第一篇：五年級(jí)心理健康教育試卷

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五年級(jí)健康教育試題

一、填空題（14分、每空1分）

1、（）、（）、（）是人們生存所必需的，對(duì)人的生長(zhǎng)發(fā)育和健康很有好處。

2、健康人每分鐘呼吸（）次。

3、我們?cè)谌粘５纳顚W(xué)習(xí)中會(huì)產(chǎn)生各種不同的心情：比如學(xué)習(xí)成績(jī)好就心情高興，遇到危險(xiǎn)時(shí)就緊張等，這種心理活動(dòng)的反映就是（）。

4、H1N1是一種新型豬流感病毒，該毒株包含有（）、（）和（）三種流感病毒的基因片斷。

5、（）、（）、（）被稱為“工業(yè)三廢”。

6、發(fā)現(xiàn)煤氣泄露時(shí)，要先（），打開（）如果發(fā)現(xiàn)有人中毒，要把中毒者移到（）的地方，讓 ????????????線????

????他呼吸新鮮空氣，嚴(yán)重者要立即送醫(yī)院搶救。

二、選擇題（12分、每小題1分）

1、我們吸入的氧氣和呼出的二氧化碳是在（）里進(jìn)行的。A、心臟 B、胃 C、肺 D、脾

2、人體發(fā)生禽流感時(shí)，體溫大多持續(xù)在（）度以上 A、35 B、36 C、37 D、39

3、流腦開始的癥狀表現(xiàn)在（）

A、頭痛 B、發(fā)高燒 C、流鼻涕 D、牙痛

4、肺結(jié)核病主要是通過什么途徑傳播的？（）

A、消化道 B、母嬰傳播 C、呼吸道

5、目前我國流行最廣、危害最嚴(yán)重、被認(rèn)為是“毒品之王” 的毒品是（）。A、搖頭丸 B、海洛因 C、嗎啡

6、下列哪種方法是預(yù)防乙型肝炎最有效的手段？（）A、接種乙肝疫苗 B、服用藥物 C、勤洗手

7、低鹽飲食有利于預(yù)防高血壓，一般每人每天的食鹽用量不應(yīng)超過多少為好？()A、4克 B、6克 C、8克

8、如果不吃早餐，血液里缺少（），大腦功能就會(huì)受到影響。A、脂肪 B、維生素 C、葡萄糖

9、夏季在烈日下劇烈運(yùn)動(dòng)出汗過多時(shí)，為預(yù)防中暑應(yīng)多喝（）。

A、糖水 B、淡鹽水 C、白開水

10、碘缺乏會(huì)導(dǎo)致兒童、青少年（）。

A、生長(zhǎng)發(fā)育和智力受影響 B、身材高大 C、心理疾病

11、外出回家，你應(yīng)該（）。

A、吃東西時(shí)再洗手 B、立即洗手 C、手臟才洗手

12、腸道傳染病是由于（）引起的。

A、別人與你接觸傳染 B、遺傳 C、吃了不清潔的食物

三、判斷題。（19分、每小題1分）???????

1、鼻腔里的鼻毛能阻隔灰塵。

（）

2、鼻腔內(nèi)經(jīng)常有鼻屎，應(yīng)該用手去摳掉。鼻毛也可以扯或拔掉。（）

3、如果手或腳被輕度燙傷，應(yīng)立即用冷水沖洗或浸泡。（）

4、過度的興奮或恐懼、悲傷、憂郁等都會(huì)給健康帶來極大的危害，導(dǎo)致內(nèi)臟功能失調(diào)免疫力下降產(chǎn)生許多疾???? ??????

病。而穩(wěn)定歡樂的情緒有利于身心健康。（）

5、“笑一笑，十年少，愁一愁，白了少年頭”的道理是良好的情緒有益身心健康（）????????線????????????????封?????????????????密???????????????

6、人每時(shí)每刻都在吸入二氧化碳，呼出氧氣。（）

7、谷類所含營(yíng)養(yǎng)素主要是蛋白質(zhì)。（）

8、補(bǔ)充維生素，越多越好。（）

9、為了提高鐵的吸收，提倡用鐵鍋炒菜。（）

10、吃東西時(shí)逗笑或嘴里含著玻璃球蹦蹦跳跳有危險(xiǎn)。（）

11、小朋友為了看清楚電視節(jié)目,坐在離電視機(jī)2米以內(nèi)距離觀看。（）

12、預(yù)防地方性甲狀腺腫大最好的方法是食用碘鹽。（）

13、任何年齡的人戒煙都對(duì)健康有益。（）

14、有自知之明是心理健康的表現(xiàn)。（）

15、飯前便后洗手可以預(yù)防許多疾病。（）

16、晚上看電視時(shí)，可以關(guān)閉室內(nèi)所有的燈，這樣可以減輕眼睛的疲勞。（17、蔬菜應(yīng)該切后再洗。（）

18、預(yù)防乙腦不僅要打預(yù)防針，而且要防蚊滅蚊。（）

19、少年兒童如果經(jīng)常長(zhǎng)時(shí)間使用電腦，可能會(huì)造成視力減退。（）

四、當(dāng)遇到困難或挫折時(shí)，你會(huì)怎么做？在括號(hào)里打“√”。（10分）⑴積極進(jìn)取，盡力而為。（）

⑵充滿斗志，迎著困難上。（）⑶冷靜分析，爭(zhēng)取外援。（）⑷接受現(xiàn)實(shí)，充滿自信。（）⑸非?？鄲溃恢?。（）

⑹尋找借口，為自己開脫。（）⑺干脆放棄，繞道而過。（）⑻怨天尤人，畏縮不前。（）

五、問答題（45分）

1、怎樣防止不良情緒的產(chǎn)生？（7分）

2、說一說，“三浴”鍛煉對(duì)身體的好處？（7分）

3、怎樣預(yù)防流腦？（7分））

??????

4.如果發(fā)現(xiàn)火災(zāi)，你該如何應(yīng)付？（8分）

5.如發(fā)現(xiàn)有人觸電應(yīng)怎么辦？（8分）

6.如果發(fā)生強(qiáng)烈地震，你該怎么處理？（8分）

五年級(jí)心理健康教育參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、填空題（14分、每空1分）

1、日光

空氣

水 2、18—24

3、情緒

4、豬流感

禽流感

人流感。

5、廢水

廢氣

廢渣

6、關(guān)閉閥門

門和窗

通風(fēng)

二、選擇題（12分、每小題1分）

1、C

2、D

3、ABCD

4、C

5、B

6、A

7、B

8、C

9、B

10、A

11、B

12、C

三、判斷題。（20分、每小題1分）

1、（√）

2、（×）

4、（√）

5、（√）

6、（×）

7、（×）

8、（×）

9、（√）

10、（√）

11、（×）

12、（√）

13、（√）

14、（√）

15、（√）

16、（×）

17、（×）

18、（√）

19、（√）20、（√）

四、（10分）（1）（2）（3）（4）

五、問答題（44分）

1、怎樣防止不良情緒的產(chǎn)生？（7分）

答：保持良好的情緒要做到同學(xué)友愛、團(tuán)結(jié)、真誠直率、不計(jì)較個(gè)人得失，遇事不過分激動(dòng)；勝不驕敗不餒。

2、說一說，“三浴”鍛煉對(duì)身體的好處？（7分）

答：空氣浴可以吸入更多的氧氣。日光浴加強(qiáng)人體的新陳代謝。冷水浴促進(jìn)血管收縮和舒張?jiān)鰪?qiáng)抵抗力。

3、怎樣預(yù)防流腦？（7分）

答：預(yù)防流腦要打預(yù)防針，做好個(gè)人衛(wèi)生，勤通風(fēng)，衣服勤洗勤換。4.如果發(fā)現(xiàn)火災(zāi)，你該如何應(yīng)付？（7分）

