第一篇：愛(ài)護(hù)公物教案

《愛(ài)護(hù)公物》教學(xué)設(shè)計(jì)

一．教學(xué)目標(biāo)：、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生知道什么是公物，哪些是公物，并懂得如何愛(ài)護(hù)公物。2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)公物的好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：如何愛(ài)護(hù)公物。二．設(shè)計(jì)理念

道德缺陷論者認(rèn)為，弱智兒童的道德有缺陷，智力發(fā)展對(duì)常態(tài)的偏離必然導(dǎo)致道德發(fā)展對(duì)常態(tài)的偏離。有的家長(zhǎng)對(duì)弱智兒童過(guò)于溺愛(ài)，是他們養(yǎng)成孤僻、依賴、自私、任性、社會(huì)適應(yīng)不良等個(gè)性品質(zhì)。因此，對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的新生進(jìn)行愛(ài)護(hù)公物的入學(xué)教育顯得尤為重要和必要。通過(guò)入學(xué)教育，灌輸正確的道德意識(shí)，糾正不良的行為習(xí)慣。

入學(xué)教育是比較嚴(yán)肅沉悶的話題，而且內(nèi)容又比較抽象，光靠老師的說(shuō)教難以收到明顯的效果。因此，要使入學(xué)教育課上的生動(dòng)有趣，只有讓學(xué)生積極參與教學(xué)中來(lái)，由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)不同的形式設(shè)計(jì)一些生動(dòng)活潑的教學(xué)環(huán)節(jié)，來(lái)吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在歡樂(lè)愉快的教學(xué)氛圍中接受愛(ài)護(hù)公物的教育。三．教學(xué)過(guò)程：

（一）課題導(dǎo)入：

1.同學(xué)們，我們學(xué)校美不美？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們學(xué)校都有什么？（教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出學(xué)校的基本設(shè)施，對(duì)認(rèn)識(shí)校園一課進(jìn)行復(fù)習(xí)。）我們的校園很美麗，這美麗的校園怎么才會(huì)變得越來(lái)越美麗？（學(xué)生隨意回答）

2.那么，我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)它呢？下面先聽(tīng)老師來(lái)講個(gè)故事。

小民是個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生。開(kāi)學(xué)第一天，他高高興興地來(lái)到學(xué)校上課。J、民隨著老師走進(jìn)教室，呀，眼前擺放著一排排整潔的桌椅，小民可高興了。他走到自己的座位坐下來(lái)。多漂亮的桌椅??！干凈的桌面似乎還隱隱泛著光亮。小民越看越喜歡，忍不住拿出蠟筆，在上面畫(huà)了自己喜歡的小白兔。小朋友，小民這樣做對(duì)不對(duì)呀？（不對(duì)）

是呀，我們不但不能在課桌上亂畫(huà)亂寫(xiě)，還要勤擦課桌椅，使它保持整潔。同學(xué)們都要愛(ài)護(hù)公物才能使我們的學(xué)校變得更美麗。

3..出課題-----愛(ài)護(hù)公物 4．師領(lǐng)讀課題。

（二）新授：

1.師：同學(xué)們，你們知道什么是公物嗎？（桌子、椅子、門窗、電燈等）向這種屬于國(guó)家和集體的東西，都是公物，但除了學(xué)校里的東西是公物外，在校外公共場(chǎng)所中的一些設(shè)施也屬于公物，如：電話亭，垃圾筒、路燈等，那么我們應(yīng)該怎樣做到愛(ài)護(hù)公物呢？

（1）愛(ài)護(hù)課桌椅。

同學(xué)們可千萬(wàn)不要像小民一樣，在桌子上亂畫(huà)，我們應(yīng)該怎樣做?(引導(dǎo)學(xué)生回答：不在桌上亂畫(huà))板書(shū)：不在桌上亂畫(huà)

我們還要怎樣愛(ài)護(hù)課桌椅呢？（引導(dǎo)學(xué)生回答：桌椅輕輕放）板書(shū)：桌椅輕輕放，領(lǐng)讀

（2）愛(ài)護(hù)門窗。

教師年請(qǐng)一個(gè)學(xué)生關(guān)門，關(guān)窗，然后給出正確的做法：門窗輕輕關(guān)并板書(shū)，領(lǐng)讀

（3）不動(dòng)教室的教學(xué)設(shè)備。

教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)教師的教學(xué)設(shè)備：多媒體，電視，電插板……

