第一篇：六年級下冊小學(xué)生健康教育讀本教案

第十二冊小學(xué)生健康教育讀本教案

一、桃子熟了才能摘

教學(xué)目標(biāo)：

了解早戀現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)危害性及怎樣正確處理早戀現(xiàn)象。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課 引入：麗麗的困惑

二、學(xué)習(xí)新課

1、青春期性心理特點(diǎn)

第一階段----性（心理）意識(shí)朦朧階段，此時(shí)是一種本能感覺，開始注意男女之間的差異，兩小無猜的單純消失了，與同性伙伴來往多起來，對異性則采取疏遠(yuǎn)的態(tài)度，出現(xiàn)“三八線”出現(xiàn)男女陣營，男孩成高傲的小公雞，女孩表現(xiàn)為羞澀，他們對異性有一種神秘的新奇感，表面疏遠(yuǎn)，心中不斷比較，評估差異性，滋長對異性的好感。

第二階段----牛犢的意識(shí)階段，更加注意兩性之間的特殊感情和關(guān)系，尤其是對成年異性產(chǎn)生朦朧的愛戀，女意父，男意母（好奇心占主導(dǎo)地位）。第三階段----主動(dòng)接近異性階段（青春期）（性心理大門終于開啟）身心逐步走向成熟，年輕人對異性的追求也由內(nèi)心的向往逐漸轉(zhuǎn)化為外在的行動(dòng)。常以各種方式主動(dòng)接近異性，并希望得到對方積極的反應(yīng)。表現(xiàn)：注意自身在異性心目中的地位和形象，打扮儀表體型美，愛照鏡子，為缺魅力而苦惱，羨慕成年男女，嫉妒周圍的青年，男女的交往對所喜歡的異性開始留意觀察，積極交往。

第三階段----心理成熟階段。隨著知識(shí)增多，青年男女逐步形成自己的性道德觀和戀愛觀，開始思考戀愛，婚姻家庭等問題。

2、青春期進(jìn)行性教育的必要性

青春期由于性成熟而出現(xiàn)種種性心理現(xiàn)象，青年人的性意識(shí)表現(xiàn)得很微妙、強(qiáng)烈和復(fù)雜。青少年在青春期對性知識(shí)和生育現(xiàn)象有探求的欲望，是人心理、生理發(fā)育的正?，F(xiàn)象。如果他們懷著好奇的，甚至感到罪惡的心理，秘密地探求性知識(shí)，有時(shí)難免誤人歧途。因此，青春期進(jìn)行性教育引導(dǎo)青年正確對待性欲望、性沖動(dòng)，是非常必要的。

3、什么是早戀？

早戀指青春期或青春期以前的少年出現(xiàn)過早戀情的現(xiàn)象。

早戀習(xí)稱“牛犢戀”，多數(shù)人與環(huán)境因素引起的早熟、性興奮和性萌發(fā)有關(guān)，一部分人也與孤獨(dú)、空虛及心理上缺乏支持、缺乏戀愛及性方面知識(shí)有關(guān)。

學(xué)生舉例說出“早戀”現(xiàn)象，講述自己對異性的感覺，“早戀”是單純、幼稚的非理智的，“早戀”的人是不懂得責(zé)任的，不懂得透過情愛的面紗客觀地評價(jià)自己所愛的人的個(gè)性品質(zhì)，不懂得愛情是要有附加的，愛情以外的天空依然是廣闊的、美好的。

4、早戀的特點(diǎn)和危害

討論早戀具有極大的危害性。1）早戀嚴(yán)重影響正常學(xué)習(xí)。

2）早戀增加了父母的思想包袱和精神負(fù)擔(dān)，影響家庭關(guān)系和諧。3）會(huì)使青少年縮小社會(huì)范圍，因?yàn)閻塾信潘裕瑢Ｗ⑿浴?/p>

4）少年心理發(fā)展很不成熟，加上外界的壓力，早戀多半是不成功的，而失敗給雙方帶來嚴(yán)重創(chuàng)傷，處理不好對以后的婚戀產(chǎn)生消極作用，甚至有的少男少女，因此輕生或者終生不再婚嫁。

5、青少年為什么不宜早戀？

青少年時(shí)期正是長身體，學(xué)知識(shí)的黃金時(shí)期，早戀不僅影響身心健康和身體發(fā)育，而且影響學(xué)習(xí)、事業(yè)和前途。由于青少年各方面不夠成熟，自控能力較差，所以容易發(fā)生輕率早婚甚至未婚先孕，造成“一失足成千古恨”，導(dǎo)致終生痛苦

6、討論怎樣正確處理早戀。

1）當(dāng)收到異性有求愛信時(shí)，要拒絕但要有策略，不要侮辱挖苦，傷害對方自尊心，不要張揚(yáng)，能自己處理就自己處理，不能自己處理的交由老師和家長處理，要原諒對方魯莽之舉，大可不必因此而拒絕同任何異性來往。

2）正在早戀的，要理智地告訴自己，讓童心再次駐留心間，把對異性的美好的感覺珍藏在心底，讓友誼長存，同時(shí)加強(qiáng)男女不同的正常交往，擴(kuò)大興趣。正確認(rèn)識(shí)男女間的交往，用理智控制感情，保持距離。

三、反饋檢測

1、什么是友誼?

2、什么是愛情?

3、如何正確區(qū)分兩者之間的區(qū)別及從友誼發(fā)展到早戀的大致過程?

四、總結(jié)：在思考的基礎(chǔ)上，能加強(qiáng)友誼、杜絕早戀。

二、青春期營養(yǎng)

教學(xué)目的：

1、生認(rèn)識(shí)合理營養(yǎng)及食品安全的重要性。

2、使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一份適合自己的合理食譜。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)合理營養(yǎng)重要性。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、青春期生理的變化

2、年齡范圍：女 10—20歲 男 比性平均推遲1—2年

二、學(xué)習(xí)新課

1、青春期的特性

（1）青春期的生長速度在人的一生僅次于嬰兒期，因此需要足夠的熱量及營養(yǎng)素供給成長與活動(dòng)所需。

（2）青春期除了身高、體重的急驟增加外，最明顯的是生殖系統(tǒng)的成熟與第二性征的出現(xiàn)。（3）女孩的青春發(fā)育較男孩早約2-3年。一般而言，女孩發(fā)育最快的期間約在11～14歲，男孩為13-16歲，但因個(gè)人的差異，則有提前或延后的情形。

（4）青少年在心理發(fā)展上趨向于獨(dú)立，因此易有反抗行為的發(fā)生。

2、青春期為什么要得到充足的合理膳食？

處于青春發(fā)育期的青少年，有著特殊的營養(yǎng)要求。青春期是人體生長發(fā)育的旺盛時(shí)期，當(dāng)然需要額外營養(yǎng)，此類需要比成人高13%至15%。青春期又是不斷加大身心活動(dòng)量的高峰時(shí)期，其熱量的需要比成人高出25%至50%。而營養(yǎng)素的功能就在于構(gòu)成軀體，修補(bǔ)組織，供給熱量，補(bǔ)償消耗及調(diào)節(jié)生理功能等在果在青春發(fā)育期營養(yǎng)不足，不僅會(huì)影響身體發(fā)育，還會(huì)導(dǎo)致容易疲勞、消瘦、抵抗力降低，甚至形成某些疾病。如營養(yǎng)不良是產(chǎn)生結(jié)核病、肝炎的重要因素之一。性發(fā)育過于遲緩及女性的閉經(jīng)等病癥，與營養(yǎng)缺乏也有著密切關(guān)聯(lián)。

3、青春期需要哪些營養(yǎng)？ 重要營養(yǎng)素

（1）蛋白質(zhì)一詞來源于希臘文，意思是第一位。蛋白質(zhì)約占人體總重量的18%，人體內(nèi)除去水份外，有一半是蛋白質(zhì)。

（2）碳水化合物的主要責(zé)任是供給人熱量。在通常情況下，大約人體總熱量的60-70%來自糖類，16-20%來自脂肪，10-14%來自蛋白質(zhì)。

（3）脂肪在人體內(nèi)的作用有三個(gè)，一是供給熱量。脂肪產(chǎn)熱量要比糖與蛋白質(zhì)高出一倍。二是保護(hù)內(nèi)臟。在心、肝、腎等內(nèi)臟周圍的脂肪，活像一層軟墊，保護(hù)內(nèi)臟免受震動(dòng)與損傷。三是保溫。脂肪導(dǎo)熱差，皮下脂肪可以保護(hù)體內(nèi)熱量，減少散失。一個(gè)人每天所需的脂肪量是因體重而異，一般每公斤體重每天需要1克就夠了。

（4）礦物質(zhì)對于發(fā)育成長中的青少年，需要量特別大。鈣和磷是造骨成齒的主要原料。鐵構(gòu)成紅細(xì)胞，是血液的主要成份，缺少了就會(huì)造成貧血。

（5）對于維生素的需要，青少年也較成年人更為迫切。維生素有利于青少年身體發(fā)育，增強(qiáng)抵抗力，促進(jìn)新陳代謝，幫助消化與吸收人體所需要的各種營養(yǎng)。

（6）水也是人體不可缺少的營養(yǎng)。青少年身體的需水量要比成年人多7%左右。飲用足夠的水，有益于消化，調(diào)節(jié)體溫，滋潤皮膚，排出廢物，促進(jìn)身體健康成長。

4、青春發(fā)育期所需要的營養(yǎng)要從哪兒可以獲得呢？

當(dāng)然應(yīng)該從日常食物中獲得，而不能依賴各種各樣的“營養(yǎng)補(bǔ)品”。

食物中所具有的營養(yǎng)相當(dāng)豐富，其中主要有蛋白質(zhì)、碳水化合物、脂肪、礦物質(zhì)、維生素和水，這就是人體所需要六大營養(yǎng)要素。（1）蛋白質(zhì)

飲食中的蛋白質(zhì)，葷、素食中均有。蛋類、魚類、瘦肉類、乳類、豆類食物中都有著比較豐富的蛋白質(zhì)。蛋白質(zhì)的作用有兩項(xiàng)，一是滿足人體組織生長、更新和修復(fù)的需要，這是蛋白質(zhì)的主要功能。所以，正在長身體的青少年，蛋白質(zhì)的需要量每天要比成年人高出10-20克。蛋白質(zhì)的另一項(xiàng)作用是供給熱量。不過，人體中所需要的熱量由碳水化合和脂肪來提供比較經(jīng)濟(jì)。所以，早晨最好先吃點(diǎn)碳水化合物類的食物，然后再喝牛奶或豆?jié){，以免蛋白質(zhì)和熱量被很快消耗掉。（2）碳水化合物

碳水化合物的主要來源就是米飯和面食。所以，青少年一進(jìn)人發(fā)育階段，往往會(huì)突然增加飯量。對于青少年來說，注意吃好每日三餐，確實(shí)能保證青春期身心活動(dòng)高消耗的需要。（3）脂肪

對青少年來說，動(dòng)物油和植物油都是不可缺少的，尤其要適當(dāng)多吃些動(dòng)物類油脂。（4）礦物質(zhì)

含鈣豐富的食物有：芥菜、雪里蕻腌菜、香菜、油菜、金花菜、莧菜、豆類、蛋類、牛奶等。含磷豐富的食物有：豆類、馬鈴薯、谷類等。含鐵豐富的食物有：菠菜、胡蘿卜、雞毛菜、芹菜、姜、韭菜、芥菜、豌豆苗、油菜、豆類等。（5）維生素

人體所需要的維生素絕大部分來自于蔬菜和水果。（6）水

飲水和吃飯一樣，應(yīng)該每日喝3-5次，每次一杯。要盡可能定時(shí)、定量，不要不渴就不喝，渴急了猛喝一通，這樣對身體是有害的。運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)出現(xiàn)口渴現(xiàn)象，這是運(yùn)動(dòng)中口腔暫時(shí)干燥的表現(xiàn)并不一定表示身體缺水。這時(shí)可以少喝一點(diǎn)，潤潤喉嚨，待運(yùn)動(dòng)過后再適當(dāng)補(bǔ)充水份。清晨起床，可以多喝一點(diǎn)水，補(bǔ)償一夜之間水的消耗。午飯和晚飯之前，不要大量飲水，以免沖淡胃液，影響消化能力。開水不要反復(fù)煮沸，因?yàn)檫@樣的水中含有致癌物質(zhì)亞硝酸鹽。

5、營養(yǎng)不良或營養(yǎng)過剩有什么危害？

多余的能量在體內(nèi)轉(zhuǎn)變?yōu)橹径鴮?dǎo)致肥胖。

正確的減肥辦法是合理控制飲食，少吃高能量的食物如肥肉、糖果和油炸食品等，同時(shí)應(yīng)增加體力活動(dòng)，使能量的攝入和消耗達(dá)到平衡，以保持適宜的體重。

三、反饋檢測

1、課本第5頁“說說”

2、課本第5頁“想想”

四、總結(jié)：

青春期怎樣得到充足的合理膳食？(1)多吃谷類，供給充足的能量

(2)保證魚、肉、蛋、奶、豆類和蔬菜的攝入

(3)參加體力活動(dòng)，避免盲目節(jié)食

三、生活方式與健康

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解健康的深刻含義；

2、樹立整體健康觀，形成合理的生活方式；了解影響健康行為的因素；

3、建立群體健康和社會(huì)健康的意識(shí)，自覺為“健康促進(jìn)”做出貢獻(xiàn)

4、激發(fā)學(xué)學(xué)習(xí)健康知識(shí)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力；提高合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

理解健康的深刻含義，了解健康與不健康的生活方式，正確審視自己的生活方式。教學(xué)難點(diǎn)：

自覺改正自己的不健康行為，正確認(rèn)識(shí)和理解“健康促進(jìn)”，培養(yǎng)自己健康的行為意識(shí)。教學(xué)過程

一、引入：

1、在人的一生中什么最重要？

2、總結(jié)學(xué)生回答，提出健康的重要性。

二、健康概念、健康的標(biāo)準(zhǔn)

美國醫(yī)學(xué)專家的研究表明：有7項(xiàng)健康行為與長壽有關(guān)：

1.減少熬夜，每天吃早餐

2.每天睡眠7～8小時(shí)

3.一日三餐，不吃零食

4.保持標(biāo)準(zhǔn)體重

5.有規(guī)律地體育鍛煉

6.不吸煙

7.不飲酒或少量飲酒

三、生活方式

1、生活方式概念

2、生活方式與人們的健康有什么密切關(guān)系？ 良好：促進(jìn)人的身心健康，使人壽命延長

不良：嚴(yán)重?fù)p害人的健康，造成所謂的“生活方式病”

