第一篇：高中語(yǔ)文 10 短新聞兩篇(別了“不列顛尼亞”、奧斯維辛沒有什么新聞)習(xí)題3 新人教版必修1（模版）

新聞兩篇

一。語(yǔ)言積累

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，完全正確的一組是（）

A旗幟(zhì)掩映(yìng)展拓(tuó)世人矚目(zhǔ)．．．．B囚徒(qiū)凝重(zhòng)沼澤(zhǎo)婆娑起舞(suō)．．．．C禱告(dǎo)雛菊(chú)停泊(bó)冉冉升起(rǎn)．．．．D陳跡(jì)接載(zǎi)噩夢(mèng)(è)交接儀式(yì)．．．．2.下列各句中沒有錯(cuò)別字的一句是（）

A將于1997年年底退役的“不列顛尼亞”號(hào)很快消失在南海的夜暮中。B一些幸存者撰寫的回憶錄中談到的情況，是任何心志健全的人所無(wú)法想像的。

C英國(guó)國(guó)旗就要降下，中國(guó)國(guó)旗將飄揚(yáng)于香港上空。一百五十多年的英國(guó)管制既將告終。D這里陽(yáng)光明媚，綠樹成陰。

3．下面否定句的感情色彩與其他三句不同的一項(xiàng)是（）A今天，在奧斯維辛，并沒有可供報(bào)道的新聞。

B開頭，他們表情茫然，因?yàn)樗麄儾粫缘眠@是干什么使的。C在奧斯維辛，沒有可以做禱告的地方。

D解說(shuō)員快步從這里走開，因?yàn)檫@里沒有什么值得看的。

4．《別了不列顛尼亞》按時(shí)間順序主要描寫了四個(gè)場(chǎng)景，下面順序排列正確的是（）（1）中英香港交接儀式（2）末任港督降下港督旗（3）“不列顛尼亞”號(hào)離開香港。（4）軍營(yíng)廣場(chǎng)降下英國(guó)國(guó)旗

A（1）（3）（2）（4）B（4）（2）（1）（3）C（2）（4）（1）（3）D（4）（1）（3）（2）

5．參照例句的句式和修辭格，仿寫兩個(gè)句子 ．．．．．例句：別了，‘不列顛尼亞’ 仿句：

二。課堂點(diǎn)擊 6.1 答：

8．為什么說(shuō)英國(guó)的告別儀式是“日落儀式”？ 答：

9．《奧斯維辛沒有什么新聞》這篇消息與我們常見的消息有什么不同？ 答：

10．作者為什么說(shuō)“在奧斯維辛，沒有可以作禱告的地方”？ 答：

三。選段在線（課文品讀，瞄準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)、常考點(diǎn)）

在香港飄揚(yáng)了一百五十多年的英國(guó)米字旗最后一次在這里降落后，接載查爾斯王子和離任港督彭定康回國(guó)的英國(guó)皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào)駛離維多利亞港灣——這是英國(guó)撤離香港的最后時(shí)刻。

英國(guó)的告別儀式是30日下午在港島半山上的港督府拉開序幕的。在蒙蒙細(xì)雨中，末任港督告別這個(gè)曾居住過(guò)二十五任港督的庭院。

4點(diǎn)30分，面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在“日落余音”的號(hào)角聲中降下旗桿。根據(jù)傳統(tǒng)，每一位港督離任時(shí)，都舉行降旗儀式。但這一次不同：永遠(yuǎn)都不會(huì)有另一面港督旗幟從這里升起。4時(shí)40分，代表英國(guó)女王統(tǒng)治了香港五年的彭定康登上帶有皇家標(biāo)記的黑色“勞斯萊斯”，最后一次離開了港督府。掩映在綠樹叢中的港督府于1885年建成，在以后的近一個(gè)半世紀(jì)中，包括彭定康在內(nèi)的許多港督曾對(duì)其進(jìn)行過(guò)大規(guī)模改建、擴(kuò)建和裝修。隨著末代港督的離去，這座古典風(fēng)格的白色建筑成為歷史的陳跡。12.用一句話概括選文第一段的大意。答：

13.“隨著末代港督的離去，這座古典風(fēng)格的白色建筑成為歷史的陳跡?！闭?qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，2 體會(huì)這句話的深刻涵義。答：

四。延伸拓展（課外熏陶，訓(xùn)練語(yǔ)感、靈感、超越感）閱讀下面文章，完成14—20題。

《暗香》閱讀訓(xùn)練

突然，覺得辦公室內(nèi)流動(dòng)著一股熟悉的香味，很熟悉，卻一時(shí)想不起來(lái)是什么香味。開始，還以為是某個(gè)同事身上的香水味。可一個(gè)個(gè)挨著猛嗅了一番，卻都不是。這時(shí)有人提醒：“是桂花香吧？”

我才恍然大悟，這確實(shí)是桂花香?。∮谑?，趕到室外，走到立在人行道旁的桂花樹旁。果然，一股（1）的幽香沁人心脾，激蕩魂魄。再仔細(xì)瞧去，在那密密的樹葉后面，那些米粒大小的嫩黃的花兒正如天空的星星（2），卻又十分靜謐，毫無(wú)張揚(yáng)之意。

瞧著瞧著，我的眼睛就濕潤(rùn)了。這些惹人憐愛的小東西，竟在暗暗地飄香，飄香了還像什么都沒有發(fā)生似的，靜靜地立在枝頭，等著悄悄地凋零。我們?nèi)绮蛔屑?xì)瞧，還不知道它們已經(jīng)到過(guò)這個(gè)世界，已經(jīng)香過(guò)這個(gè)世界。這時(shí)我的思緒觸到一個(gè)最（3）的記憶，那是上中學(xué)時(shí)一個(gè)同學(xué)講的故事。

當(dāng)時(shí)，這個(gè)同學(xué)家里很窮，為了省電，他每天晚自習(xí)到十一點(diǎn)鐘后才回家，學(xué)校的大門也在他走后一段時(shí)間才緩緩地關(guān)上。他一直以為大門是要到那個(gè)時(shí)候才關(guān)上的，因此春夏秋冬，他天天如此，從不覺得有什么不妥。直到有一天，他被鎖在校園內(nèi)過(guò)了一夜，才知道學(xué)校大門是十一點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)就關(guān)的，而原來(lái)關(guān)門的老大爺生病住了院。直到那時(shí)他才明白，老大爺一直在默默地為他開著方便之門。當(dāng)他流著淚買了一大堆禮品去看望老大爺時(shí)，老大爺已經(jīng)去世了┅┅

聽完這個(gè)故事，我們?cè)S多人的眼睛都濕潤(rùn)了，為了那個(gè)默默行善的老人。我們的心濕漉漉的，因?yàn)樵谀且豢?，我們才醒悟，其?shí)我們每個(gè)人身旁都有那個(gè)開門的老人，在為我們開著方便之門，他們就像這個(gè)個(gè)的嫩黃的桂花，在悄悄地（4）著幽香，然后悄悄地凋零。他們不張揚(yáng)，是因?yàn)樗麄兊纳緛?lái)就如此??！14.文中括號(hào)內(nèi)按順序填寫最恰當(dāng)?shù)脑~是（）

A（1）濃烈、（2）閃耀、（3）溫柔、（4）揮發(fā)、B（1）清冽、（2）閃爍、（3）美好、（4）釋放、C（1）濃烈、（2）閃爍、（3）溫柔、（4）釋放、D（1）清冽（2）閃耀、（3）美好、（4）揮發(fā)、15.作者在寫桂花開放時(shí)，有一句十分逼真的比喻，請(qǐng)找出來(lái)并仿照寫一個(gè)比喻句。仿句：

16.文章第四自然段在寫作方法上稱作什么？起什么作用？ 答：

17.文章題目《暗香》，是寫桂花的，你能由此寫出宋代一位詩(shī)人所寫的兩句著名的詠梅詩(shī)句嗎？這位作者是誰(shuí)？ 答：

18.作者兩次寫了“眼睛濕潤(rùn)了”，請(qǐng)找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)這兩次有什么不同，為什么？ 19.本文用《暗香》為題目有什么深刻的含意？ 答：

20.下面是根據(jù)這篇文章撰寫的一副上聯(lián)，請(qǐng)對(duì)出下聯(lián)。

上聯(lián)：風(fēng)送桂花香滿四野。下聯(lián)：新聞兩篇

1答案簡(jiǎn)析：A拓(tuó)應(yīng)為tuò B囚：qiū應(yīng)為qiúD儀:yì應(yīng)為yí ．．．．2答案簡(jiǎn)析：A夜暮：夜幕 B心志：心智 C既將：即將

3答案簡(jiǎn)析：A、C、D話語(yǔ)貌似平靜，卻表現(xiàn)出對(duì)納粹罪惡的深刻揭露。B項(xiàng)沒有這個(gè)意思。4 C 5答案簡(jiǎn)析：該句子的句式是倒裝句，用意在強(qiáng)調(diào)謂語(yǔ)“別了”；修辭格是借代，用英國(guó)皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào)代指稱坐此游輪的乘客和英國(guó)對(duì)香港的統(tǒng)制。仿句符合這兩點(diǎn)即可 6.彭定康乘坐英國(guó)皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào)離開香港，消失在茫茫的南海夜幕中，這是現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景。另一方面，“不列顛尼亞”號(hào)的離去，象征著英國(guó)殖民統(tǒng)治在香港的終結(jié)，中華民 族的一段恥辱終告洗刷。

8．答案簡(jiǎn)析： 英國(guó)曾經(jīng)占領(lǐng)了非常廣大的殖民地，被稱為“日不落帝國(guó)”，喻指在它的領(lǐng)土上，永遠(yuǎn)都有陽(yáng)光照耀。香港作為英國(guó)在東方的最后一塊殖民地，于1997年脫離英國(guó)的統(tǒng)治，回歸祖國(guó)，可以說(shuō)在中國(guó)香港的土地上，英殖民統(tǒng)治的太陽(yáng)落了。所以把英國(guó)告別的儀式稱為“日落儀式”。

9． 答案簡(jiǎn)析：不同之處就在于記者在文章中的參與程度不同。記者對(duì)于所報(bào)道的事件有三種參與的情況：一種是記者作為旁觀者身份出現(xiàn)；另一種是記者作為旁觀者出現(xiàn)；還有一種，記者作為事件的參與者，文章直接描寫他的所聞所感。我們平時(shí)讀報(bào)紙所看到的消息大都是第一種和第二種情況，主要還是一種客觀敘述為主的寫法；而本文有所不同，把作者自己參觀集中營(yíng)的感受當(dāng)成了主要的內(nèi)容來(lái)寫，是一種純主觀性的報(bào)道。

10． 答案簡(jiǎn)析：做禱告，或者是為了求得上帝的諒解，或者是為了求得上帝的保佑。但是在奧斯維辛，做禱告的地方是沒有的，因?yàn)閯Ｗ邮謫适Я巳诵?，雙手沾滿了無(wú)辜者的鮮血，他們是不可能向上帝禱告懺悔自己的罪行的；而無(wú)辜的人們成為劊子手刀俎上的肉，無(wú)計(jì)可逃，他們也沒有辦法求得上帝的保佑。12.英國(guó)將結(jié)束對(duì)香港長(zhǎng)達(dá)半世紀(jì)的殖民統(tǒng)治。

13.香港被英國(guó)統(tǒng)治的歷史將結(jié)束，一切將成為歷史，就像港督府一樣成為歷史遺跡。14.C 15答案簡(jiǎn)析：“那些米粒大小的嫩黃的花兒正如天空的星星閃爍”。（仿寫的句子言之成理即可。）

16.答案簡(jiǎn)析：插敘，為作者借物抒情作了鋪墊。

17.答案簡(jiǎn)析：疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。（林逋）

18.答案簡(jiǎn)析：第一次“我的眼睛就濕潤(rùn)了”；第二次“我們?cè)S多人的眼睛都濕潤(rùn)了”。第一次是“我”被桂花的風(fēng)格所感動(dòng)；第二次是“我們”被老人的默默行善的精神所感動(dòng)。19.答案簡(jiǎn)析：歌頌了那些像桂花一樣的人，他們從不張揚(yáng)，卻默默地奉獻(xiàn)自己，直到生命的最后一刻。

20.答案簡(jiǎn)析：霜染楓葉紅遍群山。（基本對(duì)仗即可）

第二篇：【馬博士教育網(wǎng)】人教版-高中語(yǔ)文(必修一)-13.短新聞兩篇(別了,“不列顛尼亞”、奧斯維辛沒有什么新聞

13、短新聞兩篇

別了，“不列顛尼亞” 奧斯維辛沒有什么新聞 教案

別了，“不列顛尼亞”

《別了，“不列顛尼亞”》這篇課文如何教，難題不在教學(xué)目標(biāo)的確定，而在教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)。這篇課文是一篇特寫消息，根據(jù)教材單元教學(xué)要求并結(jié)合課文的特色，學(xué)習(xí)目標(biāo)可以確定為：

1、了解特寫消息與一般消息的區(qū)別及學(xué)習(xí)特寫的表達(dá)技巧。

2、品味課文莊重、含蓄的語(yǔ)言風(fēng)格。

3、體會(huì)課文標(biāo)題的新穎性。然而，教學(xué)過(guò)程如何設(shè)計(jì)呢？如何設(shè)計(jì)才能體現(xiàn)新課標(biāo)的以學(xué)生為主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性的要求呢？本人在反復(fù)的構(gòu)思、實(shí)踐和吸取多方的經(jīng)驗(yàn)之后，得出這樣的體會(huì)：用“比較”的方法既能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓學(xué)生學(xué)起來(lái)覺得輕松。

