第一篇：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)_7的分解組成

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：花兒朵朵開(kāi)

——7的分解組成

活動(dòng)目標(biāo)

1、積極動(dòng)手操作，體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的成就感。

2、在觀察比較的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的互補(bǔ)規(guī)律，并嘗試運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行7的分合。

3、通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)7有六種分法?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、花朵圖片7個(gè)，花瓶?jī)蓚€(gè)。

2、幼兒操作紙人手一份 活動(dòng)過(guò)程

1、插花，引導(dǎo)幼兒感知7的組成與分解。

（1）幼兒將花分別插在花瓶里，探索7的分解、組成。

指導(dǎo)語(yǔ)：春天來(lái)了，花兒都開(kāi)了，看看我們花園里一共開(kāi)了幾朵花？讓我們把花兒分給分別插在花瓶里，可以有幾種分法。（2）集體交流、討論7的分合分法。

并請(qǐng)他們分別說(shuō)說(shuō)自己的分法，并請(qǐng)幼兒比較、討論，哪種分法最好，為什么？（3）引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)最簡(jiǎn)便的方法中的實(shí)物遞增、遞減關(guān)系，找出分成的兩部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

（4）引導(dǎo)幼兒小結(jié)：一個(gè)總數(shù)分成的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)，其中一個(gè)部分?jǐn)?shù)逐次增加1，另一部分?jǐn)?shù)則逐次減少1，但每次分成的兩個(gè)數(shù)合起來(lái)總數(shù)都一樣。用這個(gè)方法能將數(shù)分得又快又正確，也不會(huì)漏掉任何一組分法。

3、幼兒操作，鞏固練習(xí)7的分解組成。（1）游戲“涂一涂”“寫一寫”（2）游戲“分花”

游戲規(guī)則：兩人拿7朵花兒，一人將7朵花兒分放在兩只手中，請(qǐng)對(duì)方看一只手里的花兒，猜另外一只手的花兒數(shù)，直到猜完6種分法。換一人拿7朵花兒，用相同的方法請(qǐng)對(duì)方猜一猜。

第二篇：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)_7的分解組成

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：花兒朵朵開(kāi)

——7的分解組成

設(shè)計(jì)與組織：長(zhǎng)沙師范學(xué)校附屬幼兒園

張笑眉

活動(dòng)目標(biāo)

1、積極動(dòng)手操作，體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的成就感。

2、在觀察比較的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的互補(bǔ)規(guī)律，并嘗試運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行7的分合。

3、通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)7有六種分法。活動(dòng)準(zhǔn)備

1、花朵圖片7個(gè)；黑板。

2、幼兒操作材料人手一份：花7朵、操作單、馬克筆?；顒?dòng)過(guò)程

1、游戲“碰球”，幫助幼兒復(fù)習(xí)6的組成。

2、送花，引導(dǎo)幼兒感知7的組成與分解。

（1）幼兒將花分別給小貓和小兔，探索7的分解、組成。

指導(dǎo)語(yǔ)：春天來(lái)了，花兒都開(kāi)了，看看我們每人有幾朵花？讓我們把桃花兒分給小貓和小兔，可以有幾種分法，并將你的方法記錄在操作單上。

（2）集體交流、討論7的分合分法。

在黑板上展示幾名分法不同的幼兒的操作單，并請(qǐng)他們分別說(shuō)出自己的分法，并請(qǐng)幼兒比較、討論，哪種分法最好，為什么？

（3）引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)最簡(jiǎn)便的方法中的實(shí)物遞增、遞減關(guān)系，找出分成的兩部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

（4）引導(dǎo)幼兒小結(jié)：一個(gè)總數(shù)分成的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)，其中一個(gè)部分?jǐn)?shù)逐次增加1，另一部分?jǐn)?shù)則逐次減少1，但每次分成的兩個(gè)數(shù)合起來(lái)總數(shù)都一樣。用這個(gè)方法能將數(shù)分得又快又正確，也不會(huì)漏掉任何一組分法。

3、幼兒操作，鞏固練習(xí)7的分解組成。（1）游戲“涂一涂”

使用紅、綠兩種水彩筆將操作單中的花涂上顏色，要求每次兩種顏色的數(shù)量不一

樣。

（2）游戲“猜棋子”

先做完操作單的幼兒拿著操作單去找一位實(shí)習(xí)老師。實(shí)習(xí)老師在檢查好操作單后，每?jī)扇艘唤M進(jìn)行游戲。

游戲規(guī)則：兩人拿7朵花兒，一人將7朵花兒分放在兩只手中，請(qǐng)對(duì)方看一只手里的花兒，猜另外一只手的花兒數(shù)，直到猜完6種分法。換一人拿7朵花兒，用相同的方法請(qǐng)對(duì)方猜一猜。

第三篇：大班數(shù)學(xué)《7的分解與組成》教案

大班數(shù)學(xué)《7的分解與組成》教案

大班數(shù)學(xué)《7的分解與組成》教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)7的分合，知道7分成兩份可以有6種分法，并記錄結(jié)果。

2.在探索操作活動(dòng)中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字，在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分?jǐn)?shù)之間的增1減1的關(guān)系。

3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

硬幣若干活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)6的組成玩“碰球游戲”師：我的1球碰幾球、

幼：你的1球碰5球。

……二、學(xué)習(xí)7的組成游戲?qū)耄?/p>

1.今天小超市開(kāi)業(yè)了，你們想去逛逛嗎、

2.逛超市買東西需要什么呢、(出示裝有硬幣的小包，請(qǐng)幼兒猜猜里面裝的是什么。)3.取款機(jī)里有很多的硬幣，請(qǐng)小朋友不用眼睛看，用手摸出7個(gè)硬幣。

4.跟好朋友檢查一下，是不是都摸對(duì)了。

游戲“拋硬幣”1.看看硬幣是什么樣的嗎、它兩面的圖案一樣嗎、

2.正面是什么樣的、反面有是什么樣的`、

3.你們知道一個(gè)硬幣是多少錢嗎、那你們手里有多少錢呢、

4.現(xiàn)在時(shí)間還早，超市還沒(méi)開(kāi)門呢，我們來(lái)玩?zhèn)€拋硬幣的游戲吧!

5.請(qǐng)小朋友回到座位上，把7個(gè)硬幣輕輕撒到盤子里，6.看看有幾個(gè)正面、有幾個(gè)反面、然后把它記下來(lái)。

7.幼兒游戲，并記錄操作結(jié)果。

8.展示記錄情況。你玩出了幾種情況、你是怎樣記錄的、

游戲“猜硬幣”9.我手里有7個(gè)硬幣，我將他們藏在兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾個(gè)、

10.和旁邊的小朋友玩一玩。

教師總結(jié)7的6種分合情況，三、鞏固7的組成購(gòu)物(鞏固練習(xí))1.小超市開(kāi)門了，超市里的商品真多，它們的價(jià)錢是不一樣的，請(qǐng)小朋友用7元錢買兩樣?xùn)|西，每個(gè)人都要把自己手上的錢用完。

2.幼兒自由購(gòu)物。教師做營(yíng)業(yè)員檢查幼兒活動(dòng)結(jié)果。

活動(dòng)反思：

在學(xué)習(xí)7的組成時(shí)，我先以“看數(shù)拍手”的游戲的形式引入幼兒興趣，孩子們?cè)谂氖钟螒蜻^(guò)程中都顯得很有興趣，也特別喜歡這樣的游戲形式。在用故事《水果成熟了》引導(dǎo)幼兒幫助小動(dòng)物分水果。在分水果的過(guò)程中，孩子們都想上來(lái)分，爭(zhēng)先恐后的舉手。邊分邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)左邊分了幾個(gè)，右邊分了幾個(gè)等。在這個(gè)游戲過(guò)程中，孩子們基本能正確分配。也能很好的說(shuō)出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。為了讓每個(gè)孩子都有操作的機(jī)會(huì)，我利用操作材料(玩具)讓每個(gè)孩子都和我一起來(lái)分一分，提高孩子參與的興趣，讓每個(gè)孩子對(duì)數(shù)學(xué)更有興趣。從孩子的操作過(guò)程中看，她們基本上都能進(jìn)行獨(dú)立操作了，并能進(jìn)行口頭表述。

大班數(shù)學(xué)《7的分解與組成》教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步體驗(yàn)數(shù)量為5的物品可以分成兩個(gè)部分2、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)掌握5的分解與組合3、通過(guò)感知分解組合的關(guān)系，提高對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。3.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

PPT,黑板上展示操作--盤子，數(shù)字，符號(hào)卡，操作題…

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

接觸過(guò)5以內(nèi)數(shù)的分合

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)耄骸稊?shù)字問(wèn)答游戲》

二、活動(dòng)環(huán)節(jié)1、觀看并操作課件《分草莓》

(1)教師引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒將5顆草莓分在兩個(gè)盤子里，可以怎么分呢、

(2)教師示范將5顆草莓分成1顆和4顆。

(3)請(qǐng)幼兒操作，嘗試不同的分法。

教師：還可以怎么分呢、請(qǐng)小朋友試試看吧!