問(wèn)學(xué)生：這些東西同學(xué)們能動(dòng)嗎？為什么？（不能，因?yàn)闀?huì)觸電，還有可能弄壞它們）

（4）愛(ài)護(hù)環(huán)境。

師問(wèn)：誰(shuí)能告訴老師我們?cè)趺磹?ài)護(hù)校園環(huán)境？（引導(dǎo)學(xué)生回答：不亂扔垃圾）垃圾應(yīng)該扔到哪里？（請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答）學(xué)生評(píng)價(jià)

師給出正確做法：無(wú)論在教室還是在校園里，都應(yīng)該把垃圾扔到垃圾桶里，不能隨便亂扔，這樣我們的教室和校園才能變得整潔、美麗。

（5）愛(ài)護(hù)花草。

教師給學(xué)生講《公園里的花不要摘》的故事，請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)誰(shuí)做的對(duì)？給出正確的做法：我們校園里的花不能摘，草和樹(shù)葉也不能破壞。

2.實(shí)踐操作。

師：接下來(lái)，老師請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)做一做，看看你是怎樣做到愛(ài)護(hù)公物的。

A、開(kāi)關(guān)教室門 B、開(kāi)關(guān)柜門 C、放椅子 D、放笤帚（生做完后，師點(diǎn)評(píng)）

（三）復(fù)習(xí)鞏固。

師：同學(xué)們都做得真好，為了讓我們更好地學(xué)習(xí)，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌：《愛(ài)護(hù)公物》

小朋友，要記牢，教室東西使用好。

門窗輕開(kāi)關(guān)，別把桌子踢，別把椅子搖。壞習(xí)慣，要改掉，愛(ài)護(hù)公物很重要。

1.教師領(lǐng)讀

2.學(xué)生練習(xí)讀

3.學(xué)生集體讀

4.個(gè)別學(xué)生讀

（四）拓展。

師：除了剛才我們講到的外，想一想，在我們的教室中，我們的校園中還有哪些公物要愛(ài)護(hù)？（節(jié)約用水、不在墻上亂畫(huà)等）

（五）小結(jié)，布置作業(yè)。

今天我們學(xué)習(xí)了什么？（齊說(shuō)：愛(ài)護(hù)公物），通過(guò)學(xué)習(xí)使我們懂得了愛(ài)護(hù)公物的道理，并知道了如何來(lái)愛(ài)護(hù)他們，老師希望同學(xué)們不僅要愛(ài)護(hù)校內(nèi)的公物，還要愛(ài)護(hù)校外的公物，時(shí)刻做一個(gè)講文明，有道德的好學(xué)生。

同學(xué)們可以把我們今天學(xué)到的知識(shí)講給爸爸、媽媽聽(tīng)，好嗎？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：

愛(ài)護(hù)公物

愛(ài)護(hù)課桌椅 愛(ài)護(hù)門窗

不動(dòng)教室的教學(xué)設(shè)備 愛(ài)護(hù)環(huán)境 愛(ài)護(hù)花草

課后記：

第二篇：愛(ài)護(hù)公物教案

愛(ài)護(hù)公物人人有責(zé)

賴寧救火

1988年3月13日，年僅14歲的少年賴寧，見(jiàn)到森林起火，立刻趕到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。他找到了一棵松枝奮不顧身地沖向前奮力撲火。雖然，消防隊(duì)員曾勸阻大家別往火中硬闖，但賴寧不忍心看到國(guó)家財(cái)產(chǎn)遭到嚴(yán)重?fù)p失又去撲火。最后大火終于撲滅了，3500余畝森林保住了，衛(wèi)星電視轉(zhuǎn)播臺(tái)和石油公司庫(kù)都平安無(wú)事了。14日上午，人們?cè)诤Ｗ由侥掀碌倪^(guò)火林帶中，發(fā)現(xiàn)了賴寧的遺體。他，右臂緊緊挽著一棵小松樹(shù)，額頭靠著山坡，眼鏡丟失了，左手撐著地，右腿還保持著向上攀登的姿勢(shì)。賴寧離開(kāi)我們?nèi)チ耍琴噷幍木裼肋h(yuǎn)不會(huì)消逝。他是我們學(xué)習(xí)的榜樣！他是我們永遠(yuǎn)的驕傲！

“人無(wú)德不立,國(guó)無(wú)德不興”。公民道德的好壞，體現(xiàn)著一個(gè)民族的精神狀態(tài)，影響著一個(gè)民族事業(yè)的興衰。而一個(gè)學(xué)生是否愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，從小處講可以反映一個(gè)人的素質(zhì)高低，一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)好壞。從大處則講關(guān)系到我們國(guó)家將來(lái)可以達(dá)到的文明程度。

一、美麗的校園

后來(lái)，我們的學(xué)?！白儭绷藰?