四、生活方式與健康

1、良好的生活方式(1)、合理作息

“過勞”容易造成惡果

長時(shí)間超出了法律規(guī)定的工作時(shí)間和勞動(dòng)強(qiáng)度 會(huì)休息、會(huì)工作學(xué)習(xí)睡眠：

積極性休息：散步 音樂 參觀 游覽(2)、適量運(yùn)動(dòng)

缺乏運(yùn)動(dòng)或者運(yùn)動(dòng)不足會(huì)給健康帶來不良影響，課導(dǎo)致體力下降，肌肉無力，還可能不同程度的影響生理功能狀況，導(dǎo)致疾病。

在體質(zhì)方面可造成身體適應(yīng)能力差、免疫功能低，易患各種疾病 正處于身體急劇變化的青春發(fā)育期，體育運(yùn)動(dòng)能促進(jìn)其生長發(fā)育。(3)、營養(yǎng)均衡

營養(yǎng)是獲得和利用食物的過程。營養(yǎng)均衡有利于生命的維持和保證正常的發(fā)育，有利于增進(jìn)健康和完成各種活動(dòng)。

均衡的營養(yǎng)是通過平衡的膳食來達(dá)到的。

人的能量代謝能夠維持各種生理機(jī)能及其相互協(xié)調(diào)。過多容易發(fā)胖；過少消瘦，都會(huì)帶來不良后果。

(4)、反省自己的生活方式

2、不良的生活方式

（1）說說你知道那些有不良的生活方式？（2）歸納 ①吸煙

②經(jīng)常喝酒而且常喝過量 ③三餐無規(guī)律，經(jīng)常不吃早餐 ④作息時(shí)間紊亂，常常睡眠不足

⑤不進(jìn)行或者很少體育鍛煉 ⑥精神緊張 ⑦濫用藥物

（3）這些不良的生活方式對健康的損害

五、實(shí)行健康的生活方式

1、合理安排膳食

2、改變不良行為

3、堅(jiān)持適當(dāng)運(yùn)動(dòng)

4、保持平和的心態(tài)

5、保護(hù)環(huán)境

6、不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)

六、反饋檢測

1、課本第8頁“說說”

2、課本第8頁“想想”

六、總結(jié)：

按時(shí)休息保證每天足夠的睡眠

一日有規(guī)律的三餐，特別是早餐有保證

基本不吃零食

保持正常體重

經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉

健康行為 體育鍛煉方式科學(xué)、而且強(qiáng)度時(shí)間較為合理

不吸煙

不飲酒或者很少飲酒

性格開朗，知足常樂，樂于助人，有自己的愛好

家庭生活和諧幸福

不做有損他人生體健康的事

四、環(huán)境與健康

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生知道什么是環(huán)境污染、污染源及對人類造成的危害；讓學(xué)生從小建立良好的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：知道什么是環(huán)境污染、污染源及對人類造成的危害 教學(xué)難點(diǎn)；空氣污染的危害 課前準(zhǔn)備：

學(xué)生分小組對生活周圍的水源作個(gè)調(diào)查，看一看有沒有被污染，是被什么污染的？ 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課，提出問題，傳染病是如何傳播的？怎樣預(yù)防傳染病？

二、學(xué)習(xí)新課：

（一）環(huán)境污染

1、什么叫環(huán)境污染? 通過學(xué)生的交流以及老師的總結(jié)讓學(xué)生知道環(huán)境污染就是人類生活的環(huán)境受到污染。

2、目前地球和人類受到哪些污染威脅？ 1）水污染

①由于人類活動(dòng)改變了天然水的性質(zhì)和組織，影響水的使用價(jià)值或危害人類健康，稱為水污染。從而影響水的有效利用，危害人體健康或者破壞生態(tài)環(huán)境，造成水質(zhì)惡化的現(xiàn)象稱為水污染。

②水污染有什么危害? 水污染的危害有3個(gè)方面：

（1）對環(huán)境的危害，導(dǎo)致生物的減少或滅絕，造成各類環(huán)境資源的價(jià)值降低，破壞生態(tài)平衡。

（2）對生產(chǎn)的危害，被污染的水由于達(dá)不到工業(yè)生產(chǎn)或農(nóng)業(yè)灌溉的要求，而導(dǎo)致減產(chǎn)。（3）對人的危害，人如果飲用了污染水，會(huì)引起急性和慢性中毒、癌變、傳染病及其他一些奇異病癥，污染的水引起的感官惡化，會(huì)給人的生活造成不便，情緒受到不良影響。③水污染對人體健康的影響，主要有以下幾個(gè)方面：

（1）引起急性和慢性中毒。水體受化學(xué)有素物質(zhì)污染后，通過飲水和食物鏈便可造成中毒，如甲基汞中毒（水俁?。?、鎘中毒（骨痛?。⑸橹卸?、鉻中毒、農(nóng)藥中毒、多氯聯(lián)苯中毒等。這是水污染對人體健康危害的主要方面。

（2）致癌作用。某些有致癌作用的化學(xué)物質(zhì)，如砷、鉻、鎳、鈹、苯胺、苯并（a）芘和其它多環(huán)芳烴等污染水體后，可在水中懸浮物、底泥和水生生物內(nèi)蓄積。長期飲用這類水質(zhì)或食用這類生物就可能誘發(fā)癌癥。

（3）發(fā)生以水為媒介的傳染病。生活污水以及制革、屠宰、醫(yī)院等廢水污染水體，常可引起細(xì)菌性腸道傳染病和某些寄生蟲病，如傷寒、痢疾、霍亂、腸炎、傳染性肝炎和血吸蟲病等。

（4）間接影響。水受污染后，?？梢鹚母泄傩誀類夯l(fā)生異臭、異味、異色、呈現(xiàn)泡沫和油膜等，抑制水體天然自凈能力，影響水的利用與衛(wèi)生狀況。2）空氣污染

①大氣污染的概念

大氣是由一定比例的氮、氧、二氧化碳、水蒸氣和固體雜質(zhì)微粒組成的混和物。就干潔空氣而言，按體積計(jì)算，在標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下，氮?dú)庹?8.08％，氧氣占20.94％，氬氣占0.93％，二氧化碳占0.03％，而其他氣體的體積則是微乎其微的。各種自然變化往往會(huì)引起大氣成分的變化。

隨著現(xiàn)代工業(yè)和交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展，向大氣中持續(xù)排放的物質(zhì)數(shù)量越來越多，種類越來越復(fù)雜，引起大氣成分發(fā)生急劇的變化。當(dāng)大氣正常成分之外的物質(zhì)達(dá)到對人類健康、動(dòng)植物生長以及氣象氣候產(chǎn)生危害的時(shí)候，我們就說大氣受了污染。②大氣污染的危害

大氣污染的危害主要有以下幾個(gè)方面：

（1）對人體健康的危害：人需要呼吸空氣以維持生命。一個(gè)成年人每天呼吸大約2萬多次，吸入空氣達(dá)15～20立方米。因此，被污染了的空氣對人體健康有直接的影響。大氣污染物對人體的危害是多方面的，主要表現(xiàn)是呼吸道疾病與生理機(jī)能障礙，以及眼鼻等粘膜組織受到刺激而患病。

大氣中污染物的濃度很高時(shí)，會(huì)造成急性污染中毒，或使病狀惡化，甚至在幾天內(nèi)奪去幾千人的生命。其實(shí)，即使大氣中污染物濃度不高，但人體成年累月呼吸這種污染了的空氣，也會(huì)引起慢性支氣管炎、支氣管哮喘、肺氣腫及肺癌等疾病。

（2）對植物的危害：大氣污染物，尤其是二氧化硫、氟化物等對植物的危害是十分嚴(yán)重的。當(dāng)污染物濃度很高時(shí)，會(huì)對植物產(chǎn)生急性危害，使植物葉表面產(chǎn)生傷斑，或者直接使葉枯萎脫落；當(dāng)污染物濃度不高時(shí)，會(huì)對植物產(chǎn)生慢性危害，使植物葉片褪綠，或者表面上看不見什么危害癥狀，但植物的生理機(jī)能已受到了影響，造成植物產(chǎn)量下降，品質(zhì)變壞。

（3）對天氣和氣候的影響：大氣污染物對天氣和氣候的影響是十分顯著的，可以從以下幾個(gè)方面加以說明： ①減少到達(dá)地面的太陽輻射量 ②增加大氣降水量 ③下酸雨

④增高大氣溫度 ⑤對全球氣候的影響 3）土壤污染

指由于人類活動(dòng)產(chǎn)生的有害、有毒物質(zhì)進(jìn)入土壤，積累到一定程度，超過土壤本身的自凈能力，導(dǎo)致土壤性狀和質(zhì)量變化，構(gòu)成對農(nóng)作物和人體的影響和危害的現(xiàn)象。

受到污染的土壤，本身的物理、化學(xué)性質(zhì)發(fā)生改變，如土壤板結(jié)、肥力降低、土壤被毒化等，還可以通過雨水淋溶，污染物從土壤傳入地下水或地表水，造成水質(zhì)的污染和惡化。受污染土壤上生長的生物，吸收、積累和富集土壤污染物后，通過食物鏈進(jìn)入人體，可造成對人的影響和危害。

4）土地荒漠化

土地荒漠化是自然因素和人為活動(dòng)綜合作用的結(jié)果。自然因素主要是指異常的氣候條件，特別是嚴(yán)重的干旱條件，由此造成植被退化，風(fēng)蝕加快，引起荒漠化。

人為因素主要指過度放牧、亂砍濫伐、開墾草地并進(jìn)行連續(xù)耕作等，由此造成植被破壞，地表裸露，加快風(fēng)蝕或雨蝕。就全世界而言，過度放牧和不適當(dāng)?shù)暮底鬓r(nóng)業(yè)是干旱和半干旱地區(qū)發(fā)生荒漠化的主要原因。

同樣，干旱和半干旱地區(qū)用水管理不善，引起大面積土地鹽堿化，也是一個(gè)十分嚴(yán)重的問題。

荒漠化的主要影響是土地生產(chǎn)力的下降和隨之而來的農(nóng)牧業(yè)減產(chǎn)，相應(yīng)帶來巨大的經(jīng)濟(jì)損失和一系列社會(huì)惡果，在極為嚴(yán)重的情況下，甚至?xí)斐纱罅可鷳B(tài)難民?；哪呀?jīng)不再是一個(gè)單純的生態(tài)環(huán)境問題，而且演變?yōu)榻?jīng)濟(jì)問題和社會(huì)問題，它給人類帶來貧困和社會(huì)不穩(wěn)定。

5）臭氧層空洞

大氣平流層中臭氧濃度大量減少的空域。臭氧層是大氣平流層中臭氧濃度最大處，是地球的一個(gè)保護(hù)層，太陽紫外線輻射大部被其吸收。臭氧在大氣中從地面到70千米的高空都有分布，其最大濃度在中緯度24千米的高空，向極地緩慢降低，最大濃度在極地17千米的高空。

臭氧層的臭氧濃度減少，使得太陽對地球表面的紫外輻射量增加，對生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生破壞作用，影響人類和其他生物有機(jī)體的正常生存。

（二）保護(hù)環(huán)境

1、保護(hù)自然環(huán)境（1）保護(hù)水源（2）潔凈空氣（3）大面積造林（4）珍惜自然資源（5）保護(hù)珍稀動(dòng)植物（6）保護(hù)土壤資源（7）少用一次性物品

2、減少室內(nèi)污染

（1）目前最常見的室內(nèi)污染有哪些？（2）討論：怎樣減少室內(nèi)污染？

三、總結(jié)：

從身邊的小事作起，關(guān)心環(huán)境，保護(hù)環(huán)境。

四、反饋檢測

1、課本第11頁說說

2、課本第11頁想想：對照課本插圖和自己平時(shí)的行為說說這些行為對嗎？為什么？

五、預(yù)防愛滋病 你我同參與

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生了解艾滋病是一種危險(xiǎn)的傳染病。

2、學(xué)生了解艾滋病的一般癥狀。

3、學(xué)生了解怎樣預(yù)防艾滋病。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

出示紅絲帶圖案，提問：知道這是什么標(biāo)志嗎？

誰聽說有關(guān)艾滋病的知識(shí)？為什么它會(huì)引起大家廣泛的關(guān)注？

二、學(xué)習(xí)新課

1、大家知道艾滋病是一種什么病嗎？嚴(yán)重嗎？

2、到底什么是艾滋病呢？得了這種病，會(huì)產(chǎn)生哪些嚴(yán)重的后果呢？請大家閱讀第一、二小節(jié)。

3、學(xué)生閱讀并回答。

4、艾滋病是怎樣起源并傳播開來的呢？目前在世界和我國的形勢怎樣？

5、學(xué)生閱讀討論。

6、了解艾滋病病毒感染者和艾滋病病人這兩個(gè)概念。

7、艾滋病病毒主要存活在什么地方？它的傳播途徑主要有哪些呢？

8、艾滋病應(yīng)怎樣預(yù)防的呢？

9、作為小學(xué)生我們應(yīng)該了解哪些知識(shí)？

10、我們應(yīng)該來對待艾滋病病人呢？日?？梢杂心男┙佑|？

三、總結(jié)：

1、艾滋病有哪些危害？

2、怎么樣才能預(yù)防艾滋??？

3、學(xué)習(xí)了這課你明白了什么？

四、反饋檢測

1、課本第14頁說說

1）什么行為可能感染艾滋病？ 2）什么行為不會(huì)感染艾滋病？

2、課本第14頁想想

1）艾滋病對每個(gè)兒童是否有威脅？為什么？

2）我們應(yīng)該怎么對待艾滋病感染者或艾滋病病人？

六、體育鍛煉與飲食衛(wèi)生

教學(xué)目的與要求：

體育鍛煉中注意飲食衛(wèi)生的重要性及注意的方法。教學(xué)重點(diǎn)：體育鍛煉中注意飲食衛(wèi)生的地方。教學(xué)難點(diǎn)：不注意飲食衛(wèi)生會(huì)帶來的壞處。教學(xué)用具：自制卡片 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)程序：

