第一篇：大班繪本故事教學(xué)

大班繪本故事教學(xué)《狐貍爸爸鴨兒子》

活動目標(biāo)：

1.仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容，并大膽地用語言表述。2.體驗(yàn)狐貍爸爸與鴨兒子之間的愛?；顒訙?zhǔn)備：

PPT課件；背景音樂；孵蛋記錄表；三張不同表情的狐貍像（平靜的、煩躁的、期待的）；圖畫書一本?；顒舆^程：

一、圖片導(dǎo)入，設(shè)下懸念

1.師：今天，我們一起來分享一個(gè)繪本故事，先來看一張圖片，（出示孵蛋記錄表）你看到了什么？

2.師：這個(gè)就是關(guān)于狐貍和蛋寶寶之間的故事。

二、配樂欣賞 1.帶著問題欣賞繪本

師：狐貍在哪兒找到了蛋？它是怎樣把蛋孵出來的？孵出來之后，它們又是怎么相親相愛的呢？我們一起聽著音樂，完整地欣賞一下。（可省略）2.配樂完整欣賞故事。

三、師幼共讀

（一）發(fā)現(xiàn)一個(gè)蛋

1.師：狐貍在哪兒找到了蛋？（河邊的草叢里）一個(gè)什么蛋？你是怎么知道的？(從題目得知)2.師：狐貍發(fā)現(xiàn)鴨蛋后心情怎么樣？你是怎么看出來的？它找到了鴨蛋之后會怎么做呢？

（二）把它吃了嗎

1.師：看看狐貍在做什么？還有呢？

2.師：狐貍有可能想把鴨蛋變成鴨子哦！那鴨蛋怎么變成鴨子呢？（孵出來）

（三）我要孵出鴨子來 1.這些辦法行不通

（1）師：那狐貍用了哪些方法孵蛋呢？（同時(shí)出示狐貍孵蛋的前三種方法）你看懂了哪種方法？

方法一：放在屁股下面，會出現(xiàn)什么狀況呢？（會把蛋壓破的）對啊，把鴨蛋壓破了，就什么也沒得吃了。

方法二：應(yīng)該怎么看？（按照箭頭的方向看）狐貍是怎么做的,那這個(gè)辦法真的好嗎？（直接出示下一張）為什么？（這個(gè)姿勢就像是受苦刑一樣）

方法三：（狐貍撿了一條長長的樹皮當(dāng)繩子，用它把鴨蛋緊緊地綁在肚皮上）。它覺得它想到的這個(gè)辦法怎么樣??？（先引導(dǎo)幼兒觀察圖片，再做動作）你從哪里看出來的？（狐貍神氣的動作、得意的表情，覺得這個(gè)辦法很棒?。┠沁@個(gè)辦法到底好不好呢？（直接出示下一張）為什么？蛋怎么會掉的？（幼兒說出來就不用了：狐貍拼命地追啊追，繩子一松，差點(diǎn)兒把蛋給摔破了）。（2）小結(jié)：坐在屁股下面不行，趴在上面也不行，綁在肚皮上更不行，那該怎么辦呀？ 2.好辦法：把蛋放在嘴里

（1）師：（把蛋放在嘴里）你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（腮幫子鼓鼓的）（2）師：那這個(gè)辦法能成功孵出鴨子來嗎？為什么？（把蛋放進(jìn)嘴巴里，不僅溫暖，而且很安全，看來這是個(gè)好辦法，狐貍還把它的孵蛋過程記錄了下來）。3.狐貍的記錄

（1）師：你看懂了什么？哪天的記錄？我們來看看這段時(shí)間狐貍的心情是怎樣的？

（2）師：狐貍經(jīng)歷了平靜、煩躁、期待，整整21天的時(shí)間！4.鴨寶寶終于出殼啦

師：終于到了第22天，奇跡發(fā)生啦！（鴨蛋上竟然出現(xiàn)了裂痕）一只濕漉漉的小鴨子從里面鉆了出來，（直接出示下一張）它和狐貍在干什么呢？ 師：小鴨子叫著：“媽媽！媽媽！”這時(shí)候的狐貍怎么了？它怎么會這樣的呢？（它怎么也想不到小鴨子會叫它媽媽）那狐貍會怎么說？狐貍結(jié)結(jié)巴巴地說：“我，我不是你媽媽。我，我是男的，只能做爸爸?！?5.狐貍爸爸鴨兒子