具體過(guò)程是這樣的：

首先，用一分鐘的時(shí)間對(duì)新聞的概念、要素、特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)進(jìn)行回顧一遍。

其次，給學(xué)生五分鐘時(shí)間閱讀課文，接著觀看有關(guān)香港回歸的照片資料，以助學(xué)生對(duì)課文的整體感悟。

其次，思考以下兩個(gè)問題：1〉課文中有哪些關(guān)于現(xiàn)場(chǎng)描寫的語(yǔ)句？2〉課文有哪些特色（比較閱讀）？這兩個(gè)問題能概括上述學(xué)習(xí)目標(biāo)，問題解決完了，這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)也就完成了。

這兩個(gè)問題重點(diǎn)探討第二個(gè)問題。本人根據(jù)課文內(nèi)容改寫一篇一般性消息，作為資料印發(fā)給學(xué)生，主要是為了跟課文（特寫消息）作比較，讓學(xué)生從兩者中找出主要表達(dá)手法上的區(qū)別。接著探討課文在描寫上是如何體現(xiàn)細(xì)致這個(gè)特點(diǎn)的，也就是課文對(duì)現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的描寫是如何從多個(gè)角度（視覺角度、聽覺角度、感覺角度等）去進(jìn)行的。這點(diǎn)完全可以交給學(xué)生自主分析，老師只需點(diǎn)撥和歸納。通過(guò)學(xué)生的分析和老師的歸納，學(xué)生不僅領(lǐng)會(huì)到特寫消息和一般消息的區(qū)別，也掌握了特寫的表達(dá)技巧。以上是課文特色表現(xiàn)之一。

課文特色表現(xiàn)之二是含蓄的語(yǔ)言風(fēng)格。這點(diǎn)也是通過(guò)舉例比較讓學(xué)生體會(huì)、讓學(xué)生自己說(shuō)。

課文特色的第三個(gè)表現(xiàn)是標(biāo)題的新穎性。這點(diǎn)也是通過(guò)舉例比較讓學(xué)生自己說(shuō)。

另外補(bǔ)充一點(diǎn)，課堂上要強(qiáng)調(diào)朗讀，對(duì)描寫精彩的語(yǔ)句，體現(xiàn)含蓄語(yǔ)言風(fēng)格的語(yǔ)句，要求學(xué)生朗讀，根據(jù)教學(xué)過(guò)程，長(zhǎng)的齊讀，短的個(gè)別讀，讓學(xué)生從自己讀或聽別人讀的過(guò)程中去得到體會(huì)。

以上兩個(gè)問題探討完畢之后，老師做個(gè)總結(jié)。

最后用剩下的十分鐘時(shí)間做四道練習(xí)題。

總之，整個(gè)過(guò)程充分體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)要求：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師充當(dāng)引導(dǎo)的角色。

以下是本人的課案設(shè)計(jì)：

《別了，“不列顛尼亞”》課案設(shè)計(jì)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１.復(fù)習(xí)新聞知識(shí)。

２.了解特寫消息與一般消息的異同。學(xué)習(xí)特寫的表達(dá)技巧。

３．品味本文莊重、含蓄的語(yǔ)言風(fēng)格。

４．體會(huì)本文標(biāo)題的新穎

【課型】新授課

【課時(shí)安排】 1課時(shí)

【教學(xué)方法】自主 合作 交流

【教具使用】

1.香港回歸照片資料.2.課件

3.新聞材料

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、了解特寫消息與一般消息的異同。學(xué)習(xí)特寫的表達(dá)技巧。

2、品味本文莊重、含蓄的語(yǔ)言風(fēng)格。

【教學(xué)過(guò)程】

導(dǎo)語(yǔ)

香港回歸對(duì)于中華民族來(lái)說(shuō)是具有劃時(shí)代意義的大事，舉國(guó)歡騰。香港政權(quán)交接儀式吸引了世界各大媒體的目光。為了記下這一大盛事，四位新華社記者通力合作，真實(shí)、準(zhǔn)確地描繪了這難忘的時(shí)刻。

據(jù)了解,在有關(guān)香港回歸的新聞報(bào)道中,本文是最出色的一篇新聞作品，曾經(jīng)在第八屆中國(guó)新

聞獎(jiǎng)評(píng)選活動(dòng)中獲得了一等獎(jiǎng)。

今天，我們就讓這篇著名的《別了，“不列顛尼亞”》帶領(lǐng)我們回到1997年6月30日至7月1日的香港政權(quán)交接儀式現(xiàn)場(chǎng)，一起來(lái)重新感受那激動(dòng)人心的場(chǎng)面。

一、復(fù)習(xí)新聞知識(shí)

1、什么是新聞（消息）？

新聞是新近發(fā)生的群眾關(guān)心的重要事實(shí)的報(bào)道。

2、構(gòu)成新聞的要素是什么？

五個(gè)“Ｗ”和一個(gè)“Ｈ”即：

1、when:何時(shí)

2、where:何地

3、who:何人

4、what:何事

5、why:何因

6、how：何果

3、消息的特點(diǎn)：

１〉真：消息的事實(shí)必須真實(shí)。２〉短：消息要求短。３〉快：時(shí)效性４〉活：消息要寫得生動(dòng)活潑，引人入勝。５〉強(qiáng)：消息的強(qiáng)是指思想性和指導(dǎo)性要強(qiáng)。

4、消息的結(jié)構(gòu)

１>標(biāo)題(正標(biāo)、副標(biāo)題)2〉導(dǎo)語(yǔ)

消息的第一自然段，或開頭的一兩句話，一般稱為導(dǎo)語(yǔ)。

3〉主體

主體是導(dǎo)語(yǔ)之后，構(gòu)成消息內(nèi)容的主要部分。

4〉背景

一般說(shuō)，背景材料是消息的從屬部分。它無(wú)固定的位置，但通常安排在主體之中，有時(shí)也可成為消息的主要材料。（課文中就有不少背景材料。）

5>結(jié)尾

消息要把事實(shí)寫得完整，邏輯嚴(yán)密，結(jié)尾需得向亮、有力，發(fā)人深思，給人啟迪。

二、感悟（五分鐘閱讀課文；看香港回歸照片。）

三、請(qǐng)思考以下問題

1、課文中有哪些關(guān)于現(xiàn)場(chǎng)描寫的語(yǔ)句？(讓學(xué)生找 ①學(xué)生齊讀)

1、課文有哪些特色?（比較閱讀）

板書：

1、描寫清新的可視性

細(xì)致 現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的描寫 生動(dòng)的可聽性

富于動(dòng)感

鮮明的色彩感

2、語(yǔ)言

含蓄 用事實(shí)講話：現(xiàn)場(chǎng)與背景相結(jié)合（讓學(xué)生找出體現(xiàn)含蓄的語(yǔ)言風(fēng)格的語(yǔ)句，并且③學(xué)生齊讀)

3、標(biāo)題

新穎

1、描寫細(xì)致

細(xì)致:（舉例比較）

①４時(shí)30分：面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在“日落余音”的號(hào)角聲中降下旗桿。②４時(shí)30分：面色凝重的彭定康注視著港督旗幟降下旗桿。

細(xì)致的程度:（舉例比較。提示：如何體現(xiàn)從多個(gè)角度——視覺角度、聽覺角度、感覺角度等去進(jìn)行描寫。）

★４時(shí)30分：面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在“日落余音”的號(hào)角聲中降下旗桿。

★０點(diǎn)左右：在新的一天來(lái)臨的第一分鐘，五星紅旗伴隨著《義勇軍進(jìn)行曲》冉冉升起?！铮磿r(shí)40分：彭定康登上帶有皇家標(biāo)記的黑色“勞斯萊斯”。

2、語(yǔ)言含蓄:（比較和體會(huì)以下例句）

①隨著末任港督的離去，這座古典風(fēng)格的白色建筑成為歷史的陳跡。②香港回歸，標(biāo)志著中

國(guó)人民洗雪了香港被侵占的百年國(guó)恥，開創(chuàng)了香港和祖國(guó)內(nèi)地共同發(fā)展的新紀(jì)元。同時(shí)也標(biāo)志著英帝國(guó)的太陽(yáng)在中國(guó)的領(lǐng)土上空永遠(yuǎn)落下了。

標(biāo)題１：別了，“不列顛尼亞”標(biāo)題２：香港回歸交接儀式完美結(jié)束（本人根據(jù)課文改寫的一般消息的標(biāo)題）

標(biāo)題１：主謂倒裝，更能表達(dá)情感。虛實(shí)結(jié)合“實(shí)”指“不列顛尼亞”號(hào)游輪離開香港?！疤摗敝赣?guó)結(jié)束在香港的殖民統(tǒng)治。總結(jié)

四、積累與鞏固

1.給下列加點(diǎn)字注音。

旗幟（qí zhì）掩映（yan yìng）矚目（zh? mù）展拓（zhan tu?）冉冉升起（ran ran）凝重（níng）

2.找出下列句子中的錯(cuò)別字，并改正。

(1)英國(guó)的告別儀式是30日下午在港島半山的港督府拉開緒幕的。（）

(2)面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在“日落音”的號(hào)角聲中降下旗稈。（）

(3)英國(guó)國(guó)旗就要降下，中國(guó)國(guó)旗將飄揚(yáng)于香港上空。一百五十多年的英國(guó)管制既將告終。（）

(4)將于1997年年底退役的“不列顛尼亞”號(hào)很快消失在南海的夜暮中。（）

３、為什么說(shuō)英國(guó)的告別儀式是“日落儀式”？

英國(guó)曾經(jīng)占領(lǐng)了非常廣大的殖民地，被稱為“日不落帝國(guó)“，喻指在它的領(lǐng)土上，永遠(yuǎn)都有陽(yáng)光照耀。香港作為英國(guó)在東方的最后一塊殖民地，于１９９７年脫離英國(guó)的統(tǒng)治，可以說(shuō)在中國(guó)香港的土地上，英國(guó)殖民統(tǒng)治的太陽(yáng)落了。所以把英國(guó)告別儀式稱為“日落儀式”。

4、給下面這則消息擬一個(gè)題目（能概括主要內(nèi)容，不超過(guò)12字）。昨天，北京大學(xué)進(jìn)行了自主招生考試。有考生告訴記者：“題目新，題型新。比如語(yǔ)文第一題用拼音默寫宋詞，挺新鮮的，從沒這么考過(guò)。還有對(duì)對(duì)聯(lián)，給‘九天攬?jiān)氯A夏英豪馳宇宙’對(duì)出下聯(lián)，挺有意思的?！背P試外，考生還必須參加由北大教授組成的專家組面試，在15分鐘面試時(shí)間內(nèi)自我陳述并抽簽答問，以考查學(xué)生的綜合素質(zhì)。

奧斯維辛沒有什么新聞

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與能力目標(biāo)：

使學(xué)生理解新聞寫作中記者的感情蘊(yùn)含其中的寫法。

過(guò)程與方法目標(biāo)：

1.搜集奧斯維辛的相關(guān)資料；

2.學(xué)生自己生成問題并學(xué)會(huì)分析解決問題。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1.使學(xué)生領(lǐng)會(huì)作者在平靜的敘述中所蘊(yùn)含著的對(duì)納粹的強(qiáng)烈憤怒；

2.使學(xué)生能記住歷史慘痛的教訓(xùn)，珍惜和平，抵制暴力與罪惡。

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

1.學(xué)會(huì)分析新聞中的記者的感情傾向

2.品味作品中的細(xì)節(jié)描寫。

【教學(xué)方法】

1.運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行小說(shuō)閱讀教學(xué)（圖片學(xué)生更直觀、更充分的美感享受）。

2.利用在線討論發(fā)揮學(xué)生的自主性。

【課前準(zhǔn)備】

抽樣調(diào)查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并對(duì)學(xué)生感觸比較深的句子進(jìn)行排序

【課時(shí)安排】一課時(shí)

【教學(xué)流程】

一、導(dǎo)入

1.有人說(shuō)過(guò)去的100年是血腥的世紀(jì)?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們點(diǎn)擊“20世紀(jì)十大天災(zāi)”。這是天災(zāi)部分，也就是大自然造成的災(zāi)難。面對(duì)天災(zāi)，不論危害多大，在不可抗力的情形下，人們只能一邊痛惜天災(zāi)所帶來(lái)的傷痛和損失，一邊坦然承受。還有人禍，人禍指人為造成的災(zāi)難。第一次世界大戰(zhàn)的死亡人數(shù)約 3千萬(wàn)人，20世紀(jì)三四十年代的第二次大戰(zhàn)死亡人數(shù)則超過(guò)5千萬(wàn)人，著名的例子有，日本法西斯在中國(guó)制造的、人類歷史上罕見的慘劇--“南京大屠殺”。當(dāng)時(shí)的南京真是尸骨遍野，血流成河，大屠殺中遇難的中國(guó)人達(dá)30多萬(wàn)人，二戰(zhàn)期間，中

國(guó)軍民的死傷人數(shù)達(dá)到3500萬(wàn)，相當(dāng)于如今一個(gè)福建省的總?cè)丝跀?shù)。在日本法西斯橫行中國(guó)的同時(shí)，在歐洲，納粹德國(guó)對(duì)猶太人實(shí)行“種族滅絕”政策。在以?shī)W斯維辛集中營(yíng)為代表的德軍專門設(shè)置的人間地獄里，約有400萬(wàn)猶太人被嚴(yán)刑拷打，隨意殺戮。二次大戰(zhàn)后至今，發(fā)生在世界各地的大小戰(zhàn)事而造成的死亡人數(shù)已不下一次大戰(zhàn)的死亡人數(shù)了。

