xí)的是目前國際流行的新造型，下面我們就來學(xué)習(xí)。

⑴欣賞教師的作品。----激發(fā)學(xué)生的興趣。

⑵簡(jiǎn)要介紹拉花制作的幾種簡(jiǎn)單工藝---折(卷)、剪、曲、拉。

折---含(卷)，是制作拉花的基本形式。

第一道工序。

剪---根據(jù)設(shè)計(jì)好的圖案剪去多余的部分。

第二道工序。

曲---根據(jù)需要借助其它工具改變花瓣的造型。

拉---順著方向拉動(dòng)，完成拉花制作。

第三道工序。

⑶拉花的步驟：

A.把彩色紙卷成筒狀，或折成自己需要的形狀。

B.在紙筒上構(gòu)圖。

C.按構(gòu)圖線剪開。

D.拉花。

E.粘貼完成。

⑷教師邊講步驟邊示范。并提示學(xué)生要注意用剪安全，放好剪刀，不要傷了自己，也別傷了他人。同時(shí)要注意環(huán)境衛(wèi)生，剪下的碎紙片要堆放好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

六、學(xué)生練習(xí)，教師巡導(dǎo)。(播放音樂)

巡導(dǎo)時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生中存在的普遍問題要及時(shí)在全班給予糾正。

七、學(xué)生展示作業(yè)。

全體同學(xué)齊立，互相觀摩，并向教師展示剪紙拉花作品。

八、課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了剪紙拉花，在教學(xué)整個(gè)過程中同學(xué)們始終保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，正是這種興趣激發(fā)了你們的創(chuàng)作靈感和熱情，才構(gòu)成了教與學(xué)的和諧，才能順利完成今天的教學(xué)任務(wù)，謝謝同學(xué)們的合作。

下一堂美術(shù)課完成第二課時(shí)的教學(xué)任務(wù)。學(xué)習(xí)制作剪紙彩串拉花，請(qǐng)同學(xué)們帶好學(xué)習(xí)用具。

第四課時(shí)：《剪出來的藝術(shù)》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解剪紙的知識(shí)，學(xué)會(huì)制作團(tuán)花。

2、能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維和搜集信息的能力，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

3、情感態(tài)度、價(jià)值觀：

通過欣賞和學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，感受祖國民間藝術(shù)的魅力，激發(fā)對(duì)祖國文化藝術(shù)的熱愛和對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

二、活動(dòng)理念：

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及到小學(xué)各學(xué)科的知識(shí)領(lǐng)域。它是基于各學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)之上的學(xué)習(xí)活動(dòng)。因此，它不是各學(xué)科知識(shí)的再學(xué)習(xí)，而是知識(shí)的延伸、重組與提升。在科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步，社會(huì)生活方式不斷變革的時(shí)代背景下，我們教師要有效的開發(fā)和利用課程資源，組織和引導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)他們的綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力，轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)方式以適應(yīng)學(xué)習(xí)時(shí)代、信息社會(huì)的要求，適應(yīng)每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需要。

三、活動(dòng)的準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前搜集剪紙的有關(guān)資料：文字、圖片、實(shí)物作品等。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：手工紙、剪刀、固體膠、彩筆、色卡紙。

3、課件。教學(xué)實(shí)錄

一、直接導(dǎo)入，切入主題

師：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn)行《剪出來的藝術(shù)》主題研究活動(dòng)。（板書）師：通過上次活動(dòng)，我們對(duì)剪紙藝術(shù)有了基本的了解，學(xué)習(xí)了對(duì)稱紋樣、連續(xù)紋樣、三瓣花、六瓣花、四瓣花、八瓣花、五瓣花、十瓣花的剪紙。同時(shí)制定了實(shí)驗(yàn)研究課題方案，確定了研究的內(nèi)容。下面各小組匯報(bào)一下研究的內(nèi)容和資料的來源。同時(shí)要求同學(xué)們善于傾聽。哪個(gè)小隊(duì)先來匯報(bào)？

二、確定主題，交流匯報(bào)

生：我們隊(duì)是“信息工作室”小隊(duì)，我們的口號(hào)是“信息工作室，天才小神童”！

我們?cè)诰W(wǎng)上下載了大量的文字資料，下面我向大家介紹的是： 剪紙的起源與發(fā)展：中國剪紙歷史悠久，目前最早的紙制品是新疆吐魯番火焰山附近出土的南北朝時(shí)期的《對(duì)馬》《對(duì)猴》團(tuán)花。古老的剪紙多在鄉(xiāng)間，都是出自農(nóng)家婦女之手；剪紙進(jìn)入城市以后，很多市民加入剪紙藝術(shù)行列；后來出現(xiàn)了剪紙藝人；隨著生活改變和審美轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)民間藝術(shù)漸漸不能適應(yīng)現(xiàn)實(shí)需要，所以現(xiàn)代新興剪紙藝術(shù)孕育而生。

生：我向大家介紹的是：“剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)與風(fēng)格”：每一種藝術(shù)都有自己的獨(dú)特風(fēng)格，由于剪紙材料（紙）和所用的工具（剪刀和刻刀）決定了剪紙具有它自己的藝術(shù)風(fēng)格。剪紙作品大多出自鄉(xiāng)村婦女和民間藝人之手，因此形成剪紙藝術(shù)渾厚、單純、簡(jiǎn)潔、明快的特殊風(fēng)格，反映了農(nóng)民那種樸實(shí)無華的精神。