⑴師：接下來，小鴨子和狐貍之間發(fā)生了哪些事情呢？（同時(shí)出示三張圖片）你看懂了哪件事？

圖片一：“爸爸！爸爸！”小鴨子爬上了狐貍的鼻子。“爸爸！爸爸！”小鴨子爬上了狐貍的頭?！鞍职?！爸爸！”小鴨子咬住了狐貍的耳朵。

圖片二：狐貍真的會把小鴨子吃掉嗎？（我們繼續(xù)欣賞故事，讀完故事之后，答案自然會出來）

圖片三：狐貍給小鴨子喂食吃。

⑵師：玩著玩著，小鴨子累了，它緊緊地靠著狐貍，說了句話，它是怎么說的？小鴨子睡眼朦朧的說：“謝謝你，爸爸，我好愛你，爸爸?！甭牭叫▲喿舆@么說，狐貍心里怎么樣呢？（狐貍心里甜滋滋的）

⑶師：看看，狐貍爸爸怎么做的？（幫小鴨子蓋上了樹葉）生怕鴨兒子睡著后著涼，真是對相親相愛的父子?。?/p>

⑷師：鴨兒子在狐貍爸爸的照顧下一天天長大了，這一天狐貍爸爸和鴨兒子在一起干什么？（教小鴨子游泳）

⑸師：那狐貍爸爸身上為什么系了根繩子呢？既然狐貍爸爸不會游泳，為什么還要那么辛苦地教小鴨子游泳呢？（他覺得教兒子學(xué)本領(lǐng)是件快樂的事。）6.扉頁告訴我們什么

⑴師：在這本充滿愛的故事中，藏著一個(gè)小秘密，故事的第一頁是狐貍的孵蛋記錄表，最后一頁也是這張記錄表，你們明白這是什么意思呢？

⑵小結(jié)：剛開始的記錄，狐貍為了孵出小鴨子，美餐一頓，而最后的記錄，狐貍為了孵出小鴨子，付出了整整21天的努力，可見，狐貍對鴨兒子的愛有多深！它還會吃掉小鴨子嗎？

⑶師：輕輕地合上書本，看看書的封底，你看到了什么？這幅畫面給了你什么樣的感覺？（寧靜、溫馨的感覺）7.情感延伸，結(jié)束活動。

--師：你們也有自己的爸爸，你們的爸爸平時(shí)是怎么愛你們的？你又是怎樣愛你的爸爸的呢？

--教師小結(jié):爸爸是一家之主，要撐起整個(gè)家庭，所以平時(shí)工作很忙，很辛苦，沒有太多的時(shí)間陪你們，但是他們也會盡量抽出時(shí)間陪你玩游戲，給你們講故事，牽著你的小手到公園去散步，爸爸是一個(gè)不善表達(dá)的人，所以他們不會輕易地說出：寶貝我愛你。但是他們時(shí)時(shí)刻刻都在愛你們，他們?yōu)槟銈兊某砷L付出了很多，并且無怨無悔，希望小朋友們從現(xiàn)在開始，好好學(xué)習(xí)，用最好的成績來回報(bào)自己的爸爸，大家回去以后也把這個(gè)好聽的故事講給爸爸聽好嗎？

2013/12/16 張敏

第二篇：大班繪本故事教案：愚公移山

活動時(shí)間：2018年6月 活動名稱：語言·繪本 活動內(nèi)容：愚公移山 活動目標(biāo)：

1.感受故事中堅(jiān)持到底的精神。2.欣賞故事，理解故事的主要內(nèi)容。

3.能大膽地質(zhì)疑，并清楚連貫地表達(dá)自己的看法?；顒又攸c(diǎn)：欣賞故事，理解故事的主要內(nèi)容。

活動難點(diǎn)：能大膽地質(zhì)疑，并清楚連貫地表達(dá)自己的看法?；顒訙?zhǔn)備：《愚公移山》繪本 活動過程：

一、開始部分

交流爬山體驗(yàn)，導(dǎo)入課題。

師：你們爬過山嗎？爬很高的山會有什么感覺？

二、基本部分

1.初步了解繪本的內(nèi)容，激發(fā)幼兒看書、提問的欲望。

師：今天老師給你們帶來一本很有趣的圖書，我們一起來看看。如果有不懂的地方，等一會兒提問環(huán)節(jié)我們一起來解決。

幼兒分組閱讀圖書。

2.討論：你有什么不懂的地方？誰可以幫助解答？ 鼓勵幼兒用完整的語言大膽參與討論。3.教師講述故事，幼兒完整欣賞、理解故事。4.集體討論，用現(xiàn)代的方法解決問題。

師：如果我們現(xiàn)在再遇到大山擋住了路，你有什么好的辦法來解決？

三、結(jié)束部分

嘗試新編故事：

在幼兒討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒開展新編故事的活動。

第三篇：幼兒園大班繪本故事教案

幼兒園大班繪本故事教案：老鼠娶新娘 活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，知道故事含義，明白任何事務(wù)、人物都不是完美的，是有缺點(diǎn)的。

2.喜歡自己的長處和別人的長處，承認(rèn)自己的短處，學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短。