一、導(dǎo)入新課

二、學(xué)習(xí)新課

（一）體育鍛煉時(shí)注意飲食衛(wèi)生的重要性。

體育鍛煉能夠提高消化器官的功能，使人的心情愉快，食欲增強(qiáng)，消化液的分泌增多，從而提高了機(jī)體消化和吸收的能力。但是，如果體育鍛煉中不注意飲食衛(wèi)生，對消化器官的機(jī)能產(chǎn)生不良的影響，久而久之，會(huì)引起消化不良和慢性腸胃病，因此，在體育鍛煉中應(yīng)注意飲食衛(wèi)生。

體育鍛煉時(shí)，身體要消耗大量的水分和營養(yǎng)，需要適時(shí)補(bǔ)充水分和營養(yǎng)。

（二）怎樣注意飲食衛(wèi)生。

1、飯前飯后不宜做劇烈運(yùn)動(dòng)。如不注意，會(huì)引起消化不良或慢性腸胃病。（1）飯前半小時(shí)不宜做運(yùn)動(dòng)。

運(yùn)動(dòng)之后也要間隔一定的時(shí)間再吃飯，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)時(shí)管理肌肉活動(dòng)的中樞處于高度興奮狀態(tài)，同時(shí)使消化器官受到抑制，消化器官的活動(dòng)需要一定的時(shí)間才能恢復(fù)，因此一般在長時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)后不想馬上吃飯，運(yùn)動(dòng)后應(yīng)休息30分鐘左右再吃東西。

（2）飯后體育鍛煉也應(yīng)在一小時(shí)以后。

吃飽飯后，胃腸的活動(dòng)增強(qiáng)，消化液分泌增多，在對食物進(jìn)行消化的過程中需要的血液量也增多，此時(shí)若立即進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)，由于神經(jīng)和體液因素的調(diào)節(jié)作用會(huì)使腸胃活動(dòng)及消化液的分泌受到抑制，使腸胃道的血液供應(yīng)相對減少，而使血液更多地供給運(yùn)動(dòng)器官，導(dǎo)致腸胃消化功能減弱，容易引起腸胃不適和疼痛，甚至造成消化不良。（3）劇烈體育鍛煉后不要吃過冷飲食。

劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，體溫比平時(shí)升高，如果運(yùn)動(dòng)后立即吃冰冷的食物，會(huì)引起腸胃道血管突然收縮，致使腸胃系統(tǒng)因受過度冷刺激而發(fā)生功能紊亂，引起腹痛和腹瀉等病癥。另外，由于運(yùn)動(dòng)后咽部充血，過涼的刺激也會(huì)造成咽喉發(fā)炎、疼痛等不適感覺。

2、體育鍛煉前、體育鍛煉中、體育鍛煉后都不要大量喝水。

劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)大量出汗，尤其是在炎熱的夏天，常使人感到格外的口渴，有些人只圖一時(shí)痛快，運(yùn)動(dòng)之后立即大量飲水，這不利于健康。

因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)時(shí)胃腸道血管處于收縮狀態(tài)，吸收能力減退，運(yùn)動(dòng)后若立即大量飲水，會(huì)使水分積聚在胃腸道，使人感到胃部脹滿和不適，同時(shí)，一部分水分經(jīng)腸胃吸收進(jìn)入血液以后，使循環(huán)血量增加，這給剛運(yùn)動(dòng)后應(yīng)該休息的心臟又增加了負(fù)擔(dān)。

另外，出汗時(shí)有大量鹽分隨汗液排出體外，而人體里的液體要保持一定的濃度，體液中水分與鹽分之間需要有一定的比例，如果運(yùn)動(dòng)后只大量飲水，而不補(bǔ)充鹽，就會(huì)沖淡血液里的鹽分，人體為了維持體液中的離子濃度，就要將“多余”的水分排出，其結(jié)果是越喝水，越出汗，體液損失也越多，口渴得也越厲害。因此，運(yùn)動(dòng)后可以用水漱漱口，濕潤一下嗓子，然后再少喝些淡鹽水，既解渴又補(bǔ)充了身體里鹽分的損失，這樣才符合飲水衛(wèi)生。

三、反饋檢測

1、課本第17頁說說

2、課本第17頁想想：對照課本插圖和自己平時(shí)的行為說說這些行為對嗎？為什么？

四、總結(jié)：

我們參加體育鍛煉時(shí)，進(jìn)食飲水都必須遵守衛(wèi)生要求。

七、培養(yǎng)靈活的思維方式

教學(xué)目標(biāo)：

通過呈現(xiàn)進(jìn)行創(chuàng)新思維的過程，進(jìn)行創(chuàng)新意識(shí)的啟蒙，創(chuàng)新素質(zhì)的訓(xùn)練，培養(yǎng)探索精神。教學(xué)重點(diǎn)：鼓勵(lì)引導(dǎo)，引起學(xué)生心理主動(dòng)尋找創(chuàng)造性解決問題的答案。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 故意引入思維定勢的漩渦（5分鐘）

1、高智商“笨蛋”高智商笨蛋的故事：——阿西莫夫的故事 阿西莫夫是位俄國血統(tǒng)的美國人，一生中撰寫了400部書，算得上世界知名度的科普學(xué)家。阿西莫夫從小就聰明，年輕時(shí)多次參加“智商測試”，得分總在160左右，屬于“天賦極高者”之列，他一直為此而洋洋得意。有一次，他遇到一位汽車修理工，是他的老熟人。修理工對阿西莫夫說：“嗨，博士！我來考考你的智力，出一道思考題，看你能不能回答正確?！?/p>

阿西莫夫點(diǎn)頭同意。修理工便開始說思考題：“有一位既聾又啞的人，想買幾個(gè)釘子，他來到五金商店，對售貨員作了這樣一個(gè)手勢：左手兩個(gè)指頭立在柜臺(tái)上。右手握著拳頭作出敲擊狀的樣子。售貨員見狀，先給他拿來一把錘子；聾啞人搖搖頭，指了指立著的那兩根指頭。于是售貨員就明白了，聾啞人想買的是釘子。聾啞人買好釘子剛走出商店，接著進(jìn)來一位盲人。這位盲人想買一把剪刀，請問：盲人將會(huì)怎樣做？”

2、“如果是你準(zhǔn)備怎樣回答？”…… ①伸出食指跟中指，作出剪刀的形狀；，哦，是這樣那我們來聽聽故事里面是怎樣的？ ②開口說?我買剪刀?，啊，同學(xué)很聰明啊，我們來看一下阿西莫夫。

阿西莫夫心想，這還不簡單嗎？便順口答道：“盲人肯定會(huì)這樣——”他伸出食指跟中指，作出剪刀的形狀。（阿西莫夫做了一次小笨蛋，同學(xué)……）

汽車修理工一聽，開心地笑起來：“哈哈，你這笨蛋，答錯(cuò)了吧！盲人想買剪刀，只需要開口說?我買剪刀?就行了，他干嘛要做手勢呀？”

智商160的阿西莫夫，這時(shí)不得不承認(rèn)自己確實(shí)是個(gè)“笨蛋”。而那位汽車修理工人卻得理不饒人，用教訓(xùn)的口吻說：“在考問你之前，我早就料定你會(huì)答錯(cuò)，……?！?/p>

3、“為什么會(huì)做出剪刀的形狀呢，沒有說盲人也是聾的呀？如果只問盲人買剪刀要怎么賣……？

4、小結(jié)：跨越思維習(xí)慣的定勢

二、新課學(xué)習(xí)

1、解決九點(diǎn)問題

上圖是“九個(gè)點(diǎn)的問題”任務(wù)：要求連接所有的九個(gè)點(diǎn)，用頭尾相連的四條直線,不能倒退也不能中斷，要把圖上九個(gè)點(diǎn)全部連上。（你的筆不能在紙上倒退、重移，四條直線一筆帶過。）

（1）呈現(xiàn)解決方法。

（2）“是不是都在九點(diǎn)構(gòu)成的正方框里連呢？為什么開始的時(shí)候都想在在這樣連呢？” 我們中國人有句話叫做“畫地——？”畫地為牢（3）小結(jié)（準(zhǔn)備板書）：從剛才兩個(gè)問題來看……知識(shí)儲(chǔ)備 經(jīng)驗(yàn) 這些固然，比如……（4）“思維定向有正、反兩面的作用：對我們的學(xué)習(xí)和工作能起促進(jìn)作用，如：經(jīng)常提到的老經(jīng)驗(yàn)；但是從以上兩個(gè)事例我們還可以看到它對我們學(xué)習(xí)和工作還有什么作用？”（阻礙）

（5）“所以我們要解除思維上的束縛，更好地解決問題?！保ò鍟┐蚱?畫地為牢

下面我們準(zhǔn)備來做一個(gè)游戲，希望大家在游戲過程中注意擴(kuò)寬自己的思路。

三、反饋檢測

清醒認(rèn)識(shí)思維定勢后，重要的是要運(yùn)用科學(xué)的訓(xùn)練方法，突破思維障礙，挑戰(zhàn)思維定勢，才利于思維的創(chuàng)新與發(fā)展。

1、發(fā)散性思維訓(xùn)練：課本19頁“做做”

2、創(chuàng)意測驗(yàn)：課本第20頁“想想”

四、談?wù)劚菊n給你的提示。

1、培養(yǎng)靈活的思維方式

（1）學(xué)好各門功課，擴(kuò)大知識(shí)面，豐富經(jīng)驗(yàn)。（2）養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的品質(zhì)

①獨(dú)立性思維品質(zhì)

培養(yǎng)獨(dú)立性思維品質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生三個(gè)方面的心理意識(shí)：

A、大膽而合理地懷疑。

B、增加其不盲從于大多數(shù)的抗壓心理。獨(dú)立思維往往會(huì)有別眾人，有異于常規(guī)，因而會(huì)產(chǎn)生無形的心理壓力，培養(yǎng)不隨波逐流的抗壓心理是非常重要的。

C、培養(yǎng)不斷否定自己的健康心理。

②發(fā)散性思維品質(zhì)的培養(yǎng)

發(fā)散性思維即求異思維，是一種從不同途徑，不同角度去探索多種可能性，探求答案的思維過程。

發(fā)散性思維品質(zhì)的培養(yǎng)應(yīng)循序漸進(jìn)著力于三個(gè)層次：

A、流暢性。流暢性是發(fā)散思維的第一層次，即培養(yǎng)學(xué)生的思維速度，使其在短時(shí)間內(nèi)表達(dá)較多的概念，枚舉較多的解決問題方案，探索較多的可能性。

B、變通性。變通性是較多層次的發(fā)散特征，即培養(yǎng)學(xué)生從不同的角度靈活考慮問題的良好品質(zhì)。

C、新穎性。是發(fā)散思維的最高層次，也是求異的本質(zhì)所在。即培養(yǎng)學(xué)生大膽突破常規(guī)，敢于創(chuàng)新的創(chuàng)造精神。

③想像力的培養(yǎng)

“創(chuàng)造”一般是運(yùn)用自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過有意識(shí)的想象產(chǎn)生出以前尚不存在的事物，因而想象是創(chuàng)造心理活動(dòng)的起點(diǎn)和必經(jīng)過程。事實(shí)上，大多數(shù)創(chuàng)造都是經(jīng)過“想象－－假設(shè)－－實(shí)踐”這樣的三段式遞進(jìn)實(shí)現(xiàn)的。

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的想像力是完善其創(chuàng)造心理品質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，想像力對于創(chuàng)造的作用，正如哲學(xué)家康德所說：“想像力是一股強(qiáng)大的創(chuàng)造力量，它能夠從實(shí)際自然所提供的材料中創(chuàng)造出第二自然”。為此。

想像力的培養(yǎng)則應(yīng)落實(shí)在兩個(gè)方面：

A、保持和發(fā)展好奇心。

C、拓寬知識(shí)面。想像力是多種知識(shí)相互啟發(fā)而生的。為此，要引導(dǎo)學(xué)生涉獵多領(lǐng)域的知識(shí)，努力形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2、生活中問題的解決。

五、總結(jié)：

沒有普通的知識(shí)當(dāng)然難以解決問題，但是這些經(jīng)驗(yàn)也同時(shí)對我們解決問題產(chǎn)生阻礙。要成功地解決問題，我們必須打破一些試探策略的局限，打破思維定式和功能固著。在很大程度上,能夠克服這些障礙就是要有創(chuàng)造力的解決問題。

答案是多姿多彩的。很多時(shí)侯它們是很簡單的，只要我們有發(fā)現(xiàn)的心，在利用我們已知的知識(shí)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮我們腦袋的力量，打破老想法的限制，讓腦筋大轉(zhuǎn)彎，我們就會(huì)豁然開朗。

在很大程度上,能夠克服這些障礙就能有創(chuàng)造力地解決問題，祝愿大家變得更有創(chuàng)造力！

八、做好上中學(xué)的心理準(zhǔn)備

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生認(rèn)識(shí)到在有充分思想準(zhǔn)備的情況下進(jìn)入中學(xué)，會(huì)比較容易進(jìn)入狀態(tài)。

2、學(xué)生了解進(jìn)入中學(xué)前應(yīng)做好哪些思想準(zhǔn)備工作。

3、養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)和積極的心態(tài)。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

我們小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活就要?jiǎng)澤暇涮?hào)了。接下來迎接你的是一個(gè)新的階段-----中學(xué)階段。雖然從形式上看只是從一個(gè)校門走進(jìn)另一個(gè)校門，但這卻是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，擺在你面前的要求將越來越多，越來越高，你，做好準(zhǔn)備了嗎？

二、學(xué)習(xí)新課

１、明確做好充分的思想準(zhǔn)備進(jìn)入中學(xué)，會(huì)比較容易進(jìn)入狀態(tài)，否則的話，既浪費(fèi)時(shí)間，又會(huì)對學(xué)生的心理產(chǎn)生不良的影響。

２、那么，進(jìn)入中學(xué)前就做好哪些思想準(zhǔn)備呢？

３、你們知道中學(xué)和小學(xué)的區(qū)別嗎？你最關(guān)心哪一個(gè)方面？ ４、從優(yōu)秀學(xué)生身上汲取經(jīng)驗(yàn)。

1）要真正把學(xué)習(xí)當(dāng)作是自己的事，從學(xué)習(xí)中鍛煉意志。

2）在學(xué)習(xí)方法上要做到課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，遇到不明白的問題及時(shí)弄懂，不能積累下來。

3）為了使自己的身心得到全面發(fā)展，進(jìn)入中這后還要多參加各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉自己的能力。