（1）呼救、向119報(bào)警，切斷電源，及時(shí)用水、黃沙或滅火器滅火。

（2）學(xué)會(huì)逃生：保持鎮(zhèn)靜，明辨方向，簡(jiǎn)易防護(hù)，掩鼻匍匐，迅速撤離；傳送信號(hào)，尋救援助。5.如發(fā)現(xiàn)有人觸電應(yīng)怎么辦？（7分）

發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源，或者用干燥的木棍等絕緣體將觸電者與帶電的電器分開，不要直接用手救人。

及時(shí)撥打120 及時(shí)搶救傷者（現(xiàn)場(chǎng)搶救中，不要隨意移動(dòng)傷員。移動(dòng)傷員或?qū)⑵渌歪t(yī)院，除應(yīng)使傷員平躺在擔(dān)架上并在背部墊以平硬闊木板外，應(yīng)繼續(xù)搶救，心跳呼吸停止者要繼續(xù)人工呼吸和胸外心臟按壓，在醫(yī)院醫(yī)務(wù)人員未接替前救治不能中止。）

6.如果發(fā)生強(qiáng)烈地震，你該怎么處理？（9分）

不要沖向門窗，立刻跑進(jìn)廚房或廁所；不要接近樓房外墻，馬上鉆進(jìn)堅(jiān)固的桌子、床等硬家具下；迅速關(guān)閉煤氣、拉下電閘；如果已離開建筑物，應(yīng)迅速前往開闊地帶；若被困在倒塌的建筑物內(nèi)，保持冷靜，在可活動(dòng)的空間里積極尋找水和食物，等待救援。

第二篇：五年級(jí)心理健康試卷

2017-2018學(xué)年第一學(xué)期五年級(jí) 心理健康教育期末測(cè)試卷

班級(jí):

姓名:

成績(jī)：

時(shí)間：40分鐘

滿分：100分

一、選擇題（每小題４分，共2０分）

1、如果你的爸爸媽媽不讓你放學(xué)后看電視，限制你的自由，平時(shí)對(duì)你愛嘮叨，你將怎樣對(duì)待他們？（）

A、頂撞他們。B、不理睬他們。

C、偷偷地看

D、管好自己，少讓他們操心。

2、下列哪個(gè)事情是沒有意義的？（）

A、多看看有益的課外書。B、幫助那些生活有困難的人。C、打電子游戲機(jī) D、鍛煉身體。

3、哪個(gè)方面是學(xué)習(xí)不夠勤奮的表現(xiàn)？（）

A、上課前預(yù)習(xí)功課。B、上課時(shí)沒有認(rèn)真聽講和記筆記。C、認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)功課。D、不懂得的問題及時(shí)問老師和同學(xué)。

4、一次小測(cè)驗(yàn)，你沒有考好，你應(yīng)該（）。

A、灰心喪氣

B、認(rèn)真反思，以后多努力

C、怨天尤人

D、認(rèn)為考試真是多余

5、別人亂扔紙屑，老師批評(píng)了你，你該怎樣正確處理？（）

A、和老師說清楚情況。B、既然老師批評(píng)了我，那我以后就亂扔垃圾。C、以后不再理采老師。D、和老師對(duì)罵，怪老師錯(cuò)怪了自己。

二、判斷題（每小題４分，共４0分）

1、我們要做一名有愛心、樂于助人的好學(xué)生。（）

2、同他人交往，要求他人守信用，自己卻不守信用。（）

3、煩惱對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活沒有不良影響。（）

4、我們不僅要做“讀書”的典范，而且要做“動(dòng)筆”的楷模。（）

5、在生活中我們應(yīng)該有效利用時(shí)間、珍惜時(shí)間。（）

6、家庭是溫馨的港灣，在和睦的家庭氣氛中，我們才有健康的身心和美好的童年。（）

7、“興趣”是最好的老師。（）

8、在學(xué)習(xí)生活中，我們要對(duì)老師關(guān)上心靈的大門。（）

9、精彩的世界不會(huì)使你生活更美好。（）

10、在人際交往中嫉妒別人，別人超過我，我就不和他來往。（）

三、簡(jiǎn)答題（每小題２0分，共４0分）

1、你對(duì)父母表達(dá)過你對(duì)他們的關(guān)愛嗎？請(qǐng)寫一寫你為他們做的事情。

2.你認(rèn)為緩解不良情緒的有效方法有哪些？

第三篇：五年級(jí)心理健康教育

第1課.想法變變變

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用討論，發(fā)言角色扮演的方式，通過合理和不合理的想法，讓學(xué)生分辨兩種想法。

2.培養(yǎng)學(xué)生在客觀、理性的示范中合理的去想。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、判斷能力 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生辨別合理與不合理的想法。教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生改變自己思考問題的角度。教學(xué)方法：多媒體課件展示、小組合作交流等 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、師：同學(xué)們，小軍很喜歡打球。有一天下課時(shí)，一群孩子在操場(chǎng)上打籃球，小軍希望參加，他興沖沖跑過去，卻沒人理睬他，小軍悶悶不樂??(播放課件)，板書課題。

2、問：如果你是小軍，你的感覺是什么？為什么？ 問：看了課題，你還有什么問題？ 生自由提問，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、學(xué)習(xí)新知

1、師：指導(dǎo)學(xué)生看書第二頁。學(xué)生自由看圖，思考：如果你是小軍，你的感覺是什么？為什么？生答，師多媒體課件出示書上的畫面及相關(guān)資料。

2、為什么面對(duì)同樣一件事，每個(gè)人的感受及情緒表現(xiàn)會(huì)不同？同桌討論，得出結(jié)論。（想法不同，情緒也會(huì)不同。）

3、小軍的想法中有哪些是不合理的？ 小組討論不合理的想法。

師：既然想法能影響我們的情緒，那么，不合理的想法就能引發(fā)不合理的情緒及行為反應(yīng)。相反，我們對(duì)事情有合理的想法，情緒的困擾也會(huì)比較少。

多媒體課件展示書中圖片的畫面{百度圖片} 師：你認(rèn)為小軍的想法合理嗎？同桌討論，代表匯報(bào)。小組交流：是否還有其它合理的想法。

4、小組以“同學(xué)過生日，沒請(qǐng)我，我很難過”為題，同學(xué)們紛紛扮演角色，表演情景劇。學(xué)生們通過不同的表演說明要用合理的想法想問題，才會(huì)獲得快樂，獲得友誼。

三、自我評(píng)估

師:這節(jié)課你收獲了什么？

生：邊讀句子，邊用彩色筆給相應(yīng)的表情圖涂顏色。

四、小結(jié)：

在以后的生活中，我們要學(xué)會(huì)用合理的想法看待事情，相信大家會(huì)找到屬于自己的快樂！板書設(shè)計(jì):

1、想法變變變 不合理的想法難過 合理的想法快樂 課后反思：

第2課 了解與尊重

教學(xué)目標(biāo)：

1.幫助學(xué)生了解自己的價(jià)值觀。

2.引導(dǎo)學(xué)生尊重他人的價(jià)值選擇。教學(xué)過程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)：我的選擇

1.請(qǐng)學(xué)生回答下面的問題：現(xiàn)在由四件禮物，如果要送給你其中一件，你希望得到什么？讓學(xué)生口頭選擇，并說說原因。

（1）（2）（3）（4）送你健康的身體，你永遠(yuǎn)都不會(huì)生病。（健康）給你很多的錢，一輩子都用不完。（財(cái)富）給你聰明的頭腦，能解決很多問題。（智慧）使所有的人都喜歡你，永遠(yuǎn)不會(huì)寂寞。（友誼）

