第一篇：幼兒美術(shù)教學(xué)法

幼兒美術(shù)教學(xué)法課程教學(xué)大綱12009-04-27 23:17

一、課程的性質(zhì)、教學(xué)目的、任務(wù)和教學(xué)基本要求

1、課程的性質(zhì)、教學(xué)目的

“幼兒美術(shù)教學(xué)法”是廣播電視中專幼兒師范專業(yè)的一門專業(yè)課。本課程的教學(xué)目的是：通過本課程的學(xué)習(xí)，掌握幼兒園美術(shù)教學(xué)的理論知識，具備美術(shù)教學(xué)的實際操作能力。

2、教學(xué)任務(wù)：

學(xué)生通過本課程的教學(xué)，掌握一定的教學(xué)理論知識，正確的教育觀點和多樣化的教學(xué)方法。

具備一定的教學(xué)技能，包括：引導(dǎo)幼兒觀察和欣賞美術(shù)作品的能力；運用自制教具進行教學(xué)的能力；制定美術(shù)教學(xué)計劃和編寫教學(xué)的能力；組織領(lǐng)導(dǎo)幼兒上好美術(shù)課的能力；組織領(lǐng)導(dǎo)幼兒開展課外美術(shù)活動的能力；分析和評價幼兒美術(shù)作品的能力。

3、教學(xué)要求：

幼兒美術(shù)教學(xué)法是在幼兒園美術(shù)教育的實踐中逐漸形成的一門學(xué)科，教學(xué)中要注意隨時總結(jié)當(dāng)前教育實踐中的經(jīng)驗，重視吸取現(xiàn)代美術(shù)教育的新思想和新方法。按照幼師專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)要求，突出“三基”內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容全面掌握，達到培養(yǎng)目標(biāo)所規(guī)定的要求。

二、本課程與相關(guān)課程的銜接、配合關(guān)系

本課程宜在學(xué)完中?！队變盒睦韺W(xué)》、《幼兒教育學(xué)》后開設(shè)。以幼兒園各年齡班美術(shù)教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)為基礎(chǔ)，與繪畫、手工、泥工等課程相配合。

三、教學(xué)方法和教學(xué)形式的建議

1、教學(xué)方法：

本課程是純理論性課程，其核心是解決實踐的問題。在教學(xué)中一定要結(jié)合教案的分析進行講解，注意安排案例教學(xué)和幼兒園各年齡班美術(shù)教學(xué)的模擬教學(xué)活動。組織學(xué)生編寫教案，到幼兒園觀察各年齡班美術(shù)教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力。

2、教學(xué)形式：

為使學(xué)生畢業(yè)后能勝任幼兒園的實際工作，教學(xué)形式以教師集體講解為基礎(chǔ)，輔以分組討論、小組模擬教學(xué)等與之配合。

3、實踐性環(huán)節(jié)教學(xué)要求：

本課程內(nèi)容具有較強的實踐性、教學(xué)中要結(jié)合課程內(nèi)容，安排學(xué)生到幼兒園參觀、熟悉美術(shù)教學(xué)的組織過程，有條件的要參與具體的教學(xué)實踐。部分邊遠(yuǎn)地區(qū)如不具備條件，應(yīng)組織學(xué)生認(rèn)真觀看教學(xué)錄像帶中的案例，結(jié)合案例以增加學(xué)生的感性認(rèn)識。

四、特殊說明：

1、課程的教學(xué)要求層次：

教學(xué)要求中，基本概念和內(nèi)容按“掌握、理解、了解”三個層次要求；有關(guān)具體的美術(shù)教學(xué)活動的設(shè)計、教案撰寫、活動組織等內(nèi)容按“了解、會、掌握”三個層次要求。

2、本大綱適用范圍：

①本大綱是廣播電視中專幼師專業(yè)的專業(yè)課教學(xué)大綱，教科書可以與大綱采取完全一致的做法，也可以以本大綱為原則指導(dǎo)，設(shè)置不同的教材體系，但不得離開本大綱規(guī)定的基本內(nèi)容。

學(xué)習(xí)指導(dǎo)書必須同教科書一致。錄像教材應(yīng)按照教科書的內(nèi)容體系、邏輯結(jié)構(gòu)、突出本課程的重點、難點、疑點，突出感性材料，突出實踐環(huán)節(jié)，體現(xiàn)錄像教材的特點。

②本大綱的知識要點由本課程的基本知識、輔助知識和相關(guān)知識構(gòu)成。所謂基本知識，就是幼兒美術(shù)教學(xué)的基本概念、基本方法、基本技能方面的知識。所謂輔助知識，就是幫助理解幼兒美術(shù)教學(xué)的一般性知識。所謂相關(guān)知識，就是與幼兒美術(shù)教學(xué)緊密相聯(lián)的有關(guān)知識。這三個方面的知識，當(dāng)然具有界限性、但又是互相滲透的。教學(xué)和考試應(yīng)以幼兒美術(shù)教學(xué)的基本知識為主體，但又不能不兼顧屬于銜接幼兒美術(shù)教學(xué)密切相關(guān)的其它方面的知識。只有這樣，才能真正完成培養(yǎng)目標(biāo)。

③本大綱同時又是考試指南?？荚嚨膬?nèi)容應(yīng)以本大綱為依據(jù)，不得超出本大綱的范圍。應(yīng)用本大綱出試題，應(yīng)注意劃分知識結(jié)構(gòu)層次和能力層次，注意難易適度，做到有識記、理解、應(yīng)用，互相搭配。

3、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

①本課程教學(xué)內(nèi)容理論性、規(guī)范性和實踐性較強，為保證教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注意啟發(fā)式教學(xué)，堅持理論聯(lián)系實際的原則，多舉案例，實例，善于借助錄像課，運用學(xué)習(xí)指導(dǎo)書，啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性、主動性和積極性。

②我國的教育正由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，本課程的內(nèi)容也處于不斷變化之中，教師在組織本課程教學(xué)時，要經(jīng)常關(guān)心這些變化，注意適時地吸收新頒布的“幼兒園工作規(guī)程”的新規(guī)定，以豐富教學(xué)內(nèi)容，修正某些舊的說法，補充必要的新知識，更好地教好、教活本課程。

③我國幅員廣大，各個地方有許多不同的特點和要求，在教學(xué)過程中，既要從學(xué)生知識實際出發(fā)，又要從本地實際出發(fā)，使教學(xué)密切結(jié)合本地區(qū)的實際進行，保證教學(xué)質(zhì)量的提高，增強學(xué)生畢業(yè)后工作的適應(yīng)能力。

④由于幼兒師范專業(yè)各學(xué)科內(nèi)容聯(lián)系密切，在講授本課程時，既要注意本課程的知識體系的構(gòu)成，又要注意與其他學(xué)科的銜接。遵循教學(xué)規(guī)律和教學(xué)計劃的進度，合理地調(diào)整同其他學(xué)科的聯(lián)系。

第一章 幼兒園美術(shù)教育的意義和任務(wù)

Ⅰ、教學(xué)目的及教學(xué)要求：

通過本章學(xué)習(xí)，要求理解的幼兒園美術(shù)教育的意義，明確美術(shù)教育的任務(wù)。

Ⅱ、教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 幼兒園美術(shù)教育的意義

1、可以發(fā)展幼兒園對美的感受力，表現(xiàn)力。

2、能發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力。

3、能形成幼兒良好的個性心理品質(zhì)。

4、能提高幼兒學(xué)習(xí)其他學(xué)科的效果。

第二節(jié) 幼兒園美術(shù)教育的任務(wù)

(一)培養(yǎng)幼兒的審美能力

(二)培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣

培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣應(yīng)注意以下幾點：

1、教材的內(nèi)容和表現(xiàn)形式要有趣味性，教學(xué)方式和方法要注意游戲性。

2、教材難度要適中，教學(xué)要求要注意針對性。

3、教師對美術(shù)活動的興趣要濃厚，輔導(dǎo)的態(tài)度要親切，輔導(dǎo)要注意啟發(fā)性。

4、教師要同家長密切聯(lián)系，不斷溝通情況，注意保持幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

(三)發(fā)展幼兒的智力和創(chuàng)造才能

(四)教會幼兒掌握簡單的美術(shù)知識和技能

教會幼兒掌握粗淺的美術(shù)知識和技能是幼兒美術(shù)教育任務(wù)之一。這些粗淺的美術(shù)知識和技能主要是：1)認(rèn)識和學(xué)會使用繪畫、手工的工具材料；2)通過觀察、正確識別物體的形狀和顏色；3)表現(xiàn)出物體的基本結(jié)構(gòu)和主要特征；4)掌握較合理的繪畫程序和步驟方法，較完整地安排畫面。

Ⅲ、教學(xué)建議：

本章的教學(xué)重點應(yīng)放在第二節(jié)。講授培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣宜結(jié)合具體的教學(xué)案例進行，幫助學(xué)生理解記憶。

第二章 幼兒園美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容和美術(shù)課的類型

Ⅰ、教學(xué)目的及教學(xué)要求

通過本章學(xué)習(xí)，要求掌握幼兒園美術(shù)教學(xué)內(nèi)容和表現(xiàn)形式，理解美術(shù)課的類型。

Ⅱ教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 幼兒園美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容和表現(xiàn)形式

幼兒園美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容包括繪畫、手工、美術(shù)欣賞三個部分

(一)、繪畫

1、命題畫

2、意愿畫

3、裝飾畫

從工具和材料，表現(xiàn)技法上看，繪畫又分為：

1)折紙?zhí)懋?/p>

2)棉簽畫

3)印章畫

4)指點畫

5)按物體的輪廓描畫涂色

6)蠟筆水彩畫

7)水墨畫

(二)手工

1、泥工。包括：命題泥工、意愿泥工、彩塑等

2、紙工。包括：折紙、粘貼、撕貼、剪貼、染紙等。

3、自制玩具。包括：紙制、泥制、其他材料制做玩具。

(三)美術(shù)欣賞

美術(shù)欣賞的內(nèi)容有：欣賞一些幼兒能夠理解的美術(shù)作品，繪畫、民間工藝美術(shù)品、自然景物、節(jié)日裝飾、環(huán)境布置以及學(xué)習(xí)評價自己和同伴的作品等。

第二節(jié) 幼兒園美術(shù)課的類型

(一)、命題課

(二)、意愿課

Ⅲ教學(xué)建議：

本章的教學(xué)重點在第一節(jié)。對美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容為配合相應(yīng)的圖片，照片進行講解。在教學(xué)中，為適當(dāng)介紹一些材料的運用，如玻璃球滾畫，麥桿吹畫等。豐富學(xué)生的知識。

幼兒美術(shù)教學(xué)法課程教學(xué)大綱22009-04-27 23:28第三章 幼兒園美術(shù)教學(xué)的原則和方法

Ⅰ、教學(xué)目的及教學(xué)要求：

通過本章學(xué)習(xí)，要求理解幼兒園美術(shù)教學(xué)的六大原則，掌握美術(shù)教學(xué)的六種方法。

Ⅱ、教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 教學(xué)原則

(一)興趣原則

(二)直觀性原則

(三)審美性原則

(四)系統(tǒng)原則

(五)發(fā)展性原則

(六)靈活性原則

第二節(jié) 教學(xué)方法

(一)觀察分析法

(二)講解演示法。包括：結(jié)合實物講解和結(jié)合范例講解。

運用范例時要注意：

1)運用范例要恰到好處。2)運用范例與進行講解要有機結(jié)合。3)運用范例與進行演示要有機配合。

演示畫法有如下三種：

1)歸類法 2)分解法 3)添加法

(三)游戲練習(xí)法

1、添畫游戲

2、涂色游戲

3、構(gòu)圖游戲

4、智力游戲

(四)形象比喻法

(五)情境激勵法

(六)豐富聯(lián)想法

Ⅲ、教學(xué)建議：

本章的教學(xué)重點一是教學(xué)原則，二是教學(xué)方法，而教學(xué)方法又是重中之重。它是學(xué)生畢業(yè)后每次教學(xué)工作必用的知識點之一。為幫助學(xué)生掌握，為組織學(xué)生到幼兒園見習(xí)2至3節(jié)美術(shù)課，進行分析討論，寫出見習(xí)報告。

第四章 幼兒園各年齡班美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容，要求與組織領(lǐng)導(dǎo)

Ⅰ、教學(xué)目的及教學(xué)要求：

通過本章學(xué)習(xí)，要求理解的幼兒園各年齡班美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容、要求，掌握各年齡班美術(shù)教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)。

Ⅱ、教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 小班美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容、要求與組織領(lǐng)導(dǎo)

(一)小班幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的心理特征

(二)小班幼兒美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容和要求

1、繪畫方面的內(nèi)容與要求

2、手工方面的內(nèi)容與要求

(三)小班美術(shù)教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)

1、繪畫教學(xué)

培養(yǎng)幼兒繪畫的興趣：

1)運用看看、做做玩的方法，激發(fā)幼兒學(xué)畫的興趣。2)運用多種多樣的工具材料，提高幼兒的學(xué)畫興趣。訓(xùn)練幼兒畫出基本線條和簡單形體技能。

1)線、形、體的訓(xùn)練 2)色彩訓(xùn)練

進行必要的常規(guī)教育：

1)教會幼兒正確的畫畫姿勢 2)教會幼兒認(rèn)識利用繪畫工具、材料，培養(yǎng)幼兒繪畫時的良好習(xí)慣。

2、泥工教學(xué)

1)教會幼兒認(rèn)識工具、材料，懂得其名稱和使用方法

2)教會幼兒簡單的泥工技能、搓條、團圓、壓扁、粘合等。

3)培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣

第二節(jié) 中班美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容、要求與組織領(lǐng)導(dǎo)

(一)中班幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的心理特征

(二)中班幼兒美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容和要求

1、繪畫方面的內(nèi)容與要求

2、手工方面的內(nèi)容與要求 1)泥工 2)紙工

3、欣賞方面的內(nèi)容與要求

(三)中班美術(shù)教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)

1、繪畫教學(xué)

1)開擴幼兒的眼界，提出較為廣泛的主題和內(nèi)容。

2)培養(yǎng)幼兒在觀察實物和圖片的基礎(chǔ)上進行獨立作畫的能力。

3)發(fā)展幼兒連貫地表現(xiàn)情節(jié)的技能，培養(yǎng)幼兒的想象力。

4)教幼兒選擇與實物相似的顏色畫畫，逐步做到涂色均勻。

5)教給幼兒裝飾畫的初步技能。

6)培養(yǎng)幼兒運用多種材料作畫的能力：水墨畫、紙版漏印、噴灑印畫

2、手工教學(xué)

1)泥工教學(xué)

