第一篇：認識鍵盤說課稿

《認識鍵盤》說課稿

一、說教材：

1、說教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)作用及教材地位

本教材是西北工業(yè)大學(xué)主編的《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》（基礎(chǔ)模塊）第一章任務(wù)一第七小節(jié)的內(nèi)容，這節(jié)課是中職計算機基礎(chǔ)教學(xué)中鍵盤認識和指法學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是今后學(xué)習(xí)漢字錄入的基礎(chǔ)。本課作為教材的第一課，也是全書知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是在學(xué)生已經(jīng)初步了解了計算機的特點和應(yīng)用，熟悉了鼠標(biāo)操作的基礎(chǔ)上進行的，是本學(xué)期需要掌握知識的重點。

2、說教學(xué)目標(biāo)

從信息技術(shù)教學(xué)實踐來看，我發(fā)現(xiàn)有不少學(xué)生對于枯燥的鍵盤指法訓(xùn)練很難產(chǎn)生興趣。即使在教師的強烈督促下，也很容易產(chǎn)生厭倦的心理，甚至易養(yǎng)成不良的擊鍵習(xí)慣。如何創(chuàng)設(shè)愉快的課堂學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?nèi)巳硕寄荏w會到成功的喜悅，從而達到培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)之目的，也是本節(jié)要解決好問題。根據(jù)信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)生的實際特點，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)我將從知識與技能、能力目標(biāo)、情感、態(tài)度與價值觀三個方面來確定。

知識目標(biāo)：本節(jié)內(nèi)容主要是讓學(xué)生在實踐中熟悉鍵盤的分布：即主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、編輯區(qū)、數(shù)字鍵區(qū)和指示燈區(qū)，并在體驗中掌握擊鍵要領(lǐng)。同時，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的坐姿習(xí)慣。

能力目標(biāo)：在教師的引導(dǎo)和組織下，學(xué)生通過閱讀教材、動手操作和討論交流，來體驗自主、協(xié)作、探究的學(xué)習(xí)過程。

情感目標(biāo)：通過對計算機鍵盤的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和合作意識，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)計算機的快樂，成功的喜悅，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的濃厚興趣。

3、說教學(xué)重、難點

重點：學(xué)會正確使用主鍵盤區(qū)的Caps Lock(大小寫轉(zhuǎn)換)、Shitf(上檔鍵)、Back Space(退格鍵)、Enter(回車鍵)。

難點：字符輸入過程中各功能鍵的靈活使用

4、課時計劃：一課時

二、說學(xué)情

本課的教學(xué)對象是我校高一級學(xué)生他們具有以下兩個特點。1.思維活躍熱愛新鮮事物，動手能力強，喜歡形式簡單的競賽，關(guān)注現(xiàn)實生活，直觀、生動、形象的事物容易引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.主動學(xué)習(xí)積極性弱，注意力集中的時間短，單一的理論教學(xué)，學(xué)習(xí)興趣低。

三、說教法學(xué)法：

本節(jié)課知識點對于高一年級的學(xué)生來說并不是太難，但是在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會對鍵盤認識感到很枯燥。因此在教法上我創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的探究興趣和欲望。課堂中主要采用引導(dǎo)法、講授法、實踐法、交流討論法、互相學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，讓學(xué)生直觀感受鍵盤的分區(qū)及其功能。同時為了更好的強化記憶本課中的知識點，課后我利用金山打字軟件對全課的知識進行了總結(jié)，讓學(xué)生對本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容有了一個回顧和總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我探究，同時也發(fā)揮同學(xué)間互幫互學(xué)的作用，培養(yǎng)學(xué)生自我總結(jié)、自我評價的能力和自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。在學(xué)生上，我根據(jù)本班學(xué)生發(fā)展不均衡的特點，對學(xué)生施行分層指導(dǎo)導(dǎo)，分層教學(xué)。學(xué)法上主要采用自主探究、嘗試操作、討論交流、互相幫助等學(xué)習(xí)方式。

四、說教學(xué)過程：

活動一：利用發(fā)射宇宙飛船時控制室的一段工程師利用電腦控制宇宙飛船的視頻，向?qū)W生提問工程師們是用什么控制電腦？從而引出課題，鍵盤的認識

活動二：認識鍵盤

請學(xué)生自己觀察鍵盤，初步認識鍵盤，看看我們鍵盤可以分成幾部分。本節(jié)課主要利用多媒體課件上的鍵盤分布圖來給學(xué)生講授，讓同學(xué)們知道鍵盤上的各個分區(qū)的不同點及功能和作用，同時也要讓學(xué)生了解鍵盤在操作電腦的過程中的重要地位及正確的打字姿勢。并把認識的主動權(quán)交給學(xué)生，而是讓學(xué)生自己認識，既充分地尊重學(xué)生，又體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的真正主人。

活動三：自主學(xué)習(xí)鍵盤區(qū)的Caps Lock、Shitf、Back Space、Enter鍵的使用方法

本活動采取實踐和交流討論的方法和互相學(xué)習(xí)來讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)特殊鍵的功能。首先做教師所給的習(xí)題練習(xí)，然后小組之間進行討論，來發(fā)現(xiàn)特殊鍵的功能，最后由教師對所需要掌握的四個特殊鍵的功能通過微課進行總結(jié)，通過微課這種新穎的教學(xué)方式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。同時學(xué)生之間的互幫互學(xué)使得班里的不同層次的學(xué)生得到進一步發(fā)展，使學(xué)生體驗成功的樂趣，增強學(xué)習(xí)的自信心。

活動四：回顧小結(jié)