2.教師發(fā)給學(xué)生每人一張紙，請(qǐng)學(xué)生在上面寫上自己的名字。3.教師將“健康.財(cái)富.智慧.友誼”寫在黑板上。

4.教師請(qǐng)學(xué)生將填好的紙，貼在黑板上自己所選擇的項(xiàng)目格中。5.請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，說說自己選擇此項(xiàng)的原因。6.讓學(xué)生了解每件事在每個(gè)人心中的價(jià)值是不同的。7.讓學(xué)生接受每個(gè)人都有不同的選擇的權(quán)利。

教師小結(jié)：即使是同班同學(xué)或最好的朋友，對(duì)事情的看法也是不同的，每個(gè)人的選擇不同，每個(gè)選擇都是好的，大家對(duì)于不同于自己的選擇要學(xué)會(huì)尊重。

二、發(fā)展活動(dòng)：面對(duì)大不同

教師說明：每個(gè)人都有自己的想法，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重別人不同的意見。1.第二次選擇

（1）請(qǐng)學(xué)生想一想：在聽了同學(xué)們的意見后，是不是覺得別人說得很有道理？如果可以改變，是否會(huì)有新的選擇。

（2）請(qǐng)不改變選擇的學(xué)生發(fā)表自己的想法。（3）如果有新的選擇寫下來。

（4）請(qǐng)改變想法的學(xué)生說說自己改變的理由。（5）請(qǐng)沒有改變選擇的學(xué)生說說自己沒改變的理由。2.請(qǐng)學(xué)生填寫本子

教師說明：1.因?yàn)榄h(huán)境.背景的不同，每個(gè)人都會(huì)有不同的價(jià)值觀。2.尊重不同的意見是每個(gè)人應(yīng)具備的基本修養(yǎng)。3.既要了解自己的價(jià)值觀，也要尊重不同的價(jià)值觀。4.當(dāng)我們的價(jià)值觀改變后，我們的選擇及做法也會(huì)有所不同。

三、鞏固練習(xí)，檢測(cè)反饋。

我們現(xiàn)在知道了哪些行為是尊重他人的表現(xiàn)，并且懂得了相互尊重在交往過程中會(huì)讓雙方心情愉悅，我們不僅要懂得道理，更重要的是生活中我們?nèi)绾稳グ盐?，現(xiàn)在就讓我們共同感受尊重與被尊重的快樂吧，看看遇到下列這些情形時(shí)，你會(huì)怎么做，小組合作表演

第一組，在商店里買東西，跟售貨員阿姨交談 第二組，晚飯已經(jīng)準(zhǔn)備好了，家人準(zhǔn)備吃晚飯

第三組，在商場(chǎng)里遇到外國友人，或在北京遇到外國朋友來參加奧運(yùn)會(huì)的外國朋友 教師總結(jié):尊重他人不僅表現(xiàn)在我們的日常生活之中,在一些重大的場(chǎng)合更能體現(xiàn)中國小朋友的文明行為.總結(jié)：同學(xué)們表演的都很精彩，通過活動(dòng)，我們?cè)俅胃惺艿搅?，如果你學(xué)會(huì)了尊重，你就會(huì)成為一個(gè)受歡迎的人。

四、結(jié)束語 通過今天的學(xué)習(xí)與活動(dòng),我們不僅學(xué)會(huì)了在生活中如何相互尊重,更重要的親身體會(huì)到了在相互尊重所帶來的快樂, 課后反思：

第3課 朋友與我

教學(xué)目標(biāo)：

1.幫助學(xué)生了解異性同學(xué)最欣賞的特質(zhì)有哪些。

2.幫助學(xué)生產(chǎn)生自我改善的意愿，并制定改善計(jì)劃。教學(xué)過程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)：我欣賞

教師說明：我們會(huì)欣賞某些人，是因?yàn)檫@些人身上具有的某種特質(zhì)吸引了我們?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用具體的詞語寫出你所欣賞的異性同學(xué)類型。老師先來做一些提示：我欣賞開朗.活潑的女生；我欣賞大方.勇敢地男生。

1.請(qǐng)學(xué)生思考后填寫黑板上的內(nèi)容：（1）女生填寫：

我所欣賞的男生類型是???—————————— 我不欣賞的男生類型是——————————（2）男生填寫：

我所欣賞的女生類型是—————————— 我不欣賞的女生類型是—————————— 2.填完后在小組內(nèi)交流。

3.小組選代表，吧小組同學(xué)的意見在全班分享。

4.教師在全班將全班同學(xué)都認(rèn)可的受歡迎的人的特質(zhì)板書在黑板上。

教師小結(jié)：這些同學(xué)的心里話啟迪我們要注意言行舉止，凡事真誠善良.性情開朗.樂于助人的同學(xué)都是受別人喜歡的。那些不符合學(xué)生規(guī)范的行為，如：撒謊.懶惰過分愛打扮等，無論男生.女生都是不受歡迎的。

二、發(fā)展活動(dòng)：朋友眼里的我

教師說明：我們知道了受歡迎和不受歡迎的同學(xué)的特質(zhì)后，該如何做一個(gè)受人欣賞的人呢？你知道自己在異性好朋友眼里的形象是什么樣子嗎？現(xiàn)在讓我們一起通過以下的活動(dòng)來了解一下吧。

1.教師事先準(zhǔn)備好紙條發(fā)給學(xué)生，每位學(xué)生5張。

2.教師說明：現(xiàn)在請(qǐng)大家想一想，自己在班里有哪些異性好朋友或者比較熟悉的異性同學(xué)，然后將你們對(duì)他們的看法寫在紙條上，每張紙條寫上你對(duì)一位同學(xué)的看法。

3.學(xué)生填寫。

4.學(xué)生將寫好的紙條送給對(duì)應(yīng)的同學(xué)。

5.收到同學(xué)送給自己的紙條后，學(xué)生進(jìn)行整理.歸納。

三、綜合活動(dòng)：我的改進(jìn)計(jì)劃

1.請(qǐng)學(xué)生自愿在全班分享同學(xué)對(duì)自己的評(píng)價(jià)。2.學(xué)生填寫。

3.教師請(qǐng)學(xué)生思考：再看到同學(xué)對(duì)自己的評(píng)價(jià)后，你是否更加了解自己了呢？你身上還有那些不足？你愿意改進(jìn)這些不足嗎？你將如何改進(jìn)這些不足來做一個(gè)更受大家歡迎的人？

4.學(xué)生自由發(fā)言，教師適時(shí)引導(dǎo)。5.學(xué)生填寫

6.學(xué)生自愿在全班分享自己的改進(jìn)計(jì)劃。

教師小結(jié)：希望全班同學(xué)都能自然.開朗.大方的交往，共同營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié).健康.快樂的集體。

四、教師總結(jié)：

1.針對(duì)板書的“受歡迎和不受歡迎的人”進(jìn)行總結(jié)。2.男女同學(xué)交往是非常正常的現(xiàn)象，不必忸怩.拘謹(jǐn)。

3.有人格魅力的同學(xué)受大家歡迎，但要善用自己的優(yōu)勢(shì)，尊重異性好朋友。課后反思：

第四課：悅納自我

教學(xué)目標(biāo)：

1.發(fā)現(xiàn)“每個(gè)人都是獨(dú)一無二的”。2.認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，增進(jìn)自我接納。

3.發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，尋找自信的支撐點(diǎn)，做個(gè)最好的自己。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，增進(jìn)自我接納，敢于在全體同學(xué)面前展示自己的風(fēng)采。

教學(xué)準(zhǔn)備： 1.多媒體課件 2.課前制作的展示作品 教學(xué)過程：

（一）看一看

1.欣賞兩張圖片（課件）

2.提問：他們長(zhǎng)得怎么樣？（手勢(shì)引導(dǎo)）

3.提問：長(zhǎng)得高好呢？還是矮好？（學(xué)生各抒己見）

（二）看故事《駱駝和羊》 1.提問：你知道了什么？ 駱駝的長(zhǎng)處和短處分別是什么？ 羊的長(zhǎng)處和短處呢？

2.小結(jié)：是啊！人和動(dòng)物一樣，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，千萬不要拿自己的短處和別人的長(zhǎng)處來比。

