第一篇：2012年新人教版高中語文必修一《別了不列顛尼亞》練習(xí)卷V

1.古詩文默寫(10分)【小題1】根據(jù)課本，下列古詩文默寫正確的兩項是（）（）(4分)A．錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，射天狼。B．無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥輾作塵，只有香如故。C．親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以傾頹也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以興隆也。D．簌簌衣巾落棗花，村南村北響繰車，牛衣古柳賣黃瓜。E．聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟，只恐雙溪艋舴舟，載不動許多愁。

F．更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。

【小題2】根據(jù)課本，補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(六題只選四題作答)(4分)①陟罰臧否。(諸葛亮《出師表》)②過盡千帆皆不是。(溫庭筠《望江南》)③__________，人跡板橋霜。(溫庭筠《商山早行》)④__________，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。(辛棄疾《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》)⑤莫道不消魂，簾卷西風(fēng)。(李清照《醉花陰》)⑥__________，燕然未勒歸無計。(范仲淹《漁家傲 秋思》)【小題3】根據(jù)語境，在橫線上填入古詩詞名句。

[說明：①題為必答題，2分。②題為加分題，2分。加分后第7小題不超過10分。] 諸葛亮在《出師表》中表現(xiàn)自己無意于功名利祿的名句是__________。

②蘇軾一生仕途坎坷，但他總能保持積極向上、豁達(dá)樂觀的生活態(tài)度。在《浣溪沙》（山下蘭芽短浸溪）中，他抒發(fā)了“誰道人生無再少，門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞！”的老當(dāng)益壯情懷；在《江城子密州出獵》中，他也以不服老的豪邁，自信地感嘆：“。__________，！”

2.古詩文名句默寫。（8分）【小題1】子在川上曰：“___________，不舍晝夜?！保ā墩撜Z子罕》）【小題2】日月之行，若出其中；_________________，若出其里。（曹操《觀滄?！罚拘☆}3】_______________，風(fēng)正一帆懸。（王灣《次北固山下》）【小題4】_______________，禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》）【小題5】無可奈何花落去，__________________。（晏殊《浣溪沙》）【小題6】問渠那得清如許？________________（朱熹《觀書有感》）【小題7】李白《聞王昌齡左遷標(biāo)遙有此寄》中的“________________，_________________”表達(dá)了作者對遠(yuǎn)方朋友的思念。

3.古詩文名句填空積累（8分）

【小題1】春潮帶雨晚來急，________________?！拘☆}2】______________，崔九堂前幾度聞。【小題3】當(dāng)窗理云鬢，__________________?！拘☆}4】________________，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年?！拘☆}5】“________________，________________”《逢入京使》中的這兩句形象地寫出了詩人離開家鄉(xiāng)時對親人的難舍之情。【小題6】朋友對你的進(jìn)步表現(xiàn)出吃驚的神情，你可以用《孫權(quán)勸學(xué)》中的“_______________，________________”來回應(yīng)他。

1.閱讀下面選文，完成小題。神奇的絲瓜

①今年春天，孩子們在房前空地上，斬草挖土，開辟出來了一個一丈見方的小花園。周圍用竹竿扎了一個籬笆，移來了一棵玉蘭花樹，栽上了幾株月季花，又在竹籬下面隨意種上了幾顆扁豆和兩顆絲瓜。土壤并不肥沃，雖然也鋪上了一層河泥，但估計不會起很大的作用，大家不過是玩玩而已。

②過了不久，絲瓜竟然長了出來，而且日益茁壯、長大。這當(dāng)然增加了我們的興趣。但是我們也并沒有過高的期望。我自己每天早晨工作疲倦了，常到屋旁的小土山上走一走，站一站?？纯磯ν怦R路上的車水馬龍和亞運會招展的彩旗，顧而樂之，只不過順便看一看絲瓜罷了。③絲瓜是普通的植物，我也并沒想到會有什么神奇之處?？墒呛鋈挥幸惶?，我發(fā)現(xiàn)絲瓜秧爬出了籬笆，爬上了樓墻。以后，每天看絲瓜，總比前一天向樓上爬了一大段；最后竟從一樓爬上了二樓，又從二樓爬上了三樓。說它每天長出半尺，決非夸大之詞。絲瓜的秧不過像細(xì)繩一般粗，如不注意，連它的根在什么地方，都找不到。這樣細(xì)的一根秧竟能在一夜之間輸送這樣多的水分和養(yǎng)料，供應(yīng)前方，使得上面的葉子長得又肥又綠，爬在灰白的墻上，一片濃綠，給土墻增添無窮活力與生機(jī)。

④這當(dāng)然讓我感到很驚奇，我的興趣隨之大大的提高。每天早晨看絲瓜成了我的主要任務(wù)，爬小山反而成為次要的了。我往往注視著細(xì)細(xì)的瓜秧和濃綠的瓜葉，陷入沉思，想得很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)??

⑤又過了幾天，絲瓜開出了黃花。再過幾天，有的黃花就變成了小小的綠色的瓜。瓜越長越長，越長越長，重量當(dāng)然也越來越增加，最初長出的那一個小瓜竟把瓜秧墜下來了一點，直挺挺的懸垂在空中，隨風(fēng)搖擺。我真替它擔(dān)心，生怕它經(jīng)不住這一份重量，會整個地從樓上墜下來落到地上。

⑥然而不久就證明了，我這種擔(dān)心是多余的。最初長出來的瓜不再長大，仿佛得到命令停止了生長。在上面，在三樓一位一百零二歲的老太太的窗外窗臺上，卻長出來兩個瓜。這兩個瓜后來居上，發(fā)瘋似地猛長，不久就長成了小孩胳膊一般粗了。這兩個瓜加起來恐怕有五六斤重，那一根細(xì)秧怎么能承擔(dān)得住呢?我又擔(dān)心起來。沒過幾天，事實又證明了我是杞人憂天。兩個瓜不知從什么時候忽然彎了起來，把軀體放在老太太的窗臺上，從下面看上去，活像兩個粗大彎曲的綠色牛角。

⑦不知道從哪一天起，我忽然又發(fā)現(xiàn)，在兩個大瓜的下面，在二三樓之間，在一根細(xì)秧的頂端，又長出來了一個瓜，垂直地懸在那里。我又犯了擔(dān)心?。哼@個瓜上面夠不到窗臺，下面也是空空的；總有一天，它越長越大，會把上面的兩個瓜也墜了下來，一起墜到地上，落葉歸根，同它的根部聚合在一起。

⑧然而今天早晨，我卻看到了奇跡。同往日一樣，我習(xí)慣地抬頭看瓜：下面最小的那一個早已停止生長，孤零零地懸在空中，似乎一點份量都沒有；上面老太太窗臺上那兩個大的似乎長得更大了，威武雄壯地壓在窗臺上；中間的那一個卻不見了。我看看地上，沒有看到掉下來的瓜。等我再退幾步抬頭看時，卻看到那一個我認(rèn)為失蹤了的瓜，平著躺在抗震加固時筑上的緊靠樓墻凸出的一個臺子上。這真讓我大吃一驚。這樣一個原來垂直懸在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢?這個凸出的臺子無論是從上面還是從下面都是無法上去的，決不會有人把瓜擺平的。

⑨我百思不得其解，徘徊在絲瓜下面，像達(dá)摩老祖一樣，面壁參禪，我仿佛覺得這顆瓜有了思想。它能考慮問題，而且還有行動，它能讓無法承擔(dān)重量的瓜停止生長；它能給處在有利地形的大瓜找到承擔(dān)重量的地方，給這樣的瓜特殊待遇，讓它們瘋狂地長；它能讓懸垂的瓜平身躺下。如果不是這樣的話，無論如何也無法解釋我上面談到的現(xiàn)象。但是，如果真是這樣的話，又實在令人難以置信，絲瓜用什么來思想呢?絲瓜靠什么來指導(dǎo)自己的行動呢?上下數(shù)千年，縱橫幾萬里，從來也沒有人說過，絲瓜會有思想。我左考慮，右考慮；越考慮越糊涂。我無法同絲瓜對話。這是一個沉默的奇跡。瓜秧仿佛成了一根神秘的繩子，綠葉上照樣濃翠撲人眉宇。我站在絲瓜下面，陷入夢幻。而絲瓜則似乎心中有數(shù)，無言靜觀，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面對秋陽。

【小題1】在絲瓜的成長過程中，哪些神奇現(xiàn)象引起了作者的深思?請簡要概括?！拘☆}2】 品味下面句子中加橫線詞語的作用。

兩個瓜不知從什么時候忽然彎了起來，把軀體放在老太太的窗臺上，從下面看上去，活像兩個粗大彎曲的綠色牛角。

【小題3】品讀文本，說說作者看待事物的方式給了你什么啟迪。

1.《鄒忌諷齊王納諫》

鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾，曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客從外來，與坐談，問之：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅?，徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！?/p>

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王；朝廷之臣莫不畏王；四境之內(nèi)莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣?！?王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘瘢苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。

燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。【小題1】下列句子中加點的字詞解釋有誤的一項是：（）（2分）A．朝服衣冠（早晨）B．宮婦左右莫不私王（沒有）C．今齊地方千里（方圓）D．時時而間進(jìn)（偶爾）【小題2】下列各句中加點字意思相同的一項是：（）（2分）A．吾與徐公孰美孰視之B．徐公不若君之美也門庭若市C．皆以美于徐公皆朝于齊D．臣之妻私臣朝廷之臣莫不畏王【小題3】下列對文章的理解不正確的一項是（）（2分）A．鄒忌成功說服齊王納諫的方式，啟示我們：在勸說他人時力求語言委婉，用語得體，充分尊重被勸說者，使之受得啟發(fā)、明白道理，從而愉快地接受意見。B．本文先寫鄒忌在與徐公比美的過程中悟出直言不易的道理，接著寫鄒忌以切身經(jīng)歷設(shè)喻諷諫齊王，最后寫齊王納諫及其結(jié)果。C．鄒忌敢于直言進(jìn)諫，這是齊國能“戰(zhàn)勝于朝廷”的根本原因。D．妻、妾、客的回答雖然都認(rèn)為鄒忌比徐公美，但三人的語氣有所不同。