通過金山打字教程讓學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。本環(huán)節(jié)意在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我探究，同時也發(fā)揮同學(xué)間互幫互學(xué)的作用，培養(yǎng)學(xué)生自我總結(jié)、自我評價的能力和使用學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

五、教學(xué)反思：

本節(jié)課采用通過談話激起學(xué)生的興趣然后引入本次課的主題，然后通過老師多媒體的演示直觀的給學(xué)生講解本節(jié)課的新內(nèi)容，最后通過同學(xué)們的自主探究掌握相關(guān)知識點，再通過復(fù)習(xí)鞏固牢記知識要點，最后請各位老師批評指正。

第二篇：認識鍵盤說課稿

《認識鍵盤，練習(xí)指法》說課稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！今天我說課的內(nèi)容是《信息技術(shù)》九年義務(wù)教育三年制初級中學(xué)教科書第一冊第三課第二節(jié)《認識鍵盤》的教學(xué)設(shè)計。本節(jié)課我將從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法分析、教學(xué)過程設(shè)計等五個方面進行說課。

一． 教材分析：

《認識鍵盤》是書中第三課第二節(jié)的內(nèi)容，接下來呢，我將從教材的地位和作用、教學(xué)目標(biāo)、重難點三個方面來分析教材。

1、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)作用與地位

《認識鍵盤》是《信息技術(shù)》九年義務(wù)教育三年制初級中學(xué)教科書第一冊第三課第二節(jié)的內(nèi)容，教學(xué)對象是初中一年級的學(xué)生。這節(jié)課是初中階段鍵盤認識和指法學(xué)習(xí)的開門篇，也是今后學(xué)習(xí)漢字錄入的基礎(chǔ)。俗話說“好的開端是成功的一半”，因些它占有非常重要的地位。

2、說教學(xué)目標(biāo)

本節(jié)內(nèi)容主要是讓學(xué)生在實踐中熟悉鍵盤的分布：即主鍵盤區(qū)、功能區(qū)、編輯區(qū)、數(shù)字鍵區(qū)和指示燈，并掌握鍵盤指法分布，并在體驗中掌握擊鍵要領(lǐng)。同時，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的坐姿習(xí)慣。

3、說教學(xué)重點、難點

重點：認識使用主鍵區(qū)的四個控制鍵—Caps Lock(大小寫轉(zhuǎn)換)、Shift(換檔鍵)、Back Space(退格鍵)、Enter(回車鍵)；字符輸入。難點：指法的運用。二． 說學(xué)情：

在此之前，學(xué)生已經(jīng)初步了解了計算機的特點和應(yīng)用，熟悉了鼠標(biāo)操作，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。實踐表明，大多數(shù)學(xué)生對枯燥的鍵盤認識不感興趣，因此，我在課堂上將理論與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生體驗收獲，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。針對本班有部分學(xué)生對計算機基本操作已比較熟練，因此，在教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生由于基礎(chǔ)不同而存在的差異，讓每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上，在不同的起點上獲得最優(yōu)發(fā)展。調(diào)動學(xué)生的積極性，對班上的學(xué)困生進行幫助與指導(dǎo)，以達到分層教學(xué)、分層指導(dǎo)之目的。三． 教法學(xué)法分析：

1、說教法

這節(jié)課采用的主要方法是：引導(dǎo)法、講授法、實踐法和交流討論法，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，讓學(xué)生直觀感受鍵盤的分區(qū)及其功能。本節(jié)課知識點對于七年級的學(xué)生來說并不是太難，但是在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會對鍵盤認識感到很枯燥。因此，在教法上我創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的探究興趣和欲望。

2、說學(xué)法

在學(xué)法上，我根據(jù)本班學(xué)生發(fā)展不均衡的特點，對學(xué)生施行分層指導(dǎo)，分層教學(xué)。學(xué)法上主要采用自主探究、嘗試操作、討論交流等學(xué)習(xí)方式。四． 教學(xué)過程設(shè)計：

活動一：創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入 教師：“同學(xué)們，我們已經(jīng)與計算機成為了好朋友，你們在計算機中繪出了你們喜歡的圖畫，同學(xué)們用小小鼠標(biāo)指揮著計算機做了一件又一件有趣的事情，大家說這是不是一件很好玩的事情？計算機的本事大著呢！今天，老師讓大家先來猜一個謎語。（教師展示謎語。）從而引入這節(jié)內(nèi)容“鍵盤”。

揭題：第五課 認識鍵盤，練習(xí)指法

設(shè)計意圖 在導(dǎo)入新課時，通過猜謎語游戲。創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，自然而然過渡到本節(jié)課的主題上來。這樣，在上課伊始，孩子們就進入了一個最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

活動二：認識新朋友——鍵盤

請學(xué)生自己觀察鍵盤，數(shù)數(shù)鍵盤上有多少個鍵，初步認識主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、數(shù)字鍵區(qū)和指示燈。

設(shè)計意圖 在這個環(huán)節(jié)設(shè)計上先讓學(xué)生自己觀察鍵盤，教師才引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂中來，并把認識的主權(quán)交給學(xué)生，教師并不是一一講解各分區(qū)，而是讓學(xué)生自己選擇，既充分地尊重學(xué)生，又體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的真正主人。

活動三：學(xué)習(xí)主鍵盤區(qū)的Caps Lock.、Shift、Back Space、Enter鍵的使用方法 師：請小朋友擊一下這個鍵（指Caps Lock），再擊字母鍵A，你發(fā)現(xiàn)了屏幕上有什么變化？鍵盤右上角Caps Lock指示燈又有什么變化？（師生小結(jié)Back Space、Enter鍵的使用方法。）