通過(guò)剛才的數(shù)據(jù)能否得出什么樣的結(jié)論？

（預(yù)設(shè)：人禍遠(yuǎn)比天災(zāi)讓人恐慌）

明確：20世紀(jì)的種種“人禍”告訴我們，很多時(shí)候，讓人類傷亡慘重、涂炭生靈的，更多的不是天災(zāi)而是人禍。

2.關(guān)于奧斯維辛：

請(qǐng)看網(wǎng)頁(yè)上的介紹

請(qǐng)同學(xué)們用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括一下看到這些畫面的感受

（預(yù)設(shè)：可怕，慘絕人寰，恐怖等等）

剛才是圖片給我們帶大的震撼，現(xiàn)在,讓我們跟隨美國(guó)記者羅森塔爾的新聞稿沉重的步伐走進(jìn)布熱金卡，用我們富有良知的心靈去碰觸那段不忍血腥的歷史，看看這篇文章是否也能給我們帶來(lái)相同的感受

3.寫作背景：這篇新聞是美國(guó)記者羅森塔爾二戰(zhàn)后訪問奧斯維辛集中營(yíng)博物館之后采寫的，發(fā)表之后，各大報(bào)紙爭(zhēng)相轉(zhuǎn)載，并獲得了美國(guó)普利策新聞獎(jiǎng)，成了新聞史上的佳作。

二、整體感知：

快速瀏覽課文，感受新聞內(nèi)容，并思考，作者將主要的筆墨放在哪里？

預(yù)設(shè)：

參考者參觀奧斯維辛集中營(yíng)的經(jīng)過(guò)與感受

參觀了毒氣室，焚尸室，女監(jiān)房，試驗(yàn)室，紀(jì)念墻，絞刑室。

二戰(zhàn)后關(guān)于奧斯維辛集中的新聞報(bào)道很多，羅森塔爾的報(bào)道說(shuō)“奧斯維辛沒有什么新聞”卻成了新聞史上的名作，這是為什么？帶著這個(gè)問題，進(jìn)入文本的學(xué)習(xí)。

三、細(xì)部揣摩：

（環(huán)節(jié)一）討論探究：

課前準(zhǔn)備：請(qǐng)同學(xué)們預(yù)習(xí)，并找出能觸動(dòng)自己心靈的或者不理解的細(xì)節(jié)描寫的句子，每個(gè)學(xué)生寫3—5句

針對(duì)學(xué)生反饋回來(lái)的信息整理出排行榜：

1“對(duì)另外一些人來(lái)說(shuō)，這樣一個(gè)事實(shí)使他們終生難忘記：在德國(guó)人撤退時(shí)炸毀的布熱金卡毒氣室和焚尸爐廢墟上，雛菊花在怒放。”

2.“從某種意義上說(shuō)，在布熱金卡，最可怕的事情是這里居然陽(yáng)光明媚溫暖，一行行白楊樹波娑起舞?！?/p>

3..為什么對(duì)于參觀者來(lái)說(shuō)，“在奧斯維辛，沒有可以作禱告的地方”？

4.那個(gè)女孩在微笑。在笑什么呢？

5.參觀者們用懇求的眼光彼此看了一眼，然后對(duì)解說(shuō)員說(shuō)：“夠了”。

針對(duì)這些問題，請(qǐng)同學(xué)們做在線討論，將自己對(duì)該細(xì)節(jié)的感悟或者不理解的地方發(fā)表議論。并讓在座的同學(xué)對(duì)評(píng)論做出一個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)議與總結(jié)。

（環(huán)節(jié)二）在線思考：

二戰(zhàn)后關(guān)于奧斯維辛集中的新聞報(bào)道很多，羅森塔爾的報(bào)道說(shuō)“奧斯維辛沒有什么新聞”卻成了新聞史上的名作，這是為什么？它和你平時(shí)看到的新聞報(bào)道有什么不一樣？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

預(yù)設(shè)：奧斯維辛為什么沒有新聞？奧斯維辛有什么？為什么要寫下這一篇沒有什么新聞的新聞？

明確：記者的使命，使得作者不得不寫下該文。作者參觀后覺得不應(yīng)該讓奧斯維辛曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的慘案成為舊聞。《奧斯維辛，沒有什么新聞》，可引起世人的警戒。通過(guò)文章，作者希望我們牢記災(zāi)難，銘記歷史。因?yàn)橥浛嚯y就是新的苦難的開始。

羅森塔爾突破了“客觀報(bào)道”“零度寫作”的框框，把自己和其他參觀者在奧斯維辛訪問時(shí)的感受當(dāng)做文章的主要內(nèi)容來(lái)寫，傳達(dá)出每一個(gè)良知者的共同心聲。

教師總結(jié)：細(xì)節(jié)描寫是耐人尋味的。文章沒有陰森恐怖的鏡頭，沒有血腥的畫面，只是重現(xiàn)了新聞的事實(shí)真相，但透過(guò)細(xì)節(jié)卻能引發(fā)人們對(duì)生命，對(duì)人性的思考。在作者看似平靜的敘述中抒發(fā)了對(duì)德國(guó)納粹殘酷暴行的沉重控訴，更表達(dá)了作者對(duì)自由、和平與祥和的向往

四、拓展延伸：

《奧斯維辛沒有什么新聞》這一作品本身的價(jià)值在哪？社會(huì)價(jià)值又在哪，能不能從這兩個(gè)角

度思考，幾人合作試寫一段頒獎(jiǎng)詞？

范例：《奧斯維辛沒有什么新聞》突破新聞“零度寫作”原則，著眼細(xì)節(jié)，以冷峻的視角，深沉地描述了今天的奧斯維辛集中營(yíng)紀(jì)念館。在恐怖與快樂、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、歷史與現(xiàn)實(shí)的反差中，它召喚起人們關(guān)于災(zāi)難的記憶、關(guān)于生命的思考、關(guān)于人性的自省。它的發(fā)表充分地表現(xiàn)了一個(gè)新聞?dòng)浾叩氖姑?，更以迫人的力量震撼生者的心，成為新聞史不朽的名篇?/p>

五課堂小結(jié)：為了不能忘卻的紀(jì)念

①忘記歷史，就會(huì)使悲劇重演！

②前以色列總理拉賓的和平宣言：

“幾萬(wàn)個(gè)示威者的喊叫，還遠(yuǎn)不如一個(gè)痛哭兒子戰(zhàn)死的母親的眼淚給我的震撼??”

“??我向來(lái)相信大多數(shù)人是渴求和平而且愿意抓住和平機(jī)會(huì)的。你們今晚聚集在此，證明了這種渴求：要和平，不要暴力，暴力傷害民主，我們必須抵制暴力。”

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道，在奧斯維辛，納粹的暴行使400萬(wàn)人的生命被罪惡地奪去。這樣的悲劇屬于整個(gè)人類，我們應(yīng)共同面對(duì)這樣的恥辱，這樣的罪惡。忘記歷史意味著背叛，今天我們要做的不僅是記住這樣的歷史。

奧斯威辛是一個(gè)尺度：關(guān)于時(shí)代的、道德的、人性的尺度，無(wú)法棄置的尺度；即使作家所寫的題材毫不涉及戰(zhàn)爭(zhēng)和殺戮，時(shí)至今日，也都與奧斯威辛有關(guān)。在這里，奧斯威辛已成為現(xiàn)實(shí)的一部分，雖然屬于過(guò)去，卻向未來(lái)敞開。

六作業(yè)（二選一）：

1.“這是一個(gè)二十多歲的姑娘，長(zhǎng)得豐滿，可愛，皮膚細(xì)白，金發(fā)碧眼。她在溫和地微笑著，似乎是為著一個(gè)美好而又隱秘的夢(mèng)想而微笑。當(dāng)時(shí)，她在想什么呢？現(xiàn)在她在這堵奧斯維辛集中營(yíng)遇難者紀(jì)念墻上，又在想什么呢？”這位可愛的姑娘會(huì)在想些什么呢？展開你的聯(lián)想，寫一段文字，字?jǐn)?shù)不限。

2.看了《奧斯維辛委員會(huì)集會(huì)，施羅德強(qiáng)調(diào)德國(guó)應(yīng)負(fù)責(zé)》和《日媒體對(duì)奧斯維辛報(bào)道獨(dú)特，輕描淡寫錯(cuò)誤歷史》兩篇新聞后，請(qǐng)課外自己再補(bǔ)充材料，談?wù)剬?duì)此的看法。

七教學(xué)設(shè)想：

以組織討論該新聞稿當(dāng)中的細(xì)節(jié)描寫為課堂重點(diǎn)，問題設(shè)置重在體現(xiàn)學(xué)生的主體性。

附板書設(shè)計(jì)：

重現(xiàn)新聞的事實(shí)真相：參觀奧斯維辛的經(jīng)過(guò)與感受

細(xì)節(jié)描寫

對(duì)法西斯的憤懣，控訴

傳達(dá)作者的情感

對(duì)生命人性的思考，對(duì)和平的向往

第三篇：高中語(yǔ)文第4單元第10課《短新聞兩篇--“別了不列顛尼亞”》21!

《短新聞兩篇——?jiǎng)e了，不列顛尼亞》

【教學(xué)目標(biāo)】

1．了解并掌握新聞的特點(diǎn)。2．了解文中重點(diǎn)語(yǔ)句的深刻含義。3．學(xué)習(xí)并能獨(dú)立篩取信息。

4．培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)和為祖國(guó)奉獻(xiàn)的精神，激發(fā)民族自信心和自豪感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】把握文章重要信息，體會(huì)本篇新聞的突出特點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】自主閱讀過(guò)程中，品味本文是如何將現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景和背景材料有機(jī)融合的?！窘虒W(xué)方法】自主閱讀法、提問法、對(duì)話法 【教學(xué)用具】多媒體 【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)。【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、新課導(dǎo)入

欣賞歌曲《東方之珠》，引出香港。進(jìn)而提出香港回歸事件。1997年7月1日，對(duì)所有中國(guó)人來(lái)說(shuō)是一個(gè)永遠(yuǎn)值得紀(jì)念的日子，被英帝國(guó)強(qiáng)占100多年的香港終于回歸到祖國(guó)的懷抱，百年的屈辱終于被洗刷；中國(guó)邁開了祖國(guó)統(tǒng)一的第一步。今天讓我們跟隨新聞?dòng)浾邆円黄鹑ジ惺苣羌?dòng)人心的時(shí)刻（板書課題）。

二、回顧新聞知識(shí) 1．什么是新聞及其分類？

明確：新聞是指報(bào)紙、電臺(tái)、電視臺(tái)、互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)常使用的記錄社會(huì)、傳播信息、反映時(shí)代的一種文體。分為廣義和狹義。廣義是指通訊、消息、特寫、文學(xué)報(bào)告。狹義專指消息。本文是一篇特寫，所以在此處重點(diǎn)介紹特寫。

2．構(gòu)成新聞的要素是什么？

明確：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、發(fā)展、結(jié)果 3．新聞的特點(diǎn)： 明確：

<1>一事一報(bào)。一條新聞，只報(bào)一件事或一件事情的一個(gè)方面。<2> 篇幅、語(yǔ)句要簡(jiǎn)短。在有限的篇幅內(nèi)說(shuō)清一件事情。

<3>選點(diǎn)尖。選擇第一落點(diǎn)，或主要矛盾的焦點(diǎn)，或戲劇性沖突的部位。<4>用事實(shí)說(shuō)話。沒有主觀意見，讓讀者只看到事實(shí)，看不到記者的身影。

<5>微言大義，事件型小切口、時(shí)政類大背景。由一個(gè)引人的新聞事件引入，著重寫這個(gè)事件本身，然后提出普遍意義和時(shí)政價(jià)值。新聞事件切口要很小，采寫要非常具體，要有細(xì)節(jié)。

4、新聞的結(jié)構(gòu) 明確：

<1>標(biāo)題(正標(biāo)題、副標(biāo)題)<2>導(dǎo)語(yǔ) 新聞的第一自然段，或開頭的一兩句話，一般稱為導(dǎo)語(yǔ)。<3>主體 主體是導(dǎo)語(yǔ)之后，構(gòu)成消息內(nèi)容的主要部分。

<4>背景 一般說(shuō)，背景材料是消息的從屬部分。它無(wú)固定的位置，但通常安排在主體之中，有時(shí)也可成為消息的主要材料。（課文中就有不少背景材料。）

<5>結(jié)語(yǔ) 新聞要把事實(shí)寫得完整，邏輯嚴(yán)密，結(jié)尾需得向亮、有力，發(fā)人深思，給人啟迪。

三、介紹作者寫這篇新聞的背景。

明確：英國(guó)人的到來(lái)，使得香港卷入世界性事端。十九世紀(jì)，英商來(lái)華進(jìn)行鴉片貿(mào)易，賺取大筆財(cái)富，換取中國(guó)的白銀、絲綢、茶葉和香料。清廷擔(dān)心老百姓受到鴉片煙毒影響，決定禁止鴉片的進(jìn)口。英商方面，渴望在港口加強(qiáng)地位，不受滿清朝廷控制，因此導(dǎo)致鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)（1840～1842年）的爆發(fā)。英國(guó)船堅(jiān)炮利，中國(guó)戰(zhàn)敗。香港島就在一八四二年所簽訂的《南京條約》中，永久割讓給英國(guó)。鄧小平同志在接見時(shí)任英國(guó)首相的撒切爾夫人的時(shí)候，明確地表達(dá)了中國(guó)政府將收回香港主權(quán)的意愿，同時(shí)，這也是國(guó)家主權(quán)神圣不可侵犯的體現(xiàn)。

