第一篇：山東省膠南市理務(wù)關(guān)鎮(zhèn)中心中學(xué)七年級(jí)信息技術(shù) 美化你的作文教案

美化你的作文

[教學(xué)重點(diǎn)] 使學(xué)生掌握在文檔中插入圖片的各種方法。

[教學(xué)難點(diǎn)] 圖片工具欄的設(shè)定。

[課時(shí)安排] 2課時(shí)。

[教學(xué)準(zhǔn)備] Word格式的文檔(約100字)。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入

圖文并茂的文章，使人賞心悅目。同時(shí)能增強(qiáng)文章的表現(xiàn)效果。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)Word 在文檔中插入圖片的功能，以增強(qiáng)我們的文章表現(xiàn)效果。

二、欣賞作品

利用投影片展示圖文并茂的一段文章。

三、圖片的插入

在Word 中輸入《 》一詩(shī)的內(nèi)容。1．插入剪貼畫(huà)(1)單擊“插入(I)”菜單，指針依次指向“圖片(P)”，“剪貼畫(huà)(C)...”，單擊“剪貼畫(huà)(C)...”，打開(kāi)“Microsoft剪貼庫(kù)3.0”對(duì)話框。

簡(jiǎn)介“Microsoft剪貼庫(kù)3.0”對(duì)話框中各組成部分的用途和使用方法。

(2)單擊“剪貼畫(huà)(C)”右邊列表中所需要的剪貼畫(huà)后，單擊“插入(I)”按鈕，即完成插入圖畫(huà)的操作(也可直接雙擊所需要的剪貼畫(huà))。2．插入“來(lái)自文件”的圖片

(1)單擊“插入(I)”菜單，指針依次指向“圖片(P)”，“來(lái)處文件(F)”，打開(kāi)“插入圖片”對(duì)話框。簡(jiǎn)介“插入圖片”對(duì)話框中各組成部分的用途和使用方法。

(2)在對(duì)話框中選取所需圖片，單擊“確定”按鈕或直接在所需圖畫(huà)上雙擊，完成插入操作。

四、調(diào)整圖畫(huà)的大小和位置 在插入的圖畫(huà)上單擊選取圖畫(huà)。

1．選中后的圖畫(huà)四周會(huì)出現(xiàn)八個(gè)空心小方塊，它叫做圖片控制點(diǎn)。鼠標(biāo)在八個(gè)圖畫(huà)控制點(diǎn)上和在圖畫(huà)中間的形狀是不一樣的(展示畫(huà)有鼠標(biāo)在八個(gè)控制點(diǎn)上形狀變化的投影片)。2．分別在八個(gè)控制點(diǎn)上托動(dòng)鼠標(biāo)，觀察圖畫(huà)大小的變化。

3．移動(dòng)鼠標(biāo)到圖畫(huà)中間，觀察鼠標(biāo)形狀的變化(圖片格式設(shè)置為嵌入型時(shí)無(wú)變化)。按住鼠標(biāo)左鍵不放并移動(dòng)鼠標(biāo)，觀察圖畫(huà)隨之移動(dòng)的效果。

練一練：插入《 》一詩(shī)的剪貼畫(huà)，并用適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使圖畫(huà)大小適中。

五、圖片工具欄

當(dāng)選取插入的圖畫(huà)后，會(huì)出現(xiàn)“圖片”工具欄(如沒(méi)有出現(xiàn)“圖片”工具欄，可在菜單欄上單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選取“圖片”復(fù)選框即可)。

簡(jiǎn)介“圖片”工具欄上各種按鈕的作用和使用方法。重點(diǎn)簡(jiǎn)介：“圖片”工具欄上“設(shè)置圖片格式”圖標(biāo)按鈕下的“設(shè)置圖片格式”對(duì)話框。并示范操作。練一練

利用“圖片”工具欄上的各種按鈕調(diào)整《詠柳》一詩(shī)剪貼畫(huà)的圖片控制為“水印”、并調(diào)整對(duì)比度、亮度。

六、課堂小結(jié)

六、課堂作業(yè)

1．打開(kāi)Word文檔，從剪貼庫(kù)中自選圖片插入到文檔中。要求所選圖片盡可能匹配于文檔內(nèi)容。

2．打開(kāi)Word文檔，從“來(lái)自文件”中自選圖畫(huà)插入到文檔中。要求利用“圖片”工具欄對(duì)圖畫(huà)的大小、位置、對(duì)比度、亮度進(jìn)行調(diào)整。

