第一篇：中班音樂教案喂小鳥

《喂小鳥》

活動目標：

1、體驗媽媽對寶寶的愛護，萌發(fā)對媽媽的感激之情。

2、欣賞音樂，根據(jù)音樂旋律的不同表演鳥飛、喂食、與大風搏斗等動作。

3、感受3/4拍和帶休止符旋律的節(jié)奏特點 活動重點：

在欣賞樂曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)音樂風格的不同來表演鳥飛、喂食、與大風搏斗等動作

活動難點：

學(xué)習(xí)聽辨帶休止符音樂的特點，并能隨節(jié)拍做吃食的動作?；顒訙蕚洌?/p>

1、在日常生活中播放歌曲錄音，讓幼兒自然學(xué)會演唱歌曲《小鳥和媽媽》。

2、《喂小鳥》音樂磁帶。

3、小鳥頭飾20只?；顒舆^程：

一、演唱歌曲 引出活動

教師扮演鳥媽媽，幼兒扮演鳥寶寶，演唱歌曲《小鳥和媽媽》。

二、感受音樂 練習(xí)動作

1、欣賞樂曲《鳥飛》，感受3/4拍音樂節(jié)奏的特點，引導(dǎo)幼兒按節(jié)拍做鳥飛的動作。

①欣賞樂曲，引導(dǎo)幼兒說一說有什么感受。②帶領(lǐng)幼兒練習(xí)隨音樂做鳥飛的動作。

2、聽辨樂曲《喂食》，感受帶休止符旋律的特點，學(xué)習(xí)喂小鳥動作。①請幼兒說一說《喂食》這段音樂和《鳥飛》的音樂有什么不同。②練習(xí)隨節(jié)拍點頭的動作，一拍喂食，一拍吃食。③教師和幼兒隨音樂合拍的表演喂食、吃食的動作。

3、幼兒聽辨音樂《大風》，創(chuàng)編與大風搏斗動作。①引導(dǎo)幼兒感受音樂緊張、激烈的旋律。②啟發(fā)幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)小鳥與大風搏斗的動作。③帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演動作。

三、游戲表演 表現(xiàn)樂曲

1、教師和幼兒分配角色，講清游戲規(guī)則。

2、教師和幼兒隨四段音樂完整地表演游戲《喂小鳥》，提醒幼兒被風吹散后要有序的回家。

3、引導(dǎo)幼兒在游戲中體會鳥媽媽對小鳥的愛護和小鳥對媽媽的感激之情

第二篇：幼兒園中班音樂游戲：喂小鳥教案及反思

幼兒園中班音樂游戲：喂小鳥

設(shè)計思路：

韻律活動是讓幼兒在理解音樂的基礎(chǔ)上用肢體表演表現(xiàn)，從中增強幼兒對音樂的喜愛和進一步發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。中班音樂《喂小鳥》是一個分段式的韻律活動，共有四段，分別是小鳥和媽媽、鳥飛、喂食、與大風搏斗。我以鳥媽媽的角色和寶寶們一起邊唱邊飛進以森林為背景的活動室，鳥媽媽為小鳥捉蟲子、喂食、一起學(xué)本領(lǐng)，最后小鳥和鳥媽媽一起和大風搏斗的過程。在設(shè)計過程中我發(fā)現(xiàn)如果單純的將畫面出示后直接讓幼兒聽相應(yīng)的音樂會顯得有點枯燥，發(fā)揮不了幼兒的主動性，為了讓幼兒在整個活動中作為主導(dǎo)我設(shè)計了讓幼兒自己去根據(jù)畫面匹配音樂，讓他們更深地體驗音樂所表達的內(nèi)容，更進一步加深對音樂的感知。這樣就使得孩子們在接下來玩音樂游戲這一環(huán)節(jié)中更積極主動，也更有興趣?；顒幽繕耍?/p>

1、能仔細傾聽音樂后選擇相對應(yīng)的圖片。

2、隨著音樂合拍地做鳥飛的動作，并學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的變化變換動作。

3、大膽創(chuàng)編小鳥學(xué)本領(lǐng)時與大風搏斗的動作?；顒又攸c：

能隨著音樂合拍地做鳥飛的動作，并學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的變化變換動作。

三、活動難點：

大膽創(chuàng)編小鳥學(xué)本領(lǐng)時與大風搏斗的動作?；顒訙蕚洌?/p>

1、已學(xué)會唱歌曲

2、小鳥的胸貼每人一個

3、鳥媽媽的胸貼

4、音樂 活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲 1.復(fù)習(xí)歌曲并分角色演唱。