生：我向大家介紹的是“剪紙的題材”：民間剪紙題材是廣泛的，主要有實(shí)際生活的題材、吉慶寓意的題材、戲曲人物和傳說故事。

生：我向大家介紹的是“剪紙的表現(xiàn)方法”：剪紙的表現(xiàn)方法是指剪紙的刻法和染色的方法。刻法分為陽刻剪紙、陰刻剪紙、陰陽結(jié)合。染色是在生宣紙刻好的成品上，用毛筆點(diǎn)上各種色彩。

生：我向大家介紹的是“剪紙的制作方法”：起稿——剪、刻——揭離——裱帖。

生：我還知道著名民間剪紙藝術(shù)家——陳國章的故事：

生：我向大家介紹解放前南京民間剪紙的知識(shí)：解放前，剪紙藝人大多身背“花箱”，走街串巷，叫賣“花樣”，過著貧苦的生活。藝人們多是代代相傳，以剪紙謀生。剪紙藝人早已不在人世了，但她的剪紙藝術(shù)至今仍然發(fā)出奪目的光彩。

生：我在網(wǎng)上搜集到了巨幅剪刻紙《清明上河圖》的信息：今年2月，山西省澤州縣農(nóng)村婦女唐蘭蘭，經(jīng)過兩年多時(shí)間，完成了巨幅剪刻紙《清明上河圖》。該作品由10張紅宣紙組成，全長(zhǎng)12米、寬0．65米，刀法純熟、格調(diào)清新，忠實(shí)地保留了原作清淡典雅、結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確、比例合理的特點(diǎn)。作品中550多個(gè)人物，122座房屋，以及船、牲畜、車轎和那些小如豆粒的人物，均刻畫得形象逼真，絲毫不差。

生：最后我介紹一下“剪紙的用途”。

師：“信息工作室”小組從剪紙的歷史、藝術(shù)特點(diǎn)與風(fēng)格、題材、表現(xiàn)方法、用途等方面介紹了剪紙的知識(shí)，為我們提供了大量的共享資源。其他小組還有不同的收集資料的途徑嗎？ 生：我們是“生活萬花筒”小隊(duì)，我們的口號(hào)是：“生活萬花筒，創(chuàng)造就是美”。

我們組通過查找書籍，搜集到很多剪紙作品的圖片資料，看，這些剪紙作品是勞動(dòng)人民為了滿足精神生活需要而創(chuàng)造的，他充分體現(xiàn)了我們中華民族的對(duì)真善美的追求和向往，他將我們的生活點(diǎn)綴的瑰麗多姿，給我們以美的感受。

師：你說的真好！一張彩紙，一把剪刀，便可剪出另人喜出望外的圖案來，就可以活靈活現(xiàn)的表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，所心所欲的表達(dá)內(nèi)心世界的美感。接下來哪個(gè)小隊(duì)匯報(bào)？

生：我們是“奇思妙想”小隊(duì)，我們的口號(hào)是：“創(chuàng)想創(chuàng)想，奇妙思想”。同學(xué)們看，這是我們小隊(duì)的作品。剪紙藝術(shù)很重要的一個(gè)特點(diǎn)是所有形象都是在玲瓏剔透的形式中塑造、要求剪紙具有“透光”的實(shí)用需要。尤其是“窗花”更要求如此，否則，一幅黑團(tuán)團(tuán)的剪紙貼在窗戶上把室外的光線全給擋住了，既不透光，也不美觀。

師：你懂得這么多，真了不起，你是怎么知道的？

生：我是從老師那里知道的。

師：最后請(qǐng)你們小組來回報(bào)。

生：我們是“網(wǎng)絡(luò)精英代表隊(duì)”，通過網(wǎng)絡(luò)我們進(jìn)入了一個(gè)奇妙的剪紙世界，下面就帶領(lǐng)同學(xué)們暢游美麗的剪紙世界。

生：這幅是“對(duì)馬對(duì)猴”團(tuán)花，早在1000多年以前就出現(xiàn)了。（幻燈2）。

生：這幅是“梅開五?！保穲?bào)春寓意著吉祥喜慶，五蝙蝠圖形象征五福，稱之為“梅開五?！保⒁庵履甑淖８?。（幻燈3）

生：這是連年有余的吉祥圖案，寓意美好生活。（幻燈4）

生：團(tuán)花與人類生活密切相關(guān)，人們把團(tuán)花用在什么地方呢？（幻燈5）

生：“福祿壽喜”用于祝壽，喜字團(tuán)花用于婚嫁。不同的團(tuán)花用在不同的場(chǎng)合。（幻燈6）

生：團(tuán)花還可用在郵票上。（幻燈7）

師：通過各小組的介紹，同學(xué)們了解了獲取資料的途徑有很多，可以查閱書籍、報(bào)刊、雜志；還可以到圖書館、資料室查閱；還可以上網(wǎng)查詢，并且上網(wǎng)查詢的同學(xué)很多，這說明網(wǎng)絡(luò)為我們提供了無限的信息資源；還有的同學(xué)咨詢了教師，這也是獲取資料的一個(gè)重要途徑。