(4)教師小結(jié)：5顆草莓可以分成1顆草莓和4顆草莓4顆草莓和1顆草莓2顆草莓和3顆草莓3顆草莓和2顆草莓一共有4種分法。

2、觀看課件《學(xué)習(xí)分合式》，認(rèn)識(shí)分合號(hào)及分合式。

(1)認(rèn)識(shí)分合號(hào)教師：這是分合號(hào)，用分合號(hào)就可以很方便把剛才分草莓的結(jié)果記錄下來(lái)。

(2)教師示范分合式及讀法教師：5顆草莓分成了1顆和4顆，所以5可以分成1和4;1顆草莓和4顆草莓合起來(lái)是5顆草莓，所以1和4合起來(lái)是5。

3、操作課件《數(shù)字卡片》，進(jìn)一步了解5的分解組合。

教師:請(qǐng)根據(jù)卡片上的數(shù)字及圖案數(shù)量，找出合起來(lái)是5的兩張不同形狀的卡片。

4、操作課件《彩色氣球》，鞏固5的分解組合。

教師：請(qǐng)給氣球涂上紅藍(lán)兩種顏色，涂完后用對(duì)應(yīng)的分合式記錄下來(lái)。

三、教師將分合式匯總到黑板上進(jìn)行展示。

教師：小朋友看一看有幾種分法、請(qǐng)小朋友分分看。

幼兒：4種。

教師：這4種分法怎樣記錄讓我們看起來(lái)更清晰呢、

幼兒：按順序記。

教師：我們分成的數(shù)字叫部分?jǐn)?shù)，記錄時(shí)可以按一個(gè)部分?jǐn)?shù)遞增，另一個(gè)部分?jǐn)?shù)遞減的規(guī)律，這樣看起來(lái)更清楚。

教師和幼兒一起按規(guī)律記錄。

四、分組活動(dòng)第一二組：《涂一涂》根據(jù)分合式數(shù)字將每種花涂上兩種不同顏色，第三四組：《貼一貼》根據(jù)圖案在方框里貼出相應(yīng)的數(shù)字。

第五六組：《連一連》將數(shù)字合起來(lái)是5的兩張撲克牌連起來(lái)五、交流小結(jié)1.幼兒講述操作過(guò)程2教師根據(jù)幼兒不同的表現(xiàn)給予相應(yīng)的總結(jié)。

3.師幼兒共同收拾整理材料六、活動(dòng)延伸在一日活動(dòng)中可以引導(dǎo)幼兒利用周圍事物練習(xí)5的分解組合，比如：每只手上的5根手指頭，衣服上的5顆紐扣等。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2-4以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后紀(jì)律結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的.規(guī)律，讓幼兒玩中學(xué)習(xí)，以達(dá)到生活目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)思路來(lái)源最近我們學(xué)的《樹(shù)的名片》、《樹(shù)媽媽寫信》兩首詩(shī)歌，孩子們知道秋天到了，樹(shù)媽媽忙著寫著信，樹(shù)媽媽告訴小動(dòng)物們做好過(guò)冬的準(zhǔn)備，結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容，本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子，幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作，感知5的分解組成，掌握5的4種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

大班數(shù)學(xué)《7的分解與組成》教案3

設(shè)計(jì)意圖

數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《6—9以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對(duì)于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，感知10的分解組成，掌握10的9種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。

3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄10的9種分法。

活動(dòng)難點(diǎn)：總結(jié)歸納10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、10以內(nèi)數(shù)的分解和組成教學(xué)視頻光盤一張。

2、若干小矮人圖片和小房子。

3、數(shù)字卡片若干。

活動(dòng)過(guò)程

(一)、問(wèn)答形式復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的數(shù)的組成和分解。如：

師：我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答，9可以分成3和幾、(幼兒邊拍手邊回答)

(二)、學(xué)習(xí)10的組成和分解。

1、故事導(dǎo)入。教師：在一座茂密的森林里，住著一位美麗的白雪公主，今天，白雪公主非常高興，因?yàn)橛行】腿艘缴掷镒骺?，你們看，他們?lái)了。

提問(wèn)：

〈1〉來(lái)了幾位小矮人、

〈2〉10位小矮人要住進(jìn)兩座小房子里，該怎么住呢、引出課題《10的分解與組成》。

2、幼兒動(dòng)手操作，把10張小矮人卡片擺一擺，記一記來(lái)思考10的多種分法，幫助白雪公主做出不同的安排方法。

〈1〉把幼兒分成10組，每四人一組。

〈2〉每組請(qǐng)一名幼兒做記錄，其余幼兒動(dòng)手操作。

〈3〉教師根據(jù)幼兒操作情況總結(jié)10的9種分法：

10 10 10 10 10

∧ ∧ ∧ ∧ ∧

1 9 2 8 3 7 4 6 5 5

9 1 8 2 7 3 6 4

3、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個(gè)數(shù)分法的`種類都比本身少1;把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù)，所分成的兩個(gè)數(shù)合起來(lái)就是原來(lái)的數(shù)，即整體大于部分;把一個(gè)數(shù)分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少個(gè)1，即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)律。

10

∧

1 9

2 8

3 7

4 6

5 5

6 4

7 3

8 2

9 1

(三) 、鞏固練習(xí)

1、卡片填數(shù)

10 10 10 4 □ □ 9

∧ ∧ ∧ ∨ ∨

□ 8 7 □ 5 □ 10 10

2、數(shù)學(xué)書第19頁(yè)習(xí)題(開(kāi)鎖：一把鑰匙開(kāi)一把鎖，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看鑰匙和鎖上的數(shù)字，哪兩個(gè)數(shù)字合起來(lái)是10，就用線連起來(lái))。

3、10以內(nèi)數(shù)的分解與組成教學(xué)視頻。

(四)游戲活動(dòng)

1、“找朋友”。游戲規(guī)則：請(qǐng)前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”，要求兩數(shù)和起來(lái)是10。

2、火車開(kāi)了。游戲規(guī)則:幼兒每人一張數(shù)字卡片，找和自己卡片上數(shù)字合起來(lái)是10的小朋友手拉手一起上火車，邊唱《火車開(kāi)了》歌曲邊出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課我從幼兒已有知識(shí)出發(fā)，結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的故事情境，讓幼兒通過(guò)擺一擺、記一記、說(shuō)一說(shuō)等生動(dòng)有趣的活動(dòng)，自主嘗試探索，學(xué)習(xí)并掌握了10的9種分法，幼兒能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程，在此基礎(chǔ)上，還發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗(yàn)到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環(huán)節(jié)里，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”;個(gè)別幼兒動(dòng)手能力和參與意識(shí)較差，不愿與同伴交流，還需加強(qiáng)訓(xùn)練。

大班數(shù)學(xué)《7的分解與組成》教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)

感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

活動(dòng)難點(diǎn)

總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律

活動(dòng)準(zhǔn)備

教具、多媒體課件

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分

1、游戲：對(duì)對(duì)碰(復(fù)習(xí)5的分解和組成)

師：我說(shuō)5.幼：我對(duì)5

師：5可以分成1和幾幼：5可以分成1和4

(......)

師：5可以分成4和幾幼：5可以分成4和1

2、復(fù)習(xí)2、3、4、5的分法與幾種，引導(dǎo)出6有5種分法。

3、今天這節(jié)活動(dòng)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《6的分解與組成》。(出示課題，領(lǐng)讀兩遍)

二、基本部分

1、幼兒動(dòng)手操作積木，探索6的五種分法，并把探索的結(jié)果記錄在作業(yè)紙上。

2、小朋友動(dòng)手操作，老師巡視指導(dǎo)。

3、請(qǐng)幼兒匯報(bào)操作結(jié)果。哪位小朋友來(lái)把你找到的6的.分法告訴老師、

(請(qǐng)小朋友發(fā)言，并把他們的記錄結(jié)果板書到黑板上,并比較)

4、引導(dǎo)幼兒觀察6的分合式，有什么發(fā)現(xiàn)、(提示：兩邊的數(shù)字有什么變化/)左邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)多1，這叫遞增，而右邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)少1，這叫遞減。還有兩組數(shù)字位置互換了，但總數(shù)沒(méi)有變。這就是數(shù)的分解組成的規(guī)律。

5、請(qǐng)幼兒演示6的5種分法。

6、領(lǐng)讀6的分合式。

6可以分成1和5,1和5合起來(lái)就是6。

三、結(jié)束部分

1、小問(wèn)號(hào)的時(shí)間到了：他要檢查我們小朋友的學(xué)習(xí)情況。

(1)(課件出示)填上缺少的數(shù)字。

(2)(課件出示)填上缺少點(diǎn)。

2、做游戲：今天這節(jié)活動(dòng)課小朋友們學(xué)習(xí)了6的分解與組合，知道了6有幾種分法、(5種)我們一起再來(lái)做個(gè)游戲。

老：小朋友，告訴我，6可以分成1和幾、

幼：劉老師，告訴你，6可以分成1和5。

..........

四、延伸活動(dòng)

我們班的小朋友果然很棒，在這么短的時(shí)間內(nèi)就學(xué)會(huì)了6的分解和組成，現(xiàn)在老師給小朋友們每人布置一個(gè)任務(wù)，如果小朋友現(xiàn)在有6個(gè)桃子，老師想讓小朋友分給你的爸爸媽媽吃，那應(yīng)該怎么分呢、請(qǐng)小朋友回家后分給爸爸媽媽好不好、

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

大班數(shù)學(xué)《7的分解與組成》教案5

由于數(shù)學(xué)活動(dòng)邏輯思維性很強(qiáng)，很抽象幼兒理解起來(lái)有一定的困難，在上一次4的組成與分解中，由于我的設(shè)計(jì)不恰當(dāng)，整個(gè)流程不是很清晰，導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的不是很好。因此，在這次教學(xué)中，我讓通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)這個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒幫助農(nóng)民伯伯分蘿卜的這種情境，讓幼兒發(fā)現(xiàn)一個(gè)數(shù)有多種分法，知道5的4種分法，掌握4的分成，通過(guò)此活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的分析能力、觀察能力、記錄能力以及對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒感知4的組成，知道5的分合關(guān)系。

2、發(fā)展幼兒的分析能力、觀察能力掌握5的組成。

3、初步培養(yǎng)幼兒的記錄能力。

4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能通過(guò)觀察、分析一個(gè)數(shù)多種分法，掌握4的組成。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

師：小兔子(2個(gè)一個(gè)小白兔一個(gè)小紅兔)蘿卜(5個(gè))紙團(tuán)(5個(gè))杯子(2個(gè))幼：筆記錄卡數(shù)字卡(沒(méi)人一張)活動(dòng)過(guò)程：

