第一篇：中學(xué)美術(shù)教學(xué)法.

?

一、單項選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

1.從時限分析，中學(xué)美術(shù)教學(xué)目的是一個()A.無極系列 B.單極系列 C.兩極系列 D.多極系列

2.美術(shù)教學(xué)原則與一般教學(xué)原則的關(guān)系，上升到哲學(xué)層面的辯證關(guān)系，正確的是()A.內(nèi)容與形式、目的與手段 B.表象與具象、目的與手段 C.個性與共性、個別與一般 D.感性與理性、實踐與理論

3.欣賞教學(xué)的主要材料是()A.美術(shù)作品 B.美術(shù)常識 C.圖文注釋 D.自學(xué)內(nèi)容

4.目前我國中學(xué)美術(shù)教科書的結(jié)構(gòu)主要由三大板塊內(nèi)容所構(gòu)成：欣賞、繪畫和()A.基礎(chǔ)圖案 B.平面構(gòu)成 C.立體構(gòu)成 D.藝術(shù)設(shè)計

5.美術(shù)欣賞教學(xué)中最基本的方法是：()A.講 B.看 C.談 D.寫

6.民間剪紙中“三面臉”、“多頭馬”、“四肢完整的人物側(cè)身”等造型的思維方法是()A.求大 B.求活 C.求全 D.求美

7.美術(shù)教學(xué)過程的基本階段分為感知階段、理解階段、鞏固階段和()A.實踐階段 B.深化階段 C.升華階段 D.運用階段

8.《美育書簡》的作者席勒是德國的()A.作家 B.美學(xué)家 C.教育家 D.哲學(xué)家 9.美術(shù)活動教學(xué)的形式主要有三種：小組美術(shù)活動教學(xué)、個人美術(shù)活動教學(xué)和()A.整體性的美術(shù)活動教學(xué) B.評比性的美術(shù)活動教學(xué) C.群眾性的美術(shù)活動教學(xué) D.綜合性的美術(shù)活動教學(xué)

10.目前我國多用于口試與美術(shù)能力的實踐考核的成績評定計分法是()A.等級評定法 B.百分制評定法 C.積分制評定法 D.平均分評定法

二、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)

1.簡述繪畫教學(xué)內(nèi)容之一的繪畫常識與常規(guī)。2.中學(xué)藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的要求著重體現(xiàn)在哪些方面？ 3.簡述美術(shù)教學(xué)過程的四條基本規(guī)律及關(guān)系。4.簡述對美術(shù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的評價。5.簡析美術(shù)教師備課時確定教法的要求。

三、論述題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)

1.試述中學(xué)美術(shù)教科書如何重視學(xué)生審美文化素質(zhì)的培養(yǎng)。

2.試析教師應(yīng)著重指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生形成、掌握的最基本的美術(shù)學(xué)習(xí)方法。3.談?wù)勀銓γ佬g(shù)教師的社會職能的認(rèn)識。

四、教案設(shè)計題（本大題20分）根據(jù)所提供線索設(shè)計一份教案，字?jǐn)?shù)300左右，附板書設(shè)計。課題：中國寫意畫——竹子 年級：初中二年級 教科書：初中美術(shù)課本 教學(xué)時間：1課時

第二篇：中學(xué)美術(shù)教學(xué)法

淺談中學(xué)美術(shù)教學(xué)法

美術(shù)教學(xué)法是教師根據(jù)美術(shù)教學(xué)原則為完成教學(xué)任務(wù)所采用的工作方法，是實現(xiàn)教學(xué)目的的方式和手段。當(dāng)然，教學(xué)方法本身又是隨著教學(xué)實踐的深入和發(fā)展而不斷變化和發(fā)展的，所謂 “教學(xué)有法而無定法”，就是這個道理。教的方法又是教學(xué)活動的主導(dǎo)方面，這進一步說明正確選擇教學(xué)方法對于完成預(yù)定之教學(xué)任務(wù)是十分重要的。因此，教師應(yīng)認(rèn)真研究和正確選擇美術(shù)教學(xué)方法。

中學(xué)美術(shù)課教學(xué)方法很多，但根據(jù)《中學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》精神的要求和筆者長期從事美術(shù)教學(xué)的經(jīng)驗體會，最常用而且行之有效的方法，大致有如下幾種。

（一）講授法。

這是一種由教師用生動的語言向?qū)W生傳授知識的方法，即主要是教師講學(xué)生聽的方法。它包括講述法、講解法、講讀法等。一般理論性的講述、美術(shù)常識、欣賞教學(xué)以及技法課訓(xùn)練前的講解，都采用講授法。用這種方法教學(xué)的長處是知識的系統(tǒng)性、邏輯性強、效率高，照顧面寬。但其缺點是容易使學(xué)生處于被動狀態(tài)，缺乏感性知識，如無法解決怎樣畫等問題。鑒于這種情況，使用這種方法教學(xué)時，應(yīng)該注意下述情況：