三、探索研究、師：同學(xué)們收集了大量的資料，對(duì)剪紙藝術(shù)又有了進(jìn)一步的了解。下面我們一起研究以下幾個(gè)問題：紋樣中剪掉的的部分是團(tuán)花的什么地方？（幻燈8）

生：鏤空的部分。

師：2幅團(tuán)花作品他們的外輪廓有什么相同？小組內(nèi)討論一下。（幻燈9）學(xué)生討論

生：都是圓形。

師：團(tuán)花有幾層圖案組成？和你的伙伴說一說（幻燈10）

師：來吧，勇敢點(diǎn)。

生：分別為三個(gè)團(tuán)花分層。

師：試著做一做，從哪開始剪？并把你的想法和你的伙伴說一說。（幻燈11）學(xué)生動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)。學(xué)生作品實(shí)物展示。

師：

5、你能把團(tuán)花的制作過程按順序排列嗎？（幻燈12）生：排列順序

四、創(chuàng)作實(shí)踐

師：同學(xué)們解決了這么多難題，真聰明。下面我們以小組為單位進(jìn)行比賽，創(chuàng)作之前同學(xué)們先構(gòu)思：（幻燈13）

1、你想剪什么樣子的團(tuán)花？

2、外形是什么樣子的？

3、圖案是什么樣子的？

選擇你喜歡的團(tuán)花剪剪看。（幻燈14、15）學(xué)生分組制作，教師指導(dǎo)。

五、展示評(píng)價(jià)，延伸拓展

師：同學(xué)們，你們看，我們的手多巧！一會(huì)工夫，就做出這么漂亮的藝術(shù)品。同學(xué)們，你最喜歡哪幅作品，為什么？

生：

師：同學(xué)們，老師認(rèn)為每幅作品都很美，因?yàn)槊總€(gè)人都認(rèn)真地參加這次活動(dòng)，都那么有創(chuàng)意，你們的創(chuàng)意又都那么精彩！這精彩的創(chuàng)意來自于你們上網(wǎng)搜集的大量資料，來自于你們對(duì)生活的觀察。同學(xué)們，讓我們?cè)谡n內(nèi)小天地，課外大舞臺(tái)中施展自己的才華，也許在不遠(yuǎn)的將來，在你們身邊就會(huì)出現(xiàn)很多的藝術(shù)家！

第五課時(shí)：剪紙實(shí)物

活動(dòng)目標(biāo)：

使學(xué)生學(xué)會(huì)基本的剪紙方法，能用彩紙剪出教簡(jiǎn)單的圖形圖案，并組合成一幅完整的畫面。

使學(xué)生受到美的教育，能在實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣，以及合作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備課件，及剪紙實(shí)物，剪紙圖案若干。學(xué)生準(zhǔn)備彩紙、剪刀、刻刀、膠水、白紙、刻墊等。活動(dòng)過程： 教師激情導(dǎo)入：

一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化 的自然形態(tài)，隨心所欲地表達(dá)內(nèi)心世界的美感。我們用剪刀代替筆，把我們所見的、所想的剪出來。寥寥數(shù)剪，日常用品、車船、花卉、果蔬、蟲魚、鳥獸、人物躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。

請(qǐng)學(xué)生說一說：你了解剪紙的哪些知識(shí)？ 教師簡(jiǎn)介剪紙及剪紙的歷史。

剪紙是我國古老的民間藝術(shù)，是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一

顆燦爛明珠，千百年來，它繼承著各民族歷代祖先的智慧、才華和創(chuàng)造精神，是中華民族文化藝術(shù)之根，是民族精神和氣質(zhì)的體現(xiàn)。剪紙具有悠久的歷史，現(xiàn)在所發(fā)現(xiàn)最早的剪紙實(shí)物是新疆吐魯番火焰山附近先后出土的五幅北朝時(shí)期的團(tuán)花剪紙，距今已有1500多年的歷史。一千五百年以來，剪紙藝術(shù)在我國廣為流傳。

剪紙的制作，總體上分為單色和彩色兩種。同時(shí)，又分陽刻、陰刻、套色等形式。

剪紙的制作過程：

折-剪紙前，應(yīng)根據(jù)物品的特征，選擇適當(dāng)?shù)恼鄯ㄟM(jìn)行折疊。

畫-為了更好地把握住物體的形象特征，在剪紙前，應(yīng)將所剪形象，在折好的紙上用筆輕輕勾出，然后再用剪刀依據(jù)輪廓線剪下。

剪-即是將畫在紙上的形象，用剪刀準(zhǔn)確而流暢地沿輪廓剪下。有些細(xì)部可用刻刀刻出。

貼-最后可根據(jù)需要，把剪下的紋樣，貼在顏色適當(dāng)?shù)募埳?。學(xué)生自己動(dòng)手制作，采用小組分工合作的形式，把剪出來的作品組合成一幅完整的圖畫。