2.閱讀下面文言語段，完成題。（6分）貧而有志

披裘公者，吳人也。延陵季子出游，見路有遺金。時夏五月，有披裘而薪①者，季子呼薪者曰：“取彼地金來！”薪者投鐮于地，瞋目②拂手而言曰：“子何居之高而視③之下，貌之君子④而言之野也。吾五月披裘而負(fù)薪，豈取遺金者？”季子謝之，請問姓字。薪者曰：“子皮相之士⑤也，何足語姓字！”遂去不顧。

【注釋】①薪：砍柴。裘：羊皮襖。②瞋目：瞇著眼。③視：眼光。④貌之君子：外貌高雅。⑤皮相之士：看重外表的人。

【小題1】下列劃線詞意思不同的一項是：（）（3分）A．子皮相之士也 當(dāng)余之從師也B．遂去不顧元方入門不顧C(jī)．經(jīng)綸世務(wù)者 有披裘而薪①者D．何足語姓字！不足為外人道也【小題2】下列各句劃線的“而”字與“貌之君子而言之野也”中的“而”字用法相同的一項是：（）（3分）A．有披裘而薪者B．瞋目拂手而言曰C．足膚皸裂而不知D．或置酒而招之 1.暮春歸故山草堂（4分）

谷口春殘黃鳥稀，辛夷①花盡杏花飛。始憐幽竹山窗下，不改清陰②待我歸。注釋：①辛夷：木蘭樹的花，一稱木筆花，比杏花開得早。②清陰：清涼的樹陰。

【小題1】詩歌前兩句中___________和___________兩種現(xiàn)象最能體現(xiàn)故山草堂暮春時的景象。（2分）

【小題2】本詩運用對比的手法，表達(dá)了對幽竹的豐富情感。請結(jié)合詩歌后兩句，具體說說表達(dá)了詩人怎樣的情感？（2分）

2.閱讀下面的詞，完成小題（4分）訴衷情 陸游

當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。

【小題1】上闋寫了當(dāng)年和現(xiàn)今兩個場景，各表現(xiàn)了詞人的、的心情。（2分）【小題2】下列理解不正確的一項是（）（2分）A．“當(dāng)年萬里”是作者對往日軍旅生活的回憶。B．“淚空流”寫出了對自己功名未成的不滿與失望。C．“心在天山”和“身老滄洲”構(gòu)成強(qiáng)烈對比。D．這首詞悲壯處見沉郁，憤懣卻不悲沉，感人至深。

3.閱讀下面小詩，說說你的理解（提示：指出修辭，解說句子含義）（4分）母親呵，天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到他的巢里； 心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。

修辭簡析：_______________________________________________________ 詩意理解：_______________________________________________________

1.請從下面兩題中任選一題作文。

（一）命題作文：生活中的美景無處不在，只要你具有一雙慧眼，就能發(fā)現(xiàn)身邊的美：有大自然五彩繽紛的美，有人與自然的和諧美，有家庭溫馨甜蜜美，有社會的關(guān)愛幫助美?? 請你以“生活中的美景”為題，寫一篇600字左右的文章，文體不限（詩歌除外）。

（二）話題作文。親愛的同學(xué)，童年時代離你并不久遠(yuǎn)，那時的你或許捕過知了、釣過小魚、養(yǎng)過鳥兒、玩過家家、捉過迷藏??童真童趣依然伴隨在你的身邊，請你寫一篇文章描述自己做過的最有趣、最感人、或最受啟發(fā)的事，以“童真童趣”為話題，題目自擬，文體不限（詩歌除外），不少于600字.

第二篇：高中語文《別了,不列顛尼亞》教學(xué)案 新人教版必修1

云南省師范大學(xué)五華區(qū)實驗中學(xué)2015高中語文《別了，不列顛

尼亞》教學(xué)案 新人教版必修1 【教學(xué)目標(biāo)】

１、知識目標(biāo)：

⑴ 了解特寫新聞的特點。

⑵ 整體感知課文內(nèi)容。

⑶ 思考文中重點語句的深刻含義。

２、能力目標(biāo)：

⑴ 培養(yǎng)快速閱讀能力。（一分鐘閱讀500-６００個字。）

⑵ 學(xué)習(xí)新聞寫作。

３、情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國和為祖國奉獻(xiàn)的精神，激發(fā)民族自信心和自豪感。

【教學(xué)重點】

１、欣賞特寫新聞的語言，品味文中蘊(yùn)含的豐富感情。

２、學(xué)習(xí)特寫新聞的表達(dá)技巧，培養(yǎng)健康的審美情趣。

【教學(xué)難點】

理解文中重點語句的深刻含義。

【教學(xué)方法】

速讀、品讀、感悟、討論。

【教具準(zhǔn)備】

１、多媒體投影。

２、課文錄音帶、錄音機(jī)。

３、香港回歸盛典的錄象帶或 ＤＶＤ 片。

【課時安排】

１課時。

【教學(xué)步驟】

一、導(dǎo)語設(shè)計

（播放１９９７年７月１日，中英政府關(guān)于香港政權(quán)交接儀式的電視實況錄象。）

１９９７年７月１日，是一個彪炳史冊的日子。這一天的零點，全世界都在諦聽從東方響起的莊嚴(yán)鐘聲。它響徹環(huán)宇，向五洲四海鄭重宣告：中華人民共和國政府恢復(fù)對香港行使主權(quán)的時刻到來了！這是中華民族洗雪百年恥辱，長民族志氣、振國家聲威的喜慶時刻。這是中華民族的一件百年盛事，也是20世紀(jì)世界歷史上的一件大事，它將永載史冊。

為了報道并見證這一具有劃時代意義的盛事，世界各大新聞傳播媒體紛紛聚集香港，其陣容之大、人數(shù)之多，是世界新聞史上所罕見的。僅據(jù)香港布政司辦公室交接儀式統(tǒng)籌處統(tǒng)計，截至１９９７年５月８日，全球有７７８家傳媒、８４２３人登記采訪香港政權(quán)交接儀式。

作為中國國家通訊社的新華社，數(shù)位新華社記者不辱使命，不負(fù)眾望，作為歷史的見證人，真實、準(zhǔn)確地記下了這難忘的時刻，寫下了《別了，“不列顛尼亞”》這篇寓意深刻、耐人尋味的佳作，很受讀者歡迎，并在第八屆中國新聞獎評選中榮獲一等獎。

二、研習(xí)課文

１、學(xué)生聽課文錄音或教師范讀，注意新聞播音的特點，發(fā)現(xiàn)并及時糾正自己的錯誤讀音。

２、復(fù)習(xí)新聞知識：

⑴ 什么是特寫新聞？

明確：新聞是新近發(fā)生的群眾關(guān)心的重要事實的報道。特寫新聞，也稱新聞速寫、新聞素描，要求用類似于電影“特寫鏡頭”的手法來反映事實，是作者深入新聞事件現(xiàn)場，采寫制作的一種新聞價值高、現(xiàn)場感較強(qiáng)、篇幅短小精粹的消息文體。特寫新聞側(cè)重于“再現(xiàn)”，往往采用文學(xué)手法，集中、突出地描述某一重大事件的發(fā)生現(xiàn)場，或某些重要和精彩的場面，生動形象地將所報道的事實再現(xiàn)在讀者面前。

⑵ 新聞（消息）的結(jié)構(gòu)：

明確：標(biāo)題（引標(biāo)、正標(biāo)、副標(biāo)）、導(dǎo)語（新聞的第一自然段，或開頭的一兩句話，一般稱為導(dǎo)語，由最新鮮、最主要的事實或者依托新聞事實的精辟議論組成）、主體（主體是導(dǎo)語之后，具體展開新聞事實的敘述，構(gòu)成消息內(nèi)容的主要部分）。一般新聞經(jīng)常運用這三要素，有的新聞還有背景，一般說，背景材料是新聞的從屬部分，它無固定的位置，但通常安排在主體之中，有時也可成為消息的主要材料，這篇課文就有不少背景材料。

３、文章的標(biāo)題往往是文章的眼睛，文章的中心，新聞標(biāo)題更是如此。思考這篇新聞標(biāo)題的用意所在。

學(xué)生思考討論后明確：標(biāo)題有兩層意思。從字面上看，參加完交接儀式的查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐英國皇家游輪“不列顛尼亞”號離開香港，“不列顛尼亞”號在中國人的目光中消失在茫茫的南海夜幕中，這是現(xiàn)實的場景。另一方面，“不列顛尼亞”號的離去，象征著英國殖民統(tǒng)治在香港的終結(jié)，中國歷史上屈辱的一段終被洗雪。標(biāo)題一語雙關(guān)傳遞出中華民族在這種特定歷史時刻的自豪感，同時，此刻所傳遞的情緒又是復(fù)雜和深沉的。標(biāo)題寓虛境于實境，獨具匠心又了無痕跡。毛澤東主席在１９４９年美國駐華大使司徒雷登回國、美國政府的白皮書發(fā)表之時，曾經(jīng)寫過一篇文章，題目是《別了，司徒雷登》。本文活用此標(biāo)題，以英國皇家游輪“不列顛尼亞”號象征英國在香港的殖民統(tǒng)治。“別了”委婉的口氣中略帶一絲嘲諷，借以表達(dá)英國殖民統(tǒng)治的結(jié)束。主謂倒裝，更能表達(dá)情感。這個標(biāo)題不僅揭示了事件的主題，而且新穎別致，寓意深刻。

４、快速閱讀，整體感知課文內(nèi)容，掌握新聞的結(jié)構(gòu)特征，理清思路：

學(xué)生思考討論后明確：

導(dǎo)語（第１自然段）。它告訴我們，香港末任港督乘“不列顛尼亞”號離港，這標(biāo)志著長達(dá)１５６年的英國統(tǒng)治的結(jié)束。導(dǎo)語部分有三個重點，一個是點題，點明了英國國旗降落后，查爾斯王子和港督彭定康將乘坐“不列顛尼亞”號回國，“不列顛尼亞”號將最后完成接載英國王子和港督撤離的使命，這樣就賦予了“不列顛尼亞”號以象征意義；二是揭示全文主旨，在香港飄揚了１５６年的英國米字旗即將下降，香港即將回歸；三是導(dǎo)語突出時間概念，為新聞主體部分按時序順序組織材料奠定了基礎(chǔ)。