2)紙工教學(xué)

a、粘帖：幾何形粘貼；圖形粘貼；自然物粘貼

b、撕貼

c、剪貼

d、折紙

e、染紙 工具材料：紙、色、碟和漿糊。制做方法：折疊→染色→打開→粘貼欣賞的內(nèi)容與要求

內(nèi)容：美術(shù)作品、圖片、兒童畫冊、工藝美術(shù)品、玩具、節(jié)日裝飾及環(huán)境布置等。

要求：符合幼兒的年齡特點；思想性和藝術(shù)性的統(tǒng)一；形式新穎，內(nèi)容豐富多彩。

2)中班美術(shù)欣賞教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)：

選擇適量的欣賞作品，課前做好充分準(zhǔn)備→組織形式多種多樣、欣賞過程有順序→積極啟發(fā)引導(dǎo)、欣賞秩序漸進。

第三節(jié) 大班美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容、要求與組織領(lǐng)導(dǎo)

(一)大班幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的心理特征

(二)大班幼兒美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容與要求

1、繪畫方面的內(nèi)容與要求

2、手工方面的內(nèi)容與要求：泥工、紙工、自制玩具

3、欣賞方面的內(nèi)容與要求

(三)大班美術(shù)教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)

1、繪畫教學(xué)

1)豐富幼兒的生活經(jīng)驗，幫助他們擴大繪畫和題材范圍

2)提高幼兒表現(xiàn)物體的形狀和結(jié)構(gòu)的技能

3)發(fā)展幼兒連貫的表現(xiàn)事物的技能，鼓勵幼兒大膽制做

4)訓(xùn)練幼兒使用各種顏色表現(xiàn)物體色彩的技能

5)傳授給幼兒圖案裝飾的技能

6)引導(dǎo)幼兒運用多種繪畫工具和手段，充分表現(xiàn)自己的認(rèn)識和情感

2、手工教學(xué)

1)泥工教學(xué)

2)紙工教學(xué)：折紙、剪貼、自制玩具

3、美術(shù)欣賞

Ⅲ、教學(xué)建議：

本章的內(nèi)容具有極強的實踐性，應(yīng)結(jié)合優(yōu)秀的錄像教學(xué)案例進行講解。有條件的為組織學(xué)生到幼兒觀察各年齡班不同內(nèi)容的美術(shù)課，幫助學(xué)生明確各種教學(xué)內(nèi)容的組織領(lǐng)導(dǎo)方法。在教學(xué)中，還要特別強調(diào)幼兒的年齡特征。

第五章 幼兒園日常美術(shù)活動

Ⅰ、教學(xué)目的及教學(xué)要求：

通過本章學(xué)習(xí)，要求理解幼兒園日常美術(shù)活動的特點，了解日常美術(shù)活動的內(nèi)容，掌握日常美術(shù)活動的組織領(lǐng)導(dǎo)方法。

Ⅱ、教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 日常美術(shù)活動的特點、內(nèi)容與要求

(一)、日常美術(shù)活動的特點：

1、具有濃厚的游戲性。

2、時間安排靈活、內(nèi)容多種多樣。3內(nèi)容自己選定，編組自由組合。

(二)日常美術(shù)活動的內(nèi)容與要求

1、欣賞自然景物

2、環(huán)境美化和節(jié)日裝飾：鼓勵幼兒大膽地設(shè)想美；啟發(fā)幼兒盡情地表現(xiàn)美；引導(dǎo)幼兒精心地照管美

3、參觀美術(shù)作品展覽和講評美術(shù)作品

4、進行課外的繪畫和手工活動

第二節(jié) 日常美術(shù)活動的組織領(lǐng)導(dǎo)

(一)制訂計劃、加強領(lǐng)導(dǎo)

(二)創(chuàng)設(shè)條件、改善設(shè)備

(三)認(rèn)真負(fù)責(zé)、全面指導(dǎo)

(四)啟發(fā)誘導(dǎo)、培養(yǎng)創(chuàng)造性：同一作品、多種感覺；同一對象、多種角度；同一命題、多種表現(xiàn)；同一內(nèi)容、多種手段。

(五)注意縱橫聯(lián)系、考慮教育效果

Ⅲ、教學(xué)建議：

本章的教學(xué)重點為日常美術(shù)活動的組織領(lǐng)導(dǎo)。

隨著素質(zhì)教育的推進、幼兒園日常美術(shù)活動較之以前有了很大的發(fā)展。教學(xué)中，應(yīng)注意吸收“美工區(qū)的創(chuàng)設(shè)”等相關(guān)的新信息，有條件的組織學(xué)生到幼兒園參觀，加強學(xué)生的感性認(rèn)識。

幼兒美術(shù)教學(xué)法課程教學(xué)大綱32009-04-27 23:30第六章 幼兒園美術(shù)教學(xué)計劃的制定與效果分析

Ⅰ、教學(xué)目的及教學(xué)要求：

通過本章學(xué)習(xí)，要求掌握幼兒園美術(shù)教學(xué)的學(xué)期計劃和課時計劃的制定，明確美術(shù)作業(yè)的處理方法和教學(xué)效果分析

Ⅱ、教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 美術(shù)教學(xué)計劃的制定

(一)、學(xué)期計劃的制定

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》規(guī)定的美術(shù)教育的內(nèi)容與要求

2、深入鉆研幼兒園美術(shù)教材：注意教材的目的性、趣味性、可接受性和季節(jié)性。

3、全面了解本班幼兒的情況

4、學(xué)期美術(shù)教學(xué)計劃制定的方法：本班幼兒的基本情況；學(xué)期美術(shù)教學(xué)的目的要求；教學(xué)準(zhǔn)備；提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施；教學(xué)進度安排。

(二)課時計劃的制定

1、鉆研教材、確定目的、設(shè)計教學(xué)過程

2、課前教具、材料物質(zhì)準(zhǔn)備

3、編寫課時計劃：班級、人數(shù)、日期和時間、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)重點和難點、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程。

教學(xué)過程為：提出課題→講解演示→布置作業(yè)→巡回指導(dǎo)→講評小結(jié)

第三節(jié) 美術(shù)作業(yè)處理與教學(xué)效果分析

(一)、美術(shù)作業(yè)的處理：

1、平面作業(yè)存放在每個人一份的作業(yè)袋中。

2、立體作業(yè)可作為幼兒游戲中的玩具，或在放學(xué)回家時由家長帶回，以便使家長了解幼兒的學(xué)習(xí)情況。

3、教師每次上完課后，可抽出部分較好的、一般的、較差的作業(yè)，做為研究資料，或?qū)⑤^

好的作業(yè)放在作業(yè)欄中，定期展覽。

4、裝飾性的作業(yè)，可用來布置活動室，或放在作業(yè)柜和玩具柜中。

5、泥工作業(yè)如不需要保存，可以同幼兒商量。

在取得幼兒的同意后，重新合成泥待用。

(二)教學(xué)效果分析

1、觀察法

2、作品分析

評價一堂幼兒美術(shù)課的標(biāo)準(zhǔn)：

1)教學(xué)目的要求是否明確，教學(xué)重點是否突出，教學(xué)難點是否突出。2)一堂課的結(jié)構(gòu)是否自然連貫，課堂組織是否嚴(yán)密，年齡班的特點是否突出，時間分配是否合理恰當(dāng)。3)教學(xué)內(nèi)容是否符合幼兒的實際水平，是否注意到發(fā)展性。4)運用教學(xué)方法是否有利于喚起幼兒的興趣，是否有利于幼兒智力的發(fā)展。5)教師是否發(fā)揮應(yīng)有的指導(dǎo)作用，語言舉止是否親切自然，是否建立了良好的課堂秩序。

Ⅲ、教學(xué)建議：

在學(xué)期、課時計劃的制定教學(xué)中，要結(jié)合具體的案例進行講解。同時，注意吸收《幼兒園工作規(guī)程》的要求，介紹制訂計劃的注意事項，如與主題活動的銜接、配合等。對美術(shù)作業(yè)的處理，可組織學(xué)生到幼兒園參觀，增加學(xué)生的感性認(rèn)識。

第三部分 多媒體教材一體化總體設(shè)計

一、課程教學(xué)總時數(shù)與媒體的總體分配表

章次

第一章

第二章

第三章

第四章

第五章

第六章

合計

機動

教學(xué)內(nèi)容

幼兒園美術(shù)教學(xué)的意義和任務(wù)

幼兒園美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容與美術(shù)課的類型

幼兒園美術(shù)教學(xué)的原則和方法

幼兒園各年齡班美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容要求與組織領(lǐng)導(dǎo)

幼兒園日常美術(shù)活動

幼兒園美術(shù)教學(xué)計劃的制定與效果分析

面授 3 6 3 3 30 1 錄像 2 實習(xí)1

1 1 8 1

機

動

二、教學(xué)媒體的使用說明

1、教學(xué)媒體的界定：

本課程有三種媒體，即：文字教科書、錄像教材、學(xué)習(xí)指導(dǎo)書。

2、各教學(xué)媒體的特點及相互關(guān)系。

三種媒體中，必須以文字教科書為主，力求內(nèi)容科學(xué)，重點突出，知識準(zhǔn)確，敘述繁簡得當(dāng)，便于自學(xué)和教師教學(xué)。

錄像教材要突出重點、難點、疑點和實踐環(huán)節(jié)，以及不易用文字、口頭說明的知識點和問題，力求配合文字教材和學(xué)習(xí)指導(dǎo)書。

學(xué)習(xí)指導(dǎo)書要突出指導(dǎo)性，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。解決練習(xí)中的具體問題。

三者相補相輔，缺一不可。

幼兒美術(shù)教學(xué)法教學(xué)大綱

一、教學(xué)對象和目的

本課程教學(xué)對象為幼教專業(yè)的學(xué)生。本課程的教學(xué)目的是通過教學(xué)，使學(xué)生 在認(rèn)識培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力和想像力是幼兒園美術(shù)教育的主要任務(wù)的基礎(chǔ)上，掌握幼 兒心理，研究美術(shù)課教學(xué)規(guī)律，提高自己的藝術(shù)表現(xiàn)能力，以熟練掌握幼兒園美 術(shù)教學(xué)的方法。

二、教材、課時和學(xué)分

本課程以龐麗娟編、北京師范大學(xué)出版社出版的《幼兒園美術(shù)教學(xué)法》一書 為文字教材，學(xué)習(xí)時間一學(xué)期，共72學(xué)時，4學(xué)分。

三、教學(xué)內(nèi)容

教材共分兩編八章，重點學(xué)習(xí)和內(nèi)容為： 第一章 美術(shù)和幼兒美術(shù) 第二章 幼兒繪畫的特點 第三章 幼兒手工的特點

第四章 幼兒園美術(shù)教學(xué)的任務(wù)、原則和方法

1、幼兒園美術(shù)教學(xué)的任務(wù)：①培養(yǎng)幼兒初步的審美能力和對美術(shù)的興趣；② 發(fā)展幼兒手的動作，教給幼兒簡單的美術(shù)技能；③發(fā)展幼兒的智力；④培養(yǎng)幼兒 良好的品德。

2、幼兒園美術(shù)教學(xué)的原則和方法；

原則：①積極性原則；②直觀性原則；③順序性原則；④因材施教原則。方法：①觀察，②示范，③運用范例，④游戲法，⑤練習(xí)法。第五章 幼兒園繪畫教學(xué)

l、幼兒園繪畫教學(xué)的內(nèi)容與要求；

①教幼兒認(rèn)識和使用繪畫的工具材料，培養(yǎng)幼兒正確的繪畫姿勢。②繪畫的內(nèi)容、造型和構(gòu)圖。③顏色的運用。④裝飾畫

2、幼兒園繪畫教學(xué)的種類和指導(dǎo)

物體畫教學(xué)、情節(jié)畫教學(xué)、意愿畫教學(xué)、裝飾畫教學(xué) 第六章 幼兒園手工教學(xué)

1、幼兒園泥工教學(xué)

2、幼兒園紙工教學(xué)

3、幼兒園自制玩具教學(xué) 第七章 幼兒園美術(shù)欣賞教學(xué)

1、幼兒園美術(shù)欣賞教學(xué)的內(nèi)容與要求。

2、幼兒園美術(shù)欣賞教學(xué)的組織與領(lǐng)導(dǎo) 第八章 幼兒園美術(shù)教育計劃與美術(shù)課組織

1、幼兒園美術(shù)課教學(xué)計劃

①學(xué)期計劃要求：課程類型、課題名稱、各課的教學(xué)要求、各課的教學(xué)方法。②課時計劃（即教案）要求：課程名稱、教學(xué)鋼要、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方法。

2、幼兒園美術(shù)課的組織

課前的準(zhǔn)備部分、開始部分、基本部分、結(jié)束部分。

教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

②我國的教育正由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，本課程的內(nèi)容也處于不斷變化之中，教師在組織本課程教學(xué)時，要經(jīng)常關(guān)心這些變化，注意適時地吸收新頒布的“幼兒園工作規(guī)程”的新規(guī)定，以豐富教學(xué)內(nèi)容，修正某些舊的說法，補充必要的新知識，更好地教好、教活本課程。

③我國幅員廣大，各個地方有許多不同的特點和要求，在教學(xué)過程中，既要從學(xué)生知識實際出發(fā)，又要從本地實際出發(fā)，使教學(xué)密切結(jié)合本地區(qū)的實際進行，保證教學(xué)質(zhì)量的提高，增強學(xué)生畢業(yè)后工作的適應(yīng)能力。

第一節(jié) 幼兒園美術(shù)教育的意義

1、可以發(fā)展幼兒園對美的感受力，表現(xiàn)力。

2、能發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力。

3、能形成幼兒良好的個性心理品質(zhì)。

4、能提高幼兒學(xué)習(xí)其他學(xué)科的效果。第二節(jié) 幼兒園美術(shù)教育的任務(wù)(一)培養(yǎng)幼兒的審美能力

(二)培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣

培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣應(yīng)注意以下幾點：

1、教材的內(nèi)容和表現(xiàn)形式要有趣味性，教學(xué)方式和方法要注意游戲性。

2、教材難度要適中，教學(xué)要求要注意針對性。

3、教師對美術(shù)活動的興趣要濃厚，輔導(dǎo)的態(tài)度要親切，輔導(dǎo)要注意啟發(fā)性。

4、教師要同家長密切聯(lián)系，不斷溝通情況，注意保持幼兒的學(xué)習(xí)興趣。(三)發(fā)展幼兒的智力和創(chuàng)造才能

(四)教會幼兒掌握簡單的美術(shù)知識和技能

教會幼兒掌握粗淺的美術(shù)知識和技能是幼兒美術(shù)教育任務(wù)之一。這些粗淺的美術(shù)知識和技能主要是：1)認(rèn)識和學(xué)會使用繪畫、手工的工具材料；2)通過觀察、正確識別物體的形狀和顏色；3)表現(xiàn)出物體的基本結(jié)構(gòu)和主要特征；4)掌握較合理的繪畫程序和步驟方法，較完整地安排畫面。