（1）對所表述的內(nèi)容要有科學(xué)性、思想性和系統(tǒng)性，以給學(xué)生一個合符邏輯的完整的概念。如中國人把描繪大自然為主的作品稱之為“山水畫”而不叫“風(fēng)景畫”，學(xué)生肯定會問一個“為什么？”這個問題可以從兩個方面去講：一是從中國人的情感習(xí)慣去講，在通常情況下，“山水”、“山河”、“江山”、“河山”是“祖國”的同意詞或同義語，因此山水畫也可以說是愛國主義精神在中國藝術(shù)中的反映；二是山水畫的畫家經(jīng)過擬人化加工處理了的作品，它是畫家藝術(shù)修養(yǎng)的表現(xiàn)。而風(fēng)景畫屬西畫的稱謂，它是寫實性作品，是自然的客觀表現(xiàn)。經(jīng)過分析和比較，就可以得出結(jié)論：中國“山水畫”不能叫作“風(fēng)景畫”。

（2）語言的形式要符合語法，要清晰、準(zhǔn)確、精煉，要通俗易懂，要形象生動，要富有感染力。

（3）要善于組織學(xué)生聽講，所述問題能引進學(xué)生的思維共鳴，要善于洞察學(xué)生的反映，及時調(diào)整講授的內(nèi)容，變換講授的方式。

（4）可以借助板書、板畫或示范圖等直觀教具，以加深學(xué)生的印象，達到幫助理解的目的。

（二）演示法。

演示法是為了配合講課和練習(xí)，通過操作性的示范表演，使學(xué)生增加感性知識，加深印象，明了作畫（或其它美術(shù)作品制作）的方法步驟。這是美術(shù)課尤其是技法課教學(xué)常采用的主要方法之一。這種方法在形式上可以分為：當(dāng)堂作畫要求之全過程演示；按作畫步驟要求學(xué)生跟隨教師一起進行的同步性示范；有意識地找準(zhǔn)難點作局部演示。

運用這種方法，應(yīng)該做到：

（1）演示的內(nèi)容必須與課堂講述的內(nèi)容和要求完全吻合。做到“講”是“練”的前提和基礎(chǔ)；“練”是“講”的深化，是所學(xué)知識的表現(xiàn)、運用和實踐。

（2）課堂演示要做的簡明扼要，要圖象清晰、準(zhǔn)確、生動熟練，并能使全體學(xué)生都能看到、看清。

（3）為節(jié)省時間，有些示范可以在課前先制成毛坯、半成品，在課堂上選擇關(guān)鍵的過程適時演示。

（三）練習(xí)法。

練習(xí)法是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下將所學(xué)知識運用于實踐，以達到鞏固知識、形成各種技能技巧、把新知識變換為能力之目的的一種方法。這是中學(xué)美術(shù)教學(xué)活動中最主要的教學(xué)方法。這種練習(xí)包括視覺觀察練習(xí)、造型技法練習(xí)、工具材料之操作練習(xí)和形象思維、邏輯思維練習(xí)等。按新編教材的要求，它在整個初中的教學(xué)活動中要占８０％以上份量。所以，采用這種方法，要求特別講究：

（1）要有明確的目的要求，并且目的要求恰當(dāng)，引起學(xué)生在心理上形成共鳴；還要注意組織教學(xué)，以便提高學(xué)生練習(xí)的自覺性和積極性。切忌盲目性和單純的為練習(xí)而練習(xí)的作法。

（2）應(yīng)注意指導(dǎo)和檢查學(xué)生掌握練習(xí)的方法、步驟的情況；要科學(xué)合理地分配作業(yè)練習(xí)的時間。

（3）教師對學(xué)生練習(xí)中存在的問題及優(yōu)缺點應(yīng)予及時總結(jié)，肯定成績糾正錯誤，可以個別問題單獨講，普遍問題集中統(tǒng)一講。

（四）談話法。

談話法是通過同學(xué)生互相交談來進行教學(xué)的一種方法。包括啟發(fā)式談話法、提問式談話法和指導(dǎo)式談話法。這種方法有利于啟迪學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生積極思維和師生雙方在教學(xué)過程中信息的積極反鎖。但談話法的缺點是意見容易分散，不易控制，運用不好還容易使所傳授知識支離破碎。因此，運用談話法應(yīng)做到：

（1）教師要有充分的準(zhǔn)備，提問的目的要明確，要帶有啟發(fā)性，并且難易得當(dāng)，要切合學(xué)生的年齡特征、興趣愛好和知識水平，還要注意對學(xué)生回答問題可能出現(xiàn)的麻煩情況要有充足的預(yù)計，并為此還要準(zhǔn)備好正確的答案。

（2）對此法的運用要帶有啟發(fā)性，所提問題要構(gòu)成前后連貫，層層深入、逐步引向結(jié)論的問題系列，還應(yīng)講究談話技巧，要面向全體學(xué)生。

（3）提問要注意讓學(xué)生有充分的心理準(zhǔn)備，不應(yīng)搞突然襲擊，而且談話的形式要活潑多樣。

（4）對學(xué)生回答的問題，正確與否，教師均應(yīng)有明確的表示，要鼓勵他們敞開思路，大膽發(fā)言，錯了也不宜過多批評。

（五）參觀法。

參觀法是豐富學(xué)生的感性知識、擴大視野，使教學(xué)同實際生活相聯(lián)系并從中受到實際教育的一種方法。其內(nèi)容有參觀書畫攝影展覽、作業(yè)觀摩展覽、還有歷史文物、名勝古跡、建筑物體、自然風(fēng)景、動物花卉等。這是進行愛國主義、革命傳統(tǒng)和熱愛生活教育的一種較好的教學(xué)形式。