主體（２～１１自然段），可分四層，按照時間順序，具體敘述了英國殖民者的告別儀式。

第一層（第２～３段）：

下午4∶30分，港督府告別儀式（第一次降旗）。

港督府告別儀式是英國告別儀式的序幕。地點：港島半山上的港督府。時間：4∶30分，降旗。4∶40分，港督彭定康離開港督府。

第二層（第４～７段）：

晚６時１５分，添馬艦東廣場告別儀式（第二次降旗）。

添馬艦東面廣場的告別儀式，象征著英國長達(dá)１５６年統(tǒng)治的結(jié)束。時間：晚６時１５分，儀式開始。７時４５分，降旗。

第三層（第８～９段）：

子夜時分，交接儀式（降旗與升旗）。

中英香港交接儀式是整個儀式的高潮。地點：香港會議展覽中心。時間：１９９７年６月３０日的最后一分鐘和７月１日的第一分鐘。米字旗在香港最后一次降下，五星紅旗冉冉升起。與此同時，添馬艦東廣場升起五星紅旗，中國人民解放軍接管香港防務(wù)。

第四層（第１０～１１段）：

零點４０分，“不列顛尼亞”號離港。

時間：零點４０分，查爾斯王子和離任總督彭定康乘坐“不列顛尼亞”號離港。

小結(jié)：主體部分按時間順序組織材料，將事件的始末說清楚，通過對四個特定的場景的描述，這篇新聞?wù)鎸嵉卦佻F(xiàn)了香港回歸祖國懷抱這一歷史時刻。幾個特定場景中著重描述了３次降旗與１次升旗。國旗是一個國家的象征與標(biāo)志，英國米字旗的降下象征著英國一百多年的殖民統(tǒng)治的結(jié)束，五星紅旗的升起則標(biāo)志著中華人民共和國恢復(fù)對香港行使主權(quán)。主體部分共有１０個自然段，其中有８個自然段，都是作者在新聞發(fā)生的現(xiàn)場，以眼睛為“攝像機(jī)”，以耳朵為“錄音機(jī)”，簡筆勾勒出的清晰可視的一個個場景、一幅幅畫面，這些儀式的敘述都很簡潔，但都有著歷史的意義，主要表現(xiàn)在介紹了每一種儀式之后，作者總要引用一些背景材料，突出儀式本身的涵義。另外還有兩段，一個是第４段，交代有關(guān)港督府的一些背景材料，一個是最后一段，作者又一次把歷史的今昔放在一起相互對照，深化了主題。作者鄭重地記錄下這一歷史時刻，含蓄地表達(dá)了一種祖國恢復(fù)對香港行使主權(quán)時的莊嚴(yán)與喜悅的心情。

板書：

別了，“不列顛尼亞”

下午4∶30分

告別儀式 第一次降旗

晚６時１５分

告別儀式 第二次降旗

子夜時分

交接儀式 降旗與升旗

零點４０分

“不列顛尼亞”號離港

５、認(rèn)真品讀文本，思考文中重點語句的深刻含義：

⑴ “掩映在綠樹叢中的港督府于１８８５年建成，在以后的一個多世紀(jì)中，包括彭定康在內(nèi)的許多港督曾對其進(jìn)行過大規(guī)模改建、擴(kuò)建和裝修，隨著末代港督的離去，這座古典風(fēng)格的白色建筑成為歷史的陳跡”。能否將句中加點的詞語互換？為什么？在這則新聞稿中，為什么要插入一段關(guān)于港督府的敘述？如何理解畫橫線的句子？

學(xué)生思考討論后明確：不能互換。因為不符合事物發(fā)展的正常順序。港督府經(jīng)過歷任港督完善，是英國統(tǒng)治的象征，是英政權(quán)在港的標(biāo)志。港督府是英統(tǒng)治的象征，港督的離去，人去樓空，意味著英國統(tǒng)治的結(jié)束?！把谟吃诰G樹叢中的港督府”、“古典風(fēng)格的白色建筑”等描述性的語言生動、形象地展現(xiàn)了港督府的外觀。通過對港督府的描述，告訴世人，經(jīng)過中國人民長期的艱苦努力與漫長的等待，香港已經(jīng)回到祖國的懷抱，隨著末任港督彭定康的離去，中國人民一段屈辱的歷史永遠(yuǎn)地成為過 5 去?！瓣愛E”二字寫盡了香港回歸后，中國人民的一段屈辱的歷史已經(jīng)永遠(yuǎn)地成為過去的民族尊嚴(yán)、民族自豪?！斑@座古典風(fēng)格的白色建筑”不僅見證了那段歷史，時時警醒國人，而且演繹了今天國家的尊嚴(yán)，彰顯了民族的復(fù)興。

⑵ 為什么說英國的告別儀式是“日落儀式”？

學(xué)生思考討論后明確：“日落儀式”的背景一是泊在港灣中的“不列顛尼亞”號，一是“紫荊花圖案”，作為英國告別儀式的背景，標(biāo)志著英國對中港１５０年來的殖民統(tǒng)治結(jié)束和香港自治的新的歷史階段的開始。英國曾經(jīng)占領(lǐng)了非常廣大的殖民地，被稱為“日不落帝國“，喻指在它的領(lǐng)土上，永遠(yuǎn)都有陽光照耀。香港作為英國在東方的最后一塊殖民地，于１９９７年脫離英國的統(tǒng)治，可以說在中國香港的土地上，英國殖民統(tǒng)治的太陽落了，所以把英國告別儀式稱為“日落儀式”。對于在駐港英軍總部附近舉行的告別儀式，作者也只是提了一句，但作者隨后捕捉到了一個典型的鏡頭：“停泊在港灣中的皇家游輪‘不列顛尼亞’號和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構(gòu)成這個‘日落儀式’的背景。”象征英國統(tǒng)治的“不列顛尼亞”號，與象征香港回歸祖國的特別行政區(qū)區(qū)旗，構(gòu)成了鮮明的對比，啟示人們發(fā)現(xiàn)這一儀式的深刻內(nèi)涵。

⑶ 體味新聞的最后一段“從１８４１年１月２６日英國遠(yuǎn)征軍第一次將米字旗插上港島，至１９９７年７月１日五星紅旗在香港升起，一共過去了１５６年５個月零４天。大英帝國從海上來，又從海上去”。為什么把時間精確計算到“一共過去了１５６年５個月零４天”？如何理解“大英帝國從海上來，又從海上去”？

學(xué)生思考討論后明確：

香港離開祖**親的懷抱整整１５６年５個月零４天！這是一段讓中國人民刻骨銘心的漫長的歷史，字里行間回蕩著百年巨變的滄桑感嘆。對于中國人民來說，英國在香港進(jìn)行的殖民統(tǒng)治的這段歷史是刻骨銘心的，是不應(yīng)該被忘記的。隨著中國改革開放的不斷深入，綜合國力的不斷提高，中國人民經(jīng)過漫長的期待，終于迎來了香港回到祖國懷抱的這一天。作者心中所蘊(yùn)含的豐富的情感卻是通過精確記下英國統(tǒng)治的時間來表現(xiàn)的，語言非常含蓄，很有分寸。

“從海上來”指當(dāng)年不可一世的英國遠(yuǎn)征軍強(qiáng)占了中國的領(lǐng)土，開始殖民統(tǒng)治?！皬暮Ｉ先ァ泵髦菍懖闋査雇踝雍湍┤胃鄱脚矶党俗安涣蓄嵞醽啞碧栯x開香港，暗寫英國的殖民統(tǒng)治結(jié)束，點明題意。英國當(dāng)年從海上入侵，得以在香港殖民統(tǒng)治達(dá)1個半世紀(jì)，而如今中國國力的強(qiáng)大，領(lǐng)導(dǎo)者的努力，終結(jié)了英國殖民統(tǒng)治。

一句“大英帝國從海上來，又從海上去”，語言莊重而含蓄，平實卻具有出色的表現(xiàn)力，含義深刻，沒有諷刺，沒有痛罵，也沒有歡呼，既客觀地再現(xiàn)了這一歷史盛況，又表達(dá)了中國人民對長達(dá)一個半世紀(jì)的殖民統(tǒng)治結(jié)束后的欣喜之情。

“大英帝國從海上來，又從海上去”，這是現(xiàn)實的場景，也是一句概括性很強(qiáng)的話，把香港百年歷史的滄桑巨變凝聚其中，暗含著歷史和現(xiàn)實的對比。體現(xiàn)出新聞工作者較高的政策把握水平和駕馭文字的能力。

６、體味特寫新聞的表達(dá)技巧：

⑴ 報道重大歷史事件，描述現(xiàn)實場景的同時，兼顧歷史的回顧，可以增加作品的厚重感?！秳e了，“不列顛尼亞”》一文在這方面堪稱典范，說說課文中現(xiàn)實的場景和背景材料兩方面是如何有機(jī)地融合在一起的。

學(xué)生思考討論后明確：現(xiàn)實場景和歷史事實的交叉是本文的一大特色?，F(xiàn)實的場景是新聞的主要內(nèi)容，是新聞的綱，在介紹了每一種儀式之后，作者總要引用一些背景材料，使得每一個儀式都顯示出歷史的跨度，有著歷史的意義。每一則背景材料的引入都對應(yīng)于一個現(xiàn)實的場景，依靠一些關(guān)鍵詞銜接在一起，比如在寫港督府告別儀式中，引進(jìn)對港督府歷史的追述：“掩映在綠樹叢中的港督府于１８８５年建成，在以后的近一個半世紀(jì)中，包括彭定康在內(nèi)的許多港督對其進(jìn)行過大規(guī)模改建、擴(kuò)建和裝修。隨著末代港督的離去，這座古典風(fēng)格的白色建筑成為歷史的陳跡”。在寫廣場告別儀式時，插入“１５６年前一個英國艦長占領(lǐng)港島，升起英國米字旗”，“今天一個英國士兵在這里降下米字旗”，讓人聯(lián)想起１５６年前，英國殖民者踏上香港的首次升旗。這些背景材料就像電影中的閃回一樣，將歷史與現(xiàn)實用鏡頭方式交錯出現(xiàn)，不僅畫面很強(qiáng)，且突出了英國對香港１５６年統(tǒng)治的終結(jié)。把歷史的今昔放在一起相互對照，深化了主題，歷史的回顧更強(qiáng)化了有不再來的意味?，F(xiàn)實的場景和背景材料自然的銜接，使得這些背景材料看上去并不是雜亂無章的，它們靠現(xiàn)實的場景串在一起，與之融為一體。另外，背景材料的引入也使得現(xiàn)實的場景有歷史的縱深感，歷史跨度極大，使人感受到深厚的歷史內(nèi)涵，也讓人更加體會出儀式本身的現(xiàn)實內(nèi)涵。

