第一篇：地理光照與熱量的區(qū)別

地理：光照與熱量的區(qū)別

在教學(xué)中經(jīng)常提光照、熱量是氣候的重要要素。對(duì)于光照，學(xué)生往往誤解成 熱 量，認(rèn) 為 光

和

熱

是

相

同

的，太

陽(yáng)

光

照

多的地

方

就

熱，光

照

少的 地

方 就

冷。這 種

理解是片面的，光照和熱量既有聯(lián)系也有區(qū)別。

一、光

照（也

稱

為

太

陽(yáng)

輻

射

能

，或

光

能）

它

的計(jì) 算

方 法

是

日

照

時(shí)

數(shù)

，即

白

天

有太陽(yáng)輻射的時(shí)候，所以光照的多少取決于日照時(shí)數(shù)及其強(qiáng)度的多少。影響日照時(shí)數(shù)和強(qiáng)度的因素主要有兩點(diǎn)：

日照時(shí)數(shù)與晝夜長(zhǎng)短有關(guān)

以北半球夏半年為例，北半球緯度越高的地方白晝?cè)介L(zhǎng)，日照時(shí)數(shù)就越多。2日照強(qiáng)度與大氣的削弱作用有關(guān)

降水越少的地區(qū)，削弱越少，光照越強(qiáng)；

海拔越高的地區(qū)空氣越稀薄，削弱越少，光照越強(qiáng)；

緯 度

越

低

的 地

區(qū)，太

陽(yáng)

高

度

角

越

大，通

過(guò)

大

氣

的 路

程

越

短，削

弱

越

少，光

照越強(qiáng)；

綜上所述，光照主要與降水的多少、海拔、緯度和晝夜長(zhǎng)短相關(guān)

二、熱量，它的計(jì)算方法是白天獲得的太陽(yáng)輻射能量減去晚上喪失的能量。我們用積溫（氣溫的累積）來(lái)衡量熱量的多少，而影響積溫的因素主要有兩個(gè)方面： 1.白天溫度的高低與大氣的削弱作用有關(guān)

白天，削弱越少，地面獲得的光照越多，特別是緯度越低的地區(qū)，太陽(yáng)高度角 越

大，照

射

的面

積

越

小，單

位

面

積的光

能

就

越

強(qiáng)，地

面

溫

度

升

得

越

高。傳

給

大 氣的地面輻射就越多，氣溫就越高。這一點(diǎn)與影響光照的第二點(diǎn)相似，主要影響：因素是緯度等。

2、晚上溫度的高低與大氣的保溫作用有關(guān)：晚上，地面是喪失熱量。云越多大氣吸收的地面輻射越多，還給地 面的也越多，熱量越豐富。

典型例題：為何青藏高原光照豐富但熱量不足： 原因是青藏高原海拔高，空氣 稀

薄，而

且 降

水

少，緯

度

低，大

氣

對(duì)

太

陽(yáng)

輻

射的削

弱

少，成為

中

國(guó)

光

能

最

豐

富 的 地

區(qū)

；但

還

是

因

為

海

拔

高，空

氣

稀

薄，大

氣的保

溫

作

用

很

弱，晚上

喪

失

大

量的 熱

量，晚

上

溫

度

低，一

天

總

體

熱

量

就

少。

當(dāng)?shù)氐拿褡宸b藏袍，為什么藏袍只穿一只袖子?

這種習(xí)俗與當(dāng)?shù)氐母咴瓪?候 有 密 切 關(guān) 系。青 藏 高 原 晝 夜 溫 差 大，藏 族 人 民常 用 “一 山 有 四 季，十 里 不 同 天 ”來(lái) 形 容 多 變 的 天 氣。即 使 是 夏 季，也 是 早 晨 冷，中 午 熱。牧

民

外

出

要

穿

著

保

暖

的藏袍，一到中午，又熱得受不了，于是只得穿一只袖子，甚至兩只袖子都不穿，圍

系 在腰

間

。一

到

傍

晚

，天

氣

又

變

冷，兩

只

袖

子

又

都

得

穿 上

。西

藏

牧

民 有 時(shí) 離 家

遠(yuǎn)