3．打開(kāi)Word文檔，自選圖畫(huà)插入到文檔中。要求利用“設(shè)置圖片格式”對(duì)話框?qū)D畫(huà)進(jìn)行大小、位置、旋轉(zhuǎn)、圖像控制等進(jìn)行調(diào)整。

針對(duì)學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題(主要是圖畫(huà)位置移動(dòng)和文字環(huán)繞問(wèn)題)，進(jìn)行下面的教學(xué)。

二、設(shè)置剪貼畫(huà)的層次

1．簡(jiǎn)介層次的概念：(展示復(fù)合投影片)2．在文檔中插入兩幅剪貼畫(huà)，調(diào)整兩幅畫(huà)的大小和位置，使其中一幅畫(huà)置于另一幅畫(huà)的上方，并稍微有點(diǎn)偏移。在其中一幅圖畫(huà)上右擊，在彈出的快捷菜單中選取疊放次序下的“置于頂層”、“置于底層”、“上移一層”、“下移一層”，觀察兩幅圖畫(huà)的變化效果。3．在圖畫(huà)上右擊，在彈出的快捷菜單中選取疊放次序下的“置于文字上方”。觀察圖畫(huà)的變化效果。

4．在圖畫(huà)上右擊，在彈出的快捷菜單中選取疊放次序下的“置于文字下方”。觀察圖畫(huà)的變化效果。練一練

將上課時(shí)所做的設(shè)計(jì)中的圖畫(huà)設(shè)置成置于文字下方。

三、設(shè)置剪貼畫(huà)的文字環(huán)繞

設(shè)置在排版時(shí)文字環(huán)繞圖畫(huà)問(wèn)題的途徑有以下幾種： 首先在圖片上單擊選取圖片。1．快捷方式

右擊→設(shè)置圖片格式(I)中版式下的嵌入型。右擊→設(shè)置圖片格式(I)中版式下的四周型。右擊→設(shè)置圖片格式(I)中版式下的緊密型。2．菜單方式

格式(O)→邊框和底紋(B)版式下的嵌入型。格式(O)→邊框和底紋(B)版式下的四周型。格式(O)→邊框和底紋(B)版式下的緊密型。3．工具欄按鈕

單擊“圖片”工具欄上的設(shè)置圖片格式中版式下的嵌入型。

單擊“圖片”工具欄上的設(shè)置圖片格式中版式下的四周型。單擊“圖片”工具欄上的設(shè)置圖片格式中版式下的緊密型。練一練

完善上課時(shí)要求設(shè)計(jì)的圖文并茂的文章。

四、課堂小結(jié)

五、作業(yè)

1．打開(kāi)Word文檔，從剪貼庫(kù)中自選圖片插入到文檔中，要求圖片襯于文檔下。圖片大小為8CM*6CM，位置自定。

2．打開(kāi)Word文檔，從“來(lái)自文件”中選圖片插入至文檔中，要求圖片浮于文檔上，圖片大小為8CM*6CM，位置自定。

3．打開(kāi)Word文檔，從“來(lái)自文件”中自選圖片插入到文檔中，要求文檔“文字環(huán)繞”方式為①嵌入型。②四周型。③緊密型。圖片大小為8CM*6CM，位置自定。4．為《 》一詩(shī)配上合適的圖片。

第二篇：山東省膠南市理務(wù)關(guān)鎮(zhèn)中心中學(xué)七年級(jí)地理下冊(cè) 6.2 非洲教案2 湘教

非洲

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)

1、通過(guò)對(duì)氣候資料、地圖的分析，了解非洲以熱帶為主的氣候。

2、讀圖分析非洲氣溫、降水的特點(diǎn)，以及氣候類(lèi)型對(duì)稱(chēng)分布的特點(diǎn)。過(guò)程與方法

1、練習(xí)看各種氣候圖，訓(xùn)練讀圖分析能力

2、判讀自然植被的垂直分布圖。了解氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。

3、學(xué)會(huì)通過(guò)對(duì)比分析的方法了解尼羅河和剛果河的水文特征。

4、從礦產(chǎn)資源、動(dòng)植物資源等方面了解非洲富饒的物產(chǎn)。情感態(tài)度價(jià)值觀：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的人口管自然環(huán)境觀的教育。重難點(diǎn)：

