第一篇：白果中心學(xué)校2013年教育教學(xué)工作要點(diǎn)

白果中心學(xué)校2013年春教育教學(xué)工作要點(diǎn)

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的指導(dǎo)意見（試行）》，緊緊圍繞市教育局和基教科的工作要點(diǎn)，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面健康發(fā)展，以安全穩(wěn)定為前提，規(guī)范教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)管理為手段，深化改革為動(dòng)力，外樹形象創(chuàng)品牌，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)求發(fā)展，辦好和諧型、平安型、學(xué)習(xí)型、節(jié)約型、效益型“五型”校園，全面促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，致力于創(chuàng)建人民滿意學(xué)校。

二、主要目標(biāo)

素質(zhì)教育更加深入——堅(jiān)持育人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。進(jìn)一步減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)辦學(xué)行為規(guī)范、“4610”德育活動(dòng)、教學(xué)常規(guī)管理“11234工程”、學(xué)生體藝科普“2+1+1”技能達(dá)標(biāo)及特色學(xué)校創(chuàng)建等各項(xiàng)教育活動(dòng)有序推進(jìn)，加快學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

德育機(jī)制拓展深化——提高中小學(xué)校長(zhǎng)對(duì)“生活體驗(yàn)式德育”理念的認(rèn)識(shí)，加大“4610”德育活動(dòng)與學(xué)校教育教學(xué)工作的深度融合力度，實(shí)現(xiàn)“星級(jí)德育評(píng)價(jià)”與學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量同步提升。

教學(xué)管理更為規(guī)范——以提高課堂效率為核心，以教學(xué)常規(guī)管理“11234工程”為平臺(tái),面向全體學(xué)生，深化課堂教學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展。

體衛(wèi)藝工作扎實(shí)推進(jìn)——扎實(shí)開展好“大家唱、大家跳”活動(dòng)、興趣小組活動(dòng)、中小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演。全面開展學(xué)生體藝科普“2+1+1”技能達(dá)標(biāo)工作，積極參加“麻城市第一屆科技藝術(shù)節(jié)”。特色品牌更趨彰顯——深度挖掘在文化立校、德育創(chuàng)新、課程改革、校本研修、學(xué)生社團(tuán)、科技創(chuàng)新教育等方面形成的辦學(xué)特色，提升知名學(xué)校、典型學(xué)校的影響力，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展。

三、工作要求

一個(gè)中心：致力建設(shè)“五型”校園，促進(jìn)全鎮(zhèn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。兩個(gè)提高：立足“實(shí)際、實(shí)在、實(shí)效”的工作作風(fēng)，提高學(xué)校管理水平；講求教師政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的實(shí)效，提高教師的執(zhí)教能力和專業(yè)化水平。

三個(gè)轉(zhuǎn)變：轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高辦事效能；轉(zhuǎn)變思想觀念，推進(jìn)學(xué)校管理創(chuàng)新；轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育手段的全覆蓋。

四個(gè)加強(qiáng)：加強(qiáng)師德建設(shè)和教師業(yè)務(wù)建設(shè)，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師群體；加強(qiáng)安全管理和督查，落實(shí)安全工作責(zé)任制；加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，注重教學(xué)質(zhì)量的全面提升；加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)生心理健康教育，注重德育常規(guī)管理的規(guī)范和有效。

樹立五種觀念：在全體干部教師中提倡樹立五種觀念：樹立服務(wù)民生、服務(wù)基層觀念；樹立依法從教、規(guī)范辦學(xué)觀念；樹立彼此包容、親如家人觀念；樹立素質(zhì)教育、面向全體觀念；樹立厲行節(jié)約、勤儉辦事觀念。

培養(yǎng)六種意識(shí)：為創(chuàng)名校，樹立白果教育品牌，在全體教職員工中倡導(dǎo)六種意識(shí)：安全意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、特色意識(shí)、品牌意識(shí)。

四、主要任務(wù)及舉措

（一）辦學(xué)行為規(guī)范與管理

重點(diǎn)放在嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間、落實(shí)課程計(jì)劃、規(guī)范從教行為和辦班行為等十個(gè)方面。

1、建立各級(jí)管理隊(duì)伍，提高教育滿意度。各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師要廣泛學(xué)習(xí)麻政督[2012]6號(hào)文件精神，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力，強(qiáng)化規(guī)范意識(shí)，確保意見順利實(shí)施。

2、公示各校課表、作息時(shí)間表、放假安排表、辦學(xué)行為的各項(xiàng)規(guī)定和投訴網(wǎng)址，實(shí)施立體監(jiān)督。一是網(wǎng)絡(luò)公示：依托辦學(xué)行為管理平臺(tái)和中心校ＱＱ群及時(shí)答復(fù)與處理群眾反應(yīng)強(qiáng)烈的各項(xiàng)事件；二是加強(qiáng)檢查督辦，隨機(jī)抽查，定期通報(bào)。

3、開展“五型”校園建設(shè)活動(dòng)。要利用每期的“五型”校園創(chuàng)建評(píng)比活動(dòng)形式，注重督查各校的規(guī)范辦學(xué)行為。深入各校，查校領(lǐng)導(dǎo)聽課、評(píng)課記錄，查課表、查教案、查學(xué)生筆記、查作業(yè)量、查入學(xué)率、輟學(xué)率，確保開齊學(xué)科，開足課時(shí)。對(duì)學(xué)校規(guī)范辦學(xué)、常規(guī)管理、學(xué)生中午放學(xué)時(shí)間、教師下班時(shí)間（包括教學(xué)點(diǎn)）、校容校貌等重點(diǎn)工作情況組織專項(xiàng)督查和隨機(jī)檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和督促整改存在問題，糾正違規(guī)辦學(xué)和管理不到位的行為,確保各校辦學(xué)行為規(guī)范。

（二）德育機(jī)制創(chuàng)新與完善

4、辦好一個(gè)主題活動(dòng)：今年，要利用“五四”青年節(jié)或“六一”兒童節(jié)慶?；顒?dòng)契機(jī)，通過人人參與活動(dòng)，逐級(jí)評(píng)選“十佳好少年”選拔活動(dòng)，鍛造學(xué)生個(gè)性品質(zhì)，展示學(xué)生特長(zhǎng)技能，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育成果全面展示。

5、抓好兩個(gè)工程：一是針對(duì)學(xué)生德育工作的 “4610”德育活動(dòng)工程。繼續(xù)以“4610”課題實(shí)驗(yàn)為陣地，不斷改進(jìn)德育工作方式，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做出成果，養(yǎng)成學(xué)生良好行為習(xí)慣，辦出白果教育特色。白小要積極進(jìn)行“4610”課題研究，早出階段性成果，形成學(xué)校特色。全鎮(zhèn)其它學(xué)校也要 3 行動(dòng)起來(lái)，緊緊圍繞四個(gè)主題、六個(gè)儀式開展活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生十個(gè)良好習(xí)慣，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，努力爭(zhēng)取麻城市“生活體驗(yàn)式”德育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我鎮(zhèn)召開。二是針對(duì)學(xué)校德育評(píng)價(jià)的“星級(jí)德育工作示范學(xué)校”創(chuàng)建工程。全鎮(zhèn)各中小學(xué)要建立符合本校實(shí)際的德育工作模式，進(jìn)行德育專題研究，切實(shí)提高學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，努力爭(zhēng)創(chuàng)2-3所“麻城市三星級(jí)德育工作示范學(xué)校”。

6、落實(shí)三項(xiàng)舉措：健全機(jī)制——突出一把手工程,構(gòu)建管理平臺(tái)；責(zé)任到?！謸?dān)重點(diǎn)項(xiàng)目，突出牽頭引領(lǐng)；研訓(xùn)到位——推進(jìn)全員參與，落實(shí)人人育德。

