第一篇：[初一英語]人教版七年級英語上冊Unit 7 A 說課稿

Unit7 How much are these pants ?

Section A說課稿

各位老師，大家好，今天我說課的內(nèi)容是人教版七年級上冊Unit 7 How much are these pants ? Section A第一課時。現(xiàn)在我從教材內(nèi)容分析、教學(xué)重、難點(diǎn)及教法、學(xué)法和教學(xué)過程進(jìn)行如下具體闡述:

一、教材分析

1.教材的地位和作用

本節(jié)課教材內(nèi)容圍繞著詢問價格展開，內(nèi)容比較貼近學(xué)生的日常生活，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Section A在本單元中起著總領(lǐng)下文的關(guān)鍵作用。在本節(jié)課中通過談?wù)撘挛铮寣W(xué)生在學(xué)會談?wù)撐锲芳捌漕伾耐瑫r，掌握用how much…句型來詢問價格，學(xué)會感謝他人。同時讓學(xué)生能夠利用簡單的英語進(jìn)行購物，為下節(jié)課談?wù)搶Ψb的喜好做鋪墊。通過本節(jié)課的教學(xué)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)英語的快樂。2.教學(xué)目標(biāo)： [知識與技能］

(1)表示服裝的詞掌握匯。(2)掌握如何詢問物品價格。[過程與方法](1)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個生活化的情景，培養(yǎng)學(xué)生的語言交流的能力。(2)利用已學(xué)語言技能呈現(xiàn)信息，發(fā)表觀點(diǎn)交流思想，開展合作。[情感態(tài)度與價值觀](1)樹立正確的消費(fèi)觀念。

(2)知道人民幣與美元的差別，了解中西方的文化差異。3.教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

(1)讓學(xué)生學(xué)會談?wù)撘挛?，并在活動中運(yùn)用單詞、句型。(2)學(xué)習(xí)詢問物品價格。

教學(xué)難點(diǎn)：

我把如何使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用購物用語，確定為本節(jié)課的難點(diǎn)。為了突破難點(diǎn)，教學(xué)中利用了大量的圖片、資料，給學(xué)生提供非常直觀的感性認(rèn)識.二、學(xué)情分析

七年級學(xué)生精力旺盛，求知欲強(qiáng)，樂于表現(xiàn)自己，以前學(xué)過一些服裝的名稱和顏色，也學(xué)過1至10的數(shù)字，這些都為開展這節(jié)課創(chuàng)造了較好的條件。

三、教法和學(xué)法

我采用了任務(wù)型教學(xué)法、情景交際教學(xué)法，努力做到教法與學(xué)法的最優(yōu)組合。

學(xué)生對生活中購物等比較熟悉又特感興趣。根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)要求，學(xué)生學(xué)習(xí)主要采用的方法是歸納總結(jié)法。在教師的指引下，讓學(xué)生在動中學(xué)，有目標(biāo)地去實(shí)踐。對學(xué)生進(jìn)行綜合語言技能的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

四、教學(xué)環(huán)節(jié) 1.導(dǎo)入

通過展示“Miss Xie’s服裝店”的圖片，進(jìn)行新課導(dǎo)入。詢問Do you like go shopping?引出本課話題How much are these pants?吸引了學(xué)生的興趣與注意力，為下面教授有關(guān)服裝的新單詞及價錢的問答教學(xué)作鋪墊。2.呈現(xiàn)

（1）通過課件出示衣物的圖片，教授新單詞。強(qiáng)調(diào)socks, shorts, pants, shoes等通常以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)的衣物詞匯。

（2）記憶游戲：通過閃現(xiàn)各種衣物圖片，學(xué)生說出單詞，訓(xùn)練學(xué)生的快速記憶能力、提取信息的能力。

（3）完成1a的練習(xí)，鞏固新單詞。

（4）通過What do we use to buy things?引出貨幣yuan和dollar，教授單詞，幫助學(xué)生了解美元與人民幣之間的價值關(guān)系，為接下來的交談和任務(wù)打下基礎(chǔ)。

（5）出示一件sweater，呈現(xiàn)句型：

How much is the sweater? It’s eight dollars.操練對話。

同樣教學(xué)How much are the shoes? They’re nine dollars.強(qiáng)調(diào)“is”，“are”的用法。

（6）聽力訓(xùn)練：1b 訓(xùn)練了學(xué)生聽的能力，鞏固目標(biāo)語言，加強(qiáng)了詞匯和句型的理解和記憶。

3.練習(xí)Pairwork：1c出示衣物圖片及價格，學(xué)生操練新句型。4.總結(jié)

（1）小結(jié)本課

（2）情感教育：節(jié)約錢財(cái)，合理消費(fèi)。5.作業(yè)

第二篇：七年級英語上冊說課稿

七年級英語上冊說課稿6篇

七年級英語上冊說課稿1

一、教材分析

本單元是人教版《新目標(biāo)》的第六單元。這本教材的詞匯量很大，內(nèi)容新穎，尤其是生動活潑的卡通化的畫面，很符合七年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，其中還囊括了很豐富多彩的文化知識，以及合作探究的活動，十分貼近學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)。

本單元的主要話題food與日常生活密切相關(guān)，貼近學(xué)生生活，能引起學(xué)生的特別關(guān)注，易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望和興趣，是學(xué)生樂于參與各種英語實(shí)踐活動，這是英語新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定所必須掌握的內(nèi)容，是交際英語中必不可少的項(xiàng)目。因此，本單元對于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力有很大的幫助。并通過self check檢測，積極地、及時地尋找各自的不足，以便學(xué)生樹立良好的內(nèi)在動機(jī)，不斷獲得成就感。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、教學(xué)目標(biāo)

⑴知識目標(biāo)

Section A主要話題是食物及偏好，其中主要涉及內(nèi)容如下：

A、Functions功能：談?wù)撓矚g和不喜歡的食物、

B、Structures語法結(jié)構(gòu)：動詞like的肯定句，否定句，疑問句及其回答；主語是單數(shù)第三人稱時like的用法，助動詞do的用法、

C、Target Language日常交際用語：

Do you like salad？Yes，I do、No，I don’t、

I like bananas、

I don’t like apples、

Does he/she like salad？Yes，he/ she does、No，he/ she doesn’t、

He/ She likes apples、

He/ She doesn’t like apples、

D、Vocabulary詞匯：like，banana，hamburger，tomato，broccoli，F(xiàn)rench fries，orange，ice cream，salad，strawberry等。

（2）能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型談?wù)撓埠煤惋嬍沉?xí)慣。

（3）情感目標(biāo)

通過詢問他人喜好的食物和事物，學(xué)會關(guān)心他人，增進(jìn)彼此感情、

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成健康飲食習(xí)慣、

2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（1）重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并運(yùn)用談?wù)撓埠眉笆澄锏慕浑H用語及詞匯。