二、觸目驚心 “觸目”

“驚心”

1、看了上邊這些圖片，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

2、針對(duì)上圖反映出的破壞公物的行為，提出一些解決的辦法。

三、知識(shí)講堂

1、“何謂”公物？

公物，即公共物品，包括公眾的物件、設(shè)施或場(chǎng)地等。例：物件：桌椅、書(shū)柜、門窗、墻壁等；

設(shè)施：多媒體設(shè)備、體育設(shè)備、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備、消防設(shè)備等； 場(chǎng)所：教室、實(shí)驗(yàn)室、操場(chǎng)、草地等

2、為什么要愛(ài)護(hù)公物？

（1）如果我們不愛(ài)惜公物，我們的生活環(huán)境質(zhì)量就會(huì)越來(lái)越差。

（2）如果人們擅自取去或破壞公共設(shè)施，當(dāng)你有需要使用時(shí)，就不能使用。如果人人都抱著自私的心態(tài)，大家都不會(huì)有公共設(shè)施可用。

3、我們應(yīng)該怎樣去愛(ài)護(hù)公物？

（1）、遵守社會(huì)公德、愛(ài)護(hù)公物和公共設(shè)施，不得損壞公共場(chǎng)所任何設(shè)施；（2）、愛(ài)惜花草樹(shù)木，不得攀折樹(shù)木、花草；

（3）、愛(ài)護(hù)教室的課桌凳、門窗、多媒體等設(shè)備，愛(ài)護(hù)寢室內(nèi)的一切設(shè)施設(shè)備；（4）、注意節(jié)約，及時(shí)關(guān)燈、關(guān)水、關(guān)窗、鎖門，杜絕浪費(fèi)，保護(hù)財(cái)產(chǎn)安全；（5）、自覺(jué)制止破壞公物行為，勇于檢舉破壞公物的行為，向一切破壞公物行為作斗爭(zhēng)??

四、愛(ài)護(hù)公物公益宣傳

精妙公益廣告語(yǔ)欣賞：

●一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情?！駚?lái)時(shí)給你一陣芳香，走時(shí)還我一身潔凈?！裥〔萦猩?，足下多留情?！裥〔輰?duì)您微微笑，請(qǐng)您把路繞一繞。

●1 + 1 = 2，一棵樹(shù) + 一棵樹(shù) = 一片樹(shù)林?！竦厍蚴俏壹?，綠化靠大家?！癖Ｗo(hù)樹(shù)木，就是保護(hù)自己。

●芬芳來(lái)自鮮花，美麗需要您的呵護(hù)?！窕ㄩ_(kāi)堪賞直須賞，莫要折花空賞枝。

校園愛(ài)護(hù)公物標(biāo)語(yǔ)：

1.關(guān)心學(xué)校，我們的職責(zé)；愛(ài)護(hù)學(xué)校，我們的義務(wù)；熱愛(ài)學(xué)校，我們的心聲。2.學(xué)校是學(xué)習(xí)之所，文明是成功之本。

3.讓我們一起來(lái)：關(guān)心集體，愛(ài)護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境！4.讓我們告別不文明的行為。5.文明是彼此溝通的橋梁。

6.手邊留情花似錦，腳下留情草如茵！

7.天空是溫暖的搖籃，不要再向天空吐煙，讓地球心酸； 草地是美麗的地毯，不要再亂扔雜物，讓地球難堪！8.愛(ài)護(hù)公物是一個(gè)人高尚道德之所在，愛(ài)護(hù)公物是一個(gè)人崇高品質(zhì)的體現(xiàn)，愛(ài)護(hù)公物更 是一個(gè)人美好心靈的寫(xiě)照。

9.愛(ài)護(hù)公物能顯示一個(gè)社會(huì)的風(fēng)尚，體現(xiàn)一個(gè)民族的素質(zhì)，反映一個(gè)國(guó)家的精神。10.愛(ài)護(hù)公物，從身邊做起，從小事做起，從我做起。

11.要像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣，愛(ài)護(hù)公物； 要像珍惜自己的眼睛一樣，珍惜公物。12.講究社會(huì)公德，愛(ài)護(hù)公共環(huán)境。13.以愛(ài)護(hù)公物為榮，以損壞公物為恥