（三）說一說

1.說一說自己身上的長(zhǎng)處.（課件出示，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)）

2.我們班里有些同學(xué)膽子小，回答問題聲音不夠洪亮，也不愛在人前表現(xiàn)自己，現(xiàn)在讓我們?yōu)樽约阂矠閯e人加加油吧！，師示范，生跟著做。（師生共同完成手勢(shì)加口號(hào)“相信自己，我是最棒的！”）

（四）演一演

學(xué)生臺(tái)前表演自己最拿手的絕活。（繞口令、跳繩、打算盤、剪、唱歌等等）小結(jié)：大家領(lǐng)略了同學(xué)們的拿手絕活，也分享了成功的喜悅，老師想說：你們真棒?。ㄉ积R喊口號(hào)）

（五）讀一讀（課件出示）

名人名言：人必須有自信，這是成功的秘密 能量加毅力可以征服一切 用百倍的勇氣戰(zhàn)勝一切的不幸。先相信自己，然后別人才會(huì)相信你。

自信不是相信自己強(qiáng)，而是相信自己可以變強(qiáng)。

（六）聽故事《小征澤爾》

導(dǎo)語：看來，人除了要有很強(qiáng)的本領(lǐng)，更要有自信才會(huì)成功??！生活中，大家知道小蝸牛爬的很慢很慢，可不服輸?shù)乃?，不論黃鸝鳥怎么嘲笑它，憑著滿滿的自信和毅力終于在葡萄成熟時(shí)爬上了葡萄架。想認(rèn)識(shí)它嗎？

（七）歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》

總結(jié)：每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)人身上都有獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，尋找自信的支點(diǎn)，開發(fā)自身的潛能，在正確認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上悅納自己，我就是我。

課后反思：

第5課 學(xué)習(xí)百態(tài)

教學(xué)目標(biāo)：

1.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.引導(dǎo)學(xué)生了解信息處理的學(xué)習(xí)歷程。教學(xué)過程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)：了解自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.教師提問：各位同學(xué)，你們知道什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣嗎？ 2.在學(xué)習(xí)的過程中，每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)有什么不同？ 3.教師請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)看學(xué)生用書第18、19頁的插圖 4.學(xué)生看后，教師請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言：從圖中看到些什么？ 5.學(xué)生自由發(fā)言。

教師小結(jié)：剛才大家所看到的都屬于學(xué)習(xí)習(xí)慣，人在學(xué)習(xí)的過程中，會(huì)因個(gè)人需求的不同，以及每個(gè)人對(duì)環(huán)境中的各種學(xué)習(xí)忍受度不同而養(yǎng)成不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣。雖然我們尊重每個(gè)人的習(xí)慣，不過當(dāng)有些習(xí)慣對(duì)他人造成不良影響，或給別人帶來不便時(shí)，我們就要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且要從小開始培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、發(fā)展活動(dòng)：學(xué)習(xí)面面觀

教師說明：在準(zhǔn)備活動(dòng)中我們了解到每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣或多或少都有不同。1.教師說明：學(xué)習(xí)習(xí)慣包括了下列各方面（1）生理面（2）社會(huì)面（3）情意面（4）環(huán)境面

2.教師請(qǐng)學(xué)生翻開學(xué)生用書，請(qǐng)學(xué)生針對(duì)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)行自我反思，在每一組圖中找出一張與自己情況相符合的圖，在旁邊打“√”

1.生理感覺方面：

（1）分享討論：教師請(qǐng)學(xué)生自由分享個(gè)人在什么時(shí)間讀書的效果最好？（2）學(xué)生自由發(fā)言。

（3）教師整理小結(jié)：選擇有效的讀書時(shí)間才能事半功倍。4.社會(huì)性方面：

（1）教師請(qǐng)學(xué)生就自己在本子上勾畫的項(xiàng)目說出自己的感受及可能的發(fā)展方向，是繼續(xù)還是改變？為什么？

（2）教師結(jié)合發(fā)言內(nèi)容，進(jìn)行整理，并引導(dǎo)學(xué)生了解：

每種完成作業(yè)的方式都有不同的效果，可依作業(yè)的性質(zhì)，選擇合適的方式。5.個(gè)人情意方面：

（1）教師根據(jù)平時(shí)對(duì)學(xué)生的了解，請(qǐng)那些平時(shí)做事能夠堅(jiān)持到底的學(xué)生，與同學(xué)分享個(gè)人能做到的原因或所使用的方法。

（2）教師整理學(xué)生所分享的內(nèi)容，也提醒學(xué)生：別人的經(jīng)驗(yàn)可以作為我們的參考，學(xué)習(xí)新事物時(shí)若經(jīng)常半途而廢，則一事無成。

教師小結(jié)：

1.每個(gè)人都有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.只有選擇適合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)才有效果，若發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果欠佳時(shí)，可以嘗試調(diào)整個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

課后反思：

第6課 記憶妙招

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)歷程。

2.小組討論.全班分享.個(gè)人反思；游戲.討論.書寫。

3.輔導(dǎo)學(xué)生調(diào)整自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以促進(jìn)有效的學(xué)習(xí)；訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用各種方法將收集到的信息從短暫的記憶變成長(zhǎng)期記憶存在腦子里。

教學(xué)過程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)：看誰記得多

教師說明：我們來玩一個(gè)游戲，請(qǐng)大家在最短的時(shí)間內(nèi)記住講臺(tái)桌上都放了哪些物品。1.教師請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備好筆。

2.教師將桌布或報(bào)紙掀起來，并說明：桌布上有十六種東西，請(qǐng)你們專心看，并記住有哪些東西。

3.教師說完后開始計(jì)時(shí)，1分鐘后在用桌布或報(bào)紙蓋住。4.請(qǐng)將你看到的物品名稱寫在本子上。

5.待大多數(shù)學(xué)生完成書寫后，請(qǐng)一兩名學(xué)生發(fā)言，老師將學(xué)生所說的物品名稱寫在黑板上。

6.老師將桌布掀開，并逐個(gè)念出物品的名稱。

7.學(xué)生各自查對(duì)自己的記憶成績(jī)，教師可按照學(xué)生記住的物品件數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。8.請(qǐng)記得最多物品的學(xué)生向同學(xué)介紹自己的記憶方法，教師加以歸納。

二、發(fā)展活動(dòng)：記憶高手

1.教師出示《路燈》掛圖，請(qǐng)全班學(xué)生一起朗讀：在漆黑偏僻的路旁，路燈不管刮風(fēng)下雨，不管寒冬炎夏，數(shù)十年如一日的，為夜歸行人服務(wù)。他發(fā)出的了亮光，趕走了黑暗，引導(dǎo)著夜歸的行人，安全地回到溫暖的家。

2.請(qǐng)學(xué)生3分鐘內(nèi)，將短文背熟。3.3分鐘后，教師將短文收起。

4.請(qǐng)學(xué)生兩人一組互相背誦，互背一次后，教師再出示短文，請(qǐng)學(xué)生檢查自己背誦的正確程度。

5.請(qǐng)學(xué)生完成問題并自由發(fā)言。

6.學(xué)生交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥，并歸納常用的記憶方法。

7.教師歸納：每一個(gè)人都有自己的記憶方法，可以根據(jù)要記憶的材料，運(yùn)用最有效的方法，很快記住。聽到同學(xué)不同的新招，自己也可以試試看，學(xué)些新方法，增加功力。