1997年7月1日零點(diǎn)，中華人民共和國(guó)國(guó)旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗在香港升起，經(jīng)歷了百年滄桑的香港終于回到祖國(guó)的懷抱，中國(guó)政府開始對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)，這是中華民族的大事，也是世界歷史上的一件大事。

文章出色地記錄了英國(guó)王儲(chǔ)查爾斯和末代港督彭定康乘坐“不列顛尼亞”號(hào)皇家游輪撤離香港的最后時(shí)刻，將某些重要和精彩的場(chǎng)面，生動(dòng)、形象地再現(xiàn)在讀者面前。

四、生字詞

凝重（níng）紫荊（jīng）停泊（bó）掩映（yǎn）．．．．世人矚目（zhǔ）旗幟（zhì）接載（zài）．．．凝重：莊重。

掩映：彼此遮掩而互相襯托。矚目：注目，把視線集中到一點(diǎn)上。接載：接待、裝載。

易幟：變換旗幟，指降英國(guó)國(guó)旗，升起中國(guó)國(guó)旗。序幕：指重大事件的開端。子夜：半夜。

退役：軍人役期滿后停止服役，這里指“不列顛尼亞”號(hào) 戰(zhàn)艦不再執(zhí)行任務(wù)。

五、學(xué)生自由朗讀課文，理清本篇新聞的結(jié)構(gòu)。明確：<1> 導(dǎo)語(yǔ)（第1自然段）：交代“不列顛尼亞”號(hào)將最后完成接載查爾斯和彭定康撤離香港的使命，香港即將回歸中國(guó)。

<2> 主體（第2-10自然段）：按照時(shí)間順序，具體敘述了英國(guó)殖民者的告別儀式。<3> 結(jié)語(yǔ)（第11自然段）：為英國(guó)在香港統(tǒng)治的歷史做了小結(jié)。

六、提問：什么是“不列顛尼亞”？

明確：不列顛尼亞也譯作布列塔尼亞，是羅馬帝國(guó)對(duì)大不列顛島的拉丁文稱呼，也是建立的不列顛尼亞行省的名稱。不列顛尼亞被羅馬人神化，稱不列顛女神，后來(lái)演變?yōu)楝F(xiàn)代英國(guó)的化身和象征，成為英國(guó)的別稱，敬稱。不列顛尼亞這一稱謂，在英國(guó)人心目中是非常莊嚴(yán)神圣的，就像中華這一稱謂之于中國(guó)人民一樣。要說(shuō)有所區(qū)別，那就是當(dāng)年，也就是18世紀(jì)上半葉，詹姆斯?湯姆森創(chuàng)作了同名詩(shī)作——《統(tǒng)治吧，不列顛尼亞》，在他40歲的時(shí)候，這首詩(shī)被托馬斯?阿恩譜曲改編成同名合唱歌曲，即英國(guó)海軍軍歌，同時(shí)也是英國(guó)國(guó)歌之一。當(dāng)年正是唱著這首歌曲，英國(guó)擊敗了對(duì)手，稱霸海上，成為日不落帝國(guó)；也正是唱這首歌曲，英國(guó)進(jìn)攻大清王朝，占領(lǐng)了香港等地。如今這首歌以及這首歌所表達(dá)的意境仍為英國(guó)人所鐘情懷戀，每逢重大活動(dòng)慶典，英國(guó)人都會(huì)搖動(dòng)旌旗，齊聲高唱。

七、課堂小結(jié)，布置作業(yè)

本次課，我們對(duì)新聞?dòng)辛艘粋€(gè)大致的回顧，并且對(duì)本文的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了梳理。請(qǐng)同學(xué)們下來(lái)去收集一些關(guān)于香港回歸的資料。

第二課時(shí)

一、課前導(dǎo)入

上一次課我們已經(jīng)對(duì)文章的結(jié)果進(jìn)行了梳理，并讓同學(xué)們收集了關(guān)于香港回歸的資料。那么這節(jié)課，我們就帶著同學(xué)們的資料來(lái)對(duì)本篇新聞進(jìn)行深入的分析。首先請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽全文。

二、分析課文（由PPT明確參考答案）1.說(shuō)說(shuō)你如何理解標(biāo)題？

明確：①毛澤東主席在1949年美國(guó)駐華大使司徒雷登回國(guó)、美國(guó)政府的白皮書發(fā)表之時(shí)，曾寫過(guò)一篇文章，題目是《別了，司徒雷登》。本文活用此題。

②以英國(guó)皇家油輪“不列顛尼亞”號(hào)象征英國(guó)在香港的統(tǒng)治。③“別了”，用委婉中略含嘲諷的口氣，表明這之中統(tǒng)治的結(jié)束。2.導(dǎo)語(yǔ)有什么作用？ 明確：

一是點(diǎn)題。點(diǎn)明了英國(guó)國(guó)旗降落后，查爾斯王子和港督彭定康將乘坐“不列顛尼亞”號(hào)回國(guó)?！安涣蓄嵞醽啞碧?hào)將最后完成接載英國(guó)王子和港督撤離的使命。這樣就賦予了“不列顛尼亞”號(hào)以象征意義。

二是揭示全文主旨。在港飄揚(yáng)了156年的英國(guó)米字旗即將下降，香港即將回歸。三是導(dǎo)語(yǔ)結(jié)束在時(shí)間上，為主體部分的時(shí)序順序奠定基礎(chǔ)。

3.概括主體部分寫到的場(chǎng)景，這些場(chǎng)景有什么作用？每次降旗又有什么樣的意義？

明確：場(chǎng)景一：6月30日下午4：30，末代港督告別港督府，降港督旗幟。意義— 港督府告別儀式是英國(guó)告別儀式的序幕。場(chǎng)景二：晚6：15，添馬艦東面廣場(chǎng)英國(guó)舉行告別儀式。意義— 象征著英國(guó)長(zhǎng)達(dá)１５６年統(tǒng)治的結(jié)束。場(chǎng)景三：7月1日子夜，中英交接儀式上的易幟。

意義—香港正式回到祖國(guó)懷抱。（ppt播放香港會(huì)展中心的旗幟交接儀式）場(chǎng)景四：0：40，查爾斯王子和彭定康離開。

場(chǎng)景作用——通過(guò)對(duì)四個(gè)特定的場(chǎng)景的描述，真實(shí)地再現(xiàn)了香港回歸祖國(guó)懷抱這一歷史時(shí)刻，幾個(gè)特定場(chǎng)景中著重描述了幾次升旗與降旗。國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的象征與標(biāo)志，英國(guó)米字旗的降下象征著英國(guó)一百多年的殖民統(tǒng)治的結(jié)束，五星紅旗的升起則標(biāo)志著中華人民共和國(guó)恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)。作者鄭重地記錄下這一歷史時(shí)刻，含蓄地表達(dá)了一種祖國(guó)恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)時(shí)的莊嚴(yán)與喜悅的心情。

4．請(qǐng)同學(xué)在課文中分別劃出是現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景和背景材料的內(nèi)容。教師提示：

<1>現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景：現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景是一般事實(shí)中具有特殊素質(zhì)的一種事實(shí)，即指那些具有新聞價(jià)值的事實(shí)。只有那些新近發(fā)生的，能夠引起普遍興趣的新鮮的事實(shí)，才能夠成為現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景。

<2>背景材料：背景材料是指新聞事實(shí)發(fā)生發(fā)展的歷史條件和環(huán)境條件。歷史條件指事實(shí)自身的歷史狀況，環(huán)境條件指事實(shí)與周圍事物的聯(lián)系。介紹背景，能對(duì)新聞事實(shí)起到說(shuō)明、補(bǔ)充、襯托作用，又稱為“新聞背后的新聞”。并且有利于了解新聞發(fā)生發(fā)展的來(lái)龍去脈，加深對(duì)新聞的認(rèn)識(shí)和理解，深化新聞的主題，并有豐富內(nèi)容、增加知識(shí)性和趣味性的作用。

明確：

<1>現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景：四個(gè)場(chǎng)景

<2>背景材料：在課文中每一場(chǎng)景之后都緊跟新聞背景。在介紹了每一種儀式之后，作者總要引用一些背景材料，使得每一個(gè)儀式都顯示出歷史的跨度，有著歷史的意義。每一則背景材料的引入都對(duì)應(yīng)于一個(gè)現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景，依靠一些關(guān)鍵詞銜接在一起，比如在寫港督府告別儀式中，就引入一些關(guān)于港督府歷史的背景材料；在寫廣場(chǎng)告別儀式時(shí)，插入“156年前一個(gè)英國(guó)艦長(zhǎng)占領(lǐng)港島，升起英國(guó)米字旗”，“今天一個(gè)英國(guó)士兵在這里降下米字旗”，讓人聯(lián)想起156年前，英國(guó)殖民者踏上香港的首次升旗。

現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景和背景材料自然的銜接，使得這些背景材料看上去并不是雜亂無(wú)章的，它們靠現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景串在一起，與之融為一體。另外，背景材料的引入也使得現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景有歷史的縱深感，歷史跨度極大，使人感受到深厚的歷史內(nèi)涵，也讓人更加體會(huì)出儀式本身的現(xiàn)實(shí)內(nèi) 涵。

5.結(jié)語(yǔ)分析

<1>精確的時(shí)間有什么作用？

明確：對(duì)于中國(guó)人民來(lái)說(shuō)，英國(guó)在香港進(jìn)行的殖民統(tǒng)治的這段歷史是刻骨銘心的，是不應(yīng)該被忘記的。隨著中國(guó)改革開放的不斷深入，綜合國(guó)力的不斷提高，中國(guó)人民經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的期待，終于迎來(lái)了香港回到祖國(guó)懷抱的這一天。作者心中所蘊(yùn)含的豐富的情感通過(guò)精確記下英國(guó)統(tǒng)治的時(shí)間來(lái)表現(xiàn)的，語(yǔ)言非常含蓄，很有分寸得表達(dá)出國(guó)民激動(dòng)之情。

<2>當(dāng)你了解到經(jīng)過(guò)156年5個(gè)月零4天，中國(guó)國(guó)旗重新飄揚(yáng)在上空，你有何感想？(請(qǐng)同學(xué)自由發(fā)言)<3>“大英帝國(guó)從海上來(lái)，又從海上去?！睉?yīng)怎樣理解？

明確：“從海上來(lái)”-----是說(shuō)當(dāng)年不可一世的英國(guó)遠(yuǎn)征軍強(qiáng)占了中國(guó)的領(lǐng)土，開始了殖民統(tǒng)治。

“從海上去”-----明著是寫查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐“不列顛尼亞”號(hào)離開香港，暗寫英國(guó)的殖民統(tǒng)治結(jié)束，點(diǎn)明題意。

這里既沒有諷刺，也沒有痛罵，我們卻可以在看似平實(shí)的語(yǔ)言中，感受到作者心潮的起伏。

三、語(yǔ)言品味

1.但這一次不同：永遠(yuǎn)都不會(huì)有另一面港督從這里升起。

明確：強(qiáng)調(diào)了這次升旗是有標(biāo)志意義的最后一次，象征著英國(guó)殖民者在香港統(tǒng)治的結(jié)束。

2.停泊在港灣中的皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào)和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊圖案，恰好構(gòu)成這個(gè)“日落儀式”的背景。

明確：“不列顛尼亞”號(hào)和巨幅紫荊花圖案構(gòu)成形成鮮明對(duì)比，說(shuō)明英國(guó)在香港的統(tǒng)治即將結(jié)束，而作為特別行政區(qū)象征的紫荊花圖案將在香港上空冉冉升起，香港即將回到祖國(guó)的懷抱。

3.156年前，一個(gè)叫愛德華?貝爾徹的英國(guó)艦長(zhǎng)帶領(lǐng)士兵占領(lǐng)了港島，在這里升起了英國(guó)國(guó)旗；今天，另一名英國(guó)海軍士兵在“威爾士親王”軍營(yíng)旁的這個(gè)地方降下了米字旗。（學(xué)生自由討論）

四、問題探究

1.“掩映在綠樹叢中的港督府于1885年建成，在以后的一個(gè)多世紀(jì)中，包括彭定康在內(nèi)的許多港督曾對(duì)其進(jìn)行過(guò)大規(guī)模改建、擴(kuò)建和裝修。隨著末代港督的離去，這座古典風(fēng)格的白色建筑成為歷史的陳跡?！庇惺裁醋饔茫?/p>

明確：這句話表面上說(shuō)的是港督的建筑，實(shí)際上是在告訴人們，香港已經(jīng)回歸祖，末代港督已經(jīng)離去，中國(guó)人民一段屈辱的歷史已經(jīng)永遠(yuǎn)地成為過(guò)去。2.為什么說(shuō)英國(guó)的告別儀式是“日落儀式”？

明確：英國(guó)曾經(jīng)被稱為“日不落帝國(guó)”，喻指在它的領(lǐng)土上，永遠(yuǎn)都有陽(yáng)光照耀。香港作為英國(guó)在東方的最后一塊殖民地，于1997年脫離英國(guó)統(tǒng)治，回歸祖國(guó)，可以說(shuō)在中國(guó)香港的土地上，英殖民統(tǒng)治的太陽(yáng)落下了。所以把英國(guó)的告別儀式稱為“日落儀式”。

3.文章中出現(xiàn)幾次“最后”一詞？有什么作用？

明確：五次。在全文中隨處可見，隨時(shí)隨地不籠罩著一種沉重感，莊嚴(yán)肅穆。（引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言）