師：看，這是誰？（鳥媽媽和小鳥）你們猜猜鳥媽媽要去干什么？ 前幾天我們學(xué)了一首好聽的歌曲叫什么？（喂小鳥）讓我們一起來跟著音樂唱一唱。2．學(xué)習(xí)歌表演。

（1）、教師唱媽媽的部分邊做動作，請幼兒欣賞。

師：現(xiàn)在我來做鳥媽媽，唱第一段。小朋友仔細看好我一邊唱呀還做了動作。（2）、幼兒創(chuàng)編鳥寶寶的動作。

師：現(xiàn)在我想請小朋友們唱鳥寶寶唱的部分，也要一邊唱一邊做一些動作，看看哪只鳥寶寶編的動作好。

（3）、教師總結(jié)好的動作后，集體練習(xí)。

二、出示圖片請幼兒聽根據(jù)圖片選擇合適的音樂。

（1）分別出示鳥媽媽給小鳥喂食的圖片、鳥飛的圖片和大風的圖片引導(dǎo)幼兒觀察。

師：鳥媽媽在干嘛？（喂小鳥）小鳥吃飽了后跟著鳥媽媽去哪了？（飛到天空學(xué)本領(lǐng)）發(fā)生了什么事情？（遇到了大風）

（2）播放三段音樂請幼兒安靜地傾聽后分別談?wù)勛约河X得哪段音樂表現(xiàn)出了哪幅畫面。

師：孩子們，你們覺得哪段音樂是鳥媽媽在喂小鳥？哪段音樂是小鳥們?nèi)W(xué)本領(lǐng)？哪段音樂是大風刮起來了？

三、學(xué)玩音樂游戲。

（1）教師請幼兒用自己創(chuàng)編的動作跟著音樂做吃蟲子的動作。

提問：孩子們，你們覺得小鳥吃到好吃的蟲子應(yīng)該對媽媽做什么動作呢？讓我們一起跟著音樂做吃蟲子的動作吧，一定要跟著節(jié)奏做哦。

（2）請幼兒在音樂第三部分的伴奏下鳥寶寶們跟著媽媽去學(xué)本領(lǐng)，小鳥跟著媽媽做鳥飛的動作。

師：小鳥們吃飽了后就跟著媽媽一起飛去學(xué)本領(lǐng)了，它們是怎飛的呢？請你們跟著媽媽聽著音樂一起做各種飛行的動作。

（3）播放音樂第四部分，鳥媽媽帶著小鳥跟大風搏斗，請幼兒發(fā)揮想象改編各種鳥飛的姿勢。

師：寶寶們，刮大風了，風兒好大，把大家吹得散開了，我們要勇敢地用各種飛行動作和大風搏斗，堅持飛行。（4）風停了，大家飛回家休息了。

四、集體練習(xí)。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編與大風搏斗的動作，以及認真跟媽媽學(xué)本領(lǐng)的動作。

五、鳥媽媽帶著小鳥做游戲?；顒臃此迹?/p>

在游戲活動時，孩子們非常的興奮，能夠聽從老師的指揮跟隨音樂做相應(yīng)的動作，特別是在鳥媽媽喂鳥寶寶吃東西的環(huán)節(jié)中，所有的鳥寶寶都能很安靜的等待媽媽去喂食，但由于幼兒的人數(shù)多教室空間小，許多幼兒在這一環(huán)節(jié)上很想鳥媽媽能喂到他。在給音樂匹配對應(yīng)圖片時，三段音樂放完后，再單獨播放試聽，應(yīng)該會有更多的孩子分辨出來。從孩子們的反應(yīng)看來，他們對活動興趣濃厚，很快融進了游戲，在與大風搏斗這一環(huán)節(jié)中，動作太單一，沒有什么創(chuàng)新?；顒又形野l(fā)現(xiàn)有少數(shù)幼兒只是沉浸在游戲的過程中，并不太愿意跟著音樂合拍地做動作，需要我不斷提醒。整個活動下來，我有“高控”的行為在活動中出現(xiàn)，做的不足的地方也有很多，需要改進的地方也很多，在以后的活動中一定改進。