8.教師在學(xué)生討論記憶方告一段落時(shí)，請(qǐng)學(xué)生閉起眼睛，回憶教室里共有幾盞燈。9.睜開眼睛后，師生共同數(shù)一數(shù)正確的盞數(shù)，并討論為何對(duì)每天都可看見的教室燈數(shù)不夠清楚，而剛才卻可以在1分鐘之內(nèi)記得那么多圖中物品？ 教師小結(jié)：出現(xiàn)在我們身邊的事物很多，但只要專心注意，這些事物才會(huì)在學(xué)習(xí)的過程中和我們發(fā)生關(guān)系，進(jìn)入我們的記憶庫里。

三、教師歸納：

1.對(duì)身邊的人.事.物要注意，只有專心才會(huì)把信息輸入。

2.運(yùn)用各種方法將收到的信息從短暫的記憶變成長(zhǎng)期記憶存在腦子里。

3.可以把自己了解到的知識(shí)整理成不同的檔案，以便隨時(shí)運(yùn)用，總之，學(xué)習(xí)是有方法步驟的，我們要運(yùn)用更多.更好的方法來幫助學(xué)習(xí)。

課后反思：

第7課 小小設(shè)計(jì)家

教學(xué)目標(biāo)：

1.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。

2.幫助學(xué)生了解圖書館的功能及服務(wù)項(xiàng)目。教學(xué)過程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)：主題創(chuàng)意秀

教師說明：請(qǐng)同學(xué)們看圖，圖中的學(xué)生用自己的身體設(shè)計(jì)出許多形狀，你是不是也可以用自己的身體設(shè)計(jì)出許多形狀，你是不是也可以用自己的身體做做呢？

1.教師出一個(gè)主題，形狀或動(dòng)物皆可，請(qǐng)學(xué)生用肢體創(chuàng)作出來。如：最大.最小.最長(zhǎng).最短.某個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字.小兔??

2.教師向?qū)W生說明：除了個(gè)人肢體創(chuàng)作以外，也可以依據(jù)主題需要，不拘人數(shù)，自由組隊(duì)創(chuàng)作，例如：方形.圓形.多邊形.動(dòng)物??

3.在肢體創(chuàng)作的活動(dòng)中，你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意，還是不滿意？原因是什么？

4.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在相同的主題下，每個(gè)人或每個(gè)小組表演的動(dòng)作會(huì)完全相同嗎？如果不是，原因是什么？如果是，原因是什么？

5.請(qǐng)學(xué)生看黑板，在本子上進(jìn)行填寫。

二、發(fā)展活動(dòng)：我是設(shè)計(jì)家

教師說明：同學(xué)們都很有創(chuàng)意，能用自己的肢體創(chuàng)作出這么多有意思的造型?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)一次小設(shè)計(jì)家。

1.教師請(qǐng)學(xué)生依據(jù)自己的能力.興趣.想法，自由選擇主題，設(shè)計(jì)一個(gè)作品，并把你設(shè)計(jì)的內(nèi)容畫在本子上。

2.教師說明：也可以全班用一個(gè)主題。

3.教師于行間巡視，鼓勵(lì)創(chuàng)作中的學(xué)生，設(shè)計(jì)的要與眾不同，要有創(chuàng)意，并指導(dǎo)設(shè)計(jì)中有困難的學(xué)生，參考共同主題，往不同的方向發(fā)展。

4.請(qǐng)學(xué)生將自己的設(shè)計(jì)主題.形狀和設(shè)計(jì)想法.特點(diǎn)，一一寫在本子上。5.將學(xué)生按3-4人分組，6.教師指導(dǎo)學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的作品和同學(xué)分享，并交流自己的感想。7.自由發(fā)言：在設(shè)計(jì)作品時(shí)，你注意到什么事情？為什么？

三、教師總結(jié)：

1.創(chuàng)造創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的人，大都好奇心強(qiáng)，敢想.善思，在同樣的事物面前，他們能提出問題，并設(shè)法去解決問題，從而能抓住機(jī)遇。

2.創(chuàng)新意識(shí)是可以通過訓(xùn)練增強(qiáng)的，可以要求自己每天都要有一個(gè)發(fā)現(xiàn)，或提出一個(gè)問題，或參考他人的作品??這些都可以促進(jìn)自己提高創(chuàng)造意識(shí)。

課后反思：

第8課 走進(jìn)無聲的世界

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)聽障者，2.增進(jìn)學(xué)生對(duì)聽障者的接納與尊重。3.輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和聽障者相處的正確方法。教學(xué)過程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)：你了解嗎

教師說明：語言是人與人之間傳達(dá)感情的主要媒介，但是聽覺障礙者由于聽力損失，不能像正常人一樣進(jìn)行溝通。要走進(jìn)聽障者，那首先要了解他們。

1.教師請(qǐng)學(xué)生看圖片。

2.請(qǐng)學(xué)生說說圖中表達(dá)了什么意思。

3.請(qǐng)學(xué)生思考：聽覺障礙者有哪些不為人知的痛苦呢？

4.聽覺障礙者因?yàn)槁牪坏?，為自己和他人帶來很大的不便，?qǐng)大家試著說說他們希望別人如何幫助他們。

二、發(fā)展活動(dòng)：搭起溝通的橋梁

教師說明：下面我們做一個(gè)“啞劇”游戲。

1.教師邀請(qǐng)自愿表演的同學(xué)5-6人。其他同學(xué)一面觀賞表演，一面猜他們所表演的內(nèi)容。2.教師將寫好的表演內(nèi)容的海報(bào)紙給自愿表演的同學(xué)看，每人只看一張。3.每次請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)表演，要求只能用肢體表達(dá)，不可說話。4.教師請(qǐng)同學(xué)自由來猜答案，看能否吻合。

5.教師請(qǐng)表演者說說自己有口難言或別人不懂自己意思時(shí)的感覺。6.當(dāng)所有表演結(jié)束時(shí)，教師張貼海報(bào)紙，公布正確答案。7.學(xué)生和對(duì)自己答對(duì)的題數(shù)。

8.心得分享：教師引導(dǎo)學(xué)生共同討論并交流游戲心得。例如：（1）有口不能說的感覺。（2）有耳無法聽的感覺。

9.教師引導(dǎo)學(xué)生看并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)展開討論。（1）你看到聽覺障礙者和正常人溝通時(shí)有哪些困難？（2）你知道聽覺障礙者可以用哪些方式和正常人溝通？（3）聽覺障礙者都是生下來就聽不到嗎？（4）聽覺障礙者一定是啞巴嗎？

（5）如果班上有聽覺障礙的同學(xué)，我們要如何和他們成為朋友？ 10.請(qǐng)學(xué)生在本子上填寫“愛的承諾”。11.填寫完畢全班分享。

三、教師總結(jié)：

1.聽覺障礙是指由于先天或后天原因?qū)е侣犃p害，影響語言學(xué)習(xí)的人。

2.聽覺障礙會(huì)造成心理.行動(dòng).學(xué)習(xí).生活及就業(yè)上的一些困難，除了自己接受現(xiàn)實(shí)外，更需要?jiǎng)e人的了解與幫助。

3.聽覺障礙者主要的學(xué)習(xí)途徑是視覺。

4.聽覺障礙者常用的溝通方式可包括口語.手語及綜合溝通法。綜合溝通則是指充分利用聲音.唇形及手語或文字來傳遞訊息。

5.不會(huì)手語也可以和聽覺障礙者溝通。

6.太大聲音會(huì)使戴助聽器的聽覺障礙者感到不舒服。課后反思：

第9課 愛要怎么說

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用換位思考的方法，站在他人的角度思考問題。2.引導(dǎo)學(xué)生了解不同的溝通方式會(huì)有不同的結(jié)果。教學(xué)過程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)：媽媽的心情

教師說明：我們平時(shí)和家人相處的時(shí)間是最多的，溝通應(yīng)該是最順暢的。但是你有沒有發(fā)現(xiàn)，隨著年齡的增長(zhǎng)，你和家人在溝通時(shí)，出現(xiàn)了一些障礙？