⑵ 新聞用事實說話，作者的情感應(yīng)自然流露于真實細(xì)節(jié)的選擇中，適當(dāng)?shù)剡\用細(xì)節(jié)可以使新聞事實“活”起來，使報道具有現(xiàn)場感和感染力。說說細(xì)節(jié)在《別了，“不列顛尼亞”》中的作用。

學(xué)生思考討論后明確：新聞寫作要力求簡約、含而不露，作者的情感要通過樸實的語言而不是浮華的形容詞來實現(xiàn)。例如，作為歷史的見證人之一彭定康在“３０日下午”這個特定的歷史時刻，“在蒙蒙細(xì)雨中”，作為“末任港督”，“告別了這個曾居住過二十五任港督的庭院”，“４點３０分，面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在‘日落余音’的號角聲中降下旗桿”，兩個細(xì)節(jié)把英國對香港的管治已到了“日落余音”的氣氛渲染得淋漓盡致，纖毫畢現(xiàn)地見證了這一微妙的歷史時刻，在含蓄的細(xì)節(jié)勾連中包含了很多言外之意，耐人尋味。再如“停泊在港灣中的皇家游輪‘不列顛尼亞’號和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構(gòu)成這個‘日落儀式’的背 7 景”,這一細(xì)節(jié)的點染,進(jìn)一步烘托出英國在香港的“日落”。之后便有了“在新的一天來臨的第一分鐘，五星紅旗伴著《義勇軍進(jìn)行曲》冉冉升起，中國從此恢復(fù)了對香港行使主權(quán)”，正是有了這些生動的細(xì)節(jié)，突出了見證歷史、演繹尊嚴(yán)的主題，反映了中國人民揚眉吐氣走向富強(qiáng)的豪情，使報道的思想內(nèi)涵更為深刻。記者還特別注意到以色彩增強(qiáng)文章的“視覺效果”：黑色的“勞斯萊斯”、白色的總督府、綠色的樹叢，使人有身臨其境之感。記者準(zhǔn)確、客觀地記錄下歷史性的一幕，始終以事實表達(dá)著豐富的情感。消息的最后一段是這樣寫的：“從１５４１年１月２６日英國遠(yuǎn)征軍第一次將米字旗插上港島，至１９９７年７月１日五星紅旗在香港升起，一共過去了１５６年５個月零４天。大英帝國從海上來，又從海上去。”沒有任何修飾性的語言。然而，就在這看似不動聲色的描寫中，卻顯現(xiàn)出語言的張力。全篇以港督告別式開頭，在子夜易幟時高揚，又以“不列顛尼亞”離去收尾，起伏跌宕，制造出遞進(jìn)的節(jié)奏，留給讀者無盡的想象。

７、把這篇特寫新聞改寫成一般新聞，你將省略哪些語言？體會一下這些語言的好處。

參考：“掩映在綠樹叢中的港督府”“古典風(fēng)格的白色建筑”“廣場上燈光漸暗”“‘不列顛尼亞’號很快消失在南海的夜幕中”等描述性的語言使描述對象生動、形象、可感?！澳┤胃鄱焦俑鎰e了這個曾居住過 ２５任港督的庭院”，“代表女王統(tǒng)治5年的彭定康登上了帶有皇家標(biāo)致的黑色‘勞斯萊斯’，最后一次離開港督府”，“將于１９９７年底退役的‘不列顛尼亞’號”，“在英國軍艦‘漆咸’號及懸掛中國國旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗的香港水警汽艇護(hù)衛(wèi)下”……交待告別的細(xì)節(jié)，事情的因果、始末交待的具體清楚。“蒙蒙細(xì)雨中”，“雨越下越大”是天氣狀況的實寫，但兩處用筆，寫出過程，對儀式的氣氛起到了烘托的作用；“面色凝重”，是對港督彭定康表情的描寫，但在這里交代，對“告別”儀式的氛圍起了點染的作用。

８、課堂小結(jié)：

在眾多關(guān)于香港回歸的報道中，《別了，“不列顛尼亞”》是最別致的一篇，作者沒有寫交接儀式現(xiàn)場多么莊嚴(yán)，也沒有寫歡慶回歸的人們多么激動，而是像一位高明的攝影師，善于捕捉香港主權(quán)回歸、末任港督撤離香港的最后時刻里那一個個重大場面的一瞬間；又像一個熟練的影視導(dǎo)演，巧妙地將一個個鏡頭組接起來，既準(zhǔn)確生動又色彩明快地再現(xiàn)了這一歷史時刻的真情實景，突出這一事件的歷史意義。這篇新聞從客觀的角度敘述了英皇家油輪“不列顛尼亞”號離去的過程，表明象征著英國殖民統(tǒng)治在香港的終結(jié)，中華民族的一段恥辱終告洗刷。

三、練習(xí)（課后習(xí)題解答參考）

１、現(xiàn)實場景寫彭定康離開港督府時，引入了一些關(guān)于港督府歷史的背景材料；寫降旗的儀式，則讓人聯(lián)想起１５６年前，英國殖民者踏上香港的首次升旗。這些自然的銜接，使得背景材料看上去并不是雜亂無章的，它們靠現(xiàn)實的場景串在一起，與之融為一體。另外，背景材料的引入也使得現(xiàn)實的場景有歷史的縱深感，讓人更加體會出儀式本身的現(xiàn)實意義。

２、聯(lián)系上下文，揣摩下面語句的內(nèi)涵：

⑴ 象征英國統(tǒng)治的“不列顛尼亞”號，與象征香港回歸祖國的特別行政區(qū)區(qū)旗，構(gòu)成了鮮明的對比，啟示人們發(fā)現(xiàn)這一儀式的深刻內(nèi)涵。

⑵ 大英帝國從海上乘船登陸香港，開始了長達(dá)１５６年的殖民統(tǒng)治；１９９７年７月１日凌晨，香港順利回歸祖國，參加儀式的英國官員乘坐“不列顛尼亞”號離開了香港，消失在南海的茫茫夜幕中。這是現(xiàn)實的場景，也是一句概括性很強(qiáng)的話，把香港百年歷史的滄桑巨變凝聚其中，暗含著歷史和現(xiàn)實的對比。

３、寫作練習(xí)（參考答案略）

【備課資料】

一、寫作背景

香港回歸的背景：英國人的到來，使得香港卷入世界性事端。十九世紀(jì)，英商來華進(jìn)行鴉片貿(mào)易，賺取大筆財富，換取中國的白銀、絲綢、茶葉和香料。清廷擔(dān)心老百姓受到鴉片煙毒影響，決定禁止鴉片的進(jìn)口。英商方面，渴望在港口加強(qiáng)地位，不受滿清朝廷控制，因此導(dǎo)致鴉片戰(zhàn)爭（１８４０～１８４２年）的爆發(fā)。英國船堅炮利，中國戰(zhàn)敗。香港島就在一八四二年所簽訂的《南京條約》中，永久割讓給英國。鄧小平同志在接見時任英國首相的撒切爾夫人的時候，明確地表達(dá)了中國政府將收回香港主權(quán)的意愿，同時，這也是國家主權(quán)神圣不可侵犯的體現(xiàn)。

１９９７年７月１日零點，中華人民共和國國旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗在香港升起，經(jīng)歷了百年滄桑的香港終于回到祖國的懷抱，中國政府開始對香港恢復(fù)行使主權(quán)，這是中華民族的大事，也是世界歷史上的一件大事。

文章出色地記錄了英國王儲查爾斯和末代港督彭定康乘坐“不列顛尼亞”號皇家游輪撤離香港的最后時刻，將某些重要和精彩的場面，生動、形象地再現(xiàn)在讀者面前

二、推薦閱讀

學(xué)會用“眼睛采訪”，多寫實錄性新聞 ──《別了，“不列顛尼亞”》賞析

新聞報道除了要真實、準(zhǔn)確，具有時效性外，還必須具有強(qiáng)烈的可讀性。學(xué)會用“眼睛采訪”，多寫實錄性新聞，就是增強(qiáng)新聞可讀性的有效途徑之一。現(xiàn)在在新聞寫作上出現(xiàn)了一些不良傾向，主要表現(xiàn)在：有的新聞事實少，空話多；有的搞新名詞“轟炸”，詞語隨意搭配；有的結(jié)構(gòu)任意跳躍，華而不實；有的大話、套話連篇，讀來味同嚼蠟。多寫實錄性新聞，是醫(yī)治以上弊病的良方。第８屆“中國新聞獎”消息一等獎作品《別了，“不列顛尼亞”》一稿，就是一篇實錄性新聞佳作。具體說來，它有以下幾個特點。

首先是清晰的可視性。實錄性新聞突出表現(xiàn)在“目擊”和“視覺”中，它必須寫出特定的現(xiàn)場氛圍。這就要求記者（通訊員）應(yīng)具有敏銳的觀察能力，在采訪現(xiàn)場要善于捕捉精彩的鏡頭、典型的場面，并給予形象的再現(xiàn)，如文中寫的：“在蒙蒙細(xì)雨中，末任港督告別了這個曾居住過25任港督的庭院”，“面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在‘日落余音’的號角聲中降下旗桿”，“停泊在港灣中的皇家游輪‘不列顛尼亞’號和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構(gòu)成這個‘日落儀式’的背景”，“五星紅旗在英軍添馬艦營區(qū)升起”，“查爾斯王子和第２８任港督彭定康登上‘不列顛尼亞’號的甲板。在英國軍艦‘漆咸’號及懸掛中國國旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗的香港水警汽艇護(hù)衛(wèi)下，將于１９９７年年底退役的‘不列顛尼亞’號很快消失在南海的夜幕中”等等，這些簡潔的筆法，為讀者勾勒出一個個場景，一幅幅畫面，使新聞具有清晰的可視性，自然流于記者筆端的這些文字，似乎有著色彩濃烈的油畫效果，讓讀者讀后猶如醇厚的美酒，回味無窮，并加深了對香港回歸這一重大歷史性事件意義的理解。