采用這種教學(xué)方法時，應(yīng)注意下列要求：

（1）教師對參觀的內(nèi)容要有足夠的了解，對其參觀活動要有充分的準(zhǔn)備，并有明確的目的。

（2）要有嚴(yán)格的組織紀(jì)律規(guī)定，切不可放任自流。

（3）應(yīng)啟發(fā)學(xué)生積極思維，讓學(xué)生充分發(fā)表意見和看法，認(rèn)真討論，結(jié)束時教師要認(rèn)真總結(jié)。

上述教學(xué)方法具體怎么選擇，可以根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容、目的、任務(wù)，以及學(xué)生的年齡特征、知識水平靈活選擇運用；還可依據(jù)課型，有時僅用一種方法即可，而有時兩種甚至三種聯(lián)用。

總之，中學(xué)美術(shù)教學(xué)的特點決定了美術(shù)教學(xué)的原則，其特點和原則又確立了符合美術(shù)教學(xué)規(guī)律的方法，作為中學(xué)美術(shù)教師，只有按照科學(xué)規(guī)律辦事，實事求是，遵循中學(xué)美術(shù)教學(xué)的原則，靈活機動地選擇最佳之教學(xué)方法，切實上好每一堂課，方能實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)

第三篇：美術(shù)教學(xué)法試題

中學(xué)美術(shù)教學(xué)法試題

一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題1分，共20分)1．美育目的主要體現(xiàn)在四個方面：樹立正確的審美觀、培養(yǎng)審美感受力、培養(yǎng)審美鑒賞力、培養(yǎng)（）。A．審美創(chuàng)造力

B．審美理解力 C．審美表現(xiàn)力

D．審美想象力 2．中學(xué)美術(shù)教學(xué)任務(wù)的主要內(nèi)容，其實質(zhì)就是其目的在教學(xué)中的（）。A．特殊化

B．具體化 C．形式化

D．序列化 3．“學(xué)而時習(xí)之”、“溫故而知新”的提出者是（）。

A．孔子

B．老子 C．莊子

D．孟子 4．制定美術(shù)教學(xué)原則必須具備相容性條件、完備性條件、獨立性條件和（A．創(chuàng)造性條件

B．實踐性條件 C．簡練性條件

D．適應(yīng)性條件 5．我國中學(xué)美術(shù)教科書的傳統(tǒng)類型是（）。

A．分科型

B．課業(yè)型 C．門類型

D．合成型 6．美術(shù)欣賞教學(xué)的一般過程分為四個階段，其第三階段是（）。

A．體驗

B．?dāng)⑹?C．認(rèn)識

D．理解 7．中學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)的特點中錯誤的是（）。

A．直觀性

B．創(chuàng)造性 C．美育性

D．精神愉悅性 8．從目的功能看，素描可分為（）。A．創(chuàng)作素描與習(xí)作素描

B．靜物素描與人物素描 C．長期素描與短期素描

D．再現(xiàn)性素描與表現(xiàn)性素描 9．藝術(shù)設(shè)計教學(xué)要求之一：要力求做到“精要”，這主要是指（）。

A．教學(xué)內(nèi)容

B．教學(xué)方法 C．教學(xué)效果

D．教學(xué)過程

10．下列屬民間工藝美術(shù)立體造型類的是（）。A．民間剪紙

B．民間竹刻)。

C．民間年畫

D．地方戲劇臉譜 11．在美術(shù)教學(xué)中,認(rèn)識的客體是（）。

A．教師

B．學(xué)生 C．教科書

D．教具 12．美術(shù)教學(xué)過程的基本階段分為感知階段、理解階段、鞏固階段和（）。A．實踐階段

B．深化階段 C．綜合階段

D．運用階段 13．美術(shù)教學(xué)中,最常見的一種以實踐訓(xùn)練為主的教學(xué)方法是（）。A．討論法

B．參觀法 C．輔導(dǎo)練習(xí)法

D．發(fā)現(xiàn)法 14．中學(xué)生美術(shù)自學(xué)能力的發(fā)展，首先是非穩(wěn)定狀態(tài)階段，其自學(xué)方式主要是（A．感知

B．習(xí)慣 C．理解

D．模仿

15．美術(shù)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)主要可分為（）。A．賞析式、練習(xí)式

B．欣賞式、練習(xí)式 C．欣賞式、輔導(dǎo)式

D．評介式、實踐式 16．美術(shù)活動教學(xué)的形式主要有三種：小組美術(shù)活動教學(xué)、個人美術(shù)活動教學(xué)和(A．單元性的美術(shù)活動教學(xué)

B．大眾化的美術(shù)活動教學(xué) C．群眾性的美術(shù)活動教學(xué)

D．綜合性的美術(shù)活動教學(xué) 17．目前我國流行的美術(shù)成績評定計分法主要為兩種：一是百分制計分法；二是(A．等級評定法

B．一次性評定法 C．積分制評定法

D．平均分評定法

18．下述美育與美術(shù)教育的觀點，對應(yīng)正確的是（）。A．席勒：“美的環(huán)境論”