展示各小組的作品，互相觀摩。

教師小結(jié)：

剪紙藝術(shù)發(fā)展到今天，已向多內(nèi)容、多風(fēng)格、多功能方

面發(fā)展，這就要求我們?cè)陬}材的選擇、畫面的構(gòu)成、色彩的追求上滲透現(xiàn)代文化的觀念，才能創(chuàng)造出更好的剪紙作品。

第六課時(shí) 剪紙教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動(dòng)手能力。

2、了解剪紙文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

3、鍛煉語言組織和口頭表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動(dòng)手能力。教學(xué)難點(diǎn)：鍛煉語言組織，口頭表達(dá)能力。

二、教學(xué)過程

（一）、今天老師給同學(xué)們帶來了一個(gè)故事。

1、欣賞《老鼠娶親》的剪紙動(dòng)畫。

這些故事中的形象是用什么方式表現(xiàn)出來的？ 生回答：剪紙

2、同學(xué)們你們還在哪兒見過剪紙？

3、介紹剪紙的概念。

4、了解剪紙的歷史。

（二）、講授新課

1、故事引入

老師準(zhǔn)備了一段特別的故事，聽完請(qǐng)想想，它特別在什么地方?

2、教師口述“我和妹妹去公園喂鴿子”故事。(三)、故事交流

1、在你的身上或者你的身邊曾經(jīng)發(fā)生過有趣的故事嗎?

2、先在小組交流，再由組長(zhǎng)用3～5句話寫下來。(四)、討論、演示過程

(從各小組中挑出一個(gè)典型故事)教師示范剪刻步驟。①隨意剪出外形（主要人物）。②剪或刻出人物的細(xì)節(jié)、花紋。

1、“怎樣剪出漂亮的細(xì)節(jié)？”“這些花紋都有些什么樣的特點(diǎn)？” 欣賞剪紙故事，讓學(xué)生對(duì)剪紙紋樣有一個(gè)初步的了解。

2、在示范的過程中，可以從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，甚至可以選擇課堂中某個(gè)學(xué)生作為剪紙的原形，通過關(guān)注該生的五官、衣著、神態(tài)、動(dòng)態(tài)等方面的特征進(jìn)行講解，也可以征求學(xué)生的意愿，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，將學(xué)生們認(rèn)為比較好的紋樣，對(duì)示范作品進(jìn)行裝飾，來拓寬學(xué)生的思維。

3、作品對(duì)比，請(qǐng)學(xué)生談自己的感受。（在此過程中我們還可以進(jìn)行比較教學(xué)，讓學(xué)生明白在同一個(gè)外形、同一個(gè)神態(tài)、同一個(gè)動(dòng)態(tài)、在不同的紋樣處理中可以取得的不同的裝飾效果。）③組合粘貼。

1、出示與故事相聯(lián)系的其他人物或動(dòng)物------讓學(xué)生根據(jù)所剪刻人物的動(dòng)態(tài)、神情，將這些人與物之間進(jìn)行聯(lián)想和組合構(gòu)圖，還可根據(jù)需要完善故事。（目的在于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)態(tài)、神態(tài)、外形、紋樣的處理和應(yīng)用。）

2、準(zhǔn)備粘貼了，你想怎么貼?怎樣貼才會(huì)又快又平整呢?——膠涂在底紙上。④添加道具。

故事“剪”完了嗎?還有什么需要補(bǔ)充、完善的?——添加背景、道具等。

(五)、欣賞剪紙故事作品

在這些故事剪紙作品中，你比較喜歡哪一張紋樣的處理?花紋有什么特點(diǎn)?(六)、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。(七)、欣賞評(píng)價(jià)

1、討論評(píng)議

完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至本組展示板上，可自由欣賞各組作業(yè)，并與身邊的同學(xué)說一說，評(píng)一評(píng)。

2、評(píng)述作品。

A、你喜歡哪個(gè)故事，為什么? B、今天我們用剪紙的方法表現(xiàn)了身邊的故事，你有什么收獲? 故事每天都有，無處不在，只要你用心，你就能發(fā)現(xiàn)，受到啟發(fā)。愿我們都成為熱愛生活的有心人。

第七課時(shí) 剪紙教學(xué)設(shè)計(jì)

（二）一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)我國悠久燦爛的民族文化，中國剪紙了解我國優(yōu)秀的民間手工藝術(shù)。

2、認(rèn)識(shí)剪紙藝術(shù)是我國民間藝術(shù)中一門獨(dú)特的藝術(shù)創(chuàng)作形式。

3、掌握現(xiàn)代中國剪紙的創(chuàng)作技法和技巧。

4、提高學(xué)生的審美素質(zhì)。

二、準(zhǔn)備材料：

小刻刀、剪刀、彩色紙（兩至三色）、小膠水、白色卡紙、鉛筆、繪畫紙、復(fù)寫紙等。（每人一份）

三、導(dǎo)入新課：背景材料

1、剪紙是我國傳統(tǒng)的民間手工藝術(shù)，已有幾千年的歷史。據(jù)考證，從商代開始（公元前1600-1100）就有人進(jìn)行鏤空刻花制作裝飾品。最早勞動(dòng)人民是從繡花花樣中得到啟發(fā)，主要用于節(jié)日和喜慶之時(shí)裝飾窗戶、房門、家具。取材廣泛、形象生動(dòng)活潑，有很高的欣賞價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。至今在我國不少地區(qū)仍是美化家居的重要方法之一。