（2）難點(diǎn)：動詞like肯定句，否定句，疑問句及回答的用法。以及單三人稱的使用

3、教具準(zhǔn)備：多媒體支持，大量相關(guān)圖片，動畫以及資料

4、課時安排：本課是unit 6的第一節(jié)課，包括Section A全部P31—P33、

三、教學(xué)設(shè)計(jì)理念

本課時教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，談?wù)搶W(xué)校喜歡和不喜歡的食物。提倡采用任務(wù)型語言教學(xué)途徑和方法，鼓勵學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、探索和合作等方式，發(fā)現(xiàn)語言的規(guī)律，逐步掌握語言知識和技能，不斷調(diào)整情感態(tài)度，形成有效的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。

四、教學(xué)方法

1、聽說法：以聽、說、讀、寫、練為主，通過對本課重點(diǎn)句型的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生聽力、口語以及書面語的能力。

2、交際法：注意語言的運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和相互作用。

五、學(xué)法分析

新課標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，教師的主要任務(wù)是幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。在本課教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生：

1、每個都有自己喜歡和不喜歡的事物，學(xué)會詢問他人也就學(xué)會了與人和諧相處，大家應(yīng)養(yǎng)成經(jīng)常使用英語談?wù)摰牧?xí)慣，提高口語能力。

2、學(xué)習(xí)英語不是一朝一夕的事，要求學(xué)生長期練習(xí)，多聽、多說、多練，只有堅(jiān)持不懈才能學(xué)習(xí)好英語。

六、說教學(xué)程序。

本課主要學(xué)習(xí)句型Do you like salad？Yes，I do、No，I don’t、I like bananas、I don’t like apples、Does he/she like salad？Yes，he/ she does、No，he/ she doesn’t、He/ She likes apples、He/ She doesn’t like apples、運(yùn)用這些句型談?wù)撌澄锛跋埠?/p>

七、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入設(shè)計(jì)：教師事先安排學(xué)生看一段小故事，引出Do you like …？Yes，I do、No，I don’t、

2、整體感知：

（1）充分利用圖片以及實(shí)物進(jìn)行直觀教學(xué)，引出本課的主題—food，like

（2）呈現(xiàn)大量圖片，并引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搱D上的食物以及個人喜好

（3）檢測討論學(xué)習(xí)結(jié)果，完成la里的內(nèi)容。

（4）聽力檢測：聽錄音完成lb里的內(nèi)容

（5）、Pair work角色扮演。學(xué)生4人一組，用所學(xué)語言問答練習(xí)、進(jìn)一步熟悉所學(xué)語言：單詞及句型，訓(xùn)練學(xué)生口語、

（6）做練習(xí)2a和2b，進(jìn)一步練習(xí)學(xué)生聽力、

（7）播放另一段故事引出Does he/she like salad？Yes，he/ she does、No，he/ she doesn’t、He/ She likes apples、He/ She doesn’t like apples、運(yùn)用這些句型談?wù)撌澄锛跋埠谩?fù)習(xí)單三、

（8）給出圖畫，讓學(xué)生談?wù)撁说南埠茫毩?xí)單三用法

（9）用同一幅圖，讓學(xué)生寫出句子，練習(xí)以第一人稱和第三人稱方式寫文章、給出時間寫文章并讀出來，練習(xí)讀寫能力、

3、總結(jié)本課，鞏固知識、

把主要內(nèi)容重新展示，并留出HW，鞏固學(xué)習(xí)成果、

七年級英語上冊說課稿2

Good morning ladies and gentlemen,

尊敬的各位評委老師上午好！

今天我要說課的內(nèi)容是新目標(biāo)七年級上冊英語Unit8 when is your birthday? Section A部分。我將從以下幾個方面闡述我的說課內(nèi)容。

一、教材分析

1、Section A是本單元的重點(diǎn)部分，也是核心教學(xué)。為口語練習(xí)課，主要學(xué)習(xí)日期的表達(dá)。它上承Unit7的數(shù)字教學(xué)，下接Section B與以后有關(guān)日期的英語教學(xué)。因此本部分是前后知識的載體，在本單元以及今后的英語學(xué)習(xí)中都占重要的地位。

2、教學(xué)目標(biāo)

《課程標(biāo)準(zhǔn)》中說：英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力，為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用。因此我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為以下幾個方面：

（1）、知識目標(biāo)

①詞匯掌握1－12月份，序數(shù)詞1－31的表達(dá)

②日常交際用語when is your birthday?

My birthday is ….

③語法掌握日期表達(dá)法

（2）、能力目標(biāo)

在連貫的聽說讀寫活動中，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維，快速反應(yīng)能力和實(shí)踐能力，使學(xué)生能熟練應(yīng)用：when is your birthday?句型及其回答。

（3）、情感目標(biāo)

熱愛生命，孝敬父母的思想教育

3、本課的重點(diǎn)難點(diǎn)及其理論依據(jù)

根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，重點(diǎn)是掌握句型when is your birthday ?及其回答.

難點(diǎn)是日期表達(dá)中月份和序數(shù)詞的正確使用。

二、教學(xué)策略

教學(xué)的實(shí)質(zhì)是交際，為此我選用了以下教法：

1．提問引入法通過提問，由集體，分組，分行回答，或?qū)W生逐個回答的形式開展教學(xué)，檢查和鞏固新舊知識。

2．交際功能法通過集體，分組，兩人，個人操練等形式，達(dá)到交際的目的。

三、學(xué)情分析

新制定的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》把“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作精神”放在了首位。依據(jù)新課改的精神，我從以下幾個方面對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

⒈學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

培養(yǎng)學(xué)生觀察力，想象力，記憶力以及思維能力。用生動的課件調(diào)動學(xué)生的感觀進(jìn)行聽說讀寫的訓(xùn)練。

⒉學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動

我在教學(xué)過程中創(chuàng)造一種開放的，和諧的，積極互動的語言氛圍，把課堂變成有聲有色的舞臺，讓學(xué)生在樂中學(xué)。

⒊學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

通過連貫的聽說讀寫，游戲，競賽等，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，發(fā)展他們的思維能力。

四、教學(xué)程序及設(shè)想

本課以交際為核心教學(xué)，我采用三步教學(xué)法，并且靈活穿插使用各步教學(xué)。

Step1 warming up(熱身)

① Greeting體現(xiàn)師生之間的初步交際

②根據(jù)實(shí)際情況，用句型：what is your number?詢問學(xué)生的學(xué)號，復(fù)習(xí)數(shù)字，激活舊知識，為學(xué)習(xí)新知識做鋪墊。

③問學(xué)生：Are you happy today?告訴學(xué)生說：I am very happy today.Because today is my birthday.Would you like to sing a song for me?引導(dǎo)學(xué)生集體唱生日快樂歌。營造輕松活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生帶著積極活躍的心情進(jìn)入課堂。

Step2 Presentation(呈現(xiàn))

①利用歌曲的承上啟下作用，說：Today is my birthday.When is your birthday?