第一節(jié) 幼兒園美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容和表現(xiàn)形式

幼兒園美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容包括繪畫、手工、美術(shù)欣賞三個部分(一)、繪畫

1、命題畫

2、意愿畫

3、裝飾畫

從工具和材料，表現(xiàn)技法上看，繪畫又分為：

1)折紙?zhí)懋?2)棉簽畫 3)印章畫 4)指點畫 5)按物體的輪廓描畫涂色

6)蠟筆水彩畫 7)水墨畫(二)手工

1、泥工。包括：命題泥工、意愿泥工、彩塑等

2、紙工。包括：折紙、粘貼、撕貼、剪貼、染紙等。

3、自制玩具。包括：紙制、泥制、其他材料制做玩具。(三)美術(shù)欣賞

美術(shù)欣賞的內(nèi)容有：欣賞一些幼兒能夠理解的美術(shù)作品，繪畫、民間工藝美術(shù)品、自然景物、節(jié)日裝飾、環(huán)境布置以及學(xué)習(xí)評價自己和同伴的作品等。第二節(jié) 幼兒園美術(shù)課的類型(一)、命題課(二)、意愿課 第一節(jié) 教學(xué)原則

(一)興趣原則(二)直觀性原則(三)審美性原則(四)系統(tǒng)原則(五)發(fā)展性原則(六)靈活性原則 第二節(jié) 教學(xué)方法(一)觀察分析法

(二)講解演示法。包括：結(jié)合實物講解和結(jié)合范例講解。運用范例時要注意：

1)運用范例要恰到好處。2)運用范例與進行講解要有機結(jié)合。3)運用范例與進行演示要有機配合。演示畫法有如下三種：

1)歸類法 2)分解法 3)添加法(三)游戲練習(xí)法

1、添畫游戲

2、涂色游戲

3、構(gòu)圖游戲

4、智力游戲(四)形象比喻法(五)情境激勵法(六)豐富聯(lián)想法

第四章 幼兒園各年齡班美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容，要求與組織領(lǐng)導(dǎo) Ⅰ、教學(xué)目的及教學(xué)要求：

通過本章學(xué)習(xí)，要求理解的幼兒園各年齡班美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容、要求，掌握各年齡班美術(shù)教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)。Ⅱ、教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 小班美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容、要求與組織領(lǐng)導(dǎo)(一)小班幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的心理特征(二)小班幼兒美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容和要求

1、繪畫方面的內(nèi)容與要求

2、手工方面的內(nèi)容與要求(三)小班美術(shù)教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)

1、繪畫教學(xué)

培養(yǎng)幼兒繪畫的興趣： 1)運用看看、做做玩的方法，激發(fā)幼兒學(xué)畫的興趣。2)運用多種多樣的工具材料，提高幼兒的學(xué)畫興趣。訓(xùn)練幼兒畫出基本線條和簡單形體技能。1)線、形、體的訓(xùn)練 2)色彩訓(xùn)練 進行必要的常規(guī)教育：

1)教會幼兒正確的畫畫姿勢 2)教會幼兒認(rèn)識利用繪畫工具、材料，培養(yǎng)幼兒繪畫時的良好習(xí)慣。

2、泥工教學(xué)

1)教會幼兒認(rèn)識工具、材料，懂得其名稱和使用方法

2)教會幼兒簡單的泥工技能、搓條、團圓、壓扁、粘合等。3)培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣

第二節(jié) 中班美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容、要求與組織領(lǐng)導(dǎo)(一)中班幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的心理特征(二)中班幼兒美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容和要求

1、繪畫方面的內(nèi)容與要求

2、手工方面的內(nèi)容與要求 1)泥工 2)紙工

3、欣賞方面的內(nèi)容與要求(三)中班美術(shù)教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)

1、繪畫教學(xué)

1)開擴幼兒的眼界，提出較為廣泛的主題和內(nèi)容。

2)培養(yǎng)幼兒在觀察實物和圖片的基礎(chǔ)上進行獨立作畫的能力。3)發(fā)展幼兒連貫地表現(xiàn)情節(jié)的技能，培養(yǎng)幼兒的想象力。4)教幼兒選擇與實物相似的顏色畫畫，逐步做到涂色均勻。5)教給幼兒裝飾畫的初步技能。

6)培養(yǎng)幼兒運用多種材料作畫的能力：水墨畫、紙版漏印、噴灑印畫

2、手工教學(xué) 1)泥工教學(xué) 2)紙工教學(xué)

a、粘帖：幾何形粘貼；圖形粘貼；自然物粘貼 b、撕貼 c、剪貼 d、折紙

e、染紙 工具材料：紙、色、碟和漿糊。制做方法：折疊→染色→打開→粘貼欣賞的內(nèi)容與要求

內(nèi)容：美術(shù)作品、圖片、兒童畫冊、工藝美術(shù)品、玩具、節(jié)日裝飾及環(huán)境布置等。要求：符合幼兒的年齡特點；思想性和藝術(shù)性的統(tǒng)一；形式新穎，內(nèi)容豐富多彩。2)中班美術(shù)欣賞教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)： 選擇適量的欣賞作品，課前做好充分準(zhǔn)備→組織形式多種多樣、欣賞過程有順序→積極啟發(fā)引導(dǎo)、欣賞秩序漸進。

第三節(jié) 大班美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容、要求與組織領(lǐng)導(dǎo)(一)大班幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的心理特征(二)大班幼兒美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容與要求

1、繪畫方面的內(nèi)容與要求

2、手工方面的內(nèi)容與要求：泥工、紙工、自制玩具

3、欣賞方面的內(nèi)容與要求(三)大班美術(shù)教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)

1、繪畫教學(xué)

1)豐富幼兒的生活經(jīng)驗，幫助他們擴大繪畫和題材范圍 2)提高幼兒表現(xiàn)物體的形狀和結(jié)構(gòu)的技能

3)發(fā)展幼兒連貫的表現(xiàn)事物的技能，鼓勵幼兒大膽制做 4)訓(xùn)練幼兒使用各種顏色表現(xiàn)物體色彩的技能 5)傳授給幼兒圖案裝飾的技能

6)引導(dǎo)幼兒運用多種繪畫工具和手段，充分表現(xiàn)自己的認(rèn)識和情感

2、手工教學(xué)

1)泥工教學(xué)

2)紙工教學(xué)：折紙、剪貼、自制玩具

3、美術(shù)欣賞

第一節(jié) 日常美術(shù)活動的特點、內(nèi)容與要求

(一)、日常美術(shù)活動的特點：

1、具有濃厚的游戲性。

2、時間安排靈活、內(nèi)容多種多樣。3內(nèi)容自己選定，編組自由組合。(二)日常美術(shù)活動的內(nèi)容與要求

1、欣賞自然景物

2、環(huán)境美化和節(jié)日裝飾：鼓勵幼兒大膽地設(shè)想美；啟發(fā)幼兒盡情地表現(xiàn)美；引導(dǎo)幼兒精心地照管美

3、參觀美術(shù)作品展覽和講評美術(shù)作品

4、進行課外的繪畫和手工活動 第二節(jié) 日常美術(shù)活動的組織領(lǐng)導(dǎo)(一)制訂計劃、加強領(lǐng)導(dǎo)(二)創(chuàng)設(shè)條件、改善設(shè)備(三)認(rèn)真負(fù)責(zé)、全面指導(dǎo)

(四)啟發(fā)誘導(dǎo)、培養(yǎng)創(chuàng)造性：同一作品、多種感覺；同一對象、多種角度；同一命題、多種表現(xiàn)；同一內(nèi)容、多種手段。(五)注意縱橫聯(lián)系、考慮教育效果

第一節(jié) 美術(shù)教學(xué)計劃的制定(一)、學(xué)期計劃的制定

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》規(guī)定的美術(shù)教育的內(nèi)容與要求

2、深入鉆研幼兒園美術(shù)教材：注意教材的目的性、趣味性、可接受性和季節(jié)性。

3、全面了解本班幼兒的情況

4、學(xué)期美術(shù)教學(xué)計劃制定的方法：本班幼兒的基本情況；學(xué)期美術(shù)教學(xué)的目的要求；教學(xué)準(zhǔn)備；提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施；教學(xué)進度安排。(二)課時計劃的制定

1、鉆研教材、確定目的、設(shè)計教學(xué)過程

2、課前教具、材料物質(zhì)準(zhǔn)備

3、編寫課時計劃：班級、人數(shù)、日期和時間、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)重點和難點、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程。

教學(xué)過程為：提出課題→講解演示→布置作業(yè)→巡回指導(dǎo)→講評小結(jié) 第三節(jié) 美術(shù)作業(yè)處理與教學(xué)效果分析(一)、美術(shù)作業(yè)的處理：

1、平面作業(yè)存放在每個人一份的作業(yè)袋中。

2、立體作業(yè)可作為幼兒游戲中的玩具，或在放學(xué)回家時由家長帶回，以便使家長了解幼兒的學(xué)習(xí)情況。

3、教師每次上完課后，可抽出部分較好的、一般的、較差的作業(yè)，做為研究資料，或?qū)⑤^好的作業(yè)放在作業(yè)欄中，定期展覽。

4、裝飾性的作業(yè)，可用來布置活動室，或放在作業(yè)柜和玩具柜中。

5、泥工作業(yè)如不需要保存，可以同幼兒商量。在取得幼兒的同意后，重新合成泥待用。

(二)教學(xué)效果分析

1、觀察法

2、作品分析

評價一堂幼兒美術(shù)課的標(biāo)準(zhǔn)：

1)教學(xué)目的要求是否明確，教學(xué)重點是否突出，教學(xué)難點是否突出。2)一堂課的結(jié)構(gòu)是否自然連貫，課堂組織是否嚴(yán)密，年齡班的特點是否突出，時間分配是否合理恰當(dāng)。3)教學(xué)內(nèi)容是否符合幼兒的實際水平，是否注意到發(fā)展性。4)運用教學(xué)方法是否有利于喚起幼兒的興趣，是否有利于幼兒智力的發(fā)展。5)教師是否發(fā)揮應(yīng)有的指導(dǎo)作用，語言舉止是否親切自然，是否建立了良好的課堂秩序。

第二篇：幼兒美術(shù)教學(xué)法（范文模版）

幼兒美術(shù)教學(xué)法 第一章

幼兒園美術(shù)教學(xué)的意義和任務(wù): 第一節(jié) 幼兒園美術(shù)教育的意義: 根據(jù)現(xiàn)代心理學(xué)的研究，3-6歲的幼兒常常是憑借事物的形狀，顏色，聲音和動作來思維的，他們對自己的感覺器官能接觸到的物質(zhì)材料充滿了好奇新，提供了廣闊的天地。美術(shù)具有豐富多姿的色彩，形狀，結(jié)構(gòu)和材料。幼兒通過美術(shù)活動可一隨心所欲地運用多種多樣的材料來充分表現(xiàn)他們對周圍生活的感受和認(rèn)識，是對幼兒實施全面發(fā)展教育的理想活動。

一． 美術(shù)教育可以發(fā)展幼兒對美的感受力，理解力和表現(xiàn)力

人的審美能力不是天生的，而是后天從小培養(yǎng)起來的。在成人的正確引導(dǎo)下，感受和理解存在于自然，社會中的美，無論是幼兒園環(huán)境的美化，成人的衣著打扮，還是家人的生活起居，社會上人們的言行舉止，還有大自然五光十色的景物和多姿多彩的變化都能引起幼兒的注意，激發(fā)審美情感，受到美的熏陶。有計劃地引發(fā)幼兒參加美術(shù)實施活動，可以更有效的促進幼兒對美的感受力，理解力和表現(xiàn)力的發(fā)展。幼兒在不斷變化著的美術(shù)實施活動中，不斷地追求美，探究美，理解美和表現(xiàn)美，因而受到良好的美育。

二． 美術(shù)教育能發(fā)展幼兒的觀察力，記憶力，想象力，創(chuàng)造力和實際操作能力

（一）美術(shù)教育有利于發(fā)展幼兒的智力和創(chuàng)造能力

美術(shù)活動是一種視覺藝術(shù)活動。通過視覺觀察所要表現(xiàn)的對象，如：形象，結(jié)構(gòu)，色彩，比例，空間位置等，使之在頭腦中留下清晰的印象，然后在憑著記憶，想象去動手進行表現(xiàn)的。

人的大腦信息80%來源于視覺，觀察是幼兒認(rèn)識世界的重要途徑，幼兒的觀察能力決定著他們的知識水平。在幼兒美術(shù)教育活動中，觀察是極其重要的。幼兒畫畫的一個重要特點，就是靠表象作畫，表象取決于感知，感知又離不開觀察，記憶和想象。因此，幼兒經(jīng)常堅持畫畫，將有助于他們思維的發(fā)展，有助于培養(yǎng)他們的智力和創(chuàng)造才能。

（二）美術(shù)教育有利于增強幼兒雙手的靈巧性

幼兒在畫畫或做手工的過程中，總是用眼觀察，動腦思考，用雙手去參加活動的。為了使幼兒掌握造型活動中必須的各種技能，要訓(xùn)練他們一些專門的動作，并使這些動作盡可能做的準(zhǔn)確，有一定的方向，有一定的速度和力度，逐步穩(wěn)健和協(xié)調(diào)。生理學(xué)和心理學(xué)研究表明：手的活動，關(guān)系到腦的發(fā)育，手指動作的訓(xùn)練對腦細(xì)胞可產(chǎn)生良好的刺激作用。手的動作對發(fā)展思維起著積極的參與作用。蘇聯(lián)教育家列 符 贊科夫認(rèn)為：現(xiàn)在社會需要“手腦并用”的人，學(xué)校培養(yǎng)的人，既要善于動腦也要善于動手；實際操作能力是學(xué)生全面發(fā)展的重要因素。

三． 美術(shù)教育能形成幼兒良好的個性心理品質(zhì): 個性心理品質(zhì)，是指幼兒比較穩(wěn)定的心理特征，是興趣，愛好，能力，氣質(zhì)和性格的總和。它是在一個人的生理素質(zhì)的基礎(chǔ)上，在一定條件下，通過實踐活動而形成和發(fā)展起來的。美術(shù)教育活動，就具有形成和發(fā)展幼兒個性心理品質(zhì)的特殊作用。

美術(shù)教育對幼兒來說，主要是強調(diào)感受美和審美情緒的體驗。無論教幼兒繪畫，還是教幼兒手工，都離不開激發(fā)幼兒審美的情緒需要和愉快的情緒體驗。因此，正確地實施幼兒美術(shù)教育，能有效地促進幼兒 在社會情感的發(fā)展，有益于他們接受良好的情感教育，有益于改善他們整個學(xué)習(xí)的性質(zhì)，使其積累到一些愉快學(xué)習(xí)的體驗，有助于培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣于學(xué)習(xí)能力的形成。良好的美術(shù)教育能有效地幫助幼兒形成積極特征。