B．豐子愷：“印象即觀察” C．達·芬奇：“審美教育”

D．孔子：“以美育代宗教說” 19．美術(shù)教學(xué)備課的主要內(nèi)容是（）。A．明確意義與把握原則

B．熟悉大綱與了解學(xué)生 C．鉆研教科書與確定教法

D．編寫教案與設(shè)計板書 20．下列屬于美術(shù)教學(xué)研究常用方法的是（）。

A．反面求索法

B．集體啟發(fā)法 C．比較研究法

D．逆向思考法

二、簡答題(每小題6分，共30分)21．確定中學(xué)美術(shù)教學(xué)目的的步驟有哪些？)。)。)。

22．美術(shù)欣賞教學(xué)有哪些基本形式？ 23．中學(xué)繪畫教學(xué)的內(nèi)容包括哪些方面？ 24．美術(shù)教學(xué)評價的基本目的主要是什么？ 25．美術(shù)教改實驗的客觀條件指什么？

三、論述題(每小題10分，共30分)26．談?wù)勎覈袑W(xué)美術(shù)教科書的現(xiàn)狀。

27．談?wù)勀銓γ佬g(shù)教學(xué)中的現(xiàn)代教學(xué)媒體功能的認(rèn)識。28．試述美術(shù)教師教育勞動顯著特點之一：示范性。

四、教案設(shè)計題(本題20分)29．根據(jù)所提供的線索，設(shè)計一份簡明教案，字?jǐn)?shù)200左右，含板書設(shè)計。

課 題：

傳遞友情的使者——賀卡 年級班次：初中一年級（3）班 教 科 書：初中美術(shù)課本 教學(xué)時間：1課時

第四篇：幼兒園美術(shù)教學(xué)法

幼兒園美術(shù)教學(xué)法

一、幼兒園美術(shù)教育的意義和任務(wù) l 幼兒園美術(shù)教育的意義

1、通過美術(shù)活動，可以發(fā)展幼兒的審美情感和對藝術(shù)的興趣。

2、通過美術(shù)活動，可以促進幼兒智力的發(fā)展

3、通過美術(shù)活動，促進幼兒身體的發(fā)展

4、通過美術(shù)活動，可以培養(yǎng)幼兒的社會情感，發(fā)展幼兒的個性 l 幼兒園美術(shù)教育的任務(wù)

1、在觀察的基礎(chǔ)上，以充分表現(xiàn)對生活的認(rèn)識和情感。

2、初步培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣及美的欣賞力。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。

二、幼兒園美術(shù)教育的內(nèi)容及一般教學(xué)方法 l 幼兒園美術(shù)教育的內(nèi)容

1、繪畫

2、手工

3、欣賞 l 幼兒園美術(shù)教學(xué)法的一般方法

1、觀察法

2、范例和演示

3、游戲練習(xí)

4、語言指導(dǎo)

三、幼兒園的繪畫教學(xué)

（一）幼兒繪畫發(fā)展特點

1、涂鴉階段（從一歲半至三歲）

2、基本形狀階段（約三歲至四歲）

4、初步圖式階段（約四歲至六歲）l 命題畫教學(xué)法

小班：

1、引起幼兒畫畫的興趣

2、用游戲的方式命題

3、培養(yǎng)幼兒觀察的興趣和過程

4、教會幼兒正確作畫姿勢和習(xí)慣 中班：

1、提出較為廣泛的主題

2、提供多種多樣的實物、玩具、圖片等讓幼兒觀察，培養(yǎng)幼兒直接觀察實物作畫的能力

3、豐富幼兒的色彩感，培養(yǎng)幼兒正確使用顏色的能力

4、提供幼兒多種繪畫工具，提高幼兒作畫的興趣 大班：

1、擴大幼兒繪畫的題材，豐富幼兒的生活經(jīng)驗

2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，充分表達他們的想象和情感

3、綜合運用各種造型手段，畫畫、做做、玩玩，結(jié)合發(fā)展幼兒藝術(shù)興趣和藝術(shù)才能 l 自由畫教學(xué)法

1、結(jié)合幼兒生活體驗，啟發(fā)誘導(dǎo)他們確立作畫題材

2、了解幼兒作畫意圖，按幼兒不同能力加以幫助

3、評價作品時要肯定幼兒的創(chuàng)造性 l 圖案畫教學(xué)法

1、引導(dǎo)幼兒在觀察大自然美的基礎(chǔ)上觀察欣賞日常用品的裝飾圖案。培養(yǎng)幼兒對裝飾圖案的興趣和審美能力

2、教會幼兒簡單的裝飾技能

3、豐富幼兒的色彩情感，進一步培養(yǎng)幼兒使用色彩的能力

4、充分運用自然材料，在游戲活動中鞏固技能

四、幼兒園的手工教學(xué) l 泥工

1、泥工的特點、材料和工具

2、泥工的基本技能（搓泥、團圓、壓扁、粘合、捏、拽拉）

3、小班泥工教學(xué)的要求和內(nèi)容

4、中班泥工教學(xué)的要求和內(nèi)容

5、大班泥工教學(xué)的要求和內(nèi)容

6、幼兒園泥工教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)方法 l 紙工

1、折紙

2、剪貼

3、撕紙 l 自制玩具

1、自制玩具的內(nèi)容、要求和選材

2、自制玩具的領(lǐng)導(dǎo)