How to say our birthday dates?從而引出月份的教學(xué)。

②利用多媒體手段，在一頁頁翻動的日歷中學(xué)習(xí)1－12月的新單詞。

③指著掛歷上的日期說：My birthday is Oct.20th.加重語氣重復(fù)20th，讓學(xué)生初步感知序數(shù)詞的讀法。自然呈現(xiàn)序數(shù)詞的教學(xué)。

④序數(shù)詞教學(xué)過程中，讓學(xué)生觀察，歸納序數(shù)詞的變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，注意力和總結(jié)歸納能力。在教學(xué)中充分體現(xiàn)啟發(fā)性教學(xué)原則。

⑤用卡片突出操練序數(shù)詞中的幾個特殊的數(shù)字，突破難點(diǎn)。

Step3. practise

① Ask and answer反復(fù)操練句型：when is your birthday? My birthday is ….通過集體練，小組練，兩人練，個人輪流練習(xí)等方式，訓(xùn)練學(xué)生的語音，語調(diào)，提高語感。

②做相關(guān)練習(xí)1b和設(shè)計(jì)的練習(xí)，將聽說讀寫有機(jī)結(jié)合，鞏固新知識。

③布置作業(yè)：課后兩個學(xué)生為一小組，就詢問對方的生日編一段對話，第二天請學(xué)生上臺表演。

五．板書設(shè)計(jì)：

January一月1st 2nd 3rd 4th 5th 6th

February二月7th 8th 9th 10th 11th 12th 13th 14th

March三月15th 16th 17th 18th 19th 20th 21st 22nd

April四月23rd 24th 25th 26th 27th 28th 29th 30th 31st

May五月

June六月

July七月When is your birthday?

August八月My birthday is October fourteenth.

September九月

October十月

November十一月

December十二月

七年級英語上冊說課稿3

尊敬的各位老師：

大家好！

今天我說課的內(nèi)容是七年級英語上冊第五單元第一課時，這一課時可分為三部分，一是要求掌握一些球類運(yùn)動的名詞，英語單詞是學(xué)好英語的基礎(chǔ)，只有掌握大量的英語單詞，在豐富知識的同時，才能提高應(yīng)用語言的能力；第二部分是聽力訓(xùn)練；第三部分是口語訓(xùn)練Do you have a ……句型。下面我將從以下幾個方面闡述說課內(nèi)容。

一、教材分析

本教材倡導(dǎo)語言教學(xué)的交互性和實(shí)用性，為學(xué)生提出了自然的、有意義的語言環(huán)境，本單元主要是學(xué)習(xí)動詞have的一般現(xiàn)在時的用法：Let引導(dǎo)的祈使句及形容詞的使用，一般現(xiàn)在時是第五第六兩個單元的重難點(diǎn)、學(xué)會第三人稱單數(shù)形式的靈活使用，同時也復(fù)習(xí)了第三單元名詞復(fù)數(shù)的變化規(guī)則，談?wù)搶Ω鞣N球類運(yùn)動的看法，從而引出形容詞的用法，用層層遞進(jìn)的方式，逐步擴(kuò)大和加深，具有很強(qiáng)的邏輯性，整體感。

鑒于以上的分析，為更好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)教學(xué)，進(jìn)而提高課堂效益，我結(jié)合教材特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況為這一節(jié)課擬定了以下目標(biāo)。

1、知識目標(biāo)幫助學(xué)生掌握三會、四會單詞如have soccer ball tennis racket＝bat ping-pong volleyball basketball does讓學(xué)生掌握句型的靈活運(yùn)用

2、能力目標(biāo)讓學(xué)習(xí)形成良好的聽說習(xí)慣，同時讓學(xué)生了解一些與球類運(yùn)動相關(guān)的信息

3、德育目標(biāo)通過向?qū)W生展示一些體育明星的圖片，讓學(xué)生熱愛運(yùn)動、熱愛祖國、激發(fā)學(xué)生的愛國榮譽(yù)感。

教學(xué)重點(diǎn)：本課的第一部分是一幅展示新功能在實(shí)際生活中運(yùn)用的圖畫，圖中引出了本課在操練新知識所需用到的重點(diǎn)單詞，新的句型也呈現(xiàn)在人物頭上的氣泡中，本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會使用Do you have……的句型。

教學(xué)難點(diǎn)：句型Do you have……的肯定回答及否定回答

二、教法分析

根據(jù)教材需要，采取多種教學(xué)方法交互使用權(quán)用，精講巧練，由淺入深、由易到難，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，展開循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容，展開以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體師生雙邊活動，主要以直觀教學(xué)、交際性教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)，貫穿整個教學(xué)過程，增加了直觀性和趣味性，激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效果。

三、學(xué)法指導(dǎo)

我所采用的教法有助于學(xué)生掌握以下學(xué)法

1、科學(xué)地儲備大量的學(xué)生感興趣的課外知識，學(xué)生掌握了感受興趣的豐富的課外知識才能進(jìn)行良好、積極的語言交流。

2、掌握大量的語法知識、學(xué)生要交流就必須了解語言規(guī)律，豐富詞匯、熟悉語法規(guī)則，學(xué)會由各個話題而展開的交際內(nèi)容，這樣學(xué)生的知識才記得深刻，靈活度大

3、及時鞏固、反復(fù)記憶

教師在課堂上所講的語言難點(diǎn)、重點(diǎn)、學(xué)生應(yīng)及時整理、再次認(rèn)識并積極使用。

4、養(yǎng)成聽的習(xí)慣

學(xué)生要經(jīng)常聽錄音，聽教師講英語，聽同學(xué)們講英語、這對學(xué)習(xí)英語是很有好處的，

5、積極操練，重在口頭

在課堂上，學(xué)生要積極參與教師設(shè)計(jì)的每個教學(xué)活動，要大膽開口、課后和同學(xué)進(jìn)行及時交流，把書本知識變成自己的知識和語言，只有多練才能實(shí)現(xiàn)脫口說英語的目的。

四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

我的課堂的整體設(shè)計(jì)分四個主要步驟進(jìn)行，即新授、聽力、鞏固、和作業(yè)

第一步:新授

1、出示幾幅圖來出現(xiàn)我們這節(jié)課將會學(xué)習(xí)的球類運(yùn)動的名詞以及相應(yīng)的名星：在教學(xué)單詞的過程中，用What is this in English和How do you spell it句型和學(xué)生進(jìn)行雙邊活動，掌握本課所學(xué)習(xí)的新單詞

2、學(xué)習(xí)新句型，通過圖，來學(xué)習(xí)I have a soccer ball……句型，并讓學(xué)生多讀、多理解I have……句型

3、讓學(xué)生整體復(fù)習(xí)鞏固一下我們這節(jié)課所學(xué)習(xí)的新單詞，讓學(xué)生會讀，并掌握拼寫。

4、讓學(xué)生以唱的形式復(fù)習(xí)新單詞及I have……句型，如Soccer ball . Soccer ball.I have a Soccer ball.

為活躍課堂氣氛，請個別學(xué)生為下列句子譜曲并唱如basketball. basketball.I have a basketball.這一部分學(xué)生比較感興趣，學(xué)生可隨意發(fā)揮，也可根據(jù)自己所熟悉的歌曲的歌譜來唱出這些句子。

5、新授I have……句型的否定句，一般疑問句、肯定回答和否定回答。

第二步聽力訓(xùn)練

請學(xué)生聽錄音，把所聽到的單詞圈起來，然后檢查答案

請學(xué)生聽第二遍，并跟著讀，回答下列三個問題

Do you have a computer game?