四．美術(shù)教育能提高幼兒學(xué)習(xí)其他學(xué)科的效果

從腦勝利功能來講，左右腦之間功能差異較大，這表現(xiàn)在二者神經(jīng)活動的不同方式大腦左半球是記憶，語言，計算，書寫，邏輯推理和求同思維等智力活動的控制中樞；而大腦右半球則是視知覺，空間關(guān)系，音樂，舞蹈，身體協(xié)調(diào)，直覺和求異思維等神經(jīng)心理功能的控制中樞。將有助于大腦右半球功能的發(fā)展。幼兒美術(shù)教育和幼兒園其他學(xué)科教育有著密切的關(guān)系，彼此互相促進，相得益彰。例如，常識，語言等教學(xué)為美術(shù)教學(xué)提供了認(rèn)識，理解事物的基礎(chǔ)，而美術(shù)活動所反映出的內(nèi)容又反過來對其他學(xué)科教學(xué)起著復(fù)習(xí)，鞏固和提高的作用。這樣就強化了對所學(xué)知識的理解和技能的掌握?？傊?，從小培養(yǎng)幼兒對畫畫的興趣，讓他們掌握簡單的美術(shù)知識和技能，對將來的學(xué)習(xí)和工作都有大益處。第二節(jié) 幼兒園美術(shù)教育的任務(wù)

幼兒園美術(shù)教育的任務(wù)，在《幼兒園教育綱要》（以下簡稱《綱要》）中，已明確提出：“在幼兒觀察事物的形狀，顏色，結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)上，培養(yǎng)他們用繪畫行業(yè)手工（泥土，紙工，自制玩具等）充分表現(xiàn)自己對周圍生活的認(rèn)識和情感。培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣以及手部肌肉動作的協(xié)調(diào)性，靈活性，初步掌握使用美術(shù)工具以及材料的技能?！?一． 培養(yǎng)幼兒的審美能力

通過美術(shù)教育活動引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自然界和社會生活中的事物，以及從內(nèi)容到形式?jīng)]的美術(shù)作品，逐步培養(yǎng)幼兒的審美能力，是幼兒園美術(shù)教育的一項重要任務(wù)。二． 培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣

通過各種途徑使幼兒對美術(shù)產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)幼兒良好的個性心理品質(zhì)，這是美術(shù)教育的一項首要任務(wù)。

培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣應(yīng)注意以下幾點：

1． 教材的內(nèi)容和表現(xiàn)形式要有趣味性，教學(xué)方式和方法要注意游戲性。2． 教材難度要適中，教學(xué)要求要注意針對性。

3． 教師對美術(shù)活動的興趣要濃厚，輔導(dǎo)的態(tài)度要密切，輔導(dǎo)要注意啟發(fā)性。4． 教師要同家長密切聯(lián)系，不斷溝通情況，注意保持幼兒的學(xué)習(xí)興趣。三． 發(fā)展幼兒的智力和創(chuàng)造才能

幼兒美術(shù)教育，不僅僅要教給幼兒美術(shù)方面的簡單的技能，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)才能，而且還要通過知識教育，藝術(shù)教育去發(fā)展幼兒智力和創(chuàng)造才能，這是幼兒美術(shù)教育的基本任務(wù)。

觀察力是一種積極的智力活動，也是感知事物的一種高級形式。觀察可使幼兒認(rèn)識自然現(xiàn)象和社會生活，取得直接經(jīng)驗。

四． 教會幼兒掌握簡單的美術(shù)知識和技能

教會幼兒掌握粗淺的美術(shù)知識和技能是幼兒美術(shù)教育任務(wù)之一。粗淺的美術(shù)知識和技能，是感知美，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的基礎(chǔ)，很有掌握的必要。思考與練習(xí): 1． 幼兒園對美術(shù)教育的具體任務(wù)是什么？ 2． 培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣，應(yīng)注意拿幾點？ 3． 培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣，應(yīng)注意哪幾點？ 4．

第二章

第一節(jié)

幼兒園美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容包括繪畫，手工，美術(shù)欣賞三個部分。

一． 繪畫

從題材和內(nèi)容上看，繪畫主要可分為命題畫，意愿畫和裝飾畫三種。

1．命題畫 在幼兒感知周圍生活中美好事物的基礎(chǔ)上，有教師出題目，幼兒根據(jù)教師的要求，表現(xiàn)一定的主題，帶有一定情節(jié)的繪畫，成為命題畫，也稱主題畫。命題畫對于豐富幼兒的知識，掌握繪畫的技能有著一定作用。

2．意愿畫 幼兒根據(jù)自己的生活體驗，由自己確定主題，自由地把所想到的或所經(jīng)歷過的事物，用筆，墨，顏料等工具材料在紙上自由的表達出來的畫，稱為意愿畫，也稱為自由畫。

意愿畫是發(fā)展幼兒觀察力，想象力，創(chuàng)造力的較好的繪畫形式。在具體形式中，寄托著幼兒的意愿，反映著他們的認(rèn)識，抒發(fā)著他們的情感。

3．裝飾畫 幼兒運用簡單的點，線，幾何圖形和動，植物等圖案花紋有目的地在教師已經(jīng)剪好或畫好的各種生活用品的紙型上，和諧地，有規(guī)劃地進行美化和裝飾，這樣的畫稱為裝飾畫，也稱為圖案畫。

裝飾畫對于幼兒養(yǎng)成耐心，細(xì)致，整潔和按順序工作的習(xí)慣有著重要的意義。從工具材料和表現(xiàn)技法上看，繪畫又可分 為多種：

（1）折紙?zhí)懋?2)棉簽畫(3)印章畫(4)指點畫(5)按物體的輪廓描畫涂色(6)蠟筆水彩畫

(7)水墨畫

二． 手工

1． 泥土

泥土就是以粘土（黃泥，白泥，橡皮泥，面團等）為主要原料，用手和一鞋簡單的工具捏塑成各種物體，動物，人物形象等。泥土主要包括：命題泥土，意愿泥土和彩塑等。泥土有較大的可塑性，泥土對于訓(xùn)練和培養(yǎng)幼兒通過視覺，觸覺，運動覺之間的配合，發(fā)展手部小肌肉動作的協(xié)調(diào)性，靈活性具有一定的作用。2． 紙工

紙工就是利用蠟光紙，彩色紙或吸水性較強的紙，用手和簡單的工具，過程和要求，折，撕，剪染出各種圖樣和形象。紙工包括：折紙，粘貼，剪粘和染紙等。紙工對于幼兒發(fā)展手的動作，培養(yǎng)其形象思維能力和形成立體觀念有著重要作用。3． 自制玩具 幼兒園美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容和美術(shù)課的類型

幼兒園美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容和表現(xiàn)形式

自制玩具就是以各種薄紙，厚紙，紙漿，泥，布，針線，自然材料和各種廢舊材料，幼兒按照教師設(shè)計的圖樣制作成簡單的玩具，也可以由教師做成半成品由幼兒粘貼組合玩具，還可以自己設(shè)計制作玩具。自制玩具對于豐富幼兒知識，增加游戲內(nèi)容，活躍幼兒生活，都有著積極的作用。

三． 美術(shù)欣賞

美術(shù)欣賞是幼兒園美術(shù)教學(xué)的重要組成部分，美術(shù)欣賞的內(nèi)容包括：欣賞一些幼兒能夠理解的美術(shù)作品（繪畫，民間工藝美術(shù)品），自然景物，節(jié)日裝飾，環(huán)境布置以及學(xué)習(xí)評價自己和同伴的作品等。美術(shù)欣賞對于幼兒獲得思想上和藝術(shù)上的教育，開闊視野，豐富知識，培養(yǎng)他們對美的感受力和對美術(shù)活動的興趣，都有著重要的意義。

幼兒園美術(shù)教學(xué)的實數(shù)與內(nèi)容安排，必須合乎規(guī)律，做到有理有序，小班，中班每學(xué)期每周二節(jié)，大班每學(xué)期每周三節(jié)，教材可按一年四十周進行安排：在安排教學(xué)時，要注意各種教材的比例，小中班的繪畫約占總課時的四分之一，大班的繪畫占總時數(shù)的三分之二，手工占三分之一，意愿畫和裝飾畫每月可安排一兩次，泥土和紙工每周隔一次進行。

第二節(jié) 幼兒園美術(shù)課的類型

幼兒園美術(shù)課主要命題課和意愿課兩大類型。

第三章 幼兒園美術(shù)教學(xué)的原則和方法

美術(shù)教學(xué)的原則，是指在整個教學(xué)過程中必須遵循的基本要求。

一． 興趣性原則

教學(xué)的興趣性原則，是指為了使幼兒對美術(shù)活動感到饒有趣味，帶著喜好的情趣積極熱心地參加，教學(xué)要注意引起幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣，以調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。

教師在美術(shù)教學(xué)過程中，要善于發(fā)現(xiàn)幼兒各種美好的追求和積極的表現(xiàn)，及時給予肯定和贊揚，就能鞏固與發(fā)展幼兒對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。鞏固與發(fā)展幼兒對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，核心的要求是引導(dǎo)幼兒參與美術(shù)活動的積極性和創(chuàng)造性，產(chǎn)生較高層次的美術(shù)活動的志趣。二，直觀性原則

教學(xué)的直觀性原則，是指在幼兒進行美術(shù)活動時，要使幼兒直接感知客觀事物，形成鮮明的表象的基礎(chǔ)上，在進行繪制活動。直觀性原則，就是要求美術(shù)教學(xué)活動能使幼兒在充分而直接的感知，觀察物象的基礎(chǔ)上形成鮮明的形象，并使幼兒積極投入到美術(shù)活動中，得到練習(xí)和鞏固。三．系統(tǒng)性原則

教學(xué)的系統(tǒng)性原則，指的是在本學(xué)科內(nèi)容的安排上由淺入深的連貫性，與其他各科教材內(nèi)容縱橫聯(lián)系的邏輯性。幼兒認(rèn)識客觀事物，掌握知識技能的順序性。

總之，幼兒美術(shù)教學(xué)的系統(tǒng)性的原則，要求美術(shù)教學(xué)活動要在幼兒原有的知識技能的基礎(chǔ)上，向他們提出新的要求，逐步掌握新知識，新技能，一期達到預(yù)期的教學(xué)效果。

一． 審美性原則

教學(xué)的審美性原則，是根據(jù)幼兒美術(shù)教育的任務(wù)提出的重要的原則。二． 發(fā)展性原則

教學(xué)的發(fā)展性原則，是指在美術(shù)教學(xué)中，更加有效地使原有的知識，技能和智力的發(fā)展水平上，教師提供與他們年齡和發(fā)展階段相稱的刺激，使其幼兒能在原有的基礎(chǔ)上有新的提高和發(fā)展。三． 靈活性原則

教學(xué)的靈活性原則，是指在美術(shù)教學(xué)中，由于教育諸因素的種種差異，教師施教時要靈活而富與創(chuàng)造性。使美術(shù)教學(xué)更有的放失，對每次美術(shù)活動，盡量要有多種設(shè)想，多種方法且因材施教。第三節(jié) 教學(xué)方法

教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的具體途徑和工作程序，是達到一定目的，完成一定任務(wù)的手段。它包括教師教的方法和幼兒學(xué)的方法。幼兒園美術(shù)教學(xué)常用的方法有如下六種：

一． 觀察分析法

觀察分析法，是指在教師的引導(dǎo)下，幼兒有意識，有目的地通過視覺器官感知事物，用腦思考并進行比較的一種方法。

一般性觀察，是平日引導(dǎo)幼兒進行的觀察，幼兒對周圍生活獲得的印象，主要靠平日在各種活動中觀察，積累，這些印象為幼兒的美術(shù)作業(yè)提供了豐富的題材內(nèi)容。

專題性觀察，指的是在描繪某一物象之前，為了加深對這一物象的認(rèn)識，教師在課前或課內(nèi)專門組織觀察某一物象的特征。

二． 講解演示法

講解演示法，是實際示范操作與語言解釋相配合，把事物的發(fā)展變化顯示出來。使幼兒了解與掌握物象的形狀，顏色，結(jié)構(gòu)，特征以及繪制步驟的一種方法。主要有三種情況：

（1）結(jié)合事物講解 實物講解多在教畫具體形象時采用。為了豐富幼兒的感知，教師運用實物進行講解，使之更加直觀地讓幼兒明確其形狀，顏色，大小，基本特征。

（2）結(jié)合范例講解 范例是教學(xué)中所需要的直觀焦距，是幼兒學(xué)習(xí)描繪，制作各種物象的參照物。具備三個條件：一是形象美觀，色彩鮮明，線條清晰，大小適當(dāng)，能夠反映物象的基本特征。二是具有一定的藝術(shù)水平。富于美感，能激發(fā)幼兒的情感和興趣。三是符合幼兒的年齡特點，內(nèi)容易于幼兒理解，表現(xiàn)的難易程度必須是為多數(shù)的幼兒經(jīng)過努力可以達到的。應(yīng)注意以下問題： 1． 運用范例要恰到好處；

2． 運用范例與進行講解要有機結(jié)合。

3． 運用范例與進行演示要有機配合。①歸類法 歸類法是引導(dǎo)幼兒觀察所要表達的物象是由那些基本形狀構(gòu)成的，并加以歸類。這樣使幼兒易與掌握物象的基本特征。②分解法 分解法就是從幼兒的年齡特點出發(fā)，將所要表現(xiàn)的形象分解成幾個基本部分，分別顯示其各自的基本特征與基本畫法，使幼兒從局部到整體地逐步掌握。③添加法 添加法就是教師課前畫出形象上一些較難畫的部分，讓幼兒在此基礎(chǔ)上短缺的部分使之完成，或者給幼兒提供眾多的幾何圖形，讓他們經(jīng)過想象添加畫成各種物象。這種方法有利于發(fā)展幼兒的發(fā)散思維，使其思維活躍，反映敏捷。

（3）啟發(fā)性講解 啟發(fā)性講解多在意愿畫的教學(xué)中使用，幼兒在意愿中所描繪的內(nèi)容，大都是不容的物象和不同的情節(jié)，往往需要教師進行多方面的啟發(fā)和引導(dǎo)，使之進行積極的思維，展開想象，醞釀形象，進而確定自己所描繪 的內(nèi)容。