設(shè)計意圖 通過師生對話互動，提高他們的語言表達能力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。同時，通過學(xué)生之間的互幫互學(xué)使得班里的不同層次的學(xué)生得到進一步的發(fā)展，使學(xué)生體驗成功的樂趣，增強學(xué)習(xí)的自信心。

活動四：認識功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、數(shù)字鍵區(qū)和指示燈，并評價總結(jié)

學(xué)生邊看書邊自主嘗試體驗功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、數(shù)字鍵區(qū)和指示燈。教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生對自己或他人展開評價，最后教師總體評價本節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)情況及需要注意的問題。

設(shè)計意圖 本環(huán)節(jié)設(shè)計意在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我探究，同時也發(fā)揮同學(xué)間互幫互學(xué)的作用，培養(yǎng)學(xué)生自我總結(jié)、自我評價的能力和合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

活動五：通過展示 小雨打字高手視頻，在鍵盤上運指如飛，同學(xué)們一定心里癢癢的，想不想也有小雷同樣的本領(lǐng)呢？不過，要想獲得這樣的本領(lǐng)，我們必須掌握鍵盤的指法。

設(shè)計意圖 本環(huán)節(jié)設(shè)計通過看打字高手視頻，激發(fā)學(xué)生好奇心，增強學(xué)生學(xué)習(xí)動力，教師再通用一系列的講授指法的分布以及指法的練習(xí)，最后設(shè)計上機練習(xí)，讓學(xué)生練習(xí)指法。

反思：本節(jié)課練習(xí)指法是難點，本人通過利用多媒體資源，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。同時，通過學(xué)生之間的互幫互學(xué)使得班里的不同層次的學(xué)生得到進一步的發(fā)展，使學(xué)生體驗成功的樂趣，增強學(xué)習(xí)的自信心。

第三篇：《認識鍵盤》說課稿

繽紛舞臺——認識鍵盤》說課稿

《第三課

《第三課 繽紛舞臺——認識鍵盤》說課稿

教材分析：

《繽紛舞臺——認識鍵盤》是三年級起點信息技術(shù)課程中的第三課，是學(xué)生進行鍵盤認識的第一課，也是學(xué)生學(xué)習(xí)指法的第一課。教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：（1）知道普通計算機鍵盤的分區(qū)

（2）掌握基準(zhǔn)鍵的手指分工。

過程與方法：通過教師講解和學(xué)生基準(zhǔn)鍵的操作練習(xí)，掌握基準(zhǔn)鍵的手指分工。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生正確、規(guī)范地操作鍵盤，培養(yǎng)學(xué)生使用鍵盤的良好習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容：（1）認識鍵盤

（2）基準(zhǔn)鍵的手指分工

（3）基準(zhǔn)鍵練習(xí)

教學(xué)方法： 學(xué)生練習(xí)，教師講授 教學(xué)重點：（1）認識鍵盤

（2）基準(zhǔn)鍵的手指分工

（3）基準(zhǔn)鍵練習(xí)

教學(xué)難點：基準(zhǔn)鍵的手指分工 教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件，計算機 教學(xué)過程：

一、課前活動

1、和學(xué)生一起來做一個游戲，“手指開花”，和“小螞蟻爬樹”來進行手指活動

2、讓學(xué)生復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)進入機房應(yīng)該注意的事項。①、進入機房要帶鞋套 ②、在機房要保持安靜

③、要愛護機房的電腦，不亂動鼠標(biāo)、鍵盤。

④、在機房中要注意自己的坐姿，雙手平放到桌子上，雙腳并攏放在地上，背部要挺直。

二、新課導(dǎo)入

孩子比較喜歡謎語，通過一個謎語來進行新課導(dǎo)入。謎語是這樣的：有戶人家真奇怪，房子區(qū)分成四塊；有的面積大，有的面積?。挥械某蓡T多，有的成員少；別看它們不起眼，少了他們真麻煩。（打一個電腦組件）

說出謎底的同時，引入課題《第三課 繽紛舞臺——認識鍵盤》

三、講授新課

1、認識鍵盤

讓學(xué)生仔細觀察一下鍵盤，說一說鍵盤上都有那些鍵？（字母、數(shù)字等等）平常你都用過那些鍵？（字母、數(shù)字、回車等等）。讓學(xué)生嘗試去數(shù)一數(shù)鍵盤上共有多少鍵

課堂上應(yīng)該會有學(xué)生在數(shù)鍵盤時，把鍵盤分成了幾個區(qū)域來數(shù)，分成幾個區(qū)域方便我們數(shù)鍵盤的個數(shù)，也幫助我們認識鍵盤。

每個鍵盤區(qū)域都有自己不同的作用，展示課件，給出鍵盤圖以及各區(qū)域名稱，讓學(xué)生嘗試對它們進行對號入座。

（引導(dǎo)學(xué)生找出主鍵盤區(qū)、編輯鍵區(qū)、輔助鍵區(qū)和功能鍵區(qū)）

讓學(xué)生相互指著自己的鍵盤說一說，四個分區(qū)的位置和名稱（學(xué)生間相互說）學(xué)生說一說鍵盤分區(qū)

2、基準(zhǔn)鍵的手指分工

引入基準(zhǔn)鍵，我們在敲擊其他鍵位時，要從基準(zhǔn)鍵出發(fā)，然后再回到基準(zhǔn)鍵的位置。

A、S、D、F、J、K、L、;（分號）這八個鍵是我們的基準(zhǔn)鍵。

基準(zhǔn)鍵的手指分工，學(xué)生嘗試進行分工，教師展示課件中手指分工示意圖。

學(xué)生觀察鍵盤，發(fā)現(xiàn)不同：“G”、“H”兩個鍵由左右手的食指來操作，“F”“Ｊ”上面的小橫線呢，有助于找到基準(zhǔn)鍵，稱作“定位鍵”。