Do you have a baseball bat?

Do you have a ping－pong bat?

第三步鞏固

1、通過猜猜我有什么的活動。鞏固句型Do you have……及回答

2、請學(xué)生以唱的形式練一練這對話

第四步作業(yè)布置

運(yùn)用下面的單詞編寫三組Do you have……問句并作答

Volleyball football basketball

五、板書設(shè)計(jì)

DO you have a soccer ball

New words:

Soccer ball basketball volleyball baseball football tennis ping-pong bat＝racket

I have a soccer ball:

Do you have a soccer ball?

Yes I do. No I don’t

六、本節(jié)課教學(xué)效果的預(yù)測

本節(jié)課設(shè)計(jì)本著講練結(jié)合的要求，把教學(xué)的內(nèi)容目標(biāo)化、課堂教學(xué)交際化、而且在設(shè)計(jì)充分考慮學(xué)生的現(xiàn)狀，保證所有學(xué)生能夠積極參與，能重視知識傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合，循序漸進(jìn)、因材施教、符合以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、以會學(xué)生為主旨、以練為主線的四主要求。

七、評價手段

課堂教學(xué)中主要使用的形成性評價，其主要目的不是為了選撥少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生，而是為了挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂教學(xué)中，我便用的評價形式有兩種：學(xué)生互評和教師評價。

七年級英語上冊說課稿4

各位老師：

大家好！

讓學(xué)生愉快地、充滿自信地走進(jìn)我的英語課堂，是我最大的愿望，讓學(xué)生在我的英語課堂上享受快樂和成功是我孜孜以求的。今天，借此平臺，希望各位老師指導(dǎo)我的說課，使我更快地成長。

我說課的內(nèi)容是Unit 1 Topic2 SectionC。

我將從教材分析、教學(xué)策略、教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書設(shè)計(jì)等方面作具體的闡述。

一、教材分析（說教材）

本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)數(shù)字0-10，并結(jié)合日常生活，練習(xí)數(shù)字的表達(dá)，為聽力做好準(zhǔn)備。再通過四組圖片所創(chuàng)設(shè)的情景，呈現(xiàn)詢問和告知電話號碼的表達(dá)“ What’s your telephone number?”, “ It is ” 以及表示感謝的另一表達(dá)法 “Thank you very much.”, 同時綜合復(fù)習(xí)前面所學(xué)內(nèi)容。并根據(jù)自己的實(shí)際情況與同伴進(jìn)行問答練習(xí)。

2、重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)英語數(shù)字0-10。 難點(diǎn)：數(shù)字的運(yùn)用和熟練掌握。

3、教學(xué)目標(biāo)：

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）中要求：初學(xué)生能用聽懂有關(guān)熟悉話題的談話，并從中獲取信息和觀點(diǎn)；能就簡單的話題提供信息，表達(dá)簡單的觀點(diǎn)和意見，參與討論；能與他人溝通信息，合作完成任務(wù)；能根據(jù)話題進(jìn)行情景對話；能簡單描述人物或事件。且英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力，為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用。因此，結(jié)合教學(xué)重難點(diǎn)我把本單元的教學(xué)目標(biāo)定為以下4個方面：

1.語言知識 （1）語音

①初步了解單詞的重音

②能識別并正確使用不同的語調(diào)。 （2）詞匯

掌握one two three four five six seven eight nine ten telephone number （3）語法

人稱代詞主格的用法。

愛心

用心

專心

（4）功能與話題

詢問他人的電話號碼 What’s your telephone number? My telephone number is It is 2.語言技能

(1)聽：能聽懂0-10的數(shù)字。

（2）說：能詢問別人的電話號碼和說出自己的電話號碼。

（3）讀：能用英語讀出生活中的數(shù)字。

（4）寫：能寫0-10數(shù)字的英文單詞和詢問別人電話的句子。

3.情感態(tài)度

通過采用游戲、小對話、小表演等靈活多樣的授課方式，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極主動的學(xué)習(xí)精神。

4.學(xué)習(xí)策略

運(yùn)用卡片并結(jié)合日常生活中的數(shù)字加以練習(xí)。

二、說教學(xué)策略

我們大部份的學(xué)生來自農(nóng)村，英語基礎(chǔ)普遍比較薄弱，對知識的領(lǐng)悟、掌握及運(yùn)用能力有較大的差距，大部分對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣。課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：基礎(chǔ)階段教育的英語課程任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生的能力和合作精神。因此，在教學(xué)過程中我采用的是“分層導(dǎo)學(xué)、先學(xué)后教、精講互動、合作訓(xùn)練”的教學(xué)模式，從差生抓起，力求讓每一位學(xué)生都能受到合適的教育。

在“分層導(dǎo)學(xué)、合作訓(xùn)練”的教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)水平及能力分為A、B、C、D四個層次；各小組的英語成績及能力水平大體相同。這有利于展開討論并在同等條件下展開小組競爭。

三、說教學(xué)方法

（一）教法

以交際為教學(xué)核心并以多媒體輔助教學(xué)，我主要采取以下幾種教學(xué)方法：

1、任務(wù)型教學(xué)法：學(xué)生通過自編一篇對話，以完成任務(wù)為動力，在動腦、動手，動口的過程中，把知識和技能融為一體，實(shí)現(xiàn)學(xué)生掌握、使用重點(diǎn)詞組及句型的能力目標(biāo)，突破重難點(diǎn)。

2、競賽教學(xué)法：通過單詞游戲、表演比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣，鍛煉他們的思維能力及反應(yīng)能力。實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)。

3、聽力訓(xùn)練法：通過聽錄音、回答問題，在聽中感知、模仿達(dá)到提高學(xué)生聽力的目標(biāo)。

4、多媒體輔助教學(xué)：通過各類圖片，增加記憶、加深印象，活躍課堂氣氛。

愛心

用心

專心

（二）學(xué)法及學(xué)法指導(dǎo)

1、養(yǎng)成聽的習(xí)慣

學(xué)生要經(jīng)常聽錄音，聽教師講英語，聽同學(xué)們講英語，這對學(xué)好英語大有好處。

2、及時鞏固，反復(fù)記憶

凡是教師在課堂上所講到的語言難點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)及時整理，再次認(rèn)識并積極使用。對前面已學(xué)過的課文，學(xué)生要有計(jì)劃地經(jīng)常復(fù)習(xí)，否則，常常是學(xué)了新的，忘了舊的。

3、積極操練，重在口頭

在課堂上，學(xué)生要積極參與教師設(shè)計(jì)的每個教學(xué)活動，要大膽開口，創(chuàng)造性地說自己想說的`話。課后和其他同學(xué)及時進(jìn)行英語交流。只有這樣，才能將書本知識內(nèi)化為自己的知識,提高語言能力；也只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)脫口說英語的目的。

四、說教學(xué)程序

（一）復(fù)習(xí)：通過復(fù)習(xí)詢問個人信息及出生地的句型，導(dǎo)入本課新單詞。（5分鐘）

（二）呈現(xiàn)：通過學(xué)習(xí)0-10的數(shù)字，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的語感。