出，夜 宿 在 外，也

常

用

寬

大

的衣

服

來(lái)

蓋

體

暖

身?？?/p>

見(jiàn)，藏

袍

一

衣

多

用，也

是

藏

族人民不可缺少的日用服飾。

第二篇：熱量與熱值教案

14.2 熱量與熱值

【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能

(1)了解熱量的概念，知道熱量是在熱傳遞過(guò)程中物體內(nèi)能改變的多少。(2)知道當(dāng)質(zhì)量一定時(shí)，水吸收的熱量跟溫度的升高成正比；升高的溫度相同時(shí)，水吸收的熱量跟它的質(zhì)量成正比。

(3)了解熱值的概念，會(huì)根據(jù)熱值來(lái)計(jì)算燃料完全燃燒放出的熱量，會(huì)根據(jù)實(shí)際需要選擇燃料。過(guò)程與方法

經(jīng)歷探究水的吸熱與其質(zhì)量、溫度變化的關(guān)系的活動(dòng)過(guò)程，進(jìn)一步熟悉其中的控制變量法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀

(1)通過(guò)“選擇燃料”、“飲食與運(yùn)動(dòng)”等學(xué)生活動(dòng)，閱讀有關(guān)“西氣東輸”的信息，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣，并使學(xué)生逐步樹(shù)立理論聯(lián)系實(shí)際的觀念，養(yǎng)成用科學(xué)知識(shí)分析和看待生活中事物的習(xí)慣。

（2）培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注飲食與健康意識(shí)，幫助他們樹(shù)立合理利用能源的科學(xué)發(fā)展觀念。

【教學(xué)重點(diǎn)】

熱量的概念?！疤骄克奈鼰崤c其質(zhì)量、溫度變化的關(guān)系”活動(dòng)。熱值以及如何選擇燃料與生活實(shí)際聯(lián)系密切?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

熱量的概念?！窘虒W(xué)過(guò)程】

引入：復(fù)習(xí)內(nèi)能引入。新課教學(xué)：

一、熱量

思考：內(nèi)能改變多少可以用什么來(lái)量度呢？

1、定義：熱傳遞過(guò)程中物體 內(nèi)能改變的多少叫熱量。

2、符號(hào)：Q 吸熱時(shí)Q吸，放熱時(shí)Q放。

3、單位：焦（J）。

4、一根火柴完全燃燒放出的熱量約為1000J。

5、熱量是一個(gè)過(guò)程量，它對(duì)應(yīng)于熱傳遞的過(guò)程

一個(gè)物體的溫度即使很高，也不能說(shuō)它含有的熱量多 不能說(shuō)：一個(gè)物體含有多少熱量

只能說(shuō)：一個(gè)物體吸收了多少熱量或放出了多少熱量。

二、物體放出或吸收熱量的多少

跟物體的質(zhì)量大小成 正比，跟物體溫度的變化多少成 正比

英國(guó)物理學(xué)家焦耳經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)驗(yàn)研究得出：

1千克水溫度升高1℃,所需吸收的熱量是4.2×103J。1千克水溫度降低1℃,所需放出的熱量是4.2×103J。

三、熱值

1、定義：在物理學(xué)中，把1kg某種燃料在完全燃燒時(shí)所放出的熱量叫做這種燃料的熱值。

2、單位及符號(hào)