14養(yǎng)成愛(ài)護(hù)公物的好習(xí)慣，用心去愛(ài)護(hù)所有的公物。

五、學(xué)以致用 案例分析： 案例1：

上體育課的時(shí)候，劉洋和吳昊在操場(chǎng)上打籃球，劉洋看見(jiàn)旁邊洗手池的水龍頭壞了，正不斷地往外流水。劉洋想去告訴老師，吳昊說(shuō)：“你真是愛(ài)多管閑事，又不是你家的水龍頭壞了，等下自然會(huì)有人管的，咱們還是抓緊時(shí)間打球吧。” 案例2：

操場(chǎng)上扔著一把笤帚，經(jīng)過(guò)這里的同學(xué)有的邁過(guò)去，有的嫌擋路踢一腳。周宇想去撿起來(lái)，又一想，誰(shuí)都不管，我又何必要管呢？ 認(rèn)真思考分析以上案例，結(jié)合本科寫(xiě)出自己的思考。

六、拓展閱讀

《愛(ài)護(hù)公物，從我做起》倡議書(shū)

愛(ài)護(hù)公物，從我做起，挪動(dòng)桌椅，小心翼翼； 愛(ài)護(hù)公物，從我做起，開(kāi)門開(kāi)窗，輕手輕腳； 愛(ài)護(hù)公物，從小事做起，不在墻上蹬踏留跡； 愛(ài)護(hù)公物，從小事做起，隨手關(guān)燈,節(jié)約用電； 愛(ài)護(hù)公物，從身邊做起，擰緊水龍頭，節(jié)約每一滴水； 愛(ài)護(hù)公物，從身邊做起，拾起地上的雜物，保持校園衛(wèi)生；

我們要像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣，愛(ài)護(hù)公物； 我們要像珍惜自己的身體一樣，珍惜公物。

第三篇：愛(ài)護(hù)公物教案

愛(ài)護(hù)公物主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目的：

1、讓學(xué)生知道公物是為大家服務(wù)的，大家都應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)。知道如何愛(ài)護(hù)學(xué)校的課桌椅。

2、培養(yǎng)學(xué)生愿意愛(ài)護(hù)學(xué)校的課桌椅和其他公物的情感?；顒?dòng)過(guò)程：

（一）《桌椅的對(duì)話》

1.同學(xué)們，看看我們的教室多么寬敞明亮，這里有整齊的課桌椅、干凈的地面、墻上有激勵(lì)斗志的評(píng)比欄、五彩斑斕的黑板報(bào)??我們的教室美不美？美！2.可是就是在那么美的教室里，卻傳來(lái)了這樣的聲音，請(qǐng)欣賞《桌椅的對(duì)話》。3.看，教室內(nèi)遭破壞的桌椅，你知道剛才桌子哥哥和椅子妹妹為什么要哀聲嘆氣、傷心抱怨了嗎？

那我們應(yīng)該怎樣使用，愛(ài)護(hù)桌椅呢？（學(xué)生討論，匯報(bào)）女生韻律操：小椅子

4.現(xiàn)在大家都清楚了怎樣愛(ài)護(hù)桌椅了嗎？大家都做得到嗎？ 5.說(shuō)得好不如做得好，讓我們趕緊來(lái)練習(xí)一下。

（二）擦桌椅 1.情境：擦桌椅

指名上臺(tái)示范給大家看。請(qǐng)大家點(diǎn)評(píng)。

2.出示道理，齊讀：課桌椅是公物，我們要愛(ài)護(hù)。3.說(shuō)說(shuō)什么是“公物”？ 師歸納：

公物歸國(guó)家或集體所有，放在公共場(chǎng)所，讓大家都能方便使用的物品；

所有的“公物”都有一個(gè)特點(diǎn)：它們都不是我們自己家里的物品，是給大家公用的。

4.找一找：校園里有哪些公物？

想一想：為什么要愛(ài)護(hù)公物？

看圖，說(shuō)一說(shuō)：你喜歡這樣的環(huán)境嗎？

看圖，辨一辨：你認(rèn)為他們愛(ài)護(hù)公物嗎？為什么？

5.出示道理，齊讀：愛(ài)護(hù)公物是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。6.在我們的校園里，不僅桌椅需要愛(ài)護(hù)，還有許許多多的公物需要我們?nèi)?ài)護(hù)它。但是，在我們的身邊有一些破壞公物的不良行為，請(qǐng)看動(dòng)畫(huà)：打電話 接下來(lái)，請(qǐng)欣賞“愛(ài)護(hù)公物三句半” 7.欣賞完“三句半”，你們一定懂得了愛(ài)護(hù)公物光榮，破壞公物可恥。愛(ài)護(hù)公物，從我做起。請(qǐng)看男生小組表演：禮儀三字經(jīng) 愛(ài)護(hù)圖書(shū)