（10分鐘）

1、教師手持0-10的數(shù)字卡片，上面是阿拉伯?dāng)?shù)字，下面是英文單詞。對折卡片，只出示阿拉伯?dāng)?shù)字，先示范每個數(shù)字的讀音，要求學(xué)生先靜聽，再跟讀。

2、教師連續(xù)朗讀這11個數(shù)字，強(qiáng)調(diào)前10個數(shù)字用升調(diào)，最后一個用降調(diào)，并要求學(xué)生跟讀。目的是培養(yǎng)學(xué)生語感。

3、播放2b 錄音，讓學(xué)生模仿正確的語音語調(diào)。

4.雙人活動。一個學(xué)生用中文說出數(shù)字，另一個學(xué)生用英文說出這個數(shù)字，從而使學(xué)生能夠準(zhǔn)確熟練地掌握數(shù)字0-10的英文說法。

5、教師在黑板上寫出幾組數(shù)字，讓學(xué)生試著以最快的速度讀出。

6、讓學(xué)生讀出自己家的電話號碼，練習(xí)數(shù)字的讀法。

（三）鞏固：把數(shù)字融入實(shí)際生活，讓學(xué)生會說英語數(shù)字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。（10分鐘）

1、啟發(fā)學(xué)生用英語數(shù)自己的手指，文具盒里的筆，書包里的書本，教室里的窗和燈等，把枯燥無味的數(shù)字融入現(xiàn)實(shí)的情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、教師在黑板上寫出英文數(shù)字，讓學(xué)生說出漢語。

3、兩人一組，一個同學(xué)用英語說出一串?dāng)?shù)字，先從位數(shù)少的說起，另一個同學(xué)用漢語說出來。

（四）練習(xí)：通過詢問電話號碼，培養(yǎng)學(xué)生簡單的英語交際能力。（8分鐘）

（五）綜合探究活動：通過制作名片和玩數(shù)字游戲，練習(xí)英文數(shù)字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助學(xué)

愛心

用心

專心

生記憶單詞。（7分鐘）

1.(兩人一組相互提問，交換信息。仿照3b中的名片，幫你同伴制作名片。) 2.(順風(fēng)耳——數(shù)字單詞記憶比賽。) (1)教師請學(xué)生閉上眼睛，聽老師拍球的次數(shù)，隨后快速搶答，說出對應(yīng)的數(shù)字和該數(shù)字的拼寫。 (2)幾輪之后由學(xué)生拍球，指名回答。

(3)可加大難度，快拍與慢拍相結(jié)合讓學(xué)生猜。 3.(數(shù)字讀寫。) (1)學(xué)生六人一組。

(2)教師事先準(zhǔn)備好卡片，卡片上有幾組數(shù)字。

(3)各組輪流選兩名學(xué)生，一名讀數(shù)字，另一名把所聽的數(shù)字寫在黑板上。在規(guī)定時間內(nèi)停止。換下一組，最后寫得又快又正確的組獲勝。 4.Homework: (1)幫自己的父母制作卡片。內(nèi)容包括：姓名、國籍和電話號碼。 (2)收集各類號碼，認(rèn)讀并用英文書寫在作業(yè)本上。

五、板書設(shè)計(jì)

Where are you from?

Section C zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten —What’s your telephone number? —My telephone number/It is

愛心

用心

專心

七年級英語上冊說課稿5

一、說教材

1.教材分析

本課為聽說教學(xué)課，教材內(nèi)容圍繞著詢問職業(yè)展開，內(nèi)容比較貼近日常生活，是學(xué)生比較關(guān)心的話題，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。仁愛版七年級上冊的Unit3 Topic2 Section A 在本單元中起著總領(lǐng)下文的關(guān)鍵作用。本課通過談?wù)摳改傅穆殬I(yè)，讓學(xué)生從學(xué)會談?wù)摳鞣N職業(yè)中，掌握句型What does he/she/your…do?從而學(xué)會關(guān)心他人，同時使學(xué)生能夠利用簡單的英語詢問職業(yè)，為下節(jié)課談?wù)摴ぷ鞯牡攸c(diǎn)做鋪墊。通過本課教學(xué)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)英語的快樂。

2．教學(xué)目標(biāo)

【知識目標(biāo)】

能記憶有關(guān)職業(yè)的詞匯，掌握如何詢問職業(yè)的句型。

【能力目標(biāo)】

學(xué)生學(xué)會并能運(yùn)用詢問職業(yè)的句型進(jìn)行對話。

【情感目標(biāo)】

通過句型操練，靈活運(yùn)用所學(xué)知識，談?wù)摷彝コ蓡T及其工作，學(xué)會關(guān)心他人，熱愛生活。

3. 教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會關(guān)于職業(yè)的詞匯，并在活動中運(yùn)用單詞、句型。

難點(diǎn)：運(yùn)用詢問職業(yè)的句型進(jìn)行交流

二、說學(xué)情

學(xué)生年齡在12-14歲；

活潑好動，好奇心、求知欲強(qiáng)，喜歡展現(xiàn)自己；

已掌握常用的職業(yè)詞匯，如teacher, student等；

具備一定的聽說讀寫能力；溝通能力欠佳，注意力不集中。

七年級英語上冊說課稿6

各位老師：

大家好！今天我要說課的內(nèi)容是新目標(biāo)七年級英語上冊第二單元Section A的前部分，題目是Is this your pencil ?其主要的內(nèi)容是學(xué)會辨認(rèn)物品的所有者這一話題。由于本單元具有兩部分Section A和Section B。從本單元來說，本節(jié)課既是本單元的基本語言內(nèi)容，又為本單元知識擴(kuò)展和綜合語言運(yùn)用奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，上好Section A的前部分，既可讓知識學(xué)習(xí)具有一定的延續(xù)性，又可為下面的教學(xué)做好鋪墊，對完成本單元和今后的英語教學(xué)具有重要的意義。

重點(diǎn)、難點(diǎn)及處理對于Secttion A前部分的教學(xué)，我準(zhǔn)備把對詞匯的掌握和聽力的理解作為重點(diǎn)，把結(jié)隊(duì)活動的核心對話作為難點(diǎn)。這是因?yàn)槲倚５靥庌r(nóng)村，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面沒有一個好的語言氛圍，也沒有聽力訓(xùn)練的條件，因此解決這一重點(diǎn)，能讓學(xué)生進(jìn)一步感受英語語言的美，體驗(yàn)知識間的相互應(yīng)用、相互依存的聯(lián)系，讓學(xué)生充滿自信，體驗(yàn)成就感和合作精神。

教學(xué)方法為達(dá)到以上的教育教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)英語“課標(biāo)”中強(qiáng)調(diào)課程要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參入、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，是語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生主動參與、勤于動腦，提高跨文化意識的過程。根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，我將在教學(xué)中利用實(shí)物，采用任務(wù)型教學(xué)模式，運(yùn)用情景教學(xué)法，結(jié)合聽說法、競賽法，以循序漸進(jìn)的方式來進(jìn)行教學(xué)。