第三篇：幼兒園中班音樂活動教案小鳥落落

幼兒園中班音樂活動教案：小鳥落落

活動目標

1、能夠遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗，唱準有休止符的樂句。

2、嘗試根據(jù)圖片、動作提示，理解歌詞并填詞進行演唱。

3、體驗自學(xué)歌曲的樂趣，享受掌握正確學(xué)習(xí)方法后學(xué)習(xí)成功的樂趣?；顒訙蕚?/p>

1、背景圖片一張(有山、有樹、有河)。

2、歌曲圖譜。

3、伴奏音樂帶?；顒舆^程

1、出示背景圖課件，導(dǎo)入活動。

(1)“小朋友你們看，這個地方美麗嗎？都有什么？你知道這是誰的家嗎？”(出示動態(tài)的小鳥)這兒呀就是小鳥落落的家。今天落落有事要請你們幫忙，你們愿意嗎？“(愿意)(2)”不過，落落想先考考你們，看一看你們是不是夠聰明能夠幫助它，你們有信心嗎？“(3)難點前置，師循序漸進的引導(dǎo)孩子們解決休止符的處理。

2、說歌詞，理解歌曲內(nèi)容。

(1)以故事的形式引出歌曲內(nèi)容。

”你們剛才已經(jīng)見過落落的家了，可媽媽今天早晨對落落說：你已經(jīng)長大了，應(yīng)該自己出去找地方安家了。'落落問媽媽：那我應(yīng)該到哪兒去安家呢？“媽媽說：安家應(yīng)該到一個景色最美的地方，那兒要有山、有樹、有河。最重要的是那兒的人應(yīng)該是愛鳥的，不傷害我們，能夠保護我們，千萬要記住那兒的人要最好，愛鳥愛在心窩?！边@不，落落來求你們幫忙了。你們幫他想想，找個地方安家吧?！?2)引導(dǎo)孩子討論：什么地方適合落落安家？媽媽為什么讓落落找這樣的地方安家？增強幼兒愛鳥護鳥的意識。

(3)提問：媽媽要落落找個什么地方安家？(引出風景最美)那兒要有什么？(引出有山有樹有河)那的人要怎樣？(引出那兒的人們最好，愛鳥愛在心窩)孩子每回答一個問題，讓他們從教師準備好的圖譜中選出適合的那一張粘貼到黑板上。

師的引導(dǎo)語：為什么你認為這一張是風景最美？(因為美麗的風景旁邊有豎起的大拇指)有山有樹有河你認為是哪一張？(因為上面畫了山、樹還有小河)你為什么會選這張代表”請來這兒唱歌“？(因為這個音符代表唱歌)(4)師引導(dǎo)孩子按圖譜提示完整說出歌詞，逐漸過渡到隨音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。

師的引導(dǎo)語：”你們剛才說的這些話太美了，現(xiàn)在我想加上音樂來配樂朗誦，你們聽聽好嗎？“(師隨音樂有節(jié)奏的朗誦)”你們想不想也這樣玩一玩兒？“引導(dǎo)孩子有節(jié)奏的朗誦歌詞。

4.嘗試將歌詞填入旋律中演唱，體驗自學(xué)歌曲的樂趣。

(1)激發(fā)孩子想唱歌的愿望，引導(dǎo)孩子總結(jié)自己的學(xué)習(xí)策略。

師：落落覺得你們說的話很優(yōu)美，它想請你們把這些話加到剛才的音樂中，這……能行嗎？

幼：行！

師：要不我們先小聲試一試吧。

(幼兒嘗試看圖譜將歌詞填入旋律中用輕聲演唱歌曲)師：哇！你們真的能將剛才的話唱出來，真了不起！唉，你們發(fā)現(xiàn)沒有，在小鳥后面要怎樣？(引出空拍)那，在這首歌中還有哪些地方有空拍 ?你來仔細聽一下。(師范唱歌曲)幼：請來o︴這兒o︴;有山o︴有樹o︴。

師：你們聽得真仔細，那么你們能不能告訴老師，在空拍時要怎樣做才能唱對了？你們可以互相討論一下。(引導(dǎo)孩子遷移前面的經(jīng)驗解決難點)孩子們開始思考并進行討論。