4）正確面對生理和心理上的變化。

三、總結(jié)：

你即將成為一名中學(xué)生了，做好足夠的心理準(zhǔn)備了邑？有些什么具體的打算？請寫下來。

四、反饋檢測

1、課本第22頁“做做”：智力因素和非智力因素的自我分析。

2、課本第23頁“想想”：

回憶小學(xué)六年中最難忘的事、最難忘的人、成功的經(jīng)歷與體會(huì)、失敗的經(jīng)歷與感想。

第二篇：健康教育六年級下冊教案

健康教育六年級下冊教案 第一課：愛美與健康 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解正確的愛美觀。

2、讓學(xué)生知道小學(xué)六年級學(xué)生的各種心理特征，以及如何處理好這個(gè)階段的種種問題。教學(xué)重、難點(diǎn)：

知道小學(xué)六年級學(xué)生的各種心理特征，以及如何處理 好這個(gè)階段的種種問題。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、同學(xué)們，愛美之心，人皆有之。知道什么 才是美嗎？

2、揭題：“愛美與健康”

二、講解分析

1、師：提問 怎樣才是美？說說你是怎樣理解的。生：相互討論、交流

2、通過討論交流，進(jìn)一步提高真正美的認(rèn)識(shí)。

三、師生總結(jié)

四、課外拓展

1、什么是真正的美？ 板書設(shè)計(jì)： 愛美與健康

美：形體美 風(fēng)度美 儀表美 心靈美

第二課：競爭與健康 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)什么叫做競爭。

2、懂得怎樣正確地與別人開展競爭。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握與進(jìn)行正確競爭的方法與注意點(diǎn)，樹立科學(xué)的競爭意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：

掌握與進(jìn)行正確競爭的方法與注意點(diǎn)，樹立科學(xué)的競爭意識(shí)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們你們知道什么是競爭嗎？

2、怎樣與別人進(jìn)行競爭呢？

3、板書課題：競爭與健康

二、學(xué)習(xí)新課

1、生：討論教師在導(dǎo)入新課時(shí)提出的問題。生：交流自己對以上問題的看法和認(rèn)識(shí)。

2、師：說說你是如何與別人開展競爭的？ 生：發(fā)表自己的看法。師生總結(jié)什么叫競爭。

3、師：講解進(jìn)行競爭的方法與注意點(diǎn)。

三、總結(jié)談話

四、課外拓展

1、什么叫競爭？這樣與別人競爭？

2、活動(dòng)：模擬一次競選活動(dòng)。板書設(shè)計(jì)：

敢于競爭，不必膽怯 競爭與健康

善于競爭，吸取經(jīng)驗(yàn)

第三課：青春期的心理健康 教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生認(rèn)識(shí)青春前期提哦于鍛煉的重要性。

2、使學(xué)生懂得青春前期體育鍛煉主要有那些方面？ 教學(xué)重點(diǎn)：

懂得青春初期體育鍛煉主要有哪些方面。教學(xué)難點(diǎn)：

懂得青春初期體育鍛煉主要有哪些方面。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：人體掛圖

2、學(xué)生準(zhǔn)備：在日常生活中的體育項(xiàng)目照片。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、學(xué)習(xí)了前面的知識(shí)，我們就知道青春期的體育鍛煉非常重要。

2、板書課題：青春期的心理健康

二、講解新課

1、出示掛圖：

我們先來看看我們身邊都有那些體育鍛煉項(xiàng)目。

2、生：討論交流

師：指名回答，青春初期體育鍛煉主要哪些方面。生：討論回答。

3、師：重點(diǎn)講解三個(gè)方面的鍛煉都有哪些項(xiàng)目？ 生：總結(jié)。

4、女生的鍛煉的注意點(diǎn)。

四、課外拓展

要使自己心理健康，我們應(yīng)該怎樣做？ 板書設(shè)計(jì)：

青春前期的心理健康 耐心聽取指導(dǎo) 遇事要冷靜 參加集體活動(dòng)

第四課：生活方式與健康 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道健康的生活方式對個(gè)人成長相當(dāng)重要。

2、讓學(xué)生懂得健康的生活方式應(yīng)該做到哪些？ 教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生知到有哪些健康的生活方式。教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生知到有哪些健康的生活方式。教學(xué)準(zhǔn)備：

課前讓學(xué)生準(zhǔn)備一些資料，并說說對健康生活方式的認(rèn)識(shí)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、師：談話：同學(xué)們，你們知道在生活上，我們應(yīng)該注意什么嗎？ 生：回答。

2、師：同學(xué)們，今天我們就來學(xué)習(xí)健康的生活對我們的重要性。

3、揭題（板書課題）

二、講解分析

1、師：哪些是健康惡毒社會(huì)方式呢？ 生：回答。

（1）戒煙戒酒（2）合理飲食（3）適量活動(dòng)（4）心理平衡 生：回答。

三、師生總結(jié) 四：課外拓展

哪些是健康的社會(huì)方式？ 板書設(shè)計(jì)：

生活方式與健康 戒煙戒酒 合理飲食 適量運(yùn)動(dòng) 心理平衡

第五課：青春前期的生理變化與保健 教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)與理解青春前期的生理正常變化。

2、讓學(xué)生了解基本的保健知識(shí)。

3、知道學(xué)生掌握一定的保健方法。教學(xué)重點(diǎn)：

正確認(rèn)識(shí)青春前期的生理正常變化。教學(xué)難點(diǎn)：

正確認(rèn)識(shí)青春前期的生理正常變化。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們你們知道你們正處在生理發(fā)展的什么時(shí)期嗎？

師：你知道此刻你會(huì)有哪些生理變化嗎？今天我們就來研究這個(gè)問題。

二、講解分析

1、講解并提出問題。

師： 生理上的變化是各種各樣的。生； 討論交流。

2、生：思考：

第一性征：（指剛出生的嬰兒從生殖器外形就能識(shí)別是男還是女。）第二性征：（男女在身體外形上的性別差異。）生：回答。

3、師：我們應(yīng)該怎樣保健呢？

三、師生總結(jié)：

四、課外拓展

想一想自己的身體發(fā)生了哪些變化？ 板書設(shè)計(jì)：

青春前期的生理變化與保健 第一性征 第二性征 內(nèi)臟功能 性機(jī)能成熟

第六課：吸煙的危害 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到吸煙對人體有那些危害。

2、引導(dǎo)學(xué)生不吸煙，并能主動(dòng)勸說身邊吸煙者自覺戒煙。教學(xué)重點(diǎn)：

怎樣做到自覺不吸煙，宣傳吸煙對人體危害性。教學(xué)難點(diǎn)：

怎樣做到自覺不吸煙，宣傳吸煙對人體危害性。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：出示一組吸煙帶來的危害圖片。

學(xué)生：在日常生活中吸煙所帶來的危害事例。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、吸煙危害健康已是全世界公認(rèn)的事實(shí)。青少年正處于生長發(fā)育的旺盛時(shí)期，身體的各部分，都比較嬌嫩，尤其不能吸煙。

2、板書課題：吸煙的危害

二、講解分析

1、師：出示掛圖：

我們先來看看身邊豆油有哪些吸煙的危害。

2、師：指名回答，吸煙的危害主要有哪些？（1）引起尼古丁慢性中毒：（2）引起肺癌：

（3）浪費(fèi)金錢，牙黃口臭： 生：討論回答。

3、再讀課文第四段，重點(diǎn)了解世界為宣傳戒煙工作所做的努力。生：總結(jié)。

4、學(xué)生自主討論內(nèi)化。5月31日“世界無煙日” 商店不出售香煙 不做香煙廣告

三、師生總結(jié)。

四、課外拓展。

1、吸煙對人體造成那些危害？

2、你準(zhǔn)備怎樣勸他人戒煙？ 板書設(shè)計(jì)：

第六課：吸煙的危害 患肺癌 浪費(fèi)金錢 牙黃口臭 引起火災(zāi)

第七課 飲酒與健康 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到飲酒對人體的危害。

2、引導(dǎo)學(xué)生不飲酒，并主動(dòng)勸說身邊的人 飲酒 要做到適度、適量不酗酒。教學(xué)重點(diǎn)：

了解酗酒對人體會(huì)造成那些危害？引導(dǎo)學(xué)生建立良好的生活方式和衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：

了解酗酒對人體會(huì)造成那些危害？引導(dǎo)學(xué)生建立良好的生活方式和衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：出示一組吸煙帶來的危害掛圖。

（打架斗毆）（帶來疾?。ㄡ劤绍嚨湥ㄓ绊憙x表）學(xué)生準(zhǔn)備：收集在日常生活中飲酒所帶來的危害。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、在精神文明建設(shè)不斷取得成效的今天，為了促進(jìn)健康，我們青少年很有必要認(rèn)識(shí)飲酒與人體健康的關(guān)系。

2、板書課題：飲酒與健康

二、講解分析

1、出示掛圖：

師：過度飲酒會(huì)給我們的生活帶來極其嚴(yán)重的危害。

2、師生分析討論酒精的特點(diǎn)與飲酒的危害。（1）“醉酒”現(xiàn)象（2）急慢性疾?。?）讓人討厭

3、認(rèn)識(shí)青少年千萬不要學(xué)喝酒。生：總結(jié)。

三、總結(jié)課文：

四、課外拓展：

1、酗酒會(huì)造成那些危害？

2、你對醉酒的人有什么樣的印象？ 板書設(shè)計(jì)：

第七課 飲酒與健康 打架斗毆 帶來疾病 釀成車禍 影響儀表

第八課 食品的選購 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到食品的分類情況有以及食品的選購的基本要領(lǐng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確選購食品，樹立正確、科學(xué)的飲食習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生 正確而科學(xué)的選購食品。教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生 正確而科學(xué)的選購食品。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、隨著人民生活水平的不斷提高，市場上商品日益豐富，精加工和 半成品的食物越來越多，這要求我們對食品加工和包裝知識(shí)多了解一點(diǎn)。

2、板書課題：食品的選購

二、講解分析

1、講解食品分類： 主食和副食 主食：糧食類

副食：葷菜 素菜 水果 點(diǎn)心

2、師：如何正確選購食品（1）生產(chǎn)日期：（2）保質(zhì)期：（3）保存期：

（4）食品中的配料 ：

（5）是否有正規(guī)廠家，有無注冊商標(biāo)。生：討論回答

三、師生總結(jié)

四、課外拓展

談?wù)勀阍谫徫锸菚?huì)注意到課文中提到的內(nèi)容了嗎？ 板書設(shè)計(jì)：

第八課 食品的選購 生產(chǎn)日期 保質(zhì)期 保存期

第三篇：六年級下冊健康教育教案

中暑的預(yù)防和急救

一、教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo)

① 了解什么是中暑及癥狀。② 了解在生活中如何預(yù)防中暑。③ 掌握中暑后相關(guān)的急救措施。2.能力目標(biāo)

① 通過小組討論總結(jié)預(yù)防中暑的方法，提高學(xué)生收集、整理資料的能力和口頭表達(dá)能力。

② 通過視頻演示、小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。③ 通過中暑急救活動(dòng)，提高學(xué)生合作和動(dòng)手實(shí)踐的能力。3.情感目標(biāo)

① 通過中暑急救活動(dòng)，體驗(yàn)健康教育在生活安全中的重要性。② 通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)

如何預(yù)防中暑及對不同中暑者進(jìn)行急救。

三、教學(xué)難點(diǎn)

掌握中暑后相關(guān)的急救措施。

四、課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：

① 自制多媒體課件；

② 材料用具：墊子1個(gè)、塑料手套1雙。學(xué)生準(zhǔn)備：

學(xué)生調(diào)查自己親朋好友的中暑經(jīng)歷；并查詢書籍、網(wǎng)站，搜集有關(guān)中暑的資料。

五、教學(xué)方法

新授課型、演示法、小組合作學(xué)習(xí)

六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1．重慶天氣，導(dǎo)入新課

①師：我們家鄉(xiāng)重慶流傳著這么一句話：一座重慶城，嘿多好心人，今天講哪一個(gè)耶。一起來看下面的報(bào)道。②生：（重慶司機(jī)救助中暑乘客）。③師：重慶乃“三大火爐”之一，夏季讓人暑熱難耐，中暑時(shí)?？梢姟Ｔ谌ツ?月14日的統(tǒng)計(jì)中，就有中暑病例114例，死亡2例。④師：看到這樣的數(shù)據(jù)，同學(xué)們想做點(diǎn)什么呢？⑤生：做好自身防暑工作。⑥師：那到底如何進(jìn)行防暑？今天我們就一起來學(xué)習(xí)中暑的預(yù)防與急救——中暑“SPA”。

設(shè)計(jì)意圖：心理學(xué)研究表明，不告訴訓(xùn)練的目的的“盲訓(xùn)練”的效果，明顯差于“明訓(xùn)練”，因此點(diǎn)明本節(jié)課題，明確學(xué)習(xí)的目的，有利于學(xué)生主體性的發(fā)揮和學(xué)習(xí)效率的提高。以家鄉(xiāng)重慶的人文和酷暑為著眼點(diǎn)，導(dǎo)入新課，極大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2．S——中暑之兆

①師：中暑是夏季常見疾病，見過中暑的同學(xué)，舉手？②生：大部分同學(xué)舉手。③師：家里人有過中暑經(jīng)歷的，舉手。④師：自己親身經(jīng)歷過中暑的同學(xué)，舉手？⑤師：（請一位同學(xué)來講解自己中暑的經(jīng)歷）你能跟大家說說，你中暑時(shí)的感受嘛。⑥師：誰還有補(bǔ)充？⑦生：（積極思考）頭昏、胸悶、心悸、面色潮紅、皮膚灼熱、體溫升高，嚴(yán)重的會(huì)昏迷過去，甚至休克死亡。⑧通過剛才同學(xué)們的闡述。

3．P——預(yù)防之法

①師：通過剛才的課堂調(diào)查，我們班大多數(shù)同學(xué)是沒有中過暑。那你們想過自己為什么沒有中暑嘛？②生：身體好；防暑措施做得好···③師：同學(xué)們講到的所有原因都可以歸納為一點(diǎn)，就是：防暑措施做得好。④師：在這暑熱難耐之際，作為重慶人的你，又有哪些好的防暑方法呢？小組為單位收集防暑妙招，看看哪一小組的防暑方法更好、更實(shí)用、更巧妙？

學(xué)生活動(dòng)：《急救總動(dòng)員》

⑵視頻演示 方法總結(jié)