三． 游戲練習(xí)法

游戲練習(xí)法，就是使美術(shù)教學(xué)活動以娛樂或玩耍的方式進行，使幼兒饒有興致地反復(fù)學(xué)習(xí)和操作的方法。

（一）添畫游戲 添畫游戲就是教師畫出一副畫中的主要形象，然后和幼兒一起添畫幾只小雞。

（二）添色游戲 涂色游戲就是教師先畫好形象的輪廓，然后引導(dǎo)幼兒在輪廓內(nèi)涂色，激發(fā)幼兒對色彩美的感受能力。

（三）構(gòu)圖游戲 構(gòu)圖游戲就是教師給幼兒提供有關(guān)的形象，如人，柵欄，太陽，房子，樹等，讓他們將這些形象畫在紙上，組成一個畫畫，畫畫安排要合理，最好能反映一定的主題，畫好后，再由幼兒講一講畫畫所反映的情節(jié)。

（四）智力游戲 這里指的是通過視覺觀察找出物象中的異同，從而提高幼兒敏銳的觀察力。

四． 形象比喻法

形象比喻法，是在教幼兒畫比較復(fù)雜的物體時，借用幼兒熟知的簡單事物形象來做比喻的方法。

五． 情境激勵法

情境激勵法，是在教學(xué)中教師為幼兒精心選擇和設(shè)計一定的充滿感情色彩的情景、環(huán)境，以激勵幼兒表現(xiàn)物象的主動性、積極性和創(chuàng)造性的方法。

六、豐富聯(lián)想法

豐富聯(lián)想法，就是指教師在幼兒的美術(shù)構(gòu)思、構(gòu)圖過程中，引導(dǎo)他們以感知事物為基礎(chǔ)，通過回憶一件事物想起另一件事物的方法。運用這種方法啟發(fā)引導(dǎo)幼兒去聯(lián)想，對幼兒的美術(shù)構(gòu)思、構(gòu)圖，不斷豐富其作品內(nèi)容具有重要作用。

思考和練習(xí)一． 名詞解釋

1．觀察分析法 2。形象比喻法

3、情境激勵法。

4、豐富聯(lián)想法。

二． 問答題

1． 根據(jù)幼兒美術(shù)教學(xué)的規(guī)律應(yīng)遵循哪些教學(xué)原則？舉其中一例加以說明。

第四章

第一節(jié) 小班美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容、要求與組織領(lǐng)導(dǎo) 幼兒園各年齡班美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容、要求與組織領(lǐng)導(dǎo)

一、小班幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的心理特征

（一）、對外界的各種物體和圖形都感到新奇，觀察時，往往碰到什么就看什么，順序紊亂，并只能觀察事物的粗略輪廓，很難做到全面細(xì)致，但能夠識別面積大的單個的形狀和突出的部分；喜歡用筆在紙上隨意涂畫，能畫出單個物體的基本形狀和主要部分。

（二）、能辨別紅、綠、黃、藍等基本顏色，但不能區(qū)別色度（如藍與天藍，紅與粉紅等），不能把顏色和顏色的名稱正確的聯(lián)系起來。

（三）能分辨上、下空間方位，但還難于在畫面上表示出上下空間關(guān)系。

（四）、手指和手腕的小肌肉尚沒有充分發(fā)育，手的動作很不準(zhǔn)確，但對動手的活動具有一定的興趣，使用工具、材料很不熟練，還不能運用自如。

（五）、隨著語言的發(fā)展，想象開始形成和發(fā)展，這時，無意想象占據(jù)重要地位，直覺行動思維過渡到具體思維，情感具有易變性、沖動性。

二、小班幼兒美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容和要求

（一）繪畫方面的內(nèi)容與要求

1、認(rèn)識和逐步學(xué)會使用繪畫工具和材料（如彩色筆、蠟筆、油畫棒），培養(yǎng)正確的繪畫姿勢：手眼保持一定距離，握筆自然。

2、培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣，認(rèn)識并學(xué)會使用3—6種顏色：紅、綠、藍、黃、黑、褐色。

3、從游戲的形式逐步過渡到用點、豎線、橫線、斜線、圓形、方形和涂染等方法畫出所熟悉的物體、樹木、花草、人、動物等，培養(yǎng)幼兒大膽畫畫。

（二）手工方面的內(nèi)容與要求

1、認(rèn)識泥工的材料和工具，知道其名稱（粘土、橡皮泥或面團），知道它們的性質(zhì)是柔軟的、可以塑造的。

2、學(xué)會用搓、團圓、壓扁、粘合等方法，簡單的塑造一些物體，并能按自己的意愿塑造。

3、認(rèn)識紙工的材料和工具名稱，學(xué)會一些簡單的折疊方法（如對邊折、二邊向中心折、對角折、四角向中心折）。

4、把現(xiàn)成的簡單圖形，粘貼在紙上。

三、小班美術(shù)教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)

（一）繪畫教學(xué)

1、培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣

① 運用看看、做做、玩玩的方法，激發(fā)幼兒學(xué)畫的興趣。② 運用多種多樣的工具材料，提高幼兒的學(xué)畫興趣。

2、訓(xùn)練幼兒畫出基本線條和簡單形體的技能。

① 線、形、體的訓(xùn)練。② 色彩的訓(xùn)練。

3、進行必要的常規(guī)教育

（1）教會幼兒正確的畫畫姿勢

（2）教會幼兒認(rèn)識和使用繪畫工具、材料，培養(yǎng)幼兒繪畫時的良好習(xí)慣。

（二）泥工教學(xué)

1、教會幼兒認(rèn)識工具、材料，懂得其名稱和使用方法。

2、教會幼兒簡單的泥工技能（幼兒學(xué)習(xí)泥工的技能，主要是搓條、團圓、壓扁、粘合等。

3、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。第二節(jié) 中班美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容、要求與組織領(lǐng)導(dǎo)

一、中班幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的心理特征(1)在觀察物象和圖形時，能按一定的順序進行，觀察也比較準(zhǔn)確；能畫出物象和圖形的大小關(guān)系。(2)黃、藍、綠、橙、紫、黑、白等色，區(qū)別顏色的明度和純度的能力逐步發(fā)展；對色的愛好開始形成一定的傾向性：有的喜歡強烈的顏色，有的喜歡淺淡的色彩。

(3)開始認(rèn)識自身與外界之間的空間位置，能較準(zhǔn)確的畫出物象的上下空間關(guān)系，能辨別前后方位，但還不能畫出物象之間的前后空間關(guān)系。

(4)手指、手腕和手臂的小肌肉和手的細(xì)小動作很快的發(fā)展起來，能夠使用筆和剪刀等工具；涂顏色時，能夠做到不涂在形象輪廓之外。

(5)發(fā)展，再造想象開始發(fā)展，常常喜歡自由的表達自己的思想，作品帶有幻想性；思維主要憑借具體形象的聯(lián)想來進行的，但是幼兒的構(gòu)思不穩(wěn)定，幻想與現(xiàn)實分辨不清。他們并不注意作品的結(jié)果，只求在活動過程中得到滿足和快樂。情感的有意性和穩(wěn)定性逐步增長起來（如，能夠畫自己的父母、小伙伴、善良的小動物等）。

二、中班美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容和要求:

（一）繪畫方面的內(nèi)容與要求

1、教幼兒學(xué)習(xí)用圓形、橢圓形、正方形、三角形、梯形和涂染等方法畫出自己生活中觀察過的物體、簡單的風(fēng)景、動物（側(cè)面）、人物（正面），能畫出其基本部分和主要特征。

2、學(xué)習(xí)在畫面上簡單的布局，畫一些輔助物，表現(xiàn)簡單的情節(jié)，能大膽的按意愿畫畫。

3、能選擇與實物相似的顏色畫畫，逐步做到涂色均勻。

4、會在長方形、正方形紙上用點、線、小圓圈、花朵、葉子等花紋畫出簡單的圖案，做到色彩鮮明。

（二）手工方面的內(nèi)容與要求

1、泥工：學(xué)習(xí)捏的技能，能塑造出物象的主要特征，會使用一些簡單的輔助材料，表現(xiàn)簡單的情節(jié)，能大膽的按意愿塑造。

2、紙工：學(xué)會一些簡單的折疊方法，較平整的折疊簡單的玩具。

（三）欣賞方面的內(nèi)容與要求

欣賞一些幼兒能理解的美術(shù)作品（繪畫、民間工藝美術(shù)品等）、自然景物、節(jié)日裝飾、環(huán)境布置等，培養(yǎng)幼兒初步的美感與審美能力。

三、中班美術(shù)教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)

（一）繪畫教學(xué)

1、開闊幼兒的眼界，提出較為廣泛的主題和內(nèi)容。

2、培養(yǎng)幼兒在觀察實物和圖片的基礎(chǔ)上進行獨立做畫的能力

3、發(fā)展幼兒連貫的表現(xiàn)情節(jié)的技能，培養(yǎng)幼兒的想象力。

4、教幼兒選擇與實物相似的顏色畫畫，逐步做到涂色均勻

5、教給幼兒裝飾畫的初步技能

6、培養(yǎng)幼兒運用多種材料做畫的能力

不同形式的繪畫有以下幾種：水墨畫、紙版漏印、噴灑印畫

（二）手工教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)

1、泥工教學(xué)

2、紙工教學(xué)

① 粘貼（幾何形狀粘貼、圖形粘貼、自然物粘貼）② 撕貼 ③ 剪貼 ④ 折紙 ⑤ 染紙

（三）中班美術(shù)欣賞教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)

1、美術(shù)欣賞的內(nèi)容與要求

幼兒美術(shù)欣賞教學(xué)，一般是從中班開始的。中班美術(shù)欣賞的內(nèi)容，主要包括美術(shù)作品、圖片、兒童畫冊、工藝美術(shù)品、玩具、節(jié)日裝飾及環(huán)境布置等 為幼兒選擇美術(shù)欣賞作品要注意的問題。

（1）符合幼兒的年齡特點。（2）思維性和藝術(shù)性的統(tǒng)一。（3）形式新穎、內(nèi)容豐富多彩

2、中班美術(shù)欣賞教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)。

在組織領(lǐng)導(dǎo)美術(shù)欣賞教學(xué)時，應(yīng)注意以下幾個問題：

(1)選擇適量的欣賞作品，課前做好充分準(zhǔn)備。(2)組織形式要多種多樣，欣賞過程要有順序。

(3)積極啟發(fā)引導(dǎo)，欣賞要循序漸進，欣賞美術(shù)作品的過程，是一個從感知到理解，從理解到產(chǎn)生回憶、聯(lián)想和想象，進而產(chǎn)生新的追求的復(fù)雜的審美活動過程。教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，調(diào)動幼兒積極性，啟發(fā)引導(dǎo)他們的思維朝著正確的方向發(fā)展。首先，教師要激發(fā)幼兒對欣賞對象的興趣，使幼兒集中注意力、認(rèn)真觀察作品。其次，教師要引導(dǎo)和啟發(fā)幼兒去理解作品的內(nèi)容，發(fā)表見解感受，以構(gòu)成其完整而明晰的表象。最后，在感知與理解的基礎(chǔ)上，教師還要啟發(fā)引導(dǎo)幼兒對作品的內(nèi)容與形式等加以概括，使之對作品形成由具體、直觀到抽象、概括的認(rèn)識，從而學(xué)習(xí)抓住事物本質(zhì)的方法，掌握作品的主題和藝術(shù)上的特點。

二、大班美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容、要求與組織領(lǐng)導(dǎo)

一、大班幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的心理特征 觀察物象和圖形時，較為細(xì)致，能注意事物之間的關(guān)系，并可識記物體的許多細(xì)節(jié)和特征。在感知物象和圖形的能力逐步提高的基礎(chǔ)上，目測能力加強了，能畫出物象的基本形狀和主要特征，畫的比較具體，但帶有強烈的主觀傾向性。

2 顏色辨認(rèn)能力發(fā)展很快，不僅能認(rèn)識顏色，而且能正確的說出各種顏色的名稱，混合顏色產(chǎn)生興趣。畫畫時還能運用各色顏料調(diào)出需要的顏色。在色彩分辨能力和使用色彩上已有較顯著的感情傾向性，比較喜歡鮮艷的對比性強的顏色。能懂得物象的前后位置和遠(yuǎn)近距離關(guān)系，但在畫面上還不能把實物的前后位置和遠(yuǎn)近重疊關(guān)系表現(xiàn)出來。能自如的使用工具、材料，能用手做技巧性和使用力量的動作，能涂出深淺不同的顏色。5 想象從貧乏、零碎，逐步向豐富和完整的方面發(fā)展，想象從脫離實際的幻想、空想，逐步向切合實際的方向發(fā)展，表現(xiàn)出明顯的創(chuàng)造性。思維的邏輯抽象性開始萌芽。審美能力和表現(xiàn)美的能力有所提高，能表現(xiàn)出愛憎情感，也能反映社會的責(zé)任感、道德感、美感等高級情感。

二、大班幼兒 美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容與要求

（一）繪畫方面的內(nèi)容與要求: 1 用各種幾何圖形表現(xiàn)事物的基本特征和某些細(xì)節(jié)，并能簡單描繪出人物和動物的不同姿態(tài)（側(cè)面、背面、有簡單動作的四肢）。能根據(jù)自己的生活印象和故事、詩歌的內(nèi)容，畫簡單情節(jié)畫，初步學(xué)會恰當(dāng)?shù)匕才女嬅妗? 在正方形、長方形、圓形和菱形的中心、邊緣、角上，用學(xué)過的花紋和簡單的具有民族特色的3—5種花紋，有規(guī)律地 畫裝飾畫 ；會在生活用品的紙形上用花紋或物象進行裝飾。4 根據(jù)圖畫的內(nèi)容，會使用各種顏色。做到色彩鮮艷。

（二）手工方面的內(nèi)容與要求

1．泥工 學(xué)習(xí)在整塊泥中捏出物體的各部分，并會使用簡單的工具和輔助材料塑造某些細(xì)節(jié)部分，學(xué)會塑造人、動物的主要特征和動作，表現(xiàn)出簡單的情節(jié)。紙工

2．中班折紙的技能，學(xué)習(xí)用兩張以上的紙折 成簡單的組合玩具。

能按輪廓或用目測的方法剪出或撕出簡單的物體的外形。會用對稱折疊的方法剪出或撕出簡單的圖形和窗花。

3．自制玩具 用紙、布、線或自然材料，無毒的費舊材料制作簡單的玩具。

（三）欣賞方面的內(nèi)容與要求

在中班的基礎(chǔ)上，繼續(xù)組織幼兒進行欣賞活動；欣賞幼兒可以理解的繪畫、工藝美術(shù)作品，并在課內(nèi)、外引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和評價自己和同伴的作品，培養(yǎng)幼兒的美感和審美能力。

三、大班美術(shù)教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)

（一）繪畫教學(xué)