7、實(shí)現(xiàn)一個(gè)爭(zhēng)創(chuàng)：爭(zhēng)創(chuàng)麻城市德育工作先進(jìn)單位。

（三）教學(xué)常規(guī)求實(shí)與高效

認(rèn)真落實(shí)比教學(xué)“11234”工程，加大對(duì)教學(xué)常規(guī)管理的督導(dǎo)檢查，規(guī)范各學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度和行為。

8、教育教學(xué)質(zhì)量是教育工作的生命線，要樹立“質(zhì)量第一”的意識(shí)，大力深化課堂教學(xué)改革，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，不斷提高課堂教學(xué)效率，把教育教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新水平。要“以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為核心，以畢業(yè)年級(jí)為重心”。教導(dǎo)處、教科室都要拿出具體的、切實(shí)可行的、行之有效的辦法和措施，用科學(xué)的思維來(lái)保證落實(shí)。

9、常規(guī)管理要細(xì)。細(xì)節(jié)決定成敗。要從大處著眼、小處著手，從最基本、最簡(jiǎn)單、最容易忽視的細(xì)節(jié)做起，細(xì)化要求，常抓不懈。做到抓學(xué)習(xí)從寫字開始，從正確的寫字姿勢(shì)入手；抓教學(xué)從聽課開始，完善聽課點(diǎn)評(píng)制度；抓鍛煉從做操開始，關(guān)心學(xué)生的身體健康，正常開展“兩課兩操”； 4 抓衛(wèi)生從清潔區(qū)開始，從學(xué)校最難保證的環(huán)節(jié)入手；抓勞動(dòng)從掃地開始，從力所能及的事做起。

10、課堂效率要高。全面推行科學(xué)精細(xì)管理，保證課堂的高效率。要在落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”工作上下功夫，加強(qiáng)教學(xué)過程控制，注意突出三個(gè)環(huán)節(jié)，即課前精心準(zhǔn)備、課上學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、課后的教學(xué)反思。要始終落實(shí)“嚴(yán)、精、細(xì)、活、實(shí)、新”的教學(xué)要求，不斷提高課堂教學(xué)效率，不以犧牲學(xué)生的健康為代價(jià)來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、圖書室建設(shè)，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)和學(xué)生課外閱讀，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量有新突破。堅(jiān)決遏制亂編、亂訂、亂印教輔資料等現(xiàn)象，提高課堂效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

（四）學(xué)前教育規(guī)范與提升

11、建立長(zhǎng)效機(jī)制，整體提升學(xué)前教育水平。加快發(fā)展農(nóng)村公辦學(xué)前教育，各小學(xué)附屬幼兒園要加大投入，改造升級(jí)，開展《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》培訓(xùn)學(xué)習(xí)與教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，規(guī)范學(xué)前教育教學(xué)，克服“小學(xué)化”傾向，最大限度滿足人民群眾對(duì)教育的需求。

12、落實(shí)四項(xiàng)具體工作，規(guī)范學(xué)前教育行為。一是組織全鎮(zhèn)幼兒教師進(jìn)行“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)。二是對(duì)符合條件的附屬幼兒園進(jìn)行評(píng)估定級(jí)。三是完善學(xué)前教育數(shù)據(jù)的整理與收集。四是組織對(duì)所有公辦幼兒園進(jìn)行年檢。

（五）課程改革扎實(shí)與求真

13、嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家課程方案，開全課程開足課時(shí)。各校要積極創(chuàng)造條件在三至七年級(jí)的語(yǔ)文課程中開設(shè)書法課；開足課時(shí)，保證每周一課時(shí) 5 的科技文體活動(dòng)和安全、衛(wèi)生教育，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。繼續(xù)做好教師的“送教下鄉(xiāng)”和校際間教師的雙向互動(dòng)。按照學(xué)年初工作計(jì)劃，鎮(zhèn)一中、二中要利用富余教師資源，繼續(xù)向農(nóng)村小學(xué)選送諸于英語(yǔ)、科學(xué)等學(xué)科教師支援農(nóng)村小學(xué)。白果小學(xué)在與農(nóng)村小學(xué)開展雙向互動(dòng)教研的同時(shí)，針對(duì)農(nóng)村小學(xué)附屬幼兒園師資力量薄弱的問題，要繼續(xù)進(jìn)行學(xué)前教育示范、引領(lǐng)和雙向交流，逐步從課程開設(shè)和師資水平上實(shí)施城鎮(zhèn)和農(nóng)村教育的均衡。

14、大力推進(jìn)“構(gòu)建有效課堂、高效課堂”研究活動(dòng)，以學(xué)科推進(jìn)為重點(diǎn)，加強(qiáng)課堂建設(shè)，提高教學(xué)效益，將素質(zhì)教育的理念落實(shí)到課堂中。堅(jiān)持三個(gè)追求：一是追求教師教學(xué)的有效性；二是追求學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性；三是追求領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)教學(xué)的有效性。改進(jìn)課堂教學(xué)的策略和方法，有效提高學(xué)生的自學(xué)能力和綜合素養(yǎng)。

（六）招生注冊(cè)嚴(yán)格與協(xié)調(diào)

15、依托湖北省學(xué)籍管理平臺(tái)及小升初擇校監(jiān)控平臺(tái)，完成學(xué)生戶籍、居住地等信息網(wǎng)格化管理；推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，通過平衡分班，堅(jiān)決杜絕開設(shè)實(shí)驗(yàn)班、重點(diǎn)班行為，讓每一名學(xué)生都能享受到公平公正的教育，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高教育滿意度。

（七）體衛(wèi)藝工作保障與推進(jìn)

16、認(rèn)真開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，確保校園每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。全面實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，廣泛開展學(xué)校課余體育訓(xùn)練和競(jìng)賽活動(dòng)。建立學(xué)校體育工作督導(dǎo)評(píng)估制度，推進(jìn)學(xué)校健康教育和健康促進(jìn)工作，認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》。加強(qiáng)突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控，定 6 期開展學(xué)校食品衛(wèi)生和傳染病防控監(jiān)督專項(xiàng)檢查。繼續(xù)深入開展“大家唱大家跳”藝術(shù)教育活動(dòng)，在普及的基礎(chǔ)上進(jìn)行提高，大力發(fā)展藝術(shù)類興趣活動(dòng)，形成經(jīng)常性的課余藝術(shù)活動(dòng)制度，建立“三隊(duì)一社”（合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、器樂隊(duì)和書畫社）的長(zhǎng)效活動(dòng)機(jī)制，培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生有一項(xiàng)藝術(shù)愛好或特長(zhǎng)。積極參加“麻城市第一屆科技藝術(shù)節(jié)”，促進(jìn)各校大力培養(yǎng)學(xué)生科普創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生科普制作技能，提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，積淀學(xué)生高雅的藝術(shù)情趣。

（八）校外教育拓展與延伸

17、利用社會(huì)教育資源，探索學(xué)校教育與校外活動(dòng)有機(jī)銜接的有效方式。一是利用鎮(zhèn)一中的“問路文學(xué)社”、二中的“二月天文學(xué)社”、白小的詩(shī)詞學(xué)會(huì)開發(fā)白果的鄉(xiāng)土文化資源，對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行愛家鄉(xiāng)教育活動(dòng)；二是對(duì)白果小學(xué)的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮進(jìn)行規(guī)范管理，廣泛開展體藝活動(dòng)，探索校外活動(dòng)的教學(xué)方式，致力于將鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮打造成基地式活動(dòng)場(chǎng)所，三是支持建設(shè)鄉(xiāng)村學(xué)校，2013年力爭(zhēng)向上級(jí)申報(bào)增建白果鎮(zhèn)二中鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮。