1.請(qǐng)學(xué)生看圖

（1）請(qǐng)學(xué)生看華華與媽媽之間的對(duì)話，并且說說圖中華華做得對(duì)的部分有哪些？（2）請(qǐng)學(xué)生回憶自己是不是有類似的經(jīng)歷，并自由發(fā)言。（3）自由發(fā)言：媽媽做的很好的部分有哪些？（4）自由發(fā)言：華華做得不好的地方有哪些？（5）自由發(fā)言：媽媽做的較不好的地方有哪些？ 2.分組討論：

（1）我們看到華華和媽媽都很擔(dān)心對(duì)方，但是因?yàn)橐粫r(shí)的表達(dá)方式不好，讓母子的溝通產(chǎn)生了問題。

（2）溝通出現(xiàn)問題的場(chǎng)景是第幾幅圖畫中描繪出來的？

（3）針對(duì)3-5圖我們因該怎么做？讓華華說清楚所發(fā)生的事，讓媽媽可以表達(dá)對(duì)華華在學(xué)校發(fā)生打架事件的擔(dān)心及不滿，并能讓事情較平順的結(jié)束。

3.全班交流。

教師小結(jié)：換位思考的方法可以幫助我們站在對(duì)方的立場(chǎng)去思考問題，也可以使我們更了解對(duì)方為什么會(huì)有現(xiàn)在的表現(xiàn)從而有助于事情的順利解決。

二、發(fā)展活動(dòng)：不同感受

教師說明：不同的人在看待同一件事時(shí)，會(huì)有不同的感受和做法，例如當(dāng)媽媽不讓我看卡通片時(shí)，我覺得很失望，我可能會(huì)大吵大鬧，也可能會(huì)和媽媽談?wù)勛约旱母惺芎拖敕ā２煌淖龇〞?huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果，你覺得哪一種方法比較好呢？

1.請(qǐng)思考：剛才媽媽與華華的對(duì)話以不愉快收?qǐng)觯绻绻诘谒姆鶊D所展現(xiàn)的場(chǎng)景中，雙方能換一種態(tài)度對(duì)待，可能會(huì)有不同的結(jié)果。是否是這樣的呢？

2.學(xué)生分組討論：并將討論的結(jié)果寫在本子上。3.請(qǐng)學(xué)生用表演的方式將討論結(jié)果演出來。4.學(xué)生表演。5.共同討論：

（1）與開始時(shí)的情景相比，兩個(gè)人的表現(xiàn)有什么不同？（2）后面的表現(xiàn)方式對(duì)于事情的處理有什么改變？

（3）針對(duì)同學(xué)們的表演，說說華華改變態(tài)度之后可能會(huì)帶來的結(jié)果。

教師小結(jié)：寬容.接納與體諒，善思.善言與善做，家人間的溝通會(huì)更順暢，關(guān)系會(huì)更和諧。

三、綜合活動(dòng) 教師總結(jié)：

1.大多數(shù)親子沖突的發(fā)生，是因?yàn)槲覀儧]有說出我們想要表達(dá)的事情，反而讓父母把注意力轉(zhuǎn)移到我們的態(tài)度上去了，2.遇到事情要主動(dòng)和父母溝通，溝通時(shí)要盡早說明事情發(fā)展的過程，相關(guān)的人及自己當(dāng)時(shí)的態(tài)度或當(dāng)時(shí)自己處理的方式，這樣，父母不但可以知道事件始末，還可以知道自己的想法.做法。

3.父母有時(shí)也會(huì)有情緒，孩子也要試著去了解及體諒。課后反思：

第10課 我會(huì)說

教學(xué)目標(biāo)：

1.幫助學(xué)生運(yùn)用良好溝通的方式表達(dá)自己的想法。2.培養(yǎng)學(xué)生與他人建立良好人際關(guān)系的信心。教學(xué)過程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)：我的感受

教師說明：如果你的爸爸媽媽很晚才回家，你會(huì)有什么樣的感受？你會(huì)怎樣表達(dá)自己內(nèi)心的感受呢？

1.請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，說說自己的想法或描述一下自己的感受。2.教師請(qǐng)學(xué)生看兩位同學(xué)不同的處理方式。3.老師請(qǐng)全班學(xué)生觀察兩種不同的表達(dá)方式。4.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組分享：（1）兩種表達(dá)方式最大的不同在哪里？（2）哪一種方式可以解決問題？為什么？（3）哪一種方式不能解決問題？為什么？

（4）相同的事件，但孩子表達(dá)不同的方式，父母心里的感受有什么不同？（5）如果你是做父母的，你希望你的孩子用哪種方式？為什么？

教師小結(jié)：表達(dá)方式不同，結(jié)果就不同，如果你想讓自己說的話被別人接受.重視，就要精心設(shè)計(jì)。

二、發(fā)展活動(dòng)：學(xué)會(huì)溝通

教師將寫有“良好溝通方式“的海報(bào)張貼在黑板上并說明：良好的溝通不是批評(píng)別人，而是表達(dá)對(duì)事物本身和自己的感受，如此不僅能讓對(duì)方了解自己的想法，同時(shí)也能讓對(duì)方愿意調(diào)整他的做法。

1.教師講解：良好的溝通公式：（1）當(dāng)（事件）時(shí)；（2）我覺得（感受）；（3）因?yàn)椋ㄔ颍?/p>

2.請(qǐng)學(xué)生閱讀范例：爸爸答應(yīng)假日全家出去玩，但是臨時(shí)取消了。

當(dāng)（爸爸臨時(shí)取消全家出去玩的決定）時(shí)，我覺得（既難過又失望），因?yàn)椋ㄟ@是我期待已久的日子）。

3.學(xué)生填寫到本子上：

（1）表妹弄壞了我最喜歡的玩具。

當(dāng)（表妹弄壞我最喜歡的玩具）時(shí)，我覺得（很生氣），因?yàn)椋ㄟ@是媽媽送我的生日禮物）。

（2）同學(xué)沒有經(jīng)過我的同意，就拿走了我的筆記本。當(dāng)（）時(shí)，我覺得（），因?yàn)椋ǎ?/p>

4.教師向?qū)W生說明：如果遇到事情時(shí)，能表達(dá)自己的感受和想法，才能有助于解決問題。教師向?qū)W生推薦促進(jìn)溝通的語句：

（1）你的感覺??（2）你的意思是??（3）請(qǐng)你告訴我你的意思是??（4）我想你的意思是??我的想法對(duì)嗎？（5）??這是你想說的嗎？（6）這件事給你的感受是??

（7）當(dāng)我這么說的時(shí)候，你的感覺如何？

（8）請(qǐng)你幫助我了解你的意思，因?yàn)槲矣悬c(diǎn)不明白的地方。（9）我是否做了什么事使你很生氣？

（10）我應(yīng)該怎么做才能使你對(duì)我感覺有所不同？ 5.全班交流如何運(yùn)用這些語句。

教師說明：以上語句要常練習(xí)，這樣才能讓良好的溝通變成一種處理事件的習(xí)慣，幫助自己解決問題。

三、綜合活動(dòng) 教師總結(jié)：

1.無論是家庭還是班級(jí)，營(yíng)造和諧的氣氛，是每一個(gè)人共同的責(zé)任。2.常常練習(xí)良好的溝通技巧，可以使自己形成良好的人際關(guān)系。

3.如時(shí)間允許，可請(qǐng)全班學(xué)生提出自己生活中的問題，在以抽簽的方式，讓學(xué)生練習(xí)良好溝通的公式表達(dá)自己的感受。

課后反思：

第12課 相親相愛一家人

教學(xué)目標(biāo)：

1.幫助學(xué)生了解家人對(duì)家庭做出的貢獻(xiàn)。2.引導(dǎo)學(xué)生反思自己對(duì)家庭應(yīng)盡的責(zé)任。教學(xué)過程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)：共同的責(zé)任 1.教師出示小詩：全班一起朗誦。