幼：可以在空拍處拍手。

師：那你可以試一下嗎？(師和孩子一起唱，并在空拍處加上拍手動作)好，確實能起到空拍的作用。還有什么方法？

幼：我在空拍處加上”噓“的動作，但是不出聲。(師和孩子一起唱，在空拍處加上孩子的辦法)師：你的想法很特別，給你一個大拇指。

幼：我在空拍處就握拳，把聲音抓住。

師：那你快試一試，我們都想學(xué)一學(xué)。(孩子邊唱邊把提示動作加上)師：這個空拍的難題被你們輕而易舉就解決了，那，在唱到”這兒的風景最美“時，應(yīng)該怎樣唱出優(yōu)美而自豪的感覺？(孩子們開始思考)那你再仔細聽老師唱一遍。

幼：這個地方不能空，要連起來。

師：你聽得真仔細，要唱的連貫、舒緩。

幼：還可以加上高興的表情，豎起大拇指表揚。

師：你能表演一下嗎？讓我們都學(xué)一學(xué)。(孩子表演)師：你能用表情來配合演唱，讓這首歌變得更生動、更優(yōu)美了，你很了不起喲！

師：那現(xiàn)在你們能不能用好聽的聲音加上好看的表情、動作進行演唱。︴孩子們跟琴聲有感情地演唱。

(2)鼓勵孩子說出自己的困難，如你哪一句還有問題？誰能幫助他？并讓當”老師“的孩子介紹自己是怎樣學(xué)會的。如我是看圖譜記住歌詞的；我是通過動作記住歌曲的；我是通過故事記住歌曲的……

(3)多種形式練習(xí)演唱，分男女演唱、個別孩子表演唱、接唱。引導(dǎo)孩子進行評價，你認為誰唱得好？好在哪里？

(4)畫面出現(xiàn)小鳥落落的動態(tài)圖片及背景音：”小朋友，我今天真是大開眼界了，沒想到你們小小年紀竟然能自己學(xué)習(xí)了，佩服佩服！我打算就在你們幼兒園后院安家，和你們這些聰明的小朋友做鄰居，好嗎？(歡迎落落)謝謝你們，再見！"

第四篇：幼兒園中班音樂小鳥和大象教案

活動目標：

1.感受音樂的變化，通過動作表現(xiàn)角色的特征。

2.能傾聽音樂進行表演，遵守游戲規(guī)則。

3.通過游戲，提高幼兒的傾聽能力。

活動準備：

音樂《小鳥和大象》小鳥和大象的頭飾若干森林場景

活動過程：

一、用手的舞蹈，講述故事《小鳥和大象》

森林場景，教師用手的舞蹈來表演故事。

教師：你看到了森林里面有什么？

二、教師跟著音樂講述故事，引出游戲主題。

1.在大森林里住著許多小動物，我們聽一聽是哪個小動物來了？播放音樂，你聽到了什么的聲音？（小鳥）

2.請幼兒來說一說并學(xué)一學(xué)小鳥是怎么飛的？跟著音樂我們一起來學(xué)一學(xué)小鳥飛。

3.再聽聽哪個動物又來了？（大象）大象是怎么走路的？我們一起來學(xué)一學(xué)。

4.大象走著走著走到了森林里，小鳥聽到了大象的“咚咚咚”的聲音，嚇得全都躲在了大樹后面，大象走啊走啊走的累了，就躺下休息，忽然它覺得身上好癢，身上都是小蟲子，小鳥看到了，該怎么辦？

5.大象得到了小鳥的幫助，對小鳥說“謝謝”，然后它們一起開心的玩。

三、教師講解游戲規(guī)則，當大象出來的時候小鳥全部都躲在大樹后面，當音樂變化時大象覺得癢的時候，小鳥出來幫助大象。和幼兒一起來玩游戲，隨著音樂的變化，一起來表演《小鳥和大象》。

四、帶上頭飾，分角色進行表演。

五、角色進行互換。

教學(xué)反思：

通過音樂的變化讓幼兒明白了“傾聽”的重要性，并初步學(xué)會了應(yīng)如何“傾聽”，同時培養(yǎng)了幼兒的注意力。但在這次的活動中我有幾點不足之處：1.幼兒人數(shù)太多，在聽音樂學(xué)小鳥飛的過程中太過于集中。2.教師在引導(dǎo)過程中給出的提示比較多，為了提高幼兒的傾聽能力，提示應(yīng)當少點。