2、隨著科技的發(fā)展和人類生活水平的不斷提高，人們有更多的時(shí)間來研究和發(fā)掘民間工藝。各省市也都成立了許多民間美術(shù)研究社，不少傳統(tǒng)手工藝已逐漸從生活用品轉(zhuǎn)化為一門獨(dú)特的藝術(shù)創(chuàng)作形式。民間工藝品不但受到收藏家的青睞，也越來越多走進(jìn)“尋常百姓家”。

3、我國民間藝術(shù)以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力深受人民喜愛，發(fā)展?jié)摿艽?，有待我們青少年更進(jìn)一步去了解和發(fā)揚(yáng)。

三、剪紙的制作技法：

1、設(shè)計(jì)草圖。先構(gòu)思好一幅自己喜愛的圖畫，可以是人物、動(dòng)物、花卉等，畫好草圖。盡量用大塊面，圖形要概括，力求簡(jiǎn)單。

2、設(shè)計(jì)色彩。想好每部分的顏色，用鉛筆在草圖上標(biāo)好?？梢杂蒙珘K相拼，也可用大塊色套小塊色的方法。

3、上 稿。用復(fù)寫紙將設(shè)計(jì)好的草圖分顏色畫在不同的彩色紙上。

4、剪 刻。用小刻刀或剪刀將畫好的圖形剪刻好，一般采用陽刻和陰刻結(jié)合的技法，還可采用手撕。

5、調(diào) 整。將剪刻好的圖形擺在白卡紙上，根據(jù)畫面的需要作小范圍的調(diào)整。如：在過于空洞的地方添加一些配景，將過于繁瑣的地方減去一些。

6、完 成。將刻好的圖形按設(shè)計(jì)好的草稿粘貼在白卡紙上，并為自己的作品取個(gè)好聽的名字。

四、活動(dòng)過程

（一）、了解民族傳統(tǒng)手工藝：

1、讓各位同學(xué)講述自己去過哪些風(fēng)景區(qū)，購買過那些民間工藝品。

2、通過網(wǎng)絡(luò)和教師的演示資料，欣賞民族風(fēng)光片和圖片，感受我們祖國美麗的河山和燦爛的民族文化，適時(shí)進(jìn)行愛國主義教育。指出剪紙藝術(shù)是我國勞動(dòng)人民熱愛生活、熱愛美的結(jié)晶，同時(shí)，聽一聽優(yōu)美的民族音樂，多方位感受民族文化的美。

3、民間藝術(shù)在生活中的作用、地位。

（二）、認(rèn)識(shí)剪紙藝術(shù)

1、剪紙藝術(shù)的發(fā)展和分布，在古代我國廣東的佛山和潮汕地區(qū)、陜西的安塞、山西的浮山、河北的蔚縣等地區(qū)民間剪紙就很有名。

2、現(xiàn)代剪紙的藝術(shù)價(jià)值和地位。

3、剪紙的制作過程，傳統(tǒng)的剪紙主要是單色，形象以動(dòng)物、植物和文字為主，技法單一?，F(xiàn)代剪紙拓寬了題材，人物、風(fēng)景均可。表現(xiàn)力、思想性強(qiáng)，技法除了剪、刻還有撕紙，現(xiàn)代感極強(qiáng)。

（三）制作剪紙（課堂教學(xué)）：

1、說說剪紙好不好看，喜不喜歡？想不想自己也動(dòng)手作一幅剪紙作品？

2、發(fā)輔助用品（綜合材料）：看一看、想一想、議一議、做一做。

3、議一議：準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一幅怎樣的作品、彩色紙的搭配。

4、試一試：將設(shè)計(jì)的草圖剪刻出來。

5、給自己的作品取一個(gè)好聽又貼近主題的名字。

五、活動(dòng)總結(jié)：

1、看一看、比一比：剪紙作品與其他藝術(shù)作品比較有哪些優(yōu)點(diǎn)？

2、議一議：自己剪紙作品的優(yōu)缺點(diǎn)。

3、評(píng)一評(píng)：共同評(píng)選最佳作品、優(yōu)秀作品等。

4、試一試：組織一次剪紙作品展覽。

5、總 結(jié)：可以說剪紙藝術(shù)自誕生以來，就沒有中斷過，它流傳面之廣、數(shù)量之大、樣式之多、基礎(chǔ)之深是任何一種藝術(shù)形式無法比的。在各種民俗活動(dòng)中，她無時(shí)不在、無處不有。她來源于生活，充實(shí)了生活。以她特有的方式默默地喚起人們對(duì)生命的信念，如今，剪紙的天地更為廣闊了，她早已走出了莊戶人的小院，走入現(xiàn)代設(shè)計(jì)的廣闊天地。在產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)、商標(biāo)、服裝設(shè)計(jì)、書籍、郵票、舞臺(tái)美術(shù)、連環(huán)畫、影視等各方面都有她的倩影；她已走向世界，成為全人類的文化財(cái)富和藝術(shù)瑰寶。我國民族文化藝術(shù)光輝燦爛、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，值得我們學(xué)習(xí)的地方很多，有望同學(xué)們?nèi)蘸筮M(jìn)一步去研究和發(fā)揚(yáng)。

