第一篇：鄒忌諷齊王納諫精華習(xí)題

《鄒忌諷齊王納諫》

一、整體感悟

1、題目“鄒忌諷齊王納諫”中的“諷”、“納”、“諫”分別是什么意思？

答：諷：動詞，諷喻。用暗示、比喻之類的方法，委婉地規(guī)勸。(特指下對上用委婉曲折的言辭進行規(guī)勸。)納：動詞，接受。諫：名詞，指批評建議。

2、概括各段大意。

第1段：寫鄒忌與徐公比美，不因妻、妾、客的贊美而自喜，而是從中悟出直言不易的道理。第2段：寫鄒忌以切身經(jīng)歷設(shè)喻，諷刺齊王除蔽納諫。第3段：寫齊王納諫及其結(jié)果。

3、概括本文的主旨

本文通過記敘鄒忌諷諫齊王納諫，使齊王廣開言路、修明政治的故事，表現(xiàn)鄒忌有自知之明，善于推理，巧于諷喻的謀臣形象，表達(dá)作者要求統(tǒng)治者能聽取不同意見，有自知之明，不受蒙蔽的愿望。

4、本文對我們有什么啟示？

人不能被美言所迷惑，要有自知之明；說話要講究方式，語言要委婉；要善于聽取別人的批評意見等。（或：啟示：從鄒忌的角度說，要冷靜地對待他人的贊譽，不盲目聽信；從齊王的角度說，要有虛懷若谷，勇于聽取批評的胸襟。）

二、用原文回答 ★第一自然段

1、文中表明鄒忌有自知之明的語句是？ 自以為不如； 窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。

2、鄒忌悟出妻、妾、客贊美自己的原因的句子是？

吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！锏诙匀欢?/p>

鄒忌分析“王之蔽”的句子是？

今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。

★第三自然段

暗示“王之蔽”已徹底根除，突出納諫效果卓著的語句是？雖欲言，無可進者。

三、段落分析 ▲第一自然段

1、第1段從哪幾個方面來刻畫鄒忌形象的？從這段文字看，鄒忌有哪些特點？

答：從肖像、語言、心理等方面來刻畫鄒忌的形象。相貌美麗，虛懷若谷，有自知之明，善于思考。

2、妻、妾、客對鄒忌的贊美有何不同？從中可以看出他們怎樣的不同的心態(tài)？ 答：語氣明顯不同。

妻的回答，多了“君美甚”三個字，可見其妻的偏愛之情，用反問句，語氣十分肯定，不容置疑。

妾的回答少了“君美甚”三個字，但仍然用反問句，表現(xiàn)了她低微的地位和畏怯、順從的心理。

客人的回答不僅少了“君美甚”三個字，而且是平淡的肯定，表現(xiàn)出一種應(yīng)酬、逢迎的態(tài)度。

3、妻、妾、客三答后，鄒忌“暮寢而思之”，“之”指代什么？鄒忌由此又想到了什么呢？ 答：①“之”指代上文的“三問”“三答”，尤其是“三答”。

②鄒忌由此想到了“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！敝链?，他豁然頓悟，認(rèn)識到凡是對自己有偏私、有畏懼、有所求的人，在自己面前只會說些獻(xiàn)媚討好的假話。這“比美”悟出的道理為鄒忌諷齊王埋下了伏筆。

4、面對妻、妾、客的不同贊美，鄒忌從“不自信”到“暮寢而思之”，反映出他怎樣的品質(zhì)？

答：不盲目親信，對別人的褒獎能理性判斷、冷靜思考，能正視自己。▲第二自然段

1、鄒忌怎樣諷諫齊王除蔽納諫？

答：先以切身經(jīng)歷設(shè)喻，指出妻、妾、客三種不同回答的原因，就是“私臣”“畏臣”“有求于臣”；然后拿齊王的地位和自己做比較，把家事與國事進行類比，從而得出“王之蔽甚矣”的結(jié)論，以此勸諫齊王。

2、“臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。??宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。”在表達(dá)上的作用是什么？

答：使用排比句，營造了一種步步逼近的語勢，一環(huán)扣一環(huán)，給人以無可辯駁的感覺，有力地論證了中心論點。

3、鄒忌認(rèn)為“王之蔽甚矣”的原因是什么?請用自己的話簡要概括。答:原因有三：

①齊國是大國，齊王位高權(quán)重。②齊王身邊的人偏愛或者害怕他。③舉國上下都對齊王有所求。

4、請就第2自然段的內(nèi)容或?qū)懛▽懸欢卧u注性的文字。

答：如內(nèi)容方面：作者以家事和國事進行類比，推己及人，由此達(dá)到諷勸的目的?！谌匀欢?/p>

1、鄒忌諷諫的結(jié)果如何？

答：齊威王接受了鄒忌的諫言，立即發(fā)布政令，廣開言路，懸賞求諫。

2、文中說“王曰：‘善?！边@里的“善”表明了齊威王怎樣的納諫態(tài)度？ 答：表明了齊王心悅誠服的納諫態(tài)度。

3、“王”下令，是受了誰的啟發(fā)？他頒布了什么命令？他為什么要頒布這一道命令？ 答：①鄒忌

②頒布的命令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！?/p>

③頒布命令的目的：是讓人們敢于說真話，實現(xiàn)齊國國泰民安、繁榮富強的政治理想。

4、齊王在接受了鄒忌的勸諫之后，采取了什么樣的措施？最終取得了什么效果？ 答：①措施：下令群臣吏民提意見，并給予了不同的獎賞。

②效果：納諫除弊，內(nèi)政修明，四國朝齊。

5、從“面刺”、“上書”“謗譏”三種不同獎賞，可以看出齊王怎樣的胸懷？ 答：廣開言路、虛懷若谷，聽取批評的胸懷。

6、文章依次敘述“令初下”、“數(shù)月之后”、“期年之后”進諫的人數(shù)，說明了什么？ 答：依次說明：

①“令初下”“門庭若市”說明齊王治政問題很大。

②“數(shù)月之后，時時而間進”說明齊王采納了很多人的意見，不斷改正了錯誤。③“期年之后”“無可進者”說明齊王已完全采納群臣吏民的意見，國家大治。

總之，這樣寫，就是為了說明齊王納諫后，朝廷的弊端越來越少，齊國的政治日益清明。

7、第3段中的“令初下”、“數(shù)月之后”“期年之后”三個短語能否互換？為什么？

答：不能。因為這三個短語從時間上表現(xiàn)進諫由多漸少至無這一漸進過程，突出納諫的卓著效果。

8、齊威王設(shè)上、中、下三等獎賞的區(qū)別在哪里？為進諫者頒獎意味著什么？ 答：①區(qū)別在批評者勇氣的大小。

②為進諫者頒獎表明齊威王有改正缺點的勇氣，振興國家的決心。

9、“此所謂戰(zhàn)勝于朝廷”中的“此”指代什么？“戰(zhàn)勝于朝廷”的意思是什么？ 答：①“此”，指代“燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊”這種情況。