8．讓我們都來(lái)愛(ài)護(hù)公物，留下歌聲與微笑，齊唱《歌聲與微笑》

（三）總結(jié)談話

（四）活動(dòng)結(jié)束

附：

愛(ài)護(hù)公物三句半

花草樹(shù)木被踐踏，桌椅板凳亂刻畫(huà)，白墻開(kāi)滿指紋花，敗家； 水龍頭下淚連珠，室內(nèi)無(wú)人光滿屋，白紙飛機(jī)空中舞，抗議； 美好畫(huà)卷展校園，環(huán)保設(shè)施都齊全，愛(ài)護(hù)公物我爭(zhēng)先，同意； 自覺(jué)處理廢棄物，口中有痰不亂吐，不良行為我來(lái)阻，好樣； 公物保護(hù)你我他，爭(zhēng)做榜樣人人夸，美麗校園似我家，愛(ài)家！

桌椅的對(duì)話

男（愁眉苦臉的）：唉?? 女（關(guān)切的）：怎么啦，桌子哥哥，唉聲嘆氣的？ 男（氣憤的）：我實(shí)在受不了了！我一天到晚為小主人服務(wù)，可是他呢？在我身上用鉛筆亂刻亂畫(huà)，把我弄的臟臟的，也不給我洗個(gè)澡！真是可惡極了！女（委屈的）：唉??我的主人是淘氣的男生，上課時(shí)，他從不認(rèn)真聽(tīng)課，整天把我搖來(lái)?yè)u去，有時(shí)還讓我翹著一條腿?，F(xiàn)在我的腿快要斷了！

歌聲與微笑

請(qǐng)把我的歌帶回你的家 請(qǐng)把你的微笑留下

請(qǐng)把我的歌帶回你的家 請(qǐng)把你的微笑留下 明天明天這歌聲

飛遍海角天涯，飛遍海角天涯 明天明天這微笑

將是遍野春花，將是遍野春花

兒歌：

小桌子，別生氣，是誰(shuí)把你畫(huà)破皮，你幫我們來(lái)學(xué)習(xí)，我們不該傷害你。小椅子，別生氣，是誰(shuí)把你踢在地，我去把他請(qǐng)過(guò)來(lái)，讓他給你賠個(gè)禮。

第四篇：愛(ài)護(hù)公物德育教案

愛(ài)護(hù)公物德育教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)學(xué)校校產(chǎn)管理制度；

2、搜認(rèn)識(shí)學(xué)校常見(jiàn)的破壞校產(chǎn)的行為并認(rèn)識(shí)此行為的弊端；樹(shù)立保護(hù)校產(chǎn)的意識(shí)；

3、通過(guò)主題教育讓每一位學(xué)生清楚學(xué)校的校產(chǎn)管理制度，樹(shù)立愛(ài)護(hù)校產(chǎn)的意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一個(gè)講文明的中學(xué)生。

教學(xué)重點(diǎn)：

講究公德，樹(shù)立保護(hù)校產(chǎn)的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)學(xué)校常見(jiàn)的破壞校產(chǎn)的行為并認(rèn)識(shí)此行為的弊端。教學(xué)輔助： 多媒體

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)語(yǔ)

學(xué)校是我們的第二個(gè)家。在這個(gè)集體家園里，教室、校園，便是我們學(xué)習(xí)和生活的重要場(chǎng)所。校園設(shè)施的好壞直接影響到老師和同學(xué)們的工作、學(xué)習(xí)和生活，同時(shí)，校產(chǎn)保護(hù)也是一個(gè)學(xué)校文明程度的重要標(biāo)志，是學(xué)校對(duì)外形象好壞的直接影響因素。校園是我家，愛(ài)護(hù)校產(chǎn)靠大家。