其次是具有生動的可聽性。實錄性新聞要再現(xiàn)特定的場景，特定的形象，離不開生動形象的語言，離不開各種音響。富有個性化的語言，形象感強(qiáng)的環(huán)境音響，有助于增強(qiáng)新聞的可聽性。如文中寫的：“英國米字旗最后一次在這里降落”，“‘不列顛尼亞’號駛離維多利亞港灣”，“彭定康注視著港督旗幟在‘日落余音’的號角聲中降下旗桿”，“雨越下越大。查爾斯王子在雨中宣讀英國女王贈言說”，“另一名英國海軍士兵在‘威爾士親王’軍營旁的這個地方降下了米字旗”，“五星紅旗伴著《義勇軍進(jìn)行曲》冉冉升起”，等等。這些描述，仿佛清風(fēng)徐來，給人以流暢自然的感覺，好像親臨新聞事實發(fā)生的現(xiàn)場，聽到降旗聲、下雨聲，講話聲和升旗的樂曲聲……從而受到強(qiáng)烈的感染。

第三是清新而又富于動感。全文沒有令人生厭的套話或可有可無的廢話，那些實在、具體的新聞事實，都是用生動的語言表達(dá)出來的。作者并沒有直接出面說什么，而是運用捕捉到的鏡頭，通過具體的人和事來表達(dá)香港回歸的劃時代意義。作者巧妙 10 地在文中穿插新聞背景材料，并運用對比手法，在看似靜態(tài)的敘述中注入動態(tài)的信息。如文中寫出的：“從１８４１年１月２６日英國遠(yuǎn)征軍第一次將米字旗插上港島，至１９９７年７月１日五星紅旗在香港升起，一共過去了１５６年５個月零４天。大英帝國從海上來，又從海上去。”讀后給人以強(qiáng)烈的滄桑巨變的自豪感，十分耐人尋味。

第四是具有鮮明的色彩感。如文中實錄的：“登上帶有皇家標(biāo)記的黑色‘勞斯萊斯’”“廣場上燈光漸暗”“綠樹叢中”“白色建筑”“南海的夜幕”“懸掛的巨幅紫荊花圖案”“五星紅旗”等等，這些多彩交錯的畫面，給讀者以色彩明快的深刻印象。大量的新聞實踐證明，實錄性新聞已顯示出旺盛的生命力，越來越受到讀者的青睞。希望這束帶有露珠的花朵，在報紙新聞與廣播電視新聞百花苑中，越來越爭芳競艷。

第三篇：高中語文人教版必修一第四單元第10課《別了,“不列顛尼亞”》教案設(shè)計

《別了，“不列顛尼亞”》教案設(shè)計

池州八中

賈再興

教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握基本的新聞知識，明確新聞與新聞特寫的異同。2.了解本文以時間順序組織材料的寫作特點。

3．品味文章中重點語句的深刻含義，品味本文莊重、含蓄的語言風(fēng)格 4．回顧歷史，培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情和民族自信心。教學(xué)重點：

1.掌握基本的新聞知識，了解新聞和新聞特寫的區(qū)別。2.理解文中三次降旗的含義 3.品味本文莊重、含蓄的語言風(fēng)格。教學(xué)難點：

1．品味文章中含義深刻的細(xì)節(jié)之處。

2．學(xué)習(xí)本文把歷史場景和現(xiàn)實場景相融合的寫作方法。教學(xué)方法：自主 合作 交流 課時安排：1課時 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，有一首歌這樣唱：“小河彎彎向南流，流到香江去看一看，東方之珠，我的愛人，你的風(fēng)采是否浪漫依然……”大家知道這歌里唱的“東方之珠”是什么地方嗎？（香港）（觀看圖片，由此導(dǎo)入新課：別了，不列顛尼亞。）

二、背景介紹

1、香港坎坷的歷史

1841年1月26日：第一次鴉片戰(zhàn)爭后，英國強(qiáng)占香港島，事后清政府曾試圖用武力予以收復(fù)，道光皇帝為此發(fā)下多道諭旨，但清朝始終不能捍衛(wèi)領(lǐng)土完整。1842年8月29日：清政府與英國簽訂不平等的《南京條約》，割讓香港島給英國。1860年10月24日：中英簽訂不平等的《北京條約》，割讓九龍半島界限街以南地區(qū)給英國。1898年6月9日：英國強(qiáng)迫清政府簽訂《展拓香港界址專條》，租借九龍半島界限街以北地區(qū)及附近262個島嶼，租期99年（至1997年6月30日結(jié)束）。1942年12月25日：第二次世界大戰(zhàn)期間，日軍進(jìn)犯香港，駐港英軍無力抵抗，當(dāng)時的香港總督楊慕琦無奈宣布投降。香港被日本占領(lǐng)，開始了三年零八個月的“日治時期”。1945年9月15日： 日本戰(zhàn)敗后在香港簽署降書，撤出香港。

2、鄧小平與香港回歸

1982年9月，中英關(guān)于香港地位的談判，在鄧小平和當(dāng)時的英國首相撒切爾夫人之間進(jìn)行。鄧小平態(tài)度堅決地告訴撒切爾夫人：“主權(quán)的問題不是一個可以討論的問題……我可以明確地告訴你們，中國在1997年要收回的不僅是新界，而且包括本島、九龍，否則，任何一個中國領(lǐng)導(dǎo)人和政府都不能向中國人民交待，甚至也不能向世界人民交待。”鄧小平的話，令當(dāng)時有著“鐵娘子”之稱的英國首相撒切爾夫人，在這位中國的“鋼漢子”面前，低下了頭。1984年12月19日：中英簽署關(guān)于香港問題的聯(lián)合聲明，落實香港1997年之后實行“一國兩制”制度。

三、知識回顧

1、新聞一般分為哪幾個部分？ 標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語

2、哪幾部分是缺一不可的 標(biāo)題、導(dǎo)語、主體

3、新聞的六要素是什么？

是五個“ W ”和一個“H”：即

1、when:何時

2、where:何地

3、who:何人

4、what:何事

5、why:何因

6、how：何果

4、關(guān)于新聞特寫。

本文是一篇新聞特寫，廣義上是新聞的一種。形象性、文學(xué)性、感染力比新聞強(qiáng)，常帶有作者的議論和抒情，篇幅較長，描寫細(xì)膩。

四、文本探究

本文是一篇特寫，特寫也稱新聞速寫、新聞素描，要求用類似于電影的“特寫鏡頭”的手法反映事實，是作者深入新聞事件現(xiàn)場，或某些重要和精彩的場面，生動、形象地將所報道的事實再現(xiàn)在讀者面前。在有關(guān)香港回歸的大量報道中，本文是唯一一篇完整反映英方撤離的稿件，文章出色地記錄了英國王儲查爾斯和末代港督彭定康乘“不列顛尼亞”號皇家游輪撤離香港的最后歷史時刻，曾獲第八屆中國新聞獎一等獎及1997年新華社社級好稿。

（一）本文由哪幾個部分組成?

1、標(biāo)題（別了，不列顛尼亞）

本篇新聞的標(biāo)題“別了，‘不列顛尼亞’”，它有什么深刻的含義？ 明確：毛澤東主席在1949年美國駐華大使司徒雷登回國、美國政府的白皮書發(fā)表之時，曾寫過一篇文章，題目是《別了，司徒雷登》。本文活用此題。從字面上看，參加完交接儀式的查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐英國皇家游輪“不列顛尼亞”號離開香港，消失在茫茫的南海夜幕中，這是現(xiàn)實的場景。另一方面，“不列顛尼亞”號的離去，象征著英國殖民地統(tǒng)治在香港的終結(jié)，中華民族的一段恥辱終告洗刷。實境是永別，虛境是回歸和雪恥。標(biāo)題寓虛境于實境，獨具匠心又不留痕跡。

2、導(dǎo)語（第1段）

概述英國撤離香港的最后一刻是英國米字旗最后一次降落，接載英國王子和港督的游輪離開香港。

本導(dǎo)語的新穎之處：散文式的開頭，蘊(yùn)含著深刻的情感。開篇點題，告訴我們，香港末任港督乘“不列顛尼亞”號離開了香港，標(biāo)志著長達(dá)150年的英國統(tǒng)治的終結(jié)。同時也揭示出文章的主旨。

3、主體（2—10段）

集中描寫英國撤離香港那天的四個場景及有關(guān)背景資料。

4、結(jié)語（最后1段）

用極其概括的語言敘述英國在香港統(tǒng)治的開始與結(jié)束。

（二）四個場景，三次降旗

1．本文的主體部分是以什么為順序來概述英方撤離香港的過程的？

(明確：時間順序。)

2．那么在不同的時間都發(fā)生了怎樣的場景？ 明確：展示了六個不同的場景: 4時30分——末任港督的降旗儀式 4時40分——末任港督離開港督府 6時15分——英國添馬艦營區(qū)的告別儀式 7時45分——英方的第二次降旗儀式 子夜時分——中英交接儀式，香港易幟 0時40分——不列顛尼亞號離港

（以時間為順序進(jìn)行寫作是本文主體部分的一大特色。）

特寫往往采用文學(xué)手法，集中、突出地描述某一重大事件的發(fā)生現(xiàn)場，或某些重要和精彩的場面，生動形象地將所報道的事實再現(xiàn)在讀者面前。