②“戰(zhàn)勝于朝廷”是指內(nèi)政修明，不必用兵就能使別的國家畏服?！?/p>

1、從文中看，齊王之所以能夠最后“戰(zhàn)勝于朝廷”，原因何在？請你從中概括出一條對我們學(xué)習(xí)有指導(dǎo)意義的建議？ 答：原因有二：

一是有勇于并善于諷諫的鄒忌；二是齊威王勇于納諫、勇于改過。賢臣、明君精誠團結(jié)，所以“戰(zhàn)勝于朝廷”。啟示：（1）要虛心地向師長、同學(xué)征求學(xué)習(xí)方面的意見。

（2）要虛心對待師長、同學(xué)提出的學(xué)習(xí)方面的批評和建議。（3）在學(xué)習(xí)過程中要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，大膽質(zhì)疑。

（4）要敢于、善于指出老師在教學(xué)過程中出現(xiàn)的錯誤。

2、俗話說：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行.”本文中的鄒忌的忠言并不逆耳，齊威王痛快地接受了。請問那句俗語是不是錯了？你怎樣看待這一問題？

答：那句俗語沒有錯。我們可以有新的理解。勸諫別人要看對象，有人適合聽順耳之言，有人則非逆耳之言不起作用，但在多數(shù)情況下，我們一定要講究勸諫方式。既然是給別人提建議或意見，又希望被別人接受，最好選擇一種讓人愉快的方式，因而忠言未必逆耳。

3、鄒忌的諫言和諸葛亮《出師表》的進言有相似之處，鄒忌的建議是什么？請用《出師表》中的四字詞語來回答。鄒忌的進諫方式對我們今天的人際交往有什么啟示？ 答：①建議：開張圣聽

②啟示：鄒忌是用暗示、比喻的方法委婉勸說齊王的。而委婉勸說的優(yōu)點在于充分尊重對方，使之受到啟發(fā)、明白道理，用對方可以接受的方式提出建議，語言委婉，從而使之愉快地接受意見。今天的人際交往中仍然可以借鑒這種做法。

4、你從全文中得到什么啟示？請聯(lián)系生活實際談?wù)劇?/p>

答：(1)人貴有自知之明；(2)兼聽則明，偏聽則暗；(3)批評人要講究方式方法。

5、聯(lián)系生活實際，說說從這個故事中你悟到的道理？

答：一個人在受蒙蔽的情況下，是不可能正確認(rèn)識自己和客觀事物的。作為領(lǐng)導(dǎo)，更要時刻保持清醒的頭腦，防止被一些表面現(xiàn)象所迷惑；不要偏聽偏信，要廣泛聽取別人的批評意見，對于奉承話要保持警惕，及時發(fā)現(xiàn)并改正自己的缺點錯誤，不犯或少犯錯誤。作為普通人，亦應(yīng)如此。

6、鄒忌用什么方式來諷諫齊王？這有什么作用？高明在哪里？

答：①用暗示、比喻的方法委婉地規(guī)勸齊王。即以家事喻國事，由自己的切身體會進行類比推理，由小及大，現(xiàn)身說法，啟發(fā)誘導(dǎo)，委婉規(guī)勸。

②作用：生動形象、深入淺出、含蓄委婉。③高明：使對方樂于接受。

8、課文題目中哪個詞標(biāo)明了鄒忌勸說齊王的方式？請你簡評一下此種方式的好處。

答：“諷”標(biāo)明了勸說方式?！爸S”之意是“委婉勸說”，它的優(yōu)點在于充分尊重被勸說者，使之受到啟發(fā)，明白道理，從而愉快地接受意見。這種勸說方式在今天的人際交往中仍然可以借鑒。

第二篇：鄒忌諷齊王納諫習(xí)題

《鄒忌諷齊王納諫》問題梳理

1.主要內(nèi)容：本文生動記述了鄒忌的以自己的切身體驗來啟發(fā)齊王納諫除弊的故事 2.標(biāo)題含義：二層，一是鄒忌諷齊王，二是齊王納諫 3.面對鄒提出的同一問題，鄒妻妾客回答有何異同？ 1）同：都肯定了鄒忌比徐公美。

2）異：妻用反問，表示一種十分肯定，不用懷疑的口氣，表達(dá)由衷熱情，為妻偏愛之情。

妾：反問句少了君美甚三字，語氣拘謹(jǐn)勉強表現(xiàn)她低位地位和畏怯的心理

客：用陳述句語氣平淡表現(xiàn)他應(yīng)酬逢迎的態(tài)度。4.在與徐公比美的過程中，鄒忌體現(xiàn)了哪些性格特點？

他不得意忘形，不盲目自信，有自知之明，事必躬親。細(xì)致求實，頭腦領(lǐng)情善于思考，體察人情事理。5鄒忌是怎樣勸說齊威王，使之納諫的？

先用自己親身經(jīng)歷的生活小事現(xiàn)身說法，談切身感受在用設(shè)喻說理方法以家事喻國事，將二者進行類比由此及彼，由小見大委婉進諫，得出王之蔽甚矣的結(jié)論最終使齊威王納諫。6鄒忌進諫的特點是什么？

1）運用設(shè)喻類比的方法現(xiàn)身說法，委婉進諫。

2）用具體的事物說明抽象的道理，變深奧為淺顯，變逆耳為順耳。由自己及君，有家及國，以小見大，使說理說委婉親切，又極具，說服力。

3）充分尊重被勸說者，使其即深受啟發(fā)。明白事理，又能愉快接受。7鄒忌諷諫藝術(shù)的現(xiàn)實意義？（有何啟發(fā)？）1）（忠言不一定逆耳）

2）現(xiàn)實生活中，我們提出自己的見解和主張時，要充分尊重對方，針對被勸說者的特點，采用恰當(dāng)?shù)姆绞?，語言要含蓄委婉，即動之以請，又能曉之以理，這樣就會達(dá)到良好的預(yù)期效果。8鄒忌進諫成果的關(guān)鍵因素是什么？（人物形象）

1）鄒忌大膽含蓄的進諫（勇于巧于進諫）是成功首要因素他是一位良臣，責(zé)任感強，盡職盡責(zé)，有遠(yuǎn)見卓識，有智慧，能言善辯。

2）齊王察納雅言，是成功的次要因素。

他是一位明君，明辨是非，知錯能改，胸襟寬廣，懸賞納言，言而有信。9用自己的語言概括齊國怎樣實現(xiàn)戰(zhàn)勝于朝廷的？

鄒忌已生活小事喻國家大事，類比推理，大膽含蓄的指出國家治理的問題所在——君主備受蒙蔽。齊王胸襟寬廣，接受建議，廣開言路，察納雅言。

齊國因此政治清明，國力強盛，使四方畏服做到了不動兵卒而戰(zhàn)勝于朝廷。10此文精煉含蓄，意味深長，能帶給我們哪些啟示？ 1）人貴有自知之明，不要被不合實際，贊譽沖昏頭腦。2）君貴有納諫之德，勇于納諫，知錯能改，方能有作為。