1． 豐富幼兒的生活經(jīng)驗，幫助他們擴大繪畫的題材范圍

擴大幼兒的眼界，加深幼兒對生活現(xiàn)象的認(rèn)識，是鞏固和擴大其繪畫表現(xiàn)領(lǐng)域的重要手段。大班幼兒已經(jīng)能夠把自己在生活中所熟悉的家禽、野獸、鳥類、花卉、風(fēng)景、建筑、交通工具、人物等描繪再現(xiàn)出來，同時，也能描繪出一些童話、故事、詩歌中所表現(xiàn)的內(nèi)容、畫出簡單的情節(jié)畫，以及富有創(chuàng)造性的

2、提高幼兒表現(xiàn)物象的形狀和結(jié)構(gòu)的技能。

3、發(fā)展幼兒連貫地表現(xiàn)事物的技能，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

4、訓(xùn)練幼兒使用各種顏色表現(xiàn)物體色彩的技能。

5、傳授給幼兒圖案裝飾的技能。

6、引導(dǎo)幼兒運用多種繪畫工具和手段，充分表現(xiàn)自己的認(rèn)識和情感。

（二）手工教學(xué)

1、泥工教學(xué)。

2、紙工教學(xué)（1）折紙（2）剪貼（自制玩具）

（三）大班美術(shù)欣賞教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo) 練習(xí)題

1．在組織領(lǐng)導(dǎo)幼兒美術(shù)欣賞教學(xué)時，應(yīng)注意哪些問題？ 2．怎樣組織幼兒的自制玩具教學(xué)？各年齡班之間有何差別？ 3．怎樣組織幼兒的自制玩具教學(xué)？舉例加以說明。作業(yè)練習(xí)題

1． 用表格形式將各年齡班幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的心理特征、教學(xué)內(nèi)容與要求填寫出來，加以比較。2． 見習(xí)各年齡班的美術(shù)教學(xué)，并組織分析討論，寫出書面評價。

3． 選擇某年齡班的一個美術(shù)教材，練習(xí)繪制范例，并能講解演示其畫法步驟。1 幼兒園日常美術(shù)活

1.日常美術(shù)活動的特點、內(nèi)容與要求

一．日常美術(shù)活動的特點

幼兒的日常美術(shù)活動，是課堂美術(shù)教學(xué)活動的補充與繼續(xù)，它需要在課堂美術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)上進行，充分利用幼兒已有的各種美術(shù)知識與技能，因此，日常美術(shù)活動同面向全體幼兒進行同一內(nèi)容的教學(xué)活動既有聯(lián)系，又有區(qū)別。

（一）具有濃厚的游戲性

寓教育于游戲之中，這是幼兒教育的一大特征。

（二）時間安排靈活，內(nèi)容多種多樣

（三）內(nèi)容自己選定，編組自由組合

二．日常美術(shù)活動的內(nèi)容與要求

（一）欣賞自然景物

大自然是幼兒課外學(xué)習(xí)美術(shù)的最好課堂，欣賞自然景物的活動是引導(dǎo)幼兒開啟美的門扉，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的鑰匙。

（二）環(huán)境美化和節(jié)日裝飾

環(huán)境是建設(shè)社會注意精神文明不可忽視的重要方面。讓幼兒從小就在優(yōu)美的環(huán)境里受到熏陶，對身心發(fā)展著重大的影響。1． 鼓勵幼兒大膽地設(shè)想 2． 啟發(fā)幼兒盡情地表現(xiàn)美 3． 引導(dǎo)幼兒精心地照管美

（三）參觀美術(shù)作品展覽和講評美術(shù)作品

（四）進行課外的繪畫和手工活動

2.日常美術(shù)活動的組織領(lǐng)導(dǎo)

一．制定計劃，加強領(lǐng)導(dǎo) 二．創(chuàng)設(shè)條件，改善設(shè)備 三．認(rèn)真負(fù)責(zé)，全面指導(dǎo) 四．啟發(fā)誘導(dǎo)，培養(yǎng)創(chuàng)造性

① 同一作品，多種感覺②同一對象，多種角度③同一命題，多種表現(xiàn)④同一內(nèi)容，多種手段。

五．注意縱橫聯(lián)系，考慮教育效果

總之，幼兒教師對日常美術(shù)活動的開展應(yīng)提高認(rèn)識，加強領(lǐng)導(dǎo)，具體規(guī)劃，并從實際出發(fā)，就地取材，千方百計創(chuàng)設(shè)條件，作好各種組織安排工作，采取多種多樣的活動形式，將會取得良好的教育效果。

思考與練習(xí)一．名詞解釋

1． 綜合美術(shù)活動2，創(chuàng)造性美術(shù)活動。二．問答題

1． 幼兒的日常美術(shù)活動具有哪些方面的特點？ 2． 日常美術(shù)活動包括哪些內(nèi)容？

3． 組織領(lǐng)導(dǎo)日常的美術(shù)活動應(yīng)注意哪些問題？ 幼兒園美術(shù)活動計劃的制定與效果分析

1.美術(shù)教學(xué)計劃的制定

教學(xué)計劃是教師完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量的奮斗目標(biāo)，是完成教學(xué)任務(wù)的重要依據(jù)。教學(xué)計劃包括學(xué)期教學(xué)計劃，月計劃，周計劃以及課時計劃。一．學(xué)期美術(shù)教學(xué)計劃的制定

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》規(guī)定的美術(shù)教育的內(nèi)容與要求

必須深入地學(xué)習(xí)《綱要》.《綱要》很重要的一個指導(dǎo)思想，就是所提出的內(nèi)容與要求是面向全體幼兒，使全體幼兒都能得到全面發(fā)展。除全面學(xué)習(xí)和掌握各年齡班美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容和要求外，教師特別洋深入的研究本年齡班美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容和要求。同時，還要求對相鄰年齡教學(xué)的內(nèi)容與要求做一般性的了解，以便安排計劃時前后連貫銜接，保證知識，技能的科學(xué)性和系統(tǒng)性，做到承上啟下，循序漸進。

（二）深入鉆研幼兒園美術(shù)教材

美術(shù)教材是幼兒獲取知識技能的主要來源，是教師進行教學(xué)的重要依據(jù)。全面統(tǒng)編幼兒園《美術(shù)》教材，具有我們民族的特色，內(nèi)容豐富，形式新穎，教材量大，因此，適合各地實際情況，靈活地選擇和安排教材。在鉆研和編選教材時應(yīng)遵循教學(xué)原則，特別注意以下幾點。1． 注意教材的目的性 2． 注意教材的趣味性 3． 注意教材的可接受性 4． 注意教材的季節(jié)性

（三）全面了解本班幼兒的情況

（四）學(xué)期美術(shù)教學(xué)計劃制定的方法

1． 本班幼兒的基本情況 2． 學(xué)習(xí)美術(shù)教學(xué)的目的要求。

3． 教學(xué)準(zhǔn)備（按教學(xué)內(nèi)容，提出觀察活動以及幼兒學(xué)習(xí)的工具材料等準(zhǔn)備）。4． 提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。

5． 教學(xué)進度安排（可按月份，周次，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)要求和教學(xué)方法等項目編寫）。

（五）學(xué)期美術(shù)教學(xué)計劃舉例 小班上學(xué)期美術(shù)教學(xué)進度計劃 1．教學(xué)要求

繪畫①認(rèn)識并逐步學(xué)會使用繪畫的工具和材料，培養(yǎng)正確的繪畫姿勢，握筆自然。②培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣，認(rèn)識并學(xué)會使用紅，黃，綠，黑四種顏色。③觀察簡單的物體，讓幼兒以游戲的形式逐步學(xué)會運用點，豎線，橫線，斜線，圓形，方形和涂染的方法大膽畫畫。

泥土①認(rèn)識泥工的材料和工具，知道其名稱，知道它們的性質(zhì)是柔軟的，可以塑造的。②學(xué)習(xí)用搓，團圓，壓扁的方法，塑造簡單的物體。2． 進度安排 二，課時計劃的制定

（一）鉆研教材，確定目的，設(shè)計教學(xué)過程。

（二）課前教具，材料物質(zhì)的準(zhǔn)備。

（三）編寫課時計劃。1． 班別 2． 人數(shù) 3． 日期和時間 4． 教學(xué)內(nèi)容。5． 教學(xué)要求 6． 教學(xué)重點和難點。7． 教學(xué)準(zhǔn)備。

8． 教學(xué)過程①提出課題②講解演示③布置作業(yè) ④巡回指導(dǎo)⑤講評小結(jié)

講評作業(yè)，除將畫畫表現(xiàn)的情況進行小結(jié)外，還應(yīng)把幼兒在作畫時 的興趣狀況，努力程度，創(chuàng)作途徑等因素加以總結(jié)。

一個好的教案是上好課的前提。要把一個好的教案轉(zhuǎn)變?yōu)橐还?jié)好課，教師還要在事先多用一些時間熟悉教案，掌握好各個環(huán)節(jié)的層次，估計好時間的分配。教師還要講究并善于運用教學(xué)藝術(shù)，要有應(yīng)變能力，發(fā)揮創(chuàng)造性，不要為教案所束縛。

（四）各年齡班美術(shù)教案舉例 第二節(jié) 美術(shù)作業(yè)處理與教學(xué)效果分析

一，美術(shù)作業(yè)的處理

1．平面作業(yè)存放在每個人的一份作業(yè)袋中。2． 立體作業(yè)可作為幼兒游戲中的玩具。

3． 教師每次上完課后，可抽出部分較好的，一般的，較差的作業(yè)，作為研究資料，或?qū)⑤^好的作業(yè)放在作業(yè)攔中，定期展覽。也可將其他作業(yè)將送給家長保存。4． 裝飾性的作業(yè)，可用來布置活動室，或放在作業(yè)柜和玩具柜中。

5． 泥土作業(yè)如不需要保存，可以同幼兒商量，在取得幼兒的同意后，重新合成泥待用。二．教學(xué)效果分析

教學(xué)效果分析是總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗的重要方法。

1．觀察法 根據(jù)觀察目的和內(nèi)容的不同，觀察可氛圍長期觀察和定期觀察，全面觀察和專題觀察。

2．作品分析 作品分析就是通過幼兒的美術(shù)作品對他們所表現(xiàn)事物的認(rèn)識，理解程度以及形，色，構(gòu)圖等技能掌握的水平情況的具體分析；以此檢查教學(xué)效果和教學(xué)方法。兩種情況：一種是分析作品時，觀察美術(shù)活動的過程二是將搜集到的幼兒美術(shù)組品，僅僅根據(jù)畫面表現(xiàn)的情況分析。

(1)教學(xué)目的要求是否明確，教學(xué)重點是否突出，難點是否突破。

(2)一堂課的結(jié)構(gòu)是否自然連貫，課堂組織是否嚴(yán)密，年齡班的特點是否突出，時間分配是否合理。

(3)教學(xué)內(nèi)容是否符合幼兒的實際水平，是否注意到發(fā)展性。

(4)運用教學(xué)方法是否有利于喚起幼兒的興趣，是否有利于幼兒智力的發(fā)展。

(4)教師是否發(fā)揮應(yīng)有的指導(dǎo)作用，語言舉止是否親切自然，是否建立了良好的課堂秩序。

三． 問答題

1． 制訂學(xué)期美術(shù)教學(xué)計劃要抓住哪幾點？

2． 根據(jù)幼兒美術(shù)教學(xué)的特點和規(guī)律，教學(xué)過程一般可分為哪些環(huán)節(jié)？ 3． 教學(xué)效果分析的主要方面有哪幾種？評價一堂幼兒美術(shù)課的標(biāo)準(zhǔn)是哪幾點？

四． 作業(yè)練習(xí)題: 1． 設(shè)計，編寫一個年齡班的美術(shù)課教案，并組織試教活動。2． 結(jié)合實際，制定一份某一年齡班的美術(shù)教學(xué)的月計劃。

第三篇：幼兒美術(shù)教學(xué)法

《幼兒美術(shù)教學(xué)法》復(fù)習(xí)提要

《幼兒美術(shù)教學(xué)法》是中專幼師專業(yè)的一門專業(yè)課，該課具有較強的實踐性；因此，除平時教學(xué)要注意聯(lián)系實際外，期末復(fù)習(xí)時，在掌握必要理論和知識的基礎(chǔ)上，注重幼兒美術(shù)教學(xué)實踐，如教案的寫作和實施教學(xué)。

考試題型是：填空題、名詞解釋、簡答、教案寫作?，F(xiàn)將各章節(jié)復(fù)習(xí)要點提示如下：

第一章幼兒園美術(shù)教育的意義和任務(wù)

一、重點掌握

1．幼兒園美術(shù)教育的意義。

2．幼兒園美術(shù)教育的具體任務(wù)。

3，教幼兒掌握簡單的美術(shù)知識技能所包括的內(nèi)容。

4．培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣和應(yīng)注意的事項。

第二章幼兒園美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容和美術(shù)課的類型

一、名詞解釋

命題畫、意愿畫、裝飾畫、命題畫、意愿課

二、重點掌握

1．幼兒園美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容包括的三個部分及每一部分的具體內(nèi)容。

2．從工具材料和表現(xiàn)技法上，繪畫分成的形式。

3．幼兒園美術(shù)課的類型及關(guān)系。

第三章幼兒園美術(shù)教育的原則和方法

一、名詞解釋

觀察分析法、講解演示法、游戲練習(xí)法、形象比喻法。情境激勵法、豐富聯(lián)想法。

二、重點掌握

1．幼兒園美術(shù)教學(xué)遵循的教學(xué)原側(cè)。

2．幼兒園美術(shù)教學(xué)常用的教學(xué)方法。

3．講解演示法的三種形式。

4．選擇范例作品具備的條件及運用時應(yīng)注意的問題。

5．演示畫法的類型。

6．游戲練習(xí)法的四種方法。

第四章幼兒園各年齡班美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容要求與組織領(lǐng)導(dǎo)