（九）特色品牌積淀與創(chuàng)建

18、突出辦學(xué)個(gè)性打造特色學(xué)校，促進(jìn)基礎(chǔ)教育內(nèi)涵發(fā)展

召開白果特色學(xué)校創(chuàng)建推進(jìn)會(huì)議，總結(jié)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，表彰特色，促進(jìn)“一校一品，一校多景”活動(dòng)的深入開展。評(píng)選表彰白果首批特色學(xué)校（幼兒園），從而帶動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的發(fā)展，推動(dòng)學(xué)校管理水平和辦學(xué)水平上檔升級(jí)，進(jìn)而不斷提高我鎮(zhèn)教育教學(xué)整體實(shí)力。

19、合力創(chuàng)建品牌打造麻城名校，實(shí)現(xiàn)外塑形象內(nèi)驅(qū)活力

一是在特色創(chuàng)建的基礎(chǔ)上，組織專家進(jìn)一步論證并開展品牌學(xué)校試點(diǎn)；二是開展有針對(duì)的教育教學(xué)研究，梁小、易大高小要多采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)方式，與兄弟學(xué)校資源共享，開展好域本教研；三是開展“名師工程”活動(dòng)，全力培養(yǎng)名師，傾力推出名師，大力宣傳校內(nèi)名師，積極推動(dòng)名師效應(yīng)，拉動(dòng)全體教師的業(yè)務(wù)和素質(zhì)的全面提升。

五、重要活動(dòng)安排

1、檢查督導(dǎo)中小學(xué)開課、開班情況、各種計(jì)劃。（2月底）

2、命題試卷評(píng)比活動(dòng)。（3月上旬）

3、德育主題班會(huì)課教學(xué)競(jìng)賽。（3月中旬）

4、德育“4610”課題實(shí)驗(yàn)研討交流活動(dòng)。（3月下旬）

5、幼兒教師“課內(nèi)比教學(xué)”教學(xué)競(jìng)賽。（4月中旬）

6、白果鎮(zhèn)特色學(xué)校創(chuàng)建暨推進(jìn)會(huì)議（5月上旬）

7、中學(xué)慶祝五四活動(dòng)暨“十佳少年”評(píng)選活動(dòng)（5月上旬）

8、星級(jí)德育工作示范校評(píng)比驗(yàn)收活動(dòng)（5月中下旬）

9、小學(xué)慶祝“六一”活動(dòng)暨“大家唱大家跳”展演活動(dòng)（6月上旬）

10、“五型校園”建設(shè)評(píng)估驗(yàn)收（6月下旬）

白果中心學(xué)校

2013年2月

第二篇：白果中心學(xué)校教育信息化案例1

實(shí)施教育信息化，實(shí)現(xiàn)教育均衡夢(mèng)

白果中心學(xué)校

一、背景與概況

（一）所處地理位置及經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況

白果鎮(zhèn)地處麻東南，全鎮(zhèn)版圖面積168平方公里，總?cè)丝?0.2萬(wàn)人，是麻城市第一人口大鎮(zhèn)，也是一座綜合性新型城鎮(zhèn)，工、農(nóng)、商并重，近年主要以石材產(chǎn)業(yè)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展突破口，經(jīng)濟(jì)上已形成了“一重多強(qiáng)”的全面發(fā)展格局。白果中心校現(xiàn)有初中2所，小學(xué)7所，4個(gè)教學(xué)點(diǎn)，4所民辦幼兒園，1所中心幼兒園，6所附屬幼兒園，學(xué)前教育學(xué)生2379人，小學(xué)學(xué)生3347人，初中學(xué)生1111人。

（二）各校整體教育發(fā)展水平

近年來(lái)，白果各學(xué)校搶抓均衡教育發(fā)展機(jī)遇，通過大力進(jìn)行資源配置、教師交流、薄弱學(xué)校建設(shè)等途徑，加快標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的建設(shè)，進(jìn)一步擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，初步實(shí)現(xiàn)了區(qū)域內(nèi)教育均衡。

（三）區(qū)域教育信息化工作思路

想方設(shè)法，克服困難，搭乘教育信息化的車子，搭建師資培訓(xùn)和教師專業(yè)發(fā)展的臺(tái)子，找準(zhǔn)資源共享、專遞課堂，線上教研、線下培訓(xùn)等新法子，破解師資薄弱的瓶頸子，探索教育公平和均衡發(fā)展的新路子，即：

1、建立三級(jí)網(wǎng)絡(luò)。中心校牽頭，建立鎮(zhèn)、校、備課組三級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。把省招大學(xué)生、工作坊組長(zhǎng)、暑期參訓(xùn)種子選手有機(jī)整合，形成了各校、各教研組的培訓(xùn)師資，保證網(wǎng)上學(xué)習(xí)和線下培訓(xùn)工作的開展；

2、成立三個(gè)業(yè)務(wù)組織。中心校在全鎮(zhèn)學(xué)校抽調(diào)骨干分別成立技術(shù)保障組、學(xué)習(xí)培訓(xùn)組、學(xué)科指導(dǎo)組三個(gè)業(yè)務(wù)組織。學(xué)科指導(dǎo)組負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織、磨課、曬課、優(yōu)課的指導(dǎo)把關(guān)和網(wǎng)絡(luò)教研工作，技術(shù)保障組負(fù)責(zé)攝像、視頻編輯和教師指導(dǎo)注冊(cè)及各中小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)信息技術(shù)設(shè)備的維護(hù)，師資培訓(xùn)組負(fù)責(zé)教師信息技術(shù)能力的各級(jí)培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)工作室的建立和加入工作。三個(gè)業(yè)務(wù)組直屬中心校管理，指導(dǎo)各校開展校本培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。

3、實(shí)現(xiàn)“三通”的融合。把“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”、“優(yōu)質(zhì)資源班班通”、“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”這“三通”工作作為工作目標(biāo)，使全鎮(zhèn)各中小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)接通寬帶，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上辦公；芭巖、占集教學(xué)點(diǎn)初步實(shí)現(xiàn)與師范附小的“專遞課堂”的對(duì)接工作，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的共享；在優(yōu)課平臺(tái)上建立覆蓋全鎮(zhèn)各學(xué)校、各學(xué)科的16個(gè)網(wǎng)絡(luò)工作室，全鎮(zhèn)各學(xué)科老師分別加入相應(yīng)的工作室，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上教研和集體備課，通過此方式把我鎮(zhèn)的區(qū)域教研推向深入。

（四）目前教育信息化發(fā)展整體水平

目前，全鎮(zhèn)各中小學(xué)、幼兒園教育信息化發(fā)展水平基本上實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)，各校均達(dá)到了“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”、“優(yōu)質(zhì)資源班班通”、“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”的軟、硬件標(biāo)準(zhǔn)。尤其是鎮(zhèn)一中、白果小學(xué)、馮氏祠中心小學(xué)等學(xué)校在硬件建設(shè)、師資信息化水平方面走在了全鎮(zhèn)前列。

二、特色與創(chuàng)新

（五）特點(diǎn)一：基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)逐步完善，教育信息化穩(wěn)步推進(jìn) 各中小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)了“三通”：“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”、“優(yōu)質(zhì)資源班班通”、“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”，獨(dú)立ip、光纖專線獨(dú)立出口接入互聯(lián)網(wǎng)，出口帶寬達(dá)到2.5g，所有教室及辦公室均已連通互聯(lián)網(wǎng)。同時(shí)，無(wú)線wifi校園全覆蓋，校園內(nèi)連接距離超過100米的終端設(shè)備間均采用了光纖連接。各學(xué)?；久總€(gè)班級(jí)都安裝“班班通”，教師可利用電子白板，教學(xué)點(diǎn)數(shù)字資源全覆蓋項(xiàng)目，其他網(wǎng)絡(luò)資源給學(xué)生上課。大部分中小學(xué)設(shè)立學(xué)生專用的微機(jī)室，教師專用的電腦辦公室，為學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)教學(xué)資源，提供便捷條件。