3）國貴有清明之治，不動一兵一卒，政治清明，必然會使別國畏服。11本文的寫作特點是什么？

1）采用設(shè)喻說理的方法，以生活小事設(shè)喻，由己及君，以小見大。有家事到國事，道理由淺入深，具有極強的說服力。

2）結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，三部分之間聯(lián)系緊密，比一部分的敘事是第二部分設(shè)喻說理的前提，第二部分是設(shè)喻說理本分，第三部分是第二部分的必然發(fā)展和結(jié)果。

1.人物形象: 鄒忌是一位聰明智慧、善于思考、頭腦冷靜、勇于進諫的謀臣形象。他以自身生活中的小事設(shè)喻，勸說齊王廣泛聽取各方面的意見，以此作為施政的依據(jù)，使國家強盛。

齊威王是一位聞過則改、從諫如流、明智果斷、興利除弊的明君。他聽了鄒忌的勸諫立刻頒布政令革除弊政，從而使齊國大治。

2.歷史上敢于直諫的賢臣和從諫如流的明君：

1]唐朝的魏征敢于直諫，他多次上書勸諫唐太宗，寫下了流傳千古的《諫太宗十思疏》，提出了“居安思危，戒奢以儉”的治國之道。唐太宗從諫如流，對于魏征所言，多能采納，故有了“貞觀之治”。2]魯莊公聽從曹劌的正確意見，取得了長勺之戰(zhàn)的勝利。3.歷史上上諫難，納諫更難的事例：

1]商朝大臣比干，他力諫商紂王不要虐待人民，被紂王剖心而死。

2]春秋時吳國大臣伍子胥，勸吳王夫差殺死越王勾踐，以免后患，吳王不聽，最后伍子胥自殺。3]戰(zhàn)國時楚國的屈原，因主張革新政治被陷害，遭楚懷王流放，最后自沉汨羅江。4]西周厲王暴虐無道，召公勸諫，西周厲王不聽而被人民流放。

一、用原文回答問題。

（1）文中寫鄒忌相貌美的句子是 ：鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。

（2）文中寫鄒忌有自知之明的句子是 ：自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。（3）文中寫齊王納諫而達(dá)到國內(nèi)大治的句子是：燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊

⑷鄒忌與徐公比美的前提是：鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗

⑸表現(xiàn)鄒忌為何在與徐公比美時不自信的句子是：城北徐公，齊國之美麗者也

⑹鄒忌從妻、妾、客的回答中受到啟發(fā)的句子是：暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！?/p>

⑺鄒忌是從什么地方看出齊威王受了蒙蔽的？宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王 ⑻威王采取的納諫措施：群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。

⑼威王采納諫措施后收到效果的句子是：令初下，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。⑽鄒忌勸諫齊王的原因的句子是：王之蔽甚矣

⑾文中寫齊王納諫而達(dá)到國內(nèi)大治的句子（側(cè)面寫出勸諫結(jié)果的句子）是：燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊 ⑿是：燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊

⒀作者發(fā)表議論的句子是：此所謂戰(zhàn)勝于朝廷

二、問答題

1、揣摩“明日，徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之”，說說這段描寫表現(xiàn)了人物怎樣的活動，這些描寫有什么作用。

答：人物的活動分為三個層次。鄒忌對徐公“孰視之”，表明他的認(rèn)真，也表明了徐公的美；“窺鏡而自視”是為了作比較，顯示出鄒忌雖不自信但也不輕信；“暮寢而思之”則表明他是一個善于思考、有自知之明的人。

2、鄒忌進諫時說到“王之蔽甚矣”就戛然而止，有什么好處？

要點：齊威王是個聰明有為的國君，只要認(rèn)識到自己受到了蒙蔽，下一步該怎么辦，他很清楚，對聰明有為的國君，不需說多余的話。

3、齊威王設(shè)上、中、下三等獎賞的區(qū)別在哪里？為進諫者頒獎看出什么？

要點：批評者勇氣的大小。有改正缺點的勇氣，振興國家的決心。

4、文中依次敘述“令初下”“數(shù)月之后”“期年之后”進諫者的人數(shù)，這是為什么？

要點：說明齊國的政治日益清明。

5、鄒忌是在什么情況下“諷”齊王的？

由一件家庭瑣事引起聯(lián)想，然后圍繞這件家庭瑣事展開提問。

6、這件家庭小事是什么？

鄒忌向他的妻、妾與客提出與徐公比美的問題。

7、“朝服衣冠,窺鏡,問妻”這三個行動表現(xiàn)出鄒忌什么樣的心態(tài)? 答：自覺其美,頗有炫耀之意，8、“復(fù)問其妾,再問來客”等行動表現(xiàn)了鄒忌什么樣的心理? 答：其妻的過分贊美之詞和徐公是齊國著稱的美男子這一客觀事實,使他反而不敢自信,說明他尚有自知之明;于是有“復(fù)問其妾,再問來客”等行為.這正是他很想勝過徐公,又懷疑不如徐公的心理.9、當(dāng)徐公來時,鄒忌當(dāng)面孰視之,發(fā)現(xiàn)不如徐公美,還不甘心,又窺鏡自照來比較,更覺得弗如遠(yuǎn)甚,這表現(xiàn)了鄒忌什么樣的精神?

答：不肯盲目自信,事必躬親考察的求實精神.10、本文在刻畫人物形象上采取了哪些方法？運用這些方法有什么好處？

答：細(xì)節(jié)描寫、對話描寫、心理描寫。

有力地表現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界和性格特點。

11、鄒忌“入朝見威王”是如何“諷”齊王的？

鄒忌入朝后，并沒有單刀直入向威王進諫，而是先以“閨房小事”談自己的體會，然后以類比推理的方式委婉進諫。

12、諷諫的結(jié)果如何？

齊威王接受了鄒忌的諫言，立即發(fā)布政令，廣開言路，懸賞求諫。從“令處下，群臣進諫，門廷若市”到“數(shù)月之后，時時而間進”，直到“期年之后，雖欲言，無可進者”，說明齊威王完全采納了群臣吏民的意見，大家已無以可諫，無怪乎“燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊”。

13、鄒忌認(rèn)為“王之蔽甚矣”的原因是什么？請用自己的話簡要概括。答：因為齊王身邊的人阿諛奉承（私王、畏王、有求于王），不可能聽到真實的情況。

14、齊王是怎樣對待鄒忌的進諫的？

首先肯定“善”。“乃下令”完全采納了鄒忌的建議。

15、“王曰?善??！闭埬憬Y(jié)合文意品析“善”字的表達(dá)作用。答：一是說明鄒忌藝術(shù)的進諫,起到了良好的效果.二是說明齊威王善于納諫。

16、“令初下，群臣進諫，門庭若市”說明了什么問題？答：說明在此之前，齊國的朝政等方面確實存在著很多的問題。

17、齊威王下令后，進諫者由“門庭若市”到“時時而漸進”，再到“無可進者”，這種變化說明了什么？

答：齊王納諫后，朝政的弊端越來越少?；螨R王納諫后，需要改進的地方越來越少。兩個要點：一是齊王納諫，一是朝政的弊端或需要改進的地方越來越少。

18、“王”下令是受了誰的啟發(fā)？他頒布了什么命令？他為什么要頒布這一道命令？

答：受了鄒忌的啟發(fā)；“群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗議于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！?；讓人們敢于說真話，實現(xiàn)齊國治國安民、繁榮富強。