①師：大家都做得相當(dāng)不錯(cuò)，不過科學(xué)、準(zhǔn)確的方法是像同學(xué)們做的這樣嗎？來看大屏幕《急救超人——中暑篇》②生：仔細(xì)觀察，認(rèn)真總結(jié)?、蹘煟焊蠹易龅靡粯訂?？④生：（大聲）一樣。⑤師：給自己一些掌聲。急救的第一步是···第二步是···第三步是···第四步是···⑥生：學(xué)生大聲回答。⑦師：這就是中暑急救的四字訣：搬、擦、服、掐。⑧師：有時(shí)中暑者會(huì)出現(xiàn)更為嚴(yán)重的情況，例如停止心跳或呼吸，那這時(shí)我們又該做些什么呢？⑨生：打120；進(jìn)行人工呼吸、胸外心臟擠壓等等。⑩師：大家說得都很科學(xué)，但具體怎么進(jìn)行人工呼吸、胸外心臟擠壓呢？你能否做得也很科學(xué)呢？課后小組為單位進(jìn)行相關(guān)信息的收集，下節(jié)課我們再共同來學(xué)習(xí)人工呼吸和胸外心臟擠壓。5．情感升華

①師：我們坐在這涼爽的教室中學(xué)習(xí)著知識(shí)，但是同學(xué)可知，此時(shí)此刻還有一些人正在這炎炎夏日下，為我們重慶的建設(shè)付出著。②生：（觀看夏日下工作的人們，圖片）。

③師：看到這兒，大家想對他說些什么，做些什么呢？ ④生：（學(xué)生獨(dú)自思考，書寫他們對烈日下辛勤工作的人們想說的話，想做的事）。⑤師：你們想對他說些什么，做些什么呢？ ⑥生：（自由發(fā)言）。⑦師：愛因斯坦曾說：“人只有獻(xiàn)身于社會(huì)，才能找出那實(shí)際上是短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義。”讓我們釋放青春的智慧與熱情，將健康重慶建設(shè)融入巴渝人的生活，去熱愛這片生養(yǎng)我們的土地，實(shí)踐我們生命的意義。設(shè)計(jì)意圖：作為一個(gè)完整的學(xué)習(xí)過程,必須包括學(xué)習(xí)者吸收信息并輸出信息,通過反饋和評價(jià)知道正確與否,四者不可缺一。

六年級下冊輕微傷的自我處理常識(shí)教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：讓學(xué)生了解和開水、火打交道不小心就有被燙傷或燒傷。

過程與方法：通過講解、觀察圖片讓學(xué)生知道燒傷或燙傷的幾個(gè)主要原因。

情感態(tài)度價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生自己處理輕微傷的意識(shí)和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道燒傷或燙傷的幾個(gè)主要原因。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生知道燒傷或燙傷的幾個(gè)主要原因。教具（課前準(zhǔn)備）：

教師:放大的課文插圖，收集的有關(guān)燒傷和燙傷的資料。學(xué)生：回憶自己或周圍人燒傷或燙傷的事例。課時(shí)：1 課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

我們在自然課里學(xué)過，開水的溫度是多少？

火的溫度要比開水的溫度高好幾倍，和它們接觸肯定有危險(xiǎn)。那我們能不能不和它們打交道呢？如果非打交道不可的話，又該注意些什么呢？

二、學(xué)習(xí)新課

1、講故事（介紹有關(guān)被燒傷或燙傷的材料）。聽了這個(gè)故事，你有什么想法？

2、小結(jié)：我們雖然沒有像材料里講的那樣被嚴(yán)重地?zé)齻驙C傷，但如果不注意，也有可能發(fā)生類似的事情。請大家談?wù)劊阌袥]有被燒傷或燙傷的經(jīng)歷？

發(fā)生這種事后，給你帶來什么痛苦和不便？

3、燒傷也好，燙傷也好，不論嚴(yán)重不嚴(yán)重，都會(huì)造成損失和不便，所以要積極預(yù)防。課文從四個(gè)方面給我們找了原因，請大家讀讀，同座位的可以議議。

4、指名學(xué)生全班交流。

5、師小結(jié)：找到了原因，請大家回去碰到實(shí)際情況時(shí)，注意盡可能地避免。在家參加一定的家務(wù)勞動(dòng)是好的，但一定要實(shí)事求是，要注意力所能及。不能太勉強(qiáng)。尤其是倒開水或熱水時(shí)，最好是放在水池里慢慢地倒，避免濺到身上。當(dāng)揭鍋蓋時(shí)，應(yīng)該注意朝著手臂相反的方向，同時(shí)臉和身體要盡量離鍋遠(yuǎn)一些。端燙的稀飯或湯時(shí)，一定要用厚布隔著。凡是在或上燒的東西，都不要輕易去摸，否則很不安全。

6、除了以上四個(gè)方面，大家再說說還有哪些要注意的地方？

反饋檢測

1、開水的溫度是多少？火的溫度大約是多少？

2、舉例說說怎樣預(yù)防燒傷和燙傷？

參考資料

燒傷：是高溫物質(zhì)接觸人體后引起皮膚病理性改變的一種急癥。輕的皮膚表皮發(fā)紅發(fā)熱，火辣辣地痛，皮膚有點(diǎn)腫。重的會(huì)起水泡，疼痛厲害；嚴(yán)重的會(huì)發(fā)生皮膚組織壞死。

三、運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防及處理

1、主要因素：（由學(xué)生回答）

① 思想麻痹、認(rèn)識(shí)不足

② 準(zhǔn)備活動(dòng)不充分

③心理狀態(tài)不佳，猶豫不決，過分緊張

④運(yùn)動(dòng)技術(shù)不高 ⑤運(yùn)動(dòng)量過大（局部），時(shí)間過長

⑥ 場地設(shè)備不好

2、運(yùn)動(dòng)損傷的處理（1）急性軟組織損傷的處理

a、開放性軟組織損傷的處理

輕度擦傷：可用清水或生理鹽水沖洗后涂2% 紅汞。面積大的擦傷：徹底清洗、抗感染處理。撕傷、切傷：先止血、再縫合，注射破傷風(fēng)抗毒素。

b、閉合性軟給予組織損傷的處理

關(guān)節(jié)韌帶、肌肉、肌腱、滑囊的損傷、無裂口與外界相通、處理原則：止血、防腫、鎮(zhèn)痛。（千萬不可按摩、揉捏）

處理方法：冷敷；加壓包扎；制動(dòng)和抬高傷肢（2）骨折的處理

骨折后要及時(shí)、正確地對骨折進(jìn)行臨時(shí)固定，這樣可避免銳利的骨折端刺破皮膚、周圍組織、神經(jīng)、血管，以減輕痛苦，防止休克和避免搬運(yùn)過程中加重傷情。

固定原則：不無故搬動(dòng)傷員、不做現(xiàn)復(fù)位；開放性骨折禁止用水沖洗、不涂藥物；外露的斷骨為要送回傷口內(nèi)，骨折固定要用木制夾板；四肢固定要先綁扎止端，后綁下端；夾板要挾整個(gè)傷肢：固定后、上肢呈屈肘位、下肢呈伸直位。迅速、安全地送醫(yī)院。（3）運(yùn)動(dòng)中不良反應(yīng)的處理

a、肌肉酸痛

②腓腸肌痙攣（小腿抽筋）

b、運(yùn)動(dòng)中腹痛（多在胃部、右上腹、左上腹、臍周圍）

c、運(yùn)動(dòng)性昏厥 d、低血糖癥

總之，急救之前應(yīng)把握對體溫、脈博、呼吸、血壓、瞳孔等重要生命體征的特點(diǎn)，安排合理的急救措施。常用的急救方法包括止血法、人工呼吸、心臟按摩法，中暑的預(yù)防以及多種運(yùn)動(dòng)損傷的處理方法等，無法自己解決時(shí)，應(yīng)速拔打“120”。

四、作業(yè)：

（1）復(fù)習(xí)本堂課內(nèi)容，有條件的同學(xué)可請教醫(yī)生（2）課后互為傷員練習(xí)急救。

板書設(shè)計(jì)：

第二課 輕微傷的自我處理常識(shí)

1.輕微燙傷怎么辦？ 2.輕微燒傷怎么辦？ 3.輕微損傷怎么辦？

六年級下冊騎自行車安全常識(shí)教案

一、導(dǎo)入激趣

小資料：二零零五年，山東省濟(jì)南市以全市七所中學(xué)的中學(xué)生為對象，做了一個(gè)調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：涉及中學(xué)生的交通事故占全社會(huì)交通事故的百分之二多。尤其，涉及中學(xué)生騎車造成的交通事故占百分之七十一多。

啟發(fā)：為什么涉及騎車的交通事故比例會(huì)如此高呢？

學(xué)生發(fā)言、教師明確：固然有機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)诉`規(guī)違章的原因，更重要的是很多中學(xué)生自身騎車不文明、不規(guī)范所致?？梢?，文明騎車、安全騎車對我們而言何等重要。

過渡：我們自己、我們身邊是不是就有很多這樣的現(xiàn)象呢？

二、課堂討論

1、（先小組、后代表發(fā)言）講述我們身邊不文明、不安全的騎車現(xiàn)象。

過渡：既然我們知道了怎樣騎車不文明、不安全，相信大家肯定也知道了怎樣騎車文明、安全。

2、（先小組、后代表發(fā)言）講述一點(diǎn)文明、安全騎車的常識(shí)。

三、知識(shí)歸納

騎車安全常識(shí)：(根據(jù)學(xué)生發(fā)言，并作適當(dāng)補(bǔ)充)1、2、3、不在機(jī)動(dòng)車道上騎車。不騎飛車。不能雙手離把。4、5、6、注意力集中，騎車時(shí)不看書、不聽音樂。不能兩人以上追逐打鬧等。嚴(yán)格遵守各項(xiàng)交通規(guī)則。

四、拓展延伸

1、除了上述而外，還有什么補(bǔ)充，提醒大家注意。

2、結(jié)合這些常識(shí)講一點(diǎn)身邊的案例。

3、合作探究：擬一條騎車安全的標(biāo)語。（發(fā)言交流）

第四篇：六年級下冊健康教育教案

健康教育六年級下冊教案

第一課：愛美與健康 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解正確的愛美觀。

2、讓學(xué)生知道小學(xué)六年級學(xué)生的各種心理特征，以及如何處理好這個(gè)階段的種種問題。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

知道小學(xué)六年級學(xué)生的各種心理特征，以及如何處理 好這個(gè)階段的種種問題。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、同學(xué)們，愛美之心，人皆有之。知道什么 才是美嗎？

2、揭題：“愛美與健康”

二、講解分析

1、師：提問 怎樣才是美？說說你是怎樣理解的。生：相互討論、交流

2、通過討論交流，進(jìn)一步提高真正美的認(rèn)識(shí)。

三、師生總結(jié)

四、課外拓展

1、什么是真正的美？ 板書設(shè)計(jì)： 愛美與健康

美：形體美 風(fēng)度美 儀表美 心靈美

第二課：競爭與健康 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)什么叫做競爭。

2、懂得怎樣正確地與別人開展競爭。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握與進(jìn)行正確競爭的方法與注意點(diǎn)，樹立科學(xué)的競爭意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握與進(jìn)行正確競爭的方法與注意點(diǎn)，樹立科學(xué)的競爭意識(shí)。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們你們知道什么是競爭嗎？

2、怎樣與別人進(jìn)行競爭呢？

3、板書課題：競爭與健康

二、學(xué)習(xí)新課

1、生：討論教師在導(dǎo)入新課時(shí)提出的問題。生：交流自己對以上問題的看法和認(rèn)識(shí)。

2、師：說說你是如何與別人開展競爭的？ 生：發(fā)表自己的看法。師生總結(jié)什么叫競爭。

3、師：講解進(jìn)行競爭的方法與注意點(diǎn)。

三、總結(jié)談話

四、課外拓展

1、什么叫競爭？這樣與別人競爭？

2、活動(dòng)：模擬一次競選活動(dòng)。板書設(shè)計(jì)：

敢于競爭，不必膽怯 競爭與健康

善于競爭，吸取經(jīng)驗(yàn) 第三課：青春期的心理健康 教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生認(rèn)識(shí)青春前期提哦于鍛煉的重要性。

2、使學(xué)生懂得青春前期體育鍛煉主要有那些方面？ 教學(xué)重點(diǎn)：

懂得青春初期體育鍛煉主要有哪些方面。教學(xué)難點(diǎn)：

懂得青春初期體育鍛煉主要有哪些方面。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：人體掛圖

2、學(xué)生準(zhǔn)備：在日常生活中的體育項(xiàng)目照片。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、學(xué)習(xí)了前面的知識(shí)，我們就知道青春期的體育鍛煉非常重要。

2、板書課題：青春期的心理健康

二、講解新課

1、出示掛圖：

我們先來看看我們身邊都有那些體育鍛煉項(xiàng)目。

2、生：討論交流

師：指名回答，青春初期體育鍛煉主要哪些方面。生：討論回答。

3、師：重點(diǎn)講解三個(gè)方面的鍛煉都有哪些項(xiàng)目？ 生：總結(jié)。

4、女生的鍛煉的注意點(diǎn)。

四、課外拓展

要使自己心理健康，我們應(yīng)該怎樣做？ 板書設(shè)計(jì)：

青春前期的心理健康 耐心聽取指導(dǎo) 遇事要冷靜 參加集體活動(dòng)

第四課：生活方式與健康 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道健康的生活方式對個(gè)人成長相當(dāng)重要。

2、讓學(xué)生懂得健康的生活方式應(yīng)該做到哪些？ 教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生知到有哪些健康的生活方式。教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生知到有哪些健康的生活方式。教學(xué)準(zhǔn)備：

課前讓學(xué)生準(zhǔn)備一些資料，并說說對健康生活方式的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、師：談話：同學(xué)們，你們知道在生活上，我們應(yīng)該注意什么嗎？

生：回答。

2、師：同學(xué)們，今天我們就來學(xué)習(xí)健康的生活對我們的重要性。

3、揭題（板書課題）

二、講解分析

1、師：哪些是健康惡毒社會(huì)方式呢？ 生：回答。

（1）戒煙戒酒

（2）合理飲食（3）適量活動(dòng)

（4）心理平衡 生：回答。

三、師生總結(jié) 四：課外拓展

哪些是健康的社會(huì)方式？ 板書設(shè)計(jì)：

生活方式與健康 戒煙戒酒 合理飲食 適量運(yùn)動(dòng) 心理平衡 第五課：青春前期的生理變化與保健 教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)與理解青春前期的生理正常變化。