在這次的活動中，我首先通過一個故事讓幼兒很容易就明白了“傾聽”的重要性，并有了傾聽的愿望，因此，在第二環(huán)節(jié)中讓幼兒帶著這一愿望進行第一步“聽”的活動，接下來的第三個環(huán)節(jié)中更進一步地讓幼兒在聽的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出所聽到的指令，我在這時發(fā)現(xiàn)幼兒對“聽”己產(chǎn)生了較大的興趣，便發(fā)出了較有趣味性的指令，更激起幼兒的興趣，如：在音樂的變化中學(xué)習(xí)不同的動物的動作。以后將總結(jié)經(jīng)驗更好地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)提高傾聽能力。

第五篇：喂小鳥 幼兒教育案例

活動名稱：音樂游戲 喂小鳥

前反思：《喂小鳥》這首樂曲，旋律歡快，歌詞優(yōu)美，我和孩子們都非常喜歡這首樂曲?！毒V要》中指出：“音樂活動的目標是讓幼兒在藝術(shù)活動中產(chǎn)生積極愉快的情緒體驗，培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣，鼓勵幼兒用自己的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)?！币虼?，我根據(jù)這首樂曲的旋律和節(jié)奏特點，通過創(chuàng)設(shè)游戲情境，引導(dǎo)幼兒去感受和理解音樂，發(fā)展幼兒感受音樂的能力和對音樂的表現(xiàn)力。孩子們已經(jīng)學(xué)會演唱歌曲《喂小鳥》，為了更好的讓幼兒來感受韻律活動《喂小鳥》，讓幼兒在理解音樂的基礎(chǔ)上用肢體表演表現(xiàn)，從而增強幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。我選擇了三段不同的音樂，分別是小鳥和媽媽、鳥飛、喂食。三段不同的音樂富有情境性，富有情境性的音樂情節(jié)易被幼兒接受和理解，也便于幼兒的表現(xiàn)表達。

活動目標：

1、隨著音樂合拍地做喂食、鳥飛的動作，并學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的變化變換動作。

2、能按自己所扮演的角色，積極與同伴交流?；顒訙蕚洌?/p>

1、已經(jīng)學(xué)會唱歌曲《喂小鳥》、鳥頭飾、鳥翅膀?；顒舆^程：

一、師幼演唱歌曲《喂小鳥》 提問：這首歌曲叫什么名字？ 那鳥媽媽是怎么喂小鳥的呢？ 幼兒欣賞鳥媽媽喂小鳥的視頻。

請幼兒再來說一說畫面里鳥媽媽是怎樣喂小鳥的。

二、模仿鳥媽媽喂小鳥

過渡：鳥兒們吃飽了，我們該學(xué)學(xué)本領(lǐng)了，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出各種鳥飛的動作，其他幼兒跟著練習(xí)，老師從幼兒創(chuàng)編的動作里掕出4個優(yōu)美動作帶領(lǐng)幼兒練習(xí)。過渡：鳥寶寶們都累了，我們來聽兩段音樂，區(qū)分這兩段音樂那段適合鳥飛動作，哪段適合喂食動作。

三、幼兒分段聽音樂，給喂食和鳥飛匹配上合適的音樂。

四、配樂練習(xí)動作。

五、師幼共同情境表演。（鳥媽媽和鳥寶寶在鳥窩----喂食吃食----飛翔----鳥寶寶自由找食—大風來了鳥兒飛回鳥窩。）后反思：由于在活動之前有讓孩子學(xué)習(xí)過這首歌曲，因此孩子對于這首歌曲的旋律還是比較熟悉的，之前也讓幼兒進行了相關(guān)的知識準備，我發(fā)現(xiàn)孩子對于小鳥飛的動作創(chuàng)編還是有自己的創(chuàng)造性。孩子們對于游戲的喜愛是天生的，在最后游戲的環(huán)節(jié)我給予了孩子一個自由的空間讓幼兒自由自在地去捉蟲子，孩子們都沉迷于小鳥捉蟲的游戲中，在這一環(huán)節(jié)孩子們的表現(xiàn)是自由、輕松、愉悅的。上課組織游戲的時間是有限的，我想，其實可以在區(qū)域活動的時候再讓孩子們?nèi)プ杂蛇M行游戲。