（六）特點(diǎn)二：突破農(nóng)村師資落后瓶頸，提升教師信息技術(shù)運(yùn)用能力

雖然農(nóng)村學(xué)校實(shí)現(xiàn)了“三通”的融合，但是“怎么用”也是很多農(nóng)村教師，需要去面對(duì)的問題。農(nóng)村教師隊(duì)伍老齡化嚴(yán)重，很多教師對(duì)于電腦軟件運(yùn)用，課件制作知之甚少。2015年，白果鎮(zhèn)所有學(xué)校教師都加入了全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)能力提升工程，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)能力提升的系統(tǒng)培訓(xùn)。培訓(xùn)最后考試成績(jī)將計(jì)入每位教師的繼續(xù)教育成績(jī)中。另外，在中心校的組織下，各校還開展了省招大學(xué)生幫扶老教師全面提升信息技術(shù)運(yùn)用能力的學(xué)習(xí)小組，各校排出課表，由省招大學(xué)生開課，從中心校調(diào)派信息技術(shù)專業(yè)老師，教授老教師Word、excel、power point、Photoshop、音頻視頻剪輯的課程，各學(xué)校還自行組織了上機(jī)電腦操作的考試。這些實(shí)實(shí)在在的努力切實(shí)地提高了農(nóng)村教師隊(duì)伍信息技術(shù)運(yùn)用能力，為下一步信息技術(shù)與教育教學(xué)全面融合開了一個(gè)好頭。更加令人可喜的是，從2015年10月份開始，“班班通”的設(shè)備陸續(xù)安裝進(jìn)班，老師可以利用電子白板授課，使授課方式更加多樣化。

（七）特點(diǎn)三：搭乘信息技術(shù)的快車，優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源全面共享

2013年，國(guó)家推出了“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字資源全覆蓋”項(xiàng)目，芭巖、占集教學(xué)點(diǎn)又陸續(xù)初步實(shí)現(xiàn)了與師范附小的“專遞課堂”的對(duì)接工作，這兩個(gè)項(xiàng)目都是國(guó)家針對(duì)農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)藝科課程教師緊缺、課程開不齊而專門研發(fā)的。教學(xué)點(diǎn)教師在掌握基本的電腦操作的基礎(chǔ)上，可以利用這兩個(gè)項(xiàng)目中的藝科課程資源（1-3年級(jí)）給學(xué)生上課，一定程度上實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)課程資源的共享。2014年夏，在中心校的部署下，各中小學(xué)教師紛紛注冊(cè)了國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)，以飽滿的熱情參與到“一師一優(yōu)課”的網(wǎng)上曬課評(píng)優(yōu)活動(dòng)中來(lái)。各學(xué)科老師紛紛加入相對(duì)應(yīng)的學(xué)科工作室，進(jìn)行學(xué)科研討，學(xué)習(xí)其他地區(qū)老師的優(yōu)質(zhì)示范課，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。在“一師一優(yōu)課”網(wǎng)上曬課評(píng)優(yōu)活動(dòng)中，各個(gè)學(xué)校以校為單位，組織講課比賽，然后評(píng)課、磨課，紛紛把自己學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課上傳到國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)。國(guó)家教育資源公共平臺(tái)使師資隊(duì)伍老化使教學(xué)教研相對(duì)落后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村學(xué)校教師能夠利用網(wǎng)絡(luò)在這個(gè)平臺(tái)上學(xué)習(xí)豐富先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)，觀摩全國(guó)各地老師上傳的優(yōu)質(zhì)課，有效地提高自身教學(xué)水平。

三、成果及影響

（八）案例實(shí)施效果

在中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，各中小學(xué)通力合作，推進(jìn)學(xué)校教育信息化，逐步實(shí)現(xiàn)了區(qū)域教育的均衡發(fā)展。一路走來(lái)，碩果累累，成績(jī)斐然。2013年，國(guó)家推出了“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字資源全覆蓋”項(xiàng)目，為教學(xué)點(diǎn)的師生提供了豐富多彩、精彩紛呈的各科優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。白果各中小學(xué)也參與到了“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字資源全覆蓋”項(xiàng)目資源應(yīng)用說課比賽當(dāng)中。在此次說課中，各教學(xué)點(diǎn)的教師詳細(xì)充分地展示了如何把教學(xué)點(diǎn)數(shù)字資源在課堂中充分利用起來(lái)。此次說課比賽在熱烈的掌聲和滿載的榮譽(yù)中圓滿結(jié)束。2014年，白果各中小學(xué)教師又積極投身到“一師一優(yōu)課，一課一名師”的網(wǎng)上曬課評(píng)比中來(lái)。“一師一優(yōu)課，一課一名師”網(wǎng)上曬課評(píng)優(yōu)為農(nóng)村教師多提供了一個(gè)與城區(qū)優(yōu)秀教師同臺(tái)競(jìng)技的機(jī)會(huì)。區(qū)別于以往的是，這個(gè)比武打擂臺(tái)是利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)搭建的。各學(xué)校教師從國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)上觀摩其他地區(qū)老師的優(yōu)質(zhì)課，結(jié)合自身所學(xué)，講課，專家評(píng)課、反復(fù)磨課，使教學(xué)能力突飛猛進(jìn)。本著公開、公平、公正的原則，經(jīng)過認(rèn)真評(píng)選，共推出麻城市級(jí)優(yōu)課一等獎(jiǎng) 2節(jié)，二等獎(jiǎng) 4 節(jié)，三等獎(jiǎng) 6節(jié)，并推薦 2節(jié)參加黃岡市評(píng)選，獲獎(jiǎng) 2節(jié)。利用國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)這個(gè)優(yōu)質(zhì)教育信息化資源，我們的老師在學(xué)習(xí)其他老師的精湛講課技能的同時(shí)，自身教學(xué)水平也穩(wěn)步提高。

（九）案例影響

伴隨著教育信息化的深入實(shí)施，最直觀的影響是教育硬件環(huán)境的改善?！鞍喟嗤ā痹O(shè)備、教師電子備課室、學(xué)生微機(jī)教室等現(xiàn)代化的教學(xué)資源進(jìn)入每一所學(xué)校，為提高學(xué)校教育信息化水平提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)保障；其次是帶來(lái)了教育觀念和教學(xué)方式的變革。教學(xué)點(diǎn)數(shù)字資源應(yīng)用、國(guó)家教育資源公共平臺(tái)、中小學(xué)教師信息技術(shù)提升工程平臺(tái)······這些網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的優(yōu)質(zhì)媒介組合，給農(nóng)村中小學(xué)教師特別是中老年教師帶來(lái)的沖擊是巨大的，極大的轉(zhuǎn)變了他們相對(duì)傳統(tǒng)、陳舊的教育觀念，促使教師自覺與現(xiàn)代教育理念接軌，并不斷嘗試將現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)際中，從而合理地利用各種優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，是自己的教學(xué)手段更加直接有效；第三是促進(jìn)了區(qū)域內(nèi)教學(xué)、教研水平的整體提升。在教育信息化的大環(huán)境下，每一位教師個(gè)體從教育觀念、教學(xué)方式、教學(xué)手段上的根本轉(zhuǎn)變，所帶來(lái)的效果是顯而易見的，最直接的受益者是廣大的農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生，在縮小城鄉(xiāng)教育差距、促進(jìn)教育公平方面的影響是深遠(yuǎn)的。

