第一篇：美術(shù)欣賞 陶瓷花瓶

美術(shù)欣賞

陶瓷花瓶

（一）活動目標(biāo)

1、感受欣賞活動中所產(chǎn)生的快樂情緒。

2、初步了解花紋的象征性，感受作品的實用與美觀。

3、欣賞陶瓷花瓶的造型美和花瓶圖案的裝飾美。

（二）活動準(zhǔn)備

1、若干陶瓷花瓶實物。

2、教學(xué)掛圖。

（三）活動過程

1、向幼兒展示各種各樣的陶瓷花瓶，引導(dǎo)幼兒運用各種感官來體驗陶瓷花瓶的精湛工藝。

你們看，桌子上是些什么東西??？是做什么用的？你在哪里看見過？

請你們來摸一摸，看一看！

2、初步感受陶瓷花瓶的質(zhì)地、造型。

你們知道這些花瓶是用什么材料制作的嗎？它的形狀是什么？有你們的小手摸摸看，你有什么感覺？你最喜歡哪一個花瓶？為什么？

3、進(jìn)一步感受陶瓷花瓶花紋的獨特藝術(shù)魅力。

請你們仔細(xì)的看一看，這花瓶上有什么？這些圖案是什么樣子的？看到這些花紋你想到了什么？

4、引導(dǎo)幼兒討論人們?yōu)槭裁匆谱魈沾苫ㄆ俊?/p>

小朋友們你們想一想這些漂亮的花瓶有什么作用?我們?yōu)槭裁匆鲞@些花瓶呢？

5、教師簡單介紹陶瓷花瓶的制作過程。

大班繪畫教案：《獅子》

活動目標(biāo)：

1、嘗試用邊念“順口溜”邊畫畫的方式學(xué)畫獅子。

2、能創(chuàng)造性地畫出獅子的不同動態(tài)并添畫情節(jié)背景。

3、對繪畫活動感興趣，能獨立完成畫作。

活動準(zhǔn)備：

1、剪好的獅子頭、身體（橢圓形）、獅子腳、尾巴。

2、獅子PPT

3、幼兒用紙、記號筆、油畫棒。

活動過程：

一、引題

1、小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘皇住绊樋诹铩?，請你們仔?xì)聽：

媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面，買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊，兩個大餅放下面，點點芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。

２、這么好聽的順口溜我還可以把它變成一個動物呢，你們猜猜看，會是什么動物呢？（幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓）

二、講解示范

１、到底是誰猜對了呢？我們一起來看（教師邊念順口溜，邊畫）

媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面。

買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊。

兩個大餅放下面，點點芝麻香又甜。

三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。

籃子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn)。

２、“你們看是什么呀?”(獅子)

３、“哦,這順口溜真有趣,能變出一個大獅子,小朋友你們想不想和老師一起來變一變?”

４、幼兒和老師一起來念順口溜，教師再示范一遍，變換花邊。

５、有了獅子頭，還缺少什么呢？（身體、腳、尾巴）

獅子的身體像什么？（橢圓形）

三、看獅子的PPT

老師這里也有獅子，我們一起來看看它們是怎樣的？它們在什么地方？在干什么呢？

四、擺放獅子不同的姿勢

（老師在你們的桌子上準(zhǔn)備了獅子的頭、身子、腳和尾巴，請小朋友四個人合作去放一放、擺一擺獅子會有哪些姿勢？）

1、幼兒擺放，教師巡回觀察。

2、請小朋友來說說剛才你們擺的獅子是怎樣的姿勢呢？

獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的，原來獅子有各種各樣的姿勢。

五、幼兒作畫

1、今天我們就來畫畫大獅子。請你來告訴大家：你的獅子會在什么地方，會發(fā)生什么事呢？

２、教師提要求：

畫之前我們的大獅子還有幾句話想對小朋友說：

我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。我的本領(lǐng)可大了，小朋友們要畫出我不同的本領(lǐng)哦。畫好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。

３、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

六、展示幼兒的畫

讓幼兒選自己喜歡的畫，說說為什么？

第二篇：美術(shù)欣賞：陶瓷花瓶

美術(shù)欣賞：陶瓷花瓶

（一）活動目標(biāo)