一：復(fù)習(xí)3的組成與分解。

1、玩“公雞頭母雞頭”復(fù)習(xí)4的組成與分解。

二：情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)5的組成與分解。

1、師：小朋友真厲害，看看梁老師幫你們請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)、

2、出示小兔子。

豐收的秋天到了，農(nóng)民伯伯扒了許多的蘿卜，我們來(lái)數(shù)數(shù)有幾個(gè)、

3、師出示蘿卜并一個(gè)一個(gè)貼在黑板中間。(觀察蘿卜的形狀的大小、顏色)提問(wèn)：有幾個(gè)蘿卜、用數(shù)字誰(shuí)來(lái)表示、

4、教師：農(nóng)民伯伯要把5個(gè)蘿卜分給兩只小兔子吃，這可給農(nóng)民伯伯給難住了，小朋友你們有什么好的辦法來(lái)幫助農(nóng)民伯伯、

(幼兒想辦法)(師小結(jié)：把5個(gè)蘿卜，一部分分給小紅兔，另一部分分給小白兔)5、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)分。

是提問(wèn)：你是怎么分的、5個(gè)蘿卜分成了幾個(gè)和幾個(gè)、(根據(jù)幼兒的分法出示一種分合式,齊讀)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出(按形狀的大小或顏色)來(lái)分(根據(jù)幼兒的分法出示不同的分合式,齊讀)小白兔吃了x個(gè)，小紅兔吃了x個(gè)，一共合起來(lái)吃了幾個(gè)、

6、請(qǐng)第二個(gè)小朋友來(lái)分(依次類推)小結(jié)：5的分法有幾種、

三、游戲(猜一猜)1、大班的小朋友都非常的棒，老師帶來(lái)一件神秘的禮物，我們看看是什么、

2、出示杯子和紙團(tuán)我們要來(lái)和杯子紙團(tuán)來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲的名字是(猜一猜)要仔細(xì)聽(tīng)游戲規(guī)則。

(把5個(gè)紙團(tuán)分別放到兩個(gè)杯子里，出示一個(gè)杯子，另一個(gè)杯子老師要藏起來(lái)，請(qǐng)幼兒猜猜藏起來(lái)的杯子里面有幾個(gè)紙團(tuán)、)3、玩游戲四、記記錄卡1、小朋友游戲好玩嗎、看看魏老師手上有什么、

2、出示記錄卡。

提問(wèn)：記錄卡上有什么、那我們應(yīng)該怎樣去記錄、

3、幼兒記錄。

4、檢查(對(duì)的幼兒到籃子里拿一張數(shù)字卡貼在左邊的衣服上，學(xué)習(xí)等待)活動(dòng)反思學(xué)習(xí)《5以內(nèi)的分解與組成》是讓學(xué)生理解分與合的重要思想，是認(rèn)識(shí)客觀世界常用的方法。讓孩子在操作中認(rèn)識(shí)數(shù)的組成，體驗(yàn)分與合，所有的例題和練習(xí)都是先把若干個(gè)實(shí)物分成兩部分，再把分實(shí)物抽象成分解數(shù)，從數(shù)的分解體會(huì)數(shù)的組成。孩子通過(guò)這樣的活動(dòng)，不斷體會(huì)分與合，感受分與合既是不同的，又是有聯(lián)系的。

在課堂上，我充分利用語(yǔ)言和教具讓孩子充分理解分與合的意義。第一步，動(dòng)手把4片畫片分到兩個(gè)盤子里，體會(huì)分，接著抽象成分?jǐn)?shù)，然后想想“幾和幾合成4”。第二步，讓孩子通過(guò)自己擺一擺能夠發(fā)現(xiàn)三種不同的方法。這個(gè)過(guò)程中也是為了理解和記憶4的'組成提供了形象支持。第三步，是抽象成數(shù)，這是重點(diǎn)，也是逐漸的過(guò)程，4可以分成3和1，讓孩子理解3和1是什么意思。從半獨(dú)立完成4可以分成2和幾，到獨(dú)立完成4可以分成幾和幾。第四步，讓孩子在“分”的基礎(chǔ)上理解“合”

從做題的角度來(lái)看，孩子都會(huì)這類型的題目了。但有的孩子我前面剛講完他會(huì)做，但是過(guò)一會(huì)我請(qǐng)他上來(lái)做他就不會(huì)忘了。已是我每個(gè)環(huán)節(jié)都讓孩子自己去動(dòng)手分一分實(shí)物，再到分解數(shù)，這樣他們能更具體形象地理解分與合。接下來(lái)的對(duì)口令和開(kāi)火車填數(shù)的游戲，孩子基本上已經(jīng)沒(méi)問(wèn)題了。由于時(shí)間的關(guān)系，這節(jié)課還缺少了一個(gè)讓孩子找找“生活中分與合”環(huán)節(jié)，比如“五星紅旗的4顆星+1顆星，電風(fēng)扇2臺(tái)+2臺(tái)等等。初步培養(yǎng)孩子們善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的眼光，也能體現(xiàn)數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。

活動(dòng)反思：

在本次活動(dòng)中活動(dòng)圍繞著給小動(dòng)物分房子進(jìn)行，形象可愛(ài)的教具，如:可愛(ài)的小動(dòng)物、小貓、小狗、大象等，還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂(lè)于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過(guò)程中，幼兒通過(guò)操作、探索，找出了“5”的4種分法，在展示幼兒分房記錄時(shí)，有的孩子沒(méi)有找出了“5”的4種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來(lái)不是“5”，但大多數(shù)幼兒都能用語(yǔ)言表述自己的分合操作。這是孩子們第一次嘗試記錄，對(duì)沒(méi)有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注。接下來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“5”的分合，幼兒觀察“5”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“5”的分合，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房子時(shí)，掌握了有序的進(jìn)行“5”的分解組成，記錄每次分房的結(jié)果?；顒?dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束，幼兒通過(guò)探索、操作、交流、在玩中學(xué)，學(xué)中玩，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

孩子們對(duì)活動(dòng)興趣濃厚，積極參與到操作活動(dòng)中去，體驗(yàn)分合活動(dòng)的樂(lè)趣。游戲是幼兒的最愛(ài)，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段，于是，在教學(xué)中我便為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幼兒在各種游戲活動(dòng)中一邊游戲一邊學(xué)習(xí)，玩中學(xué)、做中學(xué)，寓教于樂(lè)。

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，通過(guò)讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進(jìn)，每個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維，從而知道了5的分與合，并能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程。在活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗(yàn)到了成功的喜悅，充分體現(xiàn)了“幼兒在前，教師在后”的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境。

大班數(shù)學(xué)《7的分解與組成》教案6

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律。

3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)

感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

活動(dòng)難點(diǎn)

總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律

活動(dòng)準(zhǔn)備

教具、多媒體課件

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分

1、游戲：對(duì)對(duì)碰(復(fù)習(xí)5的分解和組成)

師：我說(shuō)5.幼：我對(duì)5

師：5可以分成1和幾幼：5可以分成1和4

(......)

師：5可以分成4和幾幼：5可以分成4和1

2、復(fù)習(xí)2、3、4、5的分法與幾種，引導(dǎo)出6有5種分法。

3、今天這節(jié)活動(dòng)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《6的分解與組成》。(出示課題，領(lǐng)讀兩遍)

二、基本部分

1、幼兒動(dòng)手操作積木，探索6的五種分法，并把探索的結(jié)果記錄在作業(yè)紙上。

2、小朋友動(dòng)手操作，老師巡視指導(dǎo)。

3、請(qǐng)幼兒匯報(bào)操作結(jié)果。哪位小朋友來(lái)把你找到的6的分法告訴老師、

(請(qǐng)小朋友發(fā)言，并把他們的記錄結(jié)果板書到黑板上,并比較)

4、引導(dǎo)幼兒觀察6的分合式，有什么發(fā)現(xiàn)、(提示：兩邊的數(shù)字有什么變化/)左邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)多1，這叫遞增，而右邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)少1，這叫遞減。還有兩組數(shù)字位置互換了，但總數(shù)沒(méi)有變。這就是數(shù)的分解組成的規(guī)律。

5、請(qǐng)幼兒演示6的5種分法。

6、領(lǐng)讀6的分合式。

6可以分成1和5,1和5合起來(lái)就是6。

三、結(jié)束部分

1、小問(wèn)號(hào)的時(shí)間到了：他要檢查我們小朋友的學(xué)習(xí)情況。

(1)(課件出示)填上缺少的數(shù)字。

(2)(課件出示)填上缺少點(diǎn)。

2、做游戲：今天這節(jié)活動(dòng)課小朋友們學(xué)習(xí)了6的分解與組合，知道了6有幾種分法、(5種)我們一起再來(lái)做個(gè)游戲。

老：小朋友，告訴我，6可以分成1和幾、

幼：劉老師，告訴你，6可以分成1和5。

..........