6、提 高：構(gòu)思一幅命題作品：以“母親”為題，設(shè)計(jì)一幅剪紙作品。

六、注意事項(xiàng)：

１、全課注意結(jié)合文人歷史、民族音樂和美術(shù)創(chuàng)作于一體，各個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合，適時(shí)進(jìn)行愛國主義教育。著重培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族文化、熱愛美、熱愛生活的高尚情操。

２、本單元著重于剪紙知識(shí)的介紹和草圖構(gòu)思。

３、堅(jiān)持以學(xué)生為主體，鼓勵(lì)學(xué)生多思考、多分析，老師主要把握好各個(gè)環(huán)節(jié)，適時(shí)引導(dǎo)。

4、課時(shí)建議：２課時(shí)。

第八課時(shí) 剪紙教學(xué)設(shè)計(jì)

（三）剪紙活動(dòng)我將安排二個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，第一課時(shí)：《了解刻紙的有關(guān)知識(shí)并嘗試刻紙的方法與技巧》。第二課時(shí)：《體驗(yàn)剪紙刻紙的創(chuàng)作并自我構(gòu)思創(chuàng)意刻紙》。

一、活動(dòng)目標(biāo)

（1）、通過體驗(yàn)剪紙、刻紙的創(chuàng)作過程，鞏固掌握其方法。

（2）、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)教師剪紙、刻紙?jiān)煨偷膶徝滥芰?、激發(fā)教師記述美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，提高創(chuàng)作能力。

二、活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握剪紙、刻紙?jiān)煨偷谋憩F(xiàn)方法。

難點(diǎn)：能夠用剪紙、刻紙的基本技法表現(xiàn)自己的創(chuàng)作。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

剪刻紙需要的工具：玻璃、刻刀、剪刀、膠水、大頭針、各色彩紙、費(fèi)舊小紙杯

四、活動(dòng)過程

第一課時(shí)：《了解刻紙的有關(guān)知識(shí)并嘗試刻紙的方法與技巧》

（一）、剪紙介紹：

剪紙是一種民間傳統(tǒng)工藝品，早在漢、唐時(shí)代，民間婦女即有使用金箔、銀箔和彩帛剪成方勝、花鳥貼上鬢角為飾的風(fēng)尚。后來逐步發(fā)展，在節(jié)日中，用色紙剪成花草、動(dòng)物或人物故事，貼在窗戶上（叫“窗花”）、?貼在門楣上（叫“門簽”）作為裝飾，也有作為禮物裝飾或刺繡花樣之用的。剪紙的工具，一般只用一把小剪刀，有的職業(yè)藝人則用一種特制的刻刀刻制，成為“刻紙”。剪紙、刻紙是不分家的一種藝術(shù)。說白了就是紙張鏤空技術(shù)!?剪紙、刻紙，歷史年代悠久，文化底蘊(yùn)深厚，剪紙按紋樣大致可以分為：人物、鳥獸、文字、器用、鱗介、花木、果菜、昆蟲、山水等。?按剪紙的特點(diǎn)，表現(xiàn)為題材的寓意可分為：納吉祝福、怯邪、除惡、勸勉、警戒、趣味等七類。

在孩子的眼中剪紙、刻紙是一項(xiàng)非常有趣的藝術(shù)活動(dòng)，深受孩子們的喜愛。通過剪紙藝術(shù)的學(xué)習(xí)可以讓孩子堅(jiān)定熱愛祖國民間藝術(shù)的信念，培養(yǎng)他們傳承發(fā)揚(yáng)民間藝術(shù)的情感，提高幼兒的審美能力和創(chuàng)作能力，進(jìn)而感受剪紙、刻紙的獨(dú)特藝術(shù)之美。

（二）、剪紙、刻紙有以下四個(gè)特點(diǎn)：

1、勾勒之光，圖騰之美：剪紙、刻紙這門手工藝術(shù)，是美術(shù)。

中國傳統(tǒng)剪紙，刻紙藝術(shù)就是用鏤空紙張來記述美，來表達(dá)美，來創(chuàng)造美。或是勾勒，連綿不斷的線條表現(xiàn)藝術(shù);或是光影，大氣的合成色塊表現(xiàn)藝術(shù);再或是勾勒之光，線和面的完美結(jié)合，柔柔而生。?

2、點(diǎn)線分開，陰陽分明：剪紙、刻紙這門手工藝術(shù)，是點(diǎn)的節(jié)奏，是線的韻律。

點(diǎn)線分開，陰陽中出。陰剪刻，穩(wěn)成，神秘。陽剪刻，犀利，高雅，陰陽交錯(cuò)，太極形成，這就是中國剪紙，刻紙的文化底蘊(yùn)。

3、鄉(xiāng)情而和，異地而生;?剪紙、刻紙這門手工藝術(shù)，是因地而生;是因地而名。

在中國紅的襯托下，中國傳統(tǒng)手工藝剪紙，刻紙百花爭(zhēng)鳴。因?yàn)榈貐^(qū)不同，地區(qū)的文化不同，所以剪紙，刻紙的藝術(shù)表達(dá)形式也不同。因?yàn)椴煌?，所以?jīng)典，為此也有了地區(qū)的名氣，例如吉林剪紙，北京剪子，山西剪紙，新疆剪紙等等。說是不同，也有相同，這些剪紙，刻紙藝術(shù)都是華夏民族的文化瑰寶，是中國勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。