1、分析非洲氣溫、降水的特點(diǎn)，以及氣候類(lèi)型對(duì)稱(chēng)分布的特點(diǎn)。

2、自然植被的垂直分布圖。了解氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。教學(xué)方法：讀圖分析法、自學(xué)指導(dǎo)法 教學(xué)過(guò)程： 一溫故知新

通過(guò)非洲地理位置、地形等提問(wèn)直接過(guò)渡到非洲的氣候 二導(dǎo)學(xué)釋疑

一、炎熱的氣候

讀圖6-

21、6-

22、6-

23、6-24

1、看類(lèi)型，非洲的氣候類(lèi)型很少，除高山氣候外都是熱帶氣候類(lèi)型

2、看典型，非洲的熱帶草原面積在各大洲中最大；非洲的熱帶沙漠（撒哈拉沙漠）面積在各大洲中面積最大；非洲剛果盆地是世界三大熱帶雨林區(qū)之一。

3、看分布，氣候類(lèi)型呈帶狀分布，以赤道為軸南北對(duì)稱(chēng)。指導(dǎo)學(xué)生讀圖歸納 指導(dǎo)學(xué)生閱讀《學(xué)看氣溫和年降水量分布圖》 在教師的指導(dǎo)下讀圖6-25分析。

1、乞立馬扎羅山位于赤道附近，為什么山頂卻終年被積雪覆蓋，成為“赤道雪峰”乞力馬扎羅山以5895米的海拔為非洲的最高峰

2、說(shuō)說(shuō)從山下至山頂自然景觀發(fā)生了哪些變化？

根據(jù)上學(xué)期所學(xué)的知識(shí)總結(jié)原因（而海拔每增高100米氣溫下降0.6℃。非洲的降水分布很不平衡，也就使得非洲的河流作用顯著。讀圖6-

17、6-

24、6-26尼羅河和剛果河，完成任務(wù)。

1、說(shuō)出尼羅河和剛果河的流向，比一比哪一條河的支流更多。

2、尼羅河和剛果河的干流各流經(jīng)哪些氣候區(qū)？想一想，哪條河的水量較小、水位季節(jié)變化大？

3、找出尼羅河的兩個(gè)源頭白尼羅河和青尼羅河，結(jié)合圖1-25，看看他們分別位于哪個(gè)氣候區(qū)。你能解釋歷史上尼羅河定期泛濫的原因嗎？

4、尼羅河與剛果河在流經(jīng)山區(qū)時(shí)，形成一系列峽谷，多險(xiǎn)灘瀑布。所以，尼羅河與剛果河的水利資源都很豐富。請(qǐng)問(wèn)這種推斷是不是正確？ 三鞏固提升

閱讀物產(chǎn)豐饒的非洲

讀圖6-27非洲主要礦產(chǎn)與農(nóng)產(chǎn)品分布。指導(dǎo)學(xué)生讀圖，尤其是培養(yǎng)學(xué)生讀圖的習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)圖例的作用。

觀察非洲主要的礦產(chǎn)品：石油、金、鐵、銅、鈾、鋁土、磷灰石、金剛石 非洲的主要農(nóng)產(chǎn)品：可可、咖啡、花生、棉花、香蕉、油棕、劍麻。對(duì)照?qǐng)D例在圖中找出各種礦產(chǎn)品、農(nóng)產(chǎn)品的名稱(chēng)、分布地區(qū)。討論。列舉。初步了解自然資源的含義養(yǎng)成科學(xué)的資源觀。通過(guò)閱讀課文總結(jié)：

1、礦產(chǎn)資源種類(lèi)多、儲(chǔ)量大（金剛石、黃金、鉻鐵礦、磷酸鹽）

2、植物資源豐富（熱帶雨林、熱帶草原、名貴樹(shù)種、熱帶經(jīng)濟(jì)作物）

3、動(dòng)物資源豐富（大型野生動(dòng)物的種類(lèi)和數(shù)量均居世界各洲之首）

四檢測(cè)反饋、總結(jié)整節(jié)課的知識(shí)體系。8．亞洲是世界上人口最多的大洲，但人口分布不均。圖中甲、乙、丙、丁四個(gè)地區(qū)相比較，人口相對(duì)稀少的是（）A.甲 B.乙 C.丙 D.丁