首先，采用聽說法和實(shí)物來導(dǎo)入和呈現(xiàn)本屆的基本詞匯和句型，目的在于用師生、生生互動的方式，激活學(xué)生對所學(xué)知識的已有體驗(yàn)，使學(xué)生對重點(diǎn)詞語的識記經(jīng)過一個由形象思維到抽象思維的轉(zhuǎn)化過程，增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果。其次，采用任務(wù)型教學(xué)途徑，在活動中以循序漸進(jìn)法，連鎖操練，運(yùn)用實(shí)物提示，展開競賽等方式來突破重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。這樣不僅激活了學(xué)生的主體意識，而且在活學(xué)活用知識的過程中，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，從而體驗(yàn)到成功的喜悅。

學(xué)法教法的選擇固然重要，但學(xué)法也必不可少。我們都知道，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程并不是孤立于課堂教學(xué)之中，應(yīng)遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個性化的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動與交流中產(chǎn)生個性化的體驗(yàn)?！墩n標(biāo)》明確指出：“英語課程應(yīng)面向全體學(xué)生，力求為每個學(xué)生的充分發(fā)展創(chuàng)造條件。教師在教學(xué)的過程中要倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，結(jié)合課改精神和我校的學(xué)情，在本節(jié)教學(xué)中我主要采用小組自由合作學(xué)習(xí)的方式，由不同層次的學(xué)生組合成4人一小組。因?yàn)檫@樣的合作學(xué)習(xí)方式能突出以人為本的教育思想，符合教育的宗旨，使學(xué)生個人之間的競爭轉(zhuǎn)化為小組之間的競爭，既有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，團(tuán)隊(duì)意識以及集體觀念，又有助于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識與能力，在活動中體驗(yàn)合作成功的快樂，體驗(yàn)實(shí)現(xiàn)自我價值的幸福。

第三篇：人教新版英語七年級上冊Unit1SectionA1a-2d教案

七年級英語Unit1 My name’s Gina.1a-2d 教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

一.基本信息教材分析

七年級英語unit1 sectionA,這部分首先通過圖文將學(xué)生帶人“上新學(xué)校，結(jié)交新朋友”的情境中，并逐漸在該語境中輸入“與人打招呼”，“自我介紹”及“介紹他人”的核心句型和重點(diǎn)詞匯。1a-1c通過圖文及聽力練習(xí)創(chuàng)設(shè)語境，引入單元話題，是整個sectionA的基礎(chǔ)，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)打招呼與自我介紹的基本詞匯和基本目標(biāo)語言結(jié)構(gòu)，如：What’s your name?My name’s...I’m...Nice to meet you.Nice to meet you ,too!等。2a—2c在此基礎(chǔ)上給出了更為豐富的語言運(yùn)用環(huán)境，以聽力的形式鞏固單元重點(diǎn)句型，包括詢問和回答第三方的姓名，如：What’s his name?His name is...2d的角色扮演活動綜合呈現(xiàn)了前面的內(nèi)容：見面問候，自我介紹并詢問第三方的姓名等。該活動要求學(xué)生能模仿并分角色表演對話，對學(xué)生提出了更高的語言綜合運(yùn)用能力的要求。

二.教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：

幫助學(xué)生掌握三會、四會單詞，如：name,nice,to,meet,too,your,his,her,yes,no等;同時讓學(xué)生掌握自我介紹，詢問對方及第三方的姓名，初次見面打招呼的交際用語。2.能力目標(biāo)：

對學(xué)生進(jìn)行形容詞性物主代詞的啟蒙；同時讓學(xué)生懂得利用信息提示填寫表格，或者利用信息介紹一個人。3.情感目標(biāo)：

通過向同學(xué)朋友咨詢了解個人信息，學(xué)會與同學(xué)和睦共處、互相關(guān)心、得體交流，懂得待人以善以誠的道理。

三。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn): 本部分教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會自我介紹，詢問對方和第三方姓名，掌握與初次見面的朋友打招呼，詢問基本信息等交際功能。四.教學(xué)過程

在課堂的整體設(shè)計(jì)上我主要遵循整體教學(xué)的思路，運(yùn)用情景教學(xué)法和交際法，分以下五個主要步驟進(jìn)行，即：復(fù)習(xí)、新授、鞏固、活動練習(xí)和作業(yè)。第一步：復(fù)習(xí)

1、在一個包里放橡皮、尺子、鋼筆、鉛筆、書等，找一名學(xué)生到講臺前，從包里隨意抽取一樣?xùn)|西，向同學(xué)提問：

“What’s this/that in English? ”“ How do you spell it?””What color is it?”讓同學(xué)輪流回答

2、雙人活動。復(fù)習(xí)句型： Is this/that a/an ??每個同學(xué)拿幾樣?xùn)|西相互提問: s1: Is this an apple? s2: Yes, it is./No, it isn’t.It’s a/an ?

第二步：新授 1.1a 這個活動是以詞匯教學(xué)為主要內(nèi)容，其目的是了解學(xué)生的英語基礎(chǔ)，同時也是教學(xué)新知識前的熱身，還可以是對預(yù)備篇教學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。1b 以聽力的形式鞏固學(xué)生對打招呼及自我介紹的核心句型的認(rèn)知。1，讓學(xué)生聽第一遍錄音，整體感知三組對話的語境，完成1b的任務(wù)。教師檢查學(xué)生完成情況，通過追問，讓學(xué)生說出判斷依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生明白抓關(guān)鍵詞（名字）完成聽力任務(wù)的學(xué)習(xí)策略。

讓學(xué)生再聽一遍，同時關(guān)注對話中的兩人是如何打招呼及詢問和介紹名字的，讓學(xué)生找出相關(guān)的句子：I’m...My name’s...讓學(xué)生聽錄音并模仿對話。第三步：鞏固

1c.學(xué)生兩人一組表演

A:Hello!I’m...What’s your name? B:My name is...A:Nice to meet you.B:Nice to meet you,too!第四步：聽力練習(xí)完成2a,2b 1，引導(dǎo)學(xué)生看圖，了解對話發(fā)生的場景。

2，播放第一遍錄音。讓學(xué)生連續(xù)聽四組對話，整體感知聽力內(nèi)容。3，再放一遍，聽錄音前提醒學(xué)生注意名字，并抓住對話發(fā)生場景。完成2a。

4，核對答案，并讓學(xué)生說出判斷依據(jù)。

5，再聽一遍，完成2b。在聽之前，教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況在名字語言上給予必要的指導(dǎo)和幫助。第五步：考考學(xué)生的記憶力

就聽力內(nèi)容問學(xué)生一些問題，看看誰記得多。比如：

What are the two boys’ names?Are they Eric and Mike?第五步 鞏固

活動2c這個活動是聽力的延伸，要求學(xué)生以獲取的聽力信息為基礎(chǔ)，通過對話熟悉，運(yùn)用有關(guān)問候，自我介紹及介紹他人的目標(biāo)語言結(jié)構(gòu)。

依據(jù)2c的內(nèi)容，教師先與一名學(xué)生進(jìn)行互動，為全班做出示范。然后學(xué)生兩人一組練習(xí)對話。五.學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計(jì)