二、進(jìn)入德育主題

（一）、（課前調(diào)查）我們身邊存在破壞校產(chǎn)現(xiàn)象，分小組進(jìn)行討論、匯報(bào)、評(píng)價(jià)。

（二）、各種破壞公物，不愛(ài)護(hù)環(huán)境現(xiàn)象(學(xué)生討論，老師總結(jié)并用多媒體呈現(xiàn))。

好好的黑板被學(xué)生用利器刺破，千瘡百孔啊。好好的鋁合金防護(hù)網(wǎng)被學(xué)生扭歪、拗掉。好好的消防柜知識(shí)貼紙被學(xué)生撕裂、破壞。好好的衛(wèi)生間隔板被學(xué)生或搖或躥，變得搖搖欲墜。好好的電力設(shè)施被學(xué)生破壞，埋下安全隱患。好好的課凳桌、門、多媒體等被學(xué)生破壞，不忍目睹。好好的墻面被學(xué)生亂涂亂畫(huà)，污跡斑斑。

好好的水因?qū)W生不關(guān)水龍頭嘩啦啦地流走，造成極大浪費(fèi)。好好的校園因?qū)W生吃零食亂扔垃圾，衛(wèi)生死角不衛(wèi)生。

(三)、學(xué)生討論以上現(xiàn)象的原因可能是什么？老師總結(jié)并用多媒體呈現(xiàn))。

蓄意發(fā)泄滋事。這些學(xué)生往往素質(zhì)低下，且有一定的逆反心理； 缺乏保護(hù)意識(shí)而無(wú)意損壞，如關(guān)門窗時(shí)過(guò)度用力等。沒(méi)有公德意識(shí)，愛(ài)吃零食，沒(méi)有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

（四）、列舉發(fā)生在我們身邊的破壞校產(chǎn)的案例，用多媒體呈現(xiàn)。

（五）、學(xué)習(xí)學(xué)校的校車賠償制度。樹(shù)立誰(shuí)破壞、誰(shuí)負(fù)責(zé)賠償?shù)囊庾R(shí)。

三、總結(jié)

“愛(ài)護(hù)公物”人人皆知，為什么要這樣做呢？古語(yǔ)云：人無(wú)德不立，國(guó)無(wú)德不興。愛(ài)護(hù)公共設(shè)施是一個(gè)人崇高品德的表現(xiàn)，是一個(gè)人美好秀彘的寫(xiě)照；愛(ài)護(hù)公物能展示一個(gè)學(xué)校的人文面貌，顯示一個(gè)社會(huì)的風(fēng)尚，體現(xiàn)一個(gè)民族的素質(zhì)。當(dāng)你在課桌凳上劃出幾道深深的印跡時(shí)，你難道不覺(jué)得它們的疼痛猶如刻在你自己臉上的刀痕一樣難受嗎？

課外活動(dòng)：撰寫(xiě)《愛(ài)護(hù)公物的倡議書(shū)》，我們學(xué)校每年都花費(fèi)很多錢在美化我們的校園和定期修剪花草,為同學(xué)們提供了一個(gè)優(yōu)美舒適的讀書(shū)環(huán)境。但有一部分同學(xué)存在著隨意破壞公物的現(xiàn)象，所以我向全體同學(xué)發(fā)出倡議：。。。。

第五篇：“愛(ài)護(hù)公物,從我做起”班會(huì)教案

“愛(ài)護(hù)公物，從我做起”班會(huì)教案

城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué) 詹小玲 676278

一、活動(dòng)主題：愛(ài)護(hù)公物，從我做起

二、活動(dòng)署名：

學(xué)位：城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)；班級(jí)：二（2）班；執(zhí)教者：詹小玲

三、活動(dòng)背景：

1、為了保護(hù)學(xué)校各項(xiàng)設(shè)施，優(yōu)化校園環(huán)境，使美麗的校園能夠得到同學(xué)們的珍惜和呵護(hù)，開(kāi)展“熱愛(ài)校園、愛(ài)護(hù)公物、從我做起”主題教育。

2、增強(qiáng)學(xué)生的主人翁責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生感恩學(xué)校、愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好意識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，成為講究公德、愛(ài)校如家、文明進(jìn)步的好學(xué)生。

四、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道學(xué)校公物是為大家服務(wù)的，大家都應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)亂丟垃圾、隨意踩草坪、破壞公物等不文明的行為，會(huì)影響學(xué)校的環(huán)境。

2、教育學(xué)生從點(diǎn)滴小事做起，關(guān)愛(ài)校園，愛(ài)護(hù)公物，同心協(xié)力共建美好綠色校園，激發(fā)同學(xué)們愛(ài)我校園的責(zé)任感。