2.教師說明：一個(gè)完整的家庭，需要家人做很多事來維持他的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。請(qǐng)你們想一想一個(gè)家庭需要每一個(gè)家庭成員應(yīng)盡哪些責(zé)任來維持他的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

3.請(qǐng)全班同學(xué)以頭腦風(fēng)暴的方式討論。4.請(qǐng)學(xué)生在本子上填寫自己認(rèn)為家人應(yīng)該為家庭做的事。

教師小結(jié)：一件事就是一份責(zé)任，所有的事使家人在家中倍感溫暖，其實(shí)，那是背后的責(zé)任讓我們獲得的。

二、發(fā)展活動(dòng)

（一）家人的貢獻(xiàn)

教師說明：經(jīng)過全班的頭腦風(fēng)暴，我們了解到每個(gè)家庭需要家人各方面的責(zé)任來維持它的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。其實(shí)，每個(gè)人在家中都扮演不同的角色，不論年齡大小.能力大小，每位家庭成員都在為家做貢獻(xiàn)。

1.請(qǐng)學(xué)生思考：自己的家人對(duì)家庭有哪些貢獻(xiàn)？

2.請(qǐng)學(xué)生看范例，把自己家人對(duì)家庭的貢獻(xiàn)，寫在下面的橫線上。

3.要提醒學(xué)生寫出家人的貢獻(xiàn)在自己心中的感覺，如：媽媽經(jīng)常購買食物.衣服.用品，是家中的采購員。

4.填寫完畢請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)和同學(xué)分享，以了解家人對(duì)家庭做出的貢獻(xiàn)。

教師小結(jié)：小小的家庭需要做有人齊動(dòng)手.共同建設(shè)，每位家人都會(huì)用心血的付出表達(dá)對(duì)家的愛。

（二）我的責(zé)任

教師說明：每個(gè)人對(duì)家庭都分擔(dān)著不同的責(zé)任，都可以為家做很多事。讓我們從自己做起，也為家庭盡一份力。

1.教師請(qǐng)學(xué)生思考：你可以為家里做些什么事？ 2.學(xué)生自由發(fā)言，教師是引導(dǎo)。

3.教師請(qǐng)學(xué)生在本子上寫自己還可以為家人做的事。

教師小結(jié)：家是我們生活中最溫暖的地方，家人互相支持.共同進(jìn)退是一個(gè)家最主要的精神，同學(xué)們漸漸長(zhǎng)大了，要分擔(dān)一些家務(wù)。

三、綜合活動(dòng) 教師總結(jié)：

1.每位家庭成員都很重要，也各有不同的責(zé)任，我們應(yīng)多為家付出。

2.為了讓家更美好，鼓勵(lì)學(xué)生以積極的行動(dòng)來建設(shè)自己的家。從自己做起，多了解家人，體諒家人，共同為家庭盡責(zé)任。

課后反思：

第13課 溫馨家園

教學(xué)目標(biāo)：

1.幫助學(xué)生了解家庭會(huì)議的目的和功能。2.引導(dǎo)學(xué)生了解召開家庭會(huì)議的方式。教學(xué)過程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)：出謀劃策

教師說明：江新一家正為了進(jìn)行全家大掃除的任務(wù)分配及暑假要外出旅游的安排而苦惱，請(qǐng)你幫他家想一想可以用什么方法來解決家庭中遇到的問題。

1.教師指名學(xué)生發(fā)言。

2.教師實(shí)施歸納：家庭會(huì)議是討論家庭事物的方式之一，他可以給每位家人提供一個(gè)表達(dá)想法的平臺(tái)。

3.教師提問：（1）家庭會(huì)議的目的是什么？（2）家庭會(huì)議有什么功能？（3）各位同學(xué)是否有過家庭會(huì)議的經(jīng)歷？如果有，說一說進(jìn)行的情況（人.事.物的結(jié)果）；如果沒有，想一想家庭會(huì)議的場(chǎng)景應(yīng)是什么樣子。

4.學(xué)生討論：在生活中各位同學(xué)還可以就哪些主題召開家庭會(huì)議？ 5.全班交流。

教師小結(jié)：家庭會(huì)議可以解決家中一些難題，家中常見的問題都可以作為會(huì)議的主題。

二、發(fā)展活動(dòng)：解析家庭會(huì)議

教師說明：召開家庭會(huì)議的目的是要更好地解決家庭中待解決的一些問題。那怎么才能把家庭會(huì)議開成功呢？家庭會(huì)議該怎么進(jìn)行呢？有哪些該注意的事項(xiàng)呢？

1.自由發(fā)言：請(qǐng)你以江新家要討論的一個(gè)主題為例：（1）說說應(yīng)該在家庭會(huì)議討論哪些具體內(nèi)容：（2）說說家庭會(huì)議該如何進(jìn)行，有哪些步驟：（3）說說有哪些事是家庭會(huì)議應(yīng)該要注意的：（4）說說如果大家不可能接受決議時(shí)，你會(huì)怎么做：（5）說說如果父母無法實(shí)行決議時(shí)，你會(huì)怎么做？ 2.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合全班的討論結(jié)果，填寫學(xué)生用本子。3.小組交流填寫內(nèi)容。4.學(xué)生修改.調(diào)整填寫內(nèi)容。教師小結(jié)：在家庭會(huì)議召開前，確定家庭會(huì)議要討論的具體內(nèi)容十分重要，它是家庭會(huì)議的核心內(nèi)容，另外還要注意確定會(huì)議程序。

三、綜合活動(dòng)： 教師總結(jié)：

1.家庭會(huì)議是一種有效的溝通方式，它可以增進(jìn)彼此的情誼，是增進(jìn)親情的橋梁，可以減少家人間的沖突。

2.家庭會(huì)議其實(shí)可以像聊天一樣的輕松.溫馨，任何家中的問題都可以互相討論。3.如果暫時(shí)無法解決，也可以請(qǐng)教老師或?qū)で笃渌麕椭?。課后反思：

第14課 拓展興趣愛好

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生了解興趣愛好的積極作用。

2.引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)之余發(fā)展積極有益的興趣愛好。教學(xué)過程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)：愛因斯坦的故事

教師說明：愛因斯坦是20世紀(jì)的一位物理學(xué)家，是世界最偉大的科學(xué)巨人之一。你了解他有哪些興趣愛好嗎？他的興趣愛好又對(duì)他所從事的科學(xué)工作有哪些幫助呢？請(qǐng)你讀讀下面介紹他的文章。

1.教師引導(dǎo)全班學(xué)生進(jìn)行討論：

（1）最能讓愛因斯坦放松心情的活動(dòng)是什么？為什么？（2）為什么活動(dòng)能啟發(fā)愛因斯坦的思路？

（3）愛因斯坦的興趣愛好對(duì)他所從事的科學(xué)工作有哪些幫助呢？

（4）你還了解那些成功人士的興趣愛好？他們的興趣愛好與他們的人生發(fā)展有怎樣的關(guān)系呢？

2.學(xué)生自由發(fā)言。

教師小結(jié)：看來不同的興趣對(duì)我們的學(xué)習(xí).生活都會(huì)產(chǎn)生不同的影響。

二、發(fā)展活動(dòng)：興趣愛好大調(diào)查

教師說明：很多興趣愛好都能對(duì)我們的學(xué)習(xí).生活起到推動(dòng)的作用。那大家平時(shí)都有哪些興趣愛好呢？

1.請(qǐng)每個(gè)同學(xué)填寫“我的興趣愛好”表，并選擇出自己最喜歡的活動(dòng)。喜歡的打“☆”，不喜歡的打“△”，表中沒有的可以再補(bǔ)上。