本課課堂教學(xué)中主要用的是形成性評價，其主要目的不是為了選拔少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生，而是為了發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，并為教師提供教學(xué)反饋，主要有三種形式，即學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師評價。本課設(shè)計(jì)本著講練結(jié)合的要求，把教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)化，課堂教學(xué)交際化，而且在設(shè)計(jì)時充分考慮學(xué)生的現(xiàn)狀，保證所有學(xué)生能夠積極參與教學(xué)，多數(shù)學(xué)生能流利地表達(dá)自己的思想，并通過課下的反饋了解學(xué)生對本課的掌握情況；能重視知識傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合，思維訓(xùn)練與操作訓(xùn)練相結(jié)合，循序漸進(jìn)、因材施教，符合“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以會學(xué)為主旨，以訓(xùn)練為主線”的四主要求。六.教學(xué)反思

備課過程中我根據(jù)教材需要，設(shè)計(jì)采取多種教學(xué)法交互使用，精講巧練，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容。展開以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的師生雙邊活動。主要以直觀教學(xué)、交際性教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)等，貫穿整個教學(xué)過程。增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛，提高了教學(xué)效果。

七。啟發(fā)：

教學(xué)方法和學(xué)法的采用與改進(jìn)： 1．讓學(xué)生養(yǎng)成聽的習(xí)慣。

學(xué)生要經(jīng)常聽錄音，聽教師講英語，聽同學(xué)們講英語，這對學(xué)好英語大有好處。

2．促進(jìn)學(xué)生科學(xué)儲備大量知識。

學(xué)生不掌握豐富的知識就不可能進(jìn)行很好的語言交流。所以學(xué)生必須了解語言規(guī)律，掌握豐富的詞匯，熟知語法規(guī)則，會熟練表達(dá)由各個話題而展開的交際內(nèi)容。要學(xué)會在實(shí)踐中學(xué)，在應(yīng)用中學(xué)，這樣學(xué)來的知識記憶深刻、靈活度大。

3．引導(dǎo)學(xué)生及時鞏固，反復(fù)記憶。

凡教師在課堂上所講到的語言難點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)及時整理，再次認(rèn)識并積極使用。

4．鼓勵學(xué)生積極操練，重在口頭。

在課堂上，學(xué)生要積極參與教師設(shè)計(jì)的每個教學(xué)活動，要大膽開口，創(chuàng)造性地說自己想說的話。課后和其他同學(xué)及時進(jìn)行英語交流。只有這樣，才能將書本知識變成自己的知識和語言能力；也只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)脫口說英語的目的。

第四篇：人教版七年級上冊英語說課稿

人教版七年級上冊Unit6 Do you like bananas? 說課稿

各位老師、同學(xué)大家好！今天我要談的是人教版新目標(biāo)英語七年級上冊Unit 6 Do you like bananas? 第一課時的教學(xué)。

一、教材分析

(一)教材的地位和作用

本單元學(xué)習(xí)的是與學(xué)生生活密切相關(guān)的話題食物，由Section A , Section B 和Self check三個部分組成。本節(jié)課是第六單元的第一課時，因此主要是Section A 部分的內(nèi)容。教材內(nèi)容圍繞著談?wù)撓矚g與不喜歡的食物展開，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課時以聽說為主，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行交際，有助于培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和綜合語言運(yùn)用能力。

(二)教學(xué)目標(biāo)

《課程標(biāo)準(zhǔn)》中說：英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力，為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用。因此我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為以下幾個方面：

1.知識目標(biāo)

1)通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠認(rèn)識并掌握一些有關(guān)食物方面的單詞，如hamburger, French fries, salad, strawberry, broccoli.2)能理解并正確使用以下句型：Do you like?? Yes, I do./No, I don’t.2.能力目標(biāo)

1)能用本課所學(xué)句型自由的談?wù)撓矚g喝不喜歡的食物。2)能區(qū)分可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。3.情感目標(biāo)

1)在小組合作中積極參與討論，互相幫助，團(tuán)隊(duì)合作意識增強(qiáng)。2)能夠養(yǎng)成健康合理的飲食習(xí)慣，學(xué)會關(guān)心父母。

(三)教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握各種有關(guān)食物方面的名詞；實(shí)義動詞like一般現(xiàn)在時的疑問是及其答語。

2.教學(xué)難點(diǎn)：如何談?wù)撟约旱南埠煤蛥拹海粎^(qū)分可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。

二、學(xué)生分析

初一學(xué)生性格特點(diǎn)是活潑好動,愛表現(xiàn)，參與活動的熱情會很高。面對可塑性很強(qiáng)的學(xué)生，作為英語教師，我們一定要保護(hù)他們對英語學(xué)習(xí)的熱情。所以，本節(jié)課，我要求學(xué)生以小組活動為主，充分實(shí)踐，展示個性，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識來解決問題。同時多進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵，增強(qiáng)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和信心。

三、教法

依據(jù)新課程所倡導(dǎo)的理念，本節(jié)課主要采用任務(wù)型教學(xué)法，并輔助于情景交際教學(xué)法和互動式教學(xué)法。

根據(jù)課程的總體并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生實(shí)際的任務(wù)活動，吸引和組織學(xué)生積極參與。同時聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情景，引入討論主題，讓學(xué)生在交際中學(xué)英語。

四、學(xué)法

本節(jié)課主要采用合作學(xué)習(xí)法，在課堂活動中，讓學(xué)生以小組為單位，圍繞著課堂任務(wù)分工合作，在活動中相互探討和交流，發(fā)展能力，增強(qiáng)合作意識。

五、教學(xué)手段

采用多媒體輔助教學(xué)，直觀形象，易于吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。

六、教學(xué)流程

根據(jù)七年級學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容，我在教學(xué)中采用了任務(wù)型教學(xué)模式，將教學(xué)活動氛圍以下五個環(huán)節(jié)，即Warm-up;Pre-task;While-task;Post-task;Homework.StageⅠ.Warm-up(3mins)在熱身環(huán)節(jié)，我采用Free talk的形式讓學(xué)生自由的談?wù)撍麄兯矚g與不喜歡的食物?；钴S課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時自然地引入本課主題——food以及重要句型“Do you like??” StageⅡ.Pre-task(10mins)Step1.Stage Guess & Learn 本環(huán)節(jié)主要是學(xué)習(xí)這節(jié)課的新單詞及重要句型。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我設(shè)計(jì)了一個猜圖片學(xué)單詞的游戲。首先用多媒體呈現(xiàn)一些不完整的食物圖片，讓學(xué)生運(yùn)用想象力猜出食物的名稱，進(jìn)而學(xué)習(xí)新單詞。然后通過師生間的問答與互動，學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型。

Step2.Memory Challenge 接下來，用多媒體課件快速閃現(xiàn)所學(xué)食物圖片及單詞，讓學(xué)生進(jìn)行短暫記憶后完成圖片與單詞配對練習(xí)，為后面的中心任務(wù)做好詞匯鋪墊，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察判斷能力。

Stage Ⅲ.While-task(15mins)在這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了幾個任務(wù)型活動，讓學(xué)生在活動中操練所學(xué)單詞及句型。