五、幼兒園的美術(shù)欣賞活動 l 幼兒園可進行欣賞的內(nèi)容

1、玩具

2、圖片和兒童讀物

3、美術(shù)作品和美術(shù)展覽

4、工藝品和民間藝術(shù)

5、自然景色欣賞

6、節(jié)日布置

l 幼兒園欣賞活動的組織與領(lǐng)導(dǎo)

1、有明確的目的性

2、選擇合適的欣賞對象

3、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒觀察作品

4、分析、講解和評價欣賞對象 l 幼兒園教師必須具有的藝術(shù)修養(yǎng)

六、幼兒園美術(shù)課和美術(shù)活動的組織領(lǐng)導(dǎo) l 幼兒園美術(shù)教學(xué)工作計劃的制定

1、學(xué)期及每個月美術(shù)教育的要求

2、教材進度的具體安排 ①課題設(shè)計 ②教學(xué)要求 ③教學(xué)方法

l 幼兒園美術(shù)課的組織領(lǐng)導(dǎo)

1、課前的準(zhǔn)備工作 ①課題的選擇

②教師在物質(zhì)上和教學(xué)技巧上的準(zhǔn)備 ③幼兒的知識和心理準(zhǔn)備

2、開始部分

3、進行過程

4、結(jié)束工作

l 課外美術(shù)活動的組織領(lǐng)導(dǎo) 課外美術(shù)活動的內(nèi)容

1、泥工

2、布工

3、紙漿工

4、利用自然材料的玩具

5、利用廢舊物做玩具

第五篇：美術(shù)教學(xué)法試卷

美術(shù)教學(xué)法試卷

1.有關(guān)學(xué)校美術(shù)教育說法正確的有（ABC）

A、學(xué)校美術(shù)教育是全面貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育的重要組成部分；

B、學(xué)校美術(shù)教育是對學(xué)生進行美育，促進學(xué)生智力發(fā)展的重要手段。

C、學(xué)校美術(shù)教育是對學(xué)生進行思想品德教育的重要手段。

D、學(xué)校美術(shù)教育只限于學(xué)校美術(shù)課堂教學(xué)。

2.關(guān)于美術(shù)課外活動說法恰當(dāng)?shù)挠校海ˋBC）

A、美術(shù)課外活動是美術(shù)課堂以外的教育、教學(xué)活動。

B、美術(shù)課外活動是學(xué)校組織的；

C、美術(shù)課外活動也可以是校外教育機關(guān)(如少年宮、群藝館等)組織的；

D、而校內(nèi)外共同組織的就不是課外活動了。

3.我們常說的泥塑教學(xué)，其種類有（ABC）

A、彩泥造型；B、黏土造型、面塑造型；C、陶泥造型；D、樹葉拼貼。

4.有關(guān)教學(xué)原則說法正確的是（ABCD）

A、是人們根據(jù)一定的教學(xué)目的，遵循教學(xué)規(guī)律而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本要求；

B、它必須服務(wù)于教學(xué)大綱規(guī)定的學(xué)科教育目的；

C、它必須反映教學(xué)的客觀規(guī)律；

D、教學(xué)原則對教師怎樣教和學(xué)生怎樣學(xué)都起著指導(dǎo)作用。

5.我們應(yīng)該具備的美術(shù)教學(xué)理念是（ABCD）

A、以學(xué)生的發(fā)展為本；B、科學(xué)與人文整合；C、回歸生活；D、創(chuàng)新、發(fā)展和民主化。

6.關(guān)于繪畫教學(xué)，說法恰當(dāng)?shù)挠校ˋBCD）

A、繪畫教學(xué)形式有臨摹教學(xué)、寫生教學(xué)和創(chuàng)作教學(xué)；

B、小學(xué)美術(shù)的臨摹教學(xué)在中國畫教學(xué)中運用較多；

C、添畫、記憶畫、想像畫和命題畫等是小學(xué)繪畫創(chuàng)作的基本教學(xué)形式；

D、實物聯(lián)想、故事想像、音樂想像、幻想、夢想等又是想像畫教學(xué)常用的方法。

7.常用的教學(xué)方法有：（ABCD）

A、講授法、談話法；B、演示法、觀察比較法；

C、輔導(dǎo)練習(xí)法、參觀法；D、發(fā)現(xiàn)法、多媒體教學(xué)法。

8.開展小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)意義有：（ABCD）

A、有利于提高小學(xué)生的審美能力；

B、有利于小學(xué)生增長知識，開闊視野，提高表現(xiàn)技能；

C、有利于培養(yǎng)小學(xué)生美術(shù)創(chuàng)造的興趣和能力；

D、有利于培養(yǎng)小學(xué)生高尚的道德品質(zhì)和思想情操。

9.小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)應(yīng)注意的問題有：（ABCD）

A、要注重學(xué)生對美術(shù)形式之因素的理解；B、要注重學(xué)生自身的感受與體驗；

C、要積極創(chuàng)造條件發(fā)揮現(xiàn)代媒體的作用；D、欣賞和評述相結(jié)合。

10、一堂課中好的教學(xué)方法一般體現(xiàn)在：（ABCD）

A、教學(xué)方法的科學(xué)性和有效性，在于保證學(xué)生正確地領(lǐng)會和系統(tǒng)地掌握教材而不致造成混亂和歪曲；

B、有利于培養(yǎng)學(xué)生的技能技巧和分析問題、解決問題的能力；

C、有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使他們生動活潑地、主動地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造精神；