2、讓學(xué)生了解基本的保健知識(shí)。

3、知道學(xué)生掌握一定的保健方法。教學(xué)重點(diǎn)：

正確認(rèn)識(shí)青春前期的生理正常變化。教學(xué)難點(diǎn)：

正確認(rèn)識(shí)青春前期的生理正常變化。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們你們知道你們正處在生理發(fā)展的什么時(shí)期嗎？

師：你知道此刻你會(huì)有哪些生理變化嗎？今天我們就來研究這個(gè)問題。

二、講解分析

1、講解并提出問題。

師： 生理上的變化是各種各樣的。生； 討論交流。

2、生：思考：

第一性征：（指剛出生的嬰兒從生殖器外形就能識(shí)別是男還是女。）

第二性征：（男女在身體外形上的性別差異。）生：回答。

3、師：我們應(yīng)該怎樣保健呢？

三、師生總結(jié)：

四、課外拓展

想一想自己的身體發(fā)生了哪些變化？ 板書設(shè)計(jì)：

青春前期的生理變化與保健 第一性征 第二性征 內(nèi)臟功能 性機(jī)能成熟

第六課 考試期間的衛(wèi)生 教學(xué)目標(biāo)：

1、教學(xué)生認(rèn)識(shí)考試前做好衛(wèi)生的重要性。

2、掌握做好考試期間衛(wèi)生的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：

使學(xué)生學(xué)會(huì)做好考試期間的衛(wèi)生的方法。教學(xué)準(zhǔn)備： 幾幅有關(guān)照片或者掛圖。教學(xué)時(shí)間： 一教時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、出示課題

師： 請同學(xué)們讀課題。

2、你們知道考試期間有哪些衛(wèi)生？

二、講解新課

師：（簡單講一講課前了解的情況--------）請同學(xué)們自讀課文（學(xué)生自讀課文）

師；注意考期衛(wèi)生，不僅有益于身心健康，還會(huì)收到良好的學(xué)習(xí)效果。

（學(xué)生根據(jù)課文1、2、3段內(nèi)容回答）師：它有什么重要特點(diǎn)嗎？（學(xué)生根據(jù)課文回答）我們應(yīng)該如何做好考前衛(wèi)生？（分別講解7點(diǎn)）

三、總結(jié)課文

四、鞏固練習(xí)

你考試時(shí)心情緊張嗎？談?wù)勀阌∠笞钌畹囊淮慰荚?。作業(yè)：怎樣做好考試衛(wèi)生？ 板書設(shè)計(jì)： 考試期間的衛(wèi)生 消除恐懼心理 安靜和光線充足 容消化、合口味

第五篇：六年級下冊健康教育教案

第一課：愛美與健康 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解正確的愛美觀。

2、讓學(xué)生知道小學(xué)六年級學(xué)生的各種心理特征，以及如何處理好這個(gè)階段的種種問題。教學(xué)重點(diǎn)：

知道小學(xué)六年級學(xué)生的各種心理特征，以及如何處理 好這個(gè)階段的種種問題。教學(xué)難點(diǎn)：

知道小學(xué)六年級學(xué)生的各種心理特征，以及如何處理 好這個(gè)階段的種種問題。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、同學(xué)們，愛美之心，人皆有之。知道什么 才是美嗎？

2、揭題：“愛美與健康”

二、講解分析

1、師：提問 怎樣才是美？說說你是怎樣理解的。生：相互討論、交流

2、通過討論交流，進(jìn)一步提高真正美的認(rèn)識(shí)。

三、師生總結(jié)

四、課外拓展

1、什么是真正的美？ 板書設(shè)計(jì)： 愛美與健康

美：形體美

風(fēng)度美

儀表美

心靈美

第二課：競爭與健康 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)什么叫做競爭。

2、懂得怎樣正確地與別人開展競爭。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握與進(jìn)行正確競爭的方法與注意點(diǎn)，樹立科學(xué)的競爭意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：

掌握與進(jìn)行正確競爭的方法與注意點(diǎn)，樹立科學(xué)的競爭意識(shí)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們你們知道什么是競爭嗎？

2、怎樣與別人進(jìn)行競爭呢？

3、板書課題：競爭與健康

二、學(xué)習(xí)新課

1、生：討論教師在導(dǎo)入新課時(shí)提出的問題。生：交流自己對以上問題的看法和認(rèn)識(shí)。

2、師：說說你是如何與別人開展競爭的？ 生：發(fā)表自己的看法。師生總結(jié)什么叫競爭。

3、師：講解進(jìn)行競爭的方法與注意點(diǎn)。

三、總結(jié)談話

四、課外拓展

1、什么叫競爭？這樣與別人競爭？

2、活動(dòng)：模擬一次競選活動(dòng)。板書設(shè)計(jì)： 敢于競爭，不必膽怯 競爭與健康 善于競爭，吸取經(jīng)驗(yàn)

第三課：青春期的心理健康 教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生認(rèn)識(shí)青春前期提哦于鍛煉的重要性。

2、使學(xué)生懂得青春前期體育鍛煉主要有那些方面？ 教學(xué)重點(diǎn)：

懂得青春初期體育鍛煉主要有哪些方面。教學(xué)難點(diǎn)：

懂得青春初期體育鍛煉主要有哪些方面。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：人體掛圖

2、學(xué)生準(zhǔn)備：在日常生活中的體育項(xiàng)目照片。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、學(xué)習(xí)了前面的知識(shí)，我們就知道青春期的體育鍛煉非常重要。

2、板書課題：青春期的心理健康

二、講解新課

1、出示掛圖：

我們先來看看我們身邊都有那些體育鍛煉項(xiàng)目。

2、生：討論交流

師：指名回答，青春初期體育鍛煉主要哪些方面。生：討論回答。

3、師：重點(diǎn)講解三個(gè)方面的鍛煉都有哪些項(xiàng)目？ 生：總結(jié)。

4、女生的鍛煉的注意點(diǎn)。

四、課外拓展

要使自己心理健康，我們應(yīng)該怎樣做？ 板書設(shè)計(jì)： 青春前期的心理健康 耐心聽取指導(dǎo)

遇事要冷靜

參加集體活動(dòng)

第四課：生活方式與健康 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道健康的生活方式對個(gè)人成長相當(dāng)重要。

2、讓學(xué)生懂得健康的生活方式應(yīng)該做到哪些？ 教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生知到有哪些健康的生活方式。教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生知到有哪些健康的生活方式。教學(xué)準(zhǔn)備：

課前讓學(xué)生準(zhǔn)備一些資料，并說說對健康生活方式的認(rèn)識(shí)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、師：談話：同學(xué)們，你們知道在生活上，我們應(yīng)該注意什么嗎？ 生：回答。

2、師：同學(xué)們，今天我們就來學(xué)習(xí)健康的生活對我們的重要性。

3、揭題（板書課題）

二、講解分析

1、師：哪些是健康惡毒社會(huì)方式呢？ 生：回答。

（1）戒煙戒酒

（2）合理飲食（3）適量活動(dòng)

（4）心理平衡 生：回答。

三、師生總結(jié) 四：課外拓展

哪些是健康的社會(huì)方式？ 板書設(shè)計(jì)：

生活方式與健康

戒煙戒酒

合理飲食

適量運(yùn)動(dòng)

心理平衡

第五課：青春前期的生理變化與保健 教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)與理解青春前期的生理正常變化。

2、讓學(xué)生了解基本的保健知識(shí)。

3、知道學(xué)生掌握一定的保健方法。教學(xué)重點(diǎn)：

正確認(rèn)識(shí)青春前期的生理正常變化。教學(xué)難點(diǎn)：

正確認(rèn)識(shí)青春前期的生理正常變化。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們你們知道你們正處在生理發(fā)展的什么時(shí)期嗎？

師：你知道此刻你會(huì)有哪些生理變化嗎？今天我們就來研究這個(gè)問題。

二、講解分析

1、講解并提出問題。

師： 生理上的變化是各種各樣的。生； 討論交流。

2、生：思考：

第一性征：（指剛出生的嬰兒從生殖器外形就能識(shí)別是男還是女。）第二性征：（男女在身體外形上的性別差異。）生：回答。

3、師：我們應(yīng)該怎樣保健呢？

三、師生總結(jié)：

四、課外拓展

想一想自己的身體發(fā)生了哪些變化？ 板書設(shè)計(jì)：

青春前期的生理變化與保健 第一性征 第二性征 內(nèi)臟功能 性機(jī)能成熟

第六課：吸煙的危害 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到吸煙對人體有那些危害。

2、引導(dǎo)學(xué)生不吸煙，并能主動(dòng)勸說身邊吸煙者自覺戒煙。教學(xué)重點(diǎn)：

怎樣做到自覺不吸煙，宣傳吸煙對人體危害性。教學(xué)難點(diǎn)：

怎樣做到自覺不吸煙，宣傳吸煙對人體危害性。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：出示一組吸煙帶來的危害圖片。學(xué)生：在日常生活中吸煙所帶來的危害事例。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、吸煙危害健康已是全世界公認(rèn)的事實(shí)。青少年正處于生長發(fā)育的旺盛時(shí)期，身體的各部分，都比較嬌嫩，尤其不能吸煙。

2、板書課題：吸煙的危害

二、講解分析

1、師：出示掛圖：

我們先來看看身邊豆油有哪些吸煙的危害。

2、師：指名回答，吸煙的危害主要有哪些？（1）引起尼古丁慢性中毒：（2）引起肺癌：

（3）浪費(fèi)金錢，牙黃口臭： 生：討論回答。

3、再讀課文第四段，重點(diǎn)了解世界為宣傳戒煙工作所做的努力。生：總結(jié)。

4、學(xué)生自主討論內(nèi)化。5月31日“世界無煙日” 商店不出售香煙 不做香煙廣告

三、師生總結(jié)。

四、課外拓展。

1、吸煙對人體造成那些危害？

2、你準(zhǔn)備怎樣勸他人戒煙？ 板書設(shè)計(jì)： 第六課：吸煙的危害 患肺癌 浪費(fèi)金錢 牙黃口臭 引起火災(zāi)

第七課教學(xué)目標(biāo)：

飲酒與健康

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到飲酒對人體的危害。

2、引導(dǎo)學(xué)生不飲酒，并主動(dòng)勸說身邊的人 飲酒 要做到適度、適量不酗酒。教學(xué)重點(diǎn)：

了解酗酒對人體會(huì)造成那些危害？引導(dǎo)學(xué)生建立良好的生活方式和衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：

了解酗酒對人體會(huì)造成那些危害？引導(dǎo)學(xué)生建立良好的生活方式和衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：出示一組吸煙帶來的危害掛圖。（打架斗毆）（帶來疾?。ㄡ劤绍嚨湥ㄓ绊憙x表）學(xué)生準(zhǔn)備：收集在日常生活中飲酒所帶來的危害。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、在精神文明建設(shè)不斷取得成效的今天，為了促進(jìn)健康，我們青少年很有必要認(rèn)識(shí)飲酒與人體健康的關(guān)系。

2、板書課題：飲酒與健康

二、講解分析

1、出示掛圖：

師：過度飲酒會(huì)給我們的生活帶來極其嚴(yán)重的危害。

2、師生分析討論酒精的特點(diǎn)與飲酒的危害。（1）“醉酒”現(xiàn)象（2）急慢性疾?。?）讓人討厭

3、認(rèn)識(shí)青少年千萬不要學(xué)喝酒。生：總結(jié)。

三、總結(jié)課文：

四、課外拓展：

1、酗酒會(huì)造成那些危害？

2、你對醉酒的人有什么樣的印象？ 板書設(shè)計(jì)： 第七課 飲酒與健康 打架斗毆 帶來疾病 釀成車禍 影響儀表

第八課 食品的選購 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到食品的分類情況有以及食品的選購的基本要領(lǐng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確選購食品，樹立正確、科學(xué)的飲食習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生 正確而科學(xué)的選購食品。教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生 正確而科學(xué)的選購食品。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、隨著人民生活水平的不斷提高，市場上商品日益豐富，精加工和 半成品的食物越來越多，這要求我們對食品加工和包裝知識(shí)多了解一點(diǎn)。

2、板書課題：食品的選購

二、講解分析

1、講解食品分類： 主食和副食 主食：糧食類

副食：葷菜

素菜

水果

點(diǎn)心

2、師：如何正確選購食品（1）生產(chǎn)日期：（2）保質(zhì)期：（3）保存期：（4）食品中的配料 ：

（5）是否有正規(guī)廠家，有無注冊商標(biāo)。生：討論回答

三、師生總結(jié)

四、課外拓展

談?wù)勀阍谫徫锸菚?huì)注意到課文中提到的內(nèi)容了嗎？ 板書設(shè)計(jì)： 第八課 食品的選購 生產(chǎn)日期 保質(zhì)期 保存期

第九課、綠化與健康

教學(xué)目的要求

1.使學(xué)生知道綠化與人們生活，健康的關(guān)系。

2.教育學(xué)生從小養(yǎng)成關(guān)心綠化，積極參加綠化，愛護(hù)植物的好品質(zhì)。教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、植物對美化、凈化大自然的巨大作用

2、認(rèn)識(shí)綠化的重要性

教具和學(xué)具 掛圖、錄像

教學(xué)過程導(dǎo) 人新 課

師：夏天，當(dāng)你走在綠樹成陰的公園里的時(shí)，會(huì)有什么感覺？ 生：涼爽，舒服，有心曠神怡的感覺。師：為什么會(huì)有這種感覺？ 生：因?yàn)檫@些公園里有很多樹木。

師：綠化了公園空氣新鮮涼爽，能使人精神振奮，心情愉快。植物是人類的好朋友，和人類的關(guān)系十分密切，所以我國把一年中的一天定為植樹節(jié)，你們知道是哪一天嗎？ 生：是3月12日。

師：定植樹節(jié)的目的是什么？

生：使大家認(rèn)識(shí)到植樹造林的重要性，號(hào)召大家來植樹造林，綠化祖國。2.學(xué)習(xí)新課

師：綠化植物好處很多，課文第二小節(jié)重點(diǎn)介紹的是哪一點(diǎn)？ 生：產(chǎn)生大量的氧氣。

師：同學(xué)們知道，植物白天釋放氧氣，吸收二氧化碳；晚上則相反吸收氧氣，釋放二氧化碳。那課文里為什么還說植物供應(yīng)了大量氧氣呢？

（學(xué)生同桌討論，然后教師出示表格，讓學(xué)生討論填表）

吸收 釋放量

類別 數(shù)量

氧氣

二氧化碳 一人一天

吸收0.75千克 釋放0.9千克

50億人一年

吸收13.69億噸

釋放16.43億噸

一畝植物一天

釋放45千克

吸收60千克

`多少畝植物能釋放出50億人所需的氧氣？（約0.83億畝）師：人類一天需要那么多畝植物提供氧氣，當(dāng)前因?yàn)槿藶槠茐?，火?zāi)，空

氣污染等原因，使森林面積正在逐年減少，所以綠化環(huán)境，植樹造林是件十分緊迫的事。植物除了提供大量氧氣，吸收二氧化碳外，還有什么作用？（學(xué)生討論回答）