讓學(xué)生在心里認一認，記一記基準(zhǔn)鍵位，同時學(xué)生相互間說一說。（再找學(xué)生說一說基準(zhǔn)鍵位的手指分工，教師帶學(xué)生復(fù)習(xí)）

3、基準(zhǔn)鍵位練習(xí)

在金山打字通里進行基準(zhǔn)鍵位的練習(xí)，教師指導(dǎo)

四、課堂小結(jié)：

讓學(xué)生說說今天都學(xué)到了什么呢？（學(xué)生進行總結(jié)，不足的地方老師補充）

繽紛舞臺——認識鍵盤》教學(xué)設(shè)計

《第三課

《第三課 繽紛舞臺——認識鍵盤》

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解鍵盤的分區(qū)，掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵的名稱和分布規(guī)律；

2．學(xué)會使用幾個常用的控制鍵，能在“寫字板”中輸入字符；

3．通過認識鍵盤，感受成功，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)計算機的快樂，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的濃厚興趣。

教學(xué)重點：認識使用主鍵區(qū)的幾個控制鍵──Enter、BackSpace、Shift和Capslock。

教學(xué)難點：雙字符鍵，Shift和Backspace。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件，文檔。

教學(xué)過程：

一、談話激趣，揭示課題

同學(xué)們已經(jīng)能夠熟練地使用鼠標(biāo)來控制計算機了，實際上，除了鼠標(biāo)之外，鍵盤也是我們使用計算機的一個重要的輸入設(shè)備。我們可以通過鍵盤將命令、數(shù)字和文字等輸入到計算機中，因此，熟練地操作鍵盤，是使用計算機最基本的技能之一。我們今天就來學(xué)習(xí)第3課：認識鍵盤（板書）

二、演示觀察，認識四區(qū)

（出示鍵盤分區(qū)圖）

師：同學(xué)們，剛才我們了解了鍵盤是我們最常用的輸入設(shè)備，那么，大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？

生：四個部分。

師：同學(xué)們很聰明，現(xiàn)在老師給出了它們的名稱，你能把它們對號入座嗎？

師指出相應(yīng)鍵盤分區(qū)區(qū)域，讓生分別在出示的主鍵盤區(qū)、光標(biāo)控制區(qū)、小鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)名稱中對應(yīng)的作選擇。（指名說）

生1：主鍵盤區(qū)；

生2：小鍵盤區(qū)；

生3：功能鍵區(qū)；

生4：光標(biāo)控制區(qū)。

師讓生在自己的鍵盤上找到四區(qū)，和同桌學(xué)生合作認識四區(qū)的位置和名稱。

三、講練結(jié)合，嘗試自學(xué)，掌握重點鍵

1．主鍵盤區(qū)

（出示主鍵盤區(qū)圖）

師讓生看主鍵盤區(qū)的第一段文字，讀讀、劃劃、議議。

師：通過讀這一段，你學(xué)懂了什么？

生1：我知道了主鍵盤區(qū)主要由字母鍵、數(shù)字鍵和符號鍵組成；

生2：我了解了英文字母鍵有26個，數(shù)字鍵有10個，還有許多雙字符鍵。

生3：（補充說）我知道雙字符鍵共有21個；

生4：我學(xué)會了怎樣輸入雙字符鍵上的“上一個字符”的方法。

同學(xué)們說得都很好，師作適當(dāng)?shù)谋頁P。

師：同學(xué)們在學(xué)習(xí)字符鍵時，有沒有發(fā)現(xiàn)主鍵盤區(qū)的其他鍵？

生：發(fā)現(xiàn)了很多。

師：你們也想一起認識它們嗎？

讓生根據(jù)師指導(dǎo)步驟操作，（單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序（P）”“附件”，單擊“寫字板”命令，打開“寫字板”窗口。）

師讓生分別輸入自己姓名的漢語拼音，然后敲“回車鍵”、“退格鍵”、“大小寫字母鎖定鍵”、“Shift鍵”，然后說說發(fā)現(xiàn)了什么。

小組交流，然后讓各小組分別選一名代表匯報交流的結(jié)果。

組1：我們組發(fā)現(xiàn)敲“回車鍵”后光標(biāo)就到了下一行。

組2：我們組在敲一下CapsLock鍵時發(fā)現(xiàn)鍵盤右上方的一個指示燈亮了，再敲又滅了。

生：（補充說）我發(fā)現(xiàn)燈亮后，我再輸入我名字的拼音字母都是大寫字母，而我再把燈滅了后，輸入的字母又回到了小寫的狀態(tài)。

組3：我們組發(fā)現(xiàn)敲退格鍵刪掉了剛輸入的名字拼音的最后一個字母。

組4：我們組發(fā)現(xiàn)Shift除了配合雙字符鍵輸入上面字符外，還可以輸入大寫字母。

生：（補充）我發(fā)現(xiàn)Shift有兩個，作用是一樣的。

師讓生根據(jù)匯報結(jié)果，讓生練習(xí)操作：練習(xí)輸入26個字母，先輸入小寫字母，再輸入大寫字母，看誰最先輸入完。

2．光標(biāo)控制區(qū)

（出示課件演示各個鍵的名稱及功能）

讓生根據(jù)師指導(dǎo)步驟操作打開一個課前準(zhǔn)備好的文檔，生操作各鍵，觀察光標(biāo)位置的變化，讓生以小組為單位總結(jié)各鍵的作用。