四、經(jīng)驗(yàn)與啟示

（十）啟示一：要全面提高農(nóng)村學(xué)校教育信息化水平，首先需要一個(gè)自上而下的優(yōu)質(zhì)環(huán)境和氛圍。設(shè)立國(guó)家級(jí)教育信息化專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，加大教育信息化專項(xiàng)資金國(guó)家統(tǒng)籌力度，真正打破教育信息化水平完全受制于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展和領(lǐng)導(dǎo)重視程度的現(xiàn)狀，解決區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間的不均衡。重點(diǎn)扶持薄弱地區(qū)和薄弱學(xué)校的教育信息化建設(shè)。

（十一）啟示二：同時(shí)，從資源管理和平臺(tái)服務(wù)的層面來(lái)講，要加快省級(jí)資源公共服務(wù)平臺(tái)和省級(jí)教育管理公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，開發(fā)適合基層教師需要的系統(tǒng)化的教學(xué)資源。不光要有課堂實(shí)錄，還需要像教學(xué)資源、學(xué)習(xí)資源、微課、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件等資源。更需要開發(fā)出像ＱＱ、微信一樣的資源平臺(tái)和學(xué)習(xí)空間，能隨時(shí)隨地的用手機(jī)上平臺(tái)學(xué)習(xí)交流，讓廣大教師能用、會(huì)用、愛用、實(shí)用。

（十二）啟示三：在學(xué)校平面管理的層面上，要建立城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間、校校之間“一對(duì)一”幫扶機(jī)制。采用“在線課堂”“同步課堂”“專遞課堂”等模式，推廣“中心學(xué)校帶教學(xué)點(diǎn)”“一校帶多點(diǎn)、名校帶多?！钡哪Ｊ?，形成強(qiáng)校帶弱校、優(yōu)秀教師帶其他教師的制度，幫助教學(xué)點(diǎn)開齊開好國(guó)家規(guī)定課程，幫助所有學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量。

白果中心學(xué)校

執(zhí)筆人：姜宏武、占秋實(shí)

第三篇：2015學(xué)校教育教學(xué)工作要點(diǎn)

2015教育教學(xué)工作要點(diǎn)

2015年教育教學(xué)工作思路是：以《州教育局2015年工作要點(diǎn)》為指導(dǎo)，以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以課堂教學(xué)和教育科研為平臺(tái)，打造一支師德高尚、理念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精湛的教師專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)，不斷研究課程設(shè)置改革，積極探索適合學(xué)生身心特點(diǎn)和需求的教育理念、模式和方法，為進(jìn)一步提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，為謀劃學(xué)?！笆濉币?guī)劃發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、抓好隊(duì)伍建設(shè)，打造一支師德高尚、理念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍

1.加強(qiáng)師德建設(shè)，增強(qiáng)執(zhí)業(yè)理念。本，進(jìn)一步加強(qiáng)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師課堂行為規(guī)范》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的學(xué)習(xí)，將師德建設(shè)作為學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)，增強(qiáng)教師的執(zhí)業(yè)理念，爭(zhēng)做學(xué)生喜愛，社會(huì)滿意的“最美教師”。迎“教師節(jié)”為契機(jī)，進(jìn)行“教師師德承諾簽名儀式”。

2.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。根據(jù)州教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施方案》以及《吉林省促進(jìn)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃》，建設(shè)以學(xué)科帶頭人為骨干、骨干教師為主要，逐步形成數(shù)量、素質(zhì)和結(jié)構(gòu)合理的，能夠適應(yīng)特殊教育事業(yè)發(fā)展需要的專業(yè)化師資隊(duì)伍。做好骨干教師認(rèn)定工作，加大其培養(yǎng)培訓(xùn)力度，積極支持、鼓勵(lì)骨干教師參加省級(jí)以上的業(yè)務(wù)進(jìn)修。3.加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)。加強(qiáng)對(duì)班主任日常工作的指導(dǎo),提高班級(jí)管理質(zhì)量。定期組織開展以教育專題研究、案例分析、經(jīng)驗(yàn)交流為內(nèi)容的班主任及專任教師座談會(huì)。

4.拓寬培訓(xùn)渠道，不斷提高專任教師的特殊教育理論素養(yǎng)實(shí)踐能力。努力做好“愛心+專業(yè)”型教師隊(duì)伍培訓(xùn)，逐步形成學(xué)生真正得到教師專業(yè)性服務(wù)的教育氛圍。積極參加“省培、國(guó)培”專業(yè)培訓(xùn)，繼續(xù)選派教師參觀學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解和掌握國(guó)內(nèi)外特殊教育教學(xué)新理念，新方法。不斷提高教師的“個(gè)別化（IEP）教育”、“蒙氏教育”、“感統(tǒng)治療、物理治療、作業(yè)治療、心理沙盤治療、美術(shù)治療、音樂治療”等業(yè)務(wù)理論水平和操作能力。學(xué)期初開始，每位教師要做好個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)檔案資料的收集及整理工作。

二、抓好教育教學(xué)常規(guī)工作，使學(xué)校教學(xué)工作做到有序、有創(chuàng)新

5．加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)格規(guī)范個(gè)人教學(xué)行為，提高課堂質(zhì)量。本，堅(jiān)持推行中層以上領(lǐng)導(dǎo)“巡課制度”，定期、不定期地對(duì)課堂進(jìn)行巡視，將對(duì)教師授課、教學(xué)行為和質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控，及時(shí)反饋，并掛鉤于教師工作評(píng)價(jià)與考核。規(guī)范“課前、課中、課后”的教學(xué)環(huán)節(jié)管理，促進(jìn)教師備課、上課、說課、聽課、評(píng)課能力的提高。全體教學(xué)人員要始終堅(jiān)持以課堂教學(xué)為中心、教學(xué)以質(zhì)量為中心的觀念，要認(rèn)真制定各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，明確學(xué) 科教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，提前備好課堂教學(xué)所必備的教具、學(xué)具、電化設(shè)備，努力提高把握教材、運(yùn)用教材、駕馭課堂教學(xué)的能力，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

6．加強(qiáng)對(duì)學(xué)校課程管理。認(rèn)真落實(shí)《培智學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)方案》，嚴(yán)格按規(guī)定開全學(xué)科、開足課時(shí)。根據(jù)學(xué)校具體情況，今年春季開始，上午是一般性課程的教學(xué)時(shí)間，開設(shè)生活語(yǔ)文（朝文）、生活數(shù)學(xué)、生活適應(yīng)、唱游與律動(dòng)、繪畫與美工、勞動(dòng)技能、運(yùn)動(dòng)與保健等課程，下午開設(shè)安全教育、信息技術(shù)、休閑娛樂、康復(fù)訓(xùn)練等綜合課程，根據(jù)每位學(xué)生的特點(diǎn)，每天都進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，爭(zhēng)取早出成果。

7.認(rèn)真抓好康復(fù)教育訓(xùn)練工作。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生感知能力的訓(xùn)練。以低年級(jí)為主要，以學(xué)生視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺等訓(xùn)練為主要內(nèi)容，要逐步提高學(xué)生感覺統(tǒng)合能力。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的訓(xùn)練。加強(qiáng)學(xué)生大運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練，逐漸做到感官與機(jī)能配合，動(dòng)作協(xié)調(diào)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言與交往能力的訓(xùn)練。要逐漸做到用單詞、句子來(lái)表達(dá)自己的愿望和要求，并與他人交往。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生認(rèn)知能力的訓(xùn)練。要逐漸做到利用視和聽認(rèn)識(shí)外界事物，懂得生活常識(shí)、自然常識(shí)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生生活自理能力的訓(xùn)練。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生逐漸做到會(huì)運(yùn)用基本的生活自理技巧和步驟，使學(xué)生能配合環(huán)境，運(yùn)用已有的自理常識(shí)，提高適應(yīng)生活能力。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的訓(xùn)練。多組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐及體驗(yàn)活動(dòng)，在活動(dòng)中能夠做到與別人合作，建立 良好的交往溝通關(guān)系，不斷提高適應(yīng)社會(huì)能力。