四、延伸活動(dòng)

我們班的.小朋友果然很棒，在這么短的時(shí)間內(nèi)就學(xué)會(huì)了6的分解和組成，現(xiàn)在老師給小朋友們每人布置一個(gè)任務(wù)，如果小朋友現(xiàn)在有6個(gè)桃子，老師想讓小朋友分給你的爸爸媽媽吃，那應(yīng)該怎么分呢、請(qǐng)小朋友回家后分給爸爸媽媽好不好、

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

大班數(shù)學(xué)《7的分解與組成》教案7

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

2.使幼兒通過(guò)觀察，比較，了解數(shù)的組成的互補(bǔ)和互換關(guān)系，發(fā)展幼兒初步的推理能力。

3.知道6的各組分法。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.水彩筆6支。

2.小石子，紙諾干。

三、活動(dòng)過(guò)程

1.復(fù)習(xí)5的分解組成。

(1)探索數(shù)的組成的互換關(guān)系。

教師：“誰(shuí)知道5可以分成幾和幾、在黑板上寫出5的各組分法。如下圖所示：

5555

∧∧∧∧

14412332

教師：“5可以分成1和4，5可以分成4和1.這兩組分法什么地方一樣，什么地方不一樣、”

教師：“5可以分成2和3,5可以分成3和2.這兩組分法什么地方一樣，什么地方不一樣、”

(2)用互換的方法寫出5以內(nèi)各數(shù)的組成。

教師在黑板上寫出3、4、5各數(shù)的一種分法。請(qǐng)幼兒寫出另一種。

2.學(xué)習(xí)6的分解組成。

(1)教師：“今天，老師帶來(lái)了6支漂亮的水彩筆。這6支水彩筆分給兩個(gè)小朋友，可以怎么分、”“請(qǐng)小朋友每人拿6粒小石子試一試，然后做記錄?！?/p>

幼兒操作探索6的各種分法，教師觀察指導(dǎo)。提醒幼兒分完，做記錄，找出6的各種分法。

3.討論。

(1)教師：“你是怎么分的、怎么記錄的、”“你找到了幾種分法、”“6有幾種分法、”

(2)游戲。

教師(出示兩個(gè)神秘袋)：“請(qǐng)一名小朋友來(lái)摸一摸，里面分別有幾塊糖、然后合起來(lái)看看，一共有幾塊糖、調(diào)換其中一個(gè)袋中糖果的數(shù)目，換別的小朋友來(lái)摸。

四、活動(dòng)延伸

把小石子放在活動(dòng)室，引導(dǎo)幼兒在日常生活中操作。

五、溫馨提示

1.引導(dǎo)幼兒用互換的方法寫出6的各種分法。

2.幼兒操作作用的.小石子要先洗干凈。

六、活動(dòng)反思

在6的分解和組成這一教學(xué)內(nèi)容中，我注意創(chuàng)設(shè)有意義的活動(dòng)情境，給孩子提供自主探究、合作交流的機(jī)會(huì)。允許孩子用自己不同的方法去學(xué)習(xí)，使不同的孩子在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了因材施教的過(guò)程。1、創(chuàng)設(shè)情景，在活潑氣氛中引發(fā)興趣。這節(jié)課，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合孩子的個(gè)性特點(diǎn)，大膽地創(chuàng)造、使用教材，以“分彩珠”這一游戲情景出發(fā)引入課題，吸引了孩子們的注意，使孩子一開(kāi)始就處于積極狀態(tài)中，激發(fā)孩子的思維，激起孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、動(dòng)手操作，在合作交流中感受快樂(lè)。因?yàn)楹⒆觽円延幸欢ǖ姆纸饨M合知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，于是我放手讓孩子自己去嘗試，去探索，去記錄、去交流嘗試的結(jié)果。在這個(gè)探索、交流的過(guò)程中，孩子印象必然較深，同時(shí)增強(qiáng)了自信心，激發(fā)了成功、愉悅感?？傊?，在教學(xué)中，教師要設(shè)計(jì)生動(dòng)、活潑的教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷地激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和欲望，不斷地使孩子得到鼓勵(lì)，體會(huì)到成功的喜悅，培養(yǎng)孩子積極的情感。

大班數(shù)學(xué)《7的分解與組成》教案8

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)習(xí)7的組成與分解，掌握7的6種分合式。

能根據(jù)分合式推算出7的加減算式。

理解7的組成中的互換和互補(bǔ)規(guī)律。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已掌握6以內(nèi)的組成和分解。

課件準(zhǔn)備：“男孩女孩”情景圖片；“男孩女孩分組”情景圖片；“分合式”情景圖片。

材料準(zhǔn)備：1~6數(shù)字卡片若干。

活動(dòng)過(guò)程

出示情景圖片“男孩女孩”，引導(dǎo)幼兒理解7的組成與分解。

——這里有幾位小朋友？

——如果把這7位小朋友分成兩部分，可以怎么分？（1個(gè)男生、6個(gè)女生；2個(gè)穿紅衣服的、5個(gè)穿綠衣服的；3個(gè)高個(gè)子的、4個(gè)矮個(gè)子的；4個(gè)長(zhǎng)頭發(fā)、3個(gè)短頭發(fā)）

出示情景圖片“男孩女孩分組”，幫助幼兒認(rèn)知部分?jǐn)?shù)的互換和互補(bǔ)關(guān)系。

1、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)部分?jǐn)?shù)的互換規(guī)律。

——分合式左右兩邊的數(shù)互換位置，可以得到兩種分合法，但得數(shù)相同，這就是部分?jǐn)?shù)的互換規(guī)律。

2、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)部分?jǐn)?shù)的互補(bǔ)關(guān)系。

——從左邊看的數(shù)，從上往下有什么變化規(guī)律？

——從右邊看的數(shù)，從上往下有什么變化規(guī)律？

小結(jié)：從左邊看，從上往下一個(gè)比一個(gè)多1；從右邊看，從上往下一個(gè)比一個(gè)少1，這就是部分?jǐn)?shù)的互補(bǔ)關(guān)系。

出示情景圖片“分合式”，引導(dǎo)幼兒理解7的加減算式。

1、講解7的加法，從1+6=7，以此類推講解到3+4=7。

——7可以分成1和6，1和6合起來(lái)是7,合就是“加”的意思，所以可以推出算式：1+6=7。再根據(jù)加號(hào)兩邊的.數(shù)交換位置得數(shù)不變的規(guī)律，又可以推出6+1=7……

2、講解7的減法，從7-1=6，以此類推講解到7-3=4。

——在分合式中，7是總數(shù)，1和6是兩個(gè)部分?jǐn)?shù)，總數(shù)去掉一個(gè)部分?jǐn)?shù)等于另一個(gè)部分?jǐn)?shù)，去掉就是“減”的意思，所以可以推出減法算式：7-1=6、7-6=1。

發(fā)放數(shù)字卡片，組織游戲“看誰(shuí)舉得快”，幫助幼兒進(jìn)一步掌握7的分合。

1、教師講解游戲規(guī)則。

——認(rèn)真看老師舉數(shù)字幾的牌子，小朋友就舉可以組成7的另一個(gè)部分?jǐn)?shù)。比如老師舉3，你們就舉4。

2、愉快玩游戲。

大班數(shù)學(xué)《7的分解與組成》教案9

設(shè)計(jì)思路

大班幼兒學(xué)習(xí)了數(shù)字2—6的分解，知道數(shù)字如何分解，但是對(duì)其內(nèi)在的認(rèn)識(shí)并不十分清楚，也存在個(gè)別學(xué)生不會(huì)對(duì)數(shù)字進(jìn)行分解，不會(huì)動(dòng)手操作的現(xiàn)象。而且幼兒對(duì)分解數(shù)字這一活動(dòng)好像不是很感興趣。電視頻道一直在播放《喜羊羊與灰太郎》，幼兒在平時(shí)都會(huì)談?wù)撨@部動(dòng)畫片的劇情。在他們?yōu)榇藸?zhēng)得不可開(kāi)交時(shí)，我突然有個(gè)想法，為什么不按他們喜歡的羊羊不同，把他們分成不同的羊羊隊(duì)呢、看看究竟是哪只羊羊最棒、通過(guò)比賽的方式來(lái)激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)字分解的興趣。這樣，在活動(dòng)中采取分組活動(dòng)的形式，也有利于大班幼兒合作意識(shí)、協(xié)作能力的培養(yǎng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒通過(guò)合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成，感知數(shù)的分和的有序性。

2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí)、發(fā)展，充分體驗(yàn)小組互助、合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

6、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

7、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的`圖片若干，不同種類的拼插玩具和廢舊材料。

2、音樂(lè)磁帶：《我的朋友在哪里》

3、顏色或圖案不同的數(shù)字1—6的卡片。

4、7的分和式記錄表。

活動(dòng)過(guò)程

一、情境創(chuàng)設(shè)

1、拍手游戲：教師采用問(wèn)答的方式與幼兒一起復(fù)習(xí)6的組成。

師：嗨嗨，我的1球碰幾球、

幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。

2、每組組長(zhǎng)自報(bào)家門，教師為每組貼上相應(yīng)的羊羊貼畫。

3、師：我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都很好，今天老師還特別為你們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)朋友(出示數(shù)字7)，讓數(shù)字7作裁判，評(píng)判出究竟是哪只羊羊隊(duì)取得最后的勝利。

二、羊羊大戰(zhàn)

1、數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都準(zhǔn)備了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料)，但是數(shù)字7可給你們提要求了：

(1)請(qǐng)每組幼兒拿到7件物品后不要亂動(dòng)，先觀察這些物品有哪些相同和不同之處，再把這些物品分成倆份，并說(shuō)出你分的依據(jù)是什么、轉(zhuǎn)動(dòng)腦筋，看看哪組分得方法多、

(2)分完后要把你分的結(jié)果填寫到記錄表上。

2、幼兒分組合作進(jìn)行分解、記錄，教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo)。

喜羊羊隊(duì)材料：桃子圖片;

美羊羊隊(duì)材料：西瓜圖片;

沸羊羊隊(duì)材料：金魚圖片;

懶羊羊隊(duì)材料：拼插玩具;

暖羊羊隊(duì)材料：奶盒和奶瓶;

慢羊羊隊(duì)材料：各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等

3、幼兒匯報(bào)

美羊羊隊(duì)：老師，我們組按西瓜的大小把7分成了1和6.

喜羊羊隊(duì)：我們組按桃子的種類把7分成了2和5.