師：試將光標(biāo)移動到文檔上的任意兩個字符之間，分別敲刪除鍵、退格鍵，看看這兩個鍵的功能有何區(qū)別？

生操作。

師指名說。

生1：敲一下刪除鍵，刪除光標(biāo)后面的一個字符。

生2：敲退格鍵，刪除的是光標(biāo)前面的一個字符。

3．小鍵盤區(qū)

（出示小鍵盤區(qū)圖）

數(shù)字鍵位于小鍵盤區(qū)的左上角，與之對應(yīng)的是右上角的“NumLock”信號燈。

師讓生動手操作小鍵盤，試檢驗一下數(shù)字鎖定鍵有什么功能？

生動手實踐操作。

師指名說。

生1：當(dāng)我敲數(shù)字鎖定鍵時，“NumLock”信號燈亮了，我發(fā)現(xiàn)小鍵盤和我們用到的計算器的功能很相似。

生2：我也發(fā)現(xiàn)燈亮?xí)r輸入的是數(shù)字，而燈滅的時候，我又發(fā)現(xiàn)小鍵盤上的2、4、6、8鍵和光標(biāo)控制區(qū)中的方向鍵作用是一樣的。

生3：我也發(fā)現(xiàn)燈滅時，小鍵盤上的0、．鍵也和光標(biāo)上的Insert、Delete鍵的作用是一樣的。

生4：我知道了當(dāng)敲數(shù)字鎖定鍵，燈亮?xí)r，小鍵盤區(qū)中的雙字符鍵上面的字符能用，而敲一下數(shù)字鎖定鍵，燈滅時，雙字符鍵下面的字符能用。

四、感受成功，體驗快樂

1．通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)和操作，你學(xué)會了什么？

2．學(xué)生小組討論，總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會的操作。

3．今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容還真不少。我們大家一起認識了一個新朋友──鍵盤（生齊說），了解了鍵盤的各部分名稱及其功能，希望同學(xué)們鞏固我們所學(xué)的知識，為以后更好地和這個新朋友交往打下堅實的基礎(chǔ)。

繽紛舞臺——認識鍵盤》教學(xué)反思

《第三課

反思：

這一節(jié)課上下來，我覺得比較成功，學(xué)生真正“動”起來，思維“活”起來。開放式的教學(xué)讓學(xué)生在“玩”中學(xué)知識，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究，具有建構(gòu)個性化教學(xué)模式的基礎(chǔ)條件。學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得輕松，感受到了學(xué)習(xí)的快樂。

鍵盤是計算機最基本、最常用的輸入設(shè)備，通過鍵盤接口與主機相連，用戶通過敲鍵向計算機輸入信息。本課學(xué)生學(xué)習(xí)的是標(biāo)準(zhǔn)的104鍵鍵盤，其中3個是Windows專用鍵。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了鼠標(biāo)操作的能力，在第一課安排學(xué)生認識鍵盤是符合學(xué)生的認知規(guī)律的。學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，直接關(guān)系到下面的指法練習(xí)和畫圖等簡單的學(xué)習(xí)。教材根據(jù)教學(xué)重難點安排了四個學(xué)習(xí)板塊，分別是鍵盤分區(qū)，主鍵盤區(qū)，光標(biāo)控制區(qū)和小鍵盤區(qū)。其中主鍵盤區(qū)是本課重點，掌握使用方法，初步識記字母鍵位。每個鍵區(qū)上的鍵位的認識和使用，不能夠死記硬背，要讓學(xué)生在認識的基礎(chǔ)上，通過練習(xí)和實踐來掌握。

直觀演示可以讓學(xué)生一目了然，迅速地認識事物，因此，教學(xué)認識鍵盤四區(qū)時，我做了一個課件，將鍵盤上的四區(qū)分別設(shè)為四種顏色，并用“找朋友”的方法，激起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生熟知各區(qū)的名稱。然后再讓學(xué)生在自己的鍵盤上找到四區(qū)，加深了學(xué)生對鍵盤分區(qū)的認知力。

教育心理學(xué)告訴我們，任何教學(xué)都要以學(xué)重教。教學(xué)方法的選擇要根據(jù)教材和學(xué)情來確定。因此，教學(xué)主鍵區(qū)、光標(biāo)控制區(qū)、小鍵盤區(qū)分別采用三種教學(xué)方法。

1．教學(xué)主鍵盤區(qū)

⑴教學(xué)字符鍵：因為這部分內(nèi)容比較簡單，教材上敘述的也較為清楚，我采用“嘗試自學(xué)”法來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，具體流程為：嘗試自學(xué)（讓學(xué)生讀讀、劃劃、議議）──反饋交流（讓學(xué)生匯報學(xué)懂了的什么？）。讓學(xué)生覺得自學(xué)這段我能行！激起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望與沖動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

⑵教學(xué)特殊控制鍵

現(xiàn)代教育理論認為，知識不是一種告訴，而是一種自我嘗試和自我建構(gòu)。這部分內(nèi)容，我采用了“發(fā)現(xiàn)法”教學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)流程為：嘗試發(fā)現(xiàn)（讓學(xué)生在打開的寫字板中分別按這些鍵，說說你能發(fā)現(xiàn)什么）→匯報結(jié)果（要求學(xué)生匯報發(fā)現(xiàn)結(jié)果，集體交流）→實踐操作（讓學(xué)生在實踐中掌握鍵位和使用的方法）。通過讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、探索，點燃學(xué)生求知的火花。最后讓學(xué)生在實踐中感受成功帶來的快樂。