本文主體部分就是選取1997香港回歸，英國撤退時的四個重要場景。請快速閱讀課文，找出這四個場景：

第一場景：4點30分，末任港督彭定康告別

港督府，降下港督旗幟。（第三自然段）

第一次降旗：

4時30分，面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在“日落余音”的號角聲中降下旗桿。

標(biāo)志：今后香港再也不會有港督來統(tǒng)治。

第二場景：6時15分，在添馬艦軍營東面廣場舉行象征英國統(tǒng)治結(jié)束的告別儀式，降下英國國旗。（第五自然段）

第二次降旗：

7時45分，廣場上燈光漸暗，開始了港島上的第二次降旗儀式?！裉?，另一名英國海軍士兵在“威爾士親王”軍營旁的這個地方降下了米字旗。

標(biāo)志：被英國統(tǒng)治了156年的香港終于回到了祖**親的懷抱。

第三場景：子夜時分，中英香港交接儀式，米字旗香港最后一次降落，五星紅旗升起。（第八自然段）

第三次降旗：

在1997年6月30日的最后一分鐘，米子旗在香港最后一次下降。標(biāo)志：

1、英國對香港長達(dá)一個半世紀(jì)統(tǒng)治的結(jié)束

2、從此中國將對香港恢復(fù)行使主權(quán)

第四場景：7月1日零點40分，查爾斯王子和彭定康登上“不列顛尼亞”號離開香港。（第十自然段）

（三）這篇特寫在報道新聞事實時，還適當(dāng)?shù)倪\用一些背景材料，請找出來（在哪些段落里），體會它們在文章中的作用。如：第4、7、11自然段。

文章在寫現(xiàn)實場景的同時，巧妙的穿插了許多歷史資料，那么如果把這些歷史資料刪去，對文章有何影響？(明確：沒有歷史資料做支撐，文章將缺少一種歷史感和滄桑感，歷史背景起到烘托現(xiàn)實場景的作用。)把歷史場景和現(xiàn)實場景相融合是本文主體部分的另一寫作特色。

背景中有歷史事件回顧，港督府的修建，英國統(tǒng)治香港的天數(shù)，英國米字旗和港督旗的升降等，都有準(zhǔn)確的記載，雖然只寫了一天中發(fā)生的事件，但有很大的歷史跨度，容量非常大，使人在豐富的知識中感受到深厚的歷史內(nèi)涵。

（四）文章在報道香港回歸這樣宏大的場景時，從細(xì)節(jié)入手，在細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含著深刻的意味，在平淡的筆調(diào)中洋溢著濃烈的感情，大家能否從文中找出意味深長的細(xì)節(jié)之處？

明確：本文的細(xì)節(jié)之處非常多，課下自己多找些，重點講解以下三處。

1、“4點30分，面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在“日落余音”的號角聲中降下旗桿。”

分析：這是對末任港督彭定康面部表情的特寫，生動的寫出了彭定康離開港督府前黯然神傷的神態(tài)。通過這一神態(tài)，我們能揣摩出彭定康當(dāng)時復(fù)雜的心情，但是不論他如何“面色凝重”，歷史的腳步不會為任何人停止，香港終將回歸祖國。

2、“港督旗幟在‘日落余音’的號角聲中降下旗桿”

3、“停泊在港灣中的皇家游輪‘不列顛尼亞’號和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構(gòu)成這個‘日落儀式’的背景。”

這兩處細(xì)節(jié)描寫都與“日落”聯(lián)系在一起，為什么說英國的告別儀式是“日落儀式”？

分析：英國曾經(jīng)占領(lǐng)了非常廣大的殖民地，被稱為“日不落帝國”，喻指在它的領(lǐng)土上，永遠(yuǎn)都有陽光照耀。香港作為英國在東方的最后一塊殖民地，于1997年脫離英國的統(tǒng)治，回歸祖國，作為香港特區(qū)的紫荊花圖案將在香港上空冉冉升起，“日不落帝國”的殖民主義太陽在香港永遠(yuǎn)的落下了。所以把英國告別的儀式稱為“日落儀式”。

還可能有以下回答：

1、根據(jù)傳統(tǒng)，每一位港督離任時，都舉行降旗儀式。但這一次不同：永遠(yuǎn)都不會有另一面。明確：港督旗幟從這里升起。這是作者在繼續(xù)末任港督離開港督府時，舉行降旗儀式之后發(fā)表的評論，它既回答了彭定康“面色凝重”的原因，又寫出了中國人民收回香港的無比興奮。

2、將于1997年年底退役的“不列顛尼亞”號很快消失在南海的夜幕中。明確：“消失”是“逐漸減少以至沒有”的意思，它很形象地描寫出查爾斯王子和末任港督乘坐的“不列顛尼亞”號駛離香港駛?cè)氪蠛５那樾?，并暗示著這艘船以及船上的人徹底離開香港，永遠(yuǎn)不能再以征服者的姿態(tài)出現(xiàn)再這片土地上。

（五）我們該如何理解結(jié)語中“大英帝國從海上來，又從海上去”這句話的深刻含義？

明確：

①現(xiàn)實場景。1841年，大英帝國橫跨印度洋而來；1997年，“不列顛尼亞”號黯然從海上離去。

②歷史輪回。“從海上來”標(biāo)志英國對香港的殖民統(tǒng)治正式開始；“從海上去”標(biāo)志著香港脫離英統(tǒng)，回歸祖國。

短短的13個字，運用對比手法，包含無窮意蘊(yùn)：當(dāng)年從海上耀武揚威而來，今天黯然地從海上離去，勝利的自豪之情，溢于言表。

(六)這篇別具特色的報道體現(xiàn)出較高的政策把握水平和駕馭文字的能力。在有關(guān)香港回歸的報道中，可以說英方撤離報道的難度最大。既不能只寫中方，又要完整反映英方撤離的情況；既不能對英方諷刺挖苦，又要突出殖民統(tǒng)治結(jié)束的象征意義。你從文中哪些語句可以體會作者的苦心？

如課文中“最后”一次的多次出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)英國對香港長達(dá)150多年的統(tǒng)治終于結(jié)束了，中華民族百手來的恥辱被洗雪，中國人民終于可以在自己的國土上行使主權(quán)，揚眉吐氣了。

皇家游輪“不列顛尼亞”號和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構(gòu)成這個“日落儀式”的背景?！叭章鋬x式”的背景一是“泊在港灣中的‘不列顛尼亞’號，一是‘紫荊花圖案’作為英國告別儀式的背景，標(biāo)志著英國對中港150年來的殖民統(tǒng)治結(jié)束和香港自治的新的歷史階段的開始。全文最后一句語言莊重而含蓄，有深刻含義?！皬暮Ｉ蟻怼敝府?dāng)年不可一世的英國遠(yuǎn)征軍強(qiáng)占了中國的領(lǐng)土，開始殖民統(tǒng)治。“從海上去”指英國殖民統(tǒng)治的結(jié)束。

（七）小結(jié)課文

五、拓展延伸

中國政府為什么能成功地恢復(fù)對香港行使主權(quán)？ 中國收回香港的因素主要有以下四個方面。

一、香港自古是中國的領(lǐng)土，中國收回香港完全符合國際法，是正義之舉，得到國際社會的支持和承認(rèn)。

二、７０年代中國同西方國家關(guān)系的突破性進(jìn)展，與英國關(guān)系的改善，為中英和平談判解決香港問題創(chuàng)造了條件。

三、“一國兩制”偉大戰(zhàn)略構(gòu)想，為解決香港問題找到了一條切實可行的途徑，為和平方式收回香港提供了制度、法律和政策保證。

四、社會主義事業(yè)的蓬勃發(fā)展，綜合國力的大大增強(qiáng)，是我們能夠以和平方式收回香港的首要前提和根本保證。

板書設(shè)計

別了，“不列顛尼亞”

周婷 楊興

標(biāo)題

歷史意義與現(xiàn)實意義相融合 導(dǎo)語

散文式的開頭

開篇點題

主體

以時間為順序

歷史場景和現(xiàn)實場景相結(jié)合 結(jié)語

現(xiàn)實場景與歷史意義的結(jié)合

第四篇：新課標(biāo)高中語文(人教版)必修1 《別了,“不列顛尼亞”》教案

別了，“不列顛尼亞”

《別了，“不列顛尼亞”》這篇課文如何教，難題不在教學(xué)目標(biāo)的確定，而在教學(xué)過程的設(shè)計。這篇課文是一篇特寫消息，根據(jù)教材單元教學(xué)要求并結(jié)合課文的特色，學(xué)習(xí)目標(biāo)可以確定為：

1、了解特寫消息與一般消息的區(qū)別及學(xué)習(xí)特寫的表達(dá)技巧。

2、品味課文莊重、含蓄的語言風(fēng)格。

3、體會課文標(biāo)題的新穎性。然而，教學(xué)過程如何設(shè)計呢？如何設(shè)計才能體現(xiàn)新課標(biāo)的以學(xué)生為主體，調(diào)動學(xué)生的自主性的要求呢？本人在反復(fù)的構(gòu)思、實踐和吸取多方的經(jīng)驗之后，得出這樣的體會：用“比較”的方法既能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓學(xué)生學(xué)起來覺得輕松。

具體過程是這樣的：

首先，用一分鐘的時間對新聞的概念、要素、特點和結(jié)構(gòu)進(jìn)行回顧一遍。

其次，給學(xué)生五分鐘時間閱讀課文，接著觀看有關(guān)香港回歸的照片資料，以助學(xué)生對課文的整體感悟。

其次，思考以下兩個問題：1〉課文中有哪些關(guān)于現(xiàn)場描寫的語句？2〉課文有哪些特色（比較閱讀）？這兩個問題能概括上述學(xué)習(xí)目標(biāo)，問題解決完了，這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)也就完成了。

這兩個問題重點探討第二個問題。本人根據(jù)課文內(nèi)容改寫一篇一般性消息，作為資料印發(fā)給學(xué)生，主要是為了跟課文（特寫消息）作比較，讓學(xué)生從兩者中找出主要表達(dá)手法上的區(qū)別。接著探討課文在描寫上是如何體現(xiàn)細(xì)致這個特點的，也就是課文對現(xiàn)實場景的描寫是如何從多個角度（視覺角度、聽覺角度、感覺角度等）去進(jìn)行的。這點完全可以交給學(xué)生自主分析，老師只需點撥和歸納。通過學(xué)生的分析和老師的歸納，學(xué)生不僅領(lǐng)會到特寫消息和一般消息的區(qū)別，也掌握了特寫的表達(dá)技巧。以上是課文特色表現(xiàn)之一。