2.填完后，請(qǐng)學(xué)生在小組里和同學(xué)交流。

3.交流后請(qǐng)各小組選出小組里愛好最為廣泛的同學(xué)，并把他的名字寫在本子上。4.請(qǐng)各組的“興趣愛好之星”說說自己是怎么培養(yǎng)自己的興趣愛好的。5.“興趣愛好之星”發(fā)言。6.請(qǐng)其他同學(xué)分享自己的感受。

7.請(qǐng)學(xué)生在學(xué)生本子上填寫自己打算培養(yǎng)的新興趣愛好和自己的拓展計(jì)劃。8.學(xué)生在小組里和同學(xué)分享自己的“拓展興趣愛好方案”。

教師小結(jié)：培養(yǎng)自己廣泛的興趣愛好，可以使我們的生活更豐富多彩，幸?？鞓?，希望大家下課能按照剛才制定的拓展方案，多培養(yǎng)一些有益身心健康的興趣愛好。

三、綜合活動(dòng) 教師總結(jié)：

1.興趣萌生的時(shí)候，辨別他對(duì)身心健康是否有利，有力的——培養(yǎng)；不利的——抵制。2.同一種興趣，要把握好“度”（時(shí)間.空間.身心健康），否則情趣也會(huì)由健康轉(zhuǎn)化為不健康，由高壓轉(zhuǎn)化為低俗。

課后反思：

第15課 成長(zhǎng)中的我

教學(xué)目標(biāo)：

幫助學(xué)生盤點(diǎn)一學(xué)期來的收獲 教學(xué)過程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)：成長(zhǎng)中的我

教師說明：轉(zhuǎn)眼間，一年的學(xué)習(xí)生活就要結(jié)束了，回顧過去的一年，同學(xué)們留下了很多難忘的瞬間，下面就讓我們盤點(diǎn)四年級(jí)的學(xué)習(xí)生活吧，1.教師請(qǐng)同學(xué)回憶過去的一年中難忘的瞬間：

（1）成果展示：教師向?qū)W生展示一年來在全班同學(xué)共同努力下取得的成果。（2）自由發(fā)言：每出示一項(xiàng)，都請(qǐng)學(xué)生說說與之相關(guān)的事。（3）展示結(jié)束后，請(qǐng)學(xué)生說說自己的感受。2.教師引導(dǎo)學(xué)生想一想：在四年級(jí)這一年的學(xué)習(xí)生活中，自己最滿意的事情有哪些？ 3.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己這一年來在身心.學(xué)習(xí)各方面進(jìn)步的情形，想一想：哪些使你滿意的？哪些是你不滿意的？然后完成練習(xí)。

4.將學(xué)生每4-6人分成一組，分享自己成長(zhǎng)的狀況及心得。

教師小結(jié)：我們從身心健康.人際關(guān)系.學(xué)習(xí)結(jié)果.休閑生活.成功經(jīng)驗(yàn)等方面來回顧自己過去一年來的改變，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步及需要加強(qiáng)的地方，敦促我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

二、發(fā)展活動(dòng)：我的改進(jìn)計(jì)劃

教師說明：回顧自己過去的一年，同學(xué)們不僅收獲了很多快樂，也發(fā)現(xiàn)了自己需要改進(jìn)的地方，讓我們行動(dòng)起來，不斷完善自己，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

1.請(qǐng)學(xué)生再次回顧自己一年來的學(xué)習(xí)生活：（1）看圖

（2）經(jīng)驗(yàn)分享：在這一年中，你還有哪些遺憾呢？（3）學(xué)生自由發(fā)言。

2.請(qǐng)學(xué)生再反思，看看自己哪些地方可以做得更好。3.將自己反思的結(jié)果填寫在本子上。4.找到不足，請(qǐng)列一份改進(jìn)計(jì)劃：（1）確定要改善的內(nèi)容。（2）要改善哪些方面？（3）具體措施是什么？ 5.小組討論：

（1）我的計(jì)劃是什么，怎樣具體實(shí)施。（2）組員間修改。（3）修改完善自己的計(jì)劃。

教師小結(jié)：切實(shí)可行的計(jì)劃可以幫助我們看清自己的問題，強(qiáng)化改進(jìn)措施，最終促進(jìn)我們的成長(zhǎng)。

三、綜合活動(dòng) 教師總結(jié)：

1.我們?cè)诨仡欉^去一年的收獲后感到很快樂。2.通過看自己的收獲，感受自己一年的成長(zhǎng)，可以使我們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

3.我們回顧自己一年來身心及學(xué)習(xí)等方面的成長(zhǎng)情形，學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。4.將你的改進(jìn)計(jì)劃說給爸爸媽媽聽，請(qǐng)他們幫助.提醒你完善自己。課后反思：

第四篇：小學(xué)生心理健康教育試卷

福建師大繼續(xù)教育學(xué)院《小學(xué)生心理健康教育》試卷

專業(yè)年級(jí)

學(xué)號(hào)姓名成績(jī)

一、名詞解釋（20%）

1、心理健康教育

2、心理健康

二、簡(jiǎn)單題（30%）

1、說明小學(xué)生心理健康教育的原則。

2、比較行為轉(zhuǎn)變法、認(rèn)知重建法、學(xué)生中心法三種理論在咨詢中的方法與技術(shù)。

三、論述題（50%）

1、人際沖突對(duì)小學(xué)生的心理發(fā)展和社會(huì)生活都有明顯的負(fù)面作用，因此，老師應(yīng)如何指導(dǎo)小學(xué)生掌握人際交往的技能，改善人際關(guān)系？

2、論述小學(xué)生心理健康教育的教學(xué)方法。

第五篇：《教師心理健康教育》試卷

《教師心理健康教育》試卷

發(fā)表時(shí)間 2012-3-19

單位：姓名：

（滿分50分，考試時(shí)間90分鐘）

一、不定向選擇（30分）

1、中小學(xué)教師面臨著空前的壓力，主要有()。

A工作壓力B思想壓力

C子女就業(yè)難的壓力D復(fù)雜的人際關(guān)系

2、調(diào)控情緒心理保健主要有()。

A及時(shí)制怒法B音樂心理保健法

C自控與他控結(jié)合法D體育鍛煉心理保健法

3、.焦慮的主要反應(yīng)有()。

A異常放棄 B煩躁不安

C盲目排斥革新 D無所事事

4、中小學(xué)教師心理不健康的表現(xiàn)主要有()。

A人際關(guān)系緊張與淡漠 B不能公平地對(duì)待學(xué)生

C職業(yè)認(rèn)同感低D個(gè)性不良

5、中小學(xué)教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)包括()。

A嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度B有良好和諧的人際關(guān)系

C情緒穩(wěn)定，熱愛生活D心情愉快，家庭和睦

6、中小學(xué)教師心理問題產(chǎn)生的內(nèi)在原因有()。

A個(gè)體心理承受力差B不能自我心理保健與調(diào)適

C工作繁重，壓力過大D教師人格因素的影響

7、以下屬于中小學(xué)教師挫折后消極反應(yīng)中固執(zhí)行為的是()。

A冷漠  B異常放棄 C壓抑D逃避

8、和諧的師生關(guān)系具有()功能。

A行為定向 B激勵(lì)

C品德培養(yǎng)D心理保健

9、中小學(xué)教師心理保健的作用有()。

A防止過度疲勞 B防止心理問題的發(fā)生

C有效地解決心理問題D形成良好的人際關(guān)系

10、不屬于不正確的心理調(diào)適方式的有()。

A宣泄式 B控制式C期待式D后悔式

二、案例分析（10分）

一位初中女?dāng)?shù)學(xué)教師，她對(duì)學(xué)生十分嚴(yán)厲，平時(shí)對(duì)自己也是要求盡善盡美，常為一些小事向?qū)W生和同事發(fā)火，人際關(guān)系緊張，后來患上了心臟病。請(qǐng)你根據(jù)心理健康有關(guān)知識(shí)對(duì)其心理問題進(jìn)行分析并提出一些合理化建議。