D、教學(xué)方法符合學(xué)生的年齡特征。

11.教師課堂總結(jié)形式一般有：（ABCD）

A、自然式、總結(jié)式；B、懸念式、激勵式；C、延伸式；D、游戲式。

12.我們常說的教學(xué)方法要素是指：（ABCD）

A、教師；B、學(xué)生；C、知識；D、知識載體。

13.課外活動程序順序是：（ABCD）

A、制定計劃；B、召集學(xué)員；C、確定活動內(nèi)容和形式；D、活動實施”。

14.課外活動應(yīng)注意的問題有：（ABC）

A、自愿參加；B、靈活多樣，因地制宜；C、以學(xué)生為主，因材施教；D、不交費者拒。

15.建國以來，我國美術(shù)教育低落時期是：（D）

A、20世紀(jì)；B、20世紀(jì)50年代；C、20世紀(jì)70年代；D、20世紀(jì)50-70年代。

二、判斷題（在正確說法括號內(nèi)打“V”;不正確打“X”）（每題1.5分，共30分）

1.以往的課堂教學(xué)評價“以學(xué)論教，教與學(xué)進行”；新課程課堂教學(xué)評價“以教為主，學(xué)為教服務(wù)”。（X）

2.課程的改革主要是教學(xué)內(nèi)容的改革，至于教學(xué)過程、方法改革很少提及。（X）

3.創(chuàng)新精神是人們敢于拋棄舊的、大膽提出新思想、新理論、新發(fā)現(xiàn)、新設(shè)計的心理狀態(tài)，對于實踐能力，即解決實際問題的能力并不是創(chuàng)新精神問題。（X）

4.美術(shù)教育可分為美術(shù)取向的美術(shù)教育和教育取向的美術(shù)教育；比如，我們02美術(shù)大專班的美術(shù)教育，就是美術(shù)取向的而不是教育取向的美術(shù)教育。（X）

5.拓印是訓(xùn)練學(xué)生用眼睛觀察紋理的極好方法。一般用薄而韌的紙覆蓋在紋理或形狀的表面，用蠟筆、鉛筆在紙上反復(fù)摩擦，得到深色的、清晰的肌理。（V）

6.視覺元素指形狀、大小、方向、位置、色彩、肌理等。（V）

7.美術(shù)備課一般分為制定學(xué)期教學(xué)計劃和制定課時計劃。制定學(xué)期教學(xué)計劃是依據(jù)課標(biāo)、教材，結(jié)合學(xué)生實際和學(xué)校的教學(xué)工作計劃制定的學(xué)期美術(shù)教學(xué)整體規(guī)劃。（V）

8.教案就是課時計劃，是教師實施教學(xué)活動的具體方案；它主要反映教學(xué)的目的要求，教學(xué)重點、難點及實施的步驟與方法等問題。（V）

9.兒童美術(shù)的學(xué)習(xí)不同于成人，講解、分析、演示只是學(xué)習(xí)的一種方式，更重要的是引導(dǎo)兒童親身體驗和嘗試，在體驗和嘗試中了解美術(shù)、感受美術(shù)、學(xué)習(xí)美術(shù)。（V）

10.小學(xué)美術(shù)課的類型有單一課和綜合課，小學(xué)美術(shù)課多屬綜合課。（V）

11.美術(shù)教育是以教育為手段，向?qū)W生傳授一定的美術(shù)知識和技能，發(fā)展和傳播美術(shù)文化；以美術(shù)為媒介，通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，發(fā)展其智力和創(chuàng)造性，獲取一般教育學(xué)意義之功效。（V）

12.工藝欣賞是通過欣賞感受工藝作品的形式美、內(nèi)容美、材料美、藝術(shù)美，從而體驗生活美，使學(xué)生熱愛生活，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的能力。（V）

13.教學(xué)內(nèi)容是隨著社會的政治、經(jīng)濟、科技、文化的發(fā)展，隨著教育制度、教育理論和教育觀念等的變革而變化、發(fā)展的。（V）

14.教學(xué)模式是指在一定的教學(xué)思想和理論指導(dǎo)下建立起來的，較為穩(wěn)定的教學(xué)活動結(jié)構(gòu)框架和活動程序。（V）

15.多元智能理論是美國《零點計劃》的重要成果之一，由美國哈佛大學(xué)的發(fā)展心理學(xué)家加德納提出。（V）

16.造型藝術(shù)就是用一定的物質(zhì)材料(繪畫用顏料、絹、布、紙等；雕塑用木、石、泥、銅等)塑造可視的平面或立體的形象，反映客觀世界具體事物的一種藝術(shù)。（V）