8.認(rèn)真抓好體衛(wèi)藝教育，切實(shí)提高學(xué)生素質(zhì)。保障“兩操（眼保間操、廣播體操）”質(zhì)量。堅(jiān)持開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，保障學(xué)生“每天一小時(shí)體育活動(dòng)”。加強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)與保健課堂實(shí)施和訓(xùn)練工作，確保學(xué)生體育鍛煉活動(dòng)質(zhì)量。組織好“春游”、“校內(nèi)運(yùn)動(dòng)會(huì)”及各種“小型體育競(jìng)賽”等活動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)生唱游與律動(dòng)教學(xué)力度，組織好課外奧爾夫音樂表演，民族舞蹈、歌唱等訓(xùn)練活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)藝術(shù)與康復(fù)有機(jī)結(jié)合發(fā)展，使學(xué)生充分感受到藝術(shù)美的體驗(yàn)和熏陶。做好“第四屆全州中小學(xué)藝術(shù)展演”參賽準(zhǔn)備工作（上半年），組織好“校園藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)（下半年）。

9.加強(qiáng)學(xué)生課外競(jìng)賽活動(dòng)。組織好學(xué)生各項(xiàng)學(xué)習(xí)競(jìng)賽、校本劇表演、講故事、朗誦、跳舞、唱歌、手工、涂色、繪畫等活動(dòng)，提高學(xué)生參與意思，在活動(dòng)中感受到愉悅和成就感。

三、深入開展校本教研活動(dòng)，不斷提高教師教研水平10．進(jìn)一步完善校本教研活動(dòng)。力求“備課、說課、上課、聽課、評(píng)課”五重視。教研活動(dòng)做到定時(shí)、定內(nèi)容、定研究課題，活動(dòng)有效果，使教研活動(dòng)做到目標(biāo)明確，研究深入，扎實(shí)有效。

11.增強(qiáng)讀書氣氛，提升教師的業(yè)務(wù)知識(shí)。調(diào)整作息時(shí)間，定期組織安排讀書、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。每位教師每月必須有一篇教育隨筆，是對(duì)培智教育、康復(fù)訓(xùn)練等方面的深度思考。

星期一下午 教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)備課準(zhǔn)備；星期二下午 教師文體活動(dòng)；星期三下午 政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)議（教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)備課 準(zhǔn)備）；星期四下午 教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；星期五下午 教師文體活動(dòng)。

12.組織好課堂觀摩活動(dòng)。做好“一師一優(yōu)課”——“特教之星”課堂教學(xué)觀摩賽活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)教師對(duì)信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量重要性的認(rèn)識(shí)，充分調(diào)動(dòng)各學(xué)科教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性。舉行一次“第二課堂教學(xué)開放日”活動(dòng)以及“教師教育教學(xué)研討及經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”。（上半年）

13.做好教研活動(dòng)，不斷提高教師教研能力?！案杏X統(tǒng)合訓(xùn)練”州級(jí)課題結(jié)題的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強(qiáng)其研究活動(dòng)，做好原始資料積累，為申報(bào)吉林省教育科研“十三五”規(guī)劃課題做準(zhǔn)備。加強(qiáng)“個(gè)別化（IEP）教育理論與操作”學(xué)習(xí)，做好“個(gè)別化（IEP）教育對(duì)比性研究”教研工作，為申報(bào)延邊州教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題做好準(zhǔn)備。（全年）。

14.加強(qiáng)校本教材建設(shè)，形成符合學(xué)校實(shí)際的教材體系。公布“校本教材”編輯方案，布置年內(nèi)工作任務(wù)，相關(guān)工作落到實(shí)處（上半年）。

15.做好“第六屆全州教育教學(xué)研討會(huì)”參會(huì)準(zhǔn)備工作。（上半年）

16.積極探索學(xué)校資源教室建設(shè)方案。資源教室的建設(shè)是，集課程、教材、專業(yè)圖書以及學(xué)具、教具、康復(fù)器材和輔助技術(shù)于一體的專用教室；它具有為特殊教育需要兒童提供咨詢、個(gè)案管理、教育心理診斷、個(gè)別化教育計(jì)劃、教學(xué)支持、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、補(bǔ)救教學(xué)、康復(fù)訓(xùn)練和教育效果評(píng)估等多種功能，是學(xué)校發(fā)展的需要。上半年開始，學(xué)校以教務(wù)處為主，選配好資源教師，按規(guī)劃、功能區(qū)設(shè)置、資源與設(shè)備配備、資源教室的布置等程序來(lái)進(jìn)行，年內(nèi)基本形成規(guī)模。

附：1.2.2014-2015

月份工作安排

學(xué)年第二學(xué)期校歷表

2015年3月

附：月份工作安排

3月份：

整理環(huán)境，備課，迎接學(xué)生。班主任工作例會(huì)。備課檢查；“陽(yáng)光體育一小時(shí)”活動(dòng)開啟。走廊文化建設(shè)。

4月份：

月末進(jìn)行“蒙氏教育”理論講座?！疤亟讨恰闭n堂教學(xué)“一師一優(yōu)課”觀摩賽活動(dòng)。

5月份：

“第六屆全州教育教學(xué)研討會(huì)”參會(huì)準(zhǔn)備工作；“助殘獻(xiàn)愛心”感恩教育活動(dòng)。第二課堂“開放日”活動(dòng)。

6月份：

“個(gè)別化（IEP）教育”理念講座；月末進(jìn)行“教師教育教學(xué)研討及經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”。

7月份：

學(xué)生教育評(píng)估總結(jié)。學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)。放暑假。

2015年3月

第四篇：學(xué)校教育教學(xué)工作

一、辦學(xué)思路：

學(xué)校以“兩條腿走路，雙引擎發(fā)展”為辦學(xué)宗旨；以“蒲英教育”為學(xué)?？偟慕逃虒W(xué)模式。以“五美教育”（即：美表、美言、美行、美心、美德）為德育工作核心，以“微課程教育”為德育的常規(guī)教育方法；以“雙星評(píng)比”（個(gè)人行為星、集體榮譽(yù)星）為德育日常管理方法。在教學(xué)工作中，打造“367”愉悅高效課堂教學(xué)模式：“367”愉悅高效課堂教學(xué)模式是蒲英教育的教學(xué)常態(tài)模式，也是“蒲英教育”的核心，是帶動(dòng)蒲英教育的中心引擎。其中導(dǎo)學(xué)案為“367”高效課堂的“起”，“星級(jí)評(píng)比”是高效課堂的“收”，學(xué)生的“動(dòng)”為高效課堂的“核心”。在藝術(shù)教育上，“蒲英教育”注重蒲河?xùn)|北民間藝術(shù)的研究與開發(fā)；注重蒲河?xùn)|北滿族民俗文化的整理與傳承（只有民族的，才是世界的），開展民族文化教育，其中，皮影、編藝、五谷畫、書法、面塑、泥塑、軟陶都已經(jīng)形成規(guī)模，民族音樂和繪畫教育也正在籌劃進(jìn)行之中。學(xué)校以強(qiáng)管理、重技能、揚(yáng)特色、塑形象為工作重點(diǎn)，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，認(rèn)認(rèn)真真地辦好人民滿意的教育。

二、主要做法

（一）“蒲英教育”在德育教育中的運(yùn)用

“蒲英教育”是蒲河學(xué)校德育教育的重要組成部分，以學(xué)生日常養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，深化科學(xué)德育，積極完善德育隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高德育工作的吸引力和影響力，全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，為教育教學(xué)保駕護(hù)航。