4、大千一題，古今一刀：剪紙、刻紙這門手工藝術(shù)是傳統(tǒng)藝術(shù)，是當(dāng)代文化。

剪刀，剪出魅力;刻刀，刻出品味。剪紙，刻紙中所展現(xiàn)出來的是民族的歷史文明。如：十二生肖，一年一個(gè)課題，剪紙、刻紙?jiān)谶@一課題上的表現(xiàn)堪稱經(jīng)典。無論過年題材，婚慶題材，地方文化題材都非常喜慶，剪紙、刻紙都表現(xiàn)的活靈活現(xiàn)。

剪紙是一種動(dòng)手動(dòng)腦，手腦協(xié)調(diào)配合的創(chuàng)作活動(dòng)，既可以鍛煉靈巧的雙手，又能開發(fā)智力活躍思維。刻紙活動(dòng)會(huì)給你帶來美的享受和生活的樂趣，美麗的刻紙是誘人的那就讓我們一起走進(jìn)這五彩的刻紙活動(dòng)中吧。

（三）、介紹剪刻紙需要的工具：玻璃、刻刀、剪刀、膠水、大頭針、各色彩紙?費(fèi)舊小紙杯

（四）欣賞刻紙作品：“奧運(yùn)福娃?”

介紹刻紙?zhí)攸c(diǎn)：?簡(jiǎn)潔、單純而富有情趣，點(diǎn)線分明、柔柔而生、非常精美。但缺點(diǎn)易破，所以大家在制作過程及今后的教育教學(xué)中應(yīng)引起注意。

（五）、教師操作練習(xí)：《圣誕老人》、《白雪公主》巡回指導(dǎo)

（六）、剪紙、刻紙注意事項(xiàng)：

1、剪刻：應(yīng)本著先上后下、先左后右、先里后外、先細(xì)后粗的順序進(jìn)行操作。剪紙、刻紙時(shí)還應(yīng)注意，里面要用刀子刻不能用手來撕，否則，剪紙會(huì)帶毛邊而影響美觀。

2、揭離：剪刻紙完畢后需要把剪紙一張張揭開，電光紙、絨面紙因紙面光滑，比較容易揭開。

3、粘貼：揭離完畢后還需把成品粘貼起來，便于保存。七．展示教師個(gè)性作品

第九課時(shí) 剪紙教學(xué)設(shè)計(jì)

（四）《體驗(yàn)剪紙刻紙的創(chuàng)作并自我構(gòu)思創(chuàng)意刻紙》 各位老師大家好：

上節(jié)我們了解了剪紙、刻紙的一些知識(shí)，并體驗(yàn)了剪紙、刻紙的創(chuàng)作過程，大家知道剪紙、刻紙是我國現(xiàn)代美術(shù)百花

園中的一朵奇葩，也是一種新興的藝術(shù)形式。它區(qū)別于傳統(tǒng)剪紙，不光具有觀賞性，還有時(shí)代性，裝飾性，受到大眾的喜愛。今天我們繼續(xù)進(jìn)行剪紙教學(xué)的第二課時(shí)《體驗(yàn)刻紙的創(chuàng)作并自我構(gòu)思創(chuàng)意刻紙》的創(chuàng)作教學(xué)活動(dòng)。

一、作業(yè)：下面以組練習(xí)《十二生肖》作業(yè)時(shí)間為:1個(gè)半小時(shí)。(這是本節(jié)教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié))

二、下面進(jìn)行教學(xué)的第二個(gè)環(huán)節(jié)《自我構(gòu)思并創(chuàng)意刻紙》

1、作業(yè)內(nèi)容：《有趣的海底世界》（作業(yè)時(shí)間為1個(gè)半小時(shí)）

2、在創(chuàng)作之前首先我來介紹一下《剪紙的裝飾紋樣》 剪紙最常用的裝飾紋樣是：

鋸齒紋、月牙紋和花朵紋樣，鋸齒紋、月牙紋和花朵紋樣是剪紙的重要裝飾紋樣，廣泛應(yīng)用在人物、動(dòng)物、花鳥和器皿上。

鋸齒紋有長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密、尖銳之分，豐富而有變化，能產(chǎn)生強(qiáng)烈的裝飾效果。

月牙紋單純樸實(shí)，也有長(zhǎng)短、大小和方位的不同，表現(xiàn)力也很豐富?；ǘ浼y樣更是變化多端,在剪紙里起著重要的裝飾和點(diǎn)綴作用。

此外還有太陽、山峰、云朵、飛鳥、浪花及小草等是剪紙常用的補(bǔ)空紋樣，可以用來活躍畫面氣氛。（教師范例《魚》）

三、“學(xué)習(xí)剪刻紙的制作步驟及注意事項(xiàng)”