9．從圖中亞洲河流流向的特點(diǎn)，可以判斷該洲地勢(shì)的特點(diǎn)是（）A.西高東低 B.東高西低

C.南高北低 D.中間高、四周低 10．甲、乙、丙代表的地理事物名稱(chēng)分別是 A.阿拉伯半島、印度半島、中南半島 B.印度半島、中南半島、阿拉伯半島 C.中南半島、青藏高原、長(zhǎng)江中下游平原 D.巴爾干半島、亞平寧半島、中南半島 11．亞洲河流分布特征是：（）A.河流短促 B.河網(wǎng)密布 C.呈放射狀 D.內(nèi)流河為主

12．關(guān)于亞洲人口的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.亞洲是世界上人口最多的大洲

B.亞洲是世界上人口自然增長(zhǎng)率最高的大洲 C.亞洲有6個(gè)國(guó)家人口超過(guò)一億

D.東亞、東南亞、南亞是人口稠密區(qū) 五擴(kuò)展延伸：布置作業(yè) 板書(shū)設(shè)計(jì) 非洲 1非洲的位置 2非洲的氣候 3非洲的物產(chǎn) 課后記：

第三篇：山東省膠南市理務(wù)關(guān)鎮(zhèn)中心中學(xué)八年級(jí)地理上冊(cè) 第一章 第二節(jié) 中國(guó)的行政區(qū)劃學(xué)案

中國(guó)的行政區(qū)劃

班級(jí)姓名學(xué)號(hào)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、運(yùn)用材料，了解歷史上的行政區(qū)劃。

2、結(jié)合地圖，了解我國(guó)現(xiàn)行的三級(jí)行政區(qū)劃，記住全國(guó)34個(gè)省級(jí)行政單位的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)、行政中心和位置。

3、了解香港、澳門(mén)特別行政區(qū)的知識(shí)內(nèi)容。

4、提高閱讀并使用中國(guó)行政地圖的能力和學(xué)生的地理記憶能力，能在中國(guó)行政地圖上填注我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)及分布。

學(xué)法指導(dǎo)：我國(guó)省級(jí)行政區(qū)可以用下列順口溜來(lái)記憶：

兩湖兩廣兩河山（8），五江云貴福吉安（10）；

四西二寧青陜甘（7），內(nèi)重臺(tái)海北上天（7）；

港澳特別行政區(qū)（2），一國(guó)兩制已實(shí)現(xiàn)。

基礎(chǔ)知識(shí)：

一、歷史上的行政區(qū)劃

閱讀P6課文及材料“省”與“縣”的由來(lái)，了解歷史上的行政區(qū)劃

1、“郡”“縣”的名稱(chēng)早在時(shí)期已經(jīng)出現(xiàn)。我國(guó)目前的一些省界，在600余年的朝時(shí)已大體形成。

2、朝的“省”“縣”行政區(qū)劃，對(duì)我國(guó)現(xiàn)行行政區(qū)劃有很大影響。

閱讀P6課文“現(xiàn)行行政區(qū)劃”的一、二段，回答：

二、現(xiàn)行行政區(qū)劃

1、我國(guó)現(xiàn)行行政區(qū)劃基本上劃分為（、）、（、）、（）

三級(jí)。

2、我國(guó)共有個(gè)省級(jí)行政單位，包括個(gè)省、個(gè)自治區(qū)、個(gè)直轄市、個(gè)特別行政區(qū)，我們偉大的祖國(guó)首都是。

3、P8閱讀“省級(jí)行政單位的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心”，進(jìn)行記憶。寫(xiě)出下列省級(jí)行政單位的簡(jiǎn)稱(chēng)及行政中心：