2．教學(xué)光標(biāo)控制區(qū)

這部分內(nèi)容需要的文本頁較多，且內(nèi)容簡單明了，我采用了直觀演示教學(xué)法教學(xué)。讓學(xué)生先觀察課件演示，然后再自主實踐。通過提出問題、解決問題讓學(xué)生掌握Delete和BackSpace鍵的功能區(qū)別，3．教學(xué)小鍵盤

這部分內(nèi)容十分簡單，不是教學(xué)重點，教師要以略作介紹，學(xué)生對照教材自主實踐加以練習(xí)即可。

在整個教學(xué)過程中，注重過程，各環(huán)節(jié)邏輯而嚴(yán)密，生生都能參與探究；注重情感，尊重學(xué)生的自我意識，避免正面否定學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的態(tài)度。在這樣一個生動愉悅的教學(xué)中，領(lǐng)悟鍵盤的認識是水到渠成的事情。

第四篇：認識鍵盤說課稿

《認識鍵盤》說課稿

新疆鋼鐵集團公司第三小學(xué)

李發(fā)利

一、說教材：

《認識鍵盤》是新疆科學(xué)技術(shù)出版社出版的《信息技術(shù)教材》三年級上冊第三章的第一課，是小學(xué)階段鍵盤認識和指法學(xué)習(xí)的開門篇，核心內(nèi)容是鍵盤指法訓(xùn)練。是上一單元“與計算機交朋友”的繼承，也是今后學(xué)習(xí)漢字錄入的基礎(chǔ)。本節(jié)課恰恰又是本章的第一節(jié)，俗話說“好的開端是成功的一半”，因此它占有非常重要的地位。本課主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生在實踐中熟悉鍵盤的分布：即主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、光標(biāo)控制區(qū)、和小鍵盤區(qū)。并在體驗中掌握擊鍵要領(lǐng)。同時，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的坐姿習(xí)慣。本課的重點是正確使用主鍵盤區(qū)： BackSpace（退格）、Enter（回車）、Caps lock（大小寫轉(zhuǎn)換）、Shift（上檔）鍵。難點是字符輸入過程中各功能鍵的靈活使用。

二、說學(xué)情：

本課的教學(xué)對象是剛接觸信息技術(shù)課的三年級學(xué)生。之前，學(xué)生已經(jīng)初步了解了計算機的特點和應(yīng)用，熟悉了鼠標(biāo)操作，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。實踐表明，大多數(shù)學(xué)生對枯燥的鍵盤指法訓(xùn)練不感興趣，因此我在課堂上設(shè)計了游戲或與生活相關(guān)的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體會收獲的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。而有部分學(xué)生對計算機基本操作已很熟悉。因此，教學(xué)中應(yīng)考慮尊重學(xué)生由于信息技術(shù)基礎(chǔ)不同而存在的差異，讓每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上，在不同起點上獲得最優(yōu)發(fā)展。我在實施教學(xué)過程中就允分考慮了這部分學(xué)生的優(yōu)勢。調(diào)動他們的積極性，對班級其他學(xué)生進行幫助與指導(dǎo)。以達到分層教學(xué)分層指導(dǎo)的目的。

三、說教學(xué)策略：

??????????教法：

本節(jié)課知識點對于三年級的學(xué)生來說并不是太難，但是在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會對打字練習(xí)感到很枯燥。因此在教法上我創(chuàng)設(shè)情境，從學(xué)生興趣入手，通過有趣的鍵盤動畫游戲，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的探究興趣和欲望。運用多媒體組合演示優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。課堂中主要采用引導(dǎo)法、講授法、活動體驗法、媒體演示實踐法，交流討論法，以任務(wù)驅(qū)動促使學(xué)生發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流，在小組內(nèi)充分展示自己的思維方法及過程。在本節(jié)內(nèi)容中，寫字板與練習(xí)軟件《乖乖熊打字》的啟動教師可引導(dǎo)學(xué)生運用知識遷移的規(guī)律來完成。而鍵盤的認識，教師運用多媒體課件演示和學(xué)生自我探究相結(jié)合，讓學(xué)生直觀感受鍵盤的分區(qū)及其功能。通過打字練習(xí)軟件《乖乖熊打字》的使用，寓教娛樂。培養(yǎng)學(xué)生探究精神和合作意識，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)計算機的快樂，進而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的濃厚興趣。同時為了更好的強化記憶本課中的知識點，課后我編寫兒歌來幫助學(xué)生記憶鍵盤各功能鍵的使用?？梢哉f起到了畫龍點睛的作用。

??????????學(xué)法：

《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》指出小學(xué)價段教學(xué)目標(biāo)之一是在使用信息技術(shù)時學(xué)會與他人合作，學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進行學(xué)習(xí)。因此在學(xué)法上我根據(jù)學(xué)生發(fā)展不均衡的特點。針對學(xué)生分層指導(dǎo)，分層教學(xué)。利用鍵盤游戲軟件強化鍵盤字符鍵的練習(xí)。學(xué)法上采用自主探究、合作嘗試、討論交流、評價競爭的學(xué)習(xí)方式進行。

四、說教學(xué)過程：

◆活動一 ：創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入

教師：“同學(xué)們，我們已經(jīng)與計算機成為了好朋友，你們在計算中繪出了你們喜歡的圖畫，同學(xué)們用小小鼠標(biāo)指揮著計算機做了一件又一件有趣的事情。你們高興嗎？今天老師請來了小熊朋友。我們一起來看看小熊今天在指揮計算做什么呢？”（教師播放小熊用鍵盤打字的flash動畫）。