17.單一課是指在一節(jié)課內(nèi)主要完成一種教學(xué)任務(wù)的課。單一課的比例較少，只有高年級的色彩訓(xùn)練課、專題欣賞課等偶爾用之。（V）

18.綜合課指在一節(jié)課內(nèi)完成幾項任務(wù)的課，如在一節(jié)課中包括傳播新的知識技能、鞏固知識技能、檢查知識技能等項任務(wù)。小學(xué)美術(shù)課多屬綜合課。（V）

19.在運用某種教學(xué)模式進行教學(xué)時，教師可以不考慮實際出發(fā)，而模仿教學(xué)模式方案，以求最佳的效果。（X）

20.學(xué)校美術(shù)教學(xué)的環(huán)境，有光色空間;工具設(shè)施;班級規(guī)模;人際關(guān)系;教學(xué)氣氛;而視覺因素或班風(fēng)校風(fēng)等方面，都不是美術(shù)教學(xué)的環(huán)境。（X）

三、簡答題：任選其中二題（每題9分，共18分）

1.請你談?wù)勑W(xué)美術(shù)欣賞課的教學(xué)方法。

（提示：可以從講授、討論、比較、游戲、觀摩等教學(xué)方法來談。）

參考答案：(略)

2.怎樣理解“美術(shù)綜合課程體系”？

（提示：它是以美術(shù)教育為主體，綜合多學(xué)科而形成的一種具有綜合性質(zhì)的體美術(shù)綜合課程體系?？梢詮闹R、能力、學(xué)科、教法、學(xué)法、多媒體等方面各自綜合來理解）

參考答案：美術(shù)綜合課程體系包括六個方面：①知識的綜合(歷史與美術(shù)史、文學(xué)與美學(xué)、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、欣賞與批語學(xué)等)；②能力的綜合(觀察與思維、想像與創(chuàng)造、理論與操作等)；③學(xué)科的綜合(美術(shù)與語文、與勞技、與數(shù)學(xué)、與地理、與英語、與音樂等)；④教法的綜合(講授與演示、練習(xí)與交流等)；⑤學(xué)法的綜合(課上與課外的自學(xué)、分組與個別研究)；⑥多媒體教學(xué)(軟件的應(yīng)用與開發(fā))。

3、從那幾個方面來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的良好習(xí)慣？

參考答案：學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)，必須養(yǎng)成良好的習(xí)慣：

（1）保持正確的作畫姿勢，如寫生畫、圖畫等。

（2）合理使用繪畫工具。

（3）學(xué)會觀察、分析與比較：①對象的整體與局部比例；②物體的結(jié)構(gòu)特征或相似形體； ③畫面物象的透視狀況；④畫面的基本色調(diào)。

（4）注意畫面的形式美感。

四、分析題：請閱讀下面短文，然后分析一下這個

問題：教學(xué)是“用”教材而不是“教”教材？（12分）

（提示：從信息時代影響，教材不是圣經(jīng)、法典，用好教材，用活教材，用教材最終目的是關(guān)注學(xué)生的需要等方面分析）

“用”教材而不是“教”教材

今年見習(xí)期間，某小學(xué)美術(shù)組李老師和我談起關(guān)于教學(xué)問題時說，“我教美術(shù)20多年了，以前教材很簡單，年年都提前教完課本內(nèi)容，然后就沒事干了，怪不得人家都說美術(shù)課好上；課改后新的美術(shù)教材要求很復(fù)雜，真難教，所以我都不想教了，因為我很難完成課本內(nèi)容，學(xué)生也不怎么喜歡課本的東西，配合不好?！蔽液茉尞?，勸慰他：你不要強求學(xué)生，我們的教學(xué)，是“用”教材而不是“教”教材！

（1）“用教材教”是一種與“教教材”相對立的教材觀和教學(xué)觀，是突破傳統(tǒng)的全新理念。課程改革倡導(dǎo)“用”教材而不是“教”教材，是因為在信息時代已經(jīng)沒有任何教材能夠?qū)Ρ緦W(xué)科知識完全覆蓋，教科書也不是唯一的教材，教材只是在教學(xué)活動中起到中介和“話題”的作用。

（2）教材不是圣經(jīng)、不是法典，它是教學(xué)的憑借、教學(xué)的資源，理應(yīng)為“我”所用。教科書也不一定絕對正確，但它卻可以連接學(xué)生和教師之間的橋梁，引領(lǐng)師生圍繞某個問題共同探究，在學(xué)習(xí)的過程中獲得學(xué)習(xí)的方法。

（3）“用”教材教，要求我們：用好教材，精心組織讀者與文本作者展開互動式對話；用活教材，巧妙創(chuàng)設(shè)生活化的情境讓學(xué)生加深體悟；活用教材，相機點撥，通過重組、增刪、活化、延伸等促使資源生成。

（4）“用”教材教的最終目的就是關(guān)注學(xué)生的需要，利用教材誘發(fā)學(xué)生潛能，使教學(xué)成為基于學(xué)生經(jīng)驗之上的探究與生成的過程，教者應(yīng)該以此為取向?qū)滩倪M行篩選、重組、增刪和延伸。在處理每一個課題時，以學(xué)習(xí)的過程與方法為根本，傳授知識與技能的，培養(yǎng)情感態(tài)度價值觀，保證新課程的目標(biāo)體系在美術(shù)教學(xué)中得到落實。