3.體驗(yàn)婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.歡慶音樂一段。

2.《老鼠娶新娘》系列圖畫。

3.故事背景音樂一段。

4.漢字卡片：太陽------照；烏云------遮； 風(fēng)------吹； 高墻------擋；老鼠--------打洞； 貓-------抓；

取長補(bǔ)短

活動過程：

1、導(dǎo)入：

(1)今天，我給大家?guī)砹艘欢我魳?，你來聽聽看在這段音樂里人們會在做些什么事？

幼兒討論（高興的事、結(jié)婚）都是高興的事情，今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事情！

(2)_出示圖片：花轎

提問：什么時(shí)候會坐轎子？今天老鼠美叮當(dāng)也坐上歐陸花轎，當(dāng)了新娘。

2、老鼠娶新娘

(1)美叮當(dāng)要出嫁了，她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎（出示循環(huán)圖）她找到了太陽、云、風(fēng)、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺得他們中間誰是最強(qiáng)大的新郎呢？為什么？

(2)美叮當(dāng)?shù)降讜藿o誰呢？我們來聽聽故事。

講故事（邊講邊演示圖片，故事背景音樂輕輕響起）

提問：你覺得在這個(gè)故事里誰是最強(qiáng)的新郎呢？他有什么本領(lǐng)？幼兒講到誰就出示子卡。

小結(jié)：他們都有自己最強(qiáng)的地方，分別是……，但是沒有人是最強(qiáng)的。

3.最強(qiáng)的你：

小朋友你們有最強(qiáng)的地方嗎？我們把最強(qiáng)的地方叫做長處，你知道自己的長處是什么嗎？每個(gè)人都有長處，有長處，可真好，因?yàn)殚L處會讓我們很棒。

4.不強(qiáng)的你：

每個(gè)人都有自己最強(qiáng)的地方，但每個(gè)人也有不夠強(qiáng)的地方，我們把不強(qiáng)的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？請2—3個(gè)幼兒回答。你們能夠知道自己的短處，真好，因?yàn)橹挥邪l(fā)現(xiàn)自己的不足，才能夠進(jìn)步！

5.朋友圈：

我們都有長處和短處，今天老師帶你們來玩一個(gè)朋友圈的游戲（用你的長處去幫助別人，你的短處請別人來幫助你，這就是取長補(bǔ)短）出示子卡。

小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長處和短處，當(dāng)我們?nèi)￠L補(bǔ)短，互相幫助時(shí)，就會變得很強(qiáng)大。

6.美叮當(dāng)?shù)男吕伞?/p>

世界上沒有最強(qiáng)的人，那美叮當(dāng)?shù)降自撜艺l當(dāng)新郎呢？（可提示：找不到最強(qiáng)的，但可以找最喜歡的，誰最喜歡她呢？）美叮當(dāng)嫁給了老鼠小阿郎，他們結(jié)婚了！看圖片（結(jié)婚音樂起）

7.游戲：《抬花轎》

美叮當(dāng)坐著花轎結(jié)婚了，我們也來玩抬花轎的游戲。

游戲開始：選一個(gè)女孩子來當(dāng)新娘，新娘拋繡球選新郎！請2個(gè)男生來抬花轎，迎親隊(duì)伍出發(fā)了！

推薦理由：我推薦此活動的理由是:

1、有效提問，讓孩子正確的評價(jià)自己的能力和客觀困難。

自信是確立自己能力，有把握去完成所承擔(dān)的任務(wù)，敢于追求目標(biāo)的情感體驗(yàn)?！独鲜笕⑿履铩?，原本是一個(gè)帶有濃濃氣息的繪本故事，經(jīng)過編者對教材的挖掘和設(shè)計(jì)，巧妙的尋找到了切入點(diǎn)，抓住繪本的中心思想及其精髓，通過幾個(gè)有效提問，把“每個(gè)人都有自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)”的人性特點(diǎn)，通過這次教學(xué)活動讓幼兒理解，讓幼兒自豪的找出自己的強(qiáng)項(xiàng)。

2、積極合作，真誠欣賞他人的強(qiáng)項(xiàng)。

自信心強(qiáng)的孩子能在新的活動任務(wù)前不膽怯，能主動參加；討論時(shí)能大膽發(fā)表意見，不輕易改變主意。活動中通過“抬花轎”這個(gè)游戲，讓幼兒嘗試與同伴積極合作，共同組隊(duì)、討論游戲的形式，提供了讓幼兒理解人與人之間和諧共處的教育平臺。