3、培養(yǎng)學(xué)生愿意愛(ài)護(hù)學(xué)校的課桌椅和其他公物的情感。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師提前一天給同學(xué)們通知班會(huì)的內(nèi)容和要求，每人預(yù)先想一想該怎么做才是愛(ài)護(hù)公物的表現(xiàn)。

2、準(zhǔn)備會(huì)場(chǎng)布置，書(shū)寫(xiě)主題詞：愛(ài)護(hù)公物，我能做到。

六、活動(dòng)過(guò)程：

（一）看看我們的教室：

1、主持人：同學(xué)們，這幾年來(lái)，我們學(xué)校發(fā)生了很大的變化。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你眼中的校園？指名交流。

2、主持人：同學(xué)們，看看我們的教室多么寬敞明亮，這里有整齊的課桌椅、干凈的地面、墻上有激勵(lì)斗志的評(píng)比欄、展示個(gè)人才藝的展示欄、令人神往的明星榜??我們的教室美不美？美?？墒蔷褪悄敲疵赖慕淌依飬s傳來(lái)了這樣的聲音，請(qǐng)欣賞《桌椅的對(duì)話》。

（二）模擬情景和受損桌椅引入：

1、模擬情景《桌椅的對(duì)話》： 男（愁眉苦臉的）：唉??

女（關(guān)切的）：怎么啦，桌子哥哥，唉聲嘆氣的？

男（氣憤的）：我實(shí)在受不了了！我一天到晚為小主人服務(wù)，可是他呢？在我身上用鉛筆亂刻亂畫(huà)，把我弄得臟臟的，也不給我洗個(gè)澡！真是可惡極了！

女（委屈的）：唉??我的主人是淘氣的男生，上課時(shí)，他不認(rèn)真聽(tīng)課，整天把我搖來(lái)?yè)u去，有時(shí)還只讓我的前面兩腿著地?，F(xiàn)在我的腿快受不了了，就要斷了！

主持人：看教室內(nèi)遭破壞的桌椅，你知道剛才桌子哥哥和椅子妹妹為什么要哀聲嘆氣、傷心抱怨嗎？

3、學(xué)生反思平時(shí)不愛(ài)護(hù)桌椅的行為。

（三）引出班會(huì)主題——愛(ài)護(hù)公物，美在校園：

1、主持人：是啊，這段時(shí)間以來(lái)，我們班里出現(xiàn)了不少不愛(ài)護(hù)桌椅的現(xiàn)象。課桌椅是我們平時(shí)在學(xué)校讀書(shū)、寫(xiě)字、學(xué)習(xí)時(shí)都少不了的，只有我們共同愛(ài)護(hù)它們，它們才能更好地為我們的學(xué)習(xí)服務(wù)。像桌椅這樣，為我們大家服務(wù)，又需要我們共同愛(ài)護(hù)的公共物品，就叫做公物。

2、主持人：今天我們就召開(kāi)“愛(ài)護(hù)公物，從我做起”的主題班會(huì)。愛(ài)護(hù)公物，是同學(xué)們美好心靈的體現(xiàn)，只有愛(ài)護(hù)公物，我們的教室和校園才能永保美麗。

（四）交流討論：

1、主持人：我們班的同學(xué)都特別有愛(ài)心，有辦法。那我們應(yīng)該怎樣來(lái)愛(ài)護(hù)桌椅呢？小組討論。

2、學(xué)生交流回答。

3、小結(jié)：保持整潔、不亂刻畫(huà)、坐穩(wěn)不晃、輕拿輕放。

（五）動(dòng)手學(xué)習(xí)怎樣愛(ài)護(hù)桌椅。（提前在講臺(tái)上準(zhǔn)備好一副桌椅）

主持人：現(xiàn)在大家都清楚了怎樣愛(ài)護(hù)桌椅了嗎？那么大家都做得到嗎？好，說(shuō)得好不如做得好，讓我們趕緊來(lái)練習(xí)一下。

1、擦桌椅：

一生示范，學(xué)生評(píng)，小結(jié)，全班練習(xí)。

2、輕輕地?cái)[放椅子：

（1）導(dǎo)入：同學(xué)們，班會(huì)課已經(jīng)上了一半，讓我們站起來(lái)唱唱歌，好嗎？起立之前，我們首先要做的是讓椅子靠攏桌子。

（2）學(xué)生移完椅子后，強(qiáng)調(diào)：說(shuō)得好，不如做得好，看來(lái)大家還沒(méi)有掌握輕輕移放椅子的方法，就讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。（3）一生示范。