1、感受欣賞活動中所產(chǎn)生的快樂情緒。

2、初步了解花紋的象征性，感受作品的實用與美觀。

3、欣賞陶瓷花瓶的造型美和花瓶圖案的裝飾美。

（二）活動準(zhǔn)備

1、若干陶瓷花瓶實物。

2、教學(xué)掛圖。

（三）活動過程

1、向幼兒展示各種各樣的陶瓷花瓶，引導(dǎo)幼兒運用各種感官來體驗陶瓷花瓶的精湛工藝。

你們看，桌子上是些什么東西啊？是做什么用的？你在哪里看見過？

請你們來摸一摸，看一看！

2、初步感受陶瓷花瓶的質(zhì)地、造型。

你們知道這些花瓶是用什么材料制作的嗎？它的形狀是什么？有你們的小手摸摸看，你有什么感覺？你最喜歡哪一個花瓶？為什么？

3、進(jìn)一步感受陶瓷花瓶花紋的獨特藝術(shù)魅力。請你們仔細(xì)的看一看，這花瓶上有什么？這些圖案是什么樣子的？看到這些花紋你想到了什么？

4、引導(dǎo)幼兒討論人們?yōu)槭裁匆谱魈沾苫ㄆ?。小朋友們你們想一想這些漂亮的花瓶有什么作用?我們?yōu)槭裁匆鲞@些花瓶呢？

5、教師簡單介紹陶瓷花瓶的制作過程。

第三篇：新白又白美術(shù)培訓(xùn)基地11.24(陶瓷花瓶)

新白又白美術(shù)培訓(xùn)基地

水粉提高班班教案 色彩寫生《陶瓷花瓶》

教學(xué)準(zhǔn)備：實物花瓶 水粉繪畫工具材料 教學(xué)目標(biāo)：（1）提高學(xué)生的色彩寫生能力。

（2）學(xué)會用色彩表現(xiàn)花瓶的質(zhì)感和光感。

（3）進(jìn)一步提高學(xué)生熟練運用色彩表現(xiàn)方面的能力。教學(xué)過程：

一、實物導(dǎo)入

1、觀察實物花瓶，分析花瓶的結(jié)構(gòu)、形狀。

師：咱們上星期的作業(yè)是線描寫生——花瓶，今天就要畫陶瓷花瓶。同學(xué)們觀察一下這個花瓶的特點和結(jié)構(gòu)都有什么？

生：特點：花瓶是對稱的。結(jié)構(gòu)：瓶口，瓶頸，瓶肚，瓶底，瓶上的花紋。師：那咱們再分別說一說這幾個結(jié)構(gòu)都是什么形狀？

師：瓶口：一般都是圓形的，從正前方看是一個平行的圓形就是透視圖。瓶頸：表面看像一個長方形，實際上是一個圓柱體。瓶肚：比較飽滿，大像是一個球。瓶底：是圓形正面看也是透視圖。瓶上的花紋：可以自己想象。

二、講授分析

1、觀察并分析花瓶的色彩。

師：花瓶受到光的照射和環(huán)境的因素形成這樣的色彩關(guān)系，固有色（花瓶本身的色彩）、光源色（在光的照射下形成的色彩變化，）、環(huán)境色（受周圍環(huán)境的影響折射出的色彩）。每塊部分都有不同的色彩感覺。但都有受光、背光、灰面的色彩。光源色若是暖（冷）色系的，受光的部分是暖（冷）色系，背光的部分是冷（暖）色系。亮光的色彩：光源色要多一些，固有色和環(huán)境色要少一些。背光的色彩：環(huán)境色多一些，固有色和光源色少一些。灰面的色彩：固有色多一些。環(huán)境色和固有色少一些。最后定高光點的位置。

2、想象背景的設(shè)置。

師：背景可以在任何地方，但要注意花瓶的投影，可在背景上添加一些靜止的裝飾物。如：草莓、書本、桔子…

三、講述繪畫步驟。

1、構(gòu)思：花瓶的造型，背景的設(shè)置。畫面的一定要有獨創(chuàng)性。

2、構(gòu)圖: 橫幅和豎幅構(gòu)圖都可以。

1、先定花瓶的高低左右的位置和擺放的方位。

2、畫出具體形狀（要對稱）。

3、場景和花瓶周圍有什么物品也要勾畫出具體形（勾畫出和別人不一樣的裝飾物比如花、書本等等）。

3、涂色：

1、涂暗部的色彩（要突出色彩，色調(diào)要統(tǒng)一，要突出筆觸的變化）。

2、涂亮部的色彩（要體現(xiàn)花瓶的質(zhì)感和光感）。

3、點高光點（根據(jù)花瓶的明暗變化定）。

4、設(shè)計場景的色彩（設(shè)計背景的色彩，突出主體物。背景可隨意想象。）

4、細(xì)節(jié)調(diào)整：體現(xiàn)出花瓶的質(zhì)感和光感。修整好花瓶的造型和邊緣。依據(jù)涂色的變化，點好高光點?；ㄆ康耐队耙{(diào)整好。背景上要有裝飾物