五、新聞?dòng)檬聦?shí)說(shuō)話，作者的情感應(yīng)自然流露于真實(shí)細(xì)節(jié)的選擇中，適當(dāng)運(yùn)用細(xì)節(jié)可以使新聞事實(shí)“活”起來(lái)，使報(bào)道具有現(xiàn)場(chǎng)感和感染力。說(shuō)說(shuō)細(xì)節(jié)描寫在文中的作用。

明確：新聞寫作要力求簡(jiǎn)約、含而不露，作者的情感要通過(guò)樸實(shí)的語(yǔ)言而不是浮華的形容詞來(lái)實(shí)現(xiàn)。

例如，作為歷史的見證人之一彭定康在“３０日下午”這個(gè)特定的歷史時(shí)刻，“在蒙蒙細(xì)雨中”，作為“末任港督”，“告別了這個(gè)曾居住過(guò)二十五任港督的庭院”，“４點(diǎn)３０分，面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在‘日落余音’的號(hào)角聲中降下旗桿”，兩個(gè)細(xì)節(jié)把英國(guó)對(duì)香港的管治已到了“日落余音”的氣氛渲染得淋漓盡致，纖毫畢現(xiàn)地見證了這一微妙的歷史時(shí)刻，在含蓄的細(xì)節(jié)勾連中包含了很多言外之意，耐人尋味。

再如“停泊在港灣中的皇家游輪‘不列顛尼亞’號(hào)和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構(gòu)成這個(gè)‘日落儀式’的背景”,這一細(xì)節(jié)的點(diǎn)染,進(jìn)一步烘托出英國(guó)在香港的“日落”。之后便有了“在新的一天來(lái)臨的第一分鐘，五星紅旗伴著《義勇軍進(jìn)行曲》冉冉升起，中國(guó)從此恢復(fù)了對(duì)香港行使主權(quán)”，正是有了這些生動(dòng)的細(xì)節(jié)，突出了見證歷史、演繹尊嚴(yán)的主題，反映了中國(guó)人民揚(yáng)眉吐氣走向富強(qiáng)的豪情，使報(bào)道的思想內(nèi)涵更為深刻。

記者還特別注意到以色彩增強(qiáng)文章的“視覺效果”：黑色的“勞斯萊斯”、白色的總督府、綠色的樹叢，使人有身臨其境之感。記者準(zhǔn)確、客觀地記錄下歷史性的一幕，始終以事實(shí)表達(dá)著豐富的情感。

消息的最后一段是這樣寫的：“從１５４１年１月２６日英國(guó)遠(yuǎn)征軍第一次將米字旗插上港島，至１９９７年７月１日五星紅旗在香港升起，一共過(guò)去了１５６年５個(gè)月零４天。大英帝國(guó)從海上來(lái)，又從海上去?！睕]有任何修飾性的語(yǔ)言。然而，就在這看似不動(dòng)聲色的描寫中，卻顯現(xiàn)出語(yǔ)言的張力。全篇以港督告別式開頭，在子夜易幟時(shí)高揚(yáng)，又以“不列顛尼亞”離去收尾，起伏跌宕，制造出遞進(jìn)的節(jié)奏，留給讀者無(wú)盡的想象。

六、拓展延伸

如果你是現(xiàn)場(chǎng)記者，會(huì)對(duì)觀看實(shí)況轉(zhuǎn)播的億萬(wàn)觀眾該說(shuō)什么？（學(xué)生自由發(fā)言）參照兩位記者發(fā)言。

中央電視臺(tái)記者白巖松的現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)詞是：“彭定康的車輪原地轉(zhuǎn)起了圈子，但歷史的車輪是不會(huì)在原地轉(zhuǎn)圈的?！?鳳凰衛(wèi)視的解說(shuō)詞是“按慣例，歷任港督離港前都要坐車?yán)@總督府兩圈，彭定康也不例外，只是不同的是，彭定康沒有繼任了?！?/p>

七、課堂小結(jié)

在眾多關(guān)于香港回歸的報(bào)道中，《別了，“不列顛尼亞”》是最別致的一篇，作者沒有寫交接儀式現(xiàn)場(chǎng)多么莊嚴(yán)，也沒有寫歡慶回歸的人們多么激動(dòng)，而是像一位高明的攝影師，善于捕捉香港主權(quán)回歸、末任港督撤離香港的最后時(shí)刻里那一個(gè)個(gè)重大場(chǎng)面的一瞬間；又像一個(gè)熟練的影視導(dǎo)演，巧妙地將一個(gè)個(gè)鏡頭組接起來(lái)，既準(zhǔn)確生動(dòng)又色彩明快地再現(xiàn)了這一歷史時(shí)刻的真情實(shí)景，突出這一事件的歷史意義。這篇新聞從客觀的角度敘述了英皇家油輪“不列顛尼亞”號(hào)離去的過(guò)程，表明象征著英國(guó)殖民統(tǒng)治在香港的終結(jié)，中華民族的一段恥辱終告洗刷。

八、作業(yè)布置

“香港回歸，這是一個(gè)讓億萬(wàn)中華兒女噙淚的時(shí)刻；香港回歸，這是一個(gè)令華夏子孫開顏的瞬間?！苯Y(jié)合自己收集的有關(guān)香港回歸的資料，寫一段文字，談?wù)勏愀刍貧w對(duì)于我們中華民族的重大意義。

九、板書設(shè)計(jì) 別了，“不列顛尼亞”

1．導(dǎo)語(yǔ)——作用：點(diǎn)題、揭示文章主旨，奠定基礎(chǔ)。2．主體——時(shí)間順序：告別儀式。（四個(gè)場(chǎng)景）

時(shí)間 地點(diǎn) 事件 場(chǎng)景一 6月30日下午4：30 港督府 降港督旗幟

場(chǎng)景二 6月30日 晚6：15 添馬艦東面廣場(chǎng) 告別儀式，第二次降旗 場(chǎng)景三 7月1日 子夜 會(huì)展中心 中英易幟。

場(chǎng)景四： 7月1日 0：40 維多利亞港 查爾斯和彭定康離開 3．結(jié)語(yǔ)——為英國(guó)在香港統(tǒng)治的歷史做了小結(jié)。

第四篇：高中語(yǔ)文第4單元第10課《短新聞兩篇--“別了不列顛尼亞”》11!

《短新聞兩篇——?jiǎng)e了，不列顛尼亞》

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)和能力： ⑴了解新聞的特點(diǎn)。

⑵整體感知課文內(nèi)容，了解文中重點(diǎn)詞句的深刻含義。⑶了解文章以時(shí)間順序組織材料的寫作特點(diǎn)。⑷使學(xué)生理解新聞寫作中記者的感情蘊(yùn)含其中的寫法。

2、過(guò)程和方法：

讓學(xué)生自主尋找香港回歸與納粹罪惡的史料，充分利用學(xué)生的課程資源生成新的課程資源；讓學(xué)生通過(guò)合作、交流的方式來(lái)理解記者在新聞事件中的作用。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：

⑴培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)和為祖國(guó)獻(xiàn)身的精神，激發(fā)民族自信心和自豪感。

⑵使學(xué)生領(lǐng)會(huì)作者在平靜的敘述中所蘊(yùn)含著的對(duì)納粹的強(qiáng)烈憤怒；使學(xué)生能記住歷史慘痛的教訓(xùn)，珍惜和平，抵制暴力與罪惡?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

⑴欣賞文學(xué)作品語(yǔ)言，品味文中蘊(yùn)涵的豐富感情。

⑵學(xué)習(xí)特寫的表達(dá)技巧，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和健康審美情趣。【教學(xué)難點(diǎn)】理解文中重點(diǎn)語(yǔ)句的深刻含義。【教學(xué)方法】自主合作探究、品讀、感悟、教師點(diǎn)撥 【教學(xué)用具】多媒體課件、香港回歸的資料圖片等?！窘虒W(xué)用時(shí)】一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】

1、導(dǎo)入新課

⑴教師用多媒體播放香港回歸時(shí)的影音資料。大家談?dòng)^看影音資料的感受------激動(dòng),感慨.是啊,此刻我們心潮澎湃,激情萬(wàn)丈,那么,假如我們是記者,目擊了這一歷史場(chǎng)景, 怎樣將我們的所見所聞傳遞給更多的人呢?小組討論,形成一篇新聞稿。⑵討論前明確：學(xué)生對(duì)“新聞”一詞自己提出問題 ①什么是新聞？②新聞的特點(diǎn) ③新聞的結(jié)構(gòu) ④構(gòu)成新聞的要素是什么？

在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生可以互相幫助解決問題。①新聞是對(duì)新近發(fā)生的群眾關(guān)心的重要事實(shí)的報(bào)道。②新聞的特點(diǎn)是用事實(shí)說(shuō)話。

③新聞的結(jié)構(gòu)：有五個(gè)部分，標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)。④五個(gè)“W”和一個(gè)“H”

when何時(shí) where何地 what 何事 who何人 why何因 how何果

⑶從結(jié)構(gòu)出發(fā)完成新聞稿的標(biāo)題和導(dǎo)語(yǔ)------小組討論成稿，基本掌握新聞的知識(shí)。⑷大家交流新聞稿

⑸對(duì)于這一偉大的歷史事件，不僅僅是華夏兒女關(guān)心，世界各大媒體齊聚香港，截至 1997年5月8日，就有778家傳媒，8423人登記對(duì)交接儀式進(jìn)行采訪，作為中國(guó)國(guó)家通訊社的新華社不辱使命，不負(fù)眾望，高人一籌，獲得中國(guó)新聞獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，正是這篇《別了，“不列顛尼亞”》

1997年7月1日中國(guó)政府恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)。這是中華民族的一大盛事，也是世界歷史上的一件大事。在有關(guān)香港回歸的大量報(bào)道中，本文是唯一一篇完整反映英方撤離的稿件，文章出色地記錄了英國(guó)王儲(chǔ)查爾斯和末代港督彭定康乘“不列顛尼亞”號(hào)皇家游輪撤離香港的最后歷史時(shí)刻，曾獲第八屆中國(guó)新聞獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)及1997年新華社社級(jí)好稿。

本文是一篇通訊，廣義上是新聞的一種，也是報(bào)刊常采用的基本體裁之一，最常見的是人物通訊和事件通訊。通訊除具有新聞性之外，還具有形象性。它往往采用文學(xué)手法，集中、突出地描繪某一重大事件的發(fā)生現(xiàn)場(chǎng)，或某些重要和精彩的場(chǎng)面，生動(dòng)形象地將所報(bào)道的事實(shí)再現(xiàn)在讀者面前。

本文也可以說(shuō)是一篇特寫，特寫也稱新聞速寫、新聞素描，要求用類似于電影的“特寫鏡頭”的手法反映事實(shí)，是作者深入新聞事件現(xiàn)場(chǎng)，或某些重要和精彩的場(chǎng)面，生動(dòng)、形象地將所報(bào)道的事實(shí)再現(xiàn)在讀者面前。新聞和通訊的主要區(qū)別是：

①新聞中的事實(shí)一般是概括性的；通訊則要求同過(guò)具體的人物和事件反映現(xiàn)實(shí)生活。②新聞敘述要簡(jiǎn)潔、明快，篇幅短??；通訊則要有較細(xì)致的描寫，往往還含有作者的議論，一般篇幅比較長(zhǎng)。

③新聞的時(shí)效性比通訊更強(qiáng)。

2、自讀課文，掃清字詞障礙 ⑴給下列生字注音

顛 矚 凝 督 荊 艦 ⑵解釋下列生詞

掩映：彼此遮掩而互相襯托。陳跡：過(guò)去的事情。矚目：注目。

3、探究課文

⑴說(shuō)說(shuō)你如何理解標(biāo)題？

①毛澤東主席在1949年美國(guó)駐華大使司徒雷登回國(guó)、美國(guó)政府的白皮書發(fā)表之時(shí)，曾寫過(guò) 一篇文章，題目是《別了，司徒雷登》。本文活用此題。②以英國(guó)皇家油輪“不列顛尼亞”號(hào)象征英國(guó)在香港的統(tǒng)治。③“別了”，用委婉中略含嘲諷的口氣，表明這之中統(tǒng)治的結(jié)束。

⑵將文中表示時(shí)間的句子畫出來(lái)，看看這篇通訊是從什么角度，按什么順序把“香港回歸”這一重大歷史事件記錄下來(lái)的。

時(shí)間 地點(diǎn) 主要事件

1997年6月30日 下午4點(diǎn)30分 港督府 彭定康注視著港督旗幟降下旗桿 1997年6月30日 下午4點(diǎn)40分 港督府 彭定康乘車最后一次離開港督府

1997年6月30日 下午6點(diǎn)15分 距英軍總部不遠(yuǎn)的添馬艦東面的廣場(chǎng) 舉行“告別儀式”，查爾斯宣讀女王贈(zèng)言

1997年6月30日 下午7點(diǎn)45分 “威爾士親王”軍營(yíng)旁 舉行第二次降旗儀式 1997年6月30日 最后一分鐘 中英香港交接儀式現(xiàn)場(chǎng) 米字旗在香港最后一次降下 新的一天來(lái)臨的第一分鐘 中英香港交接儀式現(xiàn)場(chǎng) 五星紅旗伴著《義勇軍進(jìn)行曲》冉冉升起。與此同時(shí)，五星紅旗在英軍添馬艦營(yíng)區(qū)升起