一、重點掌握

1．培養(yǎng)小班幼兒繪畫興趣的方法。

2．小班泥工教學(xué)的內(nèi)容及幼兒學(xué)習(xí)的主要泥工技能。

3：中班繪畫教學(xué)的內(nèi)容與要求。

4．教幼兒裝飾畫的步驟與方法。

5．中班紙工教學(xué)的內(nèi)容及粘貼的幾種形式。

6．中班美術(shù)欣賞的內(nèi)容。

7．組織領(lǐng)導(dǎo)中班美術(shù)欣賞教學(xué)時應(yīng)注意的問題。

8．大班紙工教學(xué)的內(nèi)容。

9．組織大班幼兒自制玩具教學(xué)的方法。

第五章幼兒園日常美術(shù)活動

一、名詞解釋

1．綜合美術(shù)活動

2．創(chuàng)造性美術(shù)活動

二、重點掌握

1．幼兒團日常美術(shù)活動的特點和內(nèi)容。

2．開展創(chuàng)造性美術(shù)活動的形式和方法。

3、組織日常美術(shù)活動應(yīng)注意的問題。

第六章幼兒園美術(shù)教學(xué)計劃的制定與效果分析

一、名詞解釋

教學(xué)重點、難點、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)要求

二、重點掌握

l．如何制定學(xué)期美術(shù)教學(xué)計劃。

2．如何備課的三個步驟。

3．教學(xué)過程的五個環(huán)節(jié)。

4．處理幼兒美術(shù)作業(yè)的五種方法。

5．教學(xué)效果分析的方法。

6．評價一堂幼兒美術(shù)課的五點標(biāo)準(zhǔn)。

7．設(shè)計、編寫一個年齡班的美術(shù)課教案。

模擬試題

一、名詞解釋（20分）

l．裝飾畫

2．講解演示法

3．創(chuàng)造性美術(shù)活動

4．教學(xué)重點

二、填空（20分）

l．從題材和內(nèi)容上看，繪畫主要可分為_______、________、和_______三種。

2.紙工包括：_______、粘貼、________、剪粘和_______等。

3．游戲練習(xí)法一般可用四種方法：添畫游戲、________、_________構(gòu)圖游戲和______。

4．正確的畫畫姿勢包括：______、________、_______畫畫的姿勢。

5．小班幼兒學(xué)習(xí)記工的技能主要是________、團圓、_________、_______粘合等。

6．粘貼主要分為：________、________、_________。

7．染紙手工的制作方法。主要可以合成＿＿＿、______、打開、________四個步驟。

8．教學(xué)過程一般可分為以下五個環(huán)節(jié)：提出課題、_______、布置作業(yè)、______和講評小結(jié)。

三、簡答題（36分）

1．選擇和繪制范例時，有哪些要求？運用范例時，應(yīng)注意哪些問題？

2．中班小班繪畫教學(xué)應(yīng)進行哪幾方面的訓(xùn)練？

3組織領(lǐng)導(dǎo)幼兒美術(shù)欣賞教學(xué)時，應(yīng)注意哪些問題？

4．處理幼兒美術(shù)作業(yè)的方法有哪幾種？

四、教案寫作（24分）。

設(shè)計、編寫小班繪畫教案一份。內(nèi)容：

按照繪畫教學(xué)中教師新授課的要求編寫一份教案。

附：內(nèi)容。春天的花（手指點畫、小班）

第四篇：幼兒教學(xué)法心得體會

幼兒教學(xué)法心得體會

幼兒教學(xué)法心得體會1

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間這個學(xué)期已結(jié)束了。看小朋友們一天天的懂事，一天天地在長大，心里總是樂滋滋的，和他們在一起真的很開心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們在一起盡情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力！這讓我感觸最深，有時甚至想：我不僅是在教育他們，其實我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會到成為他們老師的那份自豪感。

人的一生中，短短幾十年，而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的，可以說，關(guān)系到人的一生?！皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會失其本來之意義。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責(zé)任是極其重大的。

選擇幼師，是我的夢想，站在教育的講臺，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識。

雖然，站在教育的講臺上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡單的事，必須課前的備課，課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望，一切都是值得。

在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是最好做的，每一個人都會做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只不過是帶一下小朋友，沒有什么的。但是，我要在這里告訴各位，你們只答對了一半，幼兒的健康成長，背后有老師付出的心血，又誰知呢？人生就像一盤棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關(guān)鍵。

“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來，也有“萬事開頭難”的說法，但是作為一名幼兒，在這一個時期中，模仿能力是非常的強，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易上手，作為這一個階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以接受能力當(dāng)然是最強的時期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，必須先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時，注意自身的一言一行，使幼兒有一個好榜樣。

如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說：“世界上沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師”幼兒作為一個完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進行設(shè)計適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動。

幼兒教學(xué)法心得體會2

我們班的家銘小朋友非常地可愛，是從拖班升上來的，可能是因為年齡偏小的原因吧，每天上幼兒園都要哭上一頓，因此媽媽也非常頭痛，總是跟老師說：“我家寶寶怎么總是要哭，小班也是一樣?！逼鋵嵓毅懼皇丘B(yǎng)成了一個習(xí)慣，當(dāng)他知道媽媽要送他來幼兒園時，他就知道會很長時間看不見媽媽，就會以哭來宣泄自己的情緒，當(dāng)我和他說：“家銘別哭了，呆會我打電話給媽媽，叫媽媽早點來寶寶，媽媽就會很早來接寶寶的?！边@時他又會停止哭鬧，還有一個原因就是剛剛升入大班的寶寶自理能力稍弱，總是希望身邊有大人，要是你一但離開，寶寶又會哭起來。

面對這種情況，我們應(yīng)該采取應(yīng)急措施，家長們也不需為此事?lián)膶殞毶眢w之類的，因為寶寶哭其實也是個鍛煉的過程、宣泄的過程，也是幼兒表達情緒的一種，家長要以一顆平常心；來看待與兒女之間的關(guān)系，把這種溺愛，寵愛轉(zhuǎn)化成理智的愛，客觀的愛，愛的太狹小，不但使家長身心交瘁，也剝奪了孩子自身發(fā)展的空間，家長要擺正自己的心態(tài)，如果孩子的需要是正確的，我們一定要給予滿足，但如果是無理的，就要制止。面對一些膽小、愛哭幼兒問題，我們應(yīng)采取以下幾點策略：

1、冷處理：面對幼兒一些無原則的要求，家長要堅持不同意或不理會，讓幼兒放任的哭，待幼兒冷靜下來之后。再與她分析為什么沒有滿足她的原因，并要求她下次不許提出這種無理的要求。

2、條件對換法：如果孩子哭鬧不止的話，可以先答應(yīng)她的條件，但同時也要求他答應(yīng)你一個條件并告訴他如果她的事沒做到就會有一個很嚴(yán)重的后果，當(dāng)然我們成人所要求的一定要是孩子能夠辦到的，比如下次你見到某某小朋友要打招呼等，以次來進行交換，另外我們答應(yīng)她的事也一定要做到，這樣才有信服力，以此來改善孩子任性脾氣大的特點。、

3、分散注意法：這點很重要也很有用，在孩子哭鬧時，家長可用分散法來引導(dǎo)孩子，例如她平時愛聽故事愛做的一些事，都可以現(xiàn)在用上來打消她剛才不合理的想法以及做法。

4、鼓勵法：鼓勵和表揚永遠(yuǎn)是培養(yǎng)一株小苗最優(yōu)質(zhì)的沃土，在鼓勵和賞識的氣氛下，孩子會變得越來越自信，與您會越來越貼心，當(dāng)你們的心近了，孩子則更愿意與你交流，你的想法，她會更愿意采納，孩子也會變得更溫和，當(dāng)她與小朋友友好相處時，當(dāng)她不再隨便哭鬧時，當(dāng)她很勇敢的和別人打招呼時，你都可以說“孩子，你真棒，媽媽很喜歡你現(xiàn)在的樣子”相信孩子們會高興的重復(fù)做這些事情，知道行為定型為止。

相信有了以上幾個方法，我們一定能改變一些孩子愛哭愛鬧的問題，主要還需通過老師和家長，我們大人的一顆愛心去感化他們，讓他們感受愛是關(guān)鍵。

幼兒教學(xué)法心得體會3

近日拜讀了《人民教育》有關(guān)于邱學(xué)華教授的嘗試教學(xué)法的專輯的一些文章，了解了嘗試教學(xué)的一些原理和方法，并詳細(xì)介紹了運用嘗試教學(xué)法而在教學(xué)上有很大突破的一些實例，感慨頗深。

邱學(xué)華教授是一代知名的教育大家，而我們對他卻知之甚少，不能不為我們的孤陋寡聞而感到汗顏和慚愧。

嘗試教育是對中國教育的一個巨大貢獻，“學(xué)生能嘗試，嘗試能成功，成功能創(chuàng)新”是嘗試教育的核心理念，“先試后導(dǎo)、先練后講”是嘗試教育的基本特征。

嘗試教學(xué)的基本模式分為三個階段：準(zhǔn)備階段、主體嘗試階段和延伸階段。

在準(zhǔn)備階段，主要是準(zhǔn)備練習(xí)發(fā)揮舊知識的遷移作用，以舊引新，為學(xué)生解決嘗試問題鋪路架橋。這通常與我們的新課前的復(fù)習(xí)舊知相類似。

在主體嘗試階段，首先是出示嘗試問題——根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，教師精心設(shè)計嘗試問題，以嘗試引路，引導(dǎo)學(xué)生進行嘗試。嘗試問題可分為同步嘗試題、變化嘗試題、發(fā)展嘗試題、課本嘗試題、學(xué)生自編嘗試題等。第二步是自學(xué)課本——是為學(xué)生嘗試活動中自己解決問題提供信息，課本是學(xué)生獲取知識的重要載體。根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)的不同，教師可采取“扶著走”、“領(lǐng)著走”、“自己走”三種方式。第三步是嘗試練習(xí)學(xué)生通過自學(xué)課本嘗試去解決問題。第四步是學(xué)生討論——通過嘗試練習(xí)后，學(xué)生中出現(xiàn)的各種問題，在學(xué)生中以小組的形式進行討論，互相評價和總結(jié)，把學(xué)會的和還沒有學(xué)會的情況反饋給老師。第五步是教師講解——通過學(xué)生嘗試練習(xí)和討論后的反饋信息，教師有針對性地重點講解。

在延伸階段，主要是第二次嘗試練習(xí)，也就是我們平常所說的鞏固和提高。

在嘗試教學(xué)基本模式的基礎(chǔ)上，邱學(xué)華教授又總結(jié)出了調(diào)換式、增添式、結(jié)合式、超前式、整合式等幾種變式模式。并從哲學(xué)基礎(chǔ)、教學(xué)論基礎(chǔ)、心理學(xué)基礎(chǔ)幾個層次論述了嘗試教育的重要意義和內(nèi)在價值。

在我們現(xiàn)在學(xué)校里的教學(xué)，有的教師有意無意地運用到了嘗試教學(xué)的一些做法，但都不是系統(tǒng)的，也還是教師講得多，不耐其煩地講。還有大部分的教師，采用地還是傳統(tǒng)的套路——先講后練。教師先講新課學(xué)生然后練習(xí)，教師翻來覆去地講，學(xué)生翻來覆去地練，整得一堂課下來，教師口干舌燥講得辛苦，學(xué)生尤其是差生云里霧罩學(xué)得辛苦，教學(xué)效果不理想。甚至還要利用自習(xí)和課余時間補課，反復(fù)地補來補去，就是晚上回家也要利用起來去做大量的家庭作業(yè)。日復(fù)一日，年復(fù)一年，也就有了一些孩子越學(xué)越笨的結(jié)果了。

甚至我們的一些教研員在新課改的旗幟下，也是在教育、引導(dǎo)和指導(dǎo)我們的教師按照先講后練這種傳統(tǒng)模式進行上課，只不過是在講的環(huán)節(jié)上如何變換花樣而已。

“懶惰是培養(yǎng)出來的，哪里有事無巨細(xì)、越俎代庖的人，哪里就有快樂的懶漢和庸人”;“蒼天大樹下，周圍難出小草，什么都給孩子包辦很難培養(yǎng)出人才”。這是多么深刻地哲理呀，可這種哲理卻只能限于我們的口頭上。

嘗試教學(xué)就是要求學(xué)生以嘗試的精神，用自學(xué)的方法，自己去獲取知識，去解決問題。沒有嘗試學(xué)習(xí)，學(xué)生就永遠(yuǎn)不能學(xué)會學(xué)習(xí)。不會學(xué)習(xí)的人，就不會有成功，就不會有創(chuàng)新，將來踏上社會也只能是庸人一個?！案叻值湍堋苯o我們教育的啟示還不夠深刻嗎?

嘗試教學(xué)只是一種教學(xué)手段，應(yīng)該說是一種很好的教學(xué)手段，對我們來說是很實用的，具有積極的現(xiàn)實意義，作為教育主管部門、教研部門、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是不是該給我們的教師一個明確地引導(dǎo)。

“愛學(xué)習(xí)”不是我們教育的前提，而應(yīng)該是我們教育的結(jié)果。

“學(xué)起于思，思源于疑”，如果我們的教師把學(xué)生教得都沒有什么疑問了，那可就是最失敗的教育，也是最可怕的教育。

高明的教師引導(dǎo)學(xué)生自己走路，笨拙的教師牽著學(xué)生走路，無能的教師代替學(xué)生走路。老師們，嘗試著用用嘗試教學(xué)法吧，嘗試著去做做高明的教師吧!

幼兒教學(xué)法心得體會4

身為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，我一直希望在我的教學(xué)中能讓孩子不再畏懼?jǐn)?shù)學(xué)，而且從心里喜歡它。有幸看了邱老師的《嘗試教學(xué)策略》，感受非常深刻。

在教學(xué)實踐中，我感覺到這種教學(xué)法對提高學(xué)生的自學(xué)能力，促進智力發(fā)展，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量等方面均體現(xiàn)出其優(yōu)越性?，F(xiàn)今的素質(zhì)教育提倡培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，并使學(xué)生在掌握知識、提高能力的同時，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，而嘗試教學(xué)法的基本精神是“先練后講”，這正符合當(dāng)前素質(zhì)教育的要求。嘗試教學(xué)法強調(diào)學(xué)生在教師指導(dǎo)下自己先嘗試，正是為學(xué)生提供創(chuàng)造的空間及條件，學(xué)生通過嘗試而知不足，知不足方能自反，去尋求解決途徑，以體現(xiàn)其在教學(xué)的主體作用；而教師通過嘗試而知困，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的'困難所在，然后針對問題精講精練，以體現(xiàn)教師在教學(xué)活動中的主導(dǎo)作用。

嘗試教學(xué)法的五個基本步驟是：出示嘗試題→自學(xué)課本→嘗試練習(xí)→學(xué)生討論→教師講解，即采用“以舊引新”的方法，由準(zhǔn)備題過渡到與例題相仿的嘗試題，揭示新舊知識的聯(lián)結(jié)點，溝通新舊知識的聯(lián)系，再引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本例題，從例題的分析方法、解題方法及書寫格式得到啟示，解決嘗試題后進行嘗試練習(xí)，以檢驗嘗試結(jié)果，教師則根據(jù)嘗試練習(xí)中反饋的信息，組織學(xué)生討論然后進行重點講解，這樣，就使課堂教學(xué)由以“教”為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴皩W(xué)”為中心，以學(xué)生為主，自學(xué)為主，練習(xí)為主，達到教與學(xué)的最佳組合。就培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力而言，我認(rèn)為嘗試教學(xué)的五步法中自學(xué)課本這一環(huán)節(jié)是非常關(guān)鍵的一步。讓學(xué)生學(xué)會看書，并從自學(xué)課本的過程中學(xué)會歸納、總結(jié)，學(xué)會聯(lián)系新舊知識，理清知識系統(tǒng)的脈絡(luò)，這就是掌握了學(xué)習(xí)的方法。