四、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

1、構(gòu)圖要大氣突出主體物，定位的距離是否恰當(dāng)，造型是否準(zhǔn)確。

2、看背景是否有自己的創(chuàng)意，教師應(yīng)因勢而導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生。

3、看花瓶色彩是否體現(xiàn)明暗，處理好投影的色彩。

4、看是否用色彩表現(xiàn)出物體的光感和質(zhì)感，處理好高光的色彩。

5、看整個畫面是否協(xié)調(diào)。

五、講評、展示作品。

讓學(xué)生自己看自己的作品是否體現(xiàn)出花瓶的質(zhì)感和光感，然后互相交換作品欣賞下別人的色彩，看看有什么地方是自己沒有突出的。鼓勵學(xué)生構(gòu)圖要有自己的風(fēng)格或根據(jù)自己所在的角度選擇構(gòu)圖

六、課后反思。

第四篇：小班美術(shù)《花瓶》

主題活動：花瓶（美術(shù)欣賞）活動目標(biāo)：

1、欣賞各種各樣的花瓶，感受花瓶獨特的造型和裝飾。

2、通過欣賞和與教師的對話，體驗不同造型和裝飾所帶來的美感。

3、對操作活動感興趣，能細(xì)心地裝飾?；顒訙?zhǔn)備：各種花瓶若干。

1、展示四個在造型和裝飾方面比較獨特的花瓶，激發(fā)幼兒欣賞興趣?！斑@是什么？” “這些花瓶美嗎？”

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞和表述?！澳阆矚g哪一個花瓶？為什么？” “你覺得這個花瓶那里最美？”

讓幼兒暢所欲言的表述，在幼兒需要幫助時進(jìn)行啟發(fā)：“哦，你喜歡它的造型呀，你能模仿一下它的姿態(tài)嗎？”

“你覺得這樣的造型像什么？”

“這個花瓶上用了那些顏色？這些顏色用在一起好看嗎？給你什么感覺？” 教師小結(jié)。

3、出示其他花瓶圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞，豐富幼兒欣賞經(jīng)驗。“這個花瓶是什么樣子的？”“你喜歡它嗎？為什么？”

4、幼兒嘗試使用各種形式創(chuàng)作花瓶。

“今天我們欣賞了各種花瓶，我們也要來自己裝飾花瓶。可以用線描裝飾畫的方法、水粉畫的方法還有直接在瓶子上裝飾的方法，小朋友們可以自由選擇一種自己喜歡的方式進(jìn)行創(chuàng)作。”“完成的作品可以放在展示區(qū)展覽。” 幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

5、評價活動。

幼兒相互欣賞作品，體驗成功的快樂。

“今天我們創(chuàng)作了一個自己的花瓶，感覺怎么樣？”

第五篇：我和陶瓷花瓶的故事

我和陶瓷花瓶的故事

那天，我我見過各式各樣的工藝品，比如：配上各種飾品的中國結(jié)、千姿百態(tài)的小泥人兒，還有那刻得栩栩如生的根雕。不過，我最愛的卻是擺放在我家里書架上那個粗糙的陶瓷花瓶，因為它給我?guī)淼氖菨M滿的回憶。

在后城文化街看到了有很多商販在地攤上擺放了許多瓷器，形態(tài)各異，琳瑯滿目，看著這些東西，我又開始想入非非，幻想著我坐在拉坯機前面，做著一個精致的花瓶……在我的軟磨硬泡上，媽媽帶我來到了陶藝吧。

陶藝吧里格外安靜，只有機器轟隆聲。拿到了制作所需的物品：泥團和水。我就捥起袖子準(zhǔn)備大顯身手了。首先把泥拿出來，放在拉坯機中央，和上少量的水，然后慢慢地轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，隨著轉(zhuǎn)盤的轉(zhuǎn)動，我小心翼翼地把泥團往我想象中的樣子捏。不料，它的“上半身”緩緩滑落下來。我有點氣綏，正在這時走來了一位阿姨，她告訴我，是由于泥的水分太多了，導(dǎo)致無法成形，于是我又加了一小塊的泥，使得泥的干濕均勻，終于把花瓶的“身體”再次融合起來。

雖然這個花瓶沒有藝術(shù)家做出來的精致，但是我自己動手完成的作品，心里還是美滋滋的。它給我的不只是回憶，但卻不知道它們經(jīng)歷了怎么樣艱辛的歷練。更讓我明白了，我們只看見了一些事物美好的一面。