熱值的符號(hào)：q 單位：J/kg（J/m3）。

3、意義

（1）無(wú)煙煤的熱值為3.4×107J/kg，表示的含義：

表示1kg的煤在完全燃燒時(shí)所放出的熱量為3.4×107J。（2）液化氣的熱值為4.9×107J/m3，表示的含義：

表示1m3的液化氣在完全燃燒時(shí)所放出的熱量為4.9×107J。

4、公式：

由熱值所表示的物理意義可得出：

燃料燃燒放熱計(jì)算公式 Q=qm Q=qV

四、燃料燃燒燃料利用效率

在實(shí)際利用燃料中，燃料很難完全燃燒，而且放出的內(nèi)能不能被完全利用，有效利用的只是其中一部分。

1、爐子的效率：有效利用的熱量與完全燃燒時(shí)放出的熱量的比值。

2、提高燃料利用率的措施

（1）改善燃燒的條件，使燃料盡可能充分燃燒。（2）盡可能減少各種熱量損失。

五、課堂小結(jié)：老師問(wèn)學(xué)生，我們這一堂課講了哪些內(nèi)容，由學(xué)生總結(jié)，老師做補(bǔ)充。

六、布置作業(yè)：課后自我評(píng)價(jià)與作業(yè)。

第三篇：職業(yè)資格與職稱區(qū)別

職稱與職業(yè)資格的區(qū)別

1、頒發(fā)部門

職稱資格證書是由政府人事部門管理和頒發(fā)。職業(yè)資格證書是由政府勞動(dòng)部門管理和頒發(fā)。

2、專業(yè)技術(shù)職務(wù)

職稱證書適用于在企事業(yè)單位的中、高層技術(shù)部門從事技術(shù)或管理的工作人員，分技術(shù)員、助理工程師、工程師、高級(jí)工程師共四個(gè)等級(jí)。

職業(yè)資格證書廣泛的適用于分別在企業(yè)單位的基層、中層、高層部門從事技術(shù)或管理的工作人員，分初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)、技師、高級(jí)技師共五個(gè)等級(jí)。職業(yè)資格證書的范圍更加廣泛一些。

3、過(guò)程不同

職稱是經(jīng)過(guò)評(píng)定合格才能通過(guò)的。職業(yè)資格是要考試的。

職業(yè)資格是表明從事某一職業(yè)的前置條件。例如要從事律師職業(yè)，必須先取得律師資格；要從事教學(xué)工作，必須先取得教師的職業(yè)資格。而職稱的意思，從字面上講，僅是職務(wù)的名稱。在職稱改革前，職稱這個(gè)詞涵蓋了專業(yè)技術(shù)資格與專業(yè)技術(shù)職務(wù)雙重含義。由于世界上許多國(guó)家沒(méi)有職稱，因此，中國(guó)入世后，職稱的改革將進(jìn)一步加快，我國(guó)在深化職稱改革時(shí)，將進(jìn)一步淡化職稱概念，擴(kuò)大職業(yè)資格制度的實(shí)施范圍。

我國(guó)初步確立職業(yè)準(zhǔn)入制度—必須持證就業(yè)

隨著我國(guó)人才評(píng)價(jià)制度逐漸與國(guó)際接軌，我國(guó)職業(yè)準(zhǔn)入制度已初步確立，職業(yè)資格證書成為人們擇業(yè)的“通行證”。到目前，我國(guó)人事部門已在23個(gè)行業(yè)建立專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格證書制度，勞動(dòng)部門也明確規(guī)定了90個(gè)必須持職業(yè)資格證書就業(yè)的工種。

據(jù)介紹，職業(yè)資格包括從業(yè)資格和執(zhí)業(yè)資格，前者是指從事某一專業(yè)學(xué)識(shí)、技術(shù)和能力的起點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)，后者是指政府對(duì)某些責(zé)任較大、社會(huì)通用性強(qiáng)、關(guān)系公共利益的專業(yè)實(shí)行準(zhǔn)入制度，是依法獨(dú)立開(kāi)業(yè)或從事某一特定專業(yè)的學(xué)識(shí)、技術(shù)和能力的必備標(biāo)準(zhǔn)。