課文特色表現(xiàn)之二是含蓄的語言風(fēng)格。這點也是通過舉例比較讓學(xué)生體會、讓學(xué)生自己說。

課文特色的第三個表現(xiàn)是標(biāo)題的新穎性。這點也是通過舉例比較讓學(xué)生自己說。

另外補(bǔ)充一點，課堂上要強(qiáng)調(diào)朗讀，對描寫精彩的語句，體現(xiàn)含蓄語言風(fēng)格的語句，要求學(xué)生朗讀，根據(jù)教學(xué)過程，長的齊讀，短的個別讀，讓學(xué)生從自己讀或聽別人讀的過程中去得到體會。

以上兩個問題探討完畢之后，老師做個總結(jié)。最后用剩下的十分鐘時間做四道練習(xí)題。

總之，整個過程充分體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)要求：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師充當(dāng)引導(dǎo)的角色。以下是本人的課案設(shè)計：

《別了，“不列顛尼亞”》課案設(shè)計

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 １.復(fù)習(xí)新聞知識。

２.了解特寫消息與一般消息的異同。學(xué)習(xí)特寫的表達(dá)技巧。３．品味本文莊重、含蓄的語言風(fēng)格。４．體會本文標(biāo)題的新穎 【課型】新授課 【課時安排】 1課時 【教學(xué)方法】自主 合作 交流 【教具使用】

1.香港回歸照片資料.2.課件 3.新聞材料 【教學(xué)重點】

1、了解特寫消息與一般消息的異同。學(xué)習(xí)特寫的表達(dá)技巧。

2、品味本文莊重、含蓄的語言風(fēng)格。【教學(xué)過程】 導(dǎo)語

香港回歸對于中華民族來說是具有劃時代意義的大事，舉國歡騰。香港政權(quán)交接儀式吸引了世界各大媒體的目光。為了記下這一大盛事，四位新華社記者通力合作，真實、準(zhǔn)確地描繪了這難忘的時刻。

據(jù)了解,在有關(guān)香港回歸的新聞報道中,本文是最出色的一篇新聞作品，曾經(jīng)在第八屆中國新聞獎評選活動中獲得了一等獎。

今天，我們就讓這篇著名的《別了，“不列顛尼亞”》帶領(lǐng)我們回到1997年6月30日至7月1日的香港政權(quán)交接儀式現(xiàn)場，一起來重新感受那激動人心的場面。

一、復(fù)習(xí)新聞知識

1、什么是新聞（消息）？

新聞是新近發(fā)生的群眾關(guān)心的重要事實的報道。

2、構(gòu)成新聞的要素是什么？ 五個“Ｗ”和一個“Ｈ”即：

1、when:何時

2、where:何地

3、who:何人

4、what:何事

5、why:何因

6、how：何果

3、消息的特點：

１〉真：消息的事實必須真實。２〉短：消息要求短。３〉快：時效性 ４〉活：消息要寫得生動活潑，引人入勝。５〉強(qiáng)：消息的強(qiáng)是指思想性和指導(dǎo)性要強(qiáng)。

4、消息的結(jié)構(gòu)

１>標(biāo)題(正標(biāo)、副標(biāo)題)2〉導(dǎo)語

消息的第一自然段，或開頭的一兩句話，一般稱為導(dǎo)語。3〉主體

主體是導(dǎo)語之后，構(gòu)成消息內(nèi)容的主要部分。4〉背景

一般說，背景材料是消息的從屬部分。它無固定的位置，但通常安排在主體之中，有時也可成為消息的主要材料。（課文中就有不少背景材料。）

5>結(jié)尾

消息要把事實寫得完整，邏輯嚴(yán)密，結(jié)尾需得向亮、有力，發(fā)人深思，給人啟迪。

二、感悟（五分鐘閱讀課文；看香港回歸照片。）

三、請思考以下問題

1、課文中有哪些關(guān)于現(xiàn)場描寫的語句？(讓學(xué)生找 ①學(xué)生齊讀)

1、課文有哪些特色?（比較閱讀）

板書：

1、描寫 清新的可視性

細(xì)致 現(xiàn)實場景的描寫 生動的可聽性 富于動感 鮮明的色彩感

2、語言

含蓄 用事實講話：現(xiàn)場與背景相結(jié)合（讓學(xué)生找出體現(xiàn)含蓄的語言風(fēng)格的語句，并且③學(xué)生齊讀)

3、標(biāo)題 新穎

1、描寫細(xì)致 細(xì)致:（舉例比較）

①４時30分：面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在“日落余音”的號角聲中降下旗桿。②４時30分：面色凝重的彭定康注視著港督旗幟降下旗桿。

細(xì)致的程度:（舉例比較。提示：如何體現(xiàn)從多個角度——視覺角度、聽覺角度、感覺角度等去進(jìn)行描寫。）

★４時30分：面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在“日落余音”的號角聲中降下旗桿。★０點左右：在新的一天來臨的第一分鐘，五星紅旗伴隨著《義勇軍進(jìn)行曲》冉冉升起?！铮磿r40分：彭定康登上帶有皇家標(biāo)記的黑色“勞斯萊斯”。

2、語言含蓄:（比較和體會以下例句）

①隨著末任港督的離去，這座古典風(fēng)格的白色建筑成為歷史的陳跡。②香港回歸，標(biāo)志著中國人民洗雪了香港被侵占的百年國恥，開創(chuàng)了香港和祖國內(nèi)地共同發(fā)展的新紀(jì)元。同時也標(biāo)志著英帝國的太陽在中國的領(lǐng)土上空永遠(yuǎn)落下了。

標(biāo)題１：別了，“不列顛尼亞”標(biāo)題２：香港回歸交接儀式完美結(jié)束（本人根據(jù)課文改寫的一般消息的標(biāo)題）

標(biāo)題１：主謂倒裝，更能表達(dá)情感。虛實結(jié)合“實”指“不列顛尼亞”號游輪離開香港?！疤摗敝赣Y(jié)束在香港的殖民統(tǒng)治?？偨Y(jié)

四、積累與鞏固 1.給下列加點字注音。

旗幟（qí zhì）掩映（yan yìng）矚目（zh? mù）展拓（zhan tu?）冉冉升起（ran ran）凝重（níng）

2.找出下列句子中的錯別字，并改正。

(1)英國的告別儀式是30日下午在港島半山的港督府拉開緒幕的。（）(2)面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在“日落音”的號角聲中降下旗稈。（）(3)英國國旗就要降下，中國國旗將飄揚于香港上空。一百五十多年的英國管制既將告終。（）

(4)將于1997年年底退役的“不列顛尼亞”號很快消失在南海的夜暮中。（）３、為什么說英國的告別儀式是“日落儀式”？

英國曾經(jīng)占領(lǐng)了非常廣大的殖民地，被稱為“日不落帝國“，喻指在它的領(lǐng)土上，永遠(yuǎn)都有陽光照耀。香港作為英國在東方的最后一塊殖民地，于１９９７年脫離英國的統(tǒng)治，可以說在中國香港的土地上，英國殖民統(tǒng)治的太陽落了。所以把英國告別儀式稱為“日落儀式”。

4、給下面這則消息擬一個題目（能概括主要內(nèi)容，不超過12字）。昨天，北京大學(xué)進(jìn)行了自主招生考試。有考生告訴記者：“題目新，題型新。比如語文第一題用拼音默寫宋詞，挺新鮮的，從沒這么考過。還有對對聯(lián)，給‘九天攬月華夏英豪馳宇宙’對出下聯(lián)，挺有意思的。”除筆試外，考生還必須參加由北大教授組成的專家組面試，在15分鐘面試時間內(nèi)自我陳述并抽簽答問，以考查學(xué)生的綜合素質(zhì)。

第五篇：高中語文 第10課《別了,不列顛尼亞》教學(xué)設(shè)計 新人教版必修1

湖南省湘潭市鳳凰中學(xué) 高中語文 第10課《別了，不列顛尼亞》教

學(xué)設(shè)計 新人教版必修1 教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力目標(biāo)：了解新聞的特點；培養(yǎng)篩選信息速讀短新聞的能力；探究新聞中的場景描寫以及語言中的情感；培養(yǎng)學(xué)生寫短新聞的能力。過程與方法目標(biāo)：自主學(xué)習(xí)、合作探究

情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的精神。教學(xué)重點：探究新聞中的場景描寫以及語言中的情感。

教學(xué)難點：通過探究語言中的情感，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的精神。課時安排：1課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：捧一曲流殤月，流一脈思古情。回想一百多年前，異邦的鐵蹄，飄洋過海，驚飛了憩息的海鷗，驚散了香港的美夢：《南京條約》——這個喪權(quán)辱國的不平等條約，使香港淪為了英國的殖民地。沉沉的枷鎖，使香港失去了自由，墜入了深淵。凌厲著海嘯，漫卷著臺風(fēng)的香港，已不再屬于母親。但是1997年7月1日零時，激動人心的時刻來臨——中華人民共和國國旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗在雄壯的國歌聲中徐徐升起……歷經(jīng)百年滄桑的香港終于回到祖**親的懷抱！今天我們就一起來學(xué)習(xí)《別了，不列顛尼亞》共同追憶那幸福和激動的時刻?。?分鐘：導(dǎo)語+目標(biāo)呈現(xiàn)

幻燈片1、2）知識回顧：（4分鐘：幻燈片3）在有關(guān)香港回歸的大量報道中，本文是唯一一篇完整反映英方撤離的稿件，文章出色地記錄了英國王儲查爾斯和末代港督彭定康乘“不列顛尼亞”號皇家游輪撤離香港的最后歷史時刻，曾獲第八屆中國新聞獎一等獎及1997年新華社社級好稿。

初中階段我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過新聞，首先請同學(xué)們回顧一下新聞的相關(guān)知識：（我們用搶答的形式吧，有驚喜的哦）

