第一篇：小班數(shù)學《分一分》

小班數(shù)學《分一分》

小班數(shù)學《分一分》

活動目標：

1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只兔子的關系。

2、樂意為三只兔子擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

活動準備：幼兒人手6個蘑菇、背景圖片

活動過程：

一、觀察小兔一家，通過比較感知“高”、“矮”、“最矮”。

1、導入：小朋友，看看他們是誰？是小兔一個人嗎？還有誰？

2、哪個是爸爸？為什么你說他是爸爸？哪個是兔寶寶？為什么？那媽媽呢？

小結：在我們家里，一般情況都是爸爸長得最高，寶寶長得最矮，媽媽長得矮。

二、創(chuàng)設小兔一家吃早餐的情境，通過分碗這一事件，區(qū)分 “大”、“小”、“最小”。

1、引導語：小兔一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？

2、哪只碗給爸爸？什么顏色的？哪只給媽媽?什么顏色的？寶寶呢？

三、情境“分青菜”，體會青菜的大小和三只兔子的關系。

1、今天小兔一家要吃3樣早餐。他們會吃些什么呢?請你來猜一猜。

2、到底是什么呢？（青菜）

3、哪棵給兔爸爸吃？為什么？哪棵給兔寶寶吃？為什么？哪棵給兔媽媽？為什么？

小結：一般情況下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得青菜也是最大的。

四、情境“分胡蘿卜”，感知“粗”、“細”。

1、引導語：剛才我們把大青菜給了兔爸爸，把小青菜給了媽媽，把最小的青菜給了兔寶寶?，F(xiàn)在他們要吃胡蘿卜了，胡蘿卜都是一樣高的，要怎么分呢？為什么？

2、通過肢體語言引導幼兒感知“粗”、“細”。

人是講胖的，胡蘿卜要講粗。

小結：兔爸爸胃口最大，吃的胡蘿卜也是最粗的。

五、情境“分蘑菇”，引導幼兒操作。

1、明確要求：第三樣早餐是什么？（蘑菇）數(shù)數(shù)有幾個？怎么分呢，他們是這么分的：兔爸爸吃得多一點，兔寶寶吃得少一點，兔媽媽吃得不多也不少。

2、幼兒復述要求：他們是怎么分的？

3、幼兒進行操作活動。

第二篇：大班數(shù)學分一分說課稿

大班《7的分解》說課稿

----選自教科版大班下冊

一、說設計意圖

數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育中的一個重要部分，是幼兒在學習了6的分解和組成之后進行教學的。我班幼兒的好奇心較強，對新事物的探索欲望較強，我根據(jù)《新綱要》中，教師要為幼兒的探索活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，提供豐富可操作的材料，讓每個幼兒都有機會參與，嘗試。我在設計《分一分》時，注重從感知入手、由具體到抽象、通過有趣的游戲，激發(fā)幼兒學習興趣、達到培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手動腦能力的目的。因此我構思了本節(jié)數(shù)學活動。將一系列的游戲貫穿于整個活動中，讓幼兒在玩中學，在學中樂。

二、說活動目標

為了使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學概念，因此我制定了以下目標：

1、學習7的分合，知道7分成兩份有六種不同的答案。

2、能在六種不同答案中找出相像的兩組，并用標記表示。

三、說重點、難點

重點：讓幼兒知道7分成兩份有六種不同的答案。

難點：在此基礎上引導幼兒找出相像的兩組，并用標記表示。

四、說活動準備

1.數(shù)學操作材料中數(shù)卡1—6人手一份，幼兒用書，鉛筆。

2.自備糖果若干，黃、綠盤子各1個，記錄單4張，3.圖片3張（課件）

五、說教法學法

為了使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學概念，我采用了操作法、情景法、互動法，并設計游戲形式，引導幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，樹立孩子的自信心。

六、說活動過程

引導幼兒自主探索學習、培養(yǎng)幼兒的學習方法，讓幼兒看一看、想一想、練一練，以親自實踐、積極動腦、動手來學習新知識；在游戲中促進幼兒對7的組成及相關概念的理解。本次活動我設計了 個環(huán)節(jié)。