19、“此所謂戰(zhàn)勝于朝廷”中的“此”指代什么？“戰(zhàn)勝于朝廷”的意思是什么？

答：“此”指代“燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊”這種情況?！皯?zhàn)勝于朝廷”是指內(nèi)政修明，不必用兵就能使別的國家畏服。

20、“門庭若市”這一成語是出自此文的，它的含義是：門前和庭內(nèi)像市集一樣，形容進諫的人很多，場面很熱鬧，請寫出與之意義相反的一個成語：門可羅雀。

21、鄒忌善于言辭，但他從生活小事中領(lǐng)悟事理的獨特思維方式更令人佩服。鄒忌是怎樣把生活小事同國家大事聯(lián)系起來的？

鄒忌把妻、妾與客比齊王的妃嬪、群臣及其他諸侯國。把“我”比徐公美的蒙蔽比齊王受妃嬪、群臣和其他諸侯國的蒙蔽，使齊王深受打動。

22、“今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣?！痹诒磉_(dá)上的有什么作用？

答：使用排比句，營造了一種步步逼近的語勢，一環(huán)扣一環(huán)，給人以無可辯駁的感覺，有力地論證了中心論點。

23、從選文中看，齊國能“戰(zhàn)勝于朝廷”的原因有哪些？請你從中概括出一條對我們的學(xué)習(xí)有指導(dǎo)意義的建議。答：第一問：一是有鄒忌這樣的敢于直諫且善于勸諫的忠臣，二是齊威王善于采納群盲。第二問答案開赦，言之成理即可。答案示例：（1〉要虛心地向師長、同學(xué)征求學(xué)習(xí)方面的意見。（2〉要虛長、同學(xué)提出的學(xué)習(xí)方面的批評和建議。（3〉在學(xué)習(xí)過程中要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，大膽質(zhì)疑。（4）要敢于、替干指出老師在教學(xué)過程中出現(xiàn)的錯誤。

24、文中的鄒忌由“比美”之事想到了國君受蒙敝的嚴(yán)重性。生活中的哪些小事也引起過你的思考，你是怎樣想的？

答：由洗澡想到思想。心靈上的塵埃，要是不“清洗”，人就會變質(zhì)。

25、《鄒忌諷齊王納諫》對聯(lián)

1.鄒忌比美談國事 威王下令改過失

2.妻美妾美客美，美丑自曉

上賞中賞下賞，賞罰分明 3.鄒忌設(shè)喻諷諫以小見大，威王懸賞納言戰(zhàn)勝于朝 4.鄒忌巧言善辯進言委婉，威王懸賞納諫從諫如流

5.思君王治亂鄒忌推己及人勇諷諫，謀社稷安危威王虛懷若谷勤納言 6.鄒忌獻(xiàn)巧計

齊王納良言

7.鄒忌深謀遠(yuǎn)慮善進諫，進諫論道；齊王廣開言路樂納言，納言除弊

第三篇：《鄒忌諷齊王納諫》

《鄒忌諷齊王納諫》教案

[教學(xué)目標(biāo)]

1、引導(dǎo)學(xué)生歸納重點實詞的詞義、詞類活用和句式。

2、欣賞鄒忌的諷諫藝術(shù)。

[教法設(shè)想]

設(shè)計一條明確的朗讀思路，以讀代講，以讀代解，以讀代譯。

[教學(xué)過程]

一、導(dǎo)語

唐朝名臣魏征曰：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興亡；以人為鏡，可以明得失。”歷代君主要成就一番霸業(yè)，身邊沒有幾位敢進諫言的大臣是不成的；而勸諫能否奏效，一要看做君王的是否賢明，二要看諫者是否注意了進諫的藝術(shù)，使“良藥”既“爽于口”，又“利于病”。戰(zhàn)國時齊威王非常幸運遇到了這樣一位賢臣——鄒忌。

二、引導(dǎo)學(xué)生有目的地朗讀課文

(一)初讀課文，讀準(zhǔn)字音。學(xué)生通過初讀，篩選出自己讀不準(zhǔn)或不會讀的字，借助工具書查明后再讀一遍。易讀錯的字有： 昳(yì)麗 朝(zhāo)服衣冠(guān)窺(kuī)鏡 期(jī)年

朝(cháo)于齊

間(jiàn)進

(二)再讀課文，讀清句讀。讓學(xué)生根據(jù)課文下的注解，理解字義、詞義、句意，在此基礎(chǔ)上讀出語句的停頓?？勺屢粚W(xué)生讀，讓其他學(xué)生聽他哪些句子讀錯了，然后一起糾正。如：

1、鄒忌/修八尺/有余(×)鄒忌/修/八尺有余(√)

2、我/孰與城北徐公美？(×)我孰與/城北徐公美？(√)

3、王之蔽/甚矣！(√)王之/蔽甚矣！(×)

4、此/所謂戰(zhàn)勝于朝廷。(×)此所謂/戰(zhàn)勝于朝廷。(√)三、三讀課文，品味賞析。學(xué)習(xí)文言文不能僅停留于淺層次的字、詞、句的理解上，還進一步品味語言的感情、韻味，分析人物形象，賞析行文技巧，領(lǐng)悟所含哲理。本文可通過以下問題引導(dǎo)學(xué)生品味賞析：

1、鄒忌是由一件家庭瑣事聯(lián)想到國家政事的。這件家庭瑣事是什么？

明確：鄒忌向他的妻、妾與客提出自己與徐公誰美的問題。

2、由于感情的不同及身份地位的差異，其妻、妾、客回答問題時的語氣有差別。有何不同？請從原文中找出并說明其感情色彩。

明確：其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”感情色彩是由衷的贊美，口氣易毋庸置疑。妾曰：“徐公何能及君也！”感情色彩是討好，口氣有點勉強?？驮唬骸靶旃蝗艟??！备星樯适嵌Y貌、尊重，口氣有點客氣。(可讓三位同學(xué)分角色表演。)

3、面對妻、妾、客的程度不同，或真或假的贊美，鄒忌的態(tài)度如何？

明確：面對贊美，鄒忌并未得意忘形。“明日，徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：‘吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！笨梢娻u忌很有自知之明。

4、鄒忌是如何“諷”齊王的？

鄒忌入朝后，并未單刀直入向威王進諫，而是以“閨房小事”談自己 的體會，然后以類比的方式委婉進諫。正如《古文觀止》編者評價：“鄒忌將己之美，徐公之美，細(xì)細(xì)詳勘，正欲于此參出微理。千古臣諂君蔽，興亡關(guān)頭，從閨房小語破之，快哉！”

5、諷諫的結(jié)果如何？

明確：齊威王接受了諫言，發(fā)布政令，廣開言路，懸賞納諫。始而“門庭若市”，繼爾“時時而間進”，最后“無可進者”，終于“戰(zhàn)勝于朝廷”。

四、歸納整理(一)詞類活用

1、朝服衣冠

(朝，名詞作狀語)