3、讓孩子動起來，成為活動的主角。

自主性即不依賴他人，不受他人的干擾與支配，自己思考、自我判斷、自我行動。自主性是人的品格特征，也是人素質(zhì)的基本核心，它體現(xiàn)在自身特性與社會特性兩個(gè)方面：主體性、主動性、上進(jìn)心、判斷力、獨(dú)創(chuàng)性以及自我控制、自律性、責(zé)任感等。在不知不覺中，孩子們成了故事的主角，大家說說自己的強(qiáng)項(xiàng)，說說同伴的優(yōu)點(diǎn)，老師得心應(yīng)手地建立起了師幼心靈互動的平臺，師生互動之間的對話關(guān)系，呈現(xiàn)出相互作用、相互依托、平等交往、相映成趣的美好景象，揭示出“沒有最強(qiáng)，只有更強(qiáng)；每個(gè)人都有強(qiáng)項(xiàng)，有了朋友的幫助，你會變得更強(qiáng)的”人生哲理?；顒幼屛腋杏X教師真正是孩子的伙伴，或者說是教師真正將孩子放在了平等地位。沒有板起面孔訓(xùn)人，沒有高高在上的指令，只有“小伙子，你真行！”的贊賞、“試試看，行嗎”的鼓勵。這都源與教師心里有愛，有對孩子的愛，有對這份工作的愛，這樣才能克服很多消極的、不愉快的情緒，才能從教育中體會到快樂，也才能把快樂和愛播灑給孩子。

第四篇：大班繪本故事推薦目錄

大班繪本故事推薦目錄

1、《朱家的故事》

2、《大衛(wèi)，不可以》

3、《收集東，收集西》

4、《小熊，生日快樂》

5、《糊涂先生作曲》

6、《書本里的螞蟻》

7、《對換節(jié)》

8、《買夢》

9、《稻草人》

10、《大風(fēng)》

11、《雪孩子》

12、《龜兔賽跑》

13、《粽子里的故事》

14、《鴨子騎車記》

15、《好朋友》

16、《小黑魚》

17、《用愛送你回家》

18、《愛敲章的國王》

19、《火焰》 20、《漏》

21、《獾的禮物》

22、《大腳丫跳芭蕾》

23、《國王生病了》

24、《第五個(gè)》

25、《七彩蝦》

26、《荷花鎮(zhèn)的早市》

27、《好長好長的名字》 28《我做哥哥了》

29、《當(dāng)狐貍和兔子互道晚安》 30、《獾的美餐》

小組閱讀活動： 《我是中國人》 《動物大世界》 《我們的城市》 《我要上小學(xué)》

第五篇：大班繪本

大班繪本：婷卡

戴溪幼兒園

黃明

活動目標(biāo)：

1.理解故事情節(jié)，體會角色心理的變化。

2.通過繪本閱讀，感受互相尊重，和諧相處的美好。

活動準(zhǔn)備：

課件、繪本。活動過程：

一、出示 PPT1—2，介紹婷卡，引起興趣。

這是世界上最小的羊，她的名字叫婷卡。這有個(gè)好聽的故事，就是關(guān)于她的。

二、了解婷卡的煩惱。

1、出示PPT3一5，初步感知婷卡的煩惱。（1）農(nóng)夫養(yǎng)了幾只羊？這羊有什么特點(diǎn)？

（2）每年農(nóng)夫都要干什么事？羊毛有什么用？婷卡的羊毛有多少？（3）睡覺時(shí)，婷卡心情怎樣？為什么？ 引導(dǎo)幼兒小結(jié)婷卡的心情。

2、出示PPT6—10，引導(dǎo)比較烏鴉蘇提和大羊們對待婷卡的不同態(tài)度。（1）觀察感受蘇提對婷卡的愛（蘇提逗婷卡開心）

（2）婷卡對遠(yuǎn)處小山上的紫蜘蛛充滿好奇，大羊們笑話婷卡。

3、引導(dǎo)幼兒猜想婷卡的愿望，驗(yàn)證。（出示PPT11）

4、引導(dǎo)幼兒閱讀繪本16—29頁，感受婷卡怎樣實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

（1）出示PPT12，引導(dǎo)觀察蘇提怎樣幫助婷卡實(shí)現(xiàn)愿望，以及婷卡是如何爭取的。幼兒講述后，教師用“首先-----接著-----然后-------最后------”引導(dǎo)講述。（2）出示PPT13，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句式嘗試講述她們?nèi)绾谓佑|“紫蜘蛛”（3）出示PPT14—17，小結(jié)蘇提對婷卡無償?shù)膸椭?/p>

5、感受大羊們對婷卡態(tài)度的改變。

三、出示“情感卡片”匯總圖，分析婷卡心情的變化，以及蘇提、大羊們對待婷卡的不同表現(xiàn)和變化。

四、情感拓展

1、想一想，為什么大羊們沒做到的事，小小的婷卡卻做到了？（不能瞧不起弱者。）

2、還有誰也長得小小的，但是也有很大的本領(lǐng)？

3、你們愿意做婷卡的好朋友嗎？請對婷卡說一句話。

小結(jié)：不論是什么樣的朋友，我們都要熱情地對待，這樣才能得到真正的友情。