暖羊羊隊(duì)：我門組的材料都是關(guān)于奶的飲料，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4;

4、教師小結(jié)。

引導(dǎo)幼兒歸納7的分解方法有多少種。

5、數(shù)字7裁判評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng)，給予鼓勵(lì)。

三、游戲：我的朋友在哪里

1、教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。

2、找朋友。

音樂(lè)《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。

3、幼兒互相檢查，找到的朋友對(duì)不對(duì)。

4、匯報(bào)。

我是草莓3，我是草莓4，我們合起來(lái)是數(shù)字7，我們倆是好朋友。(倆個(gè)好朋友互相抱抱)

四、延伸

我們學(xué)習(xí)了數(shù)字2—7的分解，也知道他們的分解方法有多種，請(qǐng)幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，教師從幼兒感興趣的動(dòng)畫片入手，根據(jù)幼兒喜好把本班幼兒分成了六組。結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中采取分組活動(dòng)的形式，不但有利于大班幼兒合作意識(shí)、協(xié)作能力的培養(yǎng)，而且可以萌發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。活動(dòng)中幼兒的積極性很高，每一位幼兒都能真正參與到活動(dòng)中來(lái)，說(shuō)的說(shuō)，分的分，寫的寫，真正做到了讓幼兒“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。游戲也是幼兒非常感興趣的活動(dòng)。通過(guò)游戲《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友，讓幼兒充分感受到數(shù)字7的合成過(guò)程。

大班數(shù)學(xué)《7的分解與組成》教案10

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)5的組成，初步了解整體與部分，部分與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和思維能力。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

5的4種分解圖各一張，數(shù)字卡1—4各2張，掛圖1張，小雞圖片5張。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入。

出示掛圖

1、草地上來(lái)了幾只小雞、數(shù)一數(shù)。

2、小雞找不到家，引導(dǎo)幼兒幫忙分在兩個(gè)房間里。怎么分、說(shuō)明要求和記錄方式。

二、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己找出了幾種方法，然后讓幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎么分的，請(qǐng)幼兒到黑板上演示分法。

三、師幼共同總結(jié)。

5可以分成幾和幾、有幾種分法、(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣分的)，教師用數(shù)字將幼兒的分法記錄在黑板上。

5 5 5 5

∧ ∧ ∧ ∧

1 4 4 1 2 3 3 2

四、引導(dǎo)幼兒再次討論。

1、按照那種順序分容易看得清，又不漏掉、(一邊的數(shù)字從1開(kāi)始，依次越來(lái)越大，每次增加1，另一邊的數(shù)字依次越來(lái)越小，每次減少1)。

2、引導(dǎo)幼兒將5的4種分合方法記錄在紙上。

5

∧

1 4

2 3

3 2

4 1

五、游戲《拍手對(duì)數(shù)》。

如教師說(shuō)：對(duì)5“我拍1”，幼兒：“我拍4”，1和4組成5;對(duì)5“我拍2”幼兒“我拍3”，2和3組成5;邊拍手，邊對(duì)數(shù)，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

活動(dòng)反思

數(shù)的.組成是生活中的一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng),具有探索性。孩子們喜歡自己分點(diǎn)心、分玩具、分學(xué)習(xí)用品。設(shè)計(jì)5的組成這節(jié)教學(xué)活動(dòng)，要注意幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮孩子的能動(dòng)性，讓幼兒自主用不同學(xué)具進(jìn)行探索、演練數(shù)的組成。在新要求與舊經(jīng)驗(yàn)中引領(lǐng)幼兒，讓幼兒學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)。

大班數(shù)學(xué)《7的分解與組成》教案11

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒感知10的分解組成，掌握10的9種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)的組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。

3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、10以內(nèi)數(shù)的分解組成教學(xué)課件。 2、小星星若干?；顒?dòng)過(guò)……活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒感知10的分解組成，掌握10的9種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)的`組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。

3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、10以內(nèi)數(shù)的分解組成教學(xué)課件。

2、小星星若干。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)學(xué)習(xí)10的分解組成。

1、故事導(dǎo)入(1)有幾只小兔、

(2) 10只小兔要住進(jìn)兩座小房子里，該怎么住呢、

引出課題《10的分解與組成》。

2、幼兒看圖，學(xué)習(xí)10的多種分法。

3、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個(gè)數(shù)分法的種類都比本身少1;把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù)，所分成的兩個(gè)數(shù)合起來(lái)就是原來(lái)的數(shù);把一個(gè)數(shù)分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少1，即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)律。

(二)游戲活動(dòng)1、”找朋友“。游戲規(guī)則：請(qǐng)前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做”好朋友“，要求兩數(shù)和起來(lái)是10。

2、火車開(kāi)了。游戲規(guī)則:幼兒每人一張數(shù)字卡片，找和自己卡片上數(shù)字合起來(lái)是10的小朋友手拉手一起上火車，邊唱《火車開(kāi)了》歌曲邊出活動(dòng)室。

教學(xué)反思：

在課上的每個(gè)環(huán)節(jié)及時(shí)給予鼓勵(lì)，并獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼，這樣可以清楚的讓學(xué)生感到自信和努力的方向，并給其他人做出好的榜樣。在玩和游戲中探究知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)各種感官，學(xué)生會(huì)參差不齊，會(huì)有個(gè)體差異，調(diào)動(dòng)積極性讓他們充分愉快的參與到活動(dòng)中來(lái)。使學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)和發(fā)展。

大班數(shù)學(xué)《7的分解與組成》教案12

一、設(shè)計(jì)意圖

數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《6—9以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對(duì)于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，感知10的分解組成，掌握10的9種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。

3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力和對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的'關(guān)系。

三、活動(dòng)重點(diǎn)

感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄10的9種分法。

四、活動(dòng)難點(diǎn)

總結(jié)歸納10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備

教具學(xué)具：礦泉水瓶若干個(gè)，廢報(bào)紙球10個(gè)，鉛筆，記錄單，黑板，粉筆，學(xué)習(xí)教科書，數(shù)字卡片。

六、活動(dòng)形式：

集體

小組和個(gè)別相結(jié)合

七、活動(dòng)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)9的組成，玩碰球游戲，出示數(shù)卡。如師：這是數(shù)字寶寶幾、(9)今天我們來(lái)玩碰球游戲，小朋友與老師的數(shù)合起來(lái)是9嘿嘿，我的1球碰幾球、(2、3、4、5)嘿嘿，你的1球碰8球(集體小組和個(gè)別)二、學(xué)習(xí)10的組成和分解。

(一)、創(chuàng)設(shè)情境，手指歌導(dǎo)入。

1、手指頭呢，可重要了我們做事情都需要它。手指頭還可以變成小動(dòng)物和我們一起玩，看他們來(lái)了

2、手指頭除了跟我們玩，還可以幫我們數(shù)數(shù)呢!今天我們就用手指頭數(shù)數(shù)，大家快來(lái)試一試吧!

(二)、手指動(dòng)起來(lái)1、小小手指有幾根，一二三四五、六七八九十。一根一根數(shù)來(lái)做好朋友。

2、教師引導(dǎo)幼兒10根手指的伸法，伸出雙手(和老師一起伸手指數(shù)數(shù))3、小朋友可真棒，來(lái)一邊說(shuō)一邊做吧，相信你們能行!

4、數(shù)的真好，1和9合在一起是多少呢、2和8、3和7、4和6、5和5、(指名回答適時(shí)鼓勵(lì))我們還可以這樣說(shuō)：10可以分成1和9,9和1、、、、、

(三)、玩游戲：打保齡球1、幼兒動(dòng)手操作，把10個(gè)礦泉水瓶擺成一排，用廢報(bào)紙球去打水瓶，讓幼兒觀察打到了幾個(gè)、還有幾個(gè)沒(méi)打到、這樣和起來(lái)有幾個(gè)、(記一記，思考10的多種分法)〈1〉把幼兒分成10組，每五人一組。

〈2〉每組請(qǐng)一名幼兒做記錄，其余幼兒動(dòng)手操作。

〈3〉教師總結(jié)10的九種分法引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個(gè)數(shù)分法的種類都比本身少1;把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù)，所分成的兩個(gè)數(shù)合起來(lái)就是原來(lái)的數(shù)，即整體大于部分;把一個(gè)數(shù)分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少個(gè)1，即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)律。

(四)、趣味兒練習(xí)，《十只青蛙》

10 10 10 10 10∧ ∧ ∧ ∧ ∧1 9 2 8 3 7 4 6 5 59 1 8 2 7 3 6 4(五)結(jié)束活動(dòng)：學(xué)生齊讀兒歌《十只青蛙》，分組到室外組織打球比賽，鞏固對(duì)10的分解和組成?；丶野呀裉鞂W(xué)習(xí)10的組成說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，比比誰(shuí)的辦法更好。

教學(xué)反思：

本節(jié)課我從幼兒已有知識(shí)出發(fā)，結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的故事情境，讓幼兒通過(guò)擺一擺、記一記、說(shuō)一說(shuō)等生動(dòng)有趣的活動(dòng)，自主嘗試探索，學(xué)習(xí)并掌握了10的9種分法，幼兒能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程，在此基礎(chǔ)上，還發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗(yàn)到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環(huán)節(jié)里，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”;個(gè)別幼兒動(dòng)手能力和參與意識(shí)較差，不愿與同伴交流，還需加強(qiáng)訓(xùn)練。

大班數(shù)學(xué)《7的分解與組成》教案13

各位老師大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《6的分解與組成》。

幼兒園的數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。新《綱要》提出：”數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中對(duì)周圍環(huán)境的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)的概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。該教育活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著主導(dǎo)作用，我根據(jù)大班幼兒特點(diǎn)制定以下活動(dòng)目標(biāo)，分別為：

1、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作，感知6的分解組成，說(shuō)出6的五種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力，并通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

同時(shí)我把理解和掌握6的分解與組成做為本次活動(dòng)的重點(diǎn)，讓幼兒能夠大膽地參與活動(dòng)，并主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)6的分合規(guī)律作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

為了更好地服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：

1、數(shù)學(xué)卡片1--6，每人一份。

2、熊貓圖案圓片，背景色一面是紅色，另一面是綠色，每人6個(gè)。

3、“撒圓片游戲”記錄單。

《綱要》指出教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，因此，在本活動(dòng)中我主要采取了中游戲法、多種感官參與法和自由討論法這三種教學(xué)方法。