1、請問同學(xué)們小熊在做什么？學(xué)生觀看、回答

2、問同學(xué)們小熊是用什么打字的呢？學(xué)生回答：鍵盤

3、看看小熊在鍵盤上運指如飛，同學(xué)們想學(xué)小熊的本領(lǐng)嗎?在學(xué)之前,我們要一起來認識一下鍵盤。揭題：認識鍵盤

〖設(shè)計意圖〗：在導(dǎo)入新課時，播放flash動畫《小熊學(xué)打字》。創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情；自然而然過渡到本節(jié)課的主題上來。這樣，在上課伊始，孩子們就進入了一個最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

◆ 活動二：認識新朋友----鍵盤

1、請學(xué)生自已觀察鍵盤，初步認識主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、光標(biāo)控制區(qū)、和小鍵盤區(qū)。之后投影展示鍵盤圖。

師：在這張圖中，你都用過哪些鍵。它有什么作用。（學(xué)生會說他玩游戲時用過的一些鍵及其作用）。這時教師一定要急時適當(dāng)表揚。

〖設(shè)計意圖〗：根據(jù)學(xué)生認識新事物的自然順序和認識事物的組織順序，在這個環(huán)節(jié)設(shè)計上先讓學(xué)生自己觀察鍵盤，獲得對鍵盤的印象后，通過自己的觀察再試著給鍵盤分區(qū)，在學(xué)生的觀察、猜想后，教師才揭示迷底。在這個過程中，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下不知不覺中主動參與到課堂中來，并把認識的主動權(quán)交給學(xué)生，而不是教師把知識強壓給學(xué)生。在出示分區(qū)后，教師并不是按部就班地逐一講解各分區(qū)，而是讓學(xué)生自己選擇，既充分地尊重學(xué)生，又體現(xiàn)了學(xué)生才是課堂的真正主人。請有經(jīng)驗的學(xué)生講述他的鍵盤使用經(jīng)歷是為了下面的分層指導(dǎo)和指導(dǎo)幫助他人尋找合適對象。

◆ 活動三：自主體驗鍵盤

1、引導(dǎo)學(xué)生運用知識遷移打開寫字板。

2、課件出示練習(xí)內(nèi)容。（10個數(shù)字、26個字母鍵），學(xué)生自主嘗試，熟悉鍵盤、體驗擊鍵要領(lǐng)。教師巡回指導(dǎo)，(一是幫助學(xué)生解決在輸入過程中遇到的困難，二是通過表揚把正確的坐姿滲透給學(xué)生。)

3、師生交流總結(jié)擊鍵要領(lǐng)。

● 由學(xué)生提出問題，全體學(xué)生共同參與討論、解決問題?！?師生共同總結(jié)出：“以指尖擊鍵，擊鍵要輕、快”?！?教師提出更高要求：你能輸入26個大寫字母嗎？由此引出下一環(huán)節(jié)。即本節(jié)課的重點Shift 鍵和Caps Lock鍵的使用。

〖設(shè)計意圖〗：這個環(huán)節(jié)在學(xué)習(xí)方式和方法給予學(xué)生最大的自由，學(xué)習(xí)方法以學(xué)生自主探究和小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的模式，適時給予學(xué)生指導(dǎo)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，實現(xiàn)個性化的自主學(xué)習(xí)。

◆ 活動四：學(xué)習(xí)CapsLock、Shift鍵的使用方法

師：請小朋友擊一下這個鍵（指CapsLock），再擊字母鍵A，你發(fā)現(xiàn)了屏幕上有什么變化？鍵盤上的capslock指示燈又有什么變化？

生：字母變成大寫，指示燈變亮。

師：那你能再把字母再變回小寫嗎？快試試看！學(xué)生嘗試、交流。（這時要發(fā)揮班內(nèi)骨干力量對需要幫助的學(xué)生進行有效指導(dǎo)。）大小寫轉(zhuǎn)換還有一個小能手，它就是Shift鍵，教學(xué)Shift的使用方法。

師：我想請一位同學(xué)講講Shift鍵是怎么用的？（學(xué)生口述）

我們把shift鍵稱為換檔鍵或上檔鍵！這個鍵有什么神奇的作用呢？我們一起來試試看吧！

（1）用小指按住shift 不放，再敲擊數(shù)字鍵1、2、3，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）請繼續(xù)按住shift 鍵不放，再敲擊字母鍵A，你又有什么新發(fā)現(xiàn)？ 師生小結(jié)shift鍵的作用及使用方法。

〖設(shè)計意圖〗：通過師生對話互動，提高他們的語言表達能力。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。同時通過學(xué)生之間的互幫互學(xué)要使得班里的不同層次的學(xué)生得到進一步的發(fā)展。使學(xué)生體現(xiàn)成功的樂趣，增強學(xué)生的自信心。

◆ 活動五：介紹功能鍵區(qū)、光標(biāo)控制區(qū)、和小鍵盤區(qū)

1、教師展示課件《認識鍵盤》

2、教師加以引導(dǎo)點播。學(xué)生邊看書邊自主嘗試體驗功能鍵區(qū)、光標(biāo)控制區(qū)、和小鍵盤區(qū)鍵盤。

〖設(shè)計意圖〗：本環(huán)節(jié)設(shè)計意在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)自我探究。同時也發(fā)揮小組合作作用。培養(yǎng)學(xué)生自我探究挑戰(zhàn)自我的精神和學(xué)生良好的合作意識。

◆ 活動六： 游戲?qū)崙?zhàn)