2、吾妻之美我者，私我也

(美，形容詞意動用法)

3、能面刺寡人之過者

(名詞作狀語)

4、聞寡人之耳者

(聞，動詞使動用法)(二)古今異義

1、今齊地方千里

(土地方圓)

2、宮婦左右莫不私王。

(國君旁邊的近臣)

3、鄒忌諷齊王納諫。

(委婉勸說)

4、能謗譏于市朝

(公開指出)(三)句式

1、忌不自信

(賓語前置)

2、我孰與城北徐公美

(介詞結(jié)構(gòu)后置句)

3、此所謂戰(zhàn)勝于朝廷

(判斷句，兼介詞結(jié)構(gòu)后置)

4、王之蔽甚矣

(被動句)(四)實詞見課后練習(xí)板書設(shè)計

鄒忌諷齊王納諫 聯(lián)想

妻私我 →

宮婦左右私王 妾畏我 → 朝廷之臣畏王 客有求 →

四境之內(nèi)有求于王《鄒忌諷齊王納諫》達(dá)標(biāo)測試

班級 姓名 學(xué)號

一、基礎(chǔ)知識

1、句子與成語中加線字，讀音和用法都相同的一項是（）朝令夕改 A、朝服衣冠

間不容發(fā) B、時時而間進 一言蔽之 C、王之蔽甚矣

罄竹難書 D、上書諫寡人者

2、省略的成分不同于其它三句的一項是（）A、與之坐談，問之

B、又弗如遠(yuǎn)甚 C、暮寢而思之

D、于是入朝見威王

3、對下列句子中涉及到的稱呼，歸類正確的一組是（）①君美甚，徐公何能及君也

②臣誠知不如徐公美 ③臣之妾畏臣

④臣之妻私臣

⑤王之蔽甚矣

⑥能面刺寡人之過者 A、①②/③④⑤/⑥

B、①⑤/②③④/⑥ C、①⑤/②⑥/③④

D、①②/③④⑥/⑤

4、選出和例句用法相同的一句（）例句：吾妻之美我者，私我也。A、徐公何能及君也

B、城北徐公，齊國之美麗者也 C、群臣吏民，能面刺寡人之過者 D、由此觀之，王之蔽甚矣。

5、《鄒忌諷齊王納諫》文題中的“諷”字，正確的理解應(yīng)是（）A、從反面諷刺批評

B、從正面說服教育 C、用含蓄的話嘲諷

D、用委婉的話勸告

6、加點詞意義相同的一組是（）

7、下列句子中，加線詞的用法與其他三句不同的一句是（）A、先國家之急而后私仇也

B、朝服衣冠

C、登泰山而小天下

D、吾妻之美我者，私我也

8、與“鄒忌修八尺有余”中的“有”字的意義或用法相同的一項是（A、孫權(quán)據(jù)有江東

B、蜀之鄙有二僧 C、臣之客欲有求于臣

D、爾來二十有一年矣

9、為下列句中的“莫”選擇正確的解釋 ①沒有誰

②不要

③不 A、宮婦左右莫不私王（）

B、莫愁前路無知己，天下誰人不識君（）C、朝廷大臣莫不畏王（）

D、愿早定大計，莫用眾人之議（）E、稍出近之，慭慭然，莫相知（）

10、對第一自然段段意概括準(zhǔn)確的一項是（）

A、通過城北徐公的襯托，鄒忌的妻、妾、客的贊美，極力渲染，突出鄒忌“形貌昳麗”。

B、寫鄒忌在聽到妻、妾、客贊美后領(lǐng)悟到的道理。

C、鄒忌與徐公比美，不因妻、妾、客奉承而受蒙蔽，并從中悟出道）

理。

D、反復(fù)說明鄒忌之美，并揭示出鄒忌美的原因。

11、下面幾句話讀音停頓正確的一項是（）A、今齊/地方千里

B、今齊地/方千里 C、今齊地方/千里

D、微夫/人之力不及此

12、選出“于”字意義和用法相同的一組（）①皆以美于徐公

②能謗譏于市朝 ③皆朝于齊

④此所謂戰(zhàn)勝于朝廷

A、①②

B、③④

C、②④

D、①③

13、下列對鄒忌的贊美，語氣由輕到重排列正確的一項是（）①其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？” ②妾曰：“徐公何能及君也？” ③客曰：“徐公不若君之美也?！?/p>

A、②③①

B、①②③

C、②①③

D、③②①

14、下列譯文有誤的一句是（）A、鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。

譯文：鄒忌身高八尺有余，形體美麗，光彩照人。B、此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

譯文：這就是所說的在朝廷上就戰(zhàn)勝了別國。

C、忌不自信。

譯文：鄒忌自己不相信妻子的話。D、吾與徐公孰美？

譯文：我和徐公誰漂亮？

15、按設(shè)喻的內(nèi)在關(guān)系連接相關(guān)的項： ①妻A、宮婦左右 ②妾B、四境之內(nèi) ③客C、朝廷之臣

16、填空

《鄒忌諷齊王納諫》選自體的史書《 》。全書篇，著重記載了。該書是由 時期的 編訂而成的。

二、閱讀理解

(一)閱讀下面文段，完成17～20題

王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘瘢苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。

17、給下列加線字注音

時時而間進（）

期年之后（）

18、解釋下列加線詞的意思 ①能謗譏于市朝（）

②群臣進諫，門庭若市（）③期年之后，??（）

④王曰：“善?！蹦讼铝睿ǎ?/p>

19、這一段是寫進諫的結(jié)果，即齊威王下令納諫及收到的效果。請按下列要求填空

①懸賞進諫的三個等級：。②納諫后的三大變化： ； 。20、翻譯下列句子

①能謗譏于市朝，聞寡人之耳者。譯文：

②期年之后，雖欲言，無可進者。譯文：

(二)閱讀下面文段，回答21-23題

呂不韋賈于邯鄲，見秦質(zhì)子異人。歸而謂父曰：“耕田之利幾倍？”曰：“十倍”?！爸橛裰A幾倍？”曰：“百倍?！薄傲抑踮A幾倍？”曰：“無數(shù)。”曰：“今力田疾作，不得曖衣余食；今建國立君，澤可以遺世。愿往事之?！保ㄟx自《戰(zhàn)國策》）

21、解釋文中加線詞的意思

①賈：

②謂??曰： ③利：

④力田 ⑤澤：

⑥之：

22、翻譯下列句子

①呂不韋賈于邯鄲，見秦質(zhì)子異人。譯文：

②今建國立君，澤可以遺世。愿往事之。譯文：

23、試評論一下呂不韋其人

閱讀下面文段，完成24～26題

鄒忌將己之美、徐公之美，細(xì)細(xì)詳勘，正欲于此參出微理。千古臣諂君蔽，興亡關(guān)頭，從閨房小語破之，快哉！(選自《古文觀止》)