4、P7省級(jí)行

（1）、面積最大的是；

跨經(jīng)度和緯度最廣的分別是、；緯度最高的是；完全位于熱帶的是；陸上鄰國(guó)最多的是；

山東省的四個(gè)鄰省按順時(shí)針?lè)较蚺帕械氖墙K、、、。

（2）、北回歸線自西向東穿過(guò)的省區(qū)：（寫(xiě)簡(jiǎn)稱(chēng)）、、、。（3）、記住下列省區(qū)的輪廓圖：

黑龍江、內(nèi)蒙古、甘肅、青海、陜西、山西、河北、山東、湖北、湖南、云南、廣東、臺(tái)灣。綜合提高：

讀圖3—2“中國(guó)政區(qū)圖”，完成下列要求：（1）下列數(shù)碼代表的省區(qū)是：

①__________ ②__________ ③__________ ④___________ ⑤ __________ ⑥_________（2）下列數(shù)碼所代表的鄰國(guó)是：

⑦_(dá)_________⑧ __________ ⑨__________（3）我國(guó)的臨海⑩是（4）請(qǐng)?jiān)趫D中相應(yīng)位置填入序號(hào)：

12內(nèi)蒙古自治區(qū) 13貴州省 14山西省 15重慶市 16浙江省 17四川省 18青海省 19云南省20廣西壯族自治區(qū) 21廣東省 22臺(tái)灣省 23陜西省 24閩25冀26豫

圖，熟悉34個(gè)政單位的位置：

第四篇：山東省膠南市大場(chǎng)鎮(zhèn)中心中學(xué)初中語(yǔ)文教學(xué)論文有效課堂教學(xué)心得解讀

山東省膠南市大場(chǎng)鎮(zhèn)中心中學(xué)初中語(yǔ)文論文 有效課堂教學(xué)心得體會(huì)

課堂教學(xué)心得體會(huì)

通過(guò)對(duì)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己對(duì)新時(shí)期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為新時(shí)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標(biāo)，積極貫徹新課程理念。在這個(gè)前提條件下，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)區(qū)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則會(huì)事半功倍。我們只有思想上提高了認(rèn)識(shí)，行動(dòng)上才能跟上步伐。

我通過(guò)查閱教育教學(xué)文獻(xiàn)資料，了解到有效的教學(xué)系指教師通過(guò)一系列的變量促進(jìn)學(xué)生取得高水平成就的教學(xué)。有效的教學(xué)總是著眼于教學(xué)目標(biāo)的取得。也有學(xué)者認(rèn)為，有效的教學(xué)就是引導(dǎo)學(xué)生積極參與智力學(xué)習(xí)的教學(xué)；有效的教學(xué)就是能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，促進(jìn)學(xué)生積極地掌握知識(shí)以及團(tuán)隊(duì)工作和解決問(wèn)題的技能，提高批判性思維能力和建立終身學(xué)習(xí)態(tài)度的教學(xué)與學(xué)習(xí)。還有學(xué)者認(rèn)為，有效的教學(xué)就是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下成功地達(dá)成了預(yù)定學(xué)習(xí)目標(biāo)的教學(xué)。從本質(zhì)上講，有兩個(gè)因素制約著有效教學(xué)：其一是教師必須明確促進(jìn)什么樣的學(xué)習(xí)；其二是教師必須安排和提供給學(xué)生獲得這種學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。不難看出，著眼于目標(biāo)的定義，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

教學(xué)之效，結(jié)果表現(xiàn)為質(zhì)量。質(zhì)量來(lái)自哪里？來(lái)自日積月累的功效。這日積月累，涉及面甚廣。單就課堂教學(xué)而言，來(lái)自于每一節(jié)課，以及相關(guān)的課前深入研讀教材以至有效備課、課后根據(jù)學(xué)情差異有效布置和批改作業(yè)、培優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)、科學(xué)訓(xùn)練考試、深入教學(xué)反思和習(xí)慣總結(jié)提升……。

認(rèn)真推敲起來(lái)，從一定義以上說(shuō)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)有效、高效，就是抓好抓實(shí)教學(xué)常規(guī)。說(shuō)到教學(xué)常規(guī)，大家都有話可說(shuō)。但是，說(shuō)起來(lái)常常不外乎這樣一些話語(yǔ)：備課，三次備課兩次飛躍；上課，方式轉(zhuǎn)變師生互動(dòng)；作業(yè)，減輕負(fù)擔(dān)；輔導(dǎo)，有的放矢；訓(xùn)練，講究科學(xué)；反思，教后筆記；總結(jié)，撰寫(xiě)論文……。這些，都沒(méi)錯(cuò)。