1997年零點(diǎn)40分 中國(guó)南海 查爾斯和彭定康登上“不列顛尼亞”，“不列顛尼亞”消失在南海的夜幕中

⑶ 文章按時(shí)間順序特寫了哪幾個(gè)場(chǎng)景？

場(chǎng)景一：下午4點(diǎn)30分，末任港督告別港督府，降下港督旗幟；

場(chǎng)景二：下午6點(diǎn)15分 在添馬艦 軍營(yíng)東面的廣場(chǎng) 舉行象征英國(guó)管治結(jié)束的“告別儀式”，降下英國(guó)國(guó)旗；

場(chǎng)景三：子夜時(shí)分舉行中英香港交接儀式，米字旗在香港最后一次降下，中國(guó)國(guó)旗升起； 場(chǎng)景四：零點(diǎn)40分查爾斯和彭定康登上“不列顛尼亞”離開香港；

⑷這篇特寫在報(bào)道新聞的事實(shí)時(shí)，還適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了一些背景材料。請(qǐng)找出來(lái)并體會(huì)它們?cè)谖恼轮械淖饔茫?第7、11段介紹了一些背景材料，這樣一來(lái)，就像電影中的閃回一樣，將歷史與現(xiàn)實(shí)用鏡頭方式交錯(cuò)出現(xiàn)，不僅畫面很強(qiáng)，且突出了英國(guó)對(duì)香港156年統(tǒng)治的終結(jié)。歷史的回顧更強(qiáng)化了用不再來(lái)的意味。

⑸把這篇通訊改寫成一篇新聞，你省略了哪些語(yǔ)言？體會(huì)一下這些語(yǔ)言的好處?！把谟吃诰G樹叢中的港督府”“古典風(fēng)格的白色建筑”“廣場(chǎng)上燈光漸暗”“‘不列顛尼亞’號(hào)很快消失在南海的夜幕中”等描述性的語(yǔ)言使描述對(duì)象生動(dòng)、形象、可感。

“末任港督官告別了這個(gè)曾居住過(guò)25任港督的庭院”，“代表女王統(tǒng)治5年的彭定康登上了帶有皇家標(biāo)致的黑色‘勞斯萊斯’，最后一次離開港督府”，“將于1997年底退役的‘不列顛尼亞’號(hào)”，“在英國(guó)軍艦‘漆咸’號(hào)及懸掛中國(guó)國(guó)旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗的香港水警汽艇護(hù)衛(wèi)下”??交待告別的細(xì)節(jié)，事情的因果、始末交待的具體清楚。

“蒙蒙細(xì)雨中”，“雨越下越大”是天氣狀況的實(shí)寫，但兩處用筆，寫出過(guò)程，對(duì)儀式的氣氛 起到了烘托的作用；“面色凝重”，是對(duì)港督彭定康表情的描寫，但在這里交代，對(duì)“告別”的儀式的氛圍起了點(diǎn)染的作用。

⑹在改寫過(guò)程中你是否發(fā)現(xiàn)本文時(shí)間的表述非常精確，但表述形式不一致，為什么？ ⑺ 這篇?jiǎng)e具特色的報(bào)道體現(xiàn)出較高的政策把握水平和駕馭文字的能力。在有關(guān)香港回歸的報(bào)道中，可以說(shuō)英方撤離報(bào)道的難度最大。既不能只寫中方，又要完整反映英方撤離的情況；既不能對(duì)英方諷刺挖苦，又要突出殖民統(tǒng)治結(jié)束的象征意義。你從文中哪些語(yǔ)句可以體會(huì)作者的苦心？

如課文中“最后”一次的多次出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)英國(guó)對(duì)香港長(zhǎng)達(dá)150多年的統(tǒng)治終于結(jié)束了，中華民族百手來(lái)的恥辱被洗雪，中國(guó)人民終于可以在自己的國(guó)土上行使主權(quán)，揚(yáng)眉吐氣了?；始矣屋啞安涣蓄嵞醽啞碧?hào)和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構(gòu)成這個(gè)“日落儀式”的背景?！叭章鋬x式”的背景一是“泊在港灣中的‘不列顛尼亞’號(hào)，一是‘紫荊花圖案’作為英國(guó)告別儀式的背景，標(biāo)志著英國(guó)對(duì)中港150年來(lái)的殖民統(tǒng)治結(jié)束和香港自治的新的歷史階段的開始。

全文最后一句語(yǔ)言莊重而含蓄，有深刻含義?！皬暮Ｉ蟻?lái)”指當(dāng)年不可一世的英國(guó)遠(yuǎn)征軍強(qiáng)占了中國(guó)的領(lǐng)土，開始殖民統(tǒng)治?！皬暮Ｉ先ァ敝赣?guó)殖民統(tǒng)治的結(jié)束。

4、小結(jié)本文主題和結(jié)構(gòu)：

⑴本篇題為《別了，“不列顛尼亞”》，從客觀的角度敘述了英皇家油輪“不列顛尼亞” 號(hào)離去的過(guò)程，表明象征著英國(guó)殖民統(tǒng)治在香港的終結(jié)，中華民族的一段恥辱終告洗刷。

⑵題目 “別了，‘不列顛尼亞’”表面的意思是告別了接載查爾斯王子和離任港督彭定康回國(guó)的英國(guó)皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào)，實(shí)際的意思是英國(guó)對(duì)香港長(zhǎng)達(dá)一個(gè)半世紀(jì)的殖民統(tǒng)治宣告結(jié)束了，香港重新回到祖國(guó)的懷抱中。⑶課文的結(jié)構(gòu)：分為主體和導(dǎo)語(yǔ)兩部分。

第一部分：（1）概述英國(guó)撤離香港的最后一刻是英國(guó)米字旗最后一次降落，接載英國(guó)王子和港督的游輪離開香港。

第二部分：（2至結(jié)束段）集中描寫英國(guó)撤離香港那天的四個(gè)場(chǎng)景及有關(guān)背景資料。

5、結(jié)束語(yǔ)：

1997年7月1日，是一個(gè)彪炳史冊(cè)的日子，這一天，全世界都在諦聽從東方響起的莊嚴(yán)的鐘聲，它響徹寰宇，向五湖四海莊嚴(yán)宣告，中華人民共和國(guó)恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)！這是雪百年恥辱，長(zhǎng)民族志氣，振國(guó)家聲威的喜慶時(shí)刻，歷史已經(jīng)銘記這一刻，我們每一個(gè)華夏兒女也將銘記這一刻。板書設(shè)計(jì)： 一 傍晚降旗 二 交接儀式 三 子夜告別 四 零點(diǎn)40分

第五篇：高中語(yǔ)文《別了,不列顛尼亞》教學(xué)案 新人教版必修1

云南省師范大學(xué)五華區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)2015高中語(yǔ)文《別了，不列顛

尼亞》教學(xué)案 新人教版必修1 【教學(xué)目標(biāo)】

１、知識(shí)目標(biāo)：

⑴ 了解特寫新聞的特點(diǎn)。

⑵ 整體感知課文內(nèi)容。

⑶ 思考文中重點(diǎn)語(yǔ)句的深刻含義。

２、能力目標(biāo)：

⑴ 培養(yǎng)快速閱讀能力。（一分鐘閱讀500-６００個(gè)字。）

⑵ 學(xué)習(xí)新聞寫作。

３、情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)和為祖國(guó)奉獻(xiàn)的精神，激發(fā)民族自信心和自豪感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

１、欣賞特寫新聞的語(yǔ)言，品味文中蘊(yùn)含的豐富感情。

２、學(xué)習(xí)特寫新聞的表達(dá)技巧，培養(yǎng)健康的審美情趣。

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解文中重點(diǎn)語(yǔ)句的深刻含義。

【教學(xué)方法】

速讀、品讀、感悟、討論。

【教具準(zhǔn)備】

１、多媒體投影。

２、課文錄音帶、錄音機(jī)。

３、香港回歸盛典的錄象帶或 ＤＶＤ 片。

【課時(shí)安排】

１課時(shí)。

【教學(xué)步驟】

一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)

（播放１９９７年７月１日，中英政府關(guān)于香港政權(quán)交接儀式的電視實(shí)況錄象。）

１９９７年７月１日，是一個(gè)彪炳史冊(cè)的日子。這一天的零點(diǎn)，全世界都在諦聽從東方響起的莊嚴(yán)鐘聲。它響徹環(huán)宇，向五洲四海鄭重宣告：中華人民共和國(guó)政府恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)的時(shí)刻到來(lái)了！這是中華民族洗雪百年恥辱，長(zhǎng)民族志氣、振國(guó)家聲威的喜慶時(shí)刻。這是中華民族的一件百年盛事，也是20世紀(jì)世界歷史上的一件大事，它將永載史冊(cè)。

為了報(bào)道并見證這一具有劃時(shí)代意義的盛事，世界各大新聞傳播媒體紛紛聚集香港，其陣容之大、人數(shù)之多，是世界新聞史上所罕見的。僅據(jù)香港布政司辦公室交接儀式統(tǒng)籌處統(tǒng)計(jì)，截至１９９７年５月８日，全球有７７８家傳媒、８４２３人登記采訪香港政權(quán)交接儀式。

作為中國(guó)國(guó)家通訊社的新華社，數(shù)位新華社記者不辱使命，不負(fù)眾望，作為歷史的見證人，真實(shí)、準(zhǔn)確地記下了這難忘的時(shí)刻，寫下了《別了，“不列顛尼亞”》這篇寓意深刻、耐人尋味的佳作，很受讀者歡迎，并在第八屆中國(guó)新聞獎(jiǎng)評(píng)選中榮獲一等獎(jiǎng)。

二、研習(xí)課文

１、學(xué)生聽課文錄音或教師范讀，注意新聞播音的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)并及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤讀音。

２、復(fù)習(xí)新聞知識(shí)：

⑴ 什么是特寫新聞？

明確：新聞是新近發(fā)生的群眾關(guān)心的重要事實(shí)的報(bào)道。特寫新聞，也稱新聞速寫、新聞素描，要求用類似于電影“特寫鏡頭”的手法來(lái)反映事實(shí)，是作者深入新聞事件現(xiàn)場(chǎng)，采寫制作的一種新聞價(jià)值高、現(xiàn)場(chǎng)感較強(qiáng)、篇幅短小精粹的消息文體。特寫新聞側(cè)重于“再現(xiàn)”，往往采用文學(xué)手法，集中、突出地描述某一重大事件的發(fā)生現(xiàn)場(chǎng)，或某些重要和精彩的場(chǎng)面，生動(dòng)形象地將所報(bào)道的事實(shí)再現(xiàn)在讀者面前。

⑵ 新聞（消息）的結(jié)構(gòu)：

明確：標(biāo)題（引標(biāo)、正標(biāo)、副標(biāo)）、導(dǎo)語(yǔ)（新聞的第一自然段，或開頭的一兩句話，一般稱為導(dǎo)語(yǔ)，由最新鮮、最主要的事實(shí)或者依托新聞事實(shí)的精辟議論組成）、主體（主體是導(dǎo)語(yǔ)之后，具體展開新聞事實(shí)的敘述，構(gòu)成消息內(nèi)容的主要部分）。一般新聞經(jīng)常運(yùn)用這三要素，有的新聞還有背景，一般說(shuō)，背景材料是新聞的從屬部分，它無(wú)固定的位置，但通常安排在主體之中，有時(shí)也可成為消息的主要材料，這篇課文就有不少背景材料。

３、文章的標(biāo)題往往是文章的眼睛，文章的中心，新聞標(biāo)題更是如此。思考這篇新聞標(biāo)題的用意所在。

學(xué)生思考討論后明確：標(biāo)題有兩層意思。從字面上看，參加完交接儀式的查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐英國(guó)皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào)離開香港，“不列顛尼亞”號(hào)在中國(guó)人的目光中消失在茫茫的南海夜幕中，這是現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景。另一方面，“不列顛尼亞”號(hào)的離去，象征著英國(guó)殖民統(tǒng)治在香港的終結(jié)，中國(guó)歷史上屈辱的一段終被洗雪。標(biāo)題一語(yǔ)雙關(guān)傳遞出中華民族在這種特定歷史時(shí)刻的自豪感，同時(shí)，此刻所傳遞的情緒又是復(fù)雜和深沉的。標(biāo)題寓虛境于實(shí)境，獨(dú)具匠心又了無(wú)痕跡。毛澤東主席在１９４９年美國(guó)駐華大使司徒雷登回國(guó)、美國(guó)政府的白皮書發(fā)表之時(shí)，曾經(jīng)寫過(guò)一篇文章，題目是《別了，司徒雷登》。本文活用此標(biāo)題，以英國(guó)皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào)象征英國(guó)在香港的殖民統(tǒng)治。“別了”委婉的口氣中略帶一絲嘲諷，借以表達(dá)英國(guó)殖民統(tǒng)治的結(jié)束。主謂倒裝，更能表達(dá)情感。這個(gè)標(biāo)題不僅揭示了事件的主題，而且新穎別致，寓意深刻。

４、快速閱讀，整體感知課文內(nèi)容，掌握新聞的結(jié)構(gòu)特征，理清思路：

學(xué)生思考討論后明確：

導(dǎo)語(yǔ)（第１自然段）。它告訴我們，香港末任港督乘“不列顛尼亞”號(hào)離港，這標(biāo)志著長(zhǎng)達(dá)１５６年的英國(guó)統(tǒng)治的結(jié)束。導(dǎo)語(yǔ)部分有三個(gè)重點(diǎn)，一個(gè)是點(diǎn)題，點(diǎn)明了英國(guó)國(guó)旗降落后，查爾斯王子和港督彭定康將乘坐“不列顛尼亞”號(hào)回國(guó)，“不列顛尼亞”號(hào)將最后完成接載英國(guó)王子和港督撤離的使命，這樣就賦予了“不列顛尼亞”號(hào)以象征意義；二是揭示全文主旨，在香港飄揚(yáng)了１５６年的英國(guó)米字旗即將下降，香港即將回歸；三是導(dǎo)語(yǔ)突出時(shí)間概念，為新聞主體部分按時(shí)序順序組織材料奠定了基礎(chǔ)。