24、對加線字的注意、釋義全都正確的一項是（）

A、細(xì)細(xì)詳勘

勘：kān 調(diào)查，核對 B、正欲于此參出微理

參：cān 探究并領(lǐng)會 C、千古臣諂君蔽

蔽：bì 被蒙蔽

D、從閨房小語破之

語：yù 告訴

25、與“從閨房小語破之”的“之”用法相同的一項是（）A、齊國之美麗者也。

B、妾之美我者，畏我也。C、久之，目似瞑，意暇甚。

D、燕、趙、韓、魏聞之。

26、結(jié)合課文，說說“正欲于此參出微理”的“微理”的內(nèi)容

第四篇：《鄒忌諷齊王納諫》練習(xí)

《鄒忌諷齊王納諫》練習(xí)

一.文學(xué)常識

①本文選自，這是一部歷史著作。是西漢末年編訂的，反映了戰(zhàn)國時策士謀臣的。全書弓12策篇。本文是一篇。②鄒忌：戰(zhàn)國時人，善長；齊王指。

二.實詞解釋：

(1)諷(2)修(3)納諫．

(4)(5)朝服衣冠(6)我孰與 ．．．．

(7)徐公何能及君也(8)吾妻之美我者(9)私我也 ．．．

(10)孰視之(11)今齊地方千里(12)暮寢 ．．

(13)王之蔽甚矣(14)面刺寡人之過 ．．．

(15)(16)聞寡人之耳者 ．

(17)時時而間進(18)期年之后 ．

(19)皆朝于齊(20)門庭若市 ．

三.對聯(lián)：

1.鄒忌設(shè)喻諷諫以小見大

2.鄒忌巧言善辯進言委婉

3.思君王四.原文填空：

1.鄒忌與徐公比美的前提條件是因為：2.表明鄒忌有自知之明的句子：

3.鄒忌苦思冥想，找到了自己被蒙蔽的原因：，4.鄒忌勸諫齊王的原因：5.側(cè)面寫勸諫結(jié)果的句子：

6.作者發(fā)表議論的句子：7.鄒忌比美時不自信的句子：

8.出自《戰(zhàn)國策》中的成語故事：

五.問答題：

1.文章的標(biāo)題如何理解？

這是一個兼語結(jié)構(gòu)，鄒忌用設(shè)喻的方式委婉勸諫齊威王，齊威王勸諫如流，積極

采納他的建議，實現(xiàn)了齊國大治。

2.鄒忌進諫時說到“王之蔽甚矣”就戛然而止，有什么好處？

齊威王是個聰明有為的國君，只要認(rèn)識到自己受到了蒙蔽，下一步該怎么辦他很

清楚，對聰明有為的國君，不需說多余的話。

3.齊威王設(shè)上、中、下三等獎賞的區(qū)別在哪里？為進諫者頒獎意味著什么？

①批評者勇氣的大小。

②有改正缺點的勇氣，振興國家的決心。

4.文中依次敘述“令初下”“數(shù)月之后”“期年之后”進諫者的人數(shù)，這是為什么？

說明齊國的政治日益清明

5.鄒忌從妻、妾、客的贊美聲中悟出了什么道理？從中說明鄒忌是一個怎樣的人？

①直言不易的道理。身居高位的人聽到的常常不是真話，或是偏激片面之辭，或是阿諛奉承之言，難以聽到反映客觀實際的話。

②能尊重客觀事實，不偏聽偏信，有自知之明，有清醒的頭腦，善于觀察思考、實事求是。

6.鄒忌為什么會成功？他的勸說有什么特點？

①先以自身經(jīng)歷巧妙設(shè)喻，然后把家事、國事進行類比，委婉勸諫，使齊王從中受到啟發(fā)、明白事理，從而愉快地接受了他的勸諫。

②他的勸說委婉，充分尊重被勸說者使之受到啟發(fā)，明白事理，從而愉快地接受意見。

7.這種設(shè)喻說理有什么好處？

能用具體的事例說明抽象的道理，變深奧為淺顯，變復(fù)雜為簡明，變逆耳為順耳，委婉而有較強的說服力。

8.由于感情不同，鄒忌向他的妻、妾、客提問時的口氣也不同；請具體分析。他問妻子：“我孰與城北徐公美”感情色彩是親昵；

他問妾：“吾孰與徐公美”感情色彩是嚴(yán)肅；

他問客：“吾與徐公孰美”感情色彩是平淡。

9.由于妻、妾、客各自的身份與心理不同，回答時感情上也有明顯差異，請結(jié)合語句具體分析。

雖都是贊揚，但語氣明顯不同。其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”感情色彩是由衷熱情；妾曰：“徐公何能及君也！”感情色彩是拘謹(jǐn)、勉強；客曰：“徐公不及君之美也?！备星樯适前⒄樂畛?。

10.面對妻、妾、客的贊美。鄒忌的態(tài)度如何？

鄒忌并未得意忘形，很有自知之明。

11.鄒忌“入朝見威王”是如何“諷”齊王的？

入朝后，鄒忌并沒有單刀直入進諫，而是先以切身的經(jīng)歷設(shè)喻，提出妻、妾、客的三種回答各有不同的原因，就是私臣、畏臣、有求于臣，然后拿齊王的地位和自己做比較“宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王”這些都與鄒忌的處境相同。在這里，鄒忌把家事、國事進行類比，最后得出“王之蔽甚矣”的結(jié)論。

12.諷諫的結(jié)果如何？

齊威王接受了鄒忌的諫言，立即發(fā)布政令，廣開言路、懸賞求諫，從“令初下，群臣進諫，門庭若市”到“數(shù)月之后，時時而間進”直到“期年之后，雖欲言，無可進者”說明齊威王完全采納了君臣吏民的意見。齊國的政治日益清明，大家已無以諫，無怪乎“燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷”。

13.鄒忌是怎樣類比說理的？

鄒忌在與徐公比美醒悟，妻認(rèn)為他美是偏愛，妾認(rèn)為他美是害怕，客認(rèn)為他美是有求于他。妻私、妾畏、客有求的結(jié)果使鄒忌受了蒙蔽，與鄒忌相比，齊威王如何呢？宮婦左右沒有不偏愛的，朝廷大臣沒有不畏的，全國范圍內(nèi)沒有不有求于的，齊威王與鄒忌處境相似，導(dǎo)致了齊威王必然受到蒙蔽。這樣說理生動形象，突出了鄒忌的“善諫”。

14.給第二段做評注

本段文字記述了鄒忌“諷諫”的經(jīng)過，鄒忌先用“家事”：“ 臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣”類比“國事”：“ 宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王”使說理生動形象，自然得出“王之蔽甚矣”的結(jié)論，突出了

鄒忌的“善諫。”

15.中國歷史上不乏忠臣進諫的故事，但他們的命運卻各不相同。請舉例說明勸諫成功，需要什么條件？

①屈原勸諫楚懷王連齊抗秦而被放逐。如果想勸諫成功，不僅需要 ②比干勸諫商紂王不要沉湎于酒色而被挖心。臣子以國家為己任，敢于進諫，③魏征等直言勸諫唐太宗而有貞觀之治有高超的語言技巧。委婉說理，④鄒忌勸諫齊威王而齊國大治。更需要君王有容人之量，察納