五、論述題：任選一題（12分）

1.小學(xué)美術(shù)教學(xué)常規(guī)是什么？

小學(xué)美術(shù)教學(xué)常規(guī)有:備課和上課。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)備課常規(guī)：備課有制定學(xué)期教學(xué)計劃和制定課時計劃。

（1）制定學(xué)期教學(xué)計劃：要體現(xiàn)新大綱新教材精神；安排進度；制定措施；教學(xué)準(zhǔn)備。其教學(xué)進度計劃內(nèi)容有：周次、日期、課題、教時、教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)要求、教具準(zhǔn)備、備注。

（2）制定課時計劃(教案)：分析教材；了解學(xué)生；考慮教法；編寫教案；教具準(zhǔn)備。

教案欄目順序是：課題、教學(xué)目的和要求、教學(xué)的重點和難點、教學(xué)過程、課后小結(jié)和備注。教案的具體內(nèi)容有：1）課本名稱、課題、課的類型、教時、執(zhí)教者、授課日期；2）班級、學(xué)生人數(shù)、學(xué)生情況分析；3）教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)重點難點；教具、學(xué)具準(zhǔn)備；4）教學(xué)過程：（組織教學(xué)、導(dǎo)入新課、講解新課、作業(yè)輔、課堂小結(jié)、課后小結(jié)備注）

小學(xué)美術(shù)上課常規(guī)：上課過程是(1)組織教學(xué);(2)導(dǎo)入新課;(3)講解新課;(4)布置作業(yè);(5)巡視輔導(dǎo)(6)評價小結(jié)。

2.兒童繪畫教學(xué)有哪一些的種類，請列舉說明各自方法。

兒童繪畫教學(xué)經(jīng)常有

1）線描畫：在兒童美術(shù)教育中，單純用線畫成的畫即線描畫，成為最基本、最富有興趣、最便捷的繪畫形式之一。用線畫物體不受光線、色彩的限制，更易于表現(xiàn)形體、結(jié)構(gòu)，使兒童更自如地認(rèn)知世界。

2）油畫棒畫：油畫棒是一種兒童常用的繪畫材料。它可以像彩色水筆那樣勾線，線條粗而有力，色彩鮮艷而細(xì)膩，還可以像水粉、水彩那樣大面積涂色，可單色涂、多層涂、混合涂、并置涂、漸變涂。油畫棒畫的一般作畫步驟是先用油畫棒直接勾線構(gòu)圖。勾線要大膽、細(xì)致，構(gòu)圖以畫面飽滿、生動、有層次為好，然后在上色，涂色時平涂，疊加，多種色混合、并置或漸變均可?？衫糜彤嫲敉砍鰜淼念伾幸欢ê穸群宛ば?，在它上面覆蓋上紙，再畫出圖形，這樣，紙的反面就出現(xiàn)了一幅拓印畫。油畫棒還可與水彩、水粉顏料結(jié)合使用。疊加涂

3）水粉畫：用筆技巧十分豐富，不同的感受可用不同的方法處理，常見的筆觸有 “點彩” “線條” “色塊”，根據(jù)作畫時筆中含水分量的多少，水粉畫技法有濕畫法和干畫法之分。

4）中國畫：工具有筆、墨、紙和絹、硯、色等。一般小學(xué)生學(xué)習(xí)中國畫用的筆是羊毫筆，最好準(zhǔn)備大小各一支。墨用書畫用的墨汁。中國畫用紙應(yīng)用宣紙，有生宣、熟宣等種類，寫意畫通常用生宣，工筆畫用熟宣或絹等。顏料有專用的中國畫顏料，也可用水彩畫顏料代替。另外，還要準(zhǔn)備洗筆桶、調(diào)色碟等。

5）紙版畫：一般步驟：先設(shè)計畫稿，如在紙上畫出同學(xué)的肖像；然后剪出臉型、發(fā)型和五官等細(xì)小部分；再用乳膠粘貼，先粘大的面積，再粘貼五官等小的部分；最后，滾上油墨，并放在報紙上，覆蓋上紙，用鋼勺磨印完成。值得注意的地方是： ①底版可用揉紙法處理，產(chǎn)生一定的肌理紋樣；②涂色可平涂、漸變等；③有漢字的地方，制版時要寫反字，這樣印出來才是正字；④印過一次畫后，可用清水洗去版上顏色，再繼續(xù)印粉印吹塑紙版畫，也可采用油印方法。制作

油印吹塑紙版畫時應(yīng)注意的地方：①油墨要滾得均勻；②也可滾上其他顏色；③可以用其他的技法；④要注意清洗版畫工具，打掃好衛(wèi)生。

6）電腦畫：電腦有包含多種色彩的顏料盒，還有可以調(diào)色的調(diào)色盒，可從色相、明度和純度三方面進行調(diào)配。電腦有各種類型的筆，有鋼筆、鉛筆、粉筆、蠟筆、毛筆、記號筆、噴筆、墨水筆等，主要是模擬它們的繪畫效果。此外，電腦還有放大、縮小的功能，有各種紋理、負(fù)像、運動、柔和等圖像處理功能。