師：植物除了可以起到不斷調(diào)節(jié)自然界空氣成分的重要作用外，還有哪些重要作用？

請大家瀏覽課文，并小組討論一下，準(zhǔn)備交流。

（組織學(xué)生討論，交流植物在自然界的多種重要作用，深入理解課文各小小節(jié)內(nèi)容）

師：植物有那么多好處，和人類關(guān)系又如此密切，在當(dāng)前森林面積日益減少的情況下，我們應(yīng)該怎樣做呢？（學(xué)生討論回答）3.結(jié)束語

師：今天我們知道了綠化的重要性，希望你們今后重視綠化，積極參加綠化活動(dòng)。

第十課、預(yù)防肝炎病

教學(xué)目的要求

1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到肝臟是人體重要的器官，了解得了肝炎后的癥狀以及對人體的危害。

2.使學(xué)生知道肝炎病的傳播途徑和預(yù)防措施。

教材重點(diǎn)難點(diǎn)

肝炎病是怎樣傳播的，怎樣預(yù)防傳染性肝炎 教具和學(xué)具

人體內(nèi)部器官圖

教學(xué)過程

師：（出示人體內(nèi)部器官圖）同學(xué)們知道肝臟在人體的什么部位，有什么作用嗎？

（學(xué)生指出肝臟位置并回答）

師：肝臟那么重要，如果被病毒侵入發(fā)生病變，會(huì)有什么后果呢？ 生：輕則影響健康，重則危及生命。（向?qū)W生介紹肝炎病的癥狀）

師：常見的肝病是甲肝，乙肝等，都是傳染性肝炎，如果不注意，都會(huì)造成大面積傳播。那得了肝炎病有什么癥狀呢？（學(xué)生回答）

師：出現(xiàn)了上述癥狀，就要及時(shí)去醫(yī)院檢查，確診后及時(shí)治療。師：肝炎病毒常會(huì)造成大面積傳播，那肝炎病毒是怎樣進(jìn)入人體的呢？原來得了此病的人，他們的糞便，唾液，血液中都含有肝炎病毒，這些病毒進(jìn)入健康人的體內(nèi)，就會(huì)感染上病毒。比如，健康的人吃了被病毒污染過的食物和水會(huì)怎樣？ 生：病毒會(huì)從口腔進(jìn)入人體。

師：在公共場所摸了帶肝炎病毒的物品，手不洗干凈又去拿東西吃，會(huì)怎樣？

生：病毒也會(huì)從口腔進(jìn)入人體。

師：病毒除了口腔這個(gè)途徑外，還可直接進(jìn)入人體，使人得病，現(xiàn)在，醫(yī)院使用一次性針具，你知道為什么嗎？ 生：避免使用消毒不徹底的針具而導(dǎo)致傳染病毒。

師：肝炎病人的血中也帶肝炎病毒，如果這樣的血液輸給健康的人，會(huì)怎樣呢？

生：健康的人也會(huì)被傳染上肝炎病毒。

師：知道了肝炎病毒的傳播途徑，就可以有針對性地加以預(yù)防。（請學(xué)生讀預(yù)防措施，討論一下為什么這樣做可以起到預(yù)防的作用）如果周圍有肝炎病人，我們應(yīng)該怎樣做？（學(xué)生回答）

師：如果自己得了肝炎病，那又該怎么辦呢？（學(xué)生討論）

師：如果家里有肝炎病人又不能住院治療，那該怎么辦？（討論交流）結(jié)束語

師：肝炎病毒并不可怕，只要同學(xué)們在日常生活中注意講究衛(wèi)生，做到的幾點(diǎn)再由醫(yī)院把住針具，血液的關(guān)，那我們就可以預(yù)防肝炎病了

第十一課、人體的溫度

教學(xué)目的要求

1.知道人體溫度產(chǎn)生及保持平衡的原因，知道人體溫度標(biāo)志著人的健康狀況，體溫不正常應(yīng)及時(shí)看醫(yī)生。2.讓學(xué)生掌握用體溫表測體溫的基本方法。

教材重點(diǎn)難點(diǎn)

掌握測量自己體溫的方法、步驟和工具 教具和學(xué)具

普通溫度計(jì)和體溫計(jì)各若干 教學(xué) 過程

1，導(dǎo)入新課

師：（展示溫度計(jì)）這是什么？（學(xué)生回答）

師：（組織學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)）大家用手握住溫度計(jì)的液泡部分，過一會(huì)看看會(huì)有什么結(jié)果。（學(xué)生實(shí)驗(yàn)，回答）

師：溫度計(jì)的液拄比原來升高了，說明了什么？（學(xué)生回答）

師：人體是有溫度的，誰能說說人體的正常溫度是多少？（學(xué)生回答）

師：人的體溫是用什么儀器測的，怎樣測出來的？（學(xué)生回答）

師：除了從口腔可以測出體溫外，還可以在腋下測量。不過計(jì)算方法要稍做改變。（指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)腋下測體溫的內(nèi)容）

還有一種從肛門測體溫的方法，知道嗎？這種方法適合什么樣的人？它的計(jì)量方法又有什么不同？

（學(xué)生回答）師：病房里的護(hù)士每天測體溫嗎？測幾次？（學(xué)生回答）

師：這是因?yàn)槿说捏w溫在24小時(shí)里不是不變的，清晨和下午體溫相差不超過1℃。我們在自然課里曾經(jīng)學(xué)習(xí)過燃燒的知識(shí)，誰能用學(xué)過的知識(shí)來解釋人為什么會(huì)有體溫？（學(xué)生回答）

師：請大家閱讀課文，并思考以下問題：1.人體溫度的平衡靠什么管理？2.體溫失去平衡就意味著什么？3.發(fā)現(xiàn)體溫過高，應(yīng)該怎么辦？人發(fā)燒了，應(yīng)該注意些什么？（學(xué)生讀書，議論，回答）

師：我們不但要知道一些道理，還應(yīng)該學(xué)會(huì)具體的測量體溫的方法。每個(gè)小組都把體溫計(jì)拿出來，大家觀察一下它由哪幾部分組成？（學(xué)生回答）

（教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體溫表的操作方法：捏緊口表的上部，用力在空的地方甩兩下，把水銀柱里的水銀甩下去，學(xué)生跟著操作）師：檢查一下水銀柱頂端在不在35℃以下？（學(xué)生檢查，回答）

（教師用酒精棉球認(rèn)真擦體溫表的下端，學(xué)生跟著操作）

（教師把體溫表的水銀球放在舌下壓緊，再用嘴唇夾住體溫表，學(xué)生每組選一人跟著做，過3～5分鐘取出）

師：大家輪流看看他的體溫是多少？如果生病了，那么由于人的體溫一天中是有微小變化的，所以應(yīng)在每天清晨和下午2時(shí)左右各量一次，記錄下來提供給醫(yī)生做診治的參考。

大家回去以后，家里如果有體溫表，可以用學(xué)到的方法練習(xí)練習(xí)，看誰把測體溫的方法掌握得最好。

第十二課、血液的自述

教學(xué)目的要求

1、了解血液的成分。

2、輸血者和受血者的血型必須相吻合，否則會(huì)造成受血者死亡。

3、讓學(xué)生了解血液對人體的作用

4、讓學(xué)生知道怎樣保護(hù)血液循環(huán)器官。

教材重點(diǎn)難點(diǎn) 1.血液有哪些主要成分？ 2.血液的主要作用是什么？ 教具和學(xué)具

把課文內(nèi)容以講故事的形式錄下來，血液循環(huán)圖，高燒病人化驗(yàn)單

教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，當(dāng)你身上的皮膚劃破了，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？ 生：會(huì)流血。

師：流出來的血是什么顏色的？ 生：是紅色的。

師：你們知道血為什么是紅色的嗎？（學(xué)生討論）

師：下面讓我們來聽聽血液自己的敘述（放課文第一小節(jié)錄音）

2.學(xué)習(xí)新課

師：通過聽錄音我們已經(jīng)知道，血呈紅顏色是因?yàn)槠渲泻写罅考t血球的緣故。那么血里除了有紅血球外，還有哪些成分，你們知道嗎？（學(xué)生討論）

師：（根據(jù)學(xué)生討論的情況提問）你們誰到醫(yī)院化驗(yàn)過血？看來有不少同學(xué)化驗(yàn)過血。那你們看過化驗(yàn)單嗎？在我們每個(gè)小組的桌上都有一份化驗(yàn)單，你們輪流看看都有哪些內(nèi)容？（學(xué)生輪流看，然后回答）

師：下面讓我們再聽聽血液自己的敘述。（放課文“我除了含有??重新制造血液來補(bǔ)充”的一段錄音）人體血液中的某一成分含量減少時(shí)，人體就會(huì)自動(dòng)調(diào)節(jié)，重新制造血液來補(bǔ)充。但是，如果血一下子失去過多，達(dá)到總量的三分之一時(shí)，就要輸血補(bǔ)充了，否則就會(huì)有生命危險(xiǎn)。你們見過輸血嗎？知道輸血有什么規(guī)定嗎？（學(xué)生討論）

師：還是讓我們一起來聽聽血液自己敘述吧。（讀“如果你的血一下子失去過多??造成受血者死亡”一節(jié)）通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了血液中含有哪些成分，以及人在什么情況下需要輸血和輸血規(guī)定。那么，血液在人體中究竟有哪些作用呢？讓我們一起來看看血液自己的敘述。（讀課文第三小節(jié)）

師：我們知道了血液的作用是輸送氧氣，養(yǎng)料到全身每個(gè)細(xì)胞，再把產(chǎn)生的 的二氧化碳和廢物送到肺和排泄器官排出體外。那么血液又是怎樣進(jìn)行這些工作的呢？讓我們來看看這幅圖（出示血液循環(huán)圖，指圖講解血液在血管和心臟之間循環(huán)過程中是怎樣進(jìn)行工作的學(xué)生邊看老師指血液循環(huán)圖，邊聽錄音講解）

師：（小結(jié)前三部分所學(xué)內(nèi)容）通過學(xué)習(xí)我們知道了血液的成分以及它的作用，知道了血液對人體的重要性和血在身體循環(huán)靠的是心臟和血管，所以只有保護(hù)好血液循環(huán)器官的健康，才能加大血流量，身體才能健康。你知道怎樣才能使血液循環(huán)器官健康嗎？（學(xué)生討論）

師：讓我們一起看看課文是怎么說的吧。（學(xué)生齊讀課文最后一小節(jié)）（教師小結(jié)本課）

第十三課、認(rèn)識(shí)艾滋病 教學(xué)目的要求

使學(xué)生了解艾滋病是一種什么樣的疾病，它的性質(zhì)和危害是什么。2.使學(xué)生知道艾滋病的起源，蔓延趨勢和對人類的威脅。3.使學(xué)生初步了解艾滋病的傳播途徑以及該如何處理相關(guān)問題。

教材重點(diǎn)難點(diǎn)

了解艾滋病的性質(zhì)和危害，了解艾滋病的傳播途徑以及該如何預(yù)防 教具和學(xué)具

有關(guān)艾滋病的相關(guān)資料

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們一定都聽說過艾滋病，請大家說說你對艾滋病的問題都了解些什么？ 生：（討論交流）

師：（小結(jié)交流的情況）今天，我們就來進(jìn)一步學(xué)習(xí)，了解關(guān)于艾滋病的一些具體問題。2.學(xué)習(xí)新課

師：讓我們先了解一下艾滋病的名稱是怎么來的（學(xué)習(xí)艾滋病的英語名稱），以及它是由什么病毒引起的。生：（討論，學(xué)習(xí)）

師：為什么說艾滋病是一種嚴(yán)重傳染病，而不說是一般傳染?。空埓蠹覍W(xué)習(xí)課文的第一小結(jié)，說說它嚴(yán)重在哪里？ 生：（討論，學(xué)習(xí)后全班交流）

師：讓我們來了解一下什么是人的免疫系統(tǒng)。（介紹有關(guān)人的免疫系統(tǒng)知識(shí)）

人的免疫系統(tǒng)就像一個(gè)國家的軍隊(duì)和治安保衛(wèi)系統(tǒng)，國家保衛(wèi)系統(tǒng)一旦瓦解，結(jié)果會(huì)怎樣？那么人呢？通過學(xué)習(xí)，說說現(xiàn)在你對人的免疫系統(tǒng)重要性的新認(rèn)識(shí)。生：（討論，交流）

師：原來中國和許多國家一樣，根本沒有艾滋病，結(jié)果后來慢慢的有了。讓我們一起學(xué)習(xí)課文的第二部分，了解這樣幾個(gè)問題：

1.艾滋病的起源地在哪里？

2.中國是什么時(shí)候開始出現(xiàn)艾滋病的？

3.艾滋病在中國和世界上傳染和蔓延的情況怎么樣？艾滋病為什么會(huì)引起國際上的嚴(yán)重關(guān)注？最讓人擔(dān)心的問題是什么？ 生：（閱讀，討論，交流）

師：讓我們?nèi)嘟涣饕幌麓蠹业恼J(rèn)識(shí)。（組織全班討論，交流）現(xiàn)在我們對艾滋病的嚴(yán)重性，對它在中國和世界傳染和蔓延的嚴(yán)重勢頭都有了不少新的了解和認(rèn)識(shí)。那么我們應(yīng)該如何應(yīng)對呢？ 讓我們先來了解一下什么是艾滋病和艾滋病感染者，艾滋病毒在人體里最多可能潛伏多少時(shí)間？艾滋病人和艾滋病感染者有什么不同和相同？