（4）一組練習(xí)，其余小組觀察、評(píng)論，小結(jié)。（5）全班練習(xí)輕輕地移椅子，小結(jié)。

（六）升華：愛(ài)護(hù)校園里的公物。

1、主持人：在我們的校園里不僅僅桌椅需要愛(ài)護(hù)，還有許許多多的公物需要我們?nèi)?ài)護(hù)它。但在我們的身邊還有一些破壞公物的活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們欣賞：“三句半”

花草樹(shù)木被踐踏，桌椅板凳亂刻畫(huà)，白墻開(kāi)滿指紋花，敗家； 水龍頭下淚連珠，室內(nèi)無(wú)人光滿屋，白紙飛機(jī)空中舞，抗議； 美好畫(huà)卷展校園，環(huán)保設(shè)施都齊全，愛(ài)護(hù)公物我爭(zhēng)先，同意； 自覺(jué)處理廢棄物，口中有痰不亂吐，不良行為我來(lái)阻，好樣；

公物保護(hù)你我他，爭(zhēng)做榜樣人人夸，美麗校園似我家，我愛(ài)我家！??

2、主持人：同學(xué)們欣賞完“三句半”你們一定懂得了愛(ài)護(hù)公物光榮，破壞公物可恥。那么我們?cè)鯓硬拍芨玫刈龅綈?ài)護(hù)公物呢，請(qǐng)聽(tīng)兒歌：《愛(ài)護(hù)公物人人夸》

小朋友，講文明，愛(ài)護(hù)公物我能行。不在桌上亂刻畫(huà)，挪動(dòng)桌椅要小心。開(kāi)門開(kāi)窗輕手腳，一磚一墻都愛(ài)護(hù)。雪白墻壁不留痕，扶手欄桿常清潔。花草樹(shù)木不攀折，愛(ài)護(hù)公物人人夸。愛(ài)護(hù)公物人人夸！

（七）起草《愛(ài)護(hù)公物的公約》：

現(xiàn)在我們都懂得怎樣去愛(ài)我們學(xué)校的一草一木，一磚一瓦，但為了更加有效地，更嚴(yán)格地要求我們自己，請(qǐng)同學(xué)們共同起草《愛(ài)護(hù)公物的公約》好嗎？?? 那么我們以學(xué)習(xí)小組為單位動(dòng)手起草《公約》吧?。▽W(xué)生活動(dòng)）由學(xué)生小組的公約整編后的公約如下：

愛(ài)護(hù)公物的公約：

1、不亂涂、亂刻、亂畫(huà)墻壁和門窗、玻璃、桌凳，不在門廳走廊、樓道及室內(nèi)踢球、打球。

2、關(guān)門窗時(shí)要小心，以防打碎玻璃，不準(zhǔn)用腳踢門，要愛(ài)護(hù)門鎖，做到人走關(guān)窗鎖門。

3、節(jié)約用電，不隨便開(kāi)拉電燈，做到人走燈滅；不浪費(fèi)自來(lái)水和開(kāi)水，水頭用完后立即關(guān)好。

4、班內(nèi)的衛(wèi)生工具要愛(ài)護(hù)，使用后放回原處，不亂拿別班衛(wèi)生工具，借用的工具用完要及時(shí)送還。

5、愛(ài)護(hù)、保護(hù)好圖書(shū)、畫(huà)報(bào)、雜志等，不在書(shū)報(bào)上亂寫(xiě)亂畫(huà)，更不準(zhǔn)將書(shū)刊上的頁(yè)撕下。

6、愛(ài)護(hù)草坪、花壇、樹(shù)木，做到不踩、不攀、不折、不摘。

（八）活動(dòng)總結(jié)：

同學(xué)們，公物是為我們大家服務(wù)的，需要的也是我們大家的共同愛(ài)護(hù)。輕輕地?cái)[放桌椅、輕輕輕地開(kāi)關(guān)門窗，等等。這些事情看起來(lái)小，看起來(lái)簡(jiǎn)單，可是意義卻十分重大，也是我們美好心靈的外在表現(xiàn)。讓我們行動(dòng)起來(lái)，愛(ài)護(hù)公物，從我做起，從小事做起，從身邊做起，讓校園在我們每個(gè)小朋友的精心呵護(hù)下變得更加的美麗，好嗎？