目前，人事部已會(huì)同有關(guān)部門建立了23類專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格證書制度（包括執(zhí)業(yè)資格和從業(yè)資格），如注冊(cè)建筑師、執(zhí)業(yè)藥師、房地產(chǎn)估價(jià)師、拍賣師、珠寶玉石質(zhì)量檢驗(yàn)師、注冊(cè)稅務(wù)師、假肢與矯形器制作師、企業(yè)法律顧問(wèn)、礦產(chǎn)資源儲(chǔ)量評(píng)估師、價(jià)格鑒證師、棉花質(zhì)量檢驗(yàn)師、房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人等。此外，依照有關(guān)法律，國(guó)家還推行了注冊(cè)會(huì)計(jì)師、執(zhí)業(yè)醫(yī)師和律師等資格制度。我國(guó)將在許多專業(yè)領(lǐng)域加快實(shí)施職業(yè)資格特別是執(zhí)業(yè)資格制度，并逐步實(shí)現(xiàn)與世界各國(guó)進(jìn)行執(zhí)業(yè)資格互認(rèn)，建立與國(guó)際接軌的完整的執(zhí)業(yè)資格制度體系。

職稱是個(gè)什么概念？通俗點(diǎn)說(shuō)就是一種任職資格，是國(guó)家對(duì)個(gè)人專業(yè)技術(shù)水平、專業(yè)技能的一種認(rèn)定。國(guó)家機(jī)關(guān)，企事業(yè)單位中符合一定條件的專業(yè)、技術(shù)人員都可以通過(guò)考試、考評(píng)等方式獲得相應(yīng)專業(yè)和等級(jí)的職稱。公務(wù)員、事業(yè)管理人員只有職務(wù)等級(jí)，沒(méi)有職稱。

國(guó)家技術(shù)職稱有兩條主線：

1.一條是工人的技術(shù)等級(jí)：初級(jí)工、中級(jí)工、高級(jí)工、技師、高級(jí)技師、正高級(jí)技師。

2.另一條是干部的技術(shù)職稱：助理工程師、工程師、高級(jí)工程師、教授級(jí)高級(jí)工程師。

其它工種和職務(wù)的職稱，都向這兩條主線靠攏。

其中，工人的“技師”職稱本身就相當(dāng)于“工程師”職稱，其待遇也與工程師相當(dāng)。只是一個(gè)是工人系列的職稱，一個(gè)是干部系列的職稱而已。如果你看不上技師職稱，非要拿到工程師的職稱不可，首先你要拿到大學(xué)的學(xué)歷，然后你要想辦法把你的工人身份轉(zhuǎn)為干部身份，才有可能按干部的職稱序列晉升。

工人的技術(shù)等級(jí)是職稱嗎？工人的技術(shù)等級(jí)是對(duì)工人技能水平的認(rèn)定，不是職稱，但是實(shí)踐中技能等級(jí)是參照職稱來(lái)管理的，就是說(shuō)它不是職稱但是享受職稱的待遇。因?yàn)榧寄艿燃?jí)也與評(píng)聘相關(guān)，比如取得技師技術(shù)等級(jí)后，單位如果聘你為技師，那么你就拿技師工資。

技師是針對(duì)操作服務(wù)類（工人）人員來(lái)講的，它是分工種的，如電工技師、鉗工技師等。它的晉升次序是：初級(jí)工、中級(jí)工、高級(jí)工、技師、高級(jí)技師。它可以通過(guò)企業(yè)內(nèi)部評(píng)定或參加當(dāng)?shù)卣M織的技能鑒定考試來(lái)取得。現(xiàn)在各省市都有勞動(dòng)技能鑒定部門。

工程師等是針對(duì)專業(yè)技術(shù)管理（干部）人員來(lái)講的，它是分專業(yè)的，如工程技術(shù)、醫(yī)療衛(wèi)生、財(cái)會(huì)、經(jīng)濟(jì)、統(tǒng)計(jì)等。它的晉升次序是：初級(jí)職稱（員、助理）、中級(jí)職稱、高級(jí)職稱。它可以通過(guò)單位內(nèi)部評(píng)定或參加當(dāng)?shù)卣e辦的專業(yè)技術(shù)考試來(lái)取得。它屬于人事部門來(lái)管理。