生：（閱讀，討論，交流）

師：雖然現(xiàn)在世界上還無法徹底治療艾滋病，但是艾滋病是可以預(yù)防的。怎樣預(yù)防呢？

這就是需要了解它的傳染途徑。下面讓我們來了解這個(gè)問題。生：（閱讀，討論，交流）師：現(xiàn)在我們小結(jié)一下：

1.一切不正當(dāng)?shù)男躁P(guān)系都可能傳染上艾滋病，這是艾滋病最大的傳染途徑。

吸毒也是艾滋病傳染的重要途徑之一，因?yàn)槲竞唾u淫嫖娼往往是捆在一起的。

2.輸血也是艾滋病傳染的途徑之一，這是由于目前許多地方和部門從不正當(dāng)?shù)内A利目的出發(fā)，采用不潔血液造成的。

3.再就是非一次性注射器的交叉感染，因此我們今后到醫(yī)院注射，必須要求使用一次性注射器，拒絕使用非一次性注射器。千萬不要大街頭那些沒有經(jīng)過衛(wèi)生部門批準(zhǔn)的游醫(yī)那里就醫(yī)，注射。

4.再一個(gè)是遺傳，那些因遺傳而傳染艾滋病的幼小生命是非常可憐的。

那么作為小學(xué)生應(yīng)該怎樣對待艾滋病傳染和艾滋病讓呢？ 生：（閱讀，討論，交流）

師：我們應(yīng)該在了解和認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，積極參加宣傳活動(dòng)，提高全社會(huì)對艾滋病的認(rèn)識(shí)，大家都來杜絕艾滋病的傳染途徑。最終達(dá)到在全世界范圍內(nèi)消滅艾滋病的目的。

第十四課、電磁輻射的危害

教學(xué)目的要求

1.使學(xué)生知道電磁輻射正隨著家用電器的增多而成為一個(gè)面對的問題。

2.使學(xué)生初步了解電磁輻射對人的危害。3.使學(xué)生知道如何對待電磁輻射。

教材重點(diǎn)難點(diǎn)

使學(xué)生初步了解電磁輻射對人的危害，知道如何對待電磁輻射。

教具和學(xué)具

有關(guān)電磁污染的相關(guān)資

教學(xué)過程 1.導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，我們每天都要和哪些電器打交道？ 生：（討論，列舉，交流）師：離開這些電器行嗎？為什么？

生：（討論，交流）

師：大家發(fā)現(xiàn)沒有這些電器已經(jīng)不行了，離開這些電器整個(gè)時(shí)代就會(huì)倒退。電器的出現(xiàn)和使用推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步，將來還會(huì)出現(xiàn)更多更好的電器。2.學(xué)習(xí)新課 師：電器的大量使用同時(shí)給我們帶來了什么新的問題？ 生：（討論，交流）

師：課文首先給我們列舉了一個(gè)什么例子來說明電磁污染的？ 生：（討論，交流）

師：你們還知道哪些國內(nèi)外有關(guān)電磁污染造成對人體危害的報(bào)道？ 生：（討論，交流）

師：電磁污染造成對人體危害主要表現(xiàn)在哪些方面？有關(guān)專家對這些做了哪些評述？

生：（閱讀，討論，交流）

師：電磁污染和其他的細(xì)菌病毒污染有什么不同？ 生：（討論，交流）

師：對，電磁污染有它的特殊性，它可能在不知不覺當(dāng)中直接傷害人體的各個(gè)系統(tǒng)，也不是吃藥打針就能解決問題的。為了避免電磁輻射的危害，專家要求我們注意什么？ 生：（討論，交流）

師：手機(jī)是近幾年出現(xiàn)的普及十分迅速的一種電器。你使用過嗎？ 生：（交流）

師：我們再來統(tǒng)計(jì)一下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)家共有多少部手機(jī)？（師生統(tǒng)計(jì)）

手機(jī)很小也會(huì)產(chǎn)生輻射嗎？專家是怎么講的？ 生：（討論，交流）

師：看來手機(jī)雖小，但負(fù)作用也不可小看，尤其它對青少年的危害可能更大，所以不主張青少年多用手機(jī)。

電磁輻射的危害雖然存在，但專家要求我們怎樣對待？

生：（討論，交流）

師：對，因?yàn)楹ε码姶泡椛渚筒挥秒娖黠@然是不對的，關(guān)鍵在于如何科學(xué)地使用。

在這方面各個(gè)國家都在重視，我們國家也在采取相應(yīng)措施，來保障人們的安全，如電器的許多生產(chǎn)數(shù)據(jù)必須控制在強(qiáng)制的范圍以內(nèi)，超標(biāo)的不合格產(chǎn)品一律不準(zhǔn)生產(chǎn)和出售等。

今后家里購買電器，必須先檢查了解商品的有關(guān)說明，看是否合規(guī)定，不達(dá)標(biāo)的產(chǎn)品堅(jiān)決不買。在這方面，我們應(yīng)該做爸爸媽媽的好幫手。電磁輻射的危害

第十五課、吃的科學(xué)

（一）教學(xué)目的要求

1、使學(xué)生知道“吃”對于人的現(xiàn)在和將來都非常重要。

2、使學(xué)生了解吃得好關(guān)鍵在于全面攝取營養(yǎng)。

3、使學(xué)生知道早餐的重要性。教材重點(diǎn)難點(diǎn)

吃好早餐有哪些重要作用

為自己設(shè)計(jì)一兩頓早餐

教具和學(xué)具

圖表、膳食安排表 教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，人為什么要吃東西？ 生：（討論，列舉，交流）

師：對，我們吃東西是為了生存，但僅僅是為了生存嗎？為什么？ 生：（討論，交流）

師：所以今天開始就用兩課的內(nèi)容，來認(rèn)真研究一下這個(gè)我們每天都要處理的問題。2.學(xué)習(xí)新課

師：大家都認(rèn)為吃是為了獲取豐富的營養(yǎng)，那么現(xiàn)在市場上都有什么食品銷售呢？ 生：（討論，交流）

師：我們列舉了很多，可還是說不完，這說明市場上的食品太豐富了。市場上的食品太豐富，是不是可以說我們吃得就營養(yǎng)豐富了呢？ 生：（討論，交流）

師：讓我們來比較一下國內(nèi)外青少年發(fā)育狀況，來研究我們的飲食結(jié)構(gòu)存在什么問題。（介紹有關(guān)資料）

請大家再看看課文中是怎樣介紹和評價(jià)我國青少年因飲食結(jié)構(gòu)問題而造成不良后果的？ 生：（討論，交流）

師：你和你的家長是怎么看待這個(gè)問題的？又是怎么處理這個(gè)問題的？

生：（討論，交流）

師：我國政府重視這個(gè)問題嗎？采取了哪些措施？ 生：（閱讀，討論，交流）

師：（《大豆行動(dòng)計(jì)劃》，《牛奶行動(dòng)計(jì)劃》《學(xué)生營養(yǎng)餐計(jì)劃》）你能理解這些內(nèi)容嗎？ 生：（討論，交流）

師：對照課文中中國營養(yǎng)學(xué)會(huì)推薦的每日膳食結(jié)構(gòu)，你的家庭做得怎么樣？

生：（討論，交流）

師：我們在每日膳食結(jié)構(gòu)上存在的問題絕不是小問題，回去和爸爸媽媽一

起商量商量，討論一下如何去解決這個(gè)問題。

我們再來統(tǒng)計(jì)一下，全班同學(xué)每天吃早餐的情況？（師生統(tǒng)計(jì)）早餐重要嗎？為什么？ 生：（討論，交流）

師：既然大家都知道早餐的重要性，那我們來認(rèn)真了解一下不好好吃早餐的害處。

生：（閱讀，討論，交流）

師：對，希望大家從明天起，認(rèn)真對待早餐問題。課文向我們介紹了六天的早餐內(nèi)容，你喜歡嗎？自己能做到嗎？ 生：（閱讀，討論，交流）

師：其實(shí)，這些早餐并不復(fù)雜，也不難做，讓我們都來試試。自己做的早餐應(yīng)該是更好吃的。

第十六課、吃的科學(xué)

（二）教學(xué)目的要求

使學(xué)生知道日常生活中應(yīng)該處理好的關(guān)于“吃”的幾個(gè)常見問題，不斷提高生活的質(zhì)量。

教材重點(diǎn)難點(diǎn)

食品加工安全，食品包裝安全

教具和學(xué)具

有關(guān)資料和常見的包裝材料。教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，通過上一課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 生：（討論、列舉、交流）

師：對，我們吃東西是為了全面獲取營養(yǎng)，那么注意了營養(yǎng)是不是就完全解決了吃的科學(xué)了呢？生：（討論、交流）師：所以今天我們繼續(xù)來研究關(guān)于吃的常見問題。學(xué)習(xí)課文

師：先統(tǒng)計(jì)一下我們班喜歡吃方便面的人數(shù)。（作統(tǒng)計(jì)）說說為什么喜歡吃，又為什么不喜歡吃？生：（討論、交流）師：看來大家對于吃方便面的好處和壞處都有一個(gè)不太全面的認(rèn)識(shí)。讓我們來看看食品專家是如何分析方便面的。生：（閱讀、討論、交流）

師：經(jīng)常吃方便面為什么對人體不利？生：（討論、交流）師：怎樣可以做一些彌補(bǔ)？ 生：（閱讀、討論、交流）

師：盡管可以做點(diǎn)彌補(bǔ)，但還是少吃為好。

煎、炸、熏、烤食品你們喜歡吃嗎？為什么？生：（討論、交流）師：市場上哪些食品屬于煎、炸、熏、烤食品？生：（討論、交流）師：常吃這些食品科學(xué)嗎？為什么？ 生：（閱讀、討論、交流）

師：既然大家都知道了，請大家從今天開始，不要在再貪吃煎、炸、熏、烤類食品。

我們學(xué)校附近有許多路邊飲食小店，你家附近呢？在上學(xué)的路上又有哪些路邊飲食小店？他們的衛(wèi)生狀況怎么樣？生：（討論、交流）師：你喜歡去買些飲料或別的東西吃嗎？買過什么？ 生：（討論、交流）

師：課文分析了這些小店的實(shí)際生產(chǎn)飲料的條件，根據(jù)你的觀察，這些小店是這樣的嗎？生：（討論、交流）

師：現(xiàn)在，我們知道了，相當(dāng)多的路邊飲食店存在的問題很多，不止課文上列舉的這些，希望大家今后認(rèn)真地注意這些問題。

鮮榨果汁一定是大家喜愛喝的飲料，鮮榨果汁和其它的飲料相比，優(yōu)點(diǎn)有哪些？生：（討論、交流）

師：對，鮮榨果汁確實(shí)是好東西，但課文中還是提出了一些問題，是果汁本身的問題嗎？生：（討論、交流）

師：看來這些食品還是在家里自己加工的好，當(dāng)然在家里自己加工更應(yīng)該注意加工過程中的衛(wèi)生問題。

最后，我們來看年食品的包裝問題，這個(gè)問題和吃的科學(xué)有關(guān)系嗎？ 生：（討論、交流）

師：你認(rèn)為在日常生活中這些問題存在嗎？問題嚴(yán)重嗎？ 生：（討論、交流）

師：對，這同樣是不可忽視的大問題。我這里也帶來了各種包裝用品，請你們識(shí)別一下，它們分別該怎么用才科學(xué)？ 生：（討論、交流）

師：這兩課我們研究了吃的科學(xué)問題，雖然了解了不少，但并不是全部。生活中關(guān)于吃的科學(xué)隨和可見，讓我們都來做一個(gè)有心人，堅(jiān)持把這個(gè)問題解決好。

第十七課、紅十字會(huì)組織 教學(xué)目的要求

1、讓學(xué)生了解學(xué)校紅十字會(huì)的組織形式，世界及我國紅十字會(huì)標(biāo)志。

2、使學(xué)生知道學(xué)校紅十字會(huì)的基本任務(wù)有三條：（1）宣傳紅十字會(huì)宗旨，學(xué)習(xí)紅十字會(huì)知識(shí)。（2）學(xué)會(huì)一般止血、包扎及扭傷、外傷的處理方法。（3）在校內(nèi)外廣泛開展能體現(xiàn)紅十字會(huì)精神的活動(dòng)。教材重點(diǎn)難點(diǎn)

了解紅十字會(huì)組織的由來、標(biāo)志、性質(zhì)、宗旨，明白學(xué)校紅十字會(huì)的意義。

教具和學(xué)具

世界及我國紅十字會(huì)標(biāo)志的投影片、實(shí)物或圖片，紅十字會(huì)袖章、徽章、會(huì)旗及本校紅十字會(huì)章程。教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，你們知道紅十字人組織嗎？紅十字會(huì)組織遍布全世界，學(xué)校也有紅十字會(huì)組織。今天我們就來了解一些有關(guān)紅十字會(huì)組織的知識(shí)。

2、學(xué)習(xí)新課

師：同學(xué)們，我們學(xué)校有紅十字會(huì)組織嗎？ 生：有。

師：你們知道我們學(xué)校紅十字會(huì)的情況嗎？知道學(xué)校紅十字會(huì)是一種什么樣的組織嗎？說說看都知道哪些。（學(xué)生討論）

師：讓我們看看教材上是怎樣說的。（帶領(lǐng)學(xué)生讀課文有關(guān)內(nèi)容）師：學(xué)生紅十字會(huì)的宗旨又是什么呢？（帶領(lǐng)學(xué)生讀課文第一小節(jié)第二句話）

師：我們知道了學(xué)校紅十字會(huì)的組織及宗旨，那么他們的任務(wù)又是什么呢？我們一起來回想一下，我們學(xué)校的紅十字會(huì)會(huì)員在學(xué)校里都為大家做了一些什么？

生：管理班級藥箱；同學(xué)有什么小傷，他們幫助上藥并包扎；檢查同學(xué)們的個(gè)人衛(wèi)生。

師：同學(xué)們說得很好。那么，學(xué)校紅十字會(huì)窨有些什么具體任務(wù)呢？

任何組織都有自己的標(biāo)志，紅十字會(huì)也一樣，接下來就讓我們來認(rèn)識(shí)紅十字會(huì)的標(biāo)志。（放映投影片或圖片，邊指圖邊講解）

師：今天有許多同學(xué)還帶來了紅十字會(huì)的徽章和袖章，拿出來看看是否和書上說的標(biāo)志一樣。（學(xué)生觀察徽章和袖章）

師：這些徽章和袖章在我們開展有關(guān)紅十字會(huì)活動(dòng)時(shí)要佩戴，表明自己是紅十字會(huì)會(huì)員。學(xué)校為什么要成立紅十字會(huì)組織呢？讓我們來齊讀課文最后一部分。（齊讀課文最后一部分）