對(duì)于這三種方法的運(yùn)用，我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式--教師說(shuō)教，“為”以幼兒為主體，以啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想問(wèn)題、回答問(wèn)題，發(fā)展了幼兒的思維能力，以游戲的方式讓幼兒在輕松愉快的氛圍中探索6的分解組成。

在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察法、探索法來(lái)獲得知識(shí)，通過(guò)動(dòng)手操作從而全身心地積極投入到活動(dòng)中去。

結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)，故事導(dǎo)入師：秋天來(lái)了，大樹(shù)媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。

許多小動(dòng)物都收到了樹(shù)媽媽的信、你們猜樹(shù)媽媽的信上寫了些什么呀、(告訴小動(dòng)物們要準(zhǔn)備過(guò)冬)師：小動(dòng)物們收到了樹(shù)媽媽的信，蓋了許多新房子，準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過(guò)冬天。

師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡。

師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)。

第二環(huán)節(jié)，游戲：撒圓片，幫熊貓分家。

1、每名幼兒取6個(gè)圓片，引導(dǎo)幼兒玩撒圓片游戲。

教師請(qǐng)小朋友把6個(gè)圓片輕輕撒在桌子上，看看有幾個(gè)是紅色的，幾個(gè)是綠色的，把不同的發(fā)現(xiàn)記在記錄單上。

2、幼兒操作并記錄撒圓片的不同結(jié)果。

3、將幼兒分成小組，根據(jù)記錄結(jié)果進(jìn)行討論，熊貓分家一共有多少分法、以組為單位歸納總結(jié)出以數(shù)字方式表達(dá)的6的分解組合式。

4、教師根據(jù)幼兒的回答，在黑板上記錄整理。

第三環(huán)節(jié)是探索觀察6的分合規(guī)律為了使幼兒在輕松愉快的.氛圍中結(jié)束本次活動(dòng)，我采用了聲音變化的方法進(jìn)行結(jié)束部分，有利于幼兒鞏固所學(xué)知識(shí)，在自然狀態(tài)下結(jié)束本次活動(dòng)。

觀察左邊是12345，右邊是54321，左邊的數(shù)越大，右邊的數(shù)越小。

教師小結(jié)：一個(gè)數(shù)可以分成兩個(gè)較小的數(shù)，一個(gè)數(shù)一個(gè)一個(gè)的減小，另一個(gè)就會(huì)一個(gè)一個(gè)地增加，合起來(lái)總數(shù)不變。

以上是我的說(shuō)課內(nèi)容，謝謝大家!

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

大班數(shù)學(xué)《7的分解與組成》教案14

活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒通過(guò)合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成，感知數(shù)的分和的有序性。

2.讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí)、發(fā)展，充分體驗(yàn)小組互助、合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

4.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干，不同種類的拼插玩具和廢舊材料。

2.音樂(lè)：《我的朋友在哪里》課件3.顏色或圖案不同的數(shù)字1-6的卡片。

4.7的分和式記錄表。

活動(dòng)過(guò)程

一、情境創(chuàng)設(shè)1.拍手游戲：教師采用問(wèn)答的方式與幼兒一起復(fù)習(xí)6的組成。師：嗨嗨，我的1球碰幾球、

幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。

2.每組組長(zhǎng)自報(bào)家門，教師為每組貼上相應(yīng)的羊羊貼畫。

3.師：我們每只羊羊隊(duì)的.小朋友都很好，今天老師還特別為你們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)朋友(出示數(shù)字7)，讓數(shù)字7作裁判，評(píng)判出究竟是哪只羊羊隊(duì)取得最后的勝利。

二、羊羊大戰(zhàn)1.數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都準(zhǔn)備了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料)，但是數(shù)字7可給你們提要求了：(1)請(qǐng)每組幼兒拿到7件物品后不要亂動(dòng)，先觀察這些物品有哪些相同和不同之處，再把這些物品分成倆份，并說(shuō)出你分的依據(jù)是什么、轉(zhuǎn)動(dòng)腦筋，看看哪組分得方法多、(2)分完后要把你分的結(jié)果填寫到記錄表上。

2.幼兒分組合作進(jìn)行分解、記錄，教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo)。喜羊羊隊(duì)材料：桃子圖片;美羊羊隊(duì)材料：西瓜圖片;沸羊羊隊(duì)材料：金魚圖片;懶羊羊隊(duì)材料：拼插玩具;暖羊羊隊(duì)材料：奶盒和奶瓶;慢羊羊隊(duì)材料：各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等3.幼兒匯報(bào)4.教師小結(jié)。引導(dǎo)幼兒歸納7的分解方法有多少種。

5.數(shù)字7裁判評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng)，給予鼓勵(lì)。

三、教師課件演示7的分解和組成，并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

四、游戲：我的朋友在哪里1.教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。

2.找朋友。音樂(lè)《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。

3.幼兒互相檢查，找到的朋友對(duì)不對(duì)。

4.匯報(bào)。我是草莓3，我是草莓4，我們合起來(lái)是數(shù)字7，我們倆是好朋友。(倆個(gè)好朋友互相抱抱)五、延伸：我們學(xué)習(xí)了數(shù)字2-7的分解，也知道他們的分解方法有多種，請(qǐng)幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律。

教學(xué)反思

活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考，不必面面俱到：

1.反思在備課過(guò)程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。

2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：(以下方面無(wú)論是與否，都應(yīng)該分析是與否的原因，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施)

⑴對(duì)幼兒發(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納、是否有適度的自由空間、是否能通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展、

⑵對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征、是否能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索、能否以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展、

⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。在對(duì)目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢(shì)與不足，并明確今后改進(jìn)與完善的方向。

4.如果讓你重新上這節(jié)課，你會(huì)怎樣上、有什么新想法嗎、或當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的老師或者專家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià)、對(duì)你有什么啟發(fā)、

大班數(shù)學(xué)《7的分解與組成》教案15

教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析：

初步理解組成、分解的含義，認(rèn)識(shí)分合號(hào)，初步理解部分?jǐn)?shù)與整體數(shù)的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)數(shù)的多種分解方法。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的組成、分解的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)2的分解和組合，認(rèn)識(shí)分合符號(hào)“∧”“∨”初步理解部分?jǐn)?shù)與整體數(shù)的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)數(shù)的多種分解方法。

2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的組成的興趣。

重點(diǎn)分析：

初步學(xué)習(xí)2的分解和組合，理解分解組成的含義。

難點(diǎn)分析：

理解部分?jǐn)?shù)與整體數(shù)的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)數(shù)的多種分解方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蘋果兩個(gè)、果盤兩個(gè)、雪花片、小木棒、小積木等小型操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

講解演示，學(xué)習(xí)2的.分解和組合。

1、講解示范：把兩個(gè)蘋果分到二個(gè)果盤里，提問(wèn)：2可以分成幾和幾、再把兩個(gè)果盤中的蘋果放到一起，提問(wèn)：1和1和起來(lái)是幾、用數(shù)字表示算式并講解算式：2-整體數(shù)、∧-分解號(hào)、∨-合成號(hào)、1 1 -部分?jǐn)?shù)。老師在黑板上記錄分合式：

2 1 1

∧ ∨

1 1 2

讀作：2可以分成1和1，1和1合起來(lái)是2。

2、自身體驗(yàn)：幼兒自由結(jié)合2人一組，按老師的口令進(jìn)行分合練習(xí)，如老師說(shuō)：2可以分成1和1，兩人迅速分開(kāi)，老師說(shuō)：1和1合起來(lái)是2，兩人便迅速拉手站在一起。

3、請(qǐng)幼兒自由嘗試：充分利用積木、操作雪花片、小木棒，等進(jìn)行組成分解組成練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成方式。

4、用“拍手對(duì)歌”進(jìn)行鞏固。

拍手對(duì)教師：小朋友，我問(wèn)你，2可以分成幾和幾、

幼兒：某老師，我告訴你，2可以分成1和1。

活動(dòng)反思：

先讓幼兒自己體驗(yàn)分雪花片，2可以分成1和1，1和1和起來(lái)是2。請(qǐng)面的掌握較好，幼兒對(duì)加法、減法都以有初步的了解，所以學(xué)的比較快。但到書寫的部分，因?yàn)橛變簞傞_(kāi)始接觸拿筆書寫，書寫能力稍弱，以后需多加練習(xí)。

第四篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)7的組成

學(xué)習(xí)7的組成

一 活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo): 通過(guò)活動(dòng)掌握7的組成，知道7有6種不同組合。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)和幼兒之間合作的能力。

3、情感目標(biāo)：讓幼兒體驗(yàn)購(gòu)買東西的樂(lè)趣。二 活動(dòng)準(zhǔn)備

購(gòu)物卷若干、水果卡片、小兔頭像卡、記錄紙、鉛筆等。三 活動(dòng)過(guò)程

（一）開(kāi)始部分

師幼打招呼，課前律動(dòng)：手指游戲（一二，拍拍手；三四，招招手；五六，彎彎腰；七八，點(diǎn)點(diǎn)頭；九十，快坐好。）

（二）基本部分

1、情境導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

教師：“今天，小兔水果店開(kāi)業(yè)了，這個(gè)水果店里的水果每個(gè)都賣7元錢。小兔水果店還為每個(gè)小朋友每人準(zhǔn)備了1張購(gòu)物卷呢?！?/p>

2、介紹并發(fā)放購(gòu)物卷。

教師（出示購(gòu)物卷）：“購(gòu)物卷上有什么圖形？（圓形）“一個(gè)圓形表示一元錢，兩個(gè)圓形表示2元錢。這張購(gòu)物卷是幾元錢？”（5元）為什么？（因?yàn)樯厦嬗?個(gè)圓）