1、在各種活動(dòng)中完成蒲英教育

學(xué)校各班輪流升旗，讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì) 擔(dān)當(dāng)升旗手的榮耀與責(zé)任，既鍛煉了學(xué)生的才干，又增強(qiáng)了學(xué)生的榮譽(yù)感和愛國(guó)之情；利用優(yōu)秀班級(jí)評(píng)比，重大節(jié)日、紀(jì)念日對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育，民族文化教育，真正做到寓德育教育于活動(dòng)之中，讓學(xué)生在活動(dòng)的同時(shí)接受蒲英教育的思想。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，從而形成良好的文明習(xí)慣 蘇霍姆林斯基說過：“我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個(gè)兒童看到人的心靈美，珍惜愛護(hù)這種美，并用自己的行動(dòng)使這種美達(dá)到應(yīng)有的高度?！?/p>

禮儀文化賦予了我們典雅的語(yǔ)言、端莊的舉止、和諧融洽的師生關(guān)系，以及自信恢宏的氣度。學(xué)校德育工作在尋找、喚醒、傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)禮儀，在此基礎(chǔ)上使學(xué)生逐步形成良好的行為習(xí)慣。

3、以感恩教育為載體，開展豐富多彩的主題教育 感恩是中國(guó)傳統(tǒng)文化的核心價(jià)值觀，是中華民族傳統(tǒng)美德教育的基礎(chǔ)科目，是未成年人思想倫理道德形成的基礎(chǔ)。充分利用“三八”婦女節(jié)、清明節(jié)、五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)時(shí)，廣泛開展主題教育，突出尊師、敬老、友愛、感恩、責(zé)任的主題，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。

4、營(yíng)造德育教育氛圍

通過櫥窗、板報(bào)、墻報(bào)展示不同時(shí)期、不同主題的教育內(nèi)容，讓學(xué)生隨時(shí)隨地感悟德育教育內(nèi)容，陶冶心靈。

5、辦好家長(zhǎng)學(xué)校

為了全面提高學(xué)校的管理水平，強(qiáng)化社會(huì)、學(xué)校、家庭三位一體的教育力度，優(yōu)化家庭教育環(huán)境提高家長(zhǎng)素質(zhì)和家庭教育水平，提高學(xué)校教育質(zhì)量，學(xué)校在家長(zhǎng)學(xué)校方面不斷探索，取得了驕人的成績(jī)。

6、心理健康教育

學(xué)校成立心理健康教育辦公室，幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)、情感、個(gè)性、意志等方面所面臨的普遍性的心理問題，促使他們擁有更加健康的心理，具備更加完美的人格，以迎接明天更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，避免了過激行為的發(fā)生。

7、“五美”教育活動(dòng)

“五美”教育活動(dòng)是蒲河學(xué)校在規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣上的一個(gè)創(chuàng)新舉措，針對(duì)每一個(gè)方面都對(duì)學(xué)生提出具體的要求，保證學(xué)生的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

（1）美表： 學(xué)生： 不長(zhǎng)，不臟，不戴，不妝。

班級(jí): 整潔、有序、清馨、特色。

（2）美言： 文明、流暢、正言、贊美。（3）美行： 守紀(jì)、規(guī)范、勤奮、競(jìng)爭(zhēng)。（4）美心： 陽(yáng)光、關(guān)心、愛心、感恩。（5）美德： 品優(yōu)、真誠(chéng)、自信、責(zé)任。

8、“雙星評(píng)比”活動(dòng)

“雙星評(píng)比”是為了幫助學(xué)生更好的遵守日常行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣制定的管理方法，主要是培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和辨別是非的能力，具體辦法是，學(xué)生的個(gè)人行為直接影響班級(jí)的榮譽(yù)，只有個(gè)人行為星達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)，才有機(jī)會(huì)得到班級(jí)的集體星，這項(xiàng)活動(dòng)的開展，有力的促動(dòng)了學(xué)生的自我約束力。

（二）“蒲英教育”在教學(xué)工作中的運(yùn)用

1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，苦練內(nèi)功

加強(qiáng)“教科研”、“校本教材”、“校本培訓(xùn)”的課程化管理和實(shí)施，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，苦練內(nèi)功，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)并為教師學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，積極組織教師赴外地優(yōu)秀學(xué)校聽課學(xué)習(xí)。

2、“367”高效課堂教學(xué)模式

葉圣陶先生說：“凡為教，目的在于達(dá)到不需教?！睂W(xué)校以校本教研為載體，加強(qiáng)常規(guī)管理教學(xué)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。明確提出了繼續(xù)深化學(xué)校的課程改革，把課堂還給學(xué)生，使課堂充滿活力，充滿愉悅性的“367”學(xué)案導(dǎo)學(xué)高效課堂教學(xué)模式。確立“問題即課題、教學(xué)及研究、成長(zhǎng)即成果”的教學(xué)意識(shí)。學(xué)校結(jié)合實(shí)際情況采取兩段式（1——3年級(jí)為一個(gè)層次；4——9年級(jí)為一個(gè)層次）分段式教學(xué)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和接受能力，在教學(xué)中取得了明顯的效果。

“3”—三案：即：預(yù)習(xí)案、探究案、訓(xùn)練案，是教學(xué)的基礎(chǔ)。

“6”—六字：即：自學(xué)、展示、反饋。是課堂的主線?！?“—七步驟：即：預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)。合作探究。展示提升、概況總結(jié)、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)、布置預(yù)習(xí)。是以教師的“導(dǎo)”為主線貫穿教學(xué)全過程。

（三）“蒲英教育”在藝術(shù)教育中的運(yùn)用

1、成立“蒲河?xùn)|北風(fēng)情少年宮”

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)粹的興趣，培養(yǎng)欣賞美、創(chuàng)造美、享受美的能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面和諧的發(fā)展，秉承“以人為本，深挖潛能，發(fā)展特長(zhǎng)，弘揚(yáng)文化”的理念，本著“鐘靈毓秀名流出，古風(fēng)長(zhǎng)存薪火傳”的精神，成立“蒲河?xùn)|北風(fēng)情少年宮”。少年宮由四部分組成：

（1）“蒲河?xùn)|北風(fēng)情藝術(shù)教育中心”

藝術(shù)教育中心以“遼寧省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——關(guān)氏皮影”為龍頭，增添了書法、蛋雕、豆畫、五谷畫、植物標(biāo)本畫、編藝、面塑、泥塑等民間藝術(shù)項(xiàng)目，有四名專任教師授課，編寫了校本教材，并且將課程編入教學(xué)課表，有教學(xué)進(jìn)度，利用美術(shù)課和社會(huì)綜合實(shí)踐課傳授民間藝術(shù)知識(shí)，學(xué)生參與率達(dá)到80%，現(xiàn)師生作品共有一千余件。沈陽(yáng)市文聯(lián)現(xiàn)已經(jīng)確定學(xué)校為“民間藝術(shù)實(shí)踐基地”并已經(jīng)與學(xué)校達(dá)成協(xié)議，與學(xué)校共同研發(fā)“蒲葦”品牌藝術(shù)品，將它推向市場(chǎng)。

（2）成立“蒲河學(xué)校師生文體中心”

文體中心由皮影會(huì)館和師生活動(dòng)室兩部分構(gòu)成，150平方米的皮影會(huì)館將定期上演皮影、京劇等戲曲曲目（區(qū)文聯(lián)指派京劇等戲曲類老師負(fù)責(zé)給學(xué)校師生授課）；150平方米的師生健身室已經(jīng)籌建完畢，這里將成為師生健身休閑的場(chǎng)所。

（3）打造200米“蒲河學(xué)校生態(tài)長(zhǎng)廊”，現(xiàn)已經(jīng)建成500平方米左右的農(nóng)耕園，由相應(yīng)的班級(jí)進(jìn)行管理，讓學(xué)生親身體驗(yàn)耕種的樂趣，學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)成就感，感受糧食的來(lái)之不易，達(dá)到通過教科書所達(dá)不到的教育目的，走在生態(tài)長(zhǎng)廊的路上，鳥語(yǔ)花香，景色宜人，花的香、綠的草、挺拔的樹木、整齊的菜畦，都讓人們感受到春意盎然的景象。