主體（２～１１自然段），可分四層，按照時(shí)間順序，具體敘述了英國(guó)殖民者的告別儀式。

第一層（第２～３段）：

下午4∶30分，港督府告別儀式（第一次降旗）。

港督府告別儀式是英國(guó)告別儀式的序幕。地點(diǎn)：港島半山上的港督府。時(shí)間：4∶30分，降旗。4∶40分，港督彭定康離開港督府。

第二層（第４～７段）：

晚６時(shí)１５分，添馬艦東廣場(chǎng)告別儀式（第二次降旗）。

添馬艦東面廣場(chǎng)的告別儀式，象征著英國(guó)長(zhǎng)達(dá)１５６年統(tǒng)治的結(jié)束。時(shí)間：晚６時(shí)１５分，儀式開始。７時(shí)４５分，降旗。

第三層（第８～９段）：

子夜時(shí)分，交接儀式（降旗與升旗）。

中英香港交接儀式是整個(gè)儀式的高潮。地點(diǎn)：香港會(huì)議展覽中心。時(shí)間：１９９７年６月３０日的最后一分鐘和７月１日的第一分鐘。米字旗在香港最后一次降下，五星紅旗冉冉升起。與此同時(shí)，添馬艦東廣場(chǎng)升起五星紅旗，中國(guó)人民解放軍接管香港防務(wù)。

第四層（第１０～１１段）：

零點(diǎn)４０分，“不列顛尼亞”號(hào)離港。

時(shí)間：零點(diǎn)４０分，查爾斯王子和離任總督彭定康乘坐“不列顛尼亞”號(hào)離港。

小結(jié)：主體部分按時(shí)間順序組織材料，將事件的始末說(shuō)清楚，通過(guò)對(duì)四個(gè)特定的場(chǎng)景的描述，這篇新聞?wù)鎸?shí)地再現(xiàn)了香港回歸祖國(guó)懷抱這一歷史時(shí)刻。幾個(gè)特定場(chǎng)景中著重描述了３次降旗與１次升旗。國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的象征與標(biāo)志，英國(guó)米字旗的降下象征著英國(guó)一百多年的殖民統(tǒng)治的結(jié)束，五星紅旗的升起則標(biāo)志著中華人民共和國(guó)恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)。主體部分共有１０個(gè)自然段，其中有８?jìng)€(gè)自然段，都是作者在新聞發(fā)生的現(xiàn)場(chǎng)，以眼睛為“攝像機(jī)”，以耳朵為“錄音機(jī)”，簡(jiǎn)筆勾勒出的清晰可視的一個(gè)個(gè)場(chǎng)景、一幅幅畫面，這些儀式的敘述都很簡(jiǎn)潔，但都有著歷史的意義，主要表現(xiàn)在介紹了每一種儀式之后，作者總要引用一些背景材料，突出儀式本身的涵義。另外還有兩段，一個(gè)是第４段，交代有關(guān)港督府的一些背景材料，一個(gè)是最后一段，作者又一次把歷史的今昔放在一起相互對(duì)照，深化了主題。作者鄭重地記錄下這一歷史時(shí)刻，含蓄地表達(dá)了一種祖國(guó)恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)時(shí)的莊嚴(yán)與喜悅的心情。

板書：

別了，“不列顛尼亞”

下午4∶30分

告別儀式 第一次降旗

晚６時(shí)１５分

告別儀式 第二次降旗

子夜時(shí)分

交接儀式 降旗與升旗

零點(diǎn)４０分

“不列顛尼亞”號(hào)離港

５、認(rèn)真品讀文本，思考文中重點(diǎn)語(yǔ)句的深刻含義：

⑴ “掩映在綠樹叢中的港督府于１８８５年建成，在以后的一個(gè)多世紀(jì)中，包括彭定康在內(nèi)的許多港督曾對(duì)其進(jìn)行過(guò)大規(guī)模改建、擴(kuò)建和裝修，隨著末代港督的離去，這座古典風(fēng)格的白色建筑成為歷史的陳跡”。能否將句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)互換？為什么？在這則新聞稿中，為什么要插入一段關(guān)于港督府的敘述？如何理解畫橫線的句子？

學(xué)生思考討論后明確：不能互換。因?yàn)椴环鲜挛锇l(fā)展的正常順序。港督府經(jīng)過(guò)歷任港督完善，是英國(guó)統(tǒng)治的象征，是英政權(quán)在港的標(biāo)志。港督府是英統(tǒng)治的象征，港督的離去，人去樓空，意味著英國(guó)統(tǒng)治的結(jié)束?！把谟吃诰G樹叢中的港督府”、“古典風(fēng)格的白色建筑”等描述性的語(yǔ)言生動(dòng)、形象地展現(xiàn)了港督府的外觀。通過(guò)對(duì)港督府的描述，告訴世人，經(jīng)過(guò)中國(guó)人民長(zhǎng)期的艱苦努力與漫長(zhǎng)的等待，香港已經(jīng)回到祖國(guó)的懷抱，隨著末任港督彭定康的離去，中國(guó)人民一段屈辱的歷史永遠(yuǎn)地成為過(guò) 5 去?！瓣愛E”二字寫盡了香港回歸后，中國(guó)人民的一段屈辱的歷史已經(jīng)永遠(yuǎn)地成為過(guò)去的民族尊嚴(yán)、民族自豪?！斑@座古典風(fēng)格的白色建筑”不僅見證了那段歷史，時(shí)時(shí)警醒國(guó)人，而且演繹了今天國(guó)家的尊嚴(yán)，彰顯了民族的復(fù)興。

⑵ 為什么說(shuō)英國(guó)的告別儀式是“日落儀式”？

學(xué)生思考討論后明確：“日落儀式”的背景一是泊在港灣中的“不列顛尼亞”號(hào)，一是“紫荊花圖案”，作為英國(guó)告別儀式的背景，標(biāo)志著英國(guó)對(duì)中港１５０年來(lái)的殖民統(tǒng)治結(jié)束和香港自治的新的歷史階段的開始。英國(guó)曾經(jīng)占領(lǐng)了非常廣大的殖民地，被稱為“日不落帝國(guó)“，喻指在它的領(lǐng)土上，永遠(yuǎn)都有陽(yáng)光照耀。香港作為英國(guó)在東方的最后一塊殖民地，于１９９７年脫離英國(guó)的統(tǒng)治，可以說(shuō)在中國(guó)香港的土地上，英國(guó)殖民統(tǒng)治的太陽(yáng)落了，所以把英國(guó)告別儀式稱為“日落儀式”。對(duì)于在駐港英軍總部附近舉行的告別儀式，作者也只是提了一句，但作者隨后捕捉到了一個(gè)典型的鏡頭：“停泊在港灣中的皇家游輪‘不列顛尼亞’號(hào)和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構(gòu)成這個(gè)‘日落儀式’的背景。”象征英國(guó)統(tǒng)治的“不列顛尼亞”號(hào)，與象征香港回歸祖國(guó)的特別行政區(qū)區(qū)旗，構(gòu)成了鮮明的對(duì)比，啟示人們發(fā)現(xiàn)這一儀式的深刻內(nèi)涵。

⑶ 體味新聞的最后一段“從１８４１年１月２６日英國(guó)遠(yuǎn)征軍第一次將米字旗插上港島，至１９９７年７月１日五星紅旗在香港升起，一共過(guò)去了１５６年５個(gè)月零４天。大英帝國(guó)從海上來(lái)，又從海上去”。為什么把時(shí)間精確計(jì)算到“一共過(guò)去了１５６年５個(gè)月零４天”？如何理解“大英帝國(guó)從海上來(lái)，又從海上去”？

學(xué)生思考討論后明確：

香港離開祖**親的懷抱整整１５６年５個(gè)月零４天！這是一段讓中國(guó)人民刻骨銘心的漫長(zhǎng)的歷史，字里行間回蕩著百年巨變的滄桑感嘆。對(duì)于中國(guó)人民來(lái)說(shuō)，英國(guó)在香港進(jìn)行的殖民統(tǒng)治的這段歷史是刻骨銘心的，是不應(yīng)該被忘記的。隨著中國(guó)改革開放的不斷深入，綜合國(guó)力的不斷提高，中國(guó)人民經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的期待，終于迎來(lái)了香港回到祖國(guó)懷抱的這一天。作者心中所蘊(yùn)含的豐富的情感卻是通過(guò)精確記下英國(guó)統(tǒng)治的時(shí)間來(lái)表現(xiàn)的，語(yǔ)言非常含蓄，很有分寸。

“從海上來(lái)”指當(dāng)年不可一世的英國(guó)遠(yuǎn)征軍強(qiáng)占了中國(guó)的領(lǐng)土，開始殖民統(tǒng)治?！皬暮Ｉ先ァ泵髦菍懖闋査雇踝雍湍┤胃鄱脚矶党俗安涣蓄嵞醽啞碧?hào)離開香港，暗寫英國(guó)的殖民統(tǒng)治結(jié)束，點(diǎn)明題意。英國(guó)當(dāng)年從海上入侵，得以在香港殖民統(tǒng)治達(dá)1個(gè)半世紀(jì)，而如今中國(guó)國(guó)力的強(qiáng)大，領(lǐng)導(dǎo)者的努力，終結(jié)了英國(guó)殖民統(tǒng)治。

一句“大英帝國(guó)從海上來(lái)，又從海上去”，語(yǔ)言莊重而含蓄，平實(shí)卻具有出色的表現(xiàn)力，含義深刻，沒有諷刺，沒有痛罵，也沒有歡呼，既客觀地再現(xiàn)了這一歷史盛況，又表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)長(zhǎng)達(dá)一個(gè)半世紀(jì)的殖民統(tǒng)治結(jié)束后的欣喜之情。

“大英帝國(guó)從海上來(lái)，又從海上去”，這是現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景，也是一句概括性很強(qiáng)的話，把香港百年歷史的滄桑巨變凝聚其中，暗含著歷史和現(xiàn)實(shí)的對(duì)比。體現(xiàn)出新聞工作者較高的政策把握水平和駕馭文字的能力。

６、體味特寫新聞的表達(dá)技巧：

⑴ 報(bào)道重大歷史事件，描述現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的同時(shí)，兼顧歷史的回顧，可以增加作品的厚重感?！秳e了，“不列顛尼亞”》一文在這方面堪稱典范，說(shuō)說(shuō)課文中現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景和背景材料兩方面是如何有機(jī)地融合在一起的。

學(xué)生思考討論后明確：現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景和歷史事實(shí)的交叉是本文的一大特色?，F(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景是新聞的主要內(nèi)容，是新聞的綱，在介紹了每一種儀式之后，作者總要引用一些背景材料，使得每一個(gè)儀式都顯示出歷史的跨度，有著歷史的意義。每一則背景材料的引入都對(duì)應(yīng)于一個(gè)現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景，依靠一些關(guān)鍵詞銜接在一起，比如在寫港督府告別儀式中，引進(jìn)對(duì)港督府歷史的追述：“掩映在綠樹叢中的港督府于１８８５年建成，在以后的近一個(gè)半世紀(jì)中，包括彭定康在內(nèi)的許多港督對(duì)其進(jìn)行過(guò)大規(guī)模改建、擴(kuò)建和裝修。隨著末代港督的離去，這座古典風(fēng)格的白色建筑成為歷史的陳跡”。在寫廣場(chǎng)告別儀式時(shí)，插入“１５６年前一個(gè)英國(guó)艦長(zhǎng)占領(lǐng)港島，升起英國(guó)米字旗”，“今天一個(gè)英國(guó)士兵在這里降下米字旗”，讓人聯(lián)想起１５６年前，英國(guó)殖民者踏上香港的首次升旗。這些背景材料就像電影中的閃回一樣，將歷史與現(xiàn)實(shí)用鏡頭方式交錯(cuò)出現(xiàn)，不僅畫面很強(qiáng)，且突出了英國(guó)對(duì)香港１５６年統(tǒng)治的終結(jié)。把歷史的今昔放在一起相互對(duì)照，深化了主題，歷史的回顧更強(qiáng)化了有不再來(lái)的意味。現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景和背景材料自然的銜接，使得這些背景材料看上去并不是雜亂無(wú)章的，它們靠現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景串在一起，與之融為一體。另外，背景材料的引入也使得現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景有歷史的縱深感，歷史跨度極大，使人感受到深厚的歷史內(nèi)涵，也讓人更加體會(huì)出儀式本身的現(xiàn)實(shí)內(nèi)涵。

⑵ 新聞?dòng)檬聦?shí)說(shuō)話，作者的情感應(yīng)自然流露于真實(shí)細(xì)節(jié)的選擇中，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用細(xì)節(jié)可以使新聞事實(shí)“活”起來(lái)，使報(bào)道具有現(xiàn)場(chǎng)感和感染力。說(shuō)說(shuō)細(xì)節(jié)在《別了，“不列顛尼亞”》中的作用。