但是細(xì)加研究，又感覺(jué)不是那么回事。備課，飛躍不易；上課，互動(dòng)艱難；作業(yè)，負(fù)擔(dān)難減；輔導(dǎo)，亂矢穿空；訓(xùn)練，機(jī)械重復(fù)；反思，鮮花朵朵而已；總結(jié)，論文拼湊罷了。要真的做到有效，照我的理解，就是要把教學(xué)的每一個(gè)常規(guī)環(huán)節(jié)做到精細(xì)。

優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的有效性,是每一個(gè)教師苦苦追求的目標(biāo)。教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要注重活動(dòng)的趣味性和學(xué)生的主體性，這一點(diǎn)無(wú)可厚非，但是如果忽視了活動(dòng)的有效性，那就會(huì)導(dǎo)致活動(dòng)流于形式，這樣不但學(xué)生基本能力得不到培養(yǎng)，而且教學(xué)任務(wù)也難以完成。我下面結(jié)合實(shí)際，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)想法。

一、尊重教學(xué)條件與教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際 開(kāi)展課堂教學(xué)，應(yīng)該以尊重教學(xué)條件和教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際為前提，這樣才能保證課堂教學(xué)的真實(shí)有效。一切都要從實(shí)際出發(fā)。課堂上，我們?cè)谶x用各種教學(xué)媒體時(shí)，應(yīng)遵循“簡(jiǎn)單、實(shí)際、經(jīng)濟(jì)、易操作”這一基本方向，以是否適合課堂教學(xué)的實(shí)際需要為基本出發(fā)點(diǎn)以達(dá)到最佳的教學(xué)效果，使課堂回歸自然。

二、尊重學(xué)生的實(shí)際情況 在開(kāi)展課堂教學(xué)時(shí)，我們還應(yīng)充分重視學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的實(shí)際狀態(tài)。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有時(shí)并未達(dá)到教師的期望，學(xué)過(guò)的東西學(xué)生并沒(méi)有掌握好，有時(shí)又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師的想象，許多課本上尚未涉及的知識(shí)，學(xué)生已經(jīng)知道得清清楚楚了。所以，課堂上，我們要隨時(shí)隨地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。學(xué)生注意力不集中，我們寧可不講，讓學(xué)生先放松一下，活動(dòng)一下。學(xué)生沒(méi)弄明白這個(gè)問(wèn)題，我們一般也不能往下講另一個(gè)問(wèn)題。也就是說(shuō)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。按照學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)教學(xué)，取得了一定的效果。

三、活動(dòng)形式不能只圖表面上的熱鬧，而要有一定的知識(shí)和技能作支撐。課堂教學(xué)中，教師要善于通過(guò)有效的活動(dòng)幫助學(xué)生掌握所學(xué)的知識(shí)與技能，才能使學(xué)生對(duì)新知識(shí)和技能的感知鮮明、完整和深刻，但是有的課堂活動(dòng)太過(guò)頻繁，密度過(guò)大，學(xué)生忙于配合老師應(yīng)付這些活動(dòng)，忽略了知識(shí)和技能的掌握，因而課堂教學(xué)的效率大打折扣。一堂課 并不是一堆或有趣或無(wú)趣的活動(dòng)的無(wú)序集合，而應(yīng)該是一個(gè)具有內(nèi)在聯(lián)系的活動(dòng)序列，這些活動(dòng)相互強(qiáng)化和鞏固，從而使學(xué)習(xí)朝著教師努力的方向發(fā)展。無(wú)論教師采用何種教學(xué)形式，都要將教學(xué)內(nèi)容融入到教學(xué)活動(dòng)中，使每個(gè)活動(dòng)都要有明確的目的性，能為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，這樣才能有助于知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的掌握和運(yùn)用能力的提高，才能使學(xué)習(xí)與活動(dòng)實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，使教學(xué)任務(wù)在活動(dòng)中得以完成?？偠灾?，“課堂活動(dòng)是實(shí)際的、千變?nèi)f化的；課堂是質(zhì)樸的、創(chuàng)新的、激昂的；課堂是思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤(rùn)精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地。” 讓我們精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，做到適時(shí)適度，切實(shí)可行并富有成效。唯有如此，才能使課堂教學(xué)活動(dòng)從“表里不一”走向“表里合一”，從而真正持久地提高課堂教學(xué)效果，共同追求真實(shí)、有效的課堂教學(xué)。有效，是教育工作者永無(wú)止境的追求。有效的方法多樣，途徑多條，關(guān)鍵是——