Step1.Make a survey & give a report 首先，我創(chuàng)設(shè)了一個情境：假設(shè)某位學(xué)生要開一個生日party，在去采購食物之前，他首先要對同學(xué)的喜好做一個調(diào)查。活動內(nèi)容是四人一組，互相詢問對方喜歡和不喜歡的食物。然后，請每個小組選出一位同學(xué)向全班匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力和歸納概括能力。Step2.Watch & listen 多媒體展示課文對話的教學(xué)錄像，讓學(xué)生邊看邊聽，同時完成一個與課文對話內(nèi)容相關(guān)的任務(wù)，加深對課文的理解。然后，聽錄音，完成課本上Section A 中1a，1b部分的練習(xí)，加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。Step3.Discussion & report 活動內(nèi)容是讓學(xué)生以小組為單位，討論什么是健康的食物，然后將所學(xué)實(shí)物單詞分成healthy food 和unhealthy food兩類，制作一個健康食譜。最后請一些小組匯報(bào)他們的討論結(jié)果，使學(xué)生養(yǎng)成健康合理的飲食習(xí)慣，同時也為下節(jié)課進(jìn)行一日三餐的營養(yǎng)搭配學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。StageⅣ.Post-task(10mins)針對本課涉及到的語言點(diǎn)如何區(qū)分可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，我設(shè)計(jì)了一個小組競賽活動，看哪個組能夠在最短的時間內(nèi)準(zhǔn)確地將所學(xué)食物單詞分成可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞兩類。把競爭機(jī)制引進(jìn)課堂，調(diào)動學(xué)生的積極性，增進(jìn)小組合作與交流。接下來是一個評價活動，教師與學(xué)生一起對前面幾個環(huán)節(jié)中各小組的表現(xiàn)做出評價，評選出最佳表現(xiàn)獎和最佳合作獎，給予表揚(yáng)鼓勵。StageⅤ.Homework(2mins)共分為2項(xiàng)：第1項(xiàng)是讓學(xué)生回家調(diào)查父母喜歡和不喜歡的食物，并試著為他們做一頓可口的飯菜。目的是提高學(xué)生對所學(xué)知識的實(shí)際運(yùn)用能力，同時讓學(xué)生學(xué)會關(guān)心父母。第2項(xiàng)是用“I like ?，I don’t like ?.”結(jié)構(gòu)寫一篇小作文，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高寫作水平。

七、板書設(shè)計(jì)

我將本課的板書分為左右兩個板塊，左半部分呈現(xiàn)單詞，右半部分呈現(xiàn)單詞，并且上半部分都是可數(shù)名詞，下半部分都是不可數(shù)名詞。結(jié)構(gòu)清晰，簡介明了，便于學(xué)生理解、記憶和操練。

第五篇：仁愛英語七年級上冊說課稿

仁愛英語七年級上冊Unit 1說課稿

宋莉

一、說教材

1.教材分析：

本話題主要是學(xué)習(xí)用Welcome to China!和Where are you from? /How old are you?等句型來學(xué)會如何用英語談?wù)摵捅磉_(dá)。本課一共有3個話題，話題2和話題3是本單元的重點(diǎn)，要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)對話，掌握用英語來表達(dá)歡迎、介紹、問姓名、出生地和電話號碼以及課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)句型．主要學(xué)生注意大寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號的用法。本課通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，鼓勵學(xué)生積極參合作學(xué)習(xí)把所學(xué)的知識運(yùn)用到生活中去，提高他們的合作學(xué)習(xí)能力和口頭表達(dá)能力。強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，一方面可以考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解和靈活運(yùn)用的程度，另一方面培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)的能力．

2．教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：

（１）學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)名字、國家、城市、數(shù)字及教室內(nèi)物品的詞匯。（２）1.be動詞在不同的情況下形式上的變化

2.人稱代詞和物主代詞

3.不定冠詞a和an的用法和區(qū)別 4.所學(xué)可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)變化規(guī)則 5.基數(shù)詞 6.指示代詞

能力目標(biāo)：

（１）能通過情景對話練習(xí)，把握本話題的主要內(nèi)容．（２）能用英語說和拼寫單詞．

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好英語的信心；使學(xué)生樂于接觸和了解異國文化

學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：貫徹英語新課標(biāo)精神，整合教材資源，改變死記硬背等傳統(tǒng)教學(xué)方法，提倡參與、探究、合作、創(chuàng)新、體驗(yàn)等學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生積極主動地投入到語言的實(shí)踐中去，在實(shí)踐中提高語言的綜合使用能力，加深對基礎(chǔ)知識的掌握和記憶。

3．教學(xué)重難點(diǎn)：

本單元的重點(diǎn)是學(xué)會如何問候、認(rèn)識、告別、感謝、介紹和談?wù)搧碜阅睦铩嗉?、電話等句型?/p>

二、教法設(shè)計(jì)

對本課我主要采取了如下幾種教法：

１.創(chuàng)設(shè)活動情境：要學(xué)好英語，一定要有語言環(huán)境，學(xué)生只有在逼真的教學(xué)環(huán)境中，才能準(zhǔn)確地理解語言，正確地使用語言，才能讓他們興致勃勃地參與交際活動。因此在教學(xué)中為學(xué)生盡可能多地創(chuàng)造英語環(huán)境，營造英語文化氛圍。

2.重點(diǎn)解釋，反復(fù)操練。在學(xué)習(xí)過程中，對學(xué)生遇到的一些難以理解的詞、句型、短語、句子或某一語法現(xiàn)象。進(jìn)行重點(diǎn)解釋，反復(fù)操練和舉例，以加深學(xué)生對知識點(diǎn)的理解。掃除自由交際過程中的“攔路虎”，為語言的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3.有效利用輔助資源：采用實(shí)物輔助資源進(jìn)行教學(xué)，讓課堂變得更加的形象，生動，直觀。

三、說教學(xué)程序建議：

Step 1.Review(復(fù)習(xí))(5分鐘)以歌曲、游戲、表演等開始新課

Step 2 Presentation(呈現(xiàn))（15分鐘）

以學(xué)生自學(xué)為主，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力且加強(qiáng) 方法指導(dǎo)

Step 3: Consolidation(鞏固)(12分鐘)

看關(guān)鍵詞，不看教材，模仿對話

Step 4 Practice(練習(xí))（10分鐘）

在不同情境中練習(xí)目標(biāo)語言。強(qiáng)調(diào)拋開教材體現(xiàn)學(xué)了就用的原則。

Step 5綜合性探究(3分鐘)鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用能力和探究能力 結(jié)束語：

本單元設(shè)計(jì)始終貫徹新課標(biāo)的精神，以素質(zhì)教育為目的，以發(fā)揮學(xué)生主動性為中心，結(jié)合仁愛英語教材編寫特點(diǎn)，和本課題的重點(diǎn)難點(diǎn)來設(shè)計(jì)。我嘗試以活動的形式來完成任務(wù)型教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生主動，合作，探究等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的語言技能，讓學(xué)生在輕松，和諧的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)．