雅言，從諫如流。

16.納諫除弊有何歷史意義和現(xiàn)實意義？

歷史意義：鄒忌干預(yù)進諫，善于進諫，齊威王從諫如流，齊國大治。

現(xiàn)實意義：①一個人在受蒙蔽的情況下，是不可能正確認(rèn)識自己和客觀事物的；②一個人即使是普通公民，也應(yīng)當(dāng)積極向有關(guān)部門或上級領(lǐng)導(dǎo)提出意

見及合理化建議，所謂“國家興亡，匹夫有責(zé)”；

③提出批評建議時，要考慮方式、方法，選擇恰當(dāng)?shù)恼Z言、語氣，抓

住恰當(dāng)?shù)臅r機便于別人接受采納，以提高建議效果；

④作為領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)保持清醒的頭腦，防止被表面現(xiàn)象迷惑要廣泛聽取

批評一件，及時發(fā)現(xiàn)和糾正自己的缺點錯誤。

17.這篇課文記述了一什么家庭小事？鄒忌要通過這些小事說明什么道理？①記述了鄒忌向他的妻、妾、客提出自己與徐公誰美的問題的故事；

②寫鄒忌與徐公比美，不因妻、妾、客的贊美而自喜，而是從中悟出直言不易的道理。

18.文中曰：“善”。這里的“善”表明了齊威王什么態(tài)度？

改正錯誤的決心、勇氣。

19.鄒忌根據(jù)什么說“王之蔽甚矣”？請用自己的話回答。

“宮婦??朝廷??四境??”譯文

20.鄒忌的諫言和《出師表》中的進言有相似之處，鄒忌的建議是什么？請用《出師表》中四個字來回答。鄒忌進諫的方式對我們今天的人際交際有什么啟示？

開張圣聽。在人際交往中要尊重對方，用對方可接受的方式提出建議，注意語言委婉。

第五篇：鄒忌諷齊王納諫教案.

《鄒忌諷齊王納諫》教案

教學(xué)目標(biāo)

1.知識和技能①了解《戰(zhàn)國策》的有關(guān)常識；②掌握重點文言實詞

2.過程和方法①引導(dǎo)學(xué)生歸納重點文言詞語的特殊用法和特殊句式

②學(xué)習(xí)類比推理和以小見大、設(shè)喻說理的語言藝術(shù)

3.情感態(tài)度和價值觀①體會鄒忌善于思考、實事求是的處世態(tài)度；②領(lǐng)悟齊王納諫除弊對今天的借鑒意義。

教學(xué)重點

①引導(dǎo)學(xué)生歸納重點文言實詞詞義、特殊用法和特殊句式

教學(xué)難點

①學(xué)習(xí)類比推理和以小見大、設(shè)喻說理的語言藝術(shù)

教學(xué)方法參與式教學(xué)（表演課本劇頭腦風(fēng)暴師生合作探究）

課時安排二課時

課前準(zhǔn)備

教師：多媒體教學(xué)課件

學(xué)生：

1、結(jié)合課本注解試翻譯全文，并標(biāo)出疑難字、詞、句；

2、自編自導(dǎo)自演課本劇。

第一課時

一、導(dǎo)入新課

俗話說：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。”

然而，在我們的現(xiàn)實生活中，“忠言”就一定是“逆耳”的嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)《鄒忌諷齊王納諫》這篇課文，看看鄒忌的一番“忠言”是“逆耳之言”還是“順耳之言”？

二、《戰(zhàn)國策》有關(guān)文學(xué)常識

《戰(zhàn)國策》是戰(zhàn)國時代國別體史書匯編，同時也是一部歷史散文總集，又稱《國策》、《國事》等，作者已不可考證。后經(jīng)西漢末年劉向編訂，定名《戰(zhàn)國策》。全書共33篇，分東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山十二策。內(nèi)容記載了戰(zhàn)國時期各國謀臣策士游說諸侯或進行謀議論辯時的政治主張和縱橫捭闔（bǎi hé）（縱橫捭闔：指在政治、外交上運用手段進行聯(lián)合或分化。）、爾虞我詐的故事?！稇?zhàn)國策》長于議論和敘事，文筆流暢，生動活潑，尤其善于運用寓言故事說明抽象的道理，以比喻、夸張的手法增強散文的表達(dá)效果。因此，此書既有重要的史學(xué)價值，又有很高的文學(xué)價值。但它在記述歷史事件時，往往美化統(tǒng)治者，過分夸張渲染謀臣策士的作用，有時為了突出縱橫游說之士在歷史事件中的決定作用，甚至編造一些情節(jié)，不免違背歷史的真實。

三、解題

如何理解本文標(biāo)題的結(jié)構(gòu)？（兼語短語）

鄒忌諷齊王納諫

諷：諷諫，用暗示、比喻之類的方法，委婉地規(guī)勸。與現(xiàn)代漢語“諷刺”不同。納：接受

諫：規(guī)勸的話（臣子向國君提出的意見）

鄒忌用委婉的話勸齊王接受臣子的規(guī)勸。

鄒忌諷齊王納諫

主謂賓/主（兼語）謂賓

四、朗讀欣賞

要求：

1、認(rèn)準(zhǔn)字音、字形；

2、注意停頓、語速、重音和語氣、語調(diào)。

讀準(zhǔn)字音，認(rèn)準(zhǔn)字形：

昳麗yì窺鏡kuī間進jiàn期年jī．．．．

謗譏服衣冠zhāo皆朝于齊cháo ．．bàng jī朝．．

五、課文重點文言知識講析

學(xué)生根據(jù)課文注解，理解字義、詞義、句意，提出質(zhì)疑。在預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上接龍式逐句翻譯，學(xué)生評判補充，教師把關(guān)。

第1自然段

（1）鄒忌修八尺有余

修：長，這里指身高；尺：戰(zhàn)國時一尺約合現(xiàn)在的23.1厘米； 有：通“又”，用于整數(shù)和零數(shù)之間

（2）[朝]服衣冠

朝：（zhāo，名詞作狀語，早晨）服：名詞活用為動詞，穿戴

（3）我孰與城北徐公美

孰與：用于選擇問句中，“與??相比，誰更??”；孰：疑問代詞，誰

（4）城北徐公，齊國之美麗者也判斷句。美麗：古代可用于男子

（5）忌不自信否定句中代詞作賓語，賓語前置

（6）客從外來，（忌）與（之）坐談省略句（省略主語和賓語）

（7）明日，徐公來古義：第二天；今義：今天的下一天（明天）

（8）孰視之，自以為不如孰：同“熟”，仔細(xì)

（9）（忌）[暮]寢而思之（省略句）暮：名詞作狀語；而：表修飾

（10）吾妻之美我者，私我也（判斷句）

美：形容詞意動用法，“認(rèn)為??美麗”私：形容詞作動詞，偏愛

（11）欲有求于我也于：介詞，對、向

第2自然段

（1）入朝見威王朝：cháo，朝廷

（2）臣誠知不如徐公美誠：確實、的確

（3）皆以美于徐公（介賓短語作狀語，狀語后置）

以：以為、認(rèn)為于：介詞，表比較，相當(dāng)于“比”