“現(xiàn)在老師把購(gòu)物卷發(fā)給小朋友們，每個(gè)人一張?！保ǔ蓚€(gè)扮演“營(yíng)業(yè)員”的小朋友）

“小朋友們仔細(xì)看一下自己手里的購(gòu)物卷，是不是每張購(gòu)物卷都比7元要少，那可以買到一個(gè)水果嗎？（買不到），所以我想讓兩個(gè)小朋友把自己手里的購(gòu)物卷加起來(lái)，兩個(gè)人一起買一個(gè)水果，那接下來(lái)就得讓小朋友們找一找，看看哪個(gè)小朋友手里的購(gòu)物卷加上自己手里的購(gòu)物卷是7元，剛好可以買一個(gè)水果？并且買到水果之后要將你們倆用的是哪兩張購(gòu)物卷，記錄到紙上。”教師示范記錄。

3、分兩組進(jìn)行活動(dòng)。

（1）每組選一個(gè)“營(yíng)業(yè)員”（掛牌），其他幼兒去“營(yíng)業(yè)員”那兒買水果，“營(yíng)業(yè)員”一定要嚴(yán)格驗(yàn)證幼兒是不是付了7元錢。

教師：“營(yíng)業(yè)員一定要把好關(guān)，看看買水果的人是不是付了7元錢，不然會(huì)賠錢的?！睜I(yíng)業(yè)員讓“顧客”買了水果后，讓顧客把自己買的情況記錄到紙上（教師巡回指導(dǎo)）。

4、教師小結(jié)幼兒操作情況。

教師：“小朋友們都配合得太棒了，都買到了水果，而且都做好了記錄，那我們一起來(lái)看看剛剛小朋友們記錄下的數(shù)字組合對(duì)不對(duì)?！苯處煂?shù)字有序的幾組分合式記錄在黑板上。

5、知道7有6種不同的組合。

教師：“哦，原來(lái)7有這么多的組合呢，讓我們一起來(lái)按順序說(shuō)一說(shuō)吧?！苯M織幼兒認(rèn)讀一遍，“1和6組成7，2和5組成7??，7有幾種組合？”（6種）

教師：“小朋友們都寫對(duì)了，真棒，我們來(lái)為自己鼓鼓掌吧！”（鼓掌）五 結(jié)束課程

好了，小朋友們不僅體驗(yàn)到了購(gòu)買東西的樂(lè)趣，而且還學(xué)會(huì)了這么多有趣的組合。那我們休息一下，下次再玩吧！

第五篇：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：學(xué)習(xí)7、8的組成

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《學(xué)習(xí)7、8的組成》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步探索、學(xué)習(xí)7、8的組成，知道7、8分成不同的兩份各有幾種分法。2.初步感受兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間互換的關(guān)系。

3.能將記錄與同伴進(jìn)行相互檢查并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，養(yǎng)成互查的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備: 1物質(zhì)準(zhǔn)備：7的分合卡片一套。幼兒人手一個(gè)操作板，7個(gè)“金幣”，7的房子圖、8的分合操作單各一張，鉛筆一支。

2．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)6以內(nèi)數(shù)的組成，并初步理解組成分解的互換規(guī)律。活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成

1.“闖關(guān)開(kāi)門”游戲：“喜羊羊和美羊羊來(lái)到魔幻城堡?？墒?，魔幻城堡的大門關(guān)上了，它們需要找到兩個(gè)數(shù)合起來(lái)，總數(shù)是6的鑰匙，才能進(jìn)入。”

2．“哪幾串鑰匙可以用呢？”（幼兒自由回答）

二、學(xué)習(xí)7的組成 1.操作探索7的組成：（1）情景引入，激發(fā)興趣：

“喜羊羊和美羊羊在魔幻城堡里得到了7個(gè)金幣。決定把金幣分成兩份，可以怎么分呢？”（幼兒個(gè)別回答）

（2）“看來(lái)7有很多種分法。把7個(gè)東西分成兩份，到底有幾種分法，請(qǐng)你用金幣試一試，把你分的結(jié)果用分合式記錄下來(lái)。記錄的結(jié)果不能重復(fù)哦！”

（3）幼兒操作、記錄。

（4）根據(jù)幼兒回答出示分合式，知道7有6種分法。

“把7個(gè)金幣分成兩部分，你有幾種分法？請(qǐng)你把你的結(jié)果讀出來(lái)。”（個(gè)別回答）“他讀的時(shí)候，你們要仔細(xì)聽(tīng)，看看自己有沒(méi)有這些分法？”（根據(jù)幼兒回答出示7的分合卡片）

“這些分法你們都有嗎？”“你們還有沒(méi)有不同的分法？”

（5）小結(jié)：“把7個(gè)東西分成兩份，有6種不同的分法。我們一起把這6種分法讀一遍。” 2.觀察、討論，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互換規(guī)律。

“在分合式中，7分成1和6，7分成6和1，6和1,1和6只是交換了一下位置，這就是互換規(guī)律。再來(lái)找找，還有那些是這種交換情況的？”

三、運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)推理8的組成 1.出示8的分合操作單，要求：

“這里有一張操作單，是關(guān)于8的分合，請(qǐng)你用剛才我們學(xué)過(guò)的新本領(lǐng)，把8的分法有順序地填完整。”

2.幼兒完成操作單，教師巡回指導(dǎo)。3.集體回答，教師操作8的分合操作單教具

“你們填完了嗎？我這里也有一張還沒(méi)有完成的操作單，你們幫我一起來(lái)完成。你們說(shuō)，我來(lái)寫?！保ǜ鶕?jù)幼兒的回答逐一演示分合式）

“我們一起來(lái)看一看這些活動(dòng)完成的對(duì)不對(duì)。先看看兩組數(shù)合起來(lái)是不是8?每一組的分合有沒(méi)有重復(fù)?8分成兩分有幾種分法?你們看哪一種分合式是有序的?”

4.“8有幾種分法？7有幾種分法？”

四、“放鞭炮”游戲

1.示范游戲：“喜羊羊和美羊羊在魔幻城堡還驚喜的發(fā)現(xiàn)了一大串鞭炮。我們一起來(lái)玩點(diǎn)鞭炮的游戲。”

“每個(gè)鞭炮里都藏了一個(gè)分合式，你要正確地把它讀完整，鞭炮才有響哦。我們摘一個(gè)來(lái)試一下?！保w游戲。答對(duì)了，“對(duì)啦，砰、叭！”；答錯(cuò)了，“錯(cuò)啦，呲，噓！”熄滅。）

2.小組游戲、個(gè)別游戲相結(jié)合游戲數(shù)次。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：學(xué)習(xí)8的組成 活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)8的組成，知道8的組成有7種不同的分法，學(xué)習(xí)按序分合。

2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)、互換關(guān)系。

3、在游戲活動(dòng)中歸納，總結(jié)8的組成?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、泡沫板兩塊。

2、男孩和女孩標(biāo)記各一個(gè)。

3、幼兒人手一份撲克牌?；顒?dòng)過(guò)程

一、分糖果（學(xué)習(xí)8的組成）

@今天是我的生日，我買來(lái)了一些糖果分給我的寶貝，這些糖果要分成2份，一份給女孩，一份給男孩。請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫我分，并且要把分的結(jié)果記錄下來(lái)。

@有幾種不同的結(jié)果？

@引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)8的7種分合方法的排列規(guī)律

@引導(dǎo)幼兒把8的7種分合方法有規(guī)律的搬進(jìn)組成樓房；

@請(qǐng)幼兒按順序排列分合式。按順序分不僅能很快地找出全部分法，而且不會(huì)重復(fù)。@按順序分后，請(qǐng)幼兒從上往下看一看，左邊有些什么數(shù)字？右邊有些什么數(shù)字？并引導(dǎo)幼兒觀察左邊的數(shù)字和右邊各有什么特點(diǎn)？

@教師小結(jié)：在分合式中，左邊的數(shù)字越來(lái)越大，右邊的數(shù)字越來(lái)越小。左邊的數(shù)逐一遞增，右邊的數(shù)遞逐一減這叫互補(bǔ)規(guī)律，８分成１和 ７，８分成７和１，7和1,1和7只是換了一個(gè)位置，部分?jǐn)?shù)交換位置，總數(shù)不變，叫互換規(guī)律。

三、游戲：打撲克（練習(xí)8的組成）

以問(wèn)答的形式對(duì)出與老師的數(shù)和合起來(lái)是8的數(shù) 如：師： 我出1???

幼兒：我接7???1和7合起來(lái)和8

四、游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》————在游戲中進(jìn)一步鞏固8的組成

1、游戲方法：當(dāng)老狼回答“8”點(diǎn)時(shí)，數(shù)合起來(lái)是8的兩個(gè)小朋友馬上抱在一起，并舉起數(shù)字卡；數(shù)合起來(lái)不是8的小朋友則被“大灰狼”抓走；

2、教師扮演大灰狼共同游戲；

3、個(gè)別幼兒扮演大灰狼共同游戲。

數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)8的組成》

一、活動(dòng)背景

幼兒學(xué)習(xí)掌握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以發(fā)展，進(jìn)一步理解數(shù)之間關(guān)系的標(biāo)志，也為幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算打下基礎(chǔ)。在數(shù)組成教學(xué)活動(dòng)中，我們?yōu)橛變禾峁┝硕喾N操作實(shí)物，讓幼兒通過(guò)自身的探索、操作活動(dòng)獲取有關(guān)數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)。并引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)與用結(jié)合起來(lái)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、主動(dòng)參加探索8的組成的操作活動(dòng)

2、運(yùn)用互補(bǔ)、互換規(guī)則知道8分成兩份有7種不同的方法。

3、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。活動(dòng)準(zhǔn)備

1、數(shù)學(xué)王國(guó)圖一副。

2、大操作材料一套。

3、幼兒每人胸前一個(gè)數(shù)字掛牌，提供涂色、劃短線、蓋點(diǎn)子、看圖分合等不同操作材料。

活動(dòng)過(guò)程

1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的組成

師：今天老師要請(qǐng)你們?nèi)?shù)學(xué)王國(guó)去玩，但有要求，請(qǐng)你們先要回答出門票上的問(wèn)題后才能進(jìn)入到數(shù)學(xué)王國(guó)中去。