（4）成立“蒲河學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心”有專門的校園網(wǎng)站，專門的維護(hù)人員，在網(wǎng)上可以進(jìn)行發(fā)表教育科研作品、精品教案展示、課堂反思隨筆、散文小說詩(shī)歌等文學(xué)作品，藝術(shù)愛好者可以發(fā)表藝術(shù)作品，給師生及文學(xué)愛好者提供展示的平臺(tái)，同時(shí)也可以進(jìn)行藝術(shù)品買賣交易。

三、基本經(jīng)驗(yàn)和主要成績(jī)

“蒲英教育”在已經(jīng)開展了接近兩個(gè)學(xué)期，也得到了教育局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和親切關(guān)懷。通過實(shí)踐證明，這種教育模式不僅可行，而且非常適合當(dāng)今的教育形式，在教育教學(xué)工作中已經(jīng)收獲了豐碩的果實(shí)。

學(xué)校先后榮獲了“沈陽(yáng)市花園式學(xué)校、沈陽(yáng)市傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、沈陽(yáng)市幼兒教育先進(jìn)學(xué)校、沈陽(yáng)市藝術(shù)教育特色學(xué)校、沈陽(yáng)市綜合治理先進(jìn)學(xué)校、沈陽(yáng)市中小學(xué)經(jīng)典閱讀基地、遼寧省優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校、全國(guó)教育科研先進(jìn)學(xué)校、遼寧省教育廳規(guī)范教育收費(fèi)示范校”等諸多榮譽(yù)。

學(xué)校發(fā)生的巨大變化，使得社會(huì)對(duì)學(xué)校的關(guān)注越來(lái)越多，以前的學(xué)生家長(zhǎng)把自己孩子轉(zhuǎn)到其他的學(xué)校讀書，看到學(xué)校的變化之后，學(xué)生的回流多了，轉(zhuǎn)入的學(xué)生多了，這都是“蒲英教育”教育模式的成功的體現(xiàn)。

教學(xué)上，在區(qū)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)中，五年級(jí)在全區(qū)二十所學(xué)校中名列第四名，二年級(jí)在全區(qū)八所九年義務(wù)教育學(xué)校中名列第二名，九年級(jí)在全區(qū)十二所學(xué)校中名列第六名，九年級(jí)的趙明宇同學(xué)更是以649分的成績(jī)名列全區(qū)第三名。在四至八年級(jí)全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽沈北賽區(qū)預(yù)選賽上學(xué)校入圍八人，其中八年級(jí)的郎增耀更是獲得全區(qū)第一名，并且代表在復(fù)賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)。

德育上，通過開展“五美教育”、“雙星評(píng)比”等德育管理，學(xué)生的精神面貌煥然一新，良好的日常行為習(xí)慣正在逐漸形成，講文明禮貌的多了，講衛(wèi)生的多了，愛護(hù)環(huán)境的多了，遵守紀(jì)律的多了，集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，學(xué)生的日常行為正在一天天發(fā)生著悄然變化。

藝術(shù)上，“蒲河?xùn)|北風(fēng)情少年宮”成立以來(lái)，得到了上級(jí)教育部門和社會(huì)藝術(shù)團(tuán)體的高度重視，沈陽(yáng)市德育處來(lái)學(xué)校采集德育教育資料；沈北新區(qū)政協(xié)主席佟樹良，副區(qū)長(zhǎng)顧英、教育局長(zhǎng)于東溟來(lái)學(xué)校藝術(shù)中心進(jìn)行調(diào)研，對(duì)藝術(shù)中心的規(guī)模和形式給予了高度的評(píng)價(jià)，佟樹良主席留下珍貴的墨寶“惠風(fēng)和暢”，盛贊學(xué)校的民間藝術(shù)；團(tuán)區(qū)委書記王翔親自為藝術(shù)中心掛牌成立“沈北新區(qū)青少年民間藝術(shù)教育活動(dòng)基地”；“沈陽(yáng)市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——關(guān)氏皮影傳承基地”落戶藝術(shù)中心；學(xué)校與遼寧省實(shí)驗(yàn)學(xué)校合作辦學(xué)成功；俄羅斯莫斯科市學(xué)校的友人先后幾次來(lái)參觀學(xué)校的藝術(shù)中心；中國(guó)藝都網(wǎng)的攝影師來(lái)藝術(shù)中心進(jìn)行采風(fēng)；聘請(qǐng)了遼寧省文聯(lián)會(huì)員、沈陽(yáng)工藝美術(shù)協(xié)會(huì)理事、“面人湯”第四代傳人董輝為校外輔導(dǎo)員；沈陽(yáng)電視臺(tái)、沈北新區(qū)電視臺(tái)、遼寧日?qǐng)?bào)、沈陽(yáng)日?qǐng)?bào)等媒體多次報(bào)道了藝術(shù)中心的活動(dòng)情況。

這些成績(jī)的取得是與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛和幫助分不開的，同時(shí)也大大的激發(fā)了教師工作的積極性，教師的工作勁頭與日俱增，想做事，能做事的人越來(lái)越多。

四、突出特色

（一）學(xué)校德育工作的“五美”教育，“雙星”評(píng)比和“微課程”教育。

（二）學(xué)校教學(xué)工作的課程化管理和“367”高效課堂模式。

（三）學(xué)校民族民俗的藝術(shù)教育中的“中國(guó)夢(mèng)”、“滿族風(fēng)”、“蒲河情”的三大校園文化板塊；綜合實(shí)踐教育中的皮影、編藝、五谷畫、書法、面塑、泥塑、棋類等課堂實(shí)踐和學(xué)生能力的展示。

第五篇：南撈鄉(xiāng)中心學(xué)校教育教學(xué)工作指導(dǎo)思想

南撈鄉(xiāng)中心學(xué)校教育教學(xué)工作指導(dǎo)思想

以“優(yōu)化教學(xué)、減負(fù)增效”為主題，努力構(gòu)建 “有效課堂”，認(rèn)真按照“123456”思路開展教育教學(xué)工作。即：

1、明確“一個(gè)中心”：以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心。

2、關(guān)注“二個(gè)層面”： 關(guān)注課程標(biāo)準(zhǔn)的“執(zhí)行力”，關(guān)注學(xué)生的“學(xué)習(xí)力”。

3、兼顧“三個(gè)方面”： 心中有教材，眼中有學(xué)生，手中有方法。

4、落實(shí)四個(gè)“精”字：教學(xué)設(shè)計(jì)“精巧”，課堂講課“精煉”，作業(yè)布批“精心”，分層教學(xué)“精當(dāng)”。

5、強(qiáng)化“五個(gè)盡量”：盡量讓學(xué)生自己觀察，盡量讓學(xué)生自己思考，盡量讓學(xué)生自己表述，盡量讓學(xué)生自己動(dòng)手，盡量讓學(xué)生自己得出結(jié)論。

6、努力向“六個(gè)方面”要質(zhì)量：向常規(guī)管理要質(zhì)量，向教研要質(zhì)量，向信息化要質(zhì)量，向?qū)W生要質(zhì)量，向?qū)W習(xí)交流要質(zhì)量，向特色要質(zhì)量。

現(xiàn)代教師應(yīng)加強(qiáng)的“四項(xiàng)基本能力”

寫的能力（主要是板書和寫作能力），說的能力（主要是普通話和交流能力），用的能力（主要是教育信息技術(shù)的應(yīng)用能力），研究的能力（主要是教育科學(xué)研究的能力）。