1、興趣是最好的老師，而游戲是每個幼兒都感興趣的活動。通過舉卡片游戲復習6的分解組成，老師有意識的按照順序出數(shù)卡，請全體幼兒舉數(shù)卡與老師的數(shù)卡合起來是6.2、大班幼兒具有活動的自主性、主動性的特點，通過觀察圖片，拋出問題，“小雞該去誰家做客？”使數(shù)學貼近于生活，激發(fā)了幼兒的探索興趣。引導幼兒自己去發(fā)現(xiàn)7的分法，老師記錄后共同檢查分合的結果，確認7分成兩份有6種不同的答案。

3、鼓勵引導幼兒發(fā)現(xiàn)這6組答案中，哪幾組的答案有點相像，如1和6

6和1，請幼兒嘗試用標記表示相像的兩組答案。如標記“圓圈、對勾等”

4、幼兒分組進行分糖果并做記錄，讓幼兒在操作中自主探索7的6種分法，培養(yǎng)其動手操作能力，解決問題的能力。

七、結束

幼兒在整個活動中，能積極的動手操作。在操作中發(fā)現(xiàn)知識。達到培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，發(fā)展幼兒思維的靈活性，鍛煉幼兒的動手操作能力。

第三篇：一上數(shù)學分一分練習

《分一分》練習

姓名：____________ 班級：____________

一、寫出下列物品的個數(shù)。

二、從家到學校走哪條路近？

三、最短的畫“√”最長的畫“○”。

在近路旁邊畫“√”。

三、分一分，圈一圈。

四、分一分，涂一涂，把相同類別的涂上相同的顏色。

第四篇：小學數(shù)學分一分教學反思

《分一分》是小學數(shù)學概念中比較抽象，學生較難理解的一課，這部分教材是在學生掌握一些整數(shù)知識的基礎上初步認識分數(shù)的含義，小學數(shù)學分一分教學反思。從整數(shù)到分數(shù)是數(shù)的一次擴展，無論在意義上、讀寫方法上以及計算方法上，分數(shù)和整數(shù)都有很大差異。開始學生掌握分數(shù)的意義是很困難的，因此，本單元第一次出現(xiàn)分數(shù)時，通過一些學生熟悉的具體事例和一些圖形，著重使學生理解一些簡單的分數(shù)的具體意義，給學生建立分數(shù)的初步概念。這一節(jié)課教學能為以后深入學習分數(shù)系統(tǒng)知識和小數(shù)系統(tǒng)知識打下良好而必要的基礎，更為以后解答分數(shù)四則運算和應用題奠定堅實而重要的基礎。

在本節(jié)課中，我在數(shù)學選材與培養(yǎng)學生的數(shù)學情感、發(fā)展學生的數(shù)學意識方面下了功夫。本節(jié)課設計了各種形式的操作活動，并為學生提供足夠的時間和空間。第一次操作是讓學生說明什么是一半。第二次操作是讓學生嘗試用學具表示四分之幾。在教學中學生以具體實物為依托，借助對1/2的理解，自主遷移到對n/4的學習，通過幾次的操作，學生思維越來越清晰，對分數(shù)意義的理解也越來越深刻，教學反思《小學數(shù)學分一分教學反思》。第三次操作是建立在學生對分數(shù)的初步認識和理解的基礎上，讓學生自己創(chuàng)造出喜歡的分數(shù)，既是對學生本節(jié)課知識的反饋，也是對學生思維的一次提升。

蘇霍姆林斯基說過:“在人的內(nèi)心深處，都有一種根深蒂固的需要，那就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者和探索者。”而在兒童的心里，這種需要特別強烈。因此，在這節(jié)課中，教師充分信任學生，相信學生是有主動學好數(shù)學的愿望和潛能，鼓勵學生用自己的方法去掌握數(shù)學知識。如讓學生用自己手中的紙表示出自己想認識的分數(shù)，自己創(chuàng)造二分之一的寫法等。在課堂中學生有充分的時間和足夠的空間自己發(fā)現(xiàn)、理解、掌握新知識，教師鼓勵學生思考，傾聽學生發(fā)言，真正體現(xiàn)了:讓學生享受快樂的教育，讓教師享受教育的快樂。