一、及早出示課題，提出教學(xué)目標(biāo)。

上課一開始，立即導(dǎo)入新課。課題出示后，教師可簡要提出這堂課的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生明確這堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也可啟發(fā)學(xué)生自己說。學(xué)生知道了學(xué)習(xí)目標(biāo)，才能更好地主動參與。從教育心理學(xué)看，兒童有了注意方向，才能提高學(xué)習(xí)效率。

二、盡快打開課本，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。

課題出示后，學(xué)生知道了學(xué)習(xí)目標(biāo)，應(yīng)盡快打開課本，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生通過自學(xué)課本，從課本中初步獲取知識。這是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要形式。自學(xué)課本要成為學(xué)生主動的要求，最好先提出嘗試問題，用嘗試問題引路自學(xué)課本，使學(xué)生知道看什么，怎樣看，解決什么問題。自學(xué)后應(yīng)該檢查，及時評價，讓學(xué)生講講看懂了什么，有什么收獲。

三、先讓學(xué)生嘗試，鼓勵創(chuàng)造精神。先讓學(xué)生嘗試，就是把學(xué)生推到主動位置，這是學(xué)生主動參與的有效辦法。但只提學(xué)生參與教學(xué)過程是不夠的。參與有兩種：一種是被動參與，教師設(shè)框框，學(xué)生來參與；一種是主動參與，學(xué)習(xí)成為學(xué)生自身的需要，主動積極地參與。為了鼓勵學(xué)生積極主動參與，要盡量減少對學(xué)生的限制。課堂上應(yīng)允許學(xué)生搶答，允許提出問題，主動上黑板板演，可以走出座位去幫助有困難的同學(xué)?？傊褜W(xué)生當(dāng)成平等的活生生的人，尊重他們，信任他們，這樣才能擺正學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。

四、允許學(xué)生提問，發(fā)展學(xué)生思維。

學(xué)生能夠提出問題，是學(xué)生主動參與的表現(xiàn)，要給他們提問的機會，并鼓勵他們敢于提出問題，養(yǎng)成不懂就問的勇氣和習(xí)慣。一堂課可以有幾次讓學(xué)生提問的機會。自學(xué)課本后，教師讓學(xué)生提問，“有什么不懂的問題？有什么意見可以提出來”。教師講解后和全課結(jié)束前，都可讓學(xué)生提問，“這堂課你們有什么收獲？還有什么問題？”開始，學(xué)生提出的問題比較簡單，也可能幼稚可笑，教師千萬不能諷刺嘲笑。否則打擊了學(xué)生的積極性，以后他們就不再舉手了。教師要耐心聽取和解答學(xué)生的問題，有些問題可以大家討論，由學(xué)生自己回答。

五、組織學(xué)生討論，增強合作意識。

組織學(xué)生討論，給學(xué)生創(chuàng)造主動參與的機會，既能調(diào)動學(xué)生積極性，發(fā)揮學(xué)生之間的互補作用，又能改變教師一言堂，活躍課堂氣氛。學(xué)生積極參與討論，發(fā)表意見，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。

要留有充裕時間讓學(xué)生討論，不要走過場。不同意見可以爭論，讓學(xué)生暢所欲言。鼓勵學(xué)生積極發(fā)表意見，說錯了，也要設(shè)法讓學(xué)生體面坐下。

以上幾點，是我學(xué)習(xí)邱學(xué)華嘗試教學(xué)法的一些體會。他山之石，可以攻玉。嘗試教學(xué)法的寶貴經(jīng)驗，將會為我們今后的教學(xué)提供豐富的借鑒，使我們的課堂更加精彩。

幼兒教學(xué)法心得體會5

幼兒繪畫教學(xué)的目的是培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的濃厚興趣，從而達到啟迪兒童智力，挖掘人的潛能，促進兒童能力和智力的超前發(fā)展；教學(xué)活動的設(shè)計要建立在孩子的經(jīng)歷之上，要充分調(diào)動兒童的積極性，使孩子成為活動的中心、真正的參與者；用合理的語言啟發(fā)孩子，讓孩子自己說出要表達的主題，以達到訓(xùn)練兒童觀察力、記憶力、創(chuàng)造力的目的。以上這些基本理論已經(jīng)在腦子里裝著，可真正實踐操作時為什么還是不能使孩子成為參與者？每節(jié)課都講了很多東西，孩子們的畫有了很大進步，可我還是不滿意，為什么比我想象的差很多？

直到楊老師說到，那是因為我站到了孩子的前面，是孩子跟著我的思路走，我給他們的是封閉的天空，而沒有成功地做到成為孩子的服務(wù)者，沒有理解孩子，沒有針對不同水平的孩子用恰當(dāng)?shù)膯⒌戏绞酱龠M孩子在無限、開闊的天空中自由地發(fā)展。她簡單、透徹地一席話突然把我從迷惘中拉了出來，我靜下來回憶自己上過的每節(jié)美術(shù)教學(xué)活動，走的基本上都是觀念上的彎路，孩子們之所以能夠進步是因為我給他們講的技能技巧相對以前多了一些，還有我的范畫也激發(fā)了他們不少的興趣。但如果按這種教學(xué)方法繼續(xù)走路，當(dāng)孩子們技能技巧上升到一定階段而創(chuàng)造性，思維沒能得到很好訓(xùn)練的話，那么他們的畫有可能會停滯不前，因為那畢竟是一片封閉了的天空。唯有象楊老師說的那樣，站到孩子身后，利用楊景芝那套教學(xué)軟件，充分培養(yǎng)孩子的繪畫興趣，使孩子的記憶力、想象力、創(chuàng)造力得到訓(xùn)練，我相信孩子們的繪畫水平會持續(xù)不斷地向著廣闊無垠地天空上升，會創(chuàng)作出出人意料地精品。 我要轉(zhuǎn)變觀念，真正理解楊景芝老師的教材的深層涵義，能夠更深地理解孩子。

幼兒教學(xué)法心得體會6

我們生活的這個世界需要愛心，在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心，記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育好孩子?！弊鳛橛捉汤蠋?，教育好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實現(xiàn)這個目標(biāo)，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。

孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開始了真正的社會生活和學(xué)習(xí)生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護，希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會讓其爭當(dāng)“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。

作為幼教老師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心；尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動的耐心，責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā)，不斷加強自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計好每一個教學(xué)活動計劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。

“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護孩子”。給孩子愛心，他就會認(rèn)可你；給孩子愛心，他就會親近你；給孩子愛心，他就會喜歡你；給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般溫暖；給孩子愛心，他就會在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。

第五篇：幼兒教學(xué)法心得體會

幼兒教學(xué)法心得體會

作為老師，就是如何教好自己的學(xué)生，讓他們學(xué)到更多的知識。以下是小編帶來幼兒教學(xué)法心得體會的相關(guān)內(nèi)容，希望對你有幫助。

幼兒教學(xué)法心得體會 第一篇

幼兒繪畫教學(xué)的目的是培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的濃厚興趣，從而達到啟迪兒童智力，挖掘人的潛能，促進兒童能力和智力的超前發(fā)展；教學(xué)活動的設(shè)計要建立在孩子的經(jīng)歷之上，要充分調(diào)動兒童的積極性，使孩子成為活動的中心、真正的參與者；用合理的語言啟發(fā)孩子，讓孩子自己說出要表達的主題，以達到訓(xùn)練兒童觀察力、記憶力、創(chuàng)造力的目的。以上這些基本理論已經(jīng)在腦子里裝著，可真正實踐操作時為什么還是不能使孩子成為參與者？每節(jié)課都講了很多東西，孩子們的畫有了很大進步，可我還是不滿意，為什么比我想象的差很多？

直到楊老師說到，那是因為我站到了孩子的前面，是孩子跟著我的思路走，我給他們的是封閉的天空，而沒有成功地做到成為孩子的服務(wù)者，沒有理解孩子，沒有針對不同水平的孩子用恰當(dāng)?shù)膯⒌戏绞酱龠M孩子在無限、開闊的天空中自由地發(fā)展。她簡單、透徹地一席話突然把我從迷惘中拉了出來，我靜下來回憶自己上過的每節(jié)美術(shù)教學(xué)活動，走的基本上都是觀念上的彎路，孩子們之所以能夠進步是因為我給他們講的技能技巧相對以前多了一些，還有我的范畫也激發(fā)了他們不少的興趣。但如果按這種教學(xué)方法繼續(xù)走路，當(dāng)孩子們技能技巧上升到一定階段而創(chuàng)造性，思維沒能得到很好訓(xùn)練的話，那么他們的畫有可能會停滯不前，因為那畢竟是一片封閉了的天空。唯有象楊老師說的那樣，站到孩子身后，利用楊景芝那套教學(xué)軟件，充分培養(yǎng)孩子的繪畫興趣，使孩子的記憶力、想象力、創(chuàng)造力得到訓(xùn)練，我相信孩子們的繪畫水平會持續(xù)不斷地向著廣闊無垠地天空上升，會創(chuàng)作出出人意料地精品。我要轉(zhuǎn)變觀念，真正理解楊景芝老師的教材的深層涵義，能夠更深地理解孩子。

幼兒教學(xué)法心得體會 第二篇

我們班的家銘小朋友非常地可愛，是從拖班升上來的，可能是因為年齡偏小的原因吧，每天上幼兒園都要哭上一頓，因此媽媽也非常頭痛，總是跟老師說：“我家寶寶怎么總是要哭，小班也是一樣?！逼鋵嵓毅懼皇丘B(yǎng)成了一個習(xí)慣，當(dāng)他知道媽媽要送他來幼兒園時，他就知道會很長時間看不見媽媽，就會以哭來宣泄自己的情緒，當(dāng)我和他說：“家銘別哭了，呆會我打電話給媽媽，叫媽媽早點來寶寶，媽媽就會很早來接寶寶的?！边@時他又會停止哭鬧，還有一個原因就是剛剛升入大班的寶寶自理能力稍弱，總是希望身邊有大人，要是你一但離開，寶寶又會哭起來。面對這種情況，我們應(yīng)該采取應(yīng)急措施，家長們也不需為此事?lián)膶殞毶眢w之類的，因為寶寶哭其實也是個鍛煉的過程、宣泄的過程，也是幼兒表達情緒的一種，家長要以一顆平常心；來看待與兒女之間的關(guān)系，把這種溺愛，寵愛轉(zhuǎn)化成理智的愛，客觀的愛，愛的太狹小，不但使家長身心交瘁，也剝奪了孩子自身發(fā)展的空間，家長要擺正自己的心態(tài)，如果孩子的需要是正確的，我們一定要給予滿足，但如果是無理的，就要制止。面對一些膽小、愛哭幼兒問題，我們應(yīng)采取以下幾點策略：

1、冷處理：面對幼兒一些無原則的要求，家長要堅持不同意或不理會，讓幼兒放任的哭，待幼兒冷靜下來之后。再與她分析為什么沒有滿足她的原因，并要求她下次不許提出這種無理的要求。

2、條件對換法：如果孩子哭鬧不止的話，可以先答應(yīng)她的條件，但同時也要求他答應(yīng)你一個條件并告訴他如果她的事沒做到就會有一個很嚴(yán)重的后果，當(dāng)然我們成人所要求的一定要是孩子能夠辦到的，比如下次你見到某某小朋友要打招呼等，以次來進行交換，另外我們答應(yīng)她的事也一定要做到，這樣才有信服力，以此來改善孩子任性脾氣大的特點。、3、分散注意法：這點很重要也很有用，在孩子哭鬧時，家長可用分散法來引導(dǎo)孩子，例如她平時愛聽故事愛做的一些事，都可以現(xiàn)在用上來打消她剛才不合理的想法以及做法。

4、鼓勵法：鼓勵和表揚永遠(yuǎn)是培養(yǎng)一株小苗最優(yōu)質(zhì)的沃土，在鼓勵和賞識的氣氛下，孩子會變得越來越自信，與您會越來越貼心，當(dāng)你們的心近了，孩子則更愿意與你交流，你的想法，她會更愿意采納，孩子也會變得更溫和，當(dāng)她與小朋友友好相處時，當(dāng)她不再隨便哭鬧時，當(dāng)她很勇敢的和別人打招呼時，你都可以說“孩子，你真棒，媽媽很喜歡你現(xiàn)在的樣子”相信孩子們會高興的重復(fù)做這些事情，知道行為定型為止。

相信有了以上幾個方法，我們一定能改變一些孩子愛哭愛鬧的問題，主要還需通過老師和家長，我們大人的一顆愛心去感化他們，讓他們感受愛是關(guān)鍵。

幼兒教學(xué)法心得體會 第三篇

我們生活的這個世界需要愛心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子?！弊鳛橛捉汤蠋煟逃煤⒆邮俏覀兊淖罱K目標(biāo)，要想實現(xiàn)這個目標(biāo)，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。

孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開始了真正的社會生活和學(xué)習(xí)生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護，希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會讓其爭當(dāng)“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。

作為幼教老師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心；尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動的耐心，責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā)，不斷加強自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計好每一個教學(xué)活動計劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。

“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護孩子”。給孩子愛心，他就會認(rèn)可你；給孩子愛心，他就會親近你；給孩子愛心，他就會喜歡你；給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般溫暖；給孩子愛心，他就會在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。

幼兒教學(xué)法心得體會 第四篇

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間這個學(xué)期已結(jié)束了?？葱∨笥褌円惶焯斓亩?，一天天地在長大，心里總是樂滋滋的，和他們在一起真的很開心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們在一起盡情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力！這讓我感觸最深，有時甚至想：我不僅是在教育他們，其實我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會到成為他們老師的那份自豪感。

人的一生中，短短幾十年，而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的，可以說，關(guān)系到人的一生。“師者之所以傳道受業(yè)解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會失其本來之意義。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責(zé)任是極其重大的。

選擇幼師，是我的夢想，站在教育的講臺，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識。

雖然，站在教育的講臺上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡單的事，必須課前的備課，課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望，一切都是值得。

在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是最好做的，每一個人都會做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只不過是帶一下小朋友，沒有什么的。但是，我要在這里告訴各位，你們只答對了一半，幼兒的健康成長，背后有老師付出的心血，又誰知呢？人生就像一盤棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關(guān)鍵。

“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來，也有“萬事開頭難”的說法，但是作為一名幼兒，在這一個時期中，模仿能力是非常的強，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易上手，作為這一個階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以接受能力當(dāng)然是最強的時期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，必須先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時，注意自身的一言一行，使幼兒有一個好榜樣。

如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說：“世界上沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師”幼兒作為一個完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進行設(shè)計適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動。