幼兒逐個(gè)回答卡片的題目。

2、幼兒在主動(dòng)操作游戲中探索8的7種分合方法。

（1）瞧，數(shù)學(xué)王國(guó)的大門已經(jīng)為我們打開(kāi)了，在數(shù)學(xué)王國(guó)里，有許多的智力題正等著我們小朋友去動(dòng)腦筋呢，你們有信心嗎？看哪個(gè)小朋友闖關(guān)最多。

（2）老師簡(jiǎn)單介紹游戲材料及操作要求。

（3）幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，老師巡回指導(dǎo)，觀察了解幼兒操作情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒互相介紹操作情況。

（4）幼兒介紹自己的操作過(guò)程。

（5）引導(dǎo)幼兒通過(guò)分析，比較探索8的最佳分合方法。

3、運(yùn)用“找朋友”游戲，鞏固8以內(nèi)數(shù)的組成規(guī)則。（1）交代游戲規(guī)則。

剛才小朋友在數(shù)學(xué)王國(guó)里表現(xiàn)的很聰明，游戲玩得很好，接下來(lái)我們來(lái)玩?zhèn)€找朋友的游戲，老師為你們準(zhǔn)備了每人一張數(shù)字卡片，請(qǐng)你們把它貼在身上，看看自己是幾號(hào)數(shù)字，到音樂(lè)后就邊唱邊跳去找朋友，找到的朋友要和你身上的數(shù)字合起來(lái)是8的數(shù)字娃娃。

（2）交換數(shù)字再次游戲。

學(xué)習(xí)8的組成 活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索8的組成，引導(dǎo)幼兒按一定的規(guī)律進(jìn)行8的分合，能記錄出它的7種分合方法。

2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。啟發(fā)幼兒運(yùn)用互換的方式找出相關(guān)的幾組分合式。

3、培養(yǎng)幼兒良好的操作、記錄習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

磁性動(dòng)物教具小兔8只、小狗、小馬各一只，正反不同顏色（如：正面紅色，反面白色）的片片人手 8片，記錄紙和鉛筆。

活動(dòng)過(guò)程

一、利用游戲活動(dòng)復(fù)習(xí)7的組成，激發(fā)幼兒興趣。

1、對(duì)數(shù)游戲。今天我們來(lái)玩對(duì)數(shù)游戲，小朋友報(bào)的數(shù)和老師報(bào)的數(shù)合起來(lái)是7。我報(bào)1，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出我報(bào)6，1和6合起來(lái)是7。

2、碰球游戲。

二、探索8的組成。

1、請(qǐng)一幼兒在上面操作。（出示一只小狗、一只小馬、八只小兔）。今天天氣真好，小馬和小狗都請(qǐng)小兔去它們家做客，這可難壞了小兔們，于是它們決定分開(kāi)去做客，一部分小兔去小狗家，一部分去小馬家。我要請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試試，把小兔分成兩份，有幾種分法？并把分合式記錄下來(lái)，看看有幾種分法。

2、其他幼兒給小馬、小狗家分餅干。小馬和小狗可熱情了，它們兩共買了8塊餅干招待小兔，可以怎樣分開(kāi)給兩家呢？有幾種分法。（請(qǐng)幼兒分并做好記錄）提醒幼兒每次分的要不相同。引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)：8分成兩份有幾種分法？記錄時(shí)是否有好的方法？

3、集中交流分的結(jié)果。找出8分成1和7及7和1的情況，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的交換關(guān)系，再來(lái)找找，還有那些是這種交換情況的？原來(lái)，我們只要將8分到3和5，就能找出6對(duì)分合式，因?yàn)閮蓚€(gè)數(shù)之間是可以交換位置的。

4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間遞增、遞減的關(guān)系。

三、幼兒相互檢查自己的操作結(jié)果，并做好訂正工作。

四、結(jié)束活動(dòng)。小結(jié)幼兒操作情況，收拾用具后結(jié)束本次活動(dòng)。

活動(dòng)內(nèi)容：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)《7的分解與組成》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒通過(guò)合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成，感知數(shù)的分和的有序性。

2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí)、發(fā)展，充分體驗(yàn)小組互助、合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。進(jìn)一步感知總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件，音樂(lè)磁帶《我的朋友在哪里》，玻璃彈子，磁性吸鐵，吸管，鉛筆，羊骨頭，各種圖形，紐扣，果凍盒，各種圖片（與幼兒人數(shù)相當(dāng)），幼兒操作材料（過(guò)生日）。

活動(dòng)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)6的組成 拍手游戲：師：嗨嗨，我的1球碰幾球？幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。師：小朋友我問(wèn)你6可以分成2和幾？幼兒：朱老師我告訴你6可以分成2和4。

2、學(xué)習(xí)7的分解。

（1）讓幼兒自主探索7的分解組成。將幼兒分成8組，每組幼兒不同的操作材料，讓幼兒自主探索7的分解組成，記錄分合式，并在集體面前表述。

（2）創(chuàng)設(shè)情境，并出示課件：7只小豬在玩，讓幼兒看圖片找出小豬的不同，并寫出分合式。讓幼兒看分合式，教師引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。知道總數(shù)總比部分?jǐn)?shù)大。

（3）出示花的圖片讓幼兒區(qū)分花的不同，進(jìn)一步學(xué)習(xí)掌握7的分解組成。（4）出示漂亮的魚圖片讓幼兒分解，加強(qiáng)對(duì)7的分解組成。

3、出示課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)7的分合式，了解分合式的前后兩個(gè)數(shù)之間的遞增和遞減的關(guān)系，知道前面的數(shù)不斷增大1，后面的數(shù)不斷減小1，總數(shù)不變。通過(guò)讀一讀、看一看、說(shuō)一說(shuō)，使幼兒進(jìn)一步了解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

4、玩游戲：拍手問(wèn)答 教師：小朋友我問(wèn)你7可以分成1和幾？幼兒：朱老師我告訴你7可以分成1和6。鞏固幼兒對(duì)7的分合的掌握。

5、玩游戲：“找朋友”加強(qiáng)對(duì)7的分解組成的學(xué)習(xí)掌握。每位幼兒手拿一張卡片，聽(tīng)《找朋友》的音樂(lè)開(kāi)始找朋友。（兩個(gè)幼兒拿的卡片上的實(shí)物圖數(shù)量合起來(lái)是7，就是自己的朋友。）

6、小組對(duì)抗賽，鞏固掌握７的分解與組成：將幼兒分成三組，教師出示課件題卡讓幼兒搶答比賽，看哪一組獲勝，并獎(jiǎng)勵(lì)。

7、完成幼兒操作材料上的練習(xí)。

8、評(píng)價(jià)幼兒參與活動(dòng)及完成操作情況?；顒?dòng)反思：

1、采用自主探究式的教學(xué)方法

在本次活動(dòng)中，我為幼兒準(zhǔn)備了很多可操作材料。開(kāi)始，我將幼兒分成了8組，每組不一樣的操作材料，讓孩子們小組合作，動(dòng)手操作，自主探索7的分解，并用分合式記錄自己的操作結(jié)果。探索操作時(shí)，孩子們積極主動(dòng)的操作著自己組的材料，想盡一切辦法將材料分成兩份，并記錄操作結(jié)果。有的組記錄的分合式都重復(fù)了，可是孩子們還在不停的操作，個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒發(fā)現(xiàn)有重復(fù)記錄的分合結(jié)果在不停的提示。有個(gè)別小組的幼兒不知從何下手，在我的指導(dǎo)下，他們能自己動(dòng)手操作，探索7的分解。孩子們?cè)谕榈暮献飨聞?dòng)手操作、自主探索，提高了動(dòng)手操作能力和主動(dòng)探究能力。

2、以游戲的形式貫穿活動(dòng)的始終

游戲是幼兒的基本活動(dòng)，也是幼兒身心健康發(fā)展的需要，幼兒通過(guò)各種游戲獲得知識(shí)，受到教育。本次活動(dòng)，幼兒已有了6以內(nèi)數(shù)的分解與組成的概念，我在活動(dòng)開(kāi)始設(shè)計(jì)了拍手游戲。幼兒對(duì)拍手游戲特別感興趣，玩游戲時(shí)，幼兒都能注意力集中，準(zhǔn)確地對(duì)出老師的問(wèn)題。極大地調(diào)動(dòng)了孩子們的興趣?；顒?dòng)中，為了加強(qiáng)幼兒對(duì)7的組成的掌握，同樣，我又一次運(yùn)用了拍手游戲，收到了預(yù)期的效果。游戲???—找朋友，不但讓幼兒點(diǎn)數(shù)了卡片上的物體的數(shù)量，還使他們體驗(yàn)了有朋友的快樂(lè)。游戲是本次活動(dòng)的主線，即讓幼兒玩了游戲，從游戲中體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，達(dá)到了自主探索學(xué)習(xí)的目的。

3、培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及表現(xiàn)力

兒童的好勝心、自尊心強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)自己，所以要經(jīng)常創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓幼兒充分表現(xiàn)，讓他們?cè)谛睦砩系玫綕M足，要不斷鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心，增強(qiáng)勇氣，勝不驕，敗不餒。如在教學(xué)中我將幼兒分成三組，采用搶答問(wèn)題的形式為自己的小組得紅旗，老師出示問(wèn)題，小組搶答，答對(duì)一題為自己小組贏得一面紅旗，紅旗最多的組每人一朵小紅花，在個(gè)人中可以比一比誰(shuí)做得又對(duì)又快。通過(guò)比賽增長(zhǎng)了幼兒的自信心，培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?！皩W(xué)中玩”、“玩中學(xué)”，讓幼兒在自主操作中探求知識(shí)，在游戲中感受數(shù)學(xué)知識(shí)的奧秘，在比賽中培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，利用多媒體教學(xué)手段及圖片來(lái)培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)探究能力，讓幼兒在輕松、愉悅、自主的范圍中掌握了7的分解與組成，并能很好地了解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，