新聞一般由哪幾個部分構(gòu)成？

五個結(jié)構(gòu)部分：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語； 其中必不可少的部分是：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體。新聞的六要素是什么？

是五個“ W ”和一個“H”：

即

1、when:何時

2、where:何地

3、who:何人

4、what:何事

5、why:何因

6、how：何果（時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果）

3、新聞的特點是什么？

特點：真實性、及時性、準(zhǔn)確性。

三、整體感知（5 分鐘：幻燈片4、5）

過渡語：接下來請同學(xué)們速讀課文，思考：本新聞由哪幾個部分組成，并找出相應(yīng)的段落？

1、標(biāo)題——（別了，不列顛尼亞）

2、導(dǎo)語（第1段）

概述英國撤離香港的最后一刻是英國米字旗最后一次降落，接載英國王子和港督的游輪離開香港。

3、主體（2—10段）

集中描寫英國撤離香港那天的四個場景及有關(guān)背景資料。

4、結(jié)語（最后1段）

教學(xué)課件

用極其概括的語言敘述英國在香港統(tǒng)治的開始與結(jié)束。

5、這篇特寫在報道新聞事實時，還適當(dāng)?shù)倪\用一些背景材料，請找出來（在哪些段落里），體會它們在文章中的作用。

如：第4、7、11自然段。

背景中有歷史事件回顧，港督府的修建，英國統(tǒng)治香港的天數(shù)。

過渡語：那我們在讀一篇新聞的時候重點應(yīng)放在哪一部分呢？——主體部分 主體部分中，作者往往會選取一些特寫鏡頭來報道新聞事件，特寫往往采用文學(xué)手法，集中、突出地描述某一重大事件的發(fā)生現(xiàn)場，或某些重要和精彩的場面，生動形象地將所報道的事實再現(xiàn)在讀者面前。

四、文本探究

本文主體部分就是選取1997香港回歸，英國撤退時的幾個特寫鏡頭。請快速閱讀課文，找出這這幾個場景。(1——3分鐘：幻燈片6；2——8分鐘：幻燈片7)文本探究

（一）1、請快速閱讀課文，找出文中的四個場景。第一場景：4點30分，末任港督彭定康告別港督府，降下港督旗幟。（第三自然段）第二場景：6時15分，在添馬艦軍營東面廣場舉行象征英國統(tǒng)治結(jié)束的告別儀式，降下英國國旗。（第五自然段）第三場景：子夜時分，中英香港交接儀式，米字旗香港最后一次降落，五星紅旗升起。（第八自然段）第四場景：7月1日零點40分，查爾斯王子和彭定康登上“不列顛尼亞”號離開香港。（第十自然段）

環(huán)節(jié)一：自主完成（2分鐘找，1分鐘展示）

過渡語：為了記錄這一莊嚴(yán)神圣的歷史時刻，作者將鏡頭聚集在了這幾個場景的某個具有象征意義的點上。請同學(xué)們通過這個點來解讀四次場景描寫的意義。

教學(xué)課件

2、作者選用這四個場景有何深刻意義？（提示：解讀時可以抓住具有象征意義事物）國旗（三次降旗、一次升旗）第一次降旗：4時30分，面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在“日落余音”的號角聲中降下旗桿。標(biāo)志：今后香港再也不會有港督來統(tǒng)治。第二次降旗：7時45分，廣場上燈光漸暗，開始了港島上的第二次降旗儀式?！裉?，另一名英國海軍士兵在“威爾士親王”軍營旁的這個地方降下了米字旗。標(biāo)志：被英國統(tǒng)治了156年的香港終于回到了祖**親的懷抱。第三次降旗：在1997年6月30日的最后一分鐘，米子旗在香港最后一次下降。標(biāo)志：

1、英國對香港長達(dá)一個半世紀(jì)統(tǒng)治的結(jié)束

2、從此中國將對香港恢復(fù)行使主權(quán)1次升旗：在新的一天來臨的第一分鐘，五星紅旗伴隨著《義勇軍進(jìn)行曲》冉冉升起。標(biāo)志：中華人民共和國恢復(fù)對香港行使主權(quán)。意義：國旗是一個國家的象征與標(biāo)志，英國米字旗的降下象征著英國一百多年的殖民統(tǒng)治的結(jié)束，五星紅旗的升起則標(biāo)志著中華人民共和國恢復(fù)對香港行使主權(quán)。

環(huán)節(jié)二：小組交流（2分鐘找，3分鐘交流，3分鐘展示）本次報道，作者采用了什么順序？并分析其中的特點和意義。

特點：時間順序。精確到了分；將時間定格在某分鐘內(nèi)，這一歷史時刻見證了英國的離去和香港的回歸，意義重大，又體現(xiàn)了作者的期待和驕傲之情。

四個特定場景中著重描述了3次降旗與1次升旗。國旗是一個國家的象征與標(biāo)志，英國米字旗的降下象征著英國一百多年的殖民統(tǒng)治的結(jié)束，五星紅旗的升起則標(biāo)志著中華人民共和國恢復(fù)對香港行使主權(quán)。

揣摩語言，體味情感（15分鐘）過渡語：這篇別具特色的報道體現(xiàn)出較高的政策把握水平和駕馭文字的能力。在有關(guān)香港回歸的報道中，可以說英方撤離報道的難度最大。既不能只寫中方，又要完整反映英方撤離的情況；既不能對英方諷刺挖苦，又要突出殖民統(tǒng)治結(jié)束的象征意義。你從文中哪些語句可以體會出作者的情感？（幻燈片8）（本環(huán)節(jié)5分鐘小組談?wù)摻涣鳎?分鐘展示成果）

1、本篇新聞的標(biāo)題“別了，‘不列顛尼亞’”，它有什么深刻的含義？（議論），明確：從字面上看，參加完交接儀式的查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐英國皇家游輪“不列顛尼亞”號離開香港，消失在茫茫的南海夜幕中，這是現(xiàn)實的場景。另一方面，“不列顛尼亞”號的離去，象征著英國殖民地統(tǒng)治在香港的終結(jié)，中華民族的一段恥辱終告洗刷。實境是永別，虛境是回歸和雪恥。

2、“最后”一次的多次出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)英國對香港長達(dá)150多年的統(tǒng)治終于結(jié)束了，中華民族百手來的恥辱被洗雪，中國人民終于可以在自己的國土上行使主權(quán)，揚眉吐氣了。

3、（1）“港督旗幟在‘日落余音’的號角聲中降下旗桿”

（描寫）分析：這是對末任港督彭定康面部表情的特寫，生動的寫出了彭定康離開港督府前黯然神傷

教學(xué)課件 的神態(tài)。通過這一神態(tài)，我們能揣摩出彭定康當(dāng)時復(fù)雜的心情，但是不論他如何“面色凝重”，歷史的腳步不會為任何人停止，香港終將回歸祖國。

（2）“停泊在港灣中的皇家游輪‘不列顛尼亞’號和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構(gòu)成這個‘日落儀式’的背景?！保鑼懀?/p>

分析：英國曾經(jīng)占領(lǐng)了非常廣大的殖民地，被稱為“日不落帝國”，喻指在它的領(lǐng)土上，永遠(yuǎn)都有陽光照耀。香港作為英國在東方的最后一塊殖民地，于1997年脫離英國的統(tǒng)治，回歸祖國，作為香港特區(qū)的紫荊花圖案將在香港上空冉冉升起，“日不落帝國”的殖民主義太陽在香港永遠(yuǎn)的落下了。所以把英國告別的儀式稱為“日落儀式”。

4、根據(jù)傳統(tǒng)，每一位港督離任時，都舉行降旗儀式。但這一次不同：永遠(yuǎn)都不會有另一面。（議論）

明確：港督旗幟從這里升起。這是作者在繼續(xù)末任港督離開港督府時，舉行降旗儀式之后發(fā)表的評論，它既回答了彭定康“面色凝重”的原因，又寫出了中國人民收回香港的無比興奮。

5、將于1997年年底退役的“不列顛尼亞”號很快消失在南海的夜幕中。（描寫）

明確：“消失”是“逐漸減少以至沒有”的意思，它很形象地描寫出查爾斯王子和末任港督乘坐的“不列顛尼亞”號駛離香港駛?cè)氪蠛５那樾?，并暗示著這艘船以及船上的人徹底離開香港，永遠(yuǎn)不能再以征服者的姿態(tài)出現(xiàn)再這片土地上。

中外兒童在京繪“和平旗幟”送潘基文 《 中國青年報 》（2014年10月27日

03 版）

本報訊（記者莊慶鴻 實習(xí)生高培蕾）10月25日，第六屆“和平的旗幟”世界兒童呼喚和平繪旗展覽活動在京舉行。

活動中，300余名來自中國、韓國、斯洛伐克、美國的兒童代表一起宣讀《和平宣言》，并現(xiàn)場繪制了“和平的旗幟”，同時委托聯(lián)合國開發(fā)計劃署駐華代表處何佩德將旗幟轉(zhuǎn)交給聯(lián)合國秘書長潘基文。按照慣例，這面“和平的旗幟”，將在聯(lián)合國大廳展示。

聯(lián)合國兒童基金會駐華辦事處高級項目官白杉告訴記者，這項繪旗展覽大型公益性活動自2004年開始，每兩年舉辦一屆。白杉說，“孩子們以繪畫、游戲等方式，把希望和夢想告訴各國政府的決策者，希望社會各界共同創(chuàng)建一個適合兒童生存發(fā)展的和平世界?！?/p>

“和平的旗幟”活動組委會主席范崇嬿表示，各國政府決策者應(yīng)該關(guān)注孩子的渴望，“把和平的種子播灑在孩子們幼小的心田?！?/p>

中國對外文化交流協(xié)會秘書長助理時堅東介紹，本屆活動經(jīng)國家文化部批準(zhǔn)，由中國對外

教學(xué)課件 文化交流協(xié)會、中國人民爭取和平與裁軍協(xié)會、中華兒童文化藝術(shù)促進(jìn)會、聯(lián)合國駐華系統(tǒng)、聯(lián)合國兒童基金會等機(jī)構(gòu)聯(lián)合主辦。

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