不管是技師還是工程師，都需要資格考試通過(guò)后可以直接獲得職稱證書，取得職稱后如果向單位申請(qǐng)聘任與職稱相應(yīng)的技術(shù)職務(wù)，單位聘你呢就獲得這個(gè)職務(wù)，不聘就還是不能獲得，職稱只能證明你有這個(gè)資格。

工人高級(jí)技師是勞動(dòng)部門發(fā)證，它主要是面相企業(yè)單位的職工的，高級(jí)工程師是屬于人事部門的，通常是一些事業(yè)單位的人員報(bào)考，兩者沒(méi)有必然關(guān)系，不是說(shuō)你必須有這個(gè)證件才可以考高級(jí)工程師的，但是有人事部門的高級(jí)工程師的話可以直接越級(jí)考工人技師。說(shuō)白了就是技師證面向工人，工程師證面向干部。

第四篇：企業(yè)單位與事業(yè)單位區(qū)別

企業(yè)單位一般是自負(fù)盈虧的生產(chǎn)性單位。自己承擔(dān)虧損與盈利的后果，有一定的自主權(quán)。企業(yè)單位分為國(guó)企和私企。國(guó)企就是屬國(guó)家所有的企業(yè)單位。私企就是屬個(gè)人所有的企業(yè)單位。

事業(yè)單位一般是國(guó)家設(shè)置的帶有一定的公益性質(zhì)的機(jī)構(gòu)，但不屬于政府機(jī)構(gòu)，與公務(wù)員是不同的。一般情況下國(guó)家會(huì)對(duì)這些事業(yè)單位予以財(cái)政補(bǔ)助。分為全額撥款事業(yè)單位，差額撥款事業(yè)單位，自收自支事業(yè)單位。

第五篇：遠(yuǎn)程教育與成人高考區(qū)別

遠(yuǎn)程教育與成人高考區(qū)別

作者：管理員發(fā)布于：2010-05-19 16:29:53文字：【大】【中】【小】

摘要：都是國(guó)民系列的學(xué)歷教育，只是學(xué)習(xí)方式不一樣，網(wǎng)絡(luò)更靈活！

1.遠(yuǎn)程教育和成人高考有什么區(qū)別？

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育（即網(wǎng)絡(luò)教育）和成人高考的主要區(qū)別在于學(xué)習(xí)方式的不同，網(wǎng)絡(luò)教育是通過(guò)因特網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，成人高考是面授課形式。

2、他們都需要國(guó)家統(tǒng)一的考試嗎？

網(wǎng)絡(luò)教育本科畢業(yè)前（專科不需要統(tǒng)考）需要通過(guò)全國(guó)統(tǒng)一考試（科目有：英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)，高數(shù)或大學(xué)語(yǔ)文）才能畢業(yè)，入學(xué)不需要統(tǒng)考；成人高考入學(xué)是國(guó)家統(tǒng)一考試，畢業(yè)前就不需要統(tǒng)考了。

如果本科畢業(yè)取得學(xué)士學(xué)位，都要通過(guò)各省舉辦的學(xué)位英語(yǔ)統(tǒng)一考試。

3、哪個(gè)更好一些？

所謂的“好”，首先應(yīng)該考慮哪種教育更適合你本人。如果你有時(shí)間也很希望面授課的教育形式，那就選擇成人高考。（八月份統(tǒng)一報(bào)名，關(guān)注各省的教育考試院網(wǎng)站）

網(wǎng)絡(luò)教育更適合于在職人員，沒(méi)有更多的時(shí)間到學(xué)校上課，利用自己的業(yè)余時(shí)間隨時(shí)上網(wǎng)學(xué)習(xí)，考試到學(xué)校去考試。

為什么把適合自己的學(xué)習(xí)形式到首位，可能會(huì)有人不同意，我的理解：如果不能選擇合適自己的學(xué)習(xí)形式，堅(jiān)持不到畢業(yè)，什么證書也拿不到，那就沒(méi)有實(shí)現(xiàn)你的目標(biāo)，目標(biāo)不能實(shí)現(xiàn)，一切都白費(fèi)。