學(xué)生思考討論后明確：新聞寫作要力求簡(jiǎn)約、含而不露，作者的情感要通過(guò)樸實(shí)的語(yǔ)言而不是浮華的形容詞來(lái)實(shí)現(xiàn)。例如，作為歷史的見證人之一彭定康在“３０日下午”這個(gè)特定的歷史時(shí)刻，“在蒙蒙細(xì)雨中”，作為“末任港督”，“告別了這個(gè)曾居住過(guò)二十五任港督的庭院”，“４點(diǎn)３０分，面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在‘日落余音’的號(hào)角聲中降下旗桿”，兩個(gè)細(xì)節(jié)把英國(guó)對(duì)香港的管治已到了“日落余音”的氣氛渲染得淋漓盡致，纖毫畢現(xiàn)地見證了這一微妙的歷史時(shí)刻，在含蓄的細(xì)節(jié)勾連中包含了很多言外之意，耐人尋味。再如“停泊在港灣中的皇家游輪‘不列顛尼亞’號(hào)和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構(gòu)成這個(gè)‘日落儀式’的背 7 景”,這一細(xì)節(jié)的點(diǎn)染,進(jìn)一步烘托出英國(guó)在香港的“日落”。之后便有了“在新的一天來(lái)臨的第一分鐘，五星紅旗伴著《義勇軍進(jìn)行曲》冉冉升起，中國(guó)從此恢復(fù)了對(duì)香港行使主權(quán)”，正是有了這些生動(dòng)的細(xì)節(jié)，突出了見證歷史、演繹尊嚴(yán)的主題，反映了中國(guó)人民揚(yáng)眉吐氣走向富強(qiáng)的豪情，使報(bào)道的思想內(nèi)涵更為深刻。記者還特別注意到以色彩增強(qiáng)文章的“視覺效果”：黑色的“勞斯萊斯”、白色的總督府、綠色的樹叢，使人有身臨其境之感。記者準(zhǔn)確、客觀地記錄下歷史性的一幕，始終以事實(shí)表達(dá)著豐富的情感。消息的最后一段是這樣寫的：“從１５４１年１月２６日英國(guó)遠(yuǎn)征軍第一次將米字旗插上港島，至１９９７年７月１日五星紅旗在香港升起，一共過(guò)去了１５６年５個(gè)月零４天。大英帝國(guó)從海上來(lái)，又從海上去。”沒有任何修飾性的語(yǔ)言。然而，就在這看似不動(dòng)聲色的描寫中，卻顯現(xiàn)出語(yǔ)言的張力。全篇以港督告別式開頭，在子夜易幟時(shí)高揚(yáng)，又以“不列顛尼亞”離去收尾，起伏跌宕，制造出遞進(jìn)的節(jié)奏，留給讀者無(wú)盡的想象。

７、把這篇特寫新聞改寫成一般新聞，你將省略哪些語(yǔ)言？體會(huì)一下這些語(yǔ)言的好處。

參考：“掩映在綠樹叢中的港督府”“古典風(fēng)格的白色建筑”“廣場(chǎng)上燈光漸暗”“‘不列顛尼亞’號(hào)很快消失在南海的夜幕中”等描述性的語(yǔ)言使描述對(duì)象生動(dòng)、形象、可感。“末任港督官告別了這個(gè)曾居住過(guò) ２５任港督的庭院”，“代表女王統(tǒng)治5年的彭定康登上了帶有皇家標(biāo)致的黑色‘勞斯萊斯’，最后一次離開港督府”，“將于１９９７年底退役的‘不列顛尼亞’號(hào)”，“在英國(guó)軍艦‘漆咸’號(hào)及懸掛中國(guó)國(guó)旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗的香港水警汽艇護(hù)衛(wèi)下”……交待告別的細(xì)節(jié)，事情的因果、始末交待的具體清楚?！懊擅杉?xì)雨中”，“雨越下越大”是天氣狀況的實(shí)寫，但兩處用筆，寫出過(guò)程，對(duì)儀式的氣氛起到了烘托的作用；“面色凝重”，是對(duì)港督彭定康表情的描寫，但在這里交代，對(duì)“告別”儀式的氛圍起了點(diǎn)染的作用。

８、課堂小結(jié)：

在眾多關(guān)于香港回歸的報(bào)道中，《別了，“不列顛尼亞”》是最別致的一篇，作者沒有寫交接儀式現(xiàn)場(chǎng)多么莊嚴(yán)，也沒有寫歡慶回歸的人們多么激動(dòng)，而是像一位高明的攝影師，善于捕捉香港主權(quán)回歸、末任港督撤離香港的最后時(shí)刻里那一個(gè)個(gè)重大場(chǎng)面的一瞬間；又像一個(gè)熟練的影視導(dǎo)演，巧妙地將一個(gè)個(gè)鏡頭組接起來(lái)，既準(zhǔn)確生動(dòng)又色彩明快地再現(xiàn)了這一歷史時(shí)刻的真情實(shí)景，突出這一事件的歷史意義。這篇新聞從客觀的角度敘述了英皇家油輪“不列顛尼亞”號(hào)離去的過(guò)程，表明象征著英國(guó)殖民統(tǒng)治在香港的終結(jié)，中華民族的一段恥辱終告洗刷。

三、練習(xí)（課后習(xí)題解答參考）

１、現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景寫彭定康離開港督府時(shí)，引入了一些關(guān)于港督府歷史的背景材料；寫降旗的儀式，則讓人聯(lián)想起１５６年前，英國(guó)殖民者踏上香港的首次升旗。這些自然的銜接，使得背景材料看上去并不是雜亂無(wú)章的，它們靠現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景串在一起，與之融為一體。另外，背景材料的引入也使得現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景有歷史的縱深感，讓人更加體會(huì)出儀式本身的現(xiàn)實(shí)意義。

２、聯(lián)系上下文，揣摩下面語(yǔ)句的內(nèi)涵：

⑴ 象征英國(guó)統(tǒng)治的“不列顛尼亞”號(hào)，與象征香港回歸祖國(guó)的特別行政區(qū)區(qū)旗，構(gòu)成了鮮明的對(duì)比，啟示人們發(fā)現(xiàn)這一儀式的深刻內(nèi)涵。

⑵ 大英帝國(guó)從海上乘船登陸香港，開始了長(zhǎng)達(dá)１５６年的殖民統(tǒng)治；１９９７年７月１日凌晨，香港順利回歸祖國(guó)，參加儀式的英國(guó)官員乘坐“不列顛尼亞”號(hào)離開了香港，消失在南海的茫茫夜幕中。這是現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景，也是一句概括性很強(qiáng)的話，把香港百年歷史的滄桑巨變凝聚其中，暗含著歷史和現(xiàn)實(shí)的對(duì)比。

３、寫作練習(xí)（參考答案略）

【備課資料】

一、寫作背景

香港回歸的背景：英國(guó)人的到來(lái)，使得香港卷入世界性事端。十九世紀(jì)，英商來(lái)華進(jìn)行鴉片貿(mào)易，賺取大筆財(cái)富，換取中國(guó)的白銀、絲綢、茶葉和香料。清廷擔(dān)心老百姓受到鴉片煙毒影響，決定禁止鴉片的進(jìn)口。英商方面，渴望在港口加強(qiáng)地位，不受滿清朝廷控制，因此導(dǎo)致鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)（１８４０～１８４２年）的爆發(fā)。英國(guó)船堅(jiān)炮利，中國(guó)戰(zhàn)敗。香港島就在一八四二年所簽訂的《南京條約》中，永久割讓給英國(guó)。鄧小平同志在接見時(shí)任英國(guó)首相的撒切爾夫人的時(shí)候，明確地表達(dá)了中國(guó)政府將收回香港主權(quán)的意愿，同時(shí)，這也是國(guó)家主權(quán)神圣不可侵犯的體現(xiàn)。

１９９７年７月１日零點(diǎn)，中華人民共和國(guó)國(guó)旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗在香港升起，經(jīng)歷了百年滄桑的香港終于回到祖國(guó)的懷抱，中國(guó)政府開始對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)，這是中華民族的大事，也是世界歷史上的一件大事。

文章出色地記錄了英國(guó)王儲(chǔ)查爾斯和末代港督彭定康乘坐“不列顛尼亞”號(hào)皇家游輪撤離香港的最后時(shí)刻，將某些重要和精彩的場(chǎng)面，生動(dòng)、形象地再現(xiàn)在讀者面前

二、推薦閱讀

學(xué)會(huì)用“眼睛采訪”，多寫實(shí)錄性新聞 ──《別了，“不列顛尼亞”》賞析

新聞報(bào)道除了要真實(shí)、準(zhǔn)確，具有時(shí)效性外，還必須具有強(qiáng)烈的可讀性。學(xué)會(huì)用“眼睛采訪”，多寫實(shí)錄性新聞，就是增強(qiáng)新聞可讀性的有效途徑之一。現(xiàn)在在新聞寫作上出現(xiàn)了一些不良傾向，主要表現(xiàn)在：有的新聞事實(shí)少，空話多；有的搞新名詞“轟炸”，詞語(yǔ)隨意搭配；有的結(jié)構(gòu)任意跳躍，華而不實(shí)；有的大話、套話連篇，讀來(lái)味同嚼蠟。多寫實(shí)錄性新聞，是醫(yī)治以上弊病的良方。第８屆“中國(guó)新聞獎(jiǎng)”消息一等獎(jiǎng)作品《別了，“不列顛尼亞”》一稿，就是一篇實(shí)錄性新聞佳作。具體說(shuō)來(lái)，它有以下幾個(gè)特點(diǎn)。

首先是清晰的可視性。實(shí)錄性新聞突出表現(xiàn)在“目擊”和“視覺”中，它必須寫出特定的現(xiàn)場(chǎng)氛圍。這就要求記者（通訊員）應(yīng)具有敏銳的觀察能力，在采訪現(xiàn)場(chǎng)要善于捕捉精彩的鏡頭、典型的場(chǎng)面，并給予形象的再現(xiàn)，如文中寫的：“在蒙蒙細(xì)雨中，末任港督告別了這個(gè)曾居住過(guò)25任港督的庭院”，“面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在‘日落余音’的號(hào)角聲中降下旗桿”，“停泊在港灣中的皇家游輪‘不列顛尼亞’號(hào)和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構(gòu)成這個(gè)‘日落儀式’的背景”，“五星紅旗在英軍添馬艦營(yíng)區(qū)升起”，“查爾斯王子和第２８任港督彭定康登上‘不列顛尼亞’號(hào)的甲板。在英國(guó)軍艦‘漆咸’號(hào)及懸掛中國(guó)國(guó)旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗的香港水警汽艇護(hù)衛(wèi)下，將于１９９７年年底退役的‘不列顛尼亞’號(hào)很快消失在南海的夜幕中”等等，這些簡(jiǎn)潔的筆法，為讀者勾勒出一個(gè)個(gè)場(chǎng)景，一幅幅畫面，使新聞具有清晰的可視性，自然流于記者筆端的這些文字，似乎有著色彩濃烈的油畫效果，讓讀者讀后猶如醇厚的美酒，回味無(wú)窮，并加深了對(duì)香港回歸這一重大歷史性事件意義的理解。

其次是具有生動(dòng)的可聽性。實(shí)錄性新聞要再現(xiàn)特定的場(chǎng)景，特定的形象，離不開生動(dòng)形象的語(yǔ)言，離不開各種音響。富有個(gè)性化的語(yǔ)言，形象感強(qiáng)的環(huán)境音響，有助于增強(qiáng)新聞的可聽性。如文中寫的：“英國(guó)米字旗最后一次在這里降落”，“‘不列顛尼亞’號(hào)駛離維多利亞港灣”，“彭定康注視著港督旗幟在‘日落余音’的號(hào)角聲中降下旗桿”，“雨越下越大。查爾斯王子在雨中宣讀英國(guó)女王贈(zèng)言說(shuō)”，“另一名英國(guó)海軍士兵在‘威爾士親王’軍營(yíng)旁的這個(gè)地方降下了米字旗”，“五星紅旗伴著《義勇軍進(jìn)行曲》冉冉升起”，等等。這些描述，仿佛清風(fēng)徐來(lái)，給人以流暢自然的感覺，好像親臨新聞事實(shí)發(fā)生的現(xiàn)場(chǎng)，聽到降旗聲、下雨聲，講話聲和升旗的樂曲聲……從而受到強(qiáng)烈的感染。

第三是清新而又富于動(dòng)感。全文沒有令人生厭的套話或可有可無(wú)的廢話，那些實(shí)在、具體的新聞事實(shí)，都是用生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)的。作者并沒有直接出面說(shuō)什么，而是運(yùn)用捕捉到的鏡頭，通過(guò)具體的人和事來(lái)表達(dá)香港回歸的劃時(shí)代意義。作者巧妙 10 地在文中穿插新聞背景材料，并運(yùn)用對(duì)比手法，在看似靜態(tài)的敘述中注入動(dòng)態(tài)的信息。如文中寫出的：“從１８４１年１月２６日英國(guó)遠(yuǎn)征軍第一次將米字旗插上港島，至１９９７年７月１日五星紅旗在香港升起，一共過(guò)去了１５６年５個(gè)月零４天。大英帝國(guó)從海上來(lái)，又從海上去?！弊x后給人以強(qiáng)烈的滄桑巨變的自豪感，十分耐人尋味。

第四是具有鮮明的色彩感。如文中實(shí)錄的：“登上帶有皇家標(biāo)記的黑色‘勞斯萊斯’”“廣場(chǎng)上燈光漸暗”“綠樹叢中”“白色建筑”“南海的夜幕”“懸掛的巨幅紫荊花圖案”“五星紅旗”等等，這些多彩交錯(cuò)的畫面，給讀者以色彩明快的深刻印象。大量的新聞實(shí)踐證明，實(shí)錄性新聞已顯示出旺盛的生命力，越來(lái)越受到讀者的青睞。希望這束帶有露珠的花朵，在報(bào)紙新聞與廣播電視新聞百花苑中，越來(lái)越爭(zhēng)芳競(jìng)艷。