1、起稿：構(gòu)思確定后，起稿布局，對(duì)畫面進(jìn)行具體的描繪，畫出鏤空效果。

2、剪刻：應(yīng)本著先上后下、先左后右、先里后外、先細(xì)后粗的順序進(jìn)行操作。剪紙、刻紙時(shí)還應(yīng)注意，里面要用刀子刻不能用手來撕，否則，剪紙會(huì)帶毛邊而影響美觀。

3、揭離：剪刻紙完畢后需要把剪紙一張張揭開，電光紙、絨面紙因紙面光滑，比較容易揭開。

4、粘貼：揭離完畢后還需把成品粘貼起來，便于保存。? 四．教師構(gòu)思、擬定草案、進(jìn)行創(chuàng)作。五．作品小結(jié)

第十課時(shí) 剪紙藝術(shù)展

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過對(duì)剪紙藝術(shù)的研究，使學(xué)生了解并掌握剪紙的有關(guān)知識(shí)和技能，獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富體驗(yàn)。

2．學(xué)生能通過查閱圖書、上網(wǎng)查詢等收集剪紙資料，分析和處理資料，并以不同的形式展示自己的研究成果。

3．學(xué)生在小組合作研究中提高觀察能力、動(dòng)手能力、協(xié)作能力和交往能力。養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入剪紙。

1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，中國剪紙是民間美術(shù)中最具民族特色的藝術(shù)形式，一張普通的紅紙，在民間藝人的刀剪之下，幾經(jīng)盤轉(zhuǎn)，傾刻間就可以創(chuàng)造一個(gè)充滿活力的剪紙世界。幾千年來，剪紙以其獨(dú)特的表現(xiàn)力，與人民生活結(jié)下了不解之緣，在民族藝術(shù)史上，譜寫著無聲的樂章。

2.學(xué)生參觀教師布置的“剪紙知識(shí)介紹”和剪紙作品。

（放古典音樂，學(xué)生參觀）（創(chuàng)設(shè)情景，激活學(xué)生原有的知識(shí)儲(chǔ)備，提供研究范圍，激發(fā)出學(xué)生研究剪紙藝術(shù)的濃厚興趣。）

二、建立學(xué)習(xí)小組，制定研究方案。

1.想想議議，確立研究專題。

（1）你了解了剪紙的哪些知識(shí)？對(duì)什么方面最感興趣？

（2）你準(zhǔn)備確立什么研究專題進(jìn)行深入研究？

2.學(xué)生自由組合，建立學(xué)習(xí)小組。

3.各課題組商討各自的課題方案。

學(xué)生從研究方法、研究目標(biāo)、研究過程，聘請(qǐng)合作教師、成果展示等方面展開討論，制定出各自專題的研究方案。

4.交流課題研究方案。

（學(xué)生積極思考研究專題，自由參加課題小組，自主制定活動(dòng)方案，這一切，都尊重學(xué)生的個(gè)人意愿，呵護(hù)學(xué)生的興趣愛好，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。）

三、開放時(shí)空，自由研究。

1.教師把學(xué)生引入開放的學(xué)習(xí)情景。

“圖書閱覽區(qū)”準(zhǔn)備了許多剪紙的書刊，“上網(wǎng)瀏覽區(qū)”提供了更快捷方便的獲取剪紙信息的條件；“剪紙操作區(qū)”中擺放大量圖案、工具、材料等供學(xué)生自由創(chuàng)作，合作探究。

2.各小組通過翻閱書刊，上網(wǎng)瀏覽、觀看VCD等方式，收集相關(guān)資料。

3.以小組為單位，學(xué)生對(duì)信息資料進(jìn)行整理、分析，并以剪紙作品、手抄報(bào)、制作網(wǎng)頁等多種方式表達(dá)課題研究成果。

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生初步形成合作與分享的意識(shí)和認(rèn)真實(shí)踐、努力鉆研的態(tài)度，培養(yǎng)了學(xué)生自主獲取信息、處理信息的能力。）

四、參觀展覽，交流分享。

1.學(xué)生以展版的形式展示專題研究成果，布置“剪紙藝術(shù)展”。

2.學(xué)生走下座位，參觀“剪紙藝術(shù)展”。相互交流資料的內(nèi)容、來源，介紹作品的意境和制作過程，暢談研究實(shí)踐中的感受、體會(huì)。

3.參觀后，學(xué)生認(rèn)真反思，談學(xué)習(xí)收獲及困惑，對(duì)他人的活動(dòng)提出建議。

（學(xué)生通過交流、研討與同學(xué)們分享成果，這是研究性學(xué)習(xí)不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生在參觀和交流中，培養(yǎng)了合作、交流、分享的良好態(tài)度和能力。）

五、拓寬延伸，暢談設(shè)想。

1.為了讓更多的人來了解剪紙藝術(shù)，欣賞剪紙作品，分享大家的研究成果，我們的“剪紙藝術(shù) 展”可以面向思源學(xué)校其他班級(jí)，面向社會(huì)開放，為此，你做些什么？（學(xué)生暢談設(shè)想）2.課后，同學(xué)們可以分工合作，積極籌備，使“剪紙藝術(shù)展”獲得圓滿成功。

（這一環(huán)節(jié)，既激發(fā)了學(xué)生勇于創(chuàng)新的熱情，又促使學(xué)生進(jìn)一步參與社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生的綜合實(shí)踐能力可以得到更大的提高。）