施教者要有堅(jiān)持不懈的努力態(tài)度，要有永無(wú)止境的追求精神。管理者要有科學(xué)的評(píng)價(jià)方法，要有寬容的態(tài)度激勵(lì)的機(jī)制。引領(lǐng)者要有深入獨(dú)到的研究，平等的態(tài)度，發(fā)揮有效促進(jìn)作用。

在今后的工作中，我將積極吸收其他教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充完善自己，努力縮小與其他教師的差距，力爭(zhēng)取得更大的成績(jī)。

第五篇：山東省膠南市大場(chǎng)鎮(zhèn)中心中學(xué)八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《分式》單元綜合測(cè)試(無(wú)答案) 北師大版

《分式》單元綜合測(cè)試

一.選擇（每題2分，共20分）

1、代數(shù)式的家中來(lái)了四位客人①21xx?y ② ③④，其中屬于分式家族成員的有（）x2?a5??

1A．①②B.③④C.①③D.①②③④

2.若分式x無(wú)意義,則x的值是()A.0B.1C.-1D.?1 x?13、小名把分式x?y中的x、y的值都擴(kuò)大2倍，卻搞不清分式的值有什么變化，請(qǐng)幫他選出正確的答案（）xy

A不變B擴(kuò)大2倍C擴(kuò)大4倍D縮小一半

4.下列式子變形不正確的是（）3x2?3xyx?ya?ba2?ab2a?b2ab?b2x1A2BCD????22226x2xababaabx?2xx?

25計(jì)算：(2x32y22y)?()?(?)的結(jié)果是（）2yxx

8x38x316x216x2

A ?6B6C ?5D5 yyyy

x2?46如果分式的值為零，那么x值的為（）x?2

A2B-2C?2D0當(dāng)1011與的和為2時(shí)，x的值為（）A-5B5C?5D 無(wú)解 x?9x?3x?

38甲乙兩火車(chē)站相距1280千米，采用“和諧”號(hào)動(dòng)車(chē)組提速后，列車(chē)行駛的速度是原來(lái)的3.2倍，從甲站到乙站的時(shí)間縮短了11小時(shí)，設(shè)列車(chē)提速前的速度為x千米/時(shí)，則所列方程為（）******80??3.2 B??11C??11 D ??3.2 x11xx3.2x3.2xx11xx

1119.若m?n?mn,則?的值是()A.B.0C.1D.?1 mnmnA

二.填空（每題2分，共16分）

3x?1有意義； 2x?3

x?111、當(dāng)x時(shí)，分式2的值為正數(shù)； x

a1a?b12、已知?，分式的值為； 2a?5bb

3k4?x13、當(dāng)k時(shí)，關(guān)于x的方程產(chǎn)生增根； ?2?x?3x?

310、當(dāng)x時(shí)，分式

15、我國(guó)是一個(gè)水資源貧乏的國(guó)家，每一個(gè)公民都應(yīng)自覺(jué)養(yǎng)成節(jié)約用水的意識(shí)和習(xí)慣，為提高水資源的利用率，某住宅小區(qū)安裝了循環(huán)用水裝置。經(jīng)測(cè)算，原來(lái)a天用水m噸，現(xiàn)在這些水可多用5天，現(xiàn)在每天比原

來(lái)少用水噸。

三.解答題（每題8分，共64分）

16、計(jì)算：

①

17.(1)1 75(2)1?x?2??x?22?xx?2x2a3b2a1② ??5a2b10ab2a2?42?a

18設(shè)A?x3,當(dāng)x為何值時(shí)A與B的值相等。?1,B?2x?2x?

419在奧運(yùn)會(huì)體育場(chǎng)官的建設(shè)中，甲、乙兩個(gè)工程隊(duì)共同承擔(dān)了某項(xiàng)工程。已知乙隊(duì)先單獨(dú)做1天, 再由兩隊(duì)合作2天就完成全部工程,甲隊(duì)與乙隊(duì)的工作效率之比是3:2,求甲、乙兩隊(duì)單獨(dú)完成此項(xiàng)工程各需多少天?

11a?3ab?b20.=3，求分式的值.ab2a?ab?2b