1、引導(dǎo)學(xué)生運用知識遷移啟動游戲《小熊學(xué)打字》。

2、學(xué)生在游戲中練習(xí)輸入鍵盤字符。〖設(shè)計意圖〗：在這一環(huán)節(jié)中，我根據(jù)小學(xué)生爭強好勝，不服輸?shù)男睦硖攸c，設(shè)計了由易到難的闖關(guān)游戲，在闖關(guān)內(nèi)容的設(shè)計上，我有意識地選擇一些IT、PC等在電腦教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)的術(shù)語，在潛移默化中提高學(xué)生的信息素養(yǎng)?！?活動七： 評價總結(jié)

教師總體評價本節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)情況及需要注意的問題。學(xué)生也可以對自已或他人展開一個評價。最后教師對本課的知識點做一歸納：

兒歌《小小鍵盤》：

小小鍵盤本領(lǐng)大；文字錄入全靠它。文章需要另起行，回車鍵呀來幫忙。大小轉(zhuǎn)換也不難，Caps lock很方便。感嘆、問號、書名號，shift鍵來指導(dǎo)。所有鍵位齊上陣，信技小能手就是你！

〖設(shè)計意圖〗：本環(huán)節(jié)對本課進行了歸納總結(jié)，課后以兒歌的形式結(jié)束。意在讓學(xué)生能更好的記憶本課的知識點。

第五篇：認識鍵盤說課稿(宋艷)

《認識鍵盤》說課稿

各位評委、老師 大家好！

今天我上課的內(nèi)容貴州科技出版社出版的《信息技術(shù)》九年義務(wù)教育小學(xué)三年級下冊第一單元第一課《認識鍵盤》。本節(jié)課我將從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法分析、教學(xué)過程設(shè)計等五個方面進行說課。

一、教材分析：

《認識鍵盤》是小學(xué)三年級下冊教科書中第一單元第一課的內(nèi)容，接下來呢？我將從教材的地位和作用、教學(xué)目標(biāo)、重難點三個方面來分析教材。

1、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)作用與地位

《認識鍵盤》是貴州科技出版社出版的《信息技術(shù)》九年義務(wù)教育小學(xué)教科書三年級下冊第一單元第一課內(nèi)容，教學(xué)對象是三年級的學(xué)生。這節(jié)課是小學(xué)階段鍵盤認識和指法學(xué)習(xí)的開門篇也是今后學(xué)習(xí)漢字錄入的基礎(chǔ)。俗話說“好的開端是成功的一半”因些它占有非常重要的地位。

2、教學(xué)目標(biāo) ：本節(jié)內(nèi)容主要是讓學(xué)生在實踐中熟悉鍵盤的分布即主鍵盤區(qū)、功能區(qū)、編輯區(qū)、數(shù)字鍵區(qū)和指示燈。

3、教學(xué)重點、難點 重點認識使用主鍵區(qū)的四個控制鍵—Caps Lock大小寫轉(zhuǎn)換、Shift換檔鍵、Back Space退格鍵、Enter回車鍵字符輸入。難點雙字符鍵字符輸入過程中各功能鍵的靈活使用。

二、學(xué)情

在此之前學(xué)生已經(jīng)初步了解了計算機的特點和應(yīng)用熟悉了鼠標(biāo)操作為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。實踐表明大多數(shù)學(xué)生對枯燥的鍵盤認識不感興趣因此我在課堂上將理論與實踐相結(jié)合讓學(xué)生體驗收獲培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。針對本班有部分學(xué)生對計算機基本操作已比較熟練因此在教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生由于基礎(chǔ)不同而存在的差異讓每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上在不同的起點上獲得最優(yōu)發(fā)展。調(diào)動學(xué)生的積極性對班上的學(xué)困生進行幫助與指導(dǎo)以達到分層教學(xué)、分層指導(dǎo)之目的。

三、教法學(xué)法分析

1、教法 ：這節(jié)課采用的主要方法是引導(dǎo)法、講授法、實踐法和交流討論法引導(dǎo)學(xué)生自主探索讓學(xué)生直觀感受鍵盤的分區(qū)及其功能。本節(jié)課知識點對于三年級的學(xué)生來說有點難，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會對鍵盤認識感到很枯燥。因此在教法上我設(shè)計了很多圖片導(dǎo)入，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的探究興趣和欲望。

2、學(xué)法： 在學(xué)法上我根據(jù)本班學(xué)生發(fā)展不均衡的特點對學(xué)生施行分層指導(dǎo)分層教學(xué)。學(xué)法上主要采用自主探究、嘗試操作、討論交流等學(xué)習(xí)方式。

四、教學(xué)過程設(shè)計

1、寫字板的打開。

2、認識新朋友——鍵盤 請學(xué)生自己觀察鍵盤初步認識主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、數(shù)字鍵區(qū)。之后展示放大的鍵盤圖。在這張圖中你都用過哪些鍵。它有什么作用。在這個環(huán)節(jié)設(shè)計上是一一講解各分區(qū)。

3、學(xué)習(xí)主鍵盤區(qū)的英文字母鍵、大小寫字母轉(zhuǎn)換鍵、退格鍵、回車鍵、空格鍵、數(shù)字鍵、換擋鍵的使用方法。先讓學(xué)生試著按每個鍵，讓學(xué)生體會每個鍵的功能。

4、寫字板的關(guān)閉。

四、評價鼓勵、全課總結(jié)

此環(huán)節(jié)，通過師生對話互動，提高他們的語言表達能力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。同時通過學(xué)生之間的互幫互學(xué)使不同層次的學(xué)生得到進一步的發(fā)展，使學(xué)生體驗成功的樂趣，增強學(xué)習(xí)的信心。在這里滲透法制教育。

五、練一練。

六、教學(xué)反思。