本節(jié)課還有很多不足之處，比如在訓練學生用規(guī)范的數(shù)學語言表達分數(shù)的意義上做的不夠，在教學過程中語言不夠豐富，沒有及時贊美學生優(yōu)異的表現(xiàn)和創(chuàng)造力，在這些方面以后要重點學習。在今后的工作中，還要不斷加強學習，鉆研教材，鉆研學生，向指導老師及同事請教，爭取教學水平有更大的提升。

第五篇：小班數(shù)學分糖果

小班數(shù)學：分糖果

活動目標：

1、在摸摸、看看、抓抓、嘗嘗中，感知各種糖果的特征（形狀、顏色、味道等），并能按形狀的標記對糖果進行分類。

2、能夠快樂積極的進行操作活動。

3、學習用簡單的語言表達自己的想法。

活動重點：感知各種糖果的特征（形狀、顏色、味道等），并能按形狀的標記對糖果進行分類。

活動難點：能用簡單的語言表達自己的想法。

活動準備：不同形狀、顏色和味道的糖果，標有形狀標記分類盒 活動過程：

一、猜一猜，認識各種各樣的糖果。（約3分鐘）

1、猜一猜，引發(fā)興趣

師：老師這里有一些好吃的甜甜的禮物，我來搖一搖，你們聽一聽，猜猜他們會是什么？ 幼：糖，糖果。

師：哦，糖果是甜甜的，你吃過甜甜的糖果。

2、糖果大聚會

師：原來里面有這么多的糖果呀，好可愛的糖果寶寶呀，說一說你看到了什么樣的糖果？

請幼兒取出一顆糖果，展示給大家看，并引導幼兒說一說糖果的形狀、顏色，如紅色的、圓圓的、方方的等。

二、抓糖果，數(shù)一數(shù)。（約3分鐘）

1、抓糖果

師：等一下請寶寶們抓一下糖果，記住，只能抓一次，一只手抓哦！放在自己的小盤子里，數(shù)一數(shù)抓了幾顆糖？（教師邊說邊示范）。

2、幼兒自由抓糖果，并數(shù)一數(shù)

教師巡回觀察幼兒抓糖，指導幼兒數(shù)一數(shù)糖果的數(shù)量。師：請數(shù)好糖果的寶寶拿著你的糖果回到位置上來吧。

師幼交流拿到了幾顆糖果。

三、認識標記，分一分糖果，送糖果回家。（約5分鐘）

1、出示空的盤子，引導幼兒觀察上面的標記（圓形、正方形）

師：這些糖果都混放在一起了，超市阿姨沒辦法賣掉了，她想請小三班的寶寶幫她分糖果，這個盤子上畫了一個圓圓的標記，那你們覺得這個盤子里應該裝什么樣的糖果寶寶呀？ 幼：圓圓的糖果寶寶。

師：哦，這是圓形糖果的家。（教師引導幼兒說一說畫有圓形標記的是圓形糖果的家，放圓形糖果，畫有方形標記的盤子放方形的糖果）教師可以邊說邊示范放置糖果在不同標記的盒子里。

2、幼兒自由分組分糖果，教師巡回觀察指導

師：超市阿姨說糖果寶寶要回家了，幫他們找一找吧。每個小朋友拿著自己剛才抓到的糖果，回到桌子旁，幫他們找到家吧。

（先分完的幼兒可以和身邊朋友說一說幫哪個糖果寶寶找到家了。）師：請大家看一看我們小朋友都為糖果寶寶找到家了嗎？（教師和幼兒一起檢查驗證）

師：每顆糖果都找到家了，超市阿姨感謝大家的幫助，這下阿姨可以在超市里賣了，為自己鼓鼓掌吧！

四、最后教師要獎勵幼兒品嘗糖果。（約1分鐘）

師：每組的寶寶都幫糖果寶寶找到家了，謝謝你們，今天糖果寶寶要感謝你們，送給你們每人一顆糖果，糖果的味道有很多種，我們以后還可以按照他們的不同味道給他們分分家，但是糖不能多吃，要注意保護牙齒。

（幼兒品嘗糖果，引導幼兒感受糖果有多種味道，并體驗和同伴一起活動的樂趣。）