（4）今齊地方千里“地方”，古義：土地方圓今義：某一區(qū)域（處所）

（5）宮婦左右莫不私王

左右：古義：君主身邊的大臣今義：①左右方位；②表約數(shù)；③動詞，“控制”

（6）客從外來，（忌）與（之）坐談省略句（省略主語和賓語）

（7）王之蔽甚矣蔽：受蒙蔽（被動用法）

第3、4自然段

（1）群臣吏民，能[面]刺寡人之過者（定語后置句）

面：名詞作狀語，當(dāng)面面刺：當(dāng)面指責(zé)

（2）能謗譏于市朝于：介詞，在“謗譏”，古義：批評議論缺點（不含貶義）；今義：誹謗與譏諷（含貶義）

（3）聞寡人之耳者聞：使動用法，“使??聽到”

（4）時時而間進間：間或，斷斷續(xù)續(xù)地

“時時”，古義：隔一段時間，不時今義：經(jīng)常、常常，表頻率

（5）期年之后期（jī）年：滿一年

（6）雖欲言，無可進者雖：即使

（7）皆朝于齊（介賓后置句）朝：cháo，朝見于：介詞，到

（8）此所謂戰(zhàn)勝于朝廷（介賓短語作狀語，狀語后置句）

此所謂：固定句式，表判斷于：介詞，引出處所，在六、課堂小結(jié)

1、解題“諷”“納”“諫”（兼語短語）

2、《戰(zhàn)國策》戰(zhàn)國時期國別體史書西漢劉向編訂縱橫捭闔

3、朗讀欣賞

1、認(rèn)準(zhǔn)字音、字形：昳麗窺鏡間進期年謗譏朝服衣冠皆朝于齊

2、注意停頓、語速、重音和語氣、語調(diào)。

4、課文重點文言知識講析

1、重點實詞；

2、重點虛詞；

3、通假字（古今字）；

4、一詞多義；

5、古今異義；

6、詞類或用；

7、特殊句式

七、布置作業(yè)

1、就重難點問題，歸納整理筆記，完成課后練習(xí)二；

2、熟讀課文，分組自編自導(dǎo)自演課本劇《鄒忌諷齊王納諫》。

第二課時

一、復(fù)習(xí)第一課時內(nèi)容

（一）檢查學(xué)生筆記整理情況

（二）歸納復(fù)習(xí)重點文言知識

1、一詞多義

（1）朝

朝服衣冠（zhāo，早晨）

入朝見威王（cháo，朝廷）

皆朝于齊（cháo，朝見）

（2）于

欲有求于我也（介詞，對、向）

皆以美于徐公（介詞，表比較，相當(dāng)于“比”）

皆朝于齊（介詞，到）

此所謂戰(zhàn)勝于朝廷（介詞，引出處所，在）

（3）孰

我孰與城北徐公美（疑問代詞，誰）孰視之，自以為不如（同“熟”，仔細(xì)）

2、古今異義

（1）今齊地方千里

古義：土地方圓今義：某一區(qū)域（處所）

（2）宮婦左右莫不私王

古義：君主身邊的大臣今義：①左右方位；②表約數(shù)；③動詞，“控制”

3、詞類活用

（1）朝服衣冠服：名詞活用為動詞，穿戴

（2）能[面]刺寡人之過者面：名詞作狀語，當(dāng)面面刺：當(dāng)面指責(zé)

（3）聞寡人之耳者聞：使動用法，“使??聽到”

（4）吾妻之美我者，私我也私：形容詞作動詞，“偏愛”

（5）吾妻之美我者，私我也美：形容詞意動用法，“認(rèn)為??美麗”

4、文言句式

（1）此所謂戰(zhàn)勝于朝廷①“此所謂”固定句式，判斷句②介賓后置

（2）由此觀之，王之蔽甚矣被動句式，“受蒙蔽”

（3）忌不自信否定句中代詞作賓語，賓語前置

5、注意一個成語

門庭若市：形容來者之多。（注意與“門可羅雀”區(qū)別）

二、品讀賞析。

1、鄒忌是由一件家庭瑣事聯(lián)想到國家政事的。這件家庭瑣事是什么？

明確：鄒忌向他的妻、妾與客提出自己與徐公誰美的問題。

2、由于感情的不同及身份地位的差異，其妻、妾、客回答問題時的語氣有差別。有何不同？請從原文中找出并說明其感情色彩。其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”感情色彩是由衷的贊美，口氣亦毋庸置疑。妾曰：“徐公何能及君也！”感情色彩是討好，口氣有點勉強?？驮唬骸靶旃蝗艟馈！备星樯适嵌Y貌、尊重，口氣有點客氣。(可讓三位同學(xué)分角色表演。)

3、面對妻、妾、客的程度不同，或真或假的贊美，鄒忌的態(tài)度如何？面對贊美，鄒忌并未得意忘形。“明日，徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：‘吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。’”可見鄒忌很有自知之明。

4、鄒忌是如何“諷”齊王的？

鄒忌入朝后，并未單刀直入向威王進諫，而是以“閨房小事”談自己的體會，然后以類比的方式委婉進諫。

5、諷諫的結(jié)果如何？

齊威王接受了諫言，發(fā)布政令，廣開言路，懸賞納諫。始而“門庭若市”，繼爾“時時而間進”，最后“無可進者”，終于“戰(zhàn)勝于朝廷”。

三、分析本文在說理以及記敘上的特點。

本文采用了“三疊法”，從頭至尾一直使用三層排比的手法寫作

三問 ：妻、妾、友 三答

三比：妻私我 → 宮婦左右私王

妾畏我 → 朝廷之臣畏王

客有求 → 四境之內(nèi)有求于王

三賞：上賞 中賞 下賞

三時：令初下 數(shù)月之后 期年之后

三態(tài)：鄒忌以現(xiàn)身說法 齊威王廣泛征求意見 各國“皆朝于齊”

四、布置作業(yè)：讀了本文以后,安排學(xué)生進行聯(lián)系實際的讀后感訓(xùn)練。

[例文] 納諫與止謗

——重讀《鄒忌諷齊王訥諫》有感

設(shè)計：

《鄒忌諷齊王納諫》結(jié)構(gòu)圖示

1、鄒忌比美（三問三答）（三思）受蔽：臣之妻→私臣臣之妾→畏臣臣之客→有求于臣

2（三比）面刺→上賞門庭若市

3（三令三賞）上書→中賞（三變）時時而間進

謗譏→下賞雖欲言，無可進者

五、課堂小結(jié)

1、歸納復(fù)習(xí)

5、文章思路

2、朗讀欣賞與思考第一段：鄒忌比美

3、課本劇表演及人物形象分析第二段：鄒忌諷諫

4、諷諫藝術(shù)：設(shè)喻說理，類比推理第三段：威王除弊

第四段：除弊結(jié)果

六、布置作業(yè)

1、熟讀成誦，并完成課后練習(xí)一。

2、聯(lián)系現(xiàn)實生活，你從本文中獲得了什么啟示呢？